ГОЛОВНА Візи Віза до Греції Віза до Греції для росіян у 2016 році: чи потрібна, як зробити

Як скласти план із суспільствознавства еге. Розгорнуті плани щодо суспільствознавства (для підготовки до ЄДІ)

08.02.2024

Основні вміння щодо складання плану закладаються на ранніх щаблях навчання під час уроків російської, літератури, історії. Проте, багато випускників на іспиті зі суспільствознавства, слабо володіють цим умінням. Простіше кажучи, перенесення вміння, сформованого щодо іншого предмета, немає. Тому треба спочатку знати, які бувають типи планів. Особливо слід зупинитися на особливостях складного плану, змістовно-логічних зв'язках підпорядкування його пунктів і підпунктів.

Необхідними умовами складання плану на тему є:

1) правильне позначення її кордонів (включеність у більш загальне питання та відокремленість у ньому),

2) досить повне уявлення про її різні сторони та аспекти.

Розглянемо ці умови на конкретній темі «Трудові правовідносини».

Їх допоможе прояснити серія питань, наприклад:

1) яку більш загальну тему може входити ця тема (наприклад: «Правове регулювання трудових відносин»);

2) яке місце дана тема займає у ширшому питанні (у чому полягають особливості правового регулювання трудових відносин між роботодавцем та працівником);

3) яке коло питань охоплює тема (поняття трудових відносин, правовий статус працівника та роботодавця, соціальне партнерство у сфері праці, працевлаштування та зайнятість).

Наступним кроком є відбір позицій, що відповідають єдиній підставі, та вибудовування формулювань у їхньому логічному підпорядкуванні. В результаті складний план цієї теми може набути наступного вигляду:

1. Поняття правових відносин.

2. Права та обов'язки сторін трудових правовідносин:
а) права та обов'язки працівників;
б) правничий та обов'язки роботодавців.

3. Трудовий договір:
а) зміст трудового договору;
б) порядок укладання;
в) порядок розірвання трудового договору.

4. Робочий час та час відпочинку.

5. Заробітну плату.

6. Дисципліна праці.

Розглянемо схему оцінювання.

Формулювання пунктів плану є коректними. Спільно пункти плану охоплюють основні питання теми. Структура відповіді відповідає плану складного типу.	2
Формулювання плану є коректними. Окремі питання, суттєві для цієї теми, втрачені. АБО Окремі формулювання пунктів плану є некоректними. Спільно пункти плану охоплюють основні питання теми. Структура відповіді відповідає плану складного типу.	1
План не розкриває запропоновану тему. АБО Структура відповіді відповідає плану складного типу.	0
Максимальний бал	2

З цих вказівок випливає, що пункти плану мають коректно сформульовані з погляду їх відповідності заданій темі. План має найповніше відображати зміст теми. Необхідно витримувати структуру плану складного типу, інакше відповідь буде оцінена лише 0 балів.

Отже, бачимо, що з виконанні завдання С8 перевіряється як знання змістовної частини, а й уміння вибудувати логіку змісту. Випускник має зуміти сформулювати пункти плану. А для цього потрібно відібрати необхідний матеріал.
Складемо алгоритм складного плану на тему "Держава - політичний інститут".

Насамперед потрібно дати визначення соціального інституту. Згадати, що така держава. Наступним кроком буде визначення ознак та функцій держави. Необхідно включити в план і матеріал про види, типи та класифікацію. Але й у висновку можна включити до плану питання про особливості сучасної держави.

І як одним із варіантів може бути такий план:

1. Поняття соціального інституту.

2. Сутність держави:
а) держава – громадська влада;
б) відмінність держави від недержавних політичних організацій.

3. Форми держави:
а) поняття форми держави;
б) форми правління;
в) форми державного устрою;
г) форми політичного режиму.

4. Функції держави:
а) понять функцій держави;
б) класифікація функцій держави;
в) внутрішні та зовнішні функції держави.

5. Особливість держави у світі.

Очевидно, що таку схему можна застосувати практично до будь-якої теми. Сенс ж складання плану у разі – уявити запропоновану конкретну тему у цілісності і співвіднесенні її різних аспектів.

Використовуючи суспільствознавчі знання, складіть складний план, що дозволяє розкрити сутнісно тему «Біосоціальна природа людини». План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Пояснення.

1. Людина як результат біологічної та соціокультурної еволюції. ,

2. У чому проявляється біологічна природа людини?

а) функціонування внутрішніх органів та систем;

б) первинні (фізіологічні) потреби;

в) генотип людини та механізми спадковості.

3. Соціальне у людині:

а) соціальні потреби;

б) інтереси;

в) вольові якості;

г) самосвідомість;

д) світогляд та ін.

4. Єдність біологічного та соціального в людині:

а) роль спадковості у розвитку людини;

б) можливості сучасного суспільства у боротьбі зі спадковими захворюваннями;

в) здійснення та задоволення біологічних потреб у соціальних формах.

5. Проблема співвідношення біологічного та соціального в людині (різні підходи).

Відсутність будь-яких двох із 2-4 пунктів плану (представлених у вигляді пунктів або підпунктів) у даному чи близькому за змістом формулюванні не дозволить розкрити зміст цієї теми по суті.

Відповідь: None

Використовуючи суспільствознавчі знання, складіть складний план, що дозволяє розкрити по суті тему «Світогляд, його види та форми». План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Пояснення.

1. Поняття «світогляд».

2. Структура світогляду:

а) знання;

б) принципи;

в) переконання;

г) духовні цінності та ін.

а) стихійне;

б) усвідомлене.

а) міфологічне;

б) релігійне;

в) філософське;

г) наукове.

Використовуючи суспільствознавчі знання, складіть складний план, що дозволяє розкрити сутнісно тему «Соціально-демографічні проблеми сучасності». План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Пояснення.

При аналізі відповіді враховується:

- Відповідність структури запропонованої відповіді плану складного типу;

– наявність пунктів плану, що вказують на розуміння основних аспектів даної теми, що екзаменуються, без яких вона не може бути розкрита по суті;

- Коректність формулювань пунктів плану.

p align="justify"> Формулювання пунктів плану, що мають абстрактно-формальний характер і не відображають специфіки теми, не зараховуються при оцінюванні.

Один із варіантів плану розкриття цієї теми:

1) Поняття глобальні проблеми сучасності та їх види:

а) демографічна;

б) екологічна;

в) проблема півночі та Півдня та ін.

2) Сутність демографічної глобальної проблеми:

а) неконтрольоване зростання народжуваності;

б) нерівномірне розселення тощо.

3) Негативний вплив демографічної глобальної проблеми життя суспільства:

а) масові голод, хвороби, неписьменність, відсутність нормального житла;

б) безробіття;

в) масові міграції;

г) проблеми асиміляції приїжджих.

5) Шляхи подолання соціально-демографічних проблем:

а) вирішення проблеми регулювання чисельності населення;

б) здійснення продуманої демографічної політики;

в) міжнародне співробітництво у вирішенні соціально-демографічних проблем.

Можлива інша кількість та (або) інші коректні формулювання пунктів та підпунктів плану. Вони можуть бути представлені в називної питання або змішаної формах.

Наявність будь-яких двох із 2-4 пунктів плану в даному або близькому за змістом формулюванні дозволить розкрити зміст цієї теми по суті.

Використовуючи суспільствознавчі знання, складіть складний план, що дозволяє розкрити по суті тему «Цілісність та суперечливість сучасного світу». План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Пояснення.

При аналізі відповіді враховується:

Відповідність структури запропонованої відповіді плану складного типу;

Один із варіантів плану розкриття цієї теми:

1. Різноманітність світу та єдність людства:

а) сучасний світ та інтеграція;

б) глобалізація економіки та розвиток світової торгівлі;

в) сучасні комунікації (Інтернет та ін.).

2. Суперечливі наслідки глобалізації:

а) стандарти глобалізації економіки, культурі;

б) екологічна, демографічна кризи, СНІД, наркоманія, міжнародний тероризм, проблеми економічно відсталих країн та ін.

3. Основні шляхи подолання протиріч сучасного світу:

а) створення глобальних інституцій регулювання;

б) формування планетарної свідомості тощо.

Наявність будь-яких двох з 1, 2, 3 пунктів плану в даному або близькому за змістом формулюванні дозволить розкрити зміст цієї теми по суті.

Використовуючи суспільствознавчі знання, складіть складний план, що дозволяє розкрити сутнісно тему «Мораль у системі соціальних норм». План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Пояснення.

При аналізі відповіді враховується:

Відповідність структури запропонованої відповіді плану складного типу;

Наявність пунктів плану, що дозволяють розкрити зміст цієї теми сутнісно;

Коректність формулювань пунктів плану.

Один із варіантів плану розкриття цієї теми:

1. Види соціальних норм:

а) моральні;

б) правові;

в) релігійні;

г) етикет та ін.

2. Особливості норм моралі:

а) спрямовані на цінності, зразки поведінки;

б) мають неформальний характер;

в) регулюються громадською думкою, совістю людини;

г) мають історичний характер.

3. Структура моралі:

б) принципи;

4. Функції моралі:

а) регулятивна;

б) оцінювальна і т.д.

5. Мораль та моральність.

6. Етика – наука про мораль.

7. Взаємозв'язок моралі та інших регуляторів.

Відсутність 1, 2, 3 пунктів плану у даному чи близькому за змістом формулюванні не дозволить розкрити зміст цієї теми по суті

Використовуючи суспільствознавчі знання, складіть складний план, що дозволяє розкрити сутнісно тему «Суспільство як система». План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Пояснення.

