Ողջույններ, իմ սիրելի ընթերցողներ:

Գիտեմ, որ ռուսախոս դպրոցականները ահավոր վախենում են բանավոր քննություններ հանձնելուց։ Իսկ OGE-ի անգլերենի բանավոր մասը լրիվ անհնարին է թվում (չասած): Բայց հավատացեք ինձ, ճիշտ և ժամանակին պատրաստվելն այն ամենն է, ինչ ձեզ հարկավոր է թեստում կատարյալ միավոր ստանալու համար: Ուստի այսօր կունենանք բանավոր մասի ամբողջական վերլուծություն, ինչպես նաև առաջադրանքների օրինակներ՝ պատասխաններով։

Ի՞նչ է դա և ի՞նչ է փոխվել վերջին տարիներին

Թեստի բանավոր մասը տևում է ընդամենը 6 րոպե։ Բայց 6 րոպեում պետք է ցույց տաք այն ամենը, ինչ կարող եք անել։ Ձեզ կփորձարկեն ամեն ինչ՝ ձեր արտասանությունն ու խոսքի արագությունը, հարցերը հասկանալու և դրանց արագ ու հստակ պատասխան տալու ունակությունը, 2 րոպե անպատրաստ ելույթ վարելու կարողությունը։

2016 թվականից բանավոր մասի կառուցվածքը արմատապես փոխվել է. Դուք ստիպված կլինեք հաղթահարել ոչ թե երկու, այլ երեք առաջադրանք. ձեզ հարկավոր է բարձրաձայն կարդալ տեքստը, պատասխանել երկխոսության հարցերին, ինչպես նաև նկարի հիման վրա մենախոսություն կազմել (և, գուցե, առանց դրա այս տարի): Ամեն ինչ լրիվ այլ կերպ է թվում, քան ընդամենը 3-4 տարի առաջ։

Ինչից է այն բաղկացած և ինչպես է այն աշխատում:

Բանավոր մասը բաղկացած է, ինչպես արդեն ասացի, 3 մասից, որոնք ընդհանուր առմամբ տևում են 15 րոպե, որից 6 րոպեն ուղղակիորեն անցնում է պատասխանին, իսկ մնացածը՝ պատրաստմանը։

Իսկ դուք գիտե՞ք, որ շաբաթական 2 անգամ սովորական պարապմունքների դեպքում փորձառու կրկնուսույցի մոտ ձեր պատրաստակամության մակարդակը քննությանը 8 ամիս հետո բարձրանում է մոտ 20-30%-ով??? Եթե ​​բարձր գնահատականը ձեզ համար կարևոր է, ապա ես բարձր խորհուրդ եմ տալիս լավ դաստիարակի, ով կօգնի ձեզ ընտրել Անգլերեն Դոմ.

Ուշադրություն.Դասերի համար վճարելիս օգտագործեք գովազդային կոդ lizasenglish2օգտվել հաճելի նվերից +2 բոնուսային դաս!

Կարդացեք ավելին EnglishDom դպրոցի մասին կամ այցելեք այնտեղ կայք և պարզեք ինքներդ!

• Մաս 1 - տեքստի հատվածի ընթերցում:

Խնդիրը հեշտ է թվում, չէ՞: Հատկապես, երբ հաշվի ես առնում, որ քեզ նախօրոք տրվում է 1,5 րոպե կարդալու համար։ Եվ դրանից հետո՝ ևս 2 րոպե՝ բարձրաձայն կարդալու համար։ Պետք է կարդալ պարզ, հասկանալի, հնչյունների ճիշտ արտասանությամբ և ճիշտ ինտոնացիայով։ Եվ դուք ունեք ընդամենը 5 հնարավորություն սխալվելու։ Դրանից հետո միավորները կրճատվում են (այսինքն, դուք կստանաք 1 կամ 0 միավոր 2 հնարավոր է!).

Դիտարկենք մի օրինակ(սեղմեք նկարի վրա մեծացնելու համար):

Առաջին հերթին ուշադրություն դարձրեք երկար և կարճ հնչյուններ կարդալուն։ Կարմիրով ընդգծեցի երկար և կարճ [i] բառերը։

դ եստարբեր, լ եսվեդ, հ եսդդեն, - այստեղ հարվածային հնչյունները կարդացվում են որպես կարճ

էջ էո ple, բել այսինքն ved, n ee ded, - բայց այստեղ նրանք կարդում են երկար

Ես կապույտով ընդգծել եմ այն ​​բառերը, որոնք ունեն կարճ և երկար [u]

r օօմ, տ օօ ls - այստեղ ձայնը երկար է

գ ուլդ, էջ u t - այստեղ կարճ է

Ես կանաչ գույնով առանձնացրել եմ այն ​​բառերը, որտեղ կարելի է նկատել [a] ձայնը, բայց դարձյալ դրանք կտարբերվեն երկայնությամբ.

դ առ k - երկար ձայն

հ u nters - կարճ ձայն

Այստեղ շատ կարևոր կետ միջատամնային հնչյունների ճիշտ արտասանությունն է (տեքստի բառերն ընդգծված են դեղինով), որոնք երեխաներն այնքան հաճախ սիրում են փոխարինել ռուսերենով [v, f] կամ:

սիմպա րդէտիկ րդ ey - լեզուդ սեղմիր ատամներիդ միջև և գնա:

Դեղին շրջանակների մեջ ես դրեցի արտահայտություններ, որոնցում ուզում եմ ցույց տալ ինտոնացիայի տարբերությունները: Առաջին դեպքում մենք տեսնում ենք հատուկ հարց, և այս տիպի հարցերում ինտոնացիան պետք է լինի նվազող, այլ կերպ ասած՝ ընկնի։ Լսիր

Երկրորդ արտահայտությունը ներածական շինարարություն է, որը, նախ, նախադասության մնացած մասից պետք է առանձնացնել դադարով, երկրորդը՝ կարդալ բարձրացող ինտոնացիայով։ Լսիր.

Հուսով եմ, որ դուք կարող եք լսել տարբերությունը: Նայեք, սիրելիներս, և ձեր պատասխանը գնահատողները շատ ուրախ կլինեն ձեզ ամենաբարձր գնահատականը տալ:

• Մաս 2 - հարցերի պատասխաններ.

Այս մասի խնդիրը երկխոսություն է, որտեղ դուք պետք է պատասխանել 6 հարցի. Թեստի այս հատվածը նախատեսված է ստուգելու, թե ուսանողը որքան արագ, ճիշտ և գրագետ կարող է օգտագործել օտար խոսքը:

Հարցի յուրաքանչյուր պատասխանի համար կարող եք ստանալ 1-ական միավոր. Եթե ​​դուք շատ կարճ պատասխանեք, որտեղ բաց պատասխաններ են պահանջվում, կամ շատ սխալներ թույլ տաք, պատասխանի համար ձեր միավորը չեք ստանա:

Այն, ինչ ես կարող եմ ձեզ խորհուրդ տալ, այն է, որ սովորեք մի քանի կլիշե այն պատասխանների համար, որտեղ դուք պետք է արտահայտեք ձեր կարծիքը կամ խորհուրդներ տաք: Օրինակ:

Մեջ իմ կարծիք … - Իմ կարծիքով…

Իմ տեսանկյունից…- Գիմմիավորներտեսլականը…

Ի հաշվել … - Ես կարծում եմ …

Ի խորհուրդ տալ -Խորհուրդ եմ տալիս…

Դուք’ դ ավելի լավ անել ... - Ավելի լավ է...

Դուք պետք է անեք:...Դու պետք է անես...

Բացի այդ, կարևոր է հստակ պատասխանել՝ առանց վայրի բնության մեջ մտնելու և հետևել քերականական կանոններին։

Այսպիսով, հարց-պատասխան ձևաչափով առաջադրանքի օրինակ.

