"Müəllim, özünü yandırarkən başqaları üçün parlayan bir şamdır" (Ciovanni Ruffini)
Müəllim? Müəllim? Bu sözlər haqqında nə qədər tez-tez fikirləşirsinizsə, dörd şam məsəlini bir o qədər tez-tez xatırlayırsınız. “Dörd şam yandı və əridi. O qədər sakit idi ki, onların danışdıqlarını eşitmək olardı. - Mən sakitəm. Təəssüf ki, insanlar məni necə xilas edəcəklərini bilmirlər. Məncə çölə çıxmaqdan başqa çarəm yoxdur! – dedi birinci və bu şamın işığı söndü. - Mən inanıram. Təəssüf ki, heç kimə lazım deyiləm. İnsanlar mənim haqqımda heç nə eşitmək istəmirlər, ona görə də artıq yanmağımın mənası yoxdur. - Yüngül meh əsdi və ikinci şamı söndürdü. Üçüncü şam kədərlənərək dedi: "Mən sevgiyəm." Artıq yanmağa gücüm yoxdur. İnsanlar məni qiymətləndirmir və başa düşmürlər. Onları ən çox sevənlərə - sevdiklərinə nifrət edirlər. - Və şam söndü. Birdən otağa bir uşaq girdi və üç sönmüş şam gördü. Qorxudan qışqırdı: “Nə edirsən?” Yandırmalısan! Qaranlıqdan qorxuram! - Bunu deyib ağlamağa başladı. - Qorxma və ağlama! Mən yanarkən, qalan üç şamı həmişə yandıra bilərəm! Mən ümid edirəm! - dördüncü şam dedi. Oğlan üç sönmüş şam yandırdı. Otaq işıqlı və rahat oldu”. Bu sətirləri oxuyanda dərhal dördüncü şamın yerində bir müəllimi təsəvvür edirsən. Mənə elə gəlir ki, o, həll olunmaz kimi görünən iş və problemlərlə üzləşən tələbənin ümidi, dayağı, məsləhətçisidir. Məktəb yaşından müəllim olmaq istəyirdim. Hər gün gözümün önündə olmaq istədiyim, çətin anlarda kömək əlini uzadıb, həll olunmayan kimi görünən sualların cavabını bilən, müəllim və dost olan müəllimlər var idi (Laşuk Olqa Maksimovna, Butrik Zoya Pavlovna, Maslova Zoya İliniçna , Laşuk Valeri İvanoviç, Ohremchuk Tatyana Pavlovna). Orta məktəbdə oxuyarkən mentor müəllimlərin rəhbərliyi altında özünüidarə günlərində dərs deyirdim, gələcəkdə məktəb zəngləri olmadan yaşaya bilməyəcəyimə getdikcə daha çox əmin olurdum. Məktəb heyrətamiz bir ölkədir, burada hər gün əvvəlkindən fərqlidir, burada hər gün yeni, maraqlı nəsə axtarışdır, burada darıxmağa və boş şeylərə vaxt itirməyə vaxt yoxdur, burada həmişə tələsməli olursan. yetişin, burada insanlara, ətrafınızdakılara, enerjinizi, biliklərinizi, bacarıqlarınızı verməyə tələsməyin, yeni şeylər öyrənməyə tələsin və gecikməyin. Buna görə də məktəbdə yalnız ən israrlı, ən səbirli, ən səmimi, ən məsuliyyətli, ən mehriban, ən maraqlı və ən heyrətamiz insanlar yaşayır və işləyirlər - müəllimlər, çox vaxt özlərini qurban verməyə hazırdırlar. Gələcək peşə seçimi belə müəyyən olundu. Və sonra hər şey fırlanıb uçmağa başladı: oxumaq, işləmək, yenidən oxumaq, kurslar... 1 sentyabr. 24 il. Hər il məktəb astanasını ilk dəfə keçən kimi gözləyirsən və narahat olursan. Hər dəfə düşünürsən: bu il uşaqlar və onların valideynləri ilə münasibətlər necə inkişaf edəcək, uşaqların sizin fənninizi öyrənməkdə maraqlı olmasına necə əmin olmaq, hansı üsul və üsullardan istifadə etmək... Cavabdan çox suallar var. Hər il onlara təkrar-təkrar cavab axtarırsan. Uşaqlar! Bizi kim olduğumuza məcbur edən onlardır. Və buna görə onlara minnətdaram. Axı onlar məni “təmizlədilər” və mənə çox şey öyrətdilər. Bizə onları olduğu kimi qəbul etməyi, başqalarının səhvlərinə daha dözümlü olmağı, amma özümüzə qarşı daha tələbkar olmağı öyrətdilər. Onları böyütməklə özümü dəyişirəm. Necə əsl müəllim olmaq olar? Mən necə əmin ola bilərəm ki, dərslərimdəki uşaqlar maraqlı olsunlar ki, mənim onlara bir parça bilik vermək istəyim onların ruhunda bu biliyi almaq və həyatda tətbiq etmək istəyi ilə səsləşsin? Həm də vacib olan nədir, uşaqların mehriban, rəğbətli, layiqli insanlar kimi böyüməsinə necə əmin olmaq olar? Onları necə real insan kimi yetişdirmək olar? Axı təhsilsiz təhsil ağlasığmazdır! “Təhsil çətin məsələ kimi görünür, o vaxta qədər ki, özümüzü tərbiyə etmədən övladlarımızı oxutmaq istəyirik... Əgər başa düşürsən ki, biz başqalarını yalnız özümüz öyrədə bilərik, onda təhsil məsələsi ləğv edilir və bir sual qalır: necə olmalıdır? özümüz yaşayırıq? » - dedi L.N.Tolstoy. Bu sözləri oxuyandan sonra başa düşdüm ki, başqalarını öyrədərkən, tərbiyə edərkən özümü öyrənməli, təkmilləşməli, daim irəli getməliyəm. 