При аналізі відповіді враховується:

Відповідність структури запропонованої відповіді плану складного типу;

Наявність пунктів плану, що дозволяють розкрити зміст цієї теми сутнісно;

Коректність формулювань пунктів плану

Один із варіантів плану розкриття цієї теми:

а) наявність підсистем;

б) взаємозв'язок елементів;

в) взаємовплив елементів.

б) соціальні інституції.

а) динамічність;

б) складноорганізованість;

в) відкритість тощо.

а) прогрес;

б) регрес.

а) розвиток науки та техніки;

Можлива інша кількість та (або) інші коректні формулювання пунктів та підпунктів плану. Вони можуть бути представлені в називній, питальній або змішаній формах.

Використовуючи суспільствознавчі знання, складіть складний план, що дозволяє розкрити по суті тему «Проблема Півночі та Півдня та шляхи її вирішення». План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Пояснення.

При аналізі відповіді враховуються:

Коректність формулювань пунктів плану з погляду їхньої відповідності заданій темі;

Повнота відображення основного змісту у плані;

Відповідність структури запропонованої відповіді плану складного типу.

Один із варіантів плану розкриття цієї теми:

1) Проблема Півночі та Півдня – одна з глобальних проблем сучасності.

2) Інші види глобальних проблем:

а) екологічна;

б) демографічна;

3) Сутність проблеми Півночі та Півдня:

а) "демографічний вибух";

б) голод, злидні, неграмотність, хвороби;

в) безробіття та міграція до економічно благополучних країн світу.

4) Шляхи подолання економічної відсталості, бідності та злиднів країн «третього світу»:

а) здійснення продуманої демографічної політики;

б) встановлення нового світового економічного порядку;

в) міжнародне співробітництво у вирішенні проблем Півночі та Півдня.

Наявність будь-яких двох із 2, 3, 4 пунктів плану в даному або близькому за змістом формулюванні дозволить розкрити зміст цієї теми по суті

Використовуючи суспільствознавчі знання, складіть складний план, що дозволяє розкрити сутнісно тему «Глобальні проблеми сучасності». План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Пояснення.

При аналізі відповіді враховується:

Відповідність структури запропонованої відповіді плану складного типу;

Наявність пунктів плану, що вказують на розуміння основних аспектів даної теми, що екзаменуються, без яких вона не може бути розкрита по суті;

Коректність формулювань пунктів плану.

Один з варіантів плану розкриття цієї теми

а) екологічна;

б) проблема Півночі та Півдня;

а) масштабність;

г) опора на певні базисні ціннісні орієнтації (наприклад, гуманізм).

5. Вирішення глобальних проблем як умова збереження цивілізації - спільна справа всього людства.

Використовуючи суспільствознавчі знання, складіть складний план, що дозволяє розкрити по суті тему «Свобода та відповідальність». План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Пояснення.

При аналізі відповіді враховується:

Відповідність структури запропонованої відповіді плану складного типу;

Коректність формулювань пунктів плану.

Один з варіантів плану розкриття цієї теми

1. Поняття свободи.

2. Підходи до розуміння свободи:

а) абсолютна свобода;

б) свобода як пізнана потреба;

3. Причини неможливості абсолютної свободи:

а) людина обмежена у своїх діях існуючими соціальними нормами;

б) людина обмежена у своїх діях фізичними законами;

в) людина залежить від рівня науково-технічного прогресу тощо.

4. Поняття вільне суспільство, його основні моделі:

а) суспільство, де панує пріоритет права і свободи окремих осіб;

б) суспільство засноване на колективізмі та взаємодопомозі;

5. Взаємозв'язок відповідальності та свободи.

Наявність будь-яких двох із 2-4. пунктів плану у цій чи близькій за змістом формулюванні дозволить розкрити зміст цієї теми по суті.

Використовуючи суспільствознавчі знання, складіть складний план, що дозволяє розкрити по суті тему «Наука та відповідальність вчених». План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Пояснення.

При аналізі відповіді враховується:

Відповідність структури запропонованої відповіді плану складного типу;

Коректність формулювань пунктів плану.

Один з варіантів плану розкриття цієї теми

1. Поняття наукове пізнання.

а) об'єктивність;

б) раціоналізм;

д) особлива мова.

а) гуманітарні;

б) природні;

в) соціальні та ін.

4. Функції наукового пізнання:

б) світоглядна;

г) прогностична.

5. Рівні наукового пізнання:

а) емпіричний;

б) теоретичний.

6. Методи наукового пізнання:

а) наукове спостереження;

б. опис;

в) класифікація;

г) науковий експеримент;

д) наукове моделювання та ін.

7. Специфіка сучасної науки:

а) збільшені можливості на природу і суспільства;

б) складний технічний та технологічний потенціал;

в) безпосередній вплив на спосіб життя та характер праці

г) можливість вивчення мікро- та макросвітів.

8. Фактори зростання відповідальності вчених за проведені ними дослідження:

а) подвійне призначення низки винаходів (створення нових видів зброї масового ураження);

б) моральна неоднозначність низки досліджень (клонування живих організмів);

в) негативний, згубний вплив низки наукових досліджень на природу;

Наявність будь-яких двох з 2, 7, 8 пунктів плану в даному або близькому за змістом формулюванні дозволить розкрити зміст цієї теми по суті.

Використовуючи суспільствознавчі знання, складіть складний план, що дозволяє розкрити по суті тему «Пізнання як вид діяльності». План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Пояснення.

При аналізі відповіді враховується:

Відповідність структури запропонованої відповіді плану складного типу;

Коректність формулювань пунктів плану.

Один із варіантів плану розкриття цієї теми:

1. Поняття пізнання.

2. Суб'єкт та об'єкт пізнання.

а) оптимізм;

б) скептицизм;

в) агностицизм.

4. Рівні пізнання:

а) чуттєвий;

б) раціональний.

5. Види пізнання:

а) наукове;

б) ненаукове.

б) об'єктивність;

б) міфологія;

в) релігія;

г) мистецтво та ін.

9. Результати пізнання:

а) істина;

б) оману і т.д.

Використовуючи суспільствознавчі знання, складіть складний план, що дозволяє розкрити сутнісно тему «Суспільство як відкрита система». План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Пояснення.

При аналізі відповіді враховується:

Відповідність структури запропонованої відповіді плану складного типу;

Коректність формулювань пунктів плану.

Один із варіантів плану розкриття цієї теми:

1. Поняття відкритої системи.

2. Характеристики суспільства як системи:

а) динамічною соціальною структурою;

б) складноорганізованістю;

в) відкритістю тощо.

3.Відкритість суспільства, вплив природи на суспільство:

а) природні умови мають значний вплив на суспільний поділ праці;

б) природні чинники грають значної ролі у житті людей (географічний детермінізм);

в) природа утворює природне місце існування людини.

4.Стан безперервного обміну з навколишнім природним середовищем та екологічні проблеми сучасності:

а) парниковий ефект;

б) кислотні дощі;

в) забруднення морів та океанів;

г) забруднення атмосфери;

д) забруднення ґрунту;

е) скорочення кількості води, придатної для пиття.

Використовуючи суспільствознавчі знання, складіть складний план, що дозволяє розкрити по суті тему «Вплив природи на людину та суспільство». План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Пояснення.

При аналізі відповіді враховується:

Відповідність структури запропонованої відповіді плану складного типу;

Коректність формулювань пунктів плану.

Один із варіантів плану розкриття цієї теми:

1) Природа та суспільство як частина єдиного матеріального світу.

2) Значення природи для людського суспільства:

а) природа - комора ресурсів;

б) природа - природне місце існування людини і людських спільнот;

в) природа – джерело естетичних почуттів, джерело краси;

г) природа як рекреаційне середовище.

3) Основні напрямки впливу природних факторів на людське суспільство:

а) вплив на швидкість та темпи суспільного розвитку;

б) впливом геть характер розміщення продуктивних сил;

в) вплив на соціо-культурне та соціо-ментальне середовище;

г) впливом геть політичну систему;

4) Сучасний етап взаємодії людського суспільства з природою:

а) екологічна криза та її причини;

б) екологічна коеволюція.

5) Шляхи та способи конструктивної взаємодії людського суспільства та природи:

а) створення природних парків та заповідників;

б) створення ресурсозберігаючих екологічно чистих виробництв;

в) розвиток "зеленої енергетики";

г) відновлення популяцій готельних видів тварин;

7) проблеми переходу до коеволюції людського суспільства та природи

Можлива інша кількість та (або) інші коректні формулювання пунктів та підпунктів плану. Вони можуть бути представлені в називній, питальній або змішаній формах. Наявність будь-яких двох з 2, 3 і 5 пунктів плану в даному або близькому за змістом формулюванні дозволить розкрити зміст цієї теми по суті.

Використовуючи суспільствознавчі знання, складіть складний план, що дозволяє розкрити сутнісно тему «Діяльність людини». План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Пояснення.

ППри аналізі відповіді враховується:

Відповідність структури запропонованої відповіді плану складного типу;

Коректність формулювань пунктів плану.

Формулювання пунктів плану, що мають абстрактно-формальний характер і не відображають специфіки теми, не зараховуються під час оцінювання

Один із варіантів плану розкриття цієї теми.

1. Поняття діяльності.

2. Структура діяльності.

а) суб'єкт діяльності

б) об'єкт діяльності

г) методи та засоби

д) процес

е) результат

3. Потреби діяльності:

а) біологічні

б) соціальні

в) ідеальні

4. Види діяльності

б) спілкування

в) вчення

5. Класифікація діяльності:

а) за об'єктами та результатами (матеріальна та духовна);

б) по суб'єкту діяльності (індивідуальна та колективна)

в) за характером діяльності (репродуктивна та творча)

г) залежно від сфер суспільства (економічна, соціальна, політична, духовна);

е) відповідно до моральних норм (моральна та аморальна);

6. Характерні риси діяльності:

а) свідомий характер;

б) перетворюючий характер;

в) продуктивний;

г) суспільний характер;

Використовуючи суспільствознавчі знання, складіть складний план, що дозволяє розкрити сутнісно тему «Культура, її форми». План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Пояснення.

