Saudações, meus queridos leitores.

Eu sei que os alunos que falam russo têm muito medo de fazer exames orais. E a parte oral do OGE em inglês parece completamente impossível (sem falar). Mas acredite, uma preparação adequada e oportuna é tudo que você precisa para garantir uma pontuação perfeita no teste. Portanto, hoje teremos uma análise completa da parte oral, bem como exemplos de tarefas com respostas.

O que é e o que mudou nos últimos anos

A parte oral da prova leva apenas 6 minutos! Mas em 6 minutos você tem que mostrar tudo o que pode fazer. Você será testado em tudo: sua pronúncia e velocidade de fala, sua capacidade de entender as perguntas e dar uma resposta rápida e clara a elas, sua capacidade de conduzir um discurso despreparado por 2 minutos.

Desde 2016, a estrutura da parte oral mudou radicalmente. Você terá que enfrentar não duas, mas três tarefas: precisará ler o texto em voz alta, responder às perguntas do diálogo e também fazer um monólogo baseado na imagem (e, talvez, sem ele este ano!). Tudo parece completamente diferente do que era há apenas 3 ou 4 anos.

Em que consiste e como funciona?

A parte oral é composta, como já disse, por 3 partes, que no total duram 15 minutos, dos quais 6 minutos vão diretamente para a resposta e o restante para a preparação.

Você sabia que com aulas regulares 2 vezes por semana com um tutor experiente, seu nível de preparação para o exame após 8 meses aumenta cerca de 20-30%??? Se uma pontuação alta é importante para você, recomendo fortemente um bom tutor que o ajudará a escolher Dom inglês.

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• Parte 1 - leitura de um trecho de texto.

A tarefa parece fácil, certo? Principalmente quando você considera que tem 1,5 minuto para ler com antecedência. E depois disso - mais 2 minutos para ler em voz alta. Você deve ler de forma clara e compreensível, com pronúncia correta dos sons e entonação correta. E você só tem 5 chances de cometer um erro. Depois disso, os pontos são reduzidos (ou seja, você receberá 1 ou 0 pontos de 2 possíveis!).

Vejamos um exemplo(clique na imagem para ampliar).

Em primeiro lugar, preste atenção na leitura de sons longos e curtos. Sublinhei as palavras com [i] longo e curto em vermelho.

d eu diferente, eu eu vedado,h eu dden, - aqui os sons percussivos são lidos como curtos

p eo ple, bel ou seja vedado,n ee ded, - mas aqui eles lêem por muito tempo

Destaquei em azul as palavras que possuem um curto e um longo [u]

R ah m, t ah ls - o som aqui é longo

c oulo d, p você t - aqui é curto

Destaquei em verde as palavras onde você pode notar o som [a], mas novamente elas serão diferentes em longitude:

d ar k - som longo

h você nters - som curto

Um ponto muito importante aqui é a pronúncia correta dos sons interdentais (as palavras no texto estão sublinhadas em amarelo), que as crianças muitas vezes gostam de substituir pelo russo [v, f] ou.

Simpa ºético º ei - prenda a língua entre os dentes e pronto!

Em molduras amarelas coloquei frases nas quais quero mostrar diferenças de entonação. No primeiro caso, vemos uma pergunta especial – e nesses tipos de perguntas a entonação deveria ser descendente, ou seja, deveria cair. Ouvir

A segunda frase é uma construção introdutória, que, em primeiro lugar, deve ser separada do resto da frase por uma pausa e, em segundo lugar, lida com entonação ascendente. Ouvir.

Espero que você possa ouvir a diferença! Observem, meus queridos, e quem avaliar sua resposta ficará muito feliz em dar a maior pontuação!

• Parte 2 - respostas às perguntas.

A tarefa desta parte é um diálogo onde você deve responda 6 perguntas. Esta parte do teste foi projetada para testar o quão rápido, correto e competente um aluno pode usar a língua estrangeira.

Para cada resposta a uma pergunta você pode obter 1 ponto cada. Se você responder muito brevemente onde são necessárias respostas abertas, ou cometer muitos erros, você não receberá o ponto pela resposta.

O que posso aconselhar é que você aprenda alguns clichês para aquelas respostas onde você precisa expressar sua opinião ou dar conselhos. Por exemplo:

Em meu opinião … - Na minha opinião…

Do meu ponto de vista…-Cmeupontosvisão…

EU considerar … - Eu penso …

EU conselho … - eu aconselho…

Você’ d melhorar fazer ... - É melhor você fazer...

Você deveria fazer....Você deveria fazer...

Além disso, é importante responder com clareza, sem se aventurar, e seguir as regras gramaticais!

Então, um exemplo de tarefa em formato de pergunta e resposta:

Quantos anos você tem?

— Tenho 15 anos.

Qual é o seu hobby e por que você está interessado nele?

- Meu hobby é nadar. Me interesso porque adoro nadar – me deixa alegre e confiante.

Quanto tempo por semana você dedica ao seu hobby?

