Što može biti ljepše od vremena u školi? Ali unatoč tome, moramo se suočiti s mnogim poteškoćama. Najveća prepreka koju će morati proći svatko tko odluči završiti 11. razred je jedinstveni državni ispit.

Na gotovo svim sveučilištima i u svim područjima morate polagati predmet koji se zove društveni studij. Najteži dio ispita je esej. Stoga, prije pisanja, morate sastaviti plan za esej o društvenim znanostima i slijediti ga strogo točku po točku. Ovo je jedini način da napišete lijep esej. Plan eseja iz društvenih znanosti, kao i iz drugih predmeta, treba sadržavati tri glavna dijela: uvod, glavni dio i zaključak. Detaljno ćemo se zadržati na svakoj točki.

Zašto trebate znati pisati eseje?

Svi nas tjeraju da svoje misli izražavamo dosljedno, ispravno i s razlogom. Ovo će vam svakako dobro doći u životu. Čak i ako imate samo prijateljski razgovor, onda bi to bilo prikladno ovdje, a ne zasićeno žargonom i drugim "smećem" ruskog jezika.

Također, pisanje eseja nas uči prepoznati glavnu ideju koju nam žele prenijeti, analizirati i izraziti svoje osobno mišljenje o problemu.

Ako govorimo o ispitima, prije pisanja trebali biste razviti detaljan plan za pisanje eseja o društvenim znanostima. To će vam pomoći da se ne izgubite u vlastitim mislima i ne udaljite se od glavnog problema. Neki ljudi jako vole pisati eseje; sve što trebaju učiniti je napisati društvene studije u svojoj glavi. Za ostalo je bolje koristiti nacrt kako bi plan uvijek bio pred vama.

Uvod i zaključak kratki su dijelovi od po tri do četiri rečenice. Svi su dijelovi odvojeni odlomkom. Ne biste trebali pisati kontinuiranim platnom, čitateljima je to vrlo teško percipirati. Za takav "list" nećete zaraditi puno bodova.

Jedinstveni državni ispit iz društvenih znanosti

Ispitni dio ispita društvenih znanosti vrlo je jednostavan. Morate odgovoriti na testna pitanja, sva imaju 4 mogućnosti odgovora. Drugi dio je malo teži. Ovdje se od vas traži da dopunite riječi koje nedostaju, dopunite tablicu ili povežete odgovarajuće točke.

Najteži dio je C. Ovdje trebate odabrati izraz (citat) poznate osobe između nekoliko ponuđenih opcija. Zatim napišite esej-argument na temu izjave. Kako biste se nosili s radom i dobili dobar rezultat, morate napraviti nacrt za svoj esej iz društvenih znanosti. Jedinstveni državni ispit prilično je lako položiti ako se malo pripremite za njega.

Vrijedno je izdvojiti barem sat vremena dnevno za samopripremu ili angažirati mentora ili pohađati specijalizirane tečajeve. Obratite posebnu pozornost na kreativni dio. Moguće je izraditi plan eseja za društvene nauke (USE) tako da se može koristiti za apsolutno sve teme. Ovo je ono što predlažemo da učinite upravo sada. Naglasit ćemo glavne dijelove koji bi trebali biti sadržani u vašem eseju i dati glavne klišeje. Sve to uvelike će vam olakšati rad tijekom jedinstvenog državnog ispita.

Plan

Plan za esej o društvenim znanostima praktički se ne razlikuje od plana za druge kreativne radove. Sada ćemo dati detaljan plan za esej, opisat ćemo dovoljno detaljno što treba uključiti u svaki dio. Dakle, plan za esej iz društvenih znanosti je sljedeći:

1. Uvod. Vrijedno je odmah reći da za ovaj rad ne postoje strogi zahtjevi. Glavno je da se tema otkrije. Potrebno je pokazati svoje poznavanje teorije i potvrditi ga činjenicama iz povijesti, književnosti ili života. Ulaz nije obavezan, ali se preporučuje. Mnogi školarci ne mogu zamisliti esej bez uvoda. Ako vam je teško započeti svoj esej odmah s mislima, dajte kratki uvod (2-3 rečenice). Ovdje možemo jasno formulirati problem. Ako nema uvoda, bodovi za to se ne smanjuju.
2. Značenje citata. Ovaj kratki dio sastoji se od najviše pet rečenica. Uopće nije potrebno citirati cijelu izjavu. Dovoljan je link na autora, a zatim i tumačenje vlastitim riječima. Ovdje se mnogi koriste klišejima, na primjer: "U izjavi filozofa Feuerbacha, razmatra se (ili opisuje) fenomen (proces ili problem) ..." ili "Značenje izjave ... je da ... .” U primjerima ćete vidjeti kako pravilno koristiti ove obrasce.
3. Teorija. U ovom dijelu morate napisati slažete li se s mišljenjem autora ili ne. U većini slučajeva studenti potvrđuju mišljenje i jednostavno prepisuju citat koristeći posebnu terminologiju. Također u ovom dijelu možete dati primjere za obranu svog gledišta.
4. Podaci. Bolje je izbjegavati općenite fraze, potrebno je navesti konkretne primjere („kao što znamo iz tečaja kemije...“, „kako je rekao slavni filozof...“ i slične oblike).
5. U zaključak trebamo sažeti sve što smo ranije rekli. Učenici često koriste ovaj oblik: "Dakle, navedeni primjeri omogućuju nam da tvrdimo da ..." Umjesto elipse, morate umetnuti preformuliranu glavnu ideju izjave.

Uvod

Esej o društvenim znanostima (skica, klišeji koje smo već dali) trebao bi biti kratak, ali odražavati glavnu ideju. U ovom dijelu dat ćemo vam primjere mogućih uvoda.

1. "Feuerbach je poznati njemački filozof koji je tvrdio da su teorija i praksa međusobno povezane i da se nadopunjuju."
2. “Meni je najzanimljiviji citat bila izjava američkog pisca L. Petera koji je govorio o visokoj svrsi ekonomske kulture.”

Značenje izjave

1. “Značenje izjave je vrlo jednostavno - morate biti u mogućnosti štedjeti i pravilno raspodijeliti resurse, što će pomoći u zaustavljanju gladi u cijelom svijetu.”
2. "Pokrećući ovaj problem, autor kaže da mlađa generacija malo razumije život odraslih. Oni su poput stranaca koji ne poznaju običaje i način života stanovnika ove zemlje."

