Co może być piękniejszego niż czas spędzony w szkole? Ale mimo to musimy stawić czoła wielu trudnościom. Największą przeszkodą, przez którą będzie musiał przejść każdy, kto zdecyduje się ukończyć 11. klasę, jest jednolity egzamin państwowy.

Na prawie wszystkich uniwersytetach i we wszystkich kierunkach trzeba zdawać przedmiot zwany naukami społecznymi. Najtrudniejszą częścią egzaminu jest esej. Dlatego przed przystąpieniem do pisania należy przygotować plan eseju z nauk społecznych i ściśle się go trzymać punkt po punkcie. Tylko w ten sposób można napisać piękny esej. Plan eseju z nauk społecznych, a także z innych przedmiotów, powinien składać się z trzech głównych części: wstępu, części głównej i zakończenia. Zastanowimy się szczegółowo nad każdym punktem.

Dlaczego musisz wiedzieć, jak pisać eseje?

Wszyscy zmuszają nas do konsekwentnego, prawidłowego i rozsądnego wyrażania naszych myśli. To na pewno przyda się w życiu. Nawet jeśli prowadzisz po prostu przyjacielską rozmowę, byłoby to tutaj odpowiednie, nie nasycone żargonem i innymi „śmieciami” języka rosyjskiego.

Pisanie esejów uczy nas także identyfikowania głównej idei, jaką chcą nam przekazać, analizowania i wyrażania naszej osobistej opinii na temat problemu.

Jeśli mówimy o egzaminach, to przed przystąpieniem do pisania należy opracować szczegółowy plan napisania eseju z nauk społecznych. Dzięki temu nie zagubisz się we własnych myślach i nie odsuniesz się od głównego problemu. Niektórzy ludzie naprawdę lubią pisać eseje; wystarczy, że napiszą w głowach badania społeczne. W pozostałej części lepiej jest użyć wersji roboczej, aby plan był zawsze przed tobą.

Wprowadzenie i zakończenie to krótkie sekcje, z których każda zawiera około trzech do czterech zdań. Wszystkie części oddzielone są akapitem. Nie powinieneś pisać na ciągłym płótnie, czytelnikom bardzo trudno to dostrzec. Za taki „arkusz” nie zdobędziesz wielu punktów.

Ujednolicony egzamin państwowy z nauk społecznych

Część testowa egzaminu z nauk społecznych jest dość prosta. Musisz odpowiedzieć na pytania testowe, wszystkie mają 4 opcje odpowiedzi. Druga część jest nieco trudniejsza. Tutaj zostaniesz poproszony o uzupełnienie brakujących słów, uzupełnienie tabeli lub połączenie odpowiednich punktów.

Najtrudniejsza część to C. Tutaj musisz wybrać wyrażenie (cytat) znanej osoby spośród kilku proponowanych opcji. Następnie napisz esej-argument na temat wypowiedzi. Aby podołać pracy i uzyskać dobry wynik, należy przygotować konspekt eseju z nauk społecznych. Egzamin Unified State Exam jest dość łatwy do zdania, jeśli się do niego trochę przygotujesz.

Warto przeznaczyć przynajmniej godzinę dziennie na samodzielne przygotowanie, zatrudnienie korepetytora lub udział w specjalistycznych szkoleniach. Zwróć szczególną uwagę na część twórczą. Istnieje możliwość stworzenia planu eseju z nauk społecznych (USE), tak aby można go było wykorzystać na absolutnie wszystkie tematy. To jest to, co sugerujemy, abyś teraz zrobił. Podkreślimy główne części, które powinny znaleźć się w Twoim eseju i podamy główne klisze. Wszystko to znacznie ułatwi Ci pracę podczas jednolitego egzaminu państwowego.

Plan

Plan eseju z nauk społecznych praktycznie nie różni się od planu innych dzieł twórczych. Teraz podamy szczegółowy plan eseju, wystarczająco szczegółowo opiszemy, co powinno znaleźć się w każdej części. Zatem plan eseju z nauk społecznych jest następujący:

1. Wstęp. Warto od razu powiedzieć, że nie ma ścisłych wymagań dotyczących tej pracy. Najważniejsze, że temat został ujawniony. Trzeba wykazać się znajomością teorii i potwierdzić ją faktami z historii, literatury czy życia. Wstęp nie jest obowiązkowy, ale zalecany. Wiele uczniów nie wyobraża sobie eseju bez wprowadzenia. Jeśli trudno Ci rozpocząć esej od razu od przemyśleń, zrób krótkie wprowadzenie (2-3 zdania). Tutaj możemy jasno sformułować problem. Jeżeli nie ma wprowadzenia, punkty za to nie są zmniejszane.
2. Znaczenie cytatu. Ta krótka część składa się z nie więcej niż pięciu zdań. Nie ma potrzeby cytowania całej wypowiedzi. Wystarczy link do autora i interpretacja własnymi słowami. Tutaj wielu używa frazesów, na przykład: „W stwierdzeniu filozofa Feuerbacha rozważa się (lub opisuje) zjawisko (proces lub problem)…” lub „Znaczenie stwierdzenia… jest takie, że… .” Na przykładach zobaczysz, jak poprawnie korzystać z tych formularzy.
3. Teoria. W tej części musisz napisać, czy zgadzasz się z opinią autora, czy nie. W większości przypadków studenci potwierdzają opinię i po prostu przepisują cytat, używając specjalnej terminologii. Również w tej części możesz podać przykłady obrony swojego punktu widzenia.
4. Dane. Lepiej unikać sformułowań ogólnych, należy podać konkretne przykłady („jak wiemy z chemii…”, „jak powiedział słynny filozof…” i tym podobne).
5. W wniosek musimy podsumować wszystko, co powiedzieliśmy wcześniej. Dzieci w wieku szkolnym często używają tej formy: „Zatem podane przykłady pozwalają nam stwierdzić, że…” Zamiast wielokropka należy wstawić przeformułowaną główną myśl stwierdzenia.

Wstęp

Esej z nauk społecznych (konspekt, klisze, które już podaliśmy) powinien być krótki, ale odzwierciedlać główną ideę. W tej części podamy przykłady możliwych wprowadzenia.

1. „Feuerbach jest znanym niemieckim filozofem, który twierdził, że teoria i praktyka są ze sobą powiązane i uzupełniają się”.
2. „Najciekawszym dla mnie cytatem była wypowiedź amerykańskiego pisarza L. Petera, który mówił o wysokim celu kultury ekonomicznej”.

Znaczenie wypowiedzi

1. „Znaczenie tego stwierdzenia jest bardzo proste – trzeba umieć oszczędzać i prawidłowo dystrybuować zasoby, co pomoże powstrzymać głód na świecie”.
2. „Podnosząc ten problem, autor stwierdza, że ​​młodsze pokolenie niewiele rozumie z dorosłego życia. Są jak obcokrajowcy, którzy nie znają zwyczajów i sposobu życia mieszkańców tego kraju”.

