Sosial Elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanı ən populyar seçmə imtahandır və eyni zamanda Vahid Dövlət İmtahanında ən çətin fənlərdən biridir. Sosial elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanı verməyə qərar verənlər üçün imtahanın müsbət və mənfi tərəfləri nələrdir? Sosial elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanına hazırlıq nədən ibarət olmalıdır? 1576 nömrəli gimnaziyanın sosial fənlər müəllimi Aleksandr Gülin “Müəllimlər üçün Vahid Dövlət İmtahanı” kampaniyasında iştirak edib, bu kampaniya zamanı müəllimlər könüllü olaraq imtahan otağına mümkün qədər yaxın şəraitdə imtahan veriblər. Onun təəssüratlarını Mel portalında təqdim edirik.
Bir məktəb şagirdi kimi Vahid Dövlət İmtahanı məni dolayı yolla tapdı. Hələ 2002-ci ildə məktəbdə eksperiment olaraq 10-cu sinifdən sonra Coğrafiya fənni üzrə Vahid Dövlət İmtahanını verməyi təklif etdilər, mən bunu 64 baldan 63 balla uğurla verdim.
2009-cu ildə məktəbə işə gələndə dərhal mənə tarix və ictimai elmlərdən hazırlanmalı olan buraxılış sinfi verildi. O vaxtdan bəri hər il ali məktəbdə abituriyentlərlə işləməklə yanaşı, həm məzun oluram.
2008-ci ildə məcburi Vahid Dövlət İmtahanının tətbiqindən bəri həm imtahanın özü, həm də onun keçirilməsi qaydası əhəmiyyətli dərəcədə dəyişdi. Statistikaya görə, bütün məzunların üçdə ikisi sosial elmləri seçir - bu, ən çox yayılmış seçim imtahanıdır. 2016-cı ilin payızında “Müəllimlər üçün Vahid Dövlət İmtahanı” kampaniyasında iştirak edərək öz fənnimdən imtahan vermək imkanım oldu.
Sosial elmlər üzrə vahid dövlət imtahan tapşırıqları
İmtahan iki hissədən ibarətdir və sosial elmlərin beş modulu üzrə 29 tapşırıqdan ibarətdir: insan və cəmiyyət, o cümlədən idrak və mənəvi mədəniyyət, iqtisadiyyat, sosial münasibətlər, siyasət, hüquq. Qısa cavablı iyirmi tapşırıq və ətraflı cavabı olan doqquz tapşırıq. Ümumilikdə 62 əsas xal toplana bilər. İmtahanın müddəti 3 saat 55 dəqiqədir.
Maraqlı fakt: əgər 4 saat davam etsəydi, o zaman PPE-də (imtahan nöqtəsi) iştirakçılar üçün yemək təşkil etmək lazım gələcəkdi.
Sosial Elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanının Dezavantajları
- Variantların müxtəlif çətinlik səviyyələri.Əgər birinci hissədə müxtəlif modullar üçün aydın tapşırıqlar verilibsə, ikinci hissədə ailə haqqında (sosial münasibətlərdən), digərində isə idrakla bağlı (fəlsəfədən nəzəriyyə) mətnə rast gəlmək olar. Mətnə verilən tapşırıqlar üçün 12 ilkin xal ala bilərsiniz ki, bu da imtahan verənlərdən birinin nəticəsinə kritik təsir göstərə bilər.
- İkinci hissənin yoxlanılmasının subyektivliyi. Birinci hissənin tapşırıqları kompüterdə, ikinci hissə isə ekspertlər tərəfindən yoxlanılır. (Mürəkkəb yoxlama alqoritmi var: birincisi, iki ekspert yoxlayır, əgər onların nəticələri çox fərqlidirsə, üçüncüsü cəlb olunur və s.) Adi müəllimlər ekspert kimi işləyir və onlara nəticələrin təqdim edilməsi üçün ciddi müddətlər verilir. Meyarların özləri çox vaxt qeyri-müəyyən olur: "oxşar mənaya malik digər nümunələr də verilə bilər" - meyarlardan sitat. Xatırladığım qədər, tələbə apellyasiyada 12 (!) bal müdafiə etməyi bacarmışdı (baxmayaraq ki, bu, Moskvada deyildi).
- Müraciət alqoritmi. Bir neçə il əvvəl mövzu komissiyaları sadəcə olaraq apellyasiya ərizələri ilə dolu idi. Şagirdlər başa düşə bilərlər: onların gələcək taleyi bir xaldan asılı ola bilər. Bu, komissiyanın işini tamamilə iflic edə bilər.
Vəziyyəti yaxşılaşdırmaq üçün aydın müraciət qaydaları qəbul edilmişdir. Yalnız uşaqlar və müəllimsiz valideynlər iştirak edə bilərlər (ən maraqlısı valideyn-müəllim gələndə olur). Hazırkı alqoritmə uyğun olaraq, komissiya balları yuxarı və ya aşağıya doğru dəyişə bilər - müraciətlərin axını azalıb.
Ədalət naminə qeyd etmək lazımdır ki, sınaqların keyfiyyəti daim yaxşılaşır. Son beş ildə uyğunsuzluqlar nadir hallarda 1-2 bal olub. Tələbələr işlərinin skanını mənə göndərəndə dərhal görürəm ki, haradan və nəyə görə ballar silinib, şəffaflıq artıb.
- Düzgün dərsliyin olmaması. Yuxarıda qeyd edildiyi kimi, fənn beş moduldan ibarətdir və hər hansı cari dərslikdən istifadə etməklə yüksək nəticəyə hazırlaşmaq mümkün deyil. Məktəbdə fənnin özünün taleyi indi çox qeyri-müəyyəndir, bəzi məktəblər imtahana hazırlaşmaq üçün ayrıca fənlər və ya xüsusi kurslar (bilik nəzəriyyəsi, hüquq, iqtisadiyyat, politologiya, sosiologiya) təqdim edirlər.
- Bəzi modulların qadağanedici mürəkkəbliyi. Nümunə 1: "Hüquqi şəxslər" mövzusundakı hüquq tapşırığında bəzən 2-ci və ya 3-cü kurslarda humanitar elmlər tələbələri tərəfindən öyrənilən Rusiya Federasiyasının Mülki Məcəlləsinə müraciət etməlisiniz. Hüquqi şəxslərin 92%-i MMC-lərdir (məhdud məsuliyyətli cəmiyyətlər), lakin imtahanda təbii ki, real həyatda yüzdə yüzdə bir olan komandit ortaqlıqlar (məhdud ortaqlıqlar) haqqında tapşırıqla rastlaşacaqsınız.