Teorija

Pogledajmo plan za pisanje eseja iz društvenih znanosti. Zatim moramo pokazati svoje teoretsko znanje stečeno na satovima društvenih znanosti u školi. Evo nekoliko primjera:

1. "Ponašanje svake pojedine osobe od velike je važnosti za cijelo društvo. Ovo je zasebna, ali povezana skupina sa svijetom. Društveni status određuje model ponašanja svake pojedine osobe. Ako se netko ističe svojim ponašanjem, a to je u društvu neprihvatljivo, onda se uključuju službe društvene kontrole..."
2. "Moje mišljenje je sljedeće: potpuno se slažem sa stavom autora. Zakoni doista igraju veliku ulogu u životu čovjeka. Oni pomažu i štite od loših, nemoralnih djela..."

Podaci

Skoro smo shvatili kako napisati esej o društvenim znanostima; sve što ostaje je shvatiti koji se primjeri mogu dati u sljedećem odlomku. Činjenice bi mogle biti otprilike ove:

1. Literarni. Na primjer: “Želio bih dati primjer iz knjige “Bogati i siromašni tata”, gdje autor R. Kiyosaki kaže da je ekonomska sloboda vrlo važna...”
2. Od obrazovanja, znanosti, medija i tako dalje.“Kao argument možemo navesti povijest razvoja znanosti kemije. Kako su ljudi stekli saznanja o mogućim reakcijama? Naravno, iz iskustva..."

Zaključak

Posljednji dio sastoji se od 1-2 rečenice, na primjer:

1. “U potpunosti se slažem s izjavom, jer samo... može dovesti do...”
2. "Dakle, filozof je ... izrazio prilično pametnu misao ... koja zahtijeva analizu i razmišljanje."

Još uvijek se pitate kako napisati esej iz društvenih znanosti? Moj odgovor je redovito. A ako još uvijek niste odlučili napisati mini-esej, počnite odmah nakon čitanja preporuka.

Što je esej? Ovo je književna vrsta, kratki esej u prozi koji izražava osobni stav autora o određenom pitanju. U eseju autor nastoji shvatiti neku ideju ili problem i opušteno izražava svoj odnos prema njemu. Autorov jedinstveni pogled na društvene procese i pojave, stil mišljenja i kultura govora čine esej posebno vrijednim. Autor je slobodan u izboru logike izlaganja svojih razmišljanja, ali dobar esej odlikuje višeznačnost i paradoksalnost, unutarnje jedinstvo i dosljednost, te u njemu nema šablonskih formulacija ili klišeja. I konačno, esej je jedno moguće mišljenje, dakle ne pretendira biti konačno rješenje problema.
Ispunjavanje zadatka 29 Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih znanosti započinje odabirom jedan problematičan iskaz (ponekad aforizam) od pet. Koju izjavu odabrati? Kontekst za teme koje se nude diplomantu preuzet je iz različitih osnovnih znanosti integriranog kolegija društvenih studija. Kada otkrivate ideju izjave, morate primijeniti znanje društvenih znanosti, koristiti koncepte i teorijska načela. Naravno, to je nemoguće učiniti dobro u nepoznatom kontekstu. Stoga je prvi čimbenik koji biste trebali uzeti u obzir pri odabiru teme eseja znanstveni kontekst (filozofski, ekonomski, sociološki, socio-psihološki, politološki, pravni). Drugi faktor je razumijevanje suštine izjave. Pažljivo analizirajte svaku izjavu. Razmislite što autor izjave želi reći, koju glavnu misao (ideju) želi prenijeti nama. Izražavanje ideje izjave je polazište u pisanju eseja, tako da nesporazum ili neadekvatno razumijevanje neće vam omogućiti da provedete osnovne zahtjeve zadatka 29 Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih znanosti. Treći faktor je sposobnost stvaranja logički koherentnog zaključivanja. Ako vam se čini da je to nemoguće učiniti, morate promijeniti temu. Dakle, pri odabiru teme morate uzeti u obzir tri okolnosti: znanstveni kontekst, razumijevanje suštine izjave i mogućnost stvaranja logički koherentnog eseja.
Eseji iz društvenih znanosti iz 2019. ocjenjuju se 6 primarnih bodova , i to do 12 srednje . Uspjeh u rješavanju zadatka 29 Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih znanosti za maksimalni rezultat leži u usklađenost s kriterijima , koji su se promijenili od 2018. Ima ih samo četiri.

Kriterij 1. Otkrivanje značenja iskaza. Svoj mini-esej trebali biste započeti formuliranjem glavne ideje ili teze izjave. Radi jasnoće, pogledajmo Marijin esej, koji su stručnjaci ocijenili sa 6 bodova. Tema eseja je “Planirano gospodarstvo u svojim planovima uzima u obzir sve osim gospodarstva” (K. McWilliams).

Napisati mini-esej izabrao sam izreka K. McWilliamsa “Planirana ekonomija u svojim planovima uzima u obzir sve osim ekonomije.” Glavna ideja Ova izjava je način organiziranja planskog gospodarstva kao gospodarskog sustava. Autor vjeruje da Plansko gospodarstvo ne osigurava pravilan razvoj gospodarstva zemlje, jer je daleko od najučinkovitijeg gospodarskog sustava. potpuno se slažem ovom izjavom. Doista, državnom regulacijom gotovo je nemoguće osigurati povoljan gospodarski razvoj.

Evo primjera kako ispravno otkriti značenje izjave. Maria je identificirala glavnu ideju izjave, precizirala je i izrazila svoj stav prema ovoj ideji. Možda se ne slažete s idejom izjave, glavna stvar je pružiti uvjerljive argumente za svoje neslaganje.
U izjavi može postojati nekoliko glavnih ideja ili teza. Formulirajte barem jednu, ali to ispravno, jer će netočna interpretacija značenja tvrdnje označiti cijeli vaš esej kao nulu. Stoga je poštivanje ovog kriterija vrlo važno i kada se pripremate za ispit, potrebno je posvetiti dovoljno vremena kako biste naučili kako otkriti značenje izjave. Točno ispunjavanje ovog kriterija donosi vam 1 bod, a netočno ispunjavanje ovog kriterija donosi vam 0 bodova za cijeli mini-esej.