При аналізі відповіді враховується:

Відповідність структури запропонованої відповіді плану складного типу;

Коректність формулювань пунктів плану.

1. Поняття культури.

2. Матеріальна та духовна культура.

3. Функції культури:

а) адаптивна;

б) нормативна;

в) соціалізації та ін.

4. Форми культури:

а) народна;

б) елітарна;

в) масова.

5. Особливості масової культури:

б) тиражування;

в) цікава форма;

6. Позитивний вплив масової культури на духовне життя суспільства:

7. Негативний вплив масової культури на життя суспільства:

8. Особливості елітарної культури:

б) складна за змістом;

9. Особливості народної культури:

а) анонімна;

б) проста за змістом;

10. Різноманітність культур:

а) субкультури;

б) контркультури.

Наявність будь-яких двох із 3, 4, 8-10 пунктів плану в даному або близькому за змістом формулюванні дозволить розкрити зміст цієї теми по суті.

Використовуючи суспільствознавчі знання, складіть складний план, що дозволяє розкрити по суті тему «Наукове пізнання». План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Пояснення.

При аналізі відповіді враховується:

Відповідність структури запропонованої відповіді плану складного типу;

Коректність формулювань пунктів плану.

Один з варіантів плану розкриття цієї теми

1. Поняття наукове пізнання.

2. Відмінні ознаки наукового знання:

а) об'єктивність;

б) раціоналізм;

в) системність та впорядкованість;

г) перевірюваність (верифікованість);

д) особлива мова.

3. Сучасна класифікація наук:

а) гуманітарні;

б) природні;

в) соціальні та ін.

4. Функції наукового пізнання:

а) пізнавально-пояснювальна;

б) світоглядна;

в) виробничо-перетворююча;

г) прогностична.

5. Рівні наукового пізнання:

а) емпіричний;

б) теоретичний.

6. Методи наукового пізнання:

а) наукове спостереження;

б) опис;

в) класифікація;

г) науковий експеримент;

д) наукове моделювання та ін.

Наявність будь-яких двох із 2-6 пунктів плану в даному або близькому за змістом формулюванні дозволить розкрити зміст цієї теми по суті.

Використовуючи суспільствознавчі знання, складіть складний план, що дозволяє розкрити сутнісно тему «Екологічна криза як глобальна проблема сучасності». План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Пояснення.

При аналізі відповіді враховується:

Відповідність структури запропонованої відповіді плану складного типу;

Коректність формулювань пунктів плану.

а) екологічна;

б) проблема Півночі та Півдня;

в) міжнародний тероризм.

2. Сутність глобальної екологічної кризи:

а) зникнення біологічних видів;

б) забруднення атмосфери, ґрунту, світового океану;

г) глобальне потепління тощо.

3. Причини глобальної екологічної проблеми:

а) Зростання масштабів господарську діяльність громадян.

б) Споживче ставлення до природи.

4. Ознаки глобальної екологічної проблеми:

а) зачіпає інтереси всіх країн та народів;

б) вимагає негайного вирішення та об'єднання зусиль всього людства тощо.

5. Шляхи подолання екологічної кризи:

а) зміна ставлення людей до природи;

б) наука на службі екології;

в) міжнародне співробітництво у вирішенні екологічних проблем.

Використовуючи суспільствознавчі знання, складіть складний план, що дозволяє розкрити по суті тему «Пізнавальна діяльність». План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Пояснення.

При аналізі відповіді враховується:

Відповідність структури запропонованої відповіді плану складного типу;

Коректність формулювань пунктів плану.

Один із варіантів плану розкриття цієї теми:

1. Поняття пізнання.

2. Суб'єкт та об'єкт пізнання.

3. Проблема пізнаваності світу:

а) оптимізм;

б) скептицизм;

в) агностицизм.

4. Рівні пізнання:

а) чуттєвий;

б) раціональний.

5. Види пізнання:

а) наукове;

б) ненаукове.

5. Особливості наукового пізнання:

а) системність та обґрунтованість;

б) об'єктивність;

в) наявність спеціальних методів пізнання;

г) використання спеціальної мови науки та ін.

6. Емпіричний та теоретичний рівні наукового пізнання.

7. Різноманітність форм ненаукового знання:

а) життєвий досвід та здоровий глузд;

б) міфологія;

в) релігія;

г) мистецтво та ін.

8. Особливості соціального пізнання.

9. Результати пізнання:

а) істина;

б) оману і т.д.

Наявність будь-яких двох із 3-5, 7 пунктів плану в даному або близькому за змістом формулюванні дозволить розкрити зміст цієї теми по суті.

Використовуючи суспільствознавчі знання, складіть складний план, що дозволяє розкрити по суті тему «Суспільство та природа». План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Пояснення.

При аналізі відповіді враховуються:

наявність пунктів плану, обов'язкових для розкриття запропонованої теми;

Коректність формулювань пунктів плану з погляду їхньої відповідності заданій темі;

Відповідність структури запропонованої відповіді плану складного типу. p align="justify"> Формулювання пунктів плану, що мають абстрактно-формальний характер і не відображають специфіку теми, не зараховуються при оцінюванні.

1. Поняття суспільство та поняття природа.

2. Вплив природи (довкілля) на суспільні процеси:

а) темпи та якість соціальної динаміки;

б) розміщення продуктивних сил та господарська спеціалізація;

в) особливості ментальності, світовідчуття та характеру людей;

г) природні катаклізми та їх соціальні наслідки.

3. Вплив суспільства на природне середовище:

а) зміна ландшафтів під впливом діяльності;

б) використання невідновлюваних та відновлюваних природних ресурсів;

в) використання флори та фауни;

г) створення перетвореної людиною природного середовища.

4. Значення природи для людини та суспільства:

а) комора ресурсів;

б) природне довкілля;

в) джерело натхнення та краси.

5. Специфіка взаємодії природи та суспільства на сучасному етапі у суспільному розвиткові.

Можлива інша кількість та (або) інші коректні формулювання пунктів та підпунктів плану. Вони можуть бути представлені в названій, запитальної або змішаної формі.

Використовуючи суспільствознавчі знання, складіть складний план, що дозволяє розкрити сутнісно тему «Проблема міжнародного тероризму як глобальна проблема сучасності». План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Пояснення.

При аналізі відповіді враховується:

Відповідність структури запропонованої відповіді плану складного типу;

Коректність формулювань пунктів плану.

Один із варіантів плану розкриття цієї теми.

1. Поняття глобальні проблеми, їхні види:

а) екологічна;

б) проблема Півночі та Півдня;

в) міжнародний тероризм.

2. Причини виникнення міжнародного тероризму:

а) розрив у рівнях економічного та соціального розвитку між країнами та регіонами світу;

б) агресивне запровадження цінностей і норм західного суспільства на незахідний світ, утиск незахідних культур і цінностей;

в) політичне домінування західних країн у світовому світі.

3. Особливості міжнародного тероризму на етапі:

а) наднаціональний характер;

б) використання сучасних мережевих технологій та ресурсів;

в) наявність значних фінансових, інтелектуальних, людських ресурсів;

г) використання релігійних та соціокультурних програмних установок.

5. Основні напрямки діяльності міжнародних терористів:

а) організація психологічних атак із використанням медіа-технологій;

б) підготовка та проведення терористичних актів;

в) організація атак у Інтернеті великі фінансові центри, банки.

6. Шляхи та способи боротьби світової спільноти з терористами.

7. Роль РФ у протидії терористичній небезпеці.

Наявність будь-яких двох із 2-5 пунктів плану в даному або близькому за змістом формулюванні дозволить розкрити зміст цієї теми по суті.

Використовуючи суспільствознавчі знання, складіть складний план, що дозволяє розкрити по суті тему «Зміст та форми (види) духовної діяльності». План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Пояснення.

При аналізі відповіді враховується:

Відповідність структури запропонованої відповіді плану складного типу;

Коректність формулювань пунктів плану.

Один із варіантів плану розкриття цієї теми:

1. Поняття духовної діяльності.

2. Види духовної діяльності:

а) прогностична;

б) ціннісно-орієнтовна;

в) пізнавальна.

3. Особливості духовної діяльності:

а) спрямовано зміну свідомості людей;

б) передбачає створення духовних цінностей.

4. Поняття духовні цінності та їх специфіка:

а) ідеальність;

б) об'єктивність за змістом, суб'єктивність щодо сприйняття;

в) велику роль відіграють знаки та символи тощо.

а) почуття;

б) емоції;

в) знання;

г) переконання та ін.

б) міфологія;

в) релігія;

г) мистецтво та ін.

Джерело: ЄДІ із суспільствознавства 10.06.2013. Основна хвиля. Центр. Варіант 6

Використовуючи суспільствознавчі знання, складіть складний план, що дозволяє розкрити сутнісно тему «Проблема пізнаваності світу». План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Пояснення.

При аналізі відповіді враховується:

Відповідність структури запропонованої відповіді плану складного типу;

Коректність формулювань пунктів плану.

Один із варіантів плану розкриття цієї теми:

1. Поняття пізнання.

2. Суб'єкт та об'єкт пізнання.

3. Проблема пізнаваності світу:

а) оптимізм;

б) скептицизм;

в) агностицизм.

