Mësimi 5: dekorimi i një kasolle ruse. Mësimi në muzeun "Dekorimi i kasolleve ruse"

Përmbledhje e një mësimi të arteve të bukura në klasën e 5-të me temën: "Dekorimi i një kasolle ruse"

Shamsutdinov Ramil Farukovich, mësues i arteve të bukura, Shkolla e mesme nr. 75, Ulyanovsk.
Përshkrimi i materialit. Unë ju ofroj një përmbledhje të një mësimi të arteve të bukura në klasën e 5-të. Materiali në këtë mësim ka për qëllim zhvillimin e interesit për kulturën popullore, kultivimin e ndjenjës së përkatësisë ndaj historisë dhe kulturës së popullit të dikujt.
Përmbledhja e mësimit: "Dekorimi i një kasolle ruse".
Objektivat e mësimit:
- njohja e studentëve me dekorimin e jashtëm të një kasolle ruse;
- thellimi i njohurive të nxënësve për ndërtesat tradicionale popullore;
- zhvillimi i ndjenjës së patriotizmit, interesit për historinë dhe kulturën e popullit të dikujt, për thesaret e artit popullor.
Detyrat:
Edukative: zgjerimi i njohurive të studentëve për elementët e gdhendur dhe të pikturuar të përdorur për të dekoruar kasollet ruse
Zhvillimore: zhvillimi i imagjinatës krijuese, fantazisë, aftësisë për të kuptuar dhe vlerësuar bukurinë.
Edukative: promovimi i perceptimit estetik të realitetit përmes aktiviteteve njohëse dhe praktike; - nxitja e një qëndrimi respektues ndaj kulturës dhe zakoneve të popullit të dikujt, një dëshirë për të rritur traditat shpirtërore dhe morale.

Materialet për mësimin:
- Mostra të dekorimeve të gdhendura dhe të pikturuara të shtëpisë
- Rrëshqitje me elementë të një kasolle ruse
- Bojra, paleta
- Prezantimi
Gama muzikore: muzika popullore ruse.

