Šta može biti divnije od školskog vremena? Ali uprkos tome, moramo se suočiti sa mnogim poteškoćama. Najveća prepreka kroz koju će morati da prođe svako ko odluči da završi 11. razred je Jedinstveni državni ispit.

Na skoro svim univerzitetima iu svim oblastima morate polagati predmet koji se zove društvene nauke. Najteži dio ispita je esej. Stoga, prije pisanja, morate napraviti plan za esej o društvenim studijama i striktno ga slijediti tačku po tačku. Ovo je jedini način da napišete lijep esej. Plan eseja iz društvenih nauka, kao i iz drugih predmeta, treba da sadrži tri glavna dijela: uvod, glavni dio i zaključak. Zadržaćemo se na svakoj tački detaljno.

Zašto trebate znati pisati eseje?

Svi nas tjeraju da svoje misli izražavamo dosljedno, ispravno i razumno. Ovo će vam svakako dobro doći u životu. Čak i ako imate samo prijateljski razgovor, onda bi to bilo prikladno ovdje, a ne zasićeno žargonom i drugim "smećem" ruskog jezika.

Takođe, pisanje eseja nas uči da identifikujemo glavnu ideju koju žele da nam prenesu, analiziramo i izrazimo svoje lično mišljenje o problemu.

Ako govorimo o ispitima, onda bi prije pisanja trebali razviti detaljan plan za pisanje eseja o društvenim studijama. To će vam pomoći da se ne izgubite u vlastitim mislima i da se ne udaljite od glavnog problema. Neki ljudi zaista vole pisati eseje; sve što treba da urade je da pišu društvene studije u svojim glavama. Za ostalo je bolje koristiti nacrt kako bi plan uvijek bio pred vama.

Uvod i zaključak su kratki dijelovi od tri do četiri rečenice svaki. Svi dijelovi su odvojeni paragrafom. Ne bi trebalo da pišete u neprekidnom platnu, čitaocima je to veoma teško da percipiraju. Za takav "čaršav" nećete zaraditi mnogo bodova.

Jedinstveni državni ispit iz društvenih nauka

Test dio ispita iz društvenih nauka je prilično jednostavan. Morate odgovoriti na testna pitanja, sva imaju 4 opcije odgovora. Drugi dio je malo teži. Ovdje se od vas traži da popunite riječi koje nedostaju, popunite tabelu ili povežete odgovarajuće tačke.

Najteži dio je C. Ovdje trebate odabrati izraz (citat) poznate osobe iz nekoliko predloženih opcija. Zatim napišite esej-argument na temu izjave. Da biste se nosili sa radom i dobili dobar rezultat, potrebno je da napravite nacrt za svoj esej iz društvenih nauka. Jedinstveni državni ispit je prilično lako položiti ako se malo pripremite za njega.

Vrijedi odvojiti barem sat vremena dnevno za samopripremu, ili unajmiti tutora ili pohađati specijalizirane kurseve. Posebnu pažnju posvetite kreativnom dijelu. Moguće je napraviti plan eseja za društvene nauke (USE) tako da se može koristiti za apsolutno sve teme. Ovo je ono što predlažemo da uradite odmah. Istaknut ćemo glavne dijelove koji bi trebali biti sadržani u vašem eseju i dati glavne klišeje. Sve ovo će vam uvelike pojednostaviti rad na jedinstvenom državnom ispitu.

Plan

Plan za esej iz društvenih nauka se praktično ne razlikuje od plana za druge kreativne radove. Sada ćemo dati detaljan plan za esej, dovoljno ćemo detaljno opisati šta treba uključiti u svaki dio. Dakle, plan za esej iz društvenih nauka je sljedeći:

1. Uvod. Vrijedi odmah reći da ne postoje strogi zahtjevi za ovaj posao. Glavna stvar je da je tema otkrivena. Morate pokazati svoje poznavanje teorije i potvrditi ga činjenicama iz istorije, književnosti ili života. Ulaz nije obavezan, ali se preporučuje. Mnogi školarci ne mogu zamisliti esej bez uvoda. Ako vam je teško odmah započeti svoj esej mislima, dajte kratak uvod (2-3 rečenice). Ovdje možemo jasno formulirati problem. Ako nema uvoda, bodovi za to se ne smanjuju.
2. Značenje citata. Ovaj kratki dio se sastoji od najviše pet rečenica. Uopšte nije potrebno citirati cijelu izjavu. Biće dovoljan link do autora, a zatim i tumačenje vlastitim riječima. Ovdje mnogi koriste klišeje, na primjer: "U izjavi filozofa Feuerbacha, fenomen (proces ili problem) se razmatra (ili opisuje) ..." ili "Značenje izjave ... je da ... .” U primjerima ćete vidjeti kako pravilno koristiti ove obrasce.
3. Teorija. U ovom dijelu morate napisati da li se slažete sa mišljenjem autora ili ne. U većini slučajeva studenti potvrđuju mišljenje i jednostavno prepisuju citat koristeći posebnu terminologiju. Takođe u ovom dijelu možete dati primjere za odbranu svog gledišta.
4. Podaci. Bolje je izbjegavati bilo kakve općenite fraze, potrebno je navesti konkretne primjere (“kako znamo iz kursa hemije...”, “kako je rekao slavni filozof...” i slični oblici).
5. IN zaključak moramo sumirati sve što smo ranije rekli. Školarci često koriste ovaj oblik: „Dakle, navedeni primjeri nam omogućavaju da tvrdimo da...“ Umjesto trotočke potrebno je umetnuti preformulisanu glavnu ideju iskaza.

Uvod

Esej društvenih studija (nacrt, klišeji koje smo već dali) treba da bude kratak, ali da odražava glavnu ideju. U ovom dijelu ćemo vam dati primjere mogućih uvoda.

1. "Feuerbach je poznati njemački filozof koji je tvrdio da su teorija i praksa međusobno povezane i da se nadopunjuju."
2. “Za mene je najzanimljiviji citat bila izjava američkog pisca L. Petera, koji je govorio o visokoj svrsi ekonomske kulture.”

