Становлення тоталітарних режимів в Італії та Німеччині. Становлення тоталітарних режимів в Італії та Німеччині Особистісні завдання уроку

Назад вперед

Увага! Попередній перегляд слайдів використовується виключно для ознайомлення та може не давати уявлення про всі можливості презентації. Якщо вас зацікавила ця робота, будь ласка, завантажте повну версію.

Мета заняття:сформувати в учнів уявлення про тоталітарні режими у країнах у 20-30 гг. XX ст. З'ясувати причини приходу фашистів до влади, загальні та особливі риси фашистських режимів в Італії, Німеччині та Італії. Приділити увагу ролі особистості історії (На прикладі характеристики Беніто Мусоліні і Адольфа Гітлера) і моральної оцінці фашизму.

План.

1. Що таке фашизм? Що таке тоталітаризм? Які характерні риси тоталітаризму? Причини приходу до влади фашистів.
2. Порівняльна характеристика фашистських режимів Італії та Німеччини. Загальне та особливе (3-4-х хвилинне повідомлення з висновком)
3. Особливості франкізму

Список літератури.

1. О. С. Сороко-Цюпа, А.С. Сороко-Цюпа Загальна історія. Новітня історія. 9 клас. М: Просвітництво §§ 13-14.
2. Енциклопедія для дітей Т.1. Всесвітня історія. - М.: Аванта +, 1997, стор. 574-584, 589-590
3. Енциклопедія для дітей Додатковий том. Історія ХХ ст. Зарубіжні країни - М.: Аванта +, 2002, стор. 104-127 стор. 138-146
4. Шкільна енциклопедія "Русіка". Новітня історія ХХ ст. - М.: ОЛМА- ПРЕС Освіта, 2003 стор 141-142, 321-322, 507-510, 518-519

Завдання.

1. Робота зі словником: фашизм, тоталітаризм, «похід на Рим», «ніч довгих ножів», «Кришталева ніч», «Третій рейх»
2. Індивідуальні завдання: характеристики Б. Муссоліні та А. Гітлера
3. Підготовка до самостійної роботи
4. Заповнити порівняльну таблицю

Запитання для порівняння	Італія	Німеччина
Лідер фашистів
Політична система
Економічна політика
Соціальна політика
Ідеологія
Зовнішня політика

Тема сьогоднішнього семінарського заняття «Тоталітарні режими у 30-ті роки. Італія, Німеччина, Іспанія».Період, про який мова йде іноді в європейській історії називають «міжвоєнним». Він першому етапі (2-я половина 20-х) була характерна стабілізація економіки, соціальних відносин, міжнародного життя. Це були роки підйому виробництва, особливо в нових галузях промисловості, що почали швидко розвиватися в перші десятиліття ХХ ст., - Автомобільної, авіаційної, хімічної, радіо- та електротехнічної та ін. в 1926 р.) свідчили про проблеми і протиріччя. Міжнародні відносини другої половини 20-х років. називають «ерою пацифізму». Процвітання особливо помітно у США. Навіть у країнах, що належали до переможців у війні, становище багатьох галузей господарства було важким. Що ж до переможених – Німеччини, Італії та інших. їм коштувало великої праці відновити довоєнний рівень виробництва, а рівень життя населення кожної з цих країн ще багато років після війни залишався дуже низьким.

Період стабільності було перервано крахом на Нью-Йоркській біржі (24 жовтня 1929 р.), що ознаменував початок світової економічної кризи. Світова економічна криза 1929-1933рр. загострив соціальні та політичні протиріччя капіталістичного суспільства. Виникла загроза руйнування європейської цивілізації з боку фашизму.

1. Що таке фашизм?

Учні:Фашизм (від італ. «Пучок», «зв'язка») – реакційна політична течія, що виникла в ряді країн після Першої світової війни.

Як співвідносяться поняття «фашизм» та «тоталітаризм»?

Учні:Фашизм є однією з форм тоталітаризму.

Що таке тоталітаризм? Які характерні риси тоталітаризму?

Учні:(від латів. «весь», «повний») – антидемократичний режим, у якому встановлено повний контроль держави над людиною, ліквідовано всі прояви громадянського суспільства, відсутня опозиція, парламентська демократія.

Риси тоталітаризму:

• встановлення однопартійної системи
• знищення опозиції всередині самої правлячої партії
• повне зрощування партійного та державного апарату, перетворення державної машини на знаряддя партії
• ліквідація системи поділу законодавчої, виконавчої та судової влади
• знищення громадянських свобод
• побудова системи комплексних масових громадських організацій, за допомогою яких партія забезпечує контроль над суспільством
• уніфікація (приведення до однаковості) всього суспільного життя
• авторитарний спосіб мислення
• культ національного вождя
• масові репресії

Які причини приходу фашистів до влади?

Учні:

• Розчарування більшості населення (ремісники, селяни, ветерани війни, безробітні) умовами повоєнного світу; соціально-економічна та політична криза.
• Нездатність урядів вивести країну з кризи, потяг народних мас до стабільності, «сильної руки».
• Підтримка фашистів з боку великих підприємців, фінансистів, земельної аристократії через побоювання революційного вибуху та зацікавленість у державних замовленнях.
• Слабкість антифашистських сил, демократичних інституцій; розкол робітничого класу (лідери СДПН та КПГ недооцінювали фашистську загрозу та продовжували боротьбу за лідируючу роль у робітничому русі).
• Зміна тактики самої партії, її активна боротьба за маси, увага до парламентських форм діяльності.

2. Порівняльна характеристика фашистських режимів Італії та Німеччини. Загальне та особливе

Запитання для порівняння	Італія	Німеччина
Лідер фашистів	Б. Муссоліні	А. Гітлер
Рік створення фашистської партії		1919. Мюнхен. Засновник партії робітник А. Дрекслер
Рік формування уряду фашистським лідером	1922 – коаліційне 1926 – однопартійне
Політична система	Скасування виборів, парламент перетворено на дорадчий орган Диктатура Б.Муссоліні Заборона опозиційних партій	Жорстка концентрація влади, принцип «фюрерства», посилення репресивного апарату тотальний контроль над усіма державними структурами заборона опозиційних політичних партій, контроль над пресою Однопартійна система
Економічна політика	Контроль над економікою (галузями промисловості, торгівлею) через корпорації. Дія вертикальної системи корпорацій у чотирьох галузях: промисловість, сільське господарство, торгівля, фінанси Мілітаризація економіки Монополізація банківської системи Автаркія	Державне регулювання (Верховний орган керівництва економікою – Генеральна рада німецького господарства; держ. військові замовлення; контроль виробництва та збуту сільському господарстві). Було ухвалено закони, які допускали конфіскацію або обмеження власності Поєднання приватної та державної власності Мілітаризація економіки Планування (диктат номенклатури продукції, ціни на неї, розміру зарплати та числа працівників, порядок використання прибутку) Автаркія
Соціальна політика	Корпорації регулювали соціальні відносини	Ослаблення безробіття
	Врегулювання відносин із Ватиканом. 1929 - Латеранські угоди були підписані між Пієм ХI і Муссоліні, що передбачають державний суверенітет міста Ватикан	Будь-яка опозиція серед віруючих придушувалася
Ідеологія	Великодержавність, реваншизм	Расизм: еліта білої раси – арійці та націоналізм Реваншизм Антисемітизм Антигуманізм Культ війни Популізм
Зовнішня політика	конфлікт із Югославією з прикордонних питань 935-1936 р.р. - Захоплення Ефіопії; оформлення німецько-італійської спілки 1937 р. – приєднання до німецько-японського Антикомінтернівського пакту. Вісь «Берлін-Рім-Токіо» 1939 р. – вторгнення до Албанії допомоги фашистам в Іспанії	1933-1935рр. – боротьба за відміну всіх обмежень на переозброєння країни, записаних у Версальському договорі 1936-1939рр. - Перехід до прямих актів агресії в Європі 1938р. - Аншлюс Австрії 1939р. – захоплення Судетської області та всієї Чехословаччини; допомога фашистам в Іспанії

Таким чином,ми констатуємо, що у 20-ті роки в Італії та у 30-ті роки у Німеччині до влади приходять фашисти. У цих країнах встановлюються тоталітарні режими, ступінь контролю за суспільством стає досить високою. Держави мають антиправовий характер. Вони беззаконня і можливість свавілля стосовно громадян було зведено до рангу закону.

За жорсткої регламентації посадових функцій та субординації чиновників усередині державних відомств, упорядкованість у міжвідомчих відносинах, як і чітка побудова вертикалі влади, були відсутні. Фактор волі лідерів, суб'єктивних відносин між ними був усвідомлено поставлений вище за фіксовані правила і норми розробки, прийняття та виконання рішень.

У зовнішній політиці забезпечувалося вирішення завдання, пов'язаного з підготовкою до війни.

Який із політичних режимів: фашистський в Італії чи нацистський у Німеччині видається вам тоталітарним у більш повній мірі?

Політичний режим у Німеччині представляється тоталітарним більш повною мірою, т.к. Італії главою держави вважався король Віктор Еммануїл III, тобто. зберігалася монархія, певний вплив країни мав Ватикан, південь Італії контролювала мафія.

Засновником європейського фашизму вважається Б.Муссоліні,а одним з тих, хто залишив найпохмуріший слід в історії ХХ ст. А. Гітлер.Ще 1922г. у листі до Гітлера Йозеф Геббельс писав: «Подібно до висхідної зірки ви постали перед нами, ви зробили диво, прочистили наші мізки і дали нам віру, нам – блукаючим у світі розпачу і скепсису… Вперше ми побачили людину, що зірвала маски з осіб, наживи, - з усіх цих парламентських нікчем... Ви висловили більше, ніж ваш власний біль... Ви висловили потребу цілого покоління, що блукає в пошуках мети в світі втрачених ідеалів.

Характеристики Б. Муссоліні та А. Гітлера

Які особисті якості Гітлера сприяли тому, що безвісний єфрейтор, яким він був у першу світову війну, художник, який недоучився, став вождем німецького народу?

Рішучий, вольовий, фанатично відданий ідеї.

Чи згодні ви з тим, що 1933 р. у Німеччині відбулася проста зміна уряду?

Ні. Т.к. відбулася зміна буржуазно-демократичного режиму на тоталітарний. Тобто змінилася одна із форм держави.

Робота з документами.Див. додаток №1.

Що означають вирази?

• «похід на Рим» -рух у 1922 році фашистських молодиків з Неаполя до Риму з метою встановлення контролю над муніципалітетом
• «ніч довгих ножів» -кривава розправа фашистів над групою старих нацистів, які вимагають виконання обіцянок, вчинена 1-3 липня 1934р.
• «Кришталева ніч»- інсценування за наказом Гітлера, за участю Геббельса та Гіммлера, всенімецького єврейського погрому в ніч із 9 по 10 листопада 1938 р.
• "Третій рейх"(Третя імперія) - офіційна нацистська назва режиму, що існував у Німеччині з січня 1933р. по травень 1945р. Перший рейх – Священна Римська імперія (з коронації у Римі Оттона Першого 962 р. до 1806 р.). Другий рейх – з 1871р. до падіння династії Гогенцоллернів у 1918р.

3. Особливості франкізму.

Особливий режим, що склався в Іспанії у роки франкізму, отримав назву помірно-тоталітарного. Які особливості цього режиму?

• фашистський рух в Іспанії не набув масової соціальної бази
• режим нав'язаний ззовні
• великий вплив зберегла церква
• режим Франко ніколи не намагався встановити жорсткий контроль над економікою
• Франко ухилився від офіційного вступу у війну
• усі роки диктатури Франко Іспанія залишалася монархією

Робота з документами.Див. додаток №2

Таким чином,тоталітарний режим Іспанії можна назвати особливим. Риси тоталітаризму не виявилися в цій країні повною мірою і деякі історики називають цей режим «помірковано-тоталітарним».

