Absztrakt
oktatási tevékenységek gyerekeknek
idősebb óvodás korú
"Barátság"
Terület: Önkormányzati szervezet Temryuk kerületbenOktató: MBDOU DS KV No. 24: Petriy Lyudmila Sergeevna Group, életkor: idősebb
Téma: "Barátság"
Cél: segít megérteni, hogy a barátság a kommunikáció örömét adja, és meg kell tudni adni ezt az örömet barátainak;
alakítsa ki annak megértését, hogy a kortárs barátságok minden gyermek viselkedésétől függenek.
Feladatok:
továbbra is ismertesse meg a gyerekekkel azokat a tulajdonságokat, amelyek segítik a baráti kapcsolatokat;
Fejleszteni kell a megítélés képességét és kialakítani a gyermekek egymás iránti barátságos hozzáállását;
bajtársiasság, kölcsönös segítségnyújtás;
tanuljon meg összetett mondatokat alkotni „mert”, „úgy, hogy” kötőszóval;
aktiválja a minőségi jelzőket a gyermekek beszédében, amelyek a barátokat jellemzik;
fejleszti a képzeletet és azt a képességet, hogy elképzelését rajzon ábrázolja;
a gyermekek egészségének megőrzése és megerősítése;
pozitív érzelmi hangulatot teremteni.
Oktatási területek:
Művészeti és esztétikai fejlesztés;
Szociális és kommunikációs fejlesztés;
Beszédfejlesztés;
Kognitív fejlődés;
Fizikai fejlődés.
A technológia használata:
Modern oktatási technológiák:
Személyiségorientált,
Szerencsejáték,
egészségmegőrző technológiák(légzőtorna, masszázs);
IKT:
Microsoft Word;
Microsoft Point Power.
Szókincs munka:,.
Gazdagítsa a gyermekek beszédét jelzőkkel: „kedves”, „hűséges”, „őszinte”, „bátor”, „önzetlen”, „barátságos”, „odaadó”, „megbízható”, „fogadó”, „figyelmes”, „őszinte”, "bátor."
Előzetes munka:
- V. Oseeva „Az első eső előtt” és „A jó háziasszony” történeteinek olvasása. Beszélgetés róluk.
- L. N. Tolsztoj „Két elvtárs” című történetének olvasása. Beszélgetés róla.
- K. D Ushinsky történetét olvasva: „Együtt szűk, de külön-külön unalmas.” Beszélgetés róla.
- A barátságról szóló közmondások és mondások értelmezése.
- A gyermekek kommunikációs készségeinek fejlesztését elősegítő játékok lebonyolítása: „Mondj bókot a szomszédodnak”, „Varázsszemüveg”.
Felszerelés:
Zenei Központ,
MP-3 lemezek zeneművekkel (V. Shainsky dalai „Igaz barátok”, P. I. Csajkovszkij „Virágok keringője”, E. Grieg „Reggel”);
Bibabo játékok (medvebocsok, hordó mézes),
„Barátság máglyája” - virágot készít minden gyermek számára,
markerek,
"virág - hét virág."
A lecke menete:
(A gyerekek félkörben állnak.)
Kérd meg a gyerekeket, hogy masszírozzák a fülüket(két ujjal masszírozza a füleket fentről lefelé)hogy jobban koncentrálhasson a leckére és figyelmes legyen.
Pedagógus:
Kora reggel felkelt a nap
Minden világosabb lett körülötte.
A kék ég megnyúlt
Gyermekeink mosolyogtak.
Srácok, nézzünk egymásra és mosolyogjunk, jó hangulatban vagyunk, készen állunk a leckére. Srácok, ma arról fogunk beszélni... Nem, nem mondok el semmit, most mindent kitalálhattok magatok. Hallgasd a zenét....
Az „Igaz barát” című dal szól.
Pedagógus: – Kitaláltad, miről fogunk beszélni? (A barátságról és az igazi barátokról fogunk beszélni.)
Pedagógus: – Mi a barátság?
(a barátság az, amikor a gyerekek együtt játszanak, megosztják egymással a játékokat, és nem veszekednek).
Pedagógus: „És ez így történik. hogy a barátok néha összevesznek? (Igen, néha.)
Pedagógus: – Mit kell tennie, hogy elkerülje a veszekedést? (Ahhoz, hogy ne veszekedj, meg kell osztanod a játékokat, engedned kell egymásnak a vitában, be kell tartani a szabályokat és meg kell tudni bocsátani.)
Pedagógus : „Azt hiszem, ha betartjuk ezeket a szabályokat, akkor soha nem lesz veszekedés a csoportunkban. Nem hallasz semmit? Nekem úgy tűnik, hogy valami történik a képernyő mögött. Nézzük meg."
A gyerekek párnákon ülnek.
(Gourmand a medvebocs megjelenik a színházban egy hordó mézzel).