İkinci misal: imtahana Konstitusiyanı bilməklə bağlı məcburi tapşırıq daxil edilib, indi uşaqlar 1-2 fəsil (yaxud daha yaxşısı, bütün 137 maddəni) əzbərləməlidirlər. Spesifikasiyaya əlavədə bilməli olduğunuz, lakin imtahan zamanı heç bir mənbədən istifadə edə bilməyəcəyiniz 11 qayda sadalanır.
Sosial Elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanının üstünlükləri
- Qəbul üçün bərabər şərait yaradır. Vahid Dövlət İmtahanının əleyhdarları köhnə prosedurları qaytarmağa çalışanda qəbula hazırlığımı xatırlayıram. 10-cu sinifdə Moskva Dövlət Universitetində kurslar keçdim, çünki hamı bilirdi: imtahan verəcək müəllimlərlə dərslər olmadan qeydiyyatdan keçmək mümkün deyil. 11-ci sinifdə pedaqoji məktəbdə kurslar keçdim və orada həqiqətən qəbul üçün material verdilər.
İndiki vaxtda layiqli universitetlər öz işçilərinin “qorunmasını” nəzərə almadan Vahid Dövlət İmtahanının nəticələrinə əsasən öz abituriyentlərini seçmək imkanı verə bilərlər. Bölgələrdən olan tələbələrin indi paytaxtdakı ali məktəblərə daxil olmaq üçün real şansları var.
- Bu təxmin oyunu deyil. Birinci hissə test tapşırıqlarından ibarət olsa da, onları təsadüfi yerinə yetirmək mümkün deyil. Onlara "qısa cavablı tapşırıqlar" deyilir: bir neçə düzgün cavabı seçmək üçün tapşırıqlar, cədvəllərlə tapşırıqlar, yazışmaların qurulması üçün tapşırıqlar, termin və anlayışların müəyyənləşdirilməsi üçün tapşırıqlar. İkinci hissədəki əksər tapşırıqlarda maraqlı arqumentlər gətirərək yaradıcılığınızı ortaya qoya bilərsiniz. Sosial elmlər esseləri yazarkən bu xüsusilə vacibdir.
- Faydalı həyat bacarıqları verir. Mənalı oxumaq və məlumatı təhlil etmək bacarığı reallıqda çox kömək edir. Keçmiş tələbələr kredit müqavilələrini niyə oxumağı, hüquqlarını necə müdafiə etməyi və büdcəni necə planlaşdırmağı başa düşürlər. Bəzi mühəndislik tələbələri qeyd edirlər ki, 10-11-ci siniflərdə öyrəndikləri material onlara universitetdə əsas olmayan fənlərin öhdəsindən asanlıqla gəlməyə imkan verirdi.
- Motivasiyanı artırır. Tədris prosesinin bütün iştirakçıları (məktəb, tələbələr və valideynlər) tədricən başa düşürlər ki, imtahandan bir il əvvəl sadəcə oxumağa başlamaq və ya işə götürməklə sosial fənlərdən yaxşı keçmək mümkün olmayacaq. Buna görə də məktəblər bu fənnə münasibətini dəyişir: artıq 7-8-ci siniflərdə oxuyan şagirdlər hazırlaşmaq üçün nə etməli olduqları barədə düşünürlər. Valideynlər, uşağını birinci sinfə yazdırarkən məktəbdə Vahid Dövlət İmtahanına hazırlığın keyfiyyətinə diqqət yetirirlər. Nəticədə təhsilin keyfiyyəti yüksəlir.
Sosial Elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanına necə hazırlaşmaq olar
Təbii ki, vahid alqoritm yoxdur. Ancaq ümumi tövsiyələr bunlardır:
- orta məktəbdə yaxşı oxumaq: 5-9-cu siniflərdə Vahid Dövlət İmtahanı üçün əsas olan material verilir;
- 9-cu sinifdə (OGE) imtahan olaraq sosial elmləri seçin, bu Vahid Dövlət İmtahanı üçün yaxşı bir təlim olacaq;
- olimpiadalarda, xüsusən məktəblilər üçün Ümumrusiya və Moskva Olimpiadalarında iştirak etmək;
- məktəbdə inkişaf dərnəklərində və əlavə dərslərdə iştirak etmək;
- gününüzü internetdə və ya qəzetlərdə xəbərləri oxumaqla başlamağınızdan əmin olun, bu, ikinci hissənin tapşırıqlarını uğurla yerinə yetirmək üçün zəruri şərtdir;
- təlim kurslarında və ya repetitorda iştirak etmək həddindən artıq və çox qeyri-müəyyən bir şeydir, gəlin bunu valideynlərin vicdanına buraxaq.
Vahid Dövlət İmtahanından keçmək məndə hansı təəssüratlar yaratdı?
- Həqiqətən kifayət qədər vaxt yoxdur. FIPI saytından (Federal Pedaqoji Ölçmələr İnstitutu) demo variantını 20 dəqiqə ərzində həll edərək imtahanda 235-i çətinliklə başa vura bildim.
- Tapşırıqlar dərsliklərdən və təlim işlərindən daha çətindir. Təlim işindən daha az qeyri-müəyyən birmənalı tapşırıqlar var (bir birinə rast gəldim və bu barədə səhv etdim).
- İmtahan çox streslidir. Qaralamada düzgün cavabı seçib, sadəcə olaraq cavab formasına köçürməyi unudanda, gözümün önündə bu səhvə görə tələbələrimdən birini necə danladığım bir şəkil yarandı. İndi belə şeylərə münasibətim başqadır.
- Mənə hələ də müraciət lazım idi. Mənə esse üçün 0 qiymət verdilər, lakin müraciət etdikdən sonra ona yenidən baxdılar və mənə 5-dən 3-ü verdilər (bu, əsasən normaldır).
- Sosial elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanında 100 bal şans və əzmdir. Mən layiq olduğum 90 balı aldım, buna görə tələbələrim qarşısında utanmıram (testdə birmənalı olmayan sualda səhv etdim: düzgün cavabı bilirdim, amma özümü üstələyirdim). 25-ci tapşırığın bir hissəsini formaya köçürmədim. Yaxşı, esse həmişə subyektiv qiymətləndirmədir.
"Sosial elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanını necə vermək olar? Sosial elmlər müəlliminin nəticəsi 90 baldır" məqaləsini şərh edin.
Sosial elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanı riyaziyyat və rus dilindən məcburi Vahid Dövlət İmtahanından sonra ən populyar seçmə imtahandır. Vahid Dövlət İmtahanına hazırlıq, Tərbiyəçi ilə Vahid Dövlət İmtahanı tapşırıqları. İmtahanlar zamanı stressi aradan qaldırmaq. Etibarlı sosial elmlər müəllimlərini tövsiyə edin...