Plani i mësimit

1. Momenti organizativ.
2.Motivimi i nxënësve. Përditësimi i njohurive ekzistuese.
Origjinaliteti i artit të popujve që jetojnë në zona të ndryshme klimatike të vendit. Karakteristikat e strukturës së një kasolle fshatare
Origjinaliteti i dekorit.
Dallimi midis dekorimit dekorativ të kasolles ruse në rajonin e Vollgës dhe në veri të Rusisë.
3. Përgatitja për punë krijuese.
4. Prezantimi i materialit të ri.
Mendimet, ëndrrat, shpresat e çdo personi janë të lidhura me të tashmen dhe të drejtuara drejt së ardhmes. Falë faktit që kur mendojmë për të ardhmen, i drejtohemi të shkuarës, ka tradita popullore, art popullor, duke përfshirë edhe artin e ndërtimit të një shtëpie.Arti i çdo kombi fillon me arkitekturën. Njëherë e një kohë në Rusi, pyjet rrethonin fshatrat dhe fshatrat me një mur të ngushtë. Arkitektura ruse ruan kujtesën e njerëzve. Kujtesa na ndihmon të jetojmë plotësisht, të krijojmë dhe të afirmojmë gjëra të reja.
Një nga specialistët e famshëm V.S. Voronov shkroi: "Arti i lindur nga kolektivi i një populli është gjithmonë i shkëlqyeshëm, ruan gjithmonë energji të jashtëzakonshme frytdhënëse dhe të pavdekshme të ndikimit në individualitet dhe është gjithmonë një shembull i madhështisë dhe fuqisë së krijimtarisë së vërtetë".
Arti popullor sot përfaqëson thelbin që lidh kulturën moderne artistike me origjinën e qytetërimit njerëzor.
Kasolle ruse...
-Çfarë është një shtëpi, një kasolle për një person në këtë botë të pakufishme?
- Çfarë është një shtëpi (banesë) për një person rus? (karrocë qiellore)
-Pse?
Njeriu, duke u ndjerë i pambrojtur nga forcat e jashtme, u përpoq të krijonte botën e tij, shtëpinë e tij - të sjellshme dhe komode. Dhe prandaj, nuk është rastësi që nëse i kushtoni vëmendje shtëpive fshatare në fshatra dhe fshatra, nuk do të mund të gjeni dy shtëpi identike në dekorimin e jashtëm.
- Pse mendoni? (sepse secili pronar i shtëpisë u përpoq ta bënte shtëpinë e tij të bukur, komode, të dalluar nga dekorimi i saj i gdhendur ose i pikturuar, domethënë kishte "fytyrën" e tij individuale.
Vetë emrat e strukturave dhe elementeve dekorative janë interesante dhe misterioze.
Pedimenti është i tepërt, pjesa e përparme është fytyrë, dritaret janë sy. Është e mahnitshme që pamja e kasolles është kaq e humanizuar. (slide show)
Mjeshtrit mbuluan jo vetëm sendet e brendshme me gdhendje të mrekullueshme, por edhe vetë kasollen.
Shtëpia e fshatarit quhej e dashur, e dashur, siç e quajnë një person të dashur. Shtëpia - strehimi në rëndësinë e saj ishte në të njëjtin nivel me koncepte të tilla si jeta, mirësia, toka amtare.
Kasollja ruse përbëhej nga tre pjesë:
pjesa e sipërme është jeta e shpirtit, prandaj më e ndritura, më e bukura, elegante;
kalë - karrocë qiellore;
shtëpi log - ata filluan të ndërtojnë prej saj, kjo është jeta e një personi.
një qeli është një dhomë pa dritare në të cilën ruheshin fuçi me reçel dhe turshi (në rajonet veriore të vendit tonë).
- Djema, më tregoni, si quhet elementi i dekorimit që ndodhet në vetë çati? (kalë, kalë).(Biseda shoqërohet me rrëshqitje).
- Pse burri rus e vuri kalin në çatinë e shtëpisë?
- Është vetëm për zbukurim apo ka një kuptim më të thellë?
Për më tepër, ishte thjesht e pamundur që një person të ngrinte patina. E gjithë bota, i gjithë fshati, ngriti një trung të madh larshi, me imazhin e një kali të gdhendur nga rizoma dhe e gjithë bota u gëzua për përfundimin me sukses të punës. (slide show)
Kështu ka shkruar për këtë poeti i madh rus S.A. Yesenin: "Kali në mitologjinë greke, romake, egjiptiane dhe ruse është një shenjë e aspiratës, por vetëm një rus mendoi ta vendoste në çatinë e tij, duke e krahasuar kasollen e tij nën të me një karrocë."
Rezulton se për një person rus, imazhi i një kali në çati nënkuptonte shumë më tepër sesa dekorim; ai personifikonte diellin, u bë një shenjë diellore, nën mbrojtjen e së cilës ndodhej shtëpia dhe familja fshatare.
Kultura ruse është e gjitha mbrojtëse, e krijuar për të mbrojtur njerëzit.
Një nga imazhet e zakonshme të një kasolle ruse është imazhi i një sirenë - bereginya (slide show).
Paraardhësit tanë ishin në gjendje të kapnin vëzhgimet e tyre të lëvizjes së diellit nëpër qiell në strukturën figurative të pedimentit të shtëpisë.
Dërrasat - peshqirët dekorojnë pjesën e përparme të kasolles (demostrim me rrëshqitje).
Simbolet e diellit dhe tokës në peshqirët e gdhendur të kasolleve fshatare.
Fundi i majtë i kalatave simbolizonte lindjen e diellit në mëngjes, dhe fundi i djathtë simbolizonte perëndimin e diellit në mbrëmje.
-Pse fshatarët e përshkruanin më shpesh diellin në stolitë e tyre (të gdhendura dhe të pikturuara)?
Sepse mirëqenia e familjes së një fermeri fshatar varej nga dielli. Ëndrra e diellit shpjegohej gjithashtu me faktin se shpesh ishte e rrallë dhe për këtë arsye aq e dëshirueshme në rajonet e ashpra veriore.
Pricheliny - "gremina" të kasolleve (zbukurim magjik).
Dritaret e kasolleve kishin korniza me lule të gdhendura, barishte ose imazhe kafshësh të ndryshme.
Nga dritaret e përparme, drita e diellit dhe lajmet e jetës së fshatit hynë në kasolle. Dritarja lidhte botën e jetës së shtëpisë me botën e jashtme, dhe kjo është arsyeja pse dekorimi i dritareve ishte dekoruar kaq solemnisht.
Në pllaka mund të shiheshin figura zogjsh që çukisnin rrushin dhe imazhe kafshësh fantastike.
“Ti i ke prekur fushat me rreze,
Buzëqeshi me zjarr të gëzuar,
Ju dukej si një rreth dhe një diamant,
Madje të dukej sikur ishe kalë”, shkruante poeti B. Dubrovin.
5. Vendosja e një detyre krijuese.
- bëni një skicë të dekorimit të pedimentit të shtëpisë - opsioni 1
- bëni një skicë të modelit dekorativ të dritares (me korniza të gdhendura - opsioni 2)
- kryeni dizajn dekorativ të dritareve me grila - opsioni 3
- bëni një skicë të dekorimit dekorativ të fasadës së përparme të shtëpisë (pediment, dritare e kuqe, dritare me elementë të gdhendur në fasadën e përparme të shtëpisë) - opsioni 4.
- paraqisni vizatimin tuaj para shokëve të klasës.
6. Udhëzim pedagogjik i krijimtarisë së nxënësve.
7. Përmbledhja e mësimit.
- Çfarë arritëm në mësimin e sotëm?
- Çfarë dështoi dhe pse?
- Çfarë mësuat në mësim?
8. Analiza e punës së nxënësve, notimi.
Populli rus jetonte në bashkëpunim të ngushtë me natyrën dhe botën përreth, duke shprehur idetë e tyre për të në imazhe simbolike, sikur të thërriste forcat e fuqishme të natyrës si aleatë.
Pyetje për reflektim:
- Pse njerëzit dekorojnë shtëpitë e tyre?
- Për çfarë mund të tregojë dekori i një kasolle fshatare?
- Emërtoni elementet e kasolles.
Burimet për përgatitjen e mësimit:
NË TË. Goryaeva O.V. Ostrovskaya. Artet dekorative dhe të aplikuara në jetën e njeriut. M. Arsimi, 2006
M.A. Nekrasova Arti Popullor i Rusisë. Arti popullor si një botë integriteti. M., 1983