Ínyenc: Milyen nagy hordó méz van, és a méz illatos és hársfa. Most megeszem az egészet.(Az ínyence mézet eszik).
Pedagógus : Ez a Gourmand medve, olyan édesszájú, és egy napot sem él ki édesség nélkül.(Gourmand megeszi az összes mézet, megjelenik a második medvebocs, Toptyzhka).Van egy kis csésze méz és két kanál.
Pedagógus: Itt van Gourmand barátja - Toptyzhka medvekölyök.
Stomper: Lakomka, Lakomka, hol vagy? Olyan jó, hogy rád találtam!
Gourmand: Nos, mit akarsz?
Stomper: Anyám mézet adott, meg akarlak bánni veled. Itt van egy kanál neked, és itt van nekem.(Az ínyence elszégyelli magát. Lehajtja a fejét.)
Ínyenc : Nem kell, edd meg magad. nem akarom.
(Gourmand átveszi a kanalat Toptyzhkától.)
Ínyenc: Köszönöm, Toptyzhka, a finomságot és a leckét.
Pedagógus : Srácok, szerintetek miért mondta Gourmand ezt: "Köszönöm a finomságot és a leckét"?" Milyen leckét adott neki a barátja?
Gyermekek: Az ínyence ezt azért mondta, mert szégyellte magát: mindent egyedül evett, és nem osztotta meg barátjával.
Pedagógus : „Szerinted mit tanított Toptyzhka Gourmandnak?
(Toptyzhka megtanította Gourmandot, hogy ossza meg és ne felejtse el barátait.)
Pedagógus: Srácok, játsszunk egy játékot, ahol meg kell mondanod, milyennek kell lennie egy igazi barátnak.
Az „Adj egy szót” labdajátékot játsszák.
Pedagógus: Így van, ilyennek kell lennie egy igaz barátnak.
Légzőgyakorlat „Ball”.
(A gyerekeknek fel kell fújniuk a labdát: tárják szét karjukat, mély levegőt szívnak az orrukon keresztül, képzeletbeli labdává fújják a szájukon keresztül. Aztán amikor a tanár tapsol, a labda eldurran – a gyerekek tapsolnak. Levegő kijön a labdából, ejtse ki a „SHSH...” hangot. (2-szer végrehajtva)
(A gyerekek és a tanár a párnákon ülnek.)
Pedagógus: Az orosz nép régóta nagyra értékeli az igaz, erős barátságot, és sok közmondást és mondást talált ki a barátságról és a barátokról. Kérjük, emlékezzen rájuk, és próbálja meg elmagyarázni őket.
(Az igaz barátot a bajban találják.
Együtt szűk, de külön-külön unalmas.
Egy mindenkiért és mindenki egyért.
Az igaz barátságban ez így van: vesd el magad, és segíts a barátodnak.
Ha nincs barátod, keresd, de ha megtalálod, akkor vigyázz.)
Pedagógus verset olvas a barátságról:
Hívjak egy barátot?
Ha sötét van az úton,
Amikor az út felismerhetetlen
És nincs erőd menni?
Amikor minden oldalon baj van,
Amikor éjszaka van a napon,
De nem látja-e
Nem fog segíteni?
Végül is nem fog tudni enni és aludni,
Mikor történik ez hirtelen!
De... ha fel kell hívnia egy barátot...
Nem valószínű, hogy ez egy barát.
Pedagógus: Srácok, most kirándulunk a varázslatos erdőbe.
(A gyerekek bordás ösvényen, szőnyegen, lábnyomokkal járnak).
Követjük egymást
Erdő és őszi rét.
tarka szárnyak villognak -
A rovarok repülnek.
Csend van körös-körül
Mindannyian összegyűltünk a réten.
(A csoport közepén ortopéd szőnyegek-virágok).
Pedagógus: Srácok, nézzétek, milyen gyönyörű virágok nőttek ezen a tisztáson. Képzeljük el, hogy pillangók lettünk, köröztünk magunk körül és pillangókká változtunk. Szép virágainkra álltunk és nektárt gyűjtöttünk(a masszázs 2-3 percig tart).
Pedagógus : Pillangóink köröztek és babákká változtak.
Pedagógus: Fiúk, figyelem: új varázslatos virágok jelentek meg a réten. Nézd, a virág közepe mindannyian. ( fotó gyerekekről) Keresse meg virágait.
A gyerekek megkeresik az egyes virágokat, és leülnek az asztalhoz.
Pedagógus: Rajzold le barátaid arcát és hangulatukat a szirmokra, mert bánatukban és örömükben mindig veled vannak.
A gyerekek E. Grieg „Morning” zenéjére kezdenek dolgozni.
(A tanár minden gyereket megkérdez, hogy kit rajzolt, és felajánlja, hogy a tisztást díszítse a barátság virágaival).