Teoria

Przyjrzyjmy się planowi napisania eseju z nauk społecznych. Następnie musimy wykazać się wiedzą teoretyczną zdobytą na lekcjach wiedzy o społeczeństwie w szkole. Oto kilka przykładów:

1. "Zachowanie każdej indywidualnej osoby ma ogromne znaczenie dla całego społeczeństwa. Jest to odrębna, ale połączona ze światem grupa. To status społeczny determinuje model zachowania każdej indywidualnej osoby. Jeśli ktoś wyróżnia się swoim zachowaniem, i jest to niedopuszczalne w społeczeństwie, wówczas zaangażowane są służby kontroli społecznej…”
2. "Moja opinia jest taka: całkowicie zgadzam się ze stanowiskiem autora. Rzeczywiście, prawa odgrywają dużą rolę w życiu człowieka. Pomagają i chronią przed złymi, niemoralnymi czynami..."

Dane

Prawie wymyśliliśmy, jak napisać esej z nauk społecznych, pozostaje tylko zrozumieć, jakie przykłady można podać w następnym akapicie. Fakty mogą wyglądać mniej więcej tak:

1. Literacki. Na przykład: „Chciałbym podać przykład z książki „Bogaty i biedny ojciec”, gdzie autor R. Kiyosaki mówi, że wolność gospodarcza jest bardzo ważna...”
2. Od edukacji, nauki, mediów i tak dalej.„Jako argument można przytoczyć historię rozwoju nauki chemii. W jaki sposób ludzie zdobywali wiedzę na temat możliwych reakcji? Oczywiście z doświadczenia…”

Wniosek

Ostatnia część składa się z 1-2 zdań, na przykład:

1. „Całkowicie zgadzam się ze stwierdzeniem, ponieważ tylko… może prowadzić do…”
2. „W ten sposób filozof... wyraził dość mądrą myśl... wymagającą analizy i refleksji.”

Nadal zastanawiasz się, jak napisać esej z nauk społecznych? Moja odpowiedź brzmi: regularnie. A jeśli nadal nie zdecydowałeś się na napisanie minieseju, zacznij od razu po zapoznaniu się z rekomendacjami.

Co to jest esej? Jest to gatunek literacki, krótki esej prozą wyrażający osobiste stanowisko autora w określonej kwestii. W eseju autor podejmuje próbę zrozumienia idei lub problemu i w sposób swobodny wyraża swój stosunek do niego. Unikalne spojrzenie autora na procesy i zjawiska społeczne, styl myślenia i kulturę mowy czynią esej szczególnie cennym. Autor ma swobodę wyboru logiki przedstawienia swojego rozumowania, jednak dobry esej wyróżnia się wieloaspektowością i paradoksalnością, wewnętrzną jednością i konsekwencją, nie ma w nim szablonowych sformułowań ani klisz. I wreszcie, esej jest jedną z możliwych opinii, więc nie rości sobie prawa do definitywnego rozwiązania problemu.
Zaliczenie zadania 29 Unified State Exam z nauk społecznych rozpoczyna się od wyboru jeden problematyczne stwierdzenie (czasami aforyzm) z pięciu. Które oświadczenie wybrać? Kontekst tematów oferowanych absolwentowi czerpie się z różnych nauk podstawowych zintegrowanych studiów społecznych. Ujawniając ideę wypowiedzi, należy zastosować wiedzę z zakresu nauk społecznych, posługiwać się pojęciami i zasadami teoretycznymi. Oczywiście zrobienie tego dobrze jest niemożliwe w nieznanym kontekście. Dlatego pierwszym czynnikiem, który należy wziąć pod uwagę przy wyborze tematu eseju, jest kontekst naukowy (filozoficzny, ekonomiczny, socjologiczny, społeczno-psychologiczny, politologiczny, prawniczy). Drugim czynnikiem jest zrozumienie istoty wypowiedzi. Dokładnie przeanalizuj każde stwierdzenie. Zastanów się, co chce powiedzieć autor wypowiedzi, jaką główną myśl (ideę) chce nam przekazać. Wyrażenie idei wypowiedzi jest punktem wyjścia do napisania eseju, dlatego niezrozumienie lub niedostateczne jej zrozumienie nie pozwoli na realizację podstawowych wymagań zadania 29 Unified State Exam z nauk społecznych. Trzecim czynnikiem jest umiejętność tworzenia logicznie spójnego rozumowania. Jeśli wydaje się to niemożliwe, musisz zmienić temat. Wybierając temat trzeba więc wziąć pod uwagę trzy okoliczności: kontekst naukowy, zrozumienie istoty wypowiedzi oraz możliwość stworzenia logicznie spójnego eseju.
Eseje z nauk społecznych z 2019 roku oceniane są na poziomie 6 głównych punktów , i to do 12 drugorzędnych . Sukces w rozwiązaniu zadania 29 jednolitego egzaminu państwowego z nauk społecznych polega na uzyskaniu maksymalnego wyniku zgodność z kryteriami , które uległy zmianie od 2018 roku. Jest ich tylko czterech.

Kryterium 1. Ujawnianie znaczenia wypowiedzi. Swój miniesej warto rozpocząć od sformułowania głównej myśli lub tezy wypowiedzi. Dla jasności spójrzmy na esej Marii, który eksperci ocenili na 6 punktów. Temat eseju brzmi: „Gospodarka planowa uwzględnia w swoich planach wszystko oprócz gospodarki” (K. McWilliams).

Aby napisać miniesej wybieram powiedzenie K. McWilliamsa „Gospodarka planowa uwzględnia w swoich planach wszystko z wyjątkiem gospodarki”. Główny pomysł To stwierdzenie jest sposobem zorganizowania gospodarki planowej jako systemu gospodarczego. Autor w to wierzy Gospodarka planowa nie zapewnia prawidłowego rozwoju gospodarki kraju, gdyż daleka jest od najbardziej efektywnego systemu gospodarczego. W pełni się zgadzam z tym stwierdzeniem. Rzeczywiście, przy regulacjach rządowych prawie niemożliwe jest zapewnienie korzystnego rozwoju gospodarczego.

Oto przykład prawidłowego ujawnienia znaczenia wypowiedzi. Maria zidentyfikowała główną myśl wypowiedzi, doprecyzowała ją i wyraziła swój stosunek do tej idei. Możesz nie zgadzać się z ideą oświadczenia, najważniejsze jest przedstawienie przekonujących argumentów na poparcie swojego sprzeciwu.
W stwierdzeniu może znajdować się kilka głównych idei lub tez. Sformułuj przynajmniej jedno, ale zrób to poprawnie, bo błędna interpretacja znaczenia stwierdzenia oznaczy cały Twój esej na zero. Dlatego przestrzeganie tego kryterium jest bardzo ważne i przygotowując się do egzaminu, należy poświęcić odpowiednią ilość czasu, aby nauczyć się ujawniać znaczenie wypowiedzi. Prawidłowe spełnienie tego kryterium zapewni Ci 1 punkt, a nieprawidłowe spełnienie tego kryterium zapewni Ci 0 punktów za cały miniesej.

