Yagona davlat imtihoniga ijtimoiy fanlar rejasini qanday tuzish kerak. Ijtimoiy fanlar bo'yicha batafsil rejalar (Yagona davlat imtihoniga tayyorgarlik ko'rish uchun)

Rejani tuzish bo'yicha asosiy ko'nikmalar ta'limning dastlabki bosqichlarida rus tili, adabiyoti va tarixi darslarida belgilanadi. Biroq, ijtimoiy fanlar imtihonida ko'plab bitiruvchilar bu ko'nikmaga ega emaslar. Oddiy qilib aytganda, boshqa fanni o'rganish paytida hosil bo'lgan ko'nikmalarni uzatish sodir bo'lmaydi. Shuning uchun, avvalo, qanday turdagi rejalar mavjudligini bilishingiz kerak. Kompleks rejaning xususiyatlariga, uning bandlari va kichik bandlarini bo'ysunishning mazmun-mantiqiy bog'lanishiga alohida e'tibor berish kerak.

Mavzu bo'yicha reja tuzish uchun zarur shartlar:

1) uning chegaralarini to'g'ri belgilash (umumiy masalaga kiritish va undan izolyatsiya qilish),

2) uning turli tomonlari va tomonlarini etarlicha to'liq tushunish.

Keling, ushbu shartlarni muayyan mavzuda ko'rib chiqaylik "Mehnat munosabatlari".

Bir qator savollar ularga aniqlik kiritishga yordam beradi, masalan:

1) ushbu mavzu qanday umumiy mavzuni o'z ichiga olishi mumkin (masalan: "Mehnat munosabatlarini huquqiy tartibga solish");

2) ushbu mavzu kengroq masalada qanday o'rin egallaydi (ish beruvchi va xodim o'rtasidagi mehnat munosabatlarini huquqiy tartibga solishning xususiyatlari qanday);

3) mavzu qanday masalalarni qamrab oladi (mehnat munosabatlari tushunchasi, xodim va ish beruvchining huquqiy maqomi, mehnat, bandlik va bandlik sohasidagi ijtimoiy sheriklik).

Keyingi qadam - yagona asosga mos keladigan pozitsiyalarni tanlash va ularning mantiqiy bo'ysunishida formulalarni tartibga solish. Natijada, ushbu mavzu bo'yicha kompleks reja quyidagi shaklda bo'lishi mumkin:

1. Huquqiy munosabatlar tushunchasi.

2. Mehnat munosabatlari ishtirokchilarining huquq va majburiyatlari:
a) xodimlarning huquq va majburiyatlari;
b) ish beruvchilarning huquq va majburiyatlari.

3. Mehnat shartnomasi:
a) mehnat shartnomasining mazmuni;
b) xulosa chiqarish tartibi;
v) mehnat shartnomasini bekor qilish tartibi.

4. Ish vaqti va dam olish vaqti.

5. Ish haqi.

6. Mehnat intizomi.

Keling, baholash sxemasini ko'rib chiqaylik.

Ushbu ko'rsatmalardan kelib chiqadiki, rejaning bandlari berilgan mavzuga muvofiqligi nuqtai nazaridan to'g'ri shakllantirilishi kerak. Reja mavzu mazmunini to'liq aks ettirishi kerak. Murakkab reja tuzilishini saqlab qolish kerak, aks holda javob faqat 0 ball oladi.

Shunday qilib, biz C8 topshirig'ini bajarishda nafaqat tarkibni bilish, balki mazmun mantiqini qurish qobiliyati ham tekshirilishini ko'ramiz. Bitiruvchi rejaning bandlarini tuza olishi kerak. Va buning uchun siz to'g'ri materialni tanlashingiz kerak.
Mavzu bo'yicha kompleks rejaning algoritmini tuzamiz “Davlat siyosiy institutdir”.

Avvalo, biz ijtimoiy institutni aniqlashimiz kerak. Davlat nima ekanligini eslang. Keyingi qadam davlatning xususiyatlari va funktsiyalarini aniqlashdan iborat bo'ladi. Rejaga turlar, turlar va tasniflar haqidagi materialni kiritish kerak. Ammo xulosa qilib aytganda, rejaga zamonaviy davlatning xususiyatlari haqidagi savolni ham kiritishimiz mumkin.

Va qanday variantlardan biri bu reja bo'lishi mumkin:

1. Ijtimoiy institut tushunchasi.

2. Davlatning mohiyati:
a) davlat - davlat hokimiyati organi;
b) davlat va nodavlat siyosiy tashkilotlar o'rtasidagi farq.

3. Davlat shakllari:
a) davlat shakli tushunchasi;
b) boshqaruv shakllari;
v) boshqaruv shakllari;
d) siyosiy rejim shakllari.

4. Davlatning vazifalari:
a) davlat funktsiyalari tushunchalari;
b) davlat funktsiyalarining tasnifi;
v) davlatning ichki va tashqi funksiyalari.

5. Zamonaviy dunyoda davlatning xususiyatlari.

Shubhasiz, bunday sxema deyarli har qanday mavzuda qo'llanilishi mumkin. Bizning holatimizda rejani tuzishdan maqsad taklif etilayotgan aniq mavzuni uning yaxlitligi va uning turli jihatlari o'zaro bog'liqligida taqdim etishdan iborat.

Ijtimoiy fanlardan foydalangan holda, "Insonning biosotsial tabiati" mavzusini mohiyatan ochib berishga imkon beradigan murakkab reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.

Tushuntirish.

1. Inson biologik va sotsial-madaniy evolyutsiya natijasida. ,

2. Inson biologik tabiatining namoyon bo'lishi nimada?

a) ichki organlar va tizimlarning ishlashi;

b) birlamchi (fiziologik) ehtiyojlar;

v) odam genotipi va irsiyat mexanizmlari.

3. Shaxsdagi ijtimoiy:

a) ijtimoiy ehtiyojlar;

b) manfaatlar;

v) kuchli irodali sifatlar;

d) o'z-o'zini anglash;

e) dunyoqarash va boshqalar.

4. Insondagi biologik va ijtimoiy birligi:

a) irsiyatning inson rivojlanishidagi roli;

b) irsiy kasalliklarga qarshi kurashda zamonaviy jamiyatning imkoniyatlari;

v) biologik ehtiyojlarni ijtimoiy shakllarda amalga oshirish va qondirish.

5. Insondagi biologik va ijtimoiy munosabatlar muammosi (turli yondashuvlar).

Rejaning 2-4 bandidan ikkitasining (bandlar yoki kichik bandlar shaklida taqdim etilgan) ushbu yoki shunga o'xshash shakllantirishda yo'qligi ushbu mavzuning mazmunini mohiyatan ochishga imkon bermaydi.

Javob: Yo'q

Ijtimoiy fanlardan foydalangan holda, "Dunyo qarashlari, uning turlari va shakllari" mavzusini mohiyatini ochishga imkon beradigan murakkab reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.

Tushuntirish.

1. “Dunyoga qarash” tushunchasi.

2. Dunyoqarash tuzilishi:

a) bilim;

b) tamoyillar;

c) e'tiqodlar;

d) ma'naviy qadriyatlar va boshqalar.

a) o'z-o'zidan;

b) ongli.

a) mifologik;

b) diniy;

c) falsafiy;

d) ilmiy.

Ijtimoiy fanlar bilimlaridan foydalanib, "Zamonamizning ijtimoiy-demografik muammolari" mavzusini mohiyatan ochib berishga imkon beradigan kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.

Tushuntirish.

Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:

– taklif etilayotgan javob strukturasining kompleks tipdagi rejaga muvofiqligi;

- imtihon oluvchining ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunishini ko'rsatadigan reja nuqtalarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyatini ochish mumkin emas;

– reja bandlarining to‘g‘ri yozilishi.

Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan va mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan matnlari baholashda hisobga olinmaydi.

Ushbu mavzuni yoritish rejasining variantlaridan biri:

1) Zamonamizning global muammolari tushunchasi va ularning turlari:

a) demografik;

b) ekologik;

v) shimol va janub muammosi va boshqalar.

2) Global demografik muammoning mohiyati:

a) tug'ilishning nazoratsiz o'sishi;

b) notekis joylashtirish va boshqalar.

3) Global demografik muammoning jamiyat hayotiga salbiy ta'siri:

a) keng tarqalgan ochlik, kasallik, savodsizlik, to'g'ri uy-joy etishmasligi;

b) ishsizlik;

v) ommaviy migratsiya;

d) yangi kelganlarni assimilyatsiya qilish muammolari.

5) Ijtimoiy-demografik muammolarni bartaraf etish yo'llari:

a) aholini tartibga solish muammosini hal qilish;

b) puxta o‘ylangan demografik siyosatni amalga oshirish;

v) ijtimoiy-demografik muammolarni hal qilishda xalqaro hamkorlik.

Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal savol yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.

Rejaning 2-4 bandidan istalgan ikkitasining shu yoki ma’nosi o‘xshash matnda mavjudligi ushbu mavzu mazmunini mohiyatan ochib berishga imkon beradi.

Ijtimoiy fanlar bilimlaridan foydalanib, "Zamonaviy dunyoning yaxlitligi va nomuvofiqligi" mavzusini mohiyatini ochib berishga imkon beradigan murakkab reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.

Tushuntirish.

Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:

Taklif etilayotgan javob tuzilmasi kompleks turdagi rejaga muvofiqligi;

Ushbu mavzuni yoritish rejasining variantlaridan biri:

1. Dunyoning xilma-xilligi va insoniyat birligi:

a) zamonaviy dunyo va integratsiya;

b) iqtisodiyotning globallashuvi va jahon savdosining rivojlanishi;

v) zamonaviy aloqa vositalari (Internet va boshqalar).

2. Globallashuvning qarama-qarshi oqibatlari:

a) iqtisodiyot va madaniyatdagi globallashuv standartlari;

b) ekologik, demografik inqirozlar, OITS, giyohvandlik, xalqaro terrorizm, iqtisodiy jihatdan qoloq mamlakatlar muammolari va boshqalar.

3. Zamonaviy dunyo qarama-qarshiliklarini bartaraf etishning asosiy yo'llari:

a) global tartibga solish institutlarini yaratish;

b) sayyoraviy ongni shakllantirish va boshqalar.

Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal savol yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.

Rejaning 1, 2, 3 bandlaridan ixtiyoriy ikkitasining shu yoki o'xshash ma'nodagi matnning mavjudligi ushbu mavzuning mazmunini mohiyatan ochib berishga imkon beradi.

Ijtimoiy fanlardan foydalangan holda, "Ijtimoiy me'yorlar tizimidagi axloq" mavzusini mohiyatan ochib berishga imkon beradigan murakkab reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.

Tushuntirish.

Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:

Taklif etilayotgan javob tuzilmasi kompleks turdagi rejaga muvofiqligi;

Ushbu mavzu mazmunini mohiyatan ochib berishga imkon beruvchi reja nuqtalarining mavjudligi;

Reja bandlarini to'g'ri yozish.

Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan va mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan matnlari baholashda hisobga olinmaydi.

Ushbu mavzuni yoritish rejasining variantlaridan biri:

1. Ijtimoiy normalarning turlari:

a) axloqiy;

b) qonuniy;

c) diniy;

d) odob-axloq qoidalari va boshqalar.

2. Axloqiy me'yorlarning xususiyatlari:

a) qadriyatlar va xulq-atvor namunalariga yo'naltirilgan;

b) norasmiy xarakterga ega;

v) jamoatchilik fikri va inson vijdoni bilan tartibga solinadi;

d) tarixiy xususiyatga ega.

3. Axloqiy tuzilish:

b) tamoyillar;

4. Axloqning vazifalari:

a) tartibga soluvchi;

b) baholovchi va boshqalar.

5. Axloq va axloq.

6. Etika - axloq haqidagi fan.

7. Axloqning boshqa tartibga soluvchilar bilan munosabati.

Rejaning 1, 2, 3 bandlarining ushbu yoki o'xshash ma'nodagi matnning yo'qligi ushbu mavzuning mazmunini mohiyatiga ko'ra ochib berishga imkon bermaydi.

Ijtimoiy fanlar bo'yicha bilimlardan foydalanib, "Jamiyat tizim sifatida" mavzusini mohiyatan ochib berishga imkon beradigan kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.

Tushuntirish.

Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:

Taklif etilayotgan javob tuzilmasi kompleks turdagi rejaga muvofiqligi;

Ushbu mavzu mazmunini mohiyatan ochib berishga imkon beruvchi reja nuqtalarining mavjudligi;

Reja bandlarini to'g'ri yozish

Ushbu mavzuni yoritish rejasining variantlaridan biri:

a) quyi tizimlarning mavjudligi;

b) elementlarning munosabati;

v) elementlarning o'zaro ta'siri.

b) ijtimoiy institutlar.

a) dinamizm;

b) murakkab tashkil etish;

v) ochiqlik va boshqalar.

a) taraqqiyot;

b) regressiya.

a) fan va texnika taraqqiyoti;

Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal, savol yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.

Ijtimoiy fanlar bilimlaridan foydalanib, "Shimol va Janub muammosi va uni hal qilish yo'llari" mavzusini mohiyatan ochib berishga imkon beradigan kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.

Tushuntirish.

Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:

Reja bandlarining berilgan mavzuga muvofiqligi nuqtai nazaridan matnning to‘g‘riligi;

Rejada asosiy tarkibni aks ettirishning to'liqligi;

Taklif etilayotgan javob strukturasining kompleks tipdagi rejaga muvofiqligi.

Ushbu mavzuni yoritish rejasining variantlaridan biri:

1) Shimol va Janub muammosi bizning zamonamizning global muammolaridan biridir.

