Wyślij swoją dobrą pracę do bazy wiedzy jest prosta. Skorzystaj z poniższego formularza

Studenci, doktoranci, młodzi naukowcy, którzy wykorzystują bazę wiedzy w swoich studiach i pracy, będą Państwu bardzo wdzięczni.

Opublikowano na http://allbest.ru/

Wstęp

Zdolność do rozmnażania się, czyli wytwarzania nowego pokolenia osobników tego samego gatunku, jest jedną z głównych cech organizmów żywych. W procesie reprodukcji materiał genetyczny przekazywany jest z pokolenia rodzicielskiego na pokolenie następne, co zapewnia reprodukcję cech nie tylko danego gatunku, ale konkretnych osobników rodzicielskich. Dla gatunku znaczeniem reprodukcji jest zastąpienie zmarłych jego przedstawicieli, co zapewnia ciągłość istnienia gatunku; ponadto w odpowiednich warunkach rozmnażanie może zwiększyć całkowitą liczbę.

Każdy nowy osobnik, zanim osiągnie etap, w którym jest zdolny do rozmnażania, musi przejść szereg etapów wzrostu i rozwoju. Część osobników umiera przed osiągnięciem etapu rozrodu (lub dojrzałości płciowej) w wyniku zniszczenia przez drapieżniki, choroby i różne zdarzenia losowe; dlatego gatunek może przetrwać tylko pod warunkiem, że każde pokolenie wyda więcej potomstwa niż było osobników rodzicielskich, które brały udział w rozmnażaniu. Liczebność populacji zmienia się w zależności od równowagi między reprodukcją a wymieraniem osobników. Istnieje wiele różnych strategii hodowlanych, każda ma pewne zalety i wady; wszystkie zostaną opisane w tym streszczeniu.

Celem mojej pracy jest rozważenie niektórych rodzajów reprodukcji.

1. Rozmnażanie bezpłciowe i płciowe

Istnieją dwa główne rodzaje rozmnażania - bezpłciowy i seksualny. Rozmnażanie bezpłciowe zachodzi bez tworzenia gamet i obejmuje tylko jeden organizm. Rozmnażanie bezpłciowe zwykle daje identyczne potomstwo, a jedynym źródłem zmienności genetycznej są przypadkowe mutacje. Zmienność genetyczna jest korzystna dla gatunku, ponieważ dostarcza „surowca” do doboru naturalnego, a tym samym do ewolucji. Potomstwo najlepiej przystosowane do środowiska będzie miało przewagę w rywalizacji z innymi przedstawicielami tego samego gatunku i będzie miało większe szanse na przeżycie i przekazanie swoich genów następnemu pokoleniu. Dzięki temu gatunki są w stanie się zmieniać, tj. możliwy jest proces specjacji. Większą różnorodność można osiągnąć poprzez zmieszanie genów dwóch różnych osobników w procesie zwanym rekombinacją genetyczną, która jest ważną cechą rozmnażania płciowego; W prymitywnej formie rekombinację genetyczną stwierdzono już u niektórych bakterii.

2. Rozmnażanie płciowe

W rozmnażaniu płciowym potomstwo powstaje w wyniku fuzji materiału genetycznego z jąder haploidalnych. Zwykle te jądra znajdują się w wyspecjalizowanych komórkach rozrodczych - gametach; Podczas zapłodnienia gamety łączą się, tworząc diploidalną zygotę, która podczas rozwoju wytwarza dojrzały organizm. Gamety są haploidalne – zawierają jeden zestaw chromosomów powstały w wyniku mejozy; służą jako łącznik między tym pokoleniem a następnym (podczas rozmnażania płciowego roślin kwitnących nie komórki, ale jądra łączą się, ale zwykle te jądra nazywane są również gametami).

Mejoza jest ważnym etapem cykli życiowych obejmującym rozmnażanie płciowe, gdyż prowadzi do zmniejszenia o połowę ilości materiału genetycznego. Dzięki temu w ciągu pokoleń rozmnażających się płciowo liczba ta pozostaje stała, chociaż podczas zapłodnienia każdorazowo ulega podwojeniu. Podczas mejozy, w wyniku losowej rozbieżności chromosomów (niezależna dystrybucja) i wymiany materiału genetycznego pomiędzy homologicznymi chromosomami (crossing over), w jednej gamecie pojawiają się nowe kombinacje genów, a takie przetasowanie zwiększa różnorodność genetyczną. Fuzja jąder haploidalnych zawartych w gametach nazywa się zapłodnieniem lub syngamią; prowadzi to do powstania diploidalnej zygoty, tj. komórka zawierająca po jednym zestawie chromosomów od każdego z rodziców. Ta kombinacja dwóch zestawów chromosomów w zygocie stanowi genetyczną podstawę zmienności wewnątrzgatunkowej. Zatem podczas rozmnażania płciowego w cyklu życiowym następuje naprzemienność faz diploidalnych i haploidalnych, a u różnych organizmów fazy te przybierają różne formy.

Gamety zwykle występują w dwóch rodzajach, męskich i żeńskich, ale niektóre prymitywne organizmy wytwarzają tylko jeden rodzaj gamet. W organizmach wytwarzających dwa rodzaje gamet, mogą one być wytwarzane odpowiednio przez rodziców płci męskiej i żeńskiej lub może się zdarzyć, że ten sam osobnik ma zarówno męskie, jak i żeńskie narządy rozrodcze. Gatunki, w których występują oddzielne osobniki płci męskiej i żeńskiej, nazywane są dwupiennymi; taka jest większość zwierząt i ludzi. Wśród roślin kwiatowych występują także gatunki dwupienne; Jeśli u gatunków jednopiennych na tej samej roślinie powstają kwiaty męskie i żeńskie, jak na przykład u ogórka i leszczyny, to u gatunków dwupiennych niektóre rośliny mają tylko kwiaty męskie, a inne tylko żeńskie, jak u ostrokrzewu lub cisa.

3. Hermafrodytyzm

4 . Partenogeneza

Partenogeneza jest jedną z modyfikacji kation rozmnażania płciowego, w którym gameta żeńska rozwija się w nowego osobnika bez zapłodnienia przez gametę męską. Rozmnażanie partenogenetyczne występuje zarówno w królestwie zwierząt, jak i roślin, a w niektórych przypadkach ma tę zaletę, że zwiększa tempo reprodukcji.

Są 2 rodzaje partenogenezy - haploidalne i diploidalne, w zależności od liczby chromosomów w żeńskiej gamecie. U wielu owadów, w tym mrówek, pszczół i os, w wyniku haploidalnej partenogenezy w obrębie danego zbiorowiska powstają różne kasty organizmów. U tych gatunków zachodzi mejoza i powstają haploidalne gamety. Niektóre jaja zostają zapłodnione i rozwijają się w diploidalne samice, podczas gdy niezapłodnione jaja rozwijają się w płodne haploidalne samce. Na przykład u pszczoły miodnej królowa składa zapłodnione jaja (2n = 32), z których rozwijają się samice (królowe lub robotnice) oraz jaja niezapłodnione (n = 16), z których powstają samce (trutnie), które w drodze mitozy produkują plemniki, a nie mejoza. Rozwój osobników tych trzech typów u pszczoły miodnej przedstawiono schematycznie na ryc. Ten mechanizm rozmnażania u owadów społecznych ma znaczenie adaptacyjne, ponieważ umożliwia regulację liczby potomków każdego typu.