Sosial elmlərdə siçan quyruğu kimi ağıllı dərsliklər də var. Bunun üçün kifayət qədər aydın tərtibatlar və qanunvericilik bilikləri tələb olunur (məktəbdə 5-lik qiymət təxminən 70 Vahid Dövlət İmtahan balıdır. Biologiya fənni üzrə testə olimpiada tapşırığı da daxildir. Bu, təkcə riyaziyyat üzrə profillə eynidir, nəinki...
Sosial elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanı məcburi Vahid Dövlət İmtahanından sonra ən populyar seçmə imtahandır.Bu il məzunların 5,3%-i sosial elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanından keçə bilməyib ki, bu da təxminən 25 min nəfərdir.Vahid Dövləti necə keçmək olar Sosial elmlərdən imtahan? Sosial elmlər müəlliminin nəticəsi 90 baldır.
Sosial elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanını necə vermək olar? Sosial elmlər müəlliminin nəticəsi 90 baldır. Oğlum sosial elmlərdən imtahan verəcək. Onlayn sınaq imtahanları veririk. Fikirləşirəm ki, bəlkə bu kifayət deyil və mənə repetitor lazımdır? Şəxsən mənim üçün hər şeyə hazırlıq...
Sosial elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanını necə vermək olar? Sosial elmlər müəlliminin nəticəsi 90 baldır. Sosial Elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanına hazırlıq: ekspert məsləhətləri, suallar və tapşırıqlar. Məktəbdə sosial elmlər və kurslarda imtahanlara hazırlıq. onlayn şəxs.
Sosial elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanını versəniz, alın. Dostlar, sosial elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanından keçmək üçün dəyərli kurslar barədə məsləhət verin.İnternetdə Vahid Dövlət İmtahan Mərkəzi və Vahid Dövlət İmtahanı kurslarını tapdım.Sosial elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanını necə vermək olar? Sosial elmlər müəlliminin nəticəsi 90 baldır.
Oğlum sosial elmlərdən imtahan verəcək. Onlayn sınaq imtahanları veririk. Fikirləşirəm ki, bəlkə bu kifayət deyil və mənə repetitor lazımdır? Sosial elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanını necə vermək olar? Sosial elmlər müəlliminin nəticəsi 90 baldır.
Sosial elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanını necə vermək olar? Sosial elmlər müəlliminin nəticəsi 90 baldır. Oğlan tam humanistdir, tarix və sosial elmlər üzrə olimpiadalarda iştirak edir. Kim bununla qarşılaşıb? Rus imtahanından keçməsək, onun attestatına bir il qoyacaqlar?
Tarix üzrə Vahid Dövlət İmtahanına Hazırlıq. Vahid Dövlət İmtahanı və digər imtahanlar. Sosial Elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanına hazırlıq: ekspert məsləhətləri, suallar və tapşırıqlar. Fizika üzrə Vahid Dövlət İmtahanı üçün də zərərli olduğunu elan edə bilərsiniz; Şurik tranzistorlarla bəzi cəfəngiyatlar etməlidir.
Savchenko normal bir dərslikdir, tələbənin özü həll etməli olduğu problemlər, tarix üzrə Vahid Dövlət İmtahanına hazırlaşmalıdır. Vahid Dövlət İmtahanı və digər imtahanlar. Sosial Elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanı: Məşhur imtahanın 5 tələsi. Vahid Dövlət İmtahanına hazırlıq - ekspert məsləhəti: sosial elmlər dəqiq bir elmdir.
Sosial elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanını necə vermək olar? Sosial elmlər müəlliminin nəticəsi 90 baldır. Ən azı üç Vahid Dövlət İmtahanı tələb olunur. Uşaq qalib gələrsə (yaxud mükafatçı olarsa) nəticələr necə hesablanır, məsələn... Vahid Dövlət İmtahanı 90 bal, onu necə alırlar və əldə edirlərmi?
Sosial elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanı riyaziyyat və rus dilindən məcburi Vahid Dövlət İmtahanından sonra ən populyar seçmə imtahandır. Sosial Elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanına hazırlıq: ekspert məsləhətləri, suallar və tapşırıqlar. Məktəbdə sosial elmlər və kurslarda imtahanlara hazırlıq. İnsan...
Sosial elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahan tapşırıqları. İmtahan iki hissədən ibarətdir və sosial elmlərin beş modulu üzrə 29 tapşırıqdan ibarətdir: insan və cəmiyyət.Sosial elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanına hazırlıq: ekspert məsləhəti, suallar və tapşırıqlar. Məktəbdə sosial elmlər və imtahana hazırlıq...
83-90 bal Vahid Dövlət İmtahanında əla və yaxşı tələbələr üçün orta nəticədir; sonra sinifdən 3 nəfər 90-dan çox bal topladı. Keçid balı hər bir fənn üzrə Vahid Dövlət İmtahan ballarının minimum sayıdır (ikidən yuxarı). Sosial elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanını necə vermək olar?
Sosial elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanına hazırlıq. Repetitorluq təcrübəsi - 3 il. Sosial elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanı sosial elmlər üzrə məcburi Vahid Dövlət İmtahanından sonra ən populyar seçmə imtahandır.İmtahan iki hissədən ibarətdir və sosial elmlərin beş modulunda 29 tapşırığı əhatə edir...
Sosial tədqiqatlarda qızım əsasən Dmitri Quşçinin saytında tapşırıqları yerinə yetirdi və çox oxudu. Ən azı bu il real vəzifələr daha çətin idi. Bu il Vahid Dövlət İmtahanı üçün real tapşırıqlar simulyatorlarda olan variantlardan heç biri ilə üst-üstə düşmədi...
Vahid Dövlət İmtahanına hazırlıq, Tərbiyəçi ilə Vahid Dövlət İmtahanı tapşırıqları. İmtahanlar zamanı stressi aradan qaldırmaq. Vahid Dövlət İmtahanına hazırlaşmaq üçün dərslik tövsiyə edin. Vahid Dövlət İmtahanına hazırlaşmaq üçün sosial elmlər, ingilis və rus dilləri üzrə etibarlı repetitorlara tövsiyə edin.
Rus dili, sosial elmlər, tarix fənləri üzrə təlim üçün dərsliklər tövsiyə edin. Mən sizə dərsliklərdən, Sosial Elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanına Hazırlığımı deyə bilmərəm. İxtisas təhsili, fəlsəfə elmləri namizədi...
Sosial elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanını necə vermək olar? Sosial elmlər müəlliminin nəticəsi 90 baldır. Sosial elmlər müəllimimizlə bəxtimiz gətirmədi. Məzun sinfi Əvəz Ən yaxşı tələbələrdən biri heç universitetə daxil olmağa cəhd etmədi - o, qorxdu, amma texniki məktəbi bitirdikdən sonra bitirdi.
