Tatyana Perova
Az iskolai tantárgyak iránti szeretet és odafigyelés egyik eszköze a tantárgy tartása hétig.
Abban az iskolában, ahol a lányom tanul, idén január 25-től 30-ig volt Orosz Nyelv Hete. Ehhez hétig a lányomat felkérték, hogy készítsen egy tematikust faliújság.
Én, mint anya természetesen segítettem iskolás lányomnak, és aktívan részt vettem az alkotásban faliújságok.
A témával kapcsolatos információkat a házi könyvtárunkban található könyvekben és az interneten megjelent cikkekben kerestük. Minták sok faliújság van, de úgy döntöttünk, hogy a magunk módján csináljuk. Mi pedig „kiadtunk” egy ilyen tematikus újságot.
A faliújságot egyszerűen elnevezték -"OROSZ NYELV"A nevet nagy betűkkel írták, élénk ceruzával színezték, és filctollal körvonalazták.
Anyag a fali újságok -"Mi történt orosz nyelv","Eredet orosz nyelv","Nagy emberek mondásai kb orosz nyelv", tematikus rajzok - könyvekben, folyóiratokban és az interneten találhatók. Majd kinyomtatva és színes lapokra ragasztották.
Örömmel osztjuk meg tervezési lehetőségeinket faliújságokat az orosz nyelv hetére, és reméljük hogy az olvasók egy része hasznosnak és hasznosnak találja majd az anyagot. Köszönöm!
Publikációk a témában:
Didaktikai anyag a 3–4. osztályos orosz nyelvórákhoz „Szinonimák” Gyakorlatok főnevekkel - szinonimák 1. gyakorlat Olvassa el, nevezze meg az „út” jelentésében használt szavakat! Milyen gyakori.
"Puskiniad" forgatókönyv, az anyák napjára és az orosz nyelv évének megnyitására Célok: 1. A. S. Puskin életére és munkásságára vonatkozó ismeretek általánosítása és megszilárdítása. 2. A. S. Puskin meseismeretének összefoglalása és rendszerezése 3.
Orosz nyelv óra 3. osztályban „A főnevek megváltoztatása számokkal” Orosz nyelv óra Osztály: 3 „D” Tanár: Tyuryukova E. M. Tankönyv: Óra témája: Főnevek megváltoztatása számok szerint Cél: Feltételek létrehozása.
Az orosz nyelv óra összefoglalása egy speciális (javító) iskolában „Szavak összetétele” Nyílt íráslecke a következő témában: „Egy szó alkotása. Előtag, gyök, utótag, végződés” 8. típusú speciális (javító) iskola 7. osztályában.
Kedves kollégák! Egy már népszerűvé vált tematikus (interaktív) mappát ajánlok figyelmükbe - egy lapbookot! A lapbook opciók megtekintése.
Az „Orosz nyelv és kultúra világában” tematikus hét keretében a középső csoportban különféle, az anyanyelvnek szentelt rendezvényeket tartottak.
A „Pushkiniada” KVN-játék forgatókönyve anyák napjára és az orosz nyelv évének megnyitására A forgatókönyv menete a következő témában: „Puskiniada”, amelyet az anyák napjának és az orosz nyelv évének megnyitójának szenteltek. Célok: 1. Az ismeretek általánosítása és megszilárdítása.
Szó
A sírok, a múmiák és a csontok hallgatnak, -
Csak a szó kap életet;
Ősi sötétségből, a világtemetőben
Csak a betűk hangzanak.
És nincs más ingatlanunk!
Tudja, hogyan kell gondoskodni
Legalább a legjobb tudásom szerint a harag és szenvedés napjaiban
Halhatatlan ajándékunk a beszéd.
Ivan Alekszejevics Bunin
Az orosz nyelv történetéből
Hosszú ideig sajátos nyelvi helyzet állt fenn Ruszban, ahol a könyvnyelv az egyházi szláv (óegyházi szláv), a beszélt nyelv pedig a keleti szláv dialektus volt.
A briliáns orosz tudós, Mihail Vasziljevics Lomonoszov a 18. században megalkotta az „orosz nyelvtant”, amelyben lefektette a nemzeti orosz irodalmi nyelv alapjait úgy, hogy a szláv nyelvet összeolvasztotta a köznéppel, vagyis az élő beszéddel. A nagy orosz költő, Alekszandr Szergejevics Puskin teljes mértékben véghezvitte, amit Lomonoszov elkezdett – egy hatalmas orosz irodalmi nyelvet teremtett, amely méltó egy nagy néphez.
Az általa alkotott nyelv szépsége teljes természetességgel és nemes egyszerűséggel párosul.
Szórakoztató rész
Állítsd vissza a közmondásokat.
1. Hét dada nem hadonászik az öklével. (Túl sok szakács elrontja a húslevest)
2. Egy kis hal jobb, mint két új. (Jobb egy kis hal, mint egy nagy csótány)
3. A verekedés után a gyereknek hiányzik egy szeme. (Verekedés után nem hadonászik az öklük)
4. Egy régi barát jobb, mint egy nagy csótány. (Jobb egy régi barát, mint két új)
5. Ne avatkozz be a farkasok közé, ha nincs semmi dolgod. (Ne avatkozz be a farkasba, ha megszúrják a borjú farkát)
6. Két csizma egy pár, de mindkettő a vízbe esett. (Két csizma egy párban, mindkettő a bal lábon)
7. Unalmas a nap estig, ha kicsi a farka. (A nap estig unalmas, ha nincs mit csinálni)
8. Avoska kapaszkodott Neboskába, és mindketten a bal lábán. (Avoska kapaszkodott Neboskába, de mindketten a vízbe estek)
Mutasd meg műveltségedet
1. A „Tizenkét hónap” című mese melyik hónapjában adott hóvirágot a főszereplőnek?
b) április; +
2. Mit jelent az, hogy „lekopog”?
a) Éheznek;
b) emlékezni;
c) elszomorít;
d) tétlen. +
3. Fedorkának megvan a saját...
a) kifogások; +
b) mondások;
c) mondások;
d) mondókák.
4. Ezek a szavak tartalmaznak lágy elválasztót?
egy pisztolyt; c) Kuzma;
b) linkek; d) Daria.
5. Mi az a „Lukomorye”?
a) Kézi kosár;
b) fényűző lakoma;
c) egy öböl a tenger mellett;
d) lassú ember.
6. Melyik szót fordították le rosszul?
a) Iskolás;
b) patakok;
c) május;
d) veréb. +
7. Folytasd S. Marshak „Egy szürke farkas egy sűrű erdőben találkozott egy vörös hajúval...” sorait.
egy tehén;
d) egy kutya.
8. Folytasd az „Ismétlés az anya...” közmondást.
a) gyötrelem;
c) türelem;
d) tanulmányok. +
9. Mi a neve a különböző papírfigurák hajtogatásának japán művészetének?
a) Ikebana;
b) hanayagi;
c) origami; +
d) cunami.
10. Hány különböző nyelv van a világon?
a) 2500 felett; +
b) 3500 felett;
c) 5000 felett;
d) 10 000 felett.
11. Hány ábécé van a világon?
12. Szerelje össze.
a) A telefonunk a telefonban van,
b) Nem kapom meg a telefonom,
c) lábujjamon állok,
d) Egész nap csörög a telefon.
Válasz: a, d, c, b.
13. A „ligetet” alakítsa „park”-ra úgy, hogy 1 betűt változtat a szavakban.
14. A szó melyik része az „a” a „csinálta” szóban?
a) Gyökér;
b) előtag;
c) utótag; +
d) befejezés.
15. Melyik magánhangzót nem két hangként ejtik ki?
16. Melyik szó nem elöljárószó?
17. A beszéd melyik része a „körül” szó?
főnév;
b) ürügy; +
c) melléknév;
d) ige.
18. Nevezze meg a beszédrészt!
Meghatározom az objektumokat.
Nagyon feltűnőek számomra.
Díszítem a beszédet
Meg kell ismerned, vigyáznod kell rám.
a) Melléknév; +
b) főnév;
c) szám;
d) ige.
19. Milyen kérdésekre adnak választ a datívuszos főnevek?
WHO? Mit?
b) kitől? hogyan?
c) kiről? miről?
d) kinek? mit? +
20. Alkoss új szót!
macska (aktuális), test (nyár), alvó (tészta), szövet (szál), négyzet (folyó), róka (erő), só (jávorszarvas), házasság (rák), álom (orr)
21. Mely számok számítanak extranak és miért?
Válasz: extra háromszögek, mivel az antonimákat más azonos ábrákba írják, de nem háromszögbe.
Gyermek haikuversek a „Fejlesztés” iskola 3. osztályos tanulóinak
Milyen szép pillangók!
Olyan szépen repkednek az égen.
Úgy néznek ki, mint a virágok.
(Sveta Nikulina)
A felhők ihletett állatok.
A felhők az ég csodája,
A természet alkotta.
(Oleg Kobilnyikov)
Az ősz az, amikor besárgulnak
És a levelek lehullanak.
(Ksyusha Mironova)
A természet a színeivel
Rajzolja az eget és a földet.
A természet olyan huncut.
(Roma Asyutin)
A fák olyan érdekes növények.
Ágaik úgy néznek ki, mint egy kéz,
És ők maguk is embereknek néznek ki.
