Como transferir vocabulário de vocabulário passivo para ativo? O que é vocabulário passivo e ativo? Estoque ativo da língua russa.

Vocabulário ativo e passivo

Palavras desatualizadas

2.1. Historicismos

2.2. Arcaísmos

Neologismos

3.1. Neologismos linguísticos e ocasionalismos

3.2. Fontes de neologismos

Literatura

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Vocabulário ativo e passivo

O vocabulário da língua é atualizado quase continuamente novas palavras, cujo surgimento está associado a mudanças na vida da sociedade, ao desenvolvimento da produção, da ciência e da cultura.

Ao mesmo tempo, ocorre o processo inverso no vocabulário - desaparecimento de sua composição. palavras e significados desatualizados.

Desde a consolidação de novas palavras e significados na língua e principalmente o afastamento da linguagem ultrapassada - processo gradual E longo, duas camadas de vocabulário sempre existem simultaneamente em uma língua:

ativo léxico,

passiva léxico.

Para ativar vocabulário linguagem refere-se a todo o vocabulário usado todos os dias em uma ou outra área da comunicação.

Para passivo vocabulário linguagem refere-se a palavras raramente utilizadas, que ainda não se tornaram ou deixaram de ser necessárias, habituais em uma ou outra área da comunicação, ou seja,

palavras que saem da língua ( palavras desatualizadas),

palavras que ainda não entraram totalmente no uso literário geral ou que acabaram de aparecer nele ( neologismos).

Fronteira entre dicionários ativos e passivos a) difuso (em sincronia) eb) móvel (em diacronia).

a) Palavras, ativo em uma área da vida ou em um estilo de discurso, menos ativo ou passivo em outras áreas da vida e estilos de fala. Por exemplo, palavras ativas na vida cotidiana podem ser passivas no discurso científico ou empresarial e vice-versa.

b) Unidades de vocabulário ativo sob certas condições, eles podem facilmente entrar na reserva passiva:

baterista(trabalho socialista),

pager.

A unidades de responsabilidade pode facilmente se tornar um trunfo [Girutsky, p. 147–148]:

neologismos: maquiador, pen drive...

antigos historicismos: Prefeito, Duma...

É necessário distinguir entre vocabulário ativo e passivo linguagem e individual falantes nativos.

Dicionário de falante nativo ativo- um conjunto de unidades lexicais que o falante utiliza livremente na fala espontânea.

Vocabulário passivo de um falante nativo– um conjunto de unidades lexicais que são compreensíveis para um falante nativo, mas não são utilizadas por ele na fala espontânea.

É óbvio que

mídia específica linguagem diferem significativamente(quantitativamente e qualitativamente) de dicionários ativos e passivos linguagem;

dicionários ativos e passivos mídia diferente linguagem diferem significativamente em volume e composição dependendo

idade,

nível de educação,

esferas de atividade [ERYA, p. 21].

Palavras desatualizadas

A perda de uma palavra ou de um ou outro de seus significados é resultado de um longo processo arcaização. Uma palavra ou significado começa a ser usado com menos frequência e passa de um vocabulário ativo para um passivo, podendo então ser gradativamente esquecido e desaparecer da língua.

Forma de palavras obsoletas Sistema complexo. Eles são heterogêneos em termos de

grau de obsolescência,

razões para a arcaização,

possibilidades e natureza de seu uso.

Por grau de obsolescência Alguns cientistas destacam necroticismos e palavras ultrapassadas.

Necroticismos(< греч.necro‘morto’) são palavras que atualmente são completamente desconhecidas pelos falantes nativos comuns:

estrito'tio paterno',

amigo‘zombaria’ (cf. amigo no),

zga‘estrada’ (cf.: caminho,nenhumzgi não pode ver).

Essas palavras nem sequer estão incluídas no estoque passivo da língua [SRYA–1, p. 56].

Desatualizado palavras - unidades reais de linguagem tendo

escopo de uso limitado

e propriedades estilísticas específicas:

versta(antiga medida de comprimento russa ≈ 1,06 km),

policial(o posto mais baixo de polícia municipal na Rússia pré-revolucionária),

verbo(falar).

Muitas palavras que desapareceram do dicionário ativo linguagem literária, são usados ​​ativamente em dialetos:

vered(a), vologa, investir, mover'lavar', cama‘cama, cama’...

Palavras desatualizadas e até mesmo desaparecidas de um determinado idioma podem ser armazenadas no vocabulário ativo outras línguas, em primeiro lugar relacionado. Qua:

velmi'Muito' (velmi – Em branco, velmi em ucraniano),

aqui'gordo' – Em branco (cf. russo gordo),

todos‘aldeia, aldeia’ – em branco. véska, em polonês comoś .

As palavras também podem ser armazenadas em não relacionado línguas, se fossem emprestadas [SRYASH, pág. 294]

Dependendo do razões para arcaização Existem dois tipos de palavras obsoletas:

historicismos,

arcaísmos.