4. Рівні пізнання:

а) чуттєвий;

б) раціональний.

5. Види пізнання:

а) наукове;

б) ненаукове.

5. Особливості наукового пізнання:

а) системність та обґрунтованість;

б) об'єктивність;

г) використання спеціальної мови науки та ін.

7. Різноманітність форм ненаукового знання:

а) життєвий досвід та здоровий глузд;

б) міфологія;

в) релігія;

г) мистецтво та ін.

8. Особливості соціального пізнання.

9. Результати пізнання:

а) істина;

б) оману і т.д.

Джерело: ЄДІ із суспільствознавства 10.06.2013. Основна хвиля. Далекий Схід. Варіант 2

Пояснення.

При аналізі відповіді враховується:

Відповідність структури запропонованої відповіді плану складного типу;

Наявність пунктів плану, що дозволяють розкрити зміст цієї теми сутнісно;

Коректність формулювань пунктів плану

Один із варіантів плану розкриття цієї теми:

1) Поняття суспільство у сенсі.

2) Характерні риси суспільства як системи:

а) наявність підсистем;

б) взаємозв'язок елементів;

в) взаємовплив елементів.

3) Основні елементи суспільства як системи:

а) сфери життя (політична, економічна, духовна та інших.);

б) соціальні інституції.

4) Ознаки суспільства як системи:

а) динамічність;

б) складноорганізованість;

в) відкритість тощо.

а) прогрес;

б) регрес.

6) Критерії соціального прогресу:

а) розвиток науки та техніки;

б) розвиток продуктивних сил;

в) гуманістичні критерії та ін.

7) Функції суспільства як системи:

а) виробництво та розподіл економічних благ;

б) репродукція та соціалізація людей;

в) контроль та управління людьми і т.д.

Наявність будь-яких двох із 2, 3, 4, 5, 7 пунктів плану в даному або близькому за змістом формулюванні дозволить розкрити зміст цієї теми по суті

Джерело: ЄДІ із суспільствознавства 10.06.2013. Основна хвиля. Сибір. Варіант 2

Використовуючи суспільствознавчі знання, складіть складний план, що дозволяє розкрити по суті тему «Форми та різновиди культури». План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Пояснення.

При аналізі відповіді враховується:

Відповідність структури запропонованої відповіді плану складного типу;

Коректність формулювань пунктів плану.

1. Концепція культури.

2. Форми культури:

а) народна;

б) елітарна;

в) масова.

3. Особливості масової культури:

а) орієнтованість на масовий продаж та отримання прибутку;

б) тиражування;

в) цікава форма;

г) призначений для широкого глядача.

4. Позитивний вплив масової культури на духовне життя суспільства:

а) стверджує прості та зрозумілі уявлення про навколишній світ;

б) безпосередньо орієнтована інтереси суспільства;

в) відрізняється демократичністю;

г) відповідає запитам у відпочинку, психологічній розрядці та ін.

5. Негативний вплив масової культури на життя суспільства:

а) орієнтована масові смаки;

б) веде до стандартизації та уніфікації культури;

в) розрахована на пасивне споживання;

г) насаджує міфи у свідомості людей;

д) формує штучні потреби та ін.

6. Особливості елітарної культури:

а) орієнтована на вузьке коло любителів та знавців;

б) складна за змістом;

в) має некомерційний характер.

7. Особливості народної культури:

а) анонімна;

б) проста за змістом;

в) зазвичай обмежена національними рамками.

8. Різноманітність культур:

а) субкультури;

б) контркультури.

Наявність будь-яких двох із 2, 3, 6-8 пунктів плану в даному або близькому за змістом формулюванні дозволить розкрити зміст цієї теми по суті.

Джерело: ЄДІ із суспільствознавства 10.06.2013. Основна хвиля. Урал. Варіант 6

Використовуючи суспільствознавчі знання, складіть складний план, що дозволяє розкрити сутнісно тему «Проблема суспільного прогресу». План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Пояснення.

При аналізі відповіді враховується:

Відповідність структури запропонованої відповіді плану складного типу;

Коректність формулювань пунктів плану.

1. Поняття соціального прогресу.

2. Специфіка соціального прогресу:

а) суперечливість;

б) відносність;

в) сприяє переходу суспільства до досконалішим формам соціальної організації.

3. Суперечливість прогресу:

а) неоднаковість прогресу у різних сферах;

б) прогрес у одних сферах супроводжується регресом за іншими.

4. Критерії соціального прогресу:

а) розвиток науки та техніки;

б) зростання особистісної свободи людини;

в) розвиток людського розуму.

5. Форми соціального прогресу:

а) революція;

б) еволюція;

в) реформи.

6. Поняття соціального регресу.

Використовуючи суспільствознавчі знання, складіть складний план, що дозволяє розкрити по суті тему «Вплив масової культури на духовне життя суспільства». План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Пояснення.

При аналізі відповіді враховується:

- Відповідність структури запропонованої відповіді плану складного типу;

- Коректність формулювань пунктів плану.

Один із варіантів плану розкриття цієї теми:

1. Поняття «культура» та «духовне життя».

2. Форми культури:

а) елітарна;

б) народна;

в) масова.

3. Причини виникнення масової культури.

4. Відмінні риси масової культури:

а) орієнтованість на масовий продаж та отримання прибутку;

б) тиражування;

в) цікава форма;

г) призначений для широкого глядача.

5. Позитивне впливом геть духовне життя суспільства:

а) стверджує прості та зрозумілі уявлення про навколишній світ;

б) безпосередньо орієнтована інтереси суспільства;

в) відрізняється демократичністю;

г) відповідає запитам у відпочинку, психологічній розрядці та ін.

6. Негативний вплив життя суспільства:

а) орієнтована масові смаки;

б) веде до стандартизації та уніфікації культури;

в) розрахована на пасивне споживання;

г) насаджує міфи у свідомості людей;

д) формує штучні потреби та ін.

Наявність будь-яких двох із 4-6 пунктів плану в даному чи близькому за змістом формулюванні дозволить розкрити зміст цієї теми по суті.

Використовуючи суспільствознавчі знання, складіть складний план, що дозволяє розкрити по суті тему "Роль потреб у діяльності людини". План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Пояснення.

При аналізі відповіді враховується:

- Відповідність структури запропонованої відповіді плану складного типу;

- Коректність формулювань пунктів плану.

Один із варіантів плану розкриття цієї теми:

1. Поняття діяльності.

2. Структура діяльності:

а) суб'єкт;

б) об'єкт;

г) мотиви;

д) дії;

е) результат.

3. Види діяльності:

4. Мотиви діяльності:

а) потреби;

б) інтереси;

в) переконання тощо.

Ознаки діяльності:

а) свідомий характер;

в) гарматний характер тощо.

6. Поняття потреби та їх види:

а) біологічні;

б) соціальні;

в) духовні.

7. Класифікація потреб по А. Маслоу:

а) фізіологічні;

б) екзистенційні;

в) соціальні;

г) престижні;

д) ідеальні.

8. Взаємозв'язок потреб та діяльності:

а) потреби виступають мотивом діяльності;

б) задоволення потреб – мета діяльності тощо.

Наявність будь-яких двох із 2-8 пунктів плану в даному або близькому за змістом формулюванні дозволить розкрити зміст цієї теми по суті.

Джерело: ЄДІ із суспільствознавства 05.05.2014. Дострокова хвиля. Варіант 2

Використовуючи суспільствознавчі знання, складіть складний план, що дозволяє розкрити по суті тему «Світогляд та її роль життя людини». План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Пояснення.

При аналізі відповіді враховується:

- Відповідність структури запропонованої відповіді плану складного типу;

- Коректність формулювань пунктів плану.

Один із варіантів плану розкриття цієї теми:

1. Поняття «світогляд».

2. Структура світогляду:

а) знання;

б) принципи;

в) переконання;

г) духовні цінності та ін.

3. Шляхи формування світогляду:

а) стихійне;

б) усвідомлене.

4. Основні види світогляду:

а) міфологічне;

б) релігійне;

в) філософське;

г) наукове.

5. Роль світогляду у житті.

Використовуючи суспільствознавчі знання, складіть складний план, що дозволяє розкрити по суті тему «Діяльність та мислення». План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Пояснення.

При аналізі відповіді враховується:

- Відповідність структури запропонованої відповіді плану складного типу;

- Коректність формулювань пунктів плану.

Один із варіантів плану розкриття цієї теми:

1. Поняття діяльності.

2. Структура діяльності:

а) суб'єкт;

б) об'єкт;

г) мотиви;

д) дії;

е) результат.

3. Види діяльності:

а) гра, вчення, працю, спілкування;

б) духовна, практична (матеріальна) та ін.

4. Мотиви діяльності:

а) потреби;

б) інтереси;

в) переконання тощо.

Ознаки діяльності:

а) свідомий характер;

б) перетворювальний характер;

в) гарматний характер тощо.

6. Поняття та види мислення:

а) словесно-логічне;

б) наочно-подібне;

в) наочно-дієве.

7. Взаємозв'язок мислення та діяльності:

а) мислення як основа раціонального пізнання;

б) мислення та мова і т.д.

Використовуючи суспільствознавчі знання, складіть складний план, що дозволяє розкрити по суті тему «Потреби та інтереси людини у структурі діяльності». План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Пояснення.

При аналізі відповіді враховується:

Відповідність структури запропонованої відповіді плану складного типу;

Коректність формулювань пунктів плану.

Один із варіантів плану розкриття цієї теми:

1. Поняття потреб людини.

2. Класифікація потреб людини:

а) біологічні потреби людини;

б) соціальні потреби;

в) ідеальні потреби.