- Via de regra, gasto cerca de 4 horas por semana nisso.

Quais hobbies são os mais populares entre os adolescentes hoje em dia?

- Do meu ponto de vista, os hobbies mais populares entre os adolescentes atualmente são os jogos de computador e alguns esportes radicais como o snowboard.

Por que você acha que as pessoas adotam hobbies?

- Na minha opinião as pessoas adotam hobbies para fazer novos amigos, adquirir novas habilidades e apenas para se sentirem mais felizes.

O que você aconselharia a uma pessoa que deseja iniciar um hobby?

— Você deve encontrar um hobby que lhe dê prazer. Se eu fosse você iria ao clube esportivo mais próximo e descobriria o que eles oferecem...

• Parte 3 - monólogo baseado na imagem.

Você terá 1,5 minutos para preparar esta tarefa e 2 minutos para concluí-la. Você terá uma imagem diante de seus olhos ( mas é necessário apenas para suporte e não para descrição! ) e as perguntas que precisam ser respondidas. Essa tarefa é difícil, para ser sincero, mas também vale muito. 7 pontos.

Observação: em 2018 está prevista a retirada da foto e deixar apenas perguntas.

Vejamos um exemplo:

-Por que as pessoas gostam de viajar.

-Que forma de viajar você prefere e por quê.

-Se você prefere ser um turista organizado ou um viajante mochileiro. Por que.

Minha resposta seria:

“E agora vou falar sobre viagens.

As pessoas podem viajar por diferentes motivos. Para um grupo de pessoas pode ser a oportunidade de passar as férias num local completamente diferente daquele a que estão habituados. Para outros, pode ser o modo de vida – o seu estilo de vida.

Pessoalmente, prefiro o tipo de viagem turística. Como sou apaixonado por história não suporto a ideia de não visitar todos os locais históricos da Europa ou da Ásia. Além disso, prefiro viajar de autocarro porque me permite passar muito tempo na estrada e pensar em tudo o que preciso. Além disso, é muito mais barato do que viajar de avião.

De acordo com isso posso concluir que sou um viajante absolutamente mochileiro. A ideia de que você pode passar um dia em uma cidade e no dia seguinte mudar para outra parte do país me atrai muito.

No final gostaria de dizer que viajar amplia a nossa mente e nos proporciona uma experiência incrível que nunca esqueceremos. Além disso, você ficará com lembranças inesquecíveis. O que poderia ser melhor?"

Como preparar

Preparar-se para um exame oral é difícil. Mas encontrar um treinador para isso não será tão difícil. Posso recomendar os seguintes ajudantes:

• "Língua Inglesa. OGE. Parte oral." Autor - Radislav Milrud.
• “OGE-2016. Língua Inglesa". Autor - Yu.A. Veselova.
• Editora de livros MacMillan, dedicado a este exame .

Recentemente, tenho comprado online a maioria dos manuais e livros didáticos para mim e para meus alunos. Lá você sempre pode comprar com lucro e obtê-lo rapidamente. Minhas lojas favoritas:

As tarefas de treinamento nesses livros são selecionadas especificamente para o nível e seu número é suficiente para você praticar. O que também é importante é que você pode comprá-los em qualquer livraria (inclusive lojas online).

É ainda mais fácil e, na minha opinião, mais interessante de usar simulador online OGE (GIA) do LinguaLeo. Lá você também encontra outros cursos de inglês de alta qualidade e realmente eficazes, que recomendo a todos!

Não se esqueçam, meus queridos, que compartilho constantemente novas dicas sobre como melhorar seu inglês e como se preparar melhor para o exame. Assine a newsletter do meu blog e seja o primeiro a receber informações sobre como ter sucesso no teste. E se você tiver alguma dúvida, fique à vontade para perguntar nos comentários!

Enquanto isso, digo adeus.

Vamos nos preparar para o OGE juntos!

Banco de tarefas aberto FIPI

Seção 2 Tarefas de leitura

Formato da tarefa

Tarefa 9– teste para estabelecer correspondência entre títulos e texto

Pontuação máxima – 7 pontos

Tarefas 10 – 17– um teste para estabelecer a correspondência das afirmações dadas com o texto lido ( Verdadeiro/ Falso/ Não afirmou)

Pontuação máxima – 8 pontos

Pontuação máxima para completar corretamente todas as tarefas da Seção 2 (Leitura) – 15 pontos

Tarefa 9

Leia os textos e estabeleça uma correspondência entre os textos e seus títulos: para cada texto indicado pelas letras A – G, selecione o título correspondente indicado por números. Use todos os números apenas uma vez. A tarefa contém um título extra.

1. O berço da cidade
2. Construção multifuncional
3. Os primeiros engarrafamentos
4. Uma localização perfeita
5. Portões de segurança
6. Derrotando a poluição
7. Temporada de navegação
8. Os pássaros reais

A. Quase 2.000 anos atrás, o exército da Roma Antiga desembarcou na costa da Grã-Bretanha e rumou para o norte. Logo chegaram a um rio largo e profundo. O exército não conseguiu atravessá-lo nem encontrar uma rota alternativa. A única solução foi construir uma ponte. Os romanos encontraram um local onde o rio era relativamente estreito e construíram uma ponte. Então eles fundaram um assentamento, que chamaram Londres. Hoje é conhecida como Londres.