U mszyc zachodzi diploidalna partenogeneza, w której żeńskie oocyty przechodzą specjalną formę mejozy bez segregacji chromosomów - wszystkie chromosomy przechodzą do jaja, a ciałka polarne nie otrzymują ani jednego chromosomu. Jaja rozwijają się w ciele matki, dzięki czemu młode samice rodzą się w pełni ukształtowane, a nie wykluwają się z jaj. Proces ten nazywany jest żyworodnością. Może to trwać przez kilka pokoleń, zwłaszcza latem, aż w jednej z komórek nastąpi prawie całkowita nondysjunkcja, w wyniku czego powstanie komórka zawierająca wszystkie pary autosomów i jeden chromosom X. Z tej komórki samiec rozwija się partenogenetycznie. Te jesienne samce i partenogenetyczne samice wytwarzają w wyniku mejozy haploidalne gamety, które biorą udział w rozmnażaniu płciowym. Zapłodnione samice składają diploidalne jaja, które zimują, a wiosną wykluwają się samice, które rozmnażają się partenogenetycznie i rodzą żywe potomstwo. Po kilku pokoleniach partenogenetycznych następuje pokolenie powstałe w wyniku normalnego rozmnażania płciowego, które wprowadza różnorodność genetyczną do populacji poprzez rekombinację. Główną zaletą partenogenezy, jaką daje mszycom, jest szybki wzrost populacji, ponieważ wszyscy jej dojrzali członkowie są zdolni do składania jaj. Jest to szczególnie ważne w okresach, gdy warunki środowiskowe sprzyjają istnieniu dużej populacji, tj. w miesiącach letnich.

Partenogeneza jest szeroko rozpowszechniona u roślin i przybiera różne formy. Jedna z nich, apomiksja, to partenogeneza, symulująca rozmnażanie płciowe. U niektórych roślin kwitnących obserwuje się apomiksję, w której diploidalna komórka zalążkowa, komórka jąderkowa lub megaspora, rozwija się w funkcjonalny zarodek bez udziału męskiej gamety. Pozostała część zalążka tworzy nasiono, a z jajnika rozwija się owoc. W innych przypadkach wymagana jest obecność ziarna pyłku, który stymuluje partenogenezę, chociaż nie kiełkuje; ziarno pyłku wywołuje zmiany hormonalne niezbędne do rozwoju zarodka i w praktyce takie przypadki są trudne do odróżnienia od prawdziwego rozmnażania płciowego.

rozmnażanie bezpłciowe, hermafrodytyczny zarodnik

5. Rozmnażanie bezpłciowe

W rozmnażaniu bezpłciowym potomstwo pochodzi z jednego organizmu, bez połączenia gamet. Mejoza nie bierze udziału w procesie rozmnażania bezpłciowego (chyba że mówimy o organizmach roślinnych o naprzemiennych pokoleniach), a potomkowie są identyczni z osobnikiem rodzicielskim. Identyczne potomstwo pochodzące od tego samego rodzica nazywane jest klonami. Członkowie tego samego klonu mogą różnić się genetycznie tylko w przypadku wystąpienia losowej mutacji. Zwierzęta wyższe nie są zdolne do rozmnażania się bezpłciowego, ale ostatnio podjęto kilka udanych prób sztucznego klonowania niektórych gatunków; przyjrzymy się im później.

6 . Dział

7. Tworzenie się zarodników (sporulacja)

Zarodnik to jednokomórkowa jednostka rozrodcza, zwykle wielkości mikroskopijnej, składająca się z niewielkiej ilości cytoplazmy i jądra. Tworzenie zarodników obserwuje się u bakterii, pierwotniaków, przedstawicieli wszystkich grup roślin zielonych i wszystkich grup grzybów. Zarodniki mogą różnić się typem i funkcją i często tworzą się w specjalnych strukturach. Często zarodniki powstają w dużych ilościach i mają znikomą masę, co ułatwia ich rozprzestrzenianie się przez wiatr, a także przez zwierzęta, głównie owady. Ze względu na swój mały rozmiar zarodniki zwykle zawierają jedynie minimalne rezerwy składników odżywczych; Ponieważ wiele zarodników nie dociera do odpowiedniego miejsca do kiełkowania, straty zarodników są bardzo duże. Główną zaletą takich zarodników jest zdolność szybkiego rozmnażania i rozprzestrzeniania się gatunków, zwłaszcza grzybów. Zarodniki bakterii, ściśle mówiąc, nie służą do rozmnażania, ale do przetrwania w niesprzyjających warunkach, gdyż każda bakteria wytwarza tylko jeden zarodnik. Zarodniki bakterii należą do najbardziej opornych: na przykład często wytrzymują leczenie silnymi środkami dezynfekującymi i gotowanie w wodzie.

8 . Początkujący

Pączkowanie jest jedną z form rozmnażania bezpłciowego, w której nowy osobnik powstaje w postaci narośla (pączka) na ciele osobnika rodzicielskiego, a następnie oddziela się od niego, zamieniając się w niezależny organizm, całkowicie identyczny z organizmem rodzicielskim. rodzic. Pączkowanie występuje w różnych grupach organizmów, zwłaszcza u koelenteratów, takich jak hydra, oraz u grzybów jednokomórkowych, takich jak drożdże. W tym drugim przypadku pączkowanie różni się od rozszczepienia (obserwowanego również u drożdży) tym, że dwie powstałe części mają różną wielkość.

Niezwykłą formę pączkowania opisano u sukulenta mszaka, kserofitu często uprawianego jako ozdobna roślina doniczkowa: wzdłuż krawędzi liści rozwijają się miniaturowe rośliny wyposażone w małe korzenie; te „pąki” w końcu opadają i zaczynają istnieć jako niezależne rośliny.

9. Powielanie fragmentami (fragmentacja)

Fragmentacja to podział jednostki na dwie lub więcej części, z których każda rośnie i tworzy nową jednostkę. Fragmentacja zachodzi na przykład w glonach nitkowatych, takich jak Spirogyra.

Nić spirogyry może w dowolnym miejscu rozdzielić się na dwie części. Fragmentację obserwuje się także u niektórych niższych zwierząt, które w przeciwieństwie do form bardziej zorganizowanych zachowują znaczną zdolność do regeneracji ze stosunkowo słabo zróżnicowanych komórek. Na przykład ciało nemerteanów (grupa prymitywnych robaków, głównie morskich) szczególnie łatwo ulega rozdarciu na wiele części, z których każda w wyniku regeneracji może dać początek nowemu osobnikowi. W tym przypadku regeneracja jest procesem normalnym i regulowanym; jednak u niektórych zwierząt (na przykład rozgwiazdy) odbudowa z poszczególnych części następuje dopiero po przypadkowej fragmentacji.

Obiektem eksperymentalnych badań tego procesu są zwierzęta zdolne do regeneracji; Często używany jest wolno żyjący robak planarny. Takie eksperymenty pomagają zrozumieć proces różnicowania.