3. Структура діяльності:

а) потреби та мотиви;

в) кошти;

г) результат.

4. Види діяльності:

б) вчення;

г) спілкування.

5. Інтереси людини як мотив її діяльності.

Наявність будь-яких двох із 2, 3, 4 пунктів плану в даному або близькому за змістом формулюванні дозволить розкрити зміст цієї теми по суті.

Пояснення.

При аналізі відповіді враховується:

Відповідність структури запропонованої відповіді плану складного типу;

Коректність формулювань пунктів плану.

Один з варіантів плану розкриття цієї теми

1. Поняття наукове пізнання.

2. Відмінні ознаки наукового знання:

а) об'єктивність;

б) раціоналізм;

в) системність та впорядкованість;

г) перевірюваність (верифікованість);

д) особлива мова.

3. Сучасна класифікація наук:

а) гуманітарні;

б) природні;

в) соціальні та ін.

4. Функції наукового пізнання:

а) пізнавально-пояснювальна;

б) світоглядна;

в) виробничо-перетворююча;

г) прогностична.

5. Рівні наукового пізнання:

а) емпіричний;

б) теоретичний.

6. Методи наукового пізнання:

а) наукове спостереження;

б) опис;

в) класифікація;

г) науковий експеримент;

д) наукове моделювання та ін.

Один із варіантів плану розкриття цієї теми:

1. Поняття глобалізації.

2. Економічна глобалізація:

а) світовий розподіл праці;

6) діяльність ТНК;

в) міжнародна фінансова система;

г) світова торгівля та ін.

3. Міграція населення у світі:

4. Міжетнічний діалог.

5. Розвиток комунікацій, інформаційних технологій.

6. Глобалізація у сфері культури:

а) поширення масової культури;

6) вестернізація;

в) інтеграція національних освітніх систем;

г) інтеграція та координація наукових досліджень та ін.

8. Глобальні проблеми сучасного суспільства:

а) екологічна;

б) проблема Півночі та Півдня;

в) міжнародний тероризм тощо.

9. Світові політичні інститути.

Коректність формулювань пунктів плану.

Один з варіантів плану розкриття цієї теми

а) як соціальний інститут;

в) як знання.

2. Відмінні ознаки наукового знання:

а) об'єктивність;

б) раціоналізм;

в) системність та впорядкованість;

г) перевірюваність (верифікованість);

д) особлива мова.

3. Сучасна класифікація наук:

а) гуманітарні;

б) природні;

в) соціальні та ін.

4. Функції науки:

а) пізнавально-пояснювальна;

б) світоглядна;

в) виробничо-перетворююча;

г) прогностична.

5. Система наукових організацій:

а) академії;

б) науково-дослідні центри, інститути;

Відповідність структури запропонованої відповіді плану складного типу;

Коректність формулювань пунктів плану.

Один із варіантів плану розкриття цієї теми:

1. Поняття пізнання.

2. Суб'єкт та об'єкт пізнання.

3. Проблема пізнаваності світу:

а) оптимізм;

б) скептицизм;

в) агностицизм.

4. Рівні пізнання:

а) чуттєвий;

б) раціональний.

5. Види пізнання:

а) наукове;

б) ненаукове.

5. Особливості наукового пізнання:

а) системність та обґрунтованість;

б) об'єктивність;

B) наявність спеціальних методів пізнання;

г) використання спеціальної мови науки та ін.

6. Емпіричний та теоретичний рівні пізнання.

7. Різноманітність форм ненаукового знання:

а) життєвий досвід та здоровий глузд;

б) міфологія;

в) релігія;

г) мистецтво та ін.

8. Особливості соціального пізнання.

9. Результати пізнання:

а) істина;

б) оману і т.д.

Використовуючи суспільствознавчі знання, складіть складний план, що дозволяє розкрити сутнісно тему «Релігія як соціальний інститут». План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Пояснення.

При аналізі відповіді враховується:

Відповідність структури запропонованої відповіді плану складного типу;

Коректність формулювань пунктів плану.

Один із варіантів плану розкриття цієї теми:

1. Поняття релігія.

2. Релігійні організації:

а) церква;

3. Функції релігії:

а) світоглядна;

б) виховна;

в) регулююча;

г) компенсаторна;

д) комунікативна та ін.

4. Види релігій:

а) світові (християнство, буддизм, іслам);

б) національні чи регіональні тощо.

Пояснення.

При аналізі відповіді враховується:

Відповідність структури запропонованої відповіді плану складного типу;

Коректність формулювань пунктів плану.

1. Поняття освіти.

2. Функції освіти:

а) передача знань та культурного досвіду суспільства;

б) соціалізація нових поколінь;

в) забезпечення потреб розвитку суспільства та держави та ін.

3. Система освіти:

a) загальну освіту;

б) професійна освіта;

в) додаткову освіту.

4. Тенденції розвитку сучасної освіти:

а) гуманізація;

б) інформатизація;

в) інтернаціоналізація;

г) гуманітаризація та ін.

5. Норми, що регламентують відносини в рамках інституту освіти:

а) формальні;

б) неформальні.

6. Статусно-рольова система, що діє в рамках інституту освіти:

а) вчителі (викладачі);

б) учні (студенти) тощо.

7. Конституційні гарантії права громадян на здобуття освіти.

8. Цінність освіти протягом усього життя.

Використовуючи суспільствознавчі знання, складіть складний план, що дозволяє розкрити по суті тему "Наука та її функції на сучасному етапі суспільного розвитку". План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Пояснення.

При аналізі відповіді враховується:

Відповідність структури запропонованої відповіді плану складного типу;

Коректність формулювань пунктів плану.

Один з варіантів плану розкриття цієї теми

1. Багатогранність поняття «наука»:

а) як соціальний інститут;

б) як особлива форма діяльності;

в) як знання.

2. Відмінні ознаки наукового знання:

а) об'єктивність;

б) раціоналізм;

в) системність та впорядкованість;

г) перевірюваність (верифікованість);

д) особлива мова.

3. Сучасна класифікація наук:

а) гуманітарні;

б) природні;

в) соціальні та ін.

4. Функції науки:

а) пізнавально-пояснювальна;

б) світоглядна;

в) виробничо-перетворююча;

г) прогностична.

5. Наука як чинник розвитку постіндустріального суспільства.

Наявність будь-яких двох із 1,2,4. пунктів плану у цій чи близькій за змістом формулюванні дозволить розкрити зміст цієї теми по суті.

Один з варіантів плану розкриття цієї теми

1. Поняття глобальних проблем.

2. Види глобальних проблем сучасності:

а) екологічна;

б) проблема Півночі та Півдня;

в) загроза Третьої світової війни тощо.

3. Особливості глобальних проблем, що зумовлюють специфіку пошуку шляхів їх вирішення:

а) масштабність;

б) зачіпає інтереси всіх країн та народів;

в) визначальний вплив в розвитку суспільства;

г) схильність до впливу лише об'єднаним зусиллям всього людства.

4. Шляхи вирішення глобальних проблем сучасності:

а) створення міжнародних організацій, чия діяльність спрямована на вирішення глобальних проблем;

б) звернення до пошуку загальнолюдських цінностей;

в) вироблення ефективних форм співпраці, які б дозволили всім країнам діяти спільно, незважаючи на відмінність соціально-політичних, релігійних, етнічних та інших світоглядних орієнтацій;

Пояснення.

При аналізі відповіді враховується:

Відповідність структури запропонованої відповіді плану складного типу;

Наявність пунктів плану, що дозволяють розкрити зміст цієї теми сутнісно;

Коректність формулювань пунктів плану.

Один із варіантів плану розкриття цієї теми:

1. Поняття пізнання.

2. Види пізнавальної діяльності як суб'єкта пізнання:

а) наукове пізнання;

б) ненаукове пізнання (повсякденне, естетичне і т.д.)

3. Рівні пізнавальної діяльності як суб'єкта пізнання:

а) чуттєвий;

б) раціональний.

4. Структура пізнавальної діяльності:

а) суб'єкти пізнання (людина, група осіб тощо)

б) об'єкти пізнання (людина, природа, суспільство тощо)

в) методи та засоби пізнання.

г) результати пізнання (істина, помилка і т.д.)

5. Людина як об'єкт пізнання:

а) різноманітність підходів до вивчення людини;

б) природничі та суспільні науки про біологічну природу та соціальну сутність людини;

в) наука та релігія про духовний світ людини.

6. Значення пізнання в житті людини та розвитку суспільства.

Можлива інша кількість та (або) інші коректні формулювання пунктів та підпунктів плану. Вони можуть бути представлені в називній, питальній або змішаній формах

Відсутність 2 - 5 пунктів плану в даному або близькому за змістом формулюванні не дозволить розкрити зміст цієї теми по суті

Як навчитися складати розгорнутий план із суспільствознавства?
Учню пропонується скласти план не за текстом, а до запропонованої теми,подібно до того, як школяр складає план своєї майбутньої реферативної чи проектної роботи з обраної тематики.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Щоб скористатися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

C8. СКЛАДАННЯ РОЗВЕРНУТОГО ПЛАНУ ВІДПОВІДІ ЗА СУСПІЛЬСТВОМ. Як навчитися складати розгорнутий план із суспільствознавства? Учню пропонується скласти план не за текстом, а до запропонованої теми, подібно до того, як школяр складає план своєї майбутньої реферативної чи проектної роботи з обраної тематики.

