Opublikowano na oficjalnej stronie internetowej Federalnego Instytutu Pomiarów Pedagogicznych (FIPI) wersje demonstracyjne OGE w języku rosyjskim (klasa 9) na lata 2009 - 2018.
Wersje demonstracyjne OGE w języku rosyjskim składać się z trzech części.
Pierwsza część to krótka praca pisemna na podstawie wysłuchanego tekstu (skondensowana prezentacja).
Część druga i trzecia zawierają zadania, które wykonywane są na podstawie tego samego przeczytanego tekstu. Część druga zawiera zadania dwojakiego rodzaju: zadania, w których należy wybrać jedną z proponowanych odpowiedzi, oraz zadania, w których należy samodzielnie udzielić krótkiej odpowiedzi.
W części trzeciej należy wybrać jedno z trzech zadań i udzielić na nie szczegółowej, uzasadnionej odpowiedzi (trzeba napisać esej argumentacyjny).
Do zadań części drugiej podano prawidłowe odpowiedzi, a do zadań części pierwszej i trzeciej podano kryteria oceny.
W wersja demonstracyjna OGE 2018 w języku rosyjskim w porównaniu z wersją demonstracyjną 2017 bez zmian.
Wersje demonstracyjne OGE w języku rosyjskim
Zauważ to wersje demonstracyjne OGE w języku rosyjskim prezentowane są w formacie pdf i aby je przeglądać trzeba mieć na komputerze zainstalowany np. bezpłatny pakiet oprogramowania Adobe Reader.
| Wersja demonstracyjna OGE w języku rosyjskim na rok 2009 | |
| Wersja demonstracyjna OGE w języku rosyjskim na rok 2010 | |
| Wersja demonstracyjna OGE w języku rosyjskim na rok 2011 | |
| Wersja demonstracyjna OGE w języku rosyjskim na rok 2012 | |
| Wersja demonstracyjna OGE w języku rosyjskim na rok 2013 | |
| Wersja demonstracyjna OGE w języku rosyjskim na rok 2014 | |
| Wersja demonstracyjna OGE w języku rosyjskim na rok 2015 | |
| Wersja demonstracyjna OGE w języku rosyjskim na rok 2016 | |
| Wersja demonstracyjna OGE w języku rosyjskim na rok 2017 | |
| Wersja demonstracyjna OGE w języku rosyjskim na rok 2018 |
Skala do przeliczania wyniku podstawowego
- za wykonanie pracy egzaminacyjnej 2018 na ocenę w pięciostopniowej skali,
- skala do przeliczania wyniku podstawowego za wykonanie pracy egzaminacyjnej 2017 na ocenę w pięciostopniowej skali,
- skala do przeliczania wyniku podstawowego za wykonanie pracy egzaminacyjnej 2016 na ocenę w pięciostopniowej skali,
- skala do przeliczania wyniku podstawowego za wykonanie pracy egzaminacyjnej 2015 na ocenę w pięciostopniowej skali,
- skala do przeliczania wyniku podstawowego za wykonanie pracy egzaminacyjnej 2014 na ocenę w pięciostopniowej skali,
- skala do przeliczania wyniku podstawowego za wykonanie pracy egzaminacyjnej 2013 na ocenę w pięciostopniowej skali.
Zmiany w wersjach demonstracyjnych dla języka rosyjskiego
W wersja demonstracyjna OGE w języku rosyjskim 2009 Zmianie uległy kryteria oceny.
W 2013 roku w wersja demonstracyjna OGE w języku rosyjskim wprowadzono następujące zmiany:
- był zadanie C2 uległo zmianie,
- był wykluczone zadanie alternatywne (C2.2)
W 2014 roku w wersja demonstracyjna OGE w języku rosyjskim W porównaniu z wersją demonstracyjną 2013 nie wprowadzono żadnych zasadniczych zmian.
W 2015 roku w wersja demonstracyjna OGE w języku rosyjskim Wprowadzono następujące zmiany:
- Liczba zadań w pracy była w skrócie Z 18 zanim 15 .
- Maksymalna liczba punktów za wykonanie pracy wyniosła zredukowany Z 42 zanim 39 .
- Numeracja zadania stały się Poprzez w całej wersji bez oznaczeń literowych A, B, C.
- Zmieniono formularz zapisywania odpowiedzi w zadaniach z wyborem odpowiedzi: teraz należy zapisać odpowiedź numer z numerem prawidłowej odpowiedzi(nie zakreślone).
- Był dodano dwa alternatywne zadania 15.2 i 15.3 (rozumowanie w eseju)
W wersje demonstracyjne OGE 2016-2018 w języku rosyjskim w porównaniu z wersją demonstracyjną 2015 nie było żadnych zmian.
Główny egzamin państwowy (OGE) - Jest to egzamin dla absolwentów 9. klasy szkoły średniej na terenie Federacji Rosyjskiej. Aby dostać się do 10. klasy, wymagane jest zdanie egzaminu OGE. OGE z języka rosyjskiego jest egzaminem obowiązkowym. Ogólnie rzecz biorąc, OGE można uznać za próbę generalną przed przystąpieniem do egzaminu Unified State Exam.
OGE w języku rosyjskim składa się z:
— Część pisemna
— Część ustna
Pisemna część OGE
Podczas pracy z biletem uczniowie będą musieli wykazać się umiejętnością posługiwania się językiem pisanym, a także umiejętnościami językowymi o charakterze językowym, analitycznym i klasyfikacyjnym, rozumieniem zasad gramatyki, stylu, interpunkcji i ortografii oraz umiejętnością porozumiewania się z inni poprzez pisanie. Bilet składa się z trzech części, które zawierają 15 zadań o różnym stopniu trudności:
- Część 1. Prezentacja. Jedno zadanie (1), napisanie zwięzłego streszczenia przeczytanego tekstu. Maksymalnie - 7 punktów;
- Część 2. Pytania i odpowiedzi. 13 zadań (2-14) z wyborem jednej opcji spośród proponowanych lub napisaniem krótkiej odpowiedzi - liczby, ciągi liczb, słowa, frazy. Maksymalnie - 13 punktów;
- Część 3. Rozumowanie esejowe. Jedno zadanie (15), napisanie szczegółowej, uzasadnionej odpowiedzi na jedno z pytań. Maksymalnie - 9 punktów.
Część ustna OGE (mówienie)
Mówienie ma na celu określenie umiejętności komunikacyjnych uczniów. Sprawdzi umiejętność prowadzenia monologu i dialogu, umiejętność czytania tekstów z intonacją i kolorystyką emocjonalną, a także opowiadania na nowo tego, co przeczytałeś, uzasadniając swoje wypowiedzi.
Część ustna składa się z czterech części, z których każda stanowi odrębne zadanie:
- Część 1. Czytanie. Lektura fragmentu dziennikarstwa naukowego. Za tę część możesz zdobyć 2 punkty;
- Część 2. Opowiadanie. Uczeń będzie musiał powtórzyć to, co przeczytał, opierając się na dodatkowych informacjach i komentując swoje wypowiedzi. Za to zadanie możesz także zdobyć 2 punkty;
- Część 3. Monolog. Monolog na wybrany temat. Można go ocenić maksymalnie na 2 punkty;
- Część 4. Dialog. Dialog z egzaminatorem, który za odpowiedź może przyznać maksymalnie 3 punkty.
Zgodność z normami języka literackiego przy wykonaniu pierwszego i drugiego zadania oceniana jest oddzielnie – tutaj można zdobyć maksymalnie 2 punkty. Ustna prezentacja odpowiedzi podczas pracy z zadaniami numer trzy i cztery daje kolejne 3 punkty. Maksymalny wynik podstawowy za mówienie wynosi 14.
Skala przeliczania punktów z części pisemnej egzaminu na oceny certyfikacyjne jest następująca:
- od 0 do 14 punktów - solidna „dwa”;
- od 15 do 24 punktów - zdobądź „trzy”;
- od 25 do 33 punktów - zdobądź „cztery”. W takim przypadku należy uzyskać co najmniej 4 punkty za umiejętność czytania i pisania. Jeśli z umiejętności czytania i pisania uzyska mniej niż 4 punkty, uczeń otrzymuje ocenę „dostateczną”;
- od 34 do 39 punktów - zaznacz „pięć”. Jednak uzyskanie oceny A wymaga również spełnienia określonego warunku: jeśli uczeń uzyskał mniej niż 6 punktów z umiejętności czytania i pisania, otrzymuje ocenę „B”.
Przy przydzielaniu uczniów do specjalistycznych zajęć językowych preferowane będą dzieci, które za część pisemną pracy uzyskają co najmniej 31 punktów.
W OGE uczniowie będą mogli korzystać ze słownika ortograficznego udostępnionego im na zajęciach. Na tym kończy się lista przedmiotów dopuszczonych na egzaminie z języka rosyjskiego. Nie zabieraj ze sobą smartfonów, nie rób notatek z zasadami i wyjątkami, nie próbuj zabierać ze sobą zestawu słuchawkowego lub minisłuchawek, mając nadzieję na oszukanie obserwatorów i oszukanie. Wszelkie nielegalne działania doprowadzą tylko do jednego skutku - usunięcia z klasy i złej oceny dla OGE.
Przygotowując się do OGE w języku rosyjskim:
- Przejrzyj i przećwicz wszystkie zasady i wyjątki zawarte w programie nauczania szkoły języka rosyjskiego;
- Doskonal swoje stosowanie norm językowych, regularnie pisząc dyktanda i wykłady. Pisząc wykłady, poświęć czas na naukę wybierania punktów w wyznaczonym czasie i zapisz je krótko w wersji roboczej;
- Napisz 10-15 esejów na tematy oferowane w KIM z poprzednich lat. Pamiętajcie – komisja ocenia przede wszystkim zrozumienie tematu i umiejętność pisania, nie odrywając się od myśli autora;
- Oglądaj ciekawe programy, czytaj publikacje o życiu i twórczości Jurija Gagarina, Ciołkowskiego, Pirogowa, a także innych znanych artystów, pisarzy i naukowców. Powtórz to, co czytasz rodzicom i przyjaciołom, aby ćwiczyć umiejętność pięknej i kompetentnej mowy ustnej;
- Regularnie czytaj na głos teksty literackie i publicystyczne, pracując z intonacją i akcentem.
W celu przygotowania się do egzaminu polecamy zajęcia z korepetytorzy internetowi w domu! Wszystkie korzyści są oczywiste! Lekcja próbna za darmo!
Życzymy powodzenia w zdaniu egzaminu!
Jeśli Ci się spodobało, podziel się nim ze znajomymi:
Dołącz do nas naFacebook!
Zobacz też:
Najbardziej potrzebne z teorii:
Sugerujemy wykonanie testów online:
opcja 1
(1) Kiedy nas opuściła, szepnąłem do Grigorija Aleksandrowicza: „No cóż, jak to jest?” (2) „Śliczna!” odpowiedział. (3) Jak ona ma na imię? (4) „Ma na imię Beloy” – odpowiedziałem.
(5) I rzeczywiście była piękna: wysoka, szczupła, czarne oczy, jak kozica górska, i patrzyła w nasze dusze. (6) Pieczorin w zamyśleniu nie spuszczał z niej wzroku, a ona często spoglądała na niego spod brwi. (7) Tylko Peczorin nie był jedynym, który podziwiał śliczną księżniczkę: z kąta pokoju patrzyło na nią dwoje innych oczu, nieruchomych, ognistych. (8) Zacząłem się bliżej przyglądać i rozpoznałem mojego starego znajomego Kazbicha. (9) On, jak wiecie, nie był ani do końca spokojny, ani do końca niepokojowy. (10) Było co do niego wiele podejrzeń, chociaż nie zauważono go w żadnym dowcipie. (11) Kiedyś przyprowadzał do naszej twierdzy owce i tanio je sprzedawał, ale nigdy się nie targował: o cokolwiek prosił, śmiało, nieważne, co zarżnął, nie dał za wygraną. (12) Mówiono o nim, że lubił wędrować z abrekami do Kubania i, prawdę mówiąc, miał twarz najbardziej rozbójniczą. (13) A był taki sprytny, sprytny jak diabeł! (14) Beszmet jest zawsze podarty, połatany, a broń jest srebrna. (15) A jego koń był sławny w całej Kabardzie - i rzeczywiście nie da się wymyślić nic lepszego od tego konia. (16) Nic dziwnego, że wszyscy jeźdźcy mu zazdrościli i wielokrotnie próbowali go ukraść, ale nie udało im się to. (17) Jak teraz patrzę na tego konia: czarny jak smoła, nogi jak sznurki i oczy nie gorsze niż Beli; i jaka siła! przejechać co najmniej pięćdziesiąt mil; a kiedy już została wyszkolona – niczym pies biegnący za swoim właścicielem, znała nawet jego głos! (18) Czasami nigdy jej nie wiązał. (19) Cóż za koń zbójniczy!..
(20) Tego wieczoru Kazbicz był bardziej ponury niż kiedykolwiek i zauważyłem, że pod beszmetem miał kolczugę. (21) „Nie bez powodu nosi tę kolczugę” – pomyślałem – „prawdopodobnie coś knuje”.
(22) W chacie zrobiło się duszno, więc wyszedłem na powietrze, aby się odświeżyć. (23) Noc już zapadała w górach i mgła zaczęła wędrować po wąwozach.