(Igor Grinin)
Nyelvi keresztrejtvény
(Orosz közmondások, mondások és népszerű kifejezések)
Vízszintesen:
5. A szegénység nem... . (Helyettes)
6. Meli, ..., a te heted. (Emelya)
9. Ha a róka nem érkezik meg időben, akkor... megette volna a farkast. (Juh)
11. Csend - ... megegyezés. (Jel).
12. Az öregség nem... . (Öröm)
13. Ah... most kinyílt. (Larchik)
15. Balszerencse - ... . (Rajt)
16. Új... tisztán seper. (Seprű)
18. A macskának nem minden Maslenitsa, néha van egy remek.... (böjt)
19. Hallottam..., de nem tudja, hol van. (Csengetés)
21. ... messziről látja a halászt. (Halász)
24. Zajoskodunk, ..., zajongunk. (Fiú testvér)
25. Zárd be... de nem fogsz harapni. (Könyök)
26. Nem kedves..., drága a szerelem. (Ajándék)
28. Nincsenek elvtársak a... és a színnek. (Íz)
30. Darálni fog, ... lesz. (Liszt)
31. ... nem az én regényem. (Ggroy)
32. Vigyázz... kicsi korától. (Becsület)
Függőlegesen:
1. ... drágább, mint a pénz. (Meggyőzés)
2. Találtam egy fonat a... . (Kő)
3. Kaszáljon... amíg harmat van. (Kasza)
4. Aki emlékszik a régire, az... szálljon ki. (G;groove)
7. Az elkapónál és... fut. (Vadállat)
8. Alien... hamarosan unalmas lesz. (kalach)
10. Egyedül a terepen nem... . (Harcos)
14. Ne köpj bele..., innod kell egy kis vizet. (Jól)
15. ... az asztalon, a só pedig a hátán. (Nem elegendő sózás)
16. A kutya ugat - ... viszi. (Szél.
17. Légy türelmes, ...., atamán leszel. (Kozák)
20. A tolvajon... ég. (Egy sapka)
22. Az ember barátja, elvtársa és... a másiknak. (Fiú testvér)
23. Az út... az ebédhez. (Kanál)
26. Az asszonynak nem volt baja, ezért vett.... (Malac)
27. Nézz be... . (Gyökér)
29. ... nem jó emberek nélkül. (Fény)
30. A gyerek nem sír, ... nem érti. (Anya)
Hatalmas üdv mindenkinek, mindenkinek, mindenkinek, kicsiknek és nagyoknak egyaránt! A nevem Evgenia Klimkovich, és örömmel üdvözöllek a ShkolaLa blog oldalain! Ma úgy döntöttem, hogy egy időre békén hagyom a „nyári” témákat, és felteszek egy cikket a „poszterek az iskolába” rovatba. Még nem itt a tanév, de ennek ellenére egyszer elkezdődik, és ez a cikk hasznos lehet az Ön számára.
Fölösleges szerénység nélkül kijelentem, hogy mi igazi szakértők vagyunk, ha plakátokról van szó. Gyönyörűvé, érdekessé és egy kicsit interaktívvá tesszük őket. Vagyis nem csak nézegetheted és olvashatod őket, hanem játszhatsz is velük! Már meséltem a matematika hét plakátjáról. És ma mutatok egy posztert az orosz nyelv témájában. Akkor készültünk, amikor Alexandra lányom 1. osztályos volt. De szerintem teljesen megfelelő a 2. osztálynak. Az orosz nyelv hetére pedig egy ilyen plakátra feltétlenül szükségünk van!
"Figyelem!!!" Levelek!" és így néz ki.
Egy egész whatman papírlapon készült. Ceruzával és filctollal rajzoltak. A széle mentén a keret helyett úgy döntöttünk, hogy nyomtatott betűket rajzolunk. Követik egymást, mint az ábécében. Ugyanazok a betűk választják el a plakát különböző területeit. És összesen öt zóna volt. Most részletesebben mindegyikről.
1. zóna. "Detektív"-nek hívják.
A sárga téglalap ezt írja:
"Figyelem! Sürgősen nyomozóra van szükség, hogy megtalálja az ábécét ebben a szobában."
A képen egy első pillantásra hétköznapi szoba látható, de ebben a helyiségben az ábécé betűi rejtőznek. Ezeket kell megtalálnod! Például az „o” betű egy tükör. Az egyik szék az asztal közelében „b”. A porszívó pedig gyanúsan „s”-nek tűnik) Mi magunk találtuk ki a szobát. Nagyon izgalmas folyamat, főleg a lányomnak, aki azon töprengett, hogy melyik betűt hova rejtse el.
2. zóna. „Varázslónak” hívják (a képen balra van), és a 3. zónának, „Knowledgeable”-nak hívják.
A 2. zónában egy kis varázsló rajzolódik ki, és egy sárga téglalapba ez van írva:
"Figyelem! Sürgősen szükségünk van egy varázslóra, aki két kis szót egyetlen nagy szóvá varázsol.”
A feladat két szóból egy szót alkotni. Hogy érthető legyen a gyerekek számára, adunk egy példát.
A 3. zónában Znayka van kirajzolva, és a következő felirat látható:
"Figyelem! Sürgősen szükségünk van Znaykára, hogy összetett rejtvényeket oldjon meg."
A képen rosszul látszik a rejtvény. Ezért nem voltam lusta, hogy ezeket külön képekben (tippekkel és helyes válaszokkal együtt) megjelenítsem.
1. rejtvény.
2. rejtvény.
3. rejtvény.
4. zóna. „Rendőr”. ezen a területen kellett bütykölni)
"Figyelem! Sürgősen rendőrre van szükség, hogy helyreállítsák a rendet a szavakban."
Figyelje meg a rendőrségi ábra bal oldalán a következő szavakat:
- ipnesla;
- atsomac;
- Gondolkodom;
- Loshka.
„Miféle szavak ezek? Nincsenek ilyen szavak! - mondod és igazad lesz. Ezekben a szavakban a betűk egyszerűen át vannak rendezve. A levelek nem whatman papírra vannak írva. Kis kártyákra vannak írva, amelyeknek különböző színű keretei vannak, hogy ne keverjük össze, melyik szó melyik betű. És ezek a kártyák átlátszó zsebekbe kerülnek. Kivehetők és cserélhetők.
Tankönyvborítókból készítettem zsebeket. Egyszerűen 4,5 cm széles csíkokat vágtam ki, és közönséges erős szálakkal közvetlenül a Whatman papírra varrtam. Nos, függőleges varrásokat használtam, hogy ezeket az átlátszó csíkokat külön zsebekre osztottam. A kialakítás elég strapabírónak bizonyult, 4 év alatt semmi sem történt vele.
Így helyezkednek el helyesen a betűk!
Nos, az utolsó zóna 5. „Tréner”.
Látod az edzőt, és a felirat a következő:
"Figyelem! Sürgősen szükségünk van egy edzőre, aki megtanítja a szótagokat, hogy megállják a helyüket.”
A zóna elkészítésének elve ugyanaz, mint egy rendőr esetében. De itt a szótagok már megtanultak a helyükön állni.
Elmondhatom, hogy ez a plakát változatlanul vonzotta azokat a kisiskolásokat, akik detektívnek, rendőrnek, znaikának, varázslónak vagy kiképzőnek képzelték magukat, és játék közben próbáltak megbirkózni a feladatokkal. És egyúttal elmélyítettük az orosz nyelvtudásunkat is!
Barátaim, remélem, hogy az információ hasznos lesz számotokra, és segíteni fog abban, hogy saját kezűleg ne csak egy faliújságot alkosson egy általános iskola számára, hanem egy igazi csodát is, hogy a tanár és az osztálytársak is csak zihálják a csodálatukat!
Nos, most azt javaslom, zihálj a meglepetéstől! Nézze meg a videót, és tudjon meg új érdekességeket anyanyelvünkről, nagyszerű és hatalmas orosz nyelvünkről, amelyet egyébként iskolai plakátokon is fel lehet használni.
Van egy érdekes poszterünk is az ökológiáról és más tantárgyakról, ezeket a „Poszterek az iskolába” részben találja.
A legjobbakat kívánom neked!
Mindig a tiéd, Evgenia Klimkovich.
Az orosz nyelv az iskolában talán az egyik legfontosabb tantárgynak tekinthető, amelynek tudatlansága komoly nyomot hagyhat az ember jövőbeli életében. De hogyan lehet növelni a gyerekek érdeklődését iránta? Hogyan lehet könnyebben megérteni az első pillantásra ilyen nehéz és zavaros szabályokat? Az orosz nyelvnek szentelt rendszeres szám segít ebben. Érdekes tények, vicces történetek a szavak eredetéről, esszékből származó „hibák” - mindez megmenti, és az oroszt valóban anyanyelvévé teszi a diákok számára.
Miről mesélhet egy faliújság?
Az orosz nyelvnek szentelt iskolai faliújságnak nem csak tényállításnak kell lennie, hanem kommunikációs módnak is kell lennie. Hagyja, hogy a tanulók kérdéseket tegyenek fel, külön zsebben hagyva, vigyék magukkal a jegyzeteiket (bevezethet valamilyen bátorítást az ilyen tevékenységhez), és vegyen részt versenyeken.
- Tudtad, hogy az orosz nyelvben vannak élő semleges főnevek: „gyermek”, „állat” és „szörny”?
- Az egyetlen teljes melléknév az orosz nyelvben, amelynek egy szótagja van, a „gonosz”.
- A „kivesz” ige az egyetlen olyan szó nyelvünkben, amelynek nincs gyökere. Úgy tekintik, hogy ez itt nulla, és váltakozik a -it-vel (kivesz - kivenni).
„Minden külföldi, aki azt állítja, hogy tökéletesen ismeri az orosz nyelvet, tesztelhető. Kérd meg, hogy fordítsa le a következő mondatot (vajon te magad is érted-e, miről van szó?): „Kaszával kaszálva.” És ha egy külföldi ennek hatására valami ilyesmit mond: „Egy férfi görbe szerszámmal nyírta a füvet”, akkor valóban a „nagy és hatalmas” szakértőjének tekinthető.
De ezeknek a jegyzeteknek a végén ne felejtse el megkérdezni: „Tudsz ehhez hasonló szórakoztató tényeket?” Ez felkelti a gyerekek érdeklődését az olvasás iránt, és megteremti a kommunikáció kezdetét.
Információk, amelyekről egy faliújság mesélhet
Egy iskolai faliújság elképesztő tények gyűjteményévé válhat. Ilyenek például:
- minden obszcén szó a 14. század előtt. ruszban „abszurd igéknek” nevezték őket;
- az orosz nyelvben van egy 46 betűből álló szó - „ezer-kilencszáz-nyolcvankilenc milliméter”, a leghosszabb prepozíció és egyben a leghosszabb kötőszó a 14 betűből álló „illetve” szó;
- a „sötétség” szó pedig egy számjegy volt, amely a legnagyobb ismert mennyiséget – 10 ezret – jelöli.
