Salam, əziz oxucular – bilik və həqiqət axtaranlar!

Şərqşünas - bu sözdə ekzotik və qeyri-adi bir şey var. Daimi vaxt təzyiqi, davamlı tələskənlik şəraitində, həqiqətən hər şeyin ölçüldüyü, tələsmədən və çay mərasimi və ya günortadan sonra istirahət üçün həmişə bir-iki saat olduğu bir dünyaya toxunmaq istəyirsən.

Ancaq anime və suşi həvəskarı olmaq, Konfutsinin dərin fəlsəfəsini qəbul etmək və mədəniyyət öyrənmək üçün Tayland adasında bir yerdə işləmək arzusunda olmaq kifayət deyil. Şərqşünaslıq peşəsi daha çox şeylə doludur; bu, böyük zəhmət, uzun illər təhsil, çağırışa sədaqət və Şərqə böyük sevgi tələb edir.

Bugünkü məqalə sizə ixtisasın bütün incəlikləri haqqında məlumat verəcək: şərqşünaslar nə edir, onlara harada öyrədilir, əsl mütəxəssislər nəyi bilməli və hansı əsas keyfiyyətlərə malik olmalıdırlar, bu peşənin ümumiyyətlə tələbat olub-olmaması və ən əsası, mənimsəməyə dəyər.

Sankt-Peterburq Dövlət Universitetinin şərqşünaslıq fakültəsinin tələbələri

Bu məqalə çətin həyat seçimləri ilə üzləşən gənclər - peşə seçimi, böyüklər, bacarıqlı şəxslər, yaxşı mənada şərq ölkələrinin "xəstəsi", eləcə də dünyanın sadəcə maraqlı tədqiqatçıları üçün faydalı olacaqdır. Belə ki...

Şərqşünas nə edir?

Şərqşünas Şərq və ya onun ayrı-ayrı ölkələri haqqında hər şeyi bilən insandır. Bu, Asiya və Afrika ölkələri ilə bağlı bir sıra elmi fənləri anlayan universal bir mütəxəssisdir.

Bura daxildir:

• hekayə;
• mədəniyyətşünaslıq;
• iqtisadiyyat;
• hüquqşünaslıq;
• coğrafiya;
• siyasət;
• ədəbiyyat;
• dilçilik;
• incəsənət;
• fəlsəfə;
• din;
• maddi və mənəvi irs;
• mədəni hadisələr;
• bayramlar, adət və ənənələr;
• ədəbi əsərlər;
• folklor;
• məişət əşyaları və s.

Elmlərin genişliyinə baxmayaraq, şərqşünas dar bir mütəxəssisdir. O, adətən Çin, Yaponiya, Vyetnam, Hind-Çini və ya Cənub-Şərqi Asiya kimi müəyyən bir ölkə və ya regionu öyrənir. Afrikaşünaslıq bəzən şərqşünaslıqdan ayrıca fərqlənir.

Nikolas Konstantinoviç Roerix (27.09.1874-12.13.1947). Rus rəssamı, şərqşünası, yazıçısı, mistik filosofu, ictimai xadimi, akademiki.

Bu baxımdan, konkret ölkələri, xalqları və ya dilləri öyrənən şərqşünasları daha yüksək ixtisaslaşmış adlandırmaq olar.

Onların məşğul olduqları elmlərdən bəziləri bunlardır:

• Vyetnam Tədqiqatları;
• Buddologiya;
• sanskritologiya;
• Koreyaşünaslıq;
• malaistik;
• Kalmıkşünaslıq;
• Sinologiya kimi də tanınan Sinologiya;
• türkologiya.

Belə görünür ki, başqa ölkələrin mədəniyyətlərinin bu qədər illərlə elmi tədqiqindən sonra hər şey artıq kəşf edilib, deyilib və sübut olunub. Ancaq bu heç də doğru deyil - şərq alimləri hər il Asiyanın mədəni irsini araşdırır və yeni bir şey taparaq kəşfiyyatçılara çevrilirlər. Bunu çoxlu sayda təzə elmi əsərlər, tədqiqatlar, monoqrafiyalar, dissertasiyalar, konsepsiyalar və elmi baxışlar təsdiq edir.

Mütəxəssislər sadəcə nəzəri əsasları öyrənmirlər, təhsil aldıqları ölkəyə səfər etmədən deyil, ölkələrin tarixinə və adət-ənənələrinə qərq olurlar, onların xalqları ilə tanış olurlar, böyük həcmdə praktiki işlər görürlər. Şərqşünasın hansı peşə sahibi olduğunu tam başa düşmək üçün onlara bir ildən çox davamlı təcrübə lazımdır.

Şərqi ancaq daxildən görməklə öyrənmək olar. O, Qərb dünyasından çox fərqlidir, o qədər qloballaşmışdır ki, gəlir, güc və uğurlu həyatın digər atributlarına diqqət yetirir.

Asiya ölkələri müasir texnologiyalar, avadanlıqlar, sənaye baxımından çox irəli getmələrinə, bəzi sənaye sahələrində hətta digərlərini qabaqlamalarına baxmayaraq, onların əcdadları, adət-ənənələri, keçmiş mədəniyyətləri ilə bağlılığı möhkəm qalır. Şərqşünaslar isə bunu başa düşərək, şərq xalqları üçün nəyin vacib olduğunu öyrənirlər.

Nikolay Konstantinoviç və Yuri Nikolayeviç Roerixs Mancuriya ekspedisiyası zamanı, 1934

Üstəlik, onların işi təkcə elmi-tədqiqat institutları, tərcümələr və tədrislə məhdudlaşmır. Ticarət, biznes sahəsində, beynəlxalq əlaqələrə gəldikdə də yaxşı mütəxəssislərə ehtiyac var.

Görünür, biznes və mədəniyyət bilikləri necə bağlıdır? Şərqdə onlar hətta çox bağlıdırlar! Onların adət-ənənələrini bilmək əlaqələr qurmağa kömək edir. Məsələn, çinli, koreyalı və ya yapon tərəfdaşlarımıza bir əllə vizit kartı versək, onlar inciyəcəklər - onların vətənlərində hörmət əlaməti olaraq mühüm sənədləri və hədiyyələri iki əllə vermək adətdir. Bunu bilməklə siz asiyalı dostlar qazana bilərsiniz.