Pedagógus: Milyen csodálatos virágok, mennyi barátod van. Van egy egész tisztásunk. Minek lehet nevezni?(barátság elszámolása).
Pedagógus: Csoportunkban újabb virág nyílott. ( Mutasd meg a gyerekeknek virág - hét virág). A hétvirágú virág azt súgta nekem, hogy teljesítheti a barátok iránti kívánságodat.
(A gyerekek a tanárral együtt varázsszavakat ejtenek ki a zenére
P.I. Csajkovszkij "A virágok keringője").
Repülj, repülj, szirom, nyugaton át kelet felé.
Északon, délen át, gyere vissza, kört csinálva.
Amint megérinti a földet, legyen az én véleményem szerint.
Rendelje meg...
(A gyerekek elmondják a kívánságukat a barátaiknak).
Pedagógus: Azt hiszem, minden kívánságod valóra válik. Mindannyian gondoskodni fogsz a barátaidról és a barátságodról.
(Kérje meg a gyerekeket, hogy üljenek keresztbe, és tegyék a kezüket a térdükre).-
Érezd, hogyan melegít: a kezed, a tested, a lelked. Csodálatos illatot és kellemes zenét bocsát ki. És meg akarod hallgatni. Mentálisan helyezd el a virág minden jóságát és jó hangulatát a szívedbe.
Érezd, hogy a jóság behatol, és örömet okoz. Új erősségei vannak: az egészség és az öröm erői. Meleg, lágy szellő fúj körülötted. Meleg, lélekmelengető hangulatod van.
Azt akarom, hogy emlékezzen arra, amit most érzel, és meleg érzéseket és jó hangulatot vigyen magával, amikor elhagyja ezt a szobát. Legyenek mindig veled...
Nyisd ki a szemed. Nézz körül. Küldjetek kedves gondolatokat egymásnak. Minden jót!
(A gyerekek lassan felállnak.)
Pedagógus: Tanóránk a végéhez közeledik. Mi tetszett a leckében?(gyerekek válaszai)
Pedagógus : Jó volt, aktív voltál az órán, úgy gondolom, hogy értékelni fogod és megbecsülöd a barátságodat. A leckénk véget ért.
Egy integrált lecke összefoglalása az erkölcsi fogalmak kialakításáról „A barátságról és a barátokról” a 2. számú „Fidgets” csoportban
A „Barátságról és barátokról” című integrált lecke összefoglalója.
(Idős óvodás korú.)
Cél: A gyerekekben az erkölcsi koncepció fogalmának kialakítása - a barátság.
Feladatok:
1. Barátságos érzelmeket ápolj mások iránt, tudj igaz barát lenni, bármikor készen állni a segítségre.
2. Folytassa azon képességének fejlesztését, hogy meghallgatja beszélgetőpartnerét, és ne féljen kifejezni álláspontját.
3. Mélyítse el a gyerekek megértését a barátságról és az igaz barátság képességéről.
4. Ösztönözze az egyetemes emberi értékek megértését és a saját belső helyzetének tudatosítását.
Anyag a leckéhez:hangfelvételek B. Saveljev „Igaz barát” dalairól; V. Shainsky „Mosoly”, D. Lvov „Tágabb kör”; Z. Ezhikova története „A vakond és barátai”.
Előzetes munka:Ismerkedés a barátságról szóló közmondásokkal; szépirodalmat olvas: L. N. Tolsztoj „Az apa megparancsolta a fiainak...”; S. Mikhalkov „Styopa bácsi”; Grimm testvérek "Brémai zenészek" Z. Ezhikova „A vakond és barátai”; egyéni beszélgetések gyerekekkel az óra témájában.
A lecke előrehaladása.
Pedagógus felkéri a gyerekeket, hogy barátságosan mosolyogjanak egymásra, kézenfogva körtáncot járjanak, és kézfogással jó hangulatot közvetítsenek egymásnak. Gyerekek ülnek a székeken.
A tanár felkéri a gyerekeket, hogy hallgassák meg az „Igaz barát” című dal egy részletét, és nevezzék meg az óra témáját.
A „True Friend” című dal hangfelvételét játssza le.
Pedagógus: Milyen érzéseket keltett benned ez a dal? Kik a barátok? Kit nevezhetünk igaz barátnak? Miért vannak a barátok? Mondd el, milyen barátok vagytok.
Pedagógus: Gyerekek, hogyan értitek, mi a barátság?
Gyermekek: Amikor megosztunk játékokat, nem sértjük meg egymást; ha együtt csinálunk valamit, segítsen valakinek...
Pedagógus: A barátság az, amikor az emberek együtt akarnak lenni; amikor együtt játszanak, nem veszekednek, hanem a gyengéket védik. A barátság a barátok mosolya. Ez azt jelenti, hogy a barátok olyan emberek, akikkel kellemes és érdekes együtt lenni. Tündérmeséket és történeteket írnak a barátokról, dalokat komponálnak, és közmondásokkal állnak elő. Tudsz közmondásokat a barátokról, a barátságról? Emlékezzünk rájuk.