Nem kevésbé érdekes lesz a „Szórakoztató orosz nyelv” szakasz információja a „kieső” magánhangzókkal rendelkező főnevekről. Ha elutasítja az olyan szavakat, mint tetű, nap, oroszlán, homlok, hazugság, csonk, árok, rozs, alvás, varrat stb., akkor egyetlen magánhangzó sem marad a gyökereikben. És mivel nem minden szó szerepel a listában, felkérheti olvasóit, hogy bővítsék ezt a listát.
Csodálatos "Ъ" betű
Az orosz ábécé „ъ” 28. betűjének története összetett és zavaros, és az egyik újságszám témája is lehet.
A régi időkben ez valami nagyon rövidet jelentett, amiről a nyelvészek még mindig vitatkoznak. Később, nagyjából a 12. század közepétől a szavak szótagokra, egy sor egyedi szavakra bontására használták, mígnem megtörtént a szóközhasználatra való széleskörű átállás (Isten választott királyához).
De még azután is, hogy szóközök jelentek meg a szavak között, az egyházi szláv írásban megmaradt a szabály: „ъ” a szó végét jelző betű. Vagyis az orosz nyelvben minden szó korábban csak magánhangzóval végződhetett, й, ь vagy ъ (zálogház, cím, élelmiszerbolt). Képzeld, ennek az abszolút szükségtelen jelnek a megírása a szöveg akár 4%-át is igénybe vette!
Az 1917-1918-ban végrehajtott orosz helyesírási reform eredményeként most egy új szabály jelent meg: a kiejthetetlen „ъ” olyan betű, amelyet csak a mássalhangzó és a magánhangzó elválasztó jeleként használnak. Megtalálható az előtag és a gyök találkozásánál (kongresszus, ölelés, maró stb.), vagy a magánhangzók iotizált kiejtésének jelzésére (injekció, adjutáns stb.).
De természetesen ez nem minden, amit a szilárd jelről elmondhatunk.
Beszéljünk a szupletívekről
Nem szükséges érdekes tényeket gyűjteni az orosz nyelvről egy faliújsághoz „a világból”. Hiszen a nyelvtudomány területéről egy teljesen tudományos jelenség is meglepő és szórakoztató lehet az átlagolvasó számára. Például szupletívek.
Az anyanyelvi beszélők mindegyike könnyen alkothat bármelyikből:
- ír írt,
- olvasni - olvasni,
- csinál - tette,
- énekelni - énekelni,
- megy - ... sétált.
Ezt a „furcsa” eltérést a kezdeti és a származékos alak gyöke között szubpletívnek nevezzük. Ugyanezek a jelenségek fordulnak elő néhány melléknév összehasonlító fokának kialakításakor:
- vicces - viccesebb,
- okos - okosabb,
- meleg - melegebb,
- jó - ... jobb vagy rossz - ... rosszabb.
Ugyanez megtalálható a főnevekben, például a „man” szóban (többes száma a „people”, egy másik gyökből képzett), az „én” névmásban (közvetett esetei „én”, „én” stb. ... is más gyökük van).
Hogyan jelent meg egy huligán Oroszországban
Egy iskolai faliújság a következő témában: „Az orosz nyelv és története” sikeresen közölhet érdekes tényeket egyes szavak eredetéről. Íme egy példa egy rövid megjegyzésre arról, hogyan jelent meg a „huligán” szó az orosz nyelvben.
Nem titok, hogy a huligán az a személy, aki megbotránkoztat, és nem tiszteli a törvényt, de azt, hogy ez a szó korábban angol vezetéknév volt, valószínűleg kevesen tudják.
Igen, igen, a 18. és 19. század fordulóján. Angliában, Southwark városában élt egy legkellemetlenebb család banditizmussal és rablással. Mindannyian ugyanazt a vezetéknevet viselték - Khaligan. És hamarosan szomorúan híresek lettek egész Angliában. Ennek a rablóklánnak a fejéről, Patrick Haliganről pedig még egy gúnydal is készült, amely idővel Európa-szerte népszerűvé vált. Karikatúrákat rajzoltak a khaligánokról, paródiákat írtak, és vezetéknevük fokozatosan népnévvé vált, nemcsak Angliában, hanem Oroszországban is, ahol azonban némileg módosították.
Ellentmondások ugyanabban a szóban
Érdekes tények az orosz nyelvről egy faliújsághoz hatalmas mennyiségben választhatók ki. Az iskolások valószínűleg kíváncsiak lesznek nyelvünk fejlődésének egy olyan csodálatos jelenségére, mint az enantiosémia - egy szó jelentésének polarizációja. Vagyis egy lexikai egységben a jelentések ellentmondhatnak egymásnak, és szembehelyezkedhetnek egymással. Ítélje meg maga - a jól ismert „felbecsülhetetlen” szó egyszerre két fogalmat tartalmaz:
1) valami, aminek nincs ára;
2) valami, aminek nagyon magas az ára.
Mire gondol az ember, amikor azt mondja: „Meghallgattam az előadást”? Hogy figyelmesen hallgatott rá, vagy fordítva, soha nem hallott semmit? A „hallgatni” ige, amint láthatja, saját antonimája.
Hogyan alakult ki az enantiosémia?
Érdekes tények az orosz nyelvről egy faliújság számára tartalmazhatják ennek a jelenségnek a történetét.
A nyelvészek úgy magyarázzák, hogy a szót különböző területeken használják, például a könyvnyelvben és a könyvnyelvben. Valami hasonló történt a „szaggatott” szóval. Ha az ókori orosz kéziratokban csak egy jelentése volt: „rossz, csúnya” (rángatózó ember), akkor a köznyelvben „a lendületes” „bátor, merész” (harcos harcos) lett.
A helyzet az, hogy az ókorban leggyakrabban úgy beszéltek a rablókról, mint lendületes emberekről, akik, mint mindenki tudja, merész, kockázatos és meggondolatlan cselekedetekre képesek. Innen keletkezett az ősi szó új, ellentétes jelentése.
Az orosz nyelv gazdag a szavak enantiosemiájának példáiban. Emlékezhet a következőkre: kölcsön (kölcsön - kölcsön) vagy valószínűleg (bizonyára, határozottan - talán nem pontosan).
A faliújság rövid jegyzetek formájában és népszerű tudományos cikkek formájában is bemutathat tényeket a nagy orosz nyelv fejlődéséről.
A cikkben tárgyalt újság legyen lenyűgöző olvasmány és elgondolkodtató minden korosztály számára. A faliújságok orosz nyelvével kapcsolatban nagy mennyiségben lehet érdekes tényeket találni a médiában, különösen most, hogy az anyanyelv iránti érdeklődés magasabb szintre emelkedett.
De még egyszer szeretném emlékeztetni Önöket, hogy egy ilyen újság nem csak egy tájékoztató kiadvány, hanem egy kommunikációs hely is. Csak így válik az érdeklődés a tisztán szemlélődőből valami valóságosabbá, ami a téma iránti szenvedélyhez, sőt talán egy író, költő vagy művész tehetségének felfedezéséhez vezet. Sok szerencsét!
A Csuvas Köztársaság Oktatási és Ifjúságpolitikai Minisztériuma
MBOU "I. N. Uljanovról elnevezett Khodarskaya Középiskola" a Csecsen Köztársaság Shumerlinsky kerületében
Az orosz nyelv és irodalom hete
Előkészített
orosz nyelv és irodalom tanár
Romanova Zoja Viktorovna
Val vel. Khodar
2012
Figyelem!
Figyelem!
Mindenki!
Mindenki!
Ha tudni akarod:
Hogyan jelent meg az orosz ábécé?
Lehetséges-e eltörni egy nyelvet;
Mik azok a bakik, és meg lehet-e győzni őket?
Hány szó van oroszul;
Miért van a madárijesztő borsóból, a kisasszony muszlinból, a barát pedig oldaltárs?
Az orvos szó a hazugság szóból származik?
És még sok válasz a kérdésekre:
Ahol? Amikor? Ahol? Miért? Miért és hogyan?
És végül, ha még írástudóbbá akarsz válni,
Akkor vegyél részt az Orosz Nyelv és Irodalom Hetén!
Célok:
– tantárgyak iránti érdeklődés kialakítása és fejlesztése - orosz nyelv és irodalom;
– a tanulók szellemi és kreatív potenciáljának fejlesztése;
– kommunikációs készségek fejlesztése a különböző életkorú tanulók között.
Feladatok:
— vetélkedők, irodalmi újságok, szemléltetőeszközök és
szóróanyagok
— nem szabványos rendezvények szervezése a témában
- iskolai olimpiát tartani
TERVE AZ OROSZ NYELV ÉS IRODALOM HÉTÉRE
“SZERETÜNK AZ IRODALOMOT ÉS A NAGY OROSZ NYELVET TANULJUK”
Esemény | Osztály | Felelős | ||
A Hét megnyitója |
||||
hétfő | A heti naptár megismerése „Szórakoztató orosz nyelv” könyvkiállítás | 1-11 évfolyam | Orosz nyelv és irodalom tanár. Iskolai könyvtáros |
|
Az értelmiségiek napja |
||||
kedd | 1 Interaktív játék „Egy millió mese gyerekeknek (orosz népmesék alapján).” 2.Játék – utazás „Az orosz nyelv szakértői” 3 Nyelvi játék „Nyelvtani Lotto” 4. Orosz nyelvi és irodalomolimpia | 1-4 évfolyam 5-6 évfolyam 7-8 évfolyam 9-11 évfolyam | Általános iskolai tanárok, iskolai könyvtáros
|
|
Irodalmi Olvasás Napja |
||||
szerda | 1. Levelező kvíz „A könyvek világában” 2. Irodalmi játék „Mi? Ahol? Amikor?" (E. Uspensky könyveinek lapjai szerint) 3. „Szívből az iskolai könyvtárba” akció | 5-11 évfolyam 5. osztály 1-11 évfolyam | Iskolai könyvtáros Orosz nyelv és irodalom tanárok Osztályfőnökök |
|
A költészet napja |
||||
csütörtök | Olvasóverseny „Őszi természet az orosz költők verseiben” | 5-11. osztály (osztályonként három fő | Orosz nyelv és irodalom tanárok |
|
A szatíra és a humor napja |
||||
péntek | 1.Orosz népmese színrevitele modern módon "Béka hercegnő" 2. Dramatizált meseverseny 3. Faliújság kiadása "Frazeológiai egységek képekben" | 6. osztály 7. osztály 8-9 évfolyam | Osztályfőnökök Irodalomtanárok |
|
|
||||
szombat | Iskolai felállás A versenyek aktív résztvevőinek és győzteseinek jutalmazása. | 1-11 évfolyam | Képzési rész Orosz nyelv és irodalom tanárok Osztályfőnökök |
|
1. nap
Nyítás
hétig
Orosz nyelv és irodalom
„Szeretjük az irodalmat és oroszul tanulunk”
2. nap
Az értelmiségiek napja
Nyelvi játék "Grammar Lotto"
Cél: - a tanulók érdeklődésének felkeltése a tantárgy iránt, a kulturális és beszédkészség fejlesztése; hozzájárul a szókincs gazdagításához;
— a csapatmunka képességeinek fejlesztése, a szellemi tevékenység fokozása; fejleszti a figyelmet, a memóriát, az intelligenciát;
- fejleszteni kell az önbizalmat, a kitartást és a kemény munkát.