Yüz minlərlə məzun alacaq Sosial Elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanı 2017. Göründüyü kimi, hazırlıq üçün çox vaxt qalmayıb və bu mövzu nisbətən asan hesab edilsə də, tapşırıqların üzərində işləməyə indidən başlamaq məqsədəuyğundur. Qeyd etmək lazımdır ki, sosial elmlər tələbələr tərəfindən son dərəcə sevilən ən populyar fakultativ fəndir. Bundan əlavə, bir çox humanitar universitetlər məzun sertifikatında bu intizam üçün qiymət tələb edirlər.
Tələbələrin özündən razı qalmaması üçün Təhsil və Elm Nazirliyi, eləcə də Dövlət Duması artıq sosial fənlərdən imtahan sistemini kökündən dəyişə biləcək bir sıra yeniliklər hazırlamağa başlayıb.
Dəyişikliklər
Aşağıda sadalanan yeniliklər hələlik şayiələr və fərziyyələr kimi qəbul edilə bilər, lakin bu baş verə bilər və artıq 2017-ci ildə onların hamısı sosial elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanından keçmək proseduruna cəlb olunacaqlar.
- Sosial elmlər məcburi fənndir. Bu təklif Rusiyada təhsil sisteminə yaxın mütəxəssislərin dilindən çoxdandır. Bu fənnlə yanaşı, tarix, fizika və xarici dil də məcburi ola bilər. Təbii ki, tarixin şansı daha çoxdur, çünki məmurlar artıq son dərəcə narahatdırlar ki, tələbələrin heç də hamısı öz dövlətlərinin inkişaf və formalaşma tarixini mükəmməl bilməsinlər.
- Geniş şifahi hissənin təqdimatı. Bu yenilik hələ yalnız müzakirə mərhələsindədir. Parlamentarilər test hissəsini qısaltmaq və onu şagirdin şəxsən imtahan verənə təhvil verməli olduğu şifahi vahidlərlə əvəz etmək niyyətindədirlər. Daha çox deyək, bəzi ekspertlər bu imtahanı şifahi şəkildə etməyi təklif edirlər.
- Mövzu Vahid Dövlət İmtahanından çıxarılacaq. Bəli, belə bir təklif artıq baxılmaq üçün Dövlət Dumasına təqdim olunub. Buna səbəb hər il texniki işçilərin sayının azalmasıdır. Bir müddət daha çox məzunun ixtisaslaşdırılmış universitetlərə daxil olması üçün sosial elmlər Vahid Dövlət İmtahanına təqdim olunan fənlər siyahısından çıxa bilər. Ümid edək ki, bu yenilik yalnız danışıq mərhələsində qalacaq.
Qiymətləndirmə meyarı
2017-ci ildə məzunların biliyinin qiymətləndirilməsi sistemində heç bir dəyişiklik olmayacaq. Hər bir tamamlanmış tapşırıq üçün tələbə vahid məbləğdə birləşdirilən müəyyən sayda bal alır. Xüsusi hazırlanmış şkala sayəsində tələbənin aldığı ilkin ballar test ballarına çevrilir. Sonuncuya əsaslanaraq, komissiya məzunun imtahandan keçib-keçməməsinə qərar verir.
Sosial Elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanının strukturu
Ümumilikdə bu fənn üzrə imtahan iki bloka bölünmüş 29 tapşırıqdan ibarətdir.
Tapşırıqlar 1-20 (blok 1) bir söz və ya bir nömrə ilə qısa cavab tələb edən suallar və ya tapşırıqlardır.
Tapşırıqlar 21-29 (blok 2) - hər bir sual ətraflı, əsaslandırılmış cavab tələb edir. Cavabı geniş və düzgün edə biləcək nümunələr, arqumentlər və digər sübutlar xoşdur.
Bir qayda olaraq, bu dövlət imtahanı aşağıdakı bölmələr üzrə bilikləri yoxlayır:
- İnsan və cəmiyyət
- Sağ
- İqtisadiyyat
- Siyasətçilər
- Sosial münasibətlər
Hazırlıq üçün ədəbiyyat
Sosial elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanını "əla" qiymətlə vermək üçün kitab oxumağa çox vaxt sərf etməlisiniz. İmtahana birdən çox fənnin götürüldüyünü nəzərə alaraq, uyğun olmayan dərsliklərə vaxt itirməmək üçün düzgün ədəbiyyat seçməlisiniz. Aşağıda Vahid Dövlət İmtahanına hazırlaşarkən mütləq faydalı olacaq dərsliklərin siyahısı verilmişdir.
Bu ədəbiyyat xüsusi olaraq imtahana əvvəlcədən hazırlaşmaq istəyənlər üçün nəzərdə tutulub. Bəzi dərsliklər düzgün nəzəri bilikləri inkişaf etdirməyə yönəlib. Onlar Vahid Dövlət İmtahanına daxil olan bütün bölmələri ehtiva edir. Maraqlıdır ki, bütün məlumatlar əsas məqamlara diqqət yetirməklə qısa formada təqdim olunur.
Sosial elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanının demo versiyası
Sosial elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanından keçməyin nə olduğunu müvəqqəti olaraq hiss etmək istəyirsinizsə, FIPI mütəxəssisləri hər il imtahanın demo versiyasını yeniləyirlər. Hər bir on birinci sinif şagirdi imtahanın çətinliyini əyani olaraq qiymətləndirə, eləcə də təxmini tapşırıqlarla tanış ola bilər. Bundan əlavə, tələbələr demontajı tamamlamaq üçün xal qazana biləcəklər.
Bu yanaşma məzunları gələcəyə hazırlamağa və onları bilik testinin müsbət nəticəsi üçün hazırlamağa imkan verir.
Qeyd etmək lazımdır ki, demo faktiki sosial elmlər imtahanında nə gözləyəcəyiniz barədə təxmini bir fikirdir. Demo versiya adətən aşağıdakı elementləri ehtiva edir:
- Formaların doldurulması qaydaları ilə təlimatlar
- Sosial elmlər imtahanına daxil olan bloklar haqqında məlumat
- Biliyin qiymətləndirilməsi meyarları
- Tələbəyə bütün problemləri həll etmək üçün ayrılan vaxtın miqdarı
- Testə hazırlaşarkən istifadə edilə bilən ədəbiyyatların siyahısı
- Vahid Dövlət İmtahanı zamanı tələbələrin davranış qaydaları
- Sosial elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanının bütün bloklarında tapşırıqların ümumi sayı.
nəticələr
Hər bir orta məktəb şagirdinin bu fənn üzrə imtahanda özünü inamlı hiss etməsi üçün indidən hazırlığa başlamaq lazımdır. Hazırlıq üsulu on birinci sinif şagirdinin imkanlarından və istəklərindən asılıdır.