10. Rozmnażanie wegetatywne

Rozmnażanie wegetatywne jest formą rozmnażania bezpłciowego, podczas której stosunkowo duża, zazwyczaj zróżnicowana część oddziela się od rośliny i rozwija się w niezależną roślinę. Zasadniczo rozmnażanie wegetatywne jest podobne do pączkowania. Często rośliny tworzą specjalnie zaprojektowane do tego celu struktury: cebule, bulwy bulwiaste, kłącza, rozłogi i bulwy. Niektóre z tych struktur służą również do przechowywania składników odżywczych, umożliwiając roślinie przetrwanie okresów niesprzyjających warunków, takich jak zimno czy susza. Organy spichrzowe pozwalają roślinie przetrwać zimę i wydać kwiaty i owoce w następnym roku (rośliny dwuletnie) lub przetrwać kilka lat (rośliny wieloletnie). Narządy te, zwane narządami zimującymi, obejmują cebulki, bulwy bulwiaste, kłącza i bulwy. Organami zimującymi mogą być także łodygi, korzenie lub całe pędy (pąki), jednak we wszystkich przypadkach zawarte w nich składniki odżywcze powstają głównie w procesie fotosyntezy zachodzącej w liściach bieżącego roku. Powstałe składniki odżywcze są przenoszone do narządu spichrzowego, a następnie zwykle przekształcane w nierozpuszczalny materiał magazynujący, taki jak skrobia.

W przypadku wystąpienia niesprzyjających warunków nadziemne części rośliny obumierają, a podziemny organ hibernujący przechodzi w stan uśpienia. Na początku następnego sezonu wegetacyjnego rezerwy składników odżywczych są mobilizowane za pomocą enzymów: pąki budzą się i rozpoczynają się w nich procesy aktywnego wzrostu i rozwoju dzięki przechowywanym składnikom odżywczym. Jeśli wypuści więcej niż jeden pączek, możemy założyć, że nastąpiło rozmnażanie. W niektórych przypadkach powstają specjalne narządy służące do rozmnażania wegetatywnego. Są to zmodyfikowane części łodygi - bulwy ziemniaka, cebule, cebule czosnku, cebule w kątach liści bluegrass, pędy młodych itp. Truskawki rozmnażają się za pomocą „wąsów”. W węzłach pędów powstają korzenie przypadkowe, a z pąków pachowych powstają pędy z liśćmi. Następnie międzywęźle obumierają, a nowa roślina traci połączenie z rośliną mateczną. W praktyce rolniczej dość szeroko stosuje się wegetatywne rozmnażanie roślin.

11. Klonowanie roślin i zwierząt wyższych

Jak już wspomniano, uzyskanie identycznego potomstwa poprzez rozmnażanie bezpłciowe nazywa się klonowaniem. Na początku lat sześćdziesiątych opracowano metody, które umożliwiły skuteczne klonowanie niektórych wyższych roślin i zwierząt. Metody te powstały w wyniku prób wykazania, że ​​jądra dojrzałych komórek po zakończeniu rozwoju zawierają wszystkie informacje niezbędne do zakodowania wszystkich cech organizmu oraz że specjalizacja komórek polega na włączaniu i wyłączaniu pewnych genów, a nie utratę części z nich. Pierwszy sukces odniósł prof. Stewarda z Cornell University, który wykazał, że hodując pojedyncze komórki korzenia marchwi (część jadalna) w podłożu zawierającym odpowiednie składniki odżywcze i hormony, można wywołać procesy podziału komórek, co prowadzi do powstania nowych roślin marchwi.

Wkrótce potem Gurdon, pracujący na Uniwersytecie Oksfordzkim, dokonał pierwszego sklonowania kręgowca. Kręgowce w warunkach naturalnych nie tworzą klonów; Jednakże przeszczepiając jądro pobrane z komórki jelitowej żaby do jaja, którego własne jądro zostało wcześniej zniszczone przez napromieniowanie ultrafioletowe, Gurdonowi udało się wyhodować kijankę, a następnie żabę, identyczną z osobnikiem, od którego pobrano jądro.

Eksperymenty tego typu nie tylko dowodzą, że zróżnicowane (wyspecjalizowane) komórki zawierają wszystkie informacje niezbędne do rozwoju całego organizmu, ale także pozwalają oczekiwać, że podobnymi metodami można będzie zastosować do klonowania kręgowców na wyższych etapach rozwoju, w tym człowieka. Klonowanie pożądanych zwierząt, takich jak byki hodowlane, konie wyścigowe itp., może być równie opłacalne, jak klonowanie roślin, co, jak stwierdzono, jest już prowadzone. Jednak zastosowanie metod klonowania u ludzi wiąże się z poważnymi problemami moralnymi. Teoretycznie możliwe jest stworzenie dowolnej liczby identycznych genetycznie kopii danego mężczyzny lub kobiety. Na pierwszy rzut oka mogłoby się wydawać, że w ten sposób można reprodukować utalentowanych naukowców czy artystów. Trzeba jednak pamiętać, że stopień wpływu środowiska na rozwój nie jest jeszcze do końca jasny, a przecież każda sklonowana komórka musi na nowo przejść przez wszystkie etapy rozwoju, tj. w przypadku człowieka etapy zarodka, płodu, niemowlęcia itp.

Wniosek

W trakcie pracy przyjrzałem się niektórym rodzajom reprodukcji. Nie tylko te, które są nam znane od dawna, ale także te, o których dowiedzieliśmy się stosunkowo niedawno (przede wszystkim klonowanie). A kto wie, może wkrótce pojawi się coś nowego, czego w tej chwili nawet nie jesteśmy w stanie sobie wyobrazić. Możliwe, że odkryję ten nowy rodzaj reprodukcji.

Bibliografia

1. Bogen G. – Biologia współczesna. - M.: Mir, 1970.

2. Green N., Stout W., Taylor D. – Biologia: w 3 tomach T. 3: przeł. z języka angielskiego/wyd. R. Soper. -M.: Mir, 1990.