24 il uşaqlarla işləmək. Bunlar axtarış, düşüncə, məyusluq, tərəddüd və kəşf illəridir. Bu gün başa düşürəm ki, yeni proqramları mənimsəməli, yeni texnikaları öyrənməliyəm. Baxış nöqtələrinin, mövqelərin, yanaşmaların müxtəlifliyində özünə uyğun olanı seçmək, öz mövqeyini seçmək vacibdir. Və öyrənirəm. Mən hər zaman oxuyuram. Mən isə öyrənməyi, yeni şeylər öyrənməyi və onları praktikada tətbiq etməyi xoşlayıram. Axı müəllim daim axtarışda olan, problemləri müəyyənləşdirən, qarşıya məqsəd qoyan, nəticə əldə edən insandır. Müəllim hansı mühüm keyfiyyətlərə malik olmalıdır? Hər şey sadə və aydın olduğu halda niyə uşaqlar məlumatı zəif qəbul edirlər? Bu, biz böyüklərə aydındır, amma onlara yox. Ona görə də tələbə səviyyəsində dayanmağı və onunla birlikdə zirvəyə qalxmağı bacarmalısan. Mən dərsə gəlib uşaqlarla ünsiyyətdə olanda onlara dünyagörüşümü, dəyərlər sistemimi, ətrafımda baş verən hər şeyə münasibətimi açır, mənə maraqlı olanı onlara gətirirəm. Və səmimi olmalıdır. Hər hansı bir saxtakarlıq nəzərə çarpacaq, uşaqlar bunu xüsusilə diqqətlə hiss edirlər. Müəllim dürüst, səmimi və açıq olmalıdır. Müəllim uşağın özünü bir şəxsiyyət kimi tanımaq, hərəkətlərini dərk etmək, nəticələrini proqnozlaşdırmaq və qiymətləndirmək qabiliyyətinin inkişafına kömək etməlidir, müstəqillik, təşəbbüskarlıq və yaradıcılıq inkişaf etdirməlidir. Hər bir uşağın öz potensialını üzə çıxara bilməsi üçün şəraitin yaradılması da müəllim üçün zəruri tələblərdən biridir. Şagirdlər həvəslə işləyirlərsə, dərsdən sonra mənə suallarla gəlirlərsə, layihələr üzərində işləyirlərsə, tədqiqat üçün maraqlı mövzular tapırlarsa, deməli, onları maraqlandıra bilmişəm, bacarmışam. Şagirdləri öz fənninə cəlb etmək və maraqlandırmaq bacarığı, mənə elə gəlir ki, pedaqoji məharətdir. Əməkdaşlıq. Tələbəyə bu və ya digər vəziyyətin yeganə düzgün həllini tapşırmayın, uşağa "ondan yuxarıda" deyil, "yanında" olaraq özü üçün cəhd etmək imkanı verin. Müəllimlə tələbə arasında məsafə olmalıdırmı? Bu, divar deyil, aşılması mümkün olmayan bir maneə deyil, tələbələrin sizi qaldırdıqları daha yüksək bir addım olmalıdır - hörmət. Dərs bitdi, amma suallar bitmir. Bu o deməkdir ki, bu məni həyəcanlandırdı və bir akkorda vurdu. Artıq dağılmaq vaxtıdır, amma mübahisə davam edir. Bu o deməkdir ki, əməkdaşlıq var. Bütün bunlar hər gün yaratmaq üçün yeni güc verir, gündəlik problemləri ərəfəsində qoyub, təkrar-təkrar sinifə girir. Müəllimin özü od vuranda, yalnız bundan sonra şagirdlərini işıqlandıra bilər. Bunun üçün təkcə bilik kifayət deyil. Sadəcə yandırmaq lazımdır! Zaman amansız sürətlə uçur. İndi son məktəb zəngi çalınır və vidalaşmaq vaxtıdır. Gedirəm, hər il məzunlarla çətin olur, hər kəsə ruhun bir parçası yatırılır. Sonra məzunlarla görüşməkdən və onların zənglərindən həmişə zövq alıram. Beləliklə, xatırlayırlar! Deməli, əməyim boşa getmədi! İşimi, peşəmi bəyənirəm və düşünürəm ki, seçimimdə yanılmamışam. Zamanla ayaqlaşmalıyam - işimdə yeniliklərdən istifadə etməliyəm, təkmilləşməliyəm, yerində dayanmamalıyam. Və o zaman qəlbinizdə sülh, iman və sevgi məskunlaşacaq və ümid şamı yerə yanmayacaq.