Onun hansı keyfiyyətləri var?

İxtisasının darlığına baxmayaraq, şərqşünas hərtərəfli insan olmalı, dünyagörüşü geniş olmalıdır.

İlk növbədə o, ən azı iki xarici dil bilməlidir: ingilis dilini və oxuduğu ölkənin dilini. Üstəlik, bilik ədəbi dil, qrammatika qaydaları ilə məhdudlaşmamalı, insan bu qaydaları praktikada tətbiq etməli, ana dilində danışanları başa düşməyi, danışıq dilində danışmağı bacarmalıdır. Bu, şərq dillərinin rus dili ilə Avropa dillərinə nisbətən daha az ortaq olması ilə çətinləşir.

Mütəxəssis öyrənilən ölkənin tarixini, hüququnu, mədəniyyətini, dinini, ədəbiyyatını, incəsənətini, adət-ənənələrini, xüsusiyyətlərini, mövcud iqtisadi, sosial, siyasi vəziyyəti bilməlidir. Bu məlumatları ümumiləşdirməyi, arxiv üçün sənədlərlə işləməyi, dövri mətbuat üçün elmi məqalələr və məqalələr yazmağı bacarmaq vacibdir.

Zəruri şəxsi keyfiyyətlərə yaxşı yaddaş, emosional sabitlik, səbr, uzun və çox oxumağa hazır olmaq daxildir. Şərqşünas kimi bir peşə seçərkən başa düşmək lazımdır ki, tez nəticə gözləmək lazım deyil - çox şey insanın özündən, idrak qabiliyyətindən, Şərqə olan istəyindən və sevgisindən asılıdır.

Yuri Nikolaevich Rerich (16.08.1902-05.21.1960). Rus şərqşünası, dilçi, sənətşünas, etnoqraf, səyyah, dil mütəxəssisi və s. Filologiya elmləri doktoru, professor, Urusvati Himalay Tədqiqatları İnstitutunun direktoru, rəhbəri. SSRİ Elmlər Akademiyası Şərqşünaslıq İnstitutunun fəlsəfə və din tarixi sektoru.

Eyni zamanda, peşəkarın malik olmalı olduğu qabiliyyətlər işin xüsusiyyətlərindən asılıdır. Əgər bu, tədqiqatçı, tərcüməçi, redaktordursa, ondan diqqətli, əzmkar, diqqətli olmaq tələb olunur. Bu ticarət və ya biznes sektorunda çalışan bir işçidirsə, o zaman onun ünsiyyət bacarıqları vacib olacaq.

Harada təhsil almaq olar?

Şərqşünas olmaq qərarına gəlməzdən əvvəl şərq dillərindən birini əsas səviyyədə öyrənməli və öyrənməyin çox vaxt aparacağına hazırlaşmalısınız. İxtisas kifayət qədər mürəkkəb olduğundan, onun əsasən əyani təhsil kursu olması nəzərdə tutulur: 4 il bakalavr və 2 il magistratura, bu müddət ərzində adətən xarici təcrübə planlaşdırılır.

Bu gün Rusiyanın 30-dan çox universiteti şərqşünas olmaq imkanı təklif edir. Onlardan ən böyüyünə aşağıdakılar daxildir:

• Moskva Dövlət Universiteti, Asiya və Afrika Ölkələri İnstitutu;
• MDBMİ;
• Milli Tədqiqat Universiteti İqtisadiyyat Ali Məktəbi, Şərqşünaslıq Bölməsi;
• RSUH;
• RUDN;
• MSLU;
• Sankt-Peterburq Dövlət Universiteti;
• Uzaq Şərq Federal Universiteti;
• Sibir Federal Universiteti.

Fakültələrin, ixtisasların daha ətraflı təsviri, büdcə və ödənişli yerlərin mövcudluğu, qəbul komissiyası haqqında məlumatla təhsil müəssisələrinin rəsmi internet saytlarında tanış olmaq olar.

Asiya və Afrika Ölkələri İnstitutu, Moskva Dövlət Universiteti. M.V. Lomonosov

Mütəxəssis təhsil aldıqdan sonra da daim öz ixtisasını artırmalı, kurslarda, mühazirələrdə, seminarlarda iştirak etməli, peşəkar ədəbiyyat oxumalı, xaricə praktikaya getməlidir.

Harada iş tapmaq olar?

Ətrafımızdakı insanlar çox vaxt şərqşünasların heç bir yerdə tələb olunmadığı “dəhşət hekayələri” ilə insanları qorxudurlar və bu, daha çox ruh üçün fəaliyyətdir. Bunun müəyyən həqiqəti ola bilər - yeni məzunlar və gələcək mütəxəssislər üçün iş tapmaq çətin ola bilər. Amma bu, yalnız ona görədir ki, heç bir sahədə iş təcrübəsi olmayan gənc mütəxəssislər üçün yaxşı vəzifə tutmaq kifayət qədər çətindir.

Bir çox başqa ixtisaslarda olduğu kimi şərqşünaslıq peşəsində də insanın özündən, onun arzularından, arzularından, təcrübəsindən, ambisiyalarından çox şey asılıdır. Ancaq burada Rusiyanın Asiya ölkələri ilə getdikcə yaxınlaşması, qloballaşma, qarşılıqlı faydalı ticarətin, sosial-iqtisadi əlaqələrin möhkəmlənməsi, turizmin inkişafı fonunda digər universitet məzunları ilə müqayisədə açıq üstünlük var.

Hindistanın Dharamsala şəhərində rusiyalı alimlərin görüşü

Şərqşünaslar özlərini tamamilə fərqli sahələrdə həyata keçirə bilərlər:

• Elmi-tədqiqat institutları, təhsil müəssisələri;
• nəşriyyatlar, kitabxanalar, jurnallar, qəzetlər və digər kütləvi informasiya vasitələri;
• tərcümələr, redaktə;
• daxili, xarici və beynəlxalq təşkilatlar - xarici iqtisadi fəaliyyət üzrə məsləhətçilər, tərcüməçilər, mütəxəssislər kimi;
• İctimai xidmət.