B. Os romanos logo descobriram que Londres eram um local ideal para um porto. A sua ponte impedia que grandes navios subissem o rio, pelo que todos os navios que comercializavam tinham de parar e descarregar em Londres. Isso fez Londres um importante centro comercial e estimulou o crescimento e desenvolvimento da cidade.

C. A primeira ponte de Londres sobre o Tâmisa foi construída em madeira – e depois reconstruída inúmeras vezes. Mais tarde, uma ponte de pedra foi construída. Na década de 1350, havia quase 200 casas e lojas no topo da ponte, e a estrada que atravessava era muito estreita. Foi muito difícil para carruagens, cavalos e pessoas para atravessar a ponte. Muitas vezes eles não conseguiam passar um pelo outro e tive que passar horas na ponte.

D. Quando o Tâmisa inundou, cobriu Londres de água. Depois de uma forte enchente em 1953, as pessoas começaram a procurar uma maneira de controlar o rio. Em 1982, a Barreira do Tâmisa foi inaugurada. Quando seus portões são erguidos, eles formam uma parede de aço com mais de meio quilômetro de comprimento através do Tâmisa. Impede que as águas das enchentes cheguem a Londres. Mais de 90 vezes, a Barreira do Tamisa salvou a capital das inundações.

E. Hoje em dia, a Tower Bridge é uma das pontes mais famosas do mundo. A passarela entre as duas torres da ponte proporciona uma perfeita plataforma turística para desfrutar de uma vista magnífica sobre Londres. Dentro das torres há uma exibição, que conta a história da ponte por meio de fotos, filmes e outras mídias. A Tower Bridge também desempenha sua função original de fornecer uma estrada através do rio Tâmisa.

F. Na Grã-Bretanha, os cisnes têm um status privilegiado. Desde os anos 1100, todos sem marcação cisnes em quaisquer lagos ou rios públicos do país pertenceram à Coroa. Os cisnes do rio Tâmisa são chamados Cisnes Mudos. Eles têm um bico laranja brilhante com uma mancha preta no topo. Todo mês de julho, uma cerimônia especial chamada “Swan Upping” acontece no Tâmisa, em Windsor. Todos os cisnes são capturados e suas marcações são verificadas e registradas.

G. Hoje em dia, o rio Tâmisa é o rio mais limpo do mundo que flui através de uma cidade grande. Esta é uma grande conquista porque há apenas cinquenta anos o rio estava tão sujo e envenenado que foi declarado biologicamente morto. Plantas especiais para limpar a água foram construídas na década de 1950. Logo, leis especiais foram emitidas para impedir que as fábricas deixassem a água suja ir para o rio. Medidas governamentais rigorosas salvaram o rio.

Anote os números selecionados na tabela sob as letras correspondentes.

Tarefas 10 – 17

Leia o texto. Determine qual das seguintes afirmações 10 –17 corresponde ao conteúdo do texto (1 –Verdadeiro) quais não correspondem (2 –Falso) e o que não está dito no texto, ou seja, com base no texto, não se pode dar resposta positiva nem negativa (3 –Não declarado). No campo de resposta, anote um número que corresponda ao número da resposta correta.

Esportes na Grã-Bretanha

É interessante como muitos dos jogos desportivos actuais tiveram origem na Grã-Bretanha – entre eles futebol, rugby, ténis, boxe, remo e corridas de cavalos. É claro que as corridas de cavalos eram populares entre os gregos e os árabes muito antes de os britânicos começarem a pô-las em prática; e as pessoas jogam futebol de uma forma ou de outra há milhares de anos em todo o mundo. Mas foram os britânicos que criaram regras especiais para esses esportes e jogos esportivos.

O futebol é um bom exemplo. Na Idade Média, as pessoas na Europa, no Japão e na Ásia jogavam algumas formas de jogo. Uma espécie de futebol também era muito popular na Inglaterra, especialmente como uma competição entre aldeias. Mas naquela época havia muito poucas regras. Quando os alunos das escolas inglesas começaram a jogar futebol, as regras tornaram-se necessárias. Eles foram alterados várias vezes e, em meados do século XIX, o futebol tornou-se o jogo que conhecemos e gostamos hoje. A propósito, o as primeiras regras sérias do futebol foram escritas na Universidade de Cambridge.

Uma história semelhante pode ser contada sobre alguns outros esportes. Por que isso aconteceu na Grã-Bretanha antes de outros países? Existem algumas explicações possíveis: após a invasão normanda de 1066, a Grã-Bretanha era um país bastante pacífico. Como resultado, as pessoas tiveram tempo para desenvolver o esporte. Mais tarde, após a revolução industrial britânica, as fábricas inglesas baseavam-se num trabalho altamente organizado e num cumprimento rigoroso do horário. A mesma disciplina foi aplicada ao esporte. Assim, uniformes, árbitros e punições foram introduzidos no futebol e em outros jogos. As autoridades britânicas consideravam que os jogos em equipe eram um bom treinamento para futuras carreiras militares e industriais.