Bəzi insanlar kömək üçün repetitorlara müraciət edir, bəziləri xüsusi ədəbiyyat oxumaq və təkbaşına imtahana hazırlaşmaq qərarına gəlir, digərləri qruplarda birləşərək addım-addım təkrarlayır və keçdikləri materialı birləşdirir. Hansı metodu seçdiyinizin fərqi yoxdur, əsas odur ki, istədiyiniz nəticəni verir.
Video xəbərlər
Qiymətləndirmə meyarı
Əvvəlcə essenin qiymətləndirilməsi meyarlarına diqqət yetirək, çünki bir vacib meyardan keçsəniz, bütün esse boş yerə gedəcək. Söhbət K1 meyarından gedir -ifadənin mənasını açır . Məzun bəyanatın mənasını səhv açıqlayıbsa, yəni müəllifin qoyduğu problemi müəyyən etməyibsə və ekspert K1 meyarına görə 0 bal veribsə, o zaman cavab yoxlanılmır, qalanına isə 0 bal verilir. meyarlar (K2, K3).
2Faktik arqumentasiya yalnız şəxsi sosial təcrübəyə və gündəlik ideyalara əsaslanaraq verilir
VEYA eyni tipli mənbədən nümunə(lər).
Faktiki məlumat yoxdur
VƏ ya verilən faktlar əsaslandırılan tezisə uyğun gəlmir
Maksimum xal
Məhz bu meyarlara uyğun olaraq inşanız yoxlanılacaq və qiymətləndiriləcəkdir.
Esse quruluşu
1. Sitat.
3. Bəyanatın mənası.
4. Öz baxış bucağı.
5. Nəzəri səviyyədə arqumentasiya.
6. İfadə olunan fikirlərin düzgünlüyünü təsdiq edən sosial təcrübədən, tarixdən və/və ya ədəbiyyatdan ən azı iki nümunə.
7. Nəticə.
1. Bəyanatın seçimi
İnşa üçün ifadələrin seçilməsi,buna əmin olmalısınız
aid olduğu əsas elmin əsas anlayışlarını bilmək;
ifadənin mənasını aydın başa düşmək;
öz fikrinizi ifadə edə bilərsiniz (bəyanatla tam və ya qismən razılaşa və ya təkzib edə bilərsiniz);
nəzəri səviyyədə şəxsi mövqeyi səriştəli əsaslandırmaq üçün zəruri olan sosial elm terminlərini bilirsiniz (istifadə olunan terminlər və anlayışlar essenin mövzusuna aydın şəkildə uyğun gəlməli və ondan kənara çıxmamalıdır);
öz fikrinizi təsdiqləmək üçün ictimai təcrübədən, tarixdən, ədəbiyyatdan, eləcə də şəxsi həyat təcrübənizdən nümunələr gətirə biləcəksiniz.
2. Bəyanatın probleminin tərifi
3. Bəyanatın əsas ideyasının formalaşdırılması
Bundan sonra, ifadənin mənasını açmaq lazımdır, lakin ifadəni sözlə təkrar etməməlisiniz. Bu vəziyyətdə aşağıdakı klişelərdən istifadə edə bilərsiniz:
“Bu bəyanatın mənası odur ki...”
4. Bəyanatla bağlı mövqeyinizin müəyyən edilməsi
Burada edə bilərsinizmüəlliflə tamamilə razıyam
, Bacarmaqqismən
, ifadənin müəyyən hissəsini təkzib edən və yamübahisə etmək
müəlliflə əks fikir bildirərək. Bu vəziyyətdə klişe ifadələrdən istifadə edə bilərsiniz:
“Bu bəyanatın müəllifi ilə razılaşmamaq olmaz...”
“Yalvarıram ki, müəllifin fikri ilə fərqlənirəm ki...”
“Müəllifin... ilə bağlı nöqteyi-nəzərini qismən bölüşürəm, lakin... razılaşa bilmirəm”
"Heç düşünmüsünüzmü ki...?"
5-6. Öz fikrinizin arqumentasiyası
Sonra bu məsələ ilə bağlı öz fikrinizi əsaslandırmalısınız. Bunun üçün arqumentləri (sübutları) seçməlisiniz, yəni əsas şərtləri və nəzəri mövqeləri yadda saxlamalısınız.
Arqumentasiya iki səviyyədə aparılmalıdır:
1.
Nəzəri səviyyə
- onun əsasını sosial elm biliyi (anlayışlar, terminlər, ziddiyyətlər, elmi fikrin istiqamətləri, əlaqələri, habelə alim və mütəfəkkirlərin fikirləri) təşkil edir.
2.
Empirik səviyyə
- Burada iki seçim var:
a) tarixdən, ədəbiyyatdan və cəmiyyətdə baş verən hadisələrdən nümunələrdən istifadə etməklə;
b) şəxsi təcrübəyə müraciət etmək.
Faktlar, ictimai həyatdan və şəxsi sosial təcrübədən nümunələr seçərkən aşağıdakı suallara zehni olaraq cavab verin:
1. Onlar mənim fikrimi təsdiqləyirlərmi?
2. Onları başqa cür şərh etmək olarmı?
3. İfadə etdiyim tezisə ziddirlərmi?
4. Onlar inandırıcıdırlarmı?
Təklif olunan forma təqdim olunan arqumentlərin adekvatlığına ciddi nəzarət etməyə imkan verəcəkdir. “mövzudan kənara çıxmağın” qarşısını alacaq
.
7. Nəticə
Nəhayət, bir nəticə çıxarmaq lazımdır. Nəticə əsaslandırma üçün verilən mühakimə ilə hərfi üst-üstə düşməməlidir: birləşdirirbir və ya iki cümlə ilə arqumentlərin əsas fikirlərini və əsaslandırmalarını ümumiləşdirir
, essenin mövzusu olan hökmün düzgün və ya yanlış olduğunu təsdiqləyən.
Problemli bir nəticə çıxarmaq üçün klişe ifadələrdən istifadə edilə bilər:
“Beləliklə, nəticə çıxara bilərik...”
“Xülasə etmək üçün qeyd etmək istərdim ki...”
Hazır sosial elmlər esseləri
"Mənim haqqım var, yoxsa öhdəliyim?"
Rusiya Federasiyasının Konstitusiyası Rusiya Federasiyasının ərazisində yerləşən bütün insanların həm hüquqlarına riayət edilməsini, həm də vəzifələrinin yerinə yetirilməsini təmin edir. Ancaq ilk növbədə nə gəlir: hüquqlar və ya öhdəliklər?