Evgeni Yanoviç Satanovski (15 iyun 1959-cu ildə anadan olub). Rus alimi, şərqşünas, iqtisadçı, peşəkar

Şərqşünas olmağa dəyərmi?

Əgər siz hələ də bu sualı verirsinizsə, mütləq verməlisiniz. Və neçə yaşınız, hansı təhsil səviyyəsi, cinsiniz, ailə vəziyyətiniz və ya vətəndaş mövqeyinizin əhəmiyyəti yoxdur. Əgər siz Şərq mədəniyyətinə aşiqsinizsə, onda niyə cəhd etməyəsiniz?

Əlbəttə ki, əvvəlcə hər şeyi ölçmək lazımdır - axı, hətta şərq müdrikləri də həmişə tələsik qərarlardan çəkinirdilər. Və hər bir peşə kimi, onun da müsbət və mənfi cəhətləri var.

Aydın üstünlüklər maraq, səyahət imkanı, xarici şirkətlərdə təcrübə keçmək, bir neçə xarici dilə yiyələnmək, başqa mədəniyyətin nümayəndələri ilə ünsiyyət, qəbul zamanı universitetlərdə kifayət qədər çoxlu büdcə yerləri və peşənin orijinallığıdır.

Dezavantajlara ilkin məşğulluqla bağlı mümkün problemlər və ilkin mərhələdə aşağı maaşlar daxildir.

Əgər belə çətinliklər sizi qorxutmursa, sən Şərqin hələ də naməlum dünyasını araşdıran eyni pioner olmalısan.

Nəticə

Rus şərqşünaslıq tarixinə həyatları boyu şərq mədəniyyətinin tədqiqi ilə məşğul olmuş, çoxlu əsərlər yazmış onlarla, hətta yüzlərlə məşhur dünya şöhrətli alim daxildir. Növbəti məqalələrdə sizi onlardan ən məşhurları ilə tanış edəcəyik. Bloq xəbərlərimizi izləyin - yeni təzə məqalələrə abunə olun.

Diqqətinizə görə çox sağ olun, əziz oxucular! Həyatda seçdiyiniz yol sizə sevinc və yeni kəşflər bəxş etsin. Məqaləni bəyəndinizsə sosial şəbəkələrdə paylaşın və gəlin həqiqəti birlikdə axtaraq.

SƏTƏM-in Şərqşünaslıq fakültəsində bakalavr dərəcəsi 2011-ci ildə abituriyentlər arasında ən populyar olanlardan biri oldu: birinci kursda yüzə yaxın tələbə qəbul edildi, onlardan 47-si büdcə yerlərində planlaşdırılmış 40 tələbə deyildi və orta bal 95 idi - SƏTƏM üzrə ən yüksək və Rusiyada ən yüksək ballardan biri. Kafedra müdiri Aleksey Maslov burada birinci kurs tələbələrinin necə tədris olunacağından danışır.

Aleksey Aleksandroviç, artıq ikinci ildir ki, abituriyentlər SƏTƏM Şərqşünaslıq fakültəsinə nəzərəçarpacaq dərəcədə maraq göstərirlər. Bunu nə ilə əlaqələndirirsiniz? Sizcə, hazırkı abituriyentlər üçün hansı perspektivlər daha vacibdir?

Həqiqətən də, artıq ikinci ildir ki, “bütün rekordları qırırıq”. Bizdə şərqşünaslıq üzrə digər Rusiya və hətta xarici universitetlərin böyük əksəriyyətindən daha çox tələbə var, nəinki oxşar ixtisaslar üzrə. Əgər keçən il nəinki indiki Rusiyada, həm də bütün Sovet İttifaqı tarixində bir yerə düşən şərqşünaslıq üzrə ən yüksək müsabiqələrdən birinə malik idiksə, bu gün biz də ölkədə ən yüksək keçid ballarından birinə - orta 95 xal. Etiraf edirəm - biz tələbələrimizlə, onların əzmkarlığı, həvəsi və hazırlıq səviyyəsi ilə fəxr edirik.

Məsələ təkcə şərqşünaslığa hansısa xüsusi “tələsik tələbat”da deyil (baxmayaraq ki, bu amil də mövcuddur), abituriyentlər arasında bir anda iki “maraq”ın birləşməsi mövcuddur: ümumən şərqşünaslıq mövzularında və xüsusi olaraq şərqşünaslığın tədrisində Ali İqtisadiyyat Məktəbinin tərkibində. Bizim Asiya Tədqiqatları bölməmiz heç bir universitetdə tapa bilməyəcəyiniz bir sıra unikal xüsusiyyətlərə malikdir.

Birincisi, bu, Şərq dilinin və ümumiyyətlə ixtisasın sərbəst seçimidir. Qəbul edildikdən sonra tələbənin özü Şərq dilini seçmək hüququna malikdir və ilk iki həftədə müəllimlə məsləhətləşdikdən sonra onu dəyişə bilər. Bütün digər universitetlər müəyyən bir dilə daxil olan abituriyentlərin sayını əvvəlcədən müəyyənləşdirirlər. Və münaqişələr yaranır: Çin və ya Yapon dilinə getmək istəsəniz nə etməli, amma bunun üçün daha çox yer yoxdur və qrup məhduddur? Başqa dilə keçin - daha az populyardır. Və belə çıxır ki, daha az populyar dillər üçün tələbələr (əslində real təcrübədə çox populyar olsa da) "qalıq əsasda" işə götürülür. SƏTƏM tam seçim azadlığını təmin edən yeganə universitetdir. Və bu vacibdir, çünki ərizəçi yalnız şərq dillərindən birini seçmir və bununla da çox güman ki, onilliklər ərzində yaşayacağı və işləyəcəyi mədəniyyəti seçir.

İkincisi, biz şərq dillərinin tədrisi üsullarımızda unikalıq. Bizdə nəinki ən intensiv iş yükü (həftədə 16 saatdan 24 saata qədər Şərq dili), həm də innovativ metodlar və geniş çeşiddə ixtisaslaşdırılmış kurslar var.

Üçüncüsü, bizdə bir çox əlavə təhsil formaları var: ikinci Şərq dilini öyrənmək imkanı, yay məktəbləri, təcrübə, təlimlər və s.