(24) Wpadło mi do głowy, żeby zawrócić pod baldachim, gdzie stały nasze konie, na co niejeden Kabardyjczyk spoglądał czule...
(24) Idę wzdłuż płotu i nagle słyszę głosy; Od razu rozpoznałem jeden głos: był to grabarz Azamat, syn naszego pana; drugi mówił rzadziej i ciszej. (25) „O czym oni tu mówią?” Pomyślałem: „Czy chodzi o mojego konia?” (26) Usiadłem więc przy płocie i zacząłem słuchać, starając się nie umknąć żadnemu słowu. (27) Czasami hałas pieśni i paplanina głosów dobiegających z saklyi zagłuszały interesującą mnie rozmowę.
(28) - Ładnego masz konia! – powiedział Azamat – gdybym był właścicielem domu i miał stado trzystu klaczy, połowę oddałbym za twojego konia, Kazbichu!
(29) „Ach! Kazbicz!” - pomyślałem i przypomniałem sobie kolczugę.
(30) „Tak”, odpowiedział Kazbich po chwili milczenia, „takiego nie znajdziesz w całej Kabardzie”. (31) Pewnego razu - było to za Terkiem - udałem się z abrekami, aby odeprzeć stada rosyjskie; Nie mieliśmy szczęścia i rozproszyliśmy się na wszystkie strony. (32) Za mną rzucili się czterej Kozacy; Za sobą słyszałem już krzyki niewiernych, a przede mną gęsty las. (33) Położyłem się na siodle, oddałem się Allahowi i po raz pierwszy w życiu obraziłem mojego konia uderzeniem bata. (34) Jak ptak zanurkował między gałęzie; ostre ciernie rozdzierały moje ubranie, suche gałęzie wiązów uderzały mnie w twarz. (35) Mój koń przeskoczył pniaki i pierś przedarł się przez krzaki. (36) Lepiej byłoby dla mnie zostawić go na skraju lasu i pieszo ukryć się w lesie, ale szkoda było się z nim rozstać, a prorok mnie nagrodził. (37) Kilka kul zapiszczało nad moją głową; Słyszałem już, jak zsiadający z konia Kozacy biegli w ślady... (38) Nagle przede mną zrobiła się głęboka koleina; Mój koń zamyślił się i skoczył. (39) Oderwały mu się tylne kopyta od przeciwległego brzegu i wisiał na przednich łapach; Rzuciłem lejce i poleciałem do wąwozu; to uratowało mojego konia: wyskoczył.. (40) Kozacy to wszystko widzieli, ale nikt nie schodził mnie szukać: pewnie myśleli, że się zabiłem, i słyszałem, jak rzucili się, żeby złapać mojego konia (41) Moje serce krwawiło; Przeczołgałem się przez gęstą trawę wzdłuż wąwozu, - spojrzałem: las się skończył, kilku Kozaków wyjeżdżało z niego na polanę, a wtedy mój Karagöz wyskoczył prosto na nich; wszyscy rzucili się za nim z krzykiem; Gonili go bardzo, bardzo długo, zwłaszcza raz czy dwa prawie rzucili mu lasso na szyję; Zadrżałam, spuściłam wzrok i zaczęłam się modlić. (42) Kilka chwil później je podnoszę - i widzę: mój Karagez leci, trzepocze ogonem, wolny jak wiatr, a niewierni, jeden za drugim, rozciągają się po stepie na wyczerpanych koniach. (43) Walah! to prawda, prawdziwa prawda! (44) Do późnej nocy siedziałem w moim wąwozie. (45) Nagle, co myślisz, Azamat? w ciemnościach słyszę konia biegnącego brzegiem wąwozu, parskającego, rżącego i uderzającego kopytami o ziemię; Poznałem głos mojego Karageza; to był on, mój towarzyszu!.. (46) Od tego czasu nie jesteśmy rozdzieleni.
(Według M.Yu. Lermontowa)
2. uzasadnienie Odpowiedz na pytanie:
„Dlaczego wszyscy jeźdźcy zazdrościli Kazbichowi?”
1) Kazbicz przywiózł do twierdzy owce i tanio je sprzedał, ale nigdy się nie targował: o cokolwiek prosił, proszę bardzo, nieważne, co zarżnął, nie dał za wygraną.
2) Jego koń był sławny w całej Kabardzie i nie da się wymyślić nic lepszego od tego konia.
3) Kazbich był najlepszym jeźdźcem.
4) Broń Kazbicha była srebrna.
3. Zwyrównanie.
1) Położyłem się na siodle, zawierzyłem się Allahowi i po raz pierwszy w życiu obraziłem konia uderzeniem bata.
2) Zacząłem się przyglądać i rozpoznałem mojego starego znajomego Kazbicha.
3) I był taki sprytny, sprytny jak diabeł!
4) Pieczorin w zamyśleniu nie odrywał od niej wzroku, a ona często spoglądała na niego spod brwi.
Odpowiedź: ___________________________
4. « niekompletność działania » ?
1) przykręcony
2) galopował
3) skazanie
Odpowiedź: ___________________________
5. Które słowo jest pisane? przyrostek jest wyjątkiem od reguły?
1) ognisty
zostały 2
3) ranny
4) prawda
Odpowiedź: ___________________________
6. Zastąp słowo mówione « interpretować» w zdaniu 25 neutralny stylistycznie równoznaczny. Napisz ten synonim.
Odpowiedź: ___________________________
7. Zamień frazę « prawdziwą prawdę» kontrola
Odpowiedź: ___________________________
8. Ty piszesz podstawa gramatyczna propozycje 8.
Odpowiedź: ___________________________
9. Znajdź ofertę wśród ofert 24–28
Odpowiedź: ___________________________
10. słowa wprowadzające.
„Nie bez powodu nosi tę kolczugę, (1) - pomyślałem, (2) - ma, (3) rację, (4) coś kombinuje.
Nie był do końca (5) spokojny, (6) niezupełnie (7) niespokojny.
Odpowiedź: ___________________________
11. Określ ilość podstawy gramatyki w zdaniu 12. Zapisz odpowiedź cyframi.
Odpowiedź: ___________________________
12. podporządkowanie Komunikacja
Kozacy to wszystko widzieli, (1) ale ani jeden nie przyszedł mnie szukać: oni, (2) prawda, (3) myśleli, (4) że się zabiłem, (5) i słyszałem, ( 6) jak pospieszyli złapać mojego konia
Odpowiedź: ___________________________
13. Wśród zdań 20–25 znajdź zdanie złożone z konsekwentnym
Odpowiedź: ___________________________
14. Wśród zdań 9–18 znajdź złożony oferta z
Odpowiedź: ___________________________
Opcja 2
Przeczytaj tekst i wykonaj zadania.
Odpowiedzi do zadań 2–14 wpisuje się w formie słowa (frazy), liczby lub ciągu liczb w polu odpowiedzi w tekście pracy.
(1) Maksym Maksimycz zaczął go błagać, aby został z nim jeszcze dwie godziny.
(2) „Będziemy mieli dobrą kolację” – powiedział – „mam dwa bażanty; a wino kachetskie jest tutaj doskonałe... oczywiście nie takie jak w Gruzji, ale najlepszej odmiany... (3) Porozmawiamy... opowiesz mi o swoim życiu w Petersburgu ... ech?
(4) - Naprawdę nie mam nic do powiedzenia, kochany Maksymie Maksimychu... (5) Jednak do widzenia, muszę lecieć... Spieszę się... (6) Dziękuję, że nie zapomniałeś. .. – dodał, biorąc go za rękę.
(7) Starzec zmarszczył brwi... był smutny i zły, choć starał się to ukryć.
(8) - Zapomnij! – mruknął – niczego nie zapomniałem… (9) No cóż, niech cię Bóg błogosławi!.. (10) Nie tak myślałem o spotkaniu z tobą…
(11) - Cóż, wystarczy, wystarczy! - powiedział Pieczorin, obejmując go serdecznie, - czy naprawdę nie jestem taki sam?.. (12) Co robić?.. każdemu po swojemu... (13) Czy uda nam się jeszcze spotkać, Bóg raczy wiedzieć !, siedział już w powozie, a woźnica zaczął już podnosić lejce.
(15) - Czekaj, czekaj! - krzyknął nagle Maksym Maksimycz, chwytając drzwiczki wózka: „Zupełnie zapomniałem… (16) Mam jeszcze twoje papiery, Grigorij Aleksandrowicz… Noszę je ze sobą… Myślałem, że cię znajdę Gruzja, ale tam Bóg pozwolił mi się spotkać... (17) Co mam z nimi zrobić?..
(18) - Cokolwiek chcesz! - odpowiedział Peczorin. - Do widzenia...
(19) - Więc jedziesz do Persji?.. i kiedy wrócisz?.. - krzyczał za nim Maksym Maksimycz...
(20) Wózek był za daleko; ale Pieczorin zrobił ręką znak, który można przetłumaczyć następująco: mało prawdopodobne! i dlaczego?..
(21) Przez długi czas nie było słychać ani bicia dzwonu, ani dźwięku kół na kamienistej drodze. (22) A biedny starzec wciąż stał w tym samym miejscu, pogrążony w myślach.
(23) „Tak” - powiedział w końcu, próbując przyjąć obojętny wyraz twarzy, choć od czasu do czasu na jego rzęsach błyszczała łza irytacji, „oczywiście, byliśmy przyjaciółmi - cóż, kim są przyjaciele w tym stuleciu! .. (24) Co go to obchodzi?” w moim? (25) Nie jestem bogaty, nie jestem urzędnikiem i wcale nie jestem w jego wieku... (26) Spójrzcie, jakim stał się dandysem, jak znowu odwiedził Petersburg... (27) Jaki wózek!.. tyle bagażu!.. a lokaj taki dumny!.. (28) - Te słowa zostały wypowiedziane z ironicznym uśmiechem. (29) „Powiedz mi” – kontynuował, zwracając się do mnie, „co o tym myślisz?.. No cóż, jaki demon niesie go teraz do Persji?.. (30) Zabawne, na Boga, śmieszne!.. ( 31) Tak, zawsze wiedziałem, że jest to osoba lekkomyślna, na której nie można polegać... (32) I doprawdy, szkoda, że źle skończy... Inaczej się nie da!.. (33) ) Zawsze mówiłem, jaki jest pożytek z kogoś, kto zapomina o starych przyjaciołach!.. (34) - Potem odwrócił się, aby ukryć swoje podekscytowanie i zaczął chodzić po podwórzu w pobliżu swojego wózka, udając, że sprawdza koła, a jego oczy nieustannie napełniały się łzami.
(35) „Maksimie Maksimyczu” – powiedziałem, podchodząc do niego – „jakie papiery zostawił ci Peczorin?”
(36) - Bóg jeden wie! kilka notatek...
(37) - Co z nimi zrobisz?
(38) - Co? Rozkażę ci zrobić kilka nabojów.
(39) - Lepiej mi je daj.
(41) Spojrzał na mnie zdziwiony, wymamrotał coś przez zęby i zaczął szperać w walizce; więc wyjął jeden zeszyt i rzucił go z pogardą na ziemię; potem drugi, trzeci i dziesiąty spotkał ten sam los: w jego irytacji było coś dziecięcego; Zrobiło mi się dziwnie i przykro...
(42) „Oto oni wszyscy” – powiedział – „gratuluję ci znaleziska…
(43) - I mogę z nimi zrobić co chcę?
(44) - Przynajmniej wydrukuj to w gazetach. (45) Co mnie to obchodzi?.. (46) Co, czy jestem jego przyjacielem?..czy krewnym? (47) To prawda, że przez długi czas mieszkaliśmy pod jednym dachem. (48) Nigdy nie wiesz, z kim nie mieszkałem?..
7 (49) Chwyciłem papiery i szybko je zabrałem, obawiając się, że kapitan sztabu okaże skruchę. (50) Wkrótce przyszli nam ogłosić: za godzinę nadarzy się okazja; Kazałem to zastawić. (51) Kapitan sztabu wszedł do pokoju, gdy już zakładałem kapelusz; nie wydawał się przygotowywać do wyjścia.
(52) - Czy ty, Maksymie Maksimychu, nie idziesz?
(53) - Nie, proszę pana.
(54) - Dlaczego tak?
(55) - Tak, nie widziałem się jeszcze z komendantem, ale muszę mu przekazać pewne sprawy rządowe...
(56) - Ale byłeś z nim, prawda?
(57) „Oczywiście, że był”, powiedział z wahaniem, „ale nie było go w domu… ale nie czekałem”.
(58) Zrozumiałem go: biedny starzec może po raz pierwszy w życiu porzucił pracę służby dla własnych potrzeb i jak został nagrodzony!
(59) „Szkoda” – powiedziałem mu – „szkoda, Maksymie Maksimyczu, że musimy się rozstać przed terminem”.
(60) - Gdzie my, niewykształceni starcy, możemy was gonić! do naszego brata.
(62) - Nie zasługuję na te wyrzuty, Maksymie Maksimyczu.
(63) - Tak, wiesz, tak przy okazji mówię: ale przy okazji życzę ci wszystkiego najlepszego i szczęśliwej podróży.
(64) Pożegnaliśmy się dość sucho. (65) Dobry Maksym Maksimycz stał się upartym, zrzędliwym kapitanem sztabu! (66) I dlaczego? (67) Ponieważ Peczorin w roztargnieniu lub z innego powodu wyciągnął do niego rękę, gdy chciał rzucić mu się na szyję! (68) Przykro jest patrzeć, jak młody człowiek traci swoje najlepsze nadzieje i marzenia, a różowa zasłona zostaje przed nim odsunięta.
