Tatyana Perova
Məktəb fənlərinə sevgi və diqqət aşılayan vasitələrdən biri də fənndir həftələr.
Qızımın oxuduğu məktəbdə bu il yanvarın 25-dən 30-a kimi olub Rus dili həftəsi. Buna həftələr qızımdan tematik bir düzəltməyi xahiş etdilər divar qəzeti.
Mən bir ana kimi məktəbli qızıma təbii ki, kömək etmişəm, yaradıcılığında fəal iştirak etmişəm divar qəzetləri.
Bu mövzuda məlumatlar ev kitabxanamızdakı kitablarda və İnternetdəki məqalələrdə nəzərdən keçirildi. Nümunələr çoxlu divar qəzetləri var, lakin biz bunu öz yolumuzla etməyə qərar verdik. Və belə bir tematik qəzeti “buraxdıq”.
Divar qəzeti sadəcə olaraq adlandırıldı -"RUS DİLİ“Ad böyük hərflərlə yazılmış, parlaq karandaşlarla rənglənmiş və flomasterlərlə təsvir edilmişdir.
üçün material divar qəzetləri -"Nə baş verdi Rus dili"," Mənşəyi Rus dili","Haqqında böyük insanların deyimləri Rus dili", tematik təsvirlər - kitablarda, jurnallarda və İnternetdə tapılır. Sonra rəngli vərəqlərə çap olunur və yapışdırılır.
Dizayn seçimlərimizi bölüşməkdən məmnunuq rus dili həftəsi üçün divar qəzetləri və ümid edirik ki, bəzi oxucular materialı faydalı və faydalı tapacaqlar. Çox sağ ol!
Mövzu ilə bağlı nəşrlər:
3-4-cü siniflərdə rus dili dərsləri üçün didaktik material "Sinonimlər"İsimlərlə - sinonimlərlə məşqlər İş №1 Oxuyun, “yol” mənasında işlənən sözləri adlandırın. Nə adi.
Analar Günü və Rus Dili İlinin açılışına həsr olunmuş "Puşkiniad" ssenarisi Məqsədlər: 1. A. S. Puşkinin həyat və yaradıcılığı haqqında biliklərin ümumiləşdirilməsi və möhkəmləndirilməsi. 2. A. S. Puşkinin nağılları haqqında biliklərini ümumiləşdirin və sistemləşdirin 3.
3-cü sinifdə rus dili dərsi “İsimlərin rəqəmlərlə dəyişdirilməsi” Rus dili dərsi Sinif: 3 “D” Müəllim: Tyuryukova E. M. Dərslik: Dərsin mövzusu: İsimlərin rəqəmlərlə dəyişdirilməsi Məqsəd: Şərait yaratmaq.
Xüsusi (korreksiya) məktəbdə rus dili dərsinin xülasəsi "Sözlərin tərkibi" Mövzu üzrə açıq yazı dərsi: “Sözün tərkibi. Prefiks, kök, şəkilçi, sonluq” 8-ci tipli xüsusi (korreksiya) məktəbin 7-ci sinfində.
Hörmətli həmkarlar! Diqqətinizə artıq populyarlaşan tematik (interaktiv) qovluğu - noutbuku təqdim edirəm! Lapbook variantlarına baxın.
“Rus dili və mədəniyyəti dünyasında” tematik həftəsi çərçivəsində orta qrupda ana dilinə həsr olunmuş müxtəlif tədbirlər keçirilib.
Analar Günü və Rus Dili İlinin açılışı üçün "Puşkiniada" KVN oyununun ssenarisi Analar Günü və Rus Dili İlinin açılışına həsr olunmuş "Puşkiniada" mövzusunda ssenari kursu. Məqsədlər: 1. Biliklərin ümumiləşdirilməsi və möhkəmləndirilməsi.
Söz
Qəbirlər, mumiyalar və sümüklər susur, -
Yalnız sözə həyat verilir;
Qədim zülmətdən, dünya qəbiristanlığında
Yalnız Hərflər səslənir.
Bizim isə başqa mülkümüz yoxdur!
Necə qayğı göstərəcəyinizi bilin
Ən azından qəzəbli və əzablı günlərdə bacardığım qədər
Bizim ölməz hədiyyəmiz nitqdir.
İvan Alekseeviç Bunin
Rus dilinin tarixindən
Uzun müddət Rusiyada xüsusi linqvistik vəziyyət mövcud idi, burada kitab dili kilsə slavyanı (köhnə kilsə slavyanı), danışıq dili isə Şərqi slavyan dialektləri idi.
Parlaq rus alimi Mixail Vasilyeviç Lomonosov 18-ci əsrdə “Rus qrammatikası”nı yaratdı və burada slavyan dili kitabını sadə xalqla, yəni canlı danışıq nitqi ilə birləşdirərək milli rus ədəbi dilinin əsasını qoydu. Böyük rus şairi Aleksandr Sergeyeviç Puşkin Lomonosovun başladığı işi tam yerinə yetirdi - o, böyük xalqa layiq qüdrətli rus ədəbi dili yaratdı.
Onun yaratdığı dilin gözəlliyi tam təbiilik və nəcib sadəliklə birləşir.
Əyləncəli bölmə
Atalar sözlərini bərpa edin.
1. Yeddi dayə yumruqlarını yelləmir. (Həddindən artıq aşpaz suyu xarab edir)
2. Kiçik bir balıq iki yeni balıqdan yaxşıdır. (Kiçik balıq böyük tarakandan yaxşıdır)
3. Döyüşdən sonra uşağın bir gözü yoxdur. (Döyüşdən sonra yumruqlarını yelləmirlər)
4. Köhnə dost böyük tarakandan yaxşıdır. (Köhnə dost iki yeni dostdan yaxşıdır)
5. İşiniz yoxdursa canavarlara qarışmayın. (Canavarlar dana quyruğunu sansalar, onlara qarışmayın)
6. İki çəkmə bir cütdür, amma ikisi də suya düşdü. (Bir cütdə iki çəkmə, hər ikisi sol ayaqda)
7. Axşama qədər gün darıxdırıcıdır, əgər quyruq kiçikdirsə. (Gün axşama qədər darıxdırıcıdır, əgər heç bir iş yoxdursa)
8. Avoska Neboskadan və hər ikisini sol ayağından tutdu. (Avoska Neboskanı tutdu, lakin hər ikisi suya düşdü)
Erudisiyanızı göstərin
1. “On iki ay” nağılında hansı ay baş qəhrəmana qar dənəcikləri verib?
b) aprel; +
2. “Döymək” nə deməkdir?
a) ac qalmaq;
b) yadda saxlamaq;
c) sizi kədərləndirir;
d) boş. +
3. Fedorkanın öz...
a) bəhanələr; +
b) deyimlər;
c) kəlamlar;
d) uşaq qafiyələri.
4. Bütün bu sözlərin tərkibində yumşaq ayırıcı varmı?
silah; c) Kuzma;
b) keçidlər; d) Daria.
5. “Lukomorye” nədir?
a) Əl səbəti;
b) dəbdəbəli ziyafət;
c) dəniz kənarındakı körfəz;
d) yavaş insan.
6. Hansı söz səhv tərcümə olunub?
a) məktəbli;
b) axınlar;
c) may;
d) sərçə. +
7. S. Marşakın “Sıx meşədə boz qurd qırmızı saçlıya rast gəldi...” sətirlərini davam etdirin.
inək;
d) it.
8. “Təkrar anadır...” atalar sözünü davam etdirin.
a) əzab;
c) səbir;
d) təhsil alır. +
9. Yaponların müxtəlif kağız fiqurları qatlama sənəti necə adlanır?
a) İkebana;
b) hanayagi;
c) origami; +
d) sunami.
10. Yer kürəsində neçə müxtəlif dil var?
a) 2500-dən çox; +
b) 3500-dən çox;
c) 5000-dən çox;
d) 10.000-dən çox.
11. Dünyada neçə əlifba var?
12. Sıra ilə yığın.
a) Telefonumuz telefondadır,
b) Telefonumu ala bilmirəm,
c) Ayaq barmaqlarımın üstündə dayanıram,
d) Telefon bütün günü zəng çalır.
Cavab: a, d, c, b.
13. Sözlərdə 1 hərfi dəyişərək “qoru”nu “park”a çevirin.
14. “Etdi” sözündəki “a” sözün hansı hissəsidir?
a) Kök;
b) prefiks;
c) şəkilçi; +
d) bitir.
15. Hansı sait iki səslə tələffüz edilmir?
16. Hansı söz ön söz deyil?
17. “Ətrafında” sözü hansı nitq üzvüdür?
a) isim;
b) bəhanə; +
c) sifət;
d) fel.
18. Nitq hissəsini adlandırın.
obyektləri müəyyənləşdirirəm.
Onlar mənim üçün çox nəzərə çarpır.
Mən sizin çıxışınızı bəzəyirəm
Sən məni tanımalısan, mənə qayğı göstərməlisən.
a) Sifət; +
b) isim;
c) rəqəm;
d) fel.
19. Baxış halında olan isimlər hansı suallara cavab verir?
ÜST? Nə?
b) kim tərəfindən? Necə?
c) kim haqqında? nə haqqında?
d) kimə? nə? +
20. Yeni söz yaradın
pişik (cari), bədən (yay), şpal (əriştə), parça (ip), kvadrat (çay), tülkü (güc), duz (moose), evlilik (crab), yuxu (burun)
21. Hansı rəqəmlər əlavədir və niyə?
Cavab: əlavə üçbucaqlar, çünki antonimlər digər eyni fiqurlarda yazılır, lakin üçbucaqlarda deyil.
"İnkişaf" məktəbində 3-cü sinif şagirdləri üçün uşaq hayku şeirləri
Nə gözəl kəpənəklər!
Onlar səmada çox gözəl uçurlar.
Çiçəklərə bənzəyirlər.
(Sveta Nikulina)
Buludlar ilham almış heyvanlardır.
Buludlar cənnət möcüzəsidir,
Təbiət tərəfindən yaradılmışdır.
(Oleq Kobylnikov)
Payız onların sarıya çevrildiyi vaxtdır
Və yarpaqlar düşür.
(Ksyusha Mironova)
Təbiət öz rəngləri ilə
Göyü və yeri çəkir.
Təbiət çox yaramazdır.
(Roma Asyutin)
Ağaclar belə maraqlı bitkilərdir.
Budaqları əllərə bənzəyir,
Özləri də insanlara bənzəyirlər.