Քանի տարեկան ես?

— Ես 15 տարեկան եմ.

Ո՞րն է ձեր հոբբին և ինչո՞ւ եք այն հետաքրքրում:

- Իմ հոբբին լողն է: Ինձ դա հետաքրքրում է, քանի որ ես պաշտում եմ լողալը. դա ինձ դարձնում է ուրախ և ինքնավստահ:

Շաբաթական որքա՞ն ժամանակ եք հատկացնում ձեր հոբբիին:

- Որպես կանոն, ես դրա վրա ծախսում եմ շաբաթական մոտ 4 ժամ։

Ո՞ր հոբբիներն են ամենաշատը տարածված մեր օրերում դեռահասների մոտ:

- Իմ տեսանկյունից, այժմ դեռահասների ամենահայտնի հոբբին համակարգչային խաղերն են և որոշ էքստրեմալ սպորտաձևեր, ինչպիսիք են սնոուբորդը:

Ինչո՞ւ եք կարծում, որ մարդիկ հոբբի են սկսում:

-Իմ կարծիքով մարդիկ հոբբի են սկսում նոր ընկերներ գտնելու, նոր հմտություններ ձեռք բերելու և պարզապես ավելի երջանիկ զգալու համար:

Ի՞նչ խորհուրդ կտաք այն մարդուն, ով ցանկանում է հոբբի սկսել:

— Պետք է գտնել այնպիսի հոբբի, որը ձեզ հաճույք կպատճառի։ Եթե ​​ես քո տեղը լինեի, կգնայի մոտակա սպորտային ակումբ և կիմանայի, թե ինչ են առաջարկում...

• Մաս 3 - մենախոսություն նկարի հիման վրա.

Այս առաջադրանքը պատրաստելու համար ձեզ կտրվի 1,5 րոպե, իսկ ավարտելու համար՝ 2 րոպե: Ձեր աչքի առաջ նկար կունենաք ( բայց դա անհրաժեշտ է միայն աջակցության, և ոչ թե նկարագրության համար: ), և այն հարցերը, որոնց պետք է պատասխանել։ Այս առաջադրանքը դժվար է, ես անկեղծ կլինեմ, բայց այն նաև շատ բան արժե: 7 միավոր.

Նշում: 2018 թվականին նախատեսվում է հեռացնել նկարը և թողնել միայն հարցեր։

Տեսնենք մի օրինակ.

-Ինչու են մարդիկ սիրում ճանապարհորդել:

-Ճամփորդության ո՞ր ճանապարհն եք նախընտրում և ինչու:

-Անկախ նրանից՝ նախընտրում եք լինել փաթեթային զբոսաշրջիկ, թե լինել ուսապարկով ճանապարհորդ: Ինչո՞ւ։

Իմ պատասխանը կլինի.

«Եվ հիմա ես խոսելու եմ ճանապարհորդության մասին:

Մարդիկ կարող են ճանապարհորդել տարբեր պատճառներով: Մարդկանց մի խմբի համար դա կարող է լինել իրենց հանգիստն անցկացնելու հնարավորությունը բոլորովին այլ վայրում, որտեղ սովոր են: Ուրիշների համար դա կարող է լինել ապրելակերպ՝ իրենց ապրելակերպը:

Անձամբ ես նախընտրում եմ տեսարժան վայրերով ճանապարհորդելու տեսակը: Քանի որ ես սիրում եմ պատմությունը, ես չեմ կարող տանել այն գաղափարը, որ չայցելեմ Եվրոպայի կամ Ասիայի բոլոր պատմական վայրերը: Ավելին, ես նախընտրում եմ ավտոբուսով ճանապարհորդել, քանի որ դա ինձ թույլ է տալիս շատ ժամանակ անցկացնել ճանապարհին և մտածել այն ամենի մասին, ինչ ինձ անհրաժեշտ է: Բացի այդ, դա շատ ավելի էժան է, քան ինքնաթիռով ճանապարհորդելը։

Ըստ այդմ, ես կարող եմ եզրակացնել, որ ես բացարձակապես ուսապարկով ճանապարհորդ եմ: Այն միտքը, որ դու կարող ես մեկ օր անցկացնել մի քաղաքում, իսկ հաջորդ օրը տեղափոխվել երկրի մեկ այլ հատված, ինձ շատ է գրավում։

Վերջում ես կցանկանայի ասել, որ ճանապարհորդությունը ընդլայնում է մեր միտքը և մեզ տալիս է զարմանալի փորձ, որը մենք երբեք չենք մոռանա: Բացի այդ, ձեզ կմնան անմոռանալի հիշողություններ։ Ի՞նչը կարող է ավելի լավ լինել»:

Ինչպես պատրաստել

Բանավոր քննությանը նախապատրաստվելը դժվար է. Բայց դրա համար մարզիչ գտնելն այնքան էլ դժվար չի լինի։ Ես կարող եմ ձեզ խորհուրդ տալ հետևյալ օգնականներին.

• "Անգլերեն Լեզու. OGE. Բանավոր մաս»։Հեղինակ - Ռադիսլավ Միլրուդ.
• «OGE-2016. Անգլերեն Լեզու".Հեղինակ - Յու.Ա. Վեսելովա.
• Հրատարակչության գրքեր ՄաքՄիլան,նվիրված այս քննությանը .

Վերջերս ես առցանց գնում եմ ձեռնարկների և դասագրքերի մեծ մասը ինձ և իմ ուսանողների համար: Այնտեղ դուք միշտ կարող եք շահավետ գնել և արագ ձեռք բերել: Իմ սիրելի խանութները.

Այս դասագրքերում ուսուցման առաջադրանքները ընտրված են հատուկ մակարդակի համար, և դրանց թիվը բավարար է, որպեսզի դուք զբաղվեք: Կարևորն այն է, որ դրանք կարող եք գնել ցանկացած գրախանութից (ներառյալ առցանց խանութները):

Դա նույնիսկ ավելի հեշտ է և, իմ կարծիքով, ավելի հետաքրքիր է օգտագործել առցանց սիմուլյատոր OGE (GIA) LinguaLeo-ից: Այնտեղ կարող եք գտնել նաև այլ բարձրորակ և իսկապես արդյունավետ անգլերենի դասընթացներ, որոնք խորհուրդ եմ տալիս բոլորին։

Մի մոռացեք, սիրելիներս, որ ես մշտապես կիսվում եմ նոր խորհուրդներով, թե ինչպես բարելավել ձեր անգլերենը և ինչպես ավելի լավ պատրաստվել քննությանը: Բաժանորդագրվեք իմ բլոգի տեղեկագրին և եղեք առաջինը, ով կստանա տեղեկատվություն թեստում հաջողության հասնելու մասին: Եվ եթե ունեք հարցեր, ազատ զգալ հարցրեք նրանց մեկնաբանություններում:

Այդ ընթացքում ես հրաժեշտ եմ տալիս։

Եկեք միասին պատրաստվենք OGE-ին:

FIPI բաց առաջադրանքների բանկ

Բաժին 2 Ընթերցանության առաջադրանքներ

Առաջադրանքի ձևաչափ

Առաջադրանք 9- վերնագրերի և տեքստի միջև համապատասխանություն հաստատելու թեստ

Առավելագույն միավոր - 7 միավոր

Առաջադրանքներ 10 – 17– թեստ՝ հաստատելու տվյալ պնդումների համապատասխանությունը կարդացած տեքստին ( Ճիշտ/ Կեղծ/ Ոչ հայտարարել է)

Առավելագույն միավոր - 8 միավոր

Առավելագույն միավոր 2-րդ բաժնի բոլոր առաջադրանքները ճիշտ կատարելու համար (ընթերցում) - 15 միավոր

Առաջադրանք 9

Կարդացեք տեքստերը և համապատասխանություն հաստատեք տեքստերի և դրանց վերնագրերի միջև. A–G տառերով նշված յուրաքանչյուր տեքստի համար ընտրեք թվերով նշված համապատասխան վերնագիրը: Օգտագործեք յուրաքանչյուր համար ընդամենը մեկ անգամ. Առաջադրանքը պարունակում է մեկ լրացուցիչ վերնագիր.