Značenje izjave

1. „Značenje izjave je vrlo jednostavno - morate biti u mogućnosti da sačuvate i pravilno distribuirate resurse, što će pomoći u zaustavljanju gladi širom svijeta.”
2. „Pokrećući ovaj problem, autor kaže da mlađe generacije malo razumeju život odraslih. Oni su kao stranci koji ne poznaju običaje i način života stanovnika ove zemlje.“

Teorija

Pogledajmo plan za pisanje eseja iz društvenih nauka. Zatim moramo pokazati naše teorijsko znanje stečeno na časovima društvenih nauka u školi. Evo nekoliko primjera:

1. "Ponašanje svakog pojedinca je od velike važnosti za cijelo društvo. Ovo je posebna, ali povezana grupa sa svijetom. Društveni status je taj koji određuje model ponašanja svake osobe. Ako se neko ističe svojim ponašanjem, a to je neprihvatljivo u društvu, onda su uključene službe socijalne kontrole..."
2. "Moje mišljenje je sledeće: potpuno se slažem sa stavom autora. Zaista, zakoni igraju veliku ulogu u životu čoveka. Oni pomažu i štite od loših, nemoralnih postupaka..."

Podaci

Skoro smo shvatili kako da napišemo esej o društvenim studijama; preostaje samo da shvatimo koji primjeri se mogu dati u sljedećem pasusu. Činjenice bi mogle biti otprilike ovako:

1. Literary. Na primjer: „Želim da navedem primjer iz knjige „Bogati i siromašni tata“, gdje autor R. Kiyosaki kaže da je ekonomska sloboda veoma važna...“
2. Od obrazovanja, nauke, medija i tako dalje.„Kao argument možemo navesti istoriju razvoja nauke o hemiji. Kako su ljudi stekli saznanja o mogućim reakcijama? Naravno, iz iskustva..."

Zaključak

Zadnji dio se sastoji od 1-2 rečenice, na primjer:

1. “U potpunosti se slažem sa izjavom, jer samo... može dovesti do...”
2. “Tako je filozof... izrazio prilično pametnu misao... koja zahtijeva analizu i razmišljanje.”

Da li se još uvijek pitate kako napisati esej iz društvenih nauka? Moj odgovor je redovno. A ako još uvijek niste odlučili napisati mini-esej, počnite odmah nakon čitanja preporuka.

Šta je esej? Ovo je književni žanr, kratki esej u prozi koji izražava lični stav autora o određenom pitanju. U eseju, autor pokušava da shvati ideju ili problem i opušteno izražava svoj stav prema njemu. Autorov jedinstven pogled na društvene procese i pojave, stil mišljenja i kultura govora čine esej posebno vrijednim. Autor je slobodan u izboru logike iznošenja svog rezonovanja, ali dobar esej odlikuje višeznačnost i paradoksalnost, unutrašnje jedinstvo i konzistentnost, te u njemu nema šablonskih formulacija ili klišea. I na kraju, esej je jedno od mogućih mišljenja, tako da ne tvrdi da je definitivno rješenje problema.
Izvršavanje zadatka 29 Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih nauka počinje odabirom jedan problematična izjava (ponekad aforizam) od pet. Koju izjavu da odaberem? Kontekst za teme koje se nude diplomcu preuzet je iz različitih osnovnih nauka integrisanog kursa društvenih studija. Kada otkrivate ideju izjave, morate primijeniti znanja društvenih znanosti, koristiti koncepte i teorijske principe. Naravno, nemoguće je ovo dobro uraditi u nepoznatom kontekstu. Stoga, prvi faktor koji treba uzeti u obzir pri odabiru teme eseja je naučni kontekst (filozofski, ekonomski, sociološki, socio-psihološki, politološki, pravni). Drugi faktor je razumijevanje suštine izjave. Pažljivo analizirajte svaku izjavu. Razmislite šta autor izjave želi da kaže, koju glavnu misao (ideju) želi da nam prenese. Izražavanje ideje izjave je početna tačka u pisanju eseja, tako da vam nerazumijevanje ili neadekvatno razumijevanje neće omogućiti da implementirate osnovne zahtjeve zadatka 29 Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih nauka. Treći faktor je sposobnost stvaranja logički koherentnog zaključivanja. Ako vam se čini da je to nemoguće, onda morate promijeniti temu. Dakle, pri odabiru teme potrebno je uzeti u obzir tri okolnosti: naučni kontekst, razumijevanje suštine iskaza i mogućnost kreiranja logički koherentnog eseja.
Eseji iz društvenih nauka iz 2019. godine se ocjenjuju sa 6 primarnih poena , i to do 12 sekundarnih . Uspjeh u rješavanju zadatka 29 Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih nauka za maksimalan rezultat leži u usklađenost sa kriterijumima , koji su se promijenili od 2018. Ima ih samo četiri.

Kriterijum 1. Otkrivanje značenja izjave. Trebali biste započeti svoj mini-esej formuliranjem glavne ideje ili teze izjave. Radi jasnoće, pogledajmo Marijin esej, koji su stručnjaci ocijenili sa 6 bodova. Tema eseja je „Planirana ekonomija uzima u obzir sve u svojim planovima osim ekonomije“ (K. McWilliams).

Da napišem mini esej ja biram izreka K. McWilliamsa "Planirana ekonomija uzima u obzir sve u svojim planovima osim ekonomije." Glavna ideja Ova izjava je način organizovanja planske privrede kao ekonomskog sistema. Autor to vjeruje Planska ekonomija ne obezbjeđuje pravilan razvoj privrede zemlje, jer je daleko od najefikasnijeg ekonomskog sistema. U potpunosti se slažem sa ovom izjavom. Zaista, uz državnu regulaciju gotovo je nemoguće osigurati povoljan ekonomski razvoj.

Evo primjera kako ispravno otkriti značenje izjave. Marija je identifikovala glavnu ideju izjave, precizirala je i izrazila svoj stav prema ovoj ideji. Možda se ne slažete sa idejom izjave, glavna stvar je da pružite uvjerljive argumente za svoje neslaganje.
U izjavi može biti nekoliko glavnih ideja ili teza. Formulirajte barem jedan, ali to uradite ispravno, jer će netačna interpretacija značenja izjave označiti cijeli vaš esej kao nulu. Stoga je poštivanje ovog kriterija veoma važno i prilikom pripreme za ispit potrebno je posvetiti dovoljno vremena da naučite kako otkriti značenje izjave. Ispravno ispunjenje ovog kriterija donosi vam 1 bod, a neispravno ispunjenje ovog kriterija donosi vam 0 bodova za cijeli mini-esej.

