Nyelvtanról szóló cikkek. A három legnehezebb jelenség az angol nyelvben

Az angol nyelvtan az oroszok számára „sűrű erdő”, akadály a nyelvelsajátításban, akadály a kommunikációban, ok arra, hogy abbahagyja a tanulást, és meggyőzze magát arról, hogy „nem adatik, és nem is szükséges”. Egy felelős tanár számára a nyelvtan tanítása kihívást jelent: Hogyan mutassuk be úgy, hogy óraműként menjen? Hogyan kerüljük el, hogy egy diákot zsúfolásig untassanak, és folytassuk a kommunikációt?

A nyelvtan tanításának mindenki számára előnyös módja, ha gyakorlatokat hajtunk végre a nyelvi képletek „szokásának” kialakítására az „egyszerűtől az összetettig” módszerrel, majd a kommunikációba lépünk. Erre az elvre épülnek az univerzális közönséget megcélzó kurzusok, például a hétszintű Round up Longman vagy a négyszintű Grammarway Express Publishing. Ezeket a tankönyveket általában egy kommunikációs kézikönyvvel kombinálják, amely kevesebb hangsúlyt fektet a nyelvtanra.

De még akkor is, ha a kurzus tanításra és tanításra készült, a táblázatok, szabályok és még a nem anyanyelvűek sokasága miatt a hallgatók félnek attól, hogy túllépjenek a jelen Egyszerűen. Ezenkívül az anyanyelvi kézikönyvek nem beszélnek az orosz nyelvből hiányzó nyelvi jelenségek természetéről. Próbáljuk megérteni az angol nyelvtan ingatag helyeit - ahol nincs támogatás az anyanyelvhez.

Cikkek

A cikkek az angol főnevek meghatározói. A(an) határozatlan névelőnek nevezzük, és a- határozott, a cikk hiánya nulla cikk, amelynek hiánya ugyanolyan jelentős, mint a jelenléte.

Jelentése a(an) kifejezhető az „egy, az egyik, néhány, néhány, néhány, minden, bármelyik” szavakkal. Nem emel ki tárgyat a készletből: szóval, könyv egy könyvről általában, egy nyomtatott műről ébreszt egy elképzelést, nem pedig egy konkrét könyvről.

A jelentését az „ez, ezek, az, azok” szavak közvetítik. Egyénileg meghatározott személyre, tárgyra mutat, és megkülönbözteti a sokaságtól. Így a könyv egy konkrét könyv gondolatát idézi, amelyet a beszélgetőpartner ismer, már említett, vagy valahogy más, mint mások.

Videó az „Angol, mint a óramű” csodálatos YouTube-csatorna cikkeinek felhasználásáról

Miért nehéz?

A szabálylisták rendszerezik a tudást, de nem fejlesztenek nyelvi érzéket és intuíciót. Ennek eredményeként vagy a normák túszaivá válunk, amikor megpróbáljuk helyesen használni a cikkeket, vagy elfelejtjük őket, mivel automatikusan fordítunk oroszból, ahol nincsenek cikkek.

S. G. Ter-Minasova „Nyelv és interkulturális kommunikáció” című könyvében megnevezi azokat a paramétereket, amelyek alapján az angol anyanyelvű beszélő kategorizálja a világot: „egy a sok közül” (emberek vagy tárgyak), „az, akiről szó volt”, „ugyanaz”, „akiről tudok”, egy bizonyos, a mentalitás szempontjából fontos világkép: „A cikk kategóriája az egyén központi helyét hangsúlyozza a Nyugat kultúrájában és ideológiájában, a szükségletek kielégítésére és fejlesztésére összpontosít. az egyén potenciálja.”

Ter-Minasova a látásmódbeli különbségekkel magyarázza az oroszok nehézségeit a cikk kategóriájának elsajátításában, amely elválaszthatatlan az angol nyelvtől. Az orosz nyelvnek van egy olyan kategóriája is, amelyet az angolul beszélők nehezen képesek megragadni - ez a nem kategóriája, amely a természethez való érzelmi hozzáállást, a világ megszemélyesítését jelzi azáltal, hogy a tárgyakat férfias, nőies és semleges tulajdonságokkal ruházza fel. Ter-Minasova példaként a berkenyefáról szóló orosz dal drámáját hozza fel, amely nem tud „költözni a tölgyfára”.

