Prvý človek, ktorý videl bunky, bol anglický vedec Robert Hooke(nám známy vďaka Hookovmu zákonu). IN 1665 snažiac sa pochopiť prečo Korkový strom pláva tak dobre, Hooke začal skúmať tenké časti korku s pomocou svojho vylepšeného mikroskop. Zistil, že korok je rozdelený na veľa malých buniek, čo mu pripomínalo kláštorné bunky, a tieto bunky nazval bunky (v angličtine cell znamená „bunka, bunka, bunka“). IN 1675 taliansky lekár M. Malpighi, a v 1682- anglický botanik N. Grew potvrdil bunkovú štruktúru rastlín. Začali hovoriť o bunke ako o „fľaštičke naplnenej výživnou šťavou“. IN 1674 Holandský majster Anthony van Leeuwenhoek(Anton van Leeuwenhoek, 1632 -1723 ) pomocou mikroskopu som prvýkrát videl v kvapke vody „zvieratá“ - pohybujúce sa živé organizmy ( nálevníky, améby, baktérie). Leeuwenhoek bol tiež prvý, kto pozoroval živočíšne bunky - červené krvinky A spermie. Začiatkom 18. storočia teda vedci vedeli, že pod veľkým zväčšením majú rastliny bunkovú štruktúru a videli niektoré organizmy, ktoré sa neskôr nazývali jednobunkové. IN 1802 -1808 Francúzsky prieskumník Charles-Francois Mirbel zistilo, že všetky rastliny pozostávajú z tkanív tvorených bunkami. J. B. Lamarck V 1809 rozšíril Mirbelovu myšlienku bunkovej štruktúry na živočíšne organizmy. V roku 1825 český vedec J. Purkinė objavil jadro vaječnej bunky vtákov a v 1839 zaviedol pojem " protoplazma" V roku 1831 anglický botanik R. Brown najprv opísal jadro rastlinnej bunky a v 1833 zistilo, že jadro je povinnou organelou rastlinnej bunky. Odvtedy sa za hlavnú vec v organizácii buniek nepovažuje membrána, ale obsah.
Bunková teóriaštruktúra organizmov vznikla v r 1839 Nemecký zoológ T. Schwann A M. Schleiden a zahŕňala tri ustanovenia. V roku 1858 Rudolf Virchow doplnil ho ešte jednou pozíciou, no v jeho nápadoch bolo množstvo chýb: napríklad predpokladal, že bunky sú medzi sebou slabo prepojené a každá existuje „sama o sebe“. Až neskôr sa podarilo dokázať celistvosť bunkového systému.
IN 1878 ruských vedcov I. D. Chistyakov OTVORENÉ mitóza v rastlinných bunkách; V 1878 V. Flemming a P. I. Peremezhko objavujú mitózu u zvierat. IN 1882 V. Flemming pozoruje meiózu v živočíšnych bunkách a v 1888 E Strasburger - z rastlín.

18. Bunková teória- jeden zo všeobecne uznávaných biologické zovšeobecnenia, ktoré potvrdzujú jednotu princípu štruktúry a vývoja sveta rastliny, zvierat a iné živé organizmy s bunkovej štruktúry, v ktorom je bunka považovaná za bežný stavebný prvok živých organizmov.

Vyršová Inna Evgenievna, učiteľka

biológia MBOU "Tolkajevskaja sekundárna

stredná škola pomenovaná po

Dmitrij Grečuškin" Sorochinsky

mestská časť Orenburg

Biológia

10. ročník

UMC. I. B. Agafonová, V. I. Sivoglazov, V. B. Zacharov. 2011

Stupeň štúdia: základňu

Téma lekcie: „História štúdia buniek. Bunková teória ».

Celkový počet hodín pridelených na štúdium témy „Bunka“: 12 lekcií

Miesto lekcie v systéme lekcií na tému: 1. lekcia

Typ lekcie: lekciu objavovania nových poznatkov

Technológia konštrukcie lekcie: rozvojový tréning.

Účel lekcie: formovanie pojmov histórie štúdia buniek a podstaty bunkovej teórie.

Ciele lekcie:

Vzdelávacie: formovať koncepty histórie štúdia buniek a podstaty bunkovej teórie.

Vývojové: rozvíjať schopnosť analyzovať, porovnávať a vyvodzovať závery.