Dördüncüsü, bu, müəllimlərin unikal tərkibidir - Şərq üzrə əla mütəxəssislər, əla dilçilər və dərin tədqiqatçılar. SƏTƏM-in yüksək brendi sayəsində biz əmək bazarından həqiqətən ən yaxşı kadrları seçmək imkanımız var. Və nəhayət, şöbədə yaradıcı kəşfiyyat və maraqlı öyrənmə mühiti var.

- Bu sahədə SƏTƏM-in rəqibləri hansı universitetlərdir?

Düzünü desək, birbaşa rəqiblər yoxdur, lakin təbii ki, şərqşünaslığın tədrisində daha dərin ənənələrə malik universitetlər, ilk növbədə, Moskva Dövlət Universiteti, Sankt-Peterburq və Uzaq Şərq Federal Universiteti var. Ancaq çox vaxt dərin ənənələr də mənfi rol oynaya bilər, məsələn, köhnəlmiş metod və yanaşmalarda, Şərqin müasir reallıqlarından təcrid olunmasında, yenilik üçün təkan olmamasında və ya məsələn, Şərqin həmin formalarının öyrədilməsində özünü göstərir. Asiya ölkələrinin sürətli inkişafı nəticəsində artıq keçmişdə qalmış dil. Biz xoşbəxtlikdən bütün bunlardan azadıq. Bir çox məsələlərdə, məsələn, qəbulun populyarlığında, yeni kurs və metodların işlənib hazırlanmasında, proqramların müxtəlifliyində özümüzlə rəqabət aparırıq. Rusiya universitetlərində şərqşünaslıq miqyasına görə kiçikdir və bir-biri ilə rəqabət apara bilməz. Bizim öyrətdiyimiz “Şərq və Afrikaşünaslıq” sahəsi Rusiyada olduqca nadirdir. Mən bunu təəssüf hissi ilə deyirəm, çünki təhsil rəqabəti təlim metodlarının təkmilləşdirilməsi üçün əsasdır və bu gün peşəkar şərqşünaslara böyük tələbat var. Biz o qədər də rəqabət aparmırıq, çünki Moskva Dövlət Universitetinin, Moskva Dövlət Linqvistika Universitetinin və Rusiya Dövlət Humanitar Universitetinin nəzdindəki Asiya və Afrikaşünaslıq İnstitutunun mütəxəssisləri ilə şərqşünasların hazırlanması ilə bağlı bir çox məsələləri birgə həll edirik.

Əgər elmi, metodik hazırlığı, kursun qurulmasının dərinliyini götürsək, o zaman diqqətimizi dünyanın ən böyük şərqşünaslıq mərkəzlərinə, məsələn, Berkli, Kembric, Yel, Honq-Konq, Sinqapura yönəltmək məntiqlidir.

Bununla belə, Rusiyada son bir neçə ildə çiçəklənən xüsusi bir “rəqabət” növü var. Şərqlə bağlı hər şey - dil, mədəniyyət, siyasət, iqtisadiyyat - populyardır və abituriyentləri cəlb edir. Buna görə də, şərqşünas kadrları olmayan bəzi universitetlər palliativ həllər təklif edir, məsələn, “Çinlə iqtisadiyyat”, “Ərəb ilə fəlsəfə” və ya “Regionşünaslıq” çərçivəsində hansısa şərq ixtisasını öyrədir, abituriyentlər arasında belə bir illüziya yaradır şərqşünaslıq üzrə təhsil alacaq. Təəssüf ki, çox vaxt bu, özünü aldatmadır: həftədə dörd saat şərq dili və bir neçə kurs, məsələn, Asiya tarixində heç bir əlavə regional tədqiqatlar və fundamental təlimlər olmadan heç bir nəticə verməyəcək. Və bunun nəticəsidir ki, Şərqin özəllikləri haqqında son dərəcə səthi məlumatı olan, açıq-saçıq səhv mühakimə yürütən xeyli iqtisadçı, jurnalist, politoloq alırıq. Ona görə də rəqiblərimiz güclü ənənələrə malik şərq universitet mərkəzləri deyil, oxşar təhsil müəssisələridir. Müqayisə üçün bir misal çəkim: SƏTƏM-in Şərqşünaslıq fakültəsi tələbələrinin birinci kursdan sonra dil bilik səviyyəsi digər universitetlərin bakalavr pilləsini “İxtisaslaşma” adlanan məzunlarınkından yüksəkdir. Şərq,” bu il universitetlərarası tələbə yarışmalarında göstərildiyi kimi.

- Şərqşünaslıq peşəsi həmişə populyar olubmu?

Burada “Şərqə marağı” “şərqşünaslıq peşəsinin populyarlığı” ilə qarışdırmamaq lazımdır. Şərq ölkələrinə, mədəniyyətlərinə maraq həmişə olub. Bunun üçün mən üç amili qeyd edərdim. Birincisi, idrak faktoru: Şərq füsunkardır, mədəniyyətinin müxtəlifliyi ilə sözün əsl mənasında cazibədardır. Və həmişə maraqlıdır. İkincisi, özünü tanımaq amili. Qərb mədəniyyətinin insanları üçün Şərq bir güzgü kimidir, biz onda öz mədəni dəyərlərimizi “müəyyən etməyə”, öz mədəni, dini və iqtisadi baxışlarımızı təsdiqləməyə və ya əksinə, təkzib etməyə çalışırıq. Şərq bizim stereotiplərimizə meydan oxuyur və mədəni üfüqlərimizin genişlənməsidir. Üçüncüsü, “Şərqlə məşğul olmağın” son dərəcə praktik əhəmiyyəti budur - bu gün dünyanın ən böyük problemləri məhz Şərqdə həll oluna bilər və inkişaf üçün yeni iqtisadi və hətta sivilizasiya impulsu da məhz oradan gəlir.

Nəzərə almaq lazımdır ki, biz Şərqin “populyarlığını” yaratmırıq; Bəziləri feng shui, bəziləri anime, bəziləri şərq döyüş sənətləri, bəziləri Şərq fəlsəfəsi ilə maraqlanır və nəticədə abituriyentlər özlərini bu bölgənin daha dərindən öyrənilməsinə həsr etməyə qərar verirlər. Və çox şey müəyyən bir bölgənin nə qədər populyar olmasından asılıdır. İcazə verin, sizə məlum bir paradoksu verim - bu gün Afrika ölkələrində yaxşı mütəxəssislərə ehtiyacımız var, lakin bu ixtisasın populyarlığı az olduğundan, böyük bir işə qəbulu təmin edə bilməyəcəyik.

