Pošto smo kriterijume za prezentaciju i esej objavili u odgovarajućim rubrikama, ostaje da objavimo samo kriterijume za ocjenjivanje pismenosti i napomene iz demo verzije OGE 2016.
Kriterijumi za procjenu pismenosti
| № | Kriterijumi za ocjenu pismenosti ispitanika i stvarne tačnosti govora | Poeni |
| GK1 | Usklađenost sa pravopisnim standardima | |
| Nema pravopisnih grešaka, ili nije napravljeno više od jedne greške. | 2 | |
| Napravljene su dvije ili tri greške. | 1 | |
| Napravljene su četiri ili više grešaka. | 0 | |
| GK2 | Usklađenost sa standardima interpunkcije | |
| Nema interpunkcijskih grešaka ili nisu napravljene više od dvije greške. | 2 | |
| Napravljene su tri ili četiri greške. | 1 | |
| Napravljeno je pet ili više grešaka. | 0 | |
| GK3 | Usklađenost sa gramatičkim normama | |
| Nema gramatičkih grešaka ili napravljena je jedna greška. | 2 | |
| Napravljene su dvije greške. | 1 | |
| Napravljene su tri ili više grešaka. | 0 | |
| GK4 | Usklađenost sa govornim normama | |
| Nema govornih grešaka, odnosno nisu napravljene više od dvije greške. | 2 | |
| Napravljene su tri ili četiri greške. | 1 | |
| Napravljeno je pet ili više grešaka | 0 | |
| FC1 | Činjenično tačnost pisanog jezika | |
| Nema činjeničnih grešaka u prezentaciji materijala, kao ni u razumijevanju i upotrebi termina. | 2 | |
| Došlo je do jedne greške u prezentaciji materijala ili upotrebi termina. | 1 | |
| Učinjene su dvije ili više grešaka u prezentaciji materijala ili upotrebi termina. | 0 | |
| Maksimalan broj bodova za esej i prezentaciju prema kriterijumima FC1, GK1–GK4 | 10 |
Bilješke
Prilikom ocjenjivanja pismenosti (GC1–GC4), treba uzeti u obzir obim prezentacije i sastav.
Standardi navedeni u tabeli koriste se za provjeru i evaluaciju prezentacija i eseja, čiji je ukupan obim 140 riječi ili više.
Ako je ukupan obim eseja i prezentacije 70–139 riječi, tada se za svaki od kriterija GK1–GK4 ne daje više od 1 boda:
GK1 – 1 bod daje se ako nema pravopisnih grešaka ili je napravljena jedna manja greška;
GK2 – 1 bod daje se ako nema interpunkcijskih grešaka ili je napravljena jedna manja greška;
GK3 – daje se 1 bod ako nema gramatičkih grešaka;
GK4 – 1 bod se daje ako nema govornih grešaka.
Ako prezentacija i esej u cjelini sadrže manje od 70 riječi, onda se takav rad prema kriterijima GK1–GK4 boduje nula bodova. Ako je student završio samo jednu vrstu kreativnog rada (odn
prezentaciju, odnosno esej), zatim se ocenjivanje po kriterijumima GK1–GK4 takođe sprovodi u skladu sa obimom posla:
– ako rad sadrži najmanje 140 riječi, pismenost se ocjenjuje prema gornjoj tabeli;
– ako rad sadrži 70–139 riječi, tada se za svaki od kriterija GK1–GK4 ne daje više od 1 boda (vidi gore);
– ako rad sadrži manje od 70 riječi, onda se takav rad prema kriterijima GK1–GK4 ocjenjuje sa nula bodova.
Maksimum bodova, koje ispitanik može dobiti za kompletan ispitni rad, – 39
.
U skladu sa Postupkom za sprovođenje državne završne certifikacije za obrazovne programe osnovnog opšteg obrazovanja (naredba Ministarstva prosvete i nauke Rusije od 25. decembra 2013. godine br. 1394, registrovana od strane Ministarstva pravde Rusije 3. februara 2014. godine br. 31206) “48. Ispitne radove provjeravaju dva stručnjaka. Na osnovu rezultata provjere, stručnjaci samostalno dodjeljuju bodove za svaki odgovor na zadatke ispitnog rada... U slučaju značajnog odstupanja u bodovima koje su dala dva stručnjaka, dodjeljuje se treća provjera. Značajna razlika u rezultatima
definisano u kriterijumima ocjenjivanja za odgovarajući akademski predmet. Trećeg veštaka imenuje predsednik predmetne komisije iz reda stručnjaka koji nisu prethodno proveravali ispitni rad. Trećem stručnjaku se dostavljaju podaci o bodovima koje su dali stručnjaci koji su prethodno provjerili ispitni rad studenta. Ocjene koje dodjeljuje treći stručnjak su konačne.”