Kriterijum 2. Teorijski sadržaj mini-eseja. U sljedećoj fazi trebate razmisliti koji pojmovi i odredbe iz predmeta društvene nauke se mogu pripisati ovoj izjavi i napisati ih. Ispravno i potpuno ispunjenje ovog kriterijuma ocjenjuje se sa 2 boda. Hajde da vidimo kako je Marija to uradila.

Kao ključni autor ističe koncept planske ekonomije. Planirana ekonomija- ekonomski sistem u kojem država vrši punu kontrolu nad ekonomskim aktivnostima zemlje i sprovodi centralizovano planiranje. Drugi naziv za ovaj ekonomski sistem je administrativno-komandni. Naravno, ima nekoliko prednosti, na primjer, dobro funkcionira u ratnom vremenu, proizvodeći potrebna sredstva u pravim količinama. Ali u mirnodopskom vremenu, za povoljan razvoj zemlje to je neophodno tržišnog ekonomskog sistema, u kojem se proizvođač fokusira na potražnja(želja kupca da kupi određeni proizvod po određenoj cijeni), on odlučuje šta će proizvesti. U komandno-administrativnom ekonomskom sistemu, država se bavi ovim pitanjem bez efektivne distribucije resursa.
Direktiva o cijenama- još jedan od nedostataka ovog ekonomskog sistema. Određivanjem cijena za svu robu i usluge država onemogućava konkurenciju i nezavisnost robnih proizvođača, što utiče na kvalitet robe i usluga, jer proizvođači nisu zainteresovani da unaprijede svoj rad.

Otkrivajući drugi kriterij, Marija uvodi nekoliko pojmova vezanih za temu eseja: planska ekonomija, tržišna ekonomija, potražnja, politika cijena. Ona daje prednosti i nedostatke planske ekonomije.

Kriterijum 3. Ispravna upotreba koncepata, teorijskih stavova, obrazloženja i zaključaka. Inovacija u kriterijumima eseja za 2018. Sada možete dobiti 1 bod jer niste naučno netačni. Stoga je potrebno obratiti posebnu pažnju na teorijski sadržaj mini-eseja.

Kriterijum 4. Kvalitet datih činjenica i primjera. Svoje teorijske argumente i zaključke morate ilustrirati primjerima i činjenicama iz društvenog života, drugih akademskih predmeta ili ličnog društvenog iskustva. Glavna stvar je da vaši primjeri ne budu apstraktni, već konkretni i nužno detaljni. Trebalo bi da postoje dva primjera, koristite različite izvore (na primjer, jedan iz nauke, jedan iz društvenog života). Pa, ako naiđete na poteškoće u odabiru odgovarajućeg primjera, nemojte se izgubiti, modelirajte ga (izmislite). Ispravno i potpuno ispunjenje ovog kriterijuma ocjenjuje se sa 2 boda.

Možda najupečatljiviji primjer komandne ekonomije u istoriji bio je SSSR. Država je samostalno određivala sve cijene roba i usluga, što je dovelo do vječne nestašice na policama trgovina. Ekonomija SSSR-a bila je u žalosnom stanju, što je uticalo na mentalitet njegovih građana, koji su se i dalje plašili nestašice hrane i nabavljali je za buduću upotrebu.
U savremenom svijetu možemo uočiti i nekoliko država u kojima se ovaj ekonomski sistem zadržava. Na primjer, Sjeverna Koreja. Životni standard tamošnjeg stanovništva ostavlja mnogo da se poželi, tehnološki napredak se kreće sporim tempom. Zemlja takođe ima dominantno državno vlasništvo nad sredstvima za proizvodnju - još jedna karakteristika ovog ekonomskog sistema. Zbog centraliziranog planiranja tamo nema poslovne aktivnosti. Građani imaju značajno ograničen izbor proizvoda, jer prodavac nije zainteresovan za proizvodnju kvalitetne robe.

Esej treba završiti logičnim zaključkom.


Time K. McWilliams želi da nam prenese ideju da planska ekonomija ne može državi donijeti željenu stopu ekonomskog rasta. Ima mnogo značajnih nedostataka koji sprečavaju njegovo puno funkcionisanje.
Šta ne biste trebali raditi u eseju?

• Nema potrebe pisati ko je autor!
• Nema potrebe potkrepljivati ​​svoje misli ili uspoređivati ​​citat sa aforizmima drugih poznatih ljudi!

Da li želite da napišete esej vredan 6 poena? Pišite redovno (jednom ili dva puta sedmično). Za što? Prvo ćete razviti vještinu pisanja eseja prema kriterijima, kako kažu, vaša će se ruka “puniti”. Drugo, prikupit ćete svoju banku eseja, a sasvim je moguće da ćete na ispitu moći koristiti gotov mini esej.
Naravno, teško je naučiti samostalno pisati mini esej prema svim kriterijima. Potrebna vam je odgovarajuća analiza svakog vašeg eseja izvana. 12 Sep 26.09.2017

Kako napisati esej? Jedinstveni državni ispit iz društvenih nauka, zadatak br. 29

Poslednji zadatak KIM Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih nauka smatra se najtežim. Ispitivači FIPI-ja izdvajaju 45 minuta za pisanje mini-eseja. Ispravan završetak zadatka daje najveći mogući broj primarnih bodova.

U ovom kratkom vodiču pokazat ću vam kako da napišete esej što je brže i lakše moguće.

Kriterijumi za evaluaciju eseja

Prvo, pogledajmo tekst zadatka br. 29 iz demo verzije Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih nauka:

Odaberite jedan iz dole predloženih izjava, otkriti njegovo značenje u obliku mini-eseja, ukazujući, ako je potrebno, na različite aspekte problema koji je postavio autor (pokrenuta tema).

Kada iznosite svoja razmišljanja o pokrenutom problemu (označena tema), kada argumentirate svoje gledište, koristite znanje primljena tokom studiranja društvenih nauka, dop koncepti, i podaci javni život i sopstveni život iskustvo. (Navedite barem dva primjera iz različitih izvora za činjeničnu argumentaciju).

Filozofija
„Sve naše teorije nisu ništa više od generalizacije iskustva, uočenih činjenica“ (V.A. Ambartsumyan).
Ekonomija
„Ponuda i potražnja su proces uzajamnog prilagođavanja i koordinacije“ (P.T. Heine).
Sociologija, socijalna psihologija
„Početak ličnosti dolazi mnogo kasnije od početka pojedinca“ (B.G. Ananjev).
Političke nauke
“Zavadi pa vladaj” je mudro pravilo, ali “ujedini i usmjeri” je još bolje” (I.V. Goethe).
Jurisprudence
“Zakon ne poznaje klasne zločine, ne poznaje razlike u krugu lica među kojima je počinjeno njegovo kršenje. On je jednako strog i podjednako milostiv prema svima” (A.F. Koni).