Gyermekek: Egy erős barátságot nem lehet baltával elvágni.
Az ember barátok nélkül olyan, mint a fa gyökerek nélkül.
Ha nincs barátod, keresd, de ha megtalálod, akkor vigyázz rá.
Egy mindenkiért és mindenki egyért
Egymásba kapaszkodni azt jelenti, hogy nem félünk semmitől.
Álljatok össze a békéért – nem lesz háború.
Feladat "Együtt egy baráttal"
Pedagógus: Srácok, azt javaslom, váljatok párokra. Nézzük meg, melyik pár a legbarátságosabb. Minden pár kap egy rajz diagramot és egy figurát. Feladatod: állíts össze egy ábrát a diagram alapján, és a feladat helyes végrehajtásához Önnek és nekem ki kell nyújtanunk az ujjainkat.
Ujjtorna „Barátság”
Barátok a csoportunkban
Fiúk és lányok
(Az ujjak ritmikusan „zárba” kapcsolódnak.)
Te és én összebarátkozunk a kisujjakkal.
(Mindkét kéz ugyanazon ujjainak ritmikus érintése).
Egy, kettő, három, négy, öt,
(Váltakozva érintse meg az azonos nevű ujjakat, kezdve a kisujjakkal).
Egy, kettő, három, négy, öt.
(Kezet le, kezet).
(A gyerekek teljesítik a feladatot)
Pedagógus : Jól tetted, elvégezted a feladatot. Jöjjön a „Barátság szigete”... Szerinted mi az, „Barátság Sziget”?
Gyermekek: Könnyű, szép, nagy.
Pedagógus: Miből gondolod?
Gyermekek: Hogy mindenkinek legyen elég helye a játékhoz, hogy legyen érdekes, örömteli, szórakoztató
CSENDES A „Barátság mosollyal kezdődik” című dal hangfelvételét játsszák le.
Pedagógus : Tudod, hogy különböző állatok, rovarok, madarak és persze emberek élnek ezen a szigeten, mert ez a sziget lakott. Mindannyian barátok egymással. "Ott barátok a méhek és a virágok, barátok a levél és a lepke, barátok a madarak a magasságban, a halak barátok a mélyben."
Pedagógus: Srácok, hol kezdődik a barátság?
Gyerekek: Mosolyogva.
Pedagógus: Srácok, szeretném felolvasni nektek Z. Ezhikova történetét „A vakond és barátai” címmel.
Mole és barátai
A lyukban lévő víz folyamatosan emelkedett és emelkedett, és Krotiknak nem volt más választása, mint a felszínre kúszni.
Ó! Víz mindenhol! Egész éjjel esett az eső, és a folyó túlcsordult a partjain. Szerencsére egy terebélyes fűzfa nőtt nagyon közel Krotik házához. Ő volt az, aki segített neki megszökni. A vakond felugrott és megragadta az ágát...
A vakond egy ágon ült, és arról álmodozott, hogy a víz gyorsan visszatér a folyóba, amikor egy fészek lebegett közvetlenül alatta, amelyben valaki szánalmasan nyikorgott. Mole gondolkodás nélkül leugrott.
A csaj, és persze nyikorgott, - örült, hogy már nincs egyedül, azonnal elmesélte Krotiknak a történetét. Szülei, a sasok éppen elrepültek látogatóba, amikor elkezdett esni az eső. Villámok villantak, mennydörgött, de a csaj igyekezett nem félni. Amikor a szél letépte a fészket a fáról és lebegett a folyón, a fióka megijedt...
– Ne sírj – vigasztalta Krotik a babát.
Nem hagylak el.
Krotik még soha nem volt dajka. Nos, mindig mindent először csinálsz.
Gyerünk, nyisd ki a szád! - parancsolta. - Am! Megrágták? Most nyeld le! Finom? Aki nőni akar, annak jól kell ennie!
Útközben kiszabadították a leláncolt kutyát, aki a fülke tetején ült. A kutya öröme nem ismert határokat!
A kutya beúszott a házba, és finomságokat hozott: pitét, tortát, fagylaltot.
Segíts magadon – mondta a kutya, örülve, hogy Vakondnak és a csajnak mindez nagyon tetszett.
A meserészlet felolvasása után beszélgetést folytatnak a gyerekekkel a mese tartalmáról.
Pedagógus: Vakond meddig gondolkodott, mielőtt azonnal segített volna a csajnak?
Gyermekek: Nem, hallotta, hogy valaki rosszul érzi magát, és azonnal a segítségére sietett.
Pedagógus: Milyen jó cselekedeteket tettek még ennek a történetnek a hősei? (vakond csajjal).
Gyermekek: A vakond vigyázott a fiókára és megtanította enni. Aztán kiszabadították a kutyát.