Ancaq indi Çin maraq mərkəzidir və bir çox insan onu öyrənmək qərarına gəlib. Birinci kurs tələbələrimizin təxminən 75%-i Çinşünaslığı seçdi. Son bir neçə onillikdə Yaponiyaya davamlı maraq var. Ərəb və Koreyaşünaslığı da bu sahədə peşəkarların azlığını nəzərə alaraq son dərəcə perspektivli sahələr hesab edirəm.

Amma ən mühüm amil istənilən sahədə - fundamental elmdən və ekspert-analitik işdən tutmuş dövlət qulluğuna və biznesə qədər peşəkar şərqşünaslara tələbatdır.

Son müsahibəsində SƏTƏM-in prorektoru Qriqori Kantoroviç builki qəbulla bağlı vəziyyəti şərh edərkən deyib ki, Şərqşünaslıq kafedrasında ötən ilki kimi tələskənlik yox, abituriyentlərin “normal çoxluğu” yaşanır? Abituriyentlərin artması tədris prosesinə təsir etdimi? Ötən il nə göstərdi?

Etiraf edirəm, keçən il biz bu qədər abituriyent axını gözləmirdik - qəbul planlaşdırılan 50 nəfərə qarşı 170 nəfərdən çox idi. Lakin SƏTƏM bütün öhdəliklərini yerinə yetirdi - meyarlara cavab verən hər kəs qəbul edildi. Biz, bəlkə də ilk dəfə olaraq qeyri-trivial bir vəzifəni həll etdik: eyni yüksək keyfiyyətli təlim ilə planlaşdırılan 5 deyil, eyni vaxtda 17 dil qrupunu işə saldıq. Və biz təkcə bunu etməmişik, biz müxtəlif dil qruplarında tədrisin “sinxronlaşdırılması” üçün unikal metod işləyib hazırlamışıq, məsələn, 10 Çin dili qrupunda tələbələrin bərabər öyrənmə tempini saxlamasını təmin etmişik və bu, onların biliklərinin qiymətləndirilməsi üçün vacibdir. imtahanlarda.

Bu il ilk növbədə təhsil haqlarının artması ilə əlaqədar abituriyentlərin sayı azalıb - 100-ə yaxın adam qəbul etdik. Ancaq onların "keyfiyyəti" daha yüksək oldu: orta keçid qiyməti nəzərəçarpacaq dərəcədə artdı. Üstəlik, biz büdcə yerlərinə qəbulu 25-dən 40-a qaldırdıq, halbuki, faktiki qəbul 47 nəfər idi.

Burada bir neçə tendensiya müəyyən edilə bilər. Birincisi, abituriyentlərin motivasiyası nəzərəçarpacaq dərəcədə artıb. Bu il bir neçə böyük universitetin fakültələri arasından bilərəkdən seçərək bizim Şərqşünaslıq kafedrasına gəldilər. Xarakterikdir ki, digər ali məktəblərlə, məsələn, Moskva Dövlət Universiteti ilə birlikdə bizə müraciət edən olimpiada qaliblərinin böyük əksəriyyəti bizimlə qaldı - onlar hansı səviyyədə təlim alacaqlarını aydın başa düşürlər. İkincisi, bizə artıq Şərq dillərini öyrənmiş, hətta Şərq ölkələri ilə bağlı nəşrləri olan yeni nəsil gənclər gəlməyə başlayır. Kafedranın nəzdində yaradılmış Gənc Şərqşünaslar Məktəbi böyük səmərəlilik nümayiş etdirib, onun çərçivəsində orta məktəb şagirdləri üçün pulsuz dərslər keçirilir: onun bir neçə tələbəsi birinci il bizə gəlmişdi. Xarakterik haldır ki, digər analoji məktəblərdən fərqli olaraq, dərslərimizi tələbələr və ya aspirantlar deyil, kafedranın aparıcı müəllim və professorları aparırlar. Başqa bir tendensiya var - tələbələr bizə gəlir və ya hətta orada şərqşünaslıq üzrə təhsil almağa başlayan, lakin təlimin keyfiyyətindən və daxili ab-havadan qane olmayan digər universitetlərdən “yenidən qeydiyyatdan keçirlər”.

Və təhsilin birinci ilinin nəticələrinə əsasən deyə bilərik ki, reallıq hətta gözləntilərimizi bir qədər üstələyib. Bu, ilk növbədə, tələbə hazırlığının keyfiyyətinə aiddir. Burada vacib olan hətta onları özümüzün necə qiymətləndirdiyimiz deyil, onların “kənardan” necə qiymətləndirildiyidir. Sadəcə bir misal. Yapon tələbələrimiz yay məktəbi üçün Yaponiya və Makaoya getdilər. Və orada onlar beş ballıq sistem üzrə "4+"-dan aşağı olmayan yekun sertifikatlaşdırmadan keçdilər ki, bu da ənənəvi olaraq qorunan yaponları belə təəccübləndirdi.

- Bu il tələbələri hansı yeniliklər gözləyir? Tədris prosesi necə qurulacaq?

Biz bir yerdə dayanmırıq, çoxlu yeniliklər var. Mən yalnız ən əsaslarını sadalayacağam. İlk olaraq biz aparıcı xarici şərqşünaslar tərəfindən ingilis dilində tədris olunan kurslara başlayırıq. Biz hindli professorun Cənubi Asiya üzrə mühazirə kursu ilə başlayırıq, sonra estafeti Avropanın ən böyük şərqşünaslıq mərkəzlərindən bir neçə müəllim götürəcək. İkincisi, biz Rusiyada ilk dəfə olaraq Seul Milli Universiteti ilə birlikdə koreyalı alimlər üçün elektron dərslərə - müntəzəm mühazirələrə başlayırıq. Üçüncüsü, biz şərqşünaslığı fəal şəkildə multimedia və dil texnologiyalarından mümkün qədər geniş istifadəyə keçiririk - tələbələr ilk günlərdən Şərq mədəniyyətinin “formalarında” yaşamağı öyrənməlidirlər. Dördüncüsü, ikinci kursdan biz ikinci seçmə şərq dilinin tədrisini tətbiq edirik, onlara ixtisaslaşdırılmış (Çin, Koreya, Yapon, Ərəb) əlavə olaraq ivrit dili də əlavə olunacaq. Beşincisi, biz Şərq ölkələrində yay məktəbləri ənənəsini nəinki davam etdirəcəyik, həm də genişləndirəcəyik ki, bu il bizim ümidlərimizi tam doğrultdu, çünki hazırlığın və keçirilməsinin bütün mərhələlərini özümüz özümüz nəzarətdə saxladıq. Yeri gəlmişkən, hazırlıq formalarından danışarkən, bir neçə ildən sonra SƏTƏM-də şərqşünaslığın ABŞ və Avropadan olan tələbələr üçün cəlbedici olacağını istisna etmirəm.