Cada país tem a sua própria lista de desportos favoritos. Qual é a lista britânica? Existem muitos jogos além do futebol. As estudantes, por exemplo, jogam um jogo que se parece muito com basquete. É chamado de netball. Netball é diferente de basquete em muitos detalhes: por exemplo, a bola é mais leve, a quadra é maior e o netball tem sete jogadores em cada equipe (e não cinco). Há algo muito estranho no netball – nunca é jogado por meninos. Não há razão biológica para isso, é simplesmente uma tradição. É popular em todo o mundo de língua inglesa, e o Australianos e neozelandeses costumam vencer as competições.

Mas o esporte britânico mais famoso e popular é o críquete. O críquete é uma parte importante da vida de verão inglesa. Você pode assistir o dia todo na TV ou até ouvir no rádio. Os programas de notícias mantêm você atualizado com a pontuação. Os homens, quando se encontram, sempre trocam algumas palavras sobre o estado do jogo.

Uma das características distintivas do críquete é que os jogos são muito longos. Em um jogo comum em uma escola para meninos leva até uma tarde inteira. Mas os grandes jogos internacionais são até cinco dias de duração.

10. O futebol era o mais popular jogo no Mundo antigo.

Responder:

11. As regras para futebol moderno foram criados Na Grã-Bretanha.

1) Verdadeiro 2) Falso 3) Não declarado

Responder:

12. Todosos alunos tiveram que jogar futebol e outros jogos de equipe no escolas britânicas.

1) Verdadeiro 2) Falso 3) Não declarado

Responder:

13. Basquete e netball são o mesmo jogo sob nomes diferentes.

1) Verdadeiro 2) Falso 3) Não declarado

Responder:

14. O netball foi inventado em um britânico internato para meninas.

1) Verdadeiro 2) Falso 3) Não declarado

Responder:

15. Equipes da Grã-Bretanha ganha sempre o Internacional competições de netball.

1) Verdadeiro 2) Falso 3) Não declarado

Responder:

16. O britânico a mídia de massa presta muita atenção ao críquete.

1) Verdadeiro2) Falso 3) Não declarado

Responder:

17. De acordo com as regras, um jogo do críquete dura não mais que uma hora e meia.

Educação geral básica

língua Inglesa

Versão demo do OGE-2019 em inglês com análise de tarefas

Versão demo, codificador e especificação do OGE 2019 em inglês no site oficial do FIPI.

Baixe a versão demo do OGE 2019 junto com o codificador e especificação no link abaixo:

Acompanhe as informações sobre nossos webinars e transmissões no canal do YouTube, muito em breve discutiremos a preparação para o OGE em inglês.

O livro tem como objetivo preparar graduados do 9º ano de organizações educacionais para o exame estadual principal em inglês. Contém 30 versões de treinamento de provas e uma versão de controle, compiladas em total conformidade com as exigências do OGE. Cada opção inclui tarefas de diferentes tipos e níveis de dificuldade para todas as seções do curso de inglês, o que permite que você domine rapidamente as habilidades e habilidades necessárias para passar no exame. No final do livro encontram-se textos para audição, textos para a parte oral do exame e respostas a todas as tarefas práticas, bem como critérios de avaliação da realização das tarefas de escrita e fala.

Seção 2 (Leitura do OGE 2018)

Seção 2(tarefas de leitura) contém 9 tarefas para compreensão dos textos lidos. O tempo recomendado para concluir as tarefas nesta seção é de 30 minutos.

Dica metódica

• Leia os títulos, traduza-os, tente descobrir o que eles têm em comum (tema, problema, situação, palavra-chave, etc.) e como diferem entre si (diferentes aspectos do tema, problema, atitude em relação ao problema, etc. ).
• Destaque palavras-chave ao ler os títulos.
• Tente prever sobre o que será o texto, seu conteúdo principal e selecione palavras/frases necessárias para abordar este tópico.
• Leia atentamente cada um dos textos propostos, não prestando atenção a palavras e expressões desconhecidas, ou seja, sem entrar em uma compreensão detalhada.
• Tente você mesmo formular a ideia principal do texto, depois escolha a resposta que mais se aproxima em conteúdo das opções propostas e marque-a. Se for difícil determinar imediatamente qual título se adapta ao texto, você pode pular este ponto e ler a próxima passagem e depois retornar a esse local.
• Verifique se a escolha de uma ou outra correspondência é justificada e se outras correspondências estão corretamente estabelecidas.
• Certifique-se de que o cabeçalho extra esteja selecionado corretamente.
• Se o texto parecer pouco claro, deixe-o de lado. Combine os títulos com outros textos e use o método de eliminação; tendo 2 textos, a chance de até adivinhar a resposta correta é muito maior.
• Certifique-se de não usar a mesma letra duas vezes.
• Registre sua resposta final na tabela após a tarefa.
• Ao ler o texto, determine por si mesmo a ideia principal, separe o principal do secundário, ignore informações desnecessárias e palavras desconhecidas que não interfiram na compreensão do conteúdo principal.

