Oge ռուսաց լեզվով միավորներ ներկայացման համար. Համառոտ ներկայացում OGE-ի վերաբերյալ ռուսերենով

Քանի որ մենք հրապարակել ենք ներկայացման և էսսեի չափանիշները համապատասխան բաժիններում, մնում է հրապարակել միայն գրագիտության գնահատման չափանիշները և նշումները OGE 2016-ի ցուցադրական տարբերակից:

Գրագիտության գնահատման չափանիշներ

№	Քննվողի գրագիտության և խոսքի իրական ճշգրտության գնահատման չափանիշներ	Միավորներ
GK1	Համապատասխանություն ուղղագրական ստանդարտներին
	Ուղղագրական սխալներ չկան, կամմեկից ավելի սխալ թույլ չի տրվել.	2
	Երկու-երեք սխալ է արվել.	1
	Չորս և ավելի սխալներ են թույլ տրվել:	0
GK2	Համապատասխանություն կետադրական չափանիշներին
	Կետադրական սխալներ չկան, կամ երկուսից ավելի սխալ է թույլ տրվել։	2
	Երեք-չորս սխալ է արվել։	1
	Կատարվել է հինգ կամ ավելի սխալ:	0
GK3	Համապատասխանություն քերականական նորմերին
	Քերականական սխալներ չկան կամթույլ է տրվել մեկ սխալ.	2
	Երկու սխալ է թույլ տրվել.	1
	Կատարվել է երեք կամ ավելի սխալ:	0
GK4	Խոսքի նորմերին համապատասխանելը
	Խոսքի սխալներ չկան, կամ երկուսից ավելի սխալ է թույլ տրվել:	2
	Երեք-չորս սխալ է արվել։	1
	Հինգ և ավելի սխալներ են թույլ տրվել	0
FC1	Գրավոր լեզվի փաստացի ճշգրտություն
	Նյութի մատուցման, ինչպես նաև տերմինների ըմբռնման և օգտագործման հարցում փաստացի սխալներ չկան:	2
	Մեկ սխալ է եղել նյութի ներկայացման կամ տերմինների օգտագործման մեջ։	1
	Երկու կամ ավելի սխալներ են թույլ տրվել նյութի ներկայացման կամ տերմինների օգտագործման ժամանակ:	0
	Շարադրության և ներկայացման միավորների առավելագույն քանակը՝ ըստ FC1, GK1–GK4 չափանիշների	10

Նշումներ

Գրագիտությունը (GC1–GC4) գնահատելիս պետք է հաշվի առնել ներկայացման ծավալը և կազմը:
Աղյուսակում նշված չափորոշիչները օգտագործվում են ներկայացումը և շարադրությունները ստուգելու և գնահատելու համար, որոնց ընդհանուր ծավալը կազմում է 140 բառ կամ ավելի:
Եթե ​​շարադրության և ներկայացման ընդհանուր ծավալը 70–139 բառ է, ապա GK1–GK4 չափանիշներից յուրաքանչյուրի համար տրվում է ոչ ավելի, քան 1 միավոր.
GK1 – 1 միավոր է տրվում, եթե չկան ուղղագրական սխալ կամ թույլ է տրվել մեկ աննշան սխալ.
GK2 – 1 միավոր է տրվում, եթե չկան կետադրական սխալներ կամ թույլ է տրվել մեկ աննշան սխալ.
GK3 – տրվում է 1 միավոր, եթե չկան քերականական սխալներ;
GK4 – 1 միավոր է տրվում, եթե խոսքի սխալներ չկան:
Եթե ​​պրեզենտացիան և շարադրությունն ամբողջությամբ պարունակում են 70 բառից պակաս, ապա GK1–GK4 չափանիշներով նման աշխատանքը գնահատվում է զրո միավոր: Եթե ​​ուսանողն ավարտել է ստեղծագործական աշխատանքի միայն մեկ տեսակ (կամ
ներկայացում, կամ շարադրություն), այնուհետև գնահատումը ըստ GK1–GK4 չափանիշների իրականացվում է նաև աշխատանքի ծավալին համապատասխան.
– եթե ստեղծագործությունը պարունակում է առնվազն 140 բառ, ապա գրագիտությունը գնահատվում է վերը նշված աղյուսակի համաձայն.
– եթե աշխատանքը պարունակում է 70–139 բառ, ապա GK1–GK4 չափանիշներից յուրաքանչյուրի համար տրվում է ոչ ավելի, քան 1 միավոր (տե՛ս վերևում);
– եթե աշխատանքը պարունակում է 70 բառից պակաս, ապա նման աշխատանքը GK1–GK4 չափանիշներով գնահատվում է զրոյական միավորով:
Առավելագույն միավորներ, որը քննվողը կարող է ստանալ ամբողջ քննական աշխատանքն ավարտելու համար. 39 .