З 8. Вам доручено підготувати розгорнуту відповідь на тему «Податки та його вплив економіку країни». Складіть план, відповідно до якого Ви висвітлюватимете цю тему. План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Один із варіантів плану розкриття цієї теми 1. Поняття податків та його види: а) прямі; б) непрямі. 2. Системи оподаткування: а) пропорційна; б) прогресивна; в) регресивна. 3. Вплив податків на економіку країни, що проявляється через реалізацію таких функцій: а) фіскальна; б) часткове перерозподіл доходів; в) регулювання економічних відносин; г) стимулююча; д) контрольна та ін. 4. Вплив податків на попит та пропозицію як один із аспектів впливу на економіку країни. 5. Вплив податкової політики держави на інвестиційну активність у країні У відповіді обов'язково мають бути відображені положення 2, 3 та 4 пунктів плану в даному або близькому за змістом формулюванні. Наявність цих пунктів плану дозволить розкрити зміст цієї теми по суті

Система оцінювання Формулювання пунктів плану коректні і дозволяють розкрити зміст теми по суті (відображено положення не менше двох із зазначених вище пунктів плану). Структура відповіді відповідає плану складного типу (містить не менше трьох пунктів, два з яких деталізовані) 3 Формулювання пунктів плану коректні і дозволяють розкрити зміст теми по суті (відображено положення не менше двох із зазначених вище пунктів плану). Один із пунктів плану деталізований у підпунктах. АБО Формулювання пунктів плану коректні і дозволяють розкрити зміст теми (відображено положення двох зазначених вище пунктів плану). План включає два пункти, кожен з яких деталізований в підпунктах. 2 Формулювання пунктів плану коректні і дозволяють розкрити зміст зазначеної теми (відображено положення не менше двох із зазначених вище пунктів плану). План за своєю структурою є простим і містить не менше трьох пунктів 1 План за структурою та (або) змістом не розкриває зазначеної теми (у тому числі є набір абстрактних формулювань, що не відображають специфіки змісту даної теми). АБО План за своєю структурою є простим і містить один-два пункти 0 Максимальний бал 3

Під час виконання завдання С8 перевіряється як знання змістовної частини, а й уміння вибудувати логіку змісту. Випускник має зуміти сформулювати пункти плану. А для цього потрібно відібрати необхідний матеріал.

Умова виконання даного завдання: 1.Системне знання на тему 2.Глибоке знання на тему 3. Об'ємне знання на тему 4. Різностороннє знання на тему 5.Залучення внутрішньокурсового матеріалу 6. Залучення матеріалу з суміжних навчальних дисциплін 7.Залучення оперативних знань, що отримуються з ЗМІ 8. Вибудовування логіки змісту 9. Формулювання пунктів плану 10. Відбирати для сформульованої тези аспект теми, за яким стоїть зміст, що вимагає розкриття.

Класифікація тем

Перша група: а) широкі «однотемні»; б) широкі «однооб'єктні»; в) широкі «односкладові» 1. С8: Вам належить виступити на шкільній конференції з проблеми: «Діяльність людини в її різноманітті». Складіть план, відповідно до якого ви висвітлюватимете цю тему. 2. С8: Вам доручено підготувати доповідь з проблеми: «Пізнання людиною світу і себе». Складіть план, відповідно до якого ви висвітлюватимете цю тему. 3…..«Податки та його роль сучасної Росії». 4…..« Громадянське суспільство ». 5……« Діяльність, як спосіб існування людей ».

Варіант плану Громадянське суспільство. 1.Поняття громадянське суспільство; 2. Історія розвитку громадянського суспільства; 3. Види зв'язків влади та суспільства: а) горизонтальні; б) вертикальні; 4. Структура громадянського суспільства: а) ринкове господарство; б) соціокультурні відносини; в) об'єднання за інтересами; 5 . Влада у громадянському суспільстві – місцеве самоврядування; 6 . Роль громадянського суспільства на державі. Варіант плану: Діяльність як спосіб існування людей. 1. Поняття діяльності 2. Відмінні риси діяльності людини від поведінки тварин 3. Структура діяльності а) мета б) засоби в) дії г) результат 4. Основні види діяльності а) практична б) духовна 5. Роль діяльності у житті суспільства та людини

Алгоритм №1: складання розгорнутого плану до запропонованої «широкої однооб'єктної» теми 1. Поняття (визначення) об'єкта; 2. основні ознаки (особливості, властивості, риси) об'єкта: перша ознака об'єкта; б) друга ознака об'єкта; в) третя ознака об'єкта 3. Типологія (види, класифікація, форми, стилі, різновиди) об'єкта: а) тип (вид, клас, форма, стиль, різновид) об'єкта; б) тип (вид, клас, форма, стиль, різновид) об'єкта; в) тип (вид, клас, форма, стиль, різновид) об'єкта; 4. Основні (основні) функції об'єкта: а) перша функція объекта; б) друга функція об'єкта; в) третя функція об'єкта 5. Проблеми розвитку об'єкта (тенденці розвитку…, основні напрями розвитку…, специфіка розвитку…). 6. політика щодо об'єкта у Росії (світі…, Європі…). Очевидно, що таку схему можна застосувати до будь-якої теми першого типу.

Друга група: а) вузькі «однооб'єктні» б) вузькі «однотемні», в) вузькі «односоставні» 1. С8: Ви готуєтеся до заліку по суспільству за темою: «Соціалізація індивіда». Складіть план, відповідно до якого ви висвітлюватимете цю тему. 2. С8: Вам доручено написати статтю в шкільну газету з проблеми: «Наука у житті сучасного суспільства». Складіть план, відповідно до якого ви висвітлюватимете цю тему. 3. С8: Вам доручено підготувати розгорнуту відповідь на проблему: «Релігія як форма духовної культури». Складіть план, відповідно до якого ви висвітлюватимете цю тему. 4.С8: виступи на семінарському занятті вам потрібно підготувати розгорнуту відповідь з проблеми: «Міжособистісні конфлікти та спосіб їх вирішення». Складіть план, відповідно до якого ви висвітлюватимете цю тему. 5. С8: Вам необхідно написати творчу роботу з проблеми: «Освіта як соціальна цінність». Складіть план, відповідно до якого ви висвітлюватимете цю тему. 6. С8: Вам доручено підготувати розгорнуту відповідь на тему «Екологічна криза як глобальна проблема сучасності». Складіть план, відповідно до якого ви висвітлюватимете цю тему.

Варіант плану: Держава – соціальний інститут. 1 . Концепція соціального інституту. 2. Сутність та види соціальних інститутів: а) держава б) школа в) політична партія 3. Держава – найважливіший соціальний інститут. 4 . Держава - як сукупність соціальних інститутів. 5 . Функції інституту держави: а) понять функцій інституту держави; б) класифікація функцій інституту; в) внутрішні та зовнішні функції інституту держави. 6. Взаємозв'язки соціальних інститутів. 7 . Держава та громадянське суспільство. 8. Тенденції розвитку держави як соціального інституту в сучасній Росії. Варіант плану: Екологічна криза, як глобальна проблема сучасності. 1. Поняття глобальних проблем людства. 2. Деякі види глобальних проблем людства. а) знищені та продовжують знищуватися тисячі видів рослин та тварин; б) значною мірою винищений лісовий покрив; в) стрімко скорочується наявний запас корисних копалин; г) світовий океан як виснажується внаслідок знищення живих організмів, а й перестає бути регулятором природних процесів; 3. Сутність екологічної кризи та її зв'язок з іншими глобальними проблемами 4 . Причини екологічної кризи. а) нестримне і дуже швидке зростання населення Землі б) недосконалі сільськогосподарські та промислові технології в) легковажність людства та нехтування законами розвитку біосфери 5 . Прояви та наслідки екологічної кризи 6. Шляхи подолання екологічної кризи. а) зміна ставлення людей до природи; б) наука на службі екології; в) рухи «зелених».

Алгоритм №2: складання розгорнутого плану до запропонованої «вузької однооб'єктної» теми: 1.поняття (визначення) об'єкта 2. властивості об'єкта а) б) 3. причини виникнення об'єкта 4. типологія (види, класифікація, форми, стилі, різновиди) об'єкта а) тип (вид, класифікація, форми, стилі) об'єкта; б) тип (вид, класифікація, форми, стилі) об'єкта; в) тип (вид, класифікація, форми, стилі) об'єкта 5. структура об'єкта 6. проблеми розвитку об'єкта (тенденції розвитку…, основні напрямки розвитку…, специфіка розвитку…, особливості розвитку…, шляхи подолання..)

Третя група: а) «багатотемні» б) «двоскладові» в) «різнооб'єктні» г) «багатоскладові» 1 .С8: Ви є учасником конкурсу науково-дослідних робіт старшокласників з доповіддю на тему: «Багатоваріантність та рушійні сили розвитку суспільства». Складіть план, відповідно до якого ви висвітлюватимете цю тему. 2 .С8:Вам доручено підготувати розгорнуту відповідь з проблеми: «Біологічне та соціальне в людині». Складіть план, відповідно до якого ви висвітлюватимете цю тему. 3 .С8: Ви є учасником конкурсу науково-дослідних робіт старшокласників з доповіддю на тему: «Економічна свобода та соціальна відповідальність». Складіть план, відповідно до якого ви висвітлюватимете цю тему.

Варіант плану: Літній та зимовий час: за та проти. 1. Поняття літнього та зимового часу; 2. Проблема запровадження літнього та зимового часу у світі; 3. Причини запровадження зимового та літнього часу; а) адміністративні причини; б) соціальні причини; в) економічні чинники; 4. Деякі наслідки введення зимового та літнього часу в Росії – позитивні та негативні: а) для економіки країни; б) для здоров'я; в) керувати країною; 5. Перспективи існування зимового та літнього часу в сучасній Росії. Варіант плану: Економічна свобода та соціальна відповідальність. 1. Поняття: а) економічна свобода; б) соціальну відповідальність; 2. Форми економічної свободи: а) підприємництво; б) бізнес; 3. Механізм реалізації економічної свободи та соціальної відповідальності в різних типах суспільства: а) традиційне суспільство; б) індустріальне суспільство; в) постіндустріальне суспільство; 4. Проблеми взаємозв'язку економічної свободи та соціальної відповідальності; 5. Проблеми розвитку економічної свободи та соціальної відповідальності у сучасній Росії.