2.1. Historicismos- são palavras que caíram em desuso, porque Os objetos ou fenômenos que designam tornaram-se irrelevantes ou desapareceram.

Aqueles. aparência historicismos causados razões extralinguísticas: desenvolvimento da sociedade, da ciência, da cultura, mudanças nos costumes e no modo de vida das pessoas.

Historicismos Não tenhosinônimos em linguagem moderna e são usados ​​quando necessário para nomear realidades desaparecidas:

boyar, cocheiro, altyn(moeda de 3 copeques) , cota de malha[ERYA, pág. 159].

Dependendo se está desatualizado palavra inteira ou apenas seu significado, distinguir 2 tipos de historicismos:

lexical (completo),

semântico (parcial).

Lexical(completo) historicismos– palavras (simples e polissemânticas) que caíram em desuso como complexos sonoros junto com significados:

cafetã;prefeito(na Rússia até meados do século XIX, chefe de uma cidade distrital): os nomes dos antigos cargos são considerados historicismos.

Semântico(parcial) historicismos– desatualizado valores palavras polissemânticas do dicionário ativo:

maça: 1) um bastão curto com cabeça esférica pesada, símbolo do poder de um líder militar, antigamente - uma arma de ataque;

2) aparelho de ginástica manual em formato de garrafa com espessamento na extremidade estreita.

1 LSV – historicismo semântico, no 2º sentido é palavra do dicionário ativo.

Categoria especial constituem historicismos, que nomeiam realidades que desapareceram da vida dos falantes de uma determinada língua, mas que são relevantes na vida de outros povos modernos e, portanto, se cruzam com exotismos(para exotismos, ver palestra “Vocabulário do ponto de vista da origem”):

Chanceler, burgomestre...

Historicismos são usados

Como palavras neutras– se necessário, nomear as realidades que designam (por exemplo, em obras históricas);

Como dispositivo estilístico:

criar um estilo solene (por exemplo, no jornalismo e na poesia) [ERYA, p. 160].

2.2. Arcaísmos(Grego archáios‘antigo’) – palavras forçadas a deixar de ser usadas por unidades lexicais sinônimas [ERYA, p. 37].

Os arcaísmos na linguagem moderna devem existem sinônimos:

pescaria'Caçando', viagem'jornada', cari'qual', fazer xixi'poeta', báltico 'Báltico', complacência'complacência'.

Se causas transformando palavras em historicismos são absolutamente claros, então descobrir os motivos do aparecimento arcaísmos- um problema bastante complexo. Por exemplo, não é tão fácil responder à pergunta por que as palavras:

dedo, isso, até agora, será suprimido do uso ativo por palavras dedo, isso, até agora, se.

Dependendo se está desatualizado concha fonográfica palavras ou uma delas valores, distinguir:

arcaísmos lexicais (desatualizados concha fonográfica) E

arcaísmos semânticos (obsoletos um dos valores palavras).

Lexicalarcaísmos pode diferir da palavra sinônima moderna jeitos diferentes... Dependendo disso, vários grupos são distinguidos.

Na verdade lexical arcaísmos são palavras que são deslocadas do estoque ativo por palavras com outra raiz:

Vitória'vitória', em outras palavras'aquilo é', Shuytsa'mão esquerda', ator'ator', constantemente'constantemente', velmi'Muito', estrela da Manhã‘manhã amanhece’.

Lexico-formativo de palavras os arcaísmos diferem dos equivalentes modernos por um elemento de formação de palavras:

peixearário 'pescador', assassinoCE 'assassino', responderstvova t'responder';

de veterinários‘calúnias’, é Estava com pressa‘apressado’.

Léxico-fonético arcaísmos são um pouco diferentes do sinônimo moderno em sua aparência sonora:

fazer xixi'poeta', espelho'espelho', suave'fome', vocal'Estação Ferroviária', ironismo 'heroísmo', Espanhol 'Espanhol'.

Além dos lexicais, existem gramaticalarcaísmos- estas são formas obsoletas de palavras:

A) inexistente em linguagem moderna, por exemplo,

formas do caso vocativo de substantivos: garota! pai! para o rei!

ondefui comer Terra russa (velho perfeito).

b) formas gramaticais que estão na linguagem moderna são formados de forma diferente:

para a bolae , me dê um grito('dar!') , realizaráE , morreue (“morreu” – antigo aoristo), russoatrás , é igual aYu .

Arcaísmo semântico- isso está desatualizado significado palavra polissemântica do dicionário ativo, expressa na linguagem moderna por outra palavra.

Na medida em que um significado desatualizado para um complexo sonoro é expresso por outro complexo sonoro, o arcaísmo semântico difere do historicismo semântico.

Caso contrário, os arcaísmos semânticos são definidos como palavras, usado anteriormente com um significado diferente do que agora:

estômago‘vida’ (cf.: não para o estômago, mas para a morte),ladrão‘qualquer criminoso estatal’, linguagem'pessoas', uma vergonha,desgraça'espetáculo'.