Výchovné: Pestovať pozitívny vzťah k spoločnej práci a vedome dosahovať cieľ.

Plánované výsledky:

Predmet : poznať pojmy z histórie štúdia buniek a základy bunkovej teórie.

Metasubjekt : určiť si cieľ a hľadať riešenia, pracovať s učebnicou, vyjadrovať svoje myšlienky a nápady.

Osobné : prejaviť záujem o nový obsah, zhodnotiť svoj vlastný prínos k práci skupiny.

Technická podpora lekcie:

TSO (počítače, video projektor.)

Dodatočná metodická a didaktická podpora lekcie:

1.Internet ako zdroj informácií

2. Portréty vedcov.

Metódy:

Čiastočne vyhľadateľné

Formy práce: Jednotlivec, skupina, pár.

Organizácia a realizácia vzdelávacích a poznávacích aktivít.

Manažérsky aspekt (stupeň nezávislosti študenta):

Stimulácia a motivácia kognitívneho záujmu: vytvorenie situácie úspechu, prekvapenia, problematického problému, novosti.

Kontrola a sebakontrola vzdelávacích aktivít:

ústne (individuálne a skupinové);

písomné (plnenie viacúrovňových úloh).

Počas vyučovania

ja . Motivačná fáza.

Ahojte, som rada, že vás vidím v triede. Chcel som začať lekciu slovami

„Nás, obyvateľov planéty, obklopuje úžasný a tajomný svet, ktorý tvorí globálnu štruktúru – biosféru, a my sme jej neoddeliteľnou súčasťou. Nemenej tajomný a v mnohých smeroch stále neznámy je svet jednotlivého organizmu, či už je to človek alebo vták, huba alebo rastlina. Ale existencia všetkých týchto svetov je založená na univerzálnej jednotke všetkého živého, ktorej fungovanie zabezpečuje našu životnú aktivitu, formuje nás a dáva nám individuálne črty; ktorý dáva vznik všetkému živému a zároveň je sám živým organizmom.“

Ako môžete prísť na to, o čom hovoríme?

Hovoríme o bunke...

II . Fáza aktualizácie materiálu zahrnutého v ročníkoch 5-7.

Krátke zopakovanie pojmov z časti „Pamätajte!“.

Pracovať v pároch.

Čo je bunka?

Ako sa bunky navzájom líšia?

Aký vedecký prístroj bol použitý na objavenie bunky?

Aké ďalšie metódy štúdia buniek poznáte?

III . Etapa motivácia vzdelávacích a poznávacích aktivít žiakov .

Ľudia sa o existencii buniek dozvedeli až vXVIIV. Krátko predtým, v roku 1590, holandský brusič skla Zacharias Jansen spojením dvoch šošoviek prvýkrát vynašiel primitívny mikroskop. Práve vďaka tomuto vynálezu sa vedcom podarilo odhaliť tajomstvo bunkovej štruktúry.

Dnes sa zoznámime so všetkými objavmi pomocou učebnicových materiálov a internetu.

IV. Fáza učenia sa nového materiálu.

1. Preštudujte si materiál učebnice s. 24-28 a vyplňte tabuľky:

Rozdeľte tabuľky vedcov do stĺpcov:

R. Brown, K. Behr, R. Virchow, C. Galen, C. Golgi, R. Hooke, C. Darwin, A. Leeuwenhoek, C. Linnaeus, G. Mendel, T. Schwann, M. Schleiden

Vedci, ktorí študovali bunku

Mená vedcov, ktorí bunku objavili

Mená vedcov, ktorí študovali časti bunky

Mená vedcov, ktorí formulovali bunkovú teóriu

Mená vedcov, ktorí doplnili a rozvinuli bunkovú teóriu

Vykonajte krížovú kontrolu.

2. Vyplňte tabuľku pomocou informácií z internetu.

Vedec

Príspevky k štúdiu bunky

3. Pracujte v skupinách

1 g.

Aký význam má bunková teória?

2 g.

Je existencia vírusov v rozpore s tvrdeniami bunkovej teórie?

4. Riešenie problematického problému.

Prečo sa dátum zrodu cytológie zhoduje s časom formulovania bunkovej teórie a nie s časom objavu bunky?

4. Určte, ktoré z ustanovení bunkovej teórie patrí R. Virchowovi?

A) bunka je základnou jednotkou všetkých živých vecí.

B) každá bunka pochádza z inej bunky.