Отже,у 20-30-ті роки. в європейських країнах до влади приходять фашисти, які вчинили надалі злочини, що вражають уяви. Ці злочини не можна виправдати, якими б не було теоріями, концепціями, посиланнями на об'єктивний хід історичного розвитку, на особливості масової психології німців і т. п. Моральна оцінка фашизму однозначна, але вона не звільняє нас від необхідності зрозуміти, що зробило ці злочини можливими . Зрозуміло, було б самовпевненим вважати, що на одному семінарі ми зможемо вивчити всі аспекти зародження та розвитку тоталітарних режимів. Розмова буде продовжена на уроках із суспільствознавства та вітчизняної історії.

Необхідно нагадати про неофашистів на сучасному етапі. Кожен з нас вільний вибирати свій шлях, але в одному я переконана, людині мислячій, думаючій, освіченій не по дорозі з фашистами.

Основні риси політичних режимів 1930-х:

Німеччина

Ідеологія режиму, суть:фашизм (нацизм). Держава та нація – це все. Особистість - ніщо

Лідер:Адольф Гітлер, званий фюрером

У політичній сфері:Основні політичні супротивники нацистів були заборонені. Їх відправляли до концтаборів та розстрілювали

В економіці:досягли економічного відродження Німеччини. Це було зроблено шляхом працевлаштування безробітних державою, зниження податків підприємствам, що забезпечували постійну роботу населенню. Також величезні сили було кинуто на озброєння.

У соціальній політиці:розстріл євреїв, конфіскація їхнього майна на користь німців. Оголошено культ сили. Розстрілювали та стерилізували хворих та інвалідів замість того, щоб розвивати медицину

Ставлення до церкви:швидше негативне

Зовнішня політика:всі нації оголошені неповноцінними чи неповноцінними, крім арійської. Усі вони мають бути завойовані та стати рабами Рейху

Італія

Рік приходу до влади антидемократичного режиму: 1922

Ідеологія режиму, суть:фашизм

Лідер:Беніто Муссоліні

У політичній сфері:Спочатку проголосили свободу совісті та свободу друку, надали виборче право жінкам. Потім почали поступати навпаки. При захопленні влада вбивала політичних противників, палила неугодні редакції газет і нападала на поліцейські дільниці.

Пізніше заборонили інші політичні партії і навіть нефашистські профспілки. Скасували навіть вибори до парламенту.

В економіці:намагалися досягти економічної автономії Італії через розвиток металургії та машинобудування. Цікавилися воєнними розробками. Не досягли в економіці нічого. Італія була бідною, у результаті стала жебрачною та голодною.

У соціальній політиці:кожна дитина мала перебувати у фашистської організації з семи років. Заборонені шлюби з африканцями та арабами. Обмежено права євреїв, але розстрілів їх не було. У партії фашистів було багато євреїв, і їх ніхто не переслідував.

Ставлення до церкви:скрізь насаджувалась

Зовнішня політика:війна з Грецією та Абіссінією, військова допомога Гітлеру. Натомість італійські фашисти не горіли бажанням воювати. Вимагали поваги італійської нації, але вона не проголошувалась найкращою на світі

Японія

Рік приходу до влади антидемократичного режиму: 1926

Ідеологія режиму:мілітаризм

Лідер:імператор Хірохіто

У політичній сфері:Японці – найвища нація і мають панувати над усіма. Імператор – син богині, і тому боги покарають за непокору йому. Незгодних із цією політикою стратили. Політичних опонентів заборонили та репресували

В економіці:всі кошти йшли на військову міць. Це призвело до повного краху економіки

У соціальній політиці:серед населення насаджувалися традиційні цінності плюс ідея вірності імператору. Преса повністю підкорялася владі, опозиційна не існувала. Все суспільство було охоплено пропагандою

Ставлення до церкви:Релігійні вірування використовувалися для залякування народу та наснаги солдатів

Зовнішня політика:завоювання близьких держав, прагнення панування в Азії, геноцид інших народів Війна з Китаєм, захоплення Південно-Східної Азії, пізніше – війна зі США та СРСР

Іспанія

Рік приходу до влади антидемократичного режиму: 1936 (військовий переворот).

Ідеологія режиму:фашизм.

Лідер:генерал Франко

У політичній сфері:громадянська війна з комуністами, їх фізичне знищення, заборона та репресії

В економіці:після воєнної розрухи були проведені економічні реформи на захист національної промисловості. Обмежено іноземну участь в економіці. Поліпшено ситуацію в сільському господарстві.

У соціальній політиці:Культ сили, класи суспільства поділені на вищі та нижчі. Кожен клас має суворо певні обов'язки, які має виконувати. Суспільство суворо контролюється владою, насаджуються традиційні цінності. Головне – не особистість, а осередок товариства (родина, громада села, міська громада, підприємство)

Ставлення до церкви:Насаджувалася

Зовнішня політика:надавали Гітлеру військову допомогу. Пізніше Іспанія перебувала у міжнародній ізоляції. Потім вела антикомуністичну політику під час холодної війни

Урок загальної історії «Формування тоталітарних режимів у Європі»

9 клас

Тип уроку:комбінований

Використовувані технології:технологія розвитку критичного мислення, елементи майстерні ціннісних орієнтацій

Предметні завдання уроку:

Ознайомитись із причинами формування тоталітарних режимів у Європі.

Визначити суть тоталітарних режимів

Метапредметні завдання уроку:

Регулятивні – вміти самостійно контролювати свій час та керувати ним; здійснювати усвідомлений вибір у навчальній та пізнавальній діяльності.

Пізнавальні – аналізувати різні джерела інформації; знаходити причинно-наслідкові зв'язки; формулювати висновок.

Комунікативні – використовувати мовні засоби висловлювання своїх почуттів і думок; формулювати власну думку та позицію, аргументувати та координувати її з позиціями партнерів у співпраці при виробленні спільного рішення у спільній діяльності.

Особистісні завдання уроку:

Освоєння гуманістичних традицій та цінностей сучасного суспільства. (Сучасні гуманістичні цінності виражені у тому числі у Міжнародній конвенції прав людини, яка була прийнята після Другої світової війни. Жахи війни змусили людей задуматися над цінностями людського життя та гідності особистості. Цей урок, як і інші, присвяченіXXвіці, дозволяє працювати з такими категоріями як свобода, особистість, моральний вибір, гідність тощо).

Осмислення соціально-морального досвіду людства; розвиток компетентності у вирішенні моральних проблем на основі особистісного вибору. (Вивчення цієї теми допомагає зрозуміти умови, за яких стає можливим формування тоталітарних режимів, ставить питання морального вибору)

Формування доброзичливого ставлення до думки іншої людини.

Прийняття цінності сім'ї та сімейного життя.

Освітні:

Забезпечити засвоєння учнями умов формування тоталітарних режимів та причин їх встановлення у країнах Європи.

Охарактеризувати основні заходи тоталітарних урядів Італії та Німеччини.

Пояснити зміст і значення найважливіших історичних понять (фашизм, тоталітаризм, нацизм) та домогтися їх засвоєння.

З'ясувати основні риси тоталітаризму як феномена сучасності.

Визначити роль особистості історії на прикладі А. Гітлера і Б. Муссоліні.

Розвиваючі:

Розвиток аналітичного та синтезуючого мислення.

Вироблення вміння шукати вирішення проблеми, висувати гіпотези.

Відпрацювання навичок роботи в належному темпі.

Розвиток умінь діяти у групі та самостійно.

Реалізація принципу проблемності навчання.

Виховні:

Виховання почуття неприйняття насильства, нелюдяності тоталітарних режимів.

Виховання наполегливості, завзятості, цілеспрямованості.

Виховання гуманності.

Оснащення уроку:мультимедіа-проектор, дошка, роздатковий матеріал.

Тема уроку: "Формування тоталітарних режимів". Даний урок знайомить учнів із сутністю тоталітарних режимів, дозволяє виявити причини їхнього приходу до влади. Урок має міжпредметний характер, т.к. вивчення матеріалу побудовано з урахуванням курсу суспільствознавства, у якому учні вже встигли вивчити основні риси тоталітарних режимів. Це дає можливість вчителю спиратися на знання дітей та більше часу присвятити аналізу документів та формуванню особистісної позиції дітей.

Чому у ХХ столітті виникла така нелюдська система як тоталітаризм?

Вступне слово

Ми продовжуємо вивчення історії країн світу у міжвоєнний період. Народ не може жити, не пам'ятаючи уроків своєї історії. Тільки на основі досвіду, пройденого народом, будується сьогоднішній і завтрашній день: цей вислів ще раз підтверджує відому істину про те, що без минулого немає сьогодення і не може бути майбутнього.

Один із важливих уроків минулого сьогодні ми розглянемо на занятті.

Президент Росії Володимир Путін звернувся із посланням до Федеральних зборів. Ось що він сказав про уроки історії: «Уроки історії потрібні нам, перш за все, для примирення, зміцнення суспільної, політичної громадянської згоди, якої нам вдалося сьогодні досягти. Неприпустимо тягнути розкол і злість, образи та жорстокість минулого у наше сьогоднішнє життя».

ХІД УРОКУ

ФОРМУЛЮВАННЯ ТЕМИ І ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМИ

До уваги дітей пропонується фотографія, що відбиває приїзд Гітлера на верфі Гамбурга.

Запитання дітям:

Що ви бачите на цій фотографії? (людина протистоїть натовпу)

Які якості потрібні для того, щоб протистояти натовпу? (сміливість, твердість, впевненість, принциповість)

Як можна охарактеризувати людину у центрі фотографії? (Сміливий, незалежний, особистість)

Людину, яка перебуває у центрі фотографії, звуть Август Ландмессер. Вчитель може не повідомляти його ім'я одразу. Цікаво буде спостерігати, чи виникне у учнів інтерес до цього персонажа, чи поставлять вони питання про нього самостійно.

Вчитель просить учнів подумати, чи змогли б вони, нехай у малому, протистояти думці оточуючих, просить проголосувати за трьома позиціями:

Підніміть руки ті, хто впевнений, що міг би протистояти натовпу.

Підніміть руки ті, хто впевнений, що підкорився б натовпу.

Підніміть руки ті, хто має сумніви у своїх силах.

Перегляд ролика №1

Ознайомлення із документом №1

Чи є тоталітарний режим адекватною ціною за спокійне та стабільне життя?

Чи є сенс у вчинку Августа Лендмессера?

Завдання:

Підберіть два дієслова, що характеризують описану у відео державу.

Підберіть два прикметники, які описують емоційний стан людей, які живуть у цій державі.

Питання класу:

Як одним словом можна назвати таку державу?

Народження тоталітаризму

Термін «тоталітаризм» виник у 20-ті роки серед Муссоліні. Коли він з'явився, немає єдиної думки серед політологів, одні вважають його вічним атрибутом історії (історичний прототип – східні деспотії), інші – надбанням індустріальної епохи, а треті – феноменом ХХ століття.

Згадаймо з курсу суспільствознавства, що таке тоталітаризм?

Які його ознаки?

Відповідь: тоталітарний режим характеризується контролем над усіма сторонами життя суспільства та проникненням у всі його сфери.

(Запис у листи)

Тоталітаризм(Від латів. «Весь», «Повний») - антидемократичний режим, в якому встановлено повний контроль держави над людиною, ліквідовано всі прояви громадянського суспільства, відсутня опозиція, парламентська демократія.

