Ponieważ w odpowiednich działach opublikowaliśmy kryteria prezentacji i eseju, pozostaje opublikować jedynie kryteria oceny umiejętności czytania i pisania oraz notatki z wersji demonstracyjnej OGE 2016.
Kryteria oceny umiejętności czytania i pisania
| № | Kryteria oceny umiejętności czytania i pisania oraz rzeczywistej poprawności wymowy zdającego | Zwrotnica |
| GK1 | Zgodność ze standardami pisowni | |
| Nie ma błędów ortograficznych, Lub nie popełniono więcej niż jednego błędu. | 2 | |
| Popełniono dwa lub trzy błędy. | 1 | |
| Popełniono cztery lub więcej błędów. | 0 | |
| GK2 | Zgodność ze standardami interpunkcyjnymi | |
| Nie ma błędów interpunkcyjnych lub popełniono nie więcej niż dwa błędy. | 2 | |
| Popełniono trzy lub cztery błędy. | 1 | |
| Popełniono pięć lub więcej błędów. | 0 | |
| GK3 | Zgodność z normami gramatycznymi | |
| Nie ma błędów gramatycznych Lub popełniono jeden błąd. | 2 | |
| Popełniono dwa błędy. | 1 | |
| Popełniono trzy lub więcej błędów. | 0 | |
| GK4 | Zgodność z normami mowy | |
| Nie ma błędów w mowie lub popełniono nie więcej niż dwa błędy. | 2 | |
| Popełniono trzy lub cztery błędy. | 1 | |
| Popełniono pięć lub więcej błędów | 0 | |
| FC1 | Rzeczywista dokładność języka pisanego | |
| Nie ma błędów merytorycznych w prezentacji materiału, a także w rozumieniu i stosowaniu terminów. | 2 | |
| Wystąpił jeden błąd w prezentacji materiału lub użyciu terminów. | 1 | |
| Popełniono dwa lub więcej błędów w prezentacji materiału lub użyciu terminów. | 0 | |
| Maksymalna liczba punktów za esej i prezentację według kryteriów FC1, GK1–GK4 | 10 |
Notatki
Oceniając umiejętność czytania i pisania (GC1–GC4), należy wziąć pod uwagę objętość prezentacji i kompozycję.
Do sprawdzania i oceny prezentacji i esejów, których łączna objętość wynosi 140 słów i więcej, stosuje się standardy wskazane w tabeli.
Jeżeli łączna objętość eseju i prezentacji wynosi 70–139 słów, to za każde z kryteriów GK1–GK4 przyznaje się nie więcej niż 1 punkt:
GK1 – 1 punkt przyznaje się za brak błędów ortograficznych lub popełnienie jednego drobnego błędu;
GK2 – 1 punkt przyznaje się za brak błędów interpunkcyjnych lub popełnienie jednego drobnego błędu;
GK3 – za brak błędów gramatycznych przyznaje się 1 punkt;
GK4 – za brak błędów w wymowie przyznaje się 1 punkt.
Jeżeli prezentacja i esej w całości zawierają mniej niż 70 słów, wówczas praca według kryteriów GK1–GK4 otrzymuje zero punktów. Jeżeli student wykonał tylko jeden rodzaj pracy twórczej (lub
prezentacja, esej), wówczas ocena według kryteriów GK1–GK4 dokonywana jest także stosownie do ilości pracy:
– jeżeli utwór zawiera co najmniej 140 słów, umiejętność czytania i pisania ocenia się według tabeli powyżej;
– jeżeli praca zawiera 70–139 słów, to za każde z kryteriów GK1–GK4 przyznaje się nie więcej niż 1 punkt (patrz wyżej);
– jeżeli praca zawiera mniej niż 70 słów, wówczas praca taka według kryteriów GK1–GK4 oceniana jest na zero punktów.
Maksymalna liczba punktów, które zdający może otrzymać za zaliczenie całej pracy egzaminacyjnej, – 39
.
Zgodnie z Procedurą przeprowadzania państwowej certyfikacji końcowej programów edukacyjnych podstawowego kształcenia ogólnego (zarządzenie Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji z dnia 25 grudnia 2013 r. Nr 1394, zarejestrowane przez Ministerstwo Sprawiedliwości Rosji w dniu 3 lutego 2014 r. nr 31206) „48. Prace egzaminacyjne sprawdzane są przez dwóch ekspertów. Na podstawie wyników kontroli eksperci samodzielnie przyznają punkty za każdą odpowiedź w zadaniach pracy egzaminacyjnej... W przypadku istotnej rozbieżności w punktach przyznanych przez dwóch ekspertów przydzielana jest trzecia kontrola. Znacząca rozbieżność w wynikach
określonych w kryteriach oceny danego przedmiotu akademickiego. Trzeciego eksperta powołuje przewodniczący komisji przedmiotowej spośród ekspertów, którzy wcześniej nie sprawdzali pracy egzaminacyjnej. Trzeci ekspert otrzymuje informację o ocenach przyznanych przez ekspertów, którzy wcześniej sprawdzili pracę egzaminacyjną studenta. Ocena przyznana przez trzeciego eksperta jest ostateczna.”