(İqor Grinin)
Linqvistik krossvord tapmacası
(Rus atalar sözləri, məsəllər və məşhur ifadələr)
Üfüqi:
5. Yoxsulluq... deyil. (Vitse)
6. Meli, ..., sizin həftəniz. (Emelya)
9. Tülkü vaxtında gəlməsəydi... canavarı yeyərdi. (Qoyun)
11. Sükut - ... razılaşmaq. (İmza).
12. Qocalıq deyil... . (Sevinc)
13. Ah... yenicə açıldı. (Larçik)
15. Bədbəxtlik - ... . (Başlamaq)
16. Yeni... səliqəli süpürür. (Süpürgə)
18. Pişik üçün hər şey Maslenitsa deyil, bəzən əlası var.... (Lent)
19. Eşitdim..., amma harada olduğunu bilmir. (Zəng çalır)
21. ... uzaqdan balıqçı görür. (Balıqçı)
24. Səs-küy salırıq, ..., səs-küy salırıq. (qardaş)
25. Bağlayın... amma dişləməyəcəksiniz. (dirsək)
26. Əziz deyil..., əziz sevgidir. (İndiki)
28. ... və rəng üçün yoldaşlar yoxdur. (dad)
30. Əzəcək, ... olacaq. (un)
31. ... mənim romanım deyil. (Ggroy)
32. Qulluq edin... gənc yaşdan. (Şərəf)
Şaquli:
1. ... puldan bahadır. (İnandırma)
2. Üzərində hörük tapdım... . (Daş)
3. Biçin... şeh olanda. (Tırpan)
4. Köhnəni xatırlayan... çıxacaq. (G;groove)
7. Tutanda və... qaçır. (Heyvan)
8. Yadplanetli... tezliklə cansıxıcı olacaq. (Kələç)
10. Çöldə tək olmaq... . (Döyüşçü)
14. Tüpürməyin..., bir az su içməli olacaqsınız. (Yaxşı)
15. ... stolun üstündə, duz isə arxada. (Qeyri-kafi duzlama)
16. İt hürər - ... aparır. (Külək.
17. Səbirli ol, ...., ataman olacaqsan. (kazak)
20. Oğruda... yanır. (qapaq)
22. İnsan başqasına dost, yoldaş və...dir. (qardaş)
23. Yol... nahara qədər. (Qaşıq)
26. Qadının heç bir problemi yox idi, ona görə aldı .... (Donuz)
27. Baxın... . (kök)
29. ... yaxşı insanlarsız olmaz. (İşıq)
30. Uşaq ağlamır, ... başa düşmür. (Ana)
Hər kəsə, hamıya, hər kəsə böyük və kiçik hər kəsə böyük salam! Mənim adım Evgeniya Klimkoviç və sizi ShkolaLa bloqunun səhifələrində salamlamağa şadam! Bu gün “yay” mövzularını bir müddət tək buraxıb, “məktəb üçün posterlər” bölməsində məqalə yerləşdirmək qərarına gəldim. Dərs ili hələ yaxında deyil, amma buna baxmayaraq, bir gün başlayacaq və bu məqalə sizin üçün faydalı ola bilər.
Həddindən artıq təvazökarlıq olmadan deyim ki, plakatlara gəldikdə biz əsl ekspertik. Biz onları gözəl, maraqlı və bir az da interaktiv edirik. Yəni onlara sadəcə baxıb oxuya bilməzsən, onlarla oynaya bilərsən! Artıq sizə riyaziyyat həftəsi üçün poster haqqında danışdım. Və bu gün sizə rus dili mövzusunda bir poster göstərəcəyəm. Qızım Aleksandra 1-ci sinifdə oxuyanda bunu etdik. Amma məncə 2-ci sinif üçün kifayət qədər uyğundur. Rus dili həftəsi üçün belə bir afişa bizə tamamilə lazımdır!
Bunun adı "Diqqət!!! Məktublar!" və belə görünür.
Whatman kağızının bütün vərəqində edilir. Onlar karandaş və flomasterlərlə rəsm çəkiblər. Kənar boyunca, bir çərçivə yerinə, blok hərflər çəkməyə qərar verdik. Onlar əlifbadakı kimi bir-birinin ardınca gedirlər. Eyni hərflər posterin müxtəlif sahələrini ayırır. Və ümumilikdə beş zona var idi. İndi onların hər biri haqqında daha ətraflı.
Zona 1. Bu, "Detektiv" adlanır.
Sarı düzbucaqlı deyir:
“Diqqət! Bu otaqda əlifbanı tapmaq üçün təcili olaraq detektiv lazımdır”.
Şəkildə ilk baxışda adi görünən, lakin bu otaqda əlifbanın hərfləri gizlədilmiş bir otaq göstərilir. Bunlar tapmaq lazım olanlardır! Məsələn, “o” hərfi güzgüdür. Stolun yanındakı stullardan biri “b”dir. Tozsoran isə şübhəli şəkildə “s” kimi görünür) Otağı özümüz hazırladıq. Çox həyəcanlı bir proses, xüsusən də hansı məktubu harda gizlətəcəyini düşünən qızım üçün.
Zona 2. “Sehrbaz” (şəkildə soldadır) və 3-cü zona “Bilgili” adlanır.
2-ci zonada kiçik bir sehrbaz çəkilir və sarı düzbucaqlıda yazılır:
“Diqqət! Bizə təcili olaraq iki kiçik sözü bir böyük sözə çevirmək üçün sehrbaz lazımdır”.
Tapşırıq iki sözdən bir söz yaratmaqdır. Uşaqlara aydınlıq gətirmək üçün bir nümunə verilir.
3-cü zonada Znayka çəkilib və aşağıdakı yazı var:
“Diqqət! Bizə təcili olaraq mürəkkəb tapmacaları həll etmək üçün Znayka lazımdır”.
Tapmaca fotoşəkildə zəif görünür. Buna görə də, onları ayrı-ayrı şəkillərdə (işarələr və düzgün cavablarla birlikdə) sizə göstərmək üçün çox tənbəl deyildim.
Tapmaca №1.
Tapmaca № 2.
Tapmaca № 3.
Zona 4. "Polis". Bu sahə ilə məşğul olmalıydım)
“Diqqət! Sözlə asayişi bərpa etmək üçün təcili olaraq polis lazımdır”.
Polisin sol tərəfindəki sözlərə diqqət yetirin:
- ipnesla;
- atsomak;
- düşünürəm;
- Loşka.
“Bu hansı sözlərdir? Belə sözlər yoxdur! - deyəcəksən və haqlı olacaqsan. Bu sözlərdəki hərflər sadəcə olaraq yenidən düzülüb. Hərflər whatman kağızına yazılmayıb. Hansı sözün hansı hərf olduğunu çaşdırmamaq üçün müxtəlif rəngli çərçivələri olan kiçik kartlarda yazılır. Və bu kartlar şəffaf ciblərə qoyulur. Onlar çıxarıla və dəyişdirilə bilər.
Dərsliklərin üz qabığından ciblər düzəldirdim. Mən sadəcə olaraq 4,5 sm enində zolaqlar kəsdim və onları adi möhkəm iplərlə birbaşa Whatman kağızına tikdim. Yaxşı, bu şəffaf zolaqları ayrı ciblərə bölmək üçün şaquli tikişlərdən istifadə etdim. Dizayn olduqca davamlı oldu, 4 il ərzində heç bir şey olmadı.
Məktublar belə düzgün yerləşdirilir!
Yaxşı, son zona 5. “Təlimçi”.
Təlimçini görürsən və yazıda deyilir:
“Diqqət! Bizə təcili olaraq hecaları öz yerində durmağı öyrədəcək məşqçi lazımdır”.
Bu zonanın yaradılması prinsipi bir polis işində olduğu kimidir. Amma burada hecalar artıq öz yerlərində dayanmağı öyrəniblər.
Deyə bilərəm ki, bu plakat həmişə özlərini dedektiv, polis, znayka, sehrbaz və ya məşqçi kimi təsəvvür edən və oynayarkən tapşırıqların öhdəsindən gəlməyə çalışan kiçik məktəbliləri cəlb edirdi. Və eyni zamanda biz rus dili biliklərimizi dərinləşdirdik!
Dostlar, ümid edirəm ki, məlumat sizin üçün faydalı olacaq və öz əllərinizlə yalnız ibtidai məktəb üçün divar qəzeti deyil, əsl möcüzə yaratmağa kömək edəcək ki, həm müəllim, həm də sinif yoldaşları sadəcə heyranlıqla nəfəs alsınlar!
Yaxşı, indi sizə təəccüblə nəfəs almağı təklif edirəm! Videoya baxın və doğma böyük və qüdrətli rus dilimiz haqqında yeni maraqlı faktları öyrənin, yeri gəlmişkən, məktəb üçün afişalarda da istifadə edilə bilər.
Ekologiya və digər mövzularda maraqlı posterimiz də var, siz onları “Məktəb üçün plakatlar” bölməsində tapa bilərsiniz.
Sənə ən yaxşısını arzu edirəm!
Həmişə sənin, Evgeniya Klimkoviç.
Məktəbdə rus dili, bəlkə də, bilməməsi insanın gələcək həyatında ciddi iz buraxa bilən ən vacib fənlərdən biri hesab edilə bilər. Bəs uşaqların ona marağını necə artırmaq olar? İlk baxışdan belə çətin və dolaşıq qaydaları başa düşməyi necə asanlaşdırmaq olar? Rus dilinə həsr olunmuş müntəzəm buraxılış buna kömək edəcəkdir. Maraqlı faktlar, sözlərin mənşəyi ilə bağlı məzəli hekayələr, esselərdən "səhvlər" - bütün bunlar köməyə gələcək və rus dilini tələbələr üçün həqiqətən doğma dilə çevirəcəkdir.
Divar qəzeti sizə nə deyə bilər?
Rus dilinə həsr olunmuş məktəb divar qəzeti təkcə faktların ifadəsi deyil, həm də ünsiyyət vasitəsi olmalıdır. Şagirdlərə sual versinlər, onları xüsusi cibdə qoysunlar, qeydlərini gətirsinlər (bu cür fəaliyyət üçün bir növ həvəsləndirmə tətbiq edə bilərsiniz) və müsabiqələrdə iştirak etsinlər.
- Rus dilində canlı bitərəf isimlərin olduğunu bilirdinizmi: “uşaq”, “heyvan” və “canavar”?
- Rus dilində bir hecadan ibarət olan yeganə tam sifət "pis" sözüdür.
- Çıxarmaq feli dilimizdə kökü olmayan yeganə sözdür. Hesab olunur ki, burada sıfırdır və -it (çıxar - çıxar) ilə əvəzlənir.
“Rus dilini mükəmməl bildiyini iddia edən istənilən əcnəbi imtahandan keçə bilər. Onu aşağıdakı cümləni tərcümə etməyə dəvət edin (görəsən, bunun nədən ibarət olduğunu özünüz başa düşəcəksinizmi?): “Dəranla biçildi”. Və nəticədə əcnəbi: "Əyri aləti olan bir adam ot biçdi" kimi bir şey deyirsə, o, həqiqətən də "böyük və qüdrətli" mövzusunda mütəxəssis sayıla bilər.
Ancaq bu qeydlərin sonunda soruşmağı unutmayın: "Bunun kimi əyləncəli faktları bilirsinizmi?" Bu, uşaqların oxumağa marağını stimullaşdıracaq və ünsiyyətin başlanğıcını yaradacaqdır.
Divar qəzetinin danışa biləcəyi məlumatlar
Məktəb divar qəzeti heyrətamiz faktlar toplusuna çevrilə bilər. Bunlar kimi, məsələn:
- 14-cü əsrdən əvvəl bütün nalayiq sözlər. rus dilində onlara “absurd fellər” deyirdilər;
- rus dilində 46 hərfdən ibarət bir söz var - “min doqquz yüz səksən doqquz millimetr” və ən uzun ön söz və eyni zamanda ən uzun birləşmə 14 hərfdən ibarət “müvafiq olaraq” sözüdür;
- və "qaranlıq" sözü əvvəllər məlum olan ən böyük kəmiyyəti - 10 mini bildirən bir rəqəm idi.