(Według M.Yu. Lermontowa)
2. Która opcja odpowiedzi zawiera potrzebne informacje uzasadnienie odpowiedź na pytanie: „Dlaczego Maksyma Maksimycza był tak zdenerwowany?”
1) Maksym Maksimycz zmuszony był rozstać się z zapisami w pamiętniku Peczorina.
2) Pieczorin zachował się na spotkaniu chłodno i powściągliwie.
3) Uważał, że nie jest bogaty, nie jest urzędnikiem, a od lat wcale nie dorównuje Peczorinowi.
4) Jego wyjazd został przesunięty o kilka dni.
Odpowiedź: ___________________________
3. Wskaż zdanie, w którym znajduje się środek ekspresji mowy epitet.
1) Jeśli chcesz poczekać trochę dłużej, powiedziałem, będziesz miał przyjemność spotkać się ze starym przyjacielem...
2) Przez długi czas nie było słychać ani bicia dzwonu, ani dźwięku kół na krzemiennej drodze.
3) Wspaniały kraj do polowań!.. A biedny starzec wciąż stał w tym samym miejscu, pogrążony w myślach.
4) Te słowa zostały wypowiedziane z ironicznym uśmiechem.
Odpowiedź: ___________________________
4. W którym słowie pisownia przedrostka zależy od jego znaczenia - "przystąpienie" ?
2) opiekować się
3) utknął
4) Kaukaski
Odpowiedź: ___________________________
5. « » ?
1) mechanicznie
3) dosłownie
4) nagrodzony
Odpowiedź: ___________________________
6. Zastąp słowo mówione « noszę» równoznaczny. Napisz ten synonim.
Odpowiedź: ___________________________
7. Zamień frazę « łapczywie chwycił» kontrola. Zapisz powstałe zdanie.
Odpowiedź: ___________________________
8. Ty piszesz podstawa gramatyczna zdania 21.
Odpowiedź: ___________________________
9. Znajdź ofertę wśród ofert 15–21 z odrębną okolicznością. Napisz numer tej oferty.
Odpowiedź: ___________________________
10. W poniższych zdaniach z przeczytanego tekstu wszystkie przecinki są ponumerowane. Zapisz liczby oznaczające przecinki słowa wprowadzające.
To prawda, (1) długo mieszkaliśmy pod jednym dachem.
Kapitan sztabu wszedł do pokoju w momencie (2), gdy zakładałem już kapelusz; on, (3)wydawało się ,(4) nie przygotowywał się do wyjazdu.
Odpowiedź: ___________________________
11. Określ ilość podstawy gramatyki w zdaniu 33. Zapisz odpowiedź cyframi.
Odpowiedź: ___________________________
12. W poniższych zdaniach z przeczytanego tekstu wszystkie przecinki są ponumerowane. Zapisz liczby wskazujące przecinki pomiędzy połączonymi częściami zdania złożonego podporządkowanie Komunikacja
Chwyciłem papiery i szybko je zabrałem, (1) w obawie, (2) że kapitan sztabu nie okaże skruchy.
„Szkoda, (3)”, powiedziałem mu, (4) „szkoda, (5), że musimy się rozstać przed terminem”.
Odpowiedź: ___________________________
13. Wśród zdań 59–68 znajdź zdanie złożone z jednorodnym podporządkowanie zdań podrzędnych. Napisz numer tej oferty.
Odpowiedź: ___________________________
14. Znajdź wśród zdań 53–60 złożony propozycja z podmiotami spoza Unii i łączne połączenie koordynacyjne pomiędzy częściami. Napisz numer tej oferty.
Odpowiedź: ___________________________
Opcja 3
Przeczytaj tekst i wykonaj zadania.
Odpowiedzi do zadań 2–14 wpisuje się w formie słowa (frazy), liczby lub ciągu liczb w polu odpowiedzi w tekście pracy.
(1) Dwunastoletnia Tinoczka Rudnewa wleciała jak wybuchająca bomba do pokoju, w którym tego wieczoru ubierały się jej starsze siostry z pomocą dwóch pokojówek. (2) Podekscytowana, zdyszana, z lokami rozsypanymi na czole, cała różowa od szybkiego biegu, w tej chwili wyglądała jak śliczny chłopiec.
(3) - Pani, gdzie jest taper? (4) Pytałem wszystkich w domu i nikt nic nie wie. (5) Mówi – nie kazali mi, mówi – to nie moja sprawa… (6) U nas zawsze, zawsze tak jest – podekscytowała się Tinoczka, tupiąc piętą o podłogę. - (6) Zawsze coś mieszają, zapominają i zaczynają się obwiniać...
(7) Najstarsza z sióstr, Lidia Arkadyevna, stała przed toaletką. (8) Odwracając się bokiem do lustra i odchylając do tyłu piękną nagą szyję, lekko mrużąc krótkowzroczne oczy, wpięła we włosy herbacianą różę. (9) Nie znosiła żadnego hałasu i traktowała „mały narybek” z zimną i uprzejmą pogardą. (10) Patrząc na odbicie Tiny w lustrze, z niezadowoleniem zauważyła:
(11) - Oczywiście, to ty robisz w domu najwięcej bałaganu - ile razy cię prosiłem, żebyś nie biegał po pokojach jak wariatka.
(12) Tina usiadła kpiąco i wystawiła język do lustra. (13) Następnie zwróciła się do innej siostry, Tatiany Arkadiewnej, przy której modystka grzebała po podłodze, zamiatając żywą nitką dół niebieskiej spódnicy, i bełkotała:
(14) - Cóż, jasne jest, że od naszej księżniczki Nesmeyany nie usłyszysz niczego poza instrukcjami. (15) Tanya, moja droga, jakbyś to wszystko tam zorganizował. (16) Nikt mnie nie słucha, tylko się śmieją, kiedy mówię... (17) Tanya, chodźmy, proszę, bo inaczej już niedługo szósta i za godzinę zapalimy choinkę...
(18) Dopiero w tym roku Tinie pozwolono ustawić choinkę. (19) Tylko w ostatnie Święta Bożego Narodzenia zamknęli ją z młodszą siostrą Katią i rówieśnikami w pokoju dziecinnym, zapewniając ją, że w przedpokoju nie ma choinki, ale „właśnie przyjechały środki do czyszczenia podłóg”.
(20) Rodzina Rudniewów należała do jednej z najbardziej nieuporządkowanych, gościnnych i hałaśliwych rodzin moskiewskich, która od niepamiętnych czasów mieszkała w okolicach Preśnii, Nowinskich i Koniuszek, tworząc niegdyś reputację Moskwy jako gościnnego miasta. (21) Niektórzy sąsiedzi z majątku Narowczatka lub Insar, niektórzy dalsi krewni, których nikt nigdy nie widział ani nie słyszał o ich istnieniu, przychodzili bez ostrzeżenia „z zaskoczenia” i zatrzymywali się miesiącami. (22) Dziesiątki towarzyszy odwiedziło Arkashę i Mityę, zmieniając ich wygląd na przestrzeni lat, najpierw jako uczniowie szkół średnich i podchorążowie, potem jako podchorążowie i studenci, a w końcu jako oficerowie bez brody lub wytworni, przesadnie poważni asystenci zaprzysiężonych prawników. (23) W wakacje, kiedy cała ta wesoła, zabawna młodzież zebrała się w ogromnym domu Rudniewskich, na długo zadomowiła się w nich atmosfera jakiejś zwykłej naiwnej, poetyckiej i żartobliwej miłości.
(24) Były to dni całkowitej anarchii, która doprowadziła służbę do rozpaczy. (25) Wszystkie konwencjonalne koncepcje czasu, ograniczone „jak ludzie” przez herbatę, śniadanie, lunch i kolację, zmieszały się w hałaśliwym i chaotycznym zgiełku. (26) Gdy jedni skończyli obiad, inni dopiero zaczynali pić poranną herbatę, a jeszcze inni cały dzień spędzili na lodowisku w Ogrodzie Zoologicznym. (27) Stół nigdy nie był sprzątany, a bufet stał otwarty od rana do wieczora. (28) Mimo to zdarzało się, że młodzi ludzie, w nieokreślonym czasie całkowicie głodni, po jeździe na łyżwach lub wyjściu do budek, wysyłali do kuchni delegację do Akinfycha z prośbą o ugotowanie „czegoś smacznego”. (29) Akinfych, stary pijak, ale głęboki znawca swojej dziedziny, z początku zwykle długo się nie zgadzał i narzekał na delegację. (30) Następnie zastosowano subtelne pochlebstwa: mówiono, że w Moskwie nie ma już dobrych kucharzy, a tylko starzy ludzie mają jeszcze nienaruszony szacunek dla świętości sztuki kulinarnej i tak dalej. (31) Skończyło się na tym, że Akinfych, wzruszony do żywego, poddał się i sprawdzając krawędź noża na kciuku, powiedział z udaną surowością:
(Według A.I. Kuprina)
2. Która opcja odpowiedzi zawiera potrzebne informacje uzasadnienie odpowiedź na pytanie: „Co tak podekscytowała Tinochkę Rudnevę?”
1) Tinochka miała najdroższą sukienkę.
2) Dopiero w tym roku pozwolono jej ubrać choinkę.
3) Wesoła, zabawna młodzież zgromadziła się w ich domu.
4) Została zaproszona do tańca przez kadeta.
Odpowiedź: ___________________________
3. Wskaż zdanie, w którym znajduje się środek ekspresji mowy porównanie.
1) Dwunastoletnia Tinoczka Rudnewa wleciała jak wybuchająca bomba do pokoju, w którym tego wieczoru ubierały się jej starsze siostry przy pomocy dwóch pokojówek.
2) Akinfych, stary pijak, ale głęboki znawca swojej dziedziny, z początku zwykle nie zgadzał się przez długi czas i narzekał na delegację.
3) Nie znosiła żadnego hałasu i traktowała „małego narybku” z zimną i uprzejmą pogardą.
4) Dziewczyny były stale odwiedzane przez przyjaciół w każdym wieku, od rówieśników Katyi, którzy przywieźli ze sobą swoje lalki, po przyjaciół Lidii
Odpowiedź: ___________________________
4. W którym słowie pisownia przedrostka zależy od jego znaczenia - „niekompletność działania” ?
1) zamówione
2) wiodący
3) gotować
4) usiadł
Odpowiedź: ___________________________
5. W którym słowie pisownię przyrostka określa reguła pisownia przyrostków przymiotników czasownikowych?
1) ograniczony
2) rano
3) przyznał
4) dzianinowe
Odpowiedź: ___________________________
6. Zastąp słowo mówione « bełkotałem» w zdaniu 13 neutralny stylistycznie równoznaczny. Napisz ten synonim.
7. Zamień frazę (zdanie 9) « traktowany z pogardą”, zbudowany w oparciu o zarządzanie, synonim komunikacji przyleganie. Zapisz powstałe zdanie.
Odpowiedź: ___________________________
8. Ty piszesz podstawa gramatyczna propozycje 18.
Odpowiedź: ___________________________
9. Wśródoferuje 3-10Znajdź ofertę z oddzielną wspólną aplikacją. Napisz numer tej oferty.
Odpowiedź: ___________________________
10. W poniższych zdaniach z przeczytanego tekstu wszystkie przecinki są ponumerowane. Zapisz cyfry wskazujące przecinki podczas adresowania.
- Cóż, (1) jasne, (2) że od naszej księżniczki Nesmeyany nie usłyszysz niczego, (3) poza instrukcjami, (4). Tanya, (5) kochanie, (6) jakbyś to wszystko tam zorganizowała. Nikt mnie nie słucha, (7) śmieją się (8), gdy mówię.
Odpowiedź: ___________________________
11. Określ ilość podstawy gramatyki
Odpowiedź: ___________________________
12. W poniższych zdaniach z przeczytanego tekstu wszystkie przecinki są ponumerowane. Zapisz liczby wskazujące przecinki pomiędzy połączonymi częściami zdania złożonego podporządkowanie Komunikacja
Rodzina Rudniewów należała do jednej z najbardziej nieuporządkowanych, (1) gościnnych, (2) hałaśliwych rodzin moskiewskich, (3) od niepamiętnych czasów mieszkających w okolicach Prenyi, (4) Nowinskich i Koniuszkowa, (5) stworzonych niegdyś Moskwa ma reputację gościnnego miasta.
Odpowiedź: ___________________________
13. Wśród zdań 26-31 znajdź zdanie złożone z jednorodnym podporządkowanie zdań podrzędnych. Napisz numer tej oferty.
Odpowiedź: ___________________________
14. Wśród ofert 24-29 znajdź złożony oferta z koniunkcja połączenie podporządkowujące i koordynujące pomiędzy częściami. Napisz numer tej oferty.
Odpowiedź: ___________________________
Opcja 4
Przeczytaj tekst i wykonaj zadania.
Odpowiedzi do zadań 2–14 wpisuje się w formie słowa (frazy), liczby lub ciągu liczb w polu odpowiedzi w tekście pracy.
(1) Ale Gvozdev wcale nie był zainteresowany tym, czemu redaktor zaprzeczył i przyznał. (2) Musiał zabrać głos i w tej chwili poczuł, że jest w stanie powiedzieć wszystko, co go kiedykolwiek martwiło.