Da bismo se nosili sa zadatkom, svakako se trebamo upoznati. Kriterijume možete pronaći na web stranici FIPI-a, objavljeni su u jednom dokumentu uz demo verziju ispita.

Prvi kriterij (K1) - definisanje. Morate otkriti značenje izjave. Ako to ne učinite ili netačno otkrijete značenje izjave, dobit ćete nula bodova za K1 i svi eseji neće biti provjereni. Ako je K1 ispunjen, dobijate 1 bod i stručnjak dalje provjerava rad.

Drugi kriterijum (K2). Morate dati argumente iz vašeg kursa društvenih nauka. Potrebno je citirati i objasniti pojmove, društvene procese, zakone koji će pomoći u otkrivanju značenja iskaza.

Maksimalan broj primarnih poena za ovaj kriterijum je 2. Ako „odgovor sadrži pojedinačne koncepte ili odredbe vezane za temu, ali nisu međusobno povezane i sa ostalim komponentama argumentacije“, stručnjak smanjuje ocjenu i daje jedan bod. .

Ako je značenje barem jednog pojma pogrešno preneseno, tada se ocjena K2 smanjuje za 1 bod: sa 2 boda na 1 bod, sa 1 na 0 bodova.

Treći kriterijum (K3). Prema ovom kriterijumu, potrebno je da navedete 2 činjenična argumenta u korist sopstvenog gledišta. Ako napravite činjeničnu grešku (na primjer, kažete da je Putin predsjednik vlade), argument se neće uzeti u obzir. Ako argument ne odgovara vašem gledištu i ne otkriva značenje izjave, ni on neće biti uzet u obzir.

Argumenti bi trebali biti iz različitih izvora: „medijski izvještaji, materijali iz obrazovnih predmeta (istorija, književnost, geografija, itd.), činjenice iz ličnog društvenog iskustva i vlastita zapažanja“. Dva argumenta iz literature ili dva argumenta iz medija mogu se računati kao „argumenti iz istog tipa izvora“, što će dovesti do smanjenja ocjene za 1 bod.

Kako odabrati ponudu?

Prije nego što napišete svoj esej, morate odabrati citat. I trebate birati ne po principu „sviđalo se - ne sviđalo”, „dosadno – zanimljivo”. Morate pažljivo proučiti izjave i procijeniti izglede za pisanje dobrog eseja o svakoj od njih. Ovo ne bi trebalo da traje više od 2-3 minuta.

1. Pažljivo pročitajte izjave. Identifikujte nekoliko citata čije vam je značenje najjasnije.
2. Za svaku tvrdnju, čije je značenje jasno, odredite raspon pojmova, procesa, pojava i zakonitosti iz predmeta društvene nauke. Odbacite citate u koje niste sigurni.
3. Od preostalih citata odaberite one kojima možete dati kvalitetne argumente.

Ako, nakon što prođete sve citate kroz ova tri filtera, ostane vam svih pet citata, možete odabrati onaj koji vam je najbliži srcu. (U tom slučaju, vrlo dobro poznajete svoj kurs društvenih nauka, čestitam!)

Algoritam pisanja eseja

Odabrali ste citat čije značenje vam je jasno i lako možete iznositi teorijske i činjenične argumente. U najgorem slučaju, ovaj citat će vam uzrokovati najmanje problema, što je također dobra stvar.

Pišemo esej na osnovu činjenice da će imati samo dva čitaoca - stručnjake Jedinstvenog državnog ispita. To znači da im moramo što je više moguće olakšati provjeru svojih eseja. Stručnjaku će biti zgodno da provjeri da li je rad strukturiran u blokove prema kriterijima.

Struktura eseja može izgledati ovako:

1) Prenesite značenje citata. Važno je da ovo nije samo prepričavanje izjave. Morate pokazati razumijevanje autorovih riječi.

U redu je ako pišeš primitivno. Ne postoje zahtjevi za stil teksta u kriterijima eseja.

Izabrali smo citat iz ekonomije. „Ponuda i potražnja su proces uzajamnog prilagođavanja i koordinacije“ (P.T. Heine).

primjer: Autor saopštenja, američki ekonomista Paul Heine, tvrdi da mehanizam ponude i potražnje reguliše odnose učesnika na tržištu.

2) Formulirajte naše vlastito gledište: Slažem se / ne slažem se sa autorom.

U pravilu je teško raspravljati se s izjavama koje se diplomcima nude na Jedinstvenom državnom ispitu. Ali ako smatrate da se ne slažete, nemojte se plašiti svađe.

Primjer: Slažem se sa P. Heineom jer...

3) Pojačajte tačku pojmovi, pojmovi i zakoni iz predmeta društvenih nauka. Osim toga, važno je koristiti materijal iz sfere društvenih odnosa koji je naznačen u zadatku. Proširite citat u ekonomiji u ekonomskom smislu, u političkim naukama u smislu političkih nauka, itd.

Primjer: Osnova interakcije između potrošača i proizvođača (prodavca) u tržišnim uslovima je mehanizam ponude i potražnje. Potražnja je želja i sposobnost potrošača da kupi određeni proizvod ili uslugu ovdje i sada. Ponuda je želja i sposobnost proizvođača da potrošaču ponudi proizvod ili uslugu po određenoj cijeni u određenom vremenu. Ponuda i potražnja su međusobno povezane. Povećanje potražnje može uticati na količinu ponude i obrnuto.

Idealna situacija je kada postoji ravnotežna cijena na tržištu. Ako potražnja premašuje ponudu, razvija se oskudno tržište za određeni proizvod. Ako ponuda premašuje potražnju, to može dovesti do prekomjerne proizvodnje.

U uslovima velike konkurencije, kada postoji velika potražnja i veliki broj proizvođača na tržištu, kvalitet robe raste, a cena pada, jer su prodavci primorani da se bore za kupce. Ovo je jedan od primjera promjena tržišne situacije pod uticajem ponude i potražnje.