Pedagógus: Hogyan köszönte meg a kutya a barátainak?
Együtt örültél a hősökkel a jó cselekedeteiknek?
Próbáljunk meg közösen kitalálni ennek a történetnek a folytatását.
Gyermekek: A vakond, a fióka és a kutya jó barátok lettek. Vigyáztak egymásra, segítettek, védtek más állatokat. Krotik nagyon szerette a barátait, a barátai pedig nagyon szerették Krotikot kedves szívéért.
Pedagógus: Most lássuk, felismeri-e a barátját. A gyerekek párban állnak. A „Wider Circle” című dal hangfelvételét játssza le.A gyerekek zenére táncolnak a terem különböző részein. Amint a zene elhallgat, gyorsan meg kell találniuk a barátjukat.
Pedagógus: Srácok, szerintetek milyen színű a barátság? Miért?
A gyerekek különböző színeket neveznek meg.
Pedagógus: Vagy talán fekete a barátság?
A gyerekek nemlegesen válaszolnak, és megpróbálják elmagyarázni, miért.
Pedagógus: Igen, gyerekek, egyetértek veled (a „Virág - hét szín” rajz megjelenítése) A barátság olyan, mint egy virág többszínű szirmokkal. Ez egy szokatlan virág. Minek nevezik?
Gyermekek: Ez egy gyönyörű hét virágú virág.
Pedagógus : Így van, ennek a virágnak varázsereje van, tartsuk meg a csoportunkban.
Srácok, tetszett a „Barátság-szigetünk”? Mire emlékszik leginkább az utazásunkból?
Gyermekek: Hogyan segített Krotik a barátain, hogyan vettük le együtt az akadályokat, törődtünk velük
segítették egymást.
Az „Igaz barát” című dal hangfelvétele hangzik el, a gyerekek együtt énekelnek.
Pedagógus: Életed legjobb barátai a mi szeretteink is lehetnek: szülők, testvérek, nővérek, nagyszülők. Szeretnek téged. Drága vagy nekik. Bánj velük szeretettel, jóindulattal és igaz barátokat szerezhetsz.
(A gyerekek a „Good Mood” dalra hagyják el a termet)
Órajegyzetek az idősebb csoport számára.Téma: „A barátság mosollyal kezdődik”
Cél: A „Barát”, „Barátság” fogalmak kialakítása.
Feladatok:
Ismertesse meg a gyerekekkel a baráti kapcsolatok szabályait (titkait, törvényeit), szilárdítsa meg a közmondások ismeretét.
Szókincs gazdagítása; megszilárdítani a közös játékban való részvétel képességét, rövid párbeszédet folytatni kreatív és játékos kommunikációs helyzetekben;
Tanuld meg megérteni és értékelni mások érzéseit és cselekedeteit; pozitív kapcsolatok kialakítása az óvodások között, és jó cselekedetekre ösztönözni őket.
Felszerelés: barátságról szóló dalok hangfelvétele, a „Smile” című dal, csodafa kérdésekkel, bál.
Előkészületek: barátságról szóló versek ismétlése, munka közmondásokkal.
A lecke menete:
Pedagógus: Sziasztok gyerekek! Ma egy nagyon-nagyon fontos dologról fogunk beszélni. És pontosan miről fogsz tudni a dal meghallgatása után? (Barátságról és barátokról szóló dalok hangfelvételei játszódnak le) Miről szóltak ezek a dalok? Egyetértesz ezzel? Miért? Hányan sejtitek, miről fogunk ma beszélni? (a barátságról, az udvariasságról, a kapcsolatokról).
És most elmesélek egy mesét. Élt egyszer a földön egy lány, akit Szerelemnek hívtak. Unatkozott a világban barátnő nélkül élni. Így hát az öreg, ősz hajú varázslóhoz fordult, aki száz évet élt:
Segíts, nagyapa, válassz barátnőt, hogy egész életemben barátok lehessek vele.
A varázsló elgondolkodott, és így szólt:
Gyere hozzám holnap reggel, amikor az első madarak énekelnek és a harmat még nem száradt ki...
Reggel, amikor a skarlátvörös nap megvilágította a földet, a szeretet megérkezett a kijelölt helyre...
Jött és látta: öt gyönyörű lány áll, egyik szebb, mint a másik.
– Válassz – mondta a varázsló.
Az egyiket örömnek, a másikat kedvességnek, a harmadikat szépségnek, a negyediket szomorúságnak, az ötödiket barátságnak hívják.
– Mind gyönyörűek – mondta Lyubov. nem tudom kit válasszak...
Tényleg a tied – válaszolta a varázsló –, de csak egyet válassz közülük. Életed végéig a barátod lesz.
A szerelem közelebb jött a lányokhoz, és mindegyikük szemébe nézett. Szerelem gondolta.
Pedagógus: Srácok, kit választanátok? Miért? (A gyerekek elmondják véleményüket).