- Yeni tədris ilində birinci kurs tələbələri üçün ilk “vacib” hadisə hansı olacaq?

Və burada orijinallığımız var. Dərslərin ilk həftəsi boyunca biz “Şərqşünaslığa giriş”i oxuyacağıq - materialın təqdimatında unikal kurs, tələbələri dərhal öyrənmənin xüsusiyyətlərinə qərq etmək, onları Şərqə yanaşma metodlarına yönəltmək və yavaş-yavaş onları şərqsevərlər səviyyəsindən səriştəli, hərtərəfli təhsil almış peşəkarlar səviyyəsinə köçürmək . Bir neçə ildən sonra onlar Şərq xalqı kimi düşünməyi, onları başa düşməyi, özlərinin ayrılmaz “mən”ini, mədəni nüvəsini qoruyub saxlamağı öyrənəcəklər. Sentyabrın 1-də isə yüzlərlə insan Şərqə füsunkar səyahətə başlayacaq.

- Bir sözlə, birinci kurs tələbələrinə arzularınız, ayrılıq sözləriniz nədir?

Gələcək şərqşünaslara həmişə bir şey arzulayıram: öyrənməkdə səbr, özlərinə qarşı maksimum tələblər və öyrəndikləri mədəniyyətə hörmət.

2008-ci ildən GAUGN əyani əsasda “Şərq və Afrikaşünaslıq” ixtisası üzrə təhsil alır. 2016-cı ildə GAUGN-nin Fəlsəfə fakültəsinin Şərqşünaslıq kafedrasının bazasında yaradılmış Şərq fakültəsi öz tədris fəaliyyətini REA Şərqşünaslıq İnstitutu.

İstiqamətdə məşq "Şərq və Afrikaşünaslıq" klassikanın birləşməsini əhatə edir şərq təhsili dərinliyi ilə tarixin, dinin, ictimai düşüncənin və siyasi proseslərin öyrənilməsişərq ölkələrində. Tələbələrimiz Şərqin tarixi, ədəbiyyatı, dini, etnoqrafiyası və coğrafiyasının hərtərəfli öyrənilməsini əhatə edən hazırlıq kursundan keçirlər. Şərq təhsilinin əsasını təşkil edir şərq dilinin peşəkar səviyyədə mənimsənilməsi. Əsas dillər ərəb, çin, yapon, koreyadır.

Tarix, fəlsəfi, dinşünaslıq, siyasi elm və mədəniyyət fənlərinin geniş kompleksinin öyrənilməsi məzunu hazırlayır. tədqiqat, tərcümə və praktik fəaliyyət Asiya və Afrika ölkələri və xalqları ilə qarşılıqlı əlaqənin bütün sahələrində.

Kurikulumu müvəffəqiyyətlə başa vuran tələbələr burada təcrübə keçirlərxarici universitetlər, Rusiya Elmlər Akademiyasının Şərqşünaslıq İnstitutunun elmi həyatında fəal iştirak etmək imkanı əldə etmiş, dövlət və inzibati qurumlar sistemində işləmək üçün təyinat almışlar.

PROQRAMIN TƏSVİRİ

2012-ci ildən Beynəlxalq Münasibətlər İnstitutu “Şərq və Afrikaşünaslıq” ixtisası açdı və “Asiya və Afrika ölkələrinin dilləri” profili üzrə tam ştatlı təlimlər verir.

“Şərqşünaslıq və Afrikaşünaslıq” istiqaməti üzrə təhsil klassik şərq təhsili ilə Şərq ölkələrində tarixin, dinin, ictimai fikrin və siyasi proseslərin dərindən öyrənilməsi ilə vəhdət təşkil edir. Tələbələrimiz Şərqin tarixi, siyasəti, iqtisadiyyatı, ədəbiyyatı, dini, etnoqrafiyası, mədəniyyəti və coğrafiyasının hərtərəfli öyrənilməsini əhatə edən hazırlıq kursundan keçirlər. Şərq təhsilinin əsasını təşkil edir şərq dilinin peşəkar səviyyədə mənimsənilməsi. Əsas dillər: Ərəb, Çin, Yapon, Koreya, Fars, Vyetnam, Türk, Hind, Suahili, İndoneziya, Urdu, Afrikaans.

Tarixi, fəlsəfi, dinşünaslıq, politologiya, iqtisadi və mədəni fənlərin geniş kompleksinin öyrənilməsi məzunu Asiya və Afrika ölkələri və xalqları ilə qarşılıqlı əlaqənin bütün sahələrində tədqiqat, tərcümə və praktik fəaliyyətə hazırlayır.

Təlim profili "Asiya və Afrika dilləri" yönəlmiş dil və ədəbiyyatın hərtərəfli öyrənilməsi. Tədris zamanı tələbələr dil hadisələrinin mahiyyətinə və dil terminologiyasına yiyələnirlər. Profil kursları müasir dilçiliyin aktual problemlərini və onun konsepsiyalarını əhatə edir, Şərq filologiyasının xüsusiyyətlərini, Şərq ixtisas dilində mətnlərin təhlili metodologiyasını və texnikasını ətraflı öyrənir. Tələbələr həmçinin müasir ədəbiyyatşünaslığın əsasları, Asiya və Afrika ölkələrinin ədəbiyyat tarixi, eləcə də ixtisas ölkəsinin müasir ədəbiyyatı ilə tanış olurlar. Tələbələr təkcə tərcümədə və mətnlərlə işləməkdə ilkin bacarıqlar əldə etmir, həm də fəal şəkildə əldə edirlər tərcümə fəaliyyəti ilə məşğul olur(şifahi, yazılı, ardıcıl, sinxron və s.) Rus - Şərq - İngilis üç dildə bütün təhsil kursu boyunca. Təlim zamanı tələbələr həmçinin pedaqogikanın əsaslarını, Şərq dilinin tədrisi metodlarını, eləcə də müasir texnologiya və tədris formalarını öyrənməyə dəvət olunurlar.