Հիմնական հանրակրթական կրթական ծրագրերի պետական ​​վերջնական ատեստավորման անցկացման կարգի համաձայն (Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 2013 թվականի դեկտեմբերի 25-ի թիվ 1394 հրամանը, գրանցված է Ռուսաստանի արդարադատության նախարարության կողմից 2014 թվականի փետրվարի 3-ին. թիվ 31206) «48. Քննական փաստաթղթերը ստուգվում են երկու փորձագետների կողմից: Ստուգման արդյունքներով փորձագետներն ինքնուրույն միավորներ են հատկացնում քննական աշխատանքի առաջադրանքների յուրաքանչյուր պատասխանի համար... Երկու փորձագետների կողմից տրված միավորների էական անհամապատասխանության դեպքում նշանակվում է երրորդ ստուգում։ Միավորների զգալի անհամապատասխանություն
սահմանված է համապատասխան ակադեմիական առարկայի գնահատման չափանիշներով: Երրորդ փորձագետը նշանակվում է առարկայական հանձնաժողովի նախագահի կողմից՝ նախկինում քննական աշխատանքը չստուգած փորձագետներից։ Երրորդ փորձագետին տրամադրվում է տեղեկատվություն այն փորձագետների կողմից, որոնք նախկինում ստուգել են ուսանողի քննական աշխատանքը: Երրորդ փորձագետի կողմից շնորհված միավորները վերջնական են»։
1-ին և 15-րդ առաջադրանքների կատարման համար երկու փորձագետների կողմից շնորհված 10 և ավելի միավորների անհամապատասխանությունը համարվում է նշանակալի (առաջադրանքը գնահատելու բոլոր դիրքերի (չափանիշների) միավորները ամփոփվում են
յուրաքանչյուր փորձագետ՝ IC1–IC3, S1K1–S1K4, S2K1–S2K4, S3K1–S3K4, GK1–GK4, FC1): Այս դեպքում երրորդ փորձագետը վերստուգում է 1-ին և 15-րդ առաջադրանքները բոլոր գնահատման դիրքերի համար: Քննական աշխատանքն ավարտելու համար հինգ բալանոց սանդղակով գնահատական ​​է տրվում։
«2» գնահատականը տրվում է, եթե քննական աշխատանքի բոլոր մասերը կատարելիս ուսանողը հավաքել է ոչ ավելի, քան 14 միավոր (0-ից 14):
«3» գնահատականը տրվում է, եթե քննական աշխատանքի բոլոր մասերը կատարելու համար ուսանողը հավաքում է ոչ պակաս, քան 15 և ոչ ավելի, քան 24 միավոր (15-ից մինչև 24):
«4» գնահատականը տրվում է, եթե քննական աշխատանքի բոլոր մասերը կատարելիս ուսանողը հավաքում է 25-ից ոչ պակաս և 33 միավոր (25-ից մինչև 33): Այս դեպքում աշակերտը գրագիտության համար պետք է հավաքի առնվազն 4 միավոր (GK1–GK4 չափանիշ): Եթե ​​ըստ GK1–GK4 չափանիշների, ուսանողը վաստակում է 4 միավորից պակաս, ապա տրվում է «3» գնահատականը:
«5» գնահատականը տրվում է, եթե քննական աշխատանքի բոլոր մասերը կատարելիս ուսանողը հավաքում է ոչ պակաս, քան 34 և ոչ ավելի, քան 39 միավոր (34-ից մինչև 39): Այս դեպքում աշակերտը գրագիտության համար պետք է հավաքի առնվազն 6 միավոր (GK1–GK4 չափանիշ): Եթե ​​ըստ GK1–GK4 չափանիշների, ուսանողը վաստակում է 6 միավորից պակաս, ապա տրվում է «4» գնահատականը:

Գարունը զբաղված ժամանակ է 9-րդ և 11-րդ դասարանների շրջանավարտների համար, քանի որ նրանք ստիպված են լինելու քննություններ հանձնել։ Իններորդ դասարանի աշակերտները հանձնում են OGE՝ Գլխավոր պետական ​​քննությունը՝ ավագ դպրոց անցնելու համար: 11-րդ դասարանցիները բուհ ընդունվելու և բարձրագույն կրթություն ստանալու համար հանձնում են միասնական պետական ​​քննություն (USE):

Իններորդ դասարանցիների կողմից OGE-ն հանձնելը նաև հնարավորություն է տալիս ընդունվել տեխնիկական դպրոցներ և քոլեջներ, քանի որ այն նաև ծառայում է որպես ընդունելության քննություն միջին մասնագիտական ​​ուսումնական հաստատություններում:

Հիմնական պետական ​​քննությունն անցկացվում է դպրոցական 9 տարվա ընթացքում սովորողների ձեռք բերած գիտելիքները վերահսկելու նպատակով։ 9-րդ դասարանի ավարտին աշակերտները հանձնում են OGE չորս առարկաներից, որոնցից 2-ը պարտադիր են, ևս 2-ը՝ ընտրովի: Պարտադիր OGE սահմանվում են ռուսաց լեզու և մաթեմատիկա առարկաներից:

Ընտրության համար մատչելի են հետևյալ առարկաները՝ հասարակագիտություն, ֆիզիկա, քիմիա, կենսաբանություն, պատմություն, գրականություն, համակարգչային գիտություն, աշխարհագրություն, անգլերեն, ֆրանսերեն, գերմաներեն, իսպաներեն:

OGE-ն տեղի է ունենում 3 ժամանակահատվածում. Վաղ շրջանը առաջիններից է։ Աշակերտների որոշակի կատեգորիայի թույլատրվում է միանալ դրան. դրանք մարզիկներ են, ովքեր շուտով կգնան մրցումների, օլիմպիադաների և այլ մրցումների մասնակցած ուսանողներ, բուժման մեկնող ուսանողներ, ինչպես նաև նրանք, ովքեր մեկնում են արտերկիր սովորելու, կամ նրանք, ովքեր սովորել են արտասահմանում.

Հիմնական շրջանը OGE-ի հանձնումն է 9-րդ դասարանի աշակերտների կողմից, ովքեր ընդգրկված չեն վաղ շրջանի անցնելու չափանիշների ցանկում:

Լրացուցիչ ժամկետ է անցկացվում նրանց համար, ովքեր հարգելի պատճառով չեն կարողացել հիմնականում ներկայանալ OGE-ին, ինչպես նաև արտասահմանում սովորածների և նախորդ շրջաններում OGE չանցած ուսանողների համար:

OGE քանի միավոր է տրվում շարադրության համար. ռուսաց լեզվի քննությունը գնահատելու չափանիշներ

Յուրաքանչյուր առարկայի համար, որի համար ընդունվում է OGE, սահմանվել է իր առավելագույն միավորը: Ռուսաց լեզվի համար առավելագույնը 39 միավոր է։ Հատուկ սանդղակ է օգտագործվում միավորները գնահատման վերածելու համար՝ 5 բալանոց համակարգի միջոցով:

Այսպիսով, եթե քննվողը ռուսաց լեզվում վաստակել է 0-ից մինչև 14 միավոր, ապա սա 2, 15-24 միավոր է՝ 3, 25-33 միավոր գրագիտության չափանիշների սահմանմամբ և 4 միավոր իրական խոսքի ճշգրտությամբ կբերի 4: Ռուսաց լեզվով OGE-ում 5-ը ստանալու համար անհրաժեշտ է հավաքել 34-ից 39 միավոր՝ գրագիտության 6 միավորով:

Քննության շարադրությունը դրա կարևոր մասն է, առանց շարադրության քննությունը կհամարվի չկայացած։ Շարադրություն գրելը պատկանում է OGE-ի 3-րդ մասին և կատարվում է մի քանի տարբերակներով։ Սա կա՛մ լեզվաբանական թեմայով շարադրություն-փաստարկ գրելն է, կա՛մ առաջարկվող հարցերից մեկին ձեր կարծիքը կամ պատասխանը հայտնելը:

Շարադրությունը գնահատվում է ըստ գրագիտության և խոսքի փաստացի ճշգրտության չափանիշների։ Դրա համար կարող եք ստանալ առավելագույնը 9 միավոր, գումարած լրացուցիչ 10 միավոր 1-ին և 3-րդ մասերի համար՝ հաշվի առնելով գրագիտությունը և խոսքի ճշգրտությունը:

Գնահատումը ներառում է.