4) Navedite dva činjenična argumenta iz različitih izvora. Ako kao argument koristite činjenicu iz ličnog iskustva, pokušajte da je ne izmišljate. Ispitivač vam najvjerovatnije neće vjerovati ako kažete da ste se kandidovali za predsjednika Čilea ili da ste u Nobelovom komitetu.

Primjer: Jedan primjer koji dokazuje regulacionu funkciju ponude je situacija na tržištu nafte u savremenom svijetu. U 2014. godini cijena ugljovodonika je pala zbog pada potražnje. Tržište nafte je istisnuto obećavajućim tehnologijama: solarnom energijom, energijom vjetra i drugim obnovljivim izvorima. Naftne kompanije su se morale prilagoditi novim uslovima - smanjiti troškove proizvodnje nafte, smanjiti dodanu vrijednost i sniziti cijene proizvoda.

Zakon ponude i potražnje ne funkcioniše samo na globalnim tržištima roba. Vidimo kako se, pod uticajem ponude i potražnje, situacija menja bukvalno van prozora naše kuće. U stambenom naselju u kojem živim više od 15 godina, u podrumu višespratnice bila je prodavnica. Stanovnici obližnjih kuća redovno su tamo kupovali osnovne proizvode. Međutim, u mikrookrug je otvoren supermarket jednog od velikih trgovačkih lanaca. Cijene su tamo bile niže, radno vrijeme povoljnije, a asortiman znatno bogatiji. Ljudi su glasali nogama, a nakon nekog vremena mala radnja se zatvorila jer se nije mogla prilagoditi novonastaloj situaciji na lokalnom tržištu.

5) Zaključak. Ovdje možete sumirati svoja razmišljanja. Napišite svoj zaključak samo ako imate vremena i sigurni ste da svi ostali zadaci ne zahtijevaju provjeru. U suprotnom, zaboravite na izlaz - u kriterijima za zadatak prisustvo ili odsustvo zaključka se ne vrednuje.

primjer: IN tržišnih i mešovitih ekonomija, regulacioni uticaj ponude i tražnje je osnova ekonomskih odnosa. Indikatori ponude i potražnje uzimaju se u obzir prilikom planiranja aktivnosti svakog preduzeća i cijele zemlje. Važno je da ponuda i potražnja budu izbalansirane, jer u suprotnom može doći do kriznih pojava u privredi.

Vrijedi zapamtiti da je neprijatelj dobrih rezultata na ispitu gubljenje vremena. Nemojte raditi dodatni posao. Mnogi nastavnici zahtijevaju da se problem koji je pokrenuo autor izvede. Nema potrebe da se to radi, to neće uticati na procjenu, a rizik od greške će se povećati.

Ovaj algoritam nije konačna istina. Možete ga se pridržavati, možete se fokusirati na njega, ali ove preporuke ne biste trebali koristiti nepromišljeno. Možda ćete nakon treninga imati vlastitu ideju o tome kako napisati esej. Divno! Ono što je najvažnije, ne zaboravite da se ovaj rad ocjenjuje prema strogim kriterijima koje morate pokušati ispoštovati.

U ovom članku ćete naučiti kako napisati esej o društvenim studijama. Primjeri su u prilogu.

Prije svega, potrebno je razumjeti da je potrebno dosta vremena da biste naučili kako napisati esej iz društvenih nauka. Bez prethodne pripreme nemoguće je napisati esej koji bi bio visoko ocijenjen od strane stručnjaka. Održive vještine i dobri rezultati se javljaju nakon 2-3 mjeseca rada (napisanih oko 15-20 eseja). Sistematski trening i odlučnost donose visoke rezultate. Morate usavršiti svoje vještine u praksi uz direktnu pomoć i pažljiv nadzor nastavnika.

Video - kako napisati esej o društvenim studijama

Ako se još niste okušali u pisanju eseja, pogledajte video.

Za razliku od eseja o književnosti ili ruskom jeziku, gde je minimalna količina rada jasno precizirana i dozvoljena opšta refleksija („filozofiranje“ bez preciziranja), u eseju o društvenim naukama obim nije ograničen, već su njegova struktura i sadržaj fundamentalno drugačije. Esej iz društvenih nauka je zapravo odgovor na pitanje: „Slažem li se s ovom tvrdnjom i zašto?“ Zato esej o društvenim naukama mora sadržavati strogu argumentaciju, naučnost i specifičnost. Istovremeno, treba napomenuti da se kao tema eseja često koriste vrlo paradoksalne, neobične izjave koje zahtijevaju maštovito razmišljanje i nestandardan pristup otkrivanju problema. To neminovno ostavlja traga na stilu pisanja eseja i zahtijeva maksimalnu koncentraciju snage i pažnje.

Također bih dodao da ispitni esej ocjenjuju određene osobe. Da bi stručnjak, koji dnevno pregleda od 50 do 80 radova, označio esej kao vrijedan pažnje, ovaj esej ne samo da mora ispunjavati sve dolje navedene zahtjeve, već i da se odlikuje određenom originalnošću, originalnošću i originalnošću. - to implicira i žanr samog eseja. Stoga je potrebno ne samo prezentirati znanstveni i činjenični materijal o ovoj temi, već i ugodno iznenaditi originalnošću i fleksibilnošću vašeg razmišljanja.

