Budući da smo u odgovarajućim rubrikama objavili kriterije za prezentaciju i esej, preostalo je objaviti samo kriterije za procjenu pismenosti i napomene iz demo verzije OGE 2016.
Kriteriji procjene pismenosti
| № | Kriteriji za procjenu ispitanikove pismenosti i stvarne govorne točnosti | Bodovi |
| GK1 | Usklađenost s pravopisnim standardima | |
| Nema pravopisnih grešaka, ili nije napravljena više od jedne pogreške. | 2 | |
| Napravljene su dvije-tri greške. | 1 | |
| Napravljene su četiri ili više pogrešaka. | 0 | |
| GK2 | Usklađenost s interpunkcijskim standardima | |
| Nema interpunkcijskih pogrešaka ili nisu napravljene više od dvije pogreške. | 2 | |
| Napravljene su tri-četiri pogreške. | 1 | |
| Napravljeno je pet ili više pogrešaka. | 0 | |
| GK3 | Usklađenost s gramatičkim normama | |
| Nema gramatičkih grešaka ili napravljena je jedna greška. | 2 | |
| Napravljene su dvije pogreške. | 1 | |
| Napravljene su tri ili više grešaka. | 0 | |
| GK4 | Usklađenost s govornim normama | |
| Govornih pogrešaka nema ili nisu napravljene više od dvije pogreške. | 2 | |
| Napravljene su tri-četiri pogreške. | 1 | |
| Napravljeno je pet ili više grešaka | 0 | |
| FC1 | Činjenična točnost pisanog jezika | |
| Nema činjeničnih pogrešaka u prikazu materijala, kao ni u razumijevanju i uporabi pojmova. | 2 | |
| Došlo je do jedne pogreške u prezentaciji materijala ili korištenju pojmova. | 1 | |
| Učinjene su dvije ili više pogrešaka u prezentaciji gradiva ili korištenju pojmova. | 0 | |
| Maksimalan broj bodova za esej i prezentaciju prema kriterijima FC1, GK1–GK4 | 10 |
Bilješke
Pri ocjenjivanju pismenosti (GC1–GC4) treba voditi računa o volumenu izlaganja i kompoziciji.
Standardi navedeni u tablici koriste se za provjeru i ocjenu izlaganja i eseja čiji je ukupni obujam 140 riječi ili više.
Ako je ukupni obujam eseja i prezentacije 70-139 riječi, tada se za svaki od kriterija GK1-GK4 ne daje više od 1 boda:
GK1 – 1 bod se daje ako nema pravopisnih grešaka ili je napravljena jedna manja greška;
GK2 – 1 bod daje se ako nema interpunkcijskih pogrešaka ili je napravljena jedna manja pogreška;
GK3 – 1 bod se daje ako nema gramatičkih pogrešaka;
GK4 – 1 bod se daje ako nema govornih grešaka.
Ako prezentacija i esej u cjelini sadrže manje od 70 riječi, tada se takav rad prema kriterijima GK1–GK4 boduje nula bodova. Ako je učenik izradio samo jednu vrstu kreativnog rada (odn
prezentacija, odnosno esej), tada se ocjenjivanje prema kriterijima GK1–GK4 također provodi u skladu s količinom rada:
– ako rad sadrži najmanje 140 riječi, tada se pismenost ocjenjuje prema gornjoj tablici;
– ako rad sadrži 70–139 riječi, tada se za svaki od kriterija GK1–GK4 ne daje više od 1 boda (vidi gore);
– ako rad sadrži manje od 70 riječi, tada se takav rad prema kriterijima GK1–GK4 boduje nula bodova.
Maksimalni broj bodova, koje ispitanik može dobiti za obavljen cjelokupni ispitni rad, – 39
.
U skladu s Postupkom za provođenje državne završne potvrde za obrazovne programe osnovnog općeg obrazovanja (naredba Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije od 25. prosinca 2013. br. 1394, registrirana od strane Ministarstva pravosuđa Rusije 3. veljače 2014. broj 31206) “48. Ispitne radove provjeravaju dvije stručne osobe. Na temelju rezultata provjere stručnjaci samostalno dodjeljuju bodove za svaki odgovor zadataka ispitnog rada... U slučaju značajnog odstupanja u bodovima dvaju stručnjaka dodjeljuje se treća provjera. Značajna razlika u rezultatima
definirani u kriterijima ocjenjivanja za odgovarajući akademski predmet. Trećeg vještaka imenuje predsjednik predmetnog povjerenstva iz reda stručnjaka koji prethodno nisu provjerili ispitni rad. Trećem stručnjaku daje se informacija o ocjenama stručnjaka koji su prethodno provjeravali ispitni rad studenta. Bodovi koje dodjeljuje treći stručnjak su konačni."