Rozbieżność 10 i więcej punktów przyznanych przez dwóch ekspertów za wykonanie zadania 1 i 15 uważa się za znaczącą (punktacje dla wszystkich stanowisk (kryteria) oceny zadania sumują się)
każdy ekspert: IC1–IC3, S1K1–S1K4, S2K1–S2K4, S3K1–S3K4, GK1–GK4, FC1). W takim przypadku trzeci ekspert ponownie sprawdza zadania 1 i 15 dla wszystkich stanowisk oceny. Za zaliczenie pracy egzaminacyjnej wystawiana jest ocena w pięciostopniowej skali.
Ocenę „2” przyznaje się, jeśli student za zaliczenie wszystkich części pracy egzaminacyjnej uzyskał nie więcej niż 14 punktów (od 0 do 14).
Ocenę „3” przyznaje się, jeżeli za zaliczenie wszystkich części pracy egzaminacyjnej student uzyska nie mniej niż 15 i nie więcej niż 24 punkty (od 15 do 24).
Ocenę „4” przyznaje się, jeżeli za zaliczenie wszystkich części pracy egzaminacyjnej student uzyska nie mniej niż 25 i nie więcej niż 33 punkty (od 25 do 33). W tym przypadku student musi uzyskać co najmniej 4 punkty z umiejętności czytania i pisania (kryteria GK1–GK4). Jeżeli według kryteriów GK1–GK4 student uzyska mniej niż 4 punkty, wystawiana jest ocena „3”.
Ocena „5” zostaje przyznana, jeżeli za zaliczenie wszystkich części pracy egzaminacyjnej student uzyska nie mniej niż 34 i nie więcej niż 39 punktów (od 34 do 39). W tym przypadku student musi uzyskać co najmniej 6 punktów z umiejętności czytania i pisania (kryteria GK1–GK4). Jeżeli według kryteriów GK1–GK4 student uzyska mniej niż 6 punktów, wystawiana jest ocena „4”.
Wiosna to pracowity czas dla absolwentów klas 9 i 11, gdyż będą musieli zdawać egzaminy. Aby dostać się do szkoły średniej, uczniowie dziewiątej klasy przystępują do głównego egzaminu państwowego OGE. Uczniowie klas 11. przystępują do ujednoliconego egzaminu państwowego (USE), aby dostać się na uniwersytet i uzyskać wyższe wykształcenie.
Zdanie OGE przez dziewiątą klasę daje także szansę na przyjęcie do techników i szkół wyższych, jest jednocześnie egzaminem wstępnym do szkół średnich zawodowych.
Egzamin państwowy główny sprawdza wiedzę zdobytą przez uczniów w ciągu 9 lat nauki. Pod koniec 9. klasy uczniowie przystępują do egzaminu OGE z czterech przedmiotów, z których 2 są obowiązkowe, a 2 kolejne opcjonalne. Obowiązkowe OGE są ustanowione w przedmiotach język rosyjski i matematyka.
Do wyboru są następujące przedmioty: nauki społeczne, fizyka, chemia, biologia, historia, literatura, informatyka, geografia, język angielski, francuski, niemiecki, hiszpański.
OGE odbywa się w 3 okresach. Wczesny okres jest jednym z pierwszych. Dopuszczalna jest do niej określona kategoria studentów, są to sportowcy, którzy wkrótce wyjadą na zawody, studenci, którzy brali udział w olimpiadach i innych zawodach, studenci udający się na leczenie, a także ci, którzy wyjeżdżają za granicę na studia lub którzy studiowali za granicą.
Głównym okresem jest zaliczenie OGE przez uczniów klas 9, którzy nie są uwzględnieni na liście kryteriów zaliczenia we wczesnym okresie.
Dodatkowy termin przysługuje tym, którzy z ważnych powodów nie mogli stawić się na OGE w okresie głównym, a także tym, którzy studiowali za granicą oraz studentom, którzy nie zaliczyli OGE w poprzednich okresach.
OGE, ile punktów przyznaje się za esej: kryteria oceny egzaminu z języka rosyjskiego
Dla każdego przedmiotu, z którego zdawany jest OGE, ustalono własną maksymalną liczbę punktów. W przypadku języka rosyjskiego maksymalna liczba punktów wynosi 39. Do przeliczenia punktów na ocenę stosuje się specjalną skalę w systemie 5-punktowym.
Tak więc, jeśli zdający uzyskał od 0 do 14 punktów w języku rosyjskim, jest to 2,15-24 punktów - 3,25-33 punktów przy definicji kryteriów umiejętności czytania i pisania, a faktyczna dokładność mowy wynosząca 4 punkty przyniesie 4. Aby uzyskać 5 w OGE w języku rosyjskim, musisz zdobyć od 34 do 39 punktów, przy kryterium umiejętności czytania i pisania wynoszącym 6 punktów.