İnşa
« Müəllim özünü yandırarkən başqaları üçün parlayan bir şamdır”.
Hər şey uşaqlıqdan başlayır. Və uşaqlıq ailə və məktəblə. Ailə ilk növbədə anadır, məktəb isə ilk növbədə müəllimdir.
Müəllim müqəddəs sözdür.
Mən müəlliməm. Müəllim sadəcə bir peşə deyil. Bu bir həyat tərzidir. Bu, dövlət, cəmiyyət və hər şeydən əvvəl tələbə qarşısında böyük məsuliyyətin dərk edilməsidir. Hər gün tələbələrimin gözü mənə baxır. Rusiyanın gələcəyi mənim dərslərimdə parta arxasında oturur. Bu, mənim və ailəmin yaşamalı olacağı gələcəkdir. Bu uşaqların nə olacağından təkcə ölkənin deyil, mənim də həyatım asılıdır.
Mən birinci müəlliməm. Uşağın və onun ailəsinin həyatına girən ilk müəllim mənəm. Valideynlər mənə sahib olduqları ən qiymətli şeyləri - övladlarını etibar edirlər.
Uşaq ayrılmaz bir şəxsiyyətdir və ilk növbədə, pedaqoji prosesin onu bütün həyat arzuları və ehtiyacları ilə tamamilə ovsunlaması lazımdır. Bu prosesdə uşaq həyatın daim zənginləşməsi, onun artan və getdikcə müxtəlifləşən idrak və mənəvi ehtiyaclarının ödənilməsi hissini yaşamalıdır. Tədris uşaq üçün həyatın mənasına çevrilir, əgər o, öz mövqeyindən idarə olunarsa, inkişafa, müstəqilliyə, özünü təsdiq etməyə və mənəvi formalaşmaya daxili hazırlığı dərk edir.
Bütün tələbələrim o qədər fərqlidir ki, hər birini görmək lazımdır, hər birinə yaxınlaşmaq lazımdır. Qabaqcıl, xəyalpərəst və güvənən onlar müəllimin köməyinə və nəzarətinə ehtiyac duyurlar. Biz müəllimlər nəinki biliyi ötürməliyik, həm də balaca insanda biliyə susuzluq oyatmağı, onu maraqlandırmağı, sonra isə öyrətməyi bacarmalıyıq - pedaqoji məharətin mahiyyəti budur.
Mənim vəzifəm tələbəyə özünü tapmağa kömək etmək, ilk və ən vacib kəşfi - qabiliyyətlərini və bəlkə də istedadını kəşf etməkdir. Başa düşürəm ki, bunun üçün məndən bilik, bacarıq və pedaqoji məharət tələb olunur. Dərslərinizi maraqlı və gözəl keçirməyin bir çox yolu var, amma bu yolda ən əsası, məncə, özünüzə inam, imkanlarınıza inam, böyük taleyinə inamdır.
Tələbələrimdə nə görmək istərdim? Sərbəst düşüncə, dözümlülük, problemləri konstruktiv həll etmək bacarığı, özünü ifadə etmək bacarığı və bir çox digər çox vacib keyfiyyətlər. Əsas odur ki, onların hər biri parlaq şəxsiyyətə çevrilsin, şəxsiyyət olsun. Uşaqlarım bunu bacarsa, mən xoşbəxtəm.