Razlika od 10 ili više bodova dodijeljena od strane dva stručnjaka za izvršenje zadataka 1 i 15 smatra se značajnim (bodovi za sve pozicije (kriterije) za ocjenu zadatka se zbrajaju
svaki stručnjak: IC1–IC3, S1K1–S1K4, S2K1–S2K4, S3K1–S3K4, GK1–GK4, FC1). U tom slučaju treći stručnjak ponovno provjerava zadatke 1 i 15 za sva mjesta ocjenjivanja. Izvršeni ispitni rad ocjenjuje se na skali od pet stupnjeva.
Ocjenom “2” dobiva se ako je student za rješavanje svih dijelova ispitnog rada osvojio najviše 14 bodova (od 0 do 14).
Ocjenom "3" ocjenjuje se ako student za rješavanje svih dijelova ispitnog zadatka ostvari najmanje 15 i ne više od 24 boda (od 15 do 24).
Ocjenom "4" ocjenjuje se ako je za rješavanje svih dijelova ispitnog rada student ostvario najmanje 25 i najviše 33 boda (od 25 do 33). U tom slučaju učenik mora osvojiti najmanje 4 boda pismenosti (kriteriji GK1–GK4). Ako prema kriterijima GK1–GK4 učenik osvoji manje od 4 boda, ocjenjuje se ocjenom „3”.
Ocjenom "5" ocjenjuje se ako student za rješavanje svih dijelova ispitnog zadatka ostvari najmanje 34 i ne više od 39 bodova (od 34 do 39). U tom slučaju učenik mora osvojiti najmanje 6 bodova pismenosti (kriteriji GK1–GK4). Ako prema kriterijima GK1–GK4 učenik osvoji manje od 6 bodova, ocjenjuje se ocjenom 4.
Proljeće je radno vrijeme za maturante 9. i 11. razreda jer će morati polagati ispite. Učenici devetih razreda polažu OGE, glavni državni ispit, kako bi napredovali u srednju školu. Učenici 11. razreda polažu jedinstveni državni ispit (USE) kako bi se upisali na sveučilište i stekli visoko obrazovanje.
Polaganje OGE od strane učenika devetog razreda također pruža priliku za upis u tehničke škole i fakultete, jer služi i kao prijemni ispit za ustanove srednjeg strukovnog obrazovanja.
Glavna državna matura održava se radi provjere znanja učenika tijekom 9 godina školovanja. Na kraju 9. razreda učenici polažu OGE iz četiri predmeta, od kojih su 2 obvezna i još 2 izborna. Obavezni OGE uspostavljeni su u predmetima ruski jezik i matematika.
Za odabir su dostupni sljedeći predmeti: društvene nauke, fizika, kemija, biologija, povijest, književnost, informatika, geografija, engleski, francuski, njemački, španjolski.
OGE se odvija u 3 razdoblja. Rano razdoblje jedno je od prvih. U njega se može uključiti određena kategorija učenika, to su sportaši koji će uskoro ići na natjecanja, učenici koji su sudjelovali na olimpijadama i drugim natjecanjima, studenti koji idu na liječenje, kao i oni koji putuju u inozemstvo na studij ili oni koji su studirali u inostranstvu.
Glavno razdoblje je polaganje OGE-a od strane učenika 9. razreda koji nisu uključeni u popis kriterija za polaganje u ranom razdoblju.
Dodatni rok održava se za one koji iz opravdanih razloga nisu mogli pristupiti OGE na glavnom, kao i za one koji su studirali u inozemstvu te za studente koji nisu položili OGE u prethodnim rokovima.
OGE koliko se bodova daje za esej: kriteriji za ocjenjivanje ispita iz ruskog jezika
Za svaki predmet za koji se polaže OGE utvrđen je vlastiti maksimalni broj bodova. Za ruski jezik maksimalno je 39 bodova. Za preračunavanje bodova u ocjenu koristi se posebna ljestvica po sustavu od 5 bodova.
Dakle, ako je ispitanik postigao od 0 do 14 bodova na ruskom jeziku, to je 2, 15-24 boda - 3, 25-33 boda uz definiciju kriterija pismenosti i stvarnu točnost govora od 4 boda donijet će 4. Da biste dobili peticu na OGE iz ruskog jezika, morate osvojiti od 34 do 39 bodova, uz kriterij pismenosti od 6 bodova.