Kurikulumu müvəffəqiyyətlə başa vuran tələbələr keçirlər xarici universitetlərdə təcrübə keçmək, Kazan Federal Universitetinin elmi həyatında fəal iştirak etmək, dövlət və inzibati qurumlar sistemində təcrübə keçmək imkanı əldə edirlər. Bundan əlavə, dərin dünyada baş verən siyasi və iqtisadi prosesləri dərk etmək beynəlxalq siyasi vəziyyətin sistematik monitorinqi olmadan mümkün deyil: bu profil üzrə tələbələr hazırlanır İnstitutumuzun Situasiya Mərkəzində(Rusiya Elmlər Akademiyasının Şərqşünaslıq İnstitutu ilə birgə yaradılmış) ekspert və analitik fəaliyyətdə ilkin bacarıqları əldə etmək, həmçinin dil və tərcümə bacarıqlarını tətbiq etmək. Təcrübə yönümlü Bu profil məzunların qeyri-standart düşüncəsi, yüksək intellektual səviyyəsi və peşəkarlığı ilə seçildiyi elementdir.

MƏN NE KADAR MÜDDƏT OXUYACAQ?

Təlimin müddəti - 4 il, təlim forması - əyani.

HANSI DİLLƏRİ ÖYRƏNƏCƏYƏM?

Tələbələrimiz dörd il ərzində iki və ya üç xarici dil öyrənirlər:

ilk dil - əsas şərq dili ixtisası(ümumi kursdan əlavə tələbələr praktiki kursa yiyələnir, leksik və qrammatik xüsusiyyətləri öyrənir, ictimai-siyasi tərcümə və abstraktlaşdırma vərdişlərinə yiyələnirlər). 2018-ci ildə təhsil almağı təklif edirik - ÇİN, TÜRK, ƏRƏB, KOREYA, FARS və YAPON.

YENİ - bu profil üçün yeni dil - YAPON!!!

ikinci dil - ingilis, bütün 4 il üçün məcburidir. Bu müddət ərzində tələbələr Avropa məktəbinə uyğun olaraq ingilis dili biliyi C1 - C2 səviyyəsinə çatırlar ki, bu da onlara sərbəst danışmaq, oxumaq və tərcümə etmək imkanı verir.

üçüncü dil - ikinci şərq dili,üçüncü kursdan bəzi təlim profilləri üzrə öyrənilir.

Tələbələrimiz təhsil müddətində əlavə olaraq 20-yə qədər xarici dil öyrənmək üçün unikal imkana malikdirlər .

HARADA İŞLƏYƏCƏM?

“Şərq və Afrikaşünaslıq” istiqaməti Rusiya ali təhsil sistemində ən nüfuzlu və tələb olunan istiqamətlərdən biridir. Şərqşünaslıq fakültəsini bitirən məzunlar nəinki ölkədə, hətta xaricdə də layiqli karyeraya arxalana bilərlər.

Məzunlar əldə etdikləri bilik və bacarıqları tətbiq edə biləcəklər:

Diplomatik xidmətdə (Rusiya Federasiyası Xarici İşlər Nazirliyi sistemində diplomatik işçilər kimi);

Rusiya Federasiyasının dövlət orqanlarında (Rusiya Federasiyasının FSB, Rusiya Federasiyasının Daxili İşlər Nazirliyi, Rusiya Federasiyasının İqtisadi İnkişaf Nazirliyi; Rusiya Federasiyasının Maliyyə Nazirliyi);

Xarici dövlətlərin dövlət orqanlarında (xarici vətəndaşlar üçün);

Rusiya Federasiyasının təsis qurumlarının nazirlikləri və idarələri sistemində; rusiya Federasiyasının təsis qurumlarının xaricdəki ticarət nümayəndəlikləri;

Qeyri-hökumət beynəlxalq təşkilatlarda və onların Rusiyadakı nümayəndəliklərində;

Asiya və Afrika ölkələrində fəaliyyət göstərən Rusiya kommersiya strukturlarında;

Rusiyada fəaliyyət göstərən xarici kommersiya strukturlarının nümayəndəliklərində;

Öyrənilən regionun siyasi və iqtisadi vəziyyətinin təhlili ilə məşğul olan ekspert qurumlarında;

Elmi-tədqiqat və təhsil müəssisələrində;

Asiya və Afrika ölkələrində baş verən hadisələri işıqlandırmaq üzrə ixtisaslaşmış mediada.

TƏHSİL PROQRAMININ FAYDALARI

FUNDAMENTAL DİL TƏLİMİ

Birinci semestrdən şərq və ingilis dilləri üzrə intensiv dil dərsləri başlayır ki, bu da 4 illik təhsil müddətində yüksək nəticələr əldə etməyə imkan verir. Dil laboratoriyaları, kiçik qruplara bölünmə, peyk televiziyası, video konfrans sistemi və elektron təhsil portalının olması xarici dil öyrənmə prosesini tələbə yönümlü və interaktiv edir.

GENİŞ SƏRASİYYƏTLƏR

təşkilati və idarəetmə, layihə, ekspert-analitik, elmi tədqiqat və informasiya-kommunikasiya fəaliyyəti sahəsində.

İstənilən tərəfdaş universitetdə altı aylıq dil təcrübəsi təklif edirik və onların sayı ildən-ilə artır.

İnstitutumuz həm ənənəvi, həm də müasir onlayn formatda beynəlxalq müsabiqələr, olimpiadalar və konfranslar keçirmək üçün genişmiqyaslı tədqiqat platformasıdır.

Bütün qeyri-rezident birinci kurs tələbələrinə ölkənin ən yaxşı tələbə şəhərciyində, Universiada Kəndində yer verilir.