Խելամիտ պատասխանի առկայություն;

Փաստարկների օրինակների առկայություն;

Էսսեի իմաստային ամբողջականությունը, խոսքի համահունչությունը և հետևողականությունը.

Ստեղծագործության կոմպոզիցիոն ներդաշնակություն.

Այս չափանիշները ներառում են տեսական մտորում, գրված առանց սխալների կամ առավելագույնը 1, բերելով պատճառաբանված օրինակներ, որոնք մատնանշում են դրանց դերը, տեքստի բանավոր համահունչությունը և սահմանված պարբերություններով դրա ներկայացման հաջորդականությունը, ներկայացման կարգը և տրամաբանական ավարտը:

Իններորդ դասարանցիների մեջ ամենամեծ անհանգստությունն առաջանում է նրանց կյանքի առաջին քննություններից։ Հիմնական պետական ​​քննությունը ուսանողների հիմնական դպրոցի գիտելիքների ստուգումն է, որից հետո որոշվում է հարցը՝ շարունակե՞լ ուսումը 10-րդ և 11-րդ դասարաններում, թե՞ ընդունվել միջին մասնագիտական ​​հաստատություն։ 9-րդ դասարանի հիմնական պարտադիր առարկաներից մեկը (մաթեմատիկայի հետ մեկտեղ) ռուսաց լեզուն է։ Ընթացիկ 2018-2019 ուսումնական տարվա բոլոր շրջանավարտները պետք է անցնեն OGE 2019 ուսումնական տարվա ռուսաց լեզվով: Այս քննությունը հաջողությամբ հաղթահարելու համար դուք պետք է հիմա նստեք ձեր դասագրքերի հետ և սկսեք պատրաստվել:

Նորություններ OGE-ի մասին ռուսերեն լեզվով

Ռուսաց լեզվի քննության թեստային և չափիչ նյութեր մշակողները վերջին մի քանի տարիների ընթացքում կառուցվածքի և բովանդակության մեջ որևէ փոփոխություն չեն կատարել։

Բանավոր մաս

2017-2018 ուսումնական տարում առաջացած միակ նորամուծությունը. Անցյալ տարի քննության այս տեսակը աբրոբացիոն է եղել և չի ազդել իններորդ դասարանցիների՝ այլ քննություններ հանձնելու վրա։

Շրջանավարտին բանավոր պատասխան տալու համար տրվում է 15 րոպե, որի ընթացքում նա պետք է կատարի 4 առաջադրանք.

1. Արտահայտիչ է կարդալ առաջարկվող տեքստը Ռուսաստանի Դաշնության ցանկացած նշանավոր անձի մասին:
2. Վերապատմեք այս տեքստը և համապատասխան մեջբերում ներառեք:
3. Ընտրեք առաջադրանքներից մեկը և ստեղծեք տեքստ, որը կառուցված է որպես խոսքի տեսակներից մեկը (լուսանկարի նկարագրություն, իրական կյանքի դեպքի մասին պատմվածք, տոմսի վրա նշված թեմայի քննարկում):
4. Երկխոսության մեջ մտեք ուսուցիչ-քննիչի հետ և պատասխանեք նրա կողմից առաջադրված հարցերին:

Ընթացիկ 2019 թվականին տղաները պետք է փորձեն և հաջողությամբ դիմագրավեն իրենց համար նախատեսված նոր տեսակի սերտիֆիկացում։ Ավելին, կան վերահաստատման փուլեր.

1. Մարտի երկրորդ աշխատանքային չորեքշաբթի օրը։
2. Մայիսի առաջին աշխատանքային երկուշաբթի.

Ամբողջ աշխատանքը ավարտելու համար միավորների ընդհանուր թիվը 19 է։

Քննվողը ստանում է վարկ, եթե նա վաստակում է 10 կամ ավելի միավոր աշխատանքն ավարտելու համար: Գնահատման չափանիշները ներառված են ցուցադրական տարբերակում:

OGE-ի կառուցվածքը ռուսաց լեզվով

Տոմսերի կառուցվածքը ներառում է առաջադրանքներ, որոնք ներառում են լեզվական հմտությունների բոլոր տեսակների ստուգումը.

• նախ, ուսանողը պետք է գրի հայտարարություն՝ հիմնվելով աուդիո տեքստի վրա.
• ապա լուծել ևս 13 առաջադրանք՝ տալով կարճ պատասխան;
• վերջին մասում, ինչպես և առաջինում, կա միայն մեկ առաջադրանք՝ շարադրություն, որի համար տոմսում առաջարկված երեքից պետք է ընտրել մեկ թեմա։

Սակայն իններորդ դասարանցիները հնարավորություն ունեն իրենց պատասխանները գրել հնարավորինս ճիշտ՝ նրանց կտրվեն ուղղագրական բառարաններ։

Համառոտ ներկայացում

Երեխաներին կառաջարկվի լսել աուդիո տեքստը երկու անգամ՝ հինգ րոպե ընդմիջումով՝ հակիրճ ամփոփում գրելու համար:

Խորհուրդ իններորդ դասարանցիներին.

1. Տեքստը սևագրով գրելիս տողերի միջև մեծ նահանջներ արեք, որպեսզի հետագայում տեղ մնա տեքստի մնացած մտքերն ավելացնելու համար:
2. Տեքստն առաջին անգամ լսելիս փորձեք գրի առնել յուրաքանչյուր պարբերության հիմնական գաղափարները: Կարճացրեք բառերը հասկանալիության չափով:
3. Լսելու միջև ընդմիջման ընթացքում ավելի լիարժեք վերականգնեք այն մտքերը, որոնք հասցրել եք գրել:
4. Երկրորդ լսման ժամանակ գրեք ձեր նախագծում բաց թողնված մտքերը, որոնք կօգնեն ձեզ ստեղծել համահունչ տեքստ:
5. Կարդացեք, թե ինչ եք ստացել և վերագրեք տեքստը մեկ այլ թերթիկի վրա:
6. Ստուգեք, արդյոք բոլոր երեք պարբերությունները տրամաբանորեն կապված են:
7. Կրկին կարդացեք տեքստը խոսքի սխալների համար:
8. Ստուգեք ձեր ներկայացումը ուղղագրական սխալների համար:
9. Ստուգեք ձեր կետադրական նշանները և քերականությունը:
10. Կրկին կարդացեք արդյունքը և միայն այնուհետև շարունակեք պատճենել այն մաքուր օրինակի մեջ՝ ձևաթղթի մեջ:

Մի մոռացեք, որ քննության ժամանակ ձեզ թույլատրվում է օգտագործել ուղղագրական բառարան։!