Kriterij 2. Teorijski sadržaj mini-eseja. U sljedećoj fazi morate razmisliti o tome koji se pojmovi i odredbe iz predmeta društvenih znanosti mogu pripisati ovoj izjavi i napisati ih. Točno i potpuno ispunjavanje ovog kriterija ocjenjuje se s 2 boda. Pogledajmo kako je to Maria uspjela.

Autor kao ključni ističe pojam planskog gospodarstva. Plansko gospodarstvo- gospodarski sustav u kojem država vrši punu kontrolu nad gospodarskim aktivnostima zemlje i provodi centralizirano planiranje. Drugi naziv za ovaj gospodarski sustav je upravno-zapovjedni. Naravno, ima nekoliko prednosti, na primjer, dobro funkcionira u ratnim uvjetima, proizvodeći potrebna sredstva u pravim količinama. Ali u mirnodopskim uvjetima, za povoljan razvoj zemlje to je neophodno tržišni ekonomski sustav, u kojem proizvođač, usredotočujući se na zahtijevajte(želja kupca da kupi određeni proizvod po određenoj cijeni), on odlučuje što će proizvoditi. U komandno-administrativnom gospodarskom sustavu država se bavi ovim pitanjem bez učinkovite raspodjele resursa.
Direktivne cijene- još jedan od nedostataka ovog gospodarskog sustava. Određivanjem cijena svih dobara i usluga država onemogućuje konkurenciju i neovisnost proizvođača roba, što utječe na kvalitetu roba i usluga, jer proizvođači nisu zainteresirani za poboljšanje svog rada.

Otkrivajući drugi kriterij, Maria uvodi nekoliko pojmova vezanih uz temu eseja: plansko gospodarstvo, tržišno gospodarstvo, potražnja, politika cijena. Ona daje prednosti i mane planskog gospodarstva.

Kriterij 3. Ispravna uporaba pojmova, teorijskih stajališta, zaključivanja i zaključaka. Inovacija u kriterijima eseja za 2018. Sada možete dobiti 1 bod ako niste znanstveno netočni. Stoga je potrebno posvetiti veliku pozornost teoretskom sadržaju mini-eseja.

Kriteriji 4. Kvaliteta navedenih činjenica i primjera. Svoje teorijske argumente i zaključke morate ilustrirati primjerima i činjenicama iz društvenog života, drugih akademskih predmeta ili osobnog društvenog iskustva. Glavno je da vaši primjeri ne budu apstraktni, već konkretni i nužno detaljni. Treba imati dva primjera, koristiti različite izvore (npr. jedan iz znanosti, jedan iz društvenog života). Pa, ako naiđete na poteškoće u odabiru odgovarajućeg primjera, nemojte se izgubiti, modelirajte ga (izmislite). Točno i potpuno ispunjavanje ovog kriterija ocjenjuje se s 2 boda.

Možda je najupečatljiviji primjer komandne ekonomije u povijesti bio SSSR. Država je samostalno određivala sve cijene robe i usluga, što je dovelo do vječne nestašice na policama trgovina. Gospodarstvo SSSR-a bilo je u jadnom stanju, što je utjecalo na mentalitet njegovih građana, koji su se i dalje bojali nestašice hrane i kupovali je za buduću upotrebu.
U suvremenom svijetu također možemo uočiti nekoliko država u kojima je ovaj ekonomski sustav ostao. Na primjer, Sjeverna Koreja. Životni standard tamošnjeg stanovništva ostavlja mnogo za poželjeti, tehnološki napredak ide sporim tempom. U zemlji također prevladava državno vlasništvo nad sredstvima za proizvodnju - još jedno obilježje ovog ekonomskog sustava. Zbog centraliziranog planiranja tamo nema poslovnih aktivnosti. Građani imaju značajno ograničen izbor proizvoda, jer prodavač nije zainteresiran za proizvodnju kvalitetne robe.

Esej treba završiti logičnim zaključkom.


Time nam K. McWilliams želi prenijeti ideju da plansko gospodarstvo ne može državi donijeti željenu stopu gospodarskog rasta. Ima mnogo značajnih nedostataka, koji sprječavaju njegovo potpuno funkcioniranje.
Što ne biste trebali raditi u eseju?

• Ne treba pisati tko je autor!
• Nema potrebe poduprijeti svoje misli ili uspoređivati ​​citat s aforizmima drugih poznatih ljudi!

Želite li napisati esej vrijedan 6 bodova? Pišite redovito (jednom ili dva puta tjedno). Za što? Najprije ćete razviti vještinu pisanja eseja prema kriterijima, kako kažu, ruka će vam se “napuniti”. Drugo, prikupit ćete vlastitu banku eseja, a vrlo je moguće da ćete na ispitu moći koristiti gotov mini-esej.
Naravno, teško je naučiti samostalno pisati mini-esej po svim kriterijima. Potrebna vam je odgovarajuća analiza svakog vašeg eseja izvana. 12 ruj 26.09.2017

Kako napisati esej? Jedinstveni državni ispit iz društvenih znanosti, zadatak br. 29

Posljednji zadatak Jedinstvenog državnog ispita KIM iz društvenih znanosti smatra se najtežim. FIPI ispitivači izdvajaju 45 minuta za pisanje mini-eseja. Točno rješavanje zadatka donosi najveći mogući broj primarnih bodova.

U ovom kratkom vodiču pokazat ću vam kako napisati esej što je brže i lakše moguće.

Kriteriji ocjenjivanja eseja

Prvo, pogledajmo tekst zadatka br. 29 iz demo verzije Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih znanosti:

Izaberi jedan iz dolje predloženih tvrdnji otkrijte njezino značenje u obliku mini-eseja, ukazujući, ako je potrebno, na različite aspekte problema koji postavlja autor (pokrenuta tema).

Kada izražavate svoja razmišljanja o postavljenom problemu (naznačenoj temi), kada argumentirate svoje stajalište, koristite znanje primljen tijekom studija društvenih znanosti kolegij, odgovarajući koncepti, i podaci javni život i vlastiti život iskustvo. (Navedite barem dva primjera iz različitih izvora za činjeničnu argumentaciju).