Arcaísmos só pode ser usado com determinados finalidade estilística:

recriar o cenário histórico e o sabor do discurso da época;

criar um estilo solene (por exemplo, no jornalismo e na poesia).

O processo de arcaização do vocabulário nem sempre direto: muitas vezes acontece que, sob a influência de fatores extralinguísticos, palavras desatualizadas estão voltando para estoque ativo. No entanto, o seu significado geralmente muda:

historicismos: decreto, ministério, Duma, governador, prefeito...

arcaísmos: taberna(na Rússia czarista - um estabelecimento de bebidas da categoria mais baixa) - na gíria da juventude moderna “restaurante, café onde você pode beber”.

Muitas vezes palavras que estão desatualizadas em direto significando, em metafórico os significados da palavra não são percebidos pelos falantes como obsoletos:

mestre‘uma pessoa que não gosta de trabalhar’,

lacaio‘bajulador’,

servo'servo, capanga' [Rakhmanova, Suzdaltseva, p. 154].

Neologismos

Neologismos(Grego neos'novo', logotipos‘palavra’) – palavras, significados de palavras ou combinações de palavras que apareceram na língua em um determinado período e são reconhecidas pelos falantes nativos como novas.

São palavras que ainda não entraram no vocabulário ativo.

Neologismos também são definidos como palavras surgiu na memória da geração que os utilizou.

A pertença das palavras aos neologismos é uma propriedade relativa e histórica. Eles permanecem neologismos apenas enquanto retêm uma conotação de frescor e incomum [LES, p. 331]. Por exemplo, a palavra astronauta apareceu em 1957 e não parecia novo há muito tempo.

Em 1996, as seguintes palavras foram percebidas como neologismos:

caos,corretor,Comitê Estadual de Emergência, hekachepista, digerir‘revisão impressa’, Polícia de choque, polícia de choque, adolescente,filme de ação, fitodesign,comprovante,video cassete,grampo,patrocinador,supermercado,moldar, comprar-percorrer,carta(voo).

Ocorre que os neologismos, sem nunca se tornarem fatos no dicionário ativo, rapidamente se tornam palavras obsoletas. Qua:

terras virgens (estabelecido em 1954), hekachepista,Dudayevitas,pager.

Nas línguas desenvolvidas, o número de neologismos registrados em jornais e revistas durante um ano é dezenas de milhares. Em primeiro lugar, estas são palavras criadas a partir de original material linguístico. No entanto, eles são menos perceptíveis do que os empréstimos, por isso muitas vezes parece que há mais empréstimos entre os neologismos.

O aparecimento de neologismos é explicado

extralinguístico razões: a necessidade social de nomear tudo novo,

intralingual motivos: tendências à economia, unificação, sistematicidade dos meios linguísticos, variação das nomeações com diferentes formas internas; tarefas de expressividade expressivo-emocional, estilística [LES, p. 331].

Dependendo se a palavra antiga é diferente de novo plano de expressão ou plano de conteúdo, distinguir

lexical neologismos (palavras novas): trabalhador das sombras, oficial de segurança, história de terror, celular, reunião, motorista de táxi, nanotecnologia…

semântico neologismos (novo valores palavras existentes):

morsa‘nadador de inverno’ (este significado foi um neologismo semântico por algum tempo depois de sua origem),

caminhão'nave espacial de carga',

disco‘disco de gramofone’ (cf. significados figurativos das palavras: jogar, calçar sapatos, atropelar, flecha, telhado, negativo),

nanotecnologia –(traduzido) ‘projetos que exigem grandes gastos, mas produzem resultados insignificantes’, uma forma de obter dinheiro por meios fraudulentos’;

além disso, destacam neologismos fraseológicos:

A casa branca– sobre as realidades russas, crédito de confiança,medidas impopulares,estado constitucional,salário digno,Preço engraçado…

Quantas palavras existem em inglês? O Oxford English Dictionary contém cerca de 500.000 entradas de dicionário, sem contar palavras e expressões científicas específicas (das quais ainda existem cerca de 500.000). O que você acha, que vocabulário médio de língua estrangeira a escola secundária oferece durante seus estudos? A resposta correta tem cerca de 2.500 palavras. Este conjunto é suficiente? Aqui você precisa prosseguir com seus objetivos. Definitivamente, não é suficiente comunicar-se com estrangeiros sobre temas de negócios. Mais que suficiente para ler textos simples na Internet. Para ser mais preciso:

400–500 palavras– vocabulário ativo para proficiência linguística em nível básico (limiar).
800–1000 palavras– vocabulário ativo para se explicar; ou vocabulário de leitura passiva em um nível básico.
1.500–2.000 palavras– vocabulário ativo, suficiente para garantir a comunicação cotidiana ao longo do dia; ou vocabulário passivo, suficiente para uma leitura confiante.
3.000–4.000 palavras– em geral, o suficiente para leitura praticamente gratuita de jornais ou literatura da especialidade.
Cerca de 8.000 palavras– fornecer uma comunicação completa para o europeu médio. Praticamente não há necessidade de saber mais palavras para se comunicar livremente tanto oralmente quanto por escrito, bem como ler literatura de qualquer espécie.

