Az első ember, aki sejteket látott, egy angol tudós volt Robert Hooke(Hooke törvényének köszönhetően tudjuk). BAN BEN 1665 próbálja megérteni, miért Paratölgy olyan jól úszik, Hooke elkezdte vizsgálni a vékony parafadarabokat a feljavított segítségével mikroszkóp. Felfedezte, hogy a parafa sok apró sejtre van osztva, ami a kolostori cellákra emlékeztette, és ezeket a sejteket celláknak nevezte (angolul cell jelentése „cella, cell, cage”). BAN BEN 1675 olasz orvos M. Malpighi, és be 1682- angol botanikus N. Grew megerősítette a növények sejtszerkezetét. Úgy kezdtek beszélni a sejtről, mint „tápláló lével töltött fiola”. BAN BEN 1674 holland mester Anthony van Leeuwenhoek(Anton van Leeuwenhoek, 1632 -1723 ) mikroszkóp segítségével először láttam „állatokat” egy vízcseppben – mozgó élő szervezeteket ( csillósok, amőbák, baktériumok). Leeuwenhoek volt az első, aki megfigyelte az állati sejteket - vörös vérsejtekÉs spermiumok. Így a 18. század elejére a tudósok tudták, hogy nagy nagyítás mellett a növényeknek sejtszerkezetük van, és láttak néhány organizmust, amelyeket később egysejtűeknek neveztek. BAN BEN 1802 -1808 francia felfedező Charles-Francois Mirbel megállapították, hogy minden növény sejtek által alkotott szövetekből áll. J. B. Lamarck V 1809 kiterjesztette Mirbel sejtszerkezeti elképzelését az állati szervezetekre. 1825-ben cseh tudós J. Purkinė felfedezte a madarak tojássejtjének magját, és in 1839 bevezette a "" kifejezést protoplazma" 1831-ben angol botanikus R. Brown először egy növényi sejt magját írta le, és in 1833 megállapította, hogy a sejtmag a növényi sejt kötelező organellumja. Azóta a sejtek szerveződésében nem a membránt, hanem a tartalmat tartják a legfontosabbnak.
Sejtelmélet ben alakult ki az élőlények szerkezete 1839 német zoológus T. SchwannÉs M. Schleidenés három rendelkezést tartalmazott. 1858-ban Rudolf Virchow kiegészítette egy újabb állásponttal, azonban elképzeléseiben számos hiba akadt: például azt feltételezte, hogy a sejtek gyengén kapcsolódnak egymáshoz, és mindegyik „magától” létezik. Csak később sikerült bizonyítani a sejtrendszer integritását.
BAN BEN 1878 Orosz tudósok I. D. Csisztjakov nyisd ki mitózis növényi sejtekben; V 1878 V. Flemming és P. I. Peremezhko felfedezi a mitózist állatokban. BAN BEN 1882 V. Flemming meiózist figyel meg állati sejtekben, és in 1888 E Strasburger - növényekből.

18. Sejtelmélet- az egyik általánosan elismert biológiaiáltalánosítások, amelyek megerősítik a világ szerkezetének és fejlődésének elvének egységét növények, állatokatés más élő szervezetek sejtszerkezet, amelyben a sejtet az élő szervezetek közös szerkezeti elemének tekintik.

Vyrsova Inna Evgenievna, tanár

biológia MBOU "Tolkayevskaya másodlagos

nevét viselő középiskola

Dmitrij Grechuskin" Sorochinsky

Orenburg városi kerülete

Biológia

10-es fokozat

UMC. I. B. Agafonova, V. I. Sivoglazov, V. B. Zakharov. 2011

Tanulmányi szint: bázis

Az óra témája: „A sejtek tanulmányozásának története. Sejtelmélet ».

A „Cell” témakör tanulmányozására fordított összes óraszám: 12 lecke

Az óra helye a téma órarendszerében: 1. lecke

Az óra típusa: lecke az új ismeretek felfedezésében

Az óra építési technológiája: fejlesztő tréning.

Az óra célja: fogalmak kialakítása a sejtkutatás történetéről és a sejtelmélet lényegéről.

Az óra céljai:

Oktatási: fogalmak kialakítása a sejtkutatás történetéről és a sejtelmélet lényegéről.

Fejlesztő: fejlessze az elemzési, összehasonlítási és következtetési képességet.

Nevelés: A közös munkához való pozitív hozzáállás kialakítása és a cél tudatos elérése.