Esej na ispitu je njegov važan dio; bez eseja ispit će se smatrati nepoloženim. Pisanje eseja spada u 3. dio OGE i izvodi se u nekoliko verzija. To je ili pisanje eseja-argumenta na lingvističku temu, ili izražavanje vašeg mišljenja ili odgovora na jedno od predloženih pitanja.
Esej se ocjenjuje prema kriterijima pismenosti i stvarne točnosti govora. Za njega možete dobiti najviše 9 bodova, plus dodatnih 10 bodova za 1. i 3. dio, uzimajući u obzir pismenost i točnost govora.
Procjena uključuje:
Dostupnost razumnog odgovora;
Dostupnost primjera argumenata;
Semantička cjelovitost, govorna koherentnost i dosljednost eseja;
Kompozicijski sklad djela.
Ti kriteriji uključuju teoretsko promišljanje, napisano bez grešaka ili najviše 1, davanje obrazloženih primjera koji ukazuju na njihovu ulogu, verbalnu koherentnost teksta i slijed njegova izlaganja s utvrđenim odlomcima, sređenost i logičan završetak izlaganja.
Najveću strepnju među devetašima izazivaju prvi ispiti u životu. Glavni državni ispit je provjera znanja učenika o predmetu osnovne škole, nakon čega se odlučuje o tome hoće li se nastaviti školovanje u 10. i 11. razredu ili će se upisati u srednju strukovnu ustanovu. Jedan od glavnih obaveznih predmeta u 9. razredu (uz matematiku) je ruski jezik. Svi diplomanti tekuće akademske godine 2018.-2019. morat će polagati OGE iz ruskog jezika akademske godine 2019. Kako biste uspješno položili ovaj ispit, morate već sada sjesti za svoje udžbenike i početi se pripremati.
Vijesti o OGE na ruskom jeziku
Razvojni programeri testnih i mjernih materijala za ispit iz ruskog jezika nisu mijenjali strukturu i sadržaj zadnjih nekoliko godina.
Usmeni dio
Jedina novina koja se pojavila u akademskoj godini 2017.-2018. Prošle je godine ovakva vrsta ispita bila probna i nije utjecala na prijem učenika devetih razreda za polaganje ostalih ispita.
Za usmeni odgovor maturant dobiva 15 minuta, tijekom kojih mora riješiti 4 zadatka:
- Izražajno je čitati predloženi tekst o bilo kojoj istaknutoj osobi Ruske Federacije.
- Prepričaj ovaj tekst i navedi odgovarajući citat.
- Odaberite jedan od zadataka i izradite tekst konstruiran kao jedna od vrsta govora (opis fotografije, priča o događaju iz stvarnog života, razgovor na temu zadanu na listiću).
- Ulazi u dijalog s nastavnikom-ispitivačem i odgovara na pitanja koja on postavlja.
U tekućoj 2019. dečki se moraju okušati i uspješno nositi sa za njih novom vrstom certifikacije. Štoviše, postoje faze ponovnog polaganja:
- Druge radne srijede u ožujku.
- Prvi radni ponedjeljak u svibnju.
Ukupan broj bodova za izvršenje svih radova je 19.
Ispitanik se boduje ako za obavljeni rad osvoji 10 i više bodova. Kriteriji ocjenjivanja uključeni su u demo verziju.
Struktura OGE na ruskom jeziku
Struktura ulaznica uključuje zadatke koji obuhvaćaju provjeru svih vrsta jezičnih vještina:
- prvo će učenik morati napisati izjavu na temelju audio teksta;
- zatim riješiti još 13 zadataka uz kratki odgovor;
- u zadnjem dijelu, kao i u prvom, samo je jedan zadatak - esej, za koji je potrebno izabrati jednu temu od tri predložene na listiću.
No, učenici devetih razreda imaju priliku svoje odgovore napisati što točnije – dobit će pravopisne rječnike.
Sažeto izlaganje
Od djece će se tražiti da audio tekst poslušaju dva puta s petominutnom pauzom za pisanje sažetog sažetka.
Savjeti za učenike devetih razreda.
- Kada zapisujete tekst u skici, napravite velike uvlake između redaka kako bi kasnije ostalo mjesta za dodavanje ostalih misli teksta.
- Kada prvi put slušate tekst, pokušajte zapisati glavne misli svakog odlomka. Skratite riječi do mjere razumljivosti.
- U pauzi između slušanja potpunije obnovite misli koje ste uspjeli zapisati.
- Prilikom drugog slušanja zapišite sve misli koje nedostaju u vašoj skici i koje će vam pomoći da stvorite koherentan tekst.
- Pročitajte što ste dobili i prepišite tekst na drugi list.
- Provjerite jesu li sva tri odlomka logično povezana.