Egy angol számára csak az számít, hogy ez egy a sok berkenyefa közül (a), vagy ugyanaz a berkenyefa, amelyről szó volt (a)? Ezek a kérdések semmit sem jelentenek az orosz elmének, amely rokonszenvezi a szegény berkenyeasszonnyal és a tölgyes férfival.

Hogyan lehet kitalálni?

Az angol cikkeket a mentális-kognitív folyamat szakaszainak kell tekinteni: a nulla cikktől a határozatlanon át a határozottig.

A nulla cikk az absztrakciót, a kezdeti szakaszt, a megismerési folyamat kiindulópontját, a határozatlan névelő - a közbülső szakasz - egy tárgy osztályozását, a határozott névelő pedig a tárgy meghatározottságát a tudatban jelöli. Az eredmény egy ötlet a témáról: általánosított (absztrakt), osztályozott és egyénre szabott.

Nézd meg magad:

Az élet nem olyan, mint a filmekben. - Az élet nem olyan, mint a filmekben.(Az élet főnév általánosított, elvont értelemben használatos, az „élet-fikció” ellentétben szerepel.)
Nehéz élete volt. - Nehéz élete volt.(Ez az emberi életre, életmódra, életmódra vonatkozik, és nem az élet globális fogalmára)
Ez az élet, amit élvezek. - Pontosan ezt az életet élvezem.(Az élet értelme itt már nem az életet mint állapotot jelenti, és nem az életet, mint az emberhez mért időt, hanem egy rövid időszakot vagy egy személy állapotát)

Az angol cikk ilyen kognitív megértése közelebb visz bennünket annak természetéhez és a beszélők általi használatának mechanizmusához.

Idő

Az angolban, akárcsak az oroszban, három idő van: jelen (Present), múlt (Past), jövő (Jövő). Mindegyik idő négy kategóriát tartalmaz:

• Az „egyszerű” kifejezést a jelenben, a múltban és a jövőbeni cselekvés megfogalmazására használják.
• A „folyamatos” egy olyan cselekvés előrehaladását hangsúlyozza, amely a jelen, a múlt vagy a jövő egy bizonyos pontján folytatódik.
• A „tökéletes” egy jelenben, múltban vagy jövőbeli cselekvés eredményét jelzi.
• A „tökéletes folyamatos” olyan cselekvést jelent, amely a jelen, a múlt vagy a jövő egy bizonyos pillanata előtt kezdődött és egy bizonyos ideig tartott.

Kiderült, hogy az angolban az aktív hang feszített formáinak tizenkét típusa létezik. Emlékezzen az ilyen típusú feszült formák tábláira – mindegyiknek megvan a maga képlete, amelyet mindannyian összezsúfoltunk az iskolában. Az ilyen táblázatok megértik a hallgatóval, hogy az angol igeidők használata egyszerű - érdemes egyszerű algoritmusokat automatizálni.

Néha nem kell tanítani, csak egyszer érezni és megérteni.

Miért nehéz?

A három időréteg ismerete „szűkíti” elképzeléseinket az orosz nyelv verbális formáinak valódi sokféleségéről, és megakadályozza, hogy megértsük az angol igealak kiválasztásának mechanizmusát. Ha úgy tűnik, hogy anyanyelvén minden világos - múlt, jelen és jövő -, vegye például a „menni” igét, és írja le feszült igealakjait. Szerinted csak három lesz? Számoljunk: megyek, megyek, megyek, megyek, megyek...

A tanár feladata a tanuló világának másként strukturálása, amely három időrétegre fejlődött, a tanulóé pedig az, hogy megtanuljon más kategóriákban gondolkodni.