Tervezett eredmények:

Tantárgy : ismeri a sejtkutatás történetének fogalmait és a sejtelmélet alapjait.

Metasubject : határozza meg a célt és keressen megoldásokat, dolgozzon a tankönyvvel, fejezze ki gondolatait, ötleteit.

Személyes : mutasson érdeklődést az új tartalom iránt, értékelje saját hozzájárulását a csoport munkájához.

Az óra technikai támogatása:

TSO (számítógép, videó projektor.)

További módszertani és didaktikai támogatás a leckéhez:

1.Az internet mint információforrás

2. Tudósok portréi.

Mód:

Részben kereshető

Munkaformák: Egyéni, csoportos, páros.

Oktatási és kognitív tevékenységek szervezése, lebonyolítása.

Menedzsment szempont (hallgatói önállóság mértéke):

A kognitív érdeklődés serkentése, motiválása: siker, meglepetés, problémás kérdés, újdonság helyzetének megteremtése.

Az oktatási tevékenységek ellenőrzése és önkontrollja:

szóbeli (egyéni és csoportos);

írásbeli (többszintű feladatok elvégzése).

Az órák alatt

én . Motivációs szakasz.

Szia, örülök, hogy látlak az órán. Szavakkal akartam kezdeni a leckét

„Csodálatos és titokzatos világ vesz körül bennünket, a bolygó lakóit, egy globális struktúrát alkotva – a bioszférát, és ennek mi is szerves részei vagyunk. Nem kevésbé titokzatos és sok tekintetben még ismeretlen az egyes élőlények világa, legyen az ember vagy madár, gomba vagy növény. De mindezen világok létezése minden élőlény egyetemes egységén alapszik, melynek működése biztosítja élettevékenységünket, formál és egyéni vonásokat ad; amelyből minden élőlény születik, és ugyanakkor maga is élő szervezet.”

Hogyan lehet kitalálni, hogy miről beszélünk?

Egy celláról beszélünk...

II . évfolyamon lefedett anyag aktualizálásának szakasza 5-7.

Az „Emlékezz!” rész fogalmainak rövid ismétlése.

Párokban dolgozni.

Mi az a sejt?

Miben különböznek egymástól a sejtek?

Milyen tudományos eszközzel fedezték fel a sejtet?

Milyen egyéb módszereket ismer a sejtek tanulmányozására?

III . Színpad a tanulók oktatási és kognitív tevékenységének motiválása .

Az emberek csak a sejtek létezéséről értesültekA XVIIV. Nem sokkal ez előtt, 1590-ben a holland Zacharias Jansen üvegcsiszoló két lencse összekapcsolásával először feltalált egy primitív mikroszkópot. Ennek a találmánynak köszönhető, hogy a tudósok felfedhették a sejtszerkezet titkát.

Ma a tankönyvi anyagok és az internet segítségével megismerkedünk az összes felfedezéssel.

IV. Az új anyag tanulásának szakasza.

1. Tanulmányozza az anyagot tankönyv 24-28.o., és töltse ki a táblázatokat:

Oszd el a tudósok táblázatait oszlopokba:

R. Brown, K. Behr, R. Virchow, C. Galen, C. Golgi, R. Hooke, C. Darwin, A. Leeuwenhoek, C. Linnaeus, G. Mendel, T. Schwann, M. Schleiden

Tudósok, akik tanulmányozták a sejtet

A sejtet felfedező tudósok nevei

A sejt részeit tanulmányozó tudósok nevei

A sejtelméletet megfogalmazó tudósok nevei

A sejtelméletet kiegészítõ és továbbfejlesztõ tudósok nevei

Végezzen keresztellenőrzést.

2. Töltse ki a táblázatot az internetről származó információk alapján.

Tudós

Hozzájárulás a sejt tanulmányozásához

3. Csoportos munka

1g.

Mi a sejtelmélet jelentősége?

2g.

A vírusok létezése ellentmond a sejtelmélet állításainak?

4. Problémás kérdés megoldása.

Miért esik egybe a citológia születési dátuma a sejtelmélet megfogalmazásának időpontjával, és nem a sejt felfedezésének időpontjával?

4. Határozza meg, hogy a sejtelmélet rendelkezései közül melyik tartozik R. Virchow-hoz?

A) a sejt minden élőlény elemi egysége.

B) minden sejt egy másik sejtből származik.

C) minden sejt kémiai összetételében hasonló.

D) az élőlények hasonló sejtszerkezete minden élőlény közös eredetének bizonyítéka.