Tema: "Dekorimi i një kasolle ruse"

Lloji i mësimit: mësim mbi mësimin e materialit të ri

Objektivi:

• Mësoni të kuptoni dhe shpjegoni integritetin e strukturës figurative të një banese tradicionale fshatare, e shprehur në strukturën dhe dekorin e saj trepjesësh.

Detyrat:

• formimi i kompetencave të përgjithshme kulturore, edukative, njohëse, informative të studentëve;
• mësoni të zbuloni kuptimin simbolik, kuptimin kuptimplotë të shenjave-imazheve në dekorimin dekorativ të kasolles;
• të njiheni me strukturën dhe dekorin e një shtëpie fshatare;
• mësoni të identifikoni dhe karakterizoni detajet individuale të dekorimit dekorativ të kasolles si një manifestim i aktivitetit konstruktiv, dekorativ dhe vizual..

Gama vizuale:

1. Rrëshqitje me elementë të një kasolle ruse
2. Prezantimi multimedial
3. Libër mësuesi N.A. Goryaeva, O.V. Ostrovskaya "Artet e bukura klasa e 5-të. DPI në jetën e njeriut”, M.: “Iluminizmi, 2013

Pajisjet: kompjuter, projektor multimedial, ekran, prezantim "Dekorimi i një kasolle ruse";

Fjalori: Kafaz - një kornizë druri e mbuluar drejtkëndëshe me dritare, një derë dhe një dysheme.