Թեստային մաս

Ռուսաց լեզվով կա 13 թեստային առաջադրանք։ Այն բաղկացած է ռուսաց լեզվի հետևյալ բաժինների առաջադրանքներից.

Աշխատանքի թիվ	Առարկա
2	Ընթերցված տեքստից տեղեկատվություն հանելու ունակություն
3	Լեզվի արտահայտիչ միջոցներ
4	Նախածանցների ուղղագրություն
5	Ուղղագրական վերջածանցներ
6	Խոսակցական բառի փոխարինում ոճական չեզոք հոմանիշով
7	Մի տեսակի կապի արտահայտության փոխարինում մյուսով
8 և 11	Նախադասության քերականական հիմքի հետ աշխատելը
9	Առանձնացրեք նախադասության անդամները
10	Հասցեներ և ներածական բառեր
12	Համակարգող և ստորադասող կապերը բարդ նախադասության մեջ
13	Բարդ նախադասության մեջ ստորադասական նախադասությունների ստորադասման տեսակները
14	Տարբեր տեսակի կապով բարդ նախադասությունների տեսակները

Շարադրություն OGE-ի մասին

Ստեղծագործական աշխատանքը ներառում է կարճ շարադրություն գրել: Ծավալը – առնվազն 70 բառ:

Ուսանողին կառաջարկվի ընտրել առաջադրանքի մեկ տեսակ.

• 1 – լեզվաբանական շարադրություն.
• 2 – շարադրություն, որը պահանջում է բացահայտել մեջբերումի իմաստը:
• 3 – աշխատանք, որում անհրաժեշտ է պատասխանել բարոյական հարցին:

Կատարման գնահատում

Ամբողջ աշխատանքի առավելագույն միավորը 39 է:

Սա ներառում է թեստի միավորներ (1 միավոր յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար):

Ներկայացման և էսսեի միավորներն ամփոփված են: Սա ներառում է աշխատանքի բովանդակության և գրագիտության գնահատում:

• «3»-ը կարելի է ստանալ 15 – 24 միավոր վաստակելով.
• «4» – 25 – 33 միավոր (պայմանով, որ շրջանավարտը վաստակել է առնվազն 4 միավոր GK1–GK4 չափանիշների համար, այսինքն՝ գրագիտության համար);
• «5» – 34 – 39 միավոր (պայմանով, որ շրջանավարտը հավաքել է առնվազն 6 միավոր GK1–GK4 չափանիշների, այսինքն՝ գրագիտության համար):

Ինչպե՞ս պատրաստվել OGE-ին ռուսերենով:

Հաջողությունը գալիս է նրանց, ովքեր աշխատում են: Ընդ որում՝ համակարգված ու համակարգված։ Այսպիսով, ուսանողը պետք է.

1. Ծանոթացեք քննության դեմո տարբերակին։
2. FIPI-ի կայքում «OBZ» բաժնում կա առաջադրանքների բաց բանկ՝ լսել աուդիո ձայնագրությունները և պրակտիկա գրել հակիրճ ամփոփում:
3. Այնտեղ կարող եք գտնել նաև թեստային առաջադրանքների օրինակներ, որոնք կազմում են իրական քննության առաջադրանքները:
4. Գրեք էսսեներ ընտրված թեմայով:
5. Դուք կարող եք պատրաստվել կամ ինքնուրույն, կամ դասավանդողի հետ, եթե իրական օգնության կարիք ունեք առարկայի մեջ:

I.P.-ի հավաքածուները կարող են ծառայել որպես պատրաստման հավելում: Ցիբուլկո - ռուսաց լեզվի դաշնային առարկայական հանձնաժողովի ղեկավար:

OGE-ում ռուսերեն լեզվով 15.3 էսսեի մասին տեսանյութը կարող եք դիտել այստեղ.

Ինչպե՞ս ճիշտ սեղմել տեքստը, ինչ է միկրոթեման և ինչու պետք է իմանաք՝ տեսողական, թե լսողական սովորող եք:

Foxford.Media

Ռուսաց լեզվով OGE-ի առաջին մասում դուք պետք է գրեք համառոտ ամփոփում: Քննության ընթացքում երկու անգամ հնչում է աուդիո ձայնագրություն, որտեղ դերասանը երեք պարբերությունից կարդում է մոտ 150 բառից բաղկացած կարճ տեքստ: Առաջին անգամը ծանոթանալու համար է, երկրորդ անգամ՝ լսածդ համախմբելու համար։ Ձայնագրությունը տևում է 2,5–3 րոպե։ Ընթերցումների միջև ընկած ժամանակահատվածում տրամադրեք ևս 3-4 րոպե տեքստը հասկանալու և նախագծում գրառումների հետ աշխատելու համար: Երկրորդ լսումից հետո ուսանողները սկսում են ամփոփագիր գրել:

Ընկալման տեսակները

Մարդիկ տարբեր կերպ են ընկալում տեղեկատվությունը։ Կան տեսողական սովորողներ, որոնք տեսողականորեն յուրացնում են այն՝ տեքստը հասկանալու համար կարդում են այն։ Եվ կան լսողական սովորողներ, որոնք հեշտությամբ ընկալում են տեքստը ականջով։

Այն, ինչ դուք անում եք աուդիո ձայնագրություն լսելիս, կախված է ձեր ընկալման տեսակից:

Եթե ​​դուք տեսողական անձնավորություն եք, անմիջապես գրեք ձեր ռեֆերատները սևագրի մեջ: Անտեսեք, երբ քննության ժամանակ ասում են «առաջինը լսեք»: Արեք այն, ինչ ձեզ հարմար է, չէ՞ որ ավելի ուշ ձեզ համար ավելի հեշտ կլինի աշխատել գրավոր տեքստի հետ։

Եթե ​​լսողական սովորող եք, ապա նախ ուշադիր լսեք աուդիո ձայնագրությունը: Նույնիսկ երբ ձեր շրջապատում բոլորը շտապում են գրառումներ կատարել սևագրերում, ոչինչ մի գրեք. նստեք և լսեք: Ընթերցումների միջև ընդմիջում կունենաք, որպեսզի գրեք այն, ինչ լսում եք:

Եթե ​​չեք կարող որոշել ձեր ընկալման տեսակը, խնդրեք ինչ-որ մեկին ձեզ համար երկու տեքստ կարդալ: Առաջինի հետ աշխատեք որպես տեսողական մարդ. կարդալիս անմիջապես գրեք կետերը: Նախ լսեք երկրորդ տեքստը, այնուհետև գրեք այն ամենը, ինչ հիշում եք: Այնուհետև տեսեք, թե ինչն է ձեզ ամենաշատը դուր եկել և հավատարիմ մնացեք այդ ռազմավարությանը, երբ պատրաստվում եք և հանձնում քննությանը:

Ներկայացման վրա աշխատանքի փուլերը

1. Առաջին ընթերցում.