Konstitusiyanı götürək. 30-cu maddədə deyilir: “Hər kəsin birləşmək hüququ, o cümlədən öz mənafeyini qorumaq üçün həmkarlar ittifaqı yaratmaq hüququ vardır”. Bu bənddə yalnız hüquqlardan bəhs edilir, sonra isə belə izah edilir: “İctimai birliklərin fəaliyyət azadlığı təmin edilir”. Əgər “zəmanət verilir”sə, bu o deməkdir ki, kimsə bu hüquqa riayət olunmasını təmin etməyə borcludur. Bu yolla siz istənilən maddəni, istənilən qanunu təhlil edə bilərsiniz və birinin hüququ həmişə digərinin vəzifəsi olacaq.
Yada salmaq olar ki, heç bir Utopiyada məsuliyyətdən tamamilə məhrum olan cəmiyyətin təbəqəsi yox idi. Kommunizm dövründə insanlar bərabər imkanlı, bərabər hüquqlu bir cəmiyyət qurmağa çalışırdılar, lakin heç bir halda bu cəmiyyəti firavanlıq naminə məsuliyyətdən məhrum etməməlidirlər.
Beləliklə, vəzifələr həmişə mövcuddur, lakin hüquqlar yoxdur. Romadakı qulların və Hindistandakı Şudraların faktiki olaraq heç bir hüquqları yox idi. Dövlət onlara ancaq əmək kimi baxırdı.
Hüquqlar əldə edilməlidir. F.Engelsin dediyi kimi, meymunu xalqın içinə gətirən əmək idi. Və təkamül prosesinin spirallarından keçərək insan getdikcə yerinə yetirilməsi getdikcə çətinləşən daha çox yeni vəzifələr əldə edir. Ancaq eyni zamanda, yeni hüquqlar.
İnanıram ki, məsuliyyətlər hüquqlardan əvvəl gəlir (və bu sual “hansı birinci gəldi, yumurta, yoxsa toyuq?” sualı ilə eyni DEYİL). Və yalnız başqaları qarşısında vəzifələrimi yerinə yetirməklə, başqalarından mənim hüquqlarıma hörmət etməyi tələb etmək hüququm var.
“Təbiət insanı yaradır, cəmiyyət isə onu inkişaf etdirir və formalaşdırır” (V.Q.Belinski).
İnsan bioloji və sosial varlıqdır. O, bütün həyatı boyu ictimailəşmə - ənənəvi dəyərlərlə, ətrafındakı dünyanın əsasları ilə tanışlıq prosesindən keçir. Bu proses iki qütblə məhdudlaşır: doğum və ölüm. Erkən uşaqlıqdan insan sosiallaşmanın əsas agentləri ilə əhatə olunur: ailə, uşaq bağçası, məktəb. Xarakter və dünyagörüşünü formalaşdırmaq ilkin agentlərin əsas vəzifəsidir. Sosiallaşmanın ikinci dərəcəli agentləri, məsələn, universitetlər, peşəkar institutlar və iş yeri ətrafdakı geniş dünyanın və insanın oradakı yerinin mənzərəsini formalaşdırır. Sosiallaşma agentləri sayəsində insan şəxsiyyətə çevrilir, insanlarla qarşılıqlı əlaqədə fərdi xüsusiyyətlərini və qabiliyyətlərini göstərir. İnsan özünü başqa insanlarla müqayisə etməklə, başqalarının fikrini dinləməklə kim olduğunu müəyyən edə bilər. Maslounun nəzəriyyəsinə görə, insan ehtiyaclarının piramidası mövcuddur. Piramidanın təməli bioloji ehtiyaclardır (susuzluq, aclıq, yuxu, nəsil); piramidanın ortasında sosial ehtiyaclar (iş, özünü həyata keçirmə) var; ən yüksək isə mənəvi ehtiyaclardır (idrak, dünyagörüşü). Bütün ehtiyaclar bir-biri ilə sıx bağlıdır. İnsan yeməksiz, susuz, havasız yaşaya bilməz, sonra başqa insanlarla ünsiyyətsiz yaşaya bilməz. Tarixə məlumdur ki, insanlarla ünsiyyət qurmadan insan dəli olur, intellektual qabiliyyətlərini inkişaf etdirmədən insan olmaqdan çıxır və bioloji ehtiyacları ödəməklə təbii səviyyədə yaşayır.
Beləliklə, insanın fundamental əsasını onun bioloji mahiyyəti, əsas əsasını isə sosial mahiyyət təşkil edir. Görkəmli yazıçı V.Q.Belinskinin “təbiət insanı yaradır, cəmiyyət isə onu inkişaf etdirir və formalaşdırır” fikri ilə tamamilə razıyam.
"Tərəqqi bir dairədə bir hərəkətdir, lakin getdikcə daha sürətli." L. Levinson .
İnsanlıq daim hərəkətdədir. Elm, texnika, insan ağlı inkişaf edir, ibtidai dövrlə bizim günümüzü müqayisə etsək, insan cəmiyyətinin tərəqqi etdiyini görərik. İbtidai sürüdən dövlətə, ibtidai alətlərdən mükəmməl texnologiyaya gəldik və əgər əvvəllər insan tufan və ya ilin dəyişməsi kimi təbiət hadisələrini izah edə bilmirdisə, indi artıq kosmosu mənimsəmişdir. Bu mülahizələrə əsaslanaraq, mən L. Levinsonun dövri hərəkat kimi tərəqqiyə dair baxışı ilə razılaşa bilmirəm. Məncə, tarixi belə dərk etmək, irəli getmədən vaxtı qeyd etmək, daim təkrar etmək deməkdir.
Reqressiyaya səbəb olan amillərdən asılı olmayaraq, zaman heç vaxt geri dönməyəcək. İnsan həmişə istənilən problemi həll edəcək və öz növünün yox olmasının qarşısını alacaq.
Təbii ki, tarixin həmişə enişli-yoxuşlu yolları olub və buna görə də mən hesab edirəm ki, bəşəriyyətin tərəqqi qrafiki yuxarıya doğru qırıq xəttdir, burada enişlər miqyasına görə enişlərdən üstündür, lakin düz xətt və ya dairə deyil. Bəzi tarixi və ya həyati faktları xatırlamaqla bunu təsdiqləyə bilərsiniz.
Hər şeydən əvvəl tərəqqi cədvəlindəki enişlər müharibələr yaradır. Məsələn, Rusiya öz tarixinə öz inkişafında hər kəsi geridə qoymağa qadir olan qüdrətli bir dövlət kimi başlamışdır. Amma tatar-monqol istilası nəticəsində uzun illər geridə qaldı, ölkədə mədəniyyətdə, məişətdə tənəzzül müşahidə olundu. Ancaq hər şeyə baxmayaraq, Rus ayağa qalxdı və irəliləməyə davam etdi.