"Əyləncəli rus dili" bölməsi üçün "çıxış" saitləri olan isimlər haqqında məlumat daha az maraqlı olmayacaq. Əgər bit, gün, şir, alın, yalan, kötük, xəndək, çovdar, yuxu, tikiş və s. kimi sözləri rədd etsəniz, onların köklərində bir sait də qalmayacaq. Və bütün sözlər siyahıda olmadığı üçün oxucuları bu siyahıya əlavə etməyə dəvət edə bilərsiniz.
Möhtəşəm "Ъ" hərfi
Rus əlifbasının 28-ci “ъ” hərfinin tarixi mürəkkəb və çaşqındır və o, həm də qəzet nömrələrindən birinin mövzusuna çevrilə bilər.
Köhnə günlərdə bu, hansı dilçilərin hələ də mübahisə etdiyi haqqında çox qısa bir şey demək idi. Sonralar, təxminən 12-ci əsrin ortalarından başlayaraq, boşluqların işlənməsinə (Allahın seçdiyi padşaha) geniş keçidi baş verənə qədər sözləri hecalara, sətri isə fərdi sözlərə ayırmaq üçün istifadə edilmişdir.
Ancaq sözlər arasında boşluq yarandıqdan sonra belə, kilsə slavyan yazısında qayda qaldı: “ъ” sözün sonunu göstərən hərfdir. Yəni, rus dilində hər bir söz əvvəllər yalnız й, ь və ya ъ (lombard, ünvan, ərzaq mağazası) hərfi ilə bitə bilərdi. Təsəvvür edin, bu tamamilə lazımsız işarənin yazılması mətnin 4%-ni çəkdi!
İndi, 1917-1918-ci illərdə aparılan rus orfoqrafiya islahatı nəticəsində yeni bir qayda meydana çıxdı: tələffüz edilməyən “ъ” yalnız samit və sait arasında ayırıcı işarə kimi istifadə olunan hərfdir. O, prefiksin və kökün qovşağında (konqres, qucaqlaşma, aşındırıcı və s.) və ya saitlərin iyotli tələffüzünü göstərmək üçün tapıla bilər (injection, adjutant və s.).
Ancaq, əlbəttə ki, möhkəm işarə haqqında deyilə biləcək bütün bunlar deyil.
Gəlin əlavələr haqqında danışaq
“Dünyadan” divar qəzeti üçün rus dili haqqında maraqlı faktlar toplamaq lazım deyil. Axı, dilçilik sahəsindən tamamilə elmi bir hadisə belə sadə oxucu üçün təəccüblü və əyləncəli ola bilər. Məsələn, əlavələr.
Doğma danışanların hər biri asanlıqla istənilən dildən formalaşa bilər:
- yazmaq - yazmaq,
- oxumaq - oxumaq,
- etmək - etdi,
- oxumaq - oxumaq,
- get - ... getdi.
İlkin və törəmə formanın kökü arasındakı bu “qəribə” uyğunsuzluğa əlavə deyilir. Bəzi sifətlərin müqayisəli dərəcəsini formalaşdırarkən eyni hadisələr baş verir:
- gülməli - daha gülməli,
- ağıllı - daha ağıllı,
- isti - daha isti,
- yaxşı - ... daha yaxşı və ya pis - ... daha pis.
Eyni şey isimlərdə, məsələn, “adam” sözündə (onun cəm halı “xalqdır”, başqa kökdən əmələ gəlmişdir), “mən” əvəzliyində (onun dolayı halları “mən”, “mən” və s.) .. həm də başqa kökə malikdir).
Rusiyada xuliqan necə peyda oldu
"Rus dili və onun tarixi" mövzusunda bir məktəb divar qəzeti bəzi sözlərin mənşəyi haqqında maraqlı faktları uğurla dərc edə bilər. Budur, "xuliqan" sözünün rus dilində necə meydana gəldiyinə dair qısa bir qeyd nümunəsi.
Heç kimə sirr deyil ki, xuliqan hirslərə yol verən və qanuna hörmət etməyən bir şəxsdir, lakin bu sözün əvvəllər ingilis soyadı olması faktını yəqin ki, az adam bilir.
Bəli, bəli, 18-19-cu əsrlərin qovşağında. İngiltərədə, Southwark şəhərində quldurluq və soyğunçuluqla məşğul olan çox xoşagəlməz bir ailə yaşayırdı. Hamısının soyadı eyni idi - Xaliqan. Və tezliklə bütün İngiltərədə kədərli şəkildə məşhur oldular. Bu quldur qəbiləsinin başçısı Patrik Haliqan haqqında hətta zaman keçdikcə bütün Avropada məşhurlaşan istehzalı bir mahnı bəstələnmişdir. Xaliqanlar haqqında karikaturalar çəkilir, parodiyalar yazılır və onların soyadı getdikcə təkcə İngiltərədə deyil, Rusiyada da məişət adına çevrilir, lakin bir qədər dəyişdirilirdi.
Eyni sözdə ziddiyyətlər
Divar qəzeti üçün rus dili haqqında maraqlı faktlar böyük miqdarda seçilə bilər. Məktəblilər, yəqin ki, dilimizin inkişafında enantiosemiya - bir sözün mənasının qütbləşməsi kimi heyrətamiz bir fenomen haqqında öyrənməkdə maraqlı olacaqlar. Yəni bir leksik vahiddə mənalar bir-biri ilə ziddiyyət təşkil edə və əks ola bilər. Özünüz üçün hökm edin - məşhur "qiymətsiz" sözü eyni anda iki anlayışı ehtiva edir:
1) qiyməti olmayan bir şey;
2) çox yüksək qiyməti olan bir şey.
“Mühazirəyə qulaq asdım” deyəndə insan nəyi nəzərdə tutur? Onu diqqətlə dinlədiyini və ya əksinə, heç nə eşitmədiyini? Gördüyünüz kimi “qulaq asmaq” feli öz antonimidir.
Enantiosemiya necə yarandı?
Divar qəzeti üçün rus dili ilə bağlı maraqlı faktlar bu fenomenin tarixini əhatə edə bilər.
Dilçilər bunu bu sözü müxtəlif sahələrdə, məsələn, kitab dilində və dildə işlətməklə izah edirlər. Bənzər bir şey "cəsur" sözü ilə də baş verdi. Qədim rus əlyazmalarında bunun yalnız bir mənası var idisə: “pis, murdar” (cəsur adam), o zaman ümumi dildə “cəsur” da “cəsur, cəsarətli” (cəsur döyüşçü) oldu.
Məsələ burasındadır ki, qədim zamanlarda quldurlardan ən çox cəsarətli, riskli və ehtiyatsız hərəkətlərə qadir, hamının bildiyi kimi cəsarətli insanlar kimi danışırdılar. Qədim sözün yeni, əks mənası da buradan yaranıb.
Rus dili sözlərin enantiosemiyası nümunələri ilə zəngindir. Aşağıdakıları xatırlaya bilərsiniz: borc alın (borc alın - borc verin) və ya yəqin ki (əlbəttə, mütləq - bəlkə də dəqiq deyil).
Divar qəzeti böyük rus dilinin necə inkişaf etdiyinə dair faktları həm qısa qeydlər şəklində, həm də elmi-populyar məqalələr şəklində təqdim edə bilər.
Məqalədə müzakirə olunan qəzet hər yaşda olan uşaqlar üçün həm valehedici oxu, həm də düşündürücü olmalıdır. Divar qəzetləri üçün rus dili ilə bağlı maraqlı faktlara kütləvi informasiya vasitələrində çoxlu rast gəlmək olar, xüsusən indi ana dilinə marağın daha yüksək səviyyəyə qalxdığı bir vaxtda.
Amma bir daha xatırlatmaq istərdim ki, belə bir qəzet təkcə informasiya nəşri deyil, həm də ünsiyyət yeridir. Yalnız bu şəkildə maraq sırf təfəkkürdən daha real bir şeyə çevriləcək, mövzuya ehtirasa və bəlkə də yazıçı, şair və ya sənətkarın istedadının kəşfinə səbəb olacaqdır. Uğurlar!
Çuvaş Respublikasının Təhsil və Gənclər Siyasəti Nazirliyi
Çeçenistan Respublikasının Şumerlinski rayonunun "İ.N.Ulyanov adına Xodarskaya orta məktəbi" MBOU
Rus dili və ədəbiyyatı həftəsi
Hazırlandı
rus dili və ədəbiyyatı müəllimi
Romanova Zoya Viktorovna
ilə. Xodar
2012
Diqqət!
Diqqət!
Hər kəs!
Hər kəs!
Əgər bilmək istəyirsinizsə:
Rus əlifbası necə meydana çıxdı?
Dili sındırmaq mümkündürmü;
Buckeyes nədir və onları məğlub etmək mümkündürmü?
Rus dilində neçə söz var?
Nə üçün müqəvva noxuddan, gənc xanım muslindən, dost isə köməkçidir;
Həkim sözü yalan sözündən yaranıb?
Və daha çox suallara cavablar:
Harada? Nə vaxt? Harada? Niyə? Niyə və necə?
Və nəhayət, daha da savadlı olmaq istəyirsinizsə,
O zaman Rus dili və ədəbiyyatı həftəsində iştirak edin!
Məqsədlər:
– fənlərə marağın formalaşması və inkişafı - rus dili və ədəbiyyatı;
– tələbələrin intellektual və yaradıcı potensialının inkişafı;
– müxtəlif yaşlarda olan tələbələr arasında ünsiyyət bacarıqlarının inkişafı.