3. Od cząsteczek do człowieka. - M.: Edukacja, 1973.

4. Willie K. – Biologia (prawa i procesy biologiczne) – M.: Mir, 1974.

5. Slyusarev A.A. - Biologia z genetyką ogólną. - M.: Medycyna, 1978.

6. Evelin P. - Anatomia i fizjologia dla pielęgniarek. -M.: BelADI (Żółw), 1997.

7. Od zwierząt do ludzi. - M.: Nauka, 1971.

Opublikowano na Allbest.ru

Podobne dokumenty

Rozmnażanie bezpłciowe i jego formy: podział na dwie części, schizogonia, tworzenie zarodników, pączkowanie. Mejoza jest ważnym etapem cykli życiowych obejmującym rozmnażanie płciowe. Partenogeneza i hermafrodytyzm. Produkcja identycznego potomstwa w procesie klonowania.

praca na kursie, dodano 11.12.2014


Rozmnażanie to zdolność organizmów żywych do zachowania puli genów populacji. Podstawa cytologiczna i formy rozmnażania bezpłciowego: podział, schizogonia, pączkowanie, zarodnikowanie, fragmentacja. Rozmnażanie płciowe: hermafrodytyzm, partenogeneza, apomiksja.

prezentacja, dodano 24.02.2013


Proces seksualny i ewolucja reprodukcji. Rozmnażanie bezpłciowe. Rozmnażanie przez podział, zarodniki, rozmnażanie wegetatywne. Rozmnażanie płciowe. Gamety i gonady. Zapłodnienie. Powikłania układu rozrodczego. Łączenie w pary. Metody reprodukcji.

streszczenie, dodano 31.10.2008


Zdolność do rozmnażania się jako jedna z głównych zdolności organizmów żywych, jej rola w aktywności życiowej i przetrwaniu organizmów. Rodzaje reprodukcji, ich cechy, cechy. Przewaga rozmnażania płciowego nad rozmnażaniem bezpłciowym. Etapy rozwoju organizmów.

streszczenie, dodano 09.02.2009


Rozmnażanie przez części ciała rośliny lub niższego zwierzęcia. Rodzaje rozmnażania bezpłciowego. Podział komórek, mitoza, pączkowanie, zarodnikowanie i rozmnażanie wegetatywne. Zastosowanie specjalnych organów roślinnych. Znaczenie rozmnażania bezpłciowego w produkcji roślinnej.

prezentacja, dodano 14.12.2011


Rodzaje rozmnażania, ich cechy charakterystyczne i cechy charakterystyczne, cechy charakterystyczne niektórych rodzajów i klas glonów. Schemat rozmnażania bezpłciowego, mechanizmy uwalniania komórek. Rozmnażanie płciowe i czynniki środowiskowe, które je prowokują.

streszczenie, dodano 29.07.2009


Charakterystyka i oznaki rozmnażania bezpłciowego organizmów. Główne formy rozmnażania bezpłciowego i ich cechy. Rozszczepienie bezpośrednie i binarne, schizogonia i sporulacja, pączkowanie i fragmentacja, wegetatywne i wielozarodkowe, klonowanie.

prezentacja, dodano 21.03.2012


Rozmnażanie wegetatywne to rozmnażanie roślin za pomocą organów wegetatywnych: gałęzi, korzeni, pędów, liści lub ich części. Zalety rozmnażania wegetatywnego. Różne metody rozmnażania roślin, metody uprawy roślin z nasion.

streszczenie, dodano 07.06.2010


Formy rozmnażania bezpłciowego: podział mitotyczny, schizogonia (podział wielokrotny), rozmnażanie przez zarodniki (sporulacja), pączkowanie, fragmentacja, rozmnażanie wegetatywne, klonowanie. Zdolność do reprodukcji lub reprodukcji.

streszczenie, dodano 01.09.2004


Istota, cechy i formy bezpłciowego rozmnażania organizmów. Porównanie komórek somatycznych z komórkami rozrodczymi. Pojęcie i analiza porównawcza sporulacji, rozmnażania i zapłodnienia. Cechy dojrzewania i główne funkcje gamet męskich i żeńskich.

Królestwo Roślin

Czy roślina jest żywym organizmem? Czym rośliny różnią się od innych żywych organizmów?

Rozważmy cechy organizmów żywych charakterystyczne dla roślin.

Oddech.Rośliny, jak wszystkie żywe organizmy, potrzebują tlenu do oddychania. Wydychają dwutlenek węgla. Wszystkie narządy i żywe komórki oddychają.

Odżywianie.Rośliny wykorzystują do odżywiania substancje nieorganiczne (wodę, dwutlenek węgla, sole mineralne) i w procesie fotosyntezy same tworzą materię organiczną. Wszystkie zwierzęta, grzyby i większość bakterii żywią się gotowymi substancjami organicznymi. Na przykład zwierzęta jedzą rośliny lub inne zwierzęta. Dwutlenek węgla przedostaje się do nadziemnych części rośliny – pędów – z powietrza. (Zachodzi w nich fotosynteza.) Dlatego pędy nazywane są narządami odżywiania powietrzem. Woda i sole mineralne są pobierane przez korzenie z gleby. W związku z tym korzenie nazywane są organami odżywiającymi glebę. W procesie odżywiania się i oddychania organizmy żywe pozyskują ze środowiska potrzebne im substancje, przetwarzają je na substancje swojego organizmu i uwalniają powstałe w ten sposób niepotrzebne substancje do środowiska. W ten sposób następuje przemiana substancji, która zapewnia zarówno żywotną aktywność organizmu, jak i połączenie z otoczeniem - metabolizm. Metabolizm jest charakterystyczny tylko dla organizmów żywych.

Wzrost i rozwój.Jeśli mówią o wzroście, mają na myśli wzrost rozmiaru. Ciało rośliny również się rozwija, stale tworząc nowe pędy i stale rosnąc. Rozwój rośliny trwa przez całe jej życie. Rozwój polega na tworzeniu nowych narządów (z pąka - nowego pędu, z nasion - kiełka itp.).

Reprodukcja.Podobnie jak wszystkie żywe organizmy, rośliny wydają potomstwo. Zdolność reagowania na zmieniające się warunki środowiskowe. Jeśli warunki środowiskowe sprzyjają roślinom, aktywnie rosną i rozwijają się. Jeśli nie, rośliny albo umierają, albo proces ich wzrostu i rozwoju zwalnia. W ten sposób rośliny naszego pasa przystosowały się do przetrwania niesprzyjających warunków zimowych. Liście roślin rosnących w cieniu są szersze niż liście roślin tego samego gatunku uprawianych na otwartej przestrzeni.

Styl życia.Charakterystyczną cechą roślin jest ich przywiązany styl życia. „Bezruch” roślin wiąże się ze zdolnością do ciągłego wzrostu: powierzchnia ciała rośliny, przez którą składniki odżywcze dostają się do organizmu, stale się zwiększa. Pozostając na miejscu, roślina zdobywa nowe przestrzenie, z których otrzymuje pożywienie. Dlatego rośliny nie mają specjalnej potrzeby przemieszczania się.

Ponadto rośliny są zdolne do prawdziwego ruchu. Pamiętajcie, jak zwijają się owoce niecierpka, jak liście i kwiaty zwracają się ku słońcu (jest to szczególnie widoczne na słonecznikach), jak pędy powóju, fasoli czy trawy cytrynowej owijają się wokół podpory, wąsy grochu owijają się wokół podpory, jak liście fałd szczawiowy, kwiaty zamykają się i otwierają.

Interaktywny symulator lekcji. (Wykonaj wszystkie zadania lekcyjne)

Wszystkie rośliny są żywymi organizmami. Jedzą, oddychają, metabolizują, uwalniają do środowiska niepotrzebne substancje, rosną i rozwijają się, rozmnażają się i reagują na wpływy środowiska.

Rośliny różnią się od innych organizmów żywych - bakterii, grzybów i zwierząt - zdolnością do tworzenia substancji organicznych z nieorganicznych przy wykorzystaniu energii Słońca. Jednocześnie rośliny uwalniają tlen do środowiska.

W przeciwieństwie do zwierząt rośliny prowadzą przywiązany tryb życia i są zdolne do ciągłego wzrostu i tworzenia nowych narządów.

