Si të bëni një plan studimesh sociale për Provimin e Unifikuar të Shtetit. Planet e detajuara për studimet sociale (për përgatitjen për Provimin e Unifikuar të Shtetit)

Aftësitë themelore në hartimin e një plani përcaktohen në fazat e hershme të arsimit në mësimet e gjuhës ruse, letërsisë dhe historisë. Megjithatë, shumë të diplomuar në provimin e studimeve sociale e zotërojnë dobët këtë aftësi. E thënë thjesht, transferimi i aftësive të zhvilluara gjatë studimit të një lënde tjetër nuk ndodh. Prandaj, së pari duhet të dini se çfarë lloje planesh ekzistojnë. Vëmendje e veçantë duhet t'i kushtohet veçorive të një plani kompleks, lidhjeve përmbajtje-logjike të vartësisë së pikave dhe nënpikave të tij.

Kushtet e nevojshme për hartimin e një plani për temën janë:

1) përcaktimi i saktë i kufijve të tij (përfshirja në një çështje më të përgjithshme dhe izolimi në të),

2) një kuptim mjaft i plotë i anëve dhe aspekteve të ndryshme të tij.

Le t'i shqyrtojmë këto kushte në një temë specifike "Marrëdhëniet e punës".

Një sërë pyetjesh do të ndihmojnë në sqarimin e tyre, për shembull:

1) çfarë teme më të përgjithshme mund të përfshijë kjo temë (për shembull: “Rregullimi ligjor i marrëdhënieve të punës”);

2) çfarë vendi zë kjo temë në një çështje më të gjerë (cilat janë veçoritë e rregullimit juridik të marrëdhënieve të punës midis punëdhënësit dhe punëmarrësit);

3) çfarë gamë çështjesh mbulon tema (koncepti i marrëdhënieve të punës, statusi juridik i punëmarrësit dhe punëdhënësit, partneriteti social në sferën e punës, punësimit dhe punësimit).

Hapi tjetër është zgjedhja e pozicioneve që korrespondojnë me një bazë të vetme dhe rregullimi i formulimeve në vartësinë e tyre logjike. Si rezultat, një plan kompleks për këtë temë mund të marrë formën e mëposhtme:

1. Koncepti i marrëdhënieve juridike.

2. Të drejtat dhe detyrimet e palëve në marrëdhëniet e punës:
a) të drejtat dhe detyrimet e punonjësve;
b) të drejtat dhe detyrimet e punëdhënësve.

3. Kontrata e punës:
a) përmbajtjen e kontratës së punës;
b) procedurën e përfundimit;
c) procedurën e zgjidhjes së kontratës së punës.

4. Koha e punës dhe koha e pushimit.

5. Paga.

6. Disiplina e punës.

Le të shqyrtojmë skemën e vlerësimit.

Nga këto udhëzime rezulton se pikat e planit duhet të jenë të formuluara drejt për sa i përket përputhshmërisë së tyre me temën e dhënë. Plani duhet të pasqyrojë më plotësisht përmbajtjen e temës. Është e nevojshme të ruhet struktura e një plani kompleks, përndryshe përgjigjja do të shënohet vetëm me 0 pikë.

Pra, shohim që gjatë përfundimit të detyrës C8, testohet jo vetëm njohuria e përmbajtjes, por edhe aftësia për të ndërtuar logjikën e përmbajtjes. Maturanti duhet të jetë në gjendje të formulojë pikat e planit. Dhe për këtë ju duhet të zgjidhni materialin e duhur.
Le të krijojmë një algoritëm për një plan kompleks mbi temën “Shteti është institucion politik”.

Para së gjithash, ne duhet të përcaktojmë një institucion social. Mos harroni se çfarë është një shtet. Hapi tjetër do të jetë përcaktimi i karakteristikave dhe funksioneve të shtetit. Është e nevojshme të përfshihet në plan material për llojet, llojet dhe klasifikimet. Por si përfundim, mund të përfshijmë në plan edhe çështjen e karakteristikave të shtetit modern.

Dhe si një nga opsionet mund të jetë ky plan:

1. Koncepti i një institucioni shoqëror.

2. Thelbi i shtetit:
a) autoriteti shtetëror – publik;
b) dallimi ndërmjet organizatave politike shtetërore dhe joshtetërore.

3. Format e shtetit:
a) koncepti i formës së shtetit;
b) format e qeverisjes;
c) format e qeverisjes;
d) format e regjimit politik.

4. Funksionet e shtetit:
a) konceptet e funksioneve shtetërore;
b) klasifikimin e funksioneve shtetërore;
c) funksionet e brendshme dhe të jashtme të shtetit.

5. Veçoritë e shtetit në botën moderne.

Natyrisht, një skemë e tillë mund të zbatohet për pothuajse çdo temë. Qëllimi i hartimit të një plani në rastin tonë është të paraqesim temën specifike të propozuar në integritetin dhe korrelacionin e aspekteve të ndryshme të saj.

Duke përdorur njohuritë e shkencave sociale, hartoni një plan kompleks që ju lejon të zbuloni në thelb temën "Natyra biosociale e njeriut". Plani duhet të përmbajë të paktën tre pika, nga të cilat dy ose më shumë janë të detajuara në nënpika.

Shpjegim.

1. Njeriu si rezultat i evolucionit biologjik dhe sociokulturor. ,

2. Cili është manifestimi i natyrës biologjike të njeriut?

a) funksionimin e organeve dhe sistemeve të brendshme;

b) nevojat parësore (fiziologjike);

c) gjenotipi i njeriut dhe mekanizmat e trashëgimisë.

3. Sociale tek një person:

a) nevojat sociale;

b) interesat;

c) cilësitë me vullnet të fortë;

d) vetëdija;

e) botëkuptimi etj.

4. Uniteti biologjik dhe social tek njeriu:

a) roli i trashëgimisë në zhvillimin njerëzor;

b) aftësitë e shoqërisë moderne në luftën kundër sëmundjeve trashëgimore;

c) zbatimi dhe plotësimi i nevojave biologjike në forma sociale.

5. Problemi i raportit midis biologjike dhe sociales tek njeriu (qasje të ndryshme).

Mungesa e dy prej 2-4 pikave të planit (të paraqitura në formën e pikave ose nënpikave) në këtë formulim ose të ngjashëm nuk do të lejojë që përmbajtja e kësaj teme të zbulohet në thelb.

Përgjigje: Asnjë

Duke përdorur njohuritë e shkencave sociale, hartoni një plan kompleks që do t'ju lejojë të zbuloni në thelb temën "Pamja e botës, llojet dhe format e saj". Plani duhet të përmbajë të paktën tre pika, nga të cilat dy ose më shumë janë të detajuara në nënpika.

Shpjegim.

1. Koncepti i "botëkuptimit".

2. Struktura e botëkuptimit:

a) njohuri;

b) parimet;

c) besimet;

d) vlerat shpirtërore etj.

a) spontane;

b) i ndërgjegjshëm.

a) mitologjike;

b) fetare;

c) filozofike;

d) shkencore.

Duke përdorur njohuritë e shkencave sociale, hartoni një plan kompleks që do t'ju lejojë të zbuloni në thelb temën "Problemet socio-demografike të kohës sonë". Plani duhet të përmbajë të paktën tre pika, nga të cilat dy ose më shumë janë të detajuara në nënpika.

Shpjegim.

Gjatë analizimit të përgjigjes, merren parasysh sa vijon:

– përputhshmëria e strukturës së përgjigjes së propozuar me një plan të tipit kompleks;

- prania e pikave të planit që tregojnë të kuptuarit e të ekzaminuarit për aspektet kryesore të kësaj teme, pa të cilat ajo nuk mund të zbulohet në thelb;

– korrektësia e formulimit të zërave të planit.

Formulimi i artikujve të planit që kanë natyrë abstrakte dhe formale dhe që nuk pasqyrojnë specifikat e temës nuk llogariten në vlerësim.

Një nga opsionet për një plan për të mbuluar këtë temë:

1) Koncepti i problemeve globale të kohës sonë dhe llojet e tyre:

a) demografike;

b) mjedisore;

c) problemi i veriut dhe jugut etj.

2) Thelbi i problemit demografik global:

a) rritje e pakontrolluar e natalitetit;

b) vendosja e pabarabartë etj.

3) Ndikimi negativ i problemit demografik global në jetën e shoqërisë:

a) uria e përhapur, sëmundjet, analfabetizmi, mungesa e strehimit të duhur;

b) papunësia;

c) migrimet masive;

d) problemet e asimilimit të të ardhurve.

5) Mënyrat për të kapërcyer problemet socio-demografike:

a) zgjidhjen e problemit të rregullimit të popullsisë;

b) zbatimi i një politike demografike të mirëmenduar;

c) bashkëpunimi ndërkombëtar në zgjidhjen e problemeve socio-demografike.

Një numër i ndryshëm dhe (ose) formulim tjetër i saktë i pikave dhe nënpikave të planit është i mundur. Ato mund të paraqiten në formë pyetëse nominale ose në formë të përzier.

Prania e çdo dy prej 2-4 pikave të planit në këtë ose një formulim të ngjashëm në kuptim do të lejojë që përmbajtja e kësaj teme të zbulohet në thelb.

Duke përdorur njohuritë e shkencave sociale, hartoni një plan kompleks që do t'ju lejojë të zbuloni në thelb temën "Integriteti dhe mospërputhja e botës moderne". Plani duhet të përmbajë të paktën tre pika, nga të cilat dy ose më shumë janë të detajuara në nënpika.

Shpjegim.

Gjatë analizimit të përgjigjes, merren parasysh sa vijon:

Pajtueshmëria e strukturës së përgjigjes së propozuar me një plan të një lloji kompleks;

Një nga opsionet për një plan për të mbuluar këtë temë:

1. Diversiteti i botës dhe uniteti i njerëzimit:

a) bota moderne dhe integrimi;

b) globalizimi i ekonomisë dhe zhvillimi i tregtisë botërore;

c) komunikimet moderne (interneti etj.).

2. Pasojat kontradiktore të globalizimit:

a) standardet e globalizimit në ekonomi dhe kulturë;

b) krizat mjedisore, demografike, SIDA, narkomania, terrorizmi ndërkombëtar, problemet e vendeve të prapambetura ekonomikisht etj.

3. Mënyrat kryesore për të kapërcyer kontradiktat e botës moderne:

a) krijimi i institucioneve globale rregullatore;

b) formimi i vetëdijes planetare etj.

Një numër i ndryshëm dhe (ose) formulim tjetër i saktë i pikave dhe nënpikave të planit është i mundur. Ato mund të paraqiten në formë pyetëse nominale ose në formë të përzier.

Prania e çdo dy prej 1, 2, 3 pikave të planit në këtë ose një formulim të ngjashëm në kuptim do të na lejojë të zbulojmë përmbajtjen e kësaj teme në thelb.

Duke përdorur njohuritë e shkencave sociale, hartoni një plan kompleks që do t'ju lejojë të zbuloni në thelb temën "Morali në sistemin e normave shoqërore". Plani duhet të përmbajë të paktën tre pika, nga të cilat dy ose më shumë janë të detajuara në nënpika.

Shpjegim.

Gjatë analizimit të përgjigjes, merren parasysh sa vijon:

Pajtueshmëria e strukturës së përgjigjes së propozuar me një plan të një lloji kompleks;

Prania e pikave të planit që ju lejojnë të zbuloni përmbajtjen e kësaj teme në thelb;

Formulimi i saktë i artikujve të planit.

Formulimi i artikujve të planit që kanë natyrë abstrakte dhe formale dhe që nuk pasqyrojnë specifikat e temës nuk llogariten në vlerësim.

Një nga opsionet për një plan për të mbuluar këtë temë:

1. Llojet e normave shoqërore:

a) morale;

b) ligjore;

c) fetare;

d) mirësjellja etj.

2. Karakteristikat e standardeve morale:

a) të orientuar drejt vlerave dhe modeleve të sjelljes;

b) janë të natyrës informale;

c) rregullohen nga opinioni publik dhe ndërgjegjja njerëzore;

d) janë të natyrës historike.

3. Struktura morale:

b) parimet;

4. Funksionet e moralit:

a) rregullatore;

b) vlerësues etj.

5. Morali dhe etika.

6. Etika është shkenca e moralit.

7. Marrëdhënia ndërmjet moralit dhe rregullatorëve të tjerë.

Mungesa e 1, 2, 3 pikave të planit në këtë ose një formulim të ngjashëm në kuptim nuk do të na lejojë të zbulojmë përmbajtjen e kësaj teme për meritat e saj

Duke përdorur njohuritë e shkencave sociale, hartoni një plan kompleks që ju lejon të zbuloni në thelb temën "Shoqëria si sistem". Plani duhet të përmbajë të paktën tre pika, nga të cilat dy ose më shumë janë të detajuara në nënpika.

Shpjegim.

Gjatë analizimit të përgjigjes, merren parasysh sa vijon:

Pajtueshmëria e strukturës së përgjigjes së propozuar me një plan të një lloji kompleks;

Prania e pikave të planit që ju lejojnë të zbuloni përmbajtjen e kësaj teme në thelb;

Formulimi i saktë i artikujve të planit

Një nga opsionet për një plan për të mbuluar këtë temë:

a) prania e nënsistemeve;

b) marrëdhëniet e elementeve;

c) ndikimi reciprok i elementeve.

b) institucionet sociale.

a) dinamizëm;

b) organizim kompleks;

c) hapja etj.

a) progresi;

b) regresioni.

a) zhvillimi i shkencës dhe teknologjisë;

Një numër i ndryshëm dhe (ose) formulim tjetër i saktë i pikave dhe nënpikave të planit është i mundur. Ato mund të paraqiten në formë nominale, pyetëse ose të përzier.

Duke përdorur njohuritë e shkencave sociale, hartoni një plan kompleks që do t'ju lejojë të zbuloni në thelb temën "Problemi i Veriut dhe Jugut dhe mënyrat për ta zgjidhur atë". Plani duhet të përmbajë të paktën tre pika, nga të cilat dy ose më shumë janë të detajuara në nënparagrafë.

Shpjegim.

Gjatë analizimit të përgjigjes, merren parasysh sa vijon:

korrektësinë e formulimit të zërave të planit për sa i përket përputhshmërisë së tyre me temën e dhënë;

Plotësia e pasqyrimit të përmbajtjes kryesore në plan;

Pajtueshmëria e strukturës së përgjigjes së propozuar me një plan të një lloji kompleks.

Një nga opsionet për një plan për të mbuluar këtë temë:

1) Problemi i Veriut dhe Jugut është një nga problemet globale të kohës sonë.

2) Llojet e tjera të problemeve globale:

a) mjedisore;

b) demografike;

3) Thelbi i problemit të Veriut dhe Jugut:

a) “shpërthim demografik”;

b) uria, varfëria, analfabetizmi, sëmundjet;

c) papunësia dhe migrimi drejt vendeve ekonomikisht të begata të botës.