Տեսողական սովորողներ. անմիջապես գրի առեք այն, ինչ լսում եք: Ավելի լավ է դա անել՝ կրճատելով բառերը և մեծ տարածություններ թողնելով տողերի միջև։ Մի խնայեք թղթի վրա. ձեզ կտրվեն այնքան նախագծեր, որքան անհրաժեշտ է:

Լսողական սովորողներ. մտավոր ընդգծում են տեքստի ամենակարևոր բաները և բաժանում այն ​​իմաստային մասերի, որպեսզի հասկանան, թե ինչ է ասված յուրաքանչյուրում: Արժե նաև անմիջապես բացահայտել տեքստի հիմնական թեման:

2. Ընդմիջում ընթերցումների միջև:

Տեսողական սովորողներ. լրացրեք կրճատ բառերը և շրջանցեք գրվածը՝ հասկանալու համար, թե ինչի մասին է տեքստը:

Լսողական. Դուրս գրիր հիմնական բառերը՝ նրանց միջև թողնելով մեծ տարածություններ: Փորձեք անմիջապես կազմել տեքստի մանրամասն ուրվագիծը: Առանձնացրեք երեք մասերից յուրաքանչյուրի միկրոթեմաները և ձևակերպեք 1-2 նախադասություն, որոնք պարունակում են յուրաքանչյուր պարբերության հիմնական գաղափարը:

3. Երկրորդ ընթերցում.

Վիզուալներ. լրացրեք այն բացերը, որոնք առաջին անգամ չեք գրել: Կարևոր չէ, թե արդյոք տեղ է մնացել, սա դեռևս նախագիծ է:

Լսողական. Կոնկրետացրեք տեքստի առաջին տպավորությունը և, հնարավորության դեպքում, լրացրեք տեքստի ուրվագիծը: Ուշադրություն դարձրեք հեղինակի հիմնավորման տրամաբանությանը և համեմատեք այն ձեր պլանի հետ. ընդգծեք օժանդակ բառերը և պարբերությունները փոխկապակցեք դրանց հետ:

4. Սևագրի ուղղում` գտնել միկրոթեմաներ, կազմել ուրվագիծ և առանձնացնել հիմնական տեղեկատվությունը երկրորդականից:

Միավորեք այն ամենը, ինչ գրել եք և կազմեք խտացված նախագիծ: Ուշադրություն դարձրեք ընդգծված միկրո թեմաներին՝ դրանք պետք է միացված լինեն և միասին կազմեն տրամաբանական տեքստ։ Հետո կարդացեք, թե ինչ եք մտածել:

5. Տեքստի սեղմում. կարճացրեք այն, ինչ գրում եք:

Ամփոփագիրը պետք է լինի առնվազն 70 բառ: Չկա առավելագույն թվի սահմանափակում, բայց եթե տեքստը մեծ է, ձեզնից միավորներ կհանվեն սեղմման չափանիշի համար: Հետևաբար, նորից կարդացեք տեքստը և մտածեք, թե այլ կերպ ինչպես կարելի է այն կրճատել: Այնուհետև կատարեք վերջնական վերանայումներ և լրացումներ:

6. Աշխատեք շնորհանդեսի կազմի վրա՝ երրորդ անգամ վերընթերցեք տեքստը:

Ձեր տեքստը պետք է ունենա երեք պարբերություն: Մեկ միկրոթեմա՝ մեկ պարբերություն. Եթե ​​դրանք ավելի քիչ կամ ավելի լինեն, ձեզանից միավորները կհանվեն: Ստուգեք ձեր նախագիծը երկու անգամ, մի շտապեք այն: Եթե ​​տեքստը կարդացվում է մեկ շնչով և առանց վարանելու, ուրեմն լավ ներկայացում ունեք։

7. Բովանդակության ուղղում. ուղղել սխալներն ու բացթողումները, ստուգել ուղղագրությունը և կետադրությունը:

Ընդգծի՛ր բոլոր այն բառերը, որոնց ուղղագրության մեջ վստահ չես։ Ստացեք ուղղագրական բառարան և ստուգեք դրանք: Քննության ժամանակ անհրաժեշտ է բառարան, և դուք իրավունք ունեք օգտագործել այն:

8. Վերջնական պատճենը ձևաթղթի վրա պատճենելը:

Այս փուլում խորհուրդ ենք տալիս մի կողմ դնել ձեր տեքստը և անցնել թեստին կամ շարադրությանը, իսկ քննության ավարտին վերադառնալ առաջին մասին։ Այսպիսով դուք ժամանակ կունենաք դադար վերցնել շնորհանդեսից և ավելի կտրված նայել դրան։ Թույլ տվեք առնվազն մեկ ժամ վերաշարադրել ձեր ներկայացումն ու շարադրությունը, ինչպես նաև ստուգել, ​​թե ինչ եք գրել:

Գնահատման չափանիշներ

Ձեր ներկայացման համար կարող եք ստանալ առավելագույնը 7 միավոր: Դրանք վաստակելու համար դուք պետք է ձեր աշխատանքին նայեք փորձագետի պես: Դա անելու համար ստուգեք այն հետևյալ չափանիշների համաձայն.

Միկրոտեմաներ.Թեման այն է, ինչի մասին է տեքստը: Եվ դա, որպես կանոն, բացահայտվում է մի քանի փոքր ենթաթեմայի միջոցով։

Միկրոթեման պարբերության հիմնական գաղափարն է, այն բացահայտում է մեկ խնդիր. Ձեր ներկայացումը պետք է ունենա երեք միկրո թեմա և, համապատասխանաբար, երեք պարբերություն:

OGE-ի վերաբերյալ ներկայացումը գնահատելու առաջին չափանիշը

Տեքստի սեղմում.Ձեր ներկայացումը չպետք է լինի մանրամասն կամ մանրամասն: Այն կրճատելու համար օգտագործեք սեղմման երեք եղանակ.