Belə çıxır ki, mənim üçün müəllim olmaq vacibdir, bahalıdır və onsuz edə bilmirəm. Müəllim olmaq mənim üçün xoşbəxt olmaq deməkdir. Özüm də xoşbəxtəm və ətrafımda mənə əziz olan insanlara, tələbələrimə xoşbəxtlik bəxş etməyə çalışıram.
İşimin bitdiyi və şəxsi həyatımın başladığı yerdə yəqin ki, artıq xətt çəkə bilmirəm. Xoşbəxtliyə çağıran və aparan yolum heç şübhəsiz pedaqoji işdir. Mən işləmirəm müəllim, mən müəlliməm. olmağı xoşlayıram müəllim. Uzun illər əvvəl seçimimi etdim və hələ də doğru olduğunu düşünürəm.
Hər şeyin öz mənşəyi var. Bir dəfə mənə də öyrədilib. Uşaqlarla mehriban iştirak, canlı, məxfi ünsiyyətin uğur və işdən məmnun olmağın bəlkə də əsas şərtlərindən biri olduğunu mənə izah edən sevimli müəllimlərim oldu. Müəllim “uşaqlarla işləməli”, münasibətlərdə yalana yol vermədən onlarla yaşamalı, sevinc və kədəri, eniş-yoxuşları bölüşməlidir.
Və fikirlərimi müdrik bir fikirlə bitirmək istəyirəm: “Şam onun alovundan başqa bir şam yandırsan, heç nə itirməz”.
“Krasnoe Sormovo Zavodu” ASC-nin Mədəniyyət sarayında rayonun təhsil müəssisələrinin professor-müəllim heyətinin Beynəlxalq Müəllimlər Gününə həsr olunmuş təntənəli yığıncağı keçirilib.
Bayramın qonaqları arasında həm böyük iş təcrübəsi olan müəllimlər, həm də peşə səyahətinə yenicə başlamış gənc mütəxəssislər daxildir.
Zoya Şchelmanova Böyük Vətən Müharibəsi başa çatdıqdan dərhal sonra 16 yaşında məktəbdə pioner rəhbəri oldu. Təcrübə toplayıb lazımi təhsil aldıqdan sonra o, yeni tikilən 21 saylı məktəbdə ibtidai sinif müəllimi, sonra isə baş müəllim vəzifəsinə keçib.Daha sonra 4 saylı internat məktəbində, 27 saylı məktəbdə tarix müəllimi kimi fəaliyyət göstərib. və sosial elmlər müəllimi. İndi müəllimliyə həsr olunmuş 57 ildən sonra təqaüdə çıxan, bir çox mükafatlar, o cümlədən “Xalq təhsili əlaçısı” adı ilə təltif olunan Zoya Petrovna işini və keçmiş tələbələrini məmnuniyyətlə xatırlayır:
Mən həmişə uşaqları çox sevmişəm. Mən onlarla ünsiyyət qurmağı, onların böyüməsini və yetkin olmasını izləməyi sevirdim.
Bir vaxtlar ibtidai sinif müəllimi olan anasının yolunu davam etdirən Nina Serova 25 ildən artıqdır ki, bu peşədə çalışır. İndi 117 saylı məktəbdə riyaziyyatdan dərs deyir:
Yaşlı uşaqlarla işləmək mənim üçün ən maraqlıdır, çünki onlar artıq böyüklər kimi fikirləşirlər, öz baxış bucaqları var və onlarla sinifdə ünsiyyət qurmaq, hətta bəzən mübahisə etmək də maraqlıdır. Yaxşı müəllim uşaqları sevən, onları başa düşən və lazım olanda onlara qarşı sərt davranandır. Və əlbəttə ki, dərsləri elə aparmaq çox vacibdir ki, uşaqlar mövzunu başa düşsünlər və ona lazımi ciddi yanaşırlar, - Nina Aleksandrovna deyir.
Ayrı-ayrı fənləri dərindən öyrənən 85 nömrəli məktəbin ingilis dili müəllimləri Yelena Moşak və Tatyana Vostryakova təxminən bir ay əvvəl pedaqogika sahəsində fəaliyyətə başlayıblar. Onların fikrincə, tələbələrlə ilk dəfə görüşəndə ən vacib şey onlarla əlaqə yaratmaq, hər birinə yanaşma tapmaqdır:
Gənc mütəxəssislərin fikrincə, oğlanların sizi lazımi ciddiyyətlə qəbul etməsi üçün dərhal iş mühiti yaratmaq vacibdir.
Yelena Sergeevna və Tatyana Aleksandrovnanın dediyi kimi, xarici dil bilikləri məzun olduqdan sonra başqa işləri seçməyə imkan verdi. Bununla belə, müəllim olduqlarına görə peşman deyillər.
