“Učitelj je svijeća koja svijetli za druge dok sama dogorijeva” (Giovanni Ruffini)
Učitelj, nastavnik, profesor? Učitelj, nastavnik, profesor? Što češće razmišljate o ovim riječima, to se češće sjećate prispodobe o četiri svijeće. “Četiri svijeće su gorjele i rastopile se. Bilo je tako tiho da se moglo čuti kako razgovaraju. - Ja sam smiren. Nažalost, ljudi ne znaju kako me spasiti. Mislim da nemam drugog izbora nego izaći! - reče prvi, a svjetlo ove svijeće se ugasi. - Ja sam vjera. Nažalost, nitko me ne treba. Ljudi ne žele čuti ništa o meni, pa nema smisla da više palim. - Puhnuo je lagani povjetarac i ugasio drugu svijeću. Tužna, treća svijeća je rekla: "Ja sam ljubav." Nemam više snage gorjeti. Ljudi me ne cijene i ne razumiju. Mrze one koji ih najviše vole – svoje voljene. - I svijeća se ugasila. Odjednom je u sobu ušlo dijete i ugledalo tri ugašene svijeće. Uplašeno je povikao: "Što to radiš?" Moraš gorjeti! Ja se bojim mraka! - Rekavši to, počeo je plakati. - Ne boj se i ne plači! Dok gorim, uvijek mogu zapaliti ostale tri svijeće! Ja sam nada! - reče četvrta svijeća. Dječak je zapalio tri ugašene svijeće. Soba je postala svijetla i ugodna.” Čitajući ove retke, odmah zamislite učitelja na mjestu četvrte svijeće. Čini mi se da je on nada, oslonac, mentor studentu, koji je suočen s naizgled nerješivim zadacima i problemima. Od školske dobi željela sam biti učiteljica. Pred mojim očima svaki dan su bili učitelji na koje sam želio biti poput, koji su mi u teškim vremenima pružili ruku pomoći, koji su znali odgovore na naizgled nerješiva pitanja, koji su bili mentori i prijatelji (Lashuk Olga Maksimovna, Butrik Zoya Pavlovna, Maslova Zoya Ilyinichna , Lašuk Valerij Ivanovič, Okhremčuk Tatjana Pavlovna). Tijekom školovanja u srednjoj školi držao sam nastavu na danima samoupravljanja pod vodstvom nastavnika mentora, bivajući sve uvjereniji da u budućnosti neću moći živjeti bez školskog zvona. Škola je nevjerojatna zemlja, gdje je svaki dan drugačiji od prethodnog, gdje je svaki dan potraga za nečim novim, zanimljivim, gdje nema vremena za dosadu i gubljenje vremena na prazne stvari, gdje se uvijek mora žuriti nadoknaditi, gdje morate požuriti dati ljudima, onima oko sebe, svoju energiju, znanje, vještine, požuriti naučiti nove stvari i ne zakasniti. Stoga u školi žive i rade samo najuporniji, najstrpljiviji, najiskreniji, najodgovorniji, najljubazniji, najzanimljiviji i najčudesniji ljudi – učitelji, nerijetko spremni i na žrtvu. Tako je odlučen izbor budućeg zanimanja. A onda se sve počelo vrtjeti i letjeti: učenje, rad, opet učenje, tečajevi... 1. rujna. 24 godine. Svake godine čekaš i brineš se, kao kad si prvi put prešao prag škole. Svaki put pomislite: kako će se ove godine razvijati odnosi s djecom i njihovim roditeljima, kako osigurati da djeca budu zainteresirana za učenje vašeg predmeta, koje metode i tehnike koristiti... Pitanja je više nego odgovora. Svake godine iznova tražite odgovore na njih. djeca! Oni su ti koji nas tjeraju da budemo ono što jesmo. I zahvalan sam im na tome. Uostalom, oni su me “kalili” i puno toga naučili. Naučili su nas da ih prihvatimo takve kakvi jesu, da budemo tolerantniji prema greškama drugih, ali zahtjevniji prema sebi. Odgajajući ih, mijenjam sebe. Kako postati pravi učitelj? Kako mogu osigurati da djeca budu zainteresirana za moje lekcije, tako da moja želja da im dam dio znanja odjekuje u njihovim dušama sa željom da to znanje prime i primijene u životu? I također, ono što je važno, kako osigurati da djeca odrastu u ljubazne, simpatične, pristojne ljude? Kako ih odgojiti da budu pravi ljudi? Uostalom, obrazovanje bez obrazovanja je nezamislivo! “Izgleda da je obrazovanje teška stvar samo dok želimo obrazovati svoju djecu, a da ne obrazujemo sebe... Ako shvatite da možemo obrazovati druge samo kroz sebe, onda se pitanje obrazovanja ukida i ostaje jedno pitanje: kako treba živimo sami?» - rekao je L.N.Tolstoj. Nakon što sam pročitao ove riječi, shvatio sam da, podučavajući i obrazujući druge, i sam moram učiti, usavršavati se i stalno ići naprijed. 