Felszerelés:
Mezőkártyák „lottó” játékhoz (formátum – fekvő lapok).
Számkártyák a pályán való játékhoz.
Az elülső oldalon betűk, a hátoldalon számok.
Borítékok feladatokkal.
Dekoráció:
A táblához kártyák vannak rögzítve a NYELVTANI LOTTO betűkkel, a hátoldalon számokkal. A kártyák kivehetők. Miután a résztvevők megnevezték a betűt, megjelenik a szám, és a kártya a játéktérre kerül.
A csapat emblémái három oszlopban jelennek meg. Itt számítják ki a pontokat.
Az asztalok úgy vannak kialakítva, hogy három csoport fog játszani.
A játék előrehaladása.
1) Megnyitó megjegyzések. A játékterek kitöltése.
3 csapatra van osztva. A lottózás elve egyszerű: kapsz egy játékmezőkártyát, a táblára csatolt betűkből (NYELVTANI LOTÓ) a csapattagok felváltva hívnak bármilyen betűt. A hátoldalára szám van írva. A számok a játékmezőkre kerülnek. Az első pontot az a csapat kapja, amelyik először szerzi be a kártyát.
Térképezés. Rögzítse a pontszámot.
3) Csoportos feladatok megoldása.
A csapatok feladatokkal ellátott borítékokat kapnak a lottó játékmezőjén szereplő számoknak megfelelően. Minden csapatnak 6 feladata van. A feladat nehézségi fokát a hátoldalon feltüntetett pontok száma határozza meg. A legkönnyebb 5, a legnehezebb 10 pont.
A feladatok megoldhatók kollektíven, vagy megosztva a csoport tagjai között. Minden megszerzett pontot feljegyeznek a táblára.
És még valami: minden egyes kitalált feladat után a csapat megkapja a javaslat egy részét. Ezekből a részekből nyilatkoznia kell – ez is plusz pont.
Nyilatkozatok(mindegyik hat részre vágva):
Nehéz intelligensen beszélni, és még nehezebb intelligensen hallgatni.
Csodálkozik nyelvünk értékessége: minden hang ajándék.
A szó a gondolat kifejezése, és egyesítheti és elválaszthatja az embereket.
Feladatok.
1. Válasszon közös végződéseket. Írd le a kapott szavakat!(10 pont)
K M (…) Sp (….)
L (..) Os Ch
2. Előtted két költői részlet. Adj nekik versformát, írj írásjeleket.(6 pont)
Az idő még fergetegesebb lett, a Néva üstként dagadt és dübörgött, bugyogott és kavargott, és hirtelen, mint egy őrjöngő vadállat, rohant a város felé.
MINT. Puskin
Az első sugarakkal felkelve most a mezőkre siet, és gyengéd szemekkel búcsúzik a békés völgyektől.
MINT. Puskin
3. Olvassa el a fonetikus átírást! Írd le a mondatot hiba nélkül!(7 pont)
[ élet' ch'ilav'ekam f ch'ilav'ech'iskam ob'istv'e vofs'i nit'ashkai'a ab'azanast'/ aprastoi'e development'it'iye vnutr'in'ey'patr' ebnast'i/ n'ikto n'igavar'it napch'il'e l'ijit holy' dolk d'elat' m'ot/ patamushta ana pch'ila// ]
4) Kijelentés, olvasás, magyarázat.
5. Alkoss szavakat a különböző oszlopokba írt szavak feléből! (8 pont)
6. A minta elemzése után illessze be a megfelelő szót!(9 pont)
Válaszok
1. Szóvégződések.
(th): atom, bróm, gnóm, ház, darab, selejt, rum, harcsa, térfogat, króm.
(-ina): bor, agyag, hossz, dina, bánya, nyárfa, sár, gumiabroncs.
(-ayka): bicikli, dió, ing, nyáj, tüske, sirály, tőkehal, banda.
2. Versek
Az idő vadabb lett
A Néva dagadt és zúgott,
Egy üst bugyborékol és örvénylik,
És hirtelen, mint egy vadállat,
A város felé rohant.
Felkelve az első sugarakkal,
Most a mezőkre siet
És gyengéd szemekkel
Rájuk nézve azt mondja:
– Elnézést, békés völgyek.
3. Átírás
Embernek lenni az emberi társadalomban egyáltalán nem nehéz kötelesség, hanem egy belső szükséglet egyszerű fejlesztése. Senki sem mondja, hogy egy méhnek szent kötelessége mézet készíteni, mert ő méh.
4. Kifejezés
Szeresd hatalmas nyelvünket (minden oszlop alulról felfelé olvasható).
5. Szavak oszlopokban.
Optika, mogyoró, parketta, tánc, kamra, léggömb, szárított sárgabarack, fahéj.
6. Szó beszúrása.
Varangy, bőr, portéka, harmat.
5) Szóbeli feladatok.
Költői váltó
Egy dühös vaddisznó ült egy ágon
A gőzhajó egy ketrecben sínylődött
A csalogány kihegyezte agyarait
Porcupine dudált
A macska fizikát tanított
Mása elkapta a farkát
Pinocchio saját maga varrta a nadrágját
A szabó megette az összes palacsintát
A sündisznót vacsorára tűzték
Siskin megmozgatta a bajuszát
A rák repült a felhők alatt
Az asztal egereket kergetett
A vízforraló ugrált az udvaron
A fiú gurgulázott a tűzön
Csapatonként egy főt hívnak meg.
Feladat: a sorok összekeverednek. A résztvevő feladata a sorok helyes elrendezése.
Változó közmondások.
Példa:
A sofőröknek nem kell kecsesen kúszniuk a hóban. – Hagyja, hogy a gyalogosok esetlenül rohanjanak át a tócsákon.
Vagy:Órák tétlenség egyenlő egy év könnyekkel. – Ideje az üzletnek – ideje a szórakozásnak.
A boldogság halomban mozog. – A baj nem támad egyedül.
Menj el az új mosógéptől. – Maradj semmivel.
A kopaszság a férfiak szégyene. – A fonat egy lány szépsége.
A fej hátsó része kicsi a bátorságtól. – A félelemnek nagy szeme van.
A rendőr filccsizmája beázik. – A tolvaj kalapja ég.
Nem mehetsz lejjebb, mint a sarkad. – Nem ugorhatod át a fejed felett.
A csirke a vaddisznó barátja. – A liba nem barátja a disznónak.
Vegyünk rá egy okos srácot, hogy menjen a pokolba, és a lába meggyógyul. – Imádkozz egy bolondot Istenhez, és összetöri a homlokát.
Ne féljen a kutyáktól – sétáljon a városban. – Ha félsz a farkasoktól, ne menj be az erdőbe.
Ha elkezd szórakozni, dolgozzon bátortalanul. – Befejezte a munkát – menjen biztonságosan sétálni.
9) Pontszámlálás, összegzés, jutalmazás.
_________________________________________________________________
Játék – kirándulás „Az orosz nyelv szakértői”
A tanórán kívüli tevékenységek céljai:
— bővítse a tanulók orosz nyelvtudását, alakítsa ki a verbális kommunikáció kultúráját, és segítse a tanulók írástudását;
— fejleszteni kell a kognitív érdeklődést, a látókör bővítésének szükségességét és az orosz nyelv ismereteinek elmélyítését;
- ápolják az anyanyelve iránti büszkeséget, annak megőrzésének szükségességét.
Előkészítő munkák és felszerelések:
— 8-9. osztályos tanulókból csapatok kialakítása;
— bírók képzése különböző állomásokra a 10. osztályos tanulóktól;
— kérdések kiválasztása a játékhoz, kártyák készítése kérdésekkel;
— bevezető beszéd készítése a játék megnyitójára;
— díszoklevelek és díjak a nyertesek számára
JÁTÉKSZABÁLYOK:
A csapatok az útvonallapjuknak megfelelően (1. MELLÉKLET) utaznak különböző állomásokra. Az állomásokon különféle feladatokat látnak el az orosz nyelvhez kapcsolódóan: annak története, a nyelv szabályai és normái, az orosz nép szóbeli kreativitása stb. Az útvonallap feljegyzi a feladatok elvégzésére fordított időt és a csapat által kapott értékelést: kiváló, nagyon jó, jó, kielégítő. Ezenkívül a csapat különböző színű szirmokat kap, amelyek egy adott értékelésnek felelnek meg: piros - kiváló, sárga - nagyon jó, kék - jó, zöld - kielégítő. A játék végén a csapatok a szirmokból virágot készítenek, és az állványra rögzítik. A csapatok összetétele 10 fő, a csapatok száma 5. Az útvonalat sorsolás útján határozzuk meg. 3 bíró van az állomásokon. A feladat teljesítési ideje 7-10 perc. Az idő lejárta után a csapat elhagyja az állomást.