1. Բացառությունբառերի կրկնություններ, միատարր անդամներ, մասնակցային և մասնակցային դարձվածքներ, ներածական բառեր:

«Կրեմլի քարերը կարող են հնչել. Յուրաքանչյուր պատ և գմբեթ ունի հատուկ հնչողություն, և նրանք միասին միաձուլվում են հերոսական սիմֆոնիայի մեջ, որը կատարում է հսկայական նվագախումբը Կրեմլի ոսկե գմբեթների խողովակներից»: → «Կրեմլի յուրաքանչյուր քար, պատ, գմբեթ ունի իր ձայնը, որը միաձուլվում է մեկ հերոսական սիմֆոնիայի մեջ»:

2. Փոխարինումհոմանիշներ կամ խոսքի այլ մասեր ունեցող բառեր. Օրինակ՝ մի քանի գոյականներ կարելի է փոխարինել մեկ դերանունով։

«Տղամարդիկ և կանայք, ծերերն ու պատանիները դուրս են եկել պաշտպանելու իրենց հայրենի քաղաքը». → «Բոլոր բնակիչները դուրս են եկել պաշտպանելու իրենց հայրենի քաղաքը».

3. Միաձուլումմի քանի նախադասություն մեկում.

«Կոչումը տաղանդի մի փոքրիկ ծիլ է, որը վերածվել է ամուր, հզոր ծառի` քրտնաջան աշխատանքի բերրի հողի վրա: Առանց տքնաջան աշխատանքի, առանց ինքնակրթության այս փոքրիկ ծիլը կարող է թառամել որթատունկի վրա»։ → «Կոչումը տաղանդի փոքրիկ ծիլ է, որն առանց քրտնաջան աշխատանքի կարող է թառամել»:

• ներկայացման հաջորդականությունը;
• երեք միկրոթեմա երեք պարբերության մեջ;
• հիմնաբառեր.

Ինչը կարելի է բացառել տեքստը սեղմելիս.

• օրինակներ, ապացույցներ, մանրամասներ, շեղումներ;
• բառերի և նախադասությունների ընդհանրացում;
• միատարր անդամներ;
• կրկնություններ;
• ուղղակի խոսք - մենք այն տեղափոխում ենք անուղղակի խոսք;
• բնության, զգացմունքների և տրամադրությունների երկարատև նկարագրություն:

Առաջին պարբերությունը ամենադժվարն է խտացնելը, քանի որ այն ամենահիշարժանն է, և ուսանողները մանրամասն գրում են այն: Իսկ վերջին պարբերությունը մոռացված է, ուստի լավ կրճատված է։ Համոզվեք, որ ստուգեք ձեր ներկայացման առաջին պարբերությունը:

OGE-ի վերաբերյալ ներկայացումը գնահատելու երկրորդ չափանիշը

Պարբերությունների տարանջատում.Յուրաքանչյուր պարբերություն պետք է ունենա ամբողջական միտք:

Իմաստային ամբողջականություն, խոսքի համախմբվածություն և ներկայացման հետևողականություն	Միավորներ
- չկան տրամաբանական սխալներ, ներկայացման հաջորդականությունը խախտված չէ, - աշխատության մեջ տեքստի պարբերությունների բաժանման խախտումներ չկան.	2
Քննվողի աշխատանքը բնութագրվում է իմաստային ամբողջականությամբ, բանավոր համահունչությամբ և ներկայացման հետևողականությամբ. բայց եղել է 1 տրամաբանական սխալ և/կամ ստեղծագործության մեջ առկա է տեքստի պարբերության բաժանման 1 խախտում։	1
Քննվողի աշխատանքը բացահայտում է հաղորդակցական մտադրություն, բայց թույլ է տրվել 1-ից ավելի տրամաբանական սխալ և/կամ առկա է տեքստի պարբերության բաժանման խախտման 2 դեպք.	0

OGE-ի վերաբերյալ ներկայացումը գնահատելու երրորդ չափանիշը

Ինչպես պատրաստել

FIPI-ի կայքում կա աուդիո ձայնագրություններով առաջադրանքների բաց բանկ, որոնք կլինեն քննության ընթացքում: Բացեք նյութեր և պրակտիկա գրեք ամփոփագրեր: Միգուցե այս տեքստերից մեկը ձեզ հանդիպի OGE-ում:

Օրինակ, վերցնենք այս տեքստը. Ուշադիր լսեք այն երկու անգամ և գրեք միկրո թեմաներ և հիմնաբառեր: Այնուհետև ստուգեք այս աղյուսակը.

	Միկրոտեմաներ	Հիմնաբառեր
1	Բարությունը մարդու հոգևոր գեղեցկության հիմքն է, և դրա համար պետք չէ ամաչել։	Հարց - պատասխաններ, բարի, հոգեւոր գեղեցկություն.
2	Լավ զգացմունքները պետք է զարգացնել մանկությունից՝ կյանքի արժեքի իմացությանը զուգահեռ:	Հոգատարությունը, մանկության մեջ դաստիարակվելը, կյանքի արժեքը, արարքները հանուն բարի:
3	Լավ զգացմունքները, հուզական մշակույթը մարդկության ուշադրության կենտրոնում են: Բարության ճանապարհը մարդու կյանքի միակ ճշմարիտ ուղին է։	Բարության ճանապարհը. Մի աշխարհում, որտեղ շատ չարիք կա: Օգտակար մարդկանց և հասարակության համար:

Գրեք ձեր ամփոփագիրը և ստուգեք այն երկու անգամ: Ստուգեք, արդյոք այն համապատասխանում է բոլոր չափանիշներին.

• բոլոր երեք միկրոթեմաները փոխանցվում են.
• բոլոր երեք միկրո թեմաները սեղմված են.
• տեքստը հստակորեն բաժանված է երեք պարբերության.
• ոչ մի տրամաբանական սխալ:

Որքան շատ հայտարարություններ գրեք և ստուգեք, այնքան ավելի հարմարավետ կզգաք քննության ընթացքում:

OGE-ի ռուսերեն առաջին առաջադրանքում պետք է գրել ամփոփումառնվազն 70 բառից: Խտացված ներկայացումը պարզ վերապատմություն չէ, այլ ձայնի վրա հիմնված նոր, ստեղծված տեքստ: Ներկայացումը պետք է լինի կարճ ձևով, բայց ոչ աղքատ բովանդակությամբ, այն պետք է փոխանցի հիմնական տեքստի տեղեկատվությունը հակիրճ և ընդհանուր: Սակայն տեքստը սեղմելիս պետք է հիշել, որ ստեղծվող նոր տեքստը պետք է արտացոլի հեղինակի հիմնական մտքերը և պահպանի իրադարձությունների տրամաբանական հաջորդականությունը։ Բացի այդ, անընդունելի են հեղինակի մտքերի խեղաթյուրումները։