O famoso poliglota sueco Erik Gunnemark, fundador da Associação Internacional `Amici Linguarum` (`Amigos das Línguas`) chegou a este dado. Além disso, ele compilou um conjunto do número mínimo de palavras e expressões que você precisa saber para o nível limite de proficiência linguística, chamando-as de Minilex e Miniphrase.

Eu me pergunto qual é o nível médio de vocabulário para o usuário médio da rede e para você pessoalmente? Contarei mais sobre isso mais tarde.

Um estudo conduzido por uma equipe conjunta americano-brasileira revelou resultados interessantes. Por exemplo, o gráfico abaixo mostra como o vocabulário aumenta com a idade entre os falantes nativos de uma língua (neste caso, o inglês).


Participaram da pesquisa 200 mil pessoas, o que indica sua alta precisão. O gráfico mostra que entre as idades de 3 e 16 anos, nosso vocabulário cresce a uma taxa de 4 novas palavras por dia (3,8 palavras para ser exato). Entre os 16 e os 50 anos, a taxa de crescimento cai para 1 por dia (mais precisamente 0,85). E, finalmente, depois dos 50, o vocabulário permanece aproximadamente no mesmo nível.

Qual é o vocabulário médio de palavras em inglês para usuários da Internet cuja língua nativa não é o inglês? O diagrama abaixo responderá a esta pergunta.


Não leva em consideração usuários com vocabulário inferior a 1.000. Como podemos observar, a maioria dos usuários que aprendem inglês (4,7%) possui um vocabulário pessoal de 4.500 palavras. Você pode verificar seu nível de conhecimento em apenas alguns minutos (link no final do artigo) e compará-lo com esses indicadores.

Vejamos algumas outras descobertas interessantes. O diagrama a seguir mostra a atividade dos alunos nas atividades de aula (responder perguntas, comunicar-se) por nível de vocabulário.


Como esperado, os alunos com melhor conhecimento de palavras participam mais ativamente da aula, mas este não é um fator fundamental.

O diagrama a seguir responde à pergunta: com que frequência você utiliza seu conhecimento de inglês na vida (ao assistir TV, viajar, ouvir músicas, etc.)


Novamente, à medida que o vocabulário aumenta, os alunos começam a usar a língua com mais frequência na vida cotidiana, e aqueles que encontram o inglês frequentemente têm o dobro de palavras do vocabulário.
Se você viajou para países de língua inglesa, quanto tempo ficou lá?


No gráfico podemos ver que as pessoas com entre 7.000 e 10.000 palavras estão no exterior há menos de um ano. Cada ano subsequente num país de língua inglesa acrescenta, em média, 850 palavras ao seu vocabulário inicial, o que equivale a 2,35 palavras por dia (em comparação com um adolescente americano cujo vocabulário aumenta 0,85 palavras por dia).

Você se exercita regularmente. É melhor fazer um pouco todos os dias do que uma vez por semana durante várias horas seguidas.
Leve cartões com palavras impressas com você ou use os aplicativos móveis apropriados.
Leia o máximo possível, mesmo que o texto seja mal compreendido (recomendo a leitura do livro sobre esse método de Nikolai Zamyatkin, que aconselha aprender a ler textos sem usar dicionário).
Aprenda o máximo possível de cor.
Coloque adesivos em vários objetos na sala com significados e traduções em inglês.
Repita as palavras regularmente, de preferência falando-as em voz alta. Até as palavras russas são esquecidas se não forem repetidas e usadas por muito tempo.
Para palavras difíceis de lembrar, use associações. Quanto mais brilhante for a imagem criada pela associação, melhor a palavra será lembrada.
A língua é uma fortaleza e deve ser atacada por todos os lados e por todos os meios, portanto qualquer prática é a base para o sucesso, então aproveite a menor oportunidade para falar, ler, escrever na língua que você está aprendendo.
Não tenha medo de erros. Eles aprendem com eles! A modéstia excessiva não ajuda aqui, mas um pouco de autoconfiança não fará mal.
Use o tempo que normalmente é irremediavelmente desperdiçado - viajando em transporte público, esperando uma consulta, etc.