4) Mënyrat për të kapërcyer prapambetjen ekonomike, varfërinë dhe varfërinë në vendet e “botës së tretë”:

a) zbatimi i një politike demografike të mirëmenduar;

b) vendosja e një rendi të ri ekonomik botëror;

c) bashkëpunimi ndërkombëtar në zgjidhjen e problemeve të veriut dhe jugut.

Një numër i ndryshëm dhe (ose) formulim tjetër i saktë i pikave dhe nënpikave të planit është i mundur. Ato mund të paraqiten në formë nominale, pyetëse ose të përzier.

Prania e çdo dy prej 2, 3, 4 pikave të planit në këtë ose një formulim të ngjashëm në kuptim do të na lejojë të zbulojmë përmbajtjen e kësaj teme në thelb

Duke përdorur njohuritë e shkencave sociale, hartoni një plan kompleks që ju lejon të zbuloni në thelb temën "Problemet globale të kohës sonë". Plani duhet të përmbajë të paktën tre pika, nga të cilat dy ose më shumë janë të detajuara në nënparagrafë.

Shpjegim.

Gjatë analizimit të përgjigjes, merren parasysh sa vijon:

Pajtueshmëria e strukturës së përgjigjes së propozuar me një plan të një lloji kompleks;

Prania e pikave të planit që tregojnë të kuptuarit e të ekzaminuarit për aspektet kryesore të kësaj teme, pa të cilat ajo nuk mund të zbulohet në thelb;

Formulimi i saktë i artikujve të planit.

Formulimi i artikujve të planit që kanë natyrë abstrakte dhe formale dhe që nuk pasqyrojnë specifikat e temës nuk llogariten në vlerësim.

Një nga opsionet për të mbuluar këtë temë

a) mjedisore;

b) problemi i veriut dhe jugut;

a) shkallë;

d) mbështetja në disa orientime të vlerave bazë (për shembull, humanizmi).

5. Zgjidhja e problemeve globale si kusht për ruajtjen e qytetërimit është një kauzë e përbashkët për mbarë njerëzimin.

Një numër i ndryshëm dhe (ose) formulim tjetër i saktë i pikave dhe nënpikave të planit është i mundur. Ato mund të paraqiten në formë pyetëse nominale ose në formë të përzier.

Duke përdorur njohuritë e shkencave sociale, hartoni një plan kompleks që ju lejon të zbuloni në thelb temën "Liria dhe Përgjegjësia". Plani duhet të përmbajë të paktën tre pika, nga të cilat dy ose më shumë janë të detajuara në nënparagrafë.

Shpjegim.

Gjatë analizimit të përgjigjes, merren parasysh sa vijon:

Pajtueshmëria e strukturës së përgjigjes së propozuar me një plan të një lloji kompleks;

Prania e pikave të planit që tregojnë të kuptuarit e të ekzaminuarit për aspektet kryesore të kësaj teme, pa të cilat ajo nuk mund të zbulohet në thelb;

Formulimi i saktë i artikujve të planit.

Formulimi i artikujve të planit që kanë natyrë abstrakte dhe formale dhe që nuk pasqyrojnë specifikat e temës nuk llogariten në vlerësim.

Një nga opsionet për të mbuluar këtë temë

1. Koncepti i lirisë.

2. Qasjet për të kuptuar lirinë:

a) liri absolute;

b) liria si një domosdoshmëri e perceptuar;

3. Arsyet për pamundësinë e lirisë absolute:

a) një person është i kufizuar në veprimet e tij nga normat ekzistuese shoqërore;

b) një person është i kufizuar në veprimet e tij nga ligjet fizike;

c) një person varet nga niveli i përparimit shkencor dhe teknologjik, etj.

4. Koncepti i një shoqërie të lirë, modelet kryesore të saj:

a) një shoqëri ku mbizotëron përparësia e të drejtave dhe lirive të individëve;

b) shoqëria bazohet në kolektivizmin dhe ndihmën e ndërsjellë;

5. Marrëdhënia ndërmjet përgjegjësisë dhe lirisë.

Një numër i ndryshëm dhe (ose) formulim tjetër i saktë i pikave dhe nënpikave të planit është i mundur. Ato mund të paraqiten në formë pyetëse nominale ose në formë të përzier.

Prania e çdo dy prej 2-4. pikat e planit në këtë ose një formulim i ngjashëm në kuptim do të na lejojë të zbulojmë përmbajtjen e kësaj teme në thelb.

Duke përdorur njohuritë e shkencave sociale, krijoni një plan kompleks që ju lejon të zhvilloni thelbin e temës "Shkenca dhe përgjegjësia e shkencëtarëve". Plani duhet të përmbajë të paktën tre pika, nga të cilat dy ose më shumë janë të detajuara në nënpika.

Shpjegim.

Gjatë analizimit të përgjigjes, merren parasysh sa vijon:

Pajtueshmëria e strukturës së përgjigjes së propozuar me një plan të një lloji kompleks;

Prania e pikave të planit që tregojnë të kuptuarit e të ekzaminuarit për aspektet kryesore të kësaj teme, pa të cilat ajo nuk mund të zbulohet në thelb;

Formulimi i saktë i artikujve të planit.

Formulimi i artikujve të planit që kanë natyrë abstrakte dhe formale dhe që nuk pasqyrojnë specifikat e temës nuk llogariten në vlerësim.

Një nga opsionet për të mbuluar këtë temë

1. Koncepti i njohurive shkencore.

a) objektiviteti;

b) racionalizmi;

d) gjuhë e veçantë.

a) humanitare;

b) natyrore;

c) sociale etj.

4. Funksionet e njohurive shkencore:

b) ideologjike;

d) prognostike.

5. Nivelet e njohurive shkencore:

a) empirike;

b) teorike.

6. Metodat e njohurive shkencore:

a) vëzhgimi shkencor;

b. përshkrim;

c) klasifikimi;

d) eksperiment shkencor;

e) modelimi shkencor etj.

7. Specifikat e shkencës moderne:

a) rritja e mundësive për të ndikuar në natyrë dhe shoqëri;

b) potencial kompleks teknik dhe teknologjik;

c) ndikimi i drejtpërdrejtë në mënyrën e jetesës dhe natyrën e punës

d) mundësinë për të studiuar mikro dhe makrobotë.

8. Faktorët e rritjes së përgjegjësisë së shkencëtarëve për kërkimin e tyre:

a) qëllimi i dyfishtë i një numri shpikjesh (krijimi i llojeve të reja të armëve të shkatërrimit në masë);

b) paqartësia morale e një sërë studimesh (klonimi i organizmave të gjallë);

c) ndikimin negativ e të dëmshëm të një sërë kërkimesh shkencore në natyrë;

Një numër i ndryshëm dhe (ose) formulim tjetër i saktë i pikave dhe nënpikave të planit është i mundur. Ato mund të paraqiten në formë pyetëse nominale ose në formë të përzier.

Prania e çdo dy prej 2, 7, 8 pikave të planit në këtë formulim ose të ngjashëm do të na lejojë të zbulojmë përmbajtjen e kësaj teme në thelb.

Duke përdorur njohuritë e shkencave sociale, hartoni një plan kompleks që ju lejon të zbuloni në thelb temën "Njohja si një lloj aktiviteti". Plani duhet të përmbajë të paktën tre pika, nga të cilat dy ose më shumë janë të detajuara në nënpika.

Shpjegim.

Gjatë analizimit të përgjigjes, merren parasysh sa vijon:

Pajtueshmëria e strukturës së përgjigjes së propozuar me një plan të një lloji kompleks;

Prania e pikave të planit që tregojnë të kuptuarit e të ekzaminuarit për aspektet kryesore të kësaj teme, pa të cilat ajo nuk mund të zbulohet në thelb;

Formulimi i saktë i artikujve të planit.

Formulimi i artikujve të planit që kanë natyrë abstrakte dhe formale dhe që nuk pasqyrojnë specifikat e temës nuk llogariten në vlerësim.

Një nga opsionet për një plan për të mbuluar këtë temë:

1. Koncepti i njohjes.

2. Lënda dhe objekti i njohurive.

a) optimizëm;

b) skepticizmi;

c) agnosticizmi.

4. Nivelet e njohurive:

a) sensuale;

b) racionale.

5. Llojet e njohurive:

a) shkencore;

b) joshkencore.

b) objektiviteti;

b) mitologjia;

c) feja;

d) arti etj.

9. Rezultatet e njohjes:

a) e vërteta;

b) lajthitje etj.

Një numër i ndryshëm dhe (ose) formulim tjetër i saktë i pikave dhe nënpikave të planit është i mundur. Ato mund të paraqiten në formë pyetëse nominale ose në formë të përzier.

Duke përdorur njohuritë e shkencave sociale, hartoni një plan kompleks që ju lejon të zbuloni në thelb temën "Shoqëria si një sistem i hapur". Plani duhet të përmbajë të paktën tre pika, nga të cilat dy ose më shumë janë të detajuara në nënpika.

Shpjegim.

Gjatë analizimit të përgjigjes, merren parasysh sa vijon:

Pajtueshmëria e strukturës së përgjigjes së propozuar me një plan të një lloji kompleks;

Prania e pikave të planit që tregojnë të kuptuarit e të ekzaminuarit për aspektet kryesore të kësaj teme, pa të cilat ajo nuk mund të zbulohet në thelb;

Formulimi i saktë i artikujve të planit.

Formulimi i artikujve të planit që kanë natyrë abstrakte dhe formale dhe që nuk pasqyrojnë specifikat e temës nuk llogariten në vlerësim.

Një nga opsionet për një plan për të mbuluar këtë temë:

1. Koncepti i një sistemi të hapur.

2. Karakteristikat e shoqërisë si sistem:

a) strukturë sociale dinamike;

b) organizim kompleks;

c) hapja etj.

3. Hapja e shoqërisë, ndikimi i natyrës në shoqëri:

a) kushtet natyrore kanë një ndikim të rëndësishëm në ndarjen sociale të punës;

b) faktorët natyrorë luajnë një rol të rëndësishëm në jetën e njerëzve (determinizmi gjeografik);

c) natyra formon habitatin natyror për njerëzit.

4. Gjendja e shkëmbimit të vazhdueshëm me mjedisin natyror dhe problemet mjedisore të kohës sonë:

a) efekti serë;

b) shiu acid;

c) ndotja e deteve dhe oqeaneve;

d) ndotja e ajrit;

e) ndotja e tokës;

f) reduktimin e sasisë së ujit të përshtatshëm për pije.

Një numër i ndryshëm dhe (ose) formulim tjetër i saktë i pikave dhe nënpikave të planit është i mundur. Ato mund të paraqiten në formë nominale, pyetëse ose të përzier.

Prania e çdo dy prej 2-4 pikave të planit në këtë ose një formulim të ngjashëm në kuptim do të lejojë që përmbajtja e kësaj teme të zbulohet në thelb.

Duke përdorur njohuritë e shkencave sociale, hartoni një plan kompleks që ju lejon të zbuloni në thelb temën "Ndikimi i natyrës tek njeriu dhe shoqëria". Plani duhet të përmbajë të paktën tre pika, nga të cilat dy ose më shumë janë të detajuara në nënpika.

Shpjegim.

Gjatë analizimit të përgjigjes, merren parasysh sa vijon:

Pajtueshmëria e strukturës së përgjigjes së propozuar me një plan të një lloji kompleks;

Prania e pikave të planit që tregojnë të kuptuarit e të ekzaminuarit për aspektet kryesore të kësaj teme, pa të cilat ajo nuk mund të zbulohet në thelb;

Formulimi i saktë i artikujve të planit.

Formulimi i artikujve të planit që kanë natyrë abstrakte dhe formale dhe që nuk pasqyrojnë specifikat e temës nuk llogariten në vlerësim.

Një nga opsionet për një plan për të mbuluar këtë temë:

1) Natyra dhe shoqëria si pjesë e një bote të vetme materiale.

2) Rëndësia e natyrës për shoqërinë njerëzore:

a) natyra është një depo burimesh;

b) natyra - habitati natyror i njerëzve dhe i bashkësive njerëzore;

c) natyra është burim i ndjenjave estetike, burim i bukurisë;

d) natyra si mjedis çlodhës.

3) Drejtimet kryesore të ndikimit të faktorëve natyrorë në shoqërinë njerëzore:

a) ndikim në shpejtësinë dhe ritmin e zhvillimit shoqëror;

b) ndikimi në natyrën e shpërndarjes së forcave prodhuese;

c) ndikimi në mjedisin social-kulturor dhe socio-mendor;

d) ndikimi në sistemin politik;

4) Faza aktuale e ndërveprimit midis shoqërisë njerëzore dhe natyrës:

a) kriza mjedisore dhe shkaqet e saj;

b) koevolucioni ekologjik.

5) Mënyrat dhe metodat e ndërveprimit konstruktiv midis shoqërisë njerëzore dhe natyrës:

a) krijimi i parqeve dhe rezervave natyrore;

b) krijimi i industrive të kursimit të burimeve, miqësore me mjedisin;

c) zhvillimi i “energjisë së gjelbër”;

d) restaurimi i popullatave të llojeve individuale të kafshëve;

7) problemet e kalimit në bashkëevoluim të shoqërisë njerëzore dhe natyrës

Një numër i ndryshëm dhe (ose) formulim tjetër i saktë i pikave dhe nënpikave të planit është i mundur. Ato mund të paraqiten në formë nominale, pyetëse ose të përzier. Prania e çdo dy prej 2, 3 dhe 5 pikave të planit në këtë ose një formulim të ngjashëm në kuptim do të na lejojë të zbulojmë përmbajtjen e kësaj teme në thelb.

Duke përdorur njohuritë e shkencave sociale, hartoni një plan kompleks që ju lejon të zbuloni në thelb temën "Aktiviteti njerëzor". Plani duhet të përmbajë të paktën tre pika, nga të cilat dy ose më shumë janë të detajuara në nënpika.

Shpjegim.

Gjatë analizimit të përgjigjes, merren parasysh sa vijon:

Pajtueshmëria e strukturës së përgjigjes së propozuar me një plan të një lloji kompleks;

Prania e pikave të planit që tregojnë të kuptuarit e të ekzaminuarit për aspektet kryesore të kësaj teme, pa të cilat ajo nuk mund të zbulohet në thelb;

Formulimi i saktë i artikujve të planit.

Formulimi i artikujve të planit që janë abstrakte dhe formale në natyrë dhe nuk pasqyrojnë specifikat e temës nuk llogariten në vlerësim

Një nga opsionet për të mbuluar këtë temë.