Gjatë orëve të mësimit:

I. Organizimi i mësimit. (3 min)

1. Përshëndetje.

2. Kontrollimi i gatishmërisë së nxënësve për mësimin.

II. Hyrje në temë. (6 min.)

Djema! Familjet në Rusi ishin të mëdha; baballarët, gjyshërit dhe nipërit ishin mbledhur nën një çati. Është më e lehtë të mbash një shtëpi së bashku, të punosh në fusha dhe të shkosh për peshkim.

Sllavët e lashtë investuan kuptimin më të thellë në ndërtimin e një shtëpie, sepse në këtë rast një person krahasohet me perënditë që krijuan Universin e Përjetshëm. Njeriu ndërtoi botën e tij, duke krijuar diçka të re që nuk ekzistonte në natyrë dhe që duhet t'i shërbejë dhe të mbrojë të gjithë racën.

Një kasolle është një shtëpi ruse prej druri (kryesisht rurale, por deri në shekujt 17-18 edhe urbane).

Çfarë lloje shtëpish ekzistonin?

1. Shtëpia "brus" - një shtëpi e mbuluar me një çati simetrike,
2. Shtëpia "koshel" - një kasolle dhe një oborr qëndrojnë krah për krah, të mbuluara me një çati të përbashkët me çati.
3. Shtëpia "folje" është një shtëpi në të cilën pjesa e dobishme ndodhet në anën dhe prapa hyrjes. Plani i ngjan shkronjës "G".

Tani le të mendojmë se si shtëpia u nda në idetë popullore?

Me çfarë mendoni se lidhej çatia në idetë popullore? (me qiellin)

Po kafazi? (me tokën).

Podklet (nëntokë)? (me botën e krimit).

Shtëpia fshatare u bë si një Univers i vogël, duke simbolizuar lidhjen midis njeriut dhe kozmosit.

Dhe tani do të njihemi me dekorimin dekorativ të kasolles.

III. Mësimi i materialit të ri. (8 min.)

Tema e mësimit: "Dekorimi i një kasolle ruse"

Le të fillojmë me çatinë. Ajo është kurorëzuar kalë budalla - personifikimi i forcës, mirësisë dhe bukurisë, simbolizonte diellin që lëvizte nëpër qiell.

Bordi-peshqir – zbukuron pjesën e përparme të pjesës së sipërme të kasolles; dërrasat e kalatave - zbrit buzë çatisë. Ata përshkruanin simbole të diellit (rozeta të rrumbullakëta), simbole të tokës (një rreth me një romb brenda, rombe, drejtkëndësha).

Shenjat diellore në peshqir simbolizojnë diellin e mesditës, në fund të skelës në anën e majtë - diellin në lindje të mëngjesit, dhe në të djathtë diellin që perëndon në mbrëmje.

Shikoni ilustrimet në faqet 24-26. Kështu u dekoruan kasollet e rajonit të Vollgës. Vini re se sa elegante janë këmisha e pedimentit dhe dritareve. Këtu shohim modele lulesh dhe imazhe të krijesave fantastike: gjysmë njerëz, gjysmë peshq, zogj magjikë, luanë me natyrë të mirë.

IV. Duke përmbledhur. (2 minuta.)

Sot ju prezantuam me arkitekturën popullore ruse prej druri duke përdorur shembullin e një kasolle fshatare.

Dhe le të përsërisim, cilat imazhe simbolike mund të shihen në dekorimin e modeluar të kasolleve? (imazhe simbolike të diellit, tokës, zogjve, bimëve, kafshëve, krijesave fantastike)

Detyra V (19 min)

Bëni një vizatim grafik të një fragmenti të dekorimit të një shtëpie prej druri.

VI Kontrollimi i detyrës (2 min)

“Mësimi është pasqyrë e kulturës së përgjithshme dhe pedagogjike
mësues, një masë e pasurisë së tij intelektuale,
një tregues i horizontit dhe erudicionit të tij.”
Sukhomlinsky V.A.