(3) - Nie, proszę pozwolić mi! – powiedział jakimś tajemniczym szeptem, nachylając się do redaktora i błyszcząc podekscytowanymi oczami. (4) - Czy myślisz, że łatwo mi teraz pracować dla moich towarzyszy, którym kiedyś zrujnowałem nosy? (5) Czy łatwo jest mi dostać czterdzieści kopiejek za napiwek od pana śledczego Chrulewa, u którego rok temu zainstalowałem toaletę? (6) Przecież to człowiek tej samej rangi co ja... i nazywał się Mishka Cukiernica... jego zęby są zepsute nawet teraz, tak jak wtedy...
(7) Redaktor spojrzał na niego w zamyśleniu z boku i w milczeniu pomyślał – co mam powiedzieć temu facetowi? (8) Musisz powiedzieć coś dobrego, prawdziwego i szczerego. (9) Ale Dmitrij Pawłowicz Istomin nie znalazł w tej chwili niczego potrzebnego ani w głowie, ani w sercu. (10) Przez długi czas wszelkiego rodzaju ideologiczne i pompatyczne rozmowy na „sprawy” budziły w nim uczucie znudzenia i zmęczenia. (11) Wyszedł dzisiaj odpocząć, celowo unikał spotkań ze znajomymi - a oto ten człowiek ze swoimi przemówieniami. (12) Oczywiście w jego przemówieniach, jak we wszystkim, co mówią ludzie, jest trochę prawdy. (13) Są ciekawe i mogą służyć jako bardzo interesujący temat na felieton...
(14) „Wiesz, wszystko, co powiedziałeś, nie jest nowe” – zaczął. (15) - O niesprawiedliwości relacji człowieka do człowieka mówi się od dawna... (16) Ale być może te wasze przemówienia są nowością - w tym sensie, że wcześniej wypowiadali je ludzie innego rodzaju... ( 17) Jesteś nieco jednostronny i błędnie formułujesz swoje myśli... ale...
(18) - Znowu Twój punkt widzenia! – Gvozdev uśmiechnął się. (19) - Ehma, panowie, panowie! (20) Zostałeś nagrodzony inteligencją, ale najwyraźniej umarło ci serce... (21) Mówisz mi coś, żebym natychmiast z powodu mojej choroby musiał... tutaj!
(22) Spuścił głowę i czekał na odpowiedź.
(23) Istomin ponownie na niego spojrzał, marszcząc czoło, czując silną chęć wyjścia. (24) Wydawało mu się, że Gvozdev się upija i dlatego był taki bezwładny po swoich podekscytowanych przemówieniach. (25) Spojrzał na białą czapkę, która zsunęła mu się na tył głowy, na ospowaty policzek Gvozdeva i dziarski zarost, patrzył na całą jego silną, muskularną sylwetkę i pomyślał o nim, że jest bardzo typowym robotnikiem, a jeśli. ..
(26) - I co? - zapytał Gvozdev.
(27) - Co mogę ci powiedzieć? (28) Szczerze mówiąc, nie do końca wyobrażam sobie, czego dokładnie byś chciał...
(29) „To wszystko!.. Nie możesz mi odpowiedzieć” – Gvozdev uśmiechnął się.
(30) Redaktor odetchnął z ulgą, słusznie zakładając, że rozmowa się skończyła i Gwozdiew nie będzie go już zadręczał pytaniami... (31) I nagle pomyślał:
(32) „A jeśli mnie pokona? (33) On jest taki zły.”
(34) Pamiętał wyraz twarzy Gvozdeva tam, w redakcji, podczas tej głupiej sceny. (35) I spojrzał na niego podejrzliwie.
(Według M. Gorkiego)
2. Która opcja odpowiedzi zawiera potrzebne informacje uzasadnienie odpowiedź na pytanie: „Dlaczego Istomin chciał uniknąć rozmowy z Gvozdevem?”
1) Gvozdev nie miał własnego zdania, stale zgadzając się ze swoimi rozmówcami.
2) Od dawna wszelkiego rodzaju ideologiczne i pompatyczne rozmowy na „sprawy” wywołują w Istominie poczucie znudzenia i zmęczenia.
3) Tego dnia redaktor nie chciał się z nikim komunikować.
4) Istomin gardził całą redakcją.
Odpowiedź: ___________________________
3. Wskaż zdanie, w którym znajduje się środek ekspresji mowy jednostka frazeologiczna.
1) (18) - Znowu Twój punkt widzenia! – Gvozdev uśmiechnął się.
2) (32) A co jeśli mnie pokona?
3) (22) Spuścił głowę i czekał na odpowiedź.
4) 19) - Ehma, panowie, panowie!
Odpowiedź: ___________________________
4. W którym słowie pisownia przedrostka zależy od dźwięcznej/bezdźwięcznej jakości kolejnej spółgłoski?
1) Przypomniałem sobie
2) podbiegł
3) musiałem
4) zejść na dół
Odpowiedź: ___________________________
5. W którym słowie pisownia przyrostka stanowi wyjątek od reguły?
1) jednostronne
2) z ulgą
3) wietrznie
4) tajemniczy
Odpowiedź: ___________________________
6. Zastąp przestarzałe słowo "choroba" w zdaniu neutralnym stylistycznie równoznaczny. Napisz ten synonim.
Odpowiedź: ___________________________
7. Zamień frazę « Westchnął z ulgą» , zbudowany na zasadzie sąsiedztwa, wyrażenie będące synonimem połączenia kontrola. Zapisz powstałe zdanie.
Odpowiedź: ___________________________
8. Ty piszesz podstawa gramatyczna propozycje 9.
Odpowiedź: ___________________________
9. Znajdź zdanie wśród zdań 26–35. Napisz numer tej oferty.
Odpowiedź: ___________________________
10. W poniższych zdaniach z przeczytanego tekstu wszystkie przecinki są ponumerowane. Zapisz liczby oznaczające przecinki słowa wprowadzające.
Oczywiście (1) w jego przemówieniach, (2) jak we wszystkim, (3) w tym, co ludzie mówią, (4) jest trochę prawdy.
Ale (5) być może (6) te wasze przemówienia są nowością – w tym sensie (7), że wcześniej wypowiadali je ludzie innego rodzaju…
Odpowiedź: ___________________________
11. Określ ilość podstawy gramatyki w zdaniu 2. Zapisz odpowiedź cyframi.
Odpowiedź: ___________________________
12. W poniższych zdaniach z przeczytanego tekstu wszystkie przecinki są ponumerowane. Zapisz liczby wskazujące przecinki pomiędzy połączonymi częściami zdania złożonego podporządkowanie Komunikacja
Powiedz mi coś takiego, (1) żebym od razu z powodu choroby musiał... tutaj!
Szczerze mówiąc, (2) nie mam zbyt jasnego pojęcia (3), czego dokładnie byś chciał...
13. Wśród zdań 1–6 znajdź zdanie złożone z jednorodnym podporządkowanie zdań podrzędnych. Napisz numer tej oferty.
Odpowiedź: ___________________________
14. Znajdź wśród zdań 1–6 złożony oferta z spójne połączenie koordynujące i podrzędne pomiędzy częściami. Napisz numer tej oferty.
Odpowiedź: ___________________________
Opcja 5
Przeczytaj tekst i wykonaj zadania.
Odpowiedzi do zadań 2–14 wpisuje się w formie słowa (frazy), liczby lub ciągu liczb w polu odpowiedzi w tekście pracy.
(1) Nie przestając się bawić, zobaczył starszego pana wchodzącego do sali, na którego, jak za dotknięciem czarodziejskiej różdżki, przykuły się oczy wszystkich obecnych. (2) Osoba, która weszła, była nieco powyżej średniej wzrostu i raczej szeroka, ale nie pulchna. (3) Zachowywał się z taką pełną wdzięku, subtelnie beztroską, a jednocześnie majestatyczną prostotą, która jest charakterystyczna tylko dla ludzi z wielkiego społeczeństwa. (4) Od razu stało się jasne, że ten człowiek był przyzwyczajony do poczucia się równie swobodnie w małym salonie, przed wielotysięcznym tłumem, jak i w korytarzach pałaców królewskich. (5) Najbardziej niezwykła ze wszystkiego była jego twarz – jedna z tych twarzy, które od pierwszego wejrzenia zapadają w pamięć na całe życie.
(6) Jurij Azagarow doszedł do wniosku, że nowo przybyły gość musi być bardzo ważnym panem, gdyż nawet prymitywne starsze panie witały go z pełnymi szacunku uśmiechami, gdy wchodził do sali w towarzystwie promieniejącego Arkadija Nikołajewicza. (7) Po złożeniu kilku ogólnych ukłonów nieznajomy szybko wszedł z Rudniewem do biura. (8) Jurij usłyszał, jak rozmawiał o czymś z właścicielem, który podczas spaceru zapytał go:
(9) - Proszę, mój najmilszy Arkadiju Nikołajewiczu, nie pytaj. (10) Wiesz, jak bolesne jest dla mnie zmartwienie Cię odmową...
(11) - Cóż, przynajmniej coś, Anton Grigoriewicz. (12) „Dla mnie i dla dzieci będzie to wydarzenie historyczne na zawsze” – pytał dalej właściciel.
(13) W tym czasie Jurij został poproszony o zagranie walca i nie słyszał, co odpowiedział ten, który nazywał się Anton Grigoriewicz. (14) Grał na przemian walce, polki i kadryle, lecz królewska twarz niezwykłego gościa nie mogła opuścić jego głowy. (15) I był jeszcze bardziej zdumiony, prawie przestraszony, gdy poczuł na sobie czyjeś spojrzenie i zwracając się w prawo, zobaczył, że Anton Grigoriewicz patrzył na niego znudzonym i niecierpliwym spojrzeniem i słuchał, co Rudniew mówił w swoim ucho .
(16) Jurij zdał sobie sprawę, że rozmowa dotyczyła jego, i odwrócił się od nich zawstydzony, bliski niezrozumiałego strachu. (17) Ale natychmiast, w tej samej chwili, jak mu się później wydawało, gdy był już dorosłym testującym swoje ówczesne doznania, nad jego uchem rozległ się obojętnie władczy głos Antona Grigoriewicza:
(18) - Odtwórz ponownie Rhapsodię nr 2.
(19) Zaczął grać, początkowo nieśmiało, z wahaniem, znacznie gorzej niż za pierwszym razem, ale stopniowo powróciła jego odwaga i inspiracja. (20) Z jakiegoś powodu obecność tego potężnego i niezwykłego człowieka nagle napełniła jego duszę artystycznym podnieceniem i nadała jego palcom wyjątkową elastyczność i posłuszeństwo. (21) On sam czuł, że nigdy w życiu nie grał tak dobrze jak tym razem i że nieprędko będzie mógł znowu grać tak dobrze.
(22) Jurij nie widział, jak ponure czoło Antona Grigoriewicza stopniowo się rozjaśniało i jak surowy wyraz jego ust stopniowo łagodził. (23) Kiedy wśród ogólnego aplauzu skończył i odwrócił się w tamtym kierunku, nie widział już tego atrakcyjnego i dziwnego mężczyzny. (24) Ale Arkady Nikołajewicz Rudniew podszedł do niego ze znaczącym uśmiechem, tajemniczo unosząc brwi.
(Według A.I. Kuprina)
2. Która opcja odpowiedzi zawiera potrzebne informacje uzasadnienie odpowiedź na pytanie: „Jak obecność tego potężnego i niezwykłego człowieka wpłynęła na Jurija?”
1) Obecność tej potężnej i niezwykłej osoby zmyliła Yuriego.
2) Jurij nie grał walców, polek i kwadryli.
3) Rozpłakał się i uciekł.
4) Z jakiegoś powodu nagle napełniło to jego duszę artystycznym podnieceniem i nadało jego palcom wyjątkową elastyczność i posłuszeństwo.
Odpowiedź: ___________________________
3. Wskaż zdanie, w którym znajduje się środek ekspresji mowy porównanie.
1) (10) Wiesz, jak bolesne jest dla mnie zmartwienie Cię odmową...
2) (8) Jurij usłyszał, jak mówił, gdy szedł o coś do właściciela, który zapytał go:
3) (22) Jurij nie widział, jak ponure czoło Antona Grigoriewicza stopniowo się rozjaśniało i jak surowy wyraz jego ust stopniowo łagodził.
4) (1) Nie przestając się bawić, zobaczył wchodzącego do sali starszego pana, na którego jak za dotknięciem czarodziejstwa przykuły się oczy wszystkich obecnych.
Odpowiedź: ___________________________
4. Podaj słowo z niezmienny prefiks.
1) naprawić
2) rozmowa
3) atrakcyjny
Odpowiedź: ___________________________
5. Wskaż słowo, w którym liczba N w sufiksie jest określona przez regułę pisowni dla krótkich imiesłowów.
1) tajemniczo
2) zagrał
3) niesamowite
4) stopniowo
Odpowiedź: ___________________________
6. Zastąp przestarzałe słowo « brew» w zdaniu 22 neutralny stylistycznie równoznaczny. Napisz ten synonim.
Odpowiedź: ___________________________
7. Zamień wyrażenie w zdaniu 16 « odwrócił się zawstydzony » , zbudowany na bazie kierownictwo, wyrażenie będące synonimem sąsiedztwa połączenia. Zapisz powstałe zdanie.