Nepodudarnost od 10 ili više bodova koje su dodijelila dva stručnjaka za izvršenje zadataka 1 i 15 smatra se značajnom (zbiruju se bodovi za sve pozicije (kriterijumi) za ocjenjivanje zadatka
svaki stručnjak: IC1–IC3, S1K1–S1K4, S2K1–S2K4, S3K1–S3K4, GK1–GK4, FC1). U ovom slučaju, treći stručnjak ponovo provjerava zadatke 1 i 15 za sve pozicije ocjenjivanja. Za završen ispitni rad daje se ocjena na skali od pet bodova.
Ocjena „2“ se daje ako je student postigao najviše 14 bodova (od 0 do 14) za izvršenje svih dijelova ispitnog rada.
Ocjenom „3“ dodjeljuje se ako student postigne najmanje 15, a najviše 24 boda (od 15 do 24) za izvršenje svih dijelova ispitnog rada.
Ocjena „4“ se daje ako student postigne najmanje 25, a najviše 33 boda (od 25 do 33) za izvršenje svih dijelova ispitnog rada. U tom slučaju učenik mora osvojiti najmanje 4 boda za pismenost (kriterijum GK1–GK4). Ako prema kriterijumima GK1–GK4 učenik osvoji manje od 4 boda, daje se ocjena „3“.
Ocjenom „5“ dodjeljuje se ako student postigne najmanje 34, a najviše 39 bodova (od 34 do 39) za izvršenje svih dijelova ispitnog rada. U tom slučaju učenik mora osvojiti najmanje 6 bodova za pismenost (kriterijum GK1–GK4). Ako, prema kriterijumima GK1–GK4, učenik osvoji manje od 6 bodova, daje se ocjena „4“.
Proljeće je radno vrijeme za maturante 9. i 11. razreda, jer će morati da polažu ispite. Učenici devetog razreda polažu OGE, glavni državni ispit, kako bi napredovali u srednju školu. Učenici 11. razreda polažu Jedinstveni državni ispit (USE) kako bi upisali univerzitet i stekli visoko obrazovanje.
Polaganje OGE od strane učenika devetog razreda takođe pruža mogućnost upisa u tehničke škole i fakultete, jer služi i kao prijemni ispit u ustanove srednjeg stručnog obrazovanja.
Glavni državni ispit održava se radi kontrole znanja učenika tokom 9 godina školovanja. Na kraju 9. razreda učenici polažu OGE iz četiri predmeta, od kojih su 2 obavezna, a još 2 izborna. Obavezni OGE se uspostavljaju iz predmeta Ruski jezik i matematika.
Za izbor su dostupni sledeći predmeti: društvene nauke, fizika, hemija, biologija, istorija, književnost, informatika, geografija, engleski, francuski, nemački, španski.
OGE se odvija u 3 perioda. Rani period je jedan od prvih. Učlanjenje je dozvoljeno određenoj kategoriji studenata, to su sportisti koji će uskoro ići na takmičenja, studenti koji su učestvovali na olimpijadama i drugim takmičenjima, studenti koji idu na liječenje, kao i oni koji putuju u inostranstvo radi studiranja, ili onih koji su studirali u inostranstvu.
Glavni period je polaganje OGE učenika 9. razreda koji nisu uvršteni na listu kriterijuma za polaganje u ranom periodu.
Dodatni rok se održava za one koji se iz opravdanih razloga nisu mogli prijaviti na OGE u glavnom, kao i za one koji su studirali u inostranstvu i za studente koji u prethodnim periodima nisu položili OGE.
OGE koliko bodova se daje za esej: kriterijumi za ocenjivanje ispita iz ruskog jezika
Za svaki od predmeta za koje se polaže OGE utvrđena je vlastita maksimalna ocjena. Za ruski jezik maksimum je 39 bodova. Posebna skala se koristi za pretvaranje bodova u procjenu koristeći sistem od 5 bodova.
Dakle, ako je ispitanik postigao od 0 do 14 bodova na ruskom jeziku, to je 2, 15-24 boda - 3, 25-33 boda uz definiciju kriterija pismenosti i stvarnu tačnost govora od 4 boda će donijeti 4. Da biste dobili 5 na OGE na ruskom jeziku, potrebno je da osvojite od 34 do 39 bodova, uz kriterijum pismenosti od 6 bodova.