És most a leckéből le kell vonnia a következtetést:

Az emberek a mikroszkóp feltalálása után értesültek a sejtek létezéséről. Az első primitív mikroszkópot Z. Jansen találta fel.
R. Hooke parafasejteket fedezett fel.
A. Van Leeuwenhoek a mikroszkóp fejlesztése után élő sejteket figyelt meg és baktériumokat írt le.
K. Baer felfedezte az emlős tojást.
A sejtmagot R. Brown fedezte fel növényi sejtekben.
M. Schleiden és T. Schwann voltak az elsők, akik megfogalmazták a sejtelméletet. „Minden szervezet a legegyszerűbb részecskékből – sejtekből – áll, és minden sejt független egész. A testben a sejtek egymással együttműködve harmonikus egységet alkotnak.”
R. Virchow alátámasztotta, hogy minden sejt más sejtekből sejtosztódás útján jön létre.
A 19. század végére. Felfedezték és tanulmányozták a sejtek szerkezeti összetevőit és osztódásuk folyamatát. A citológia megjelenése.
A modern sejtelmélet alapvető rendelkezései:
a sejt minden élő szervezet szerkezeti és funkcionális egysége, valamint a fejlődés egysége;
a sejtek membránszerkezettel rendelkeznek;
mag - az eukarióta sejt fő része;
a sejtek csak osztódással szaporodnak;
Az élőlények sejtszerkezete azt jelzi, hogy a növények és az állatok azonos eredetűek.

V. Az új ismeretek megszilárdításának szakasza.
Párokban dolgozni:
- Mi a neve annak a tudománynak, amely a sejtek szerkezetét vizsgálja?
- Mitől függött a citológia sikere?
- Sorolja fel a sejtelmélet modern rendelkezéseit?

Gondolj bele, milyen élőlényekre

VI. Visszaverődés.
Mire emlékszel a leckéből?
Mi lepett meg?
VII. Óraösszefoglaló szakasz.

Kognitív kérdés
Milyen tudományok számára és mi volt a jelentősége a sejtelmélet megalkotásának?
VIII. Házi feladat.

§ 2.1. olvass, válaszolj a kérdésekre.

1674. szeptember. Londoni Királyi Társaság. Megérkezett egy csomag holland nyelvű dokumentumokkal. Elképesztő lények leírását tartalmazták.

A levélhez csatolták a rajzokat

Az Angol Tudományos Társaság tagjai, mind régi tudósok, még soha nem láttak ehhez hasonlót. Ez a levél sokkolta őket. Természetesen nem hitték el, amit olvastak.

Volt mikroszkópjuk is (a mikroszkóp 1600 körül jelent meg). A Leeuwenhoek által leírt „kis állatokat” azonban soha nem látták.

Úgy döntöttek, hogy ez az ismeretlen holland egyszerűen őrült.

Antonie van Leeuwenhoek nem volt tudós. Valójában eleinte szöveteket árult. És mint minden kereskedő, aki törődik árui minőségével, nagyítóval ellenőrizte azokat.

Leeuwenhoek egyszerűen a lencsék és a nagyítók megszállottja volt. Ennek eredményeként ő lett a legjobb lencsegyártó Európában.

Az akkori legerősebb lencséket helyezte a mikroszkópjába. Senki sem tudna erősebb mikroszkópot létrehozni egy évszázadig.

Az akkori kicsi, de legerősebb objektív forradalmasította a tudományt és megnyitotta az utat sejtkutatás története.

Érdeklődő ember volt, ezért szó szerint mindent mikroszkóppal nézett. És vizet.

Írt:

"... egyszerűen csodálatos... eddig még soha nem volt nagyobb öröm a szememnek, mint a vízcseppben surranó apró állatok ezreit nézni..."

Anthony Van Leeuwenhoek fedezte fel a mikroszkopikus univerzumot.

A látottakat azonban nem egészen helyesen értelmezte. Úgy döntött, hogy ezeknek a mikroszkopikus állatoknak van szívük, izmaik és egyéb szerveik, akárcsak a makrokozmosz állatai.

„Animalculáknak” nevezte őket – mikroszkopikus állatoknak.

Lehet, hogy ezt a felfedezést nem vették észre – Leeuwenhoek ismeretlen volt a tudományos világban. Ma amatőr természettudósnak neveznék.

A királyi tudósok bizalmatlanul kezelték a feljegyzéseket, és megparancsolták, hogy vizsgáljanak meg mindent. Akkoriban ő volt a mikroszkopikus tárgyak tanulmányozásának fő specialistája.