Esej na egzaminie jest jego ważną częścią, bez eseju egzamin zostanie uznany za niezaliczony. Napisanie eseju należy do III części OGE i odbywa się w kilku wersjach. Jest to albo napisanie eseju-argumentu na temat językowy, albo wyrażenie swojej opinii lub odpowiedzi na jedno z proponowanych pytań.
Esej oceniany jest według kryteriów umiejętności czytania i pisania oraz rzeczywistej poprawności wymowy. Można za to uzyskać maksymalnie 9 punktów, plus dodatkowo 10 punktów za część 1 i 3, biorąc pod uwagę umiejętność czytania i pisania oraz poprawność wymowy.
Ocena obejmuje:
Dostępność rozsądnej odpowiedzi;
Dostępność przykładów argumentów;
Integralność semantyczna, spójność mowy i spójność eseju;
Harmonia kompozycyjna dzieła.
Kryteria te obejmują refleksję teoretyczną, napisaną bez błędów lub co najwyżej 1, podanie uzasadnionych przykładów wskazujących ich rolę, spójność słowną tekstu i kolejność jego prezentacji z ustalonymi akapitami, uporządkowanie i logiczne zakończenie prezentacji.
Największy niepokój wśród dziewięcioklasistów budzą pierwsze w życiu egzaminy. Egzamin główny państwowy jest sprawdzianem wiedzy uczniów z zakresu szkoły podstawowej, po którym zapada decyzja: czy kontynuować naukę w klasach 10 i 11, czy też rozpocząć naukę w szkole średniej zawodowej. Jednym z głównych przedmiotów obowiązkowych w klasie IX (obok matematyki) jest język rosyjski. Wszyscy absolwenci bieżącego roku akademickiego 2018-2019 będą musieli przystąpić do OGE w języku rosyjskim w roku akademickim 2019. Aby pomyślnie poradzić sobie z tym egzaminem, trzeba już teraz usiąść z podręcznikami i zacząć się przygotowywać.
Wiadomości o OGE w języku rosyjskim
Twórcy materiałów testowo-pomiarowych do egzaminu z języka rosyjskiego od kilku lat nie wprowadzali żadnych zmian w strukturze i treści.
Część ustna
Jedyną innowacją, która pojawiła się w roku akademickim 2017-2018 jest. W ubiegłym roku tego typu egzamin miał charakter aprobacyjny i nie miał wpływu na dopuszczenie uczniów klas dziewiątych do pozostałych egzaminów.
Absolwent ma 15 minut na udzielenie odpowiedzi ustnej, podczas których musi wykonać 4 zadania:
- Wyraziste jest przeczytanie proponowanego tekstu o jakiejkolwiek wybitnej osobie Federacji Rosyjskiej.
- Powtórz ten tekst, dodając odpowiedni cytat.
- Wybierz jedno z zadań i utwórz tekst skonstruowany jako jeden z rodzajów mowy (opis fotografii, narracja o zdarzeniu z życia codziennego, dyskusja na temat podany na bilecie).
- Wejdź w dialog z nauczycielem-egzaminatorem i odpowiedz na zadawane przez niego pytania.
W bieżącym 2019 roku chłopaki muszą spróbować skutecznie poradzić sobie z nowym rodzajem certyfikacji dla nich. Ponadto istnieją etapy powtarzania:
- W drugą pracującą środę marca.
- Pierwszy pracujący poniedziałek w maju.
Łączna liczba punktów za wykonanie całej pracy wynosi 19.
Zdający otrzymuje zaliczenie, jeśli za wykonanie pracy uzyska 10 lub więcej punktów. Kryteria oceny zawarte są w wersji demonstracyjnej.
Struktura OGE w języku rosyjskim
Struktura biletów obejmuje zadania obejmujące sprawdzenie wszystkich typów sprawności językowych:
- najpierw uczeń będzie musiał napisać oświadczenie na podstawie tekstu audio;
- następnie rozwiąż jeszcze 13 zadań, udzielając krótkiej odpowiedzi;
- w ostatniej części, podobnie jak w pierwszej, znajduje się tylko jedno zadanie - esej, do którego należy wybrać jeden temat spośród trzech zaproponowanych w zgłoszeniu.
Uczniowie dziewiątych klas mają jednak możliwość zapisania swoich odpowiedzi możliwie jak najbardziej poprawnie – otrzymają słowniki ortograficzne.
Zwięzła prezentacja
Dzieci zostaną poproszone o dwukrotne wysłuchanie tekstu audio z pięciominutową przerwą na napisanie zwięzłego podsumowania.
Rady dla dziewiątych klas.
- Zapisując tekst w wersji roboczej, rób duże wcięcia między wierszami, aby później było miejsce na dodanie reszty przemyśleń tekstu.
- Słuchając tekstu po raz pierwszy, spróbuj zapisać główne myśli każdego akapitu. Skróć słowa w stopniu zrozumiałym.
- W przerwie pomiędzy słuchaniem przywróć pełniej myśli, które udało Ci się zapisać.
- Przy drugim odsłuchaniu zapisz w wersji roboczej wszelkie brakujące przemyślenia, które pomogą Ci stworzyć spójny tekst.
- Przeczytaj, co dostałeś, i przepisz tekst na innej kartce.