1. Koncepti i veprimtarisë njerëzore.

2. Struktura e veprimtarisë.

a) subjekt i veprimtarisë

b) objekt veprimtarie

d) metodat dhe mjetet

d) proces

e) rezultat

3. Nevojat për aktivitet:

a) biologjike

b) sociale

c) ideale

4. Llojet e aktiviteteve

b) komunikimi

c) mësimdhënie

5. Klasifikimi i aktiviteteve:

a) sipas objekteve dhe rezultateve (materiale dhe shpirtërore);

b) sipas subjektit të veprimtarisë (individuale dhe kolektive)

c) nga natyra e veprimtarisë (riprodhuese dhe krijuese)

d) në varësi të sferave të shoqërisë (ekonomike, sociale, politike, shpirtërore);

f) në përputhje me standardet morale (morale dhe imorale);

6. Veçoritë karakteristike të veprimtarisë:

a) karakter i ndërgjegjshëm;

b) natyrë transformuese;

c) natyrën prodhuese;

d) karakter publik;

Një numër i ndryshëm dhe (ose) formulim tjetër i saktë i pikave dhe nënpikave të planit është i mundur. Ato mund të paraqiten në formë nominale, pyetëse ose të përzier.

Duke përdorur njohuritë e shkencave sociale, hartoni një plan kompleks që ju lejon të zbuloni në thelb temën "Kultura, format e saj". Plani duhet të përmbajë të paktën tre pika, nga të cilat dy ose më shumë janë të detajuara në nënpika.

Shpjegim.

Gjatë analizimit të përgjigjes, merren parasysh sa vijon:

Pajtueshmëria e strukturës së përgjigjes së propozuar me një plan të një lloji kompleks;

Prania e pikave të planit që tregojnë të kuptuarit e të ekzaminuarit për aspektet kryesore të kësaj teme, pa të cilat ajo nuk mund të zbulohet në thelb;

Formulimi i saktë i artikujve të planit.

Formulimi i artikujve të planit që kanë natyrë abstrakte dhe formale dhe që nuk pasqyrojnë specifikat e temës nuk llogariten në vlerësim.

1. Koncepti i kulturës.

2. Kultura materiale dhe shpirtërore.

3. Funksionet e kulturës:

a) adaptive;

b) normative;

c) socializimi etj.

4. Format e kulturës:

a) popullore;

b) elitar;

c) masive.

5. Veçoritë e kulturës masive:

b) replikueshmëria;

c) formë argëtuese;

6. Ndikimi pozitiv i kulturës masive në jetën shpirtërore të shoqërisë:

7. Ndikimi negativ i kulturës masive në jetën e shoqërisë:

8. Karakteristikat e kulturës elitare:

b) komplekse në përmbajtje;

9. Veçoritë e kulturës popullore:

a) anonim;

b) të thjeshtë në përmbajtje;

10. Diversiteti i kulturave:

a) nënkulturat;

b) kundërkultura.

Një numër i ndryshëm dhe (ose) formulim tjetër i saktë i pikave dhe nënpikave të planit është i mundur. Ato mund të paraqiten në formë pyetëse nominale ose në formë të përzier.

Prania e çdo dy prej 3, 4, 8-10 pikave të planit në këtë formulim ose të ngjashëm do të lejojë që përmbajtja e kësaj teme të zbulohet në thelb.

Duke përdorur njohuritë e shkencave sociale, hartoni një plan kompleks që ju lejon të zbuloni në thelb temën "Njohuri shkencore". Plani duhet të përmbajë të paktën tre pika, nga të cilat dy ose më shumë janë të detajuara në nënpika.

Shpjegim.

Gjatë analizimit të përgjigjes, merren parasysh sa vijon:

Pajtueshmëria e strukturës së përgjigjes së propozuar me një plan të një lloji kompleks;

Prania e pikave të planit që tregojnë të kuptuarit e të ekzaminuarit për aspektet kryesore të kësaj teme, pa të cilat ajo nuk mund të zbulohet në thelb;

Formulimi i saktë i artikujve të planit.

Formulimi i artikujve të planit që kanë natyrë abstrakte dhe formale dhe që nuk pasqyrojnë specifikat e temës nuk llogariten në vlerësim.

Një nga opsionet për të mbuluar këtë temë

1. Koncepti i njohurive shkencore.

2. Tiparet dalluese të njohurive shkencore:

a) objektiviteti;

b) racionalizmi;

c) qëndrueshmëri dhe rregull;

d) verifikueshmëria (verifikueshmëria);

d) gjuhë e veçantë.

3. Klasifikimi modern i shkencave:

a) humanitare;

b) natyrore;

c) sociale etj.

4. Funksionet e njohurive shkencore:

a) njohës-shpjegues;

b) ideologjike;

c) prodhimi dhe transformimi;

d) prognostike.

5. Nivelet e njohurive shkencore:

a) empirike;

b) teorike.

6. Metodat e njohurive shkencore:

a) vëzhgimi shkencor;

b) përshkrimin;

c) klasifikimi;

d) eksperiment shkencor;

e) modelimi shkencor etj.

Një numër i ndryshëm dhe (ose) formulim tjetër i saktë i pikave dhe nënpikave të planit është i mundur. Ato mund të paraqiten në formë pyetëse nominale ose në formë të përzier.

Prania e çdo dy prej 2-6 pikave të planit në këtë formulim ose të ngjashëm do të lejojë që përmbajtja e kësaj teme të zbulohet në thelb.

Duke përdorur njohuritë e shkencave sociale, hartoni një plan kompleks që do t'ju lejojë të zbuloni në thelb temën "Kriza mjedisore si një problem global i kohës sonë". Plani duhet të përmbajë të paktën tre pika, nga të cilat dy ose më shumë janë të detajuara në nënpika.

Shpjegim.

Gjatë analizimit të përgjigjes, merren parasysh sa vijon:

Pajtueshmëria e strukturës së përgjigjes së propozuar me një plan të një lloji kompleks;

Prania e pikave të planit që tregojnë të kuptuarit e të ekzaminuarit për aspektet kryesore të kësaj teme, pa të cilat ajo nuk mund të zbulohet në thelb;

Formulimi i saktë i artikujve të planit.

Formulimi i artikujve të planit që kanë natyrë abstrakte dhe formale dhe që nuk pasqyrojnë specifikat e temës nuk llogariten në vlerësim.

a) mjedisore;

b) problemi i veriut dhe jugut;

c) terrorizmi ndërkombëtar.

2. Thelbi i krizës globale mjedisore:

a) zhdukja e specieve biologjike;

b) ndotja e atmosferës, tokës dhe oqeaneve;

d) ngrohja globale etj.

3. Shkaqet e problemit global mjedisor:

a) Rritja e shkallës së aktivitetit ekonomik njerëzor.

b) Qëndrimi i konsumatorit ndaj natyrës.

4. Shenjat e një problemi mjedisor global:

a) prek interesat e të gjitha vendeve dhe popujve;

b) kërkon një vendim të menjëhershëm dhe përpjekje të bashkuara të gjithë njerëzimit, etj.

5. Mënyrat për të kapërcyer krizën mjedisore:

a) ndryshimi i qëndrimeve të njerëzve ndaj natyrës;

b) shkenca në shërbim të ekologjisë;

c) bashkëpunimi ndërkombëtar në zgjidhjen e problemeve mjedisore.

Një numër i ndryshëm dhe (ose) formulim tjetër i saktë i pikave dhe nënpikave të planit është i mundur. Ato mund të paraqiten në formë pyetëse nominale ose në formë të përzier.

Duke përdorur njohuritë e shkencave sociale, hartoni një plan kompleks që ju lejon të zbuloni në thelb temën "Aktiviteti njohës". Plani duhet të përmbajë të paktën tre pika, nga të cilat dy ose më shumë janë të detajuara në nënparagrafë.

Shpjegim.

Gjatë analizimit të përgjigjes, merren parasysh sa vijon:

Pajtueshmëria e strukturës së përgjigjes së propozuar me një plan të një lloji kompleks;

Prania e pikave të planit që tregojnë të kuptuarit e të ekzaminuarit për aspektet kryesore të kësaj teme, pa të cilat ajo nuk mund të zbulohet në thelb;

Formulimi i saktë i artikujve të planit.

Formulimi i artikujve të planit që kanë natyrë abstrakte dhe formale dhe që nuk pasqyrojnë specifikat e temës nuk llogariten në vlerësim.

Një nga opsionet për një plan për të mbuluar këtë temë:

1. Koncepti i njohjes.

2. Lënda dhe objekti i njohurive.

3. Problemi i njohshmërisë së botës:

a) optimizëm;

b) skepticizmi;

c) agnosticizmi.

4. Nivelet e njohurive:

a) sensuale;

b) racionale.

5. Llojet e njohurive:

a) shkencore;

b) joshkencore.

5. Veçoritë e njohurive shkencore:

a) qëndrueshmëri dhe vlefshmëri;

b) objektiviteti;

c) prania e metodave të veçanta të njohjes;

d) përdorimi i një gjuhe të veçantë të shkencës etj.

6. Nivelet empirike dhe teorike të njohurive shkencore.

7. Shumëllojshmëria e formave të njohurive joshkencore:

a) përvoja e jetës dhe sensi i shëndoshë;

b) mitologjia;

c) feja;

d) arti etj.

8. Veçoritë e njohjes shoqërore.

9. Rezultatet e njohjes:

a) e vërteta;

b) lajthitje etj.

Një numër i ndryshëm dhe (ose) formulim tjetër i saktë i pikave dhe nënpikave të planit është i mundur. Ato mund të paraqiten në formë pyetëse nominale ose në formë të përzier.

Prania e çdo dy prej 3-5, 7 pikave të planit në këtë formulim ose të ngjashëm do të lejojë që përmbajtja e kësaj teme të zbulohet në thelb.

Duke përdorur njohuritë e shkencave sociale, hartoni një plan kompleks që ju lejon të zbuloni në thelb temën "Shoqëria dhe Natyra". Plani duhet të përmbajë të paktën tre pika, nga të cilat dy ose më shumë janë të detajuara në nënparagrafë.

Shpjegim.

Gjatë analizimit të përgjigjes, merren parasysh sa vijon:

Disponueshmëria e artikujve të planit të nevojshëm për të mbuluar temën e propozuar;

korrektësinë e formulimit të zërave të planit për sa i përket përputhshmërisë së tyre me temën e dhënë;

Pajtueshmëria e strukturës së përgjigjes së propozuar me një plan të një lloji kompleks. Formulimi i artikujve të planit që kanë natyrë abstrakte dhe formale dhe që nuk pasqyrojnë specifikat e temës nuk llogariten në vlerësim.

1. Koncepti i shoqërisë dhe koncepti i natyrës.

2. Ndikimi i natyrës (mjedisit) në proceset shoqërore:

a) ritmin dhe cilësinë e dinamikës sociale;

b) shpërndarjen e forcave prodhuese dhe specializimin ekonomik;

c) veçoritë e mentalitetit, qëndrimit dhe karakterit të njerëzve;

d) fatkeqësitë natyrore dhe pasojat e tyre sociale.

3. Ndikimi i shoqërisë në mjedisin natyror:

a) ndryshimet në peizazhe nën ndikimin e veprimtarisë njerëzore;

b) përdorimi i burimeve natyrore të papërtëritshme dhe të rinovueshme;

c) përdorimi i florës dhe faunës;

d) krijimi i një mjedisi natyror të transformuar nga njeriu.

4. Rëndësia e natyrës për njerëzit dhe shoqërinë:

a) një depo burimesh;

b) habitat natyror;

c) një burim frymëzimi dhe bukurie.

5. Specifikat e ndërveprimit midis natyrës dhe shoqërisë në fazën aktuale të zhvillimit shoqëror.

Një numër i ndryshëm dhe (ose) formulim tjetër i saktë i pikave dhe nënpikave të planit është i mundur. Ato mund të paraqiten në formë të emërtuar, pyetje ose të përzier.

Prania e çdo dy prej 2-4 pikave të planit në këtë ose një formulim të ngjashëm në kuptim do të lejojë që përmbajtja e kësaj teme të zbulohet në thelb.

Duke përdorur njohuritë e shkencave sociale, hartoni një plan kompleks që do t'ju lejojë të zbuloni në thelb temën "Problemi i terrorizmit ndërkombëtar si një problem global i kohës sonë". Plani duhet të përmbajë të paktën tre pika, nga të cilat dy ose më shumë janë të detajuara në nënparagrafë.

Shpjegim.

Gjatë analizimit të përgjigjes, merren parasysh sa vijon:

Pajtueshmëria e strukturës së përgjigjes së propozuar me një plan të një lloji kompleks;

Prania e pikave të planit që tregojnë të kuptuarit e të ekzaminuarit për aspektet kryesore të kësaj teme, pa të cilat ajo nuk mund të zbulohet në thelb;

Formulimi i saktë i artikujve të planit.

Formulimi i artikujve të planit që kanë natyrë abstrakte dhe formale dhe që nuk pasqyrojnë specifikat e temës nuk llogariten në vlerësim.

Një nga opsionet për të mbuluar këtë temë.

1. Koncepti i problemeve globale, llojet e tyre:

a) mjedisore;

b) problemi i veriut dhe jugut;

c) terrorizmi ndërkombëtar.

2. Shkaqet e terrorizmit ndërkombëtar:

a) hendeku në nivelet e zhvillimit ekonomik dhe social midis vendeve dhe rajoneve të botës;

b) futja agresive e vlerave dhe normave të shoqërisë perëndimore në botën joperëndimore, shtypja e kulturave dhe vlerave joperëndimore;

c) dominimi politik i vendeve perëndimore në botën globale.

3. Karakteristikat e terrorizmit ndërkombëtar në fazën aktuale:

a) karakteri mbikombëtar;

b) përdorimi i teknologjive dhe burimeve moderne të rrjetit;

c) prania e burimeve të rëndësishme financiare, intelektuale dhe njerëzore;

d) përdorimin e mjediseve programore fetare dhe sociokulturore.

5. Fushat kryesore të veprimtarisë së terroristëve ndërkombëtarë:

a) organizimi i sulmeve psikologjike duke përdorur teknologjitë mediatike;

b) përgatitjen dhe kryerjen e akteve terroriste;

c) organizimin e sulmeve në internet kundër qendrave të mëdha financiare dhe bankave.

6. Mënyrat dhe metodat e luftës së bashkësisë botërore kundër terroristëve.

7. Roli i Federatës Ruse në luftën kundër kërcënimit terrorist.

Një numër i ndryshëm dhe (ose) formulim tjetër i saktë i pikave dhe nënpikave të planit është i mundur. Ato mund të paraqiten në formë pyetëse nominale ose në formë të përzier.

Prania e çdo dy prej 2-5 pikave të planit në këtë formulim ose të ngjashëm do të lejojë që përmbajtja e kësaj teme të zbulohet në thelb.

Duke përdorur njohuritë e shkencave sociale, hartoni një plan kompleks që do t'ju lejojë të zbuloni në thelb temën "Përmbajtja dhe format (llojet) e veprimtarisë shpirtërore". Plani duhet të përmbajë të paktën tre pika, nga të cilat dy ose më shumë janë të detajuara në nënparagrafë.

Shpjegim.

Gjatë analizimit të përgjigjes, merren parasysh sa vijon:

Pajtueshmëria e strukturës së përgjigjes së propozuar me një plan të një lloji kompleks;

Prania e pikave të planit që tregojnë të kuptuarit e të ekzaminuarit për aspektet kryesore të kësaj teme, pa të cilat ajo nuk mund të zbulohet në thelb;

Formulimi i saktë i artikujve të planit.