24 godine rada s djecom. Ovo su godine traženja, razmišljanja, razočarenja, oklijevanja i otkrića. Danas razumijem da moram savladati nove programe, naučiti nove tehnike. U raznolikosti gledišta, stavova, pristupa, važno je izabrati ono što je ispravno za vas, odabrati svoj stav. I učim. Stalno učim. I volim učiti, učiti nove stvari i provoditi ih u praksi. Uostalom, učitelj je osoba koja je u stalnoj potrazi, identificiranju problema, postavljanju ciljeva i postizanju rezultata. Koje značajne kvalitete treba imati učitelj? Zašto djeca loše percipiraju informacije kada je sve tako elementarno jednostavno i jasno? To je nama odraslima jasno, ali njima nije. Stoga morate biti u stanju stajati na razini učenika i s njim se popeti do vrha. Kada dolazim na nastavu i komuniciram s djecom, otkrivam im svoj svjetonazor, svoj sustav vrijednosti, svoj odnos prema svemu što se događa oko mene, donosim im ono što je meni zanimljivo. I to mora biti iskreno. Svaki laž će se primijetiti, dečki to posebno osjećaju. Učitelj treba biti pošten, iskren i otvoren. Učitelj mora poticati razvoj djetetove sposobnosti da prepozna sebe kao pojedinca, razumije svoje postupke, predviđa i vrednuje svoje rezultate, razvija samostalnost, inicijativu i kreativnost. Stvaranje uvjeta da svako dijete može otkriti svoje potencijale još je jedan nužan zahtjev za učitelja. Ako studenti rade s entuzijazmom, ako mi nakon nastave dolaze s pitanjima, ako rade na projektima i nalaze zanimljive teme za istraživanje, onda sam ih uspio zainteresirati, uspio sam. Sposobnost zaokupiti i zainteresirati učenike za svoj predmet, čini mi se, pedagoška je vještina. Suradnja. Ne namećite učeniku jedino ispravno rješenje za ovu ili onu situaciju, već dajte djetetu priliku da samo pokuša, ne biti „iznad njega“, već „pored njega“. Treba li postojati distanca između učitelja i učenika? Treba, ali ne zid, ne barijera koja se ne može preskočiti, nego jedna viša stepenica na koju su vas sami studenti podigli – respekt. Lekcija je gotova, ali pitanjima nema kraja. To znači da me uzbudilo i pogodilo. Vrijeme je da se raziđemo, ali svađa se nastavlja. To znači da postoji suradnja. Sve to daje novu snagu za stvaranje svaki dan, ostavljajući svakodnevne probleme iza praga, te iznova ulazeći u učionicu. Kad sam učitelj gori, tek tada može osvijetliti svoje učenike. Za to nije dovoljno samo znanje. Samo treba gorjeti! Vrijeme neumoljivo brzo leti. A sada zvoni posljednje školsko zvono i vrijeme je za rastanak. Odlazim, svake godine je teško s maturantima, u svakoga se ulaže dio duše. I onda uvijek uživam u susretu s maturantima i njihovim pozivima. Pa se sjećaju! Dakle, moj rad nije bio uzaludan! Volim svoj posao, svoju profesiju i mislim da nisam pogriješio u izboru. Moram ići u korak s vremenom – koristiti inovacije u svom radu, moram se usavršavati, a ne stajati na mjestu. I tada će se mir, vjera i ljubav useliti u vaše srce, a svijeća nade neće dogorjeti do zemlje.
Esej
« Učitelj je svijeća koja svijetli za druge dok sama dogorijeva.”