- Sprawdź, czy wszystkie trzy akapity są logicznie powiązane.
- Przeczytaj ponownie tekst pod kątem błędów językowych.
- Sprawdź swoją prezentację pod kątem błędów ortograficznych.
- Sprawdź swoją interpunkcję i gramatykę.
- Przeczytaj ponownie wynik i dopiero wtedy przystąp do kopiowania go na czystą kopię - do formularza.
Pamiętaj, że podczas egzaminu możesz korzystać ze słownika ortograficznego.!
Część testowa
W języku rosyjskim jest 13 zadań testowych. Składa się z zadań z następujących działów języka rosyjskiego:
| Praca nie. | Temat |
| 2 | Możliwość wyodrębnienia informacji z przeczytanego tekstu |
| 3 | Ekspresyjne środki językowe |
| 4 | Pisownia przedrostków |
| 5 | Przyrostki ortograficzne |
| 6 | Zastąpienie słowa potocznego synonimem neutralnym stylistycznie |
| 7 | Zastąpienie frazy jednego rodzaju połączenia innym |
| 8 i 11 | Praca z podstawami gramatycznymi zdania |
| 9 | Oddzielne elementy zdania |
| 10 | Adresy i słowa wprowadzające |
| 12 | Koordynowanie i podporządkowanie połączeń w zdaniu złożonym |
| 13 | Rodzaje podporządkowania zdań podrzędnych w zdaniu złożonym |
| 14 | Rodzaje zdań złożonych z różnymi rodzajami połączeń |
Esej o OGE
Praca twórcza polega na napisaniu krótkiego eseju. Tom – co najmniej 70 słów.
Uczeń zostanie poproszony o wybranie jednego rodzaju zadania:
- 1 – esej językowy.
- 2 – esej wymagający ujawnienia znaczenia cytatu.
- 3 – praca, w której konieczna jest odpowiedź na pytanie moralne.
Ocena wydajności
Maksymalna ocena za całą pracę to 39.
Obejmuje to wyniki testów (1 punkt za każdą poprawną odpowiedź).
Punkty za prezentację i esej są sumowane. Obejmuje to ocenę treści dzieła i jego umiejętności czytania i pisania.
- „3” można uzyskać zdobywając 15 – 24 punkty;
- „4” – 25 – 33 punkty (pod warunkiem, że absolwent uzyskał co najmniej 4 punkty za kryteria GK1–GK4, czyli za umiejętność czytania i pisania);
- „5” – 34 – 39 punktów (pod warunkiem, że absolwent uzyskał co najmniej 6 punktów za kryteria GK1–GK4, czyli umiejętność czytania i pisania).
Jak przygotować się do OGE po rosyjsku?
Sukces przychodzi do tych, którzy pracują! Co więcej, systematycznie i systematycznie. Dlatego uczeń musi:
- Zapoznaj się z wersją demonstracyjną egzaminu.
- Na stronie FIPI w dziale „OBZ” znajduje się otwarty bank zadań – odsłuchaj nagrania audio i przećwicz pisanie zwięzłego podsumowania.
- Można tam również znaleźć przykłady zadań testowych, które składają się na zadania na prawdziwy egzamin.
- Napisz esej na wybrany temat.
- Możesz przygotowywać się samodzielnie lub z korepetytorem, jeśli potrzebujesz realnej pomocy w danym przedmiocie.
Uzupełnieniem przygotowań mogą być zbiory I.P. Cybulko – szef federalnej komisji przedmiotowej ds. języka rosyjskiego.
Film o eseju 15.3 w OGE w języku rosyjskim można obejrzeć tutaj:
Jak poprawnie skompresować tekst, czym jest mikrotemat i dlaczego musisz wiedzieć, czy jesteś wzrokowcem, czy słuchowcem.
Foxford.Media
W pierwszej części OGE w języku rosyjskim musisz napisać krótkie podsumowanie. Podczas egzaminu dwukrotnie odtwarzane jest nagranie dźwiękowe, w którym aktor czyta krótki tekst składający się z około 150 słów z trzech akapitów. Pierwszy raz ma na celu zapoznanie się, drugi raz to utrwalenie tego, co usłyszałeś. Nagranie audio trwa 2,5–3 minuty. Pomiędzy czytaniami daj kolejne 3-4 minuty na zrozumienie tekstu i pracę z notatkami w wersji roboczej. Po drugim wysłuchaniu uczniowie zaczynają pisać podsumowanie.
Rodzaje percepcji
Ludzie różnie postrzegają informacje. Są wzrokowcy, którzy przyswajają go wizualnie: aby zrozumieć tekst, czytają go. Są też słuchowcy, którzy z łatwością rozpoznają tekst ze słuchu.
To, co robisz podczas słuchania nagrania audio, zależy od tego, jaki masz typ percepcji.
Jeśli jesteś wzrokowcem, od razu zapisz swoje streszczenia w wersji roboczej. Ignoruj, gdy na egzaminie mówią „najpierw słuchaj”. Rób to, co jest dla Ciebie wygodne - w końcu łatwiej będzie Ci później pracować z tekstem pisanym.