2) Global muammolarning boshqa turlari:

a) ekologik;

b) demografik;

3) Shimol va Janub muammosining mohiyati:

a) “demografik portlash”;

b) ochlik, qashshoqlik, savodsizlik, kasallik;

v) ishsizlik va dunyoning iqtisodiy rivojlangan mamlakatlariga migratsiya.

4) “uchinchi dunyo” davlatlarining iqtisodiy qoloqligi, qashshoqlik va qashshoqlikdan qutulish yo‘llari:

a) puxta o‘ylangan demografik siyosatni amalga oshirish;

b) yangi jahon iqtisodiy tartibini o'rnatish;

v) Shimol va Janub muammolarini hal qilishda xalqaro hamkorlik.

Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal, savol yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.

Rejaning 2, 3, 4 bandlaridan ikkitasining ushbu yoki o'xshash ma'nodagi matnning mavjudligi ushbu mavzuning mazmunini mohiyatini ochishga imkon beradi.

Ijtimoiy fanlardan foydalangan holda, "Zamonamizning global muammolari" mavzusini mohiyatan ochib berishga imkon beradigan kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.

Tushuntirish.

Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:

Taklif etilayotgan javob tuzilmasi kompleks turdagi rejaga muvofiqligi;

Imtihon oluvchining ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunishini ko'rsatadigan reja nuqtalarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyatini ochish mumkin emas;

Reja bandlarini to'g'ri yozish.

Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan va mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan matnlari baholashda hisobga olinmaydi.

Ushbu mavzuni yoritish variantlaridan biri

a) ekologik;

b) shimol va janub muammosi;

a) masshtab;

d) muayyan asosiy qadriyat yo'nalishlariga tayanish (masalan, insonparvarlik).

5. Sivilizatsiyani saqlash sharti sifatida global muammolarni hal qilish butun insoniyatning umumiy ishidir.

Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal savol yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.

Ijtimoiy fanlardan foydalangan holda, "Erkinlik va mas'uliyat" mavzusini mohiyatan ochib berishga imkon beradigan murakkab reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.

Tushuntirish.

Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:

Taklif etilayotgan javob tuzilmasi kompleks turdagi rejaga muvofiqligi;

Imtihon oluvchining ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunishini ko'rsatadigan reja nuqtalarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyatini ochish mumkin emas;

Reja bandlarini to'g'ri yozish.

Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan va mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan matnlari baholashda hisobga olinmaydi.

Ushbu mavzuni yoritish variantlaridan biri

1. Erkinlik tushunchasi.

2. Erkinlikni tushunishga yondashuvlar:

a) mutlaq erkinlik;

b) erkinlik idrok etilgan zarurat sifatida;

3. Mutlaq erkinlikning mumkin emasligi sabablari:

a) shaxs o'z harakatlarida mavjud ijtimoiy normalar bilan cheklangan;

b) shaxs o'z harakatlarida jismoniy qonunlar bilan cheklangan;

v) shaxs ilmiy-texnika taraqqiyoti darajasiga bog'liq va hokazo.

4. Erkin jamiyat tushunchasi, uning asosiy modellari:

a) shaxs huquq va erkinliklarining ustuvorligi ustuvor bo'lgan jamiyat;

b) jamiyat kollektivizm va o'zaro yordamga asoslanadi;

5. Mas'uliyat va erkinlik o'rtasidagi munosabat.

Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal savol yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.

2-4 dan ikkitasining mavjudligi. Rejaning shu yoki shunga o'xshash ma'nodagi fikrlari ushbu mavzuning mazmunini mohiyatini ochishga imkon beradi.

Ijtimoiy fanlar bilimlaridan foydalanib, "Fan va olimlarning mas'uliyati" mavzusining mohiyatini rivojlantirishga imkon beradigan kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.

Tushuntirish.

Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:

Taklif etilayotgan javob tuzilmasi kompleks turdagi rejaga muvofiqligi;

Imtihon oluvchining ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunishini ko'rsatadigan reja nuqtalarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyatini ochish mumkin emas;

Reja bandlarini to'g'ri yozish.

Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan va mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan matnlari baholashda hisobga olinmaydi.

Ushbu mavzuni yoritish variantlaridan biri

1. Ilmiy bilish tushunchasi.

a) xolislik;

b) ratsionalizm;

d) maxsus til.

a) gumanitar;

b) tabiiy;

v) ijtimoiy va boshqalar.

4. Ilmiy bilishning vazifalari:

b) mafkuraviy;

d) prognostik.

5. Ilmiy bilim darajalari:

a) empirik;

b) nazariy.

6. Ilmiy bilish usullari:

a) ilmiy kuzatish;

b. tavsif;

v) tasniflash;

d) ilmiy tajriba;

e) ilmiy modellashtirish va boshqalar.

7. Zamonaviy fanning o'ziga xos xususiyatlari:

a) tabiat va jamiyatga ta'sir qilish imkoniyatlarining ortishi;

b) murakkab texnik va texnologik salohiyat;

v) turmush tarzi va mehnat tabiatiga bevosita ta'sir qilish

d) mikro va makrodunyolarni o'rganish imkoniyati.

8. Olimlarning o‘z ilmiy izlanishlari uchun mas’uliyatini oshirish omillari:

a) bir qator ixtirolarning ikkilamchi maqsadi (ommaviy qirg'in qurollarining yangi turlarini yaratish);

b) bir qator tadqiqotlarning axloqiy noaniqligi (tirik organizmlarni klonlash);

v) bir qator ilmiy tadqiqotlarning tabiatga salbiy, zararli ta'siri;

Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal savol yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.

Rejaning 2, 7, 8 bandlaridan istalgan ikkitasining ushbu yoki shunga o'xshash formulada mavjudligi ushbu mavzuning mazmunini mohiyatini ochishga imkon beradi.

Ijtimoiy fanlardan foydalangan holda, "Bilish faoliyat turi sifatida" mavzusini mohiyatini ochib berishga imkon beradigan kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.

Tushuntirish.

Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:

Taklif etilayotgan javob tuzilmasi kompleks turdagi rejaga muvofiqligi;

Imtihon oluvchining ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunishini ko'rsatadigan reja nuqtalarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyatini ochish mumkin emas;

Reja bandlarini to'g'ri yozish.

Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan va mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan matnlari baholashda hisobga olinmaydi.

Ushbu mavzuni yoritish rejasining variantlaridan biri:

1. Idrok haqida tushuncha.

2.Bilishning predmeti va obyekti.

a) optimizm;

b) skeptitsizm;

c) agnostitsizm.

4. Bilim darajalari:

a) shahvoniy;

b) oqilona.

5. Bilim turlari:

a) ilmiy;

b) ilmiy asoslanmagan.

b) xolislik;

b) mifologiya;

c) din;

d) san'at va boshqalar.

9. Idrokning natijalari:

a) haqiqat;

b) aldanish va boshqalar.

Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal savol yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.

Ijtimoiy fanlar bilimlaridan foydalanib, "Jamiyat ochiq tizim sifatida" mavzusini mohiyatini ochib berishga imkon beradigan kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.

Tushuntirish.

Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:

Taklif etilayotgan javob tuzilmasi kompleks turdagi rejaga muvofiqligi;

Imtihon oluvchining ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunishini ko'rsatadigan reja nuqtalarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyatini ochish mumkin emas;

Reja bandlarini to'g'ri yozish.

Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan va mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan matnlari baholashda hisobga olinmaydi.

Ushbu mavzuni yoritish rejasining variantlaridan biri:

1.Ochiq tizim tushunchasi.

2. Jamiyatning tizim sifatidagi xususiyatlari:

a) dinamik ijtimoiy tuzilma;

b) murakkab tashkil etish;

v) ochiqlik va boshqalar.

3.Jamiyatning ochiqligi, tabiatning jamiyatga ta’siri:

a) tabiiy sharoitlar ijtimoiy mehnat taqsimotiga sezilarli ta'sir ko'rsatadi;

b) tabiiy omillar odamlar hayotida muhim rol o'ynaydi (geografik determinizm);

v) tabiat odamlarning tabiiy yashash muhitini tashkil qiladi.

4. Hozirgi zamonning tabiiy muhiti va ekologik muammolari bilan uzluksiz almashinuv holati:

a) issiqxona effekti;

b) kislotali yomg'ir;

v) dengiz va okeanlarning ifloslanishi;

d) havoning ifloslanishi;

e) tuproqning ifloslanishi;

f) ichishga yaroqli suv miqdorini kamaytirish.

Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal, savol yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.

Rejaning 2-4 bandidan istalgan ikkitasining shu yoki ma’nosi o‘xshash matnda mavjudligi ushbu mavzu mazmunini mohiyatan ochib berishga imkon beradi.

Ijtimoiy fanlardan foydalangan holda, "Tabiatning inson va jamiyatga ta'siri" mavzusini mohiyatan ochib berishga imkon beradigan kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.

Tushuntirish.

Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:

Taklif etilayotgan javob tuzilmasi kompleks turdagi rejaga muvofiqligi;

Imtihon oluvchining ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunishini ko'rsatadigan reja nuqtalarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyatini ochish mumkin emas;

Reja bandlarini to'g'ri yozish.

Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan va mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan matnlari baholashda hisobga olinmaydi.

Ushbu mavzuni yoritish rejasining variantlaridan biri:

1) Tabiat va jamiyat yagona moddiy dunyoning bir qismi sifatida.

2) Tabiatning insoniyat jamiyati uchun ahamiyati:

a) tabiat resurslar omboridir;

b) tabiat - odamlar va inson jamoalarining tabiiy yashash muhiti;

v) tabiat estetik tuyg`ularning manbai, go`zallik manbai;

d) tabiat rekreatsion muhit sifatida.

3) Tabiiy omillarning insoniyat jamiyatiga ta'sirining asosiy yo'nalishlari:

a) ijtimoiy rivojlanish tezligi va sur'atiga ta'sir qilish;

b) ishlab chiqaruvchi kuchlarni taqsimlash xususiyatiga ta'sir qilish;

v) ijtimoiy-madaniy va ijtimoiy-ruhiy muhitga ta'sir qilish;

d) siyosiy tizimga ta'sir qilish;

4) Kishilik jamiyati va tabiatning oʻzaro taʼsirining hozirgi bosqichi:

a) ekologik inqiroz va uning sabablari;

b) ekologik evolyutsiya.

5) Kishilik jamiyati va tabiatning konstruktiv o'zaro ta'sirining yo'llari va usullari:

a) tabiiy bog'lar va qo'riqxonalar tashkil etish;

b) resurslarni tejaydigan, ekologik toza ishlab chiqarishlarni yaratish;

c) “yashil energiya”ni rivojlantirish;

d) hayvonlarning alohida turlari populyatsiyasini tiklash;

7) insoniyat jamiyati va tabiatning birgalikdagi evolyutsiyasiga o'tish muammolari

Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal, savol yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin. Rejaning 2, 3 va 5 bandlaridan istalgan ikkitasining ushbu yoki o'xshash ma'nodagi matnda mavjudligi ushbu mavzuning mazmunini mohiyatini ochishga imkon beradi.

Ijtimoiy fanlar bo'yicha bilimlardan foydalanib, "Inson faoliyati" mavzusini mohiyatan ochib berishga imkon beradigan kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.

Tushuntirish.

Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:

Taklif etilayotgan javob tuzilmasi kompleks turdagi rejaga muvofiqligi;

Imtihon oluvchining ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunishini ko'rsatadigan reja nuqtalarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyatini ochish mumkin emas;

Reja bandlarini to'g'ri yozish.

Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo'lgan va mavzuning o'ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan matnlari baholashda hisobga olinmaydi.

Ushbu mavzuni yoritish variantlaridan biri.

1. Inson faoliyati haqida tushuncha.

2. Faoliyatning tuzilishi.

a) faoliyat predmeti

b) faoliyat obyekti

d) usullar va vositalar

d) jarayon

e) natija

3. Faoliyat talablari:

a) biologik

b) ijtimoiy

c) ideal

4. Faoliyat turlari

b) aloqa

c) o'qitish

5. Faoliyatning tasnifi:

a) ob'ektlar va natijalar bo'yicha (moddiy va ma'naviy);

b) faoliyat mavzusi bo'yicha (individual va jamoaviy)

c) faoliyatning tabiati bo'yicha (reproduktiv va ijodiy)

d) jamiyat hayotining sohalariga qarab (iqtisodiy, ijtimoiy, siyosiy, ma'naviy);

f) axloqiy me'yorlarga muvofiq (axloqiy va axloqsiz);

6. Faoliyatning xarakterli xususiyatlari:

a) vijdonli xarakter;

b) transformativ xarakterga ega;

v) ishlab chiqarish xarakteri;

d) jamoat xarakteri;

Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal, savol yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.

Ijtimoiy fanlar bilimlaridan foydalanib, "Madaniyat, uning shakllari" mavzusini mohiyatan ochib berishga imkon beradigan kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.

Tushuntirish.

Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:

Taklif etilayotgan javob tuzilmasi kompleks turdagi rejaga muvofiqligi;

Imtihon oluvchining ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunishini ko'rsatadigan reja nuqtalarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyatini ochish mumkin emas;

Reja bandlarini to'g'ri yozish.

Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan va mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan matnlari baholashda hisobga olinmaydi.

1. Madaniyat tushunchasi.

2. Moddiy va ma’naviy madaniyat.

3. Madaniyatning vazifalari:

a) moslashuvchan;

b) normativ;

v) ijtimoiylashuv va boshqalar.

4. Madaniyat shakllari:

a) xalq;

b) elitist;

c) massiv.

5. Ommaviy madaniyatning xususiyatlari:

b) takrorlash imkoniyati;

v) ko'ngilochar shakl;

6. Ommaviy madaniyatning jamiyat ma’naviy hayotiga ijobiy ta’siri:

7. Ommaviy madaniyatning jamiyat hayotiga salbiy ta'siri:

8. Elita madaniyatining xususiyatlari:

b) mazmunan murakkab;

9. Xalq madaniyatining xususiyatlari:

a) anonim;

b) mazmunan sodda;

10. Madaniyatlarning xilma-xilligi:

a) submadaniyatlar;

b) qarshi madaniyat.

Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal savol yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.

Rejaning 3, 4, 8-10 bandlaridan ixtiyoriy ikkitasining shu yoki shunga o‘xshash shakllantirishda bo‘lishi ushbu mavzu mazmunini mohiyatan ochib berishga imkon beradi.

Ijtimoiy fanlar bo'yicha bilimlardan foydalanib, "Ilmiy bilimlar" mavzusini mohiyatan ochib berishga imkon beradigan kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.

Tushuntirish.

Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:

Taklif etilayotgan javob tuzilmasi kompleks turdagi rejaga muvofiqligi;

Imtihon oluvchining ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunishini ko'rsatadigan reja nuqtalarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyatini ochish mumkin emas;

Reja bandlarini to'g'ri yozish.

Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan va mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan matnlari baholashda hisobga olinmaydi.

Ushbu mavzuni yoritish variantlaridan biri

1. Ilmiy bilish tushunchasi.

2. Ilmiy bilishning o‘ziga xos xususiyatlari:

a) xolislik;

b) ratsionalizm;

v) izchillik va tartiblilik;

d) tekshirilishi mumkinligi (tekshirish mumkinligi);

d) maxsus til.

3. Fanlarning zamonaviy tasnifi:

a) gumanitar;

b) tabiiy;

v) ijtimoiy va boshqalar.

4. Ilmiy bilishning vazifalari:

a) kognitiv-tushuntirish;

b) mafkuraviy;

c) ishlab chiqarish va o'zgartirish;

d) prognostik.

5. Ilmiy bilim darajalari:

a) empirik;

b) nazariy.

6. Ilmiy bilish usullari:

a) ilmiy kuzatish;

b) tavsif;

v) tasniflash;

d) ilmiy tajriba;

e) ilmiy modellashtirish va boshqalar.

Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal savol yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.

Rejaning 2-6 bandidan ikkitasining shu yoki shunga o'xshash shakllantirishda mavjudligi ushbu mavzuning mazmunini mohiyatan ochib berishga imkon beradi.

Ijtimoiy fanlar bilimlaridan foydalanib, "Ekologik inqiroz bizning davrimizning global muammosi sifatida" mavzusini mohiyatan ochib berishga imkon beradigan kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.

Tushuntirish.

Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:

Taklif etilayotgan javob tuzilmasi kompleks turdagi rejaga muvofiqligi;

Imtihon oluvchining ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunishini ko'rsatadigan reja nuqtalarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyatini ochish mumkin emas;

Reja bandlarini to'g'ri yozish.

Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan va mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan matnlari baholashda hisobga olinmaydi.

a) ekologik;

b) shimol va janub muammosi;

c) xalqaro terrorizm.

2.Jahon ekologik inqirozining mohiyati:

a) biologik turlarning yo'q bo'lib ketishi;

b) atmosfera, tuproq va okeanlarning ifloslanishi;

d) global isish va boshqalar.

3. Global ekologik muammoning sabablari:

a) Insonning iqtisodiy faoliyati ko'lamining oshishi.

b) Iste'molchining tabiatga munosabati.

4. Global ekologik muammoning belgilari:

a) barcha mamlakatlar va xalqlar manfaatlariga daxldor;

b) zudlik bilan qaror qabul qilish va butun insoniyatning birlashgan sa'y-harakatlarini talab qiladi va hokazo.

5. Ekologik inqirozdan chiqish yo‘llari:

a) odamlarning tabiatga munosabatini o'zgartirish;

b) ekologiya xizmatidagi fan;

v) ekologik muammolarni hal qilishda xalqaro hamkorlik.

Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal savol yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.

Ijtimoiy fanlar bilimlaridan foydalanib, "Kognitiv faoliyat" mavzusini mohiyatan ochib berishga imkon beradigan kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.

Tushuntirish.

Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:

Taklif etilayotgan javob tuzilmasi kompleks turdagi rejaga muvofiqligi;

Imtihon oluvchining ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunishini ko'rsatadigan reja nuqtalarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyatini ochish mumkin emas;

Reja bandlarini to'g'ri yozish.

Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan va mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan matnlari baholashda hisobga olinmaydi.

Ushbu mavzuni yoritish rejasining variantlaridan biri:

1. Idrok haqida tushuncha.

2.Bilishning predmeti va obyekti.

3. Dunyoni bilish muammosi:

a) optimizm;

b) skeptitsizm;

c) agnostitsizm.

4. Bilim darajalari:

a) shahvoniy;

b) oqilona.

5. Bilim turlari:

a) ilmiy;

b) ilmiy asoslanmagan.

5. Ilmiy bilishning xususiyatlari:

a) izchillik va asoslilik;

b) xolislik;

v) bilishning maxsus usullarining mavjudligi;

d) fanning maxsus tilidan foydalanish va boshqalar.

6. Ilmiy bilishning empirik va nazariy darajalari.

7. Noilmiy bilim shakllarining xilma-xilligi:

a) hayotiy tajriba va sog'lom fikr;

b) mifologiya;

c) din;

d) san'at va boshqalar.

8. Ijtimoiy bilishning xususiyatlari.

9. Idrokning natijalari:

a) haqiqat;

b) aldanish va boshqalar.

Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal savol yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.

Rejaning 3-5, 7 bandlaridan istalgan ikkitasining u yoki shunga o'xshash shakllantirishda mavjudligi ushbu mavzuning mazmunini mohiyatan ochib berishga imkon beradi.

Ijtimoiy fanlar bilimlaridan foydalanib, "Jamiyat va tabiat" mavzusini mohiyatini ochib berishga imkon beradigan murakkab reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.

Tushuntirish.

Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:

Taklif etilayotgan mavzuni yoritish uchun zarur bo'lgan reja bandlarining mavjudligi;

Reja bandlarining berilgan mavzuga muvofiqligi nuqtai nazaridan matnning to‘g‘riligi;

Taklif etilayotgan javob strukturasining kompleks tipdagi rejaga muvofiqligi. Mavhum va rasmiy xarakterga ega bo'lgan va mavzuning o'ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan reja bandlarining so'zlari baholashda hisobga olinmaydi.

1. Jamiyat tushunchasi va tabiat tushunchasi.

2. Tabiatning (atrof-muhitning) ijtimoiy jarayonlarga ta'siri:

a) ijtimoiy dinamikaning sur'ati va sifati;

b) ishlab chiqaruvchi kuchlarning taqsimlanishi va iqtisodiy ixtisoslashuvi;

v) odamlarning mentaliteti, munosabati va xarakterining o'ziga xos xususiyatlari;

d) tabiiy ofatlar va ularning ijtimoiy oqibatlari.

3. Jamiyatning tabiiy muhitga ta'siri:

a) inson faoliyati ta'sirida landshaftlarning o'zgarishi;

b) qayta tiklanmaydigan va qayta tiklanadigan tabiiy resurslardan foydalanish;

v) o'simlik va hayvonot dunyosidan foydalanish;

d) inson tomonidan o'zgartirilgan tabiiy muhitni yaratish.

4. Tabiatning inson va jamiyat uchun ahamiyati:

a) resurslar ombori;

b) tabiiy yashash muhiti;

v) ilhom va go'zallik manbai.

5. Ijtimoiy taraqqiyotning hozirgi bosqichida tabiat va jamiyatning o‘zaro ta’sirining o‘ziga xos xususiyatlari.

Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nomli, savol yoki aralash shaklda taqdim etilishi mumkin.

Rejaning 2-4 bandidan istalgan ikkitasining shu yoki ma’nosi o‘xshash matnda mavjudligi ushbu mavzu mazmunini mohiyatan ochib berishga imkon beradi.

Ijtimoiy fanlar bilimlaridan foydalanib, "Xalqaro terrorizm muammosi hozirgi zamonning global muammosi" mavzusini mohiyatan ochib berishga imkon beradigan kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.

Tushuntirish.

Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:

Taklif etilayotgan javob tuzilmasi kompleks turdagi rejaga muvofiqligi;

Imtihon oluvchining ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunishini ko'rsatadigan reja nuqtalarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyatini ochish mumkin emas;

Reja bandlarini to'g'ri yozish.

Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan va mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan matnlari baholashda hisobga olinmaydi.

Ushbu mavzuni yoritish variantlaridan biri.

1. Global muammolar tushunchasi, ularning turlari:

a) ekologik;

b) shimol va janub muammosi;

c) xalqaro terrorizm.

2. Xalqaro terrorizmning sabablari:

a) dunyo mamlakatlari va mintaqalari o'rtasidagi iqtisodiy va ijtimoiy rivojlanish darajasidagi tafovut;

b) g'arb jamiyatining qadriyatlari va me'yorlarini g'arbiy bo'lmagan dunyoga tajovuzkorlik bilan kiritish, g'arbiy bo'lmagan madaniyat va qadriyatlarni zulm qilish;

v) G'arb davlatlarining global dunyoda siyosiy hukmronligi.

3. Hozirgi bosqichda xalqaro terrorizmning xususiyatlari:

a) millatlararo xususiyat;

b) zamonaviy tarmoq texnologiyalari va resurslaridan foydalanish;

v) sezilarli moliyaviy, intellektual va inson resurslarining mavjudligi;

d) diniy va ijtimoiy-madaniy dasturlardan foydalanish.

5. Xalqaro terrorchilar faoliyatining asosiy yo‘nalishlari:

a) mediatexnologiyalardan foydalangan holda psixologik hujumlarni tashkil etish;

b) terroristik harakatlarni tayyorlash va amalga oshirish;

v) yirik moliya markazlari va banklarga qarshi Internet tarmog'ida hujumlar uyushtirish.

6. Jahon hamjamiyatining terrorchilarga qarshi kurash usullari va usullari.

7. Rossiya Federatsiyasining terroristik tahdidga qarshi kurashdagi roli.

Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal savol yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.

Rejaning 2-5 bandidan ikkitasining shu yoki shunga o'xshash shakllantirishda mavjudligi ushbu mavzuning mazmunini mohiyatan ochib berishga imkon beradi.

Ijtimoiy fanlar bilimlaridan foydalanib, "Ma'naviy faoliyatning mazmuni va shakllari (turlari)" mavzusini mohiyatan ochib berishga imkon beradigan kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.

Tushuntirish.

Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:

Taklif etilayotgan javob tuzilmasi kompleks turdagi rejaga muvofiqligi;

Imtihon oluvchining ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunishini ko'rsatadigan reja nuqtalarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyatini ochish mumkin emas;

Reja bandlarini to'g'ri yozish.

Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan va mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan matnlari baholashda hisobga olinmaydi.

Ushbu mavzuni yoritish rejasining variantlaridan biri:

1. Ma’naviy faoliyat tushunchasi.

2. Ma’naviy faoliyat turlari:

a) prognostik;

b) qiymatga yo'naltirilgan;

c) kognitiv.

3. Ma’naviy faoliyatning xususiyatlari:

a) odamlarning ongini o'zgartirishga qaratilgan;

b) ma'naviy qadriyatlarni yaratishni o'z ichiga oladi.

4. Ma’naviy qadriyatlar tushunchasi va ularning o‘ziga xosligi:

a) ideallik;

b) mazmunan obyektivlik, idrok etishda subyektivlik;

v) belgi va belgilar katta rol o'ynaydi va hokazo.

a) his-tuyg'ular;

b) hissiyotlar;

v) bilim;

d) e'tiqodlar va boshqalar.

b) mifologiya;

c) din;

d) san'at va boshqalar.

Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal savol yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.

Rejaning 2-4 bandidan istalgan ikkitasining shu yoki ma’nosi o‘xshash matnda mavjudligi ushbu mavzu mazmunini mohiyatan ochib berishga imkon beradi.

Manba: Ijtimoiy fanlardan yagona davlat imtihoni 06/10/2013. Asosiy to'lqin. Markaz. Variant 6.

Ijtimoiy fanlar bilimlaridan foydalanib, "Dunyoni bilish muammosi" mavzusini mohiyatan ochib berishga imkon beradigan murakkab reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.

Tushuntirish.

Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:

Taklif etilayotgan javob tuzilmasi kompleks turdagi rejaga muvofiqligi;

Imtihon oluvchining ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunishini ko'rsatadigan reja nuqtalarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyatini ochish mumkin emas;

Reja bandlarini to'g'ri yozish.

Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan va mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan matnlari baholashda hisobga olinmaydi.

Ushbu mavzuni yoritish rejasining variantlaridan biri:

1. Idrok haqida tushuncha.

2.Bilishning predmeti va obyekti.

3. Dunyoni bilish muammosi:

a) optimizm;

b) skeptitsizm;

c) agnostitsizm.

4. Bilim darajalari:

a) shahvoniy;

b) oqilona.

5. Bilim turlari:

a) ilmiy;

b) ilmiy asoslanmagan.

5. Ilmiy bilishning xususiyatlari:

a) izchillik va asoslilik;

b) xolislik;

d) fanning maxsus tilidan foydalanish va boshqalar.

7. Noilmiy bilim shakllarining xilma-xilligi:

a) hayotiy tajriba va sog'lom fikr;

b) mifologiya;

c) din;

d) san'at va boshqalar.

8. Ijtimoiy bilishning xususiyatlari.

9. Idrokning natijalari:

a) haqiqat;

b) aldanish va boshqalar.

Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal savol yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.

Rejaning 3-5, 7 bandlaridan istalgan ikkitasining u yoki shunga o'xshash shakllantirishda mavjudligi ushbu mavzuning mazmunini mohiyatan ochib berishga imkon beradi.

Manba: Ijtimoiy fanlardan yagona davlat imtihoni 06/10/2013. Asosiy to'lqin. Uzoq Sharq. Variant 2.