Kryterium 2. Treść teoretyczna minieseju. W kolejnym etapie należy zastanowić się, jakie terminy i zapisy z kierunku studiów społecznych można przypisać temu stwierdzeniu i je zapisać. Prawidłowe i całkowite spełnienie tego kryterium oceniane jest na 2 punkty. Zobaczmy, jak Maria to zrobiła.

Autor jako kluczową podkreśla koncepcję gospodarki planowej. Planowana Gospodarka- system gospodarczy, w którym państwo sprawuje pełną kontrolę nad działalnością gospodarczą kraju i prowadzi scentralizowane planowanie. Inną nazwą tego systemu gospodarczego jest dowodzenie administracyjno-dowodowe. Ma oczywiście kilka zalet, np. dobrze sprawdza się w czasie wojny, wytwarzając niezbędne środki w odpowiednich ilościach. Ale w czasie pokoju jest to konieczne dla pomyślnego rozwoju kraju rynkowy system gospodarczy, w którym producent skupia się na popyt(chęć kupującego zakupu określonego produktu po określonej cenie), decyduje, co wyprodukować. W systemie gospodarczym nakazowo-administracyjnym państwo radzi sobie z tą kwestią bez efektywnej dystrybucji zasobów.
Ceny dyrektywne- kolejna z wad tego systemu gospodarczego. Państwo ustalając ceny na wszystkie towary i usługi uniemożliwia konkurencję i niezależność producentów towarów, co wpływa na jakość towarów i usług, ponieważ producenci nie są zainteresowani ulepszaniem swojej pracy.

Odsłaniając drugie kryterium, Maria wprowadza kilka terminów związanych z tematyką eseju: gospodarka planowa, gospodarka rynkowa, popyt, polityka cenowa. Podaje zalety i wady gospodarki planowej.

Kryterium 3. Poprawne posługiwanie się pojęciami, stanowiskami teoretycznymi, rozumowaniem i wnioskami. Innowacja w kryteriach esejów na rok 2018. Możesz teraz otrzymać 1 punkt za to, że nie jest to niepoprawne z naukowego punktu widzenia. Dlatego też należy zwrócić szczególną uwagę na zawartość teoretyczną minieseju.

Kryteria 4. Jakość przedstawionych faktów i przykładów. Musisz zilustrować swoje teoretyczne argumenty i wnioski przykładami i faktami z życia społecznego, innych przedmiotów akademickich lub osobistego doświadczenia społecznego. Najważniejsze, aby Twoje przykłady nie były abstrakcyjne, ale konkretne i koniecznie szczegółowe. Powinny być dwa przykłady, korzystać z różnych źródeł (np. jeden z nauki, drugi z życia społecznego). Cóż, jeśli napotkasz trudności w wyborze odpowiedniego przykładu, nie zgub się, modeluj (wymyśl) go. Prawidłowe i całkowite spełnienie tego kryterium oceniane jest na 2 punkty.

Być może najbardziej uderzającym przykładem gospodarki nakazowej w historii był ZSRR. Państwo samodzielnie ustalało wszystkie ceny towarów i usług, co doprowadziło do wiecznego niedoboru na półkach sklepowych. Gospodarka ZSRR była w opłakanym stanie, co odbiło się na mentalności jego obywateli, którzy w dalszym ciągu obawiali się niedoborów żywności i kupowali ją z przeznaczeniem na przyszłość.
We współczesnym świecie możemy również zaobserwować kilka stanów, w których ten system gospodarczy pozostaje. Na przykład Korea Północna. Poziom życia tamtejszej ludności pozostawia wiele do życzenia, postęp technologiczny postępuje w wolnym tempie. W kraju dominuje także państwowa własność środków produkcji – kolejna cecha tego systemu gospodarczego. Ze względu na scentralizowane planowanie nie prowadzi się tam działalności gospodarczej. Obywatele mają znacznie ograniczony wybór produktów, ponieważ sprzedawca nie jest zainteresowany wytwarzaniem towarów wysokiej jakości.

Esej powinien zakończyć się logicznym wnioskiem.


Tym samym K. McWilliams chce nam przekazać pogląd, że gospodarka planowa nie jest w stanie zapewnić państwu pożądanego tempa wzrostu gospodarczego. Posiada wiele istotnych mankamentów, które uniemożliwiają jego pełne funkcjonowanie.
Czego nie należy robić w eseju?

• Nie ma potrzeby pisać o tym, kto jest autorem!
• Nie ma potrzeby wspierać swoich myśli ani porównywać cytatu z aforyzmami innych znanych osób!

Chcesz napisać esej warty 6 punktów? Pisz regularnie (raz lub dwa razy w tygodniu). Po co? Po pierwsze, rozwiniesz umiejętność pisania esejów według kryteriów, jak to mówią, „ręka się zapełni”. Po drugie, zbierzesz własny bank esejów i całkiem możliwe, że będziesz mógł wykorzystać na egzaminie gotowy miniesej.
Oczywiście, jak samodzielnie napisać miniesej według wszystkich kryteriów, trudno jest się tego nauczyć. Potrzebujesz odpowiedniej analizy każdego swojego eseju z zewnątrz. 12 września 26.09.2017

Jak napisać esej? Jednolity Egzamin Państwowy z Nauk Społecznych, zadanie nr 29

Ostatnie zadanie KIM Unified State Exam z nauk społecznych uznawane jest za najtrudniejsze. Egzaminatorzy FIPI poświęcają 45 minut na napisanie mini-eseju. Prawidłowe wykonanie zadania daje maksymalną możliwą liczbę punktów podstawowych.

W tym krótkim przewodniku pokażę Ci, jak napisać esej tak szybko i łatwo, jak to możliwe.

Kryteria oceny eseju

Na początek przyjrzyjmy się brzmieniu zadania nr 29 z wersji demonstracyjnej Unified State Exam z nauk społecznych:

Wybierać jeden z zaproponowanych poniżej stwierdzeń ujawnij jego sens w formie minieseju, wskazując w razie potrzeby różne aspekty postawionego przez autora problemu (podnoszonego tematu).

Wyrażając swoje przemyślenia na temat poruszonego problemu (wyznaczony temat), argumentując swój punkt widzenia, użyj wiedza otrzymane podczas studiów na kierunku nauk społecznych, odpowiednie koncepcje, I daneżycie publiczne i życie własne doświadczenie. (Podaj co najmniej dwa przykłady z różnych źródeł w celu merytorycznej argumentacji).

Filozofia
„Wszystkie nasze teorie są niczym więcej niż uogólnieniem doświadczenia, zaobserwowanymi faktami” (V.A. Ambartsumyan).
Gospodarka
„Podaż i popyt to proces wzajemnej adaptacji i koordynacji” (P.T. Heine).
Socjologia, psychologia społeczna
„Początek osobowości następuje znacznie później niż początek jednostki” (B.G. Ananyev).
Politologia
„Dziel i rządź” to mądra zasada, ale „jednocz się i kieruj” jest jeszcze lepsza” (I.V. Goethe).
Jurysprudencja
„Prawo nie zna przestępstw klasowych, nie zna różnic w kręgu osób, wśród których dochodzi do jego naruszenia. Jest jednakowo surowy i równie miłosierny dla wszystkich” (A.F. Koni).