Tarefa 9

Leia os textos e estabeleça uma correspondência entre os textos e seus títulos: para cada texto marcado com as letras A – G, selecione o título correspondente marcado com os números 1–8. Use cada número apenas uma vez. Há um título extra na tarefa.

1. Um enorme diamante de água
2. Um famoso brinquedo russo
3. Nomeado em homenagem a um famoso cientista
4. Ficando mais alto que o céu
5. O produtor de ar fresco
6. Famoso por seu tamanho
7. Uma ótima fonte de conhecimento
8. Falado em todo o mundo

A. A Rússia, também conhecida oficialmente como Federação Russa, é o maior país do mundo. Seu território é 17.075.400 quilômetros quadrados. Segundo os cientistas, o território do país quase cobriria a superfície do planeta Plutão. É o único país banhado por 3 oceanos e 12 mares. A Rússia é considerada um país europeu, mas dois terços do país estão na Ásia. No entanto, a maior parte da população vive na parte europeia da Rússia.

Destacamos palavras-chave no texto, determinamos a ideia principal e encontramos o título adequado. A ideia principal do texto é mostrar o quão grande é a Rússia. As informações sobre o tamanho do país são encontradas em números e são enfatizadas pela comparação com a superfície do planeta Plutão. Tendo descartado as informações secundárias, escolhemos a resposta correta.

(A resposta correta é A-6 –Famosoparaisso étamanho)

B. Lago Siberiano Baikal é a maior piscina de água doce do planeta. Todos 12 principais rios do mundo(o Volga, o Don, o Yenisei, o Ob, o Ganges, a Amazônia, etc.) precisaria fluir quase um ano para encher uma piscina igual ao volume do Lago Baikal. Outro facto impressionante é que, mesmo que todo o resto do abastecimento de água doce do planeta desaparecesse, sobraria água doce suficiente no Lago Baikal para abastecer as pessoas da Terra durante até 50 anos.

Destacamos palavras-chave no texto, determinamos a ideia principal e encontramos o título adequado. A ideia principal do texto é que o Lago Baikal é o maior corpo de água potável do mundo. O que é mostrado na comparação do Lago Baikal com os 12 principais rios do mundo.

(CorretoresponderEM-1 Um enorme diamante de água)

C. A Rússia é o país com as maiores reservas florestais no mundo. 45% do seu território é coberto por florestas verdes. As florestas estão localizadas no norte europeu do país, na Sibéria e no Extremo Oriente. As florestas desempenham um papel importante na vida e no bem-estar das pessoas. russo as florestas são os maiores ‘pulmões’ da Terra. Eles produzem oxigênio e limpam a atmosfera de dióxido de carbono e outros poluentes.

Destacamos palavras-chave no texto, determinamos a ideia principal e encontramos o título adequado. A ideia principal do texto é que no território da Rússia existe a maior quantidade de floresta (45% do seu território é coberto por florestas verdes). O texto contém uma comparação com a palavra «pulmões», que é sinónimo da palavra «produtor de ar». ( Corretoresponder- COM-5 O produtor de ar fresco)

D. Existem mais de cinco mil línguas no mundo. O russo é uma das cinco principais línguas mundiais. 280 milhões de pessoas em todo o mundo falam inglês e é uma das línguas nativas mais faladas na Europa. As Nações Unidas usam o russo como uma das línguas oficiais da organização. Também é usado no comércio internacional, na política, na vida acadêmica e cultural.

Destacamos palavras-chave no texto, determinamos a ideia principal e encontramos o título adequado. A ideia principal do texto é que a língua russa é uma das línguas mais populares do mundo, como evidenciado pelas informações do texto (o russo é uma das cinco principais línguas mundiais). O russo é falado por 280 milhões de pessoas em todo o mundo que falam russo, o que corresponde totalmente ao título número 8). A resposta é óbvia.

(CorretoresponderD-8 Falado em todo o mundo)

E. Pela sua coleção de livros, a Biblioteca Estatal Russa é considerada o maior da Europa e um dos maiores do mundo. A Biblioteca Estatal Russa foi fundada em 1862, em Moscou. A biblioteca acabou 275 km de prateleiras Com mais de 43 milhões de itens, incluindo livros, periódicos e revistas, publicações de arte, partituras musicais e registros sonoros, mapas e outros itens. Existem itens em 247 línguas do mundo.