Tapşırıqlar:
— viktorinalar, ədəbi qəzetlər, əyani vəsaitlər və müsabiqələr keçirmək
paylama materialları
— mövzu ilə bağlı qeyri-standart tədbirlər təşkil etmək
- məktəb olimpiadasının keçirilməsi
RUS DİLİ VƏ ƏDƏBİYYATI HƏFTƏSİ ÜÇÜN PLAN
“BİZ ƏDƏBİYYATI SEVİYİR VƏ BÖYÜK RUS DİLİNİ ÖYRƏNİRİK”
Hadisə | Sinif | Məsuliyyətli | ||
Həftənin açılışı |
||||
bazar ertəsi | Həftəlik təqvimlə tanış olmaq “Əyləncəli rus dili” kitab sərgisi | 1-11 siniflər | Rus dili və ədəbiyyatı müəllimi. Məktəb kitabxanaçısı |
|
Ziyalılar günü |
||||
çərşənbə axşamı | 1 İnteraktiv oyun "Uşaqlar üçün bir milyon nağıl (rus xalq nağılları əsasında)." 2. Oyun – “Rus dilinin mütəxəssisləri” səyahəti 3 linqvistik oyun "Qrammatik Lotto" 4. Rus dili və ədəbiyyatı üzrə olimpiada | 1-4 siniflər 5-6 sinif 7-8 sinif 9-11 sinif | İbtidai sinif müəllimləri, məktəb kitabxanaçısı
|
|
Ədəbi Oxu Günü |
||||
çərşənbə | 1. “Kitab dünyasında” qiyabi viktorina 2. Ədəbi oyun “Nə? Harada? Nə vaxt?" (E. Uspenskinin kitablarının səhifələrinə görə) 3. “Məktəb kitabxanasına ürəkdən” aksiyası | 5-11 siniflər 5-ci sinif 1-11 siniflər | Məktəb kitabxanaçısı Rus dili və ədəbiyyatı müəllimləri Sinif müəllimləri |
|
Poeziya günü |
||||
cümə axşamı | “Rus şairlərinin şeirlərində payız təbiəti” oxu müsabiqəsi | 5-11-ci siniflər (hər sinifdə üç nəfər | Rus dili və ədəbiyyatı müəllimləri |
|
Satira və yumor günü |
||||
Cümə | 1.Rus xalq nağılının müasir üslubda səhnələşdirilməsi "Şahzadə qurbağası" 2. Dramatlaşdırılmış nağıl müsabiqəsi 3. Divar qəzetinin buraxılması "Şəkillərdəki frazeoloji vahidlər" | 6-cı sinif 7-ci sinif 8-9 siniflər | Sinif müəllimləri Ədəbiyyat müəllimləri |
|
|
||||
şənbə | Ümumi məktəb sırası Müsabiqələrin fəal iştirakçılarının və qaliblərinin mükafatlandırılması. | 1-11 siniflər | Təlim hissəsi Rus dili və ədəbiyyatı müəllimləri Sinif müəllimləri |
|
1-ci gün
Açılış
həftələr
Rus dili və ədəbiyyatı
“Biz ədəbiyyatı sevirik və rus dilini öyrənirik”
2-ci gün
Ziyalılar günü
Linqvistik oyun "Qrammatik Lotto"
Məqsəd: - tələbələrin mövzuya marağını oyatmaq, mədəni və nitq bacarıqlarını inkişaf etdirmək; lüğətin zənginləşdirilməsinə töhfə vermək;
— komandada işləmək bacarıqlarını inkişaf etdirmək, zehni fəaliyyəti intensivləşdirmək; diqqət, yaddaş, zəka inkişaf etdirmək;
— özünə inam, əzmkarlıq və zəhmətkeşlik tərbiyə etmək.
Avadanlıq:
“Loto” oynamaq üçün sahə kartları (format – mənzərə vərəqləri).
Meydanda oynamaq üçün nömrə kartları.
Ön tərəfdə hərflər, arxa tərəfdə rəqəmlər var.
Tapşırıqlar olan zərflər.
Dekor:
Lövhəyə GRAMMAR LOTTO hərfləri olan, arxa tərəfində rəqəmlər olan kartlar əlavə olunur. Kartlar çıxarıla biləndir. İştirakçılar məktubu adlandırdıqdan sonra nömrə aşkarlanır və kart oyun sahəsinə qoyulur.
Komanda emblemləri üç sütunda göstərilir. Burada xallar hesablanacaq.
Stollar üç qrupun oynayacağı nəzərə alınmaqla düzülüb.
Oyunun gedişatı.
1) Açılış nitqi. Oyun sahələrinin doldurulması.
Siz 3 komandaya bölünmüsünüz. Loto oynamağın prinsipi sadədir: siz lövhəyə əlavə edilmiş hərflərdən (GRAMMAR LOTTO) oyun sahəsi kartı alırsınız, komanda üzvləri növbə ilə istənilən hərfi çağırır. Arxa tərəfində nömrə yazılıb. Nömrələr oyun meydançalarında yerləşdirilir. İlk xal kartı ilk toplayan komandaya veriləcək.
Xəritəçəkmə. Hesabı qeyd edin.
3) Qruplarda tapşırıqların həlli.
Komandalar loto meydançasındakı nömrələrə uyğun tapşırıqları olan zərfləri alırlar. Hər komandanın 6 vəzifəsi var. Tapşırığın çətinlik səviyyəsi arxada göstərilən xalların sayı ilə müəyyən edilə bilər. Ən asanı 5 bal, ən çətini 10 baldır.
Tapşırıqlar kollektiv şəkildə həll edilə bilər və ya qrup üzvləri arasında bölüşdürülə bilər. Qazanılan bütün xallar lövhədə qeyd olunur.
Və daha bir şey: təxmin edilən hər bir tapşırıq üçün komanda təklifin bir hissəsini alır. Bu hissələrdən sonra bir bəyanat verməli olacaqsınız - bu da əlavə məqamdır.
Bəyanatlar(hər biri altı hissəyə kəsilmiş):
Ağıllı danışmaq çətindir, ağıllı susmaq isə daha çətindir.
Dilimizin qiymətliliyinə heyran olursan: hər səs bir hədiyyədir.
Söz düşüncənin ifadəsidir və insanları birləşdirməyə, ayırmağa xidmət edə bilər.
Tapşırıqlar.
1. Ümumi sonluqları seçin. Yaranan sözləri yazın.(10 xal)
K M (…) Sp (….)
L (..) Os Ch
2. Qarşınızda iki poetik keçid var. Onlara şeir formasını verin, durğu işarələri qoyun.(6 xal)
Hava daha da şiddətləndi, Neva qabarıb qazan kimi gurlandı, qaynayıb-fırıldadı və qəflətən çılğın bir heyvan kimi şəhərə tərəf qaçdı.
A.S. Puşkin
İlk şüalarla ayağa qalxaraq, indi tarlalara tələsir və zərif gözlərlə onlara baxaraq dinc dərələrlə vidalaşır.
A.S. Puşkin
3. Fonetik transkripsiyanı oxuyun. Cümləni səhvsiz yazın.(7 xal)
[ life' ch'ilav'ekam f ch'ilav'ech'iskam ob'istv'e vofs'i nit'ashkai'a ab'azanast'/ aprastoi'e development'it'iye vnutr'in'ey'patr' ebnast'i/ n'ikto n'igavar'it into napch'il'e l'ijit holy' dolk d'elat' m'ot/ patamushta ana pchila// ]
4) İfadələr vermək, oxumaq, izah etmək.
5. Müxtəlif sütunlarda yazılmış sözlərin yarısından sözlər düzəldin. (8 xal)
6. Nümunəni təhlil etdikdən sonra düzgün sözü daxil edin.(9 xal)
Cavablar
1. Söz sonları.
(th): atom, brom, gnome, ev, parça, qırıntı, rom, yayın balığı, həcm, xrom.
(-ina): şərab, gil, uzunluq, dina, mina, aspen, palçıq, şin.
(-ayka): velosiped, qoz, köynək, sürü, sünbül, qağayı, treska, dəstə.
2. Şeirlər
Hava daha şiddətli oldu
Neva şişdi və gurladı,
Qaynayan və fırlanan bir qazan,
Və birdən vəhşi heyvan kimi,
O, şəhərə tərəf qaçdı.
İlk şüalarla yüksələn,
İndi o, tarlalara tələsir
Və incə gözlərlə
Onlara baxaraq deyir:
"Bağışlayın, dinc vadilər."
3. Transkripsiya
İnsan cəmiyyətində insan olmaq heç də ağır vəzifə deyil, daxili tələbatın sadə inkişafıdır. Heç kim demir ki, arı arı olduğu üçün bal hazırlamaq müqəddəs borcudur.
4. İfadə
Qüdrətli dilimizi sevin (hər sütun aşağıdan yuxarı oxunur).
5. Sütunlardakı sözlər.
Optika, fıstıq, parket, rəqs, kamera, balon, ərik qurusu, darçın.
6. Sözün daxil edilməsi.
Qurbağa, dəri, liman, şeh.
5) Şifahi tapşırıqlar.
Poetik dəyişdirici
Qəzəbli bir qaban budağın üstündə oturdu
Buxar qayıq qəfəsdə ləngiyirdi
Bülbül dişlərini itiləşdirdi
Porcupine korna çaldı
Pişik fizikadan dərs deyirdi
Maşa quyruğunu tutdu
Pinocchio öz şalvarını tikirdi
Dərzi bütün pancakeləri yedi
Kirpi nahara təyin olundu
Siskin bığlarını tərpətdi
Xərçəng buludların altında uçurdu
Masa siçanları təqib edirdi
Çaydan həyətdə tullanırdı
Oğlan odun üstündə xırıldayırdı
Hər komandaya bir nəfər dəvət olunur.
Tapşırıq: xətlər qarışdırılır. İştirakçının vəzifəsi xətləri düzgün təşkil etməkdir.
Dəyişən atalar sözləri.
Misal:
Sürücülər qarda zərif sürünmək məcburiyyətində deyillər. – Qoy piyadalar gölməçələrdən yöndəmsiz şəkildə qaçsınlar.
Və ya: Boş qalan saatlar bir il göz yaşına bərabərdir. – İş vaxtı - əyləncə vaxtı.
Xoşbəxtlik yığınlarla hərəkət edir. – Çətinlik tək başına gəlmir.
Yeni paltaryuyan maşından uzaqlaşın. – Heç nə ilə qalın.
Keçəllik kişi rüsvayçılığıdır. – Örgü qızın gözəlliyidir.
Başın arxası cəsarətdən kiçikdir. – Qorxunun böyük gözləri var.
Polisin keçə çəkmələri islanır. – Oğrunun papağı yanır.
Dabanlarınızdan aşağı düşə bilməzsiniz. – Başınızın üstündən tullana bilməzsiniz.
Toyuq qabanın dostudur. – Qaz donuzun dostu deyil.
Ağıllı oğlanı cəhənnəmə getməyə inandırın, ayağı sağalacaq. – Bir axmağı Allaha dua et, alnını əzər.
İtlərdən qorxma - şəhəri gəz. – Əgər canavardan qorxursansa, meşəyə getmə.
Əylənməyə başlasanız, çəkinmədən çalışın. – İşi bitirdi - təhlükəsiz gəzintiyə çıxın.
9) Balların sayılması, yekunlaşdırılması, mükafatlandırılması.
_________________________________________________________________
Oyun - "Rus dilinin mütəxəssisləri" səyahəti
Sinifdənkənar tədbirlərin məqsədləri:
— tələbələrin rus dili üzrə biliklərini genişləndirmək, şifahi ünsiyyət mədəniyyətini formalaşdırmaq və şagirdlərin savadını artırmağa kömək etmək;
- idrak marağı, üfüqləri genişləndirmək və rus dili biliklərini dərinləşdirmək ehtiyacını inkişaf etdirmək;
- ana dili ilə qürur hissi, onu qoruyub saxlamaq ehtiyacı tərbiyə etmək.
Hazırlıq işləri və avadanlıq:
— 8-9-cu sinif şagirdlərindən komandaların formalaşdırılması;
— 10-cu sinif şagirdlərindən müxtəlif məntəqələr üzrə hakimlərin hazırlanması;
— oyun üçün sualların seçilməsi, suallar olan kartların hazırlanması;
— oyunun açılışı üçün giriş nitqinin hazırlanması;
— qaliblərə fəxri fərmanlar və mükafatlar
OYUN QAYDALARI:
Komandalar marşrut vərəqinə uyğun olaraq müxtəlif stansiyalara gedirlər (ƏLAVƏ 1). Stansiyalarda onlar rus dili ilə bağlı müxtəlif tapşırıqları yerinə yetirirlər: onun tarixi, dilin qayda və normaları, rus xalqının şifahi yaradıcılığı və s. marşrut vərəqəsində tapşırıqların yerinə yetirilməsinə sərf olunan vaxt və komandanın aldığı reytinq qeyd olunur: əla, çox yaxşı, yaxşı, qənaətbəxş. Bundan əlavə, komanda müəyyən bir reytinqə uyğun müxtəlif rəngli ləçəklər alır: qırmızı - əla, sarı - çox yaxşı, mavi - yaxşı, yaşıl - qənaətbəxş. Oyunun sonunda komandalar ləçəklərdən çiçək düzəldir və onu stendə yapışdırırlar. Komandaların tərkibi 10 nəfər, komandaların sayı 5. Marşrut püşkatma yolu ilə müəyyən edilir. Məntəqələrdə 3 hakim var. Tapşırığın tamamlanma müddəti 7-10 dəqiqədir. Vaxt bitdikdən sonra komanda stansiyanı tərk edir.
stansiyalar
"QRAMOTEY" – orfoqrafiya və durğu işarələri ilə bağlı tapşırıqlar yerinə yetirilir. Tamamlanmış tapşırıqların düzgünlüyü və sayı qiymətləndirilir.