Aby poradzić sobie z zadaniem, zdecydowanie musimy się zapoznać. Kryteria znajdziesz na stronie FIPI, są one zamieszczone w jednym dokumencie wraz z wersją demonstracyjną egzaminu.

Kryterium pierwsze (K1) - definiowanie. Musisz ujawnić znaczenie wypowiedzi. Jeżeli tego nie zrobisz lub nieściśle ujawnisz znaczenie wypowiedzi, za K1 otrzymasz zero punktów i wszystkie prace nie będą sprawdzane. Jeśli zostanie spełniony K1, otrzymasz 1 punkt, a ekspert będzie dalej sprawdzał pracę.

Kryterium drugie (K2). Musisz podać argumenty z kursu nauk społecznych. Konieczne jest przytoczenie i wyjaśnienie pojęć, procesów społecznych, praw, które pomogą odkryć znaczenie stwierdzenia.

Maksymalna liczba punktów podstawowych za to kryterium wynosi 2. Jeżeli „odpowiedź zawiera pojedyncze pojęcia lub postanowienia związane z tematem, ale niezwiązane ze sobą ani z innymi elementami argumentacji”, ekspert obniża ocenę i przyznaje jeden punkt .

Jeżeli znaczenie przynajmniej jednego terminu zostanie przekazane nieprawidłowo, wówczas ocena K2 zostaje obniżona o 1 punkt: z 2 punktów na 1 punkt, z 1 punktu na 0 punktów.

Kryterium trzecie (K3). Zgodnie z tym kryterium musisz podać 2 merytoryczne argumenty na rzecz własnego punktu widzenia. Jeśli popełnisz błąd merytoryczny (np. powiesz, że Putin jest przewodniczącym rządu), argument nie zostanie uwzględniony. Jeśli argument nie trafi w Twój punkt widzenia i nie odkryje sensu wypowiedzi, również nie zostanie on wzięty pod uwagę.

Argumenty powinny pochodzić z różnych źródeł: „doniesień medialnych, materiałów z przedmiotów edukacyjnych (historia, literatura, geografia itp.), faktów z osobistego doświadczenia społecznego i własnych obserwacji”. Dwa argumenty z literatury lub dwa argumenty z mediów można policzyć jako „argumenty z tego samego rodzaju źródła”, co będzie skutkować obniżeniem punktacji o 1 punkt.

Jak wybrać cytat?

Zanim napiszesz esej, musisz wybrać cytat. I musisz wybierać nie zgodnie z zasadą „lubię - nie lubię”, „nudno - interesująco”. Musisz dokładnie przestudiować stwierdzenia i ocenić perspektywy napisania dobrego eseju na temat każdego z nich. Nie powinno to zająć więcej niż 2-3 minuty.

1. Przeczytaj uważnie wypowiedzi. Wskaż kilka cytatów, których znaczenie jest dla Ciebie najbardziej jasne.
2. Dla każdego stwierdzenia, którego znaczenie jest jasne, określ zakres terminów, procesów, zjawisk i praw z zakresu nauk społecznych. Odrzuć cytaty, co do których nie jesteś pewien.
3. Spośród pozostałych cytatów wybierz te, do których możesz przedstawić wartościowe argumenty.

Jeżeli po przepuszczeniu wszystkich cytatów przez te trzy filtry pozostanie Ci pięć cytatów, możesz wybrać ten, który jest Ci najbliższy. (W takim razie doskonale znasz kierunek studiów społecznych, gratulacje!)

Algorytm pisania eseju

Wybrałeś cytat, którego znaczenie jest dla Ciebie jasne i możesz łatwo przedstawić argumenty teoretyczne i oparte na faktach. W najgorszym przypadku ten cytat sprawi ci najmniej kłopotów, co również jest dobrą rzeczą.

Piszemy esej wychodząc z założenia, że ​​będzie miał tylko dwóch czytelników – ekspertów Unified State Exam. Oznacza to, że musimy maksymalnie ułatwić im sprawdzanie swoich esejów. Ekspert będzie wygodnym sprawdzeniem, czy praca jest podzielona na bloki zgodnie z kryteriami.

Struktura eseju może wyglądać następująco:

1) Przekaż znaczenie cytatu. Ważne jest, aby nie było to jedynie powtórzenie tego stwierdzenia. Musisz wykazać się zrozumieniem słów autora.

W porządku, jeśli piszesz prymitywnie. W kryteriach eseju nie ma wymagań dotyczących stylu tekstu.

Wybraliśmy cytat z ekonomii. „Podaż i popyt to proces wzajemnej adaptacji i koordynacji” (P.T. Heine).

Przykład: Autor stwierdzenia, amerykański ekonomista Paul Heine, przekonuje, że mechanizm podaży i popytu reguluje relacje uczestników rynku.

2) Sformułuj swój własny punkt widzenia: Zgadzam się / nie zgadzam się z autorem.

Z reguły trudno polemizować ze stwierdzeniami oferowanymi absolwentom na jednolitym egzaminie państwowym. Jeśli jednak czujesz, że się z tym nie zgadzasz, nie bój się dyskutować.

Przykład: Zgadzam się z P. Heinym, ponieważ...

3) Wzmocnij tę kwestię terminy, pojęcia i prawa z kursu nauk społecznych. Ważne jest także wykorzystanie materiału ze wskazanej w zadaniu sfery relacji społecznych. Rozwiń cytat z ekonomii w kategoriach ekonomicznych, z nauk politycznych w kategoriach nauk politycznych itp.

Przykład: Podstawą interakcji konsumenta z producentem (sprzedawcą) w warunkach rynkowych jest mechanizm podaży i popytu. Popyt to chęć i zdolność konsumenta do zakupu określonego produktu lub usługi tu i teraz. Podaż to chęć i zdolność producenta do zaoferowania konsumentowi produktu lub usługi po określonej cenie w określonym czasie. Podaż i popyt są ze sobą powiązane. Wzrost popytu może wpłynąć na wielkość podaży i odwrotnie.

Idealna sytuacja ma miejsce, gdy na rynku występuje cena równowagi. Jeżeli popyt przewyższa podaż, rozwija się rynek deficytowy na dany produkt. Jeśli podaż przewyższa popyt, może to prowadzić do nadprodukcji.

W warunkach dużej konkurencji, gdy na rynku jest duży popyt i jest wielu producentów, jakość towarów wzrasta, a cena spada, gdyż sprzedawcy zmuszeni są walczyć o nabywców. To jeden z przykładów zmian sytuacji rynkowej pod wpływem podaży i popytu.