Jeśli jesteś słuchowcem, najpierw uważnie wysłuchaj nagrania audio. Nawet gdy wszyscy wokół ciebie spieszą się, żeby robić notatki w wersji roboczej, nic nie pisz: usiądź i słuchaj. Będziesz miał przerwę pomiędzy czytaniami, aby zapisać to, co usłyszysz.
Jeśli nie potrafisz określić swojego typu percepcji, poproś kogoś o przeczytanie Ci dwóch tekstów. W pierwszym przypadku popracuj jak wzrokowiec: zapisuj punkty od razu podczas czytania. Najpierw wysłuchaj drugiego tekstu, a następnie zapisz wszystko, co zapamiętałeś. Następnie zobacz, co lubisz najbardziej i trzymaj się tej strategii, przygotowując się do egzaminu i podchodząc do niego.
Etapy pracy nad prezentacją
1. Pierwsze czytanie.
Wzrokowcy: natychmiast zapisuj to, co słyszysz. Lepiej to zrobić, skracając słowa i pozostawiając duże odstępy między wierszami. Nie oszczędzaj na papierze: otrzymasz tyle wersji roboczych, ile potrzebujesz.
Uczeń słuchowy: podkreśla w pamięci najważniejsze elementy tekstu i dzieli go na części semantyczne, aby zrozumieć, co jest w każdej z nich powiedziane. Warto też od razu zidentyfikować główny temat tekstu.
2. Przerwa pomiędzy odczytami.
Wzrokowcy: uzupełniajcie skrócone wyrazy i przeglądajcie tekst, aby zrozumieć, o czym jest tekst.
Słuchowo: Zapisz słowa kluczowe, pozostawiając między nimi duże odstępy. Spróbuj od razu sporządzić szczegółowy zarys tekstu. Podkreśl mikrotematy każdej z trzech części i sformułuj 1-2 zdania, które zawierają główną ideę każdego akapitu.
3. Drugie czytanie.
Wizualizacje: wypełnij pozostałe miejsca tym, czego nie zapisałeś za pierwszym razem. Nie ma znaczenia, czy zostało trochę miejsca: to wciąż wersja robocza.
Odsłuchowe: skonkretyzuj pierwsze wrażenie tekstu i, jeśli to możliwe, uzupełnij jego zarys. Zwróć uwagę na logikę rozumowania autora i porównaj je ze swoim planem: podkreśl słowa wspierające i skoreluj z nimi akapity.
4. Korekta projektu: znajdź mikrotematy, zrób konspekt i oddziel informacje główne od drugorzędnych.
Zbierz wszystko, co napisałeś i przygotuj skróconą wersję roboczą. Zwróć uwagę na wyróżnione mikrotematy: powinny być ze sobą powiązane i tworzyć logiczny tekst. Następnie przeczytaj, co wymyśliłeś.
5. Kompresja tekstu: skróć to, co piszesz.
Streszczenie musi zawierać co najmniej 70 słów. Nie ma maksymalnego limitu liczby, ale jeśli tekst jest duży, zostaną odjęte punkty za kryterium kompresji. Dlatego przeczytaj jeszcze raz tekst i zastanów się, jak jeszcze można go skrócić. Następnie dokonaj ostatecznych poprawek i uzupełnień.
6. Pracuj nad kompozycją prezentacji: przeczytaj tekst ponownie po raz trzeci.
Twój tekst powinien składać się z trzech akapitów. Jeden mikrotemat - jeden akapit. Jeśli będzie ich mniej lub więcej, punkty zostaną od Ciebie odjęte. Sprawdź wersję roboczą dwa razy, nie spiesz się. Jeżeli tekst czyta się jednym tchem i bez wahania, to mamy dobrą prezentację.
7. Korekta merytoryczna: popraw błędy i opuszczenia, sprawdź pisownię i interpunkcję.
Podkreśl wszystkie słowa, których pisowni nie jesteś pewien. Weź słownik ortograficzny i sprawdź go. Na egzaminie wymagany jest słownik i masz prawo z niego korzystać.
8. Kopiowanie ostatecznej wersji na formularz.
Radzimy na tym etapie odłożyć tekst i przejść do testu lub eseju, a po zakończeniu egzaminu wrócić do pierwszej części. Dzięki temu będziesz mieć czas na przerwę od prezentacji i spojrzenie na nią z dystansem. Poświęć co najmniej godzinę na przepisanie prezentacji i eseju, a także sprawdź, co napisałeś.
Kryteria oceny
Za swoją prezentację możesz uzyskać maksymalnie 7 punktów. Aby je zdobyć, trzeba spojrzeć na swoją pracę jak ekspert. Aby to zrobić, sprawdź to według następujących kryteriów.
Mikromotywy. Temat jest tym, o czym jest tekst. I z reguły ujawnia się to poprzez kilka małych podtematów.
Mikromotyw jest główną ideą akapitu, ujawnia jeden problem. Twoja prezentacja powinna zawierać trzy mikrotematy i odpowiednio trzy akapity.