1. Քաղաքի ծննդավայրը
2. Բազմաֆունկցիոնալ շինարարություն
3. Առաջին խցանումները
4. Կատարյալ դիրք
5. Անվտանգության դարպասներ
6. Հաղթելով աղտոտվածությունը
7. Նավիգացիոն սեզոն
8. Թագավորական թռչունները

Ա.Գրեթե 2000 տարի առաջ Հին Հռոմի բանակը վայրէջք կատարեց Բրիտանիայի ափին և շարժվեց դեպի հյուսիս։ Շուտով նրանք եկան լայն, խորը գետի մոտ։ Բանակը ոչ ոտքով կարողացավ անցնել դրա վրայով, ոչ էլ այլընտրանքային ճանապարհ գտնել։ Միակ լուծումը կամուրջ կառուցելն էր։ Հռոմեացիները գտան մի տեղ, որտեղ գետը համեմատաբար նեղ էր և կամուրջ կառուցեցին: Հետո հիմնել են բնակավայր, որն անվանել են Լոնդինիում. Այսօր այն հայտնի է որպես Լոնդոն։

Բ.Հռոմեացիները շուտով հայտնաբերեցին դա Լոնդինիումեղել է իդեալական կայք նավահանգստի համար:Նրանց կամուրջը թույլ չէր տալիս մեծ նավերին գետը բարձրանալ, ուստի առևտրով զբաղվող բոլոր նավերը ստիպված էին կանգ առնել և բեռնաթափվել ժ. Լոնդինիում. Դա արեց Լոնդինիումկարևոր առևտրի կենտրոն և խթանել քաղաքի աճն ու զարգացումը։

Գ.Թեմզայի վրայով առաջին լոնդոնյան կամուրջը կառուցվել է փայտից, այնուհետև կրկին ու կրկին վերակառուցվել: Հետագայում կառուցվել է քարե կամուրջ։ 1350-ական թվականներին կամրջի գագաթին կար մոտ 200 տուն և խանութ, իսկ դրա միջով ճանապարհը շատ նեղ էր: Շատ դժվար էրկառքերի, ձիերի և մարդկանց համար շարժվել կամրջով. Նրանք հաճախ չէին կարողանում անցնել միմյանց և ստիպված է եղել ժամեր անցկացնել կամրջի վրա։

Դ.Երբ Թեմզան հեղեղվեց, այն ջրով ծածկեց Լոնդոնը։ 1953 թվականին տեղի ունեցած վատ ջրհեղեղից հետո մարդիկ սկսեցին ուղիներ փնտրել գետը կառավարելու համար։ 1982 թվականին բացվեց Թեմզայի պատնեշը։ Երբ նրա դարպասները բարձրանում են, նրանք Թեմզայի վրայով ավելի քան կես կիլոմետր երկարությամբ պողպատե պատ են կազմում: Այն թույլ չի տալիս, որ ջրհեղեղի ջուրը հասնի Լոնդոն: Ավելի քան 90 անգամ, Թեմզայի պատնեշը փրկել է մայրաքաղաքը ջրհեղեղից։

Ե.Մեր օրերում Թաուերի կամուրջն աշխարհի ամենահայտնի կամուրջներից մեկն է։ Երկու կամուրջների աշտարակների միջև անցուղին կատարյալ է ապահովում տեսարժան վայրերի հարթակԼոնդոնի հիասքանչ տեսարան վայելելու համար: Աշտարակների ներսում կա ցուցահանդես,որը պատմում է կամրջի պատմությունը լուսանկարների, ֆիլմերի և այլ լրատվամիջոցների միջոցով: Թաուեր Բրիջը կատարում է նաև տրամադրելու իր սկզբնական գործառույթը մի ճանապարհԹեմզա գետի վրայով:

Ֆ.Բրիտանիայում կարապներն ունեն արտոնյալ կարգավիճակ։ 1100-ական թվականներից՝ բոլորն առանց մակնշման կարապներերկրի ցանկացած հանրային լճերի կամ գետերի վրա պատկանել են թագին։Թեմզա գետի վրա գտնվող կարապները կոչվում են Համր կարապներ. Նրանք ունեն վառ նարնջագույն կտուց՝ գագաթին սև կետով։ Ամեն հուլիսին Վինձորում Թեմզայում տեղի է ունենում հատուկ արարողություն, որը կոչվում է «Կարապի բարձրացում»: Բոլոր կարապները բռնվում են, և դրանց նշանները ստուգվում և գրանցվում են:

Գ.մեր օրերում, Թեմզա գետը աշխարհի ամենամաքուր գետն էոր հոսում է մեծ քաղաքով։ Սա մեծ ձեռքբերում է, քանի որ ընդամենը հիսուն տարի առաջ գետն այնքան կեղտոտ ու թունավորված էր, որ այն հայտարարվեց կենսաբանորեն մեռած։ 1950-ականներին կառուցվել են ջրի մաքրման հատուկ կայաններ։ Շուտով ընդունվեցին հատուկ օրենքներ, որոնք արգելում էին գործարաններին իրենց կեղտոտ ջուրը գետ մտնել: Կառավարության խիստ միջոցառումները փրկել են գետը.

Ընտրված թվերը գրի՛ր աղյուսակում՝ համապատասխան տառերի տակ:

Առաջադրանքներ 10 – 17

Կարդացեք տեքստը. Որոշի՛ր, թե ստորև բերված պնդումներից որն է 10 –17 համապատասխանում է տեքստի բովանդակությանը (1 –Ճիշտ)որոնք չեն համապատասխանում (2 –Սխալ)իսկ այն, ինչ տեքստում ասված չէ, այսինքն՝ տեքստից ելնելով, ոչ դրական, ոչ բացասական պատասխան չի կարելի տալ. (3 –Նշված չէ). Պատասխան դաշտում գրեք մեկ թիվ, որը համապատասխանում է ճիշտ պատասխանի թվին։

Սպորտ Մեծ Բրիտանիայում

Հետաքրքիր է, թե այսօրվա սպորտային խաղերից քանիսն են ծագել Բրիտանիայում՝ ֆուտբոլ, ռեգբի, թենիս, բռնցքամարտ, թիավարություն և ձիարշավ: Իհարկե, ձիարշավը տարածված էր հույների և արաբների մոտ շատ ավելի վաղ, քան բրիտանացիները սկսել էին դրանք կիրառել; և մարդիկ հազարավոր տարիներ շարունակ այս կամ այն ​​ձևով ֆուտբոլ էին խաղում ամբողջ աշխարհում. Բայց հենց բրիտանացիներն են ստեղծել հատուկ կանոններ այս սպորտային ու սպորտային խաղերի համար։

Ֆուտբոլը լավ օրինակ է։ Միջնադարում Եվրոպայում, Ճապոնիայում և Ասիայում մարդիկ խաղում էին խաղի որոշ ձևեր: Ֆուտբոլի մի տեսակ շատ տարածված էր նաև Անգլիայում, հատկապես որպես գյուղերի միջև մրցակցություն: Բայց այն ժամանակ շատ քիչ կանոններ կային։ Երբ անգլիական դպրոցների աշակերտները սկսեցին ֆուտբոլ խաղալ, այն ժամանակ կանոնները անհրաժեշտ դարձան։ Դրանք մի քանի անգամ փոխվեցին, և 19-րդ դարի կեսերին ֆուտբոլը դարձել էր այն խաղը, որը շատ էր մենք գիտենք և սիրում ենք այսօր:Ի դեպ, ի Առաջին լուրջ ֆուտբոլային կանոնները գրվել են Քեմբրիջի համալսարանում.