Məktəbdə uşaqlarla ünsiyyət qurmaqda dəyərli təcrübə qazanmaq imkanımız var ki, bu da gələcəkdə bizim üçün faydalı olacaq, deyə naşı müəllimlər izah ediblər.
Sormovski rayon administrasiyasının başçısı Valeri Moiseyev toplaşanları peşə bayramları münasibətilə təbrik edib:
İnsan qocaldıqca müəllimlərin onun həyatında nə qədər mühüm rol oynadığını bir o qədər aydın dərk edir. Arzu edirəm ki, uşaqlar sizi səbirsizliklə gözlədikləri sinif otağına daxil olmaqdan həmişə xoşbəxt olasınız və təbii ki, akademik fənləri yaxşı öyrətməklə yanaşı, uşaqlara da hərarətinizi bəxş edəsiniz.
Sormovo rayon administrasiyasının təhsil və uşaqların sosial-hüquqi müdafiəsi şöbəsinin müdiri Yelena Polyaşova müəllimlərə xoş sözlərlə müraciət etdi:
Müəllim başqaları üçün işıq saçan və yanan bir şamdır. İstəyirəm ki, mümkün qədər çox, mümkün qədər uzun müddət parlayasınız ki, bütün tələbələriniz ürəyinizin, bacarığınızın, biliyinin işığının parçalarını sevinclə qəbul etsinlər ki, məktəbin divarlarını tərk etdikdən sonra da həmişə səni xatırla. Sizə uğurlar, xoşbəxtlik, sevgi, sağlamlıq, peşəkar qələbələr və mümkün qədər çox yaxşı tələbələr.
Təntənəli yığıncaqda Sormovski rayonundakı təhsil müəssisələrinin ən yaxşı pedaqoji kollektivi mükafatlandırılıb. Onlara “Rusiya Federasiyasının əməkdar ümumtəhsil işçisi” döş nişanları, Rusiya Federasiyası Təhsil və Elm Nazirliyinin, Nijni Novqorod vilayətinin Təhsil Nazirliyinin, Şəhər Dumasının Fəxri Fərmanları, Rəhbərin təşəkkürləri təqdim edilib. Sormovo rayon administrasiyası Valeri Moiseev. Bu gün biz pedaqoji əmək veteranlarını da unutmadıq. V. Lazarev onlara “Sormovski rayonunun təhsil sisteminin inkişafındakı böyük töhfələrinə görə” təşəkkürünü təqdim etdi.
Həmkarlarla görüş sevinci, natiqlərin nəcib müəllim peşəsi haqqında söylədiyi xoş sözlər, şübhəsiz ki, növbəti Müəllimlər Gününü həyəcanlı və parlaq etdi. Və təbii ki, bayramın qonaqları üçün ənənəvi hədiyyə Sormovodan olan yaradıcı mahnı və rəqs qruplarının çıxışı oldu.
« Müəllim özünü yandırarkən başqaları üçün parlayan bir şamdır”.
Dörd şam sakitcə yandı və yavaş-yavaş əridi: O qədər sakit idi ki, onların danışdığını eşidirdin.
Birincisi dedi:
MƏN SÜLHƏM. Təəssüf ki, insanlar məni necə xilas edəcəklərini bilmirlər. Məncə çölə çıxmaqdan başqa çarəm yoxdur! Və bu şamın işığı söndü.
İkincisi dedi:
Mən VERAyam, təəssüf ki, heç kimə lazım deyiləm. İnsanlar mənim haqqımda heç nə eşitmək istəmirlər, ona görə də artıq yanmağımın mənası yoxdur. Yüngül meh əsdi və şamı söndürdü.
Üçüncü şam kədərlənərək dedi:
Mən SEVGİyəm, daha yandırmağa gücüm yoxdur. İnsanlar məni qiymətləndirmir və başa düşmürlər. Onları ən çox sevənlərə - sevdiklərinə nifrət edirlər. Və bu şam söndü.
Birdən: bir uşaq otağa girdi və üç sönmüş şam gördü. Qorxub qışqırdı:
NƏ EDİRSİNİZ? SƏN YANMALISIN - MƏN QARANLIQDAN QORXURUM!
Bunu deyib ağlamağa başladı. Sonra dördüncü şam dedi:
QORXMA VƏ AĞLAMA! MƏN YANDIQDA SƏN HƏMİŞƏ DİGƏR ÜÇ ŞAMI YAKA BİLƏRSİN: MƏN ÜMİDƏM.