Algoritam za pisanje eseja tokom Jedinstvenog državnog ispita

1. Prije svega, tokom ispita morate pravilno upravljati svojim vremenom. Praksa pokazuje da je za pisanje eseja potrebno potrošiti najmanje 1-1,5 sat od 3,5 sata predviđenih za Jedinstveni državni ispit iz društvenih nauka. Najpoželjnije je započeti pisanje eseja nakon što su svi ostali KIM zadaci obavljeni, jer Ova vrsta posla zahtijeva maksimalnu koncentraciju diplomiranih napora.
2. Pažljivo pročitajte sve ponuđene teme za izbor.
3. Odaberite teme koje su razumljive, tj. – učenik mora jasno razumjeti o čemu se radi u ovoj izjavi, šta je autor htio reći ovom frazom. Da bi se otklonile sumnje u to da li je pravilno razumio temu, diplomac mora ponoviti frazu svojim riječima, definišući glavnu ideju. Student to može učiniti usmeno ili na nacrtu.
4. Od odabranih razumljivih tvrdnji potrebno je izabrati jednu temu – onu koju učenik najbolje poznaje. Potrebno je napomenuti i činjenicu da ispitanici često biraju teme koje su po njihovom mišljenju lake, ali koje se ispostavljaju kao teške u obradi teme zbog ograničenog naučnog i činjeničnog materijala o ovoj problematici (drugim riječima, sama fraza kaže sve, ništa se ne može dodati). U takvim slučajevima, esej se svodi na jednostavnu izjavu o značenju iskaza u različitim verzijama, a stručnjaci ga nisko ocjenjuju zbog slabe baze dokaza. Stoga je potrebno odabrati temu eseja tako da učenik prilikom pisanja može u potpunosti pokazati potpunost svog znanja i dubinu svojih misli (tj. tema mora biti pobjednička).
5. Prilikom odabira teme za esej, morate obratiti pažnju i na to kojoj društvenoj nauci pripada ova izjava. Praksa pokazuje da se veliki broj fraza može odnositi na nekoliko nauka odjednom. Na primjer, izjava I. Goethea “Čovjeka ne određuju samo prirodni kvaliteti, već i oni stečeni” može pripadati filozofiji, socijalnoj psihologiji i sociologiji. Shodno tome, sadržaj eseja treba da varira u zavisnosti od toga, tj. mora biti u skladu sa navedenom osnovnom naukom.
6. Nema potrebe pisati cijeli esej kao nacrt. Prvo, zbog ograničenog vremena, a drugo, zbog činjenice da u vrijeme pisanja eseja dolaze neke misli, a u vrijeme prepisivanja - druge, a prerada gotovog teksta je mnogo teže nego kreirati novi. U nacrtu diplomac daje samo skicu svog eseja, približne kratke skice značenja fraze, svoju argumentaciju, gledišta naučnika, koncepte i teorijske stavove koje će izložiti u svom radu, kao i kao približan redosled njihovog rasporeda jedan za drugim, uzimajući u obzir semantičku logiku eseja.
7. Svoj lični stav prema odabranoj temi student obavezno mora izraziti u jasno definisanoj formulaciji („Slažem se“, „Ne slažem se“, „Ne slažem se u potpunosti“, „Slažem se, ali djelimično“ ili fraze koje su slični po značenju i značenju). Prisustvo ličnog stava jedan je od kriterijuma na osnovu kojih stručnjaci ocjenjuju esej.
8. Neizostavno, diplomac mora izraziti svoje razumijevanje značenja izjave. One. Srednjoškolac svojim riječima objašnjava šta je autor ovom frazom htio reći. Preporučljivo je to učiniti na samom početku eseja. A ako spojite zahtjeve ovog paragrafa s odredbama prethodnog, onda je to ono što je, na primjer, početak eseja o filozofiji „Prije nego što govorite o prednostima zadovoljavanja potreba, morate odlučiti koje potrebe čine korist” će izgledati ovako: “U potpunosti se slažem sa izjavom velikog ruskog pisca drugog polugodištaXIX- početakXXvekovima L.N. Tolstoja, u kojem govori o stvarnim i izmišljenim potrebama."
9. Morate biti vrlo pažljivi u odabiru argumenata koji podržavaju svoje gledište. Argumenti moraju biti uvjerljivi i opravdani. Kao argumenti se koriste podaci relevantnih nauka, istorijske činjenice i činjenice iz društvenog života. Argumenti lične prirode (primjeri iz ličnog života) su najniže ocijenjeni, pa je njihovo korištenje kao dokaz nepoželjno. Treba imati na umu da se svaki lični primjer može lako „pretočiti“ u primjer iz javnog života, iz društvene prakse, ako o njemu pišete u trećem licu (npr. “Prodavačica u radnji je bila gruba prema meni, čime je prekršila moja potrošačka prava”, A “Recimo da je prodavačica bila gruba prema građaninu S. Time je prekršila njegova prava kao potrošača.” Broj argumenata u eseju nije ograničen, ali je 3-5 argumenata najoptimalnije za otkrivanje teme. Također treba imati na umu da su primjeri iz istorije najrelevantniji u političkim naukama, dijelom u pravnim i sociološkim temama, kao i u filozofskim temama vezanim za teoriju društvenog progresa. Primjeri iz društvene prakse (javni život) - u sociološkim, ekonomskim, pravnim temama. Prilikom odabira neke od tema potrebno je koristiti podatke iz relevantnih nauka.
10. Upotreba termina, pojmova i definicija u eseju mora biti kompetentna i odgovarajuća u odnosu na odabranu temu i nauku. Esej ne bi trebao biti preopterećen terminologijom, posebno ako ovi pojmovi nisu povezani s odabranim problemom. Nažalost, neki diplomci pokušavaju da u svoj rad ubace što više pojmova, kršeći princip svrsishodnosti i razumne dovoljnosti. Time pokazuju da nisu naučili pravilno koristiti naučnu terminologiju. Termin treba navesti na odgovarajući način; takvo pominjanje treba da ukaže na njegovo ispravno razumijevanje.
11. Vrlo je dobrodošlo ako diplomac u svom eseju ukaže na gledišta drugih istraživača o pitanjima koja se razmatraju, pruži vezu sa različitim tumačenjima problema i različitim načinima njegovog rješavanja (ako je moguće). Indikacija drugih tačaka gledišta može biti direktna (na primjer: “Lenjin je mislio ovako:..., a Trocki je mislio drugačije:..., a Staljin se nije slagao sa obojici:...”), ali mogu biti indirektni, nespecifični, nepersonalizirani: „Mnogi istraživači razmišljaju na ovaj način:..., drugi misle drugačije:..., a neki predlažu nešto sasvim drugo:....”
12. Vrlo je dobrodošlo ako se u eseju naznači ko je bio autor ove izjave. Indikacija treba biti kratka, ali precizna (vidi primjer u paragrafu 8). Ako je prilikom argumentovanja svog stava po ovom pitanju prikladno spomenuti stavove autora fraze, to se mora učiniti.
13. Argumenti moraju biti predstavljeni u strogom nizu, unutrašnja logika izlaganja u eseju mora biti jasno vidljiva. Učenik ne treba da skače s jednog na drugi i ponovo se vraća na prvo bez objašnjenja i unutrašnjeg povezivanja, povezujući pojedinačne odredbe svog rada.
14. Esej mora završiti zaključkom koji ukratko sažima misli i razmišljanja: “Dakle, na osnovu svega navedenog, može se tvrditi da je autor bio u pravu u svojoj izjavi.”