Állomások
"GRAMOTEY" – a helyesírási és központozási ismeretekkel kapcsolatos feladatok elvégzése. Az elvégzett feladatok helyességét és számát értékelik.
"AZ, BUKI, Ólom" — a résztvevők előtt orosz ábécé betűit tartalmazó kártyák (a kártyák a hátoldalon vannak). A kártya kiválasztása után meg kell neveznie egy közmondást, egy mondást vagy egy híres vers egy sort, amely ezzel a betűvel kezdődik.
"MŰVÉSZETI" — egy papírra (whatman papírra) írjon közmondásokat, mondásokat, találós kérdéseket, nyelvvel vagy beszéddel kapcsolatos állításokat (festéket, ceruzát, filctollat biztosítunk). A végrehajtás helyességét, műveltségét és kreativitását értékelik.
"A SZAVAK VILÁGÁBAN" - .
A JÁTÉK HALADÁSA
Vezető: Srácok, ma próbára kell tennie magát az orosz nyelv szakértőjeként. Különböző állomásokon orosz nyelvről és még sok másról fog feladatokat teljesíteni... A játék végén pedig ismét ebben a teremben találkozunk, és eldöntjük, melyik középiskolás diákunk az orosz beszéd szakértője.
Az előadó ismerteti az útvonal követésének szabályait. Sorsolás történik, útvonallapokat osztanak ki, és indul az utazás.
ÁLLOMÁS "GRAMOTEY"
1 feladat : találja meg a hibákat és javítsa ki azokat. Minden csapat kap egy írásos lapot (2. MELLÉKLET) és lehetőséget kap a javításokra, majd bemutatja munkáját a bíráknak, akik értékelik a feladat helyességét.
2 feladat : visszaállíthatja a szöveget a hiányzó betűk beszúrásával, ahol szükséges, a zárójelek megnyitásával és a hiányzó írásjelek hozzáadásával. Minden csapat kap egy írásos lapot (2. MELLÉKLET) és lehetőséget kap a javításokra, majd bemutatja munkáját a bíráknak, akik értékelik a feladat helyességét.
Biztos vagyok benne, hogy az orosz nyelv teljes elsajátításához, annak érdekében, hogy ne veszítse el a nyelv érzését, nemcsak állandó kommunikációra van szüksége a hétköznapi orosz emberekkel, hanem a legelőkkel és erdőkkel, vizekkel, öreg fűzekkel, sípolással. madarakról és minden virágról, amely a mogyoróbokor alól bólogatja a fejét. Ekkor minden szó életre kel, megerősödik, és megtelik kifejezőerővel. Aztán minden ilyen szó mögött látod és érzed, amiről beszélsz, és nem gépiesen, megszokásból ejted ki. (K. G. Paustovsky szerint) |
ÁLLOMÁS "AZ, BUKI, Ólom"
A résztvevők előtt orosz ábécé betűit tartalmazó kártyák állnak (a kártyák a hátoldalon vannak). Miután kiválasztotta a kártyát, meg kell neveznie egy közmondást, mondást: nyelvforgató, rejtvényt, amely ezzel a betűvel kezdődik.
(tippek a bíróknak)
Gyerünk, barátaim, akik kitalálják: Tíz testvérnek elég két bunda.(kesztyű) | |
B | A bombázó Brandenburgot bombázta. |
BAN BEN | A vízszállító vizet szállított a vízvezetékből. |
G | A mezőn járok, szabadságban járok, Pörögök, motyogok, nem akarok tudni senkit, futok végig a falun, Felseperem a hóbuckákat. (Szél) |
D | Két kölyökkutya a sarokban lévő ecsetet harapdálja. |
E | Ettek - izzadtak, dolgoztak - megfagytak. |
ÉS | Szörnyű egy bogárnak egy szukán élni. |
Z | Zöld rét, Száz pad körül Kaputól kapuig Az emberek fürgén futnak. Ezeknél a kapuknál Halászhálók. (Futballpálya) |
ÉS | A kunyhó új, ebédlő mindenki számára, Vacsorára hív, megkóstolja a morzsát. (Etető) |
NAK NEK | Karl korallokat lopott Clarától, Clara pedig egy klarinétot Karltól. |
L | Az erdőt kivágják, a forgács repül. |
M | A rézkanala a fenekére esett: sértő és bosszantó is, de hát jó – mindegy! |
N | A cinege nem nagy, de okos. |
RÓL RŐL | A paták csattanásától por száll át a mezőn. |
P | A jegyzőkönyvről készült jegyzőkönyv jegyzőkönyvként került rögzítésre. |
R | A korai madár megtisztítja a zokniját, a késői madár pedig kinyitja a szemét. |
VAL VEL | A fejen pap van, a papon sapka, a pap alatt fej, a sapka alatt pap. |
T | Három favágó fát aprít három udvaron. |
U | Hét dadának van egy gyereke, akinek nincs szeme. |
F | A fáraók kedvencét zafír és jáde váltotta fel. |
x | A borsós piték jók az utazáshoz. |
C | A gém elfogyott, a gém elszáradt, a gém meghalt. |
H | Nem lehet valaki más áruival meggazdagodni. |
SH | Negyven egér sétált, negyven krajcárt cipelve, két kisebb egér pedig két fillért. |
én | A nyelv Kijevbe visz. |
A csapat válaszát négyfokú skálán értékelik: piros - kiváló, sárga - nagyon jó, kék - jó, zöld - kielégítő. Felmérik az elvégzett feladatok helyességét és számát
ÁLLOMÁS « MŰVÉSZETI"
egy papírra (whatman papírra) írjon közmondásokat, mondásokat, találós kérdéseket, nyelvvel vagy beszéddel kapcsolatos állításokat (festéket, ceruzát, filctollat biztosítunk). A végrehajtás helyességét, műveltségét és kreativitását értékelik. (tippek a bíróknak)
Minden ember nyelvéhez való hozzáállása alapján nemcsak kulturális színvonalát, hanem állampolgári értékét is pontosan meg lehet ítélni. A hazájuk iránti igaz szeretet elképzelhetetlen a nyelv iránti szeretet nélkül.
(K. G. Paustovsky)
Ön előtt egy közösség - az orosz nyelv.
(N.V. Gogol)
(A. P. Sumarokov)
Legyen dicsőség és dicsőség nyelvünknek, amely őshonos gazdagságában, szinte minden idegen adalék nélkül, büszke, fenséges folyóként folyik - zajong, mennydörög -, és hirtelen, ha kell, meglágyul, csobog, mint a szelíd patak és édesen áramlik a lélekbe...
(N. M. Karamzin)
Az orosz nyelv rendkívül gazdag, rugalmas és festői az egyszerű, természetes gondolatok kifejezésére.
(V.G. Belinsky)
Nyelv és harang nélkül (közmondás)
Az élő szó értékesebb, mint a halott betű. (közmondás)
Egy nagy ügyért - egy nagy szó. (közmondás)
A nyelv kicsi, de nagy dolgokat művel. (közmondás)
...Hogy fogod megérteni szerelem nélkül
Az orosz beszéd minden szépsége?
(I. Selvinsky)
A csapat válaszát négyfokú skálán értékelik: piros - kiváló, sárga - nagyon jó, kék - jó, zöld - kielégítő.
ÁLLOMÁS "ORFOEPIKUS"
1 feladat: olvassa el a szavakat a megfelelő akcentussal. A csapat előtt szavakkal ellátott kártyák vannak (4. MELLÉKLET), a játékosok tanácskozhatnak egymás között, egyikük a megbeszélés után felolvassa a szavakat. A zsűri értékeli a válaszok helyességét.
Gyógyszertár, aposztróf, izzó, mizantróp, ikonográfia, azonnal, le, vett, frontok, gázvezeték, csalán, vágott, pecsétes, pénzzel, sütemények, elfogadva, sokáig, hajlított, kátrányos, masni
Gyógyszertár, aposztrof, dobelA, mizantróp, És a kender, azonnal, fenékig, elvett, frontok, gázvezeték, csalán, vágott, címer, pénz, sütemények, szájak, elfogadva, sokáig, hajlítva, kátrányosan, bA nts.
2. feladat: a „Most én is felveszem” kifejezés (4. MELLÉKLET) több beszédhelyzetet (azaz szemantikai opciókat) jelölhet, amelyek hanglejtésben (szünet, logikai hangsúly), valamint írásjelekben és helyesírásban különböznek egymástól. Határozza meg ezeket a lehetőségeket.
Most én, az alattuk lévők is.
Most én is felemelem.
Most én is felveszem azokat.
Most én vagyok alattuk, és ők is.
Most én vagyok alatta, és ők is.
Emeld fel azokat a tollakat, és azokat is.
Azok a tollak alattuk, azok is.
Azok a tollak alatta vannak, meg azok is.
Emeld fel azokat a tollakat is.
A zsűri értékeli a válaszok helyességét. 17-20 helyes válasz – piros szirom, 13-16 – sárga, 9-12 – kék, 1-8 – zöld.
ÁLLOMÁS "A SZAVAK VILÁGÁBAN"
a nyelvtörténettel, etimológiával, szóértelmezéssel, frazeológiai egységekkel, egyes frazeológiai egységek és „fogószavak” keletkezésének történetével kapcsolatos feladatok elkészülnek. Felmérik az elvégzett feladatok helyességét és számát.
1 feladat: a félénk ige (félni, félénk lenni) az ősi félénk szóból származik, i.e. gyermek. Gondoljunk csak bele, mit jelentett ük-ük-ükapánk szájában a „Ne légy félénk!” felkiáltás. Mit akart ezzel a mondattal üzenni?
("Ne légy félénk!" - szó szerint: "Ne légy olyan, mint egy gyerek! Nem vagy gyerek!")
2. feladat: magyarázza el az elavult szavak jelentését.