Ijtimoiy fanlar bo'yicha bilimlardan foydalanib, "Jamiyat tizim sifatida" mavzusini mohiyatan ochib berishga imkon beradigan kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.

Tushuntirish.

Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:

Taklif etilayotgan javob tuzilmasi kompleks turdagi rejaga muvofiqligi;

Ushbu mavzu mazmunini mohiyatan ochib berishga imkon beruvchi reja nuqtalarining mavjudligi;

Reja bandlarini to'g'ri yozish

Ushbu mavzuni yoritish rejasining variantlaridan biri:

1) Keng ma'noda jamiyat tushunchasi.

2) Jamiyatning tizim sifatidagi xarakterli belgilari:

a) quyi tizimlarning mavjudligi;

b) elementlarning munosabati;

v) elementlarning o'zaro ta'siri.

3) Jamiyatning tizim sifatidagi asosiy elementlari:

a) jamiyat hayotining sohalari (siyosiy, iqtisodiy, ma'naviy va boshqalar);

b) ijtimoiy institutlar.

4) Jamiyatning tizim sifatidagi belgilari:

a) dinamizm;

b) murakkab tashkil etish;

v) ochiqlik va boshqalar.

a) taraqqiyot;

b) regressiya.

6) Ijtimoiy taraqqiyot mezonlari:

a) fan va texnika taraqqiyoti;

b) ishlab chiqaruvchi kuchlarning rivojlanishi;

v) gumanistik mezonlar va boshqalar.

7) Jamiyatning tizim sifatidagi funktsiyalari:

a) iqtisodiy ne'matlarni ishlab chiqarish va taqsimlash;

b) odamlarning ko'payishi va ijtimoiylashuvi;

v) odamlarni nazorat qilish va boshqarish va boshqalar.

Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal, savol yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.

Rejaning 2, 3, 4, 5, 7 bandlaridan ikkitasining ushbu yoki o'xshash ma'nodagi matnning mavjudligi ushbu mavzuning mazmunini mohiyatini ochishga imkon beradi.

Manba: Ijtimoiy fanlardan yagona davlat imtihoni 06/10/2013. Asosiy to'lqin. Sibir. Variant 2.

Ijtimoiy fanlardan foydalangan holda, "Madaniyat shakllari va navlari" mavzusini mohiyatini ochib berishga imkon beradigan kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.

Tushuntirish.

Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:

Taklif etilayotgan javob tuzilmasi kompleks turdagi rejaga muvofiqligi;

Imtihon oluvchining ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunishini ko'rsatadigan reja nuqtalarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyatini ochish mumkin emas;

Reja bandlarini to'g'ri yozish.

Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan va mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan matnlari baholashda hisobga olinmaydi.

1. Madaniyat tushunchasi.

2. Madaniyat shakllari:

a) xalq;

b) elitist;

c) massiv.

3. Ommaviy madaniyatning xususiyatlari:

a) ommaviy sotish va foydaga e'tibor qaratish;

b) takrorlash imkoniyati;

v) ko'ngilochar shakl;

d) keng auditoriya uchun mo'ljallangan.

4. Ommaviy madaniyatning jamiyat ma’naviy hayotiga ijobiy ta’siri:

a) atrofimizdagi dunyo haqidagi oddiy va tushunarli fikrlarni tasdiqlaydi;

b) bevosita jamiyat manfaatlariga qaratilgan;

c) demokratik;

d) dam olish, psixologik dam olish va boshqalar ehtiyojlarini qondiradi.

5. Ommaviy madaniyatning jamiyat hayotiga salbiy ta’siri:

a) ommaviy didga qaratilgan;

b) madaniyatni standartlashtirish va unifikatsiya qilishga olib keladi;

v) passiv iste'mol qilish uchun mo'ljallangan;

d) odamlar ongida miflarni o'stirish;

e) sun'iy ehtiyojlarni yuzaga keltiradi va hokazo.

6. Elita madaniyatining xususiyatlari:

a) havaskorlar va mutaxassislarning tor doirasiga qaratilgan;

b) mazmunan murakkab;

c) notijorat xarakterga ega.

7. Xalq madaniyatining xususiyatlari:

a) anonim;

b) mazmunan sodda;

c) odatda milliy chegaralar bilan chegaralanadi.

8. Madaniyatlarning xilma-xilligi:

a) submadaniyatlar;

b) qarshi madaniyat.

Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal savol yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.

Rejaning 2, 3, 6-8 bandlaridan ixtiyoriy ikkitasining shu yoki shunga o'xshash shakllantirishda mavjudligi ushbu mavzuning mazmunini mohiyatan ochib berishga imkon beradi.

Manba: Ijtimoiy fanlardan yagona davlat imtihoni 06/10/2013. Asosiy to'lqin. Ural. Variant 6.

Ijtimoiy fanlardan foydalangan holda, "Ijtimoiy taraqqiyot muammosi" mavzusini mohiyatini ochib berishga imkon beradigan kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.

Tushuntirish.

Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:

Taklif etilayotgan javob tuzilmasi kompleks turdagi rejaga muvofiqligi;

Imtihon oluvchining ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunishini ko'rsatadigan reja nuqtalarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyatini ochish mumkin emas;

Reja bandlarini to'g'ri yozish.

Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan va mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan matnlari baholashda hisobga olinmaydi.

1. Ijtimoiy taraqqiyot tushunchasi.

2. Ijtimoiy taraqqiyotning o‘ziga xos xususiyatlari:

a) nomuvofiqlik;

b) nisbiylik;

v) jamiyatning ijtimoiy tashkilotning yanada ilg'or shakllariga o'tishiga yordam beradi.

3. Taraqqiyotning nomuvofiqligi:

a) turli sohalarda notekis taraqqiyot;

b) ba'zi sohalardagi taraqqiyot boshqalarida regressiya bilan birga keladi.

4. Ijtimoiy taraqqiyot mezonlari:

a) fan va texnika taraqqiyoti;

b) shaxsning shaxsiy erkinligining o'sishi;

v) inson ongining rivojlanishi.

5. Ijtimoiy taraqqiyot shakllari:

a) inqilob;

b) evolyutsiya;

c) islohotlar.

6. Ijtimoiy regressiya tushunchasi.

Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal savol yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.

Rejaning 2-5 bandidan ikkitasining shu yoki shunga o'xshash shakllantirishda mavjudligi ushbu mavzuning mazmunini mohiyatan ochib berishga imkon beradi.

Ijtimoiy fanlardan foydalangan holda, "Ommaviy madaniyatning jamiyat ma'naviy hayotiga ta'siri" mavzusini mohiyatan ochib berishga imkon beradigan kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.

Tushuntirish.

Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:

– taklif etilayotgan javob strukturasining kompleks tipdagi rejaga muvofiqligi;

- imtihon oluvchining ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunishini ko'rsatadigan reja nuqtalarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyatini ochish mumkin emas;

– reja bandlarining to‘g‘ri yozilishi.

Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan va mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan matnlari baholashda hisobga olinmaydi.

Ushbu mavzuni yoritish rejasining variantlaridan biri:

1. “Madaniyat” va “ma’naviy hayot” tushunchalari.

2. Madaniyat shakllari:

a) elitist;

b) xalq;

c) massiv.

3. Ommaviy madaniyatning vujudga kelish sabablari.

4. Ommaviy madaniyatning o‘ziga xos xususiyatlari:

a) ommaviy sotish va foydaga e'tibor qaratish;

b) takrorlash imkoniyati;

v) ko'ngilochar shakl;

d) keng auditoriya uchun mo'ljallangan.

5. Jamiyatning ma’naviy hayotiga ijobiy ta’siri:

a) atrofimizdagi dunyo haqidagi oddiy va tushunarli fikrlarni tasdiqlaydi;

b) bevosita jamiyat manfaatlariga qaratilgan;

c) demokratik;

d) dam olish, psixologik dam olish va boshqalar ehtiyojlarini qondiradi.

6. Jamiyatga salbiy ta’siri:

a) ommaviy didga qaratilgan;

b) madaniyatni standartlashtirish va unifikatsiya qilishga olib keladi;

v) passiv iste'mol qilish uchun mo'ljallangan;

d) odamlar ongida miflarni o'stirish;

e) sun'iy ehtiyojlarni yuzaga keltiradi va hokazo.

Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal savol yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.

Rejaning 4-6 bandidan ixtiyoriy ikkitasining shu yoki shunga o'xshash shakllantirishda mavjudligi ushbu mavzuning mazmunini mohiyatan ochib berishga imkon beradi.

Ijtimoiy fanlardan foydalangan holda, "Inson faoliyatidagi ehtiyojlarning roli" mavzusini mohiyatan ochib berishga imkon beradigan kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.

Tushuntirish.

Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:

– taklif etilayotgan javob strukturasining kompleks tipdagi rejaga muvofiqligi;

- imtihon oluvchining ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunishini ko'rsatadigan reja nuqtalarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyatini ochish mumkin emas;

– reja bandlarining to‘g‘ri yozilishi.

Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan va mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan matnlari baholashda hisobga olinmaydi.

Ushbu mavzuni yoritish rejasining variantlaridan biri:

1. Faoliyat tushunchasi.

2. Faoliyatning tuzilishi:

a) mavzu;

b) ob'ekt;

d) motivlar;

e) harakatlar;

e) natija.

3. Faoliyat turlari:

4. Faoliyat motivlari:

a) ehtiyojlar;

b) manfaatlar;

c) e'tiqodlar va boshqalar.

Faoliyat belgilari:

a) vijdonli xarakter;

v) instrumental xususiyat va boshqalar.

6. Ehtiyojlar tushunchasi va ularning turlari:

a) biologik;

b) ijtimoiy;

c) ruhiy.

7. A.Maslou bo‘yicha ehtiyojlar tasnifi:

a) fiziologik;

b) ekzistensial;

v) ijtimoiy;

d) nufuzli;

d) ideal.

8. Ehtiyojlar va faoliyatlar o'rtasidagi bog'liqlik:

a) ehtiyojlar faoliyat motivi sifatida harakat qiladi;

b) ehtiyojlarni qondirish faoliyat maqsadi va boshqalar.

Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal savol yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.

Rejaning 2-8 bandidan ikkitasining shu yoki shunga o'xshash shakllantirishda mavjudligi ushbu mavzuning mazmunini mohiyatan ochib berishga imkon beradi.

Manba: Ijtimoiy fanlardan yagona davlat imtihoni 05/05/2014. Erta to'lqin. Variant 2.

Ijtimoiy fanlardan foydalangan holda, "Dunyo qarashi va uning inson hayotidagi o'rni" mavzusini mohiyatan ochib berishga imkon beradigan murakkab reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.

Tushuntirish.

Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:

– taklif etilayotgan javob strukturasining kompleks tipdagi rejaga muvofiqligi;

- imtihon oluvchining ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunishini ko'rsatadigan reja nuqtalarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyatini ochish mumkin emas;

– reja bandlarining to‘g‘ri yozilishi.

Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan va mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan matnlari baholashda hisobga olinmaydi.

Ushbu mavzuni yoritish rejasining variantlaridan biri:

1. “Dunyoga qarash” tushunchasi.

2. Dunyoqarash tuzilishi:

a) bilim;

b) tamoyillar;

c) e'tiqodlar;

d) ma'naviy qadriyatlar va boshqalar.

3. Dunyoqarashni shakllantirish yo’llari:

a) o'z-o'zidan;

b) ongli.

4. Dunyoqarashning asosiy turlari:

a) mifologik;

b) diniy;

c) falsafiy;

d) ilmiy.

5. Dunyoqarashning inson hayotidagi o‘rni.

Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal savol yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.

Rejaning 2-4 bandidan istalgan ikkitasining shu yoki ma’nosi o‘xshash matnda mavjudligi ushbu mavzu mazmunini mohiyatan ochib berishga imkon beradi.

Ijtimoiy fanlar bilimlaridan foydalangan holda, "Faoliyat va fikrlash" mavzusini mohiyatan ochib berishga imkon beradigan kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.

Tushuntirish.

Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:

– taklif etilayotgan javob strukturasining kompleks tipdagi rejaga muvofiqligi;

- imtihon oluvchining ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunishini ko'rsatadigan reja nuqtalarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyatini ochish mumkin emas;

– reja bandlarining to‘g‘ri yozilishi.

Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan va mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan matnlari baholashda hisobga olinmaydi.

Ushbu mavzuni yoritish rejasining variantlaridan biri:

1. Faoliyat tushunchasi.

2. Faoliyatning tuzilishi:

a) mavzu;

b) ob'ekt;

d) motivlar;

e) harakatlar;

e) natija.

3. Faoliyat turlari:

a) o'yin, o'rganish, mehnat, muloqot;

b) ma'naviy, amaliy (moddiy) va boshqalar.

4. Faoliyat motivlari:

a) ehtiyojlar;

b) manfaatlar;

c) e'tiqodlar va boshqalar.

Faoliyat belgilari:

a) vijdonli xarakter;

b) transformativ xarakterga ega;

v) instrumental xususiyat va boshqalar.

6. Tafakkur tushunchasi va turlari:

a) og'zaki-mantiqiy;

b) tasviriy ko‘rinishda;

c) vizual jihatdan samarali.

7. Tafakkur va faoliyat o‘rtasidagi bog‘liqlik:

a) tafakkur ratsional bilimning asosi sifatida;

b) tafakkur va nutq va boshqalar.

Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal savol yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.

Rejaning 2-6 bandidan ikkitasining shu yoki shunga o'xshash shakllantirishda mavjudligi ushbu mavzuning mazmunini mohiyatan ochib berishga imkon beradi.

Ijtimoiy fanlardan foydalangan holda, "Faoliyat tarkibidagi inson ehtiyojlari va manfaatlari" mavzusini mohiyatan ochib berishga imkon beradigan kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.

Tushuntirish.

Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:

Taklif etilayotgan javob tuzilmasi kompleks turdagi rejaga muvofiqligi;

Imtihon oluvchining ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunishini ko'rsatadigan reja nuqtalarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyatini ochish mumkin emas;

Reja bandlarini to'g'ri yozish.

Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan va mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan matnlari baholashda hisobga olinmaydi.

Ushbu mavzuni yoritish rejasining variantlaridan biri:

1. Inson ehtiyojlari haqida tushuncha.

2. Inson ehtiyojlarining tasnifi:

a) insonning biologik ehtiyojlari;

b) ijtimoiy ehtiyojlar;

c) ideal ehtiyojlar.

3. Inson faoliyatining tuzilishi:

a) ehtiyojlar va motivlar;

v) mablag'lar;

d) natija.

4. Faoliyat turlari:

b) o'qitish;

d) aloqa.

5. Shaxsning manfaatlari uning faoliyati motivi sifatida.

Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va/yoki boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal, savol yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.

Rejaning 2, 3, 4 bandlaridan istalgan ikkitasining ushbu yoki shunga o'xshash formulada mavjudligi ushbu mavzuning mazmunini mohiyatini ochishga imkon beradi.

Ijtimoiy fanlar bo'yicha bilimlardan foydalanib, "Ilmiy bilimlar" mavzusini mohiyatan ochib berishga imkon beradigan kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.

Tushuntirish.

Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:

Taklif etilayotgan javob tuzilmasi kompleks turdagi rejaga muvofiqligi;

Imtihon oluvchining ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunishini ko'rsatadigan reja nuqtalarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyatini ochish mumkin emas;

Reja bandlarini to'g'ri yozish.

Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan va mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan matnlari baholashda hisobga olinmaydi.

Ushbu mavzuni yoritish variantlaridan biri

1. Ilmiy bilish tushunchasi.

2. Ilmiy bilishning o‘ziga xos xususiyatlari:

a) xolislik;

b) ratsionalizm;

v) izchillik va tartiblilik;

d) tekshirilishi mumkinligi (tekshirish mumkinligi);

d) maxsus til.

3. Fanlarning zamonaviy tasnifi:

a) gumanitar;

b) tabiiy;

v) ijtimoiy va boshqalar.

4. Ilmiy bilishning vazifalari:

a) kognitiv-tushuntirish;

b) mafkuraviy;

c) ishlab chiqarish va o'zgartirish;

d) prognostik.

5. Ilmiy bilim darajalari:

a) empirik;

b) nazariy.

6. Ilmiy bilish usullari:

a) ilmiy kuzatish;

b) tavsif;

v) tasniflash;

d) ilmiy tajriba;

e) ilmiy modellashtirish va boshqalar.

Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal savol yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.

Rejaning 2-6 bandidan ikkitasining shu yoki shunga o'xshash shakllantirishda mavjudligi ushbu mavzuning mazmunini mohiyatan ochib berishga imkon beradi.

Ushbu mavzuni yoritish rejasining variantlaridan biri:

1. Globallashuv tushunchasi.

2. Iqtisodiy globallashuv:

a) jahon mehnat taqsimoti;

6) TMK faoliyati;

v) xalqaro moliya tizimi;

d) jahon savdosi va boshqalar.

3. Zamonaviy dunyoda aholi migratsiyasi:

4. Millatlararo muloqot.

5. Aloqa, axborot texnologiyalarini rivojlantirish.

6. Madaniyat sohasidagi globallashuv:

a) ommaviy madaniyatni tarqatish;

6) g'arblashtirish;

v) milliy ta'lim tizimlarining integratsiyasi;

d) ilmiy tadqiqotlarni birlashtirish va muvofiqlashtirish va boshqalar.

8. Zamonaviy jamiyatning global muammolari:

a) ekologik;

b) shimol va janub muammosi;

v) xalqaro terrorizm va boshqalar.

9. Jahon siyosiy institutlari.

Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal savol yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.

Reja bandlarini to'g'ri yozish.

Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan va mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan matnlari baholashda hisobga olinmaydi.

Ushbu mavzuni yoritish variantlaridan biri

a) ijtimoiy institut sifatida;

v) bilimlar tizimi sifatida.

2. Ilmiy bilishning o‘ziga xos xususiyatlari:

a) xolislik;

b) ratsionalizm;

v) izchillik va tartiblilik;

d) tekshirilishi mumkinligi (tekshirish mumkinligi);

d) maxsus til.

3. Fanlarning zamonaviy tasnifi:

a) gumanitar;

b) tabiiy;

v) ijtimoiy va boshqalar.

4. Fanning vazifalari:

a) kognitiv-tushuntirish;

b) mafkuraviy;

c) ishlab chiqarish va o'zgartirish;

d) prognostik.

5. Ilmiy tashkilotlar tizimi:

a) akademiya;

b) ilmiy markazlar, institutlar;

Taklif etilayotgan javob tuzilmasi kompleks turdagi rejaga muvofiqligi;

Imtihon oluvchining ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunishini ko'rsatadigan reja nuqtalarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyatini ochish mumkin emas;

Reja bandlarini to'g'ri yozish.

Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan va mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan matnlari baholashda hisobga olinmaydi.

Ushbu mavzuni yoritish rejasining variantlaridan biri:

1. Idrok haqida tushuncha.

2.Bilishning predmeti va obyekti.

3. Dunyoni bilish muammosi:

a) optimizm;

b) skeptitsizm;

c) agnostitsizm.

4. Bilim darajalari:

a) shahvoniy;

b) oqilona.

5. Bilim turlari:

a) ilmiy;

b) ilmiy asoslanmagan.

5. Ilmiy bilishning xususiyatlari:

a) izchillik va asoslilik;

b) xolislik;

B) bilishning maxsus usullarining mavjudligi;

d) fanning maxsus tilidan foydalanish va boshqalar.

6.Bilimning empirik va nazariy darajalari.

7. Noilmiy bilim shakllarining xilma-xilligi:

a) hayotiy tajriba va sog'lom fikr;

b) mifologiya;

c) din;

d) san'at va boshqalar.

8. Ijtimoiy bilishning xususiyatlari.

9. Idrokning natijalari:

a) haqiqat;

b) aldanish va boshqalar.

Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal savol yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.

Rejaning 3-5, 7 bandlaridan istalgan ikkitasining u yoki shunga o'xshash shakllantirishda mavjudligi ushbu mavzuning mazmunini mohiyatan ochib berishga imkon beradi.

Ijtimoiy fanlardan foydalangan holda, "Din ijtimoiy institut sifatida" mavzusini ochib berishga imkon beradigan murakkab reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.

Tushuntirish.

Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:

Taklif etilayotgan javob tuzilmasi kompleks turdagi rejaga muvofiqligi;

Imtihon oluvchining ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunishini ko'rsatadigan reja nuqtalarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyatini ochish mumkin emas;

Reja bandlarini to'g'ri yozish.

Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan va mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan matnlari baholashda hisobga olinmaydi.

Ushbu mavzuni yoritish rejasining variantlaridan biri:

1. Din haqida tushuncha.

2. Diniy tashkilotlar:

a) cherkov;

3. Dinning vazifalari:

a) mafkuraviy;

b) tarbiyaviy;

c) tartibga soluvchi;

d) kompensatsiya;

e) kommunikativ va boshqalar.

4. Dinlarning turlari:

a) dunyo (xristianlik, buddizm, islom);

b) milliy yoki mintaqaviy va boshqalar.

Tushuntirish.

Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:

Taklif etilayotgan javob tuzilmasi kompleks turdagi rejaga muvofiqligi;

Imtihon oluvchining ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunishini ko'rsatadigan reja nuqtalarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyatini ochish mumkin emas;

Reja bandlarini to'g'ri yozish.

Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan va mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan matnlari baholashda hisobga olinmaydi.

1. Ta’lim tushunchasi.

2. Ta’limning vazifalari:

a) jamiyatning bilim va madaniy tajribasini uzatish;

b) yangi avlodlarning ijtimoiylashuvi;

v) jamiyat va davlatning rivojlanish ehtiyojlarini qondirish va boshqalar.

3. Ta’lim tizimi:

a) umumiy ta'lim;

b) kasb-hunar ta'limi;

v) qo'shimcha ta'lim.

4. Zamonaviy ta'limning rivojlanish tendentsiyalari:

a) insonparvarlashtirish;

b) axborotlashtirish;

v) baynalmilallashtirish;

d) insonparvarlashtirish va boshqalar.

5. Ta’lim muassasasi ichidagi munosabatlarni tartibga soluvchi normalar:

a) rasmiy;

b) norasmiy.

6. Ta’lim muassasasida faoliyat yurituvchi maqom-rol tizimi:

a) o'qituvchilar (o'qituvchilar);

b) o'quvchilar (talabalar) va boshqalar.

7. Fuqarolarning bilim olish huquqining konstitutsiyaviy kafolatlari.

8. Ta'limning umr bo'yi qadri.

Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal savol yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.

Rejaning 2-5 bandidan ikkitasining shu yoki shunga o'xshash shakllantirishda mavjudligi ushbu mavzuning mazmunini mohiyatan ochib berishga imkon beradi.

Ijtimoiy fanlardan foydalangan holda, "Ijtimoiy rivojlanishning hozirgi bosqichida fan va uning funktsiyalari" mavzusini mohiyatan ochib berishga imkon beradigan kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.

Tushuntirish.

Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:

Taklif etilayotgan javob tuzilmasi kompleks turdagi rejaga muvofiqligi;

Imtihon oluvchining ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunishini ko'rsatadigan reja nuqtalarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyatini ochish mumkin emas;

Reja bandlarini to'g'ri yozish.

Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan va mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan matnlari baholashda hisobga olinmaydi.

Ushbu mavzuni yoritish variantlaridan biri

1. “Fan” tushunchasining ko‘p qirraliligi:

a) ijtimoiy institut sifatida;

b) faoliyatning maxsus shakli sifatida;

v) bilimlar tizimi sifatida.

2. Ilmiy bilishning o‘ziga xos xususiyatlari:

a) xolislik;

b) ratsionalizm;

v) izchillik va tartiblilik;

d) tekshirilishi mumkinligi (tekshirish mumkinligi);

d) maxsus til.

3. Fanlarning zamonaviy tasnifi:

a) gumanitar;

b) tabiiy;

v) ijtimoiy va boshqalar.

4. Fanning vazifalari:

a) kognitiv-tushuntirish;

b) mafkuraviy;

c) ishlab chiqarish va o'zgartirish;

d) prognostik.

5. Fan postindustrial jamiyat taraqqiyotining omili sifatida.

Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal savol yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.

1,2,4 ning istalgan ikkitasining mavjudligi. Rejaning shu yoki shunga o'xshash ma'nodagi fikrlari ushbu mavzuning mazmunini mohiyatini ochishga imkon beradi.

Ushbu mavzuni yoritish variantlaridan biri

1. Global muammolar tushunchasi.

2. Zamonamizning global muammolari turlari:

a) ekologik;

b) shimol va janub muammosi;

v) III jahon urushi xavfi va boshqalar.

3. Global muammolarning ularni hal qilish yo'llarini topishning o'ziga xos xususiyatlarini belgilovchi xususiyatlari:

a) masshtab;

b) barcha mamlakatlar va xalqlar manfaatlariga daxldor;

v) jamiyat taraqqiyotiga ta'sirni aniqlash;

d) faqat butun insoniyatning birlashgan sa'y-harakatlari bilan ta'sir qilish.

4. Zamonamizning global muammolarini hal qilish yo‘llari:

a) faoliyati global muammolarni hal qilishga qaratilgan xalqaro tashkilotlarni yaratish;

b) umuminsoniy qadriyatlarni izlashga burilish;

v) ijtimoiy-siyosiy, diniy, etnik va boshqa mafkuraviy yo'nalishlardagi farqlarga qaramay, barcha mamlakatlarga birgalikda harakat qilish imkonini beradigan hamkorlikning samarali shakllarini rivojlantirish;

Tushuntirish.

Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:

Taklif etilayotgan javob tuzilmasi kompleks turdagi rejaga muvofiqligi;

Ushbu mavzu mazmunini mohiyatan ochib berishga imkon beruvchi reja nuqtalarining mavjudligi;

Reja bandlarini to'g'ri yozish.

Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan va mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan matnlari baholashda hisobga olinmaydi.

Ushbu mavzuni yoritish rejasining variantlaridan biri:

1. Idrok haqida tushuncha.

2. Bilish subyekti sifatida shaxsning bilish faoliyati turlari:

a) ilmiy bilim;

b) ilmiy bo'lmagan bilimlar (kundalik, estetik va boshqalar).

3. Bilish sub`ekti sifatida shaxsning bilish faoliyati darajalari:

a) shahvoniy;

b) oqilona.

4. Kognitiv faoliyatning tuzilishi:

a) bilim sub'ektlari (shaxs, shaxslar guruhi va boshqalar).

b) bilim ob'ektlari (inson, tabiat, jamiyat va boshqalar).

v) bilish usullari va vositalari.

d) bilim natijalari (haqiqat, xato va boshqalar).

5. Inson bilish obyekti sifatida:

a) insonni o'rganishga yondashuvlarning xilma-xilligi;

b) insonning biologik tabiati va ijtimoiy mohiyati haqidagi tabiiy va ijtimoiy fanlar;

v) insonning ruhiy olami haqidagi fan va din.

6. Bilimning inson hayoti va jamiyat taraqqiyotidagi ahamiyati.

Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal, savol yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin

Rejaning 2-5 bandining ushbu yoki o'xshash ma'nodagi matnning yo'qligi ushbu mavzuning mazmunini mohiyatan ochib berishga imkon bermaydi.