C) všetky bunky majú podobné chemické zloženie.

D) podobná bunková stavba organizmov je dôkazom spoločného pôvodu všetkého živého.

A teraz z lekcie musíte vyvodiť záver:

Ľudia sa dozvedeli o existencii buniek po vynáleze mikroskopu. Prvý primitívny mikroskop vynašiel Z. Jansen.
R. Hooke objavil korkové bunky.
A. Van Leeuwenhoek, ktorý zlepšil mikroskop, pozoroval živé bunky a opísal baktérie.
K. Baer objavil cicavčie vajce.
Jadro objavil v rastlinných bunkách R. Brown.
M. Schleiden a T. Schwann ako prví sformulovali bunkovú teóriu. „Všetky organizmy sa skladajú z najjednoduchších častíc – buniek a každá bunka je samostatný celok. V tele bunky pôsobia spoločne a vytvárajú harmonickú jednotu.“
R. Virchow doložil, že všetky bunky vznikajú z iných buniek delením buniek.
Do konca 19. stor. Boli objavené a študované štruktúrne zložky buniek a proces ich delenia. Vznik cytológie.
Základné ustanovenia modernej bunkovej teórie:
bunka je štrukturálna a funkčná jednotka všetkých živých organizmov, ako aj jednotka vývoja;
bunky majú membránovú štruktúru;
jadro - hlavná časť eukaryotickej bunky;
bunky sa rozmnožujú iba delením;
Bunková štruktúra organizmov naznačuje, že rastliny a zvieratá majú rovnaký pôvod.

V. Etapa upevňovania nových poznatkov.
Pracovať v pároch:
- Ako sa volá veda, ktorá študuje štruktúru buniek?
- Od čoho závisel úspech cytológie?
-Vymenujte moderné ustanovenia bunkovej teórie?

Premýšľajte o tom, aké organizmy

VI. Reflexia.
Čo si pamätáte z hodiny?
Čo ťa prekvapilo?
VII. Fáza zhrnutia lekcie.

Kognitívna otázka
Pre aké vedy a aký význam malo vytvorenie bunkovej teórie?
VIII. Domáca úloha.

§ 2.1. čítaj, odpovedaj na otázky.

September 1674. Kráľovská spoločnosť v Londýne. Prišiel balík s dokumentmi v holandčine. Obsahovali opisy úžasných tvorov.

K listu boli pripojené kresby

Členovia Anglickej vedeckej spoločnosti, všetko starí vedci, nikdy nič podobné nevideli. Tento list ich šokoval. Samozrejme neverili tomu, čo čítali.

Mali aj mikroskopy (mikroskop sa objavil okolo roku 1600). Nikdy však nevideli „malé zvieratá“, ktoré opísal Leeuwenhoek.

Rozhodli sa, že tento neznámy Holanďan je jednoducho blázon.

Antonie van Leeuwenhoek nebol vedec. Vlastne najprv predával látky. A ako každý obchodník, ktorý si dáva záležať na kvalite svojho tovaru, aj on ho kontroloval lupou.

Leeuwenhoek bol jednoducho posadnutý šošovkami a lupami. Vďaka tomu sa stal najlepším výrobcom objektívov v Európe.

Do svojho mikroskopu vložil vtedy najvýkonnejšie šošovky. Celé storočie nikto nedokázal vytvoriť výkonnejší mikroskop.

Malý, ale najvýkonnejší objektív tej doby spôsobil revolúciu vo vede a otvoril cestu história bunkových štúdií.

Bol to zvedavý človek, a tak sa na všetko pozeral doslova cez mikroskop. A voda.

Napísal:

"... je to jednoducho úžasné... doteraz nikdy nebolo pre moje oko väčšie potešenie, ako sledovať tisíce drobných zvieratiek, ktoré sa preháňajú v kvapke vody..."

Anthony Van Leeuwenhoek objavil mikroskopický vesmír.

To, čo videl, však neinterpretoval celkom správne. Rozhodol sa, že tieto mikroskopické zvieratá majú srdce, svaly a iné orgány, rovnako ako zvieratá makrokozmu.

Nazval ich „Animalcules“ - mikroskopické zvieratá.

Tento objav si možno nikto nevšimol – Leeuwenhoek nebol známy nikomu vo vedeckom svete. Dnes by ho nazvali amatérskym prírodovedcom.