İkincisi, cəmiyyətin tərəqqisinə diktatura kimi hakimiyyətin təşkili forması mane olur. Azadlıq olmayanda cəmiyyət inkişaf edə bilməz, insan düşünən varlıqdan diktatorun əlində alətə çevrilir. Bunu faşist Almaniyasının timsalında görmək olar: Hitler rejimi onilliklər ərzində siyasi tərəqqi, azadlıq və insan hüquqlarının, demokratik təsisatların inkişafını ləngitdi.
Üçüncüsü, nə qədər qəribə olsa da, bəzən cəmiyyətin inkişafında geriləmələr insanın özünün təqsiri üzündən baş verir, yəni. elmi-texniki tərəqqi ilə bağlıdır. İndi bir çox insanlar maşınlarla ünsiyyəti insan ünsiyyətindən üstün tuturlar. Nəticədə insanlığın səviyyəsi aşağı düşür. Nüvə reaktorlarının ixtirası, əlbəttə ki, təbii enerji resurslarına qənaət etməyə imkan verən böyük kəşfdir, lakin atom elektrik stansiyaları ilə yanaşı, insanlara və təbiətə misilsiz ziyan vuran nüvə silahları da yaradılmışdır. Buna misal olaraq Xirosima və Naqasakinin nüvə bombalanması, Çernobıl partlayışını göstərmək olar. Lakin buna baxmayaraq, bəşəriyyət bu cür silahların real təhlükəsini dərk edərək özünə gəldi: indi bir çox ölkələrdə nüvə silahının istehsalına moratorium qoyulub.
Beləliklə, insan şüurunun və bütövlükdə cəmiyyətin tərəqqisi və tarixdə insanların müsbət hərəkətlərinin öz səhvləri üzərində üstünlük təşkil etməsi göz qabağındadır. O da göz qabağındadır ki, ictimai tərəqqi, prinsipcə, tərəqqi sayıla bilməyən bir dairədə sonsuz bir hərəkət deyil, irəli və yalnız irəliyə doğru hərəkətdir.
Rus dili və riyaziyyat. Ötən illərin məlumatlarına görə, məzunların demək olar ki, yarısı (49%) sosial fənlərdən keçir. Və bu təəccüblü deyil, çünki bütün humanitar ixtisaslara qəbul üçün sosial elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanı tələb olunur.
Mahiyyət etibarı ilə “sosial elmlər” fənninə bütöv bir humanitar elmlər sinfi çərçivəsində öyrənilən sosial həyatın müxtəlif aspektləri: iqtisadiyyat, hüquq, fəlsəfə, sosiologiya, politologiya və müəyyən dərəcədə tarix haqqında məlumatlar daxildir.
Sosial elmlər üzrə KIM Vahid Dövlət İmtahanının versiyası kiçik dəyişikliklərə məruz qaldı. Tərtibatçılar 28 və 29 nömrəli tapşırıqların çətinliyini yenidən nəzərdən keçirdilər, buna görə də bütün test üçün maksimum ilkin bal 62-dən 64-ə yüksəldi.
Vahid Dövlət İmtahanı
Keçən il sosial elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanından ən azı C ilə keçmək üçün 19 əsas bal toplamaq kifayət idi. Onlara, məsələn, testin ilk 13 tapşırığını düzgün yerinə yetirməklə verilib.
2019-cu ildə nə baş verəcəyi hələ məlum deyil: biz Rosobrnadzordan ilkin və sınaq ballarının uyğunluğu ilə bağlı rəsmi əmri gözləməliyik. Çox güman ki, dekabrda görünəcək. Maksimum ilkin balın 62-dən 64-ə yüksəldiyini nəzərə alsaq, çox güman ki, minimum bal bir qədər dəyişə bilər.
Bu vaxt diqqətinizi bu cədvəllərə yönəldə bilərsiniz:
Vahid Dövlət İmtahanının strukturu
2019-cu ildə sosial elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahan testi 29 tapşırıq daxil olmaqla iki hissədən ibarətdir.
- 1-ci hissə: Qısa cavablı 20 tapşırıq (No 1–20) (təklif olunanlardan düzgün cavabı seçin, iki çoxluğun elementləri arasında uyğunluq qurun, mətndə çatışmayan sözü daxil edin);
- 2-ci hissə:Ətraflı cavabı olan 9 tapşırıq (No 21-29) (suallara cavablar, mini-esselər).
Vahid dövlət imtahanına hazırlıq
- Keçmək Vahid Dövlət İmtahan testləri pulsuz və qeydiyyat olmadan və sms. Təqdim olunan testlər mürəkkəbliyinə və strukturuna görə müvafiq illərdə keçirilmiş faktiki imtahanlarla eynidir.
- Yüklə imtahana daha yaxşı hazırlaşmaq və daha asan keçməyə imkan verəcək sosial elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanının demo versiyaları. Bütün təklif olunan testlər Federal Pedaqoji Ölçmələr İnstitutu (FIPI) tərəfindən Vahid Dövlət İmtahanına hazırlıq üçün hazırlanmış və təsdiq edilmişdir. Vahid Dövlət İmtahanının bütün rəsmi versiyaları eyni FIPI-də hazırlanmışdır.
Çox güman ki, görəcəyiniz tapşırıqlar imtahanda görünməyəcək, lakin eyni mövzular üzrə demo tapşırıqlara bənzər tapşırıqlar olacaq.
Ümumi Vahid Dövlət İmtahan rəqəmləri
| il | Minimum Vahid Dövlət İmtahan balı | Orta xal | İştirakçıların sayı | Uğursuz, % | Miqdar 100 xal |
Müddət- İmtahan müddəti, min. |
| 2009 | 39 | |||||
| 2010 | 39 | 56,38 | 444 219 | 3,9 | 34 | 210 |
| 2011 | 39 | 57,11 | 280 254 | 3,9 | 23 | 210 |
| 2012 | 39 | 55,2 | 478 561 | 5,3 | 86 | 210 |
| 2013 | 39 | 56,23 | 471 011 | 5,3 | 94 | 210 |
| 2014 | 39 | 55,4 | 235 | |||
| 2015 | 42 | 53,3 | 235 | |||
| 2016 | 42 | 235 | ||||
| 2017 | 42 | 235 | ||||
| 2018 |
Hər bir məzun çox yaxşı başa düşür ki, maraq göstərən ixtisasa uğurla daxil olmaq üçün 2018-ci il Vahid Dövlət İmtahanına hərtərəfli hazırlaşmaq və mümkün olan maksimum bal toplamaq lazımdır. “İmtahanı yaxşı vermək” nə deməkdir və konkret universitetdə büdcə yeri uğrunda mübarizə aparmaq üçün neçə bal kifayət edəcək? Bu məqalədə müzakirə olunacaq.