Útil para observar

Para este artigo foi utilizado material do site de testes de vocabulário: http://testyourvocab.com
Um exemplo de bom dicionário de vocabulário básico pode ser considerado o dicionário publicado por E. Klett em Stuttgart, 1971, sob o título “Grundwortschatz Deutsch” (“Vocabulário básico da língua alemã”). Contém 2.000 das palavras mais essenciais em cada um dos seis idiomas selecionados: alemão, inglês, francês, espanhol, italiano e russo.
O livro de E. Gunnemark, no qual ele fala mais detalhadamente sobre o aprendizado de palavras, chama-se “A Arte de Aprender Línguas”. É difícil encontrá-lo à venda (está ausente da Biblio-Globus de Moscou desde 2005). Portanto, recomendo baixar a versão eletrônica.
O curso Minilex e Gunnemark Miniphrases, bem como as 2.000 palavras em inglês mais usadas, podem ser feitos no site de desenvolvimento de vocabulário WordSteps
O livro de N. Zamyatkin: “É impossível te ensinar uma língua estrangeira” é altamente recomendado para iniciantes no aprendizado do idioma.

Vocabulário é o conjunto de todas as palavras que uma pessoa conhece. É geralmente aceito que um vocabulário amplo é característico das pessoas mais instruídas, bem como dos escritores.

Vocabulário ativo e passivo

Vocabulário ativo são aquelas palavras que uma pessoa usa ao falar ou escrever. Este indicador pode variar muito de pessoa para pessoa. Ninguém conhece ou usa todas as palavras da língua.

O vocabulário ativo de um aluno do ensino fundamental é de aproximadamente duas mil palavras, ao final do instituto esse número aumenta pelo menos cinco vezes! “O Dicionário da Língua Pushkin”, que inclui todas as palavras usadas pelo grande poeta em suas obras, contém cerca de 20 mil palavras.

Vocabulário passivo são aquelas palavras que uma pessoa não usa, mas entende se as vê ou ouve. Via de regra, há muito mais deles do que palavras incluídas no vocabulário ativo. Isto inclui vários termos, palavras de uso limitado (jargonismos, arcaísmos ou neologismos), palavras simplesmente bastante raras e incomuns.

É engraçado que, com um vocabulário de cerca de meio milhão de palavras na língua russa, não mais de 6 mil sejam usadas ativamente por todos nós, o que representa cerca de 90% da fala humana, e apenas 10% raramente são usadas.

O conceito de vocabulário ativo e passivo é utilizado na linguística e na crítica literária, bem como na psicologia educacional e clínica. Os professores também usam. Na escola ensinam que é preciso ampliar o vocabulário e para isso é preciso ler mais. Isto é verdade. Ler é a melhor maneira de reabastecer seu vocabulário passivo. Além disso, o mais agradável, porque a pessoa acompanha as reviravoltas da trama, enquanto as palavras são lembradas por si mesmas. Mas nem todo livro é adequado para isso. Devemos levá-lo boa literatura, talvez clássicos, caso contrário corre-se o risco de encontrar um autor com o vocabulário mais baixo: não há nada a aprender com ele, você mesmo pode ensiná-lo!

Outra maneira é procurar palavras desconhecidas em um dicionário. Em princípio, não é necessário percorrer o dicionário de Ozhegov em busca da palavra certa - existem recursos correspondentes na Internet que são muito convenientes de usar. Mas, embora você aprenda o significado de uma palavra de qualquer maneira, é mais provável que você se lembre dela ao usar um dicionário de papel. A busca em si, que exigirá mais esforço e tempo, ancorará a palavra com mais firmeza na palavra, pois será repetida mentalmente constantemente enquanto a pessoa pesquisa.

O objetivo do estudo foi determinar o volume do vocabulário passivo de falantes nativos de russo. A medição foi realizada por meio de , em que os entrevistados foram solicitados a marcar palavras familiares de uma amostra especialmente compilada. De acordo com as regras do teste, uma palavra era considerada “familiar” se o respondente conseguisse definir pelo menos um de seus significados. O procedimento de teste é descrito em detalhes. Para melhorar a precisão do teste e identificar os respondentes que o realizam de maneira desleixada, palavras inexistentes foram adicionadas ao teste. Se o respondente marcou pelo menos uma dessas palavras como familiar, seus resultados não foram levados em consideração. Mais de 150 mil pessoas participaram do estudo (das quais 123 mil passaram no teste com precisão).

Primeiro, vamos analisar o efeito da idade no vocabulário.

O gráfico mostra os percentis da distribuição resultante. Por exemplo, a curva mais baixa (percentil 10) para 20 anos dá 40 mil palavras. Isso significa que 10% dos entrevistados dessa idade possuem vocabulário abaixo desse valor e 90% acima. A curva central (mediana) destacada em azul corresponde a um vocabulário tal que metade dos respondentes da idade correspondente teve desempenho pior e metade melhor. A curva mais alta – o percentil 90 – corta o resultado acima do qual apenas 10% dos entrevistados com o vocabulário máximo mostraram.