Նախ, եկեք տեսնենք, թե ինչ չափանիշներ պետք է հետևեք ձեր ներկայացման համար առավելագույն միավորներ հավաքելու համար:

№	Հակիրճ ներկայացումը գնահատելու չափանիշներ	Միավորներ
IR1	Ներկայացման բովանդակությունը
	Քննվողը ճշգրտորեն փոխանցել է իր լսած տեքստի հիմնական բովանդակությունը՝ արտացոլելով Բոլորը նրա ընկալման համար կարևոր միկրոթեմաներ.	2
	Բայց Բաց եմ թողել կամ ավելացրել եմ 1 միկրոթեմա։	1
	Քննվողը փոխանցեց իր լսած տեքստի հիմնական բովանդակությունը. Բայց բաց է թողել կամ ավելացրել է 1-ից ավելի միկրոթեմա:	0
IR2	Աղբյուրի տեքստի սեղմում
	Քննվողը կիրառել է տեքստի սեղմման 1 կամ ավելի տեխնիկա՝ դրանք կիրառելով ամբողջ տեքստում:	3
	Քննվողը կիրառել է տեքստի սեղմման 1 կամ ավելի տեխնիկա՝ օգտագործելով դրանք 2 տեքստային միկրոթեմա սեղմելու համար:	2
	Քննվողը կիրառել է տեքստի սեղմման 1 կամ ավելի տեխնիկա՝ օգտագործելով դրանք տեքստի 1 միկրո թեմա սեղմելու համար:	1
	Քննվողը չի օգտագործել տեքստի սեղմման տեխնիկա:	0
IR3	Իմաստային ամբողջականություն, խոսքի համախմբվածություն և ներկայացման հետևողականություն
	Քննվողի աշխատանքը բնութագրվում է իմաստային ամբողջականությամբ, բանավոր համահունչությամբ և ներկայացման հետևողականությամբ. չկան տրամաբանական սխալներ, ներկայացման հաջորդականությունը խախտված չէ. Աշխատության մեջ տեքստի պարբերությունների բաժանման խախտումներ չկան։	2
	Քննվողի աշխատանքը բնութագրվում է իմաստային ամբողջականությամբ, ներկայացման հետևողականությամբ, Բայց Կատարվել է 1 տրամաբանական սխալ, և/կամ Աշխատությունում առկա է տեքստի պարբերության բաժանման 1 խախտում։	1
	Քննվողի աշխատանքը բացահայտում է հաղորդակցական մտադրություն, Բայց կատարվել է ավելի քան 1 տրամաբանական սխալ, և/կամ Առկա է տեքստի պարբերության բաժանման խախտման 2 դեպք.	0
Առավելագույն միավորներ հակիրճ ներկայացման համար՝ ըստ IK1-IKZ չափանիշների		7

Ինչպես երևում է աղյուսակից, հիմնական չափանիշը տեքստի ճիշտ սեղմումն է։ Բավական չէ պարզապես վերապատմել այն ամենը, ինչ ասում է հեղինակը. անհրաժեշտ է տեքստի սեղմման հատուկ տեխնիկայի միջոցով տեղեկատվություն ներկայացնել սեղմված տեսքով:

Տեքստի բոլոր տեղեկությունները բաժանված են հիմնական և երկրորդական: Ձեր առաջադրանքը - պահպանել հիմնական տեղեկատվությունը և ազատվել երկրորդական տեղեկատվությունից. Դուք կարող եք դա անել՝ օգտագործելով հետևյալ մեթոդները.

ՏԵՔՍՏԻ Սեղմման ՀԻՄՆԱԿԱՆ ՏԵԽՆԻԿԱ

1. ԲԱՑԱՌՈՒԹՅՈՒՆ.
Կրկնությունների վերացում.
Զգացմունքներն ենմարդու ներքին հարաբերությունները շրջակա միջավայրի հետ. Զգացմունքներն ենմեր անհատականության անբաժանելի մասը:
↓↓↓
Զգացմունքներն ենմարդու ներքին հարաբերությունները շրջակա միջավայրի հետ մեր անհատականության անբաժանելի մասն են կազմում:

Հոմանիշներից մեկի կամ մի քանիսի բացառումը:
բաց, պարզամիտ, պարզանձինք.
↓↓↓
Գիլյարովսկին Սերպուխովի մոտ գտնվող դպրոցներից մեկի հոգաբարձուն էր։ Եվ կա ուսանողների լուսանկարը՝ գյուղի երեխաներ պարզովանձինք.

Հստակեցնող, բացատրական, ներածական կոնստրուկցիաների բացառումը.
Նման «փորձագետներ». , իհարկե,նրանք ոչ մի բանի վրա չեն զարմանում և, հետևաբար,և չեն կարողանում բացահայտում անել , նույնիսկ ամենափոքրը. Իմ կարծիքով,մարդիկ, որոնց համար ամեն ինչ պարզ է, անհույս մարդիկ են։
↓↓↓
Նման «փորձագետները» ոչնչից չեն զարմանում և չեն կարողանում բացահայտում անել։ Մարդիկ, որոնց համար ամեն ինչ պարզ է, անհույս մարդիկ են։

Բացառել նախադասության հատվածը, որն ավելի քիչ էական նշանակություն ունի:
Ինչու՞ էր Կուպրինը այդքան հաճախ փոխում իր մասնագիտությունը: Ո՞ր ուժն է նրան դրդել կտավից խալաթ քաշել, սաղավարտ դնել և կրակե ձիերի վրա վազել։ Ի՞նչն է ստիպել նրան օրեր անցկացնել, մինչև ձեռքերը ցավել են՝ ձմերուկներով, աղյուսներով ու ցեմենտով բեռնատարները բեռնաթափելով։
↓↓↓
Ինչու՞ էր Կուպրինը այդքան հաճախ փոխում իր մասնագիտությունը:
ՄեկնաբանությունԵրեք նախադասություններից ամենակարևորը առաջինն է: Երկրորդը և երրորդը միայն ընդլայնում և նշում են առաջինի իմաստը: Հետևաբար, մենք կարող ենք օգտագործել նախադասությունները վերացնելու տեխնիկան՝ թողնելով երեքից միայն առաջինը:

Միատարր տերմինների վերացում ընդհանրացնող բառում.
Կան մարդիկ, որոնց համար ամեն ինչ միշտ պարզ է։ Նրանք, իրենց կարծիքով, ամենից լավ գիտեն քաղաքականության, բժշկության, կրթության, մի խոսքով,մարդկային գիտելիքների և գործունեության բոլոր ոլորտներում:
↓↓↓
Կան մարդիկ, որոնց համար ամեն ինչ միշտ պարզ է։ Նրանք, իրենց կարծիքով, լավագույնն են մարդկային գիտելիքների և գործունեության ցանկացած բնագավառում:

Մեկ կամ մի քանի նախադասությունների վերացում.
Դեռահասների և ծնողների հարաբերությունները աննշան թեմա են գիտահոգեբանական և մանկավարժական հանրաճանաչ հոդվածների համար: Թվում է, թե այն ամենը, ինչ կարելի է ասել ու գրել այս մասին, բազմիցս գրվել ու ասվել է և արդեն ծանոթ է բոլորին, ինչպես ասում են՝ ատամի ցավի աստիճան։ Հետեւաբար, նորից սկսելիս ակամա զգում ես ինչ-որ անհարմարության զգացում։
↓↓↓
Դեռահասների և ծնողների հարաբերությունները աննշան թեմա են գիտահոգեբանական և մանկավարժական հանրաճանաչ հոդվածների համար: Հետեւաբար, նորից սկսելիս ակամա զգում ես ինչ-որ անհարմարության զգացում։

2. ԸՆԴՀԱՆՐԱՑՈՒՄ.
Միատարր անդամների փոխարինում ընդհանուր անունով.
ոչ ոք չի շշնջում, խշխշում քաղցրավենիքի թղթերը, հազը կամ աթոռները ճռռում են:
↓↓↓
Շատերը պնդում են, որ տանը երաժշտություն լսելը նույնիսկ ավելի լավ է, քան դահլիճում. ոչ ոք չի խանգարում.

Ուղղակի խոսքի փոխարինում անուղղակի խոսքով.
«Տիկին, դուք նրանց մի պահ երջանկություն տվեցիք՝ թույլ տալով նրանց մի պահ մոռանալ իրենց առօրյա հոգսերը», - պատասխանեց սպասուհին մեծ բալերինայի հարցին:
↓↓↓
Սպասուհին պատասխանել է, որ բալերինան իր արվեստով շրջապատին երջանկության պահ է պարգեւել։

Նախադասության կամ դրա մի մասի փոխարինում ընդհանուր իմաստով որոշիչ կամ ժխտական ​​դերանունով:
ո՛չ Պուշկինը, ո՛չ Յազիկովը, ո՛չ ԺուկովսկինԵրկրի ապագայի հետ կապված տագնապալի հարցին դեռ չի կարող պատասխանել.
Իսկ որտե՞ղ եք դնելու ձեր սմբակները:
↓↓↓
Այդ խնդիրներով մտահոգված էին այն ժամանակվա բանաստեղծներն ու գրողները։ Բայց ոչ ոք Երկրի ապագայի հետ կապված տագնապալի հարցին դեռ չի կարող պատասխանել.
Ո՞ւր ես վազում, հպարտ ձի։
Իսկ որտե՞ղ եք դնելու ձեր սմբակները:

3. ՊԱՐԶԵՑՈՒՄ.
Մի քանի նախադասությունների միավորում մեկում:
Տանը բարձրաձայն կարդալը մեզ ավելի է մտերմանում: Երբ ամբողջ ընտանիքը մի քանի երեկո անընդմեջ կարդում է նույն գիրքը, դա ակամա հանգեցնում է մտքերի փոխանակության։ Եթե ​​գիրքը մեծ է ու երկար կարդացվում, այն վերածվում է ընտանիքի ընկերոջ, նրա հերոսները կենդանանում ու մտնում են մեր տուն։
↓↓↓
Տանը բարձրաձայն կարդալը մարդկանց ավելի է մտերմացնում, քանի որ ակամա մտքերի փոխանակություն է ենթադրում։ Եթե ​​գիրքը մեծ է ու երկար կարդացվում, այն վերածվում է ընտանիքի ընկերոջ, նրա հերոսները կենդանանում ու մտնում են մեր տուն։

Նախադասության կամ դրա մի մասի փոխարինում ցուցադրական դերանունով.
Իմանալը, թե ինչպես ձեռք բերել ընկերներ և սիրել, մեծ արվեստ է: Հոգեբանները հաճախ ասում են, որ սերն ու ընկերությունը պետք է անցնեն որոշակի թեստեր՝ ուժի փորձություն։
↓↓↓
Իմանալը, թե ինչպես ձեռք բերել ընկերներ և սիրել, մեծ արվեստ է: Մասին սահոգեբանները հաճախ ասում են.

Բարդ նախադասության փոխարինում պարզ նախադասությամբ:
Տրամադրություն հիմնականումկախված է ոչ թե իրադարձություններից, որպես այդպիսին, այլ նրանից, թե ինչպես ենք դրանք ընկալում.
↓↓↓
Տրամադրությունը կախված է ոչ թե բուն իրադարձություններից, այլ դրանց մասին մեր ընկալումից։

Նախադասության հատվածի փոխարինում հոմանիշ արտահայտությամբ.
ա) վերագրվող նախադասությունը հոմանիշ սահմանմամբ փոխարինելը.
Մեքենաների մոդելներ, որոնք հագեցած են այն երթուղին, որտեղ տեղի է ունենում մրցույթը,
↓↓↓
Մեքենաների մոդելներ, մատակարարվածէլեկտրական շարժիչներ, մասնակցել իրական սպորտային մրցումների։ Կոնֆիգուրացիա մրցութային ուղիներներառում է արագընթաց հատվածներ, պրոֆիլավորված շրջադարձեր, թռիչքներ և սլայդներ:

բ) դերբայական դերբայական նախադասությունը փոխարինել հոմանիշ դերբայական դարձվածքով.
Երբ վերլուծում եք իրադարձությունները Երբ խոսում ես դրա մասին
↓↓↓
Իրադարձությունների վերլուծությունկապված անցյալի հետ, հիշիր ապագան. Խոսելով դրա մասինինչ կա և ինչ կլինի, մի մոռացեք այն, ինչ եղել է:

գ) բարդ նախադասության մասերի քանակի կրճատում.
հետո տհաճ փորձառություններ են առաջանում, այնպես որ մենք սկսում ենք դժբախտ զգալ.
↓↓↓
Եթե ​​ինչ-որ իրավիճակում մենք գործել ենք ի վնաս մեզ, հետո տհաճ փորձառություններ են առաջանում.