Esej na ispitu je njegov važan dio; bez eseja ispit će se smatrati palim. Pisanje eseja spada u 3. dio OGE i izvodi se u nekoliko verzija. Ovo je ili pisanje eseja-argumenta na lingvističku temu, ili iznošenje vašeg mišljenja ili odgovora na jedno od predloženih pitanja.
Esej se ocjenjuje prema kriterijima pismenosti i stvarne tačnosti govora. Za njega možete dobiti najviše 9 bodova, plus dodatnih 10 bodova za 1. i 3. dio, uzimajući u obzir pismenost i tačnost govora.
Procjena uključuje:
Dostupnost razumnog odgovora;
Dostupnost primjera argumenata;
Semantički integritet, koherentnost govora i konzistentnost eseja;
Kompozicioni sklad djela.
Ovi kriterijumi obuhvataju teorijsko promišljanje, napisano bez grešaka ili najviše 1, davanje obrazloženih primera koji ukazuju na njihovu ulogu, verbalnu koherentnost teksta i redosled njegovog izlaganja sa utvrđenim pasusima, urednost i logičan završetak izlaganja.
Najveću strepnju među devetacima izazivaju prvi ispiti u životu. Glavni državni ispit je provjera znanja učenika iz predmeta osnovne škole, nakon čega se odlučuje da li će nastaviti školovanje u 10. i 11. razredu ili upisati srednju stručnu ustanovu. Jedan od glavnih obaveznih predmeta u 9. razredu (uz matematiku) je ruski jezik. Svi diplomci tekuće školske 2018-2019. godine moraće da polažu OGE na ruskom jeziku u 2019. akademskoj godini. Da biste uspješno izašli na kraj sa ovim ispitom, morate odmah sjesti uz udžbenike i početi se pripremati.
Vijesti o OGE na ruskom jeziku
Programeri testnih i mjernih materijala za ispit iz ruskog jezika posljednjih godina nisu mijenjali strukturu i sadržaj.
Oralni dio
Jedina novina koja je nastala u školskoj 2017-2018. Prošle godine je ova vrsta ispita bila aprobana i nije uticala na prijem učenika devetih razreda na druge ispite.
Diplomant ima 15 minuta za usmeni odgovor, tokom kojih mora da uradi 4 zadatka:
- Ekspresivno je pročitati predloženi tekst o bilo kojoj istaknutoj ličnosti Ruske Federacije.
- Prepričajte ovaj tekst i uključite citat na odgovarajući način.
- Odaberite jedan od zadataka i kreirajte tekst koji je konstruisan kao jedna od vrsta govora (opis fotografije, naracija o događaju iz stvarnog života, diskusija na temu datu na listiću).
- Uđite u dijalog sa nastavnikom-ispitivačem i odgovorite na njegova pitanja.
U tekućoj 2019. momci moraju pokušati i uspješno se nositi sa novom vrstom certifikacije za njih. Štaviše, postoje faze ponovnog polaganja:
- Druge radne srijede u martu.
- Prvi radni ponedeljak u maju.
Ukupan broj bodova za kompletan rad je 19.
Ispitaniku se priznaje bodovanje ako osvoji 10 ili više bodova za urađen rad. Kriterijumi ocjenjivanja uključeni su u demo verziju.
Struktura OGE na ruskom jeziku
Struktura ulaznica uključuje zadatke koji pokrivaju testiranje svih vrsta jezičkih vještina:
- prvo, učenik će morati da napiše izjavu na osnovu audio teksta;
- zatim riješi još 13 zadataka, dajući kratak odgovor;
- u posljednjem dijelu, kao iu prvom, nalazi se samo jedan zadatak - esej, za koji trebate odabrati jednu temu od tri predložene u ulaznici.
Međutim, učenici devetog razreda imaju priliku da što tačnije napišu svoje odgovore – dobiće pravopisne rečnike.
Koncizna prezentacija
Od djece će se tražiti da dva puta preslušaju audio-tekst sa petominutnom pauzom da napišu sažeti sažetak.
Savjeti za učenike devetog razreda.
- Kada pišete tekst u nacrtu, napravite velike uvlake između redova kako bi kasnije bilo mjesta za dodavanje ostalih misli teksta.
- Kada prvi put slušate tekst, pokušajte da zapišete glavne ideje svakog pasusa. Skratite riječi do stepena razumljivosti.
- U pauzi između slušanja, potpunije vratite misli koje ste uspjeli zapisati.
- Prilikom drugog slušanja, zapišite sve misli koje nedostaju u nacrtu koje će vam pomoći da napravite koherentan tekst.
- Pročitajte šta ste dobili i prepišite tekst na drugom listu.
- Provjerite jesu li sva tri paragrafa logički povezana.
- Ponovo pročitajte tekst zbog govornih grešaka.