Destacamos palavras-chave no texto, determinamos a ideia principal e encontramos o título adequado. Não se esqueça que já riscamos 4 respostas! O parágrafo inteiro contém dados precisos sobre o tamanho da Biblioteca Estatal Russa. Isso é evidenciado por informações numéricas (275 km de prateleiras, 43 milhões de itens, 247 idiomas do mundo). (CorretoresponderE-7 Uma ótima fonte de conhecimento)

F. A Rússia é conhecida em todo o mundo pelos seus programas espaciais. Em 1957, a União Soviética lançou o Sputnik 1, o primeiro satélite artificial do mundo. Quatro anos depois, em 1961, voo espacial humano foi realizado. O cosmonauta soviético Yuri Gagarin foi o primeiro homem a viajar para o espaço. Ele orbitou a Terra e pousou no mesmo dia. Existem outras conquistas espaciais impressionantes do país, como o primeiro voo espacial longo, a primeira mulher cosmonauta no espaço e a primeira caminhada no espaço.

Destacamos palavras-chave no texto, determinamos a ideia principal e encontramos o título adequado. A ideia principal do texto são as conquistas da Rússia relacionadas ao espaço, o que claramente tem uma ligação com o título.

(CorretoresponderF-4 Ficando mais alto que o céu)

G. Um dos souvenirs mais populares que os turistas compram na Rússia é a Matryoshka. É uma boneca feita de madeira e pintada com enfeites coloridos. Embora a Matryoshka seja chamada de boneca, na verdade é um conjunto de bonecas de tamanhos diferentes colocadas umas dentro das outras. Uma tradicional Matryoshka russa tem grandes olhos negros, bochechas vermelhas e saudáveis ​​e um sorriso amigável. Ela usa um traje nacional russo e muitas vezes tem algumas flores ou uma cesta de frutas nas mãos.

Vamos completar a tarefa. Lemos o texto e determinamos a ideia principal. Desde a primeira frase obtemos informações que correspondem integralmente ao título do famoso brinquedo russo.

(CorretoresponderG-2 Um famoso brinquedo russo)

Tarefas 10–17

Leia o texto. Determine quais das afirmações 10–17 fornecidas correspondem ao conteúdo do texto (1 – Verdadeiro), quais não correspondem (2 – Falso) e o que não é dito no texto, ou seja, com base no texto, nem um nem positiva nem negativa pode ser dada (3 – Não declarado). No campo de resposta, anote um número que corresponda ao número da resposta correta.

Com atenção, devagar, leia todo o texto, entenda seu conteúdo principal. Se algumas palavras individuais não estiverem claras, tente adivinhar o seu significado com base no contexto.

Leia cada pergunta sequencialmente (lembre-se de que as perguntas geralmente são feitas na ordem em que o enredo do texto se desenvolve) e trabalhe nelas na seguinte ordem:

• determinar a essência do problema, ou seja, qual deve ser a resposta: uma palavra, frase, sentença, parágrafo e ou o texto inteiro;
• Tente não olhar para as opções de resposta e responda você mesmo à pergunta.

Encontre o local (parágrafo) no texto a que se refere a questão, releia-o e encontre a confirmação da sua opção. Entenda como as opções de resposta sugeridas diferem umas das outras.

Se você não conseguir fazer uma escolha imediatamente, descarte as opções obviamente incorretas e determine a resposta mais provável usando o método de eliminação.

Certifique-se de que as outras opções não se apliquem.

Você precisa:

Compreensão plena do texto, separando o principal do secundário, capacidade de responder questões de forma razoável e/ou chegar logicamente à resposta correta.

Como anotar a resposta: um número em cada parágrafo do formulário. Para cada resposta escolhida corretamente, é atribuído 1 ponto; máximo - 8 pontos.

Tarefa 10

O Escritório de Turismo Australiano emprega um novo zelador duas vezes por ano.

1) Verdadeiro 2) Falso 3) Não declarado

As informações escritas na frase não são mencionadas no texto. A resposta correta é 2 (não indicado).

Tarefa 11

Não havia Internet nas ilhas da Grande Barreira de Corais.

1) Verdadeiro 2) Falso 3) Não declarado

No terceiro parágrafo deste texto, na quarta frase, é dada a informação “sua responsabilidade inclui escrever um blog semanal na Internet”, da qual entendemos que a responsabilidade do candidato ao cargo será manter um blog semanal na Internet. Esta frase é uma refutação da informação (não há Internet nas ilhas) dada no trabalho. A resposta correta é 2 (Falso).

Tarefa 12

Pessoas de diferentes países se candidataram ao emprego.

1) Verdadeiro 2) Falso 3) Não declarado

Esta afirmação é verdadeira, como evidenciado pela segunda frase do quinto parágrafo (E disse que 34.000 pessoas de todas as nacionalidades diferentes se candidataram.) Esta frase afirma que 34.000 pessoas de diferentes nacionalidades se candidataram à vaga. Esta é uma correspondência absoluta com a frase da tarefa. A resposta correta é 1 (Verdadeiro).

Tarefa 13

Ben Southall era um bom nadador.

1) Verdadeiro 2) Falso 3) Não declarado

Nesta tarefa existem várias pistas no texto. Em primeiro lugar, um dos critérios para contratação deste trabalho era saber nadar (A descrição do trabalho também exige...nadar...). Em segundo lugar, no quinto parágrafo do discurso direto de Ben, entendemos que ele é como um peixe na água (cada vez que mergulhei ou fui para a água, esqueci todos os problemas acima da água e me concentrei no forro no momento). é 1 (Verdadeiro).