Sve počinje od djetinjstva. I djetinjstvo uz obitelj i školu. Obitelj je prije svega majka, a škola je prije svega učiteljica.
Učitelj je sveta riječ.
Ja sam učitelj. Učitelj nije čak ni samo zanimanje. To je način života. To je svijest o golemoj odgovornosti prema državi, društvu, a prije svega prema studentu. Svaki dan me gledaju oči mojih učenika. Budućnost Rusije sjedi za stolovima u mojim razredima. I to je budućnost u kojoj ćemo morati živjeti ja i moja obitelj. A o tome kakva će ta djeca postati ovisi ne samo život zemlje, nego i moj.
Ja sam prvi učitelj. Ja sam prvi učitelj koji ulazi u život djeteta i njegove obitelji. Roditelji mi povjeravaju ono najdragocjenije što imaju – svoju djecu.
Dijete je cjelovita ličnost i prije svega je potrebno da ga pedagoški proces zaokupi u potpunosti, sa svim njegovim životnim težnjama i potrebama. U tom procesu dijete treba doživjeti osjećaj stalnog obogaćivanja života, zadovoljenja svojih sve većih i sve raznovrsnijih spoznajnih i duhovnih potreba. Poučavanje će za dijete postati smisao života ako se njime upravlja s njegove pozicije, ostvarujući unutarnju spremnost za razvoj, samostalnost, samopotvrđivanje i moralno formiranje.
Svi moji učenici su tako različiti, svakoga treba vidjeti, svakoga treba dosegnuti. Rasejani, sanjivi i puni povjerenja, trebaju pomoć i kontrolu učitelja. Mi, učitelji, moramo ne samo prenijeti znanje, već i znati probuditi žeđ za znanjem u malom čovjeku, zainteresirati ga, a zatim i poučavati - to je bit pedagoškog umijeća.
Moj zadatak je pomoći učeniku da pronađe sebe, da napravi prvo i najvažnije otkriće – otkrije svoje sposobnosti, a možda i talent. Razumijem da to od mene zahtijeva znanje, vještine i pedagošku vještinu. Mnogo je načina da svoju nastavu učinite zanimljivom i lijepom, ali najvažnija stvar na tom putu, po mom mišljenju, je vjera u sebe, vjera u svoje mogućnosti, vjera u svoju veliku sudbinu.
Što bih želio vidjeti u svojim učenicima? Slobodoumnost, tolerancija, sposobnost konstruktivnog rješavanja problema, sposobnost samoizražavanja i mnoge druge vrlo važne kvalitete. Glavna stvar je da svaki od njih postane svijetla osoba, da postane osobnost. Ako moja djeca to mogu, sretan sam.
Ispostavilo se da je za mene biti učitelj važno, skupo i ne mogu bez toga. Biti učitelj za mene znači biti sretan. I sama sam sretna i trudim se usrećiti ljude oko sebe koji su mi dragi, svoje učenike.
Vjerojatno više ne mogu povući crtu gdje završava moj posao, a počinje osobni život. Bez sumnje, moj put, koji zove i vodi do sreće, jeste pedagoški rad. ja ne radim učiteljice, ja sam učiteljica. volim biti učitelj, nastavnik, profesor. Prije mnogo godina napravio sam svoj izbor i još uvijek mislim da je to ispravno.
Sve ima svoje porijeklo. I mene su jednom učili. Moji voljeni učitelji otkrili su mi da je prijateljsko sudjelovanje, živa, povjerljiva komunikacija s djecom možda jedan od glavnih uvjeta uspjeha i zadovoljstva u radu. Učitelj ne treba „raditi s djecom“, već živjeti s njima, dijeliti radosti i tuge, uspone i padove, ne dopuštajući laž u odnosima.
I želim završiti svoja razmišljanja mudrom mišlju: “Svijeća neće ništa izgubiti ako drugu svijeću zapalite od njenog plamena.”
Svečani sastanak nastavnog osoblja obrazovnih institucija u regiji posvećen Međunarodnom danu učitelja održan je u Palači kulture JSC Krasnoe Sormovo Plant.
Gosti praznika bili su i učitelji s bogatim radnim iskustvom i mladi stručnjaci čiji je profesionalni put tek započeo.