Odpowiedź: ___________________________
8. Ty piszesz podstawa gramatyczna propozycje 7.
Odpowiedź: ___________________________
9. Znajdź ofertę wśród ofert 18–24 z odrębną okolicznością. Napisz numer tej oferty.
Odpowiedź: ___________________________
10. W poniższych zdaniach z przeczytanego tekstu wszystkie przecinki są ponumerowane. Zapisz liczby oznaczające przecinki słowa wprowadzające.
On sam czuł, że (1) nigdy w życiu nie grał tak dobrze, (2) jak tym razem, (3) i (4) tak musi być, (5) prędko nie zagra tak dobrze.
Odpowiedź: ___________________________
11. Określ ilość podstawy gramatyki w zdaniu 19. Zapisz odpowiedź cyframi.
Odpowiedź: ___________________________
12. W poniższych zdaniach z przeczytanego tekstu wszystkie przecinki są ponumerowane. Zapisz liczby wskazujące przecinki pomiędzy połączonymi częściami zdania złożonego podporządkowanie Komunikacja
I był jeszcze bardziej zdumiony, (1) prawie przestraszony, (2) gdy poczuł na sobie czyjś wzrok, (3) i (4) zwracając się w prawo, (5) zobaczył, (6) że Anton Grigoriewicz był patrzy na niego znudzonym (7) niecierpliwym spojrzeniem i słucha (8) tego, co Rudniew mówi mu do ucha.
Odpowiedź: ___________________________
13. Wśród zdań 18–24 znajdź zdanie złożone z jednorodnym podporządkowanie zdań podrzędnych. Napisz numer tej oferty.
Odpowiedź: ___________________________
14. Wśród zdań 17-22 znajdź zdanie złożone z różnymi typami połączeń - podporządkowanie i koordynacja. Napisz numer tej oferty.
Odpowiedź: ___________________________
Opcja 6
Przeczytaj tekst i wykonaj zadania.
Odpowiedzi do zadań 2–14 wpisuje się w formie słowa (frazy), liczby lub ciągu liczb w polu odpowiedzi w tekście pracy.
(1) Roześmiał się, ponieważ redaktor patrzył na niego z tak szybką zmianą wyrazu twarzy, co go naprawdę rozśmieszyło.
(2) - Towarzyszu? Gdy?
(3) - Minęło dużo czasu, Mitriju Pawłowiczu... (4) Wtedy jeszcze istnieliśmy w Zadnej Mokrai... pamiętasz? (4) Po drugiej stronie podwórza od siebie. (5) A przeciwko nam jest Miszka Cukiernica: - w czasach współczesnych Michaił Efimowicz Chrulew, śledczy sądowy - raczył mieć miejsce zamieszkania pod swoim surowym ojcem... (6) Pamiętacie Efimicha? (7) Często potrząsał tobą i mną za włosy... (8) Usiądź!
(9) Redaktor skinął twierdząco głową i usiadł obok Gvozdeva. (10) Spojrzał na niego pełnym napięcia spojrzeniem człowieka pamiętającego coś mocno zapomnianego i potarł czoło.
(11) A Gvozdeva poniosły wspomnienia.
(12) - Mieliśmy wtedy życie! (13) A dlaczego człowiek nie pozostaje dzieckiem do końca życia? (14) Rośnie... dlaczego? (15) Następnie wrasta w ziemię. (16) Przez całe życie niesie ze sobą różne nieszczęścia... wpada w złość, staje się brutalny... bzdury! (17) Żyje, żyje i - u kresu jego życia są już tylko drobnostki... (18) A wtedy żyliśmy bez czarnych myśli, wesoło, - ptaszki - i tyle! (19) Przelatywały przez płoty po owoce cudzej pracy... (20) Pamiętacie, jak kiedyś jako złodziej w ogrodzie Pietrowna wrzuciłem wam ogórek do nosa? (21) Podniosłeś krzyk, a ja walczyłem... (22) Ty i moja matka przyszliście do mojego ojca ze skargą, a mój ojciec słusznie mnie bił... (23) I Miszka, Michaił Efimowicz...
(24) Redaktor wysłuchał i wbrew swojej woli uśmiechnął się. (25) Chciałby zachować powagę i godność przed tym człowiekiem. (26) Ale w opowieściach o pogodnych dniach dzieciństwa było coś wzruszającego, a w tonie Gvozdeva nuty zagrażające dumie Dmitrija Pawłowicza nie brzmiały jeszcze szczególnie ostro. (27) I wszędzie było dobrze. (28) Gdzieś w górze stopy spacerującej publiczności szurały piaskiem ścieżki, słychać było słabe głosy, a czasem słychać było śmiech. (29) Wiatr westchnął - a wszystkie te słabe dźwięki utonęły w melancholijnym szelescie liści. (30) Kiedy szelest ucichł, nastały chwile całkowitej ciszy, jak gdyby wszystko wokół z wyczuciem słuchało słów Gwozdewa, który w zagmatwany sposób opowiadał historię swojej młodości...
(31) - Mitriy Pavlovich, pamiętasz Varkę, córkę Kołokolcowa, malarza? (32) Teraz jest żoną typografa Shaposhnikova. (33) Strach przejść obok takiej pani... (34) Wtedy była chorą dziewczynką... (35) Pamiętajcie, pewnego dnia zniknęła, a my wszyscy - chłopcy z całej ulicy - patrzyliśmy dla niej przez pola i przez wąwozy! (36) Znaleźli ją w obozach i poprowadzili przez pole do domu... (37) Był hałas - pasja! (38) Kołokolcow poczęstował go piernikiem, a Varka, widząc swoją matkę, powiedziała: „A ja byłem oficerem u tej pani, a ona wzywa mnie, żebym był jej córką!” (39) Hehe!.. (40) Jako córka!.. (41) To była miła dziewczyna...
(42) Z rzeki dobiegły jakieś dźwięki, jakby czyjaś potężna, tęskna pierś cicho jęczała. (43) Parowiec się poruszał, w powietrzu unosił się szum wody, który rozbijały jego koła. (44) Niebo było różowe, a wokół Gvozdeva i redaktora gromadziła się ciemność. (45) Wiosenna noc powoli się zbliżała. (46) Cisza stała się zupełna, głęboka i, jakby jej posłuszny, Gvozdev zniżył głos... (47) Redaktor w milczeniu słuchał go, przywołując w pamięci niejasne obrazy z odległej przeszłości.
(Według M. Gorkiego)
2. Która opcja odpowiedzi zawiera potrzebne informacje uzasadnienie odpowiedź na pytanie: „Dlaczego redaktor nie zachował powagi i godności wobec Gvozdeva?”
1) Gvozdev opowiadał śmieszne dowcipy.
2) Był jego starym przyjacielem.
3) Było coś wzruszającego w jego opowieściach o pogodnych dniach dzieciństwa...
4) Gvozdev pracował w teatrze satyrycznym.
Odpowiedź: ___________________________
3. Wskaż zdanie, w którym znajduje się środek ekspresji mowy uosobienie.
1) (9) Redaktor skinął twierdząco głową i usiadł obok Gvozdeva.
2) (41) Była miłą dziewczyną...
3) (37) Hałas był pasją!
4) (29) Wiatr westchnął - a wszystkie te słabe dźwięki utonęły w melancholijnym szelescie liści.
Odpowiedź: ___________________________
4. W którym słowie pisownia przedrostka zależy od jego znaczenia - „przybliżenia” ?
1) słuchałem
2) przyszedł
3) zamyśliłem się
4) przypisać
Odpowiedź: ___________________________
5. Wskaż słowo, w którym liczba N w przyrostku jest określona przez regułę: „W przysłówkach zapisana jest taka sama liczba N, jak w słowie, z którego jest utworzona”.
1) zabandażowany
2) powoli
3) wiosna
Odpowiedź: ___________________________
6. Zastąp słowo mówione „wiary” w zdaniu 16 neutralny stylistycznie równoznaczny. Napisz ten synonim.
Odpowiedź: ___________________________
7. Zamień wyrażenie w zdaniu 5 « śledczy sądowy» , zbudowany na zasadzie umowy, wyrażenie synonimiczne z powiązaniem kontrola. Zapisz powstałe zdanie.
Odpowiedź: ___________________________
8. Ty piszesz podstawa gramatyczna propozycje 25.
Odpowiedź: ___________________________
9. Znajdź zdanie wśród zdań 6–13 z osobną definicją. Napisz numer tej oferty.
Odpowiedź: ___________________________
10. W poniższych zdaniach z przeczytanego tekstu wszystkie przecinki są ponumerowane. Zapisz liczby oznaczające przecinki leczenie.
I już od dawna (1) Mitrij Pawłowicz...
Pawłowicz, (2) pamiętasz Varkę, (3) córkę malarza Kołokolcowa?
Odpowiedź: ___________________________
11. Określ ilość podstawy gramatyki w zdaniu 28. Zapisz odpowiedź cyframi.
Odpowiedź: ___________________________
12. W poniższych zdaniach z przeczytanego tekstu wszystkie przecinki są ponumerowane. Zapisz liczby wskazujące przecinki pomiędzy połączonymi częściami zdania złożonego podporządkowanie Komunikacja
Kiedy szelest ucichł, (1) nastały chwile całkowitej ciszy, (2) jakby wszystko wokół z wyczuciem słuchało słów Gwozdewa, (3) z wahaniem opowiadającego historię swojej młodości...
Z rzeki dochodziły jakieś dźwięki, (4) jakby czyjaś potężna, (5) tęskna pierś cicho jęczała.
Odpowiedź: ___________________________
13. Wśród zdań 1-9 znajdź zdanie złożone z konsekwentnym podporządkowanie zdań podrzędnych. Napisz numer tej oferty.
Odpowiedź: ___________________________
14. Wśród zdań 39–45 znajdź złożony oferta z nie związkowy i pomiędzy częściami. Napisz numer tej oferty.
Odpowiedź: ___________________________
Opcja 7
Przeczytaj tekst i wykonaj zadania.
Odpowiedzi do zadań 2–14 wpisuje się w formie słowa (frazy), liczby lub ciągu liczb w polu odpowiedzi w tekście pracy.
(1) Przeszedł ciemnym korytarzem bramy i spojrzał w lewo, na słoneczną stronę podwórza, ale Matwiejewny tam nie było. (2) To go niemile zaskoczyło, ale potem Kolya znalazł się przed własnym wejściem i jednym tchem poleciał na piąte piętro.
(3) Mama w ogóle się nie zmieniła, a nawet nosiła ten sam szlafrok, w kropki. (4) Widząc go, nagle zaczęła płakać:
Boże, jak bardzo jesteś podobny do swojego ojca!..
(5) Kola niejasno pamiętał ojca: w 1926 r. wyjechał do Azji Środkowej i nigdy nie wrócił. (6) Mamę wezwano do Głównego Zarządu Politycznego i powiedziano jej, że komisarz Pluzhnikov zginął w bitwie z Basmachami w pobliżu wsi Koz Kuduk.
(7) Mama karmiła go śniadaniem i ciągle rozmawiała. (8) Kola słuchał w roztargnieniu: ciągle myślał o tej nagle dorosłej Valce z mieszkania czterdzieści dziewięć i bardzo chciał, żeby jego matka o niej mówiła. (9) Ale matkę interesowały inne kwestie.
(10) - ...I mówię im: „Mój Boże, mój Boże, czy dzieci naprawdę muszą przez cały dzień słuchać tego głośnego radia? (11) Mają małe uszy i ogólnie rzecz biorąc, nie jest to pedagogiczne.” (12) Oczywiście odmówili mi, ponieważ zlecenie na wykonanie prac zostało już podpisane i zamontowano głośnik. (13) Ale poszedłem do komisji okręgowej i wszystko wyjaśniłem...
(14) Mama prowadziła przedszkole i ciągle miała jakieś dziwne kłopoty. (15) Przez dwa lata Kola zupełnie się do wszystkiego przyzwyczaił, teraz słucha z przyjemnością, ale ta Valya-Valentina zawsze kręciła mu się w głowie...
(16) „Tak, mamo, spotkałem Verochkę przy bramie” – powiedział od niechcenia, przerywając matce w najbardziej ekscytującym momencie. (17) - Była z tą... (18) No cóż, jak ona ma na imię?.. (19) Z Valyą...
(20) - Tak, chodzili do szkoły. (21) Czy chciałbyś jeszcze kawy?
(22) - Nie, mamo, dziękuję. (23) - Kola chodził po pokoju, skrzypiąc z zadowolenia. (24) Mama znów zaczęła sobie coś przypominać z przedszkola, ale przerwał: (25) - Cóż, Valya wciąż się uczy, prawda?
(26) - Nie pamiętasz Walii, Kolyuszki? (27) Nie opuściła nas. (28) - Mama nagle się roześmiała. (29) - Verochka powiedziała, że Valyusha jest w tobie zakochana.
(30) - To nonsens! - krzyknął ze złością Kola. (31) - Nonsens!..
(32) „Oczywiście, nonsens” – nieoczekiwanie łatwo zgodziła się moja matka. (33) - Wtedy była jeszcze dziewczynką, ale teraz jest prawdziwą pięknością. (34) Nasza Verochka też jest dobra, ale Valya jest po prostu piękna.
(35) „No cóż, ona jest taka piękna” – powiedział zrzędliwie, z trudem ukrywając radość, która nagle go ogarnęła. (36) - Zwykła dziewczyna, bo u nas w kraju są tysiące... (37) Lepiej powiedz mi, jak się czuje Matwiejewna? (38) Wchodzę na podwórze...