O gráfico mostra o seguinte:

1. O crescimento do vocabulário cresce a uma taxa quase constante até cerca dos 20 anos de idade, após o qual a taxa de aquisição de vocabulário diminui, diminuindo gradualmente aos 45 anos. Após essa idade, o vocabulário praticamente não muda.
2. Durante a escola, um adolescente aprende 10 palavras por dia. Este valor parece anormalmente grande, mas é explicado pelo fato de que no teste as palavras derivadas foram consideradas separadamente, como palavras independentes.
3. Quando um adolescente sai da escola, uma pessoa conhece em média 51 mil palavras.
4. Durante a escolaridade, o vocabulário aumenta aproximadamente 2,5 vezes.
5. Depois de sair da escola até a meia-idade, uma pessoa média aprende 3 palavras novas por dia.
6. Após atingir os 55 anos de idade, o vocabulário começa a diminuir ligeiramente. Isso pode ser devido ao esquecimento de palavras que não são usadas há muito tempo. Curiosamente, esta idade coincide aproximadamente com a aposentadoria.

Agora vamos dividir todos os entrevistados em grupos de acordo com o nível de escolaridade. O gráfico a seguir mostra as pontuações medianas de vocabulário desses grupos. As curvas começam e terminam em locais diferentes porque as estatísticas para cada grupo são diferentes - por exemplo, não havia respondentes suficientes com ensino secundário incompleto com mais de 45 anos para que os resultados fossem estatisticamente significativos, pelo que a curva correspondente teve que ser cortada tão cedo .

Pelo gráfico você pode descobrir que

1. É possível que a saturação do vocabulário ocorra em diferentes idades dependendo da escolaridade. Assim, para os inquiridos com ensino secundário especializado, a saturação pode ser determinada por volta dos 43 anos, com o ensino superior - aos 51 anos, para candidatos e médicos - aos 54 anos. Isto pode ser explicado pelas especificidades do trabalho dos entrevistados – muito provavelmente, os titulares de um diploma académico continuam a estudar diversas literaturas mesmo na idade adulta. Ou a vida constante em ambiente universitário, com sua abundância de comunicação com pessoas instruídas de diferentes especialidades, lança constantemente novas palavras. No entanto, do ponto de vista técnico, tais conclusões ainda não devem ser tiradas - as curvas resultantes são bastante barulhentas e é muito difícil determinar exatamente onde começa a saturação. Talvez um conjunto adicional de estatísticas torne possível ver mais claramente a dependência da idade de saturação em relação ao nível de educação (se houver).
2. Praticamente não há diferença de vocabulário entre quem ingressou na universidade, mas não concluiu os estudos, e quem completou esse caminho (para estudantes: isso não significa que você não possa ir às palestras).

Agora vamos excluir a influência da idade, deixando na amostra apenas os entrevistados com mais de 30 anos. Isso permitirá que você se concentre na educação.

No gráfico vemos o seguinte:

1. Os entrevistados que acabaram de concluir a escola sabem, em média, 2 a 3 mil palavras a mais do que aqueles que não terminaram a escola na época.
2. O vocabulário de quem concluiu o ensino médio ou secundário especializado é praticamente o mesmo e tem em média 75 mil palavras.
3. Quem estudou em universidades e institutos (e não necessariamente quem se formou neles) conhece em média 81 mil palavras.
4. Candidatos e doutores em ciências conhecem em média 86 mil palavras. Assim, um diploma acadêmico agrega cerca de 5 mil unidades de vocabulário em relação ao ensino superior.
5. A educação, é claro, influencia o tamanho do vocabulário. No entanto, a variação dentro de cada grupo com a mesma escolaridade é significativamente maior do que a diferença entre as médias dos grupos. Em outras palavras, uma pessoa que não concluiu a escola pode muito bem saber mais palavras do que um candidato a ciências. Aqui estão números específicos: 20% dos entrevistados com ensino médio incompleto, que apresentaram os melhores resultados para seu grupo, possuem um vocabulário que supera o vocabulário de metade dos entrevistados com formação acadêmica. Eles provavelmente leem mais sobre diferentes tópicos e estão interessados ​​e conhecedores de mais áreas.

O tamanho do vocabulário resultante – dezenas de milhares de palavras – parece bastante grande. Há duas razões para isso. Primeiro, mediu o vocabulário passivo (palavras que uma pessoa reconhece no texto ou na audição) em vez do vocabulário ativo (palavras que uma pessoa usa na fala ou na escrita). Essas reservas diferem significativamente - a passiva é sempre muito maior. Os vocabulários calculados dos escritores, por exemplo, são precisamente ativos. Em segundo lugar, no teste todas as palavras derivadas foram consideradas separadamente (por exemplo, “trabalho” e “trabalho”, ou “cidade” e “urbano”).