Zoya Shchelmanova postala je pionirski vođa u školi sa 16 godina, odmah nakon završetka Velikog domovinskog rata. Stekavši iskustvo i stekavši potrebno obrazovanje, prelazi na mjesto učiteljice razredne nastave, a potom i ravnateljice u novoj školi br. 21. Kasnije radi u internatu br. 4 i u školi br. 27 kao povjesničarka. i profesor društvenih predmeta. Sada, u mirovini nakon 57 godina posvećenih podučavanju, nakon što je primila mnoge nagrade, uključujući titulu "Izvrsnost u javnom obrazovanju", Zoya Petrovna se sa zadovoljstvom prisjeća svog rada i svojih bivših učenika:
Oduvijek sam jako voljela djecu. Volio sam komunicirati s njima, gledati ih kako rastu i postaju odrasli.
Nekada krenuvši stopama svoje majke, učiteljice razredne nastave, Nina Serova radi u struci više od 25 godina. Sada predaje matematiku u školi br. 117:
Najzanimljivije mi je raditi sa starijom djecom, jer oni već razmišljaju kao odrasli, imaju svoje stajalište i zanimljivo je s njima komunicirati u razredu, a ponekad se i svađati. Dobar učitelj je onaj koji voli djecu, razumije ih i prema njima je strog kada je potrebno. I, naravno, vrlo je važno voditi nastavu na takav način da djeca razumiju predmet i da se prema njemu odnose s potrebnom ozbiljnošću, kaže Nina Aleksandrovna.
Elena Moshak i Tatyana Vostryakova, učiteljice engleskog jezika u školi br. 85 s produbljenim proučavanjem pojedinih predmeta, počele su raditi u pedagogiji prije otprilike mjesec dana. Prema njihovim riječima, kod prvog susreta sa studentima najvažnije je uspostaviti kontakt s njima, pronaći pristup svakome:
Važno je odmah stvoriti radno okruženje da vas dečki shvate s potrebnom ozbiljnošću, smatraju mladi stručnjaci.
Kao što su Elena Sergeevna i Tatyana Aleksandrovna rekle, poznavanje stranog jezika omogućilo im je da izaberu druge poslove nakon diplome. Ipak, ne žale što su postale učiteljice.
U školi imamo priliku steći dragocjena iskustva u komunikaciji s djecom koja će nam koristiti u budućnosti, objasnile su učiteljice novakinje.
Šef uprave okruga Sormovsky, Valery Moiseev, čestitao je okupljenima njihov profesionalni praznik:
Što je osoba starija, to jasnije shvaća kakvu su važnu ulogu učitelji igrali u njegovu životu. Želim vam da uvijek rado ulazite u učionicu gdje vas djeca jedva čekaju i, naravno, ne samo da dobro podučavate akademske predmete, već i dajete djeci svoju toplinu.
Elena Polyashova, voditeljica odjela za obrazovanje i socijalnu i pravnu zaštitu djetinjstva uprave okruga Sormovo, obratila se učiteljima toplim riječima:
Učitelj je svijeća koja svijetli i gori za druge. Želim Vam poželjeti da što više, što duže blistate, da svi Vaši učenici radosno prihvate djeliće svjetlosti Vašeg srca, umijeća, znanja, da i nakon izlaska iz zidova škole uvijek budu sjećam te se. Puno sreće, sreće, ljubavi, zdravlja, profesionalnih pobjeda i što više dobrih studenata.
Na svečanoj sjednici nagrađeni su najbolji nastavni kadar obrazovnih ustanova Sormovskog okruga. Dobili su značke "Počasni radnik općeg obrazovanja Ruske Federacije", Počasti Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije, Ministarstva obrazovanja regije Nižnji Novgorod, Gradske dume, zahvalnost glave uprave okruga Sormovo Valery Moiseev. Ovog dana nismo zaboravili ni veterane nastavnog rada. V. Lazarev im je uručio zahvalnicu „Za veliki doprinos razvoju obrazovnog sustava okruga Sormovsky.”
Radost susreta s kolegama, lijepe riječi govornika o plemenitoj profesiji učitelja nedvojbeno su učinile sljedeći Dan učitelja uzbudljivim i vedrim. I, naravno, tradicionalni poklon za goste blagdana bio je nastup kreativnih pjesama i plesnih skupina iz Sormova.