Алгоритм №3. Складання розгорнутого плану «багатооб'єктної» теми. . 1.поняття (визначення) об'єкта №1; 2. понятие (визначення) об'єкта №2…№3…№4; 3. характеристики (структура) об'єктів: а) властивість №1; б) 4. причини взаємодії (взаємозалежності, взаємовиключення) об'єктів: а) причина №1; б) причина №2; 5. взаємодія об'єктів; 6. Проблеми розвитку об'єктів (тенденції розвитку…, основні напрями розвитку…, специфіка розвитку…, особливості розвитку…,шляхи подолання…) у Росії.

Педагогічні прийоми та техніки: 1.Актуалізація знань про типи планів. 2. Навчальна лекція. 3. Логічна схема. 4.Робота з змістом підручника. 5.Робота з готовими планами. 6.Скласти складний план казки. 7.Складання кросвордів. 8.Метод дебатів. 9. Уроки-суди, уроки-прес-конференції. 10. Колекції 10.1. тем 10.2. готових планів 10.3.алгоритмів

Висновок: Досвід показує, що учням вдається набагато краще згортання інформації, ніж зворотна операція її розгортання. Учень досить добре може навчитися впорядковувати, систематизувати інформацію, подавати інформацію у вигляді схем, таблиць (хоча це складніше), малюнків, кластерів, але важче навчити її отримувати. Спостерігається несиметрія у цих видах діяльності. Упорядкування розгорнутих планів до запропонованої теми належить до цієї проблематики. Саме спробою навчити учня управляти інформацією – розгортати її та обумовлена ця стаття.

Список джерел Аналітичний звіт ФІПД за результатами ЄДІ - 2010. Рутковська Є.А., Котова О.А., Ліскова Т.Є. Відмінник ЄДІ. Суспільствознавство. Вирішення складних завдань. ФІПІ. - М.: Інтелект - Центр, 2010. 3. Симонович С., Євсєєв Г., Алексєєв А., Загальна інформатика. 5-9 клас. Москва, АСТпрес, 1999 4.Загашев І.О., -Бек С.І., Муштавінська І.В., «Вчимо дітей мислити критично», СПб: видавництво «Альянс «Дельта», 2003 5.Плінер Я.Г., Бухвалов В.А.., Педагогічна експертиза школи, М., Педагогічний пошук, 2000 6. Слабунова Е.Е., Інформаційна культура в концепції ліцейської освіти, журнал ВІО, № 29, 10.09.05. м. 7. Кондаков Н.І., Логічний словник - довідник, М., Наука, 1976р. 8. Бабайцева В.В. Російська мова. Теорія 5-11 класи 9. Нікітіна Є.І. Російська мова. Дидактичний матеріал. 10. Матеріали сайту ФІПД (http://www.fipi.ru) 11. Халін С.М. Методика публічного виступу: Навчальний посібник. 2-ге вид., перераб. Тюмень: Тюменський держ. ун-т, 2006. 12. Форум «Абітурієнт…ПРО»

Один із найефективніших способів розвитку логічного мислення під час роботи з навчальним текстом – це складання щодо нього плану. Плани можуть бути: Простими - передає лише основну інформацію у дуже короткому вигляді; його завдання – допомогти виділити у тексті головне, усвідомити історичний факт логічно цілісно. Розгорнутими - містить більш повну, конкретизуючу інформацію. Картинними – дозволяє відтворити деталі головного історичного факту гранично емоційно та барвисто. Смисловими – припускають перерахування основних, суттєвих ознак, положень, що характеризують історичний факт: причини, наслідки, історичне значення. Стереотипними – допомагають розглянути у визначеному в алгоритмі однорідні історичні факти, виявити їх спільні риси та особливості. Тезовими - припускають перерахування істотних сторін, ознак, наслідків поодиноких фактів, які мають історії аналогів. ДОДАТОК №1. «…Метод - мистецтво вчителя спрямовувати думки учнів у потрібне русло та організувати роботу за наміченим планом…» Дореволюційне методичне керівництво

Простий складний (розгорнутий) Назва кожного розділу (частини) параграфа записується під відповідним порядковим номером. До кожного розділу (частини) параграфа складається свій план, що уточнює його зміст. Цілі складання плану: 1) систематизація інформації; 2) відпрацювання чіткості формулювань; 3) розвиток зорової пам'яті. 1. Робота над планом завжди починається із запису у зошиті назви та вказівки номера параграфа (при цьому тема виділяється або підкреслюється). 2. План може бути: ДОДАТОК №2. ПАМ'ЯТКА щодо складання плану Формулювання у плані має бути коротким і чітким, але при цьому має містити обов'язкову для запам'ятовування інформацію. 2. Структура плану має бути гранично чіткою. Для цього використовується нумерація розділів, пунктів та підпунктів. Логічний ланцюг - це конструювання міркування шляхом розміщення в логічній послідовності елементів цього міркування. Вчитель може вперше запропонувати учням готові варіанти відповідей, а учень повинен лише поставити в логічної послідовності. Наступним кроком може стати логічний ланцюжок, в якому заповнені тільки перша та остання ланка, а учні (наприклад, працюючи з невеликим текстом підручника) повинні самостійно заповнити вже 3-4 ланки.

ДОДАТОК №3 При складанні складного плану можна скористатися такими рекомендаціями: 1. Подумки подайте весь вивчений матеріал, що розкриває зміст запропонованої теми. 2 . Розділіть його на частини за змістом, у кожній із них визначте головну думку. 3.Заголовіть ці частини, підбираючи заголовки, замініть дієслова іменниками. 4. Проаналізуйте отриманий план: А) Чи всі аспекти проблеми були відображені у ньому? Б) Чи коректні формулювання пунктів плану з точки зору їх відповідності заданій темі та чіткості вираження думки? 5. Уявіть собі логічну послідовність викладу матеріалу з даної проблеми. Вирішальним чинником ефективного використання у процесі навчання різних типів завдань ЄДІ виступає професіоналізм вчителя, зокрема, його вміння грамотно застосовувати різноманітні методи навчання та приватні методики. З метою забезпечення диференційованої підготовки до екзамену доцільно проводити у випускних класах діагностичне тематичне та проміжне тестування (по завершенню вивчення тем та великих розділів), при цьому результати виконання робіт кожним учням порівнювати та фіксувати динаміку освоєння як знань, так і умінь (спосіб діяльності).

Виконання цього завдання передбачає:

1) коректність формулювань пунктів плану з погляду їх відповідності заданій темі;
2) повноту відображення основного змісту у плані;
3) відповідність структури запропонованої відповіді плану складного типу;

Основною умовою виконання цього завдання є системне, глибоке, досить об'ємне та різнобічне знання теми, що вимагає залучення суспільствознавчого матеріалу, а також знань із суміжних навчальних дисциплін та, по можливості, оперативних знань, які отримуються із ЗМІ.

При виконанні завдань випускники мають:

а)з одного боку, у заданому формулюванні теми виявити відомий їм змістовний матеріал;
б)з іншого боку, побудувати логіку презентації знання на тему у вигляді пунктів складного плану;

При складанні складного плану можна скористатися такими рекомендаціями:

1) уявіть зміст суспільствознавчого курсу, що розкриває цю проблему;
2) розділіть цей зміст на смислові частини, виділивши у кожному їх головну думку;
3) озаглавте кожну частину;
4) у кожній частині виділіть кілька положень, що розвивають головну думку;
5) перевірте, чи не поєднуються пункти та підпункти плану, чи пов'язаний наступний пункт плану з попереднім, чи повністю відображено у них основний зміст теми;
6) у разі потреби внесіть коригування;
7) пам'ятайте, що план повинен охоплювати основний зміст теми;
8) у заголовках (пунктах чи підпунктах плану) небажано повторювати подібні формулювання.

Чи є модель для планування?

Головне – уявити вивчений матеріал і послідовно викласти зміст запропонованої теми.

Пам'ятайте, що все залежить від запропонованої теми. Деякі нижче перелічені пункти можуть до якихось тем і підійти. Я спробувала написати лише загальну схему, яка зможе допомогти Вам у складанні плану.

1. Спочатку необхідно окреслити предмет запропонованої теми. І тому існує кілька варіантів. Наприклад:

1) Що таке…
2) Поняття…
3) Визначення…

2. Потім, якщо можливо, виділіть наступні моменти:

1) Причини виникнення (появи, розвитку)…
Цей пункт можете деталізувати в окремих підпунктах, перерахувавши ці причини.

2) Підходи до визначення поняття... (сутності...). Наприклад:
- Теорії походження…
- Погляди мислителів на…
Цей пункт можете деталізувати в окремих підпунктах, перерахувавши ці підходи.

3. Далі виділіть характерні риси (ознаки; особливості; головні елементи тощо).
Цей пункт можете деталізувати в окремих підпунктах, перерахувавши ці характерні риси (ознаки; особливості головні елементи тощо).

4. Функції…
Цей пункт можете деталізувати в окремих підпунктах, перерахувавши ці функції.

5. Типи (види, форми, структура, класифікації, критерії, фактори)...
Цей пункт можна деталізувати в окремих підпунктах.

6. Значення (роль, наслідки, тенденції, ціль).