Lloji i mësimit: përgjithësimi dhe sistematizimi i njohurive, konsolidimi dhe zbatimi i tij, zhvillimi i aftësive në dizajnimin dhe dekorimin e brendshëm.

Lloji i orës së mësimit sipas formës: i kombinuar, jo tradicional me elemente loje.

Forma e organizimit të aktiviteteve nxënësit: përbashkët-individuale, kolektive, grupore.

Qëllimi i mësimit:

Krijimi i kushteve për sistemimin e materialit të studiuar, identifikimi i nivelit të zotërimit të sistemit të njohurive dhe aftësive, përvojës së veprimtarisë krijuese në krijimin e një projekti të zonës së banimit në programin kompjuterik Astra Constructor.

Aspekti edukativ:

• Kontrolloni, përmblidhni dhe konsolidoni njohuritë e studentëve në seksionin "Shtëpia ime komode"
• Të nxisë formimin e njohurive, aftësive dhe aftësive të studentëve për të dizajnuar brendësinë e një hapësire banimi duke përdorur softuer kompjuterik.

Aspekti zhvillimor:

• Përmirësimi i aftësive në dekorimin e brendshëm të një ndërtese banimi, zgjerimi i ideve të studentëve për dizajnin dhe stilet e brendshme
• Për të nxitur zhvillimin e interesit njohës për lëndën, krijimtarinë, pavarësinë e studentëve, aftësinë për të analizuar, krahasuar, përgjithësuar dhe sistemuar.

Aspekti edukativ:

• Kontribuoni në zhvillimin e shijes estetike, ndjenjës së kohezionit dhe ndihmës reciproke dhe përgjegjësisë.

Detyrat e orientimit në karrierë:

• Për të zhvilluar idetë e studentëve për profesionet që lidhen me dizajnin e brendshëm: "projektues", "stilist"

Lidhjet ndërdisiplinore: artet e bukura, letërsia, historia, shkenca kompjuterike, ekologjia

Baza materiale dhe teknike: 7 kompjuterë, projektor multimedial, magnetofon.

Mbështetje didaktike:

1) dokumentacioni arsimor dhe teknik: harta udhëzuese dhe teknologjike për të punuar në programin Astra Constructor,

2) materiale për monitorimin e njohurive të studentëve: karta detyrash, teste, fjalëkryqe, enigma, vizatime, skica të brendshme, lapsa, stilolapsa, material mësimor për seksionin: një grup perdesh, skica me lule të brendshme, letër-muri, vizatime të vendosja e pikturave në brendësi; makete dhomash të bëra nga nxënësit.

Metodat e organizimit të veprimtarive edukative dhe njohëse: verbale (bisedë, tregim, mesazhe të studentëve), vizuale (demonstrimi, prezantimi i paraqitjeve, prezantimi i stileve në Power Point), praktike (punë në kompjuter, përdorimin e kartave, skicim, punë me material didaktik. .), pjesërisht motorët e kërkimit.

Dizajni i zyrës: dosje - paraqitje me skica të brendshme dhe opsione dizajni për dritare, dhoma, vizatime nga studentët, fjalë të urta, thënie për shtëpinë, një vizatim i një shtëpie në tabelë me emrat e konkurseve, paraqitjet e dhomave të bëra nga studentët.

Thëniet në tabelë:

1)
“Mos mbani gjëra të panevojshme në shtëpinë tuaj,
Ai menjëherë do të bëhet më i gjerë dhe më i pastër.” V. Majakovski

3) “Familja – d.m.th. duke u kujdesur për rregullimin e të gjitha sendeve shtëpiake "(V. Dahl)

4) “Shtëpia është mundësia për të lëvizur lirshëm, për të qëndruar, për t'u shtrirë, për të shijuar freskinë ose ngrohtësinë, për t'u çlodhur, për t'u zhytur në mendime... Shtëpia është mundësia për të pasur një familje, e cila formon një hallkë në zinxhirin e përjetshëm të jetës: kjo është hapësira e nevojshme për gëzimet familjare.” Arkitekti i famshëm Le Carbusier.