İnstitutumuzdakı tələbə həyatı elmi cəmiyyətlər, konfranslar, xarici təcrübələr, klublar, yaradıcı qruplar, idman yarışları və dünyada bir çox yeni dostları əhatə edir!

İŞ VERƏNLƏRDƏN TƏLƏB

İstiqamətin məzunlarına federal, regional və bələdiyyə orqanlarında və özünüidarə orqanlarında, Rusiya və digər ölkələrin diplomatik nümayəndəliklərində, ekspert analitik mərkəzlərində və xəbər agentliklərində, KİV-lərdə, tərcümə agentliklərində, ticarət-iqtisadi təşkilatlarda və xarici tərəfdaşlarla əlaqələri olan şirkətlərdə tələbat var. və s.

ƏLAVƏ TƏQDÜDLƏR

Hər semestrdə aktiv idman, elmi və yaradıcı həyat sürən tələbələr təqaüdlərini 10.000 rubl və ya daha çox artırmaq imkanı əldə edirlər.

QƏBUL ÜÇÜN HANSI FƏNZLƏRDƏN İSTİFADƏ EDİLMƏLİYİM?

Qəbul Vahid Dövlət İmtahanı: Tarix, Xarici dil, Rus dili.

BÜDCƏLİ YERLƏR VAR?

47 büdcə və 119 müqavilə yeri (“Şərq və Afrikaşünaslıq” istiqamətinin bütün profilləri üzrə ümumilikdə) ayrılıb.

Təlim proqramı

İnstituta daxil olan tələbələr üç əsas şöbədən biri - tarixi, filologiya və sosial-iqtisadi ixtisaslar üzrə ixtisaslaşmaq imkanı əldə edirlər. Mövcud kurikulumlar dörd illik təhsil və bakalavr dərəcəsini nəzərdə tutur

Təsviri genişləndirin

Yıxılma

260 xal

3 imtahan üçün

büdcə yerləri

ödənişli yer

adam yerində

Xərc / il

Təlim proqramı

Şərq və Afrikaşünaslıq

İnstituta daxil olan tələbələr üç əsas şöbədən biri - tarixi, filologiya və sosial-iqtisadi ixtisaslar üzrə ixtisaslaşmaq imkanı əldə edirlər. Mövcud kurikulumlar Şərq və Afrikaşünaslıq üzrə dörd il təhsil və bakalavr dərəcəsi almağı nəzərdə tutur. Sonrakı iki illik magistraturada təhsil almaq imkanı verilir. Aspirantura səviyyəsində təhsil almaq istəyənlər üçün institut bir sıra əlavə təhsil proqramları təqdim edir. İxtisasdan asılı olmayaraq, tələbələr eyni dərəcədə bir və ya iki Şərq dilini və bir Qərbi Avropa dilini öyrənirlər. Hal-hazırda institut Asiya və Afrika xalqlarının 40-dan çox dilində təhsil verir; Mərkəzi Asiya və Qafqaz regionunun bir sıra dillərinin tədrisi tətbiq edilmişdir. İnstitutun strukturuna 18 şöbə daxildir: Yaxın və Orta Şərq ölkələrinin tarixi, Cənubi Asiya ölkələrinin tarixi, Çin tarixi, Uzaq Şərq və Cənub-Şərqi Asiya ölkələrinin tarixi, Yaponiyanın tarixi və mədəniyyəti, Afrikaşünaslıq, Yəhudişünaslıq, Ərəb filologiyası, İran filologiyası, Türk filologiyası, Hindistan filologiyası, Çin filologiyası, Yapon filologiyası, Cənub-Şərqi Asiya, Koreya və Monqolustan ölkələri filologiyası, Qərbi Avropa dilləri, beynəlxalq iqtisadi əlaqələr, Asiyanın iqtisadiyyatı və iqtisadi coğrafiyası. və Afrika ölkələri, Şərqin siyasi elmi; Burada aşağıdakı laboratoriyalar fəaliyyət göstərir: eksperimental fonetika, Şərq mədəniyyətinin ekologiyası, texniki tədris vəsaitləri. İnstitutda 205 müəllim və işçi çalışır, onlardan 40-ı professor, 75-i dosentdir. Bir sıra kursların tədrisi üçün Moskvadakı digər akademik və praktik təşkilat və qurumlardan aparıcı ekspertlər dəvət olunur. İnstitut elmi-tədqiqat layihələrinin həyata keçirilməsi və yüksək ixtisaslı kadrların hazırlanması üçün aparıcı xarici universitetlər və tədqiqat mərkəzləri ilə əlaqələri və əməkdaşlığı intensiv şəkildə inkişaf etdirir. Bu layihələr, habelə Rusiyanın nüfuzlu təşkilatları ilə əməkdaşlıq çərçivəsində aşağıdakılar yaradılıb və uğurla fəaliyyət göstərir: Moskva Dövlət Universitetinin Koreyaşünaslıq üzrə Beynəlxalq Mərkəzi, Ərəb və İslam Araşdırmaları Mərkəzi, Hindoloji və İslamşünaslıq Mərkəzi. Buddist Araşdırmalar, Müqayisəli Sosial və İqtisadi Tədqiqatlar Mərkəzi, Dini Araşdırmalar Mərkəzi, Universitetlərarası Çin Dili Fakültəsi və Vyetnam Araşdırmaları Mərkəzi, Nusantara Cəmiyyəti (İndoneziya, Malayziya, Filippin öyrənilməsi), Şərq Dillərinin Tədrisi Mərkəzi Məktəbdə, Xoş Ümid Cəmiyyəti (Afrika Araşdırmaları), “Qafqaz və Mərkəzi Asiya” Elmi və Tədris Mərkəzində. Tarix üzrə ixtisaslaşan tələbələr aşağıdakı fənləri öyrənirlər: Asiya və Afrika ölkələrinin tarixi, ümumi tarix, Vətən tarixi, dinlər tarixi, arxeologiya və etnologiya. Müəyyən bir təhsil ölkəsi üzrə fundamental tarix kursu tədris olunur, bundan əlavə, iqtisadiyyat, siyasi sistem, mədəniyyət, mənbəşünaslıq və tarixşünaslıq üzrə regionşünaslıq kursları verilir.