Tarefa 14

Enquanto trabalhava como zelador, Ben Southall tinha muito tempo livre.

1) Verdadeiro 2) Falso 3) Não declarado

No sexto parágrafo, a segunda frase nos diz o radicalmente oposto sobre o trabalho de Ben (era muito movimentado, mais movimentado do que a maioria das pessoas imaginava... mais movimentado do que o próprio Ben imaginava). A resposta correta é 2 (Falso).

Tarefa 15

Para fazer o seu trabalho, Ben Southall teve que comunicar com jornalistas.

1) Verdadeiro 2) Falso 3) Não declarado

Na descrição das responsabilidades de Ben (sexto parágrafo) vemos uma frase confirmando o fato da comunicação com jornalistas (...Ben teve muitas reuniões, coletivas de imprensa e entrevistas.) A resposta correta é 1 (Verdadeiro).

Tarefa 16

Ben Southall foi levado ao hospital após um ataque de tubarão.

1) Verdadeiro 2) Falso 3) Não declarado

Nesta tarefa, o principal é perceber que ele não foi mordido por um tubarão, mas por uma água-viva (...o mais perigoso era uma pequena água-viva do tamanho de um dedo mínimo. É considerada extremamente venenosa e Ben ficou magoado com isso.) A resposta correta é – 2 (Falso).

Tarefa 17

Ben Southall vai fazer um filme sobre o seu trabalho nas ilhas.

1) Verdadeiro 2) Falso 3) Não declarado

As informações escritas na tarefa não são mencionadas no texto. A resposta correta é 3 (não indicado).

Versão demo do OGE 2018 em inglês e outras línguas estrangeiras, FIPI

Versões demo oficiais do OGE 2018 em línguas estrangeiras, aprovadas

Versão de demonstração de materiais de medição de controle para a realização do exame estadual principal de INGLÊS em 2018

Explicações para a versão demo da prova

Ao revisar a versão demo de 2018 (parte oral), esteja ciente de que as tarefas incluídas na versão demo não refletem todos os elementos de conteúdo que serão testados usando as opções do CMM em 2018. Lista completa de elementos de conteúdo que podem ser monitorados no Exame 2018, é ministrado no codificador de elementos de conteúdo e requisitos para o nível de preparação dos alunos para o exame estadual principal em inglês, publicado no site: www.fipi.ru.

A versão demo tem como objetivo permitir a qualquer examinador e ao público em geral ter uma ideia da estrutura da prova, do número e da forma das tarefas, bem como do seu nível de dificuldade. Os critérios indicados para avaliação da realização de tarefas com resposta detalhada, incluídos na versão demo da prova, permitir-lhe-ão ter uma ideia dos requisitos para a integralidade e correcção do registo de uma resposta detalhada.

Mudanças no OGE 2018 em inglês e outras línguas estrangeiras:

não há mudanças na estrutura e no conteúdo.

Esta informação dá aos formandos a oportunidade de desenvolver uma estratégia de preparação para o exame de língua inglesa.

Parte oral O trabalho de exame consiste em duas tarefas orais: um monólogo temático e um diálogo combinado. O tempo de resposta oral é de 6 minutos por aluno.

Parte escrita O exame em inglês consiste em quatro seções, incluindo 33 tarefas.

São atribuídas 2 horas (120 minutos) para a realização das tarefas da parte escrita do exame.

Na secção 1 (tarefas de audição) é-lhe pedido que ouça vários textos e complete 8 tarefas para compreender os textos ouvidos. O tempo recomendado para concluir as tarefas nesta seção é de 30 minutos.

A seção 2 (tarefas de leitura) contém 9 tarefas de compreensão de leitura. O tempo recomendado para concluir as tarefas nesta seção é de 30 minutos.

A seção 3 (tarefas de gramática e vocabulário) consiste em 15 tarefas. O tempo recomendado para concluir as tarefas nesta seção é de 30 minutos.

As respostas às tarefas 3 a 8 e 10 a 17 são escritas como um número, que corresponde ao número da resposta correta. Escreva este número no campo de resposta no texto do trabalho.

As respostas às tarefas 1, 2, 9, 18-32 são escritas como uma sequência de números ou palavras (frases) no campo de resposta do texto do trabalho.

Se você anotar uma resposta incorreta às tarefas nas seções 1 a 3, risque-a e escreva uma nova ao lado dela.

Na seção 4 (tarefa de redação), há 1 tarefa solicitando que você escreva uma carta pessoal. A tarefa é concluída em uma folha separada. O tempo recomendado para concluir a tarefa é de 30 minutos.

Ao concluir as tarefas, você pode usar um rascunho. As inscrições no rascunho não são levadas em consideração na avaliação do trabalho.