Mən hər gün uşaqlığın ecazkar dünyasına qərq olan, insan qəlbinin sirlərini açan, özü ilə və dünya ilə harmoniyada yaşayan, uşaqlara sevgi, hüzur, inam və ümid bəxş edən müəlliməm. Sevincin və acının, eniş-yoxuşun, müəllimin gözlərinin hərarətinin və uşaqların gülüşlərinin işığının, tez-tez yuxusuz gecələrin, uşaqların kəşflərinin dərslərinin olduğu məktəbdə. İşimizin sirlərini dərk etməyənlər üçün bu, gündəlik görünür: dəftərlər, jurnallar, dərslər. Və mahiyyət etibarı ilə bu, sevindiricidir, çünki bizimlə ən saf, ən səmimi və layiqli insanlar - uşaqlarımız var. Və çox məsuliyyətli, çünki bizə ən qiymətli şey - uşaq əmanət edildi. Mən uşaqları sadəcə uşaq olduqları üçün sevirəm - parlaq, emosional, mehriban. Uşaq əvvəlcə ümidlə, həyatın parlaq tərəflərinə inanan və kəşf sevinci ilə dolu müdafiəsiz bir varlıqdır; dünyaya açıq bir ruh. Bu, Plutarxın təbirincə desək, “doldurulması lazım olan boş qab deyil, yandırılması lazım olan məşəldir”.
Və zəng budur
Məktəb evi tez boşalır.
Zəng səssizliyində
Son addımlar.
Ancaq sakit bir sinifdə hələ də masa arxasında oturursan,
Və yenə də tələbələriniz qarşınızdadır.
Və səssizcə onları düşünürsən,
Dünən qəriblər, indi ailə,
Onların sualı, cavabınız haqqında,
Heç bir cavabı olmayan bir şey haqqında...
Və sabah yenə gün gələcək,
Və məktəbin şən insanları
Döşəmələri səs-küylə doldurun
Və o, həyatın burulğanında fırlanacaq!
Bir vaxtlar üçüncü partada divara söykənmişdim
Mən gələcək haqqında xəyal edirdim və yetkin olmağa tələsirdim
Onda da müəllim olmağa qərar verdin,
Onun seçdiyi yol asan deyildi, lakin o, kifayət qədər güclü olduğunu bilirdi.
Və yenə məktəbdə səssizlik var,
Və pəncərənin yanındakı köhnə qlobus,
Jurnalda şəkilçi və hal var,
Və o qədər talelər, ümidlər...
Ölkənin taleyi, torpağın taleyi sənin əlindədir,
Tələbələrinizin arzuları gerçəkləşəcək.
Onlar taxıl səpəcək, gəmilərə yol göstərəcək,
Həyatını uşaqlara həsr et, necə ki...
Və yenə məktəbdə səssizlik var,
Və pəncərənin yanındakı köhnə qlobus,
Jurnalda şəkilçi və hal var,
Və o qədər talelər, ümidlər...
Sergey Vladimirski
Müəllimin qızıl qaydaları
- Məktəbə gələndə ağıllı və nəcib bir sifət qoyun.
- Hər dəfə ətrafınızda uşaqları idarə etmək kimi hiss etdiyiniz zaman uşaqlığınızı xatırlayın və hər ehtimala qarşı dondurma yeyin.
- Pul və pedaqogika bir-birinə uyğun gəlmir.
- Dünyadakı bütün moda modelləri sənin gülüşünü görəndə istefa etsinlər.
- Sizdən tələb olunmadıqca uşaqların ruhuna girməyin.
- Sevinclə dərsə gedin, dərsdən xoş yorğunluqla ayrılın.
- Öyrənənə qədər zarafat edin.
- Unutmayın: pis həkim bir can ala bilər, pis müəllim ruhu yandıra bilər.
- Dərsə o qədər hazırlıqlı gəlməlisiniz ki, dəqiq biləsiniz: niyə gəldiniz, hara gəldiniz, nə edəcəksiniz və yaxşı olacaqmı.
- Hər dəfə kiməsə qarşı kobud olmaq istəyirsənsə, bir milyona qədər say.
- Hər gün yeməyə çalışın.
- Sizi sevdikləri qədər idarənizi də sevin və uzun və xoşbəxt müəllimlik həyatı yaşayacaqsınız.
- Heç vaxt tərif gözləməyin, amma dərhal işlərin necə getdiyini öyrənməyə çalışın.
- Məktəbdən kənar birini sevin və yaxşı olacaqsınız.
- Əgər sənə dərsə gəlirlərsə, unutma ki, sən sənətkarsan, sən ölkənin ən yaxşı müəllimisən, ən xoşbəxt insansan.
- Həmişə valideynlərinizə bildiyiniz ən yaxşı həqiqəti söyləyin.
- Səhvlərinizlə qürur duyun, sonra hər il daha az və daha az olacaqsınız.