W sekcji „Królestwo Roślin” możesz uczyć się:

Włącz efekty

1 z 15

Wyłącz efekty

Zobacz podobne

Kod do umieszczenia na stronie

W kontakcie z

Koledzy z klasy

Telegram

Opinie

Dodaj swoją opinię

Rejestr aby dodać recenzję.

Streszczenie do prezentacji

Prezentacja „Rośliny – organizm żywy” poświęcona jest życiu roślin – procesom życiowym. W pracy procesy te posortowano według rodzaju i scharakteryzowano każdy z osobna za pomocą schematycznych obrazów i animacji wizualnych.

1. Właściwości organizmów żywych
2. Procesy życiowe
3. Pytania do konsolidacji

Format

pptx (Powerpoint)

Liczba slajdów

Marina Vodopyanova Aleksandrowna

Publiczność

Słowa

Abstrakcyjny

Obecny

Zamiar

• Prowadzenie lekcji przez nauczyciela

Slajd 1

Slajd 2

Właściwości organizmów żywych

• Oddychać
• Jedzenie
• Rozmnażać się
• Rosnąć
• Rozwijają się
• Umierać
• SKŁADA SIĘ Z KOMÓREK

Slajd 3

• KOMÓRKI
• ORGAN
• ORGANIZM

Slajd 4

Procesy życiowe

Aktywność życiowa to procesy zachodzące w organizmie i zapewniające jego istnienie.

Slajd 5

Odżywianie i oddychanie

Slajd 6

Metabolizm, wydalanie

Slajd 7

Reprodukcja

Rozmnażanie roślin

• Bezpłciowy
• Seksualny

Slajd 8

Wzrost i rozwój

Slajd 9

Organizm jest żywym systemem (biosystemem). Życie organizmu roślinnego zależy od skoordynowanej pracy jego narządów i warunków, w jakich żyje roślina. Główne procesy życiowe rośliny jako żywego organizmu: odżywianie, oddychanie, wydalanie, rozmnażanie, metabolizm, wzrost i rozwój

Slajd 10

jedzenie;

b) oddychanie;

c) metabolizm;

d) zwolnienie.

Slajd 11

a) utrata masy ciała;

b) zmiana koloru;

c) oddychanie;

d) interakcja z otoczeniem.

Slajd 12

a) dwutlenek węgla;

b) tlen;

d) wodór.

Slajd 13

a) organizm;

d) element.

Slajd 14

Praca domowa

§ 3, pytania po akapicie

Slajd 15

Wyświetl wszystkie slajdy

Abstrakcyjny

(slajd nr 1)

CZAS ORGANIZOWANIA

AKTUALIZACJA WIEDZY:

Badanie frontalne

NAUKA NOWEGO MATERIAŁU:

Rośliny to żywe systemy.

(slajd nr 2):

• Oddychać
• Jedzenie
• Rozmnażać się
• Rosnąć
• Rozwijają się
• Reaguj na wpływy zewnętrzne
• Umierać
• Zbudowany z komórek

(Objaśnienia do slajdu nr 6)

Wybierz prawidłowe odpowiedzi.

Proces pobierania przez roślinę substancji ze środowiska, przemiany i usuwania z organizmu końcowych produktów przemiany materii nazywa się:

jedzenie;

b) oddychanie;

c) metabolizm;

d) zwolnienie.

Charakterystyczne tylko dla organizmów żywych:

a) utrata masy ciała;

b) zmiana koloru;

c) oddychanie;

d) interakcja z otoczeniem.

Co organizm roślinny wydziela podczas oddychania?

a) dwutlenek węgla;

b) tlen;

d) wodór.

Jak nazywa się część organizmu, która ma określoną strukturę i spełnia określone funkcje?

a) organizm;

d) element.

PRACA DOMOWA (slajd nr 14)

§ 3, pytania po akapicie.

WYKORZYSTANE ŹRÓDŁA:

Państwowa budżetowa instytucja edukacyjna Centrum Edukacyjne nr 1456 w Moskwie

Podsumowanie lekcji biologii w klasie VI „Roślina to żywy organizm”

LEKCJA nr 4. ROŚLINY – ORGANIZM ŻYWY

(slajd nr 1)

CEL LEKCJI: rozpoczęcie tworzenia koncepcji organizmu jako szczególnej jednostki życia; uszczegółowienie tego pojęcia poprzez scharakteryzowanie cech organizmu roślinnego; stworzyć wyobrażenie o złożoności życia organizmu roślinnego; scharakteryzować podstawowe właściwości (funkcje) roślin jako istot żywych; rozwinąć umiejętność porównywania funkcji życiowych różnych roślin w celu zidentyfikowania ich głównych funkcji.

WYPOSAŻENIE: zielniki, prezentacja elektroniczna do lekcji.

CZAS ORGANIZOWANIA

AKTUALIZACJA WIEDZY:

Badanie frontalne

Nazwij organy wegetatywne roślin

Czym rośliny nasienne różnią się od roślin zarodnikowych?

Jakie znasz rośliny zarodnikowe?

Indywidualna ankieta z wykorzystaniem fiszek

NAUKA NOWEGO MATERIAŁU:

Opowieść nauczyciela z elementami rozmowy

Rośliny to żywe systemy.

W tym roku rozpoczęliśmy naukę na kierunku biologia. Biologia bada świat organizmów żywych, ich budowę i czynności życiowe.

Jaką część biologii studiujemy w tym roku? (odpowiedź uczniów)

„Botanika” zajmuje się badaniem roślin. Oznacza to, że roślina jest żywym organizmem.

Pamiętajmy o znakach organizmów żywych (odpowiedź uczniów)

(slajd nr 2):

• Oddychać
• Jedzenie
• Rozmnażać się
• Rosnąć
• Rozwijają się
• Reaguj na wpływy zewnętrzne
• Umierać
• Zbudowany z komórek

Organizmy nieożywione mogą mieć każdą z tych właściwości lub kilka na raz. Ale jest jeszcze jedna wspólna cecha - wszystkie żywe organizmy, nawet najmniejsze, składają się z komórek lub ich pochodnych. Z kolei komórki połączą się w narządy.

Co to jest narząd? Jakie narządy zapamiętaliśmy na początku lekcji? (odpowiedź uczniów)

(slajd nr 3) Grupa narządów tworzy układ, w którym wszystkie narządy pełniące swoje funkcje są ze sobą powiązane i działają w harmonii, uzupełniając się. Połączona praca układu narządów zapewnia życie roślin jako jednego organizmu.

Co się stanie, jeśli korzenie nie wchłoną wody z gleby lub liście nie będą w stanie wytworzyć wystarczającej ilości składników odżywczych? (odpowiedź uczniów)

W ciele nie można oddzielić pracy jednego narządu od drugiego, ponieważ wszystkie są ze sobą ściśle powiązane.

Procesy życiowe roślin.

Aktywność życiowa to procesy zachodzące w organizmie i zapewniające jego istnienie. (slajd nr 4)

Rozważmy procesy życiowe rośliny.

Jedząc, organizm otrzymuje substancje niezbędne do wzrostu i rozwoju.