"AZ, BUKI, LEAD" — iştirakçıların qarşısında rus əlifbasının hərfləri olan kartlar var (kartlar arxa tərəfdədir). Bir kart seçərək, bu hərflə başlayan məşhur bir şeirdən bir atalar sözü, bir kəlam və ya bir sətir adlandırmalısınız.
"BƏDİİ" — bir kağız parçasına (whatman kağızı) atalar sözləri, məsəllər, tapmacalar, dil və ya nitq haqqında ifadələr yazın (boyalar, karandaşlar, flomasterlər verilir). İcrada düzgünlük, savadlılıq, yaradıcılıq qiymətləndirilir.
"SÖZ DÜNYASINDA" - .
OYUNUN GÖRÜŞÜ
Aparıcı: Uşaqlar, bu gün siz özünüzü rus dili üzrə mütəxəssis kimi sınamalısınız. Müxtəlif stansiyalarda rus dili və daha çox tapşırıqları yerinə yetirəcəksiniz... Və oyunun sonunda yenidən bu otaqda görüşərək, orta məktəb şagirdlərimizdən hansının rus nitqinin mütəxəssisi olduğunu müəyyən edəcəyik.
Təqdimatçı marşrutu izləmək qaydalarını izah edir. Püşkatma atılır, marşrut vərəqləri paylanır və səyahət başlayır.
STATION "QRAMOTEY"
1 tapşırıq : səhvləri tapın və düzəldin. Hər bir komanda yazılı sözlər vərəqini alır (ƏLAVƏ 2) və düzəlişlər etmək imkanı var, sonra işlərini hakimlərə göstərir, onlar tapşırığın düzgünlüyünü qiymətləndirirlər.
2 tapşırıq : lazım olduqda əskik hərfləri daxil etməklə, mötərizələri açmaqla və çatışmayan durğu işarələri əlavə etməklə mətni bərpa edin. Hər bir komanda yazılı sözlər vərəqini alır (ƏLAVƏ 2) və düzəlişlər etmək imkanı var, sonra işlərini hakimlərə göstərir, onlar tapşırığın düzgünlüyünü qiymətləndirirlər.
Əminəm ki, rus dilini tam mənimsəmək, dil hissini itirməmək üçün təkcə adi rus xalqı ilə daimi ünsiyyətə deyil, otlaqlarla və meşələrlə, sularla, qoca söyüdlərlə, fit səsi ilə ünsiyyət qurmaq lazımdır. quşların və fındıq kolunun altından başını tərpətən hər çiçəklə. Sonra bütün sözlər canlanır, güclənir və ifadə gücü ilə doldurulur. Sonra hər belə sözün arxasında nə danışdığını görürsən, hiss edirsən və onu mexaniki şəkildə, adətdən kənar tələffüz etmirsən. (K.G. Paustovskiyə görə) |
STATION "AZ, BUKI, LEAD"
İştirakçıların qarşısında rus əlifbasının hərfləri olan kartlar var (kartlar arxa tərəfdədir). Bir kart seçərək, bu hərflə başlayan bir atalar sözü, dil bükmə, tapmaca adlandırmalısınız.
(hakimlər üçün məsləhətlər)
Hadi, dostlar, kim təxmin edə bilər: On qardaşa iki kürk bəs edər.(Əlcək) | |
B | Terrorçu Brandenburqu bombalayıb. |
IN | Su daşıyıcısı su təchizatından su daşıyırdı. |
G | Çöldə gəzirəm, sərbəst gəzirəm, Fırlanıram, mırıldanıram, heç kimi tanımaq istəmirəm, Kənd boyu qaçıram, Qar yığınlarını süpürürəm. (Külək) |
D | İki bala küncdəki bir fırça ilə yanaq-gözə vurur. |
E | Yedilər - tərlədilər, işlədilər - dondular. |
VƏ | Böcəyin bir qancıq üzərində yaşaması dəhşətlidir. |
Z | Yaşıl çəmən, Ətrafda yüz skamya Qapıdan darvaza qədər İnsanlar sürətlə qaçırlar. Bu qapılarda Balıq torları.(Futbol meydançası) |
VƏ | Daxma təzədir, hamı üçün yeməkxanadır, Yeməyə çağırır, qırıntıları dadmaq üçün.(Yemleyici) |
TO | Karl Klaradan mərcan oğurladı, Klara isə Karldan klarnet oğurladı. |
L | Meşə kəsilir və çiplər uçur. |
M | Mis çömçə dibinə düşdü: həm təhqiredici, həm də qıcıqlandırıcıdır, amma yaxşı - hamısı eynidir! |
N | Titan quşu əla deyil, amma ağıllıdır. |
HAQQINDA | Dırnaqların tıqqıltısından toz tarlanın üstündən uçur. |
P | Protokol haqqında protokol protokol kimi qeydə alınıb. |
R | Erkən quş corabını təmizləyir, mərhum quş isə gözünü açır. |
İLƏ | Başında keşiş, keşişdə papaq, keşişin altında baş, papaq altında keşiş var. |
T | Üç odunçu üç həyətdə odun doğrayır. |
U | Yeddi dayənin gözü olmayan uşağı var. |
F | Fironların sevimlisi sapfir və jade ilə əvəz olundu. |
X | Noxudlu pirojnalar yol səyahəti üçün yaxşıdır. |
C | Qara qıldı getdi, qurudu, qüllə öldü. |
H | Başqasının malı ilə varlanmaq olmaz. |
Ş | Qırx siçan gəzir, qırx qəpik, iki kiçik siçan iki qəpik daşıyırdı. |
I | Dil sizi Kiyevə aparacaq. |
Komandanın cavabı dörd ballıq şkala ilə qiymətləndirilir: qırmızı - əla, sarı - çox yaxşı, mavi - yaxşı, yaşıl - qənaətbəxş. Tamamlanmış tapşırıqların düzgünlüyü və sayı qiymətləndirilir
STATION « BƏDİİ"
bir kağız parçasına (whatman kağızı) atalar sözləri, məsəllər, tapmacalar, dil və ya nitq haqqında ifadələr yazın (boyalar, karandaşlar, flomasterlər verilir). İcrada düzgünlük, savadlılıq, yaradıcılıq qiymətləndirilir. (hakimlər üçün məsləhətlər)
Hər bir insanın öz dilinə münasibətinə əsasən onun təkcə mədəni səviyyəsini deyil, həm də vətəndaşlıq dəyərini dəqiq qiymətləndirmək olar. İnsanın öz dilinə məhəbbət olmadan vətənə əsl sevgini təsəvvür etmək mümkün deyil.
(K.G. Paustovski)
Sizdən əvvəl bir icma var - rus dili.
(N.V. Qoqol)
(A.P. Sumarokov)
Doğma zənginliyi ilə, demək olar ki, heç bir yad qatışığı olmayan, məğrur, əzəmətli çay kimi axan - hay-küy salan, gurultulu axan, birdən-birə, lazım gələrsə, yumşalan, zərif dərə kimi şırıldayan dilimizə şərəf və şöhrət olsun. şirin bir şəkildə ruha axır...
(N.M. Karamzin)
Rus dili sadə, təbii fikirləri ifadə etmək üçün son dərəcə zəngin, çevik və mənzərəlidir.
(V.G. Belinski)
Dilsiz və zəngsiz (atalar sözü)
Canlı söz ölü hərfdən qiymətlidir.(atalar sözü)
Böyük məqsəd üçün - böyük söz.(atalar sözü)
Dil kiçikdir, amma böyük işlər görür.(atalar sözü)
...Sevgisiz necə başa düşəcəksən
Rus nitqinin bütün gözəlliyi?
(İ. Selvinski)
Komandanın cavabı dörd ballıq şkala ilə qiymətləndirilir: qırmızı - əla, sarı - çox yaxşı, mavi - yaxşı, yaşıl - qənaətbəxş.
STATION "ORFOEPİK"
1 tapşırıq: sözləri düzgün vurğu ilə oxuyun. Komandanın qarşısında sözlər olan kartlar var (ƏLAVƏ 4), oyunçular öz aralarında müzakirə edə bilərlər, onlardan biri müzakirədən sonra sözləri oxuyur. Hakimlər cavabların düzgünlüyünü qiymətləndirirlər.
Dispanser, apostrof, ağ-qaynar, misantrop, ikonoqrafiya, dərhal, aşağı, çəkilmiş, cəbhələr, qaz kəməri, gicitkən, kəsilmiş, möhürlənmiş, pulla, tortlar, qəbul edilmiş, uzun müddətdir, əyilmiş, qatranlı, yaylar
Dispanser, apostrof, dobelA, misantrop, Və çətənə, dərhal, dibinə, alındı, cəbhələr, qaz kəməri, gicitkən, kəsik, gerb, pul, tortlar, ağızlar, qəbul edildi, uzun müddət, əyilmiş, qatranlanmış, bA nts.
Tapşırıq 2: “İndi mən də qaldıracağam” (ƏLAVƏ 4) ifadəsi intonasiya (pauzalar, məntiqi vurğu), həmçinin durğu işarələri və orfoqrafiya ilə fərqlənən bir neçə nitq vəziyyətini (yəni semantik variantları) ifadə edə bilər. Bu variantları müəyyənləşdirin.
İndi mən, onların altında olanlar da.
İndi mən də qaldırıram.
İndi mən də onları götürürəm.
İndi mən də onların altındayam, onlar da.
İndi mən də onun altındayam, onlar da.
O lələkləri qaldırın, onları da.
Onların altındakı o tüklər, o da.
O tüklər onun altındadır, o da.
O lələkləri də qaldırın.
Hakimlər cavabların düzgünlüyünü qiymətləndirirlər. 17-20 düzgün cavab – qırmızı ləçək, 13-16 – sarı, 9-12 – mavi, 1-8 – yaşıl.
STATION "SÖZ DÜNYASINDA"
dilin tarixi, etimologiyası, sözlərin təfsiri, frazeoloji vahidlər, bəzi frazeoloji vahidlərin yaranma tarixi və “tutmaq ifadələri” ilə bağlı tapşırıqlar tamamlanır. Tamamlanmış tapşırıqların düzgünlüyü və sayı qiymətləndirilir.
1 tapşırıq: utancaq feli (qorxmaq, utanmaq) qədim ürkək sözündəndir, yəni. uşaq. Fikirləşin, ulu babamızın ağzındakı “Utancaq olma!” nidasının nə demək olduğunu. O, bu ifadə ilə nə demək istəyirdi?
(“Utanma!” – sözün əsl mənasında: “Uşaq kimi olma! Sən uşaq deyilsən!”)