Ознаки: (Запис у листи)

Наявність єдиної правлячої партії

Зрощування партійного та державного апарату

Ліквідація громадянських прав та свобод

Контроль над господарським, економічним та сімейним життям

Культ вождя, наявність лідера-диктатора

Монополія на ЗМІ

Терористичний та поліцейський контроль

Оскільки вам вже дещо відомо з курсу суспільствознавства про тоталітаризм, перевіримо ваші знання. У вас на партах лежать таблиці. Я читатиму характеристики політичних режимів, вони під цифрами, ваше завдання розподілити їх по колонках. Ставити лише цифри

Тоталітарний режим	Демократичний режим

1). Наявність правової держави.

2). Одна ідеологія.

3). Монополізація політичного життя.

4). Централізація економіки.

5). Реальний поділ влади.

6). Відсутність політичних свобод громадян.

7). Вільні демократичні вибори органів влади.

8). Гарантовані політичні свободи особистості.

9). Багатопартійна політична система.

10). Монополія влади на інформацію.

Перевірка виконання

Поміняйтеся зошитом з товаришем, що сидить за вами. Перевіримо роботи. Якщо правильно – ставимо плюс, неправильно – мінус. Порахуйте кількість плюсів. Поставте оцінку.

Що таке фашизм?(Запис у листи)

Фашизм (від італ. «Пучок», «зв'язка») - реакційна політична течія, що виникла в ряді країн після Першої світової війни.

Фашизм – одне з форм тоталітаризму.

Які причини приходу фашистів до влади?(Запис у листи)

Соціально - економічна та політична криза.

Нездатність урядів вивести країну з кризи, потяг народних мас до «сильної руки».

Підтримка фашистів із боку великих підприємців.

Слабкість антифашистських сил, демократичних інституцій; розкол робітничого класу.

Фашизм в Італії

"Похід на Рим"- рух фашистських молодчиків 1922 року з Неаполя на Рим із встановлення контролю над муніципалітетом.

29 жовтня 1922 р.- король Віктор Еммануїл доручив лідеру Фашистської партії Беніто Муссоліні сформувати уряд

Повідомлення учня про Муссоліні

Особливості фашизму в Італії(Запис у листи)

Ліквідація супротивників

Повна відданість режиму та дуче (вождю)

1929 - угоди між римським папою і Муссоліні (суверенітет міста Ватикан)

Створення корпоративної системи управління підприємствами.

Нацизм у Німеччині

1925 р.– Націонал – соціалістична партія Німеччини (НСДАП)

1933 р.- прихід до влади Гітлера

"Третій рейх"(Третя імперія) – офіційна нацистська назва режиму, що існував у Німеччині з січня 1933 по травень 1945 року.

Отже, уявіть хвилинку, що ви не на уроці історії, а на уроці математики.

Прослухайте завдання з німецького підручника з математики для середньої школи (1939):

"Юнкерс" вилітає з вантажем 12 дюжин бомб, кожна вагою 10 кг. Літак тримає курс на Варшаву, центр світового єврейства. Він бомбардує це місто. При вильоті з повним бомбовим навантаженням та бензобаком, що містить 1500 кг пального, літак важить 8 тонн. При поверненні літака зі свого хрестового походу він все ще має 230 кг пального. Яка власна вага літака?

Ваша думка про завдання? З чим пов'язана її поява у шкільному підручнику?

Розклад уроків у німецькій школі для дівчаток

Понеділок

8.00-8.45 – німецька мова

8.50-9.35 – географія

9.40-10.25 – расове вчення

Вівторок

8.00-8.45 – німецька мова

8.50-9.35 – історія

9.40-10.25 -расове вчення

Середа

8.00-8.45 – німецька мова

8.50-9.35 -спів

9.40-10.25- расове вчення

Четвер

8.00-8.45 – німецька мова

8.50-9.35 – географія

9.40-10.25 – ідеологія

П'ятниця

8.00-8.45 – німецька мова

8.50-9.35 – історія

9.40-10.25 – ідеологія

Субота

8.00-8.45 – німецька мова

8.50-9.35 – спів

9.40-10.25 – ідеологія

Повідомлення учня про Гітлера

Особливості фашизму у Німеччині(Запис у листи)

Знищення комуністів, соціал-демократів, «неповноцінних» народів;

Цензура, стеження, донесення;

серп. 1934 - Гітлер довічний фюрер і рейхсканцлер, з необмеженою диктаторською владою;

Мілітаризація економіки;

«Нацизм – це війна»

ФАШИЗМ ІXXI СТОЛІТТЯ (коротке повідомлення вчителя)

ПІДСУМКИ УРОКУ

ТОТАЛІТАРИЗМ

КОНТРОЛЬ ОРГАНІВ ВЛАДИ НАД ВСІМИ СФЕРАМИ ЖИТТЯ СУСПІЛЬСТВА;

ФАКТИЧНА ЛІКВІДАЦІЯ КОНСТИТУЦІЙНИХ ПРАВ І СВІЛЬ;

Насильницьке встановлення однопартійної системи;

ПАРТІЯ - ЯДРО ТОТАЛІТАРНОЇ СИСТЕМИ;

ЗРОЧУВАННЯ ПАРТІЙНОГО ТА ДЕРЖАВНОГО АПАРАТУ;

СПОЛУЧЕННЯ ВИКОНАВЧОЇ І ЗАКОНОДАВЧОЇ ВЛАДИ;

РЕПРЕСІЇ

Сьогодні на уроці ми познайомилися з політичною системою у Німеччині та Італії у 30-ті роки та її основними рисами. Встановили, що довгі роки встановився тоталітаризм – найгірший з політичних режимів. Але люди вірили, що живуть у найкращій країні світу. «Вільні громадяни Великої країни» співали: «Я іншої такої країни не знаю, де так вільно дихає людина!» Співали й ті, хто зовсім так не рахував. Звичним ставало двоєдушність. Інакше не вижити.

Рефлексія

Методика «Відкрита кафедра»

А тепер я вам пропоную висловитися на тему нашого уроку, використовуючи методику «Відкрита кафедра» - «Якщо я був письменником, журналістом, критиком, президентом, політиком тощо. і мав би одну хвилину в ефірі, то я сказав би людям або вождям наступне…»

Домашнє завдання.

§ 10-11, особливості фашизму в Італії, нацизму в Німеччині, франкізму в Іспанії (закінчити самостійно)

Конспект уроку з Загальної історії

9 клас

Рева Наталія Володимирівна. Вчитель історії. Найвища кваліфікаційна категорія.

МОБУ "Дружбінська середня загальноосвітня школа". Сіль - Ілецький район Оренбурзька область.

Тема «Тоталітаризм у Німеччині та Італії. Мілітаристський режим у Японії »

Цілі уроку:

1) Визначити причини встановлення фашистської диктатури у Німеччині, охарактеризувати внутрішню та зовнішню політику фашистського режиму, його соціальну основу; порівняти фашистські режими в Італії та Німеччині, показавши їх схожість та відмінності; охарактеризувати утвердження мілітаризму у Японії; простежити зв'язок між економічною кризою 1929-1932 р.р. та фашизацією низки країн Європи.

2) Формувати навички встановлення причинно-наслідкових зв'язків. Формувати загальні навички навчальної праці (користування підручником, комп'ютером, вміти конспектувати, планувати, здобувати знання самостійно). Формувати інтелектуальні навички (порівнювати, аналізувати, робити висновки).

3) Через загальну культуру особистості системі основних напрямів сучасного вихованняформувати почуття відповідальності за громадянську позицію. Виховання толерантності та неприйняття прояву насильства над особистістю.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання:

УМК: 1) ПідручникЗагладін Н.В. Загальна історія. Новітня історія. ХХ ст. М. "Російське слово" 2012р.

2) Настінна карта "Європа після першої світової війни".

3) Програмно-апаратний комплекс (монітор, процесор, клавіатура, миша, програмне забезпечення).

4) Робочі зошити учнів.

5) роздатковий матеріал.

План уроку:

3. Мілітаризм у Японії.

Хід уроку

СЛАЙД – 1 - "Загальна історія. 9 клас".

Оргмомент

Здрастуйте хлопці, сідайте. Відкрили зошити, записали число, відклали ручки.

Увага.

Створення ситуації успіху.

Тема нашого уроку досить складна, актуальна і водночас цікава. Але знаючи ваші здібності, вашу зацікавленість, я думаю, у нас з вами все вийде. Адже як стверджує стародавнє китайське прислів'я:"Почув - забув, побачив - запам'ятав, зробив сам - зрозумів" - (Правило на дошці).

Пропоную прийняти її за правило уроку.

Чи згодні? Починаємо працювати.

Перед вами листок № 1

Тезаурус

Завдання - правильно співвіднести терміни з визначенням.

Час – одна хвилина. Час пішов.

1.Фашизм -

А. система поглядів, висунута якоюсь партією чи рухом і звернена до широких верств населення.

2. Ідеологія -

Б. (з лат. цілий, весь) – панування у державі групи осіб, очолюваних вождем, фюрером, дуче. Основними ознаками є відсутність реальних свобод і прав громадян, демократичних організацій, всебічний контроль за громадським життям, репресії, утвердження єдиної ідеології.

3.Тоталітарний режим -

Ст (з італійської – пучок, зв'язка) – політична течія, що виникла в 1919 р в Італії, основні риси – націоналізм і тоталітаризм.

4.Геноцид

Г. Ідеологія та практика в національному питанні спираються на визнання верховенства однієї нації, її ролі та інтересів у розвиток всього людства на шкоду інтересам та запитам інших народів.

5. Націоналізм

Д. форма національної нетерпимості, що виявляється у ворожому ставленні до євреїв.

6.Расизм

Є. політика сил, які зазнали військової чи політичної поразки і намагаються повернути перевагу ціною нового загострення.

7. Реваншизм

Ж. система поглядів, що виділяє “природний поділ народів на нижчі та вищі.

8. Антисемітизм

З. (з грец. –рід, плем'я та лат. – вбиваю) – політика та практика повного чи часткового знищення тих чи інших груп населення на расовому, етнічному чи релігійному ґрунті.

Самоперевірка - Змінюємося листами, перевіряємо відповіді.

1-в; 2-а; 3- б; 4 – з; 5 – г; 6 – ж; 7-е; 8 - буд.

СЛАЙД - 2 «Ключі до відповідей. Критерії оцінювання».

Оцінюємо виконане завдання. Передаємо листи вчителю.

Мотивація

Запитання до класу:

Визначте хронологію періоду, що вивчається нами?/Кінець 1920 - початок 1930 - х ррр XX століття/

Вчитель:

Друга половина 1920-х рр. була відносно благополучною для більшості країн Західної та Центральної Європи, а також США. Їм по-різному вдалося подолати труднощі післявоєнного періоду.

Однак подія 1929-1932 рр. докорінно змінила вигляд провідних країн світу.

Запитання до класу:

- Назвіть цю подію? /Світова економічна криза/

У якій країні він стався? /США/

Чому криза, що сталася в США, набула світового значення? / У роки першої світової війни економічна могутність США значно зросла. У 1920 – е рр. США стали основним світовим фінансовим та індустріальним центром/

СЛАЙД 3

Висновок

Світова економічна криза призвела до політичної та економічної нестабільності у низці країн. У всіх країнах точилися активні пошуки виходу з кризи, які призвели до появи нових політичних ідеологій.

Робота з підручником та карткою /роздавальний матеріал/

Робота з текстом параграфа 5 стор 49 4 абзац та карта «Європа в 30-ті рр.XXстоліття. Наростання фашистської агресії» /у кожного на парті/

Завдання

Сформулюйте висновок.

СЛАЙД 4

Висновок:

До 1939 демократична форма правління збереглася в 12 країнах Європи. Паралельно виникають держави з тоталітарною формою правління.

Д/з параграф 5 + Робота учнів Аркуш завдання 3 виконати у зошит .