4) Podaj dwa argumenty rzeczowe z różnych źródeł. Jeśli używasz faktu z własnego doświadczenia jako argumentu, staraj się go nie wymyślać. Egzaminator najprawdopodobniej Ci nie uwierzy, jeśli oświadczysz, że kandydowałeś na prezydenta Chile lub jesteś członkiem komitetu Nobla.

Przykład: Przykładem ilustrującym regulacyjną funkcję podaży jest sytuacja na rynku ropy naftowej we współczesnym świecie. W 2014 roku cena węglowodorów spadła w związku ze spadkiem popytu. Rynek ropy został wyparty przez obiecujące technologie: energię słoneczną, energię wiatrową i inne zasoby odnawialne. Koncerny naftowe musiały dostosować się do nowych warunków – obniżyć koszty wydobycia ropy, zmniejszyć wartość dodaną i obniżyć ceny produktów.

Prawo podaży i popytu działa nie tylko na światowych rynkach towarowych. Widzimy jak pod wpływem podaży i popytu sytuacja zmienia się dosłownie za oknem naszego domu. Na osiedlu, na którym mieszkam od ponad 15 lat, w piwnicy wieżowca znajdował się sklep spożywczy. Mieszkańcy pobliskich domów regularnie kupowali tam niezbędne produkty. Jednak w dzielnicy otwarto supermarket jednej z dużych sieci handlowych. Ceny były tam niższe, godziny pracy dogodniejsze, a asortyment znacznie bogatszy. Ludzie głosowali nogami i po pewnym czasie mały sklepik został zamknięty, bo nie potrafił przystosować się do nowej sytuacji na lokalnym rynku.

5. Wniosek. Tutaj możesz podsumować swoje przemyślenia. Konkluzję napisz tylko wtedy, gdy masz jeszcze czas i masz pewność, że wszystkie inne zadania nie wymagają ponownego sprawdzania. W przeciwnym razie zapomnij o wynikach - w kryteriach zadania obecność lub brak wniosku nie jest oceniana.

Przykład: W w gospodarce rynkowej i mieszanej regulujący wpływ podaży i popytu jest podstawą stosunków gospodarczych. Wskaźniki podaży i popytu są brane pod uwagę przy planowaniu działalności każdego przedsiębiorstwa i całego kraju. Ważne jest, aby podaż i popyt były zrównoważone, w przeciwnym razie w gospodarce mogą wystąpić zjawiska kryzysowe.

Warto pamiętać, że wrogiem dobrych wyników na egzaminie jest strata czasu. Nie wykonuj dodatkowej pracy. Wielu nauczycieli domaga się wydedukowania problemu poruszonego przez autora. Nie ma potrzeby tego robić, nie będzie to miało wpływu na ocenę, a ryzyko popełnienia błędu wzrośnie.

Algorytm ten nie jest prawdą ostateczną. Można się tego trzymać, można się na tym skupić, ale nie należy bezmyślnie korzystać z tych zaleceń. Być może po szkoleniu będziesz miał własny pomysł na to, jak napisać esej. Wspaniały! Co najważniejsze, nie zapominaj, że ta praca jest oceniana według ścisłych kryteriów, których musisz przestrzegać.

W tym artykule dowiesz się, jak napisać esej z nauk społecznych. Przykłady w załączeniu.

Przede wszystkim trzeba zrozumieć, że aby nauczyć się pisać esej z nauk społecznych, potrzeba dość dużo czasu. Bez wstępnego przygotowania nie da się napisać eseju, który zostałby wysoko oceniony przez ekspertów. Trwałe umiejętności i dobre rezultaty pojawiają się po 2-3 miesiącach pracy (około 15-20 napisanych esejów). Wysokie efekty przynosi systematyczny trening i determinacja. Musisz doskonalić swoje umiejętności w praktyce, pod bezpośrednią pomocą i uważnym nadzorem nauczyciela.

Wideo - jak napisać esej z nauk społecznych

Jeśli jeszcze nie próbowałeś pisać eseju, obejrzyj wideo.

W odróżnieniu od eseju o literaturze czy języku rosyjskim, gdzie jest jasno określony minimalny nakład pracy i dopuszczalna jest ogólna refleksja („filozofowanie” bez określenia), w eseju z nauk społecznych objętość nie jest ograniczona, ale jego struktura i treść są zasadniczo różne. Esej z nauk społecznych jest właściwie odpowiedzią na pytanie: „Czy zgadzam się z tym stwierdzeniem i dlaczego?” Dlatego esej z nauk społecznych musi zawierać ścisłą argumentację, naukowość i konkretność. Jednocześnie należy zauważyć, że jako temat eseju często wykorzystywane są wypowiedzi bardzo paradoksalne, nietypowe, wymagające wyobraźni i niestandardowego podejścia do ukazania problemu. To nieuchronnie pozostawia ślad w stylu pisania eseju i wymaga maksymalnej koncentracji siły i uwagi.

Dodam też, że esej egzaminacyjny oceniany jest przez konkretne osoby. Aby ekspert sprawdzający dziennie od 50 do 80 prac mógł ocenić esej jako godny uwagi, esej ten musi nie tylko spełniać wszystkie wymagania określone poniżej, ale także wyróżniać się pewną oryginalnością, oryginalnością i oryginalnością - wynika to z gatunku samego eseju. Dlatego konieczne jest nie tylko przedstawienie materiału naukowego i faktograficznego na dany temat, ale także miłe zaskoczenie oryginalnością i elastycznością myślenia.