Filozofija
“Sve naše teorije nisu ništa više od generalizacije iskustva, promatranih činjenica” (V.A. Ambartsumyan).
Ekonomija
“Ponuda i potražnja su proces uzajamne prilagodbe i koordinacije” (P.T. Heine).
Sociologija, socijalna psihologija
“Početak osobnosti dolazi puno kasnije nego početak pojedinca” (B.G. Ananyev).
Političke znanosti
“Podijeli pa vladaj” je mudro pravilo, ali “ujedini i usmjeri” još je bolje” (I.V. Goethe).
jurisprudencija
“Zakon ne poznaje klasne zločine, ne poznaje razlike u krugu osoba među kojima se vrši njegovo kršenje. Prema svima je jednako strog i jednako milostiv” (A.F. Koni).

Da bismo se nosili sa zadatkom, svakako se moramo upoznati. Kriterije možete pronaći na stranicama FIPI-ja, objavljeni su u jednom dokumentu uz demo verziju ispita.

Prvi kriterij (K1) - definiranje. Morate otkriti značenje izjave. Ako to ne učinite ili netočno otkrijete značenje tvrdnje, dobit ćete nula bodova za K1 i svi eseji neće biti provjereni. Ako je K1 zadovoljen, dobivate 1 bod i stručnjak dalje provjerava rad.

Drugi kriterij (K2). Morate navesti argumente iz kolegija društvenih znanosti. Potrebno je navesti i objasniti pojmove, društvene procese, zakone koji će pomoći u otkrivanju značenja izjave.

Maksimalan broj primarnih bodova za ovaj kriterij je 2. Ako „odgovor sadrži pojedinačne koncepte ili odredbe koji se odnose na temu, ali nisu povezani međusobno i s drugim komponentama argumentacije“, stručnjak smanjuje ocjenu i daje jedan bod .

Ako je značenje barem jednog pojma netočno preneseno, tada se rezultat K2 smanjuje za 1 bod: s 2 boda na 1 bod, s 1 boda na 0 bodova.

Treći kriterij (K3). Prema ovom kriteriju potrebno je navesti 2 činjenična argumenta u korist vlastitog stajališta. Ako napravite činjeničnu pogrešku (na primjer, kažete da je Putin predsjednik vlade), argument neće biti uzet u obzir. Ako argument ne djeluje na vaše gledište i ne otkriva značenje izjave, neće biti uzet u obzir.

Argumenti trebaju biti iz različitih izvora: “medijski izvještaji, materijali iz nastavnih predmeta (povijest, književnost, zemljopis i dr.), činjenice osobnog društvenog iskustva i vlastita zapažanja.” Dva argumenta iz literature ili dva argumenta iz medija mogu se računati kao "argumenti iz iste vrste izvora", što će dovesti do smanjenja rezultata za 1 bod.

Kako odabrati ponudu?

Prije nego što napišete svoj esej, morate odabrati citat. I ne morate birati prema principu "sviđa mi se - ne sviđa mi se", "dosadno - zanimljivo". Morate pažljivo proučiti izjave i procijeniti izglede za pisanje dobrog eseja o svakoj od njih. Ovo ne bi trebalo trajati više od 2-3 minute.

1. Pažljivo pročitajte izjave. Odredite nekoliko citata čije vam je značenje najjasnije.
2. Za svaku tvrdnju čije je značenje jasno odrediti raspon pojmova, procesa, pojava i zakonitosti iz kolegija društvenih znanosti. Odbacite citate u koje niste sigurni.
3. Od preostalih citata odaberite one koje možete kvalitetno argumentirati.

Ako vam nakon što sve citate prođete kroz ova tri filtera ostane svih pet citata, možete odabrati onaj koji vam je najbliži. (U tom slučaju vrlo dobro poznajete svoj predmet društvenih znanosti, čestitamo!)

Algoritam za pisanje eseja

Odabrali ste citat čije vam je značenje jasno, te lako možete iznositi teorijske i činjenične argumente. U najgorem slučaju, ovaj citat će vam uzrokovati najmanje problema, što je također dobra stvar.

Pišemo esej na temelju činjenice da će imati samo dva čitatelja - stručnjaka za jedinstveni državni ispit. To znači da im moramo maksimalno olakšati provjeru eseja. Stručnjaku će biti zgodno provjeriti je li rad strukturiran u blokove prema kriterijima.

Struktura eseja može izgledati ovako:

1) Prenesite značenje citata. Važno je da ovo nije samo prepričavanje izjave. Morate pokazati razumijevanje autorovih riječi.

U redu je ako pišeš primitivno. U kriterijima za esej nema zahtjeva za stilom teksta.

Odabrali smo citat iz ekonomije. “Ponuda i potražnja su proces uzajamne prilagodbe i koordinacije” (P.T. Heine).

Primjer: Autor izjave, američki ekonomist Paul Heine, tvrdi da mehanizam ponude i potražnje regulira odnose sudionika na tržištu.

2) Formulirajte vlastito gledište: Slažem se / ne slažem se s autorom.

U pravilu je teško raspravljati s izjavama koje se diplomantima nude na Jedinstvenom državnom ispitu. Ali ako smatrate da se ne slažete, nemojte se bojati raspravljati.

Primjer: Slažem se s P. Heineom jer...

3) Pojačajte točku pojmovi, pojmovi i zakonitosti iz kolegija društvenih znanosti. Također, važno je koristiti gradivo iz sfere društvenih odnosa koja je naznačena u zadatku. Proširite citat u ekonomiji u ekonomskim terminima, u političkim znanostima u terminima političkih znanosti itd.

Primjer: Osnova interakcije između potrošača i proizvođača (prodavača) u tržišnim uvjetima je mehanizam ponude i potražnje. Potražnja je želja i sposobnost potrošača da kupi određeni proizvod ili uslugu ovdje i sada. Ponuda je želja i sposobnost proizvođača da u određenom vremenu ponudi potrošaču proizvod ili uslugu po točno određenoj cijeni. Ponuda i potražnja su međusobno povezane. Povećanje potražnje može utjecati na količinu ponude i obrnuto.

Idealna situacija je kada na tržištu postoji ravnotežna cijena. Ako potražnja premašuje ponudu, razvija se oskudno tržište za određeni proizvod. Ako ponuda premašuje potražnju, to može dovesti do prekomjerne proizvodnje.

U uvjetima velike konkurencije, kada postoji velika potražnja i veliki broj proizvođača na tržištu, kvaliteta robe raste, a cijena pada, jer su prodavači prisiljeni boriti se za kupce. Ovo je jedan od primjera promjena tržišne situacije pod utjecajem ponude i potražnje.