A növények szivacsos szövetének tanulmányozása, Hooke bevezette a „sejt” kifejezést a biológiába.

Megismételte Leeuwenhoek mikroszkópos kísérleteit, és végül elérte, hogy „kis állatokat” látott.

A királyi tudósoknak el kellett ismerniük, hogy Leeuwenhoeknak igaza volt.

Ez sokkolta őket. Az őket körülvevő világ, amelyet olyan jól tanulmányozottnak tűntek, sokkal összetettebbnek és meglepőbbnek bizonyult.

1680-ban Anthony Van Leeuwenhoek felvételt nyert a Nemzetközi Királyi Tudományos Társaságba, és „Mikroszkópikus állatok felfedezőjének” nyilvánították, amit a megfelelő bizonyítvány is megerősített.

A frissen vert tudós nem sokáig pihent a babérjain, és elkezdte tanulmányozni... önmagát. Az első dolga az volt, hogy megkaparta a fogait, és új „Állatokat” – baktériumokat látott.

És egy csepp saját vérében kerek vörös testeket látott, amelyeket „gömböknek” nevezett.

Sajnos ezek után egy évszázadra megállt a mikrobiológia fejlődése...

A következő név a sejtkutatás történetében az Robert Brown

(igen, ő az, akinek a neve a részecskék véletlenszerű mozgása)

A 18. század végén - a 19. század első felében Robert Brown úgy döntött, hogy megnézi belül növényi sejt.

Észrevette, hogy minden sejt belsejében sűrű képződmény van.

Ez fordulópont volt a tudomány történetében.

Brown ezt a formációt " Mag”.

Sőt, bebizonyította, hogy minden sejtnek van magja. Ezt a kijelentést az 1830-as munkájában dokumentálta.

Később Brown megfigyelései lehetővé teszik a tudósok számára, hogy végre megértsék a sejtek szerkezetét.

A sejtek tanulmányozásának folytatásához azonban a tudósoknak erősebb mikroszkópot kellett létrehozniuk.

A sejtek tanulmányozásának története. Berlin.

Találtak valami közös dolgot mindenkiélőlények - növényi és állati eredetűek egyaránt.

"Minden élőlény sejtekből áll"

Kiderült, hogy a többsejtű szervezet a „sejtek együttműködése”

M. Schleiden és T. Schwann alkotta meg a sejtelméletet

De nem minden állításuk bizonyult igaznak...

Tévedtek a sejtek eredetét illetően.

Schwann és Schleiden úgy gondolta, hogy a sejtek spontán módon keletkeznek, és kristályokként nőnek az élettelen anyag legkisebb részecskéiből. Azt állították, hogy mikroszkóp alatt látták megtörténni.

Robert Remak és Rudolf Virchow

Az egyik elvégezte az összes szükséges kutatást, a másik pedig... minden babért termett.

Remak elindult, hogy megtudja, honnan származnak a sejtek. Tudományos munkájában részletesen leírta sejtosztódás szakaszai. Mert embriókat tanulmányozott, majd végigkövette a teljes utat – két sejttől és egy blastulától a szövetek, szervek kialakulásáig, majd magát a szervezetet.

Ezt bizonyította sejtek csak sejtekből keletkeznekés semmi más.

Virchow az anatómia professzora volt. 1855-ben a tudós „lovagi lépést tett”. Remak kutatásának összes eredményét átvette, belefoglalta könyvébe, és kisajátította magának.

Mert tekintélyes professzor volt, hallgattak rá.

Sajnálatos módon a sejtek kutatásának történetében Virchowról még mindig minden tankönyv ír, és Remak, a felfedezés igazi szerzője csak szerény helyet kap a lábjegyzetekben...

Mit jelentett ez a felfedezés?

• Mit minden élet a földön-val kezdődött valamikor egy sejt.

• minden élőlény egy családfát alkot

Sejtelmélet kész megjelenést talált

A sejtek túlnyomó többsége mikroszkopikusan kicsi, és szabad szemmel nem látható. Csak a mikroszkóp feltalálásakor vált lehetségessé egy sejtet látni és elkezdeni tanulmányozni. Az első mikroszkópok a 17. század elején jelentek meg. A mikroszkópot először Robert Hooke angol tudós használta tudományos kutatásra (1665). Mikroszkóp alatt megvizsgálva vékony parafametszeteket, számos apró sejtet látott rajtuk. Hooke ezeket az egymástól sűrű falakkal elválasztott sejteket sejteknek nevezte, először használva a „sejt” kifejezést.