Separadamente, gostaria de observar que os resultados obtidos não dão uma ideia do vocabulário do falante nativo de russo “médio” (se é que existe). Por exemplo, o nível de escolaridade dos entrevistados que passaram no teste é significativamente superior ao nível nacional - 65% dos entrevistados têm ensino superior, enquanto na Rússia existem apenas 23% dessas pessoas (de acordo com o Censo Populacional de Toda a Rússia de 2010 ). Então, é óbvio que os entrevistados que fizeram o teste de Internet são, na sua maioria, utilizadores activos da Internet, o que também torna a amostra específica (principalmente para pessoas mais velhas). Afinal, nem todos têm interesse em determinar seu vocabulário, mas entre nossos entrevistados estão 100%. É lógico supor que os resultados de vocabulário obtidos a partir de uma amostra tão especial devam ser ligeiramente superiores à “média estatística”.

Assim, os dados obtidos revelaram uma forte dependência do vocabulário com a idade e uma menor dependência com o nível de escolaridade. Obviamente, existem outros fatores que influenciam o vocabulário – leitura, comunicação, trabalho, hobbies, estilo de vida. Todos estes são temas para futuras pesquisas.

Vocabulário é um conjunto de palavras na língua nativa de uma pessoa que são compreensíveis em significado e usadas na comunicação. Consiste em palavras que são constantemente usadas na fala oral e escrita, bem como em palavras de significado claro durante uma conversa ou leitura de literatura.

Existem dois tipos de vocabulário:

• Ativo. Este é um estoque de palavras que uma pessoa usa todos os dias na fala ao se comunicar com as pessoas ao seu redor.
• Passiva. São palavras que não são usadas na comunicação, mas são familiares de ouvido e de conteúdo.

O vocabulário ativo e passivo contém indicadores de volume de palavras desiguais. O vocabulário ativo de um adulto excede em muito o passivo. O volume de palavras em ambos os dicionários está sujeito a mudanças constantes. Eles são capazes de aumentar se uma pessoa aprende novos termos, lê, desenvolve ou diminui.

O vocabulário ativo e passivo pode diminuir com a idade, quando as palavras são esquecidas ou quando deixam de ser utilizadas na comunicação. Nesse caso, as palavras desaparecerão do vocabulário de uma pessoa ou serão substituídas por novas.

Estimar o tamanho exato do vocabulário de uma pessoa média é uma tarefa difícil. Ninguém sabe especificamente o que deveria ser em termos de conteúdo e número de palavras. A diretriz nesta matéria é o dicionário da língua russa de V. I. Dahl, que contém cerca de duzentas mil palavras e o dicionário explicativo de Ozhegov, com um volume de 70 mil palavras russas.

Claro, está claro que tal volume de palavras está além do poder até mesmo da pessoa mais inteligente. A memória humana não é capaz de acomodar tamanha quantidade de informações sem prejudicar a saúde.

Um estudo interessante foi realizado recentemente para determinar o volume de palavras entre falantes nativos de russo. Foi realizado em forma de teste, onde os interessados ​​marcaram na lista fornecida as palavras que compreenderam e utilizaram. As palavras foram marcadas apenas se a definição fosse totalmente compreendida.

Para melhorar a qualidade dos testes e separar informações não confiáveis, designações inexistentes estavam presentes nas listas. A presença no questionário do sujeito de pelo menos uma palavra inexistente marcada como familiar para ele foi considerada informação não confiável e não foi levada em consideração.

Durante o trabalho realizado, foram obtidos os seguintes dados:

• O vocabulário passivo de uma pessoa aumenta a cada ano até os 20 anos. Além disso, a taxa de desenvolvimento diminui, desaparecendo gradualmente após 40 anos. Nesta idade e até ao fim da vida, o vocabulário de uma pessoa permanece inalterado.
• Estudar na escola acrescenta até 10 palavras ao vocabulário passivo das crianças todos os dias. O vocabulário ativo e passivo do aluno está em constante crescimento.
• Ao final dos estudos, os adolescentes falam em média 50 mil palavras.
• O tempo escolar aumenta o crescimento do volume de palavras em quase 3 vezes.
• Depois de sair da escola, o vocabulário passivo de uma pessoa para de crescer e atinge uma média de 3 a 4 palavras por dia.
• Aos 55 anos, o vocabulário continua a diminuir, devido à deterioração irreversível da memória e ao uso de algumas palavras na prática.

O estudo avaliou o nível educacional dos sujeitos, produzindo resultados interessantes. Acontece que as pessoas têm a maior quantidade de palavras em diferentes momentos de suas vidas. O ensino secundário especializado implica o fim do crescimento das palavras aos 40 anos, e o ensino superior um pouco mais tarde - após os 50 anos. Essa lacuna de 10 anos é explicada pela discrepância entre o trabalho desempenhado e o cargo ocupado por pessoas com escolaridade diferente. Algumas pessoas aos 50 anos leem livros científicos e adquirem novos conhecimentos pelas especificidades do seu trabalho ou por vontade própria de autoeducação.

Também foi revelado um fato interessante, que mostrou que os sujeitos que concluíram os estudos na instituição de ensino e não se formaram por motivos pessoais possuíam o mesmo vocabulário passivo.