Pierwsze kryterium oceny prezentacji na OGEKompresja tekstu. Twoja prezentacja nie powinna być gadatliwa ani szczegółowa. Aby go skrócić, użyj trzech metod kompresji:
1. Wyjątek powtórzenia słów, członkowie jednorodni, wyrażenia partycypacyjne i partycypacyjne, słowa wprowadzające.
„Kamienie Kremla mogą zabrzmieć. Każda ściana i kopuła mają specyficzny dźwięk, a razem łączą się w heroiczną symfonię, wykonywaną przez ogromną orkiestrę z rur złotych kopuł Kremla. → „Każdy kamień, ściana, kopuła Kremla ma swój własny dźwięk, który łączy się w jedną heroiczną symfonię”.
2. Wymiana słowa z synonimami lub innymi częściami mowy. Na przykład kilka rzeczowników można zastąpić jednym zaimkiem.
„Mężczyźni i kobiety, starcy i nastolatki wyszli, aby chronić swoje rodzinne miasto”. → „Wszyscy mieszkańcy wyszli, aby chronić swoje rodzinne miasto”.
3. Połączenie kilka zdań w jedno.
„Powołanie to mały kiełkek talentu, który przekształcił się w silne, potężne drzewo na żyznej glebie ciężkiej pracy. Bez ciężkiej pracy, bez samokształcenia ten mały pęd może uschnąć na winorośli.” → „Powołanie to mała kiełka talentu, który bez ciężkiej pracy może uschnąć”.
- kolejność prezentacji;
- trzy mikrotematy w trzech akapitach;
- słowa kluczowe.
Co można wykluczyć podczas kompresji tekstu:
- przykłady, dowody, szczegóły, dygresje;
- uogólnianie słów i zdań;
- członkowie jednorodni;
- powtórzenia;
- mowa bezpośrednia - przenosimy ją na mowę pośrednią;
- obszerny opis natury, uczuć i nastrojów.
Najtrudniej jest skondensować pierwszy akapit, ponieważ najlepiej zapada w pamięć i uczniowie szczegółowo go zapisują. A ostatni akapit został zapomniany, więc jest dobrze skrócony. Pamiętaj, aby sprawdzić pierwszy akapit swojej prezentacji.
Drugie kryterium oceny prezentacji na OGEOddzielenie akapitów. Każdy akapit powinien zawierać pełną myśl.
| Integralność semantyczna, spójność mowy i spójność prezentacji | Zwrotnica |
|---|---|
- nie ma błędów logicznych, kolejność prezentacji nie jest naruszona, - w pracy nie występują naruszenia podziału akapitowego tekstu. | 2 |
| Pracę zdającego charakteryzuje integralność semantyczna, spójność werbalna i konsekwentność prezentacji: ale był 1 błąd logiczny i/lub w pracy doszło do 1 naruszenia podziału akapitowego tekstu. | 1 |
| W pracy zdającego widać intencję komunikacyjną, ale popełniono więcej niż 1 błąd logiczny i/lub występują 2 przypadki naruszenia podziału akapitowego tekstu. | 0 |
Jak przygotować
Na stronie FIPI dostępny jest otwarty bank zadań z nagraniami audio, które znajdą się na egzaminie. Otwórz materiały i przećwicz pisanie podsumowań. Być może któryś z tych tekstów trafi do Ciebie na OGE.
Weźmy na przykład ten tekst. Posłuchaj go uważnie dwa razy i zapisz mikrotematy i słowa kluczowe. Następnie sprawdź tę tabelę:
| Mikromotywy | Słowa kluczowe | |
|---|---|---|
| 1 | Życzliwość jest podstawą duchowego piękna człowieka i nie trzeba się jej wstydzić. | Pytanie - odpowiedzi, miłe, duchowe piękno. |
| 2 | Dobre uczucia należy pielęgnować od dzieciństwa wraz ze świadomością wartości życia. | Troska, wychowanie w dzieciństwie, wartość życia, działanie w imię dobra. |
| 3 | Dobre uczucia i kultura emocjonalna są w centrum uwagi ludzkości. Droga dobra jest jedyną prawdziwą ścieżką życia człowieka. | Droga dobroci. W świecie, w którym jest dużo zła. Przydatne dla ludzi i społeczeństwa. |
Napisz podsumowanie i sprawdź je dwa razy. Sprawdź, czy spełnia wszystkie kryteria:
- transmitowane są wszystkie trzy mikrotematy;
- wszystkie trzy mikrotematy są skompresowane;
- tekst jest wyraźnie podzielony na trzy akapity;
- żadnych błędów logicznych.
Im więcej stwierdzeń napiszesz i sprawdzisz, tym bardziej komfortowo poczujesz się podczas egzaminu.
W pierwszym zadaniu OGE w języku rosyjskim musisz pisać streszczenie co najmniej 70 słów. Skondensowana prezentacja nie jest prostą opowieścią, ale nowym, stworzonym na podstawie dźwięku tekstem. Prezentacja powinna być krótka w formie, ale niezbyt uboga w treść, powinna w sposób zwięzły i ogólny przekazywać informacje zawarte w tekście pierwotnym. Kompresując tekst należy jednak pamiętać, że tworzony nowy tekst musi odzwierciedlać główne myśli autora i zachować logiczną sekwencję zdarzeń. Ponadto niedopuszczalne jest zniekształcanie myśli autora.