4) Navedite dva činjenična argumenta iz različitih izvora. Ako kao argument koristite činjenicu iz osobnog iskustva, pokušajte je ne izmišljati. Ispitivač vam najvjerojatnije neće vjerovati ako navedete da ste se kandidirali za predsjednika Čilea ili da ste u Nobelovom odboru.

Primjer: Primjer koji dokazuje regulatornu funkciju opskrbe je stanje na tržištu nafte u suvremenom svijetu. U 2014. cijena ugljikovodika je pala zbog pada potražnje. Tržište nafte istisnule su obećavajuće tehnologije: solarna energija, energija vjetra i drugi obnovljivi izvori. Naftaši su se morali prilagoditi novim uvjetima - smanjiti troškove proizvodnje nafte, smanjiti dodanu vrijednost i sniziti cijene proizvoda.

Zakon ponude i potražnje ne funkcionira samo na globalnim tržištima roba. Vidimo kako se pod utjecajem ponude i potražnje situacija mijenja doslovno ispred prozora naše kuće. U naselju u kojem živim više od 15 godina, u podrumu višekatnice nalazila se trgovina mješovitom robom. Stanovnici obližnjih kuća redovito su tu kupovali osnovne proizvode. Međutim, u mikrodistriktu je otvoren supermarket jednog od velikih trgovačkih lanaca. Tamo su cijene bile niže, radno vrijeme povoljnije, a asortiman znatno bogatiji. Ljudi su glasali nogama, a nakon nekog vremena mala trgovina je zatvorena jer se nije mogla prilagoditi novonastaloj situaciji na lokalnom tržištu.

5. Zaključak. Ovdje možete sažeti svoja razmišljanja. Zaključak napišite samo ako imate vremena i sigurni ste da svi ostali zadaci ne zahtijevaju provjeru. Inače, zaboravite na izlaz - u kriterijima za zadatak prisutnost ili odsutnost zaključka se ne ocjenjuje.

Primjer: U tržišnim i mješovitim gospodarstvima, regulirajući utjecaj ponude i potražnje temelj je ekonomskih odnosa. Pokazatelji ponude i potražnje uzimaju se u obzir pri planiranju aktivnosti bilo kojeg poduzeća i cijele zemlje. Važno je da ponuda i potražnja budu uravnotežene, jer u protivnom može doći do kriznih pojava u gospodarstvu.

Vrijedno je zapamtiti da je neprijatelj dobrih rezultata na ispitu gubljenje vremena. Nemojte raditi dodatni posao. Mnogi učitelji zahtijevaju dedukciju problema koji autor postavlja. Nema potrebe za tim, to neće utjecati na ocjenu, a rizik od pogreške će se povećati.

Ovaj algoritam nije konačna istina. Možete ga se pridržavati, možete se na to usredotočiti, ali ne biste trebali nepromišljeno koristiti ove preporuke. Možda ćete nakon treninga imati vlastitu ideju kako napisati esej. Predivno! Ono što je najvažnije, ne zaboravite da se ovaj rad ocjenjuje prema strogim kriterijima kojih se morate nastojati pridržavati.

U ovom ćete članku naučiti kako napisati esej o društvenim znanostima. Primjeri su priloženi.

Prije svega, potrebno je shvatiti da je potrebno dosta vremena da biste naučili kako napisati esej iz društvenih studija. Bez prethodne pripreme nemoguće je napisati esej koji bi stručnjaci ocijenili visokom ocjenom. Održive vještine i dobri rezultati pojavljuju se nakon 2-3 mjeseca rada (oko 15-20 napisanih eseja). Sustavno treniranje i odlučnost donose visoke rezultate. Morate usavršiti svoje vještine u praksi uz izravnu pomoć i pažljiv nadzor učitelja.

Video - kako napisati esej o društvenim znanostima

Ako se još niste okušali u pisanju eseja, pogledajte video.

Za razliku od eseja o književnosti ili ruskom jeziku, gdje je minimalna količina rada jasno određena i dopušteno općenito razmišljanje („filozofiranje“ bez specifikacije), u eseju iz društvenih znanosti obujam nije ograničen, ali njegova struktura i sadržaj su ograničeni. bitno drugačiji. Esej iz društvenih znanosti zapravo je odgovor na pitanje: “Slažem li se s ovom tvrdnjom i zašto?” Zato esej iz društvenih znanosti mora sadržavati strogu argumentaciju, znanstvenost i specifičnost. Istodobno, valja napomenuti da se kao tema eseja često koriste vrlo paradoksalne, neobične izjave koje zahtijevaju maštovito razmišljanje i nestandardni pristup otkrivanju problema. To neminovno ostavlja traga na stilu pisanja eseja i zahtijeva maksimalnu koncentraciju snage i pažnje.

Također bih želio dodati da ispitni esej ocjenjuju određene osobe. Da bi stručnjak, koji dnevno provjerava od 50 do 80 radova, mogao ocijeniti esej vrijednim pažnje, ovaj esej ne samo da mora ispunjavati sve dolje navedene zahtjeve, već se mora odlikovati određenom originalnošću, izvornošću i originalnošću. - to implicira i sam žanr eseja. Stoga je potrebno ne samo prezentirati znanstveni i činjenični materijal o temi, već i ugodno iznenaditi originalnošću i fleksibilnošću svog razmišljanja.