Formulimi i artikujve të planit që kanë natyrë abstrakte dhe formale dhe që nuk pasqyrojnë specifikat e temës nuk llogariten në vlerësim.

Një nga opsionet për një plan për të mbuluar këtë temë:

1. Koncepti i veprimtarisë shpirtërore.

2. Llojet e veprimtarisë shpirtërore:

a) prognostike;

b) të orientuar nga vlera;

c) njohëse.

3. Veçoritë e veprimtarisë shpirtërore:

a) që synon ndryshimin e vetëdijes së njerëzve;

b) përfshin krijimin e vlerave shpirtërore.

4. Koncepti i vlerave shpirtërore dhe specifika e tyre:

a) idealiteti;

b) objektiviteti në përmbajtje, subjektiviteti në perceptim;

c) një rol të madh luajnë shenjat dhe simbolet etj.

a) ndjenjat;

b) emocionet;

c) njohuritë;

d) besimet etj.

b) mitologjia;

c) feja;

d) arti etj.

Një numër i ndryshëm dhe (ose) formulim tjetër i saktë i pikave dhe nënpikave të planit është i mundur. Ato mund të paraqiten në formë pyetëse nominale ose në formë të përzier.

Prania e çdo dy prej 2-4 pikave të planit në këtë ose një formulim të ngjashëm në kuptim do të lejojë që përmbajtja e kësaj teme të zbulohet në thelb.

Burimi: Provimi i Unifikuar Shtetëror në Studimet Sociale 06/10/2013. Vala kryesore. Qendra. Opsioni 6.

Duke përdorur njohuritë e shkencave sociale, hartoni një plan kompleks që do t'ju lejojë të zbuloni në thelb temën "Problemi i njohshmërisë së botës". Plani duhet të përmbajë të paktën tre pika, nga të cilat dy ose më shumë janë të detajuara në nënparagrafë.

Shpjegim.

Gjatë analizimit të përgjigjes, merren parasysh sa vijon:

Pajtueshmëria e strukturës së përgjigjes së propozuar me një plan të një lloji kompleks;

Prania e pikave të planit që tregojnë të kuptuarit e të ekzaminuarit për aspektet kryesore të kësaj teme, pa të cilat ajo nuk mund të zbulohet në thelb;

Formulimi i saktë i artikujve të planit.

Formulimi i artikujve të planit që kanë natyrë abstrakte dhe formale dhe që nuk pasqyrojnë specifikat e temës nuk llogariten në vlerësim.

Një nga opsionet për një plan për të mbuluar këtë temë:

1. Koncepti i njohjes.

2. Lënda dhe objekti i njohurive.

3. Problemi i njohshmërisë së botës:

a) optimizëm;

b) skepticizmi;

c) agnosticizmi.

4. Nivelet e njohurive:

a) sensuale;

b) racionale.

5. Llojet e njohurive:

a) shkencore;

b) joshkencore.

5. Veçoritë e njohurive shkencore:

a) qëndrueshmëri dhe vlefshmëri;

b) objektiviteti;

d) përdorimi i një gjuhe të veçantë të shkencës etj.

7. Shumëllojshmëria e formave të njohurive joshkencore:

a) përvoja e jetës dhe sensi i shëndoshë;

b) mitologjia;

c) feja;

d) arti etj.

8. Veçoritë e njohjes shoqërore.

9. Rezultatet e njohjes:

a) e vërteta;

b) lajthitje etj.

Një numër i ndryshëm dhe (ose) formulim tjetër i saktë i pikave dhe nënpikave të planit është i mundur. Ato mund të paraqiten në formë pyetëse nominale ose në formë të përzier.

Prania e çdo dy prej 3-5, 7 pikave të planit në këtë formulim ose të ngjashëm do të lejojë që përmbajtja e kësaj teme të zbulohet në thelb.

Burimi: Provimi i Unifikuar Shtetëror në Studimet Sociale 06/10/2013. Vala kryesore. Lindja e Largët. Opsioni 2.

Duke përdorur njohuritë e shkencave sociale, hartoni një plan kompleks që ju lejon të zbuloni në thelb temën "Shoqëria si sistem". Plani duhet të përmbajë të paktën tre pika, nga të cilat dy ose më shumë janë të detajuara në nënparagrafë.

Shpjegim.

Gjatë analizimit të përgjigjes, merren parasysh sa vijon:

Pajtueshmëria e strukturës së përgjigjes së propozuar me një plan të një lloji kompleks;

Prania e pikave të planit që ju lejojnë të zbuloni përmbajtjen e kësaj teme në thelb;

Formulimi i saktë i artikujve të planit

Një nga opsionet për një plan për të mbuluar këtë temë:

1) Koncepti i shoqërisë në një kuptim të gjerë.

2) Tiparet karakteristike të shoqërisë si sistem:

a) prania e nënsistemeve;

b) marrëdhëniet e elementeve;

c) ndikimi reciprok i elementeve.

3) Elementet bazë të shoqërisë si sistem:

a) sferat e jetës publike (politike, ekonomike, shpirtërore, etj.);

b) institucionet sociale.

4) Shenjat e shoqërisë si sistem:

a) dinamizëm;

b) organizim kompleks;

c) hapja etj.

a) progresi;

b) regresioni.

6) Kriteret për përparimin shoqëror:

a) zhvillimi i shkencës dhe teknologjisë;

b) zhvillimi i forcave prodhuese;

c) kriteret humaniste etj.

7) Funksionet e shoqërisë si sistem:

a) prodhimi dhe shpërndarja e mallrave ekonomike;

b) riprodhimi dhe socializimi i njerëzve;

c) kontrollin dhe menaxhimin e njerëzve etj.

Një numër i ndryshëm dhe (ose) formulim tjetër i saktë i pikave dhe nënpikave të planit është i mundur. Ato mund të paraqiten në formë nominale, pyetëse ose të përzier.

Prania e çdo dy prej 2, 3, 4, 5, 7 pikave të planit në këtë ose një formulim të ngjashëm në kuptim do të na lejojë të zbulojmë përmbajtjen e kësaj teme në thelb

Burimi: Provimi i Unifikuar Shtetëror në Studimet Sociale 06/10/2013. Vala kryesore. Siberia. Opsioni 2.

Duke përdorur njohuritë e shkencave sociale, hartoni një plan kompleks që ju lejon të zbuloni në thelb temën "Format dhe varietetet e kulturës". Plani duhet të përmbajë të paktën tre pika, nga të cilat dy ose më shumë janë të detajuara në nënparagrafë.

Shpjegim.

Gjatë analizimit të përgjigjes, merren parasysh sa vijon:

Pajtueshmëria e strukturës së përgjigjes së propozuar me një plan të një lloji kompleks;

Prania e pikave të planit që tregojnë të kuptuarit e të ekzaminuarit për aspektet kryesore të kësaj teme, pa të cilat ajo nuk mund të zbulohet në thelb;

Formulimi i saktë i artikujve të planit.

Formulimi i artikujve të planit që kanë natyrë abstrakte dhe formale dhe që nuk pasqyrojnë specifikat e temës nuk llogariten në vlerësim.

1. Koncepti i kulturës.

2. Format e kulturës:

a) popullore;

b) elitar;

c) masive.

3. Veçoritë e kulturës masive:

a) fokusi në shitjet masive dhe fitimin;

b) replikueshmëria;

c) formë argëtuese;

d) të destinuara për një audiencë të gjerë.

4. Ndikimi pozitiv i kulturës masive në jetën shpirtërore të shoqërisë:

a) pohon ide të thjeshta dhe të kuptueshme për botën që na rrethon;

b) të fokusuar drejtpërdrejt në interesat e shoqërisë;

c) është demokratike;

d) plotëson nevojat për pushim, relaksim psikologjik etj.

5. Ndikimi negativ i kulturës masive në jetën e shoqërisë:

a) që synon shijet masive;

b) çon në standardizimin dhe unifikimin e kulturës;

c) projektuar për konsum pasiv;

d) mbjell mite në mendjet e njerëzve;

e) krijon nevoja artificiale etj.

6. Karakteristikat e kulturës elitare:

a) synon një rreth të ngushtë amatorësh dhe ekspertësh;

b) komplekse në përmbajtje;

c) ka natyrë jotregtare.

7. Veçoritë e kulturës popullore:

a) anonim;

b) të thjeshtë në përmbajtje;

c) zakonisht kufizohet në kufijtë kombëtarë.

8. Diversiteti i kulturave:

a) nënkulturat;

b) kundërkultura.

Një numër i ndryshëm dhe (ose) formulim tjetër i saktë i pikave dhe nënpikave të planit është i mundur. Ato mund të paraqiten në formë pyetëse nominale ose në formë të përzier.

Prania e çdo dy prej 2, 3, 6-8 pikave të planit në këtë formulim ose të ngjashëm do të lejojë që përmbajtja e kësaj teme të zbulohet në thelb.

Burimi: Provimi i Unifikuar Shtetëror në Studimet Sociale 06/10/2013. Vala kryesore. Ural. Opsioni 6.

Duke përdorur njohuritë e shkencave sociale, hartoni një plan kompleks që ju lejon të zbuloni në thelb temën "Problemi i Progresit Social". Plani duhet të përmbajë të paktën tre pika, nga të cilat dy ose më shumë janë të detajuara në nënparagrafë.

Shpjegim.

Gjatë analizimit të përgjigjes, merren parasysh sa vijon:

Pajtueshmëria e strukturës së përgjigjes së propozuar me një plan të një lloji kompleks;

Prania e pikave të planit që tregojnë të kuptuarit e të ekzaminuarit për aspektet kryesore të kësaj teme, pa të cilat ajo nuk mund të zbulohet në thelb;

Formulimi i saktë i artikujve të planit.

Formulimi i artikujve të planit që kanë natyrë abstrakte dhe formale dhe që nuk pasqyrojnë specifikat e temës nuk llogariten në vlerësim.

1. Koncepti i progresit shoqëror.

2. Specifikat e progresit social:

a) mospërputhje;

b) relativiteti;

c) kontribuon në kalimin e shoqërisë në forma më të avancuara të organizimit shoqëror.

3. Mospërputhja e progresit:

a) progres i pabarabartë në fusha të ndryshme;

b) progresi në disa fusha shoqërohet me regres në të tjera.

4. Kriteret për përparimin shoqëror:

a) zhvillimi i shkencës dhe teknologjisë;

b) rritja e lirisë personale të një personi;

c) zhvillimi i mendjes njerëzore.

5. Format e përparimit shoqëror:

a) revolucion;

b) evolucioni;

c) reformat.

6. Koncepti i regresionit social.

Një numër i ndryshëm dhe (ose) formulim tjetër i saktë i pikave dhe nënpikave të planit është i mundur. Ato mund të paraqiten në formë pyetëse nominale ose në formë të përzier.

Prania e çdo dy prej 2-5 pikave të planit në këtë formulim ose të ngjashëm do të lejojë që përmbajtja e kësaj teme të zbulohet në thelb.

Duke përdorur njohuritë e shkencave sociale, hartoni një plan kompleks që do t'ju lejojë të zbuloni në thelb temën "Ndikimi i kulturës masive në jetën shpirtërore të shoqërisë". Plani duhet të përmbajë të paktën tre pika, nga të cilat dy ose më shumë janë të detajuara në nënparagrafë.

Shpjegim.

Gjatë analizimit të përgjigjes, merren parasysh sa vijon:

– përputhshmëria e strukturës së përgjigjes së propozuar me një plan të tipit kompleks;

- prania e pikave të planit që tregojnë të kuptuarit e të ekzaminuarit për aspektet kryesore të kësaj teme, pa të cilat ajo nuk mund të zbulohet në thelb;

– korrektësia e formulimit të zërave të planit.

Formulimi i artikujve të planit që kanë natyrë abstrakte dhe formale dhe që nuk pasqyrojnë specifikat e temës nuk llogariten në vlerësim.

Një nga opsionet për një plan për të mbuluar këtë temë:

1. Konceptet e “kulturës” dhe “jetës shpirtërore”.

2. Format e kulturës:

a) elitar;

b) popullore;

c) masive.

3. Arsyet e shfaqjes së kulturës masive.

4. Tiparet dalluese të kulturës masive:

a) fokusi në shitjet masive dhe fitimin;

b) replikueshmëria;

c) formë argëtuese;

d) të destinuara për një audiencë të gjerë.

5. Ndikimi pozitiv në jetën shpirtërore të shoqërisë:

a) pohon ide të thjeshta dhe të kuptueshme për botën që na rrethon;

b) të fokusuar drejtpërdrejt në interesat e shoqërisë;

c) është demokratike;

d) plotëson nevojat për pushim, relaksim psikologjik etj.

6. Ndikimi negativ në shoqëri:

a) që synon shijet masive;

b) çon në standardizimin dhe unifikimin e kulturës;

c) projektuar për konsum pasiv;

d) mbjell mite në mendjet e njerëzve;

e) krijon nevoja artificiale etj.

Një numër i ndryshëm dhe (ose) formulim tjetër i saktë i pikave dhe nënpikave të planit është i mundur. Ato mund të paraqiten në formë pyetëse nominale ose në formë të përzier.

Prania e çdo dy prej 4-6 pikave të planit në këtë formulim ose të ngjashëm do të lejojë që përmbajtja e kësaj teme të zbulohet në thelb.

Duke përdorur njohuritë e shkencave sociale, hartoni një plan kompleks që do t'ju lejojë të zbuloni në thelb temën "Roli i nevojave në veprimtarinë njerëzore". Plani duhet të përmbajë të paktën tre pika, nga të cilat dy ose më shumë janë të detajuara në nënparagrafë.

Shpjegim.

Gjatë analizimit të përgjigjes, merren parasysh sa vijon:

– përputhshmëria e strukturës së përgjigjes së propozuar me një plan të tipit kompleks;

- prania e pikave të planit që tregojnë të kuptuarit e të ekzaminuarit për aspektet kryesore të kësaj teme, pa të cilat ajo nuk mund të zbulohet në thelb;

– korrektësia e formulimit të zërave të planit.

Formulimi i artikujve të planit që kanë natyrë abstrakte dhe formale dhe që nuk pasqyrojnë specifikat e temës nuk llogariten në vlerësim.

Një nga opsionet për një plan për të mbuluar këtë temë:

1. Koncepti i veprimtarisë.

2. Struktura e veprimtarisë:

a) lëndë;

b) objekt;

d) motivet;

e) veprimet;

e) rezultat.

3. Llojet e aktiviteteve:

4. Motivet për aktivitet:

a) nevojat;

b) interesat;

c) besimet etj.

Shenjat e aktivitetit:

a) karakter i ndërgjegjshëm;

c) natyra instrumentale etj.

6. Koncepti i nevojave dhe llojet e tyre:

a) biologjike;

b) sociale;

c) shpirtërore.

7. Klasifikimi i nevojave sipas A. Maslow:

a) fiziologjike;

b) ekzistencial;

c) sociale;

d) prestigjioze;

d) ideale.