- Ponovno pročitajte tekst za govorne pogreške.
- Provjerite ima li u prezentaciji pravopisnih pogrešaka.
- Provjerite svoju interpunkciju i gramatiku.
- Ponovno pročitajte rezultat i tek ga onda prepišite u čistu kopiju - u obrazac.
Ne zaboravite da tijekom ispita smijete koristiti pravopisni rječnik.!
Testni dio
Postoji 13 ispitnih zadataka iz ruskog jezika. Sastoji se od zadataka u sljedećim dijelovima ruskog jezika:
| posao br. | Predmet |
| 2 | Sposobnost izdvajanja informacija iz pročitanog teksta |
| 3 | Izražajna sredstva jezika |
| 4 | Pravopis prefiksa |
| 5 | Pravopisni sufiksi |
| 6 | Zamjena kolokvijalne riječi stilski neutralnim sinonimom |
| 7 | Zamjena izraza jedne vrste veze drugom |
| 8 i 11 | Rad s gramatičkom osnovom rečenice |
| 9 | Odvojeni članovi rečenice |
| 10 | Obraćanja i uvodne riječi |
| 12 | Usporedne i subordinacijske veze u složenoj rečenici |
| 13 | Vrste subordinacije podređenih rečenica u složenoj rečenici |
| 14 | Vrste složenih rečenica s različitim vrstama veze |
Esej o OGE
Kreativni rad podrazumijeva pisanje kratkog eseja. Opseg – najmanje 70 riječi.
Od učenika će se tražiti da izabere jednu vrstu zadatka:
- 1 – lingvistički esej.
- 2 – esej koji zahtijeva otkrivanje značenja citata.
- 3 – rad u kojem je potrebno odgovoriti na moralno pitanje.
Evaluacija učinka
Maksimalna ocjena za cijeli rad je 39.
Ovo uključuje rezultate testa (1 bod za svaki točan odgovor).
Bodovi za prezentaciju i esej se zbrajaju. To uključuje ocjenjivanje sadržaja rada i njegove pismenosti.
- “3” se može dobiti sa 15 – 24 boda;
- “4” – 25 – 33 boda (pod uvjetom da je maturant osvojio najmanje 4 boda za kriterije GK1 – GK4, odnosno za pismenost);
- “5” – 34 – 39 bodova (pod uvjetom da je maturant osvojio najmanje 6 bodova za kriterije GK1 – GK4, odnosno za pismenost).
Kako se pripremiti za OGE na ruskom?
Uspjeh dolazi onima koji rade! Štoviše, sustavno i sustavno. Stoga student mora:
- Upoznajte se s demo verzijom ispita.
- Na stranicama FIPI u rubrici “OBZ” otvorena je banka zadataka - poslušajte audio zapise i vježbajte pisanje sažetog sažetka.
- Tamo možete pronaći i primjere ispitnih zadataka koji čine zadatke za pravi ispit.
- Napišite eseje na odabranu temu.
- Možete se pripremati samostalno ili uz mentora ako vam je potrebna stvarna pomoć u predmetu.
Kao dopuna pripremi mogu poslužiti zbirke I.P. Tsybulko - voditelj federalne predmetne komisije za ruski jezik.
Video o eseju 15.3 u OGE na ruskom jeziku možete pogledati ovdje:
Kako pravilno komprimirati tekst, što je mikrotema i zašto morate znati jeste li vizualni ili auditivni učenik.
Foxford.Mediji
U prvom dijelu OGE na ruskom jeziku morate napisati kratak sažetak. Tijekom ispita dva puta se pušta audio zapis na kojem glumac iz tri odlomka čita kratki tekst od oko 150 riječi. Prvi put je za upoznavanje, drugi put za učvršćivanje onoga što ste čuli. Audio zapis traje 2,5-3 minute. Između čitanja dajte još 3-4 minute za razumijevanje teksta i rad s bilješkama u nacrtu. Nakon drugog slušanja učenici počinju pisati sažetak.
Vrste percepcije
Ljudi različito percipiraju informacije. Postoje vizualni učenici koji ga asimiliraju vizualno: da bi razumjeli tekst, oni ga čitaju. A postoje slušni učenici koji lako percipiraju tekst na uho.
Ono što radite dok slušate audio snimku ovisi o tome kakvu vrstu percepcije imate.
Ako ste vizualna osoba, odmah zapišite svoje sažetke u nacrt. Ignorirajte kada na ispitu kažu "prvo slušaj". Učinite ono što vam odgovara - uostalom, kasnije će vam biti lakše raditi s napisanim tekstom.