Algoritam za pisanje eseja tijekom Jedinstvenog državnog ispita

1. Prije svega, tijekom ispita morate pravilno raspolagati svojim vremenom. Praksa pokazuje da pisanje eseja zahtijeva utrošak najmanje 1-1,5 sati od 3,5 sata dodijeljenih za Jedinstveni državni ispit iz društvenih znanosti. Najpoželjnije je započeti pisanje eseja nakon što su svi ostali KIM zadaci završeni, jer Ova vrsta posla zahtijeva maksimalnu koncentraciju napora diplomanta.
2. Pažljivo pročitajte sve ponuđene teme na izbor.
3. Odaberite teme koje su razumljive, tj. – učenik mora jasno razumjeti o čemu se radi u ovoj tvrdnji, što je autor želio reći ovom frazom. Kako bi otklonio nedoumice o tome je li ispravno razumio temu, diplomant mora preoblikovati frazu svojim riječima, definirajući glavnu ideju. Student to može učiniti usmeno ili u nacrtu.
4. Od odabranih razumljivih iskaza potrebno je odabrati jednu temu – onu koju učenik najbolje poznaje. Potrebno je napomenuti da ispitanici često biraju teme koje su po njihovom mišljenju lake, ali koje se prilikom obrade teme pokažu teškima zbog ograničenog znanstvenog i činjeničnog materijala o ovoj problematici (odnosno, sama sintagma govori sve, ništa se ne može dodati). U takvim slučajevima, esej se svodi na jednostavnu izjavu o značenju izjave u različitim verzijama, a stručnjaci ga ocjenjuju niskom ocjenom zbog slabe baze dokaza. Stoga morate odabrati temu eseja tako da student, kada ga piše, može u potpunosti pokazati cjelovitost svog znanja i dubinu svojih misli (tj. Tema mora biti pobjednička).
5. Prilikom odabira teme za esej morate obratiti pažnju i na to kojoj društvenoj znanosti izjava pripada. Praksa pokazuje da se niz fraza može odnositi na nekoliko znanosti odjednom. Na primjer, izjava I. Goethea "Čovjek je određen ne samo prirodnim kvalitetama, već i stečenim" može pripadati filozofiji, socijalnoj psihologiji i sociologiji. Prema tome, sadržaj eseja bi trebao varirati ovisno o tome, tj. mora biti u skladu s navedenom temeljnom znanošću.
6. Nema potrebe pisati cijeli esej kao nacrt. Prvo, zbog ograničenog vremena, a drugo, zbog činjenice da u vrijeme pisanja eseja dolaze neke misli, a u vrijeme prepisivanja - druge, a ponavljanje gotovog teksta mnogo je teže nego stvaranje novog. U nacrtu diplomant pravi samo nacrt svog eseja, približne kratke skice značenja fraze, svoju argumentaciju, stajališta znanstvenika, koncepte i teorijska stajališta koja će iznijeti u svom radu, kao i kao približan redoslijed njihova slaganja jedan za drugim, vodeći računa o semantičkoj logici eseja.
7. Svoj osobni stav prema odabranoj temi student mora izraziti jasno definiranom formulacijom („Slažem se“, „Ne slažem se“, „Ne slažem se u potpunosti“, „Slažem se, ali djelomično“ ili frazama koje slični po značenju i značenju) . Prisutnost osobnog stava jedan je od kriterija na temelju kojih stručnjaci ocjenjuju esej.
8. Diplomant mora bez greške izraziti svoje razumijevanje značenja izjave. Oni. Gimnazijalac svojim riječima objašnjava što je autor želio reći ovim izrazom. Preporučljivije je to učiniti na samom početku eseja. A ako kombinirate zahtjeve ovog paragrafa s odredbama prethodnog, onda je to ono što, na primjer, počinje esej o filozofiji "Prije nego što govorite o dobrobiti zadovoljenja potreba, morate odlučiti koje potrebe čine korist” izgledat će ovako: “Potpuno se slažem s izjavom velikog ruskog pisca druge polXIX– početakXXstoljeća L.N. Tolstoja, u kojoj govori o stvarnim i izmišljenim potrebama."
9. Morate biti vrlo oprezni u odabiru argumenata koji će podržati vaše stajalište. Argumenti moraju biti uvjerljivi i opravdani. Kao argumenti se koriste podaci relevantnih znanosti, povijesne činjenice i činjenice iz društvenog života. Najslabije se ocjenjuju argumenti osobne prirode (primjeri iz osobnog života) pa je njihovo korištenje kao dokaza nepoželjno. Treba imati na umu da se svaki osobni primjer lako može “pretočiti” u primjer iz javnog života, iz društvene prakse, ako o njemu pišete u trećem licu (npr. “Prodavačica u dućanu bila je bezobrazna prema meni, čime je prekršila moja potrošačka prava”, A “Recimo da je prodavačica bila bezobrazna prema građaninu S. Time je povrijedila njegova prava kao potrošača.” Broj argumenata u eseju nije ograničen, ali je 3-5 argumenata najoptimalnije za otkrivanje teme. Također treba imati na umu da su primjeri iz povijesti najrelevantniji u političkim znanostima, dijelom u pravnim i sociološkim temama, kao iu filozofskim temama vezanim uz teoriju društvenog napretka. Primjeri iz društvene prakse (javnog života) - u sociološkim, ekonomskim, pravnim temama. Pri odabiru bilo koje od tema potrebno je koristiti podatke iz relevantnih znanosti.
10. Korištenje pojmova, pojmova i definicija u eseju mora biti kompetentno i prikladno u odnosu na odabranu temu i znanost. Esej ne bi trebao biti pretrpan terminologijom, osobito ako ti pojmovi nisu povezani s odabranim problemom. Nažalost, neki maturanti nastoje u svoj rad ubaciti što više termina, kršeći načelo svrsishodnosti i razumne dostatnosti. Time pokazuju da nisu naučili pravilno koristiti znanstvenu terminologiju. Pojam treba navesti na odgovarajući način; takvo spominjanje treba ukazati na njegovo ispravno razumijevanje.
11. Vrlo je dobrodošlo da diplomant u svom eseju naznači stajališta drugih istraživača o problematici koja se razmatra, da poveznicu na različita tumačenja problema i različite načine njegova rješavanja (ako je moguće). Naznaka drugih stajališta može biti izravna (na primjer: “Lenjin je mislio ovako:..., a Trocki drugačije:..., a Staljin se nije slagao s obojicom:...”), ali može biti neizravno, nespecifično, nepersonalizirano: “Neki istraživači misle ovako:..., drugi misle drugačije:..., a neki predlažu nešto sasvim drugačije:....”
12. Vrlo je dobrodošlo ako se u eseju naznači tko je autor ove izjave. Naznaka treba biti kratka, ali precizna (vidi primjer u paragrafu 8). Ako je, kada argumentirate svoj stav o ovom pitanju, prikladno spomenuti stavove autora fraze, to morate učiniti.
13. Argumenti moraju biti izneseni u strogom slijedu, unutarnja logika izlaganja u eseju mora biti jasno vidljiva. Učenik ne bi trebao skakati s jedne na drugu i ponovno se vraćati na prvu bez obrazloženja i unutarnjeg povezivanja, povezujući pojedine odredbe svoga rada.
14. Esej mora završiti zaključkom koji ukratko sažima misli i obrazloženja: “Dakle, na temelju svega navedenog, može se tvrditi da je autor bio u pravu u svojoj izjavi.”