Primjeri eseja na temu:

Filozofija “Revolucija je varvarski put napretka” (J. Jaures)

Za najviši rezultat

Potpuno se slažem sa izjavom poznatog francuskog socijaliste, istoričara i političke ličnosti prve polovine XX veka, Jeana Jaurèsa, u kojoj on govori o odlikama revolucionarnog puta društvenog napretka, o osobenostima revolucije. . Zaista, revolucija je jedan od puteva napretka, kretanja ka boljim i složenijim oblicima uređenja društvenog poretka. No, budući da je revolucija radikalni poremećaj cjelokupnog postojećeg sistema, transformacija svih ili većine aspekata društvenog života, koja se dešava u kratkom vremenskom periodu, ovaj oblik napretka je uvijek praćen velikim brojem žrtava i nasilja.

Ako se prisjetimo revolucionarne 1917. godine u Rusiji, vidjet ćemo da su obje revolucije za sobom povlačile najtežu konfrontaciju u društvu i zemlji, što je rezultiralo strašnim građanskim ratom, praćenom neviđenom gorčinom, milionima mrtvih i ranjenih, neviđenim razaranjima u nacionalnu ekonomiju.

Ako se prisjetimo Velike francuske revolucije, vidjećemo i rasprostranjeni jakobinski teror, giljotinu, koja „radi“ sedam dana u nedelji, i niz neprestanih revolucionarnih ratova.

Ako se prisjetimo engleske buržoaske revolucije, vidjet ćemo i građanski rat i represije protiv neistomišljenika.

A kada pogledamo istoriju Sjedinjenih Država, videćemo da su obe buržoaske revolucije koje su se desile u ovoj zemlji imale formu rata: prvo Rat za nezavisnost, a zatim Građanski rat.

Spisak primera iz istorije može se nastaviti u nedogled, ali gde god da se desi revolucija - u Kini, Iranu, Holandiji itd. – svuda je to bilo praćeno nasiljem, tj. varvarstvo iz perspektive civilizovane osobe.

I iako su drugi mislioci uzdizali revoluciju (kao, na primjer, Karl Marx, koji je tvrdio da su revolucije lokomotive povijesti), iako su reakcionari i konzervativci poricali ulogu revolucija u društvenom napretku, stajalište J. Jaurèsa je meni bliže: da, revolucija je put napretka, pokret na bolje, ali izveden varvarskim metodama, odnosno okrutnošću, krvlju i nasiljem. Sreća se ne može stvoriti nasiljem!

Za malu tačku

U svom citatu autor govori o revoluciji i napretku. Revolucija je način transformacije stvarnosti u kratkom vremenu, a napredak ide naprijed. Revolucija nije napredak. Na kraju krajeva, napredak je reforma. Ne može se reći da revolucija ne daje pozitivne rezultate - na primjer, ruska revolucija je omogućila radnicima i seljacima da se oslobode teške situacije. Ali po definiciji, revolucija nije napredak, jer je napredak sve što je dobro, a revolucija je sve što je loše. Ne slažem se s autorom koji revoluciju klasificira kao napredak.

Pregled eseja

Uvod
1) Jasna indikacija problema izjave:
“Izjava koju sam izabrao tiče se problema...”
“Problem sa ovom izjavom je...”
2) Obrazloženje izbora teme (koji je značaj ili relevantnost ove teme)
“Svi su zabrinuti zbog pitanja...”
“RELEVANTNOST ove teme leži u...”
3) Otkrijte značenje iskaza sa stanovišta društvenih nauka, 1-2 rečenice
4) Predstavljanje autora i njegovog gledišta
“Autor je argumentovao (rekao, mislio) sa takve tačke gledišta...”
5) Vaše vlastito tumačenje ove fraze, VAŠE VLASTITO GLEDIŠTE (DA LI SE SLAŽETE ILI NE)
“Mislim...” “Slažem se sa autorom izjave...”
6) Izražavanje svog stava, prelazeći na glavni dio eseja

P.S. Bilo bi plus ako u uvodu navedete podatke o autoru izjave i unesete definiciju odabrane oblasti eseja (filozofija, politika, ekonomija, pravo, itd.)

Argumentacija:
1) Teorijska argumentacija problema. Moraju se predstaviti najmanje 3 aspekta teorijske rasprave o temi.
Na primjer: otkriti sam koncept, dati primjere, analizirati karakteristike, funkcije, klasifikacije, svojstva.
2) Praktični argument ili primjer iz javnog života

Srednje opšte obrazovanje

Društvene nauke. Linija UMK izd. G.A. Bordovsky (VENTANA-GRAF)

Linija UMK G. A. Bordovsky. Društvene studije (6-9)

Društvene nauke

Priprema za Jedinstveni državni ispit: esej iz društvenih nauka

Ove godine su izmijenjeni kriteriji za ocjenjivanje Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih nauka. Jedna od naših autorki, zamenica predsednika Jedinstvene državne ispitne komisije za društvene nauke Sankt Peterburga, Olga Soboleva, govori o tome kako će se sada ocenjivati ​​eseji, kao i o uobičajenim greškama koje prave studenti.

Promijenjeni kriteriji evaluacije

Ovo nije prvi put da Ruska korporacija za udžbenike poziva stručnjake da govore o zadatku broj 29 sa Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih nauka. Aktuelne informacije se stalno transformišu i dopunjuju. Na primjer, ove godine je promijenjen tekst zadatka. Riječ “problem” zamijenjena je pojmom “ideja”, a učenik može raditi kroz ne sve ideje iskaza, već jednu od njih. Kriterijumi ocjenjivanja su se značajno promijenili:

• 29.1 Ranije je dijete moglo pokazati svoje razumijevanje teme u opštem kontekstu eseja. U 2018. godini za to će biti potrebno istaknuti i formulirati ideje izjave. Ako zahtjev nije ispunjen, cijeli esej će dobiti 0 bodova.
• 29.2 Najveći rezultat neće biti postignut ako teorijsko razmišljanje nije međusobno povezano. Pošto su sve izjave različite, nemoguće je tačno reći koliko koncepata treba otkriti. Ali za dobru ocjenu, naravno, potrebno je istaknuti sve teze.
• 29.3 Ranije se za prisustvo grešaka oduzimao bod, a sada se dodeljuje bonus za njihovo odsustvo.
• 29.4 Još uvijek trebate dati dva činjenična argumenta iz različitih izvora, ali sada trebate detaljno predstaviti ove primjere i naznačiti kako se oni odnose na izjavu.