Kráľovskí vedci zaobchádzali so záznamami s nedôverou a nariadili všetko preskúmať. V tom čase bol hlavným špecialistom na štúdium mikroskopických objektov.

Štúdium hubovitého tkaniva rastlín, Hooke zaviedol do biológie pojem „bunka“..

Opakoval Leeuwenhoekove experimenty s mikroskopom a nakoniec dosiahol, že videl „malé zvieratá“.

Kráľovskí vedci museli uznať, že Leeuwenhoek mal pravdu.

Toto ich šokovalo. Svet okolo nich, ktorý sa im zdal tak dobre preštudovaný, sa ukázal byť oveľa zložitejší a prekvapivejší.

V roku 1680 bol Anthony Van Leeuwenhoek prijatý do Medzinárodnej kráľovskej vedeckej spoločnosti a vyhlásený za „Objaviteľa mikroskopických zvierat“, potvrdený príslušným certifikátom.

Novovyrazený vedec dlho nezaspal na vavrínoch a začal študovať... seba. Prvá vec, ktorú urobil, bolo, že si zoškrabal zuby a uvidel nové „Animalcules“ – baktérie.

A v kvapke vlastnej krvi videl okrúhle červené telá, ktoré nazval „Globuly“.

Žiaľ, potom sa vývoj mikrobiológie na storočie zastavil...

Ďalšie meno v histórii bunkového štúdia je Robert Brown

(áno, je to ten, ktorého meno je dané náhodnému pohybu častíc)

Na konci 18. – prvej polovice 19. storočia sa Robert Brown rozhodol pozrieť vnútri rastlinná bunka.

Všimol si, že vo vnútri každej bunky je hustá formácia.

Toto bol zlom v dejinách vedy.

Brown nazval túto formáciu „ Jadro”.

Okrem toho dokázal, že všetky bunky majú jadrá. Toto tvrdenie bolo zdokumentované v jeho diele v roku 1830.

Neskôr Brownove pozorovania umožnia vedcom konečne pochopiť štruktúru buniek.

Aby však vedci mohli pokračovať v štúdiu buniek, museli vytvoriť výkonnejší mikroskop.

História štúdia buniek. Berlín.

Našli niečo spoločné každýživé bytosti – rastlinného aj živočíšneho pôvodu.

"Všetky živé veci sa skladajú z buniek"

Ukazuje sa, že mnohobunkový organizmus je „spolupráca buniek“

M. Schleiden a T. Schwann vytvorili bunkovú teóriu

Nie všetky ich tvrdenia sa však ukázali ako pravdivé...

Mýlili sa o pôvode buniek.

Schwann a Schleiden verili, že bunky vznikajú spontánne a rastú ako kryštály z najmenších častíc neživej hmoty. Tvrdili, že to videli pod mikroskopom.

Robert Remák a Rudolf Virchow

Jeden vykonal všetky potrebné výskumy a druhý... získal všetky vavríny.

Remak vydajte sa zistiť, odkiaľ bunky pochádzajú. Vo svojej vedeckej práci podrobne opísal štádia bunkového delenia. Pretože študoval embryá, potom sledoval celú cestu - od dvoch buniek a blastuly až po tvorbu tkanív, orgánov a potom samotného organizmu.

Dokázal to bunky vznikajú len z buniek a nič iné.

Virchow bol profesorom anatómie. V roku 1855 vedec „urobil rytiersky ťah“. Vzal všetky výsledky Remakovho výskumu, zahrnul ich do svojej knihy a privlastnil si ich pre seba.

Pretože bol uznávaným profesorom, počúvali ho.

Smutné je, že v dejinách skúmania buniek sa o Virchowovi stále píše vo všetkých učebniciach a Remakovi, skutočnému autorovi objavu, sa v poznámkach pod čiarou venuje len skromné ​​miesto...

Čo znamenal tento objav?

• Čo všetok život na zemi začal niekedy s jedna bunka.

• všetko živé tvorí jeden rodokmeň

Bunková teória našiel hotový vzhľad

Prevažná väčšina buniek je mikroskopicky malá a nemožno ich vidieť voľným okom. Vidieť bunku a začať ju študovať bolo možné až vtedy, keď bol vynájdený mikroskop. Prvé mikroskopy sa objavili na začiatku 17. storočia. Mikroskop prvýkrát použil na vedecký výskum anglický vedec Robert Hooke (1665). Pri skúmaní tenkých častí korku pod mikroskopom videl na nich množstvo malých buniek. Hooke nazval tieto bunky, oddelené od seba hustými stenami, bunky, pričom prvýkrát použil výraz „bunka“.