Tapşırıq 2: köhnəlmiş sözlərin mənasını izah edin.
qaban |
|
Yanaq |
|
Quzu |
|
Çiyin |
|
Sağ əl |
|
Göz |
|
şagird |
|
Yol |
|
kədər |
Tapşırıq 3: Vladimir İvanoviç Dal (1801-1872) nitqdə əcnəbi sözlərin rusca uyğun sözləri ilə əvəz edilməsini təklif etdi. Dahla görə bu sözləri hansı borclar əvəz etməli idi? (oyunçuların qarşısında sözləri olan kartlar (ƏLAVƏ 4)
Tapşırıq 4: Bu sözlər nitqimizə hansı dildən daxil olub? Onların hərfi mənasını verin. (oyunçuların qarşısında sözləri olan kartlar (ƏLAVƏ 4)
Tapşırıq 5: frazeoloji vahidlərin istifadəsində səhvləri düzəltmək.
Komandanın cavabı dörd ballıq şkala ilə qiymətləndirilir: qırmızı - əla, sarı - çox yaxşı, mavi - yaxşı, yaşıl - qənaətbəxş.
OYUNUN BAĞLANMASI
Oyunun nəticələrinə yekun vurulur: böyük stenddə komandaların oyun zamanı hazırladıqları rus dili haqqında plakatlar yerləşdirilir, burada komandalar aldıqları ləçəklərdən gül düzəldirlər və rus dili ekspertlərindən ibarət komanda müəyyən edilir - çiçəyində ən çox qırmızı və sarı ləçəklər olan komanda. Qaliblərə sertifikatlar və hədiyyələr verilir.
ƏDƏBİYYAT
1. Kolesov V.V. Hekayələrdə rus dilinin tarixi. - M., 1982.
2. Nyankovsky M.A. Ağıllı insanlar və ağıllı qızlar üçün 1000 sual. - Yaroslavl: İnkişaf Akademiyası, 2007.
3. Sokolova V.V. Nitq mədəniyyəti və ünsiyyət mədəniyyəti.-M.: Təhsil, 1995.
4. Uspenski L.V. Sözlər haqqında bir söz.-L., 1962.
5. Şanski N.M. Əyləncəli rus dili. - M.: Bustard, 1996.
6. Rus dilinin orfoepik lüğəti: Tələffüz, vurğu, qrammatik formalar / Ed. R.İ.Avanesova. - M .: Rus. dil., 1987.
7. Rosenthal D.E., Telenkova M.A. Rus dilinin çətinliklər lüğəti. - M.: Rus.yaz., 1985.
8. Rus dilinin izahlı lüğəti / S.İ.Ozhegov, N.Yu.Şvedova.-M.: Azbukovnik, 1998.
9. Rus dilinin frazeoloji lüğəti / Ed. A.İ.Molotkova.-M.: Rus dili, 1986.
10. Rus dilinin məktəb etimoloji lüğəti: Sözlərin mənşəyi / N.M.Şanski, T.A.Bobrova.- M.: Bustard, 2002.
ƏLAVƏ 1
MARRUT SİYAHISI №1
"Savadlılıq" | "Az, fıstıqlar, qurğuşun" | "Bədii" | "Orfoepik" | "Sözlər dünyasında" | |
MARRUT SİYAHISI № 2
"Az, fıstıqlar, qurğuşun" | "Bədii" | "Orfoepik" | "Sözlər dünyasında" | "Savadlılıq" | |
MARŞRUT SİYAHISI No 3
"Bədii" | "Orfoepik" | "Sözlər dünyasında" | "Savadlılıq" | "Az, fıstıqlar, qurğuşun" | |
MARŞRUT SİYAHISI № 4
"Orfoepik" | "Sözlər dünyasında" | "Savadlılıq" | "Az, fıstıqlar, qurğuşun" | "Bədii" | |
MARRUT SİYAHISI № 5
"Sözlər dünyasında" | "Savadlılıq" | "Az, fıstıqlar, qurğuşun" | "Bədii" | "Orfoepik" | |
ƏLAVƏ 2
1 tapşırıq
Komersant, kəmiyyət, kolleqa, kolokvium, kollegial, kollektiv, kolleksiya, toqquşma, altbilgi, komandir, komediya, şərh, kommersiya, səyyar satıcı, kommutator.
2 tapşırıq
Əminəm ki, rus dilini tam mənimsəmək üçün dil hissini itirməmək (itirməmək) üçün nəinki adi rus xalqı ilə daimi ünsiyyət, həm də otlaqlar və meşələrlə, sularla, köhnə söyüdlərlə, digər insanlarla ünsiyyət qurmaq lazımdır. p...r...quşların fiti və hər çiçəklə... fındıq kolunun altından g...l...ulama (dan) başını sallayır.
Sonra bütün sözlər canlanır, güclənir və ifadə gücü ilə doldurulur. Sonra (arxasında) gördüyünüz hər belə söz... və hiss edin... nə danışdığınızı... amma (yox) tələffüz edin... onu mexaniki olaraq vərdişdən çıxarın. (K.G. Paustovskiyə görə)
ƏLAVƏ 3
1 tapşırıq
2 tapşırıq
"İndi mən də qaldıracağam"
ƏLAVƏ 4
3 tapşırıq
4 tapşırıq
3-cü gün
Ədəbi Oxu Günü
“Kitablar aləmində” qiyabi viktorina
Ediləcək yeganə şey xəttin üstündən keçməkdir -
Səbirsiz əllə sürüşmə,
Yuri Levitanski
Kitablar aləmi...
Dünya inanılmaz dərəcədə müxtəlif və maraqlıdır.
Gözəllik və hikmət dünyası... Rahat oturmaq necə də gözəldir
əlində bir kitabla, heyrətamiz, tamamlamağa gedin
kəşflər və unudulmaz görüşlər səyahəti!
Bu heyrətamiz, səxavətli, sərhədsiz hədiyyə sizə nə verdi?
Kitab dünyası? Sizi hansı biliklərlə zənginləşdirdi?
Ümid edirik ki, zaman keçdikcə hamınız fikirləşəcəksiniz,
düşünən oxucular. Artıq nə qədər diqqətlisiniz?
və bilikli, bizim viktorina göstərəcək.
Mümkün qədər çox cavab verməyə çalışın
suallar. Zəhmət olmasa cavablarınızı kağız parçalarına yazın və təhvil verin.
rus dili və ədəbiyyatı müəllimimə.
Soyadınızı, sinifinizi və sual nömrənizi qeyd etməyi unutmayın!
Sizə uğurlar arzulayırıq!
“KİTAB DÜNYASINDA” VİTORİNA SUALLARI
1. Bu kimin portretidir?
1) Ağ üzlü, qara qaşlı,
Belə həlimin xarakteri...
2) Təxminən 10 yaşlı oğlan, bütün üzündə gözə çarpan çillər və qırmızı saçlarında iki şahin tükü var.
3) Uzun qara üz; görkəmli yanaq sümükləri hiyləgərlik əlamətidir; Həddindən artıq inkişaf etmiş çənə əzələləri bir Gasconu dərhal müəyyən etmək üçün vacib bir xüsusiyyətdir.
4) Onun tünd eynəyi və enli şlyapanın altındakı qorxunc sarğılı üzü qaranlıqda evə qayıdan işçiləri qorxutdu.
5) Onun görünüşü mənə diqqətəlayiq göründü. Təxminən qırx yaşında, orta boylu, arıq və enli çiyinli idi. Onun sifətində kifayət qədər xoş, lakin kobud ifadə vardı. Saçları dairəvi şəkildə kəsilmiş, əynində cırıq əsgər paltarı, tatar şalvarı vardı.
6) Böyük sürüşkən məxluq. Qara, qaranlığın özü kimi, dar bir üzündə iki nəhəng dəyirmi rəngsiz gözləri var.
7) O, nə qısa, nə də nəhəng deyildi, sadəcə olaraq hündür idi. Dişlərinə gəlincə, onun sol tərəfində platin, sağ tərəfində isə qızılı taclar var idi. Yaşı qırxdan yuxarı görünür. esmer. Sağ göz qara, sol göz nədənsə yaşıldır.
2. Bunu kim deyir?
1) Əzizim, necə də gözəlsən!
Nə boyun, nə göz!
2) Mənə deyin, hamıdan şirinəm?
Hamısı ənlik və daha ağdır?
3) Sənə şərəflə xidmət edəcəyəm,
Diqqətlə və çox səmərəli,
Alnına üç klik üçün bir il.
4) Donuz əti olanda bütün donuzu masaya qoyun; quzu, bütün quzunu, qazı, bütün qazı gətir! Mən iki yemək yeməyə üstünlük verirəm, amma ruhumun tələb etdiyi kimi ölçülü yeyin.
5) ...bu sirli görünüş, siz dediyiniz kimi haradan gəlir? Bütün bunlar romantizmdir, cəfəngiyyatdır, çürükdür, sənətdir.
6) Bədbəxt bir xasiyyətim var: tərbiyəm məni belə yaradıbmı, Allah məni belə yaradıbmı, bilmirəm, bircə onu bilirəm ki, başqalarının bədbəxtliyinə səbəb olmuşamsa, deməli, mən özüm də ondan heç də az deyiləm. bədbəxt.
7) Atam mənə vəsiyyət etdi:
Əvvəla, istisnasız olaraq bütün insanları xahiş edirəm...
8) Səncə, Anton Antonoviç, günah nədir? Günahlar günahlardan fərqlidir. Hər kəsə açıq deyirəm ki, rüşvət alıram, bəs nə ilə? Tazı balaları. Bu tamam başqa məsələdir.
9) Budur Kapitan Flint... Mən tutuquşuma Kapitan Flint adını məşhur piratın şərəfinə qoydum...
10) Sonra - doğru deyilmi? - səhrada,
Boş söz-söhbətlərdən uzaq,
Məni bəyənmədin...
11) Ölən adamın ardınca iblis, şeytan ardınca pişik, pişikdən sonra ziyil - bu da bitdi, üçü də məndən uzaqda!
12) Göz qapaqlarımı qaldırın...
13) Yaxşı, Leksi, sən medal deyilsən, boynumda sənə yer yoxdur, amma get xalqa qoşul...
3. Bu kimdən danışır?
1) İpək ipi çəkdi,
Və qırmızı-isti ox qoydu,
Sonra o bülbül qulduru vurdu,
Onun donuz quyruğu olan sağ gözü sındırılıb.
2) Bütün yaxşı heyətini göndərir,
Bipodu yerdən çıxarmaq üçün,
Torpaq çuvallardan silkələndi,
Söyüd kolunun arxasına ikiayaq atardılar.
3) Bax, evdəki hər kəsin dostluğunu qazandı:
Üç il atasının tabeliyində xidmət etdi,
O, tez-tez mənasız şəkildə qəzəblənir,
Və onu sükutla tərksilah edəcək...
4) Qonşumuz cahildir, dəlidir,
O, əczaçıdır; birini içir
Bir stəkan qırmızı şərab...
5) O, yalançı, qumarbaz, oğrudur.
Mən onu tərk edib qapıları bağladım;
Bəli, usta kömək edir ...
4. Kim kimə yazır?
1). Yetim. subay. Ömər Yusif adlı bir qardaşım var, o, ötən iyul ayına qədər Şimal Buzlu okeanın dibində mis qabda olub.