A gyakorlati nyelvtanosok azt tanácsolják, hogy közvetlen eszközöket használjanak: ne induljon ki az orosz nyelvből, ne ragaszkodjon olyan fordításokhoz, ahol nincs egyértelmű megfelelés az angol igealaknak. A tanuló célja, hogy gyorsan megoldja:

• Mikor történt, amiről beszélek? - Jelen (jelen), Múlt (múlt) vagy Jövő (jövő) idő.
• Mire koncentráljak? - A megbízás ténye (Egyszerű), időtartama (Continuous), eredménye (Perfect) vagy az eredményhez vezető művelet időtartama (Perfect Continuous).

Hogyan lehet kitalálni?

• Készíts magadnak egy táblázatot, nézd meg az angol idők teljes képét.
• Legyen figyelmes az időjelzőkre, például általában a Present Simple-re, most a Present Continuous-ra, mivel a Present Perfect-re vagy a tegnapra a Past Simple-re.
• Ne akadjon fenn az elméleten, emlékezzen élénk, szemléletes példákra.
• A készségek automatizálása, de nem vakon, hanem a nyelvi jelenség természetének megértésével.
• Ne fulladj bele a tankönyvekbe, hanem kommunikálj.

Frazális igék

Egyes angol anyanyelvi igék új jelentést kapnak, és a felismerhetetlenségig megváltoznak, ha elöljárószavakkal és rövid határozószókkal kombinálják. Az ige és az elöljárószó ezen egységét frazális igének nevezik.

Miért nehéz?

Nagyon sok a frázis ige, könnyen el lehet veszni bennük, nélkülük pedig nehéz megérteni annak a beszélőnek a beszélt nyelvét, aki ezt a lexikális réteget természetesen elsajátította és intuitívan használja. Egy „népszerű” igét gyakran több elöljárószóval kombinálják, és mindegyik kombinációnak egy, kettő vagy több jelentése van.

Az orosz nyelvben az igék gyökből való képzésének eszköze az előtag. Az angolban a szóalkotás korlátozott lehetőségeit elöljáró- és határozószavak kompenzálják.

A videó második része az „Angol, mint a óramű” csatornáról. Az első is ott van, de a hangsáv letiltva.

Hogyan lehet kitalálni?

A nyelvi anyag összetettsége miatt gyümölcsözőnek tűnik a kognitív-pragmatikai megközelítés, amely a frazális igék magyarázatából áll.

Egyes kifejezési igék jelentése intuitív módon megérthető, ha odafigyelünk az összetevőkre. Először megtanuljuk az elöljárószavak és határozószavak kezdeti jelentését: körül, fölött, fel, le, ki, ki, majd figyelembe vesszük azokat a kifejezési igékben, amelyek szó szerinti jelentéssel vagy analógiával rendelkeznek az előtagot tartalmazó orosz szavakkal.

Például az out előszó azt jelenti, hogy „kifelé haladunk”. És ezt kapjuk, ha ezt az elöljárószót különböző igékhez kapcsoljuk.

Sétálj ki - menj ki;
Kiálts - kiálts;
Call out - call;
Kilovagolni - távozni;
Kihalni – kihalni;
Kiég – kiég;
Takarítson ki - takarítson ki;
Kicsomagolni - küldeni.

Emlékezzünk átvitt jelentésű igékre, világos példát, képet és szinonimát választunk, megjelenítjük és kontextusban figyelembe vesszük a jelentés árnyalatait, például:

Nézd csak;
Vigyázni – vigyázni, vigyázni;
Nézz vissza – ne feledd;
Keresés - keresés;
Várom - várj türelmetlenül;
Nézz be - látogass el;
Nézz fel - tisztelet.

Az angol nyelvtan elsajátítása során a hallgató más összetett jelenségekkel is találkozik: modális igék, kötőszó, infinitivus és gerund... Minden új témakörben fontos, hogy a racionális megértésen keresztül megértsük egy-egy nyelvtani jelenség kialakulásának és működésének logikáját, a kognitív megközelítés technika tréninggel és készségek automatizálásával kombinálva. Ne feledje, hogy miután megértette az angol nyelv összetettségét, ezt a tudást más európai nyelvek tanulásában is alkalmazni fogja. Sok szerencsét!