Ako ste slušni učenik, prvo pažljivo poslušajte audio zapis. Čak i kad svi oko vas žure bilježiti u nacrte, nemojte ništa pisati: sjedite i slušajte. Imat ćete pauzu između čitanja da zapišete ono što čujete.
Ako ne možete odrediti svoj tip percepcije, zamolite nekoga da vam pročita dva teksta. S prvim radite kao vizualna osoba: zapišite bodove odmah tijekom čitanja. Prvo poslušajte drugi tekst, a zatim zapišite sve čega se sjećate. Zatim pogledajte što vam se najviše svidjelo i držite se te strategije dok se pripremate za ispit i polažete ga.
Faze rada na prezentaciji
1. Prvo čitanje.
Vizualni učenici: odmah zapišite što čujete. Bolje je to učiniti skraćivanjem riječi i ostavljanjem velikih razmaka između redaka. Ne štedite na papiru: dobit ćete onoliko nacrta koliko vam je potrebno.
Auditivni učenici: mentalno ističu najvažnije u tekstu i dijele ga na semantičke dijelove kako bi razumjeli što je u svakom od njih rečeno. Također je vrijedno odmah identificirati glavnu temu teksta.
2. Pauza između čitanja.
Vizualni učenici: dovršite skraćene riječi i preletite što je napisano kako biste razumjeli o čemu se radi u tekstu.
Auditivni: Zapišite ključne riječi, ostavljajući velike razmake između njih. Pokušajte odmah nacrtati detaljan nacrt teksta. Istaknite mikroteme svakog od tri dijela i formulirajte 1-2 rečenice koje sadrže glavnu ideju svakog odlomka.
3. Drugo čitanje.
Vizuali: popunite preostala mjesta onim što niste zapisali prvi put. Nije važno ako je ostalo još malo mjesta: ovo je još uvijek nacrt.
Auditivni: Konkretizirati prvi dojam o tekstu i po mogućnosti dopuniti okvir teksta. Obratite pozornost na logiku autorova razmišljanja i usporedite je sa svojim planom: označite pomoćne riječi i povežite odlomke s njima.
4. Ispravak nacrta: pronaći mikroteme, napraviti nacrt i odvojiti glavne informacije od sporednih.
Spojite sve što ste napisali i napravite sažeti nacrt. Obratite pozornost na istaknute mikroteme: one trebaju biti povezane i zajedno tvoriti logičan tekst. Zatim pročitajte do čega ste došli.
5. Kompresija teksta: skratite ono što pišete.
Sažetak mora imati najmanje 70 riječi. Ne postoji ograničenje maksimalnog broja, ali ako je tekst velik, bit će vam oduzeti bodovi za kriterij kompresije. Stoga ponovno pročitajte tekst i razmislite kako se još može skratiti. Zatim napravite konačne revizije i dopune.
6. Rad na kompoziciji izlaganja: treći put ponovno pročitati tekst.
Vaš tekst treba imati tri odlomka. Jedna mikrotema – jedan paragraf. Ako ih je manje ili više, bodovi će vam se oduzeti. Dvaput provjerite nacrt, nemojte žuriti. Ako se tekst čita u jednom dahu i bez zadrške, onda imate dobru prezentaciju.
7. Ispravak sadržaja: ispravite pogreške i propuste, provjerite pravopis i interpunkciju.
Podcrtajte sve riječi u čiji pravopis niste sigurni. Uzmite pravopisni rječnik i provjerite ih. Rječnik je obavezan na ispitu i imate ga pravo koristiti.
8. Kopiranje konačne kopije na obrazac.
Savjetujemo vam da u ovoj fazi odložite tekst i prijeđete na test ili esej, a na kraju ispita vratite se na prvi dio. Tako ćete imati vremena odmoriti se od prezentacije i pogledati je distancirano. Odvojite barem jedan sat da prepišete svoju prezentaciju i esej, kao i da provjerite što ste napisali.
Kriteriji evaluacije
Za svoju prezentaciju možete dobiti maksimalno 7 bodova. Da biste ih zaradili, morate na svoj posao gledati kao stručnjak. Da biste to učinili, provjerite ga prema sljedećim kriterijima.
Mikroteme. Tema je ono o čemu tekst govori. I to se, u pravilu, otkriva kroz nekoliko malih podtema.
Mikrotema je glavna ideja odlomka; ona otkriva jedan problem. Vaše izlaganje treba imati tri mikroteme i, u skladu s tim, tri odlomka.