Os pontos que você recebe por tarefas concluídas são somados. Tente completar o máximo de tarefas possível e marque mais pontos.

Desejamos-lhe sucesso!

Especificação
controlar materiais de medição para realizar
em 20186 exame estadual principal
em LÍNGUAS ESTRANGEIRAS

1. Objetivo do CMM para OGE– avaliar o nível de formação linguística em língua estrangeira dos diplomados do IX ano das instituições de ensino geral para efeitos da sua certificação final estadual. Os resultados dos exames podem ser utilizados na admissão de alunos em turmas especializadas nas escolas secundárias.

O OGE é realizado de acordo com a Lei Federal de 29 de dezembro de 2012 nº 273-FZ “Sobre Educação na Federação Russa”.

2. Documentos que definem o conteúdo do CMM

1. Componente federal do padrão estadual de educação geral básica em línguas estrangeiras (Despacho do Ministério da Educação da Rússia de 5 de março de 2004 nº 1.089 “Sobre a aprovação do componente federal dos padrões estaduais de primário geral, básico geral e secundário (completo) ensino geral”).
2. Exemplos de programas em línguas estrangeiras // Novos padrões estaduais em línguas estrangeiras, 2ª a 11ª séries (Educação em documentos e comentários. M.: AST: Astrel, 2004). Ao desenvolver CMMs, também são levados em consideração:
   Quadro Europeu Comum de Referência para Línguas: Aprendizagem, ensino, avaliação. MSLU, 2003.
3. Abordagens para seleção de conteúdo e desenvolvimento de estrutura CMM

O principal objetivo do ensino de línguas estrangeiras na escola básica é a formação da competência comunicativa dos alunos, entendida como a capacidade e vontade dos alunos para comunicarem numa língua estrangeira dentro dos limites determinados pela norma do ensino básico geral em línguas estrangeiras. Este objetivo implica a formação e o desenvolvimento de competências comunicativas dos alunos na fala, na leitura, na compreensão auditiva da fala sonora/oral e na escrita em língua estrangeira.

Para determinar o nível de desenvolvimento da competência comunicativa entre os egressos do ensino básico, a prova do OGE prevê duas partes (escrita e oral) e utiliza vários tipos de tarefas destinadas a testar competências de comunicação e competências linguísticas.

A realização, pelos alunos, do conjunto de tarefas apresentadas permite avaliar a conformidade do nível de formação em língua estrangeira, alcançado no final dos estudos do ensino básico, com o nível determinado pelo padrão do ensino básico geral em línguas estrangeiras. Este nível garante a possibilidade de continuação dos estudos no ensino secundário com êxito.

4. Conexão do modelo de exame OGE com o Exame Estadual Unificado KIM

Os trabalhos de exame para o OGE e o Exame Estadual Unificado KIM em línguas estrangeiras têm objetos de controle comuns (habilidades de comunicação dos graduados em audição, leitura, escrita e fala, habilidades lexicais e gramaticais) e alguns elementos comuns de conteúdo.

Para testar as habilidades de comunicação e habilidades linguísticas dos alunos nas provas de graduados das séries IX e XI, são usados ​​​​os mesmos tipos de tarefas (por exemplo, tarefas com resposta curta, tarefas com resposta detalhada, tarefas para escolher e registrando o número de uma resposta entre três propostas), e também abordagens uniformes para avaliar os tipos produtivos e receptivos de atividade de fala.

Ao mesmo tempo, o OGE e o Exame Estadual Unificado diferem nos objetivos de sua conduta, e o KIM OGE e o Exame Estadual Unificado diferem em alguns elementos de conteúdo testados, no número e nível de dificuldade das tarefas e na duração do exame, o que se deve aos diferentes conteúdos e condições de ensino de línguas estrangeiras nas escolas primárias e secundárias.

5. Características da estrutura e conteúdo do CMM

A prova de exame consiste em duas partes:

• escrito (seções 1 a 4, incluindo tarefas de audição, leitura, escrita, bem como tarefas de controle das habilidades lexicais e gramaticais dos graduados);
• oral (seção 5, contendo tarefas de conversação).

O KIM em línguas estrangeiras inclui tarefas de vários formatos:

• 14 tarefas com a resposta registrada na forma de um número: 6 tarefas para testar as habilidades de audição dos graduados (seção 1 “Tarefas de audição”) e 8 tarefas para testar as habilidades de leitura dos graduados (seção 2 “Tarefas de leitura”);
• 18 tarefas com resposta curta: 2 tarefas para testar habilidades de audição, 1 tarefa para testar habilidades de leitura e 15 tarefas para testar habilidades lexicais e gramaticais de graduados do 9º ano. A resposta às tarefas com resposta curta é dada pela entrada correspondente na forma de um número ou sequência de números escritos sem espaços e caracteres de separação ou uma palavra/frase escrita sem espaços e separadores).
• 3 tarefas com resposta detalhada: escrever uma carta pessoal na seção 4 “Tarefa de redação”; declaração de monólogo temático e diálogo combinado (seção 5 “Tarefas de fala”).

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