W jaki sposób roślina odżywia się? (odpowiedź uczniów) (slajd nr 5)

Podczas oddychania roślina otrzymuje niezbędny tlen.

W procesie metabolizmu następuje przemiana substancji uzyskanych podczas odżywiania i oddychania, niezbędnych do życia rośliny. Powstałe w tym procesie niepotrzebne substancje są usuwane, czyli uwalniane. (slajd nr 6)

(Objaśnienia do slajdu nr 6)

Każda komórka otrzymuje składniki odżywcze (aib)

Z tych substancji (aib) komórka tworzy charakterystyczne substancje organiczne (AB) na całe życie.

W wyniku reakcji chemicznej pod wpływem tlenu (czerwone kółko) złożone substancje komórki ulegają przemianie w prostsze (c i d, CO2 (niebieskie kółko) - produkty rozkładu). Uwalnia to energię niezbędną do życia (E)

Po osiągnięciu sprzyjających warunków i osiągnięciu określonego wieku rośliny zaczynają się rozmnażać, to znaczy zwiększają liczbę osobników. (slajd nr 7)

Przez całe życie roślina powiększa się, czyli rośnie i nabywa nowe właściwości - rozwija się. (slajd nr 8)

Czy wszystkie rośliny rozwijają się w ten sam sposób? Co wpływa na rozwój roślin? (odpowiedzi uczniów, praca z podręcznikiem)

Wniosek: Organizm jest żywym systemem (biosystemem). Życie organizmu roślinnego zależy od skoordynowanej pracy jego narządów i warunków, w jakich żyje roślina. Główne procesy życiowe rośliny jako żywego organizmu: odżywianie, oddychanie, wydalanie, rozmnażanie, metabolizm, wzrost i rozwój. (slajd nr 9)

KONSOLIDACJA WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI (slajdy nr 10-13)

Wybierz prawidłowe odpowiedzi.

Proces pobierania przez roślinę substancji ze środowiska, przemiany i usuwania z organizmu końcowych produktów przemiany materii nazywa się:

jedzenie;

b) oddychanie;

c) metabolizm;

d) zwolnienie.

Charakterystyczne tylko dla organizmów żywych:

a) utrata masy ciała;

b) zmiana koloru;

c) oddychanie;

d) interakcja z otoczeniem.

Co organizm roślinny wydziela podczas oddychania?

a) dwutlenek węgla;

b) tlen;

d) wodór.

Jak nazywa się część organizmu, która ma określoną strukturę i spełnia określone funkcje?

a) organizm;

d) element.

PRACA DOMOWA (slajd nr 14)

§ 3, pytania po akapicie.

WYKORZYSTANE ŹRÓDŁA:

• Kalinina A.A. Rozwój lekcji biologii w klasie 6. - wyd. 3. - M.: VAKO, 2011. - s. 13-21
• Materiały badawcze i pomiarowe. Biologia: klasa 6 / komp. S. N. Berezyna. – M.: VAKO, 2012, s. 2012-2012. 8-9
• Ponomareva I.N., Kornilova O.A., Kuchmenko V.S. Biologia: Rośliny. Bakteria. Grzyby. Porosty: Podręcznik dla uczniów klas VI szkół ogólnokształcących / wyd. prof. I. N. Ponomareva. - wyd. 2, poprawione. - M.: Ventana-Graf, 2009. - s. 25 9-15
• Ponomareva I.N., Kornilova O.A., Kuchmenko V.S.. Biologia: Rośliny. Bakteria. Grzyby. Porosty. Klasa 6: Fiszki. – wyd. 2, dod. - M.: Ventana-Graf, 2006.
• Ponomareva I.N., Kuchmenko V.S., Simonova L.V. Biologia: Rośliny. Bakteria. Grzyby. Porosty. Klasa 6: Podręcznik metodyczny. – wyd. 2, poprawione. - M.: Ventana-Graf, 2007.
• Tretyakov P.V. Dziennik nauczyciela biologii: klasa 6: do podręcznika I.N. Ponomarevy, O.A. Kornilovej, V.S. Kuchmenko „Biologia. Rośliny. Bakteria. Grzyby. Porosty. 6. klasa” – M.: Wydawnictwo „Egzamin”, 2008. – s.14

Pobierz streszczenie

Składa się z narządów.

Narząd to część ciała, która ma specjalną budowę, określone miejsce w organizmie i pełni określoną funkcję. Na przykład narządy zwierzęce obejmują serce, nerki i żołądek. Organami roślinnymi są liście, korzenie i łodygi. Każdy narząd w żywym organizmie ma specjalne funkcje właściwe tylko dla niego.

Zatem u roślin liście pełnią takie funkcje, jak fotosynteza i parowanie; korzeń pobiera z gleby wodę z rozpuszczonymi w niej składnikami odżywczymi; łodyga zapewnia połączenie między korzeniem a liśćmi. Łodyga wraz z liśćmi i pąkami tworzy pęd - nadziemny organ roślinny. Korzeń i pęd są organami wegetatywnymi roślin.

Większość roślin produkuje kwiaty. Takie rośliny nazywane są roślinami kwiatowymi. Z jajnika kwiatu powstają owoce z nasionami w środku. Dlatego kwiaty, owoce i nasiona są organami zapewniającymi rozmnażanie roślin.

Ciało zwierzęcia składa się z różnych narządów: serca, płuc, żołądka, tętnic i tym podobnych. Aby wykonywać funkcje życiowe, narządy łączą się w układy narządów. Na przykład układ trawienny składa się z jamy ustnej, przełyku, żołądka i jelit.

Zwierzęta mają następujące układy narządów:

• układ mięśniowo-szkieletowy - zapewnia ruch ciała
• oddechowy - dostarcza organizmowi tlen i usuwa dwutlenek węgla;
• krążeniowy – transportuje różne substancje w organizmie;
• trawienny - zapewnia dostarczanie i wchłanianie składników odżywczych przez organizm;
• seksualny - odpowiedzialny za rozmnażanie organizmów;
• Nerwowy – koordynuje i kontroluje funkcje całego organizmu.

Układy narządów współdziałają ze sobą, aby zapewnić wszystkie procesy życiowe organizmu. Dlatego ciało każdej żywej istoty jest systemem biologicznym.

Właściwości organizmów żywych. Wzrost i rozwój

Substancje ze środowiska zewnętrznego dostają się do organizmu i wspomagają procesy życiowe tego organizmu. Podczas karmienia pokarm dostaje się do wnętrza, a oddychanie zapewnia dopływ tlenu. Organizm przetwarza te substancje, niektóre są wchłaniane, a niektóre wydalane, to znaczy zachodzi proces wydalania. W ten sposób następuje wymiana substancji między ciałem a środowiskiem.

Pobieranie składników odżywczych z pożywienia zapewnia wzrost i rozwój, wszystkie te procesy łącznie są niezbędne do wejścia w organizm bardzo ważnej właściwości - zdolności do reprodukcji.