7. Особливості (проблеми, традиції тощо)… у суспільстві (світі).

8. Шляхи вирішення

Краще деталізувати в окремих підпунктах десь 2-4 пункти.

Формулювання пунктів плану є коректними. У сукупності пункти плану охоплюють основні аспекти теми та розкривають їх у певній послідовності.
3 бали

Формулювання плану є коректними. Окремі суттєві для цієї теми аспекти не відбито у плані. Тема розгортається не послідовно.
АБО
Формулювання пунктів плану є коректними. У сукупності пункти плану охоплюють основні аспекти теми, але не представлені певною, адекватною темі, послідовності.
2 бали

Окремі формулювання пунктів плану є коректними. Цілісного та послідовного розкриття теми план не дає.
1 бал

Формулювання пунктів плану не відповідають темі.
АБО
Відповідь неправильна.
0 балів

Приклади завдання С8

1) Вам доручено підготувати розгорнутий план на тему "Біологічне та соціальне в людині". Складіть план, відповідно до якого ви висвітлюватимете цю тему.

1) Діяльність як спосіб людського буття
2) Специфічні особливості людської діяльності
3) Структура діяльності:
а) суб'єкт
б) об'єкт
у ціль
г) кошти
д) результат
4) Мотиви діяльності
5) Два основні типи діяльності
а) практична діяльність
б) духовна діяльність
6) Провідні види діяльності у житті:
а) гра
б) вчення
в) працю

2) Для виступу на семінарському занятті вам потрібно підготувати розгорнуту відповідь на тему "Міжособистісні конфлікти та способи їх вирішення". Складіть план, відповідно до якого ви висвітлюватимете цю тему.

1) Поняття та специфічні особливості міжособистісного конфлікту
2) Учасники конфлікту
3) Причини виникнення міжособистісного конфлікту
4) Привід для конфлікту
5) основні концепції, що розкривають суть конфлікту
6) Функції конфліктів
а) позитивні
б) негативні
7) Класифікація міжособистісних конфліктів:
а) за спрямованістю
б) за мотивами
в) за наслідками
г) за емоційною силою впливу на конфліктуючих
д) за масштабом впливу
е) за тривалістю перебігу
ж) формою прояви
з) за джерелом виникнення
8) Взаємозв'язок міжособистісних конфліктів коїться з іншими видами соціальних конфліктів

3) Ви є учасником конкурсу науково-дослідних робіт старшокласників з доповіддю на тему "Багатоваріантність та рушійні сили розвитку суспільства". Складіть план, відповідно до якого ви висвітлюватимете цю тему.

1) Джерела та рушійні сили розвитку суспільства:
а) перетворювальна діяльність людей
б) природно-кліматичні умови
в) видатні особи
2) Поняття "прогрес" та "регрес"
3) Сучасні підходи до розвитку суспільства:
а) формаційний підхід
б) стадіально-цивілізований підхід
в) локально-цивілізований підхід
4) Форма соціальної зміни:
а) еволюція
б) революція

Ви все ще не вирішували викладені ФІПД тексти дострокового ЄДІ щодо суспільствознавства 2014 року? Зробіть це якнайшвидше, тому що є дуже висока ймовірність, що саме ці варіанти або частина завдань з них буде в КІМах на реальному ЄДІ. Це завдання із закритого сегменту ФІПІ!

Експерт ЄДІ готовий перевірити Ваші відповіді до варіантів дострокового ЄДІ!

У нашій групі
ми вже почали розбирати ці завдання. Приклади наших аналізів реальних варіантів ЄДІ 2013 . Нагадаємо, що у своїй роботі ми насамперед застосовуємо «МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ З ОЦІНЮВАННЯ ВИКОНАННЯ ЗАВДАНЬ ЄДІ З РОЗВЕРНУТИМ ВІДПОВІДОМ», опубліковані ФІПІ для експертів ЄДІ.

Для Вас експерт ЄДІ перевірить:

1 варіант повністю з розбором та коментарем Ваших помилок. Вартість 1000 рублів.
1 Ваше есе із суспільствознавства (С9) з рекомендаціями щодо виправлення помилок. Вартість 300 рублів.

Приклади та якість наших розборів Ви можете оцінити на стіні нашої групи
, а також і

Також ми готові допомогти Вам із розбором варіантів ЄДІ з історії. Ми готові запропонувати Вам розбір:

1 варіанта повністю з розбором та коментарем Ваших помилок. Вартість 1000 рублів.
1 Вашого виконаного історичного портрета (С6) з рекомендаціями щодо виправлення помилок . Вартість 300 рублів.
1 варіант із зазначенням балів за кожне завдання та загальним тестовим балом згідно Вартість 500 рублів.

Приклади та якість наших розборів з історії Ви можете оцінити:

Ми можемо розібрати для Вас як той варіант, відповіді на який надішлете Ви, так і вислати Вам довільний варіант для вирішення. Ми рекомендуємо Вам вирішувати тести, які Ви надсилаєте для розбору максимально самостійно. Насамперед – для об'єктивної оцінки Ваших знань з предмета.

Правила побудови складного плану ЄДІ щодо суспільствознавства

Звернемося до одного з найскладніших на думку випускників та е завдань частини С — складного плану 28. Від користувача групі
Savdat Mamaeva http://vk.com/sudatka ми просили Вас спробувати побудувати складний план на тему «Зміст та форми (види) духовної діяльності». Пропоную подивитися на відповідь випускниці та оцінити її за допомогою рекомендацій ФІПД. Також спробуємо збудувати найбільш оптимальну схему цього плану, згадавши основні правила виконання цього завдання.

Нагадаємо, як повністю звучить завдання:

28. Вам доручено підготувати розгорнуту відповідь на тему «Зміст та форми (види) духовної діяльності». Складіть план, відповідно до якого Ви висвітлюватимете цю тему. План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Якщо Ви відразу зіткнулися зі складнощами при обмірковуванні завдання, зверніться до нашого відео-уроку

Ось відповідь випускника:

1) визначення поняття «духовна діяльність»
2) класифікація духовної діяльності за змістом:
а) релігія
б) наука
в) культура
3) види духовної діяльності:
а) народна
б) масова
в) елітарна

Відразу наголосимо на фактичних помилках: 1. Поняття «духовна діяльність» та в) культура рівноцінні. 2. Народна культура, масова і не види духовної діяльності, звичайно. Це її

У принципі, ці помилки одразу перекреслюють роботу, експерт виставляє 0. Випускник не розуміє основних теоретичних аспектів запропонованої теми.

Тобто, єдине, що можна виділити в даному плані, це дотримання випускника необхідної структури. 3 пункти, 2 з них розкриті, але, на жаль і ах, змістовно наповнені не так!

Подивимося на ще один план передплатника нашої групи на цю тему:

Отут претензій не буде. Дрібна помарок у пункті 3 (ще раз поняття) не суттєва. Це описка, яка не спотворює зміст пункту. У цій відповіді ми бачимо не тільки необхідні елементи, що становлять перші три пункти:

визначення явища, що перевіряється (яке, нагадаємо, наводити не треба)
змістовний аспект
функціональний аспект

Крім того, 4м пунктом закріплюється, що дуже важливо, їхній взаємозв'язок. Адже проявляється для нас духовна культура саме у своїх інститутах (областях, як сказав автор плану).

Таким чином, даний план, безумовно, відповідає всім критеріям та рекомендаціям для оцінювання ФІПД, що дозволяє оцінити його на максимальний бал - 3.

Що таке складний план?

Давайте наведемо погляд ФІПД на це завдання. Як воно бачиться, як то кажуть, із боку перевіряючих?

План - чітке послідовне уявлення частин змісту вивченого питання (або тексту) у коротких формулюваннях, що відображають тему та/або основну ідею відповідного фрагмента, різноманіття його смислових зв'язків.

За допомогою цього завдання перевіряється цілий комплекс знань та умінь (компетенцій) випускників: оглядове знання певної теми курсу в єдності різних аспектів (компонентів); вміння подати ці компоненти у структурно-логічному вигляді, побудувати послідовність розгляду окремих питань у цілісному сюжеті; здійснювати ієрархічне структурування матеріалу, виділяючи як пункти, а й підпункти плану.

Декілька прикладів роботи експертів над завданнями С8, виконаними на ЄДІ 2013 року. Тема плану "Наукове пізнання".

Перед нами найпоширеніша схема Поганогоплану. Це збірна солянка, випускник кидає в топку ЄДІ всі свої хаотичні знання на цю тему. Ми бачимо змішання форм та видів пізнання. Усі теоретичні помилки поєднуються з «абстрактними пунктами», які містять жодної конкретної інформації про об'єкт плана: 4. Характеристика наукового пізнання. Оцінка, як бачимо 0.

А який план буде оцінено найвищим (максимальним) балом? Чи має він бути великим за обсягом чи ні? Виявляється, головне дотримуватись критеріїв. Втім, як і під час вирішення будь-яких завдань ЄДІ. Давайте подивимося на плани з тієї ж теми, оцінені максимальним балом.

Ось приклад максимально розгорнутого плану. А ось мінімально необхідного:

І обидва заслужили від експертів найвищий бал.

1. Максимально дотримуйтесь необхідної структури завдання: «не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані в підпунктах».

2. Не допускаємо абстрактних формулювань пунктів (характеристика) без конкретизації.

3. Не допускаємо грубих теоретичних помилок, адже це насамперед теоретичне завдання.

4. При вирішенні складових планів (дається кілька взаємопов'язаних явищ) Ваш план повинен завершуватися саме їх зв'язком, впливом між собою один на одного.

5. Використовуйте перевірку своїх завдань від експерта ЄДІ.