Vaddisznó |
|
Pofa |
|
Bárány |
|
Váll |
|
Jobb kéz |
|
Szem |
|
Tanítvány |
|
Pálya |
|
bánat |
3. feladat: Vlagyimir Ivanovics Dal (1801-1872) azt javasolta, hogy a beszédben az idegen szavakat orosz megfelelő szavakkal helyettesítsék. Dahl szerint milyen kölcsönökkel kellett volna helyettesíteni ezeket a szavakat? (szavas kártyák a játékosok előtt (4. MELLÉKLET)
4. feladat: Milyen nyelvről kerültek beszédünkbe ezek a szavak? Adja meg szó szerinti jelentésüket. (szavas kártyák a játékosok előtt (4. MELLÉKLET)
5. feladat: javítsa ki a frazeológiai egységek használatának hibáit.
A csapat válaszát négyfokú skálán értékelik: piros - kiváló, sárga - nagyon jó, kék - jó, zöld - kielégítő.
A JÁTÉK ZÁRÁSA
A játék eredményeit összesítik: a csapatok által játék közben készített poszterek az orosz nyelvről egy nagyméretű állványra kerülnek, itt a csapatok a kapott szirmokból virágot készítenek, és meghatározzák az orosz nyelv szakértőiből álló csapatot - az a csapat, amelynek virága a legtöbb piros és sárga szirmú. A nyertesek oklevelet és tárgyjutalmat kapnak.
IRODALOM
1. Kolesov V.V. Az orosz nyelv története történetekben. - M., 1982.
2. Nyankovsky M.A. 1000 kérdés okos embereknek és okos lányoknak. - Jaroszlavl: Fejlesztési Akadémia, 2007.
3. Sokolova V.V. Beszédkultúra és kommunikációkultúra.-M.: Nevelés, 1995.
4. Uspensky L.V. Egy szó a szavakról.-L., 1962.
5. Shansky N.M. Szórakoztató orosz nyelv. - M.: Túzok, 1996.
6. Ortopédiai szótár az orosz nyelvről: Kiejtés, hangsúly, nyelvtani formák / Szerk. R.I.Avanesova. - M.: Rus. lang., 1987.
7. Rosenthal D.E., Telenkova M.A. Szótár az orosz nyelv nehézségeiről. - M.: Rus.yaz., 1985.
8. Az orosz nyelv magyarázó szótára / S.I.Ozhegov, N.Yu.Shvedova.-M.: Azbukovnik, 1998.
9. Az orosz nyelv frazeológiai szótára / Szerk. A.I. Molotkova.-M.: Orosz nyelv, 1986.
10. Az orosz nyelv iskolai etimológiai szótára: A szavak eredete / N. M. Shansky, T. A. Bobrova. - M.: Bustard, 2002.
1. MELLÉKLET
ÚTVONALLISTA 1. sz
"Műveltség" | "Az, bükkök, ólom" | "Művészeti" | "ortopédiai" | "A szavak világában" | |
ÚTVONALLISTA 2. sz
"Az, bükkök, ólom" | "Művészeti" | "ortopédiai" | "A szavak világában" | "Műveltség" | |
ÚTVONALLISTA 3. sz
"Művészeti" | "ortopédiai" | "A szavak világában" | "Műveltség" | "Az, bükkök, ólom" | |
ÚTVONALLISTA 4. sz
"ortopédiai" | "A szavak világában" | "Műveltség" | "Az, bükkök, ólom" | "Művészeti" | |
ÚTVONALLISTA 5. sz
"A szavak világában" | "Műveltség" | "Az, bükkök, ólom" | "Művészeti" | "ortopédiai" | |
2. MELLÉKLET
1 feladat
Komersant, mennyiség, kolléga, kolokvium, kollégium, kollektíva, gyűjtés, ütközés, lábléc, parancsnok, vígjáték, kommentár, kereskedelmi, utazó eladó, kapcsolótábla.
2 feladat
Biztos vagyok benne, hogy az orosz nyelv teljes elsajátításához, hogy (ne) elveszítse a nyelv érzését, nemcsak állandó kommunikációra van szüksége a hétköznapi orosz emberekkel, hanem a legelőkkel és erdőkkel, vizekkel, öreg fűzekkel, p...r...madarak sípja és minden virággal... ami bólogat a g...l...üvöltés (a mogyoróbokor alól).
Ekkor minden szó életre kel, megerősödik és kifejezőerővel tölti meg. Aztán (mögött) minden ilyen szót látsz... és érzed... amiről beszélsz... de (nem) kiejted... gépiesen megszokásból. (K. G. Paustovsky szerint)
3. FÜGGELÉK
1 feladat
2 feladat
"Most én is felemelem"
4. FÜGGELÉK
3 feladat
4 feladat
3. nap
Irodalmi Olvasás Napja
Levelező kvíz „A könyvek világában”
Nincs más hátra, mint elidőzni a határon -
Ne görgess türelmetlen kézzel,
Jurij Levitánszkij
A könyvek világa...
A világ hihetetlenül változatos és lenyűgöző.
A szépség és a bölcsesség világa... Milyen nagyszerű kényelmesen ülni
könyvvel a kezében, menjen egy csodálatos, teljes
a felfedezések és a felejthetetlen találkozások utazása!
Mit adott neked ez a csodálatos, nagylelkű, határtalan ajándék?
Könyvvilág? Milyen tudással gazdagította?
Reméljük, idővel mindannyian megfontolttá válnak,
gondolkodó olvasók. Mennyire vagy már figyelmes?
és tanult, kvízünk megmutatja.
Próbálj minél többen válaszolni
kérdéseket. Kérem, írja le a válaszait egy papírra, és adja le.
orosz nyelv és irodalom tanáromhoz.
Ne felejtse el megadni vezetéknevét, osztályát és kérdésszámát!
Sok sikert kívánunk!
KVÍZKÉRDÉSEK „A KÖNYVEK VILÁGÁBAN”
1. Kinek a portréja ez?
1) fehér arcú, fekete szemöldökű,
Egy ilyen szelíd karakter...
2) Körülbelül 10 éves fiú, arcán kitűnő szeplők, vörös hajában pedig két sólyomtoll.
3) Hosszú, sötét arc; a kiemelkedő arccsont a ravaszság jele; A túlfejlődött állkapocs izomzata lényeges jellemző, amely alapján azonnal azonosítani lehet a gascont.
4) Sötét szemüvege és ijesztő bekötözött arca széles karimájú kalap alatt megijesztette a sötétben hazatérő munkásokat.
5) A megjelenése figyelemre méltónak tűnt számomra. Negyven körül lehetett, átlagos magasságú, vékony és széles vállú. Arca meglehetősen kellemes, de gusztustalan kifejezést öltött. Haja körbe volt nyírva, kopott katonakabátot és tatár nadrágot viselt.
6) Nagy csúszós lény. Fekete, mint maga a sötétség, keskeny arcán két hatalmas kerek színtelen szem.
7) Nem volt sem alacsony, sem nem hatalmas, hanem egyszerűen magas. Ami a fogait illeti, a bal oldalon platina, a jobb oldalon arany koronák voltak. Úgy néz ki, mint negyven éves. Barna. A jobb szem fekete, a bal valamiért zöld.
2. Ki mondja ezt?
1) Kedvesem, milyen szép!
Micsoda nyak, micsoda szemek!
2) Mondd meg, én vagyok a legaranyosabb az összes közül,
Minden pír és fehérebb?
3) Dicsőségesen szolgállak,
Szorgalmasan és nagyon hatékonyan,
Egy év három kattintásért a homlokodon.
4) Ha van sertéshúsom, tedd az egész disznót az asztalra; bárány, hozz minden bárányt, libát, minden libát! Inkább ennék két ételt, de mértékkel, ahogy a lelkem megkívánja.
5) ...honnan ez a titokzatos tekintet, ahogy mondod? Ez mind romantika, értelmetlenség, rothadás, művészet.
6) Boldogtalan jellemem van: hogy a neveltetésem teremtett-e ilyenné, hogy Isten ilyenné teremtett-e, nem tudom, csak azt tudom, hogy ha én vagyok az okozója mások szerencsétlenségének, akkor én magam sem vagyok kevesebb boldogtalan.
7) Apám örökül hagyta nekem:
Először is, kivétel nélkül mindenkit kérek...
8) Mit gondolsz, Anton Antonovics, mi a bűn? A bűnök különböznek a bűnöktől. Nyíltan mondom mindenkinek, hogy veszek, de mivel? Agár kölykök. Ez teljesen más kérdés.
9) Itt van Flint kapitány... A papagájomat Flint kapitánynak neveztem el a híres kalóz tiszteletére...
10) Akkor – nem igaz? - sivatagban,
Távol a hiábavaló pletykáktól,
Nem kedveltél...
11) Ördög halott után, macska ördög után, szemölcs a macska után - ez a vége, mind a három távol van tőlem!
12) Emeld fel a szemhéjam...
13) Nos, Lexey, nem vagy érem, nincs helyed a nyakamon, de menj, csatlakozz a néphez...
3. Kiről van szó?
1) Meghúzta a selyemzsinórt,
És odatett egy izzó nyilat,
Aztán rálőtt arra a Rabló csalogányra,
A copfos jobb szeme ki volt ütve.
2) Elküldi az összes jó csapatát,
A kétlábú kihúzásához a földből,
A földet kirázták a zsákokból,
Kétlábút dobnának egy fűzfa bokor mögé.
3) Nézd, mindenki barátságot szerzett a házban:
Három évig szolgált apja alatt,
Gyakran értelmetlenül dühös,
És csenddel lefegyverzi...
4) Felebarátunk tudatlan, őrült,
Ő gyógyszerész; iszik egyet
Egy pohár vörösbor...
5) Hazug, szerencsejátékos, tolvaj.
Otthagytam, és bezártam az ajtókat;
Igen, a mester segítőkész...
4. Ki ír kinek?
1). Egy árva. Egyetlen. Van egy testvérem, Omar Yusuf, aki tavaly júliusig a Jeges-tenger fenekén volt egy rézhajóban.
2). Legyen ma 7 órakor a pavilonnál a patak mellett. Beszélnem kell veled.