Love odalépett egy Druzsba nevű lányhoz, és kezet nyújtott.
Miért választotta a szerelem a barátságot? (Gyermekek válaszai).
Milyen csodálatos szó: „Barátság”. Mondjuk ki együtt ezt a szót!
Srácok, szeretitek a meséket? De a mesékben a mesefigurák is tudnak barátkozni. Próbáld kitalálni, ki kivel barátkozik.
1.Zöld krokodil Gena és barátja... (Cseburaska)
2. Egy Baby nevű fiú és barátja... (Carlson)
3. Vicces medve Winnie - Micimackó és barátja... (Malac)
Egy szokatlan fa áll előttetek, mert szokatlan virágai vannak. A fa virágaira kérdések vannak írva. Próbáljunk meg válaszolni rájuk.
- Olegnak a tanárhoz kell fordulnia, és ebben az időben beszél. Mit kell tenni?
- Igor az ajtóban futott össze Verával. Mit kellene tennie?
- Masha új babát hozott a csoportba, Olya pedig játszani akar a babával. Mit tegyen Olya?
- A fiúk tömbökből építettek egy házat, Maxim a közelben játszott és elütötte, a ház összedőlt. Mit tegyen Maxim?
- Eljöttél az óvodába és hoztál édességet. mit fogsz csinálni velük?
- Udvariasnak lehet nevezni azt, aki megbántja a kicsiket?
- A lányok érdekes játékot játszanak, Sveta megkereste őket. Mit szólnak hozzá a lányok?
Jól sikerült fiúk. És most egy „A barátság mosollyal kezdődik” gyakorlatot fogunk végrehajtani, amely szórakoztató és kellemes érzést nyújt. (Udvarias szavakkal a szomszédját kedves néven és mosolyogva kell szólítania. Például: Hello, Mashenka.)
Most eljött az idő, hogy megfejtsük a barátság titkát. (Igen.) És ez a titok egy dalban van elrejtve. Hallgassunk. (A „Smile” című dal hangfelvétele hallható.)
És hol kezdődik a barátság? (egy mosollyal). Szép volt, nagyon gyorsan rájöttél a barátság titkára.
Ma arról beszélünk, hogy mi az igaz barátság, és mit ad az embernek. (A gyerekek egy korábban tanult verset mondanak el kórusban.)
Mindannyian barátságos srácok vagyunk.
Óvodás gyerekek vagyunk.
Nem sértünk meg senkit.
Tudjuk, hogyan kell törődni.
Nem hagyunk senkit bajban.
Nem visszük el, kérni fogjuk.
Mindenki érezze jól magát.
Örömteli és könnyű lesz.
Mindig jó a barátokról és a barátságról beszélni. Ismersz közmondásokat a barátságról? Azt javaslom, játsszjáték "Fejzd be a közmondást".
1.Egy mindenkiért és mindenki egyért.
2. Ha nincs barátod, keresd, de ha megtalálod, akkor vigyázz rá.
3. Ne legyen száz rubeled, de legyen száz barátod.
4. Új barátokat szerzek, de nem felejtem el a régieket.
5. Egy régi barát jobb, mint két új.
Tehát miről beszéltek ezek a közmondások? (Gyermekek válaszai).
Pedagógus: Srácok, ti még csak tanultok barátok lenni. És ahhoz, hogy a barátság erős legyen, sok törvényt kell követnie. Például:
- Bízzon a barátjában.
- Ne tévessze meg a barátját.
- Ne sértsd meg a barátodat.
- Állj ki egy barátért.
- Hogy segítsünk egymásnak.
Illetve milyen törvényeket ismersz?
Játsszunk varázslabdával? (Igen.) (A gyerekek körben ülnek a szőnyegen, a tanár átadja a cérnagolyót a gyereknek, ő az ujja köré tekeri a cérnát, és közben udvarias szót mond. Aztán átpasszolja a labdát a következő gyereknek, amíg ismét a tanárra kerül a sor.) Srácok, tetszett a játék? (Gyermekek válaszai.)
Pedagógus: Most téged és engem egy labda köt össze, a barátság bálja. Emlékszel, mit mondott Leopold, a macska a rajzfilmben? Álljunk fel mindannyian, fogjuk meg egymás kezét, mosolyogjunk egymásra, és mondjuk el még egyszer a legkedvesebb macska, Leopold szavait:
Srácok legyünk barátok!
És végül játszani fogunkjáték "Barátság staféta""(Kézen fogni, és átadni a stafétabotot, kézfogás.) A tanár így kezdi: "A barátságomat továbbadom neked, és ez megy tőlem Másáig, Másától Szásáig stb. és végre újra visszatér hozzám.” Úgy érzem, hogy több a barátság, mivel mindannyian hozzáadtok egy darabot a barátságukból. Hagyja, hogy ne hagyjon el és ne melegítsen. Viszontlátásra!