Qanday o'rganish kerak ijtimoiy fanlar bo'yicha batafsil reja tuzing?
Talaba taklif qilinadi matn asosida emas, balki taklif qilingan mavzu bo'yicha reja tuzing;xuddi maktab o'quvchisi tanlangan mavzu bo'yicha kelajakdagi referat yoki loyiha ishining rejasini tuzganidek.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

Taqdimotni oldindan ko‘rishdan foydalanish uchun Google hisobini yarating va unga kiring: https://accounts.google.com

Slayd sarlavhalari:

C8. IJTIMOIY TADQIQOTLAR FANLARI FANINDAN BOSHQARILGAN JAVOB REJASINI LOYIHALASH. Ijtimoiy fanlar bo'yicha batafsil reja tuzishni qanday o'rganish mumkin? Talabadan matn uchun emas, balki taklif qilingan mavzu bo'yicha reja tuzish so'raladi, xuddi maktab o'quvchisi tanlangan mavzu bo'yicha kelajakdagi konspekt yoki loyiha ishining rejasini tuzadi.

C 8.Sizga “Soliqlar va ularning mamlakat iqtisodiyotiga ta’siri” mavzusida batafsil javob tayyorlash topshiriladi. Ushbu mavzuni yoritadigan reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.

Ushbu mavzuni yoritish rejasi variantlaridan biri 1. Soliqlar va ularning turlari haqida tushuncha: a) bevosita; b) bilvosita. 2. Soliqqa tortish tizimlari: a) mutanosib; b) progressiv; c) regressiv. 3. Quyidagi funktsiyalarni amalga oshirish orqali namoyon bo'ladigan soliqlarning mamlakat iqtisodiyotiga ta'siri: a) fiskal; b) daromadlarni qisman qayta taqsimlash; v) iqtisodiy munosabatlarni tartibga solish; d) rag'batlantirish; e) nazorat va boshqalar 4. Soliqlarning talab va taklifga ta'siri mamlakat iqtisodiyotiga ta'sir ko'rsatish jihatlaridan biri sifatida. 5. Davlat soliq siyosatining mamlakatdagi investitsiya faoliyatiga ta’siri Javobda rejaning 2, 3 va 4-bandlari qoidalari shu yoki shunga o‘xshash tahrirda aks ettirilishi shart. Ushbu reja nuqtalarining mavjudligi ushbu mavzuning mazmunini mohiyatini ochishga imkon beradi

Baholash tizimi Reja bandlarining matni to‘g‘ri va mavzu mazmunini mohiyatan ochib berishga imkon beradi (yuqorida qayd etilgan reja bandlaridan kamida ikkitasi qoidalari o‘z aksini topgan). Javobning tuzilishi murakkab tipdagi rejaga mos keladi (kamida uchta nuqtani o'z ichiga oladi, ulardan ikkitasi batafsil ko'rsatilgan) 3 Reja punktlarining matni to'g'ri va mavzu mazmunini mohiyatini ochishga imkon beradi (at. yuqorida qayd etilgan reja bandlaridan kamida ikkitasi aks ettirilgan). Rejaning bandlaridan biri kichik bandlarda batafsil bayon etilgan. YOKI Reja bandlarining matni to‘g‘ri va mavzu mazmunini ochib berishga imkon beradi (yuqorida qayd etilgan ikkita reja bandining qoidalari o‘z aksini topgan). Reja ikkita bandni o'z ichiga oladi, ularning har biri kichik bandlarda batafsil tavsiflanadi. 2 Reja bandlarining matni toʻgʻri va koʻrsatilgan mavzu mazmunini ochib berishga imkon beradi (yuqorida qayd etilgan reja bandlaridan kamida ikkitasining qoidalari oʻz aksini topgan). Uning tuzilishidagi reja oddiy va kamida uchta bandni o'z ichiga oladi 1 Tuzilishi va (yoki) mazmunidagi reja ko'rsatilgan mavzuni qamrab olmaydi (shu jumladan, ushbu mavzu mazmunining o'ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan mavhum formulalar to'plami). YOKI Reja tuzilish jihatidan sodda va bir yoki ikkita balldan iborat 0 Maksimal ball 3

C8 topshirig'ini bajarishda nafaqat tarkib haqidagi bilim, balki tarkibning mantig'ini qurish qobiliyati ham tekshiriladi. Bitiruvchi rejaning bandlarini tuza olishi kerak. Va buning uchun siz to'g'ri materialni tanlashingiz kerak.

Bu topshiriqni bajarish shartlari: 1. Mavzu bo‘yicha tizimli bilim 2. Mavzu bo‘yicha chuqur bilim 3. Mavzu bo‘yicha keng bilim 4. Mavzu bo‘yicha ko‘p qirrali bilim 5. Kurs materialini jalb qilish 6. Tegishli o‘quv fanlaridan materiallarni jalb qilish 7. Ommaviy axborot vositalaridan olingan operatsion bilimlarni jalb qilish 8. Tarkibning mantiqiyligini shakllantirish 9. Rejaning fikrlarini shakllantirish 10. Tuzilgan tezis uchun mavzuning bir tomonini tanlang, uning orqasida oshkor qilishni talab qiladigan mazmun mavjud.

Mavzular tasnifi

Birinchi guruh: a) keng “bir predmetli”, b) keng “yagona predmetli”, c) keng “bir komponentli” 1. C8: Maktab konferentsiyasida muammo bo'yicha chiqishingiz kerak bo'ladi: “Inson faoliyati. uning xilma-xilligida." Ushbu mavzuni yoritadigan reja tuzing. 2. C8: Sizga muammo bo'yicha ma'ruza tayyorlash topshirildi: "Insonning dunyo va o'zini bilishi". Ushbu mavzuni yoritadigan reja tuzing. 3…..“Soliqlar va ularning zamonaviy Rossiya iqtisodiyotidagi roli”. 4…..“Fuqarolik jamiyati”. 5……“Faoliyat odamlar uchun mavjud bo'lish usuli sifatida”.

Fuqarolik jamiyati rejasining varianti. 1. Fuqarolik jamiyati tushunchasi; 2. Fuqarolik jamiyatining rivojlanish tarixi; 3. Davlat va jamiyat o‘rtasidagi aloqa turlari: a) gorizontal; b) vertikal; 4.Fuqarolik jamiyatining tuzilishi: a) bozor iqtisodiyoti; b) ijtimoiy-madaniy munosabatlar; v) manfaatlar birlashmalari; 5 . Fuqarolik jamiyatida hokimiyat mahalliy hokimiyatdir; 6. Fuqarolik jamiyatining davlatdagi roli. Reja varianti: Faoliyat odamlarning yashash usuli sifatida. 1. Faoliyat tushunchasi 2. Odam faoliyatining hayvonlar xulq-atvoridan farq qiluvchi xususiyatlari 3. Faoliyatning tuzilishi a) maqsad b) vosita c) harakat d) natija 4. Faoliyatning asosiy turlari a) amaliy b) ma’naviy 5. Faoliyatning jamiyat va odamlar hayotidagi o'rni

1-algoritm: taklif etilayotgan "keng bitta ob'ekt" mavzusining batafsil rejasini tuzish 1. ob'ekt tushunchasi (ta'rifi); 2. predmetning asosiy belgilari (xususiyatlari, xususiyatlari, belgilari): a) ob'ektning birinchi belgisi; b) predmetning ikkinchi belgisi; v) ob'ektning uchinchi belgisi 3. Ob'ektning tipologiyasi (turlari, tasnifi, shakllari, uslublari, navlari): a) ob'ektning turi (turi, sinfi, shakli, uslubi, xilma-xilligi); b) ob'ektning turi (turi, sinfi, shakli, uslubi, xilma-xilligi); v) ob'ektning turi (turi, sinfi, shakli, uslubi, xilma-xilligi); 4. ob'ektning asosiy (asosiy) funktsiyalari: a) ob'ektning birinchi funktsiyasi; b) ob'ektning ikkinchi vazifasi; v) ob'ektning uchinchi funktsiyasi 5. ob'ektning rivojlanish muammolari (rivojlanish tendentsiyalari..., rivojlanishning asosiy yo'nalishlari..., rivojlanishning o'ziga xos xususiyatlari...). 6. zamonaviy Rossiyada ob'ektga nisbatan siyosat (dunyo ..., Evropa ...). Shubhasiz, bunday sxema birinchi turdagi deyarli har qanday mavzuga qo'llanilishi mumkin.

Ikkinchi guruh: a) tor “yagona predmetli” b) tor “yagona predmetli”, c) tor “bir komponentli” 1.C8: Siz ijtimoiy fanlardan “Shaxsning ijtimoiylashuvi” mavzusidagi testga tayyorlanyapsiz. ”. Ushbu mavzuni yoritadigan reja tuzing. 2.C8: Sizga maktab gazetasiga “Zamonaviy jamiyat hayotida fan” mavzusida maqola yozish topshirilgan. Ushbu mavzuni yoritadigan reja tuzing. 3. C8: “Din ma’naviy madaniyat shakli sifatida” degan muammoga batafsil javob tayyorlash topshirilgan. Ushbu mavzuni yoritadigan reja tuzing. 4.S8: seminar darsidagi taqdimotlar, siz muammo bo'yicha batafsil javob tayyorlashingiz kerak: "Shaxslararo nizolar va ularni hal qilish yo'llari". Ushbu mavzuni yoritadigan reja tuzing. 5. C8: “Ta’lim ijtimoiy qadriyat sifatida” muammosi yuzasidan ijodiy ish yozishingiz kerak. Ushbu mavzuni yoritadigan reja tuzing. 6. C8: “Ekologik inqiroz – zamonamizning global muammosi” mavzusida batafsil javob tayyorlash topshiriladi. Ushbu mavzuni yoritadigan reja tuzing.

Reja varianti: Davlat ijtimoiy institutdir. 1 . Ijtimoiy institut tushunchasi. 2. Ijtimoiy institutlarning mohiyati va turlari: a) davlat b) maktab c) siyosiy partiya 3. Davlat eng muhim ijtimoiy institut. 4 . Davlat ijtimoiy institutlar majmuidir. 5 . Davlat institutining funktsiyalari: a) davlat instituti funktsiyalari tushunchalari; b) institut funksiyalarining tasnifi; v) davlat institutining ichki va tashqi funktsiyalari. 6. Ijtimoiy institutlarning o'zaro aloqalari. 7. Davlat va fuqarolik jamiyati. 8. Zamonaviy Rossiyada davlatning ijtimoiy institut sifatida rivojlanish tendentsiyalari. Reja varianti: Ekologik inqiroz zamonamizning global muammosi sifatida. 1. Insoniyatning global muammolari tushunchasi. 2. Insoniyatning global muammolarining ayrim turlari. a) minglab o'simlik va hayvonlar turlari yo'q qilingan va yo'q qilinishda davom etmoqda; b) o'rmon qoplami katta darajada vayron bo'lgan c) foydali qazilmalarning mavjud zahiralari tez kamayib bormoqda; d) jahon okeani nafaqat tirik organizmlarning nobud bo'lishi natijasida qurib qoladi, balki tabiiy jarayonlarning tartibga soluvchisi bo'lishni ham to'xtatadi; 3. Ekologik inqirozning mohiyati va uning boshqa global muammolar bilan aloqasi 4. Ekologik inqirozning sabablari. a) Yer aholisining cheksiz va juda tez o'sishi b) qishloq xo'jaligi va sanoat texnologiyalarining nomukammalligi c) insoniyatning beparvoligi va biosferaning rivojlanish qonuniyatlarini mensimaslik 5. Ekologik inqirozning ko`rinishlari va oqibatlari 6. Ekologik inqirozdan chiqish yo`llari. a) odamlarning tabiatga munosabatini o'zgartirish; b) ekologiya xizmatidagi fan; c) "yashil" harakat.

2-algoritm: taklif etilayotgan «tor yagona ob'ekt» mavzusi bo'yicha batafsil rejani tuzish: 1. ob'ekt tushunchasi (ta'rifi) 2. ob'ektning xususiyatlari a) b) 3. ob'ektning paydo bo'lish sabablari 4. ob'ektning tipologiyasi (turlari, tasnifi, shakllari, uslublari, navlari) a) ob'ektning turi (turi, tasnifi, shakllari, uslublari) b) ob'ektning turi (turi, tasnifi, shakllari, uslublari) c) turi ( turi, tasnifi, shakllari, uslublari) ob'ekt 5. ob'ektning tuzilishi 6. ob'ektning rivojlanish muammolari (rivojlanish tendentsiyalari..., rivojlanishning asosiy yo'nalishlari..., rivojlanishning o'ziga xos xususiyatlari..., rivojlanish xususiyatlari. ..., yengish yo'llari..)

Uchinchi guruh: a) “ko‘p mavzuli” b) “ikki qismli” c) “ko‘p obyektli” d) “ko‘p komponentli” 1.C8: Siz o‘rta maktab o‘quvchilari uchun o‘tkaziladigan ilmiy ishlar tanlovi ishtirokchisisiz. Mavzu bo'yicha ma'ruza: "Ko'p xilma-xillik va ijtimoiy taraqqiyotning harakatlantiruvchi kuchlari". Ushbu mavzuni yoritadigan reja tuzing. 2.C8: “Insondagi biologik va ijtimoiy” muammosiga batafsil javob tayyorlash topshirilgan. Ushbu mavzuni yoritadigan reja tuzing. 3.C8: Siz “Iqtisodiy erkinlik va ijtimoiy mas’uliyat” mavzusidagi ma’ruza bilan o‘rta maktab o‘quvchilari o‘rtasida o‘tkaziladigan tadqiqot ishlari tanlovining ishtirokchisisiz. Ushbu mavzuni yoritadigan reja tuzing.