Primjeri eseja na temu:

Filozofija “Revolucija je barbarski način napretka” (J. Jaures)

Za najveći rezultat

U potpunosti se slažem s izjavom poznatog francuskog socijaliste, povjesničara i političkog lika prve polovice dvadesetog stoljeća, Jeana Jaurèsa, u kojoj govori o značajkama revolucionarnog puta društvenog napretka, o posebnostima revolucije . Doista, revolucija je jedan od putova napretka, kretanja prema boljim i složenijim oblicima uređenja društvenog poretka. No kako je revolucija radikalni poremećaj cjelokupnog postojećeg sustava, preobrazba svih ili većine aspekata društvenog života, koja se događa u kratkom vremenskom razdoblju, ovaj oblik napretka uvijek prati veliki broj žrtava i nasilja.

Prisjetimo li se revolucionarne 1917. godine u Rusiji, vidjet ćemo da su obje revolucije za sobom povukle najteže sukobe u društvu i zemlji, što je rezultiralo strašnim građanskim ratom, popraćenim neviđenom gorčinom, milijunima mrtvih i ozlijeđenih, neviđenim razaranjima u nacionalno gospodarstvo.

Sjetimo li se Velike Francuske revolucije, vidjet ćemo i silni jakobinski teror, giljotinu, “rad” sedam dana u tjednu i niz neprekidnih revolucionarnih ratova.

Sjetimo li se Engleske buržoaske revolucije, vidjet ćemo i građanski rat i represije protiv neistomišljenika.

A kada pogledamo povijest Sjedinjenih Država, vidjet ćemo da su obje buržoaske revolucije koje su se dogodile u ovoj zemlji imale oblik rata: prvo, Rat za nezavisnost, a zatim Građanski rat.

Popis primjera iz povijesti može se nastaviti unedogled, ali gdje god se dogodi revolucija - u Kini, Iranu, Nizozemskoj itd. – posvuda je bilo popraćeno nasiljem, t.j. barbarstvo iz perspektive civilizirane osobe.

I premda su drugi mislioci veličali revoluciju (kao npr. Karl Marx, koji je tvrdio da su revolucije lokomotive povijesti), premda su reakcionari i konzervativci poricali ulogu revolucija u društvenom napretku, gledište J. Jaurèsa je meni bliže: da, revolucija je put napretka, pokret na bolje, ali koji se provodi barbarskim metodama, odnosno okrutnošću, krvlju i nasiljem. Sreća se ne može stvoriti nasiljem!

Za malu točku

U svom citatu autor govori o revoluciji i progresu. Revolucija je način preobrazbe stvarnosti u kratkom vremenu, a napredak ide naprijed. Revolucija nije napredak. Uostalom, napredak je reforma. Ne može se reći da revolucija ne daje pozitivne rezultate - na primjer, ruska revolucija omogućila je radnicima i seljacima da se oslobode teške situacije. Ali po definiciji, revolucija nije napredak, jer napredak je sve što je dobro, a revolucija je sve što je loše. Ne slažem se s autorom koji revoluciju svrstava u progres.

Nacrt eseja

Uvod
1) Jasna naznaka problema izjave:
“Izjava koju sam odabrao tiče se problema...”
“Problem s ovom izjavom je...”
2) Obrazloženje izbora teme (koji je značaj ili relevantnost ove teme)
“Svi su zabrinuti zbog pitanja...”
“RELEVANTNOST ove teme leži u...”
3) Otkrijte značenje tvrdnje sa stajališta društvenih znanosti, 1-2 rečenice
4) Predstavljanje autora i njegovog gledišta
“Autor je argumentirao (rekao, mislio) s takvog stajališta...”
5) Vaše vlastito tumačenje ove fraze, VAŠE VLASTITO GLEDIŠTE (SLAŽETE LI SE ILI NE)
“Mislim...” “Slažem se s autorom izjave...”
6) Izrazite svoj stav, prijeđite na glavni dio eseja

p.s. Bilo bi dobro da u uvodu navedete podatke o autoru izjave i ubacite definiciju odabranog područja eseja (filozofija, politika, ekonomija, pravo itd.)

Argumentacija:
1) Teorijska argumentacija problema. Moraju se prezentirati najmanje 3 aspekta teorijske rasprave teme.
Na primjer: otkriti sam koncept, dati primjere, analizirati značajke, funkcije, klasifikacije, svojstva.
2) Praktični argument ili primjer iz javnog života

Srednje opće obrazovanje

Društvene nauke. Linija UMK izd. G.A. Bordovski (VENTANA-GRAF)

Linija UMK G. A. Bordovsky. Društveni predmeti (6-9)

Društvene nauke

Priprema za jedinstveni državni ispit: esej iz društvenih znanosti

Ove su godine kriteriji za ocjenjivanje Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih znanosti doživjeli promjene. Jedna od naših autorica, zamjenica predsjednika Jedinstvenog državnog ispitnog povjerenstva za društvene nauke iz Sankt Peterburga, Olga Soboleva, govori o tome kako će se sada ocjenjivati ​​eseji, kao i o uobičajenim pogreškama koje prave studenti.

Promijenjeni kriteriji ocjenjivanja

Ovo nije prvi put da je Ruska udžbenička korporacija pozvala stručnjake da govore o zadatku br. 29 Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih znanosti. Aktualne informacije se stalno transformiraju i nadopunjuju. Primjerice, ove godine se promijenio tekst zadatka. Riječ "problem" zamijenjena je pojmom "ideja", a učenik može obraditi ne sve ideje izjave, već jednu od njih. Kriteriji ocjenjivanja značajno su promijenjeni:

• 29.1 Prethodno je dijete moglo pokazati svoje razumijevanje teme u općem kontekstu eseja. U 2018. godini za to će biti potrebno istaknuti i formulirati ideje izjave. Ako uvjet nije ispunjen, cijeli esej će dobiti 0 bodova.
• 29.2 Najviši rezultat neće biti postignut ako teorijsko razmišljanje nije međusobno povezano. Budući da su sve izjave različite, nemoguće je točno reći koliko koncepata treba otkriti. Ali za dobru ocjenu, naravno, treba istaknuti sve teze.
• 29.3 Ranije se bod oduzimao za prisutnost pogrešaka; sada se dodjeljuje bonus za njihovu odsutnost.
• 29.4 I dalje trebate dati dva činjenična argumenta iz različitih izvora, ali sada trebate detaljno predstaviti te primjere i naznačiti kako se oni odnose na izjavu.