Algorytm pisania esejów podczas egzaminu Unified State Exam

1. Przede wszystkim w trakcie egzaminu trzeba odpowiednio zarządzać swoim czasem. Praktyka pokazuje, że napisanie eseju wymaga poświęcenia co najmniej 1-1,5 godziny z 3,5 godzin przewidzianych na jednolity egzamin państwowy z nauk społecznych. Najbardziej wskazane jest rozpoczęcie pisania eseju po wykonaniu wszystkich pozostałych zadań KIM, ponieważ Ten rodzaj pracy wymaga maksymalnej koncentracji wysiłków absolwenta.
2. Uważnie przeczytaj wszystkie oferowane tematy do wyboru.
3. Wybieraj tematy, które są zrozumiałe, tj. – uczeń musi jasno zrozumieć, o co chodzi w tym stwierdzeniu, co autor chciał za pomocą tego wyrażenia powiedzieć. Aby rozwiać wątpliwości, czy dobrze rozumie temat, absolwent musi przeformułować zdanie własnymi słowami, określając główną myśl. Student może to zrobić ustnie lub w wersji roboczej.
4. Spośród wybranych, zrozumiałych stwierdzeń należy wybrać jeden temat – ten, który uczeń zna najlepiej. Należy zwrócić uwagę na fakt, że zdający często wybierają tematy, które ich zdaniem są łatwe, ale które okazują się trudne w realizacji tematu ze względu na ograniczony materiał naukowy i faktograficzny na ten temat (innymi słowy samo sformułowanie mówi wszystko, nic nie można dodać). W takich przypadkach esej sprowadza się do prostego przedstawienia znaczenia stwierdzenia w różnych wersjach i jest oceniany nisko przez ekspertów ze względu na słabą bazę dowodową. Dlatego należy wybrać temat eseju tak, aby uczeń podczas jego pisania mógł w pełni wykazać się kompletnością swojej wiedzy i głębią swoich przemyśleń (czyli temat musi zwyciężyć).
5. Wybierając temat eseju, trzeba także zwrócić uwagę, do jakiej nauki społecznej należy dana wypowiedź. Praktyka pokazuje, że wiele wyrażeń może odnosić się do kilku nauk jednocześnie. Na przykład stwierdzenie I. Goethego „Człowieka wyznaczają nie tylko cechy naturalne, ale także nabyte” może należeć do filozofii, psychologii społecznej i socjologii. W związku z tym treść eseju powinna się różnić w zależności od tego, tj. muszą być zgodne ze wspomnianą nauką podstawową.
6. Nie ma potrzeby pisania całego eseju w formie roboczej. Po pierwsze ze względu na ograniczony czas, po drugie z uwagi na to, że w momencie pisania eseju przychodzą jedne myśli, a podczas przepisywania - inne, a przerobienie gotowego tekstu na nowo jest znacznie trudniejsze niż stworzenie nowego. W projekcie absolwent dokonuje jedynie szkicu eseju, przybliżonych krótkich szkiców znaczenia frazy, jego argumentacji, punktów widzenia naukowców, koncepcji i stanowisk teoretycznych, które zamierza przedstawić w swojej pracy, a także jako przybliżona kolejność ich ułożenia jeden po drugim, z uwzględnieniem logiki semantycznej eseju.
7. Bez wątpienia uczeń musi wyrazić swój osobisty stosunek do wybranego tematu w jasno określonym sformułowaniu („Zgadzam się”, „Nie zgadzam się”, „Nie do końca się zgadzam”, „Zgadzam się, ale częściowo” lub wyrażenia, które są podobne w znaczeniu i znaczeniu). Obecność osobistego podejścia jest jednym z kryteriów oceny eseju przez ekspertów.
8. Bez wątpienia absolwent musi wyrazić swoje zrozumienie znaczenia wypowiedzi. Te. Licealista własnymi słowami wyjaśnia, co autor chciał powiedzieć tym zwrotem. Lepiej jest to zrobić na samym początku eseju. A jeśli połączyć wymagania tego akapitu z postanowieniami poprzedniego, to tak będzie na przykład początek eseju o filozofii „Zanim zacznie się mówić o korzyściach płynących z zaspokojenia potrzeb, trzeba zdecydować, jakie potrzeby stanowią korzyść” będzie wyglądać następująco: „Całkowicie zgadzam się z wypowiedzią wielkiego rosyjskiego pisarza drugiej połowyXIX- początekXXwieki L.N. Tołstoja, w którym mówi o potrzebach rzeczywistych i wyimaginowanych”.
9. Musisz być bardzo ostrożny w doborze argumentów na poparcie swojego punktu widzenia. Argumenty muszą być przekonujące i uzasadnione. Jako argumenty wykorzystywane są dane z odpowiednich nauk, fakty historyczne i fakty z życia społecznego. Argumenty o charakterze osobistym (przykłady z życia osobistego) są oceniane najniżej, dlatego ich wykorzystywanie jako dowodu jest niepożądane. Należy pamiętać, że każdy osobisty przykład można łatwo „przekształcić” w przykład z życia publicznego, z praktyki społecznej, jeśli napisze się o tym w trzeciej osobie (np. „Sprzedawczyni w sklepie zachowała się wobec mnie niegrzecznie, naruszając tym samym moje prawa konsumenckie”, A „Powiedzmy, że sprzedawczyni zachowała się niegrzecznie wobec obywatela S. Tym samym naruszyła jego prawa jako konsumenta.” Liczba argumentów w eseju nie jest ograniczona, ale 3-5 argumentów jest najbardziej optymalnych do ujawnienia tematu. Należy także pamiętać, że przykłady z historii są najbardziej istotne w naukach politycznych, po części w zagadnieniach prawnych i socjologicznych, a także w zagadnieniach filozoficznych związanych z teorią postępu społecznego. Przykłady z praktyki społecznej (życia publicznego) - w tematyce socjologicznej, ekonomicznej, prawnej. Przy wyborze któregokolwiek z tematów należy wykorzystać dane z odpowiednich nauk.
10. Użycie terminów, pojęć i definicji w eseju musi być kompetentne i odpowiednie w odniesieniu do wybranego tematu i nauki. Esej nie powinien być przeładowany terminologią, szczególnie jeśli pojęcia te nie są związane z wybranym problemem. Niestety, niektórzy absolwenci starają się wpleść w swoją pracę jak najwięcej terminów, łamiąc tym samym zasadę celowości i rozsądnej wystarczalności. Pokazują tym samym, że nie nauczyli się poprawnie posługiwać terminologią naukową. Termin ten powinien być odpowiednio wspomniany, wzmianka taka powinna wskazywać na jego prawidłowe rozumienie.
11. Bardzo miło jest, jeśli absolwent w swoim eseju wskazuje punkty widzenia innych badaczy na badaną problematykę, podaje odniesienie do różnych interpretacji problemu i różnych sposobów jego rozwiązania (jeśli to możliwe). Wskazanie innych punktów widzenia może być bezpośrednie (na przykład: „Lenin myślał w ten sposób:..., a Trocki myślał inaczej:..., a Stalin nie zgadzał się z obydwoma:...”), ale może mieć charakter pośredni, niespecyficzny, niespersonalizowany: „Wielu badaczy myśli w ten sposób:..., inni myślą inaczej:..., a niektórzy sugerują coś zupełnie innego:....”
12. Bardzo mile widziane jest, jeśli w eseju wskazano, kto był autorem tej wypowiedzi. Wskazanie powinno być krótkie, ale dokładne (patrz przykład w paragrafie 8). Jeśli argumentując swoje stanowisko w tej kwestii, wypada przywołać poglądy autora frazy, należy to zrobić.
13. Argumenty należy przedstawić w ścisłej kolejności, wewnętrzna logika prezentacji w eseju musi być wyraźnie widoczna. Uczeń nie powinien przeskakiwać z jednego na drugi i ponownie wracać do pierwszego bez wyjaśnień i wewnętrznego powiązania, łączącego poszczególne zapisy jego pracy.
14. Esej musi zakończyć się wnioskiem podsumowującym krótko przemyślenia i rozumowanie: „Na podstawie powyższego można zatem stwierdzić, że autor w swoim stwierdzeniu miał rację”.