2). Bu gün saat 7-də çayın kənarındakı besedkada olun. Mən sizinlə danışmalıyam.
3). Suverenimiz Vladimir Alekseeviç, mən, köhnə dayəniz, atanızın səhhəti barədə sizə məlumat vermək qərarına gəldim. Yaxşı, zemstvo məhkəməsi bizi Kiril Petroviç Troekurova təslim etmək üçün bizə gəlir...
4). Sizə xəbər verməyə tələsirəm, əziz Tryapiçkin, mənim başıma hansı möcüzələr gəldi...
5). Elessar, Elessar! Hardadır sənin qürurlu adamların
İndi sərgərdanlıq və kədər yükünü daşıyır?
Saat yaxındır, yollarda dırnaqlar gurlayır -
Şimaldan çapan sizin Boz dəstənizdir.
5. Kim xəyal edir?
1). Bu gün bütün gecəni iki qeyri-adi siçovul haqqında xəyal etdim. Həqiqətən, mən heç vaxt belə bir şey görməmişəm: qara, qeyri-təbii ölçüdə! Gəldilər, iyini hiss etdilər və getdilər.
2). Diz çöküb gözlərimi xəstəyə dikdim. Nə?.. Atamın yerinə çarpayıda uzanmış qara saqqallı bir kişini görürəm, mənə şən baxır.
3). Nə xəyallarım var idi, Varenka, nə xəyallarım var! Ya qızıl məbədlər, ya da qeyri-adi bağlar və bütün görünməz səslər oxuyur...
4). Və yenə yuxuda gördüm
Gürcü qadın obrazı gəncdir.
5). Və o, uzaq səhrada olan hər şeyi xəyal edir,
Günəşin doğduğu bölgədə,
Yanan bir uçurumda tək və kədərli
Gözəl bir xurma ağacı böyüyür.
1). Qızıl bağ fikrindən daşındı
Ağcaqayın şən dili...
2). ağlayırsan? Qulaq asın: uzaqda Çad gölündə
Zərif zürafə gəzir
3). İlkin payızda var
Qısa, lakin gözəl bir zaman...
4). Gözəl bir anı xatırlayıram:
Qarşıma çıxdın...
5). Görüşdüm - və hər şey getdi
Köhnəlmiş bir ürəkdə canlandı...
6). Səmavi Kral!
Məni qoru
Dar gödəkçədən,
Sanki oddan.
7. “Qanadlı sözlər”.
1). Bəli, bizim vaxtımızda belə insanlar var idi...
2). Və əbədi döyüş! Yalnız xəyallarımızda istirahət edin.
3). Rusiyanı ağlınla başa düşə bilməzsən...
4). Dön, oğlum!
5). Şairin ruhu dözə bilmədi...
6). Xidmət etməkdən şad olaram, amma xidmət etmək iyrəncdir.
7). Siz ağıllı insan ola bilərsiniz
Və dırnaqlarınızın gözəlliyini düşünün.
8). Kimə gülürsən? -özünüzə gülürsünüz.
9). Xoşbəxt saatlar müşahidə edilmir.
10). Səhər pul, axşam stul.
on bir). Siz əhliləşdirdiyiniz hər kəs üçün əbədi olaraq məsuliyyət daşıyırsınız.
12). Dahilik və yaramazlıq bir-birinə uyğun gəlməyən iki şeydir.
13). Mübarizə edin və axtarın, tapın və təslim olmayın!
14). Biri hamı üçün, hamı bir nəfər üçün!
CAVABLAR
“KİTABLAR DÜNYASINDA” VİTORİNASINDAKİ SUALLAR
1. Bu kimin portretidir?
1) A.S.Puşkinin “Ölü şahzadə və yeddi cəngavər nağılı”ndan şahzadə
2) Qırmızı dərililərin lideri
3) D'Artagnan
4) Görünməz Adam
5) Puqaçov (A.S. Puşkin “Kapitan qızı”)
6) Qolum (Tolkienin "Üzüklərin Rəbbi")
7) Voland (Bulgakov “Ustad və Marqarita”)
2. Bunu kim deyir?
1) Tülkü (Krılov "Qarğa və Tülkü")
2) A.S.Puşkinin “Ölü şahzadə və yeddi cəngavər nağılı”ndan Kraliça
3) Balda 4) Sobakeviç 5) Bazarov 6) Peçorin 7) Molçalin 8) Lyapkin-Tyapkin
9) Pirat Con Silver (Stivensonun “Xəzinə adası”)
10) Tatyana Larina 11) Huk Fin 12) Viy 13) M.Qorkinin “Uşaqlıq” filmindən baba
3. Bu kimdən danışır?
1) İlya Muromets haqqında 2) Volqa Svyatoslavoviç haqqında 3) Molçalin haqqında
4) Onegin haqqında 5) Zaqoretski haqqında
4. Kim kimə yazır?
1) Hottabych 2) Vladimir Dubrovski Mariya Troekurovaya
3) Orina Egorovna Buzyreva Vladimir Dubrovskiyə
4) Xlestakov Tryapiçkinə 5) Qaladriel Aragorna
5. Kim nəyi xəyal edir?
1) Bələdiyyə sədri 2) Peter Grinev
3) Katerina Kabanova 4) Mtsyri
5) Lermontovun şeirindən şam
1) S. Yesenin
2) N. Qumilyov
3) F.I.Tyutçev
4) A.S.Puşkin
5) F.I.Tyutçev
6) M.Yu.Lermontov
7. “Qanadlı sözlər”.
1) Lermontov "Borodino"
2) "Kulikovo sahəsində" bloku
4) Qoqol “Taras Bulba”
5) Lermontov “Şairin ölümü”
6) Qriboyedov
7) Puşkin “Yevgeni Onegin”
8) Qoqol "Baş Müfəttiş"
9) Qriboyedov
10) İlf, Petrov "12 stul"
11) Exupery "Balaca Şahzadə"
12) Puşkin “Motsart və Salieri”
13) Kaverin "İki kapitan"
14) Düma "Üç muşketyor"
Ədəbi oyun “NƏ? HARADA? NƏ VAXT?"
/Eduard Uspenskinin kitablarının səhifələrində/
Hədəf: “Ədəbi nağıllar” bölməsində beşinci sinif şagirdlərinin oxu üfüqlərinin genişləndirilməsi
Tapşırıqlar:
uşaqlar arasında intellektual asudə vaxtın populyarlaşdırılmasına kömək etmək;
şagirdləri məktəb dərsliyinin əhatə dairəsindən kənara çıxan əlavə biliklər əldə etməyə həvəsləndirmək;
tələbələrin ictimai kommunikativ fəaliyyəti təcrübəsini formalaşdırmaq;
tələbələrin yaradıcılıq fəaliyyətini inkişaf etdirmək.
Avadanlıq:
E.Uspenskinin kitablarının sərgisi;
yazıçının portreti;
uşaq işlərinin sərgisi: rəsmlər, krossvordlar;
“Möcüzələr sahəsi” tablosu, qara qutu;
poster "Tələsin, tələsin, bura tələsin,
İndi oyun “NƏ? HARADA? NƏ VAXT?";
6. oyun hesabı ilə tablo;
7. poçtalyon Peçkin bağlama ilə;
Ədəbi oyun iştirakçılarından ibarət 2 komanda.
Oyunun təşkili:
İki ekspert qrupu eyni vaxtda masalarda oturur. Hər masanın mərkəzində yuxarı və hər iki komanda üçün eyni olan suallar var. Oyun iştirakçıları növbə ilə üstdən istifadə edərək cavab verməli olacaqları sualı müəyyənləşdirirlər. Oynanan suallar hər iki komandanın cədvəlindən silinir. Oyun zamanı hər komandanın bir dəfə tamaşaçılardan kömək almaq imkanı var. Qalib toplanan xalların sayına görə müəyyən edilir.
Oyunun gedişatı.
Aparıcı: Tələsin, tələsin, bura tələsin,
İndi oyun burada başlayır
"NƏ? HARADA? NƏ VAXT?
Bugünkü oyunda 2 mütəxəssis komandası mübarizə aparacaq. /Əmrlərin təmsili. Oyun şərtlərinin izahı/.
Bugünkü oyunun mövzusu E.Uspenskinin danışdığı nağıllardır. / Yazıçının portretinin layihələndirilməsi /.
Oyun iştirakçıları üçün suallar:
E. Uspenskinin nağıl qəhrəmanlarından birinin musiqi alətini çəkin, bu barədə qəhrəmanın özü bizə bir mahnı ilə məlumat verdi.
/Cavab: Mən oynayıram akkordeon...Timsah Genanın mahnısı/.
Mahnından bir fraqmentə qulaq asın./“Timsah Gena nəğməsi” səslənir/
Qəhrəmanı xüsusiyyətlərinə görə tapın.
“O kimdir: dovşan, it, pişik və ya hətta avstraliyalı kenquru? Gözləri iri və sarı, bayquş kimi, başı yuvarlaq, dovşan, quyruğu isə qısa və tüklü idi...”
/Cavab: Çeburaşka/.
/Çeburaşkanın təsviri olan rəsm göstərilir/.
“Dostluq Evi açılır. Dost sahibi olmaq istəyən bizə gəlsin”.
/Cavab: Timsah Geninə/.
/Timsah Genanı təsvir edən rəsm göstərilir/.
Kim özünə bu təsviri verib?
“Şər toplayıram... Göyərçinləri azmışla vururam. Pəncərədən yoldan keçənlərə su tökürəm. Mən isə həmişə, həmişə küçəni səhv yerdə keçirəm...”
/Cavab: qarı Şapoklyak/.
/Qoca Şapoklyakın təsvir olunduğu rəsm göstərilir/.
E.Uspenskinin “Timsah Genanın bayramı” nağılında tanınmış astronomlar arasında gülməli söhbət gedir. Dinləmək!
"Oğlan İvanov dedi: "Orada çömçəyə bənzəyən yeddi ulduza Böyük Ayı, yanındakı kiçik çömçə isə Kiçik Ayı adlanır."
"Bu, sizə görədir" dedi Gena, "amma bizə görə, Böyük Timsahdır." Və onun yanında Kiçik Timsah var.
- Və məncə, bunlar iki bürcdür: Böyük Şapoklyak və Kiçik Şapoklyak. Hər ikisi üzlüklü papağa bənzəyir.
….Və yaşlı qadının çantasındakı siçovul Lariska öz-özünə fikirləşdi: “Hamınız axmaqsınız! Bu bürclər adlanır...”
Lariska siçovulu bu ulduzlara nə ad verdi?
/Cavab: Böyük siçovul və çox böyük siçovul/.
/Lariska siçovulunu təsvir edən rəsm göstərilir/.
Və indi musiqi fasiləsi! E. Uspenskinin “Prostokvaşinoda tətil” nağılı əsasında hazırlanmış cizgi filmindən “Kaş qış olmasaydı” mahnısına qulaq asın.
“Möcüzələr sahəsi” tablosuna diqqət. Burada rus xalq nağılının qəhrəmanının adaşı olan nağıl qəhrəmanı E.Uspenskinin adı şifrələnmişdir.
/Cavab: Kolobok/
/Kolobokun təsviri olan rəsm göstərilir/.