8. Marrëdhënia ndërmjet nevojave dhe aktiviteteve:

a) nevojat veprojnë si motiv për veprimtari;

b) përmbushja e nevojave është qëllimi i veprimtarisë etj.

Një numër i ndryshëm dhe (ose) formulim tjetër i saktë i pikave dhe nënpikave të planit është i mundur. Ato mund të paraqiten në formë pyetëse nominale ose në formë të përzier.

Prania e çdo dy prej 2-8 pikave të planit në këtë formulim ose të ngjashëm do të lejojë që përmbajtja e kësaj teme të zbulohet në thelb.

Burimi: Provimi i Unifikuar Shtetëror në Studime Sociale 05/05/2014. Valë e hershme. Opsioni 2.

Duke përdorur njohuritë e shkencave sociale, hartoni një plan kompleks që do t'ju lejojë të zbuloni në thelb temën "Botëkuptimi dhe roli i tij në jetën njerëzore". Plani duhet të përmbajë të paktën tre pika, nga të cilat dy ose më shumë janë të detajuara në nënparagrafë.

Shpjegim.

Gjatë analizimit të përgjigjes, merren parasysh sa vijon:

– përputhshmëria e strukturës së përgjigjes së propozuar me një plan të tipit kompleks;

- prania e pikave të planit që tregojnë të kuptuarit e të ekzaminuarit për aspektet kryesore të kësaj teme, pa të cilat ajo nuk mund të zbulohet në thelb;

– korrektësia e formulimit të zërave të planit.

Formulimi i artikujve të planit që kanë natyrë abstrakte dhe formale dhe që nuk pasqyrojnë specifikat e temës nuk llogariten në vlerësim.

Një nga opsionet për një plan për të mbuluar këtë temë:

1. Koncepti i "botëkuptimit".

2. Struktura e botëkuptimit:

a) njohuri;

b) parimet;

c) besimet;

d) vlerat shpirtërore etj.

3. Mënyrat për të formuar një botëkuptim:

a) spontane;

b) i ndërgjegjshëm.

4. Llojet kryesore të botëkuptimit:

a) mitologjike;

b) fetare;

c) filozofike;

d) shkencore.

5. Roli i botëkuptimit në jetën e njeriut.

Një numër i ndryshëm dhe (ose) formulim tjetër i saktë i pikave dhe nënpikave të planit është i mundur. Ato mund të paraqiten në formë pyetëse nominale ose në formë të përzier.

Prania e çdo dy prej 2-4 pikave të planit në këtë ose një formulim të ngjashëm në kuptim do të lejojë që përmbajtja e kësaj teme të zbulohet në thelb.

Duke përdorur njohuritë e shkencave sociale, hartoni një plan kompleks që ju lejon të zbuloni në thelb temën "Aktiviteti dhe të menduarit". Plani duhet të përmbajë të paktën tre pika, nga të cilat dy ose më shumë janë të detajuara në nënparagrafë.

Shpjegim.

Gjatë analizimit të përgjigjes, merren parasysh sa vijon:

– përputhshmëria e strukturës së përgjigjes së propozuar me një plan të tipit kompleks;

- prania e pikave të planit që tregojnë të kuptuarit e të ekzaminuarit për aspektet kryesore të kësaj teme, pa të cilat ajo nuk mund të zbulohet në thelb;

– korrektësia e formulimit të zërave të planit.

Formulimi i artikujve të planit që kanë natyrë abstrakte dhe formale dhe që nuk pasqyrojnë specifikat e temës nuk llogariten në vlerësim.

Një nga opsionet për një plan për të mbuluar këtë temë:

1. Koncepti i veprimtarisë.

2. Struktura e veprimtarisë:

a) lëndë;

b) objekt;

d) motivet;

e) veprimet;

e) rezultat.

3. Llojet e aktiviteteve:

a) loja, mësimi, puna, komunikimi;

b) shpirtërore, praktike (materiale) etj.

4. Motivet për aktivitet:

a) nevojat;

b) interesat;

c) besimet etj.

Shenjat e aktivitetit:

a) karakter i ndërgjegjshëm;

b) natyrë transformuese;

c) natyra instrumentale etj.

6. Koncepti dhe llojet e të menduarit:

a) verbalo-logjike;

b) vizualisht figurative;

c) vizualisht efektive.

7. Marrëdhënia ndërmjet të menduarit dhe veprimtarisë:

a) të menduarit si bazë e njohurive racionale;

b) të menduarit dhe të folurit etj.

Një numër i ndryshëm dhe (ose) formulim tjetër i saktë i pikave dhe nënpikave të planit është i mundur. Ato mund të paraqiten në formë pyetëse nominale ose në formë të përzier.

Prania e çdo dy prej 2-6 pikave të planit në këtë formulim ose të ngjashëm do të lejojë që përmbajtja e kësaj teme të zbulohet në thelb.

Duke përdorur njohuritë e shkencave sociale, hartoni një plan kompleks që ju lejon të zbuloni në thelb temën "Nevojat dhe interesat njerëzore në strukturën e veprimtarisë". Plani duhet të përmbajë të paktën tre pika, nga të cilat dy ose më shumë janë të detajuara në nënparagrafë.

Shpjegim.

Gjatë analizimit të përgjigjes, merren parasysh sa vijon:

Pajtueshmëria e strukturës së përgjigjes së propozuar me një plan të një lloji kompleks;

Prania e pikave të planit që tregojnë të kuptuarit e të ekzaminuarit për aspektet kryesore të kësaj teme, pa të cilat ajo nuk mund të zbulohet në thelb;

Formulimi i saktë i artikujve të planit.

Formulimi i artikujve të planit që kanë natyrë abstrakte dhe formale dhe që nuk pasqyrojnë specifikat e temës nuk llogariten në vlerësim.

Një nga opsionet për një plan për të mbuluar këtë temë:

1. Koncepti i nevojave njerëzore.

2. Klasifikimi i nevojave njerëzore:

a) nevojat biologjike të njeriut;

b) nevojat sociale;

c) nevojat ideale.

3. Struktura e veprimtarisë njerëzore:

a) nevojat dhe motivet;

c) fondet;

d) rezultat.

4. Llojet e aktiviteteve:

b) mësimdhënie;

d) komunikimi.

5. Interesat e një personi si motiv i veprimtarisë së tij.

Një numër i ndryshëm dhe/ose formulim tjetër i saktë i pikave dhe nënpikave të planit është i mundur. Ato mund të paraqiten në formë nominale, pyetëse ose të përzier.

Prania e çdo dy prej 2, 3, 4 pikave të planit në këtë formulim ose të ngjashëm do të na lejojë të zbulojmë përmbajtjen e kësaj teme në thelb.

Duke përdorur njohuritë e shkencave sociale, hartoni një plan kompleks që ju lejon të zbuloni në thelb temën "Njohuri shkencore". Plani duhet të përmbajë të paktën tre pika, nga të cilat dy ose më shumë janë të detajuara në nënparagrafë.

Shpjegim.

Gjatë analizimit të përgjigjes, merren parasysh sa vijon:

Pajtueshmëria e strukturës së përgjigjes së propozuar me një plan të një lloji kompleks;

Prania e pikave të planit që tregojnë të kuptuarit e të ekzaminuarit për aspektet kryesore të kësaj teme, pa të cilat ajo nuk mund të zbulohet në thelb;

Formulimi i saktë i artikujve të planit.

Formulimi i artikujve të planit që kanë natyrë abstrakte dhe formale dhe që nuk pasqyrojnë specifikat e temës nuk llogariten në vlerësim.

Një nga opsionet për të mbuluar këtë temë

1. Koncepti i njohurive shkencore.

2. Tiparet dalluese të njohurive shkencore:

a) objektiviteti;

b) racionalizmi;

c) qëndrueshmëri dhe rregull;

d) verifikueshmëria (verifikueshmëria);

d) gjuhë e veçantë.

3. Klasifikimi modern i shkencave:

a) humanitare;

b) natyrore;

c) sociale etj.

4. Funksionet e njohurive shkencore:

a) njohës-shpjegues;

b) ideologjike;

c) prodhimi dhe transformimi;

d) prognostike.

5. Nivelet e njohurive shkencore:

a) empirike;

b) teorike.

6. Metodat e njohurive shkencore:

a) vëzhgimi shkencor;

b) përshkrimin;

c) klasifikimi;

d) eksperiment shkencor;

e) modelimi shkencor etj.

Një numër i ndryshëm dhe (ose) formulim tjetër i saktë i pikave dhe nënpikave të planit është i mundur. Ato mund të paraqiten në formë pyetëse nominale ose në formë të përzier.

Prania e çdo dy prej 2-6 pikave të planit në këtë formulim ose të ngjashëm do të lejojë që përmbajtja e kësaj teme të zbulohet në thelb.

Një nga opsionet për një plan për të mbuluar këtë temë:

1. Koncepti i globalizimit.

2. Globalizimi ekonomik:

a) ndarja globale e punës;

6) aktivitetet e TNC-ve;

c) sistemin financiar ndërkombëtar;

d) tregtia botërore etj.

3. Migrimi i popullsisë në botën moderne:

4. Dialogu ndëretnik.

5. Zhvillimi i komunikimeve, teknologjive të informacionit.

6. Globalizimi në fushën e kulturës:

a) përhapja e kulturës masive;

6) perëndimorizimi;

c) integrimin e sistemeve arsimore kombëtare;

d) integrimi dhe bashkërendimi i kërkimit shkencor etj.

8. Problemet globale të shoqërisë moderne:

a) mjedisore;

b) problemi i veriut dhe jugut;

c) terrorizmi ndërkombëtar etj.

9. Institucionet politike globale.

Një numër i ndryshëm dhe (ose) formulim tjetër i saktë i pikave dhe nënpikave të planit është i mundur. Ato mund të paraqiten në formë pyetëse nominale ose në formë të përzier.

Formulimi i saktë i artikujve të planit.

Formulimi i artikujve të planit që kanë natyrë abstrakte dhe formale dhe që nuk pasqyrojnë specifikat e temës nuk llogariten në vlerësim.

Një nga opsionet për të mbuluar këtë temë

a) si institucion social;

c) si sistem njohurish.

2. Tiparet dalluese të njohurive shkencore:

a) objektiviteti;

b) racionalizmi;

c) qëndrueshmëri dhe rregull;

d) verifikueshmëria (verifikueshmëria);

d) gjuhë e veçantë.

3. Klasifikimi modern i shkencave:

a) humanitare;

b) natyrore;

c) sociale etj.

4. Funksionet e shkencës:

a) njohës-shpjegues;

b) ideologjike;

c) prodhimi dhe transformimi;

d) prognostike.

5. Sistemi i organizatave shkencore:

a) akademi;

b) qendrat, institutet kërkimore;

Pajtueshmëria e strukturës së përgjigjes së propozuar me një plan të një lloji kompleks;

Prania e pikave të planit që tregojnë të kuptuarit e të ekzaminuarit për aspektet kryesore të kësaj teme, pa të cilat ajo nuk mund të zbulohet në thelb;

Formulimi i saktë i artikujve të planit.

Formulimi i artikujve të planit që kanë natyrë abstrakte dhe formale dhe që nuk pasqyrojnë specifikat e temës nuk llogariten në vlerësim.

Një nga opsionet për një plan për të mbuluar këtë temë:

1. Koncepti i njohjes.

2. Lënda dhe objekti i njohurive.

3. Problemi i njohshmërisë së botës:

a) optimizëm;

b) skepticizmi;

c) agnosticizmi.

4. Nivelet e njohurive:

a) sensuale;

b) racionale.

5. Llojet e njohurive:

a) shkencore;

b) joshkencore.

5. Veçoritë e njohurive shkencore:

a) qëndrueshmëri dhe vlefshmëri;

b) objektiviteti;

B) prania e metodave të veçanta të njohjes;

d) përdorimi i një gjuhe të veçantë të shkencës etj.

6. Nivelet empirike dhe teorike të njohurive.

7. Shumëllojshmëria e formave të njohurive joshkencore:

a) përvoja e jetës dhe sensi i shëndoshë;

b) mitologjia;

c) feja;

d) arti etj.

8. Veçoritë e njohjes shoqërore.

9. Rezultatet e njohjes:

a) e vërteta;

b) lajthitje etj.

Një numër i ndryshëm dhe (ose) formulim tjetër i saktë i pikave dhe nënpikave të planit është i mundur. Ato mund të paraqiten në formë pyetëse nominale ose në formë të përzier.

Prania e çdo dy prej 3-5, 7 pikave të planit në këtë formulim ose të ngjashëm do të lejojë që përmbajtja e kësaj teme të zbulohet në thelb.

Duke përdorur njohuritë e shkencave sociale, hartoni një plan kompleks që do t'ju lejojë të zbuloni në thelb temën "Feja si një institucion social". Plani duhet të përmbajë të paktën tre pika, nga të cilat dy ose më shumë janë të detajuara në nënparagrafë.

Shpjegim.

Gjatë analizimit të përgjigjes, merren parasysh sa vijon:

Pajtueshmëria e strukturës së përgjigjes së propozuar me një plan të një lloji kompleks;

Prania e pikave të planit që tregojnë të kuptuarit e të ekzaminuarit për aspektet kryesore të kësaj teme, pa të cilat ajo nuk mund të zbulohet në thelb;

Formulimi i saktë i artikujve të planit.

Formulimi i artikujve të planit që kanë natyrë abstrakte dhe formale dhe që nuk pasqyrojnë specifikat e temës nuk llogariten në vlerësim.

Një nga opsionet për një plan për të mbuluar këtë temë:

1. Koncepti i fesë.

2. Organizatat fetare:

nje kishe;

3. Funksionet e fesë:

a) ideologjike;

b) arsimore;

c) rregullatore;

d) kompensues;

e) komunikues etj.

4. Llojet e feve:

a) bota (Krishterimi, Budizmi, Islami);

b) kombëtare ose rajonale etj.

Shpjegim.

Gjatë analizimit të përgjigjes, merren parasysh sa vijon:

Pajtueshmëria e strukturës së përgjigjes së propozuar me një plan të një lloji kompleks;

Prania e pikave të planit që tregojnë të kuptuarit e të ekzaminuarit për aspektet kryesore të kësaj teme, pa të cilat ajo nuk mund të zbulohet në thelb;

Formulimi i saktë i artikujve të planit.

Formulimi i artikujve të planit që kanë natyrë abstrakte dhe formale dhe që nuk pasqyrojnë specifikat e temës nuk llogariten në vlerësim.

1. Koncepti i edukimit.

2. Funksionet e arsimit:

a) transferimi i njohurive dhe përvojës kulturore të shoqërisë;

b) socializimi i gjeneratave të reja;

c) plotësimi i nevojave zhvillimore të shoqërisë dhe shtetit etj.

3. Sistemi arsimor:

a) arsimi i përgjithshëm;

b) arsimin profesional;

c) arsimim shtesë.

4. Tendencat në zhvillimin e arsimit modern:

a) humanizimi;

b) informatizimi;

c) ndërkombëtarizimi;

d) humanitarizimi etj.