Prvi kriterij za ocjenu prezentacije na OGEKompresija teksta. Vaša prezentacija ne smije biti opširna ili detaljna. Da biste ga skratili, koristite tri metode kompresije:
1. Iznimka ponavljanja riječi, jednorodni članovi, participni i participni izrazi, uvodne riječi.
“Kamenje iz Kremlja može zvučati. Svaki zid i kupola imaju poseban zvuk, a zajedno se stapaju u herojsku simfoniju koju izvodi ogroman orkestar iz cijevi zlatnih kupola Kremlja.” → “Svaki kamen, zid, kupola Kremlja ima svoj zvuk, koji se stapa u jedinstvenu herojsku simfoniju.”
2. Zamjena riječi sa sinonimima ili drugim dijelovima govora. Na primjer, više imenica može se zamijeniti jednom zamjenicom.
“Muškarci i žene, starci i tinejdžeri izašli su da zaštite svoj rodni grad.” → “Svi stanovnici izašli su zaštititi svoj rodni grad.”
3. Spajanje više rečenica u jednu.
„Poziv je mala izdanak talenta koji se na plodnom tlu mukotrpnog rada pretvorio u snažno, moćno stablo. Bez truda, bez samoodgoja, ova mala klica može uvenuti na trsu.” → “Poziv je mala klica talenta, koja bez truda može uvenuti.”
- redoslijed prezentacije;
- tri mikroteme u tri odlomka;
- ključne riječi.
Što se može isključiti pri sažimanju teksta:
- primjeri, dokazi, detalji, digresije;
- generaliziranje riječi i rečenica;
- homogeni članovi;
- ponavljanja;
- izravni govor - prenosimo ga u neizravni govor;
- poduži opis prirode, osjećaja i raspoloženja.
Prvi odlomak najteže je sažeti jer se najviše pamti i učenici ga detaljno zapisuju. I zadnji paragraf je zaboravljen, pa je dobro skraten. Obavezno provjerite prvi odlomak svoje prezentacije.
Drugi kriterij za ocjenu prezentacije na OGEOdvajanje odlomaka. Svaki odlomak treba imati cjelovitu misao.
| Semantička cjelovitost, koherentnost govora i dosljednost izlaganja | Bodovi |
|---|---|
- nema logičkih pogrešaka, slijed prezentacije nije prekinut, - u radu nema kršenja paragrafske podjele teksta. | 2 |
| Rad ispitanika karakterizira semantička cjelovitost, verbalna koherentnost i dosljednost izlaganja: ali bila je 1 logička greška i/ili postoji 1 povreda podjele teksta na odlomke u radu. | 1 |
| Ispitanikov rad otkriva komunikacijsku namjeru, ali napravljeno je više od 1 logičke pogreške i/ili postoje 2 slučaja kršenja podjele teksta na odlomke. | 0 |
Kako pripremiti
Na stranicama FIPI-ja otvorena je banka zadataka s audio zapisima koji će biti na ispitu. Otvorite materijale i vježbajte pisanje sažetaka. Možda će vam neki od ovih tekstova naići na OGE.
Za primjer, uzmimo ovaj tekst. Poslušajte ga pažljivo dva puta i zapišite mikroteme i ključne riječi. Zatim provjerite ovu tablicu:
| Mikroteme | Ključne riječi | |
|---|---|---|
| 1 | Ljubaznost je osnova čovjekove duhovne ljepote i ne treba je se sramiti. | Pitanje - odgovori, ljubazna, duhovna ljepota. |
| 2 | Dobre osjećaje treba njegovati od djetinjstva zajedno sa spoznajom o vrijednosti života. | Brižnost, odgoj u djetinjstvu, vrijednost života, djelovanje u ime dobra. |
| 3 | Dobri osjećaji, emocionalna kultura su fokus čovječanstva. Put dobrote jedini je pravi put u životu čovjeka. | Put dobrote. U svijetu u kojem ima puno zla. Korisno ljudima i društvu. |
Napišite svoj sažetak i dvaput ga provjerite. Provjerite ispunjava li sve kriterije:
- prenose se sve tri mikroteme;
- sve tri mikroteme su komprimirane;
- tekst je jasno podijeljen u tri odlomka;
- nema logičkih grešaka.
Što više izjava napišete i provjerite, to ćete se ugodnije osjećati tijekom ispita.
U prvom zadatku OGE na ruskom morate pisati Sažetak od najmanje 70 riječi. Sažeto izlaganje nije jednostavno prepričavanje, već novi, zvučno kreirani tekst. Prezentacija treba biti kratka po formi, ali ne siromašna sadržajem, treba kratko i općenito prenijeti informacije primarnog teksta. Međutim, kada sažimate tekst, potrebno je zapamtiti da novi tekst koji se stvara mora odražavati glavne misli autora i održavati logičan slijed događaja. Osim toga, iskrivljavanje autorovih misli je neprihvatljivo.