Przykłady esejów na temat:

Filozofia „Rewolucja jest barbarzyńską drogą postępu” (J. Jaures)

Za najwyższy wynik

Całkowicie zgadzam się ze stwierdzeniem słynnego francuskiego socjalisty, historyka i działacza politycznego pierwszej połowy XX wieku, Jeana Jaurèsa, w którym mówi on o cechach rewolucyjnej ścieżki postępu społecznego, o charakterystycznych cechach rewolucji . Rzeczywiście rewolucja jest jedną z dróg postępu, ruchu w kierunku lepszych i bardziej złożonych form organizacji porządku społecznego. Ponieważ jednak rewolucja jest radykalnym zaburzeniem całego istniejącego systemu, przemianą wszystkich lub większości aspektów życia społecznego, zachodzącą w krótkim czasie, tej formie postępu zawsze towarzyszy duża liczba ofiar i przemocy.

Jeśli przypomnimy sobie rewolucyjny rok 1917 w Rosji, zobaczymy, że obie rewolucje pociągnęły za sobą najcięższą konfrontację w społeczeństwie i kraju, która doprowadziła do straszliwej wojny domowej, której towarzyszyła bezprecedensowa gorycz, miliony zabitych i rannych, bezprecedensowe zniszczenia w Rosji. gospodarkę narodową.

Jeśli będziemy pamiętać Wielką Rewolucję Francuską, zobaczymy także szerzący się jakobiński terror, gilotynę „pracującą” siedem dni w tygodniu i serię nieustannych wojen rewolucyjnych.

Jeśli będziemy pamiętać angielską rewolucję burżuazyjną, zobaczymy także wojnę domową i represje wobec dysydentów.

A kiedy spojrzymy na historię Stanów Zjednoczonych, zobaczymy, że obie rewolucje burżuazyjne, które miały miejsce w tym kraju, przybrały formę wojny: najpierw wojny o niepodległość, a potem wojny domowej.

Listę przykładów z historii można ciągnąć w nieskończoność, ale wszędzie tam, gdzie następuje rewolucja – w Chinach, Iranie, Holandii itd. – wszędzie towarzyszyła temu przemoc, tj. barbarzyństwo z perspektywy człowieka cywilizowanego.

I choć inni myśliciele wychwalali rewolucję (jak na przykład Karol Marks, który twierdził, że rewolucje są lokomotywami historii), choć reakcjoniści i konserwatyści zaprzeczali roli rewolucji w postępie społecznym, punkt widzenia J. Jaurèsa jest bliższe mi: tak, rewolucja jest drogą postępu, ruchem na lepsze, ale przeprowadzaną metodami barbarzyńskimi, czyli przy użyciu okrucieństwa, krwi i przemocy. Szczęścia nie można stworzyć przemocą!

Dla małego punktu

W swoim cytacie autor mówi o rewolucji i postępie. Rewolucja to sposób na zmianę rzeczywistości w krótkim czasie, a postęp idzie do przodu. Rewolucja to nie postęp. W końcu postęp to reforma. Nie można powiedzieć, że rewolucja nie przynosi pozytywnych rezultatów – np. rewolucja rosyjska pozwoliła robotnikom i chłopom pozbyć się trudnej sytuacji. Ale z definicji rewolucja nie jest postępem, ponieważ postęp to wszystko, co dobre, a rewolucja to wszystko, co złe. Nie zgadzam się z autorem, który klasyfikuje rewolucję jako postęp.

Zarys eseju

Wstęp
1) Jasne wskazanie problemu wypowiedzi:
„Wybrane przeze mnie stwierdzenie dotyczy problemu…”
„Problem z tym stwierdzeniem polega na tym, że…”
2) Wyjaśnienie wyboru tematu (jakie jest znaczenie i aktualność tego tematu)
„Wszyscy są zaniepokojeni tą kwestią…”
„AKTUALNOŚĆ tego tematu leży w…”
3) Ujawnij znaczenie stwierdzenia z punktu widzenia nauk społecznych, 1-2 zdania
4) Wprowadzenie autora i jego punktu widzenia
„Autor argumentował (mówił, myślał) z takiego punktu widzenia…”
5) Twoja własna interpretacja tego wyrażenia, TWÓJ WŁASNY PUNKT WIDZENIA (ZGADZASZ SIĘ CZY NIE)
„Myślę, że…” „Zgadzam się z autorem wypowiedzi…”
6) Wyrażenie swojego stanowiska, przechodząc do głównej części eseju

P.S. Dobrze będzie, jeśli we wstępie podasz informację o autorze wypowiedzi i zamieścisz definicję wybranej dziedziny eseju (filozofia, polityka, ekonomia, prawo itp.)

Argumentacja:
1) Teoretyczna argumentacja problemu. Należy przedstawić co najmniej 3 aspekty teoretycznego omówienia tematu.
Na przykład: ujawnij samą koncepcję, podaj przykłady, przeanalizuj cechy, funkcje, klasyfikacje, właściwości.
2) Argument praktyczny lub przykład z życia publicznego

Wykształcenie średnie ogólnokształcące

Nauki społeczne. Linia UMK wyd. GA Bordowski (VENTANA-GRAF)

Linia UMK G. A. Bordovsky. Nauki społeczne (6-9)

Nauki społeczne

Przygotowanie do egzaminu Unified State Exam: esej z nauk społecznych

W tym roku zmianie uległy kryteria oceniania Unified State Examination z nauk społecznych. Jedna z naszych autorek, wiceprzewodnicząca Jednolitej Państwowej Komisji Przedmiotowej Egzaminów z Nauk Społecznych w Petersburgu, Olga Soboleva, opowiada o tym, jak będą teraz oceniane eseje, a także o typowych błędach popełnianych przez studentów.

Zmienione kryteria oceny

To nie pierwszy raz, kiedy Russian Textbook Corporation zaprasza specjalistów na rozmowę na temat zadania nr 29 z Jednolitego Egzaminu Państwowego z nauk społecznych. Aktualne informacje są stale przekształcane i uzupełniane. Na przykład w tym roku zmieniła się treść zadania. Słowo „problem” zastąpiono pojęciem „pomysł”, a uczeń może przepracować nie wszystkie idee zdania, ale jedną z nich. Kryteria oceny uległy istotnej zmianie:

• 29.1 Wcześniej dziecko mogło wykazać się zrozumieniem tematu w ogólnym kontekście eseju. W 2018 roku konieczne będzie podkreślenie i sformułowanie idei oświadczenia. Jeżeli warunek nie zostanie spełniony, cały esej otrzyma 0 punktów.
• 29.2 Najwyższy wynik nie zostanie uzyskany, jeżeli rozumowanie teoretyczne nie będzie ze sobą powiązane. Ponieważ wszystkie stwierdzenia są różne, nie można dokładnie określić, ile pojęć należy ujawnić. Ale żeby uzyskać dobrą ocenę, trzeba oczywiście podkreślić wszystkie tezy.
• 29.3 Wcześniej za występowanie błędów odejmowano punkt, teraz za ich brak przyznawany jest bonus.
• 29.4 Nadal musisz podać dwa argumenty merytoryczne z różnych źródeł, ale teraz musisz szczegółowo przedstawić te przykłady i wskazać, jak odnoszą się one do twierdzenia.

Zatem kryteriów jest więcej. Maksymalna liczba punktów za esej w 2018 roku: 6.