Aşağıdakı vacib sualları əhatə edəcəyik:
Əvvəla, bunun olduğunu başa düşmək vacibdir:
- sertifikat almaq hüququ verən minimum bal;
- universitetə müraciət etməyə imkan verən minimum bal;
- Rusiyanın müəyyən bir universitetində müəyyən bir ixtisas üzrə büdcəyə faktiki qəbul üçün kifayət qədər minimum bal.
Təbii ki, bu rəqəmlər əhəmiyyətli dərəcədə fərqlənir.
Minimum sertifikat balı
Minimum USE sertifikatlaşdırma balları məcburi fənlər - rus dili və əsas səviyyəli riyaziyyat üçün müəyyən edilir və 2018-ci ildə:
Bu həddi keçərək, lakin minimum test balı çatmayan imtahan verən şəxs sertifikat alacaq, lakin sənədləri universitetə təqdim edə bilməyəcək.
Minimum test balı
Test minimumu universitetə daxil olmaq hüququ verən hədd dəyəridir. Başqa sözlə, nəzəri cəhətdən test baryerini keçən şəxslərin büdcə yerləri uğrunda mübarizə aparmaq hüququ var. Baxmayaraq ki, praktikada minimal göstəricilərlə yüksək reytinqli universitetlərə daxil olmaq demək olar ki, mümkün deyil.
2018-ci ildə rus dili və əsas riyaziyyatdan başqa bütün fənlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanının minimum balları sertifikatlaşdırma balları ilə üst-üstə düşür və bunlardır:
Maddə | Minimum test balı |
Rus dili | |
Riyaziyyat (əsas səviyyə) | |
Riyaziyyat (profil səviyyəsi) | |
Sosial elm | |
Ədəbiyyat | |
Xarici dil | |
Biologiya | |
Kompyuter elmləri | |
Coğrafiya |
Vahid dövlət imtahanından keçməkdə müvəffəqiyyətin hesablanması prinsipi, imtahan verənin məktəb şkalası üzrə “5”, “4” və “3” qiymətlərinə uyğun olan yüksək, orta və ya kifayət qədər bilik səviyyəsini nümayiş etdirməsini nəzərdə tutur.
Qeyri-qənaətbəxş nəticə olduqda, habelə imtahan verənin özü üçün qeyri-kafi hesab etdiyi balla keçdikdə məzunlara Vahid Dövlət İmtahanını yenidən vermək hüququ verilir.
Büdcəyə qəbul üçün minimum bal
Əksər universitetlər büdcə yeri üçün abituriyentlər üçün tələb olunan hədd balı elan edirlər. Bu, hər bir abituriyentə qəbul perspektivlərini real qiymətləndirməyə, Vahid Dövlət İmtahanında topladığı balları nəzərə alaraq ali məktəbləri və ixtisasları seçməyə imkan verir.
2018-ci ildə onu rəhbər tuta bilərik ki, ötən mövsüm MDBMİ-yə və paytaxtın digər yüksək reytinqli universitetlərinə qəbul olan abituriyentlər arasında bütün Vahid Dövlət İmtahan fənləri üzrə orta keçid balları 80-90 həddi arasında dəyişib. Ancaq Rusiya Federasiyasının əksər regional universitetləri üçün 65-75 bal rəqabətli nəticə hesab edilə bilər.
Əsas xalın nəticə xalına çevrilməsi
Vahid Dövlət İmtahan biletində təklif olunan tapşırıqları yerinə yetirməklə, imtahan verən şəxs maksimum dəyəri mövzudan asılı olaraq dəyişən ilkin ballar qazanır. Bilik səviyyəsi qiymətləndirilərkən belə ilkin ballar attestata daxil edilən və qəbul üçün əsas olan yekun ballara çevrilir.
Onlayn kalkulyatordan istifadə edərək, siz maraqlandığınız fənlər üzrə əsas və test ballarını müqayisə edə bilərsiniz.
Keçən il olduğu kimi, 2018-ci ildə də Vahid Dövlət İmtahanından keçərkən toplanan ballar sertifikat balına təsir edir və test balları ilə ənənəvi qiymətləndirmələrin müqayisəsi üçün rəsmi cədvəl qəbul edilməsə də, siz indi universal kalkulyatordan istifadə edərək ballarınızı təqribən müqayisə edə bilərsiniz. .
Rusiyanın ən yaxşı 10 universitetinin keçid balları
ümumi |
||
| adına Moskva Dövlət Universiteti. M.V. Lomonosov | ||
| Moskva Fizika və Texnologiya İnstitutu | ||
| Milli Tədqiqat Nüvə Universiteti "MEPhI" | ||
| Sankt-Peterburq Dövlət Universiteti | ||
| Moskva Dövlət Beynəlxalq Münasibətlər İnstitutu | ||
| Milli Tədqiqat Universiteti İqtisadiyyat Ali Məktəbi | ||
| N.E. adına Moskva Dövlət Texniki Universiteti. Bauman | ||
| Milli Tədqiqat Tomsk Politexnik Universiteti | ||
| Novosibirsk Milli Tədqiqat Dövlət Universiteti | ||
| Böyük Pyotr Sankt-Peterburq Politexnik Universiteti |
Nəzərə alın ki, eyni universitetdə müxtəlif ixtisaslar üzrə orta keçid balları əhəmiyyətli dərəcədə fərqlənə bilər. Bu rəqəm büdcəyə qəbul olunmuş abituriyentlərin minimum balı əks etdirir və hər il dəyişməyə meyllidir. 2017-ci ilin nəticələri yalnız 2018-ci ildə abituriyentlər üçün bir növ bələdçi rolunu oynaya bilər, onları mümkün olan ən yüksək nəticələrə nail olmağa həvəsləndirir.
Minimum keçid balı bir çox amillərdən təsirlənir, o cümlədən:
- müraciət etmiş məzunların ümumi sayı və attestatlarında göstərilmiş ballar;
- sənədlərin əslini təqdim edən ərizəçilərin sayı;
- benefisiarların sayı.
Beləliklə, 40 büdcə yeri verən ixtisas siyahısında adınızı 20-ci yerdə görərək, özünüzü inamla tələbə hesab edə bilərsiniz. Ancaq özünüzü bu 45-lik siyahıda görsəniz belə, qarşınızda duranlar arasında sənədlərin surətini verən 5-10 nəfər varsa, üzülməyə heç bir səbəb yoxdur, çünki çox güman ki, bu insanlar başqa universitetdə yerləşdiriliblər. və bu ixtisas üzrə sənədləri ehtiyat variant kimi təqdim etmişlər.