- Provjerite ima li u svojoj prezentaciji pravopisnih grešaka.
- Provjerite svoju interpunkciju i gramatiku.
- Ponovo pročitajte rezultat i tek onda nastavite da ga kopirate u čistu kopiju - u obrazac.
Ne zaboravite da vam je dozvoljeno da koristite pravopisni rečnik tokom ispita.!
Test dio
Postoji 13 testnih zadataka iz ruskog jezika. Sastoji se od zadataka iz sljedećih dijelova ruskog jezika:
| Posao br. | Predmet |
| 2 | Sposobnost izdvajanja informacija iz pročitanog teksta |
| 3 | Izražajna sredstva jezika |
| 4 | Pravopis prefiksa |
| 5 | Pravopisni sufiksi |
| 6 | Zamjena kolokvijalne riječi stilski neutralnim sinonimom |
| 7 | Zamjena fraze jedne vrste veze s drugom |
| 8 i 11 | Rad s gramatičkom osnovom rečenice |
| 9 | Odvojeni članovi rečenice |
| 10 | Obraćanja i uvodne riječi |
| 12 | Koordinacijske i podređene veze u složenoj rečenici |
| 13 | Vrste subordinacije podređenih rečenica u složenoj rečenici |
| 14 | Vrste složenih rečenica s različitim vrstama veza |
Esej o OGE
Kreativni rad uključuje pisanje kratkog eseja. Volumen – najmanje 70 riječi.
Od studenta će biti zatraženo da odabere jednu vrstu zadatka:
- 1 – lingvistički esej.
- 2 – esej koji zahtijeva da se otkrije značenje citata.
- 3 – rad u kojem je potrebno odgovoriti na moralno pitanje.
Evaluacija učinka
Maksimalna ocjena za cijeli rad je 39.
Ovo uključuje rezultate testova (1 bod za svaki tačan odgovor).
Bodovi za prezentaciju i esej se sumiraju. Ovo uključuje ocjenjivanje sadržaja rada i njegove pismenosti.
- “3” se može dobiti bodovanjem od 15 – 24 poena;
- „4“ – 25 – 33 boda (pod uslovom da je maturant postigao najmanje 4 boda za kriterijum GK1–GK4, odnosno za pismenost);
- „5“ – 34 – 39 bodova (pod uslovom da je maturant postigao najmanje 6 bodova za kriterijum GK1–GK4, odnosno za pismenost).
Kako se pripremiti za OGE na ruskom?
Uspeh dolazi onima koji rade! Štaviše, sistematski i sistematski. Dakle, student mora:
- Upoznajte se sa demo verzijom ispita.
- Na web stranici FIPI-ja u odjeljku “OBZ” nalazi se otvorena banka zadataka - slušajte audio zapise i vježbajte pisanje sažetog sažetka.
- Tamo možete pronaći i primjere testnih zadataka koji čine zadatke za pravi ispit.
- Napišite eseje na odabranu temu.
- Možete se pripremiti samostalno ili sa mentorom ako vam je potrebna stvarna pomoć u predmetu.
Zbirke I.P.-a mogu poslužiti kao dopuna pripremi. Tsybulko - šef savezne predmetne komisije za ruski jezik.
Video o eseju 15.3 na OGE na ruskom jeziku možete pogledati ovdje:
Kako pravilno komprimirati tekst, šta je mikrotema i zašto treba da znate da li ste vizuelni ili slušni učenik.
Foxford.Media
U prvom dijelu OGE na ruskom jeziku potrebno je napisati kratak rezime. Tokom ispita dva puta se pušta audio snimak u kojem glumac čita kratak tekst od oko 150 riječi iz tri pasusa. Prvi put je za upoznavanje, drugi put za konsolidaciju onoga što ste čuli. Audio snimak traje 2,5–3 minuta. Između čitanja dajte još 3-4 minute za razumijevanje teksta i rad sa napomenama u nacrtu. Nakon drugog slušanja, učenici počinju pisati sažetak.
Vrste percepcije
Ljudi različito percipiraju informacije. Postoje vizualni učenici koji ga vizualno asimiliraju: da bi razumjeli tekst, oni ga čitaju. A postoje i slušni učenici koji lako percipiraju tekst po sluhu.
Ono što radite dok slušate audio snimak zavisi od vrste percepcije koju imate.
Ako ste vizuelna osoba, odmah zapišite svoje sažetke u nacrt. Zanemarite kada na ispitu kažu "slušajte prvo". Radite ono što vam odgovara - na kraju krajeva, kasnije će vam biti lakše raditi sa napisanim tekstom.