Vocabulário de adultos com diferentes níveis de escolaridade:

• O vocabulário passivo apresenta os mesmos indicadores entre pessoas com ensino secundário e ensino secundário especial. Varia entre 70-75 mil palavras.
• Pessoas que possuem ensino superior ou não concluíram a faculdade têm na bagagem um estoque de 80 mil palavras.
• Pessoas instruídas, candidatas às ciências, possuem um rico vocabulário de 86 mil palavras, o que é 6 mil a mais do que quem possui ensino superior.

A educação recebida, claro, afeta o vocabulário de uma pessoa, mas não 100%. A própria pessoa dá uma enorme contribuição para o desenvolvimento do vocabulário, aprimorando-se constantemente e engajando-se na autoeducação. Portanto, é fácil encontrar uma pessoa que acabou de se formar na escola com um vocabulário várias vezes maior do que o de alguém que fez ensino superior. O papel principal nesta questão é desempenhado pela sociabilidade, ocupação e estilo de vida de uma pessoa.

A pesquisa realizada não fornece uma imagem completa do vocabulário do russo médio, pois contém pequenos erros. Mas, apesar disso, ajuda a determinar a ligação entre vocabulário e idade e nível de escolaridade.

Como expandir seu vocabulário

Não existem maneiras universais de aumentar as palavras no vocabulário da sua língua nativa. Cada pessoa escolhe o que lhe convém. Vários métodos desenvolvidos por poliglotas para aprender uma língua estrangeira ajudarão a reabastecer seu vocabulário.

Para aumentar o vocabulário passivo:

• Lendo literatura.

Quanto mais e mais uma pessoa lê livros, mais rica e interessante soa sua fala. É agradável comunicar-se e conviver com pessoas instruídas. Esta é uma forma universal de enriquecer seu estoque de novas palavras. A qualidade da literatura selecionada não é menos importante. É melhor dar preferência na escolha de livros de ciência popular e literatura clássica, evitando neles novelas modernas ou histórias de detetive; você definitivamente não encontrará palavras novas na aplicação correta.

• Esteja interessado no significado de palavras desconhecidas.

Pergunte sempre ao seu interlocutor o significado de palavras pouco claras ou de termos novos; não os ignore. Durante a comunicação, novas informações serão muito mais fáceis de assimilar e poderão ser recuperadas rapidamente, se necessário. Se uma palavra nova e interessante for ouvida por locutores de rádio, seu significado poderá ser consultado em um dicionário especial.

• Dicionários.

Toda pessoa alfabetizada deve ter em casa um conjunto de dicionários que precisam ser usados ​​periodicamente. Este é o dicionário explicativo de V. I. Dahl, Ozhegov, bem como o “Dicionário de Estresse para Trabalhadores de Rádio e Televisão”. Ajudará a restaurar lacunas na colocação de ênfase e contém muitas palavras interessantes.

“O Dicionário de Estresse para Trabalhadores de Rádio e Televisão” é publicado desde 1960. Seus autores são MV Zarva e FL Ageenko. A história da criação de um dicionário de sotaques para trabalhadores de rádio e televisão começou com o lançamento do livro de referência de um locutor em 1951, e 3 anos depois foi lançado o “Dicionário de Estresses”. Para ajudar o locutor."

Todos os dicionários para trabalhadores de rádio e televisão baseiam-se nas reservas de palavras “pesadas” acumuladas no arquivo de fichas durante a formação da primeira rádio na era da URSS. Os arquivos de rádio e televisão eram constantemente reabastecidos. Muitas palavras nunca foram incluídas nos dicionários. O “Dicionário de Rádio e Televisão” contém nomes de nomes geográficos, nomes de obras de arte, sobrenomes e nomes de pessoas.

Como expandir seu vocabulário ativo

Para aumentar seu vocabulário, você precisará da capacidade de uma pessoa traduzir palavras de um vocabulário passivo para um ativo. Os seguintes métodos ajudarão com isso:

• Notas.

Escreva novas palavras junto com seus significados em pedaços de papel e cole-as pela casa em lugares onde tenham maior probabilidade de chamar sua atenção. Este método o ajudará a lembrar as informações com mais eficiência e rapidez, sem memorizá-las.

• Série associativa.

Para lembrar uma palavra, construa uma associação adequada para ela. Pode ser direcionado ao cheiro, sabor, características motoras, táteis ou atrelado à cor. O resultado depende da imaginação e do desejo da pessoa em consolidar as informações recebidas. A série associativa ajuda a lembrar palavras difíceis e facilita a lembrança na hora certa.

Existem também exercícios para desenvolver seu vocabulário. Um dos mais eficazes é o exercício oral de composição de uma história. Para fazer isso, você precisa tentar contar uma pequena história, usando apenas substantivos e depois apenas verbos ou adjetivos. Este não é um exercício fácil. Ajuda usar o estoque de palavras existente, ao mesmo tempo que as atualiza na memória da pessoa.