V nasledujúcom období, ktoré zahŕňalo druhú polovicu 17. storočia, celé 18. stor. a začiatkom 19. storočia. Mikroskop sa zdokonaľoval a hromadili sa údaje o živočíšnych a rastlinných bunkách. Do polovice 19. storočia bol mikroskop výrazne vylepšený a o bunkovej štruktúre rastlín a živočíchov sa veľa vedelo. Hlavné materiály o bunkovej štruktúre rastlín v tomto období zozbieral a zhrnul nemecký botanik M. Schleiden.

Všetky získané údaje o bunke slúžili ako základ pre vytvorenie bunkovej teórie štruktúry organizmov, ktorú v roku 1838 sformuloval nemecký zoológ T. Schwann. Štúdiom buniek zvierat a rastlín Schwann zistil, že majú podobnú štruktúru a zistil, že bunka je spoločnou elementárnou štruktúrnou jednotkou živočíšnych a rastlinných organizmov. Schwann načrtol teóriu bunkovej štruktúry organizmov vo svojej klasickej práci „Mikroskopické štúdie o zhode v štruktúre a raste zvierat a rastlín“.

Začiatkom minulého storočia objavil slávny vedec, akademik Ruskej akadémie vied Karl Baer cicavčie vajce a ukázal, že všetky organizmy začínajú svoj vývoj z jednej bunky. Táto bunka je oplodnené vajíčko, ktoré sa štiepi, vytvára nové bunky a z nich vznikajú tkanivá a orgány budúceho organizmu.

Baerov objav doplnil bunkovú teóriu a ukázal to Bunka nie je len jednotkou štruktúry, ale aj jednotkou vývoja všetkých živých organizmov.

Mimoriadne významným prírastkom bunkovej teórie bol objav bunkového delenia. Po objavení procesu bunkového delenia bolo celkom zrejmé, že nové bunky vznikajú delením existujúcich a nevznikajú nanovo z nebunkovej hmoty.

Teória bunkovej stavby organizmov zahŕňa aj najdôležitejšie materiály na preukázanie jednoty vzniku, štruktúry a vývoja celého organického sveta. F. Engels vysoko ocenil vytvorenie bunkovej teórie, pričom ju kládol na význam vedľa zákona zachovania energie a teórie prirodzeného výberu Charlesa Darwina.

Do konca 19. stor. Mikroskop bol vylepšený do takej miery, že bolo možné študovať detaily bunkovej štruktúry a boli objavené jej hlavné štrukturálne zložky. Zároveň sa začali hromadiť poznatky o ich funkciách v živote bunky. Do tejto doby sa datuje aj vznik cytológie, ktorá v súčasnosti predstavuje jednu z najintenzívnejšie sa rozvíjajúcich biologických disciplín.

Metódy na štúdium buniek. Moderná cytológia má početné a často pomerne zložité výskumné metódy, ktoré umožnili stanoviť jemné štrukturálne detaily a identifikovať funkcie širokej škály buniek a ich štruktúrnych komponentov. V cytologických štúdiách naďalej zohráva mimoriadne dôležitú úlohu svetelný mikroskop, ktorý je dnes zložitým, sofistikovaným zariadením, ktoré poskytuje až 2500-násobné zväčšenie. Ale ani také veľké zväčšenie zďaleka nestačí na to, aby ste videli jemné detaily bunkovej štruktúry, aj keď vezmeme do úvahy sekcie s hrúbkou 5–10 mm. um 1, maľované špeciálnymi farbami.

Úplne nová éra v štúdiu bunkovej štruktúry sa začala vynálezom elektrónového mikroskopu, ktorý poskytuje desať- a stotisícové zväčšenie. Namiesto svetla využíva elektrónový mikroskop rýchly tok elektrónov a sklenené šošovky svetelno-optického mikroskopu sú nahradené elektromagnetickými poľami. Elektróny letiace vysokou rýchlosťou sa najskôr sústreďujú na skúmaný objekt a potom padajú na obrazovku podobnú televíznej obrazovke, na ktorej môžete buď pozorovať zväčšený obraz objektu, alebo ho fotografovať. Elektrónový mikroskop bol navrhnutý v roku 1933 a za posledných 10–15 rokov sa stal obzvlášť široko používaným na štúdium biologických objektov.