« Učitelj je svijeća koja svijetli za druge dok sama dogorijeva.”
Četiri svijeće su mirno gorjele i polako se topile: Bilo je tako tiho da se čulo kako govore.
Prvi je rekao:
JA SAM MIR. Nažalost, ljudi ne znaju kako me spasiti. Mislim da nemam drugog izbora nego izaći! I svjetlo ove svijeće se ugasilo.
Drugi je rekao:
Ja sam VERA, nažalost, nikome ne trebam. Ljudi ne žele čuti ništa o meni, pa nema smisla da više palim. Puhnuo je lagani povjetarac i ugasio svijeću.
Ožalošćena, treća svijeća reče:
Ja sam LJUBAV, nemam više snage da gorim. Ljudi me ne cijene i ne razumiju. Mrze one koji ih najviše vole – svoje voljene. I ova se svijeća ugasila.
Odjednom: dijete je ušlo u sobu i vidjelo tri ugašene svijeće. Uplašeno je povikao:
ŠTO RADIŠ? MORAŠ GORJETI - JA SE BOJIM MRAK!
Rekavši to, počeo je plakati. Tada je četvrta svijeća rekla:
NE BOJ SE I NE PLAČI! DOK JA GORIM, TI UVIJEK MOŽEŠ ZAPALITI DRUGE TRI SVIJEĆE: JA SAM NADA.
Učiteljica sam koja svakodnevno uranja u čudesni svijet djetinjstva, otkriva tajne ljudskih srca, živi u skladu sa sobom i svijetom koji djeci daje ljubav, mir, vjeru i nadu. U školi, gdje ima radosti i gorčine, uspona i padova, topline učiteljevih očiju i svjetlost dječjih osmijeha, često neprospavanih noći i lekcija dječjih otkrića. Onima koji nisu shvatili tajne našeg rada čini se svakodnevnim: bilježnice, časopisi, lekcije. I, u biti, radosno je, jer su uz nas najčišći, najiskreniji i najpristojniji ljudi – naša djeca. I vrlo odgovorno, jer nam je povjereno ono najdragocjenije – dijete. Volim djecu jednostavno zato što su djeca - bistra, emotivna, ljubazna. Dijete je u početku bespomoćno biće, puno nade, vjere u svijetle strane života i radosti otkrivanja; dušu otvorenu prema svijetu. To, prema riječima Plutarha, "nije prazna posuda koju treba napuniti, već baklja koju treba upaliti."
I evo poziva
Škola se brzo prazni.
U zvonkoj tišini
Posljednji koraci.
Ali u tihom razredu još uvijek sjediš za stolom,
I opet su pred vama vaši učenici.
I u tišini razmišljaš o njima,
Jučer stranci, sada obitelj,
O njihovom pitanju, o tvom odgovoru,
O nečemu na što nema odgovora...
I sutra će opet doći dan,
I školski radosni ljudi
Ispunite podove bukom
I zavrtjet će se u vihoru života!
Jednom davno bio sam na trećem stolu uza zid
Sanjao sam o budućnosti i žurio sam postati odrastao
Još tada si odlučio biti učitelj,
Put koji je izabrao nije bio lak, ali je znao da je dovoljno jak.
I opet tišina u školi,
I stari globus kraj prozora,
U časopisu postoji sufiks i slučaj,
I toliko sudbina i nadanja...
Sudbina zemlje, sudbina zemlje je u tvojim rukama,
Snovi vaših učenika će se ostvariti.
Oni trebaju sijati žito, voditi brodove na kurs,
Posvetite život djeci, kao što ste to učinili...
I opet tišina u školi,
I stari globus kraj prozora,
U časopisu postoji sufiks i slučaj,
I toliko sudbina i nadanja...
Sergej Vladimirski
Zlatna pravila učitelja
- Kad dođeš u školu, napravi pametno i plemenito lice.
- Svaki put kad se osjećate kao da šefujete djeci, sjetite se djetinjstva i za svaki slučaj pojedite sladoled.
- Novac i pedagogija su nespojivi.
- Neka sve manekenke svijeta daju otkaz kad vide tvoj osmijeh.
- Ne ulazite u duše djece osim ako se to od vas ne traži.
- Na nastavu idite s radošću, napustite nastavu s ugodnim umorom.
- Šali se dok ne naučiš.