Prvo, pogledajmo koje kriterije morate slijediti kako biste osvojili maksimalan broj bodova za svoju prezentaciju.
| № | Kriteriji za ocjenjivanje sažetog izlaganja | Bodovi |
| IR1 | Sadržaj prezentacije | |
| Ispitanik je točno prenio glavni sadržaj teksta koji je slušao, razmišljajući svi mikroteme važne za njegovu percepciju. | 2 | |
| Ali Propustio sam ili dodao 1 mikro-temu. | 1 | |
| Ispitanik je prenio glavni sadržaj teksta koji je slušao, Ali propustili ili dodali više od 1 mikroteme. | 0 | |
| IR2 | Sažimanje izvornog teksta | |
| Ispitanik je primijenio 1 ili više tehnika kompresije teksta, koristeći ih kroz cijeli tekst. | 3 | |
| Ispitanik je primijenio 1 ili više tehnika sažimanja teksta, pomoću kojih je sažimao 2 tekstualne mikroteme. | 2 | |
| Ispitanik je primijenio 1 ili više tehnika sažimanja teksta, koristeći ih za sažimanje 1 mikroteme teksta. | 1 | |
| Ispitanik nije koristio tehnike kompresije teksta. | 0 | |
| IR3 | Semantička cjelovitost, koherentnost govora i dosljednost izlaganja | |
| Rad ispitanika karakterizira semantička cjelovitost, verbalna koherentnost i dosljednost izlaganja: nema logičkih pogrešaka, slijed prezentacije nije prekinut; U radu nema kršenja paragrafske podjele teksta. | 2 | |
| Rad ispitanika karakterizira semantička cjelovitost, koherentnost i dosljednost izlaganja, Ali Napravljena je 1 logička greška, i/ili Postoji 1 kršenje paragrafske podjele teksta u radu. | 1 | |
| Ispitanikov rad otkriva komunikacijsku namjeru, Ali napravljeno je više od 1 logičke pogreške, i/ili Postoje 2 slučaja kršenja paragrafske podjele teksta. | 0 | |
| Maksimalni broj bodova za sažeto izlaganje prema kriterijima IK1-IKZ | 7 | |
Kao što se može vidjeti iz tablice, glavni kriterij je pravilna kompresija teksta. Nije dovoljno samo prepričati sve što autor kaže; potrebno je prezentirati informacije u komprimiranom obliku pomoću posebnih tehnika kompresije teksta.
Sve informacije u tekstu podijeljene su na glavne i sporedne. Vaš zadatak - zadržati glavne informacije i riješiti se sekundarnih informacija. To možete učiniti pomoću sljedećih metoda.
OSNOVNE TEHNIKE KOMPRESIJE TEKSTA
1. IZUZETAK.
Eliminacija ponavljanja.
Osjećaji su unutarnji odnos osobe prema okolini. Osjećaji su sastavni dio naše osobnosti.
↓↓↓
Osjećaji su unutarnji odnos osobe prema okolini sastavni je dio naše osobnosti.
Isključivanje jednog ili više sinonima.
s otvorenim, prostodušnim, jasnim osobe.
↓↓↓
Gilyarovsky je bio upravitelj jedne od škola u blizini Serpukhova. I tu je fotografija učenika: seoska djeca s jasnim osobe.
Isključivanje pojašnjavajućih, objašnjavajućih, uvodnih konstrukcija.
Takvi "stručnjaci" , naravno, ničemu se ne čude , i prema tome, i nisu u stanju otkriti , čak i najmanji. Po mom mišljenju, ljudi kojima je sve jasno su beznadni ljudi.
↓↓↓
Takvi “stručnjaci” se ničemu ne čude i nisu u stanju doći do otkrića. Ljudi kojima je sve jasno su beznadni ljudi.
Isključivanje fragmenta rečenice koji ima manje značajno značenje.
Zašto je Kuprin tako često mijenjao svoje profesije? Koja ga je sila nagnala da navuče platneni ogrtač, stavi kacigu i juri na vatrenim konjima? Što ga je tjeralo da danima, dok ga ruke nisu zaboljele, iskrcava teglenice s lubenicama, ciglama i cementom?
↓↓↓
Zašto je Kuprin tako često mijenjao svoje profesije?
Komentar: Najvažnija od tri rečenice je prva. Drugo i treće samo proširuju i preciziraju značenje prvoga. Stoga možemo koristiti tehniku eliminiranja rečenica: ostavljajući samo prvu od tri.