Dakle, kriterija je više. Maksimalan broj bodova za esej u 2018.: 6.

Uzmimo u obzir još jednu važnu promjenu. Ranije je ozbiljan zahtjev bio da sadržaj odgovara jednoj znanosti. Ali budući da su granice znanosti relativne, studenti sada mogu razmatrati teme u različitim kontekstima bez pogrešaka. Uzmimo, na primjer, izjavu iz prava: "Puno podvrgavanje zakonu dobrote eliminiraće potrebu za vladom i državom (O. Frontingham)" - to se također može pripisati politici, sociologiji i filozofiji.

Uobičajene pogreške

Istaknimo glavne poteškoće s kojima se učenici susreću u zadatku br. 29.

• Odabir teme

Studentu se nudi 5 tema za esej. Kako napraviti pravi izbor:

• Shvatite da je glavni kriterij sposobnost ispunjavanja svih zahtjeva.
• Odredite svoju temeljnu znanost unaprijed. Budite spremni promijeniti svoj izbor: tema ove znanosti možda neće biti prihvatljiva na ispitu. Prilikom pripreme koristite popise tema koje možete pronaći na internetu.
• Ako su sve ostale stvari jednake, ne birajte figurativne teme. Svake godine ima formulacija s kojima se ne mogu nositi ni odlikaši. Na primjer: “Obitelj je kristal društva (V. Hugo).”
• Usredotočite se na svoje sposobnosti i osobine, a ne na preporuke učitelja. Učitelj može imati pristran stav prema određenim temama. Stručnjaci imaju različita mišljenja o "pogodnosti" i "neugodnosti".

• Vodič za ostale stavke

Učenici često pokušavaju ispuniti zahtjeve za eseje iz drugih predmeta u eseju o društvenim znanostima. To ne samo da ne pomaže, već i povećava vjerojatnost pogreške. Nije baš uzeto u obzir:

• volumen (sposobnost konciznog izražavanja misli je plus),
• gramatičke pogreške (ali ne u slučajevima kada utječu na značenje),
• struktura,
• stil (više nije esej),
• ispravna formulacija problema,
• poznavanje autora izjave (možete unijeti, ali se ne ocjenjuje),
• moralno/ideološko stajalište (međutim, ne možete kršiti zakone Ruske Federacije i ne preporučuje se izražavanje oštrih stajališta o bilo kojoj temi).

• Prepisivanje teme

Nažalost, čak i odlični učenici ponekad krivo prepišu temu zbog uzbuđenja. Pogreška može biti izostavljanje riječi, izostavljanje ili dodavanje čestice "ne", izostavljanje ili zamjena slova, izostavljanje ili dodavanje povratne čestice ili promjena interpunkcijskih znakova. Sve to mijenja značenje teme i dovodi do 0 za esej.

• Šablonski izrazi

Neke formulacije često izgledaju glupo i iritiraju stručnjake. Na primjer, "problem koji je relevantan u svakom trenutku", "tema otvara ogroman prostor za razmišljanje" i drugi. To ne znači da ih nužno treba izbjegavati. Glavno je da je sve u tekstu prikladno i logično.

• Pogrešni primjeri

Što se ne računa:

• Nagađanje ("što bi bilo").
• Izmišljeni primjeri.
• Činjenice koje nisu činjenice.
• Primjeri bez specifičnosti.
• Primjeri koji više liče na teorije.
• Primjer s činjeničnim pogreškama.
• Primjeri nisu u okviru prikazane teorije.
• Primjeri koji pobijaju vlastite teorijske stavove studenta.
• Primjeri modela (ali može biti izuzetaka).
• Primjeri iz jedne vrste izvora.

• Domaći pripravci

U mnogim djelima postoje nepotrebne odredbe. Recimo, definicija društva, neprikladna uporaba definicije znanosti - to u većini slučajeva kvari posao i izaziva nezadovoljstvo stručnjaka.

Pitanja

Razmotrimo i uobičajena pitanja o sadržaju teksta.

Trebam li se složiti s autorom? Nije potrebno. Naravno, postoje izjave o relativnosti fenomena s kojima se nemoguće ne složiti, na primjer: “Društvo ne mora nužno odgovarati političkim granicama (S. Turner).” Ali ima i provokativnih fraza s kojima se vrlo teško složiti. U svakom slučaju, argumentacija treba pokazati odnos ispitanika prema temi.

Kako formulirati značenje izjave i koliko je ideja najbolje otkriti? Sve ovisi o konkretnoj izjavi. Bolje je proučavanje aspekta suziti na jednu znanost.

Je li moguće istaknuti samo dio izjave? Stručnjaci smatraju da je to nemoguće, jer izjava nosi određeno značenje. Učenik mora pokazati da razumije cijelu izjavu, čak i ako se želi usredotočiti na jedan njezin dio.

Kako naučiti teorijske principe? Kada ne možete razumjeti i asimilirati, možete koristiti jednostavnu tehniku: "Zapiši to ispravno." Učenik mora brzo pronaći i kopirati iz udžbenika teorijska obrazloženja o određenoj temi - to će pomoći zapamtiti odredbe.

Metode pripreme

U publikacijama korporacije Russian Textbook u potpunosti je implementiran sustav pripreme za pisanje eseja iz društvenih znanosti. Autori iznose podsjetnike, primjere, popise tema, kao i algoritme za postupno formiranje potrebnih vještina.

Stručnjake često pitaju koliko eseja trebaju napisati kada se pripremaju. Odgovor: što je više moguće da "napunite ruku", a do 5 komada za najveći rezultat. Osim obuke, korisno je da student vodi zbirku informacija o odabranim temama, pregledava uzorke eseja na tematskim stranicama i provjerava rad s nastavnikom pomoću probnih kriterija.

Priručnik je dizajniran za samostalnu pripremu učenika i kandidata za Jedinstveni državni ispit ili pod vodstvom nastavnika. U potpunosti uključuje gradivo društvenog kolegija koje se provjerava na ispitu. Teorijski dio priručnika prikazan je sažeto i pristupačno. Velik broj dijagrama i tablica olakšava i brzo snalaženje u temi i pronalaženje potrebnih informacija. Zadaci obuke odgovaraju suvremenom formatu Jedinstvenog državnog ispita, uzimaju se u obzir sve promjene u sadržaju ispitnog rada napravljene posljednjih godina.