Ako ste slušni učenik, prvo pažljivo slušajte audio zapis. Čak i kada svi oko vas žure da bilježe na nacrtima, nemojte ništa pisati: sjedite i slušajte. Imat ćete pauzu između čitanja kako biste zapisali ono što čujete.
Ako ne možete odrediti svoj tip percepcije, zamolite nekoga da vam pročita dva teksta. S prvim, radite kao vizualna osoba: zapišite točke odmah dok čitate. Prvo poslušajte drugi tekst, a zatim zapišite sve čega se sećate. Zatim pogledajte šta vam se najviše svidjelo i držite se te strategije dok se pripremate i polažete ispit.
Faze rada na prezentaciji
1. Prvo čitanje.
Vizuelni učenici: odmah zapišite ono što čujete. Bolje je to učiniti skraćivanjem riječi i ostavljanjem velikih razmaka između redova. Ne štedite na papiru: dobit ćete onoliko nacrta koliko vam je potrebno.
Slušni učenici: mentalno istaknite najvažnije stvari u tekstu i podijelite ga na semantičke dijelove kako biste razumjeli o čemu se govori u svakom od njih. Također je vrijedno odmah identificirati glavnu temu teksta.
2. Pauza između čitanja.
Vizuelni učenici: dopunite skraćene riječi i prelistajte ono što je napisano da biste razumjeli o čemu se radi u tekstu.
Auditorno: Zapišite ključne riječi, ostavljajući velike razmake između njih. Pokušajte odmah sastaviti detaljan nacrt teksta. Istaknite mikroteme svakog od tri dijela i formulirajte 1-2 rečenice koje sadrže glavnu ideju svakog pasusa.
3. Drugo čitanje.
Vizuelni prikazi: popunite preostala mjesta onim što niste zapisali prvi put. Nije važno da li je ostalo malo prostora: ovo je još uvijek nacrt.
Auditorno: Konkretizirajte prvi utisak o tekstu i, ako je moguće, dopunite okvir teksta. Obratite pažnju na logiku autorovog razmišljanja i uporedite ga sa svojim planom: istaknite prateće riječi i povežite odlomke s njima.
4. Ispravka nacrta: pronađite mikroteme, napravite skicu i odvojite glavne informacije od sekundarnih.
Sastavite sve što ste napisali i napravite sažeti nacrt. Obratite pažnju na istaknute mikroteme: one treba da budu povezane i zajedno čine logičan tekst. Onda pročitajte šta ste smislili.
5. Kompresija teksta: skratite ono što pišete.
Sažetak mora imati najmanje 70 riječi. Ne postoji ograničenje maksimalnog broja, ali ako je tekst velik, bit će vam oduzeti bodovi za kriterij kompresije. Stoga, ponovo pročitajte tekst i razmislite kako se još može skratiti. Zatim napravite konačne revizije i dopune.
6. Poradite na kompoziciji prezentacije: ponovo pročitajte tekst po treći put.
Vaš tekst treba da ima tri pasusa. Jedna mikrotema - jedan pasus. Ako ih ima manje ili više, bodovi će vam biti oduzeti. Provjerite svoj nacrt dva puta, nemojte žuriti. Ako se tekst čita u jednom dahu i bez zadrške, onda imate dobru prezentaciju.
7. Ispravka sadržaja: ispraviti greške i propuste, provjeriti pravopis i interpunkciju.
Podvucite sve riječi u čijem pravopisu niste sigurni. Uzmite pravopisni rječnik i provjerite ih. Rečnik je neophodan tokom ispita i imate pravo da ga koristite.
8. Kopiranje konačne kopije na obrazac.
U ovoj fazi savjetujemo vam da odložite tekst i pređete na test ili esej, a na kraju ispita se vratite na prvi dio. Na ovaj način ćete imati vremena da se odmorite od prezentacije i da je sagledate odvojenije. Ostavite najmanje sat vremena da prepišete svoju prezentaciju i esej, kao i da provjerite šta ste napisali.
Kriterijumi ocjenjivanja
Za svoju prezentaciju možete dobiti najviše 7 bodova. Da biste ih zaradili, morate na svoj rad gledati kao stručnjak. Da biste to učinili, provjerite ga prema sljedećim kriterijima.
Mikroteme. Tema je ono o čemu se radi u tekstu. I to se, po pravilu, otkriva kroz nekoliko malih podtema.
Mikrotema je glavna ideja pasusa; ona otkriva jedan problem. Vaša prezentacija treba da ima tri mikroteme i, shodno tome, tri pasusa.