(39) „Nasza Matveevna zmarła” – westchnęła matka.
(40) - Jak to się stało, że umarła? - nie rozumiał.
(41) „Ludzie umierają, Kola” – matka ponownie westchnęła. (42) - Jesteś szczęśliwy, nie musisz jeszcze o tym myśleć.
(43) A Kolya pomyślał, że będzie naprawdę szczęśliwy, jeśli spotka tak niesamowitą dziewczynę w pobliżu bramy. (44) Z rozmowy dowiedziałem się, że ta dziewczyna była w nim zakochana...
(45) Po śniadaniu Kola poszedł na stację Białoruską. (46) Pociąg, którego potrzebował, odjechał o siódmej wieczorem, co było całkowicie niemożliwe. (47) Kola obszedł stację, westchnął i niezbyt zdecydowanie zapukał do drzwi dyżurującego zastępcy komendanta wojskowego.
(Według B. Wasiliewa)
2. Która opcja odpowiedzi zawiera potrzebne informacje uzasadnienie odpowiedź na pytanie: „Dlaczego Kola słabo pamiętał swojego ojca?”
Odpowiedź: ___________________________
3. Wskaż zdanie, w którym znajduje się środek ekspresji mowy jednostka frazeologiczna.
1) To go niemile zaskoczyło, ale potem Kolya znalazł się przed własnym wejściem i jednym tchem poleciał na piąte piętro.
2) Kolya chodził po pokoju, skrzypiąc z zadowolenia.
3) Nasza Verochka też jest dobra, ale Valya jest po prostu piękna.
4) Pociąg, którego potrzebował, odjechał o siódmej wieczorem, co było całkowicie niemożliwe.
Odpowiedź: ___________________________
4. W którym słowie pisownia przedrostka zależy od jego znaczenia - "odkrycie" ?
1) w sposób ciągły
3) spokój
4) został
Odpowiedź: ___________________________
5. W którym słowie pisownię N określa reguła: « W krótkich imiesłowach biernych zapisana jest jedna litera N» ?
1) pleciony
2) podpisano
3) w roztargnieniu
4) nieoczekiwanie
Odpowiedź: ___________________________
6. Zastąp słowo mówione "wydostał się" w zdaniu 27 neutralny stylistycznie równoznaczny. Napisz ten synonim.
Odpowiedź: ___________________________
7. Zamień frazę « łatwo się zgodzić» (zdanie 32), zbudowane na zasadzie sąsiedztwa, wyrażenie synonimiczne z połączeniem kontrola. Zapisz powstałe zdanie.
Odpowiedź: ___________________________
8. Ty piszesz podstawa gramatyczna zdania 47.
Odpowiedź: ___________________________
9. Znajdź ofertę wśród zdań 1-6 z odrębną okolicznością kwalifikującą. Napisz numer tej oferty.
Odpowiedź: ___________________________
10. W poniższych zdaniach z przeczytanego tekstu wszystkie przecinki są ponumerowane. Zapisz liczby oznaczające przecinki słowa wprowadzające.
- Mnie (1) oczywiście (2) odmówiono, (3) ponieważ zlecenie zostało już podpisane i zamontowano głośnik.
- Oczywiście (4) bzdura, (5) - moja mama niespodziewanie łatwo się zgodziła.
Odpowiedź: ___________________________
11. Określ ilość podstawy gramatyki w zdaniu 6. Zapisz odpowiedź cyframi.
Odpowiedź: ___________________________
12. W poniższych zdaniach z przeczytanego tekstu wszystkie przecinki są ponumerowane. Zapisz liczby wskazujące przecinki pomiędzy połączonymi częściami zdania złożonego twórczy Komunikacja
Mama nie zmieniła się wcale, (1) i nawet szlafrok, który miała na sobie, był taki sam, (2) w kropki.
Za dwa lata Kola Do wszystkiego byłam zupełnie nieprzyzwyczajona, (3) teraz słuchałam z przyjemnością, (4) ale cały czas kręciła mi się po głowie ta Valya-Valentina...
Odpowiedź: ___________________________
13. Wśród zdań 38-45 znajdź zdanie złożone z konsekwentnym podporządkowanie zdań podrzędnych. Napisz numer tej oferty.
Odpowiedź: ___________________________
14. Znajdź wśród zdań 3-9 złożony oferta z niezrzeszeniem i podporządkowanie łączne pomiędzy częściami. Napisz numer tej oferty.
Odpowiedź: ___________________________
Opcja 8
Przeczytaj tekst i wykonaj zadania.
Odpowiedzi do zadań 2–14 wpisuje się w formie słowa (frazy), liczby lub ciągu liczb w polu odpowiedzi w tekście pracy.
(1) Chłopiec się śmieje, wybucha śmiechem...
(2) Wyspa Owsiańska przypominała kiedyś głowę - tępa z tyłu głowy i spiczasta, z grzywką na czole. (3) O każdej porze roku w oprawie korony znajdowała się głowa – blada zimowa łysina owinięta czarnym lasem; wiosną łysiny na wyspie były zaniedbane, splątane szarymi, splątanymi resztkami, złapanymi w pierścień połyskujących karmazynowo łysin, które skokowo zatapiały się w głębi spienionej czeremchy. (4) Podczas gdy czeremcha wirowała, zamiatając brzegi wyspy, w środku rozbłysła i strząsając luźny śnieg, przybrzeżny zarośl stał nieśmiało, wierzby, olchy, wierzby, czeremchy opadły liśćmi, odgradzając się od ognia pasem ognioodpornych porzeczek...
(5) Jesienią miękkie liście krzaków przybrały brązową barwę, a skoszona, czysta wyspa w równej lamówce zielonego posmaku triumfalnie wzniosła maszt ponad wysoki stog siana. (6) I przez całą zimę straszliwa korona ziemi była pokryta pulchną czapą siana, a korona umieszczona na czole wyspy dźwięczała jak srebro. (7) Żółty ptak krążył i krążył nad zimowym stogiem siana. (8) Wiatr z Jeniseju wypędził go na spotkanie burz, a skrzydło wysokiego ptaka błysnęło jak szkarłatna flaga w szerokim świcie na kilka godzin przed wieczorem.
(9) Elektrownia wodna uregulowała rzekę, woda cofnęła się i Wyspa Owsiańska stała się półwyspem. (10) Nieskoszona trawa na nim zgniła, a krzaki wyschły. (11) Wzdłuż bosych stóp i łagodnie opadających brzegów występuje nalot zielonych odchodów – kwitną wody niżowe. (12) Czeremcha przestała kwitnąć i rodzić, jej gałęzie i pnie poczerniały; kwiaty już nie płoną - są zdeptane lub wyrwane. (13) Jedynie uparta ślepota kurze w środku lata nadal pokrywa się żółtym łupieżem, a na dnie dawnej wyspy rosną żądlące i kłujące chwasty.
(14) Wcześniej na terenie powiatu znajdowały się łąki wiejskie i pola uprawne, lecz nie udało się już ustalić, gdzie one były. (15) Dziś zbudowano tu drewniane molo. (16) Do banków przybywają letni mieszkańcy ekonomii, którzy zajmują się uprawą rzadkich warzyw, kwiatów i jagód w swoich prywatnych ogrodach i szklarniach. (17) W sobotę i niedzielę - parowiec za parowcem, motorowiec za motorowcem, łódź za łodzią, "Rakieta" za "Rakietą" trzymają się molo i wyróżniają się jako pogodni ludzie.
(18) Do odważnej piosenki „Czy będzie ich więcej…” czołgają się po zdeptanym kawałku ziemi, patrząc na to, po raz kolejny utwierdza się w przekonaniu, że w sensie wydalania śmieci i ścieków nikt nie może się równać z istotą wyższą - ani ptak, ani zwierzę... (19) Brzegi i polany są pokryte szkłem, cyną, papierem, polietylenem, bo biesiadnicy rozpalają ognisko, piją, żują, biją, łamią, śmierdzą i nie sprzątają po sobie, ponieważ odpoczęli od swoich trudów.
(20) Ziemia stała się głucha i pokryta strupami. (21) Jeśli coś na nim rośnie, rośnie na pustyni, ukradkiem, rośnie krzywo - okaleczone, zranione, pobite, spalone...
(22) Chłopiec na brzegu śmieje się. (23) Prawdopodobnie zobaczył coś nie tylko śmiesznego, ale i zabawnego, więc zaczął się śmiać.
(24) Podchodzę i odkrywam: przy wczorajszym niedzielnym ognisku, wśród resztek i potłuczonego szkła, znajduje się wąska puszka, z której wystają ogon susła i krzywe tylne łapy. (25) I nie chodzi tylko o to, że jest słój z naklejką, na której widnieje słowo „Mięso”, ale jest to w gazecie, i to nie tylko w gazecie, ale na jej rozkładówce, gdzie artysta narysował duży , czapka pełna: „W obronie natury... »
(26) Czapkę podkreśla się albo czerwonym złamanym ołówkiem, albo szminką, na całym pasku widnieją chwiejne, mokre czerwone litery, z których składa się słowo „Odpowiedź”.
(27) - Dlaczego się śmiejesz, chłopcze?!
(28) - Ogon...ogon...ogon!
(29) Tak, ogon susła jest śmieszny - przypomina kłos żyta, z którego wiatr wytrącił ziarno, żałosny, rzadki ogon - teraz w powiecie nie sieją chleba. (30) Susłowiec nie może przeżyć na wiejskich jagodach, więc z głodu zaczął zbierać okruszki wzdłuż brzegu, potem weseli biesiadnicy złapali go i włożyli do słoika, sądząc po zadrapaniach na opakowaniu, włożyli go żywego . (31) A „odpowiedź” w gazecie, jak sądzę, została napisana nie ołówkiem, ale krwią zwierzęcia.
(Według wiceprezesa Astafiewa)
2. Która opcja odpowiedzi zawiera potrzebne informacje uzasadnienie odpowiedź na pytanie: „Dlaczego ziemia stała się głucha i pokryta strupami?”
1) Wiatr z Jeniseju wypędził go na spotkanie burz, a skrzydło wysokiego ptaka błysnęło jak szkarłatna flaga w szerokim świcie na kilka godzin przed wieczorem.
2) Elektrownia wodna uregulowała rzekę, woda cofnęła się, a Wyspa Owsiańska stała się półwyspem.
3) Czeremcha przestała kwitnąć i rodzić, zwęgliła się, a jej gałęzie i pnie poczerniały
4) Brzegi i polany pokryte szkłem, cyną, papierem, polietylenem, bo biesiadnicy rozpalają ogniska, piją, żują, biją, łamią, srają i nie sprzątają po sobie...
Odpowiedź: ___________________________
3. Wskaż zdanie, w którym znajduje się środek ekspresji mowy uosobienie.
1) Podczas gdy czeremcha wirowała, zamiatając brzegi wyspy, w środku rozbłysła i strząsając luźny śnieg, przybrzeżna zarośla stała nieśmiało, wierzby, olchy, wierzby, czeremchy opadły ich liście...
2) Żółty ptak krążył i krążył nad zimowym stogiem siana.
3) Zobaczył coś nie tylko śmiesznego, ale i zabawnego, więc zaczął się śmiać.
4) Latem mieszkańcy ekonomii przybywają do tych banków, aby pielęgnować rzadkie warzywa, kwiaty i jagody w swoich osobistych ogrodach i szklarniach.
Odpowiedź: ___________________________
4. W którym słowie pisownia przedrostka zależy od jego znaczenia - "bliskość" ?
1) kij
2) przybrzeżne
4) sprząta
Odpowiedź: ___________________________
5. W którym słowie pisownię N określa reguła: « Przymiotniki werbalne mają jedną literę N» ?
1) nieobcięty
2) zdeptany
3) srebro
Odpowiedź: ___________________________
6. Zastąp słowo mówione « stick » w zdaniu 17 neutralny stylistycznie równoznaczny. Napisz ten synonim.
Odpowiedź: ___________________________
7. Zamień frazę « puszka» (propozycja 24), zbudowana na tej podstawie koordynacja, wyrażenie synonimiczne z połączeniem kontrola. Zapisz powstałe zdanie.
Odpowiedź: ___________________________
8. Ty piszesz podstawa gramatyczna zdania (15).
Odpowiedź: ___________________________
9. Znajdź ofertę wśród ofert 6-12 z odrębną wspólną definicją. Napisz numer tej oferty.
Odpowiedź: ___________________________
10. W poniższych zdaniach z przeczytanego tekstu wszystkie przecinki są ponumerowane. Zapisz liczby oznaczające przecinki projekt wprowadzający.
Zobaczył (1) prawdopodobnie, (2) coś nie tylko zabawnego, (3), ale zabawnego, (4) i zaczął się śmiać.
I „Odpowiedź” w gazecie (5), jak sądzę, (6) została napisana nie ołówkiem, (7), ale krwią zwierzęcia.
Odpowiedź: ___________________________
11. Określ ilość podstawy gramatyki w zdaniu 13. Zapisz odpowiedź cyframi.
Odpowiedź: ___________________________
12. W poniższych zdaniach z przeczytanego tekstu wszystkie przecinki są ponumerowane. Zapisz liczby wskazujące przecinki pomiędzy połączonymi częściami zdania złożonego twórczy Komunikacja
Jedynie uparta ślepota kurze w środku lata nadal pokrywa się żółtym łupieżem (1), a na dnie dawnej wyspy rosną żądlące i kolczaste chwasty. Zobaczył coś nie tylko śmiesznego (2), ale i zabawnego (3) i zaczął się śmiać. I przez całą zimę straszliwa korona ziemi była pokryta pulchną czapą siana (4) i srebrna korona (5), noszona na czole wyspy, zadzwoniła.