Увага на екрані.

Завдання

Перегляньте уривок і вкажіть, про які держави йдеться, і позначте сформовані в них режими. /Німеччина та Італія. Тоталітарні, фашистські режими.

Визначте тему нашого уроку. /«Тоталітаризм у Німеччині та Італії. Мілітаристський режим у Японії»/

Які завдання ми маємо вирішити для розкриття теми уроку?

Яким буде план?

СЛАЙД 5 / роздрукований у кожного/

План уроку

1. Виникнення фашизму Німеччини.

2. Виникнення фашизму Італії.

3. Мілітаризм у Японії.

4. Порівняльні лінії щодо становлення антидемократичних режимів.

5. Фашизм у світі.

1,2,3 та 5 пункти плану розкриваються тьюторами. Під час роботи тьюторів усіма учнями ведеться заповнення порівняльної таблиці «Становлення тоталітарних режимів».Л іст № 2 у кожного на парті. Завдання знайти загальні причини появи тоталітарних режимів у країнах.

Німеччина

Італія

Японія

У політичній сфері

В економічній сфері

В ідеології

У зовнішній політиці

Висновок

Уважно слухаючи тьюторів заповнюємо таблицю. Остання графа таблиці – висновок, що формулюєте його після заповнення всіх колонок таблиці. Наприкінці уроку підбиваємо підсумки і формулюємо висновок.

Запрошую першого тьютора Іващенка Анастасію. Вона досліджувала тему виникнення фашизму Німеччини.

СЛАЙД – 6 колаж

1. Виникнення фашизму Німеччини.

Економічна криза, що почалася в США, особливо болісно вдарила по Німеччині. В умовах кризи, що виявила явну нездатність уряду забезпечити вирішення соціальних проблем, що загострюються, вплив Націонал - соціалістичної робочої партії (НСДАП) стало швидко зростати.

СЛАЙД -7

Порівняння результатів виборів до рейхстагу двох партій Комуністичної та Національно-соціалістичної дає можливість простежити їх розвиток.

Партія

1928р

1930г

1932р

листопад

1933р

НСДАП

0,8

4,6

13,0

11,0

17,3

КПГ

3,3

6,4

5,3

6,0

5,0

Аналізуючи дані виявляємо:

Націонал - соціалістична партія залишається наймасовішою. Проте вибори листопаді 1932г показали спад популярності націонал – соціалістів. - Поряд з цим Комуністична партія у 1920-ті роки стає однією з найвпливовіших партій Німеччини. Її позиції хоч і повільно, але посилюються.

У умовах єдині дії комуністів і соціал-демократів, які входять у трійку лідируючих партій, у сумі мали не меншою підтримкою в рейхстазі (парламенті), ніж партія А. Гітлера, могли запобігти встановлення фашистської диктатури. Однак лідери комуністів, вважаючи, що Німеччина стоїть на порозі соціалістичної революції, не виявили зацікавленості у розробці спільної із соціал-демократами програми дій, яка б забезпечила вихід із кризи.

30 січня 1933 р. президент Німеччини, фельдмаршал П. Гінденбург, призначив А. Гітлера рейхсканцлером (главою уряду).

Першого удару націонал-соціалістів було завдано по Компартії. Уряд А. Гітлера оголосив комуністичну партію поза законом. Уряд отримав право видавати закони без розгляду їх парламентом. І вже влітку 1933 р. всі партії, крім НСДАП, були заборонені, німці, які не поділяють фашистську ідеологію, відправлені до концтаборів.

Після смерті Гінденбурга в 1934 р. А. Гітлер зосередив у своїх руках повноваження президента, глави уряду та верховного головнокомандувача, проголосивши себе фюрером (вождем) Німеччини. Ідеологія фашизму передбачала, що єдина нація живе в єдиній державі, яку очолює один вождь.

Принцип жорсткої централізації влади зверху до низу став основою реорганізації політичної системи.

Партійна поліція – СС – стала основою таємної поліції держави, її очолив Г. Гіммлер. Усі засоби масової інформації було підпорядковано міністерству народної освіти та пропаганди, яке очолив Й. Геббельс. Література, витвори мистецтва, що суперечать ідеології фашизму, знищувалися. Профспілки замінили системою Трудового фронту, яка грала роль міністерства розподілу трудових ресурсів.

Особлива увага приділялася встановленню контролю за економікою. У 1934 р. промисловість країни було поставлено під контроль територіальних та виробничих об'єднань, керованих міністерством економіки.

Було запроваджено обмеження на зовнішньоторговельні операції. Мета – досягнення самозабезпеченості основними видами продукції, насамперед сільського господарства. Для його підтримки було погашено заборгованість селян, запроваджено тверді ціни на їхню продукцію, встановлено високі мита на імпорт продовольства. Заборонялося дробити, продавати та здавати в оренду землю. Трудовий фронт спрямовував безробітних городян допомагати селянам. Це було частиною соціальної програми націонал-соціалістів, пов'язаної з організацією громадських робіт, будівництва доріг, що дозволило ліквідувати безробіття, знизити податки на дрібних власників.

Расова теорія фашизму стала основою його національної політики. Ця теорія ділила народи на вищі та неповноцінні. До перших були віднесені, перш за все, німці, проголошені нащадками стародавніх аріїв, що нібито стояли біля витоків європейської цивілізації. Неповноцінними проголошувалися народи, землі яких розглядалися як об'єкт майбутнього завоювання, зокрема слов'яни.

Особливу ворожість націонал-соціалісти виявляли до євреїв. Програма аріізації економіки – експропріація власності, насамперед євреїв була одним із джерел засобів вирішення соціальних проблем.

Юридичною основою аріізації став закон 1935 р. про громадянство, за яким ті, хто міг довести своє арійське походження, особливо євреї і цигани, не вважалися громадянами країни, обмежувалися у правах.

Політика фашистського режиму, який встановив всеосяжний (тотальний) контроль за життям суспільства, загалом не зустрічала організованого опору. Націонал-соціалісти з великою відвертістю обіцяли німцям процвітання за рахунок захоплення земель інших народів, зовнішньої експансії, обіцяючи перетворити всю націю на расу панів. Підготовка до війни стала основною метою фашистського режиму. У 1936 р. було прийнято чотирирічний план створення збройних сил, здатних забезпечити реванш за поразку у Першій світовій війні.

Важливою складовою підготовки до війни була пропаганда фашистських ідей там. У пошуку союзників там режим А. Гітлера звертався насамперед до тих країн, яких задовольняли умови Версальсько-Вашингтонської системи, де існували мілітаристські, диктаторські режими.

Висновок: З вищесказаного стає очевидним, що з приходом до влади Націонал – соціалістичної партії на чолі з Адольфом Гітлером у Німеччині складається тоталітарний режим.

СЛАЙД 8

Ознаки тоталітаризму на слайді.

Прошу внести їх у порівняльну таблицю.

Зосередженням національної волі та національного духу, фашисти вважали державу, яка має бути не просто сильною, а тоталітарною, що повністю поглинає собою суспільство.

Терор як управління державою.

Використання ЗМІ як знаряддя пропаганди.

Контроль із боку партії над армією.

Державний контроль за економікою.

Панування однієї партії.

Ліквідація демократичних свобод

Диктатура офіційної ідеології. Расова теорія.

СЛАЙД 9

І як інформація до роздумів хочу привести цитати Гітлера з його книги «Майн Кампф» (Моя боротьба)

«На колінах стоятиме весь світ… Ми, націонал-соціалісти, свідомо підводимо межу під зовнішньою політикою Німеччини довоєнного рівня. Ми переходимо до політики майбутнього-політики територіальних завоювань».

Дякую за увагу.

Фізхвилинка – релаксація. Мелодія «Шум дощу»

Запрошую Сайденову Аліну. Вона розкриває тему виникнення фашизму Італії.

СЛАЙД 10

Виникнення фашизму Італії.

Першим союзником політики А. Гітлера у Європі став фашистський режим Італії. Як і Німеччини, більшість населення Італії було розчаровано умовами післявоєнного світу. Італія, незважаючи на те, що перейшла на бік Антанти, нічого не одержала з обіцяного.Уряд країни не мав політичної сили. Парламент збирався рідко. Зріло соціальне невдоволення. У 1925 р. визначився поворот до створення тоталітарної держави, який розтягнувся за часом приблизно десятиліття. У 1925 р. Б. Муссоліні домігся прийняття закону, згідно з яким глава уряду призначався королем і відповідав перед ним, а не парламентом. У 1926 р. уряд отримав законодавчі повноваження, парламент став суто дорадчим органом. Були розпущені спочатку «антинаціональні» партії (до них віднесли Комуністичну та Соціалістичну), а потім і всі політичні організації, крім фашистської партії. Усі посади у державному апараті стали заміщатися лише її членами. На профспілки покладалося завдання щодо сприяння «моральному та патріотичному вихованню» своїх членів. Економічна та політична влада зосередилася в руках держави, яка через Національну раду корпорацій та Інститут промислової реконструкції, що монополізував банки країни, почала здійснювати контроль над економічним розвитком.

Муссоліні реорганізував і виборчу систему, скасувавши вибори. Кандидатури депутатів у парламент затверджувалися Великою фашистською радою (керівним органом фашистської партії).

У розвинених країнах демократії прихід до влади фашистських партій в Італії та Німеччині спочатку не викликав особливих побоювань, незважаючи на відверті заклики до завоювання.

У Великобританії, Франції, США вважали, що фашистська ідеологія має характер передвиборної риторики, призначена для внутрішнього вживання і стане основою реальної політики.

Висновок: Таким чином, в Італії так само, як і в Німеччині, склався тоталітарний режим. Особливістю фашизму в Італії є наявність парламентської монархії, хоча роль короля та парламенту зводилася до нуля.

Перед вами ознаки італійського фашизму. Прошу занести їх до таблиці.

СЛАЙ 11

Нав'язана суспільству ідея – досягнення національної величі.

При владі одна фашистська партія.

Використання засобів масової організації як знаряддя пропаганди

Контроль із боку партії над армією

Державний контроль над економікою та політикою.

Держава побудована на засадах вождизму.

Терор як засіб управління державою

Ліквідовано основні політичні права: свобода слова, зборів, недоторканність житла, таємниця листування.

Дякую за увагу.

3. Мілітаризм у Японії .

СЛАЙД 12

До роботи запрошую Матвієнка Лілію. Вона працювала над темою «Націоналізм та мілітаризм у Японії»

Перш ніж давати характеристику Мілітаризму у Японії зупинимося визначення мілітаризму.

СЛАЙД 13

Отже,мілітаризм – це державна ідеологія, спрямована на виправдання політики постійного нарощування військової могутності держави та, водночас, допустимості використання військової сили при вирішенні міжнародних та внутрішніх конфліктів.

Особливу форму войовничий націоналізм набув Японії.Після закінчення Першої світової війни економіка Японії зіткнулася з низкою складних проблем. Відновилася конкуренція між провідними світовими державами, з якими Японія не могла змагатися. Рішення Вашингтонської конференції позбавили Японію привілейованого становища на китайських ринках. Крах банків, падіння курсу єни, спад виробництва породили прагнення вирішення проблем за рахунок зовнішньої експансії. Проте специфіка Японії - відносна слабкість політичних партій, особлива роль корпоративних, угруповань, які ведуть боротьбу впливом геть імператорський двір, виключала виникнення масових політичних рухів. Головним носієм ідей войовничого націоналізму стала верхівка збройних сил, що створила напівтаємні товариства. Найбільшою з них була спілка "молодого офіцерства". Вони пов'язані з фінансово-промисловими групами (дзайбацу).

Правлячі кола Японії почали шукати вихід із кризи насамперед у підготовці та розв'язанні нової війни.