Reja varianti: Yoz va qish vaqti: ijobiy va salbiy tomonlari. 1. Yoz va qish vaqti haqida tushuncha; 2. Dunyoda yoz va qish vaqtini joriy etish muammosi; 3. Qish va yoz vaqtini joriy etish sabablari; a) ma'muriy sabablar; b) ijtimoiy sabablar; v) iqtisodiy sabablar; 4. Rossiyada qish va yoz vaqtini joriy etishning ayrim oqibatlari - ijobiy va salbiy: a) mamlakat iqtisodiyoti uchun; b) inson salomatligi uchun; v) davlatni boshqarish; 5. Zamonaviy Rossiyada qish va yoz vaqtining mavjudligi istiqbollari. Reja varianti: Iqtisodiy erkinlik va ijtimoiy javobgarlik. 1. Tushuncha: a) iqtisodiy erkinlik; b) ijtimoiy javobgarlik; 2. Iqtisodiy erkinlik shakllari: a) tadbirkorlik; b) tadbirkorlik; 3. Turli tipdagi jamiyatlarda iqtisodiy erkinlik va ijtimoiy mas’uliyatni amalga oshirish mexanizmi: a) an’anaviy jamiyat b) sanoat jamiyati; v) postindustrial jamiyat; 4. Iqtisodiy erkinlik va ijtimoiy mas'uliyat o'rtasidagi munosabatlar muammolari; 5. Zamonaviy Rossiyada iqtisodiy erkinlik va ijtimoiy mas'uliyatni rivojlantirish muammolari.

Algoritm № 3. "Ko'p ob'ektli" mavzu bo'yicha batafsil rejani tuzish. . 1. 1-sonli ob'ekt tushunchasi (ta'rifi); 2. 2-son... 3-son... 4-sonli ob'ekt tushunchasi (ta'rifi); 3. ob'ektlarning xususiyatlari (tuzilishi): a) 1-sonli mulk; b) 4. ob'ektlarning o'zaro ta'siri (o'zaro bog'liqligi, o'zaro istisno) sabablari: a) 1-sonli sabab b) 2-sonli sabab 5. ob'ektlarning o'zaro ta'siri; 6. zamonaviy Rossiyada ob'ektlarni rivojlantirish muammolari (rivojlanish tendentsiyalari ..., rivojlanishning asosiy yo'nalishlari ..., rivojlanishning o'ziga xos xususiyatlari ..., rivojlanish xususiyatlari ..., engish yo'llari ...).

Pedagogik metod va metodlar: 1. Reja turlari haqidagi bilimlarni yangilash. 2.O'quv ma'ruzasi. 3. Mantiqiy diagramma. 4.Darslik mazmuni bilan ishlash. 5.Tayyor rejalar bilan ishlash. 6.Ertak uchun kompleks reja tuzing. 7. Krossvordlar tuzish. 8. Munozara usuli. 9.Darslar-sinovlar, darslar-matbuot anjumanlari. 10. To'plamlar 10.1. mavzular 10.2. tayyor rejalar 10.3.algoritmlar

Xulosa: Tajriba shuni ko'rsatadiki, talabalar ma'lumotni kengaytirishning teskari operatsiyasidan ko'ra ko'proq yiqitadilar. Talaba ma'lumotni tartibga solish, tizimlashtirish, ma'lumotni diagrammalar, jadvallar (garchi bu qiyinroq bo'lsa-da), chizmalar, klasterlar ko'rinishida taqdim etishni yaxshi o'rganishi mumkin, ammo uni qanday qilib olishni o'rganish qiyinroq. Ushbu turdagi faoliyatda assimetriya mavjud. Taklif etilayotgan mavzu bo'yicha batafsil rejalarni tuzish ushbu masala bilan bog'liq. Talabani axborotni boshqarishga o'rgatish - uni ochishga urinish - bu maqolani undaydi.

Manbalar ro'yxati Yagona davlat imtihonining natijalari bo'yicha FIPIning tahliliy hisoboti - 2010. Rutkovskaya E.A., Kotova O.A., Liskova T.E. Yagona davlat imtihonida a'lochi talaba. Ijtimoiy fan. Murakkab vazifalarni hal qilish. FIPI. – M.: Intellekt – Markaz, 2010. 3.Simonovich S., Evseev G., Alekseev A., Umumiy informatika. 5-9 sinflar. Moskva, ASTpress, 1999 4. Zagashev I.O., -Bek S.I., Mushtavinskaya I.V., "Bolalarni tanqidiy fikrlashga o'rgatish", Sankt-Peterburg: "Alliance Delta" nashriyoti, 2003 5. Pliner Ya.G., Buxvalov V.A., Pedago. maktab, M., Pedagogik qidiruv, 2000. 6. Slabunova E.E., Litsey ta'limi konsepsiyasida axborot madaniyati, VIO jurnali, № 29, 09.10.05. G. 7. Kondakov N.I., Mantiqiy lug'at - ma'lumotnoma, M., Nauka, 1976. 8.Babaytseva V.V. Rus tili. Nazariya 5-11 sinflar 9. Nikitina E.I. Ruscha nutq. Didaktik material. 10. FIPI veb-saytidan materiallar (http://www.fipi.ru) 11. Xalin S.M. Notiqlik uslublari: Darslik. 2-nashr, qayta ko'rib chiqilgan. Tyumen: Tyumen davlati. Universitet, 2006. 12. “Abituriyent...PRO” forumi

O'quv matni bilan ishlashda mantiqiy fikrlashni rivojlantirishning eng samarali usullaridan biri uning rejasini tuzishdir. Rejalar quyidagilar bo'lishi mumkin: Oddiy - faqat asosiy ma'lumotlarni juda qisqa shaklda etkazadi; uning vazifasi matndagi asosiy narsani ajratib ko'rsatishga yordam berish, tarixiy haqiqatni mantiqiy yaxlit tushunishdir. Kengaytirilgan - to'liqroq, aniq ma'lumotlarni o'z ichiga oladi. Rasmlar - asosiy tarixiy fakt tafsilotlarini nihoyatda hissiy va rang-barang tarzda takrorlash imkonini beradi. Semantik - tarixiy faktni tavsiflovchi asosiy, muhim xususiyatlarni, qoidalarni sanab o'tishni o'z ichiga oladi: sabablari, oqibatlari, tarixiy ahamiyati. Stereotipik - ular algoritmda aniqlangan bir hil tarixiy faktlarni ko'rib chiqishga, ularning umumiy xususiyatlari va xususiyatlarini aniqlashga yordam beradi. Tezis - tarixda o'xshashi bo'lmagan alohida faktlarning muhim tomonlari, xususiyatlari, oqibatlarini sanab o'tishni o'z ichiga oladi. ILOVA № 1. “...Usul – o‘quvchilarning fikr-mulohazalarini to‘g‘ri yo‘lga qo‘yish va rejalashtirilgan reja asosida ishni tashkil etish o‘qituvchining san’ati...” Inqilobdan oldingi uslubiy qo‘llanma.

Oddiy Kompleks (kengaytirilgan) Paragrafning har bir bo'limi (qismi) nomi tegishli tartib raqami ostida yoziladi. Paragrafning har bir bo'limi (qismi) uchun uning mazmunini aniqlab, o'z rejasi tuziladi. Rejani tuzishning maqsadlari: 1) axborotni tizimlashtirish 2) formulalarning ravshanligini rivojlantirish 3) vizual xotirani rivojlantirish. 1. Reja ustida ishlash har doim sarlavhani yozish va daftarga paragraf raqamini ko'rsatish bilan boshlanadi (bu holda mavzu ajratiladi yoki ta'kidlanadi). 2. Reja quyidagicha bo'lishi mumkin: 2-ILOVA. Rejani tuzish uchun ESLATMA Rejadagi matn qisqa va tushunarli bo'lishi kerak, lekin ayni paytda eslab qolish majburiy bo'lgan ma'lumotlarni o'z ichiga olishi kerak. 2. Rejaning tuzilishi nihoyatda aniq bo'lishi kerak. Shu maqsadda bo'limlar, paragraflar va kichik bandlarni raqamlash qo'llaniladi. Mantiqiy zanjir - bu fikrlashning elementlarini mantiqiy ketma-ketlikda joylashtirish orqali fikrni qurish. O'qituvchi talabalarga birinchi marta tayyor javob variantlarini taklif qilishi mumkin va talaba ularni faqat mantiqiy ketma-ketlikda qo'yishi kerak bo'ladi. Keyingi qadam mantiqiy zanjir bo'lishi mumkin, unda faqat birinchi va oxirgi bo'g'inlar to'ldiriladi va talabalar (masalan, kichik darslik matni bilan ishlash) 3-4 ta havolani mustaqil ravishda to'ldirishlari kerak.

3-ILOVA Kompleks rejani tuzishda quyidagi tavsiyalardan foydalanish mumkin: 1. Taklif etilayotgan mavzu mazmunini ochib beruvchi barcha o`rganilgan materialni aqliy tasavvur qiling. 2. Uni ma’nosiga ko‘ra qismlarga ajrating va ularning har biridagi asosiy fikrni aniqlang. 3. Ushbu qismlarga sarlavhalar tanlab, fe'llarni otlar bilan almashtiring. 4. Olingan rejani tahlil qiling: A) Unda masalaning barcha jihatlari aks etganmi? B) Reja bandlarining berilgan mavzuga muvofiqligi va fikr ifodasining ravshanligi jihatidan to‘g‘ri tuzilganmi? 5. Ushbu muammo bo'yicha materialni taqdim etishning mantiqiy ketma-ketligini o'zingiz uchun aqliy asoslang. O'quv jarayonida Yagona davlat imtihonining har xil turlaridan samarali foydalanishning hal qiluvchi omili o'qituvchining kasbiy mahorati, xususan, uning turli xil o'qitish usullari va shaxsiy texnikalarini malakali qo'llash qobiliyatidir. Imtihonga tabaqalashtirilgan tayyorgarlikni ta'minlash uchun magistratura sinflarida (mavzular va asosiy bo'limlarni o'rganishni tugatgandan so'ng) diagnostik mavzuli va oraliq testlarni o'tkazish, shu bilan birga har bir talabaning ishi natijalari solishtirilishi va o'zlashtirish dinamikasi tavsiya etiladi. ham bilim, ham ko'nikma (faoliyat usullari) qayd etiladi.

Ushbu vazifani bajarish uchun quyidagilar zarur:

1) reja bandlarining berilgan mavzuga muvofiqligi nuqtai nazaridan matnning to‘g‘riligi;
2) asosiy mazmunning rejada aks ettirilishining to'liqligi;
3) taklif etilayotgan javob strukturasining kompleks tipdagi rejaga muvofiqligi;

Ushbu vazifani bajarishning asosiy sharti - mavzu bo'yicha tizimli, chuqur, etarlicha hajmli va ko'p qirrali bilim, bu ijtimoiy fanlar materiallarini, shuningdek, tegishli o'quv fanlaridan bilimlarni va iloji bo'lsa, ommaviy axborot vositalaridan olingan operatsion bilimlarni jalb qilishni talab qiladi. .

Bitiruvchilar topshiriqlarni bajarishda:

A) bir tomondan, berilgan mavzuni shakllantirishda ularga ma'lum bo'lgan materialning mazmunini kashf etish;
b) boshqa tomondan, mavzu bo'yicha bilimlarni kompleks rejaning nuqtalari shaklida taqdim etish mantiqini qurish;

Murakkab rejani tuzishda siz quyidagi tavsiyalardan foydalanishingiz mumkin:

1) ushbu muammoni ochib beruvchi ijtimoiy fanlar kursining mazmunini taqdim etish;
2) ushbu tarkibni semantik qismlarga bo'lish, ularning har birida asosiy g'oyani ajratib ko'rsatish;
3) har bir qismga nom berish;
4) har bir qismda asosiy g'oyani rivojlantiruvchi bir nechta qoidalarni ajratib ko'rsatish;
5) rejaning bandlari va kichik bandlari birlashtirilganligini, rejaning keyingi bandi oldingisi bilan bog‘langanligini, mavzuning asosiy mazmuni ularda to‘liq aks ettirilganligini tekshirish;
6) agar kerak bo'lsa, tuzatishlar kiritish;
7) reja mavzuning asosiy mazmunini qamrab olishi kerakligini unutmang;
8) Sarlavhalarda (rejaning bandlari yoki kichik bandlarida) o'xshash so'zlarni takrorlash tavsiya etilmaydi.

Reja tuzish uchun model bormi?

Asosiysi, o'rganilgan materialni aqliy tasavvur qilish va taklif qilingan mavzuning mazmunini izchil taqdim etish.

Esda tutingki, hamma narsa sizga taklif qilingan mavzuga bog'liq. Quyida keltirilgan ba'zi fikrlar ba'zi mavzular uchun mos kelmasligi mumkin. Men faqat reja tuzishda sizga yordam beradigan umumiy diagramma yozishga harakat qildim.

1. Avval siz taklif qilingan mavzuning mavzusini aniqlashingiz kerak. Buning uchun bir nechta variant mavjud. Masalan:

1) Bu nima ...
2) Kontseptsiya ...
3) Ta'rif ...

2. Keyin, iloji bo'lsa, quyidagi fikrlarni ta'kidlang:

1) paydo bo'lish sabablari (ko'rinishi, rivojlanishi) ...
Aynan shu sabablarni sanab o'tib, bu fikrni alohida kichik bandlarda batafsil bayon qilishingiz mumkin.

2) Tushunchani aniqlashga yondashuvlar... (ob'ekt...). Masalan:
- Kelib chiqishi nazariyalari...
- Mutafakkirlarning...
Ushbu nuqta alohida kichik bandlarda batafsil bayon qilinishi mumkin, ular xuddi shu yondashuvlarni sanab o'tadi.

3. Keyinchalik, xarakterli xususiyatlarni ajratib ko'rsatish (belgilar; xususiyatlar; asosiy elementlar va boshqalar).
Siz ushbu eng xarakterli xususiyatlarni (belgilar; xususiyatlar, asosiy elementlar va h.k.) sanab o'tib, ushbu nuqtani alohida kichik bandlarda batafsil bayon qilishingiz mumkin.