Նմանատիպ պատմություն կարելի է պատմել մի քանի այլ մարզաձևերի մասին։ Ինչու՞ դա տեղի ունեցավ Բրիտանիայում այլ երկրներից առաջ: Կան մի քանի հնարավոր բացատրություններ՝ 1066 թվականի նորմանդական արշավանքից հետո Բրիտանիան բավականին խաղաղ երկիր էր։ Արդյունքում մարդիկ ժամանակ ունեցան զարգացնելու սպորտը։ Ավելի ուշ, Բրիտանիայի արդյունաբերական հեղափոխությունից հետո, անգլիական գործարանները հիմնված էին բարձր կազմակերպված աշխատանքի և ժամանակի խիստ պահպանման վրա: Նույն կարգապահությունը կիրառվել է սպորտի նկատմամբ։ Այսպիսով, ֆուտբոլի և այլ խաղերում ներդրվեցին համազգեստ, մրցավարներ և պատիժներ: Բրիտանական իշխանությունները կարծում էին, որ թիմային խաղերը լավ մարզում են ապագա ռազմական և արդյունաբերական կարիերայի համար:

Յուրաքանչյուր երկիր ունի իր սիրելի սպորտաձևերի ցանկը: Ո՞րն է բրիտանական ցուցակը: Ֆուտբոլից բացի շատ խաղեր կան։ Աշակերտուհիները, օրինակ, խաղում են մի խաղ, որը շատ նման է բասկետբոլին: Այն կոչվում է նեթբոլ: Նեթբոլը տարբերվում է բասկետբոլիցշատ մանրամասներով. օրինակ՝ գնդակն ավելի թեթև է, դաշտն ավելի մեծ է, և նեթբոլը յուրաքանչյուր թիմում ունի յոթ խաղացող (ոչ թե հինգը): Նեթբոլի մեջ շատ տարօրինակ բան կա. այն երբեք տղաները չեն խաղում: Սրա համար կենսաբանական պատճառ չկա, դա ուղղակի ավանդույթ է։ Այն տարածված է ողջ անգլիախոս աշխարհում, և Ավստրալացիներն ու նորզելանդացիները սովորաբար հաղթում են մրցույթներում։

Սակայն բրիտանական ամենահայտնի և սիրված սպորտաձևը կրիկետն է: Ծղրիդը անգլիական ամառային կյանքի կարևոր մասն է: Դուք կարող եք այն դիտել ամբողջ օրը հեռուստացույցով կամ նույնիսկ լսել ռադիոյով: Լրատվական հաղորդումները ձեզ տեղյակ են պահում հաշիվների մասին. Տղամարդիկ, երբ հանդիպում են, միշտ մի քանի բառ են փոխանակում խաղի վիճակի մասին։

Ծղրիդների տարբերակիչ հատկանիշներից մեկն այն է խաղերը շատ երկար են. Սովորական խաղում տղաների դպրոցում այն տևում է մինչև մի ամբողջ կեսօր:Բայց մեծ միջազգային խաղերն են մինչև հինգ օր տևողությամբ.

10. Ֆուտբոլն էր ամենահայտնիխաղ է Հին աշխարհ.

Պատասխան.

11. Կանոնները համար ժամանակակից ֆուտբոլստեղծվել են Մեծ Բրիտանիայում։

1) Ճիշտ է 2) Սխալ 3) Չի նշվում

Պատասխան.

12. Բոլորըուսանողները պետք է ֆուտբոլ խաղայինև թիմային այլ խաղեր ժամըԲրիտանական դպրոցներ.

1) Ճիշտ է 2) Սխալ 3) Չի նշվում

Պատասխան.

13. Բասկետբոլ և նեթբոլեն նույն խաղըտարբեր անուններով։

1) Ճիշտ է 2) Սխալ 3) Չի նշվում

Պատասխան.

14. Netball-ը հայտնագործվեցմի բրիտանական գիշերօթիկ դպրոցաղջիկների համար.

1) Ճիշտ է 2) Սխալ 3) Չի նշվում

Պատասխան.

15. Թիմեր Մեծ Բրիտանիայից միշտ հաղթելմիջազգայինը նեթբոլի մրցումներ.

1) Ճիշտ է 2) Սխալ 3) Չի նշվում

Պատասխան.

16. Բրիտանական ԶԼՄ-ները մեծ ուշադրություն են դարձնում ծղրիդին:

1) Ճիշտ 2) Սխալ 3) Չի նշված

Պատասխան.

17. Ըստ կանոնների՝ մի խաղծղրիդը տևում է ոչ ավելի, քան մեկուկես ժամ:

Հիմնական ընդհանուր կրթություն

Անգլերեն Լեզու

OGE-2019-ի ցուցադրական տարբերակը անգլերենով` առաջադրանքների վերլուծությամբ

OGE 2019-ի ցուցադրական տարբերակը, կոդավորիչը և ճշգրտումը անգլերեն լեզվով FIPI-ի պաշտոնական կայքից:

Ներբեռնեք OGE 2019-ի ցուցադրական տարբերակը կոդիֆիչի և ճշգրտման հետ միասին ստորև բերված հղումից.

Հետևեք մեր վեբինարների և հեռարձակումների մասին տեղեկատվությանը YouTube ալիքում, շատ շուտով մենք կքննարկենք OGE-ի նախապատրաստումը անգլերենով:

Դասագիրքը նախատեսված է ուսումնական կազմակերպությունների 9-րդ դասարանի շրջանավարտներին անգլերենի պետական ​​հիմնական քննությանը նախապատրաստելու համար։ Այն պարունակում է քննական թերթերի 30 ուսումնական տարբերակներ և մեկ հսկիչ տարբերակ՝ կազմված OGE-ի պահանջներին լիովին համապատասխան: Յուրաքանչյուր տարբերակ ներառում է տարբեր տեսակի և դժվարության մակարդակի առաջադրանքներ անգլերեն լեզվի դասընթացի բոլոր բաժինների համար, ինչը թույլ է տալիս արագ տիրապետել քննությունը հաջողությամբ հանձնելու համար անհրաժեշտ հմտություններին և կարողություններին: Գրքի վերջում զետեղված են տեքստեր լսելու համար, տեքստեր քննության բանավոր մասի համար և բոլոր գործնական առաջադրանքների պատասխանները, ինչպես նաև առաջադրանքների կատարումը գրավոր և բանավոր գնահատելու չափանիշներ:

Բաժին 2 (կարդալով OGE 2018)

Բաժին 2(կարդալու առաջադրանքներ) պարունակում է 9 առաջադրանք՝ կարդացած տեքստերը հասկանալու համար։ Այս բաժնի առաջադրանքները կատարելու համար առաջարկվող ժամանակը 30 րոպե է:

Մեթոդական հուշում

• Կարդացեք վերնագրերը, թարգմանեք դրանք, փորձեք գտնել դրանք ընդհանուր (թեմա, խնդիր, իրավիճակ, հիմնաբառ և այլն) և ինչպես են դրանք տարբերվում միմյանցից (թեմայի տարբեր կողմեր, խնդիր, վերաբերմունք խնդրին և այլն): ) .
• Վերնագրերը կարդալիս ընդգծեք հիմնաբառերը:
• Փորձեք գուշակել, թե ինչի մասին է լինելու տեքստը, դրա հիմնական բովանդակությունը և ընտրել բառեր/արտահայտություններ, որոնք անհրաժեշտ են այս թեման լուսաբանելու համար:
• Ուշադիր կարդացեք առաջարկվող տեքստերից յուրաքանչյուրը՝ ուշադրություն չդարձնելով անծանոթ բառերին և արտահայտություններին, այսինքն. առանց մանրամասն ըմբռնման մեջ մտնելու։
• Փորձեք ինքներդ ձևակերպել տեքստի հիմնական գաղափարը, այնուհետև առաջարկված տարբերակներից ընտրեք այն պատասխանը, որը բովանդակությամբ ամենամոտ է և նշեք այն: Եթե ​​դժվար է անմիջապես որոշել, թե որ վերնագիրը համապատասխանում է տեքստին, կարող եք բաց թողնել այս կետը և կարդալ հաջորդ հատվածը, ապա վերադառնալ այդ տեղը:
• Ստուգեք՝ արդյոք արդարացված է այս կամ այն ​​նամակագրության ընտրությունը և արդյոք ճիշտ են հաստատված այլ համապատասխանությունները։
• Համոզվեք, որ լրացուցիչ վերնագիրը ճիշտ է ընտրված:
• Եթե ​​տեքստը անհասկանալի է թվում, մի կողմ դրեք: Վերնագրերը համապատասխանեցրե՛ք այլ տեքստերին և օգտագործե՛ք վերացման եղանակը՝ ունենալով 2 տեքստ, նույնիսկ ճիշտ պատասխանը գուշակելու հավանականությունը շատ ավելի մեծ է։
• Համոզվեք, որ նույն տառը երկու անգամ չեք օգտագործում:
• Առաջադրանքից հետո ձեր վերջնական պատասխանը գրանցեք աղյուսակում:
• Տեքստը կարդալիս ինքներդ որոշեք հիմնական գաղափարը, առանձնացրեք հիմնականը երկրորդականից, անտեսեք ավելորդ տեղեկատվությունն ու անծանոթ բառերը, որոնք չեն խանգարում հասկանալու հիմնական բովանդակությունը։

Առաջադրանք 9

Կարդացեք տեքստերը և համապատասխանություն հաստատեք տեքստերի և դրանց վերնագրերի միջև. յուրաքանչյուր տեքստի համար, որը նշված է A-G տառերով, ընտրեք համապատասխան վերնագիրը, որը նշված է 1-8 թվերով: Օգտագործեք յուրաքանչյուր համարը միայն մեկ անգամ: Առաջադրանքի մեջ կա մեկ լրացուցիչ վերնագիր.

1. Ջրի հսկայական ադամանդ
2. Ռուսական հայտնի խաղալիք
3. անվանվել է հայտնի գիտնականի անունով
4. Երկնքից բարձրանալը
5. Մաքուր օդի արտադրող
6. Հայտնի է իր չափսերով
7. Գիտելիքի մեծ աղբյուր
8. Խոսվում է ամբողջ աշխարհում

Ա. Ռուսաստան, որը նաև պաշտոնապես հայտնի է որպես Ռուսաստանի Դաշնություն, աշխարհի ամենամեծ երկիրն է. Նրա տարածքն է 17 075 400 քառ. Գիտնականների կարծիքով՝ երկրի տարածքը գրեթե ծածկելու էր Պլուտոն մոլորակի մակերեսը. Սա միակ երկիրն է, որը ողողված է 3 օվկիանոսներով և 12 ծովերով։ Ռուսաստանը համարվում է եվրոպական երկիր, սակայն երկրի երկու երրորդը գտնվում է Ասիայում։ Սակայն բնակչության մեծ մասն ապրում է Ռուսաստանի եվրոպական մասում։

Մենք կարևորում ենք տեքստի հիմնաբառերը, որոշում ենք հիմնական գաղափարը և գտնում համապատասխան վերնագիրը: Տեքստի հիմնական գաղափարը ցույց տալն է, թե որքան մեծ է Ռուսաստանը: Երկրի չափի մասին տեղեկատվությունը ներկայացված է թվերով և ընդգծված Պլուտոն մոլորակի մակերեսի համեմատությամբ: Ունենալով դեն նետված երկրորդական տեղեկատվությունը, մենք ընտրում ենք ճիշտ պատասխանը:

(ճիշտ պատասխանն է A-6 –Հայտնիհամարիրչափը)

Բ Սիբիրյան Բայկալ լիճն է մոլորակի քաղցրահամ ջրի ամենամեծ լողավազանը. Ամբողջ Աշխարհի 12 խոշոր գետերը(Վոլգա, Դոն, Ենիսեյ, Օբ, Գանգես, Ամազոն և այլն) Բայկալ լճի ծավալին հավասար ավազան լցնելու համար անհրաժեշտ կլինի հոսել գրեթե մեկ տարի. Մեկ այլ տպավորիչ փաստ այն է, որ նույնիսկ եթե մոլորակի մնացած քաղցրահամ ջրի պաշարը անհետանա, Բայկալում կմնա այնքան քաղցր ջուր, որը կապահովի երկրագնդի բնակչությանը մինչև 50 տարի:

Մենք կարևորում ենք տեքստի հիմնաբառերը, որոշում ենք հիմնական գաղափարը և գտնում համապատասխան վերնագիրը: Տեքստի հիմնական գաղափարն այն է, որ Բայկալ լիճը խմելու ջրի ամենամեծ մարմինն է աշխարհում: Ինչ է ցույց տալիս Բայկալ լճի համեմատությունը աշխարհի 12 հիմնական գետերի հետ։

(Ճիշտ էպատասխանելIN-1 Ջրի հսկայական ադամանդ)

Ս.Ռուսաստանն այն երկիրն է, որտեղ ամենամեծ անտառային պաշարներըաշխարհում. Նրա տարածքի 45%-ը ծածկված է կանաչ անտառներով. Անտառները գտնվում են երկրի եվրոպական հյուսիսում, Սիբիրում և Հեռավոր Արևելքում։ Անտառները կարևոր դեր են խաղում մարդկանց կյանքում և բարեկեցության մեջ: ռուսերեն անտառները Երկրի ամենամեծ «թոքերը» են. Նրանք արտադրում են թթվածին և մաքրում մթնոլորտը ածխաթթու գազից և այլ աղտոտող նյութերից։

Մենք կարևորում ենք տեքստի հիմնաբառերը, որոշում ենք հիմնական գաղափարը և գտնում համապատասխան վերնագիրը: Տեքստի հիմնական գաղափարն այն է, որ Ռուսաստանի տարածքում կա անտառների ամենամեծ քանակությունը (նրա տարածքի 45%-ը ծածկված է կանաչ անտառներով): Տեքստը պարունակում է համեմատություն «թոքեր» բառի հետ, որը հոմանիշ է «օդ արտադրող» բառի հետ։ ( Ճիշտ էպատասխանել- ՀԵՏ-5 Մաքուր օդի արտադրող)

Դ. Աշխարհում ավելի քան հինգ հազար լեզու կա: Ռուսերենը աշխարհի հինգ հիմնական լեզուներից մեկն է։ Աշխարհում 280 միլիոն մարդ խոսում է անգլերենև դա Եվրոպայում ամենալայն տարածված մայրենի լեզուներից մեկն է: Միավորված ազգերի կազմակերպությունը օգտագործում է ռուսերենը որպես կազմակերպության պաշտոնական լեզուներից մեկը: Այն նաև օգտագործվում է միջազգային առևտրի, քաղաքականության, ակադեմիական և մշակութային կյանքում:

Մենք կարևորում ենք տեքստի հիմնաբառերը, որոշում ենք հիմնական գաղափարը և գտնում համապատասխան վերնագիրը: Տեքստի հիմնական գաղափարն այն է, որ ռուսաց լեզուն աշխարհում ամենատարածված լեզուներից մեկն է, ինչի մասին է վկայում տեքստի տեղեկատվությունը (ռուսերենը աշխարհի հինգ հիմնական լեզուներից մեկն է): Ռուսերենը խոսում է 280 միլիոն մարդ ամբողջ աշխարհում, խոսում է ռուսերեն, որը լիովին համապատասխանում է 8 վերնագրին): Պատասխանն ակնհայտ է.