Képzeld el, hogy most valami teljesen újat kell kezdened számodra. Például autót vezetni, először pitét sütni, újszülöttet megfürdetni. hol kezded? Lehetőségek:

1. Fogom és megcsinálom, mi a probléma.
2. Először is elolvasom az interneten vagy könyvekben, hogyan kell csinálni.
3. Hívjon egy barátot, aki jártas ebben a kérdésben.
4. Segítség a közönségtől (megkérek valaki mást).
5. Tanuljon szakembertől.
6. Nem fogom megtenni.

A választott lehetőség nagyon egyértelműen jellemzi Önt. Ha az angol nyelvtanról van szó, attól függően, hogy melyik módszert választotta fent, a következők várhatók:

1. Bugaga (a tanárok és az angolok, akik hallották angolul beszélni, nevetnek).
2. Ha ehhez türelmet és időt adunk, akkor minden szabályt egyedül tanul meg.
3. Ha ehhez hozzá kell adni egy barát türelmét és idejét, az ő irányításával minden szabályt megtanulsz.
4. Nem tanulsz meg semmit, de meghallgatod, hogy mások hogyan csinálják.
5. Adjon hozzá pénzt, és megtanulja az összes szabályt.
6. Tudsz majd síelni, barátokkal találkozni egy kávézóban, aludni, enni - általában véve az élet jó.

Amint látja, az angol nyelvtan megértéséhez elméletileg csak három dologra van szükség: szabályok forrására, időre és türelemre. Ezekben a cikkekben az elsőt kínáljuk Önnek, de a másik két összetevővel egyedül kell megbirkóznia.

Így adunk egy horgászbotot, és te magad fogod ki a halat. Mi a horgászbotunk szépsége? A helyzet az, hogy könnyű, kényelmes és könnyen használható. Nem terheljük meg félelmetes nyelvtani kifejezésekkel, nem kínozunk hosszú listákkal, villódzó nyilakkal, A4-es diagramokkal és egyéb trükkökkel, amelyek megijesztik egyes angoltanárokat.

Az angol nyelvtanban nincs semmi különösebben bonyolult, ellentétben sok más európai nyelvvel (a keleti és afrikai nyelvről nem is beszélve). Egyszerűen elolvashatja ezeket a cikkeket, mint egy szépirodalmi könyvet. Még ha elsajátítja is a minimumot, a célegyenesben azt fogja tapasztalni, hogy elsajátítja a legtöbb olyan szabályt, amelyek korábban elsöprőnek tűntek.

Példaként tegyünk valamit már a bevezető részben. Miből áll a beszéd? A kifejezésekből. Miből áll a kifejezés? A javaslatokból. Miből áll a javaslat? Állj meg! Tisztázzuk: miből áll egy ANGOL mondat? Tárgy és állítmány. Általában ez egy főnév és egy ige (csak ne mondd, hogy nem emlékszel ezekre a szavakra): a kutya fut, a járókelő sikoltozik, a kutya ugat, a tulajdonos kiabál. Igaz, a főnév sikeresen helyettesíthető névmással: ő fut, te sikítasz, ő ugat, én kiabálok.

Épp most hallgatott meg egy beszédrészletekről szóló hírtájékoztatót. Mire emlékszel? Legalább a „főnév” és az „ige” szó már a nyelvtanhoz kapcsolódik, nem pedig a főzéshez vagy az építkezéshez. És egyelőre nincs is szükségünk többre. Készen állsz arra, hogy ugyanabban a tempóban folytasd?

Kövess engem (kövess engem).

Beszédrészek:

1. Számok(A szám)
1.1 Kardinális és sorszámok
2. Névmások(A névmás)
2.1 Személyes és birtokos névmások
2.2 Demonstratív és tagadó névmások
2.3 Határozatlan és visszaható névmások

5. Melléknév(A melléknév)
5.1 A melléknevek összehasonlítási fokai

7. Főnév(A főnév)
7.1 Főnév angolul. A főnevek osztályozása

8. Ige(Az Ige)
8.1 Igék angolul. Általános információk az igékről
8.2 Szabályos és rendhagyó angol igék
8.3 Szemantikai és segédigék
8.4 Modális és összekötő igék

Az itt bemutatott, az angol tanulásról szóló cikkek segítenek elsajátítani az angol nyelvet, elmondják az új szavak memorizálásának legjobb módszereit, és felfedik a leghatékonyabb tanulás titkait.