3). Uralkodónk, Vlagyimir Alekszejevics, én, a régi dadája, úgy döntöttem, hogy beszámolok neked a papa egészségi állapotáról. Rendben, a zemsztvo bíróság jön hozzánk, hogy átadjon minket Kiril Petrovics Troekurovnak...
4). Sietve értesítelek, kedves Tryapicskin, milyen csodák történtek velem...
5). Elessar, Elessar! Hol vannak a büszke embereid
Most viseli a vándorlás és a bánat terhét?
Közel az óra, paták dörögnek az utakon -
Ez a szürke különítményed, amely északról vágtat.
5. Ki álmodik?
1). Ma egész éjjel két szokatlan patkányról álmodtam. Tényleg, még soha nem láttam ilyet: feketét, természetellenes méretű! Jöttek, megszagolták és elmentek.
2). Letérdeltem, és a betegre szegeztem a tekintetem. Mi?.. Apám helyett egy fekete szakállas férfit látok az ágyban fekve, és vidáman néz rám.
3). És micsoda álmaim voltak, Varenka, micsoda álmaim! Vagy arany templomok, vagy rendkívüli kertek, és minden láthatatlan hang énekel...
4). És újra láttam álmomban
A grúz nő imázsa fiatal.
5). És mindenről álmodik, ami a távoli sivatagban van,
Azon a vidéken, ahol felkel a nap,
Egyedül és szomorúan egy gyúlékony sziklán
Gyönyörű pálmafa nő.
1). Az aranyliget eltántorított
Nyírfa vidám nyelv...
2). Te sírsz? Figyelj: messze a Csád-tónál
Gyönyörű zsiráf vándorol
3). A kezdeti őszben van
Rövid, de csodálatos idő...
4). Emlékszem egy csodálatos pillanatra:
megjelentél előttem...
5). Találkoztam – és minden eltűnt
Egy elavult szívben életre kelt...
6). Mennyei Király!
Ments meg
Egy szűk kabátból,
Mint a tűztől.
7. „Szárnyas szavak”.
1). Igen, a mi korunkban is voltak emberek...
2). És örök harc! Pihenj csak álmainkban.
3). Oroszországot az eszeddel nem tudod megérteni...
4). Fordulj meg, fiam!
5). A költő lelke nem bírta...
6). Szívesen szolgálnék, de kiszolgálni beteges.
7). Okos ember lehetsz
És gondolj a körmöd szépségére.
8). kien nevetsz? - nevetsz magadon.
9). A boldog órákat nem tartják be.
10). Reggel pénz, este székek.
tizenegy). Örökké felelős vagy mindenkiért, akit megszelídítettél.
12). A zsenialitás és a gazemberség két összeférhetetlen dolog.
13). Küzdj és keress, találj és ne add fel!
14). Egy mindenkiért és mindenki egyért!
VÁLASZOK
KÉRDÉSEK A „KÖNYVEK VILÁGÁBAN” A Kvízben
1. Kinek a portréja ez?
1) A hercegnő A. S. Puskin „Mese a halott hercegnőről és a hét lovagról” című művéből
2) A Redskins vezetője
3) D'Artagnan
4) A láthatatlan ember
5) Pugacsov (A.S. Puskin „A kapitány lánya”)
6) Gollum (Tolkien "A Gyűrűk Ura")
7) Woland (Bulgakov „A Mester és Margarita”)
2. Ki mondja ezt?
1) Róka (Krylov „A varjú és a róka”)
2) A királynő A. S. Puskin „Mese a halott hercegnőről és a hét lovagról” című művéből
3) Balda 4) Szobakevics 5) Bazarov 6) Pechorin 7) Molchalin 8) Ljapkin-Tyapkin
9) John Silver kalóz (Stevenson "Kincses szigete")
10) Tatyana Larina 11) Huck Finn 12) Viy 13) Nagyapa M. Gorkij „Gyermekkorából”
3. Kiről van szó?
1) Ilja Murometsről 2) Volga Szvjatoszlavovicsról 3) Molchalinról
4) Oneginről 5) Zagoretskyről
4. Ki ír kinek?
1) Hottabych 2) Vladimir Dubrovsky Maria Troekurovának
3) Orina Egorovna Buzyreva Vlagyimir Dubrovszkijnak
4) Hlesztakov Tryapicskinnek 5) Galadriel Aragornnak
5. Ki miről álmodik?
1) polgármester 2) Peter Grinev
3) Katerina Kabanova 4) Mtsyri
5) Fenyő Lermontov verséből
1) S. Jeszenyin
2) N. Gumiljov
3) F. I. Tyutchev
4) A. S. Puskin
5) F. I. Tyutchev
6) M.Yu.Lermontov
7. „Szárnyas szavak”.
1) Lermontov „Borodino”
2) „A Kulikovo mezőn” blokk
4) Gogol „Taras Bulba”
5) Lermontov „Egy költő halála”
6) Gribojedov
7) Puskin „Jeugene Onegin”
8) Gogol „A főfelügyelő”
9) Gribojedov
10) Ilf, Petrov „12 szék”
11) Exupery „A kis herceg”
12) Puskin „Mozart és Salieri”
13) Kaverin „Két kapitány”
14) Dumas „A három testőr”
Irodalmi játék „MI? AHOL? AMIKOR?"
/Eduard Uszpenszkij könyveinek lapjain/
Cél: ötödikesek olvasási horizontjának bővítése az „Irodalmi mesék” rovatban
Feladatok:
elősegítik az intellektuális szabadidő népszerűsítését a gyermekek körében;
ösztönözze a tanulókat olyan további ismeretek elsajátítására, amelyek túlmutatnak az iskolai tankönyv keretein;
a tanulók nyilvános kommunikációs tevékenységének tapasztalatainak formálása;
fejleszteni a tanulók kreatív tevékenységét.
Felszerelés:
kiállítás E. Uspensky könyveiből;
író portréja;
kiállítás gyermekmunkákból: rajzok, keresztrejtvények;
„Csodák mezeje” eredményjelző tábla, fekete doboz;
poszter "Siess, siess, siess ide,
Most a „MI? AHOL? AMIKOR?";
6. eredménytábla a játék eredményével;
7. postás Pecskin csomaggal;
2 csapat irodalmi játék résztvevőiből.
A játék szervezése:
Egyszerre két szakértői csapat ül az asztaloknál. Minden táblázat közepén van egy teteje és a kérdések, amelyek mindkét csapat számára azonosak. A játékban résztvevők felváltva egy felsőt használnak, hogy meghatározzák a kérdést, amire válaszolniuk kell. A kijátszott kérdések mindkét csapat asztaláról lekerülnek. A játék során minden csapatnak lehetősége van egyszer segítséget kapni a közönségtől. A győztest a szerzett pontok száma határozza meg.
A játék előrehaladása.
Vezető: Siess, siess, siess ide,
Most itt kezdődik a játék
"MIT? AHOL? AMIKOR?
A mai játékban 2 szakértő csapat méri össze tudását. /Parancsok ábrázolása. Játékfeltételek magyarázata/.
A mai játék témája az E. Uspensky által elmondott mesék. / Az író portréjának vetítése /.
Kérdések a játékban résztvevőknek:
Rajzolj hangszert E. Uspensky egyik mesehőséről, amelyről a hős maga tájékoztatott minket egy dalban.
/Válasz: tovább játszom harmonika...Géna krokodil dala/.
Hallgass meg egy részletet a dalból./Hangzik a „Krokodil Gena dala”/
Ismerje meg a hőst a tulajdonságai alapján.
„Ki ő: nyúl, kutya, macska vagy akár ausztrál kenguru? Szemei nagyok és sárgák, mint a baglyoké, a feje kerek, nyúl alakú, a farka rövid és bolyhos...
/Válasz: Cseburaska/.
/Cseburaskát ábrázoló rajz látható/.
„Megnyílik a Barátság Háza. Aki szeretne egy barátot, jöjjön el hozzánk.”
/Válasz: Krokodilgénnek/.
/A krokodil Genát ábrázoló rajz látható/.
Ki adta magának ezt a leírást?
„Gonoszokat gyűjtök... csúzlival lövök galambokat. Az ablakból vizet öntök a járókelőkre. És mindig, mindig rossz helyen kelek át az utcán..."
/Válasz: öregasszony Shapoklyak/.
/Az idős Shapoklyak asszonyt ábrázoló rajz látható/.
E. Uspensky „Crocodile Gena’s Holiday” című meséjében egy vicces beszélgetés folyik ismert csillagászok között. Hallgat!
„A fiú Ivanov azt mondta: „Azt a hét csillagot, amelyek úgy néznek ki, mint egy merőkanál, Nagy Göncölnek hívják, és mellette a kis merőkanál a Kis Göncöl.”
– Ön szerint ez – mondta Gena –, de szerintünk ez a nagy krokolik. És mellette a Kis Krokodil.
- És véleményem szerint ez két csillagkép: Nagy Shapoklyak és Kis Shapoklyak. Mindkettő úgy néz ki, mint egy sapka napellenzővel.
….És a patkány Lariska az öregasszony táskájából azt gondolta magában: „Ti mind idióták! Ezeket a csillagképeket úgy hívják..."
Milyen nevet adott a patkány Lariska ezeknek a csillagoknak?
/Válasz: Big Rat and Very Big Rat/.
/Lariska patkányt ábrázoló rajz látható/.
És most zenei szünet! Hallgassa meg a „Ha csak nem lenne tél” című dalt az E. Uspensky „Vacation in Prostokvashino” meséje alapján készült rajzfilmből.
Figyelem a „Csodák mezeje” eredményjelző táblára. Ide van titkosítva a mesehős, E. Uszpenszkij neve, aki az orosz népmese hősének névadója.
/Válasz: Kolobok/
/Kolobok képét ábrázoló rajz látható/.
A szöveghez közel mesélje el újra a szendvicsevés receptjét, amely Matrosskin, a macska nevéhez fűződik.
/ Válasz: „Rosszul eszel egy szendvicset, Fjodor bácsi. A kolbásszal felfelé tartod, de a kolbásszal a nyelveden kell feltenni. Akkor jobb íze lesz."