Prvi kriterijum za ocenjivanje prezentacije na OGEKompresija teksta. Vaša prezentacija ne bi trebala biti opsežna ili detaljna. Da biste ga skratili, koristite tri metode kompresije:
1. Izuzetak ponavljanja riječi, homogeni članovi, participski i participativni izrazi, uvodne riječi.
„Kamenje iz Kremlja može zvučati. Svaki zid i kupola imaju poseban zvuk, a zajedno se stapaju u herojsku simfoniju koju izvodi ogroman orkestar sa cijevi zlatnih kupola Kremlja.” → “Svaki kamen, zid, kupola Kremlja ima svoj zvuk, koji se spaja u jednu herojsku simfoniju.”
2. Zamjena riječi sa sinonimima ili drugim dijelovima govora. Na primjer, nekoliko imenica može se zamijeniti jednom zamjenicom.
“Muškarci i žene, starci i tinejdžeri izašli su da zaštite svoj rodni grad.” → “Svi stanovnici su izašli da zaštite svoj rodni grad.”
3. Spajanje nekoliko rečenica u jednu.
„Poziv je mali izdanak talenta koji se na plodnom tlu teškog rada pretvorio u snažno, moćno drvo. Bez napornog rada, bez samoobrazovanja, ova mala klica može uvenuti na lozi.” → "Poziv je mali izdanak talenta, koji bez napornog rada može uvenuti."
- redosled prezentacije;
- tri mikroteme u tri pasusa;
- ključne riječi.
Šta se može isključiti prilikom komprimiranja teksta:
- primjeri, dokazi, detalji, digresije;
- generaliziranje riječi i rečenica;
- homogeni članovi;
- ponavljanja;
- direktni govor - prenosimo ga na indirektni govor;
- poduži opis prirode, osjećaja i raspoloženja.
Prvi pasus je najteže sažeti jer je najupečatljiviji i učenici ga detaljno zapisuju. I zadnji pasus je zaboravljen, pa je dobro skraćen. Obavezno provjerite prvi pasus svoje prezentacije.
Drugi kriterijum za ocenjivanje prezentacije na OGEOdvajanje pasusa. Svaki pasus treba da ima potpunu misao.
| Semantički integritet, koherentnost govora i konzistentnost prezentacije | Poeni |
|---|---|
- nema logičkih grešaka, redoslijed prezentacije nije prekinut, - u radu nema povreda paragrafske podjele teksta. | 2 |
| Rad ispitanika karakteriše semantička celovitost, verbalna koherentnost i doslednost prezentacije: ali je došlo do 1 logičke greške i/ili postoji 1 povreda paragrafske podjele teksta u radu. | 1 |
| Ispitanikov rad otkriva komunikativnu namjeru, ali je napravljeno više od 1 logičke greške i/ili postoje 2 slučaja kršenja paragrafske podjele teksta. | 0 |
Kako se pripremiti
Na web stranici FIPI postoji otvorena banka zadataka sa audio snimcima koji će biti na ispitu. Otvorite materijale i vježbajte pisanje sažetaka. Možda će vam jedan od ovih tekstova naići na OGE.
Za primjer, uzmimo ovaj tekst. Dvaput ga pažljivo poslušajte i zapišite mikroteme i ključne riječi. Zatim provjerite ovu tabelu:
| Mikroteme | Ključne riječi | |
|---|---|---|
| 1 | Dobrota je osnova čovjekove duhovne ljepote i toga se ne treba stidjeti. | Pitanje - odgovori, ljubazna, duhovna lepota. |
| 2 | Dobra osećanja treba gajiti od detinjstva zajedno sa poznavanjem vrednosti života. | Briga, odgajanje u djetinjstvu, vrijednost života, djelovanje u ime dobra. |
| 3 | Dobra osećanja, emotivna kultura su u fokusu čovečanstva. Put dobrote je jedini pravi put u životu za čoveka. | Put dobrote. U svetu gde ima mnogo zla. Korisno ljudima i društvu. |
Napišite svoj sažetak i provjerite ga dvaput. Proverite da li ispunjava sve kriterijume:
- prenose se sve tri mikroteme;
- sve tri mikroteme su komprimirane;
- tekst je jasno podijeljen u tri pasusa;
- nema logičkih grešaka.
Što više izjava napišete i provjerite, ugodnije ćete se osjećati tokom ispita.
U prvom zadatku OGE na ruskom morate pisati sažetak od najmanje 70 reči. Sažeta prezentacija nije jednostavno prepričavanje, već novi, kreirani tekst na osnovu zvuka. Prezentacija treba da bude kratka po formi, ali ne i siromašna po sadržaju, treba kratko i uopšteno da prenese informacije primarnog teksta. Međutim, prilikom komprimiranja teksta potrebno je zapamtiti da novi tekst koji se stvara mora odražavati glavne misli autora i održavati logičan slijed događaja. Osim toga, iskrivljavanje autorovih misli je neprihvatljivo.