Fjalët e urta:

"Udhëheq një shtëpi - mos thurri këpucë"

"Shtëpia ime është kështjella ime".

“Shtëpitë dhe muret ndihmojnë”

"Të jetosh në shtëpi do të thotë të ecësh pa hapur gojën."

"Nuk është shtëpia e pronarit që pikturon, por shtëpia e pronarit."

"Kuajt vrapojnë në shtëpi më të gëzuar."

"Shtëpia është shumë e vogël për një pronar të mirë."

"Kur të ktheheni në shtëpi, do të gjeni bukë dhe kripë."

"Pronari po gënjen - e gjithë shtëpia po gënjen,

Pronari është ngritur nga shtrati dhe e gjithë shtëpia është në këmbë.”

"Në shtëpinë time, unë bëj çfarë të dua."

“Çdo shtëpi është në pronësi të pronarit të saj.”

"Shtëpia është e vogël, por nuk të thotë të shtrihesh."

"Shtëpitë dhe kashta do të hahen."

Ecuria e mësimit

I Momenti organizativ.

Kontrollimi i gatishmërisë për mësim.

Bërja e studentëve në humor për punë

Komunikoni temën dhe objektivat e mësimit.

Përditësimi i njohurive dhe aftësive të nxënësve

II. Testimi, përmbledhja dhe konsolidimi i njohurive të nxënësve në rubrikën “Shtëpia ime komode” zhvillohet në formën e një loje didaktike mes dy skuadrave.

Fjalët hyrëse të mësuesit:

Kemi kënaqësinë t'ju mirëpresim në mësimin "Dizajni i brendshëm i një shtëpie".

Sot ju dhe unë do të përmirësojmë shtëpinë tonë, të cilën ne vetë do ta krijojmë. Gjatë lojës ne do të testojmë dhe konsolidojmë njohuritë tuaja në seksionin "Shtëpia ime komode". Ne do të vlerësojmë aftësitë tuaja në dekorimin e shtëpisë tuaj, krijimin e rehati dhe rehati në të, zgjerimin e njohurive tuaja për stilet e dizajnit të brendshëm dhe krijimin e një projekti për një zonë banimi duke përdorur programin e veçantë kompjuterik Astra Constructor.

Mësuesi: Kudo që të jemi, pavarësisht se çfarë bëjmë - nëse jemi duke punuar në punë, duke pushuar në natyrë, duke udhëtuar në një tren - çdo hapësirë ​​në të cilën gjendemi bëhet shtëpia jonë për një kohë. Por sa herë që kthehemi të lumtur në atë cep ku ndihemi vërtet mirë, ku gjejmë gjithçka në vendin e vet, ku gjithçka është e njohur, e përshtatshme, ku mund të pushojmë dhe të pushojmë shpirtrat tanë - SHTËPIA jonë! Ku tjetër, nëse jo në shtëpi, mund të gjeni një ndjenjë besueshmërie, paqeje, plot jetë? Dhe të gjithë duan të pajisin shtëpinë e tyre me rehati dhe shije maksimale, për ta bërë atë më të përshtatshme dhe komode.

Dizajni i çdo shtëpie bazohet në dy parime të rëndësishme - krijimin e kushteve për komunikim me njerëzit e tjerë dhe mundësinë e privatësisë për çdo person. Këto janë parime-qëllime, parime-ideale për të cilat ne duhet të përpiqemi. Mjedisi ideal është ai që bën të mundur plotësimin e kësaj dëshire. Në një mjedis të tillë është mirë që njeriu të jetojë, të punojë dhe të relaksohet. Është çelësi i shëndetit dhe produktivitetit të lartë. Kështu që sot do të përpiqemi të ndërtojmë një shtëpi në të cilën të gjithë do të jenë të rehatshëm.

Para ndërtimit të madh, është e nevojshme të ndaheni në dy ekipe "ndërtimi" dhe të caktoni drejtues. Rregullat e lojës: për çdo përgjigje të saktë një pikë.

Ekipi do të drejtohet nga ai që përcakton shpejt se sa fjalë janë të koduara në anogram.