(Ճիշտ էպատասխանելD-8 Խոսվում է ամբողջ աշխարհում)

Ե. Իր գրքերի հավաքածուի համար համարվում է Ռուսաստանի պետական ​​գրադարանը ամենամեծը Եվրոպայումև աշխարհում ամենամեծերից մեկը. Ռուսական պետական ​​գրադարանը հիմնադրվել է 1862 թվականին, Մոսկվայում։ Գրադարանն ավարտվել է 275 կմ դարակներավելի քան 43 միլիոն հատ, այդ թվում՝ գրքեր, ամսագրեր և ամսագրեր, արվեստի հրապարակումներ, երաժշտական ​​պարտիտուրներ և ձայնագրություններ, քարտեզներ և այլ բաներ: մեջ կան իրեր Աշխարհի 247 լեզու.

Մենք կարևորում ենք տեքստի հիմնաբառերը, որոշում ենք հիմնական գաղափարը և գտնում համապատասխան վերնագիրը: Մի մոռացեք, որ մենք արդեն հատել ենք 4 պատասխան։ Ամբողջ պարբերությունը պարունակում է ճշգրիտ տվյալներ, թե որքան մեծ է Ռուսաստանի պետական ​​գրադարանը։ Այս մասին են վկայում թվային տվյալները (275 կմ դարակներ, 43 միլիոն իրեր, աշխարհի 247 լեզուներ): (Ճիշտ էպատասխանելE-7 Գիտելիքի մեծ աղբյուր)

Ֆ.Ռուսաստանն ամբողջ աշխարհում հայտնի է իր տիեզերական ծրագրերով։ 1957 թվականին Խորհրդային Միությունը արձակեց Sputnik 1-ը՝ աշխարհում առաջին արհեստական ​​արբանյակը։ Չորս տարի անց՝ 1961թ. իրականացվել է մարդու տիեզերական թռիչք. Խորհրդային տիեզերագնաց Յուրի Գագարինն առաջին մարդն էր, ով ճանապարհորդեց տիեզերք:Նա պտտվեց Երկրի շուրջը և նույն օրը վայրէջք կատարեց: Կան երկրի այլ տպավորիչ տիեզերական նվաճումներ, ինչպիսիք են առաջին երկար տիեզերական թռիչքը, առաջին կին տիեզերագնացը տիեզերքում և առաջին տիեզերագնացը։

Մենք կարևորում ենք տեքստի հիմնաբառերը, որոշում ենք հիմնական գաղափարը և գտնում համապատասխան վերնագիրը: Տեքստի հիմնական գաղափարը տիեզերքի հետ կապված Ռուսաստանի ձեռքբերումներն են, ինչը հստակ կապ ունի վերնագրի հետ։

(Ճիշտ էպատասխանելF-4 Երկնքից բարձրանալով)

Գ. Ռուսաստանում զբոսաշրջիկների կողմից գնվող ամենահայտնի հուշանվերներից մեկը «Մատրյոշկան» է. Այն փայտից պատրաստված տիկնիկ է, որը ներկված է գունավոր զարդանախշերով։ Չնայած Մատրյոշկան կոչվում է տիկնիկ, այն իրականում տարբեր չափերի տիկնիկների հավաքածու է, որոնք տեղադրված են միմյանց մեջ: Ավանդական ռուսական Matryoshka-ն ունի մեծ, սև աչքեր, կարմիր առողջ այտեր և ընկերական ժպիտ: Նա կրում է ազգային ռուսական տարազ, և հաճախ ծաղիկներ կամ մրգերով զամբյուղ է ձեռքերում:

Եկեք ավարտենք առաջադրանքը. Մենք կարդում ենք տեքստը և որոշում ենք հիմնական գաղափարը: Առաջին նախադասությունից մենք ստանում ենք տեղեկատվություն, որը լիովին համապատասխանում է հայտնի ռուսական խաղալիքի մասին վերնագրին։

(Ճիշտ էպատասխանելG-2 Ռուսական հայտնի խաղալիք)

Առաջադրանքներ 10–17

Կարդացեք տեքստը. Որոշեք, թե տրված 10–17 պնդումներից որն է համապատասխանում տեքստի բովանդակությանը (1 – Ճիշտ է), որոնք չեն համապատասխանում (2 – Սխալ) և ինչը չի ասվում տեքստում, այսինքն՝ հիմնվելով տեքստի վրա՝ ոչ մի. կարող է տրվել դրական կամ բացասական պատասխան (3 – նշված չէ): Պատասխան դաշտում գրեք մեկ թիվ, որը համապատասխանում է ճիշտ պատասխանի թվին։

Ուշադիր, դանդաղ, կարդացեք ամբողջ տեքստը, հասկացեք դրա հիմնական բովանդակությունը: Եթե ​​որոշ առանձին բառեր պարզ չեն, փորձեք գուշակել դրանց իմաստը՝ հիմնվելով համատեքստի վրա:

Կարդացեք յուրաքանչյուր հարց հաջորդաբար (Հիշեք, որ հարցերը սովորաբար տրվում են այն հաջորդականությամբ, որով զարգանում է տեքստի սյուժեն) և մշակեք դրանք հետևյալ հաջորդականությամբ.

• որոշել հարցի էությունը, այսինքն. ո՞րը պետք է լինի պատասխանը՝ բառ, արտահայտություն, նախադասություն, պարբերություն և կամ ամբողջ տեքստը.
• Փորձեք չնայել պատասխանի տարբերակներին և ինքներդ պատասխանեք հարցին։

Գտեք տեքստի այն տեղը (պարբերությունը), որին վերաբերում է հարցը, նորից կարդացեք այն և գտնեք ձեր տարբերակի հաստատումը: Հասկացեք, թե ինչպես են առաջարկվող պատասխանների տարբերակները տարբերվում միմյանցից:

Եթե ​​դուք չեք կարող անմիջապես ընտրություն կատարել, հրաժարվեք ակնհայտ սխալ տարբերակներից և որոշեք ամենահավանական պատասխանը՝ օգտագործելով վերացման մեթոդը:

Համոզվեք, որ մյուս տարբերակները չեն կիրառվում:

Քեզ պետք է:

Տեքստի լիարժեք ըմբռնում, հիմնականը երկրորդականից տարանջատում, հարցերին ողջամիտ պատասխանելու և/կամ տրամաբանորեն ճիշտ պատասխանի հասնելու կարողություն:

Ինչպես գրել պատասխանը. ձևի յուրաքանչյուր պարբերությունում մեկ թիվ: Յուրաքանչյուր ճիշտ ընտրված պատասխանի համար տրվում է 1 միավոր; առավելագույնը՝ 8 միավոր։

Առաջադրանք 10

Ավստրալիայի զբոսաշրջության գրասենյակը տարին երկու անգամ նոր խնամակալ է ընդունում:

1) Ճիշտ է 2) Սխալ 3) Չի նշվում

Նախադասության մեջ գրված տեղեկատվությունը տեքստում նշված չէ։ Ճիշտ պատասխանը 2-ն է (նշված չէ):

Առաջադրանք 11

Մեծ արգելախութի կղզիներում ինտերնետ չկար։

1) Ճիշտ է 2) Կեղծ 3) Չի նշվում

Այս տեքստի երրորդ պարբերությունում չորրորդ նախադասության մեջ տրված է «նրա պատասխանատվությունը ներառում է շաբաթական ինտերնետ բլոգ գրելը» տեղեկատվությունը, որից հասկանում ենք, որ պաշտոնի թեկնածուի պարտականությունը լինելու է շաբաթական ինտերնետ բլոգի վարումը։ Այս նախադասությունը հերքում է հանձնարարության մեջ տրված տեղեկատվության (կղզիներում ինտերնետ չկա): Ճիշտ պատասխանը 2 է (Սխալ):