Na początek przyjrzyjmy się, jakie kryteria trzeba spełnić, aby zdobyć maksymalną liczbę punktów za swoją prezentację.
| № | Kryteria oceny zwięzłej prezentacji | Zwrotnica |
| IR1 | Treść prezentacji | |
| Zdający trafnie przekazał główną treść słuchanego tekstu, zastanawiając się Wszystko ważne dla jego percepcji mikromotywy. | 2 | |
| Ale Pominąłem lub dodałem 1 mikrotemat. | 1 | |
| Zdający przekazał główną treść wysłuchanego tekstu, Ale pominąłem lub dodałem więcej niż 1 mikromotyw. | 0 | |
| IR2 | Kompresja tekstu źródłowego | |
| Osoba badana zastosowała 1 lub więcej technik kompresji tekstu, stosując je w całym tekście. | 3 | |
| Osoba badana zastosowała 1 lub więcej technik kompresji tekstu, wykorzystując je do skompresowania 2 mikrotematów tekstu. | 2 | |
| Badany stosował 1 lub więcej technik kompresji tekstu, wykorzystując je do kompresji 1 mikrotematu tekstu. | 1 | |
| Badany nie stosował technik kompresji tekstu. | 0 | |
| IR3 | Integralność semantyczna, spójność mowy i spójność prezentacji | |
| Pracę zdającego charakteryzuje integralność semantyczna, spójność werbalna i konsekwentność prezentacji: nie ma błędów logicznych, kolejność prezentacji nie jest naruszona; W pracy nie występują naruszenia podziału akapitowego tekstu. | 2 | |
| Pracę zdającego charakteryzuje integralność semantyczna, spójność i konsekwentność prezentacji, Ale Popełniono 1 błąd logiczny, i/lub W pracy występuje 1 naruszenie podziału akapitowego tekstu. | 1 | |
| W pracy zdającego widać intencję komunikacyjną, Ale popełniono więcej niż 1 błąd logiczny, i/lub Istnieją 2 przypadki naruszenia podziału akapitowego tekstu. | 0 | |
| Maksymalna liczba punktów za zwięzłą prezentację według kryteriów IK1-IKZ | 7 | |
Jak widać z tabeli, głównym kryterium jest odpowiednia kompresja tekstu. Nie wystarczy po prostu powtórzyć wszystko, co mówi autor; konieczne jest przedstawienie informacji w formie skompresowanej przy użyciu specjalnych technik kompresji tekstu.
Wszystkie informacje w tekście są podzielone na główne i wtórne. Twoje zadanie - zachowaj główne informacje i pozbądź się informacji wtórnych. Można to zrobić za pomocą następujących metod.
PODSTAWOWE TECHNIKI KOMPRESJI TEKSTU
1. WYJĄTEK.
Eliminacja powtórzeń.
Uczucia są wewnętrzny związek człowieka ze środowiskiem. Uczucia są integralną część naszej osobowości.
↓↓↓
Uczucia są Wewnętrzny związek człowieka ze środowiskiem jest integralną częścią naszej osobowości.
Wykluczenie jednego lub większej liczby synonimów.
z otwartym, prostym, jasnym umysłem osoby.
↓↓↓
Gilyarovsky był dyrektorem jednej ze szkół pod Serpuchowem. Jest też zdjęcie uczniów: wiejskich dzieciaków z jasnym osoby.
Wyłączenie konstrukcji wyjaśniających, wyjaśniających i wprowadzających.
Tacy „eksperci” , Oczywiście, niczym się nie dziwią , i konsekwentnie, i nie są w stanie dokonać odkrycia , nawet najmniejszy. Moim zdaniem, ludzie dla których wszystko jest jasne to ludzie beznadziejni.
↓↓↓
Tacy „eksperci” niczym się nie dziwią i nie potrafią dokonać żadnego odkrycia. Ludzie, dla których wszystko jest jasne, są ludźmi beznadziejnymi.
Z wyłączeniem fragmentu zdania, który ma mniej istotne znaczenie.
Dlaczego Kuprin tak często zmieniał zawód? Jaka siła pchnęła go do włożenia płóciennej szaty, założenia hełmu i ścigania się na ognistych koniach? Co sprawiło, że całymi dniami, aż bolały go ręce, rozładowywał barki arbuzami, cegłami i cementem?
↓↓↓
Dlaczego Kuprin tak często zmieniał zawód?
Komentarz: Najważniejszym z trzech zdań jest pierwsze. Drugi i trzeci jedynie rozszerzają i precyzują znaczenie pierwszego. Możemy zatem zastosować technikę eliminowania zdań: pozostawiając tylko pierwsze z trzech.
Eliminacja terminów jednorodnych w słowie uogólniającym.