• Gyakori hibák az angol tanulás során

  A cikk az angol tanulás folyamatával kapcsolatos leggyakoribb hibákat és tévhiteket tárgyalja. Megtudhatja, milyen részletekre kell különös figyelmet fordítania, és hogyan teheti hatékonyabbá az edzést.

• Az angol igeidők az egyik legnehezebb téma egy oroszul beszélő számára. A cikk hasznos lesz azoknak, akik szeretnék strukturálni az angol idők témájával kapcsolatos ismereteket, megérteni azok jelentését és jelentését, valamint megtudni, milyen irányba haladjanak részletes tanulmányaik során.

• Az a diák, aki most kezdett idegen nyelvet tanulni, gyakran beleütközik egy „betonfalba”, és elveszíti a képességeibe vetett bizalmát. Hogyan lehet ezt elkerülni és fájdalommentesen leküzdeni a cél felé vezető első, legnehezebb lépéseket?

• Az angol nyelvtanfolyamok nagyszerű lehetőséget nyújtanak tudásod fejlesztésére. A lehető legmagasabb eredmények elérése érdekében ki kell választania a megfelelő céget, amely ilyen szolgáltatásokat kínál.

• Fejlett hallási készségek nélkül nincs folyékony kommunikáció angolul. A cikk gyakorlati tanácsokat ad a hallás utáni szövegértés oktatásához, az anyagok kiválasztásához és a velük való munkához.

• Az önálló angoltanulás nehéz és érdekes feladat, különösen azoknak, akik hozzászoktak ahhoz, hogy elérjék életcéljaikat.

• Sokan gondolkodnak azon, hogyan tanuljanak önállóan angolul oktatók és drága tanfolyamok, valamint az ezzel járó költségek nélkül. Ennek a célnak a eléréséről ebben a cikkben lesz szó.

• Hol kezdje el az angol nyelvtan elsajátítását, milyen taneszközöket válasszon, a tanulás legfontosabb jellemzői és nehézségei, a módszertan megválasztása és az orosz nyelvtől való főbb különbségek.

• Hogyan szervezzük meg a gyerekek angoltanulásának folyamatát? Hány éves kortól kezdjem el a tanulást, milyen módszertant válasszunk, hogyan keltsük fel a gyerek érdeklődését? Egy cikk azoknak a szülőknek, akik szeretnék megtanítani gyermekeiket angolra.

• Ez a cikk segít abban, hogy jobban megértse az angol nyelvű igéket és a tanulásukkal kapcsolatos nehézségeket. Mik azok a frazális igék, hogyan képezik és osztályozzák őket, példák a leggyakoribb kifejezésekre, tippek és trükkök a hatékony elsajátításukhoz.

• Javaslatok önálló tanuláshoz az angol kiejtés javítása érdekében. Milyen tankönyveket válasszunk, milyen internetes forrásokat használjunk, hogyan közelítsük meg a gyakorlati órákat. Ebben a cikkben hasznos tippek várnak rád a kiejtési készségeid fejlesztéséhez. Miben különbözik a brit angol az amerikai angoltól?

  Ismerje meg a brit és az amerikai angol nyelv használatának különbségeit és sajátosságait. Melyiket érdemes tanulmányozni és miért?

Ez a világ egyik legegyszerűbb nyelvtani rendszere, hiszen könnyen érthető, nagyon egyszerű szabályrendszere van, kevés a kivétel, egyszerű kifejezések vagy elemek az egyszerű és összetett mondatok felépítésében. A többi nyelvhez képest megkülönböztető jellemzője, hogy az angol nyelvtannak nincs esetrendszere, ami nagyban megkönnyíti a szabályok és a nyelv egészének kialakítását.