5. Normat që rregullojnë marrëdhëniet brenda institucionit arsimor:

a) formale;

b) informale.

6. Sistemi i status-rolit që funksionon brenda institucionit arsimor:

a) mësuesit (mësuesit);

b) nxënësit (studentët) etj.

7. Garancitë kushtetuese të së drejtës së qytetarëve për t'u arsimuar.

8. Vlera e edukimit gjatë gjithë jetës.

Një numër i ndryshëm dhe (ose) formulim tjetër i saktë i pikave dhe nënpikave të planit është i mundur. Ato mund të paraqiten në formë pyetëse nominale ose në formë të përzier.

Prania e çdo dy prej 2-5 pikave të planit në këtë formulim ose të ngjashëm do të lejojë që përmbajtja e kësaj teme të zbulohet në thelb.

Duke përdorur njohuritë e shkencave sociale, hartoni një plan kompleks që do t'ju lejojë të zbuloni në thelb temën "Shkenca dhe funksionet e saj në fazën aktuale të zhvillimit shoqëror". Plani duhet të përmbajë të paktën tre pika, nga të cilat dy ose më shumë janë të detajuara në nënparagrafë.

Shpjegim.

Gjatë analizimit të përgjigjes, merren parasysh sa vijon:

Pajtueshmëria e strukturës së përgjigjes së propozuar me një plan të një lloji kompleks;

Prania e pikave të planit që tregojnë të kuptuarit e të ekzaminuarit për aspektet kryesore të kësaj teme, pa të cilat ajo nuk mund të zbulohet në thelb;

Formulimi i saktë i artikujve të planit.

Formulimi i artikujve të planit që kanë natyrë abstrakte dhe formale dhe që nuk pasqyrojnë specifikat e temës nuk llogariten në vlerësim.

Një nga opsionet për të mbuluar këtë temë

1. Shkathtësia e konceptit të "shkencës":

a) si institucion social;

b) si formë e veçantë veprimtarie;

c) si sistem njohurish.

2. Tiparet dalluese të njohurive shkencore:

a) objektiviteti;

b) racionalizmi;

c) qëndrueshmëri dhe rregull;

d) verifikueshmëria (verifikueshmëria);

d) gjuhë e veçantë.

3. Klasifikimi modern i shkencave:

a) humanitare;

b) natyrore;

c) sociale etj.

4. Funksionet e shkencës:

a) njohës-shpjegues;

b) ideologjike;

c) prodhimi dhe transformimi;

d) prognostike.

5. Shkenca si faktor i zhvillimit të shoqërisë post-industriale.

Një numër i ndryshëm dhe (ose) formulim tjetër i saktë i pikave dhe nënpikave të planit është i mundur. Ato mund të paraqiten në formë pyetëse nominale ose në formë të përzier.

Prania e çdo dy prej 1,2,4. pikat e planit në këtë ose një formulim i ngjashëm në kuptim do të na lejojë të zbulojmë përmbajtjen e kësaj teme në thelb.

Një nga opsionet për të mbuluar këtë temë

1. Koncepti i problemeve globale.

2. Llojet e problemeve globale të kohës sonë:

a) mjedisore;

b) problemi i veriut dhe jugut;

c) kërcënimi i Luftës së Tretë Botërore etj.

3. Karakteristikat e problemeve globale që përcaktojnë specifikën e gjetjes së mënyrave për zgjidhjen e tyre:

a) shkallë;

b) prek interesat e të gjitha vendeve dhe popujve;

c) ndikimi përcaktues në zhvillimin e shoqërisë;

d) i nënshtrohet ndikimit vetëm nga përpjekjet e bashkuara të gjithë njerëzimit.

4. Mënyrat për të zgjidhur problemet globale të kohës sonë:

a) krijimi i organizatave ndërkombëtare, aktivitetet e të cilave synojnë zgjidhjen e problemeve globale;

b) kthimi në kërkimin e vlerave universale njerëzore;

c) zhvillimi i formave efektive të bashkëpunimit që do t'i lejonin të gjitha vendet të veprojnë së bashku, pavarësisht dallimeve në orientimet socio-politike, fetare, etnike dhe të tjera ideologjike;

Shpjegim.

Gjatë analizimit të përgjigjes, merren parasysh sa vijon:

Pajtueshmëria e strukturës së përgjigjes së propozuar me një plan të një lloji kompleks;

Prania e pikave të planit që ju lejojnë të zbuloni përmbajtjen e kësaj teme në thelb;

Formulimi i saktë i artikujve të planit.

Formulimi i artikujve të planit që kanë natyrë abstrakte dhe formale dhe që nuk pasqyrojnë specifikat e temës nuk llogariten në vlerësim.

Një nga opsionet për një plan për të mbuluar këtë temë:

1. Koncepti i njohjes.

2. Llojet e veprimtarisë njohëse të një personi si subjekt i njohjes:

a) njohuritë shkencore;

b) njohuri joshkencore (të përditshme, estetike, etj.)

3. Nivelet e veprimtarisë njohëse të një personi si subjekt i njohjes:

a) sensuale;

b) racionale.

4. Struktura e veprimtarisë njohëse:

a) lëndët e njohurive (person, grup personash, etj.)

b) objektet e dijes (njeriu, natyra, shoqëria, etj.)

c) metodat dhe mjetet e njohjes.

d) rezultatet e njohurive (e vërteta, gabimi, etj.)

5. Njeriu si objekt i dijes:

a) shumëllojshmëri qasjesh për studimin e njeriut;

b) shkencat natyrore dhe shoqërore për natyrën biologjike dhe thelbin shoqëror të njeriut;

c) shkenca dhe feja për botën shpirtërore të njeriut.

6. Rëndësia e dijes në jetën e njeriut dhe zhvillimin e shoqërisë.

Një numër i ndryshëm dhe (ose) formulim tjetër i saktë i pikave dhe nënpikave të planit është i mundur. Ato mund të paraqiten në formë nominale, pyetëse ose të përzier

Mungesa e 2 - 5 pikave të planit në këtë ose një formulim i ngjashëm në kuptim nuk do të lejojë që përmbajtja e kësaj teme të zbulohet në thelb.

Si të mësoni të hartojë një plan të detajuar për studimet sociale?
Studentit i ofrohet hartoni një plan jo bazuar në tekst, por në temën e propozuar,ashtu si një nxënës shkolle harton një plan për punën e tij të ardhshme abstrakte ose projekti mbi një temë të zgjedhur.

Shkarko:

Pamja paraprake:

Për të përdorur pamjet paraprake të prezantimeve, krijoni një llogari Google dhe identifikohuni në të: https://accounts.google.com

Titrat e rrëshqitjes:

C8. HARTIMI I NJË PLAN TË PËRGJIGJEVE TË ZGJERUARA PËR STUDIMET SOCIALE. Si të mësoni të hartoni një plan të detajuar për studimet sociale? Studentit i kërkohet të hartojë një plan jo për tekstin, por për temën e propozuar, ashtu si një nxënës shkolle harton një plan për punën e tij të ardhshme abstrakte ose projekti për një temë të zgjedhur.

C 8. Ju udhëzohen të përgatisni një përgjigje të detajuar me temën “Taksat dhe ndikimi i tyre në ekonominë e vendit”. Bëni një plan sipas të cilit do ta trajtoni këtë temë. Plani duhet të përmbajë të paktën tre pika, nga të cilat dy ose më shumë janë të detajuara në nënparagrafë.

Një nga opsionet për një plan për mbulimin e kësaj teme 1. Koncepti i taksave dhe llojet e tyre: a) direkte; b) indirekte. 2. Sistemet tatimore: a) proporcionale; b) progresive; c) regresive. 3. Ndikimi i taksave në ekonominë e vendit, i manifestuar nëpërmjet zbatimit të funksioneve të mëposhtme: a) fiskale; b) rishpërndarjen e pjesshme të të ardhurave; c) rregullimin e marrëdhënieve ekonomike; d) stimuluese; e) kontrolli etj 4. Ndikimi i taksave në ofertë dhe kërkesë si një nga aspektet e ndikimit në ekonominë e vendit. 5. Ndikimi i politikës tatimore të shtetit në aktivitetin investues në vend Përgjigja duhet të pasqyrojë domosdoshmërisht dispozitat e pikave 2, 3 dhe 4 të planit në këtë formulim ose të ngjashëm. Prania e këtyre pikave të planit do t'ju lejojë të zbuloni përmbajtjen e kësaj teme në thelb

Sistemi i vlerësimit Formulimi i pikave të planit është i saktë dhe ju lejon të zbuloni përmbajtjen e temës në thelb (dispozitat e të paktën dy prej pikave të planit të përmendura më sipër pasqyrohen). Struktura e përgjigjes korrespondon me një plan kompleks të tipit (përmban të paktën tre pika, dy prej të cilave janë të detajuara) 3 Formulimi i pikave të planit është i saktë dhe ju lejon të zbuloni përmbajtjen e temës në thelb (dispozitat e në pasqyrohen të paktën dy nga pikat e sipërpërmendura të planit). Një nga pikat e planit është detajuar në nënparagrafë. OSE Formulimi i pikave të planit është i saktë dhe ju lejon të zbuloni përmbajtjen e temës (dispozitat e dy pikave të planit të përmendura më sipër pasqyrohen). Plani përfshin dy pika, secila prej të cilave është e detajuar në nënpika. 2 Formulimi i pikave të planit është i saktë dhe ju lejon të zbuloni përmbajtjen e temës së specifikuar (dispozitat e të paktën dy prej pikave të planit të përmendura më sipër pasqyrohen). Plani në strukturën e tij është i thjeshtë dhe përmban të paktën tre pika 1 Plani në strukturë dhe (ose) përmbajtje nuk mbulon temën e specifikuar (përfshirë një grup formulimesh abstrakte që nuk pasqyrojnë specifikat e përmbajtjes së kësaj teme). OSE Plani është i thjeshtë në strukturë dhe përmban një ose dy pikë 0 Nota maksimale 3

Gjatë përfundimit të detyrës C8, testohet jo vetëm njohuria e përmbajtjes, por edhe aftësia për të ndërtuar logjikën e përmbajtjes. Maturanti duhet të jetë në gjendje të formulojë pikat e planit. Dhe për këtë ju duhet të zgjidhni materialin e duhur.

Kushtet për kryerjen e kësaj detyre: 1. Njohuri sistematike mbi temën 2. Njohuri të thella mbi temën 3. Njohuri të gjera mbi temën 4. Njohuri të gjithanshme mbi temën 5. Përfshirja e materialit në lëndë 6. Përfshirja e materialeve nga disiplinat akademike përkatëse 7 Përfshirja e njohurive operacionale të marra nga media 8. Ndërtimi i logjikës së përmbajtjes 9. Formulimi i pikave të planit 10. Përzgjidhni për tezën e formuluar një aspekt të temës, pas së cilës ka përmbajtje që kërkon zbulim.

Klasifikimi i temave

Grupi i parë: a) i gjerë "një subjekt", b) i gjerë "një objekt", c) i gjerë "njëkomponent" 1. C8: Ju do të duhet të flisni në një konferencë shkollore për problemin: "Aktiviteti njerëzor në diversitetin e saj.” Bëni një plan sipas të cilit do ta trajtoni këtë temë. 2. C8: Ju jeni udhëzuar të përgatisni një raport mbi problemin: “Njohuria e njeriut për botën dhe vetveten”. Bëni një plan sipas të cilit do ta trajtoni këtë temë. 3…..“Taksat dhe roli i tyre në ekonominë moderne ruse”. 4…..“Shoqëria civile”. 5……"Aktiviteti si një mënyrë ekzistence për njerëzit."

Opsioni i planit të Shoqërisë Civile. 1. Koncepti i shoqërisë civile; 2. Historia e zhvillimit të shoqërisë civile; 3. Llojet e lidhjeve midis qeverisë dhe shoqërisë: a) horizontale; b) vertikale; 4. Struktura e shoqërisë civile: a) ekonomia e tregut; b) marrëdhëniet sociokulturore; c) shoqatat e interesave; 5 . Pushteti në shoqërinë civile është pushteti vendor; 6. Roli i shoqërisë civile në shtet. Opsioni i planit: Aktiviteti si mënyrë e ekzistencës së njerëzve. 1. Koncepti i veprimtarisë 2. Veçoritë dalluese të veprimtarisë njerëzore nga sjellja e kafshëve 3. Struktura e veprimtarisë a) qëllimi b) mjetet c) veprimet d) rezultati 4. Llojet kryesore të veprimtarisë a) praktike b) shpirtërore 5. Roli i veprimtarisë në jetën e shoqërisë dhe të njerëzve

Algoritmi nr. 1: hartimi i një plani të detajuar për temën e propozuar "të gjerë me një objekt" 1. koncepti (përkufizimi) i një objekti; 2. veçoritë (veçoritë, vetitë, tiparet) kryesore të një sendi: a) tipari i parë i sendit; b) shenjën e dytë të objektit; c) tipari i tretë i objektit 3. Tipologjia (llojet, klasifikimi, format, stilet, varietetet) e objektit: a) lloji (lloji, klasa, forma, stili, shumëllojshmëria) e objektit; b) lloji (lloji, klasa, forma, stili, shumëllojshmëria) e objektit; c) lloji (lloji, klasa, forma, stili, shumëllojshmëria) e objektit; 4. funksionet kryesore (kryesore) të objektit: a) funksioni i parë i objektit; b) funksioni i dytë i objektit; c) funksioni i tretë i objektit 5. problemet e zhvillimit të objektit (prirjet e zhvillimit..., drejtimet kryesore të zhvillimit..., specifikat e zhvillimit...). 6. politika ndaj objektit në Rusinë moderne (bota..., Evropa...). Natyrisht, një skemë e tillë mund të zbatohet për pothuajse çdo temë të llojit të parë.

Grupi i dytë: a) “një objekt” i ngushtë b) “një subjekt i ngushtë”, c) i ngushtë “njëkomponent” 1.C8: Jeni duke u përgatitur për një test në studimet sociale me temë: “Socializimi i individit. “. Bëni një plan sipas të cilit do ta trajtoni këtë temë. 2.C8: Jeni të udhëzuar të shkruani një artikull për gazetën e shkollës për çështjen: “Shkenca në jetën e shoqërisë moderne”. Bëni një plan sipas të cilit do ta trajtoni këtë temë. 3. C8: Jeni udhëzuar të përgatisni një përgjigje të detajuar për problemin: “Feja si një formë e kulturës shpirtërore”. Bëni një plan sipas të cilit do ta trajtoni këtë temë. 4.С8: prezantime në një mësim seminarik, duhet të përgatisni një përgjigje të detajuar për problemin: "Konfliktet ndërpersonale dhe mënyrat për t'i zgjidhur ato". Bëni një plan sipas të cilit do ta trajtoni këtë temë. 5. C8: Duhet të shkruani një punë krijuese për problemin: “Edukimi si vlerë shoqërore”. Bëni një plan sipas të cilit do ta trajtoni këtë temë. 6. C8: Jeni udhëzuar të përgatisni një përgjigje të detajuar mbi temën “Kriza mjedisore si një problem global i kohës sonë”. Bëni një plan sipas të cilit do ta trajtoni këtë temë.