Az ezt követő időszakban, amely a 17. század második felét ölelte fel, az egész XVIII. és a 19. század eleje. A mikroszkóp fejlesztés alatt állt, és az állati és növényi sejtek adatai gyűltek össze. A 19. század közepére a mikroszkóp jelentősen fejlődött, és sok ismeretessé vált a növények és állatok sejtszerkezetéről. A növények sejtszerkezetére vonatkozó főbb anyagokat M. Schleiden német botanikus gyűjtötte össze és foglalta össze.

A sejtről szerzett összes adat alapul szolgált az élőlények szerkezetére vonatkozó sejtelmélet megalkotásához, amelyet 1838-ban T. Schwann német zoológus fogalmazott meg. Az állatok és növények sejtjeit tanulmányozva Schwann felfedezte, hogy szerkezetükben hasonlóak, és megállapította, hogy a sejt az állati és növényi szervezetek közös elemi szerkezeti egysége. Schwann „Mikroszkópos vizsgálatok az állatok és növények szerkezetének és növekedésének megfeleltetéséről” című klasszikus művében vázolta fel az organizmusok sejtszerkezetének elméletét.

A múlt század elején a híres tudós, az Orosz Tudományos Akadémia akadémikusa, Karl Baer felfedezte az emlős tojást, és kimutatta, hogy minden organizmus egy sejtből indul ki. Ez a sejt egy megtermékenyített petesejt, amely felhasad, új sejteket képez, és ezekből alakulnak ki a leendő szervezet szövetei, szervei.

Baer felfedezése kiegészítette a sejtelméletet, és megmutatta ezt A sejt nemcsak szerkezeti egysége, hanem minden élő szervezet fejlődési egysége is.

A sejtelmélet rendkívül jelentős adaléka volt a sejtosztódás felfedezése. A sejtosztódás folyamatának felfedezése után nyilvánvalóvá vált, hogy az új sejtek a meglévők osztódásával jönnek létre, és nem keletkeznek újra nem sejtes anyagból.

Az élőlények sejtszerkezetének elmélete tartalmazza a legfontosabb anyagokat is, amelyek az egész szerves világ eredetének, szerkezetének és fejlődésének egységét bizonyítják. F. Engels nagyra értékelte a sejtelmélet megalkotását, és az energiamegmaradás törvénye és Charles Darwin természetes kiválasztódási elmélete mellé helyezte a fontosságot.

A 19. század végére. A mikroszkópot olyan mértékben fejlesztették, hogy lehetővé vált a sejtszerkezet részleteinek tanulmányozása, valamint fő szerkezeti komponenseinek felfedezése. Ezzel egy időben elkezdtek felhalmozódni a tudás a sejt életében betöltött funkcióikról. Erre az időre nyúlik vissza a jelenleg az egyik legintenzívebben fejlődő biológiai tudományágat képviselő citológia megjelenése.

Módszerek a sejtek tanulmányozására. A modern citológia számos és gyakran meglehetősen összetett kutatási módszerrel rendelkezik, amelyek lehetővé tették a finom szerkezeti részletek megállapítását és a sejtek és szerkezeti összetevőik széles skálájának funkcióinak azonosítását. A citológiai vizsgálatokban továbbra is kiemelkedően fontos szerepet tölt be a fénymikroszkóp, amely ma egy összetett, kifinomult eszköz, amely akár 2500-szoros nagyítást is biztosít. De még egy ilyen nagy nagyítás sem elég ahhoz, hogy a sejtszerkezet finom részleteit lássuk, még akkor sem, ha 5-10 mm vastagságú metszeteket vesszük figyelembe. µm 1, speciális festékekkel festve.

A sejtszerkezet tanulmányozásában teljesen új korszak kezdődött az elektronmikroszkóp feltalálásával, amely több tíz- és százezerszeres nagyítást biztosít. Az elektronmikroszkóp fény helyett gyors elektronáramlást használ, a fény-optikai mikroszkóp üveglencséit elektromágneses mezők váltják fel. A nagy sebességgel repülő elektronok először a vizsgált tárgyra koncentrálódnak, majd a televízió képernyőjéhez hasonló képernyőre esnek, amelyen vagy megfigyelheti a tárgy kinagyított képét, vagy lefényképezi azt. Az elektronmikroszkópot 1933-ban tervezték, és az utóbbi 10-15 évben vált különösen széles körben biológiai objektumok vizsgálatára.