Ha bármilyen konkrét nyelvtani témával kapcsolatban kérdése van az angoltanulással kapcsolatban, felteheti azokat fórumunk egy erre a célra kialakított témájában.

Angol nyelvtani áttekintés

Az angol nyelv nyelvtana, mint bármely más nyelv, két részre osztható:

• Általános nyelvtani szabályok
• Ideiglenes nyomtatványok kialakításának szabályai

Alább, a cikk végén található egy navigációs táblázat egy adott nyelvtani témára mutató hivatkozásokkal, ahol részletesen le vannak írva a vonatkozó szabályok, példákat adunk, és különféle gyakorlatokat kínálunk egy adott témában.

Általános nyelvtani szabályok angolul

• Mondatalkotás- Az angolban a mondatoknak szigorú szórendjük van. Ezt a szabályt mindig be kell tartani az ajánlatok elkészítésekor. Figyelembe kell vennie a kérdő, megerősítő és tagadó mondatok kialakításának szabályait is.
• Cikkek- az angol nyelvű főneveket az úgynevezett cikkekkel együtt használják: határozott és határozatlan (the, a/an), amelyek közvetlenül a főnevek elé kerülnek.
• Főnevek többes számozása- az angolban vannak bizonyos szabályok a főnevek többes számának kialakítására, és vannak kivételek is, amelyeket fejből kell tudni.
• Elöljárószavak- az elöljárószavak nagyon fontosak a mondatképzésben. Ugyanaz a prepozíció a mondat szerkezetétől és kontextusától függően eltérő jelentéssel bírhat egy mondatban.
• Szabálytalan igék listája- Az angol nyelvű igék két típusra oszthatók: szabályos és szabálytalan. Ezeket az igéket múlt idejű mondatok alkotására használják. A szabályos igék egy bizonyos szabály szerint keletkeznek, a szabálytalan igék alakját pedig (kicsit több mint kétszázan vannak) fejből kell ismerni.
• Számok- A számnevek különböző típusúak, és megvannak a saját használati szabályai.
• A melléknevek összehasonlításának fokai- a melléknevek minőségének megvan a maga összehasonlítási foka (összehasonlító és szuperlatívusz), és megvannak a kialakításukra vonatkozó szabályok. Ezt a formát gyakran használják beszédben és írásban.
• Gerundium- ezek az úgynevezett verbális főnevek, amelyek ezt vagy azt a cselekvést tárgyként tükrözik. A gerundok kialakításának szabályainak ismeretében jelentősen javíthatja nyelvtudását, és szabadabban, helyesebben és kompetensebben kommunikálhat.
• Kérdő mondatok- a kérdő mondatoknak többféle típusa van, amelyeknek megvannak a saját szabályai és árnyalatai a kialakításban.
• Wh-kérdések- ezek olyan kérdő szavak, amelyeket bizonyos kérdő mondatokban használunk. Ezeket a szavakat azért nevezik így, mert szinte mindegyik „Wh”-val kezdődik (mit, hol, miért és mások).
• Modális igék- ezek speciális igék, amelyek egy tárgy lehetőségét, kötelezettségét, kötelezettségét, fizikai képességét jelentik. Ezeknek az igéknek megvannak a saját képzési szabályai, amelyek ismerete közelebb viszi az idegen nyelvet beszélő tanulót a szabadabb kommunikációhoz.
• Szenvedő szerkezet- olyan esetekben használják, amikor egy vagy másik műveletet hajtanak végre egy objektumon. A passzív hang elsajátítása előnyökkel jár az idegen nyelven való kommunikáció során.
• Időpontok egyeztetése- az összetett mondatoknál az időkoordináció szabályait kell figyelembe venni, hogy a beszéd nyelvtanilag helyes legyen.