Առաջադրանք 12

Աշխատանքի համար դիմել են մարդիկ տարբեր երկրներից։

1) Ճիշտ 2) Սխալ 3) Չի նշված

Այս պնդումը ճշմարիտ է, ինչի մասին վկայում է հինգերորդ պարբերության երկրորդ նախադասությունը (Եվ ասվեց, որ դիմել է 34000 տարբեր ազգությունների մարդ): Սա բացարձակ համընկնում է առաջադրանքի նախադասության հետ: Ճիշտ պատասխանը 1 է (Ճիշտ):

Առաջադրանք 13

Բեն Սաութոլը լավ լողորդ էր:

1) Ճիշտ է 2) Սխալ 3) Չի նշված

Այս առաջադրանքում տեքստում կան մի քանի հուշումներ: Նախ, այս աշխատանքի ընդունման չափանիշներից մեկը լողալու ունակությունն էր (Աշխատանքի նկարագրությունը պահանջում է նաև... լողալ...): Երկրորդ, Բենի ուղիղ խոսքի հինգերորդ պարբերությունում մենք հասկանում ենք, որ նա նման է ձկան ջրի մեջ (Ամեն անգամ, երբ ես սուզվել կամ ջրի տակ եմ անցել, ես մոռանում էի ջրի վերևում եղած բոլոր անախորժությունների մասին և կենտրոնանում էի երեսպատման վրա:) Ճիշտ պատասխանը. 1 է (ճշմարիտ):

Առաջադրանք 14

Խնամակալ աշխատելու ընթացքում Բեն Սաութոլը շատ ազատ ժամանակ ուներ:

1) Ճիշտ է 2) Կեղծ 3) Չի նշվում

Վեցերորդ պարբերությունում երկրորդ նախադասությունը մեզ ասում է Բենի աշխատանքի արմատապես հակառակը (այն շատ զբաղված էր, ավելի զբաղված, քան շատերը պատկերացնում էին… ավելի զբաղված, քան ինքը Բենը պատկերացնում էր): Ճիշտ պատասխանը 2 է (Սխալ):

Առաջադրանք 15

Իր աշխատանքը կատարելու համար Բեն Սաութոլը ստիպված է եղել շփվել լրագրողների հետ։

1) Ճիշտ 2) Սխալ 3) Չի նշված

Բենի պարտականությունների նկարագրության մեջ (վեցերորդ պարբերություն) տեսնում ենք լրագրողների հետ շփվելու փաստը հաստատող նախադասություն (...Բենը բազմաթիվ հանդիպումներ, ասուլիսներ և հարցազրույցներ է ունեցել։) Ճիշտ պատասխանն է՝ 1 (Ճիշտ է)։

Առաջադրանք 16

Բեն Սաութոլը հիվանդանոց է տեղափոխվել շնաձկան հարձակումից հետո:

1) Ճիշտ է 2) Կեղծ 3) Չի նշվում

Այս առաջադրանքում գլխավորը նկատելն է, որ նրան կծել է ոչ թե շնաձուկը, այլ մեդուզան (...ամենավտանգավորը փոքր մատի չափ փոքրիկ մեդուզան էր։ Այն համարվում է ծայրահեղ թունավոր և Բենը խայթվել է դրանից:) Ճիշտ պատասխանն է՝ 2 (Սխալ):

Առաջադրանք 17

Բեն Սաութոլը պատրաստվում է ֆիլմ նկարահանել կղզիներում իր աշխատանքի մասին։

1) Ճիշտ է 2) Սխալ 3) Չի նշվում

Առաջադրանքում գրված տեղեկատվությունը տեքստում նշված չէ։ Ճիշտ պատասխանը 3-ն է (նշված չէ):

OGE 2018-ի ցուցադրական տարբերակը անգլերեն և այլ օտար լեզուներով, FIPI

OGE 2018-ի պաշտոնական ցուցադրական տարբերակները օտար լեզուներով, հաստատված

ԱՆԳԼԵՐԵՆԻ 2018-ի հիմնական պետական ​​քննություն անցկացնելու հսկիչ չափիչ նյութերի ցուցադրական տարբերակը

Քննական թերթի ցուցադրական տարբերակի բացատրություններ

2018 թվականի ցուցադրական տարբերակը (բանավոր հատված) վերանայելիս, խնդրում ենք տեղյակ լինել, որ ցուցադրական տարբերակում ներառված առաջադրանքները չեն արտացոլում բովանդակության բոլոր տարրերը, որոնք կփորձարկվեն CMM ընտրանքների միջոցով 2018 թվականին: Բովանդակության տարրերի ամբողջական ցանկը, որոնք կարող են վերահսկվել այստեղ: 2018 թվականի քննությունը տրված է անգլերեն լեզվի հիմնական պետական ​​քննությանը ուսանողների պատրաստվածության մակարդակի բովանդակային տարրերի և պահանջների ծածկագրում՝ www.fipi.ru կայքում:

Դեմո տարբերակը կոչված է հնարավորություն տալ քննության ցանկացած մասնակցի և լայն հանրությանը պատկերացում կազմել քննական թերթի կառուցվածքի, առաջադրանքների քանակի և ձևի, ինչպես նաև դրանց դժվարության մակարդակի մասին: Քննական թերթի ցուցադրական տարբերակում ներառված մանրամասն պատասխանով առաջադրանքների կատարումը գնահատելու տրված չափանիշները թույլ կտան պատկերացում կազմել մանրամասն պատասխանի ձայնագրման ամբողջականության և ճշգրտության պահանջների մասին:

Փոփոխություններ 2018 OGE-ում անգլերեն և այլ օտար լեզուներով.

կառուցվածքային և բովանդակային փոփոխություններ չկան.

Այս տեղեկատվությունը շրջանավարտներին հնարավորություն է տալիս մշակել անգլերեն լեզվի քննությանը պատրաստվելու ռազմավարություն:

Բանավոր մասՔննական աշխատանքը բաղկացած է խոսակցական երկու առաջադրանքից՝ թեմատիկ մենախոսական հայտարարություն և համակցված երկխոսություն: Բանավոր պատասխանի ժամանակը յուրաքանչյուր ուսանողի համար 6 րոպե է:

Գրավոր հատվածԱնգլերենի քննական թերթիկը բաղկացած է չորս բաժնից՝ ներառյալ 33 առաջադրանք:

Քննության գրավոր մասի առաջադրանքները կատարելու համար հատկացվում է 2 ժամ (120 րոպե):

Բաժին 1-ում (լսելու առաջադրանքներ) ձեզ խնդրում են լսել մի քանի տեքստ և կատարել 8 առաջադրանք՝ լսված տեքստերը հասկանալու համար: Այս բաժնի առաջադրանքները կատարելու համար առաջարկվող ժամանակը 30 րոպե է:

Բաժին 2 (կարդալու առաջադրանքներ) պարունակում է 9 առաջադրանք՝ ընթերցանության ըմբռնման համար: Այս բաժնի առաջադրանքները կատարելու համար առաջարկվող ժամանակը 30 րոպե է:

3-րդ բաժինը (քերականության և բառապաշարի առաջադրանքներ) բաղկացած է 15 առաջադրանքից: Այս բաժնի առաջադրանքները կատարելու համար առաջարկվող ժամանակը 30 րոպե է:

3-8 և 10-17 առաջադրանքների պատասխանները գրվում են մեկ թվով, որը համապատասխանում է ճիշտ պատասխանի թվին։ Աշխատանքի տեքստի պատասխան դաշտում գրի՛ր այս թիվը։

1, 2, 9, 18-32 առաջադրանքների պատասխանները ստեղծագործության տեքստի պատասխան դաշտում գրվում են թվերի կամ բառերի (բառերի) հաջորդականությամբ:

Եթե ​​1-3-րդ բաժինների առաջադրանքների սխալ պատասխան եք գրում, խաչեք այն և կողքին գրեք նորը:

Բաժին 4-ում (գրելու առաջադրանք) կա 1 առաջադրանք՝ խնդրելով գրել անձնական նամակ: Առաջադրանքը կատարվում է առանձին թերթիկի վրա: Առաջադրանքը կատարելու համար առաջարկվող ժամանակը 30 րոպե է:

Առաջադրանքները կատարելիս կարող եք օգտագործել սևագիր: Աշխատանքը գնահատելիս նախագծում կատարված գրառումները հաշվի չեն առնվում:

Կատարված առաջադրանքների համար ստացած միավորները ամփոփված են: Փորձեք հնարավորինս շատ առաջադրանքներ կատարել և առավելագույն միավորներ հավաքել:

Մաղթում ենք ձեզ հաջողություն!