Uklanjanje jednorodnih pojmova u generalizirajućoj riječi.
Ima ljudi kojima je uvijek sve jasno. Oni, po njihovom mišljenju, znaju najbolje u politici, medicini, obrazovanju - ukratko, u svim područjima ljudskog znanja i djelovanja.
↓↓↓
Ima ljudi kojima je uvijek sve jasno. Oni su, po njihovom mišljenju, najbolje upućeni u bilo koje područje ljudskog znanja i djelovanja.
Eliminacija jedne ili više rečenica.
Odnos tinejdžera i roditelja banalna je tema za znanstveno-popularne psihološke i pedagoške članke. Čini se da je sve što se može reći i napisati o ovome više puta napisano i rečeno i već svima poznato, kako se kaže, do zubobolje. Stoga, kada ga ponovno pokrenete, nehotice osjećate neugodnost.
↓↓↓
Odnos tinejdžera i roditelja trivijalna je tema za znanstveno-popularne psihološke i pedagoške članke. Stoga, kada ga ponovno pokrenete, nehotice osjećate neugodnost.
2. GENERALIZACIJA.
Zamjena jednorodnih članova općim nazivom.
nitko ne šapuće, ne šušti bombonjere, ne kašlje, ne škripe stolice.
↓↓↓
Mnogi tvrde da je slušanje glazbe kod kuće još bolje nego u dvorani: nitko se ne miješa.
Zamjena izravnog govora neizravnim govorom.
“Gospođo, pružili ste im trenutak sreće, omogućili im da na trenutak zaborave svakodnevne brige”, odgovorila je sluškinja na pitanje velike balerine.
↓↓↓
Služavka je odgovorila da je balerina svojim umijećem svima oko sebe pružila trenutak sreće.
Zamjena rečenice ili njezina dijela određujućom ili niječnom zamjenicom općeg značenja.
ni Puškin, ni Jazikov, ni Žukovski još ne može dati odgovor na alarmantno pitanje vezano uz budućnost zemlje:
A gdje ćeš svoja kopita?
↓↓↓
Pjesnici i pisci toga vremena bavili su se tim problemima. Ali nitko
još ne može dati odgovor na alarmantno pitanje vezano uz budućnost zemlje:
Kamo juriš, ponosni konju?
A gdje ćeš svoja kopita?
3. POJEDNOSTAVLJIVANJE.
Spajanje više rečenica u jednu.
Čitanje naglas kod kuće nas zbližava. Kada cijela obitelj nekoliko večeri zaredom zajedno čita istu knjigu, to nehotice povlači za sobom razmjenu misli. Ako je knjiga velika i dugo se čita, pretvara se u obiteljskog prijatelja, njezini likovi oživljavaju i ulaze u naš dom.
↓↓↓
Čitanje naglas kod kuće zbližava ljude, jer nehotice uključuje razmjenu misli.
Ako je knjiga velika i dugo se čita, pretvara se u obiteljskog prijatelja, njezini likovi oživljavaju i ulaze u naš dom.
Zamjena rečenice ili njezina dijela pokaznom zamjenicom.
Znati sklapati prijateljstva i voljeti velika je umjetnost. Psiholozi često kažu da ljubav i prijateljstvo moraju proći određene testove, test snage.
↓↓↓
Znati sklapati prijateljstva i voljeti velika je umjetnost. Oko ovajčesto kažu psiholozi.
Zamjena složene rečenice jednostavnom.
Raspoloženje uglavnom ovisi ne od događaja kao takvih, već od toga kako ih percipiramo.
↓↓↓
Raspoloženje ne ovisi o samim događajima, već o našoj percepciji istih.
Zamjena rečeničnog ulomka sinonimnim izrazom.
a) zamjena atributske odredbe sinonimnom definicijom;
Modeli automobila, koji su opremljeni ruta na kojoj se odvija natjecanje,
↓↓↓
Modeli automobila, isporučeno električni motori, sudjelujte u pravim sportskim natjecanjima. Konfiguracija natjecateljske staze uključuje brze dionice, profilirane zavoje, skokove i tobogane.
b) zamjena priloške priloške odredbe istoznačnim priložnim izrazom;
Kad analizirate događaje Kad govorite o tome
↓↓↓
Analizirajući događaje vezano uz prošlost, sjetite se budućnosti. Govoreći ošto jest i što će biti, ne zaboravi što je bilo.
c) smanjivanje broja dijelova složene rečenice.
tada nastaju neugodna iskustva, tako da se počinjemo osjećati nesretnima.
↓↓↓
Ako smo u nekoj situaciji postupili na svoju štetu, tada nastaju neugodna iskustva.