Óraösszefoglaló a témában: „A barátság mosollyal kezdődik”
Cél:Kommunikációs készségek fejlesztése idősebb óvodás korú gyermekeknél.
Feladatok
1. A konfliktusmentes kommunikáció új ismereteivel és készségeivel gazdagodjon.
2. Fejleszti a kommunikációs készségeket, a gyerekek közötti baráti kapcsolatokat, a tárgyalási és segítségnyújtási képességet, a pozitív szociális magatartást.
3. A gyermeki személyiség erkölcsi alapjainak nevelése a barátságról alkotott elképzelések kialakítása során.
A program tartalma.
· Erősítse meg a gyermekek helyes kiejtését, figyelje a teljes válaszokat, és aktiválja a mellékneveket a beszédben.
· Hozzájárulni a gyermekcsapat egységéhez.
· Kedvező pszichológiai légkör kialakítása a csoportban.
· Bővítse és elmélyítse a gyermekek megértését a körülöttük élő emberek iránti barátságos hozzáállásról. Ösztönözze az együttérzés és az empátia kifejezését a család és a barátok iránt.
· Tanítsa meg a gyerekeket a viselkedés azonosítására, elemzésére és értékelésére a szabványok és minták szempontjából.
· Fejlessze ki a vágyat, hogy segítsen és támogasson egy másik személyt. A családdal és a barátokkal szembeni emberséges hozzáállás elősegítése.
· A tettek erkölcsi oldalának tudatosítása.
· Empátia, ellazulás fejlesztése.
Tevékenységek: produktív, játékos.
Viselkedési forma: játék
Anyagok és felszerelések.
· Csomagdoboz, benne Hófehérke levelével és kamerával;
· Papírlapok karakterek képeivel, markerekkel;
· Ragasztó, karakterek könyv készítéséhez.
Előzetes munka: a „Hófehérke és a hét törpe” című mese olvasása.
A lecke előrehaladása
1. Köszöntő rituálé.Sziasztok gyerekek! Örülök, hogy egészségesen és jó hangulatban látlak. Nagyon szeretném, ha egész nap jó hangulatban lennél. És most nem csak egymásnak köszönünk, hanem a körülöttünk lévő világnak is. Ismételje meg az összes szót és mozdulatot utánam.
Tanár és gyerekek (együtt):
Szia arany nap!
Szia kék ég!
Szia, szabad szellő!
Szia erős tölgyfa!
Szülőföldünkön élünk,
Üdvözlök mindenkit!
2. Fő rész.
Jó volt fiúk! Szerinted mind egyformák vagyunk? Természetesen nem! Bár mindannyian együtt kommunikálunk és a közelben lakunk, különbözünk egymástól karakterben, súlyban, magasságban, vágyainkban és még sok másban. Vannak közös pontjaink is, amelyek összekötnek bennünket.
3. Játék „Figyelj figyelmesen!”
Ezt most meglátjuk. Játsszunk egy játékot. Elmondok egy feladatot, te pedig mozdulatokkal válaszolsz rá.
Fagylalt szerelmesei, fogjanak össze.
Emelje fel a kezét, aki szereti a mozgást.
Aki szeret kint sétálni, tegye a kezét az övére.
Aki szeretne kilátogatni, bélyegezze meg a jobb lábát.
Fogják meg a kezét, akik szeretik a rajzfilmeket.
Látod, mennyi közös van bennünk, mennyi közös kedvenc tevékenységünk van!
4. Meglepetés pillanata.
Kopogtatnak az ajtón, a kispedagógus behoz egy csomagtartót, és azt mondja, hogy a postás hozta az óvodába.
- Srácok, mi ez? Ahol? Segíts olvasni.
(a dobozon van egy visszaküldési cím: Lesnaya Polyana, Hófehérkétől)
Tudod, ki az a Hófehérke? (igen)
Melyik meséből van? (Hófehérke és a hét törpe)
Vajon mi van belül? (a gyerekek a tanárral együtt kinyitják a dobozt és találnak benne egy kamerát tartalmazó levelet).
Ami? (levél, kamera)
Ülj le a székekre, most elolvassuk
"Helló srácok! Hófehérke írja neked: Tündérerdőben élek. Minden törpe barátom veszekedett egymással. Nem akarnak többé barátok lenni. Nem tudom mit tegyek. Kérlek, segíts nekik kibékülni!”
Hófehérke segítségre szorul. Segítsünk neki a srácoknak? (igen)
Srácok, nem értem, miért kell neked fényképezőgép? (leírni valamit.)
Szerinted mit fogunk rögzíteni? (Hogyan játszunk együtt és nem veszekedünk)
Ülj le a székekre, és megkérem az egyik vendéget, hogy segítsen nekünk és készítsen rólunk egy fényképet. (A tanár átadja a kamerát.)