У 1927 р. главою уряду став генерал Г. Танака, прибічник проведення наступальної політики на міжнародній арені, жорсткого курсу у країні. У 1928 р. партія сейюкай, лідером якої був Танака, зазнала поразки на виборах, але імператор Японії залишив його при владі. Уряд провів арешти лідерів низки ліворадикальних організацій, зокрема й Комуністичної партії. Було прийнято закон про «небезпечні думки», який передбачав смертну кару за заклики до повалення існуючого ладу. Прискореними темпами велася підготовка нової війни за переділ світу.

Під час підбиття підсумків Першої світової війни вона отримала право мати таку ж кількість військових кораблів, як США та Англія, а також створювати нові військово-морські бази на островах Тихого океану. І це, своєю чергою, заохочувало агресивні устремління японського уряду Далекому Сході. Активне завоювання зовнішніх ринків та зростання військових замовлень призвели до швидкого розвитку промисловості. Найбільш високими темпами розвивалася така галузь економіки, як суднобудування: тоннаж суден, побудованих 1918 року, у вісім разів перевищував рівень 1914 року. До кінця війни японське суднобудування вийшло третє у світі.

За ці роки в чотири рази підвищилася енергоозброєність японської промисловості, в 1,6 разу збільшилася кількість робітників, зайнятих у промисловому виробництві. Головним економічним результатом воєнних років вважатимуться перетворення Японії з аграрно-індустріальної на індустріально-аграрну країну.

СЛАЙД 14

Перед вами відмінні риси мілітаризму в Японії.

Занести дані до таблиці.

Характеристика мілітаризму у Японії.

Слабкість парламенту та демократичних інститутів призвела до мілітаризації державного ладу та встановлення фашистського режиму.

Економіка країни підпорядкована мілітаризації та фашистському режиму.

Постійно зростаючі військові витрати розхитували фінансову систему.

Експансіоністська політика уряду.

СЛАЙД 15

На підтвердження всього сказаного вище цитата з меморандуму генерала Танака, 25 липня 1927 р.

«В інтересах самозахисту Японія не зможе усунути труднощі у Східній Азії, якщо не проводитиме політику «крові та заліза». Але для того, щоб завоювати Китай, ми повинні спочатку завоювати Маньчжурію та Монголію.<...>Ми повинні використовувати цей район як базу для проникнення до Китаю під приводом розвитку нашої торгівлі. Будучи ж озброєні багатими правами, ми захопимо до рук ресурси всієї країни. Опанувавши всі ресурси Китаю, ми перейдемо до завоювання Індії, країн Південних морів, а потім до завоювання Малої Азії, Центральної Азії та, нарешті, Європи<...>У програму нашого національного розвитку входить, мабуть, необхідність знову схрестити мечі з Росії ". (Історія війни на Тихому океані. Т. 1, М, 1957.

Дякую за увагу

4. Порівняльні лінії щодо становлення антидемократичних режимів.

Вчитель

Дякую тьюторам. Ми підходимо до 4 пункту плану.

Приступаємо до формулювання загального висновку. Пошук загальних причин появи тоталітарних режимів в Італії, Німеччині та Японії.

Час роботи 3 хвилини.

Закінчуємо роботу з таблицею. Формулюємо висновки.

Формулювання висновків учнями

СЛАЙД – 16

Висновок:

Причини приходу фашистів до влади

Різке падіння життєвого рівня, масове руйнування та зубожіння різних верств населення, внаслідок першої світової війни.

Криза політичних систем.

Економічна криза.

Криза масової свідомості.

Політика реваншизму.

Вчитель.

Чому актуальна проблема фашизму у Росії? З цією проблемою розбирався Шевелін Кирило.

Ми переходимо до останнього пункту плану. Фашизм у світі.

СЛАЙД - 17

Фашизм у світі.

Неофашизм - термін, який застосовують для позначення деяких праворадикальних організацій та рухів у низці держав світу, які у політичному та ідейному відношенні є наступниками фашистських організацій. Неофашисти виявляють схильність до політичного екстремізму, використовують терористичні форми діяльності.

У 1990-х - 2000-х роках у зв'язку з погіршенням економічної ситуації в Росії, неконтрольованим міграційним процесам у межах колишнього СРСР і нездатністю керівництва країни протистояти ідеології неофашизму, набули поширення фашистські організації.

На думку окремих дослідників, до неофашистських у Росії відносять такі організації:

Російська національна єдність,

Рух проти нелегальної імміграції,

Націонал-соціалістична партія північнокавказьких братів.

До діяльності неофашистів відносять низку вбивств на політичному ґрунті відомих антифашистів (вченого Миколи Гіренка, музиканта Тимура Качарави, антифашиста Олександра Рюхіна та багатьох людей).

У нашому демократичному суспільстві є люди, які намагаються насаджувати фашистську ідеологію серед морально нестійкої молоді.

готовою за матеріальні блага прийняти догми лідерів деяких політичних партій.

На жаль, молодь забуває, що перемога фашизму була важким ударом не тільки для трудящих мас Німеччини, вона стала трагедією та загибеллю мільйонів людей.

Тому проблема фашизму хвилює як істориків, а й усе прогресивне людство.

На доказ цього пропоную до вашої уваги результати проведеного нами соціологічного опитування серед учнів нашої школи.

«Фашизм: за та проти»

СЛАЙД 18-21

З чим ви асоціюєте термін "фашизм"?

_____________________________

2.Як ви ставитеся до прояву фашизму нашого часу?

А. негативно

Б. позитивно

В. важко відповісти

Г. мені це не цікаво

3. Що ви знаєте про існування фашистської ідеології у світі?

А. Вона існує і це насторожує

Б. нічого не знаю

В. важко відповісти

Г. мені це не цікаво

4.Что необхідно робити для того, щоб не допустити розвитку фашизму в сучасному світі?

А. розвивати громадянське суспільство

Б. розробляти та впроваджувати у суспільство цивільно-патріотичні програми

В. виховання моральності серед дітей та молоді

Р. запровадження цензури стосовно ЗМІ

СЛАЙД 22

Ніколи не вщухне біль тих, хто втратив рідних та близьких. Ніколи не буде забуто концтаборів, які забрали життя мільйонів ні в чому не винних людей.

Важливо не забувати про ті незліченні лиха, у вир яких кинув людство фашизм, що поєднав у собі все мерзенне, що було породжене - расизм і націоналізм, мілітаризм.

Вчитель

Спасибі Кирило.

Отже підіб'ємо підсумок уроку.

Про що йшлося на уроці? /виникнення фашизму та мілітіразму/

Що з'ясували? / Ми з'ясували причини виникнення фашизму, його історію, розкрили характерні риси та особливості фашизму, вияв його в сучасному світі/.

Карта самоконтролю

Звучить застереження борців проти коричневої чуми у тому, що фашизм- це державний тероризм, зневажання всіх людських прав, гонка озброєнь, неприборканий мілітаризм, агресія: фашизм - це війна. Потрібно пам'ятати про це. Щоб жити у цивілізованому, демократичному суспільстві.

Але мені хотілося, щоб ви ще раз уточнили для себе, в чому суть фашизму, що є фашизм.

СЛАЙД 23 Поміркуй

Аркуш завдання 3 виконати у зошиті.

Завдання на закріплення.

/завдання виконується у зошиті/

1. Визначте, в умовах якого режиму могла статися така подія:

Поет іронічно відгукнувся про вождя і за це спочатку був засланий в інше місто, а потім заарештований і розстріляний.

2.Скласти синквейн до слова Фашизм

Фашизм

2 прикметники

3 дієслова

Фраза

Іменник

Можна використовувати такі слова.

Абсолютний Жорсткий Карний Принижуючий Забороняючий

ТЕЗАУРУС (термінологія)

1.Фашизм -

(з італійської – пучок, зв'язка) – політична течія, що виникла 1919 р в Італії, основні риси – націоналізм і тоталітаризм.

2. Ідеологія -

Система поглядів, висунута якоюсь партією чи рухом і звернена до широких верств населення.

3.Тоталітарний режим -

(з лат. цілий, весь) – панування у державі групи осіб, очолюваних вождем, фюрером, дуче. Основні ознаки – відсутність реальних свобод та прав громадян, демократичних організацій, всебічний контроль за громадським життям, репресії, утвердження єдиної ідеології

4.Геноцид

(з грец. –рід, плем'я та лат. – вбиваю) – політика та практика повного чи часткового знищення тих чи інших груп населення на расовому, етнічному чи релігійному ґрунті.

5. Націоналізм

Ідеологія та практика в національному питанні спираються на визнання верховенства однієї нації, її ролі та інтересів у розвиток всього людства на шкоду інтересам та запитам інших народів.

6.Расизм

система поглядів, що виділяє “природний поділ народів на нижчі та вищі.

7. Реваншизм

політика сил, які зазнали військової чи політичної поразки і намагаються повернути перевагу ціною нового загострення.

8. Антисемітизм

форма національної нетерпимості, що виявляється у ворожому ставленні до євреїв.

Вияв тоталітарних тенденцій

Німеччина

Італія

Японія

У політичній сфері

В економічній сфері

В ідеології

У зовнішній політиці

Висновок

Вияв тоталітарних тенденцій

Німеччина

Італія

Японія

У політичній сфері

більшість населення розчарована умовами післявоєнного світу.

Панування однієї партії.

Ліквідація демократичних свобод. Вождізм.

Населення розчароване умовами повоєнного миру.Панування однієї партії.

Ліквідація демократичних свобод.

Формально Італія залишалася парламентською монархією, насправді роль короля та парламенту звелася нанівець.

Вождізм.

В економічній сфері

Контроль держави над економікою.

В ідеології

Контроль за суспільством. Цензури. Репресії. Расова теорія

Контроль за суспільством. Цензури. Репресії.

японський мілітаризм залежить від традицій Японії.Опора мілітаризму – народ, святість особистості імператора, традиція підпорядкування вищим (конфуціанська мораль)

У зовнішній політиці

Політика реваншизму.

Політика реваншизму

Тип мілітаризму – експансіоністський.

Висновок

У 1920-30-х рр.XXстоліття у Німеччині та Італії склався тоталітарний режим. У Японії мілітарний режим. Найважливішими напрямами фашизму були націоналізм, перегляд Версальського договору та запозичені у соціалістичних партій гасла соціальної справедливості, ліквідація нетрудових доходів, революційне оновлення суспільства. Культ сили, расова перевага, антисемітизм, антикомунізм, експансія та насадження образу ворога були невід'ємною частиною ідеології фашизму.

Одним з найбільш показових явищ розвитку світового історичного процесу у 20 – 30-ті рр. ХХ ст. була поява такої політичної течії, як фашизм. Фашизм - політична течія, що виникла в Італії та Німеччині, з ідеологією расизму. Він характеризується терористичною диктатурою та репресивним режимом, спрямованим на знищення комунізму та демократії.

Раніше фашистський режим встановився в Італії. Там 1922 року до влади прийшов Беніто Муссоліні. Аналогічні диктаторські та профашистські режими встановилися у Португалії, Греції, Румунії, Угорщині, Польщі, країнах Прибалтики, Болгарії, Іспанії та Німеччини. Була ненависть до комуністичної ідеології, націоналізм у політиці та пов'язана з ним агресивність. Особливо це характерно для Німеччини, яка мала більше можливостей для проведення такої політики. Була величезна влада таємної поліції та застосування репресій до всіх політичних супротивників. Відбувалась надмірна мілітаризація суспільства, створення військово-спортивних спілок, через які здійснювалася позаармійська підготовка та контроль за суспільством.