Dakle, kriterijuma je više. Maksimalan broj poena za esej u 2018: 6.

Uzmimo u obzir još jednu važnu promjenu. Ranije je ozbiljan zahtjev bio da sadržaj odgovara jednoj nauci. Ali pošto su granice nauka relativne, studenti sada mogu razmatrati teme u različitim kontekstima bez greške. Uzmimo, na primjer, izjavu iz zakona: „Potpuno pokoravanje zakonu ljubaznosti će eliminirati potrebu za vladom i državom (O. Frontingham)“ – to se također može pripisati politici, sociologiji i filozofiji.

Uobičajene greške

Istaknimo glavne poteškoće sa kojima se učenici susreću u zadatku br. 29.

• Odabir teme

Studentu se nudi 5 tema za esej. Kako napraviti pravi izbor:

• Shvatite da je glavni kriterij sposobnost ispunjavanja svih zahtjeva.
• Unaprijed odredite svoju osnovnu nauku. Budite spremni promijeniti svoj izbor: tema ove nauke može biti neprihvatljiva na ispitu. Prilikom pripreme koristite liste tema koje se nalaze na Internetu.
• Pod svim ostalim stvarima, nemojte birati figurativne teme. Svake godine postoje formulacije sa kojima se čak ni odlični studenti ne mogu nositi. Na primjer: “Porodica je kristal društva (V. Hugo)”
• Fokusirajte se na svoje sposobnosti i karakteristike, a ne na preporuke nastavnika. Nastavnik može imati pristrasan stav prema određenim temama. Stručnjaci imaju različita mišljenja o „pogodnosti“ i „nepogodnosti“.

• Vodič za druge stavke

Često studenti pokušavaju da ispune zahtjeve za eseje iz drugih predmeta u eseju iz društvenih nauka. To ne samo da ne pomaže, već i povećava vjerovatnoću greške. Nije baš uzeto u obzir:

• volumen (sposobnost sažetog izražavanja misli je plus),
• gramatičke greške (ali ne u slučajevima kada utiču na značenje),
• struktura,
• stil (više nije esej),
• tačna formulacija problema,
• saznanja o autoru izjave (možete unijeti, ali se to ne ocjenjuje),
• moralni/ideološki stav (međutim, ne možete kršiti zakone Ruske Federacije i nije preporučljivo iznositi oštre stavove o bilo kojoj temi).

• Prepisivanje teme

Nažalost, čak i odlični učenici ponekad zbog uzbuđenja pogrešno napišu temu. Greška može biti izostavljanje riječi, izostavljanje ili dodavanje čestice „ne“, izostavljanje ili zamjena slova, izostavljanje ili dodavanje refleksivne čestice ili promjena interpunkcijskih znakova. Sve ovo mijenja značenje teme i dovodi do 0 za esej.

• Šablone fraze

Neke formulacije često izgledaju glupo i iritiraju stručnjake. Na primjer, „problem koji je relevantan u svakom trenutku“, „tema otvara ogroman prostor za razmišljanje“ i drugi. To ne znači da ih nužno treba izbjegavati. Najvažnije je da sve u tekstu bude prikladno i logično.

• Pogrešni primjeri

Šta se ne računa:

• Špekulacije („šta bi bilo”).
• Izmišljeni primjeri.
• Činjenice koje nisu činjenice.
• Primjeri bez specifičnosti.
• Primjeri koji više liče na teorije.
• Primjer sa činjeničnim greškama.
• Primjeri nisu u okviru prikazane teorije.
• Primjeri koji pobijaju učenikove vlastite teorijske stavove.
• Primjeri modela (ali mogu postojati izuzeci).
• Primjeri iz jedne vrste izvora.

• Domaći preparati

U mnogim radovima postoje nepotrebne odredbe. Na primjer, definicija društva, neadekvatna upotreba definicije nauke - to u većini slučajeva kvari rad i ne voli stručnjake.

FAQ

Razmotrimo i uobičajena pitanja o sadržaju teksta.

Trebam li se složiti sa autorom? Nije potrebno. Naravno, postoje izjave o relativnosti fenomena sa kojima je nemoguće ne složiti se, na primjer: „Društvo ne odgovara nužno političkim granicama (S. Turner)“. Ali postoje i provokativne fraze sa kojima se vrlo teško složiti. U svakom slučaju, argumentacija treba da pokaže stav ispitanika prema temi.

Kako formulisati značenje izjave i koliko je ideja najbolje otkriti? Sve zavisi od konkretne izjave. Bolje je suziti proučavanje aspekta na jednu nauku.

Da li je moguće istaknuti samo dio izjave? Stručnjaci smatraju da je to nemoguće, jer izjava nosi određeno značenje. Učenik mora pokazati da razumije cijelu izjavu, čak i ako želi da se fokusira na jedan njen dio.

Kako naučiti teorijske principe? Kada ne možete razumjeti i asimilirati, možete koristiti jednostavnu tehniku: "Zapišite to ispravno." Učenik mora brzo pronaći i prepisati iz udžbenika teorijska obrazloženja o određenoj temi - to će pomoći zapamtiti odredbe.

Metode pripreme

U publikacijama korporacije Russian Textbook, sistem pripreme za pisanje eseja iz društvenih nauka je u potpunosti implementiran. Autori predstavljaju podsjetnike, primjere, liste tema, kao i algoritme za postupno formiranje potrebnih vještina.

Stručnjaci se često pitaju koliko eseja treba da napišu kada se pripremaju. Odgovor: što je više moguće da „napunite ruku“, a do 5 komada za najveći rezultat. Pored obuke, korisno je da student vodi kolekciju informacija o odabranim temama, pregleda uzorke eseja na tematskim stranicama i provjerava rad sa nastavnikom koristeći probne kriterije.

Priručnik je dizajniran za samostalnu ili pod vodstvom nastavnika pripremu školaraca i kandidata za Jedinstveni državni ispit. U potpunosti obuhvata materijal iz predmeta društvene nauke, koji se testira na ispitu. Teorijski dio priručnika predstavljen je u sažetom i pristupačnom obliku. Veliki broj dijagrama i tabela olakšava i brzo kretanje kroz temu i pronalaženje informacija koje su vam potrebne. Zadaci obuke odgovaraju savremenom formatu Jedinstvenog državnog ispita, uzimaju se u obzir sve promjene u sadržaju ispitnog rada učinjene u posljednjih nekoliko godina.