Weźmy pod uwagę jeszcze jedną istotną zmianę. Wcześniej poważnym wymogiem było to, aby treść odpowiadała jednej nauce. Ponieważ jednak granice nauk są względne, uczniowie mogą teraz rozważać tematy w różnych kontekstach, nie popełniając błędów. Weźmy na przykład stwierdzenie z prawa: „Całkowite poddanie się prawu dobroci wyeliminuje potrzebę rządu i państwa (O. Frontingham)” – można to przypisać także polityce, socjologii i filozofii.

Typowe błędy

Zwróćmy uwagę na główne trudności, jakie napotykają uczniowie w zadaniu nr 29.

• Wybór tematu

Studentowi zaproponowano 5 tematów esejów. Jak dokonać właściwego wyboru:

• Zrozum, że głównym kryterium jest zdolność do spełnienia wszystkich wymagań.
• Z góry określ swoją podstawową wiedzę naukową. Przygotuj się na zmianę swojego wyboru: temat tej nauki może nie zostać zaakceptowany na egzaminie. Przygotowując się, korzystaj z wykazów tematów dostępnych w Internecie.
• Przy wszystkich innych rzeczach nie wybieraj tematów figuratywnych. Co roku pojawiają się sformułowania, z którymi nawet znakomici studenci nie są w stanie sobie poradzić. Na przykład: „Rodzina jest kryształem społeczeństwa (V. Hugo)”.
• Skoncentruj się na swoich możliwościach i cechach, a nie na zaleceniach nauczyciela. Nauczyciel może mieć stronnicze podejście do niektórych tematów. Eksperci mają różne opinie na temat „wygody” i „niedogodności”.

• Przewodnik po innych przedmiotach

Często studenci starają się spełnić wymagania stawiane esejom z innych przedmiotów w eseju z nauk społecznych. To nie tylko nie pomaga, ale także zwiększa prawdopodobieństwo błędu. Nie do końca brane pod uwagę:

• głośność (umiejętność zwięzłego wyrażania myśli to plus),
• błędy gramatyczne (ale nie w przypadkach, gdy wpływają one na znaczenie),
• Struktura,
• styl (już nie esej),
• prawidłowe sformułowanie problemu,
• wiedza o autorze wypowiedzi (można ją wpisać, ale nie jest to oceniane),
• stanowisko moralne/ideologiczne (nie można jednak łamać prawa Federacji Rosyjskiej i nie zaleca się wyrażania ostrego stanowiska na jakikolwiek temat).

• Przepisanie tematu

Niestety, nawet znakomici studenci czasami przepisują temat błędnie z powodu podekscytowania. Błędem może być pominięcie słowa, pominięcie lub dodanie partykuły „nie”, pominięcie lub zastąpienie litery, pominięcie lub dodanie partykuły zwrotnej lub zmiana znaków interpunkcyjnych. Wszystko to zmienia znaczenie tematu i prowadzi do 0 dla eseju.

• Zwroty szablonowe

Niektóre preparaty często wyglądają głupio i irytują ekspertów. Na przykład „problem, który jest zawsze aktualny”, „temat otwiera ogromne pole do myślenia” i inne. Nie oznacza to jednak, że należy ich koniecznie unikać. Najważniejsze, że wszystko w tekście jest odpowiednie i logiczne.

• Błędne przykłady

Co się nie liczy:

• Spekulacje („co by było”).
• Fikcyjne przykłady.
• Fakty, które nie są faktami.
• Przykłady bez szczegółów.
• Przykłady, które bardziej przypominają teorie.
• Przykład z błędami rzeczowymi.
• Przykłady nie mieszczą się w zakresie prezentowanej teorii.
• Przykłady obalające własne stanowiska teoretyczne studenta.
• Przykłady modeli (ale mogą istnieć wyjątki).
• Przykłady z jednego rodzaju źródła.

• Domowe przetwory

W wielu pracach znajdują się niepotrzebne zapisy. Na przykład definicja społeczeństwa, niewłaściwe użycie definicji nauki - w większości przypadków psuje to pracę i nie podoba się ekspertom.

Często zadawane pytania

Rozważmy także często zadawane pytania dotyczące treści tekstu.

Czy muszę się zgadzać z autorem? Niekoniecznie. Istnieją oczywiście stwierdzenia dotyczące względności zjawisk, z którymi nie sposób się nie zgodzić, np.: „Społeczeństwo niekoniecznie odpowiada granicom politycznym (S. Turner)”. Ale są też prowokacyjne sformułowania, z którymi bardzo trudno się zgodzić. W każdym przypadku argumentacja powinna pokazywać stosunek zdającego do tematu.

Jak sformułować znaczenie wypowiedzi i ile pomysłów najlepiej ujawnić? Wszystko zależy od konkretnego oświadczenia. Lepiej zawęzić badanie tego aspektu do jednej nauki.

Czy można wyróżnić tylko część wypowiedzi? Eksperci uważają, że jest to niemożliwe, ponieważ stwierdzenie ma określone znaczenie. Uczeń musi pokazać, że rozumie całą wypowiedź, nawet jeśli chce się skupić na jednej jej części.

Jak poznać zasady teoretyczne? Jeśli nie możesz zrozumieć i przyswoić sobie informacji, możesz zastosować prostą technikę: „Zapisz to poprawnie”. Student musi szybko znaleźć i przepisać z podręcznika uzasadnienia teoretyczne na konkretny temat – ułatwi to zapamiętanie zapisów.

Metody przygotowania

W publikacjach korporacji Russian Textbook w pełni wdrożono system przygotowania do pisania esejów z nauk społecznych. Autorzy przedstawiają przypomnienia, przykłady, spisy tematów, a także algorytmy stopniowego kształtowania niezbędnych umiejętności.

Eksperci często są pytani, ile esejów muszą napisać podczas przygotowań. Odpowiedź: jak najwięcej, aby „wypełnić rękę” i do 5 sztuk, aby uzyskać najwyższy wynik. Oprócz szkolenia przydatne jest dla ucznia prowadzenie zbioru informacji na wybrane tematy, przeglądanie przykładowych esejów na portalach tematycznych oraz sprawdzanie pracy z nauczycielem przy użyciu kryteriów próbnych.

Podręcznik przeznaczony jest do samodzielnego lub prowadzonego przez nauczyciela przygotowania uczniów i kandydatów do ujednoliconego egzaminu państwowego. Zawiera w pełni materiał z przedmiotu wiedza o społeczeństwie, który jest sprawdzany na egzaminie. Część teoretyczna podręcznika została przedstawiona w zwięzłej i przystępnej formie. Duża ilość diagramów i tabel umożliwia łatwe i szybkie poruszanie się po temacie oraz odnajdywanie potrzebnych informacji. Zadania szkoleniowe odpowiadają nowoczesnemu formatowi Unified State Exam, uwzględniane są wszystkie zmiany w treści pracy egzaminacyjnej wprowadzone w ostatnich latach.