Az elektronmikroszkóppal történő vizsgálathoz a sejtek nagyon összetett feldolgozáson mennek keresztül. A cellák legvékonyabb metszete készül, amelyek vastagsága 100-500 A. Elektronmikroszkópos vizsgálatra csak az ilyen vékony metszetek alkalmasak, alacsony elektronáteresztő képességük miatt.

Az utóbbi időben egyre többet alkalmaznak kémiai módszereket a sejtek tanulmányozására. A kémia egy speciális ága - a biokémia - manapság számos finom módszerrel rendelkezik, amelyek lehetővé teszik nemcsak a kémiai anyagok jelenlétének, hanem szerepének pontos megállapítását a sejt és az egész szervezet életében. Centrifugáknak nevezett komplex berendezéseket hoztak létre, amelyek óriási forgási sebességet (percenként több tízezer fordulatot) fejlesztenek. Az ilyen centrifugák segítségével könnyen elválaszthatja a sejt szerkezeti elemeit egymástól, mivel eltérő fajsúlyúak. Ez a nagyon fontos módszer lehetővé teszi az egyes sejtrészek tulajdonságainak külön vizsgálatát.

Egy élő sejt, legfinomabb szerkezeteinek és funkcióinak tanulmányozása nagyon nehéz feladat, és csak a citológusok, biokémikusok, fiziológusok, genetikusok és biofizikusok erőfeszítéseinek és kolosszális munkájának kombinációja tette lehetővé szerkezeti elemeinek részletes tanulmányozását és szerepük meghatározását.



– minden élő szervezet elemi szerkezeti és funkcionális egysége, létezhet önálló szervezetként (baktériumok, protozoonok, algák, gombák) vagy többsejtű állatok, növények és gombák szöveteinek részeként.

A sejtek tanulmányozásának története. Sejtelmélet.

Az élőlények sejtszintű élettevékenységét a citológia vagy sejtbiológia tudománya vizsgálja. A citológia tudományként való megjelenése szorosan összefügg a sejtelmélet megalkotásával, amely a biológiai általánosítások közül a legszélesebb és legalapvetőbb.

A sejtek kutatásának története elválaszthatatlanul összefügg a kutatási módszerek fejlődésével, elsősorban a mikroszkópos technológia fejlődésével. A mikroszkópot először Robert Hooke angol fizikus és botanikus (1665) használta növényi és állati szövetek tanulmányozására. Miközben a bodza magdugójának egy részét tanulmányozta, külön üregeket fedezett fel - sejteket vagy sejteket.

1674-ben a híres holland kutató, Anthony de Leeuwenhoek megjavította a mikroszkópot (270-szeresre nagyítva), és egysejtű organizmusokat fedezett fel egy csepp vízben. Baktériumokat fedezett fel a foglepedékben, felfedezte és leírta a vörösvérsejteket és a spermiumokat, valamint állati szövetekből leírta a szívizom szerkezetét.

• 1827 – honfitársunk, K. Baer felfedezte a tojást.
• 1831 – Robert Brown angol botanikus leírta a sejtmagot a növényi sejtekben.
• 1838 - Matthias Schleiden német botanikus felvetette a növényi sejtek azonosságának gondolatát fejlődésük szempontjából.
• 1839 – Theodor Schwann német zoológus végső általánosítást tett arra vonatkozóan, hogy a növényi és állati sejteknek közös szerkezetük van. „Mikroszkópos vizsgálatok az állatok és növények szerkezetének és növekedésének megfeleltetéséről” című munkájában megfogalmazta a sejtelméletet, amely szerint a sejtek az élő szervezetek szerkezeti és funkcionális alapjai.
• 1858 – Rudolf Virchow német patológus alkalmazta a sejtelméletet a patológiában, és fontos rendelkezésekkel egészítette ki:

1) új cella csak egy előző cellából keletkezhet;

2) az emberi betegségek a sejtek szerkezetének megsértésén alapulnak.

A sejtelmélet modern formájában három fő rendelkezést tartalmaz:

1) sejt - minden élőlény elemi szerkezeti, funkcionális és genetikai egysége - az élet elsődleges forrása.

2) a korábbiak osztódása következtében új sejtek képződnek; A sejt az élő fejlődés elemi egysége.

3) a többsejtű szervezetek szerkezeti és funkcionális egységei a sejtek.

A sejtelmélet gyümölcsöző befolyást gyakorolt ​​a biológiai kutatás minden területére.