/Egy rajz látható, amely Matrosskin a macskát ábrázolja/
Ismételje meg Khvataykin után híres mondatát! /Válasz: Ki van ott?/.
/Egy Khvatajkint ábrázoló rajz látható/
„Kedves anya és apa, most egyszerűen nem ismersz fel. A farkam görbe, a fülem felálló, az orrom fázik, és megnőtt a bozontos hajam..."
/Válasz: Fedor bácsi/.
/Fjodor bácsit ábrázoló rajz látható/.
Ki beszél a varázstükörrel?
/text soundtrack sounds/
"Gyere, tükör, mondd,
Mondd el a teljes igazságot,
Baj fenyeget minket?
Ide jön az ellenség?
/Válasz: Koschey a „Le a varázslatos folyón” című meséből/
/Koscsejt ábrázoló rajz látható/.
Figyelem! Fekete doboz! /Fekete dobozt hozzák/
Ebben a fekete dobozban van egy olyan tárgy, amit a prostokvashinói Murka tehén nagyon szeretett, ezért megette.
/Válasz: pedagógiai folyóirat - „Pedagógia”/.
Vezető: Amíg a zsűri a szakértői csapatok versenyének eredményeit összegzi, néhány kérdés merül fel a szurkolókban:
A szó, amely a „tűzhely” szóból származik, E. Uspensky egyik tündérmeséjének hőse.
Egy férfi postatáskával válaszol a kérdésre: "Ki van ott?"
A híres rajzfilm „Ünnepek Prostokvashinóban” hőse
Jobb! Ő Pechkin.
/kopogtatnak az ajtón/.
- Ki van ott?
- Én vagyok, Pecskin postás. hoztam neked egy csomagot. /Leleplezi a játékban résztvevők ajándékát tartalmazó csomagot és díjat ad/.
4. nap
A költészet napja
5. nap
A szatíra és a humor napja
Béka hercegnő
(Orosz népmese modern csavarral)
Karakterek:
Üzleti hölgy
Topmodell
Diák
cár atya
A harmincadik királyságban, a harmincadik királyságban élt egy király, és három fia volt. Eljött az idő, hogy a hercegek összeházasodjanak. Elvették a mobiltelefonjukat, és véletlenszerűen tárcsázták a számokat.
Az első fiú egy üzletasszonyhoz, a második egy topmodellhez, a harmadik pedig egy helyi egyetem diákjához kötött ki a kollégiumban.
Az apa az első parancsot adja a menyeinek: főzzenek borscsot ebédre.
- Egy mese elmesélése sokáig tart, de a dolgok gyorsan elkészülnek. Elmegyek a boltba, és megveszem a kedvenc táskámat kész „Üzleti ebéddel”! - döntötte el az első meny.
- Egyetlen plusz kalóriát sem! Csak sziromlevél! - döntötte el a második fiú felesége.
A legkisebb fiú szomorúan tért vissza: mit vegyen el a diáklánytól, nem tudja, mit tegyen.
— Ne aggódjon: a diákok egyik napról a másikra megtanulják a japán nyelvet, ha szükséges! Menj aludni, a reggel bölcsebb, mint az este.
Az interneten megtalálta a nagymamája borscs receptjét, és rájött, hogy a lényeg az, hogy ne spóroljon az összetevőkkel!
Még több hús, disznózsír, tejföl és egy kis fűszernövény, és az aroma!
A király kipróbálja az üzletasszony csemegét:
- Nem értem, íz van, de hús nincs! Adj húst, adj húst!
Egy divatmodell levest próbál ki:
- Egyél káposztát, retket, tormát, olyan leszel, mint Sophia Loren! De én nem Sophia Loren vagyok: sok jó embernek kell lennie!
A legkisebb fiú borscsot hoz egy diáknak.
- Ez borscs! Megvan! Ó, róka!
Az öreg tehát újabb parancsot ad: készíts ajándékot, és gyere el a lakomára.
Az első menyem egy szuper drága öregedésgátló krémet adott. A király elkenődik (kialszik a lámpa, felgyullad) - baba van a trónon!
- Vigyél vissza! Őr! - kiáltja a baba (kialszanak a fények - a király a trónon). Apa visszaadja a krémet.
Második menyasszony:
- Íme, apa, egy exkluzív modell egy divatos couturiertől! Utolsó nyikorgás!
A király összezavarodik a ruhájában:
- A divatod csikorog, és nem hal meg!
Visszaadja az öltönyt.
Ekkor a diák, nem tudván, mit tegyen, úgy dönt:
- Haldoklik - így a zenével!
Odaadja a cárnak az MP3-lejátszóját Nadezhda Kadysheva dalainak felvételeivel, és hallja:
- Szép munka! Ó, róka!
Általános tánc. Íj.
5. nap
Az orosz nyelv és irodalom hetének összefoglalója
Irodalom
Alymova N.A. Irodalom. 5-11 évfolyam. Tematikus hetek. Volgograd, 2008.
Dorosenko E. Yu. Egy fiatal tanár iskolája. Moszkva, "Gömb", 2007. www.1september.ru
Alkalmazás
Mondások az orosz nyelvről
Az orosz nyelv rendkívül gazdag, rugalmas és festői az egyszerű, természetes fogalmak kifejezésében.
V. G. Belinsky
Nyelvünk édes, tiszta, buja és gazdag.
A. P. Sumarokov
Az irodalom anyagaként a szláv nyelv, az orosz tagadhatatlan fölényben van az összes európaival szemben.
A. S. Puskin
Ötödik Károly, a római császár azt szokta mondani, hogy illik spanyolul beszélni Istennel, franciául a barátokkal, németül az ellenségekkel és olaszul a nőkkel. De ha járatos lenne az orosz nyelvben, akkor persze hozzátette volna, hogy illik mindegyikkel beszélni, mert megtalálta volna benne a spanyol pompáját, a francia nyelv elevenségét, a nyelv erejét. Német, az olasz gyengédsége, ráadásul gazdag és erős a képekben a görög és latin rövidsége.
M. V. Lomonoszov
Nyelvünk főszereplője abban a rendkívüli könnyedségben rejlik, amellyel minden kifejeződik benne - elvont gondolatok, belső, lírai érzések... felháborodás kiáltása, sziporkázó tréfa és elképesztő szenvedély.
A. I. Herzen
A nép nyelve egész lelki életük legjobb, soha el nem hervadó és örökké virágzó virága...
A. D. Ushinsky
A nyelv egy nép története. A nyelv a civilizáció és a kultúra útja... Ezért az orosz nyelv tanulása és megőrzése nem tétlen tevékenység, mert nincs mit tenni, hanem sürgős szükség...
Az orosz nyelv ügyes kezekben és tapasztalt ajkakban gyönyörű, dallamos, kifejező, engedelmes, ügyes és tágas...
A. I. Kuprin
Csodákat tehet az orosz nyelvvel. Nincs semmi az életben és a tudatunkban, amit ne lehetne orosz szavakkal átadni... Nincsenek ilyen hangok, színek, képek és gondolatok -
összetett és egyszerű – amire nyelvünkben nem lenne pontos kifejezés.
K. G. Paustovsky
Az orosz nyelv Puskin és Tolsztoj, Dosztojevszkij és Turgenyev, Csehov és Gorkij nyelve, ez a „hatalmas és gyönyörű” nyelv, amelyen a nagy irodalom született, amely az egész emberiség jól megérdemelt hírnevét és elismerését élvezi.
Oles Gonchar. Ukrajna
Vigyázzunk nyelvünkre, szép orosz nyelvünkre, erre a kincsre, erre az örökségre, amelyet elődeink adtak át nekünk, akik között Puskin ismét felragyog!
Vigyázz nyelved tisztaságára, mint egy szentélyre!
I. S. Turgenyev
Irodalomról és költészetről
Az új irodalom elhomályosítja a régit; Jó időnként visszanézni. Eredetiségünket akkor őrizhetjük meg legjobban, ha nem tévesztjük szem elől elődeinket,
I. V. Goethe
Irodalmunk a büszkeségünk, a legjobb, amit nemzetként alkottunk. Ebben benne van az egész filozófiánk, megragadja a szellem nagy impulzusait; ebben a csodálatos, mesésen gyorsan felépített templomban a mai napig fényesen égnek a nagy szépségű és erős elmék, a szent frekvenciájú szívek - az igazi művészek elméje és szíve.
M.A. Keserű
A verset úgy verték, mint egy érmét -
Szigorúan, egyértelműen, őszintén,
Kövesse makacsul a szabályt:
Szóval szűkösek a szavak,
Van hely a gondolatoknak.
N. A. Nekrasov
Nem számít, mi történik az orosz irodalommal, bármilyen nagyszerűen fejlődik is, Belinszkij mindig büszkesége, dicsősége, ékessége lesz...
N. A. Dobrolyubov
Költőnek lenni ugyanazt jelenti
Ha az élet igazságait nem sértik meg,
Segesd meg magad finom bőrödön,
Mások lelkét az érzések vérével simogatni.
S. A. Jeszenyin
Az irodalom ereje, bölcsessége és szépsége csak egy felvilágosult és hozzáértő ember számára tárul fel minden szélességében.
K. G. Paustovsky
A szó nagyszerű dolog. Nagyszerű, mert egy szóval egyesítheted az embereket, egy szóval elválaszthatod őket, egy szóval szolgálhatod a szeretetet, de egy szóval szolgálhatod az ellenségeskedést és a gyűlöletet.
L. N. Tolsztoj
(A költészetről)
Ez egy hűvös síp,
Ez a zúzott jégtáblák kattogása,
Ez a levélhűtő éjszaka,
Ez két csalogány párbaja.
B. L. Pasternak
Nem az a költő, aki tud rímeket szőni
És tollait csikorgatva nem kíméli a papírt:
Nem olyan könnyű jó verset írni...
A. S. Puskin
Tolsztoj az egész világ... Tolsztoj ismerete nélkül nem tekintheti magát annak, hogy ismeri a hazáját, nem tarthatja magát kulturált embernek.
A.M. Keserű