5. Beszélgetés a „Mi a barátság?” témáról.
Barátságosak vagytok? (Igen)
Miből gondolod? (mert segítjük egymást, törődünk, próbáljuk nem megbántani)
Hol kezdődik a barátság? (mosolytól, ismerőstől, kedves szótól, közös érdeklődéstől stb.)
Szerinted milyen színű a barátság? Milyen szag? (gyerekek válaszai)
Mihez hasonlítható az erős barátság? (vassal, kővel, lánccal, kötéllel, zárral, nappal, dallal stb.)
Tudod, vannak még mondások a barátságról, vajon mik azok?
Egy mindenkiért és mindenki egyért
Az ember barátok nélkül olyan, mint a fa gyökerek nélkül.
A barátság olyan, mint az üveg, ha összetöröd, nem tudod újra összerakni
A barátság a legdrágább kincs
Nem a ruha teszi az embert, hanem a jó cselekedetei
Rossz annak, aki nem tesz jót senkinek
A barátság nem a hízelgés, hanem az igazság és a becsület által erős.
Keress barátot, de ha találsz, vigyázz magadra
Segíts barátodnak mindenhol, ne hagyd bajban
Ne legyen száz rubeled, de legyen száz barátod.
Jó volt fiúk! Érdekes beszélgetést folytattunk a barátságról és a barátokról.
Sokat tudsz a barátságról. Nagyon szeretném, ha a törpék hallanák a beszélgetésünket. Ne feledjétek srácok, ki segíthet az erdei törpéknek? (gyerekek válaszai).
Igen, csak barátságos srácok segíthetnek az erdei törpéknek. Emlékezz erre!
Mennyit tudsz a barátságról, jól sikerült. Most pedig mutassuk meg, milyen barátságosak vagyunk. (a gyerekek a szőnyegen állnak)
6. „Baráttól barátig” gyakorlat.
Ebben a játékban mindent nagyon gyorsan kell megtenned, figyelmesen hallgasd meg a feladatokat.
Amint kimondom a „barát a barátnak” kifejezést, találnod kell egy társat, kezet kell fognod vele, majd azokkal a testrészekkel köszöntsd, amelyeket meg fogok nevezni. Minden alkalommal, amikor azt mondom, hogy „egymás”, új partnert kell találnia magának.
Fültől fülig;
orrtól orrig;
homloktól homlokig;
térdről térdre;
könyöktől könyökig;
háttal háttal;
vállról vállra (játssz 3-4 alkalommal, ülj a székekre).
Jó volt fiúk! Tetszett? Könnyű volt? Miért?
Ahhoz, hogy barátságos srácok legyünk, emlékeznünk kell arra, hogy minden reggel köszönjünk, nemcsak a gyerekeknek, hanem a felnőtteknek is. Nagyon szeretném, ha az erdei törpék látnák a játékunkat.
7. Fizikai gyakorlat
Álljatok fel, gyerekek, álljatok körbe,
A barátod vagyok, te pedig a barátom
Legyen szélesebb a Barátság köre.
A barátaid körben állnak
Mosolyogj rájuk.
A bal oldalon egy barát, a jobb oldalon pedig egy barát
És együtt ez egy baráti kör,
Fogja meg a jobb oldali barát kezét,
Add át neki a kezed melegét.
Kicsit pihentünk, és most a barátaimat kérem munkára, ideje indulnunk.
8. Munka tevékenységi központokban(művészeti központ, könyv- és műveltségi központ, színházi előadásközpont).
Színházi tevékenységi központ
Az összes mese összekeveredik a központban, segítsen nekik megtalálni a házukat.
Művészeti Központ
Az asztalon szereplők képei vannak, a kiválasztott képről ki kell rajzolnod egy barátot, te kiegészíted, majd elküldjük a gnómoknak, hogy lássák a barátságról készült képeinket.
Könyv- és Műveltségi Központ
A könyv és a bizonyítvány közepén egy barátságról szóló könyv található, de nincs elég illusztrációja, fejezzük be és küldjük el a gnómoknak.
A gyerekek szétszélednek a központokba
9. Reflexió.
Egy tambura hangjára a gyerekek körbe állnak műveikkel.
Srácok, mutassátok meg egymásnak a munkáitokat, amiket a tevékenységi központokban csináltatok, és most betesszük őket a csomagba.
Elfelejtett még valamit beletenni? Természetesen fényképezőgép.
Betesszük a kamerát a csomagba és elküldjük a gnómoknak, hadd lássák, milyen barátságosak a srácok, és megtanulnak barátkozni és versenyezni.
Vers gyerekektől
Mindannyian barátságos srácok vagyunk
Óvodás gyerekek vagyunk
Nem sértünk meg senkit
Tudjuk, mennyire törődik vele
Nem hagyunk senkit bajban
Nem visszük el, megkérdezzük
Mindenki legyen jól
Örömteli és könnyű lesz!