- Zapamtite: loš liječnik može oduzeti život, loš učitelj može spaliti DUŠU.
- Na nastavu treba doći tako pripremljen da točno znaš: zašto si došao, kamo si došao, što ćeš raditi i hoće li biti dobro.
- Svaki put kad želite biti grubi prema nekome, brojite do milijun.
- Pokušajte jesti svaki dan.
- Volite svoju upravu onoliko koliko oni vole vas, i živjet ćete dug i sretan učiteljski život.
- Nikada nemojte čekati pohvalu, već pokušajte odmah saznati kako stvari stoje s njom.
- Volite nekoga izvan škole i bit ćete dobro.
- Ako vam dođu na lekciju, sjetite se da ste umjetnik, da ste najbolji učitelj u zemlji, da ste najsretnija osoba.
- Uvijek reci svojim roditeljima najbolju istinu koju znaš.
- Budi ponosan na svoje greške i onda ćeš ih svake godine imati sve manje.
- Najviša manifestacija pedagoškog uspjeha je osmijeh na licima djece.
- Ako najobičniju činjenicu možete prikazati kao otkriće i postići iznenađenje i oduševljenje učenika, onda možete smatrati da ste već obavili pola posla.
- Zapamtite: dobri učitelji žive dugo i gotovo nikada ne obolijevaju.
- Daj sve školi, a kad izađeš iz škole, počni novi život.
- Pokušajte uvijek biti zdravi, čak i ako netko ne vjeruje.
- Obucite se tako da nitko za vama ne kaže: "Eno učiteljice."
- Ne spavajte u razredu; loš primjer je zarazan.
- Tijekom intervjua pokažite veliko zanimanje na licu.
- Zapamtite: ako vam glas postane opasno promukao, to znači da radite nešto krivo.
- Dobro je kad se kasno navečer sjetiš svojih učenika, lice će ti ozariti osmijeh.
1. Dugoročno gledano, hranjenje žlicom može nas samo naučiti kakav je oblik same žlice. E. M. Foster
2. Tajna pravog učenja je razmišljati o onome što ste jutros naučili kao da to znate cijeli život. autor nepoznat
3. Možemo poučavati na temelju svog iskustva, ali ne možemo prenijeti samo iskustvo. Sasha Azevedo
4. Učitelj je netko tko se s vremenom učini nepotrebnim. Thomas Carruthers
5. Volim učitelje koji nam osim zadaće daju još nešto za ponijeti kući za razmišljanje. Lily Tomlin
6. Poučavanje je prilika da nešto naučite dva puta. Josip Hubert
7. Najviše umijeće koje učitelj posjeduje je sposobnost buđenja radosti u kreativnom izražavanju i stjecanju znanja. Albert Einstein
8. Učitelj utječe na vječnost: nikad ne možete biti sigurni gdje njegov utjecaj prestaje. Henry Adams
9. Istinski mudar učitelj ne poziva vas da posjetite njegovu vlastitu kuću mudrosti, već vas vodi do praga vašeg vlastitog uma. Kahlil Gibran
10. Umijeće poučavanja je umijeće omogućavanja otkrivanja. Mark Van Doren
11. Ja nisam učitelj. Ja sam taj koji te budi. Robert Frost
12. Ne pokušavajte izliječiti svoje učenike, prvo izliječite sebe. Dobar učitelj učinit će lošeg učenika dobrim, a dobrog učenika odličnim. Marva Collins
13. Kada naši učenici padnu, padamo i mi, kao njihovi učitelji. Marva Collins
14. Kada predajete, trebate znati tri stvari: svoj predmet, kome predajete i kako elegantno predavati svoje gradivo. Lola May
15. Prosječan učitelj priča. Dobar učitelj objašnjava. Vrlo dobar učitelj pokazuje. Sjajan učitelj nadahnjuje. William Artout Ward
16. Prosječan učitelj objašnjava složene stvari, nadaren učitelj otkriva ljepotu jednostavnih stvari. Robert Brault
17. Dobar učitelj je poput svijeće. On se rastvara da bi dao svjetlo drugima. autor nepoznat
18. Nemojte se ljutiti na druge jer ih ne možete natjerati da budu onakvi kakvima vi želite. Budite ljuti na sebe jer ne možete postati osoba kakva želite biti. Thomas A. Kempis