Ideiglenes nyomtatványok kialakításának szabályai

Tizenkét igeidős alak foglalja el a legtöbb nyelvtani szabályt az angolban. Annak ellenére, hogy nagyon sok van belőlük, minden időforma gyorsan megjegyezhető, megtanulható és használható az írásbeli és szóbeli beszédben. Az összes idejű forma szisztematikus tanulmányozása lehetővé teszi, hogy megértse az angol nyelv összes idejű formájának kialakulásának lényegét és szerkezetét, használja őket minden időbeli vonatkozásban: múltban, jelenben és jövő időben. Érdemes odafigyelni a segédigékre, valamint a szemantikus ige alakjának ilyen vagy olyan formában történő használatára.

A Wikimagazin külön cikkeket tartalmaz az egyes időformáknak szentelve, részletesen leírva a formálás szabályait, példákat minden mondattípusra (kérdő, igenlő és tagadó), és számos gyakorlatot is tartalmaz a téma megszilárdítására.

Emellett külön cikk készült az összes ideiglenes űrlap táblázatával, amellyel összehasonlíthatja az egyik ideiglenes űrlap szerkezetét a másikkal.

Következtetés

A nyelvtan tanulása meglehetősen nehéz feladatnak tűnhet, de az órák rendszeressége, a tanulás szisztematikus megközelítése, a különféle gyakorlatok elvégzése, amelyek célja egy adott téma megszilárdítása, közelebb visz az angol nyelv teljes nyelvtani szerkezetének teljes megértéséhez, lehetővé teszi. ne gondoljon erre vagy arra a szabályra, és ezek automatikus alkalmazásához vezet a kommunikációban. Meg kell értenie, hogy ez némi időt, erőfeszítést és türelmet igényel, de az eredmény nem fog sokáig várni.

Az alábbiakban linkek találhatók egy adott nyelvtani témával foglalkozó cikkekre. Ha ehhez vagy ahhoz a cikkhez vannak kiegészítések, kérdések bármilyen témában, akkor felteheti őket egy speciálisan létrehozott témában fórumunkon, ahol a cikkek szerzője és a fórum többi résztvevője segít megérteni ezt vagy azt a kérdést.

Cikkek az angol nyelvtanról

Általános szabályok	Mondatképzés Cikkek Főnevek többes száma Elöljárószók Szabálytalan igék listája Számnevek A melléknevek összehasonlításának fokai Gerund

A cikkben azokról a szavakról fogunk beszélni, amelyek gyakran nehézségeket okoznak honfitársainknak, mert oroszra cselekvésként fordítják őket, de angolul - figyelem - jelekként használják. Cselekvések (igék, azaz szavak, amelyek a „mit tegyünk?” kérdésre válaszolnak) és jelek (melléknevek, szavak, amelyek válaszolnak a „melyik?”, „melyik?”, „melyik?” stb. kérdésekre) különböző nyelveken tényleg néha nem felelnek meg egymásnak. Most áttekintünk néhány leggyakrabban használt szót, amelyeket az orosz anyanyelvű hallgatók gyakran hibáznak éppen ezen alattomos tulajdonsága miatt.

Olvassa el teljesen

Téma: nyelvtan

Sokféleképpen beszélhet a preferenciáiról angolul. Korábban beszéltünk a preferál igéről, amelyet úgy fordítanak, hogy „kedvelni”. Ma lássunk egy másik, inkább köznyelvi konstrukciót – inkább.

Olvassa el teljesen

Téma: nyelvtan

A cikkben a melléknevekről fogunk beszélni - olyan szavakról, amelyek egy jellemzőt jelölnek, és válaszolnak a „melyik?” kérdésre. (sárga, érdekes, ízletes stb.). Jellemzően az angol jelzőket az alany elé helyezik, azaz: sárga citrom, nem "a citrom sárga". A nehézségek akkor kezdődnek, amikor túl sok a melléknév. Milyen sorrendben kell őket elhelyezni? Találjuk ki.

Olvassa el teljesen

Téma: nyelvtan

A be igét mindenhol használják az angolban: tárgyak leírására, elhelyezkedésük bejelentésére, sőt néhány igeidő kialakítására is használjuk. Azonban a szokásos eseteken kívül a be olyan speciális kifejezésekben fordul elő, amelyeket emlékezni kell. Nézzük meg mindegyiket példákkal, és beszéljünk jellemzőikről.