Prvo, pogledajmo koje kriterije trebate slijediti da biste osvojili maksimalan broj bodova za svoju prezentaciju.
| № | Kriterijumi za vrednovanje sažetog izlaganja | Poeni |
| IR1 | Sadržaj prezentacije | |
| Ispitanik je tačno prenio glavni sadržaj teksta koji je slušao, razmišljajući Sve mikroteme važne za njegovu percepciju. | 2 | |
| Ali Propustio sam ili dodao 1 mikro-temu. | 1 | |
| Ispitanik je prenio glavni sadržaj teksta koji je slušao, Ali propustili ili dodali više od 1 mikroteme. | 0 | |
| IR2 | Kompresija izvornog teksta | |
| Ispitanik je primijenio 1 ili više tehnika kompresije teksta, koristeći ih kroz cijeli tekst. | 3 | |
| Ispitanik je primijenio 1 ili više tehnika kompresije teksta, koristeći ih za komprimiranje 2 mikroteme teksta. | 2 | |
| Ispitanik je primijenio 1 ili više tehnika kompresije teksta, koristeći ih za komprimiranje 1 mikroteme teksta. | 1 | |
| Ispitanik nije koristio tehnike kompresije teksta. | 0 | |
| IR3 | Semantički integritet, koherentnost govora i konzistentnost prezentacije | |
| Rad ispitanika karakteriše semantička celovitost, verbalna koherentnost i doslednost prezentacije: nema logičkih grešaka, redosled prezentacije nije prekinut; U radu nema povreda paragrafske podjele teksta. | 2 | |
| Rad ispitanika karakteriše semantički integritet, koherentnost i konzistentnost izlaganja, Ali Napravljena je 1 logička greška, i/ili U radu je došlo do 1 povrede podjele na pasuse teksta. | 1 | |
| Ispitanikov rad otkriva komunikativnu namjeru, Ali napravljeno je više od 1 logičke greške, i/ili Postoje 2 slučaja kršenja paragrafske podjele teksta. | 0 | |
| Maksimalan broj bodova za sažetu prezentaciju prema kriterijima IK1-IKZ | 7 | |
Kao što se može vidjeti iz tabele, glavni kriterij je pravilno sažimanje teksta. Nije dovoljno jednostavno prepričati sve što autor kaže; potrebno je prezentirati informacije u komprimiranom obliku koristeći posebne tehnike kompresije teksta.
Sve informacije u tekstu podijeljene su na glavne i sporedne. Vaš zadatak - zadržati glavne informacije i osloboditi se sekundarnih informacija. To možete učiniti koristeći sljedeće metode.
OSNOVNE TEHNIKE KOMPRESIJE TEKSTA
1. IZUZETAK.
Eliminacija ponavljanja.
Osećanja su unutrašnji odnos osobe prema okolini. Osećanja su sastavni deo naše ličnosti.
↓↓↓
Osećanja su unutrašnji odnos osobe prema okolini sastavni je dio naše ličnosti.
Isključivanje jednog ili više sinonima.
sa otvorenim, prostodušnim, jasnim osobe.
↓↓↓
Giljarovski je bio poverenik jedne od škola u blizini Serpuhova. A tu je i fotografija učenika: seoska djeca sa jasnim osobe.
Isključivanje pojašnjavajućih, objašnjavajućih, uvodnih konstrukcija.
Takvi "stručnjaci" , naravno, ne čude se ničemu , i shodno tome, i nisu u stanju da dođu do otkrića , čak i najmanji. Po mom mišljenju, ljudi kojima je sve jasno su beznadežni ljudi.
↓↓↓
Takvi „stručnjaci“ se ničemu ne čude i nisu u stanju da dođu do otkrića. Ljudi kojima je sve jasno su beznadežni ljudi.
Isključujući rečenični fragment koji ima manje značajno značenje.
Zašto je Kuprin tako često mijenjao profesiju? Koja ga je sila natjerala da navuče platneni ogrtač, stavi kacigu i utrkiva se na vatrenim konjima? Šta ga je natjeralo da dane, dok ga nisu boljele ruke, iskrcava barže s lubenicama, ciglama i cementom?
↓↓↓
Zašto je Kuprin tako često mijenjao profesiju?
Komentar: Najvažnija od tri rečenice je prva. Drugi i treći samo proširuju i specificiraju značenje prvog. Stoga možemo koristiti tehniku eliminacije rečenica: ostaviti samo prvu od tri.
Eliminacija homogenih pojmova u generalizirajućoj riječi.