19. Prava svrha svakog učitelja nije usaditi svoje mišljenje drugima, već zapaliti umove drugih. F. W. Robertson
20. Um nije posuda koju treba napuniti, već baklja koju treba zapaliti. Plutarh
21. Znati stvarati pretpostavke velika je umjetnost učitelja. Henry Frederick Amiel
22. Možete platiti ljudima da podučavaju. Ali ne možete im platiti da brinu o ishodu. Marva Collins
23. Onaj tko podučava mora uvijek i sam učiti. Richard Henry Dunn
24. Nitko ne može naučiti raka da hoda po ravnoj liniji. Aristofan
25. Nikada ne podučavam svoje učenike. Ja samo osiguravam uvjete u kojima mogu učiti. Albert Einstein
26. Idealni učitelji su ljudi mostovi koji pozivaju svoje učenike da prijeđu na drugu stranu. U trenutku kada se riješe, mostovi se ruše, a učitelji inspiriraju učenike da sami grade svoje mostove. Nikos Kazantzakis
27. Ponekad jedna osoba može inspirirati mnoge druge. Andrew Jackson
28. Tok misli su priče, priče o različitim događajima, priče o ljudima i priče o postignućima. Najbolji učitelji su najbolji pripovjedači. Učimo slušajući priče. Frank Smith
29. Dobar učitelj daje više pitanja nego odgovora. Josip Albers
30. Vrijeme je veliki učitelj. Kakva šteta što ubija sve svoje učenike. Louis Hector Berlioz
31. Učitelji koji inspiriraju znaju da je podučavanje poput njegovanja vrta. A oni koji ne znaju što će s trnjem neka se nikad ne bave cvijećem. Autor nepoznat.
32. Hej, veliki učitelji: slušajte što govorite! Goethe
33. Učitelj je osoba koja mora novoj generaciji prenijeti sve vrijedne stoljetne akumulacije, a ne prenositi predrasude, poroke i bolesti. Anatolij Vasiljevič Lunačarski
34. Poučavanje treba biti ispunjeno idejama, a ne natrpano činjenicama. autor nepoznat
35. Prije nego podučava druge, osoba mora shvatiti svoj životni smjer. Buda
36. Ponašajte se prema ljudima kao da su već savršeni i tada ćete im pomoći da postanu ono što mogu postati. Goethe
37. Najbolji učitelji podučavaju srcem, a ne knjigom. autor nepoznat
38. Učitelj koji podučava bez inspiriranja učenika da uče pokušava iskovati hladno željezo. Horace Mann
39. Daj mi ribu i moći ću imati dovoljno za taj dan. Nauči me loviti ribu i jest ću do kraja života. kineska poslovica
40. Učitelji koji izgaraju nisu oni koji neprestano predaju, što također može biti iscrpljujuće. Oni koji izgaraju su učitelji koji nastoje svoje učenike i učionicu držati pod stalnom kontrolom. Frank Smith
41. Budi onaj koji otvara vrata onima koji te slijede. Ralph Waldo Emerson
42. Pravi učitelj će naučiti svoje učenike da ne podlegnu utjecaju drugih, uključujući i vlastiti. Amos Bronson Alcott
43. I odgoj i obrazovanje su neodvojivi. Ne možete obrazovati bez prenošenja znanja; svako znanje ima odgojni učinak. L.N. Tolstoj
44. Učitelji trebaju voditi bez prisiljavanja i sudjelovati bez potiskivanja. S. B. Neblette
45. Na svaku osobu koja želi poučavati, postoji oko 30 ljudi koji ne žele učiti ništa drugo. V. S. Zvjezdani
46. Najvažnije znanje za svakog učitelja da dobro obavlja svoj posao je znanje kako učenici doživljavaju proces učenja i kako percipiraju postupke svog učitelja. Stephen Brookfield
47. Ne možete kontrolirati vjetar, ali možete podesiti jedra. autor nepoznat
48. Da bismo obrazovali drugoga, prvo moramo obrazovati sebe. Nikolaj Vasiljevič Gogolj
49. Sve bi trebalo biti što jednostavnije. Ali nije lakše. Albert Einstein
50. Učitelj radi na najvažnijem zadatku - oblikuje osobu. Učitelj je inženjer ljudskih duša. MI. Kalinin