Aby sa bunky mohli preskúmať v elektrónovom mikroskope, podstúpia veľmi zložité spracovanie. Pripravia sa najtenšie rezy článkov, ktorých hrúbka je 100–500 A. Len takéto tenké rezy sú vhodné na skúmanie elektrónovým mikroskopom pre ich nízku priepustnosť pre elektróny.

V poslednej dobe sa čoraz viac využívajú chemické metódy na štúdium buniek. Špeciálne odvetvie chémie - biochémia - má dnes množstvo jemných metód, ktoré umožňujú presne určiť nielen prítomnosť, ale aj úlohu chemických látok v živote bunky a celého organizmu. Boli vytvorené komplexné zariadenia nazývané centrifúgy, ktoré vyvíjajú obrovské rýchlosti otáčania (niekoľko desiatok tisíc otáčok za minútu). Pomocou takýchto centrifúg môžete ľahko oddeliť konštrukčné zložky bunky od seba, pretože majú rozdielnu špecifickú hmotnosť. Táto veľmi dôležitá metóda umožňuje samostatne študovať vlastnosti každej časti bunky.

Štúdium živej bunky, jej najjemnejších štruktúr a funkcií je veľmi náročná úloha a len kombinácia úsilia a kolosálnej práce cytológov, biochemikov, fyziológov, genetikov a biofyzikov umožnila podrobne študovať jej štruktúrne prvky a určiť ich úlohu.



– elementárna stavebná a funkčná jednotka všetkých živých organizmov, môže existovať ako samostatný organizmus (baktérie, prvoky, riasy, huby) alebo ako súčasť tkanív mnohobunkových živočíchov, rastlín a húb.

História štúdia buniek. Bunková teória.

Životnú aktivitu organizmov na bunkovej úrovni študuje veda o cytológii alebo bunkovej biológii. Vznik cytológie ako vedy úzko súvisí s vytvorením bunkovej teórie, najširšej a najzákladnejšej zo všetkých biologických zovšeobecnení.

História štúdia buniek je neoddeliteľne spojená s rozvojom výskumných metód, predovšetkým s rozvojom mikroskopickej techniky. Mikroskop prvýkrát použil na štúdium rastlinných a živočíšnych tkanív anglický fyzik a botanik Robert Hooke (1665). Pri štúdiu rezu zátky z bazového jadra objavil oddelené dutiny - bunky alebo bunky.

V roku 1674 slávny holandský bádateľ Anthony de Leeuwenhoek vylepšil mikroskop (zväčšený 270-krát) a objavil v kvapke vody jednobunkové organizmy. Objavil baktérie v zubnom povlaku, objavil a opísal červené krvinky a spermie a opísal štruktúru srdcového svalu zo zvieracích tkanív.

• 1827 - vajce objavil náš krajan K. Baer.
• 1831 - Anglický botanik Robert Brown opísal jadro v rastlinných bunkách.
• 1838 - Nemecký botanik Matthias Schleiden predložil myšlienku identity rastlinných buniek z hľadiska ich vývoja.
• 1839 - Nemecký zoológ Theodor Schwann urobil konečné zovšeobecnenie, že rastlinné a živočíšne bunky majú spoločnú štruktúru. Vo svojej práci „Microscopic Studies on the Correspondence in the Structure and Growth of Animals and Plants“ sformuloval bunkovú teóriu, podľa ktorej sú bunky štruktúrnym a funkčným základom živých organizmov.
• 1858 - Nemecký patológ Rudolf Virchow aplikoval bunkovú teóriu v patológii a doplnil ju o dôležité ustanovenia:

1) nová bunka môže vzniknúť len z predchádzajúcej bunky;

2) ľudské choroby sú založené na porušení štruktúry buniek.

Bunková teória vo svojej modernej podobe obsahuje tri hlavné ustanovenia:

1) bunka - základná štrukturálna, funkčná a genetická jednotka všetkého živého - primárny zdroj života.

2) nové bunky sa tvoria v dôsledku rozdelenia predchádzajúcich; Bunka je základnou jednotkou živého vývoja.

3) štrukturálnymi a funkčnými jednotkami mnohobunkových organizmov sú bunky.

Bunková teória mala plodný vplyv na všetky oblasti biologického výskumu.