Opsioni i planit: Shteti është një institucion social. 1 . Koncepti i një institucioni shoqëror. 2. Thelbi dhe llojet e institucioneve shoqërore: a) shteti b) shkolla c) partia politike 3. Shteti është institucioni më i rëndësishëm shoqëror. 4 . Shteti është një grup institucionesh shoqërore. 5 . Funksionet e institucionit të shtetit: a) konceptet e funksioneve të institucionit të shtetit; b) klasifikimin e funksioneve të institutit; c) funksionet e brendshme dhe të jashtme të institucionit të shtetit. 6. Marrëdhëniet e institucioneve sociale. 7. Shteti dhe shoqëria civile. 8. Tendencat në zhvillimin e shtetit si një institucion social në Rusinë moderne. Opsioni i planit: Kriza ekologjike si një problem global i kohës sonë. 1. Koncepti i problemeve globale të njerëzimit. 2. Disa lloje të problemeve globale të njerëzimit. a) mijëra lloje bimësh dhe kafshësh janë shkatërruar dhe vazhdojnë të shkatërrohen; b) mbulesa pyjore është shkatërruar në masë të madhe c) rezervat e disponueshme të mineraleve po bien me shpejtësi; d) oqeani botëror jo vetëm që është varfëruar si rezultat i shkatërrimit të organizmave të gjallë, por edhe pushon së qeni një rregullator i proceseve natyrore; 3. Thelbi i krizës mjedisore dhe lidhja e saj me probleme të tjera globale 4. Shkaqet e krizës mjedisore. a) rritja e shfrenuar dhe shumë e shpejtë e popullsisë së Tokës b) teknologjitë e papërsosura bujqësore dhe industriale c) mendjelehtësia e njerëzimit dhe mospërfillja e ligjeve të zhvillimit të biosferës 5. Manifestimet dhe pasojat e krizës mjedisore 6. Mënyrat e tejkalimit të krizës mjedisore. a) ndryshimi i qëndrimeve të njerëzve ndaj natyrës; b) shkenca në shërbim të ekologjisë; c) lëvizjen “e gjelbër”.

Algoritmi nr. 2: hartimi i një plani të detajuar për temën e propozuar "të ngushtë me një objekt": 1. koncepti (përkufizimi) i një objekti 2. vetitë e objektit a) b) 3. arsyet e shfaqjes së objektit 4 tipologjia (llojet, klasifikimi, format, stilet, varietetet) e objektit a) lloji (lloji, klasifikimi, format, stilet) i objektit b) lloji (lloji, klasifikimi, format, stilet) i objektit c) lloji ( lloji, klasifikimi, format, stilet) e objektit 5. struktura e objektit 6. problemet e zhvillimit të objektit (zhvillimi i tendencave..., drejtimet kryesore të zhvillimit..., specifikat e zhvillimit..., veçoritë e zhvillimit ..., mënyra për të kapërcyer..)

Grupi i tretë: a) “me shumë tema” b) “dy pjesë” c) “shumë objekte” d) “shumë-komponent” 1.C8: Jeni pjesëmarrës në një konkurs punimesh kërkimore për nxënës të shkollave të mesme me një raport me temën: "Multivarianca dhe forcat lëvizëse të zhvillimit shoqëror". Bëni një plan sipas të cilit do ta trajtoni këtë temë. 2.C8: Jeni udhëzuar të përgatisni një përgjigje të detajuar për problemin: “Biologjik dhe social tek njeriu”. Bëni një plan sipas të cilit do ta trajtoni këtë temë. 3.C8: Jeni pjesëmarrës në një konkurs studimi për nxënës të shkollave të mesme me një raport me temën: “Liria ekonomike dhe përgjegjësia sociale”. Bëni një plan sipas të cilit do ta trajtoni këtë temë.

Opsioni i planit: Koha e verës dhe e dimrit: të mirat dhe të këqijat. 1. Koncepti i kohës verore dhe dimërore; 2. Problemi i futjes së kohës verore dhe dimërore në botë; 3. Arsyet për futjen e kohës dimërore dhe verore; a) arsye administrative; b) arsye sociale; c) arsye ekonomike; 4. Disa pasoja të futjes së kohës dimërore dhe verore në Rusi - pozitive dhe negative: a) për ekonominë e vendit; b) për shëndetin e njeriut; c) për të qeverisur vendin; 5. Perspektivat për ekzistencën e kohës së dimrit dhe verës në Rusinë moderne. Opsioni i Planit: Liria Ekonomike dhe Përgjegjësia Sociale. 1. Koncepti: a) liria ekonomike; b) përgjegjësinë sociale; 2. Format e lirisë ekonomike: a) sipërmarrja; b) biznesi; 3. Mekanizmi i realizimit të lirisë ekonomike dhe përgjegjësisë shoqërore në lloje të ndryshme të shoqërisë: a) shoqëria tradicionale b) shoqëria industriale; c) shoqëria post-industriale; 4. Problemet e raportit ndërmjet lirisë ekonomike dhe përgjegjësisë sociale; 5. Problemet e zhvillimit të lirisë ekonomike dhe përgjegjësisë sociale në Rusinë moderne.

Algoritmi nr. 3. Hartimi i një plani të detajuar për një temë "me shumë objekte". . 1. koncepti (përkufizimi) i objektit nr. 1; 2. koncepti (përkufizimi) i objektit nr.2...nr.3... nr.4; 3. pronat (struktura) e objekteve: a) pasuria nr. 1; b) 4. arsyet e ndërveprimit (ndërvarësia, përjashtimi i ndërsjellë) i objekteve: a) arsyeja nr. 1 b) arsyeja nr. 2 5. ndërveprimi i objekteve; 6. problemet e zhvillimit të objekteve (tendencat e zhvillimit..., drejtimet kryesore të zhvillimit..., specifikat e zhvillimit..., tiparet e zhvillimit..., mënyrat për të kapërcyer...) në Rusinë moderne.

Metodat dhe teknikat pedagogjike: 1. Përditësimi i njohurive për llojet e planeve. 2.Leksion trajnimi. 3. Diagrami logjik. 4.Puna me përmbajtjen e tekstit shkollor. 5.Puna me plane të gatshme. 6.Bëni një plan kompleks për një përrallë. 7. Përpilimi i fjalëkryqeve. 8. Metoda e debatit. 9.Mësime-prova, mësime-konferenca shtypi. 10. Koleksionet 10.1. temat 10.2. planet e gatshme 10.3.algoritme

Përfundim: Përvoja tregon se studentët janë shumë më të mirë në kolapsin e informacionit sesa operacioni i kundërt i zgjerimit të tij. Një student mund të mësojë mjaft mirë se si të organizojë, sistemojë informacionin, të paraqesë informacionin në formën e diagrameve, tabelave (edhe pse kjo është më e vështirë), vizatimeve, grupimeve, por është më e vështirë të mësosh se si ta rikuperosh atë. Ka një asimetri në këto lloj aktivitetesh. Hartimi i planeve të detajuara për temën e propozuar lidhet me këtë çështje. Është përpjekja për të mësuar studentin të menaxhojë informacionin – për ta shpalosur atë – që e motivon këtë artikull.

Lista e burimeve Raporti analitik i FIPI mbi rezultatet e Provimit të Unifikuar të Shtetit - 2010. Rutkovskaya E.A., Kotova O.A., Liskova T.E. Student i shkëlqyer në Provimin e Unifikuar të Shtetit. Shkenca shoqërore. Zgjidhja e detyrave komplekse. FIPI. – M.: Intelekt – Qendra, 2010. 3.Simonovich S., Evseev G., Alekseev A., Informatics General. Klasat 5-9. Moskë, ASTpress, 1999 4. Zagashev I.O., -Bek S.I., Mushtavinskaya I.V., "Të mësojmë fëmijët të mendojnë në mënyrë kritike", Shën Petersburg: Shtëpia botuese Alliance Delta, 2003 5. Pliner Ya.G., Bukhvalov V.A.., ekzaminimi Pedagogical shkolla, M., Kërkim Pedagogjik, 2000. 6. Slabunova E.E., Kultura e informacionit në konceptin e arsimit liceu, revista VIO, nr. 29, 09.10.05. G. 7. Kondakov N.I., Fjalor logjik - libër referimi, M., Nauka, 1976. 8.Babaytseva V.V. Gjuha ruse. Teoria klasat 5-11 9. Nikitina E.I. Fjalimi rus. Materiali didaktik. 10. Materialet nga faqja e internetit e FIPI (http://www.fipi.ru) 11. Khalin S.M. Metodat e të folurit publik: Teksti mësimor. Botimi i 2-të, i rishikuar. Tyumen: Shteti Tyumen. Universiteti, 2006. 12. Forumi “Entrant...PRO”

Një nga mënyrat më efektive për të zhvilluar të menduarit logjik gjatë punës me një tekst edukativ është hartimi i një plani për të. Planet mund të jenë: Të thjeshta - përcjell vetëm informacionin bazë në një formë shumë të shkurtër; detyra e tij është të ndihmojë në nxjerrjen në pah të gjësë kryesore në tekst, për të kuptuar logjikisht faktin historik në mënyrë holistike. Zgjeruar - përmban informacion më të plotë, specifik. Fotografitë - ju lejon të riprodhoni detajet e faktit kryesor historik në një mënyrë jashtëzakonisht emocionale dhe plot ngjyra. Semantike - përfshin renditjen e veçorive kryesore, thelbësore, dispozitat që karakterizojnë një fakt historik: shkaqet, pasojat, rëndësia historike. Stereotipike - ato ndihmojnë në marrjen në konsideratë të fakteve historike homogjene të përcaktuara në algoritëm, për të identifikuar tiparet dhe karakteristikat e tyre të përbashkëta. Teza - përfshin renditjen e aspekteve thelbësore, veçorive, pasojave të fakteve individuale që nuk kanë analoge në histori. SHTOJCA Nr. 1. “...Metoda është arti i mësuesit për të drejtuar mendimet e nxënësve në drejtimin e duhur dhe për të organizuar punën sipas planit të planifikuar...” Manual metodologjik pararevolucionar

Kompleksi i thjeshtë (i zgjeruar) Emri i secilit seksion (pjesë) të paragrafit shkruhet nën numrin rendor përkatës. Për çdo seksion (pjesë) të paragrafit, hartohet plani i tij, duke sqaruar përmbajtjen e tij. Qëllimet e hartimit të një plani: 1) sistematizimi i informacionit 2) zhvillimi i qartësisë së formulimeve 3) zhvillimi i kujtesës vizuale. 1. Puna në plan fillon gjithmonë me shënimin e titullit dhe shënimin e numrit të paragrafit në një fletore (në këtë rast, tema theksohet ose theksohet). 2. Plani mund të jetë: SHTOJCA Nr.2. KUJTESA për hartimin e një plani Formulimi në plan duhet të jetë i shkurtër dhe i qartë, por në të njëjtën kohë duhet të përmbajë informacione që janë të detyrueshme për t'u mbajtur mend. 2. Struktura e planit duhet të jetë jashtëzakonisht e qartë. Për këtë qëllim, përdoret numërimi i seksioneve, paragrafëve dhe nënparagrafëve. Një zinxhir logjik është ndërtimi i një arsyetimi duke renditur elementet e këtij arsyetimi në një sekuencë logjike. Mësuesi mund t'u ofrojë studentëve opsione të gatshme përgjigjesh për herë të parë, dhe studentit do t'i duhet vetëm t'i vendosë ato në një sekuencë logjike. Hapi tjetër mund të jetë një zinxhir logjik në të cilin plotësohen vetëm lidhjet e para dhe të fundit, dhe studentët (për shembull, duke punuar me një tekst të vogël teksti shkollor) duhet të plotësojnë në mënyrë të pavarur 3-4 lidhje.

SHTOJCA Nr. 3 Kur hartoni një plan kompleks, mund të përdorni rekomandimet e mëposhtme: 1. Imagjinoni mendërisht të gjithë materialin e studiuar që zbulon përmbajtjen e temës së propozuar. 2. Ndajeni në pjesë sipas kuptimit dhe identifikoni idenë kryesore në secilën prej tyre. 3. Titulloni këto pjesë, duke zgjedhur titujt, duke zëvendësuar foljet me emra. 4. Analizoni planin që rezulton: A) A janë pasqyruar të gjitha aspektet e problemit në të? B) A janë të sakta formulimet e zërave të planit për sa i përket përputhshmërisë së tyre me temën e dhënë dhe qartësisë së shprehjes së mendimeve? 5. Arsyetoni mendërisht sekuencën logjike të paraqitjes së materialit për këtë problem. Faktori vendimtar në përdorimin efektiv të llojeve të ndryshme të detyrave të Provimit të Unifikuar të Shtetit në procesin mësimor është profesionalizmi i mësuesit, në veçanti, aftësia e tij për të zbatuar me kompetencë metoda të ndryshme mësimore dhe teknika private. Për të siguruar përgatitje të diferencuar për provimin, këshillohet të kryhet testimi tematik dhe i ndërmjetëm diagnostik në klasat pasuniversitare (pas përfundimit të studimit të temave dhe seksioneve kryesore), ndërkohë që krahasohen rezultatet e punës së secilit student dhe dinamika e zotërimit. regjistrohen si njohuritë ashtu edhe aftësitë (metodat e veprimtarisë).

Përfundimi i kësaj detyre kërkon:

1) korrektësinë e formulimit të zërave të planit për sa i përket përputhshmërisë së tyre me temën e dhënë;
2) plotësia e pasqyrimit të përmbajtjes kryesore në plan;
3) pajtueshmëria e strukturës së përgjigjes së propozuar me një plan kompleks të tipit;

Kushti kryesor për kryerjen e kësaj detyre është një njohuri sistematike, e thellë, mjaft voluminoze dhe e gjithanshme e temës, e cila kërkon përdorimin e materialit të shkencave shoqërore, si dhe njohuri nga disiplinat akademike përkatëse dhe, nëse është e mundur, njohuri operacionale të marra nga media. .

Gjatë përfundimit të detyrave, të diplomuarit do të:

A) nga njëra anë, në një formulim të caktuar të temës, zbulojnë materiale përmbajtjesore të njohura prej tyre;
b) nga ana tjetër, ndërtoni logjikën e paraqitjes së njohurive për një temë në formën e pikave të një plani kompleks;

Kur hartoni një plan kompleks, mund të përdorni rekomandimet e mëposhtme:

1) të paraqesë përmbajtjen e një kursi të shkencave sociale që zbulon këtë problem;
2) ndaje këtë përmbajtje në pjesë semantike, duke nxjerrë në pah idenë kryesore në secilën prej tyre;
3) titulloni secilën pjesë;
4) në secilën pjesë, theksoni disa dispozita që zhvillojnë idenë kryesore;
5) kontrolloni nëse pikat dhe nënpikat e planit janë të kombinuara, nëse pika pasuese e planit është e lidhur me atë të mëparshme, nëse përmbajtja kryesore e temës pasqyrohet plotësisht në to;
6) bëni rregullime nëse është e nevojshme;
7) mos harroni se plani duhet të mbulojë përmbajtjen kryesore të temës;
8) Nuk është e këshillueshme që të përsëriten formulime të ngjashme në tituj (klauzola ose nënklauzola të planit).