Zmiany warunków środowiskowych powodują odpowiednie reakcje organizmu (zmiany w zachowaniu istot żywych). Ta właściwość nazywa się drażliwością. Głównymi właściwościami organizmów żywych są odżywianie, oddychanie, wydalanie, metabolizm, wzrost, rozwój, rozmnażanie, drażliwość.

Wzrost to wzrost wielkości i masy organizmów.

Rośliny rosną przez całe życie. Ich wzrostowi towarzyszy wzrost wielkości i tworzenie nowych organów wegetatywnych. Ten rodzaj wzrostu nazywa się nieograniczonym.

Wzrostowi zwierząt towarzyszy również wzrost wielkości - wszystkie narządy tworzące ciało zwierzęcia powiększają się proporcjonalnie, ale nie powstają nowe narządy. Wzrost trwa przez pewien okres życia zwierzęcia, to znaczy jest ograniczony.

Organizmy nie tylko rosną przez całe życie, ale także rozwijają się, zmieniając swój wygląd; nabyć nowe cechy.

Rozwój oznacza nieodwracalne, naturalne zmiany zachodzące w ciele istot żywych od chwili jego powstania aż do końca życia.

Nowe cechy, które pojawiają się u roślin i zwierząt w trakcie rozwoju, to zdolność do reprodukcji.

Rozwój, podczas którego nowy organizm od urodzenia jest podobny do dorosłego zwierzęcia, nazywa się bezpośrednim. Rozwój ten jest typowy dla większości ryb, ptaków i ssaków.

U niektórych zwierząt rozwój następuje z niesamowitymi przemianami. Na przykład u motyli z jaj wykluwają się larwy gąsienic, które po pewnym czasie tworzą poczwarkę. Na etapie poczwarki zachodzą złożone procesy transformacji, z których wyłania się nowy motyl. Rozwój taki nazywa się rozwojem pośrednim, czyli rozwojem z przekształceniami. Rozwój pośredni jest typowy dla motyli, chrząszczy i żab.

Żywienie i jego rodzaje

Odżywianie to proces wprowadzania, przekształcania i przyswajania składników odżywczych w organizmie.

Dzięki odżywianiu organizmy otrzymują różne związki chemiczne, które zapewniają wzrost, rozwój i inne procesy życiowe. Składniki odżywcze obejmują związki organiczne i nieorganiczne.

Rośliny, jak wszystkie żywe organizmy, jedzą. Jednocześnie główną cechą roślin jest zdolność do tworzenia związków organicznych ze związków nieorganicznych pod wpływem światła słonecznego. Proces ten nazywa się fotosyntezą. Rośliny pobierają wodę niezbędną do fotosyntezy wraz z rozpuszczonymi w niej minerałami z gleby przez korzenie, a dwutlenek węgla przedostaje się do liści przez aparaty szparkowe z powietrza. Proces fotosyntezy zachodzi w komórkach zawierających chlorofil, który nadaje roślinie zielony kolor. Fotosynteza wymaga pojawienia się światła słonecznego. Rośliny przekształcają energię światła słonecznego w energię chemiczną, tworząc złożone substancje organiczne, na przykład glukozę, skrobię.

Rodzaj odżywiania charakterystyczny dla roślin nazywa się autotroficznym.

Do żywienia zwierząt potrzebna jest żywność pochodzenia roślinnego lub zwierzęcego, zawierająca gotowe związki organiczne. Niektóre zwierzęta (na przykład jeleń, zając, owca) jedzą tylko rośliny. Nazywa się je roślinożercami. Inne to lew, wilk, lis itp. - Żywią się wyłącznie innymi zwierzętami. Takie zwierzęta nazywane są drapieżnikami lub mięsożercami. Niektóre zwierzęta (na przykład wrony, mewy, niedźwiedzie) są wszystkożerne: jedzą zarówno pokarmy roślinne, jak i zwierzęce.

Rodzaj żywienia charakterystyczny dla organizmów zwierzęcych nazywa się heterotroficznym.

Zatem odżywianie roślin i zwierząt jest inne. Substancje organiczne wytwarzane przez rośliny w procesie fotosyntezy odgrywają ważną rolę w przyrodzie, ponieważ od nich zależy życie zwierząt.

Oddychanie roślin i zwierząt. Znaczenie oddychania dla organizmów

U większości organizmów oddychaniu towarzyszy wchłanianie tlenu i uwalnianie dwutlenku węgla, czyli wymiana gazowa. Ale dla organizmu ważne jest to, że tlen uczestniczy w przemianach substancji organicznych z wydzieleniem energii. Wszystkie żywe istoty potrzebują tlenu do oddychania.

Oddychanie to zespół procesów, dzięki którym organizm pobiera tlen, wykorzystuje go do przemiany substancji i usuwa dwutlenek węgla. Oddychanie jest jedną z podstawowych właściwości organizmów.

Rośliny nie mają specjalnych narządów oddechowych, dlatego przedostają się do organizmu roślinnego przez specjalne otwory zwane aparatami szparkowymi, znajdujące się na łodydze i liściach. Rośliny oddychają przez cały dzień w ciągu dnia, ale zużywają znacznie mniej tlenu niż uwalniają podczas fotosyntezy. Dlatego rośliny nazywane są „zielonymi płucami” naszej planety.

Oddychanie zwierząt zapewniają specjalne narządy - narządy oddechowe. W ten sposób ryby absorbują tlen rozpuszczony w wodzie przez skrzela. Żaby mogą oddychać za pomocą płuc i wilgotnej skóry. Ptaki potrzebują dużo tlenu, dlatego mają bardzo złożony układ oddechowy: ich płuca kończą się workami powietrznymi, które wnikają nawet w wolne przestrzenie między kośćmi szkieletu. Owady mają specjalne rurki - tchawice, przez które powietrze dostaje się do organizmu. Układy oddechowe różniące się budową są wynikiem przystosowania organizmów żywych do różnych warunków życia. Jednak pomimo różnic w budowie, wszystkie te układy oddechowe spełniają tę samą funkcję - dostarczają tlen do krwi, która rozprowadza go po całym organizmie, gdzie jest wykorzystywany do reakcji chemicznych, które stale zachodzą w organizmie.

Tak więc dostarczanie tlenu i uwalnianie dwutlenku węgla w organizmie roślinnym zapewniają aparaty szparkowe, u zwierząt - narządy oddechowe.

Metabolizm i energia

Metabolizm to zespół procesów wchłaniania substancji ze środowiska, ich przemian w organizmie i usuwania z niego produktów przemiany materii.

W organizmie organizmów żywych stale zachodzi metabolizm i przemiana energii. Podstawą metabolizmu są procesy syntezy – powstawanie złożonych związków organicznych z prostych, zużywających energię oraz procesy rozkładu – przemiany złożonych związków organicznych w proste, w których uwalniana jest energia. Energia jest niezbędna organizmom do utrzymania funkcji życiowych, do zapewnienia takich procesów jak odżywianie, oddychanie, wzrost, rozwój, poruszanie się, rozmnażanie, drażliwość.

Metabolizm zachodzi w przyrodzie stale. Wszystkie żywe organizmy wymieniają substancje ze środowiskiem: pobierają składniki odżywcze i uwalniają produkty przemiany materii.