Są ludzie, dla których wszystko jest zawsze jasne. Oni, ich zdaniem, wiedzą najlepiej w polityce, medycynie, edukacji - krótko mówiąc, we wszystkich obszarach wiedzy i działalności człowieka.
↓↓↓
Są ludzie, dla których wszystko jest zawsze jasne. Ich zdaniem są najlepiej zorientowani w każdej dziedzinie ludzkiej wiedzy i działalności.
Eliminacja jednego lub więcej zdań.
Relacja nastolatka z rodzicem to banalny temat popularnonaukowych artykułów psychologiczno-pedagogicznych. Wydaje się, że wszystko, co można na ten temat powiedzieć i napisać, zostało już napisane i powiedziane wiele razy i jest już wszystkim znane, jak to się mówi, aż do bólu zęba. Dlatego zaczynając od nowa, mimowolnie odczuwasz pewną niezręczność.
↓↓↓
Relacje nastolatków z rodzicami to błahy temat dla popularnonaukowych artykułów psychologicznych i pedagogicznych. Dlatego zaczynając od nowa, mimowolnie odczuwasz pewną niezręczność.
2. OGÓLNIENIE.
Zastąpienie prętów jednorodnych nazwą ogólną.
nikt nie szepcze, nie szeleści papierkami po cukierkach, nie kaszle, nie skrzypią krzesła.
↓↓↓
Wielu twierdzi, że słuchanie muzyki w domu jest jeszcze lepsze niż na korytarzu: nikt nie przeszkadza.
Zastąpienie mowy bezpośredniej mową pośrednią.
„Pani, podarowałaś im chwilę szczęścia, pozwalając im choć na chwilę zapomnieć o codziennych troskach” – odpowiedziała pokojówka na pytanie wielkiej baletnicy.
↓↓↓
Pokojówka odpowiedziała, że baletnica swoją sztuką dała otaczającym ją chwilę szczęścia.
Zastąpienie zdania lub jego części zaimkiem definiującym lub przeczącym o znaczeniu ogólnym.
ani Puszkin, ani Jazykow, ani Żukowski nie potrafi jeszcze dać odpowiedzi na niepokojące pytanie, które wiąże się z przyszłością kraju:
A gdzie postawisz kopyta?
↓↓↓
Poeci i pisarze tamtych czasów zajmowali się tymi problemami. Ale nikt
nie potrafi jeszcze dać odpowiedzi na niepokojące pytanie, które wiąże się z przyszłością kraju:
Dokąd galopujesz, dumny koniu?
A gdzie postawisz kopyta?
3. UPROSZCZENIE.
Połączenie kilku zdań w jedno.
Głośne czytanie w domu zbliża nas do siebie. Kiedy cała rodzina czyta wspólnie tę samą książkę przez kilka wieczorów z rzędu, mimowolnie wiąże się to z wymianą myśli. Jeśli książka jest duża i czytana przez dłuższy czas, zamienia się w przyjaciela rodziny, jej bohaterowie ożywają i wkraczają do naszego domu.
↓↓↓
Głośne czytanie w domu zbliża ludzi, bo mimowolnie wiąże się z wymianą myśli.
Jeśli książka jest duża i czytana przez dłuższy czas, zamienia się w przyjaciela rodziny, jej bohaterowie ożywają i wkraczają do naszego domu.
Zastąpienie zdania lub jego części zaimkiem wskazującym.
Umiejętność zawierania przyjaźni i miłości to wielka sztuka. Psychologowie często mówią, że miłość i przyjaźń muszą przejść pewne testy, próbę siły.
↓↓↓
Umiejętność zawierania przyjaźni i miłości to wielka sztuka. O Ten często mówią psychologowie.
Zamiana zdania złożonego na proste.
Nastrój głównie zależy nie ze zdarzeń jako takich, ale z tego, jak je postrzegamy.
↓↓↓
Nastrój zależy nie od samych wydarzeń, ale od naszego ich postrzegania.
Zastąpienie fragmentu zdania wyrażeniem synonimicznym.
a) zastąpienie zdania atrybutywnego definicją synonimiczną;
modele samochodów, które są wyposażone trasę, na której odbywają się zawody,
↓↓↓
modele samochodów, dostarczone silnikami elektrycznymi, weź udział w prawdziwych zawodach sportowych. Konfiguracja tory konkursowe obejmuje odcinki szybkie, profilowane zakręty, skoki i zjeżdżalnie.
b) zastąpienie przysłówkowego zdania przysłówkowego synonimicznym wyrażeniem przysłówkowym;
Kiedy analizujesz wydarzenia Kiedy o tym mówisz
↓↓↓
Analizowanie wydarzeń związane z przeszłością, pamiętaj o przyszłości. A propos co jest i co będzie, nie zapominaj o tym, co było.
c) zmniejszenie liczby części zdania złożonego.
wtedy pojawiają się nieprzyjemne doświadczenia, przez co zaczynamy czuć się nieszczęśliwi.
↓↓↓
Jeżeli w jakiejś sytuacji działaliśmy na swoją szkodę, wtedy pojawiają się nieprzyjemne doświadczenia.