4. Funksiyalar…
Siz ushbu elementni bir xil funktsiyalar ro'yxatini alohida kichik bandlarda batafsil bayon qilishingiz mumkin.

5. Turlar (turlari, shakllari, tuzilishi, tasnifi, mezonlari, omillari)...
Bu nuqta alohida kichik bandlarda batafsil bayon qilinishi mumkin.

6. Ma'nosi (rol, oqibatlar, tendentsiyalar, maqsad) ...

7. Xususiyatlari (muammolar, an'analar va boshqalar) ... zamonaviy jamiyatda (dunyo).

8. Yechimlar

Taxminan 2-4 bandni alohida kichik bandlarda batafsil bayon qilish yaxshiroqdir.

Reja bandlarining matni to'g'ri. Rejaning bandlari jamlangan holda mavzuning asosiy tomonlarini qamrab oladi va uni ma’lum bir ketma-ketlikda ochib beradi.
3 ball

Rejaning matni to'g'ri. Ushbu mavzu uchun muhim bo'lgan ayrim jihatlar rejada aks ettirilmagan. Mavzu ketma-ket ishlab chiqilmagan.
YOKI
Reja bandlarining matni to'g'ri. Birgalikda rejaning bandlari mavzuning asosiy jihatlarini qamrab oladi, lekin mavzuga mos keladigan aniq ketma-ketlikda taqdim etilmaydi.
2 ball

Reja bandlarining ba'zi matnlari to'g'ri. Reja mavzuning yaxlit va izchil taqdim etilishini ta'minlamaydi.
1 ball

Reja bandlarining matni mavzuga mos kelmaydi.
YOKI
Notog'ri javob.
0 ball

C8 topshirig'iga misollar

1) Sizga “Insondagi biologik va ijtimoiy” mavzusida batafsil reja tayyorlash topshirilgan. Ushbu mavzuni yoritadigan reja tuzing.

1) Faoliyat inson mavjudligining bir usuli sifatida
2) Inson faoliyatining o'ziga xos xususiyatlari
3) Faoliyatning tuzilishi:
a) mavzu
b) ob'ekt
c) maqsad
d) mablag'lar
d) natija
4) Faoliyat motivlari
5) Ikki asosiy faoliyat turi
a) amaliy faoliyat
b) ruhiy faoliyat
6) Inson hayotidagi yetakchi faoliyat:
a) o'yin
b) o'qitish
c) mehnat

2) Seminar darsida nutq so'zlash uchun siz "Shaxslararo nizolar va ularni hal qilish yo'llari" mavzusida batafsil javob tayyorlashingiz kerak. Ushbu mavzuni yoritadigan reja tuzing.

1) Shaxslararo konflikt tushunchasi va o'ziga xos xususiyatlari
2) Konflikt ishtirokchilari
3) Shaxslararo ziddiyatning sabablari
4) Mojaroning sababi
5) konfliktning mohiyatini ochib beruvchi asosiy tushunchalar
6) Konflikt funksiyalari
a) ijobiy
b) salbiy
7) Shaxslararo nizolarning tasnifi:
a) yo'nalish bo'yicha
b) asoslangan
v) oqibatlarga ko'ra
d) konfliktdagilarga hissiy ta'sir kuchi bilan
e) ta'sir ko'lami bo'yicha
f) oqimning davomiyligi bo'yicha
g) namoyon bo`lish shakliga ko`ra
h) yuzaga kelgan manba bo'yicha
8) Shaxslararo konfliktlar va ijtimoiy konfliktlarning boshqa turlari o'rtasidagi munosabatlar

3) Siz o'rta maktab o'quvchilari uchun o'tkazilgan ilmiy ishlar tanlovida "Ko'p qirralilik va ijtimoiy rivojlanishning harakatlantiruvchi kuchlari" mavzusidagi ma'ruza bilan ishtirok etdingiz. Ushbu mavzuni yoritadigan reja tuzing.

1) Ijtimoiy taraqqiyotning manbalari va harakatlantiruvchi kuchlari:
a) odamlarning transformatsion faoliyati
b) tabiiy-iqlim sharoitlari
v) buyuk shaxslar
2) "Taraqqiyot" va "regressiya" tushunchalari
3) Jamiyat taraqqiyotiga zamonaviy yondashuvlar:
a) shakllantiruvchi yondashuv
b) bosqichga asoslangan va madaniyatli yondashuv
v) mahalliy madaniyatli yondashuv
4) Ijtimoiy o'zgarish shakli:
a) evolyutsiya
b) inqilob

FIPI tomonidan e'lon qilingan ijtimoiy fanlar bo'yicha 2014 yilgi yagona davlat imtihonining matnlarini hali ham hal qilmadingizmi? Buni imkon qadar tezroq bajaring, chunki bu variantlar yoki ulardan ba'zilari haqiqiy Yagona davlat imtihonida KIMlarda bo'lish ehtimoli juda katta. Bu FIPI yopiq segmentidagi vazifalar!

Yagona davlat imtihonining eksperti dastlabki Yagona davlat imtihonining variantlariga javoblaringizni tekshirishga tayyor!

Bizning guruhda
Biz bu vazifalarni tahlil qilishga kirishdik. 2013 yilgi Yagona davlat imtihonining haqiqiy variantlarini tahlil qilishimizga misollar. Eslatib o‘tamiz, biz o‘z ishimizda birinchi navbatda FIPI tomonidan USE mutaxassislari uchun chop etilgan “FOYDALANISH TOZIQLARINI BAJARISHINI BAHOLANISH BO‘YICHA METODOLOGIK TAVSIYALAR BO‘YICHA BATTA JAVOB BILAN” dan foydalanamiz.

Yagona davlat imtihoni eksperti sizni tekshiradi:

• 1-variant xatolaringizni tahlil qilish va sharhlash bilan yakunlanadi. Narxi 1000 rubl.
• 1 Xatolarni tuzatish bo'yicha tavsiyalar bilan ijtimoiy tadqiqotlar inshoingiz (C9). Narxi 300 rubl.

Misollar va tahlillarimiz sifatini guruhimiz devorida baholashingiz mumkin
, shuningdek va

Shuningdek, tarix bo'yicha Yagona davlat imtihoni variantlarini tahlil qilishda sizga yordam berishga tayyormiz. Biz sizga tahlilni taklif qilishga tayyormiz:

• Xatolaringizni tahlil qilish va sharhlash bilan to'liq 1 variant. Narxi 1000 rubl.
• Xatolarni tuzatish bo'yicha tavsiyalar bilan to'ldirilgan tarixiy portretingizning 1 tasi (C6). Narxi 300 rubl.
• Har bir topshiriq uchun ball va 500 rubl qiymati bo'yicha umumiy test ballini ko'rsatadigan 1 variant.

Tarixga oid tahlillarimiz misollari va sifatini baholashingiz mumkin: va

Biz siz uchun javoblarni yuboradigan variantni ham tahlil qilishimiz mumkin va biz sizga yechim uchun ixtiyoriy variantni yuborishimiz mumkin. Tahlil qilish uchun yuborgan testlarni iloji boricha mustaqil ravishda hal qilishingizni tavsiya qilamiz. Avvalo, mavzu bo'yicha bilimingizni ob'ektiv baholash uchun.

Ijtimoiy fanlardan kompleks yagona davlat imtihon rejasini tuzish qoidalari

ning bitiruvchilari va e ko'ra, C qismi eng qiyin vazifalardan biriga o'taylik - kompleks rejasi 28. Foydalanuvchi guruhida
Savdat Mamaeva http://vk.com/sudatka mavzu bo'yicha kompleks reja tuzishga harakat qilishingizni so'radik. "Tarkib va ​​shakllar (turlari) ma'naviy faoliyat". Men bitiruvchining javobini ko'rib chiqishni va uni FIPI tavsiyalaridan foydalangan holda baholashni taklif qilaman. Shuningdek, biz ushbu vazifani bajarish uchun asosiy qoidalarni eslab, ushbu reja uchun eng maqbul sxemani tuzishga harakat qilamiz.

Keling, vazifa to'liq qanday eshitilishini eslaylik:

28. Sizga mavzu bo'yicha batafsil javob tayyorlash topshiriladi "Ma'naviy faoliyatning mazmuni va shakllari (turlari)". Ushbu mavzuni yoritadigan reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.

Agar vazifa haqida o'ylashda darhol qiyinchiliklarga duch kelsangiz, bizning video darsimizga murojaat qiling

Mana bitiruvchining javobi:

1) "ma'naviy faoliyat" tushunchasining ta'rifi
2) ma'naviy faoliyatni mazmuniga ko'ra tasniflash:
a) din
b) fan
c) madaniyat
3) ruhiy faoliyat turlari:
a) xalq
b) massiv
c) elitist

Darhol faktik xatolarga e'tibor qaratamiz: 1. "Ma'naviy faoliyat" va v) madaniyat tushunchalari ekvivalentdir. 2. Xalq madaniyati, ommaviy madaniyat va ma’naviy faoliyat turlari emas, albatta. Bu uning

Aslida, bu xatolar darhol ishni bekor qiladi, mutaxassis belgilaydi 0. Bitiruvchi taklif etilayotgan mavzuning asosiy nazariy jihatlarini tushunmaydi.

Ya'ni, bu borada ta'kidlash mumkin bo'lgan yagona narsa - bitiruvchining talab qilinadigan tuzilishga rioya qilishidir. 3 ball, ulardan 2 tasi ochildi, lekin, afsuski, ular mazmun bilan to'ldiriladi to'g'ri emas!

Keling, ushbu mavzu bo'yicha guruhimiz abonentining yana bir rejasini ko'rib chiqaylik:

Bu erda hech qanday shikoyat bo'lmaydi. 3-banddagi kichik dog' (yana kontseptsiya) ahamiyatli emas. Bu matn terish xatosi va paragrafning ma'nosini buzmaydi. Ushbu javobda biz nafaqat birinchi uchta nuqtani tashkil etadigan kerakli elementlarni ko'ramiz:

• sinovdan o'tayotgan hodisaning ta'rifi (esda tuting, buni berish shart emas)
• mazmun jihati
• funktsional jihati

Bundan tashqari, 4-band mustahkamlaydi, bu juda muhim, ularning munosabatlari. Zero, ma’naviy madaniyat biz uchun aynan uning institutlarida (reja muallifi aytganidek, hududlarda) namoyon bo‘ladi.

Shunday qilib, ushbu reja, albatta, FIPIni baholashning barcha mezonlari va tavsiyalariga javob beradi, bu bizga uni baholashga imkon beradi. maksimal ball - 3.

Murakkab reja nima?

Keling, ushbu vazifaga FIPIning nuqtai nazarini beraylik. Inspektorlar, ular aytganidek, buni qanday ko'rishadi?

Reja - o'rganilayotgan savol (yoki matn) mazmuni qismlarini qisqacha formulalarda aniq, ketma-ket taqdim etish, ular tegishli bo'lakning mavzusini va / yoki asosiy g'oyasini, uning semantik aloqalarining xilma-xilligini aks ettiradi.

Ushbu topshiriq yordamida bitiruvchilarning bilim va ko'nikmalarining (komponentlarining) butun majmuasi tekshiriladi: muayyan kurs mavzusi bo'yicha uning turli tomonlari (komponentlari) birligida umumiy bilim; ushbu komponentlarni tizimli va mantiqiy shaklda taqdim etish, yaxlit syujetda alohida masalalarni ko'rib chiqishni ketma-ketlashtirish qobiliyati; materialning ierarxik tuzilishini amalga oshiring, nafaqat nuqtalarni, balki rejaning kichik qismlarini ham ta'kidlang.

2013 yilgi Yagona davlat imtihonida bajarilgan C8 vazifalari bo'yicha mutaxassislarning bir nechta misollari. Reja mavzusi "Ilmiy bilim".

Bizdan oldin eng keng tarqalgan sxema YOMON reja. Bu hodgepodge, bitiruvchi ushbu mavzu bo'yicha barcha tartibsiz bilimlarini Yagona davlat imtihonining olov qutisiga tashlaydi. Biz bilim shakllari va turlarining aralashmasini ko'ramiz. Barcha nazariy xatolar reja ob'ekti haqida hech qanday aniq ma'lumotga ega bo'lmagan "mavhum nuqtalar" bilan birlashtiriladi: 4. Ilmiy bilimlarning xususiyatlari. Ko'rib turganimizdek, baholash 0.

Qaysi reja yuqori (maksimal) ball oladi? Hajmi katta bo'lishi kerakmi yoki yo'qmi? Ma'lum bo'lishicha, asosiysi mezonlarga rioya qilishdir. Biroq, har qanday Yagona davlat imtihon vazifalarini hal qilishda bo'lgani kabi. Keling, maksimal ball olgan bir xil mavzudagi rejalarni ko'rib chiqaylik.

Mana eng batafsil rejaning namunasi. Va bu erda minimal talab:

Va ikkalasi ham mutaxassislardan eng yuqori ball olishga loyiq edi.

1. Topshiriqning kerakli tuzilishiga iloji boricha rioya qiling: "kamida uchta nuqta, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan".

2. Biz spetsifikatsiyasiz nuqtalarning (belgilarning) "mavhum formulalariga" ruxsat bermaymiz.

3. Biz qo'pol nazariy xatolarga yo'l qo'ymaymiz, chunki bu, birinchi navbatda, nazariy vazifadir.

4. Kompozit rejalarni echishda (bir-biriga bog'liq bir nechta hodisalar keltirilgan) sizning rejangiz aniq ularning aloqasi, bir-biriga ta'siri bilan yakunlanishi kerak.

5. Yagona davlat imtihonining ekspertidan topshiriqlaringizni tekshirishdan foydalaning.