Політична влада була зосереджена руках однієї політичної організації. На чолі і держави, і суспільства, і партії завжди стоїть вождь, який оголошується носієм головної ідеї, безгрішним, найбільш мудрим і великим.

Багато цих ознак підходять і до комуністичних режимів. Фашизм був силою, яка може зупинити комунізм. Тоталітарне суспільство може скластися на зовсім різній ідеологічній, соціальній та економічній основі. Фашизм та комунізм – тоталітарні та протилежні ворожі ідеології.

Далеко не одразу розпізнали, що метою фашизму є не лише боротьба з комунізмом, а й знищення демократичних режимів. Тому важливу роль становленні диктатури зіграли найбільші фінансові структури світу, зокрема й американські.

Фашизм був дуже привабливий суспільству: По-перше привабливі обіцянки. По-друге, здатність швидко знайти винуватців усіх невдач та низького рівня життя. По-третє, обіцянка встановити порядок. Ідеологія фашизму і ставала дедалі популярнішою. Не всюди фашизм приходив до влади мирним шляхом. Іспанія, наприклад, пережила запеклу війну. Незабаром у країнах встановилася фашистська диктатура.

13. Світова політична криза рубежу 1930-1940-х гг. Початок Другої світової війни

До кінця 1930-х років. обстановка у світі загострилася до краю. Суперечності Версальсько-Вашингтонської системи світового порядку, орієнтованого на реалізацію пріоритетів США, Великобританії та Франції, сприяли зростанню політичної нестабільності у світі.

У 1933 р. абсолютно легально до влади Німеччини прийшли нацисти. Це стало відповіддю німецького народу приниження країни після її поразки у Першої світової війни. За умовами Версальського договору Німеччина втратила 1/8 частину своєї території Європі та всі колонії.

Зростання мілітаристських настроїв у Японії також було викликано необхідністю розвитку японської економіки, що не отримала достатніх ринків збуту та сировинних баз і приниженою у військово-політичному плані після закінчення Першої світової війни. Так, співвідношення військових кораблів для США, Англії, Японії, Франції та Італії мало становити за рішенням Вашингтонської конференції 5:5:3:1,75:1,75, що знижувало військовий потенціал Японії в Тихому океані. Крім того, всупереч умовам Версальського договору США домоглися повернення Китаю Шаньдунського півострова, контрольованого раніше Німеччиною і окупованого в ході війни Японією. Саме ці три країни стали надалі осередками нової світової війни. Але невирішеними залишалися й багато інших міжнародних проблем, пов'язаних із домаганнями Туреччини, Болгарії, Угорщини, Фінляндії та інших країн.

У 1929-1933 pp. становище посилилося світовою економічною кризою. Найсильніше він ударив саме по тих країнах, які опинилися у скрутному становищі після Першої світової війни. Але провідні західні демократії, які здобули від цієї війни максимум вигод, замість того, щоб спільно з іншими країнами боротися з наслідками кризи, стали реалізовувати свої меркантильні інтереси.

Радянська держава також була ізольована від Версальсько-Вашингтонської системи. Однак, маючи величезну територію і будучи державою принципово іншого, ніж Заході, і чужого йому соціалістичного ладу, вона могла бути залучено у боротьбу новий переділ світу. Умови, що призвели до Другої світової війни, були не тільки наслідками поширення фашистської та нацистської ідеологій, вони були підготовлені нестійкістю і несправедливістю Версальсько-Вашингтонської системи, породжених закономірностями капіталістичного розвитку, що вступив у смугу модернізації, що вимагало залучення і державами комуністичної ідеології, яка загрожувала урядам західних країн, що складаються із представників великої буржуазії, втратою влади, впливу та багатства.

Версальсько-Вашингтонська система вперше почала перевірятися на міцність Японією. У 1931 р. Японія окупувала Маньчжурію (Північно-Східний Китай), а у відповідь на засудження цього кроку Лігою Націй та загрозу запровадження санкцій вона у 1933 р. демонстративно вийшла з цієї організації. Санкції так і не було запроваджено.

1935 р. на шлях відкритої агресії вступила і Італія. Нею була окупована Ефіопія – суверенна держава та член Ліги Націй. У відповідь Італія була виключена з Ліги Націй, також було заборонено експорт зброї як до Італії, так і до Ефіопії.

У 1933 р. відразу після приходу Гітлера до влади Німеччина вийшла з Ліги Націй і приступила до мілітаризації економіки. У 1934 р. почалося, попри Версальський договір, створення військово-повітряних сил Німеччини. У 1935 р., знову ж таки порушуючи версальських домовленостей, у Німеччині було запроваджено загальну військову службу, цього ж року за підсумками плебісциту (референдуму) Саарська область, перейшла до Німеччини, а наступного, 1936 р., німецькі війська, порушивши Версальський договір, що зайняли Рейнську демілітаризовану зону. У липні 1936 р. в Іспанії розпочалася громадянська війна. Німеччина та Італія відкрито виступили на боці фалангістів, забезпечуючи їх зброєю та добровольцями.

СРСР усвідомлював небезпеку німецького нацизму, який не приховує свого ставлення до комунізму, Росії та слов'ян-«нелюдини». Ось чому вже 1933 р. Радянський Союз виступив з ініціативою створення системи «колективної безпеки», яка передбачала укладання військових договорів між країнами, що межують з Німеччиною, на випадок агресивних дій останньої. Проте систему «колективної безпеки» так і не було створено, зустрівши опір прихильників політики «умиротворення Німеччини.

У липні 1937 р. Японія розпочала війну проти Китаю. З'явилося перше вогнище майбутньої світової війни. Одночасно японці активно колонізували Манчжурію, будуючи там залізниці, військові аеродроми та заводи. У березні 1938 р. в Японії було розпочато загальну мобілізацію. СРСР небезпідставно вважав, що проти нього готується агресія. Побоювання підтвердилися, як у липні 1938 р. Японія спровокувала зіткнення з радянськими військами на монголо-китайському кордоні у районі озера Хасан. Японські війська були відкинуті, проте плани Японії стали більш очевидними для Радянського Союзу.

У цей час у Європі Німеччина перейшла до прямої агресії проти своїх сусідів. На озброєння Гітлером було взято тезу про об'єднання німецької нації у межах однієї держави. У березні 1938 р. в Австрію було запроваджено німецькі війська, і вона була приєднана до Німеччини («аншлюс» Австрії). Потім Гітлер ультимативному порядку зажадав від Чехословаччини передачі Німеччини Судетської області, населеної переважно німцями.

Англія та Франція, стурбовані стрімким розвитком агресії у Східній Європі, надали Польщі гарантії її територіальної цілісності у разі нападу Німеччини та почали зондувати ґрунт для зближення з СРСР. 17 квітня СРСР зі свого боку виступив із пропозицією до Англії та Франції про укладання військового договору, проте західні демократії і цього разу не захотіли брати на себе жодних конкретних військових зобов'язань, побоюючись розриву відносин із Німеччиною.

У умовах СРСР активізував процес зближення з Німеччиною, підштовхуваний і подіями Далекому Сході, – у травні 1939 р. японські війська зайняли висоти біля річки Халхин-Гол біля Монголії. Почався збройний конфлікт між японськими військами з одного боку та радянськими та монгольськими – з іншого, що розтягнувся на все літо.

12 серпня в Москві почалися англо-франко-радянські переговори, основним питанням яких стала пропозиція СРСР запровадити війська на території Румунії та Польщі для гарантій їхньої безпеки у разі нападу Німеччини. Англія і Франція, побоюючись посилення впливу СРСР Східної Європи, було неможливо піти цього. Одночасно англійці вели таємні переговори із Німеччиною. Цього ж дня, 12 серпня, радянське керівництво сповістило Німеччину про своє бажання обговорити ситуацію у Східній Європі. В.М. Молотов у розмові з німецьким послом у Москві дав зрозуміти, що СРСР зацікавлений у укладанні з Німеччиною пакту про ненапад і готовий розглянути варіанти угоди, але поспішати не збирається. Склалася унікальна ситуація, коли СРСР опинився у центрі міжнародної політики. І Німеччина, і її західні опоненти шукали зближення із Радянським Союзом, який міг отримати з цього максимум вигод для себе. Водночас СРСР був кровно зацікавлений у світі з Німеччиною, що дозволило б йому розв'язати руки Далекому Сході.

16 серпня Гітлер погодився підписати пакт про ненапад із СРСР і чинити тиск на свого союзника – Японію – щодо присутності японських військ у Монголії. 20 серпня він відправив Сталіну телеграму, в якій висловив готовність підписати додаткові угоди до пакту про ненапад, у яких було б урегульовано всі спірні територіальні питання.

21 серпня Сталін призначив зустріч із німецьким міністром закордонних справ І. Ріббентропом. 23 серпня І. Ріббентроп прибув до Москви, і цього ж дня їм і В.М. Молотовим було підписано пакт про ненапад терміном на 10 років («пакт Молотова-Ріббентропа») та секретний протокол до нього, що розмежовував сфери впливу СРСР та Німеччини у Східній Європі.

1 вересня 1939 р. Німеччина напала на Польщу. Ця подія стала початком Другої світової війни.

Отже, Друга світова війна стала насамперед наслідком недосконалості Версальсько-Вашингтонської системи, орієнтованої на визнання інтересів обмеженої кількості країн (насамперед – США, Великобританії та Франції) за рахунок інших держав. Тяжке економічне становище низки європейських країн після Першої світової війни, посилене світовою економічною кризою 1929-1933 рр., призвело до формування в них фашистських режимів (Італія – 1922 р., Португалія – 1926 р., Німеччина – 1933 р., Іспанія р.), що стало найважливішим фактором, що призвів до війни.

Відповідальність за початок війни, однак, лежить не тільки на державах-агресорах (Німеччина, Італія, Японія), а й на західних демократіях, які своєю політикою, що характеризується непослідовністю та явною антикомуністичною спрямованістю, сприяли закріпленню фашизму та нацизму в Європі. Практика забезпечення власної безпеки за рахунок інших особливо рельєфно виявилася у серпні 1939 р., коли після зближення Німеччини та СРСР війна стала неминучою. Радянський Союз до останнього моменту, на відміну від Англії та Франції, послідовно дотримувався політики стримування Німеччини, і лише опинившись у міжнародній ізоляції, пішов на переговори з Гітлером з метою запобігання агресії проти себе.

14. Участь Радянського Союзу у Другій світовій війні (1941–1945 рр.)

СРСР напередодні Великої Вітчизняної війни

1 вересня 1939р. війська гітлерівської Німеччини напали на Польщу 3 вересня 1939 р. Англія та Франція оголосили війну Німеччині. Почалася Друга світова війна.

17 вересня 1939 р. Червона Армія вступила до Східної Польщі та зайняла Західні Україну та Білорусь. У закріплення поділу Польщі 28 вересня 1939 р. СРСР та Німеччина підписали договір «Про дружбу та кордон». СРСР активно постачав Німеччині зерно, нафту та ін. Фінляндія відмовилася розмістити в себе радянські військові бази та обміняти свої землі поблизу Ленінграда на території Карелії. 30 листопада розпочалася радянсько-фінська війна. Після перших невдач Червона Армія прорвала фінську оборонну лінію Маннергейма. 12 березня 1940 р. Фінляндія підписала світ і віддала СРСР частину Карелії з Виборгом. Але війна показала слабкість Червоної Армії.

Влітку 1940 р. СРСР нав'язав Литві, Латвії та Естонії прорадянські уряди, на «прохання» яких прийняв ці країни до свого складу. У червні Румунія віддала СРСР Молдову та Північну Буковину. У листопаді 1940 Молотов вів переговори в Берліні, але сторони не домовилися про поділ сфер впливу. 18 грудня Гітлер затвердив план нападу на СРСР – план "Барбаросса". 5 квітня 1941 р. СРСР уклав пакт про ненапад із Японією.