Odpowiedź: ___________________________
13. Wśród zdań 17-21 znajdź zdanie złożone z konsekwentnym podporządkowanie zdań podrzędnych. Napisz numer tej oferty.
Odpowiedź: ___________________________
14. Znajdź wśród 20-25 ofert złożony oferta z niezrzeszeniem i łączne połączenie koordynacyjne pomiędzy częściami. Napisz numer tej oferty.
Odpowiedź: ___________________________
ODPOWIEDZI NA ZADANIA TESTOWE
| OPCJA 1 Sprawdzanie zadań 2–14 Za PRAWDA wypełnianie zadań części 2 błędny odpowiedź albo on brak przyznaje się zero punktów.
| OPCJA 2 Sprawdzanie zadań 2–14 Za PRAWDA wypełnianie zadań części 2 egzaminacyjnej, za każde zadanie zdający otrzymuje jeden punkt. Za błędny odpowiedź albo on brak przyznaje się zero punktów.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| OPCJA 3 Sprawdzanie zadań 2–14 Za PRAWDA wypełnianie zadań części 2 egzaminacyjnej, za każde zadanie zdający otrzymuje jeden punkt. Za błędny odpowiedź albo on brak przyznaje się zero punktów.
| OPCJA 4 Sprawdzanie zadań 2–14 Za PRAWDA wypełnianie zadań części 2 egzaminacyjnej, za każde zadanie zdający otrzymuje jeden punkt. Za błędny odpowiedź albo on brak przyznaje się zero punktów.
|
| OPCJA 5 Sprawdzanie zadań 2–14 Za PRAWDA wypełnianie zadań części 2 egzaminacyjnej, za każde zadanie zdający otrzymuje jeden punkt. Za błędny odpowiedź albo on brak przyznaje się zero punktów.
| OPCJA 6 Sprawdzanie zadań 2–14 Za PRAWDA wypełnianie zadań części 2 egzaminacyjnej, za każde zadanie zdający otrzymuje jeden punkt. Za błędny odpowiedź albo on brak przyznaje się zero punktów.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| OPCJA 7 Sprawdzanie zadań 2–14 Za PRAWDA wypełnianie zadań części 2 egzaminacyjnej, za każde zadanie zdający otrzymuje jeden punkt. Za błędny odpowiedź albo on brak przyznaje się zero punktów.
| OPCJA 8 Sprawdzanie zadań 2–14 Za PRAWDA wypełnianie zadań części 2 egzaminacyjnej, za każde zadanie zdający otrzymuje jeden punkt. Za błędny odpowiedź albo on brak przyznaje się zero punktów.
|
Każdy uczeń dziewiątej klasy w tym roku musi zdać obowiązkowe egzaminy, aby dostać się do dziesiątej klasy lub college'u, gdzie może otrzymać stopień Associate. Najważniejszym przedmiotem obowiązkowym wśród innych OGE są testy z języka rosyjskiego. Uważana jest za jedną z najtrudniejszych dyscyplin, ponieważ nie wszyscy uczniowie w szkołach doskonale rozumieją gramatykę swojego języka ojczystego.
Cechy egzaminu
Strona internetowa Nie wiem OGE w języku rosyjskim
Do głównych wymagań edukacyjnych, jakie musi spełniać każdy zdający, należy umiejętność napisania prezentacji lub eseju składającego się z minimum siedemdziesięciu słów. Ważne jest, aby zdobyć co najmniej piętnaście punktów.
Jeśli kwota okaże się mniejsza, wynik można uznać za niezadowalający, a uczeń ponownie pozostanie w dziewiątej klasie.
Skala do przeliczania punktów na oceny
Zaznacz skalę konwersji
Istnieje pewna skala, która pokazuje, ile punktów OGE musisz zdobyć w języku rosyjskim, aby uzyskać określoną ocenę:
- od 15 punktów do 24 – „3”;
- od 35 do 33 i 4 punkty za umiejętność czytania i pisania – „4”;
- od 34 do 39 – „5”.
Główne kryteria oceny
Pierwsze zadanie OGE w języku rosyjskim nazywa się „Zwięzłą prezentacją”. Eksperci sprawdzają to za pomocą specjalnych kryteriów. Maksymalna ocena może wynosić „7” punktów.
Plan egzaminu
W drugiej części OGE w języku rosyjskim absolwent otrzymuje jeden punkt za każdą poprawną odpowiedź. W tej części można uzyskać maksymalnie 13 punktów. Następnie następuje zadanie „rozumowanie eseju”, za które można uzyskać maksymalnie „9 punktów”. Oceniają go eksperci, stosując określone kryteria.
Maksymalna liczba punktów, jaką student może uzyskać, wynosi trzydzieści dziewięć. Na napisanie arkusza egzaminacyjnego przeznacza się trzy godziny i pięćdziesiąt pięć minut.
Jak przygotować się efektywniej?
Aby zdać OGE z dyscypliny języka rosyjskiego, należy się odpowiednio przygotować. W tym celu korzystają z dodatkowych zajęć z nauczycielem w szkole, zatrudniają korepetytorów i studiują literaturę pozalekcyjną.
Strony internetowe z testami i odpowiedziami dla OGE
Niezwykle ważne jest korzystanie z portalu takiego jak Yandex OGE, gdzie zawsze jest duży wybór testów i wszelkiego rodzaju zadań. Uczeń będzie mógł poczuć się, jakby przystępował do egzaminu: dostaje ten sam czas i podobne zadania.
Yandex OGE
Strona internetowa ROZWIĄZAM OGE
Na podstawie otrzymanych danych nauczyciel będzie mógł ocenić, na ile uczeń jest gotowy na naukę języka rosyjskiego i jakie tematy będą dla niego najlepsze do dodatkowej nauki.
Państwowa certyfikacja końcowa z języka rosyjskiego 2019 dla absolwentów IX klasy szkół ogólnokształcących przeprowadzana jest w celu oceny poziomu przygotowania absolwentów kształcenia ogólnego w tej dyscyplinie. Główne elementy treści testowane podczas testów to:
- Przetwarzanie informacji tekstów różnych stylów i gatunków. Tekst jako praca z mową. Integralność semantyczna i kompozycyjna tekstu. Dobór środków językowych w tekście w zależności od tematu, celu, adresata i sytuacji komunikacyjnej. Tworzenie tekstów o różnych stylach oraz funkcjonalnych i semantycznych typach mowy. Normy gramatyczne (normy morfologiczne). Normy gramatyczne (normy syntaktyczne). Normy leksykalne. Interpunkcja w zdaniach prostych i złożonych. Pisownia.
- Tekst jako praca z mową. Integralność semantyczna i kompozycyjna tekstu. Analiza tekstu.
- Ekspresyjne środki słownictwa i frazeologii. Analiza środków wyrazu.
- Pisownia przedrostków. Ciągła, z łącznikami, osobna pisownia.
- Pisownia przyrostków różnych części mowy (z wyjątkiem -Н-/-НН-). Pisownia -Н- i -НН- w różnych częściach mowy. Pisownia końcówek osobowych czasowników i przyrostków imiesłowów czasu teraźniejszego.
- Słownictwo i frazeologia. Synonimy. Zwroty frazeologiczne. Grupy słów według pochodzenia i użycia.
- Wyrażenie.
- Oferta. Gramatyczna (predykatywna) podstawa zdania. Podmiot i orzeczenie jako główne części zdania.
- Złożone proste zdanie.
- Analiza interpunkcyjna. Znaki interpunkcyjne w zdaniach zawierających słowa i konstrukcje niezwiązane gramatycznie z członkami zdania.
- Analiza składniowa zdania złożonego.
- Analiza interpunkcyjna. Znaki interpunkcyjne w zdaniach złożonych i złożonych.
- Zdania złożone z różnymi rodzajami połączeń między częściami.
| Data zdania OGE w języku rosyjskim 2019: 28 maja (wtorek). |
Struktura i treść arkusza egzaminacyjnego 2019 nie uległy zmianie w stosunku do arkusza egzaminacyjnego z 2018 r. |
Standardowy test OGE (GIA-9) w formacie 2019 w języku rosyjskim składa się z trzech części. Pierwsza część obejmuje jedno zadanie – krótką pracę pisemną na podstawie wysłuchanego tekstu. Druga część składa się z 13 pytań z krótką odpowiedzią. Aby ukończyć trzecią część, należy wybrać jedno z trzech proponowanych zadań i udzielić pisemnej, szczegółowej i uzasadnionej odpowiedzi. Ponieważ. że zadania z części pierwszej i trzeciej sprawdzane są ręcznie przez nauczycieli i nie mogą być sprawdzane automatycznie, test ten przedstawia jedynie drugą część egzaminu (13 zadań). Zgodnie z obecną strukturą egzaminu tylko kilka z tych przedmiotów oferuje odpowiedzi wielokrotnego wyboru. Jednak dla wygody zaliczania testów administracja witryny zdecydowała się zaoferować opcje odpowiedzi dla każdego zadania. Jednak w przypadku zadań, w których kompilatory rzeczywistych materiałów testowo-pomiarowych (CMM) nie udostępniają opcji odpowiedzi, postanowiliśmy znacznie zwiększyć liczbę tych opcji, aby jak najbardziej zbliżyć test do tego, z czym będziesz musiał się zmierzyć na koniec roku szkolnego.
Standardowy test OGE (GIA-9) w formacie 2019 w języku rosyjskim składa się z trzech części. Pierwsza część obejmuje jedno zadanie – krótką pracę pisemną na podstawie wysłuchanego tekstu. Druga część składa się z 13 pytań z krótką odpowiedzią. Aby ukończyć trzecią część, należy wybrać jedno z trzech proponowanych zadań i udzielić pisemnej, szczegółowej i uzasadnionej odpowiedzi. Ponieważ. że zadania z części pierwszej i trzeciej sprawdzane są ręcznie przez nauczycieli i nie mogą być sprawdzane automatycznie, test ten przedstawia jedynie drugą część egzaminu (13 zadań). Zgodnie z obecną strukturą egzaminu tylko kilka z tych przedmiotów oferuje odpowiedzi wielokrotnego wyboru. Jednak dla wygody zaliczania testów administracja witryny zdecydowała się zaoferować opcje odpowiedzi dla każdego zadania. Jednak w przypadku zadań, w których kompilatory rzeczywistych materiałów testowo-pomiarowych (CMM) nie udostępniają opcji odpowiedzi, postanowiliśmy znacznie zwiększyć liczbę tych opcji, aby jak najbardziej zbliżyć test do tego, z czym będziesz musiał się zmierzyć na koniec roku szkolnego.
Standardowy test OGE (GIA-9) w formacie 2018 w języku rosyjskim składa się z trzech części. Pierwsza część obejmuje jedno zadanie – krótką pracę pisemną na podstawie wysłuchanego tekstu. Druga część składa się z 13 pytań z krótką odpowiedzią. Aby ukończyć trzecią część, należy wybrać jedno z trzech proponowanych zadań i udzielić pisemnej, szczegółowej i uzasadnionej odpowiedzi. Ponieważ. że zadania z części pierwszej i trzeciej sprawdzane są ręcznie przez nauczycieli i nie mogą być sprawdzane automatycznie, test ten przedstawia jedynie drugą część egzaminu (13 zadań). Zgodnie z obecną strukturą egzaminu tylko kilka z tych przedmiotów oferuje odpowiedzi wielokrotnego wyboru. Jednak dla wygody zaliczania testów administracja witryny zdecydowała się zaoferować opcje odpowiedzi dla każdego zadania. Jednak w przypadku zadań, w których kompilatory rzeczywistych materiałów testowo-pomiarowych (CMM) nie udostępniają opcji odpowiedzi, postanowiliśmy znacznie zwiększyć liczbę tych opcji, aby jak najbardziej zbliżyć test do tego, z czym będziesz musiał się zmierzyć na koniec roku szkolnego.
Standardowy test OGE (GIA-9) w formacie 2018 w języku rosyjskim składa się z trzech części. Pierwsza część obejmuje jedno zadanie – krótką pracę pisemną na podstawie wysłuchanego tekstu. Druga część składa się z 13 pytań z krótką odpowiedzią. Aby ukończyć trzecią część, należy wybrać jedno z trzech proponowanych zadań i udzielić pisemnej, szczegółowej i uzasadnionej odpowiedzi. Ponieważ. że zadania z części pierwszej i trzeciej sprawdzane są ręcznie przez nauczycieli i nie mogą być sprawdzane automatycznie, test ten przedstawia jedynie drugą część egzaminu (13 zadań). Zgodnie z obecną strukturą egzaminu tylko kilka z tych przedmiotów oferuje odpowiedzi wielokrotnego wyboru. Jednak dla wygody zaliczania testów administracja witryny zdecydowała się zaoferować opcje odpowiedzi dla każdego zadania. Jednakże w przypadku zadań, w których kompilatory rzeczywistych materiałów testowo-pomiarowych (CTM) nie udostępniają opcji odpowiedzi, postanowiliśmy znacznie zwiększyć liczbę tych opcji, aby jak najbardziej zbliżyć test do tego, z czym będziesz musiał się zmierzyć na koniec roku szkolnego.