- Pedaqoji uğurun ən yüksək təzahürü uşaqların üzündəki təbəssümdür.
- Əgər siz ən adi faktı bir kəşf kimi təqdim edib tələbələr arasında sürpriz və ləzzət qazana bilsəniz, işin yarısını artıq görmüsünüz hesab edə bilərsiniz.
- Unutmayın: yaxşı müəllimlər uzun yaşayır və demək olar ki, heç vaxt xəstələnmirlər.
- Hər şeyi məktəbə verin və məktəbdən çıxanda yeni həyata başlayın.
- Kimsə buna inanmasa belə, həmişə sağlam olmağa çalışın.
- Elə geyin ki, səndən sonra heç kim deməsin: “Müəllim gedir”.
- Sinifdə yatmayın; pis nümunə yoluxucudur.
- Müsahibə zamanı üzünüzə maksimum maraq göstərin.
- Unutmayın: əgər səsiniz təhlükəli dərəcədə boğulursa, bu, nəyisə səhv etdiyiniz deməkdir.
- Axşam gec saatlarında tələbələrinizi xatırlayanda üzünüz təbəssümlə işıqlanacaq.
1. Uzunmüddətli perspektivdə qaşıqla qidalanma bizə ancaq qaşığın özünün formasının nə olduğunu öyrədə bilər. E. M. Foster
2. Həqiqi öyrənmənin sirri bu səhər öyrəndiklərinizi bütün həyatınız boyu bildiyiniz kimi düşünməkdir. müəllifi naməlum
3. Təcrübəmizə əsaslanaraq öyrədə bilərik, lakin təcrübənin özünü çatdıra bilmərik. Sasha Azevedo
4. Müəllim zaman keçdikcə özünü lazımsız edən şəxsdir. Thomas Carruthers
5. Ev tapşırığından əlavə, düşünmək üçün bizə başqa bir şey verən müəllimləri xoşlayıram. Lili Tomlin
6. Müəllimlik nəyisə iki dəfə öyrənmək imkanıdır. Cozef Hubert
7. Müəllimin malik olduğu ən ali sənət yaradıcı ifadədə və biliklərə yiyələnmədə sevinc oyatmaq bacarığıdır. Albert Eynşteyn
8. Müəllim əbədiyyətə təsir edir: onun təsirinin harada bitdiyinə heç vaxt əmin ola bilməzsən. Henri Adams
9. Həqiqi müdrik müəllim sizi öz müdriklik evinə qonaq dəvət etmir, ancaq öz ağlınızın astanasına aparır. Xəlil Cibran
10. Müəllimlik sənəti kəşfi asanlaşdırmaq sənətidir. Mark Van Doren
11. Mən müəllim deyiləm. Səni oyandıran mənəm. Robert Frost
12. Tələbələrinizi sağaltmağa çalışmayın, əvvəlcə özünüzü müalicə edin. Yaxşı müəllim pis şagirdi yaxşı, yaxşı şagirdi isə böyük edər. Marva Collins
13. Tələbələrimiz uğursuz olduqda, onların müəllimləri olaraq biz də uğursuz oluruq. Marva Collins
14. Tədris edərkən üç şeyi bilməlisiniz: mövzunu, onu kimə öyrətdiyinizi və materialı necə qəşəng şəkildə öyrətmək. Lola May
15. Orta müəllim deyir. Yaxşı müəllim izah edir. Çox yaxşı müəllim nümayiş etdirir. Böyük müəllim ruhlandırır. William Artout Ward
16. Orta müəllim mürəkkəb şeyləri izah edir, istedadlı müəllim sadə şeylərin gözəlliyini ortaya qoyur. Robert Brault
17. Yaxşı müəllim şam kimidir. Başqalarına işıq vermək üçün özünü əridir. müəllifi naməlum
18. Başqalarına hirslənməyin, çünki onları istədiyiniz kimi olmağa məcbur edə bilməzsiniz. Olmaq istədiyiniz insana çevrilə bilmədiyiniz üçün özünüzə qəzəbli olun. Tomas A. Kempis
19. Hər bir müəllimin əsl məqsədi başqalarına öz fikrini aşılamaq deyil, başqalarının şüurunu alovlandırmaqdır. F. V. Robertson
20. Ağıl doldurulacaq qab deyil, alovlanacaq məşəldir. Plutarx
21. Fərziyyələr aparmağı bilmək müəllimin böyük sənətidir. Henri Frederik Amiel
22. İnsanları öyrətmək üçün pul ödəyə bilərsiniz. Ancaq nəticədən narahat olmaq üçün onlara pul verə bilməzsiniz. Marva Collins
23. Öyrənən həmişə özünü öyrənməyə davam etməlidir. Riçard Henri Dann