Mətnə yaxın, Matrosskin the Cat-ə aid sendviç yemək reseptini təkrarlayın.
/ Cavab: “Sənviç səhv yeyirsən, Fyodor əmi. Siz kolbasanı yuxarı baxaraq tutursunuz, ancaq kolbasa ilə dilinizə qoymaq lazımdır. Onda daha dadlı olar”.
/Pişik Matrosskin təsvir edilmişdir/
Xvataykindən sonra onun məşhur ifadəsini təkrarlayın! /Cavab: Kim var?/.
/Xvataykinin təsviri olan rəsm nümayiş etdirilir/
“Əziz ana və atam, siz məni indi tanımırsınız. Quyruğum əyri, qulağım dik, burnum soyuyub, dartıq saçlarım çoxalıb...”
/Cavab: Fedor əmi/.
/Fyodor əmisini təsvir edən rəsm göstərilir/.
Sehrli güzgü ilə kim danışır?
/mətn musiqisi səsləri/
“Gəl güzgü, mənə de,
Mənə bütün həqiqəti söylə,
Bəla təhlükəsi varmı?
Düşmən bura gəlir?
/Cavab: “Sehrli çaydan aşağı” nağılından Koschey/
/Koşeyi təsvir edən rəsm göstərilir/.
Diqqət! Qara qutu! /Qara qutu gətirilir/
Bu qara qutuda Prostokvaşinodan olan Murka inəkinin çox bəyəndiyi bir şey var, ona görə də onu yedi.
/Cavab: pedaqoji jurnal - “Pedaqogika”/.
Aparıcı: Münsiflər heyəti ekspertlərdən ibarət komandalar arasında keçirilən müsabiqənin nəticələrini yekunlaşdırarkən, azarkeşlərə bir neçə sual var:
“Soba” sözündən yaranan söz E.Uspenskinin nağıllarından birinin qəhrəmanıdır.
Əlində poçt çantası olan bir kişi suala cavab verir: "Kim var?"
Məşhur cizgi filminin qəhrəmanı "Prostokvaşinoda tətillər"
Doğru! Bu Peçkindir.
/Qapı döyülür/.
- Orada kim var?
- Mənəm, poçtalyon Peçkin. Mən sənə bağlama gətirdim. /Oyun iştirakçıları üçün hədiyyələr olan bağlamanı açır və mükafatlandırır/.
4-cü gün
Poeziya günü
5-ci gün
Satira və yumor günü
Şahzadə Qurbağa
(Müasir bir bükülmə ilə rus xalq nağılı)
Simvollar:
Biznes xanım
Top Model
tələbə
Çar Atası
Otuzuncu padşahlıqda, otuzuncu padşahlıqda bir padşah yaşayırdı və onun üç oğlu var idi. Şahzadələrin evlənmək vaxtı gəldi. Onlar cib telefonlarını götürüb təsadüfi nömrə yığıblar.
Birinci oğlu iş qadını, ikincisi top model, üçüncü oğlu isə yerli universitetin tələbəsi ilə yataqxanada qalıb.
Ata gəlinlərinə ilk əmri verir: nahar üçün borş bişirin.
— Nağılı danışmaq çox vaxt aparır, amma işlər tez olur. Mən mağazaya gedəcəm və sevimli çantamı hazır "Business Lunch" alacağam! - birinci gəlin qərar verdi.
- Bir dənə də əlavə kalori yoxdur! Yalnız ləçək yarpaqları! - ikinci oğlunun arvadı qərar verdi.
Kiçik oğlu kədərlə qayıtdı: tələbədən nə götürməli, heç nə edəcəyini bilmir.
— Narahat olmayın: tələbələr lazım gələrsə, bir gecədə Yapon dilini öyrənəcəklər! Yatağa get, səhər axşamdan daha müdrikdir.
İnternetdə nənəsinin borscht reseptini tapdı və əsas şeyin inqrediyentlərə qənaət etməmək olduğunu başa düşdü!
Daha çox ət, piy, xama və bir az göyərti və ətir!
Padşah biznes xanımın ləzzətini sınayır:
- Başa düşmürəm, dadı var, amma ət yoxdur! Mənə ət ver, mənə ət ver!
Model şorba sınayır:
- Kələm, turp, horseradish yeyin, Sophia Loren kimi olacaqsınız! Amma mən Sophia Loren deyiləm: çoxlu yaxşı insanlar olmalıdır!
Kiçik oğlu tələbəyə borş gətirir.
- Bu borşdur! Anladım! Oh, tülkü!
Beləliklə, qoca başqa bir əmr verir: hədiyyə hazırlayın və ziyafətə gəlin.
Birinci gəlin mənə super bahalı yaşlanma əleyhinə krem verdi. Kral ləkələyir (işıq sönür, yanır) - taxtda bir körpə var!
- Məni qaytarın! Mühafizə! - körpə qışqırır (işıqlar sönür - padşah taxtdadır). Ata qaymağı qaytarır.
İkinci gəlin:
- Budur, ata, dəbli kutyuredən eksklüziv modeldir! Son cırıltı!
Padşah paltarında çaş-baş qalır:
- Modanız cızıltılı və ölməyəcək!
Kostyum qaytarır.
Bu zaman nə edəcəyini bilməyən tələbə qərar verir:
- Ölmək - musiqi ilə belə!
O, çara Nadejda Kadışevanın mahnılarının yazıları olan MP3 pleyerini verir və eşidir:
- Yaxşı! Oh, tülkü!
Ümumi rəqs. Yay.
5-ci gün
Rus dili və ədəbiyyatı həftəsinə yekun vurulur
Ədəbiyyat
Alymova N.A. Ədəbiyyat. 5-11 siniflər. Tematik həftələr. Volqoqrad, 2008.
Doroşenko E.Yu. Gənc müəllim məktəbi. Moskva, "Sfera", 2007. www.1september.ru
Ərizə
Rus dili haqqında deyimlər
Rus dili sadə, təbii anlayışları ifadə etməkdə son dərəcə zəngin, çevik və mənzərəlidir.
V. G. Belinski
Dilimiz şirin, saf, gur və zəngindir.
A. P. Sumarokov
Ədəbiyyat üçün material kimi slavyan dili, rus dili bütün Avropa dillərindən danılmaz üstünlüyə malikdir.
A. S. Puşkin
Roma İmperatoru Beşinci Çarlz deyirdi ki, Allahla ispanca, dostlarla fransızca, düşmənlərlə almanca, qadınlarla italyanca danışmaq layiqdir. Amma əgər o, rus dilində mahir olsaydı, əlbəttə ki, əlavə edərdi ki, onların hamısı ilə danışmağa layiqdir, çünki onda ispan dilinin əzəmətini, fransız dilinin canlılığını, dilinin gücünü tapardı. Alman, italyan incəliyi, üstəlik, yunan və latın təsvirləri ilə zəngin və güclüdür.
M. V. Lomonosov
Dilimizin əsas xarakteri ondadır ki, hər şeyin - mücərrəd düşüncələrin, daxili, lirik hisslərin... qəzəb nidası, parıldayan zarafat və heyrətamiz ehtirasla ifadə olunduğu son dərəcə rahatlıqdır.
A. I. Herzen
Xalqın dili onun bütün mənəvi həyatının ən gözəl, solmayan və daim açan çiçəyidir...
A. D. Uşinski
Dil bir xalqın tarixidir. Dil sivilizasiya və mədəniyyət yoludur... Odur ki, rus dilini öyrənmək və qoruyub saxlamaq boş iş deyil, çünki görüləsi bir iş yoxdur, əksinə, təcili zərurətdir...
Bacarıqlı əllərdə və təcrübəli dodaqlarda rus dili gözəl, melodik, ifadəli, itaətkar, çevik və tutumludur...
A. I. Kuprin
Rus dili ilə möcüzələr yarada bilərsiniz. Həyatda və şüurumuzda rus sözləri ilə çatdırılması mümkün olmayan heç nə yoxdur... Belə səslər, rənglər, obrazlar və düşüncələr yoxdur -
mürəkkəb və sadə - bunun üçün dilimizdə dəqiq ifadə olmazdı.
K. G. Paustovski
Rus dili Puşkinin və Tolstoyun, Dostoyevskinin və Turgenevin, Çexovun və Qorkinin dilidir, böyük ədəbiyyatın yarandığı, bütün bəşəriyyətin layiqli şöhrət və tanınmasına səbəb olan “qüdrətli və gözəl” dildir.
Oles Qonçar. Ukrayna
Dilimizə, gözəl rus dilimizə, bu xəzinəmizə, sələflərimizin bizə ötürdüyü bu irsə, Puşkinin yenidən parladığına diqqət yetirin!
Dilinizin saflığını ziyarətgah kimi qoruyun!
I. S. Turgenev
Ədəbiyyat və poeziya haqqında
Yeni ədəbiyyat köhnəni tutur; Vaxtaşırı geriyə baxmaq yaxşıdır. Sələflərimizi gözdən qaçırmasaq, orijinallığımızı ən yaxşı şəkildə qoruya bilərik.
I.V.Göte
Ədəbiyyatımız bizim fəxrimizdir, xalq olaraq yaratdığımız ən yaxşımızdır. O, bizim bütün fəlsəfəmizi ehtiva edir, ruhun böyük impulslarını tutur; bu ecazkar, inanılmaz sürətlə tikilmiş məbəddə bu günə qədər böyük gözəllik və gücə sahib olan ağıllar, müqəddəs tezlikli ürəklər - əsl sənətkarların şüurları və ürəkləri işıq saçır.
M.A. Acı
Şeir sikkə kimi zərb olunur -
Ciddi, aydın, vicdanla,
Qaydaya inadla əməl edin:
Belə ki, sözlər sıxılır,
Düşüncələr üçün yer var.
N. A. Nekrasov
Rus ədəbiyyatının başına nə gəlsə də, nə qədər möhtəşəm inkişaf etsə də, Belinski həmişə onun fəxri, şöhrəti, zinəti olacaq...
N. A. Dobrolyubov
Şair olmaq da eyni şey deməkdir
Həyatın həqiqətləri pozulmazsa,
Zərif dərinizdə yaralayın,
Başqalarının ruhunu hiss qanı ilə sığallamaq.
S. A. Yesenin
Ədəbiyyatın qüdrəti, müdrikliyi, gözəlliyi bütün genişliyi ilə ancaq maariflənmiş, bilikli insana açılır.
K. G. Paustovski
Söz böyük şeydir. Əla çünki bir sözlə insanları birləşdirə bilərsən, bir sözlə onları ayıra bilərsən, bir sözlə sevgiyə xidmət edə bilərsən, ancaq bir sözlə düşmənçilik və nifrətə xidmət edə bilərsən.
L. N. Tolstoy
(Şeir haqqında)
Bu sərin fitdir,
Bu əzilmiş buz parçalarının tıqqıltısıdır,
Bu yarpağı üşüdən gecədir,
Bu, iki bülbülün duelidir.
B. L. Pasternak
Qafiyə toxumağı bilən şair deyil
Və lələklərini cıraraq, kağızı əsirgəmir:
Yaxşı şeir yazmaq o qədər də asan deyil...
A. S. Puşkin
Tolstoy bütün dünyadır... Tolstoyu tanımadan özünü ölkəni tanıyan hesab edə bilməzsən, özünü mədəni insan hesab edə bilməzsən.
A.M. Acı