Standardowy test OGE (GIA-9) w formacie 2018 w języku rosyjskim składa się z trzech części. Pierwsza część obejmuje jedno zadanie – krótką pracę pisemną na podstawie wysłuchanego tekstu. Druga część składa się z 13 pytań z krótką odpowiedzią. Aby ukończyć trzecią część, należy wybrać jedno z trzech proponowanych zadań i udzielić pisemnej, szczegółowej i uzasadnionej odpowiedzi. Ponieważ. że zadania z części pierwszej i trzeciej sprawdzane są ręcznie przez nauczycieli i nie mogą być sprawdzane automatycznie, test ten przedstawia jedynie drugą część egzaminu (13 zadań). Zgodnie z obecną strukturą egzaminu tylko kilka z tych przedmiotów oferuje odpowiedzi wielokrotnego wyboru. Jednak dla wygody zaliczania testów administracja witryny zdecydowała się zaoferować opcje odpowiedzi dla każdego zadania. Jednakże w przypadku zadań, w których kompilatory rzeczywistych materiałów testowo-pomiarowych (CTM) nie udostępniają opcji odpowiedzi, postanowiliśmy znacznie zwiększyć liczbę tych opcji, aby jak najbardziej zbliżyć test do tego, z czym będziesz musiał się zmierzyć na koniec roku szkolnego.
Standardowy test OGE (GIA-9) w formacie 2017 w języku rosyjskim składa się z trzech części. Pierwsza część obejmuje jedno zadanie – krótką pracę pisemną na podstawie wysłuchanego tekstu. Druga część składa się z 13 pytań z krótką odpowiedzią. Aby ukończyć trzecią część, należy wybrać jedno z trzech proponowanych zadań i udzielić pisemnej, szczegółowej i uzasadnionej odpowiedzi. Ponieważ. że zadania z części pierwszej i trzeciej sprawdzane są ręcznie przez nauczycieli i nie mogą być sprawdzane automatycznie, test ten przedstawia jedynie drugą część egzaminu (13 zadań). Zgodnie z obecną strukturą egzaminu tylko kilka z tych przedmiotów oferuje odpowiedzi wielokrotnego wyboru. Jednak dla wygody zaliczania testów administracja witryny zdecydowała się zaoferować opcje odpowiedzi dla każdego zadania. Jednakże w przypadku zadań, w których kompilatory rzeczywistych materiałów testowo-pomiarowych (CTM) nie udostępniają opcji odpowiedzi, postanowiliśmy znacznie zwiększyć liczbę tych opcji, aby jak najbardziej zbliżyć test do tego, z czym będziesz musiał się zmierzyć na koniec roku szkolnego.
Standardowy test OGE (GIA-9) w formacie 2016 w języku rosyjskim składa się z trzech części. Pierwsza część obejmuje jedno zadanie – krótką pracę pisemną na podstawie wysłuchanego tekstu. Druga część składa się z 13 pytań z krótką odpowiedzią. Aby ukończyć trzecią część, należy wybrać jedno z trzech proponowanych zadań i udzielić pisemnej, szczegółowej i uzasadnionej odpowiedzi. Ponieważ. że zadania z części pierwszej i trzeciej sprawdzane są ręcznie przez nauczycieli i nie mogą być sprawdzane automatycznie, test ten przedstawia jedynie drugą część egzaminu (13 zadań). Zgodnie z obecną strukturą egzaminu tylko kilka z tych przedmiotów oferuje odpowiedzi wielokrotnego wyboru. Jednak dla wygody zaliczania testów administracja witryny zdecydowała się zaoferować opcje odpowiedzi dla każdego zadania. Jednakże w przypadku zadań, w których kompilatory rzeczywistych materiałów testowo-pomiarowych (CTM) nie udostępniają opcji odpowiedzi, postanowiliśmy znacznie zwiększyć liczbę tych opcji, aby jak najbardziej zbliżyć test do tego, z czym będziesz musiał się zmierzyć na koniec roku szkolnego.
Standardowy test OGE (GIA-9) w formacie 2016 w języku rosyjskim składa się z trzech części. Pierwsza część obejmuje jedno zadanie – krótką pracę pisemną na podstawie wysłuchanego tekstu. Druga część składa się z 13 pytań z krótką odpowiedzią. Aby ukończyć trzecią część, należy wybrać jedno z trzech proponowanych zadań i udzielić pisemnej, szczegółowej i uzasadnionej odpowiedzi. Ponieważ. że zadania z części pierwszej i trzeciej sprawdzane są ręcznie przez nauczycieli i nie mogą być sprawdzane automatycznie, test ten przedstawia jedynie drugą część egzaminu (13 zadań). Zgodnie z obecną strukturą egzaminu tylko kilka z tych przedmiotów oferuje odpowiedzi wielokrotnego wyboru. Jednak dla wygody zaliczania testów administracja witryny zdecydowała się zaoferować opcje odpowiedzi dla każdego zadania. Jednakże w przypadku zadań, w których kompilatory rzeczywistych materiałów testowo-pomiarowych (CTM) nie udostępniają opcji odpowiedzi, postanowiliśmy znacznie zwiększyć liczbę tych opcji, aby jak najbardziej zbliżyć test do tego, z czym będziesz musiał się zmierzyć na koniec roku szkolnego.
Standardowy test OGE (GIA-9) w formacie 2016 w języku rosyjskim składa się z trzech części. Pierwsza część obejmuje jedno zadanie – krótką pracę pisemną na podstawie wysłuchanego tekstu. Druga część składa się z 13 pytań z krótką odpowiedzią. Aby ukończyć trzecią część, należy wybrać jedno z trzech proponowanych zadań i udzielić pisemnej, szczegółowej i uzasadnionej odpowiedzi. Ponieważ. że zadania z części pierwszej i trzeciej sprawdzane są ręcznie przez nauczycieli i nie mogą być sprawdzane automatycznie, test ten przedstawia jedynie drugą część egzaminu (13 zadań). Zgodnie z obecną strukturą egzaminu tylko kilka z tych przedmiotów oferuje odpowiedzi wielokrotnego wyboru. Jednak dla wygody zaliczania testów administracja witryny zdecydowała się zaoferować opcje odpowiedzi dla każdego zadania. Jednakże w przypadku zadań, w których kompilatory rzeczywistych materiałów testowo-pomiarowych (CTM) nie udostępniają opcji odpowiedzi, postanowiliśmy znacznie zwiększyć liczbę tych opcji, aby jak najbardziej zbliżyć test do tego, z czym będziesz musiał się zmierzyć na koniec roku szkolnego.
Standardowy test OGE (GIA-9) w formacie 2016 w języku rosyjskim składa się z trzech części. Pierwsza część obejmuje jedno zadanie – krótką pracę pisemną na podstawie wysłuchanego tekstu. Druga część składa się z 13 pytań z krótką odpowiedzią. Aby ukończyć trzecią część, należy wybrać jedno z trzech proponowanych zadań i udzielić pisemnej, szczegółowej i uzasadnionej odpowiedzi. Ponieważ. że zadania z części pierwszej i trzeciej sprawdzane są ręcznie przez nauczycieli i nie mogą być sprawdzane automatycznie, test ten przedstawia jedynie drugą część egzaminu (13 zadań). Zgodnie z obecną strukturą egzaminu tylko kilka z tych przedmiotów oferuje odpowiedzi wielokrotnego wyboru. Jednak dla wygody zaliczania testów administracja witryny zdecydowała się zaoferować opcje odpowiedzi dla każdego zadania. Jednakże w przypadku zadań, w których kompilatory rzeczywistych materiałów testowo-pomiarowych (CTM) nie udostępniają opcji odpowiedzi, postanowiliśmy znacznie zwiększyć liczbę tych opcji, aby jak najbardziej zbliżyć test do tego, z czym będziesz musiał się zmierzyć na koniec roku szkolnego.
Standardowy test OGE (GIA-9) w formacie 2016 w języku rosyjskim składa się z trzech części. Pierwsza część obejmuje jedno zadanie – krótką pracę pisemną na podstawie wysłuchanego tekstu. Druga część składa się z 13 pytań z krótką odpowiedzią. Aby ukończyć trzecią część, należy wybrać jedno z trzech proponowanych zadań i udzielić pisemnej, szczegółowej i uzasadnionej odpowiedzi. Ponieważ. że zadania z części pierwszej i trzeciej sprawdzane są ręcznie przez nauczycieli i nie mogą być sprawdzane automatycznie, test ten przedstawia jedynie drugą część egzaminu (13 zadań). Zgodnie z obecną strukturą egzaminu tylko kilka z tych przedmiotów oferuje odpowiedzi wielokrotnego wyboru. Jednak dla wygody zaliczania testów administracja witryny zdecydowała się zaoferować opcje odpowiedzi dla każdego zadania. Jednakże w przypadku zadań, w których kompilatory rzeczywistych materiałów testowo-pomiarowych (CTM) nie udostępniają opcji odpowiedzi, postanowiliśmy znacznie zwiększyć liczbę tych opcji, aby jak najbardziej zbliżyć test do tego, z czym będziesz musiał się zmierzyć na koniec roku szkolnego.
Standardowy test OGE (GIA-9) w formacie 2015 w języku rosyjskim składa się z trzech części. Pierwsza część obejmuje jedno zadanie – krótką pracę pisemną na podstawie wysłuchanego tekstu. Druga część składa się z 13 pytań z krótką odpowiedzią. Aby ukończyć trzecią część, należy wybrać jedno z trzech proponowanych zadań i udzielić pisemnej, szczegółowej i uzasadnionej odpowiedzi. Ponieważ. że zadania z części pierwszej i trzeciej sprawdzane są ręcznie przez nauczycieli i nie mogą być sprawdzane automatycznie, test ten przedstawia jedynie drugą część egzaminu (13 zadań). Zgodnie z obecną strukturą egzaminu tylko kilka z tych przedmiotów oferuje odpowiedzi wielokrotnego wyboru. Jednak dla wygody zaliczania testów administracja witryny zdecydowała się zaoferować opcje odpowiedzi dla każdego zadania. Jednakże w przypadku zadań, w których kompilatory rzeczywistych materiałów testowo-pomiarowych (CTM) nie udostępniają opcji odpowiedzi, postanowiliśmy znacznie zwiększyć liczbę tych opcji, aby jak najbardziej zbliżyć test do tego, z czym będziesz musiał się zmierzyć na koniec roku szkolnego.
Standardowy test OGE (GIA-9) w formacie 2015 w języku rosyjskim składa się z trzech części. Pierwsza część obejmuje jedno zadanie – krótką pracę pisemną na podstawie wysłuchanego tekstu. Druga część składa się z 13 pytań z krótką odpowiedzią. Aby ukończyć trzecią część, należy wybrać jedno z trzech proponowanych zadań i udzielić pisemnej, szczegółowej i uzasadnionej odpowiedzi. Ponieważ. że zadania z części pierwszej i trzeciej sprawdzane są ręcznie przez nauczycieli i nie mogą być sprawdzane automatycznie, test ten przedstawia jedynie drugą część egzaminu (13 zadań). Zgodnie z obecną strukturą egzaminu tylko kilka z tych przedmiotów oferuje odpowiedzi wielokrotnego wyboru. Jednak dla wygody zaliczania testów administracja witryny zdecydowała się zaoferować opcje odpowiedzi dla każdego zadania. Jednakże w przypadku zadań, w których kompilatory rzeczywistych materiałów testowo-pomiarowych (CTM) nie udostępniają opcji odpowiedzi, postanowiliśmy znacznie zwiększyć liczbę tych opcji, aby jak najbardziej zbliżyć test do tego, z czym będziesz musiał się zmierzyć na koniec roku szkolnego.
Standardowy test OGE (GIA-9) w formacie 2015 w języku rosyjskim składa się z trzech części. Pierwsza część obejmuje jedno zadanie – krótką pracę pisemną na podstawie wysłuchanego tekstu. Druga część składa się z 13 pytań z krótką odpowiedzią. Aby ukończyć trzecią część, należy wybrać jedno z trzech proponowanych zadań i udzielić pisemnej, szczegółowej i uzasadnionej odpowiedzi. Ponieważ. że zadania z części pierwszej i trzeciej sprawdzane są ręcznie przez nauczycieli i nie mogą być sprawdzane automatycznie, test ten przedstawia jedynie drugą część egzaminu (13 zadań). Zgodnie z obecną strukturą egzaminu tylko kilka z tych przedmiotów oferuje odpowiedzi wielokrotnego wyboru. Jednak dla wygody zaliczania testów administracja witryny zdecydowała się zaoferować opcje odpowiedzi dla każdego zadania. Jednakże w przypadku zadań, w których kompilatory rzeczywistych materiałów testowo-pomiarowych (CTM) nie udostępniają opcji odpowiedzi, postanowiliśmy znacznie zwiększyć liczbę tych opcji, aby jak najbardziej zbliżyć test do tego, z czym będziesz musiał się zmierzyć na koniec roku szkolnego.
Tekst, który będzie wymagany podczas wykonywania zadań, zostanie wskazany w każdym pytaniu dla Twojej wygody.
Wykonując zadania A1-A6, wybierz tylko jedną poprawną opcję.
Podczas wykonywania zadań B1-B14 możliwych jest kilka opcji odpowiedzi.