Ima ljudi kojima je uvek sve jasno. Oni, po njihovom mišljenju, znaju najbolje u politici, medicini, obrazovanju - ukratko, u svim oblastima ljudskog znanja i aktivnosti.
↓↓↓
Ima ljudi kojima je uvek sve jasno. Oni su, po njihovom mišljenju, najbolje upućeni u bilo koju oblast ljudskog znanja i aktivnosti.
Uklanjanje jedne ili više rečenica.
Odnos tinejdžera i roditelja je trivijalna tema za popularne naučne psihološko-pedagoške članke. Čini se da je sve što se o ovome može reći i napisati mnogo puta napisano i rečeno i već je svima poznato, kako kažu, do zubobolje. Stoga, kada ga ponovo počnete, nehotice doživljavate osjećaj neke neugodnosti.
↓↓↓
Odnos tinejdžera i roditelja je trivijalna tema za popularne naučne psihološko-pedagoške članke. Stoga, kada ga ponovo počnete, nehotice doživljavate osjećaj neke neugodnosti.
2. GENERALIZACIJA.
Zamjena homogenih članova opštim imenom.
niko ne šapuće, ne šušti papirićima slatkiša, ne kašlje, niti škripe stolice.
↓↓↓
Mnogi tvrde da je slušanje muzike kod kuće čak i bolje nego u sali: niko se ne meša.
Zamjena direktnog govora indirektnim govorom.
„Gospođo, pružili ste im trenutak sreće, dozvolivši im da na trenutak zaborave svoje svakodnevne brige“, odgovorila je sobarica na pitanje velike balerine.
↓↓↓
Sobarica je odgovorila da je balerina svojom umjetnošću podarila trenutak sreće onima oko sebe.
Zamjena rečenice ili njenog dijela određujućom ili negativnom zamjenicom s općim značenjem.
ni Puškin, ni Jazikov, ni Žukovski još ne mogu dati odgovor na alarmantno pitanje koje je povezano sa budućnošću zemlje:
A gdje ćeš kopita staviti?
↓↓↓
Pjesnici i pisci tog vremena bavili su se ovim problemima. Ali niko
još ne mogu dati odgovor na alarmantno pitanje koje je povezano sa budućnošću zemlje:
Gdje galopiraš, ponosni konje?
A gdje ćeš kopita staviti?
3. POJEDNOVANJE.
Spajanje nekoliko rečenica u jednu.
Čitanje naglas kod kuće nas zbližava. Kada cijela porodica nekoliko večeri zaredom zajedno čita istu knjigu, to nehotice povlači razmjenu misli. Ako je knjiga velika i dugo čitana, ona se pretvara u porodičnog prijatelja, njeni likovi oživljavaju i ulaze u naš dom.
↓↓↓
Čitanje naglas kod kuće zbližava ljude, jer nehotice podrazumijeva razmjenu misli.
Ako je knjiga velika i dugo čitana, ona se pretvara u porodičnog prijatelja, njeni likovi oživljavaju i ulaze u naš dom.
Zamjena rečenice ili njenog dijela pokaznom zamjenicom.
Znati kako sklapati prijateljstva i voljeti je velika umjetnost. Psiholozi često kažu da ljubav i prijateljstvo moraju proći određene testove, test snage.
↓↓↓
Znati kako sklapati prijateljstva i voljeti je velika umjetnost. O ovo psiholozi često kažu.
Zamjena složene rečenice jednostavnom.
Raspoloženje uglavnom zavisi ne od događaja kao takvih, već od toga kako ih percipiramo.
↓↓↓
Raspoloženje ne zavisi od samih događaja, već od naše percepcije o njima.
Zamjena fragmenta rečenice sinonimnim izrazom.
a) zamjena atributivne klauzule sinonimnom definicijom;
modeli automobila, koji su opremljeni ruta na kojoj se odvija takmičenje,
↓↓↓
modeli automobila, isporučeno elektromotore, učestvuju u pravim sportskim takmičenjima. Konfiguracija takmičarske staze uključuje brze dionice, profilisana skretanja, skokove i tobogane.
b) zamjenu priloške adverbijalne odredbe sinonimnom priloškom frazom;
Kada analizirate događaje Kada pričate o tome
↓↓↓
Analiziranje događaja vezano za prošlost, zapamtite budućnost. Govoreći o tomešta je i šta će biti, ne zaboravi šta je bilo.
c) smanjenje broja dijelova složene rečenice.
tada nastaju neugodna iskustva, tako da se počinjemo osjećati nesrećno.
↓↓↓
Ako smo u nekoj situaciji postupili na našu štetu, tada nastaju neprijatna iskustva.