Հստակեցում
հսկիչ չափիչ նյութեր իրականացնելու համար
20186 թվականի հիմնական պետական ​​քննությանը
ՕՏԱՐ ԼԵԶՈՒՆԵՐՈՎ

1. CMM-ի նպատակը OGE-ի համար– գնահատել հանրակրթական ուսումնական հաստատությունների IX դասարանների շրջանավարտների օտար լեզվով ուսուցման մակարդակը՝ նրանց պետական ​​վերջնական ատեստավորման նպատակով. Քննության արդյունքները կարող են օգտագործվել հանրակրթական դպրոցներում սովորողներին մասնագիտացված դասարաններ ընդունելիս:

OGE-ն իրականացվում է 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի թիվ 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի համաձայն:

2. CMM-ի բովանդակությունը սահմանող փաստաթղթեր

1. Օտար լեզուներով հիմնական հանրակրթության պետական ​​ստանդարտի դաշնային բաղադրիչ (Ռուսաստանի կրթության նախարարության 2004 թվականի մարտի 5-ի թիվ 1089 «Նախնական ընդհանուր, հիմնական ընդհանուր և միջնակարգ պետական ​​ստանդարտների դաշնային բաղադրիչը հաստատելու մասին» հրամանը. (ամբողջական) հանրակրթություն»):
2. Օտար լեզուների օրինակելի ծրագրեր // Օտար լեզուների նոր պետական ​​ստանդարտներ, 2-11 դասարաններ (Ուսուցում փաստաթղթերում և մեկնաբանություններում: Մ.: ՀՍՏ: Astrel, 2004): CMM-ներ մշակելիս հաշվի են առնվում նաև հետևյալը.
   Լեզուների միասնական եվրոպական շրջանակ. ուսուցում, ուսուցում, գնահատում: MSLU, 2003 թ.
3. Բովանդակության ընտրության և CMM կառուցվածքի մշակման մոտեցումներ

Հիմնական դպրոցում օտարալեզու կրթության հիմնական նպատակը ուսանողների հաղորդակցական կարողությունների ձևավորումն է, որը հասկացվում է որպես օտար լեզվով հաղորդակցվելու սովորողների կարողություն և պատրաստակամություն՝ օտար լեզուների հիմնական հանրակրթության ստանդարտով սահմանված սահմաններում: Այս նպատակը ենթադրում է ուսանողների հաղորդակցական հմտությունների ձևավորում և զարգացում՝ խոսելու, կարդալու, ձայնային/բանավոր խոսքը ականջով հասկանալու և օտար լեզվով գրելու մեջ:

Հիմնական դպրոցի շրջանավարտների միջև հաղորդակցական իրավասության զարգացման մակարդակը որոշելու համար OGE քննական փաստաթուղթը նախատեսում է երկու մաս (գրավոր և բանավոր) և օգտագործում է տարբեր տեսակի առաջադրանքներ, որոնք ուղղված են հաղորդակցման հմտությունների և լեզվական հմտությունների ստուգմանը:

Ուսանողների կողմից ներկայացված առաջադրանքների համալիրի կատարումը թույլ է տալիս գնահատել հիմնական դպրոցում ուսումնառության ավարտին ձեռք բերված օտարալեզու ուսուցման մակարդակի համապատասխանությունը օտար լեզուների հիմնական հանրակրթության չափորոշիչով որոշված ​​մակարդակին: Այս մակարդակը երաշխավորում է միջնակարգ դպրոցում կրթությունը հաջողությամբ շարունակելու հնարավորությունը:

4. OGE քննության մոդելի միացումը միասնական պետական ​​քննության KIM-ի հետ

OGE-ի և KIM միասնական պետական ​​քննության համար օտար լեզուների քննական աշխատանքները ունեն ընդհանուր վերահսկման օբյեկտներ (շրջանավարտների հաղորդակցման հմտություններ լսելու, կարդալու, գրելու և խոսելու, բառարանային և քերականական հմտություններ) և բովանդակության որոշ ընդհանուր տարրեր:

IX և XI դասարանների շրջանավարտների քննական թերթերում ուսանողների հաղորդակցման հմտությունները և լեզվական հմտությունները ստուգելու համար օգտագործվում են նույն տեսակի առաջադրանքներ (օրինակ՝ կարճ պատասխանով առաջադրանքներ, մանրամասն պատասխանով առաջադրանքներ, առաջադրանքներ ընտրել և առաջարկվող երեքից մեկ պատասխանի քանակի գրանցում), ինչպես նաև խոսքի գործունեության արդյունավետ և ընկալունակ տեսակների գնահատման միասնական մոտեցումներ:

Միևնույն ժամանակ, OGE-ն և միասնական պետական ​​քննությունը տարբերվում են իրենց անցկացման նպատակներով, իսկ KIM OGE-ն և միասնական պետական ​​քննությունը տարբերվում են որոշ փորձարկված բովանդակության տարրերով, առաջադրանքների դժվարության քանակով և մակարդակով և տևողությամբ: քննություն, որը պայմանավորված է տարրական և միջնակարգ դպրոցներում օտար լեզուների դասավանդման տարբեր բովանդակությամբ և պայմաններով։

5. CMM-ի կառուցվածքի և բովանդակության բնութագրերը

Քննության թերթիկը բաղկացած է երկու մասից.

• գրավոր (բաժին 1-4, ներառյալ՝ լսելու, կարդալու, գրելու առաջադրանքներ, ինչպես նաև շրջանավարտների բառապաշարային և քերականական հմտությունները վերահսկելու առաջադրանքներ);
• բանավոր (բաժին 5, որը պարունակում է խոսակցական առաջադրանքներ):

Օտար լեզուներով KIM-ը ներառում է տարբեր ձևերի առաջադրանքներ.

• 14 առաջադրանք պատասխանով գրանցված մեկ թվի ձևով. 6 առաջադրանք շրջանավարտների աուդիտի հմտությունները ստուգելու համար (բաժին 1 «Լսելու առաջադրանքներ») և 8 առաջադրանք՝ շրջանավարտների ընթերցանության հմտությունները ստուգելու համար (բաժին 2 «Կարդալու առաջադրանքներ»);
• 18 առաջադրանք՝ կարճ պատասխանով. 2 առաջադրանք՝ ստուգելու աուդիտի հմտությունները, 1 առաջադրանք՝ ստուգելու կարդալու հմտությունները և 15 առաջադրանք՝ 9-րդ դասարանի շրջանավարտների բառապաշարային և քերականական հմտությունները ստուգելու համար: Առաջադրանքների պատասխանը կարճ պատասխանով տրվում է համապատասխան գրառումով՝ առանց բացատների և բաժանող նիշերի գրված թվերի կամ հաջորդականության կամ առանց բացատների և բաժանարարների գրված բառի/արտահայտության:
• 3 առաջադրանք՝ մանրամասն պատասխանով. անձնական նամակ գրել 4-րդ «Գրելու առաջադրանք» բաժնում; թեմատիկ մենախոսական հայտարարություն և համակցված երկխոսություն (բաժին 5 «Խոսող առաջադրանքներ»):

.............................