У передбаченні війни, що насувається, в СРСР ввели загальний військовий обов'язок і 7-денний робочий тиждень, зросли витрати на оборону. Але підготовка армії та рівень командування кульгали, нові зразки озброєння впроваджувалися повільно, укріплення на новому кордоні не були добудовані. 14 червня було опубліковано заяву ТАРС про те, що чутки про майбутню війну з Німеччиною – провокація (щоб промацати позицію Німеччини). Але в ніч на 22 червня І. В. Сталін все ж велів привести армію в підвищену бойову готовність, але було пізно. 22 червня 1941 р. почалася війна.

Початковий період Великої Вітчизняної війни

22 червня 1941 р. Німеччина та її союзники (Італія, Угорщина, Румунія, Фінляндія) раптово напали на СРСР. Німецькі війська оточили радянські частини під Мінськом та Білостоком, зайняли Білорусію, Литву, Латвію, частину України. Причини невдач - слабка підготовка радянських військ та командування та гарний вишкіл і досвідченість німецьких, раптовість удару, помилки Сталіна та ін.

Було створено Державний комітет оборони (ДКО) та Ставку Верховного Головнокомандування (СВГК). Формувалося народне ополчення. Підприємства евакуювалися на схід, до Сибіру та Середньої Азії.

10 липня розпочалися бої під Києвом та Смоленськом. У вересні фашисти взяли Київ і оточили там 5 виснажених у боях та неукомплектованих радянських армій, блокували Ленінград. 30 вересня розпочалася битва за Москву (операція "Тайфун"). Війська Західного фронту потрапили до «котелу» під Вязьмою, але хоробрість наших солдатів і нестача сил у ворога не дали йому взяти столицю. 5-6 грудня 1941 р. Червона Армія перейшла контрнаступ під Москвою і відкинула ворога на 100-250 км. Фашисти також були розбиті під Тихвіном, Ростовом, Керчю. Але подальшого просування Червоної Армії успіху не мало.

У травні 1942 р. наші війська зазнали поразки під Харковом та Керчю. 28 червня ворог почав наступ на півдні до Кавказу та Волги. У жовтні фашисти дійшли центральних перевалів Кавказу. У вересні вони зав'язали бої у Сталінграді.

12 липня 1941 р. підписано англо-радянську угоду про боротьбу проти ворога. 29 вересня - 1 жовтня 1941 р. пройшла англо-американо-радянська конференція у Москві. Було визначено розміри поставок до СРСР (ленд-ліз). 1 січня 1942 р. була підписана Декларація Об'єднаних Націй про боротьбу з ворогом без сепаратного світу. Англо-радянська угода 26 травня 1942 р. та американо-радянська 11 травня 1942р. остаточно оформили антигітлерівську коаліцію.

Перелом у ході Великої Вітчизняної війни

19 листопада 1942 р. Червона Армія перейшла у наступ під Сталінграда і оточила угруповання Ф. Пау-люса. Спроба розблокувати її провалилася. 2 лютого 1943 р. після важких боїв її залишки здалися бійцям К. К. Рокоссовського. Радянські війська взяли Ростов, Вороніж і дійшли до Харкова та Бєлгорода, але потім були відкинуті та перейшли до оборони. Почався контрнаступ на Кавказі. У січні 1943 р. прорвано блокаду Ленінграда. У травні 1943 р. союзникам здалися італо-німецькі війська у Північній Африці.

5 липня 1943 р. розпочалася Курська битва. Війська Е. Манштейна та X. Клюге, використовуючи важкі танки «Тигр», потіснили частини М. Ф. Ватутіна та К. К. Рокоссовського, але 12 липня Червона Армія перейшла в контрнаступ і взяла Орел, Білгород, Харків. 10 липня союзники висадилися на Сицилії. Італія вийшла із війни.

Після Сталінградом був очищений від ворога Північний Кавказ. Почалася кровопролитна битва за Дніпро. 6 листопада взято Київ. Почалося визволення Білорусії.

Поширювався партизанський рух проти нацистського «нового порядку» (викрадення людей до Німеччини, розстріли євреїв, комуністів, підозрюваних у зв'язку з партизанами, заручників та ін., грабіж ресурсів). У 1943 р. партизани провели операції «Рейкова війна» і «Концерт» з виведення з ладу залізниць. Фашистам довелося залишити проти них до 20 дивізій. Частина радянських громадян з ідейних чи матеріальних міркувань допомагала ворогові.

28 листопада – 1 грудня 1943 р. пройшла Тегеранська конференція. І. В. Сталін, Ф. Д. Рузвельт та У. Черчілль домовилися про відкриття другого фронту у Франції, яке не відбулося в 1942 і 1943 рр. . СРСР обіцяв вступити у війну проти Японії після розгрому Німеччини. Було обговорено питання післявоєнного устрою миру.

Відбувся перелом у військовій промисловості.

Завершальний етап Великої Вітчизняної війни

У січні 1944 р. війська І. С. Конєва оточили та розгромили німців під Корсунь-Шевченківським. Армії Л. А. Говорова та К. А. Мерецькова зняли облогу з Ленінграда. Навесні звільнено Південну Україну та Крим.

6 червня 1944 р. союзники висадкою у Нормандії (Франція) відкрили другий фронт. Радянські війська прорвали лінію Маннергейма в Карелії, Фінляндія вийшла з війни. До 27 січня 1944 р. знято облогу Ленінграда. 23 червня Червона Армія почала наступати в Білорусії (операція «Багратіон») та оточила групу армій «Центр» (взято в полон понад 100 000 осіб). Очищені від ворога Білорусь, частина Польщі та Литви. Почалися бої за Варшаву, де спалахнуло повстання поляків проти німців. У серпні війська Р. Я. Малиновського та Ф. І. Толбухіна розпочали Ясько-Кишинівську операцію, в результаті якої Румунія та Болгарія вийшли з війни. У вересні розпочалося звільнення Югославії, у жовтні – бої в Угорщині.

У січні 1945 р. під час Висло-Одерської операції Червона Армія взяла Варшаву, Краків і вийшла до Одера. У ході Східно-Прусської операції 13 квітня радянські війська під керівництвом маршала А. М. Василевського опанували Кенігсберг.

4-11 лютого 1945 р. у Криму пройшла Ялтинська конференція. На ній було вирішено створити ООН. навіть Англія визнали створене 1944г. прорадянський уряд Польщі. Союзники домовилися про узгоджені удари по ворогові.

16 квітня 1945 р. розпочалася Берлінська операція, керована маршалом Г. К. Жуковим. 30 квітня Гітлер наклав на себе руки. 2 травня гарнізон Берліна здався. 9 травня війська Конєва взяли Прагу. У ніч проти 9 травня Німеччина підписала акт про капітуляцію.

У липні-серпні 1945 р. на Потсдамській конференції було обговорено питання про післявоєнні кордони, репарації, денацифікацію та демілітаризацію Німеччини та ін.

6 і 9 серпня 1945 р. США скинули на два японські міста - Хіросіму та Нагасакі - атомні бомби. 9 серпня СРСР оголосив війну Японії. Її війська були розбиті в Маньчжурії та Кореї. 2 вересня вона капітулювала.

Підсумки війни. Втрати СРСР – 27-31 млн осіб, 1/3 національного багатства. У підконтрольних СРСР країнах виникла соціалістична система. СРСР став наддержавою.

Витоки перемоги. Військовий та трудовий героїзм радянських людей, величезні ресурси країни, віра у перемогу.

Велика Вітчизняна війна. (22.06.1941 - 9.05.1945)

22 червня 1941 року без оголошення війни Німеччина напала на СРСР. Наступали німці трьома групами Північ, Центр, Південь. Брестская фортеця. Німці стрімко просувалися вглиб країни. СРСР розпочинає стратегічну оборону. Незважаючи на цей наступ, продовжувався блокований Ленінград. За планом «Тайфун» німці розпочали 2 наступи на Москву в жовтні та листопаді 1941 і підійшли до Москви на 25-30 км. 5-6 грудня розпочався контрнаступ Західного фронту (Жуків), Калінінського (Конів) і південно-західного (Тимошенко), наступ тривав до квітня 1942 року, ворог був відкинутий від Москви на 100-250 км. Значення перемоги під Москвою: 1. Зірвано план блискавичної війни 2. Розвіяний міф про непереможність німецької армії. 3. Відстояли столицю. У 1941 р. видано директиву про розгортання партизанського руху. Партизани знищили: солдатів, потяги, мости, автомашини, 2,3 танки, літаків, лінії зв'язку, здобували відомості для армії, рятували людей із полону. ТИЛ. Основні напрямки роботи тилу. а) Евакуація з прифронтової зони Схід, пром. Підприємств, матеріальних цінностей та людей. б) Переведення підприємств цивільного сектора випуск оборонної продукції - десятки заводів стали випускати танки, літаки, катюші, сотні заводів випускали боєприпаси. Прискорене будівництво промислових об'єктів та налагодження порушених зв'язків між підприємствами – за 1 рік війни було збудовано 850 нових підприємств. Робочий день був подовжений до 11 години, скасували відпустки, ввели обов'язкові понаднормові. Залучили жінок та дітей, старих та підлітків, запроваджено картковий розподіл продуктів.

20 липня 1942 Сталін видав наказ 227 «ні кроку назад», і вводилися загороджувальні загони. Сталінградська битва (07.1942 – 02.1943). У вересні 1942 р. Генштаб і ставка розробили план «уран». Наступ під Сталінградом де у вуличних боях загрузли армія Паулюса і танкова армія Гота. 19 листопада 3 фронти Південно-Західного фронту (Батутін) Донський (Рокосовський), Сталінградський (Єрьоменко). Перейшли у наступ і за 5 днів оточили німців. Монштейн - мав прорвати оточення. Але обломився. З 10 січня почалося знищення німецького угруповання. Росіяни запропонували капітуляцію німці від неї відмовилися. У Німеччині Гітлер нагородив Паулюса найвищою нагородою країни. Коли від 330 тис. німців у Сталінграді залишилося 91 тис. Паулюс погодився на капітуляцію. 2 лютого 1943 р. вона була підписана Жуковим і Паулюсом). Битва під Сталінградом закінчилася перемогою росіян. Так розпочався корінний перелом у ході ВВВ. У січні 1944 р Волховський(Мерецьков) та Ленінградський(Говоров) фронти зняли блокаду Ленінграда. У лютому - березні 1944 року перший і Другий Українські фронти (Ваттін і Конєв) розгромили Картунь - шевченківське угруповання і вийшли на держ.кордон(звільнивши значну частину України). Влітку 1944 р. Ленінградський і Волховський фронти звільнили Карелію і Фінляндія вийшла з війни. У червні — серпні 1944 р. війська 1,2,3 Білоруських фронтів (Рокосовський, Захаров, Черняківський) та 1-ий Прибалтійський (Баграмян) звільнили Білорусь у ході операції «Багратіон». (Толбухін) у результаті Ясен-Кешиневської операції звільнили Молдову. У вересні німців вигнали з Прибалтики. У жовтні розбито німецьке угруповання на Далекій Півночі. Кордон СРСР відновлено на всій протяжності. 9 травня було взято Берлін, Німеччина капітулювала. 9 серпня американці скинули атомні бомби на Хіросіму та Нагасакі. 19 серпня японські війська почали здаватися. За 24 дні Червона Армія розбила найсильнішу армію Квантуна. 2 вересня 1945 року Японія капітулювала. Підсумок війни: До СРСР відійшли Ю. Сахалін, Курильські острови та порт Артур.

15. Міжнародне становище та зовнішня політика СРСР у 1945-1953 рр..