24. Heç kim xərçəngə düz bir xətt üzrə yeriməyi öyrədə bilməz. Aristofan
25. Mən heç vaxt tələbələrimə dərs demirəm. Mən yalnız öyrənə biləcəkləri şəraiti təmin edirəm. Albert Eynşteyn
26. İdeal müəllimlər şagirdlərini qarşı tərəfə keçməyə dəvət edən körpü insanlardır. Onlar həll olunduğu anda körpülər dağıdılır və müəllimlər tələbələri öz körpülərini qurmağa ruhlandırırlar. Nikos Kazantzakis
27. Bəzən bir insan bir çox başqalarına ilham verə bilər. Endryu Cekson
28. Fikir axını hekayələr, müxtəlif hadisələr haqqında hekayələr, insanlar haqqında hekayələr və nailiyyətlər haqqında hekayələrdir. Ən yaxşı müəllimlər ən yaxşı nağılçılardır. Nağılları dinləyərək öyrənirik. Frank Smit
29. Yaxşı müəllim cavabdan çox sual verir. Cozef Albers
30. Zaman böyük müəllimdir. Nə yazıq ki, bütün tələbələrini öldürür. Louis Hector Berlioz
31. İlham verən müəllimlər bilirlər ki, müəllimlik bağçaya qulluq etmək kimidir. Tikanla nə edəcəyini bilməyənlər isə heç vaxt çiçəklərlə məşğul olmasınlar. Müəllif naməlum.
32. Ey böyük müəllimlər: nə dediyinizə qulaq asın! Goethe
33. Müəllim o insandır ki, əsrlərin bütün dəyərli yığımlarını yeni nəslə ötürməli, qərəzləri, pislikləri, xəstəlikləri ötürməməlidir. Anatoli Vasilyeviç Lunaçarski
34. Tədris faktlarla deyil, fikirlərlə dolmalıdır. müəllifi naməlum
35. Başqalarını öyrətməzdən əvvəl insan öz həyat istiqamətini dərk etməlidir. Budda
36. İnsanlara elə rəftar et ki, sanki onlar artıq mükəmməldirlər və o zaman onlara çevrilə biləcəkləri şəxs olmağa kömək edəcəksən. Goethe
37. Ən yaxşı müəllimlər kitabla deyil, ürəkləri ilə dərs deyirlər. müəllifi naməlum
38. Şagirdləri öyrənməyə həvəsləndirmədən dərs deyən müəllim soyuq dəmir düzəltməyə çalışır. Horace Mann
39. Mənə bir balıq ver və gün üçün kifayət edim. Mənə balıq tutmağı öyrət və ömrümün sonuna qədər yeyəcəyəm. Çin atalar sözü
40. Canını yandıran müəllimlər daim dərs deyənlər deyil, bu da yorucu ola bilər. Canını yandıranlar tələbələrini və sinfi daim nəzarətində saxlamağa çalışan müəllimlərdir. Frank Smit
41. Sənə tabe olanlar üçün qapıları açan ol. Ralf Valdo Emerson
42. Əsl müəllim öz şagirdlərinə başqalarının, o cümlədən özlərinin təsirinə boyun əyməməyi öyrədəcək. Amos Bronson Alcott
43. Həm tərbiyə, həm də təhsil bir-birindən ayrılmazdır. Bilik ötürmədən tərbiyə edə bilməzsən, bütün biliklərin tərbiyəvi təsiri var. L.N. Tolstoy
44. Müəllimlər məcbur etmədən rəhbərlik etməli, təzyiq etmədən iştirak etməlidirlər. S. B. Neblette
45. Dərs vermək istəyən hər bir insana başqa heç nə öyrənmək istəməyən 30-a yaxın insan düşür. V. S. Ulduzlar
46. Hər bir müəllimin öz işini yaxşı görməsi üçün ən vacib bilik, necə edəcəyini bilməkdir tələbələr təlim prosesini və müəllimin hərəkətlərini necə qəbul etdiklərini yaşayırlar. Stephen Brookfield
47. Küləyi idarə edə bilməzsən, amma yelkənləri kəsə bilərsən. müəllifi naməlum
48. Başqasını tərbiyə etmək üçün ilk növbədə özümüzü tərbiyə etməliyik. Nikolay Vasilyeviç Qoqol
49. Hər şey mümkün qədər sadə olmalıdır. Amma daha asan deyil. Albert Eynşteyn
50. Müəllim ən vacib iş üzərində işləyir - insanı formalaşdırır. Müəllim insan ruhlarının mühəndisidir. M.İ. Kalinin