Dla organizmów żywych głównym źródłem energii jest światło słoneczne. Rośliny zielone potrafią syntetyzować związki organiczne ze związków nieorganicznych przy użyciu energii świetlnej. Bezpośrednio absorbują energię słoneczną i wydają ją na wsparcie procesów życiowych lub magazynują ją w postaci syntetyzowanych związków (białka, tłuszcze, węglowodany). Energia, którą rośliny magazynują w substancjach organicznych podczas fotosyntezy, jest uwalniana podczas oddychania, gdy substancje te ulegają zniszczeniu. Zapewnia to procesy życiowe organizmu roślinnego: wchłanianie wody, otwieranie płatków, obrót liści w kierunku światła, kiełkowanie nasion.

Dla zwierząt źródłem energii są gotowe substancje organiczne, które otrzymują z pożywienia (pochodzenia roślinnego lub zwierzęcego). Rozkładowi związków złożonych towarzyszy wyzwolenie energii, która zapewnia procesy życiowe organizmów, w tym syntezę nowych związków organicznych. W tym przypadku syntetyzowane są substancje właściwe danemu organizmowi, które są budulcem i dlatego odgrywają ważną rolę w procesach wzrostu i rozwoju. Uwolniona energia zapewnia ruch, utrzymuje stały organizm zwierząt i wszystkie inne procesy życiowe.

Rodzaje rozmnażania zwierząt i roślin

Wszystkie organizmy pozostawiają potomstwo. Zdolność organizmów do opuszczania potomstwa i przekazywania im niektórych swoich cech nazywa się rozmnażaniem. Dzięki temu życie na naszej planecie istnieje nieprzerwanie od miliardów lat.

Znanych jest wiele metod rozmnażania organizmów, ale wszystkie można połączyć w dwie grupy - bezpłciową i seksualną.

Podczas rozmnażania płciowego powstaje nowe stworzenie przy udziale dwóch organizmów rodzicielskich. Prawie wszystkie zwierzęta i rośliny rozmnażają się płciowo. W tym przypadku komórki rozrodcze powstają w specjalnych narządach. Fuzja tych komórek nazywa się zapłodnieniem. Narodziny człowieka rozpoczynają się od połączenia męskich i żeńskich komórek rozrodczych. Z nich powstaje jedna komórka - zygota, z której rozwija się nowy organizm.

U roślin do zapłodnienia może dojść dopiero po dotarciu pyłku do znamienia kwiatu. Proces ten nazywa się zapylaniem. Wszystkie rośliny kwitnące rozmnażają się płciowo poprzez wytwarzanie nasion. Wewnątrz nasionka rozwija się zarodek. W sprzyjających warunkach z zarodka rozwija się dorosła roślina. W ten sposób rośliny rozmnażają się przez nasiona lub rozmnażanie płciowe.

W rozmnażaniu bezpłciowym jedno z rodziców zapewnia potomstwo. Wiele roślin kwitnących rozmnaża się bezpłciowo. Ponieważ w tym przypadku nowa roślina rozwija się z organów wegetatywnych - pędów, liści, pąków - tę metodę rozmnażania nazwano wegetatywną.

Proces rozmnażania wegetatywnego opiera się na zdolności roślin do odtwarzania całego organizmu z jego części. Jedną z powszechnych metod jest rozmnażanie przez sadzonki. Sadzonki to łodyga lub liść. Na przykład porzeczki rozmnaża się przez sadzonki łodyg, a fiołek uzambarowy w pomieszczeniach przez sadzonki liści. Rozmnażanie wegetatywne pozwala roślinom szybko się rozwijać i rozprzestrzeniać na nowe terytoria.

Grzyby i niektóre rośliny rozmnażają się poprzez maleńkie komórki zwane zarodnikami, które rozprzestrzeniają się przez deszcz, wiatr lub owady. Z nich rozwijają się nowe organizmy. Rozmnażanie organizmów przez zarodniki odnosi się do rozmnażania bezpłciowego.

Niezależnie od metody rozmnażania, istoty żywe rozmnażają organizmy podobne do siebie. Dzięki rozmnażaniu organizmy nie tylko pozostają na zagospodarowanych przez siebie terenach, ale także rozprzestrzeniają się, zajmując nowe terytoria.

Zachowanie zwierząt i roślin

Zachowanie organizmów rozumiane jest jako ich zdolność do zmiany swojego działania i reagowania na wpływ czynników wewnętrznych i zewnętrznych.

Formy zachowań mogą być różne. Jeśli umieścisz roślinę doniczkową w doniczce na parapecie, to po kilku dniach zauważysz, że jej liście zwróciły się w stronę okna. Kwiatostany słonecznika również obracają się w stronę słońca. Ponieważ rośliny są zakorzenione w glebie, tylko ich części mogą się poruszać. Przykładami ruchów roślin może być zwijanie się liści mimozy i szczawiu pod wpływem dotyku, a także obracanie się pnących łodyg fasoli i grochu wokół podpory.

Zachowanie zwierząt jest bardziej zróżnicowane i złożone, ponieważ mogą się poruszać, a tym samym zmieniać warunki życia. Dlatego mają bardzo dobrze rozwinięte narządy ruchu, zmysły i regulację nerwową. Można podać następujące przykłady zachowań zwierząt: polowanie przez drapieżniki lub zwierzęta owadożerne, karmienie piskląt przez dorosłe ptaki, zabawy godowe, migracje, czyli podróże, które zwierzęta odbywają drogą lądową, morską, powietrzną i tym podobne.

Wszystkie formy zachowań zwierząt można połączyć w dwie grupy - wrodzone i nabyte. Zachowania związane z karmieniem i migracją są wrodzonymi formami zachowania. Przykładem nabytego zachowania jest uczenie się, proces nabywania przez organizm własnego doświadczenia. W ten sposób dorosłe ptaki uczą pisklęta znajdowania pożywienia i unikania niebezpieczeństw.

Znaczenie przystosowania organizmów do warunków życia

O przystosowaniu organizmów do warunków istnienia decydują nie tylko różne formy zachowania, ale także cechy ich budowy i procesów życiowych, które zapewniają możliwość istnienia organizmów w określonych warunkach środowiskowych. Na przykład zwierzęta o ochronnym zabarwieniu lub kształcie ciała stają się mniej zauważalne dla wrogów. Na naszym terenie żyje wiele ptaków i zwierząt, które zmieniają ciemne letnie kolory na jasne zimowe, dostosowując się w ten sposób do zmieniających się kolorów otoczenia.

I odwrotnie, kolory i zachowanie zwierząt mogą być bardzo zauważalne. Zatem jaskrawo ubarwione trujące (chrząszcze, biedronki) lub kłujące (osy, pszczoły) owady „informują” o niebezpieczeństwie ich spotkania. A groźne pozy różnych węży i ​​drapieżników odstraszają wrogów. Również jasne kolory i specyficzne zachowania spowodowane są na przykład spotkaniem osób różnej płci.

Przykłady adaptacji do warunków środowiskowych można zaobserwować u organizmów żyjących w warunkach niedostatecznej wilgoci (kaktusy, wielbłądy), w głębokiej glebie (krety, niewidomi), w wodzie (ryby, glony) itp.