Зростання впливу СРСР у післявоєнному світі викликало надзвичайну заклопотаність керівництва західних держав. Найбільш сильно вона відбилася у промові колишнього прем'єр-міністра Великобританії У. Черчілля, з якою він виступив у м. Фултоні (США, березень 1946 р.). Визнавши, що військові перемоги висунули СРСР до складу «керівних націй світу», колишній британський прем'єр заявив, що Радянський Союз прагне «безмежного поширення своєї сили та своїх доктрин». Оскільки де «росіяни найбільше захоплюються силою», США та Великобританія, створивши «асоціацію народів, які говорять англійською мовою», мають розмовляти з ними з позиції сили. При цьому допускалося використання американської атомної зброї як «ефективного засобу залякування».

У лютому 1947 р. президент США Г.Трумен у своєму посланні до конгресу конкретизував позицію У.Черчілля («доктрина Трумена»). У результаті стосовно СРСР було визначено дві стратегічні завдання: як мінімум - недопущення подальшого розширення сфери впливу СРСР та її комуністичної ідеології (доктрина стримування соціалізму), як максимум - змусити соціалізм піти у свої колишні кордони (доктрина відкидання соціалізму). Були визначені й конкретні кроки для досягнення цих цілей: по-перше, надати широкомасштабну економічну допомогу країнам Європи, поставивши їхню економіку в залежність від США (план Маршалла); по-друге, створити військово-політичний союз цих країн на чолі зі США (НАТО, 1949 р.);

*До Північноатлантичного блоку тоді увійшли США, Великобританія, Франція, Канада, Італія, Бельгія, Нідерланди, Люксембург, Данія, Норвегія, Ісландія, Португалія.

по-третє, розмістити біля кордонів СРСР мережу військових баз США (Греція, Туреччина); по-четверте, підтримувати антисоціалістичні сили усередині країн радянського блоку; нарешті, використовувати як крайній випадок свої збройні сили для безпосереднього втручання у внутрішні справи країн радянської сфери впливу.

Новий зовнішньополітичний курс колишніх військових союзників керівництво СРСР розцінило як заклик до війни, що негайно позначилося як зовнішньої, і на внутрішній політиці радянської держави. Надії на всебічне співробітництво після війни країн антигітлерівської коаліції впали, світ набув епохи «холодної війни».

Створення соціалістичної системи

Заходи, вжиті СРСР після війни у ​​зовнішній політиці, були адекватними заходам США, хоч і менш ефективними. Сили були нерівні, передусім, оскільки Союз РСР вийшов із війни економічно ослабленим, США - зміцнілими.

Радянський Союз, керований КПРС (до 1952 р. - ВКП(б)), сприяв утвердженню соціалістичних правлінь у Болгарії, Польщі, Чехословаччині, Угорщині, Румунії, Югославії, Албанії, Східній Німеччині, Північному В'єтнамі, Північній Кореї, Китаї. Він розгорнув у свою чергу широкомасштабну допомогу країнам «народної демократії», створивши для цієї мети спеціальну організацію – Раду економічної взаємодопомоги (РЕВ, 1949 р.), а через кілька років об'єднав частину з них у військово-політичний союз – Організацію Варшавського Договору (ВВС) , 1955 р.). СРСР активно сприяв комуністичним партіям та рухам у капіталістичних країнах, сприяв зростанню національно-визвольного руху, краху колоніальної системи та створенню країн «соціалістичної орієнтації».

Символом розколу світу на дві протистояння системи - «системи капіталізму» і «системи соціалізму» - став розкол Німеччини на дві держави - ФРН (1948) і НДР (1949).

Найбільш грізною подією радянсько-американського протистояння на заході сталінського правління стала корейська війна (1950-1953 рр.). СРСР підтримав спробу КНДР повалити проамериканський режим Південної Кореї Корейська війна була припинена в 1953 р. Корея залишилася, розділена на дві протистоячі держави як символ розколу на дві системи на азіатському континенті. Цю долю розділив і В'єтнам.

16. Радянський Союз у 1953–1964 рр.: десятиліття Н.С. Хрущова

Внутрішня політика. Після смерті Сталіна 1953 р. почалася боротьба за владу. Був розстріляний Берій - голова каральних органів, якого давно боялися і ненавиділи. ЦК КПРС очолив Н. С. Хрущов, уряд-Г.М.Маленков, в 1955-1957 рр. - Н. А Булганін. На XX з'їзді КПРС доповідь Хрущова про культ особи Сталіна. Почалася реабілітація жертв сталінізму. У 1957 р. Молотов, Каганович, Маленков та інших. намагалися змістити Хрущова з його посади, але він у липневому пленумі ЦК КПРС вигнав їх із Політбюро, та й із партії. У 1961 р. XXII з'їзд КПРС оголосив курс на побудову комунізму до кінця XX ст. Хрущов викликав невдоволення верхівки, оскільки часто приймав рішення без урахування її думок та інтересів. У жовтні 1964р. він був зміщений з посади Першого секретаря ЦК КПРС та голови Ради Міністрів СРСР.

економіка. У 1953р. знизили податки із селян і тимчасово збільшили вкладення у легку промисловість. Селянам дозволили вільно залишати село, і вони ринули до міст. У 1954 р. почалося освоєння цілини у Казахстані, проте воно проводилося безграмотно і призвело до виснаження грунтів, а чи не вирішення продовольчої проблеми. Активно, часто без урахування кліматичних умов впроваджувалась кукурудза. У 1957 р. галузеві міністерства замінено територіальними одиницями - раднаргоспами. Але це дало лише недовгий ефект. Вело будівництво мільйонів квартир, збільшився випуск товарів народного вжитку. З 1964р. селянам стали сплачувати пенсії.

Зовнішня політика. У 1955 р. створено організацію Варшавського договору (ОВД). Почалася розрядка у відносинах із Заходом. У 1955 р. СРСР та США вивели з Австрії свої війська і вона стала нейтральною. У 1956р. радянські війська придушили в Угорщині антикомуністичний заколот. У 1961 р. закритий доступ до Західного Берліна зі Східного (берлінський криза). У 1962 р. відбулася Карибська криза через розміщення Радянським Союзом ракет на Кубі. Щоб уникнути ядерної війни СРСР прибрав ракети з Куби, США - з Туреччини. У 1963 р. було підписано договір про заборону ядерних випробувань на землі, у небі та воді. Погіршилися відносини з Китаєм та Албанією, які звинуватили СРСР у ревізіонізмі, відході від соціалізму.

У культурі почалася «відлига», відбулося часткове розкріпачення особистості (проза Д. А. Граніна, В. В. Дудінцева, А. І. Солженіцина). Головні досягнення науки: в галузі фізики - винахід лазера, синхрофазотрона, запуск балістичної ракети та супутника Землі, політ Ю. А. Гагаріна у космос (1961).

Часткова демократизація радянського суспільства (Хрущовська "відлига" - 1953-1964 рр.)

У березні 1953 року помер Сталін. У цьому закінчилася ціла епоха. Почалася боротьба за владу, Берія, будучи силовим міністром, стояв на збереженні сталінського режиму (намагався ввести НП). Хрущов наполягав на поваленні культу особистості (він мав секретну партійну документацію). Кожен прагнув стати першою особою. Але Хрущову пощастило, повернувши з Уралу Жукова, і цим заручившись підтримкою армії, йому вдалося нейтралізувати Берію. Його звинуватили у підвищенні повноважень та шпигунстві - його заарештували і розстріляли.

У 09.1953 Хрущов був обраний 1 секретарем ЦК. У житті з цього моменту починається відлига: У пресі почали з'являтися статті про шкоду культу особистості Сталіна. Відкрили для вільного відвідин Кремль. Хрущов починає поїздки країною (це було нововведення у політичному житті). Було ліквідовано ГУЛАК. Мільйони безвинно репресованих людей повернулися додому. На господарську діяльність Хрущова у роки прославився освоєнням цілини (Казахстан, Ю-Сибір, Урал, Поволжя, С-Кавказ). Метою було вирішити гостру зернову проблему. Для цього залучалася молодь та армія. У перші роки цілина дала добрі врожаї, але незабаром стали позначатися негативні моменти: відсутність систематизації, безгосподарність, нестача зерносховищ, техніки, пального. На 20-му з'їзді КПРС в 02.1956 р. Хрущов офіційно викрив культ особи Сталіна (зловживання, репресії, розвал С/Х, бездіяльність на початку ВВВ). Перед з'їздом було створено спец. комісія, яка розслідувала цю справу. Опубліковано було лише за 33 роки. Епоха правління Хрущова була суперечливою, як і особистість лідера. Суперечності позначалися в економіці, політиці та ідеології. Промисловість. У 1957 році галузеві міністерства були замінені Раднаргоспами (замість 10 – 100). Цілями було: спростити управління та послабити бюрократію. Обидві цілі провалилися (замість центр.бюрократії з'явилася місцева, з'явилося місцевість – погіршувалась якість).

Реформи С/Х (освоєння циліни, підвищення закупівельних цін, з колгоспів списали борги, збільшили підсобне госп-во), також закінчилися невдало. Ліквідували МашТракСтанції, техніку передали до колгоспів, але вони не могли розплатитися за неї та утримувати, намагалися укрупнити колгоспи, але це не допомогло щорічно вони розорялися. У 1956 народилася «кукурудзяна епопея», після відвідин Хрущовим США, наказом було дано завдання засівати поля кукурудзою, через не ті кліматичні умови, врожаю не вийшло. Провалилася ідея здачі м'яса, було знищено багато молочної худоби. Не зважаючи на все, життєвий рівень народу підвищувався. Підвищили хв. зарплату та пенсію. Скоротили пенсійний вік (М-60 років, Ж-55 років). Розвивалося житлове будівництво. За 10 років жив фонд збільшився на 80%. У культурному житті країни теж настала відлига. Було проведено реформи освіти: Збільш. термін навчання на рік (з 10 до 11). Ввели 2 дні виробник. навчання. Студенти Технарів обов'язково працювали простими робітниками. Частково це вдалося. Втрата Хрущовим авторитету. У сфері історії: перегляд ролі Сталіна історія країни. При цьому були й перегини.

Весь світ у той період був охоплений НТР. Але наша НТР розвивалася в рамках ВПК: освоєння космосу (перший супутник, Гагарін), застосування атомної енергії (створений інст-т ядерний дослід, перший атомний криголам), хім. пром. Щодо літератури були свої перегини: ідеалогія втручається у творчий процес, низький худий. смак влади. Гласність у ній допускали до певної межі, особливо те, що стосувалося Сталіна, репресій та влади. Хрущов із трибуни критикував і махав кулаком і вчив, як писати. У той самий час виникали нові журнали (в.ч. иностр.лит). У Москві відкрився театр "Сучасник", у побут входило телебачення. Кінець політичної кар'єри Хрущова. Протягом усього періоду правління Хрущова він завжди мав опозицію. Неодноразово його намагалися усунути, але не вдало. На початку 1960-х років авторитет Хрущова став падати, це було викликано підвищенням ціни товари. Стали наростати кризові явища економіки, сповільнювалися її темпи. Кожна область виборювала створення свого Раднаргоспу. Почалося відродження міністерств. У 1962 році було створено ВРНГ (вищу раду народного господарства), яка стала над держ. планом, держ. строєм та іншими органами. Централізація управління посилювалася. Невдоволення суспільства наростало. 1963 року зник хліб (неврожай на цілині). У результаті було використано резерви, стали закуповувати хліб США. Однак цю проблему не вирішило, і було введено карткову систему. Хрущов був приречений.

У жовтні 1964 року Пленум ЦК звільнив Хрущова з посади. Його відставка стала результатом змови партійних керівників: Брежнєв, Козлов, Суслов.