A ka një model për të bërë një plan?

Gjëja kryesore është të imagjinoni mendërisht materialin e studiuar dhe të paraqisni vazhdimisht përmbajtjen e temës së propozuar.

Mos harroni se gjithçka varet nga tema që ju propozohet. Disa nga pikat e renditura më poshtë mund të mos jenë të përshtatshme për disa tema. Unë u përpoqa të shkruaj vetëm një diagram të përgjithshëm që mund t'ju ndihmojë kur hartoni një plan.

1. Së pari ju duhet të identifikoni temën e temës së propozuar. Ka disa opsione për këtë. Për shembull:

1) Çfarë është...
2) Koncepti…
3) Përkufizimi...

2. Pastaj, nëse është e mundur, theksoni pikat e mëposhtme:

1) Shkaqet e shfaqjes (paraqitja, zhvillimi)…
Ju mund ta detajoni këtë pikë në nënparagrafë të veçantë, duke renditur pikërisht këto arsye.

2) Qasje për përcaktimin e konceptit... (entitet...). Për shembull:
- Teoritë e origjinës...
- Pikëpamjet e mendimtarëve për...
Kjo pikë mund të detajohet në nënparagrafë të veçantë, duke renditur të njëjtat qasje.

3. Më pas, nënvizoni tiparet karakteristike (shenjat; veçoritë; elementet kryesore, etj.)...
Ju mund ta detajoni këtë pikë në nënparagrafë të veçantë, duke renditur këto tipare më karakteristike (shenjat; veçoritë, elementët kryesorë, etj.).

4. Funksione…
Ju mund ta detajoni këtë artikull në nën-artikuj të veçantë, duke renditur të njëjtat funksione.

5. Llojet (llojet, format, struktura, klasifikimet, kriteret, faktorët)...
Kjo pikë mund të detajohet në nënparagrafë të veçantë.

6. Kuptimi (roli, pasojat, tendencat, qëllimi)…

7. Veçoritë (problemet, traditat, etj.)… në shoqërinë moderne (botën).

8. Zgjidhjet

Është më mirë të detajoni rreth 2-4 pika në nënparagrafë të veçantë.

Formulimi i artikujve të planit është i saktë. Të marra së bashku, pikat e planit mbulojnë aspektet kryesore të temës dhe e zbulojnë atë në një sekuencë të caktuar.
3 pikë

Formulimi i planit është i saktë. Disa aspekte thelbësore për këtë temë nuk u pasqyruan në plan. Tema nuk zhvillohet në mënyrë sekuenciale.
OSE
Formulimi i artikujve të planit është i saktë. Të marra së bashku, pikat e planit mbulojnë aspektet kryesore të temës, por nuk janë paraqitur në një sekuencë specifike adekuate për temën.
2 pikë

Disa nga formulimet e pikave të planit janë të sakta. Plani nuk ofron një prezantim holistik dhe të qëndrueshëm të temës.
1 pikë

Formulimi i artikujve të planit nuk korrespondon me temën.
OSE
Përgjigje të gabuar.
0 pikë

Shembuj të detyrës C8

1) Jeni udhëzuar të përgatisni një plan të detajuar me temën “Biologjik dhe social tek njeriu”. Bëni një plan sipas të cilit do ta trajtoni këtë temë.

1) Veprimtaria si mënyrë e ekzistencës njerëzore
2) Veçoritë specifike të veprimtarisë njerëzore
3) Struktura e veprimtarisë:
a) lëndë
b) objekt
c) qëllimi
d) fondet
d) rezultat
4) Motivet për aktivitet
5) Dy lloje kryesore të aktiviteteve
a) veprimtari praktike
b) veprimtari shpirtërore
6) Aktivitete drejtuese në jetën e njeriut:
nje loje
b) mësimdhënie
c) puna

2) Për të folur në një mësim seminarik, duhet të përgatisni një përgjigje të detajuar mbi temën "Konfliktet ndërpersonale dhe mënyrat për t'i zgjidhur ato". Bëni një plan sipas të cilit do ta trajtoni këtë temë.

1) Koncepti dhe veçoritë specifike të konfliktit ndërpersonal
2) Pjesëmarrësit në konflikt
3) Shkaqet e konfliktit ndërpersonal
4) Arsyeja e konfliktit
5) konceptet themelore që zbulojnë thelbin e konfliktit
6) Funksionet e konfliktit
a) pozitive
b) negative
7) Klasifikimi i konflikteve ndërpersonale:
a) sipas drejtimit
b) bazuar në
c) sipas pasojave
d) nga fuqia emocionale e ndikimit tek ata në konflikt
e) nga shkalla e ndikimit
f) sipas kohëzgjatjes së rrjedhës
g) sipas formës së manifestimit
h) sipas burimit të ndodhjes
8) Marrëdhënia midis konflikteve ndërpersonale dhe llojeve të tjera të konflikteve sociale

3) Ju jeni pjesëmarrës në një konkurs punimesh kërkimore për nxënës të shkollave të mesme me një raport mbi temën "Multivarianca dhe forcat lëvizëse të zhvillimit shoqëror". Bëni një plan sipas të cilit do ta trajtoni këtë temë.

1) Burimet dhe forcat lëvizëse të zhvillimit shoqëror:
a) veprimtaritë transformuese të njerëzve
b) kushtet natyrore dhe klimatike
c) personalitete të shquara
2) Konceptet e "progresit" dhe "regresionit"
3) Qasjet moderne për zhvillimin e shoqërisë:
a) qasje formuese
b) qasje e bazuar në skenë dhe e qytetëruar
c) qasje e qytetëruar në nivel lokal
4) Forma e ndryshimit shoqëror:
a) evolucioni
b) revolucion

Ende nuk i keni zgjidhur tekstet e Provimit të hershëm të Unifikuar të Shtetit në Studime Sociale 2014 postuar nga FIPI? Bëjeni këtë sa më shpejt që të jetë e mundur, pasi ekziston një probabilitet shumë i madh që pikërisht këto opsione ose disa nga detyrat prej tyre të jenë në KIM në Provimin e vërtetë të Unifikuar të Shtetit. Këto janë detyra nga segmenti i mbyllur i FIPI!

Eksperti i Provimit të Unifikuar të Shtetit është gati të kontrollojë përgjigjet tuaja për opsionet e hershme të Provimit të Unifikuar të Shtetit!

Në grupin tonë
Tashmë kemi filluar t'i analizojmë këto detyra. Shembuj të analizave tona të opsioneve reale për Provimin e Unifikuar të Shtetit 2013. Ju kujtojmë se në punën tonë ne kryesisht përdorim “REKOMANDIME METODOLOGJIKE PËR VLERËSIMIN E PLOTËSIMIT TË DETYRAVE TË PËRDORIMIT ME PËRGJIGJE TË DETAJSHME”, botuar nga FIPI për ekspertët e PËRDORIMIT.

Eksperti i Provimit të Unifikuar të Shtetit do të kontrollojë për ju:

• Opsioni 1 është i kompletuar me analiza dhe komente të gabimeve tuaja. Kushton 1000 rubla.
• 1 Eseja juaj e studimeve sociale (C9) me rekomandime për korrigjimin e gabimeve. Kushton 300 rubla.

Ju mund të vlerësoni shembujt dhe cilësinë e analizave tona në murin e grupit tonë
, dhe gjithashtu dhe

Ne jemi gjithashtu të gatshëm t'ju ndihmojmë në analizimin e opsioneve të Provimit të Unifikuar të Shtetit në histori. Ne jemi të gatshëm t'ju ofrojmë një analizë:

• 1 opsion plotësisht me analiza dhe komente të gabimeve tuaja. Kushton 1000 rubla.
• 1 nga portreti historik i plotësuar (C6) me rekomandime për korrigjimin e gabimeve. Kushton 300 rubla.
• 1 opsion që tregon pikët për secilën detyrë dhe rezultatin total të testit sipas kostos prej 500 rubla.

Ju mund të vlerësoni shembuj dhe cilësi të analizave tona të historisë: dhe

Ne mund të analizojmë për ju si opsionin për të cilin dërgoni përgjigjet, ashtu edhe mund t'ju dërgojmë një opsion arbitrar për zgjidhje. Ne ju rekomandojmë që testet që dërgoni për analizë t'i zgjidhni në mënyrë sa më të pavarur. Para së gjithash, për një vlerësim objektiv të njohurive tuaja për këtë temë.

Rregullat për ndërtimin e një plani kompleks të Provimit të Unifikuar të Shtetit në studimet sociale

Le të kthehemi tek një nga detyrat më të vështira në pjesën C, sipas të diplomuarve dhe planit e - kompleks 28. Në grupin e përdoruesve
Savdat Mamaeva http://vk.com/sudatka ju kërkuam të përpiqeni të ndërtoni një plan kompleks mbi temën "Përmbajtja dhe format (llojet e) veprimtarisë shpirtërore". Unë sugjeroj të shikoni përgjigjen e të diplomuarit dhe ta vlerësoni atë duke përdorur rekomandimet e FIPI. Ne gjithashtu do të përpiqemi të ndërtojmë skemën më optimale për këtë plan, duke kujtuar rregullat bazë për përfundimin e kësaj detyre.

Le të kujtojmë se si tingëllon detyra e plotë:

28. Jeni të udhëzuar të përgatisni një përgjigje të detajuar mbi temën "Përmbajtja dhe format (llojet) e veprimtarisë shpirtërore". Bëni një plan sipas të cilit do ta trajtoni këtë temë. Plani duhet të përmbajë të paktën tre pika, nga të cilat dy ose më shumë janë të detajuara në nënparagrafë.

Nëse menjëherë hasni vështirësi kur mendoni për një detyrë, referojuni mësimit tonë video

Ja reagimi i maturantit:

1) përkufizimi i konceptit të "veprimtarisë shpirtërore"
2) klasifikimi i veprimtarisë shpirtërore sipas përmbajtjes:
a) feja
b) shkenca
c) kultura
3) llojet e veprimtarisë shpirtërore:
a) popullore
b) masive
c) elitiste

Le të vërejmë menjëherë gabimet faktike: 1. Konceptet “veprimtari shpirtërore” dhe c) kulturë janë të barasvlefshme. 2. Kultura popullore, kultura masive dhe jo llojet e veprimtarisë shpirtërore, sigurisht. Është ajo

Në parim, këto gabime e anulojnë punën menjëherë; eksperti vendos 0. I diplomuari nuk i kupton aspektet themelore teorike të temës së propozuar.

Kjo do të thotë, e vetmja gjë që mund të theksohet në këtë drejtim është respektimi i strukturës së kërkuar nga ana e maturantit. Zbulohen 3 pikë, 2 prej tyre, por, mjerisht dhe ah, janë të mbushura me përmbajtje jo e vërtetë!

Le të shohim një plan tjetër të pajtimtarit të grupit tonë për këtë temë:

Këtu nuk do të ketë ankesa. Njoftimi i vogël në paragrafin 3 (përsëri koncepti) nuk është domethënës. Ky është një gabim shtypi dhe nuk shtrembëron kuptimin e paragrafit. Në këtë përgjigje ne shohim jo vetëm elementët e kërkuar që përbëjnë tre pikat e para:

• përkufizimi i fenomenit që testohet (i cili, kujtojmë, nuk ka nevojë të jepet)
• aspekti i përmbajtjes
• aspekti funksional

Përveç kësaj, pika e 4-të përforcon, gjë që është shumë e rëndësishme, marrëdhënien e tyre. Në fund të fundit, kultura shpirtërore shfaqet për ne pikërisht në institucionet e saj (rajone, siç shprehej autori i planit).

Kështu, ky plan sigurisht që plotëson të gjitha kriteret dhe rekomandimet për vlerësimin e FIPI, gjë që na lejon ta vlerësojmë atë në rezultati maksimal - 3.

Çfarë është një plan kompleks?

Le të japim pikëpamjen e FIPI për këtë detyrë. Si e shohin inspektorët, siç thonë ata?

Plani është një paraqitje e qartë, vijuese e pjesëve të përmbajtjes së pyetjes (ose tekstit) të studiuar në formulime të shkurtra që pasqyrojnë temën dhe / ose idenë kryesore të fragmentit përkatës, shumëllojshmërinë e lidhjeve të tij semantike.

Me ndihmën e kësaj detyre testohet një gamë e tërë njohurish dhe aftësish (kompetencash) të të diplomuarve: njohuri përmbledhëse e një teme specifike kursi në unitetin e aspekteve (komponentëve) të ndryshme të saj; aftësia për të paraqitur këto komponentë në një formë strukturore dhe logjike, për të renditur shqyrtimin e çështjeve individuale në një komplot holistik; të kryejë strukturimin hierarkik të materialit, duke nxjerrë në pah jo vetëm pikat, por edhe nënpikat e planit.

Disa shembuj të punës së ekspertëve për detyrat C8 të përfunduara në Provimin e Unifikuar të Shtetit 2013. Planifikoni temën "Njohuri shkencore".

Para nesh është skema më e zakonshme KEQ plani. Ky është një hoxhë, maturanti hedh të gjitha njohuritë e tij kaotike për këtë temë në kutinë e zjarrit të Provimit të Unifikuar të Shtetit. Ne shohim një përzierje të formave dhe llojeve të njohurive. Të gjitha gabimet teorike kombinohen me “pika abstrakte” që nuk përmbajnë asnjë informacion specifik për objektin e planit: 4. Karakteristikat e njohurive shkencore. Vlerësimi, siç e shohim 0.

Cili plan do të marrë një rezultat të lartë (maksimal)? A duhet të jetë i madh në vëllim apo jo? Rezulton se gjëja kryesore është respektimi i kritereve. Sidoqoftë, si me zgjidhjen e çdo detyre të Provimit të Unifikuar të Shtetit. Le të shohim planet për të njëjtën temë që mori pikën maksimale.

Këtu është një shembull i planit më të detajuar. Dhe këtu është minimumi i kërkuar:

Dhe të dy merituan rezultatin më të lartë nga ekspertët.

1. Ndiqni strukturën e kërkuar të detyrës sa më shumë që të jetë e mundur: "të paktën tre pika, nga të cilat dy ose më shumë janë të detajuara në nënparagrafë."

2. Ne nuk lejojmë “formulime abstrakte” të pikave (karakteristikave) pa specifikim.

3. Ne nuk bëjmë gabime të mëdha teorike, sepse kjo është, para së gjithash, një detyrë teorike.

4. Kur zgjidhni plane të përbëra (janë dhënë disa dukuri të ndërlidhura), plani juaj duhet të përfundojë pikërisht me lidhjen e tyre, ndikimin e tyre tek njëri-tjetri.

5. Përdorni verifikimin e detyrave tuaja nga një ekspert i Provimit të Unifikuar të Shtetit.