KRPSTO TË BRENDSHME PVF KATI D

KUTSSH DIZAJNI LDN DRITA JDLSH

PROV NGJYRË Hekurudha STILI RPNNGZZH

FV MODA R LETËPRISHT VZD MOBILJE G

LD PERDE HZSH TEKSTURA VLDPN

Ekipi që zgjidh më shpejt enigmën e propozuar (fjala e brendshme është e koduar) fillon lojën. (shih Shtojcën 1).

1.Konkursi. Ngrohje.

Mësuesja: Themeli i një shtëpie është një themel i fortë, për këtë duhet të jepni koncepte bazë. Pyetje për ekipet.

• Cilët janë përbërësit e një apartamenti si ekosistem?
• Cilat janë llojet e ndotjes në apartament?
• Si të reduktoni ndotjen në një apartament?
• Çfarë është e brendshme?
• Cilat janë cilësitë kryesore të brendshme?
• Çfarë është zonimi?
• Çfarë është përbërja e brendshme?
• O Kartat për pjesëmarrësit e dobët:

1) Përcaktoni cilësitë kryesore të brendshme (Shih Shtojcën 2)

2) Gjeni gjëegjëzat:

1. Çfarë nuk është e dukshme në kasolle? ( ngrohtë)
2. Vogëlushi me barkun e tenxheres ruan gjithë shtëpinë. ( bllokoj)
3. Të gjithë ecin mbi mua në verë dhe dimër, por ju nuk mund të hipni .(shkallë)
4. Gjyshi është plak - krejt i bardhë; vera nuk do të vijë - nuk do ta shikojnë, do të vijë dimri - do ta përqafojnë. (piqem)
5. Katër veshë, dy bark. ( jastëk)
6. Dhe nuk ka gjuhë, por ai do të thotë të vërtetën .(pasqyrë)
7. .(tabela)
8. I lindur në pyll, i rritur në pyll, erdhi në shtëpi, mblodhi të gjithë rreth tij .(tabela)

2. Konkurrenca. "Shtëpitë dhe muret ndihmojnë!"

Mësuesja: Ne kemi hedhur themelet dhe tani duhet të ndërtojmë mure të forta. Le të përcaktojmë se çfarë formon brendësinë e një shtëpie.

Në tabelën pranë vizatimit të shtëpisë ka karta me fjalët: mobilje, dekorim dekorativ (enë, lule, materiale tekstili, piktura, muzikë), ndriçim, pajisje shtëpiake, pikturë muri), verandë, kopsht përpara, pikturë çati, fasada, madhësia e shtëpisë, bodrum.

Nxënësit nga secili ekip zgjedhin komponentët e nevojshëm dhe i vendosin pranë shtëpisë së tyre.

3. Konkurrenca. "Le të ketë dritë!" Truri - unazë.

Mësuesja: Para se të fillojmë të dekorojmë dhomën tonë, duhet të kujdesemi për dizajnin e ndriçimit të banesës. Drita është jetë. Ndriçimi përcakton klimën e lehtë të dhomës, stimulon funksionin e trurit, është i rëndësishëm për shëndetin e syve dhe promovon pushim të mirë. Projektimi i një sistemi ndriçimi është një nga momentet më të rëndësishme kur vendosni imazhin e brendësisë së ardhshme. Ndriçimi i dhomës diktohet nga qëllimi. Duhet mbajtur mend se ndriçimi artificial ndryshon tonin e ngjyrave të sendeve të brendshme.

Secilit ekip i bëhen 5 pyetje.

1. Ndriçimi i krijuar nga rrezet e diellit direkte ose rrezet e diellit difuze quhet....( natyrale)
2. Ndriçimi me llamba elektrike quhet...(artificiale )
3. Ndriçim që mbush në mënyrë të barabartë të gjithë hapësirën me dritë(e pergjithshme)
4. Ndriçim që ndriçon një zonë funksionale ose plan pune(lokal)
5. Kombinimi i ndriçimit të përgjithshëm dhe lokal(e kombinuar)
6. Ndriçim që thekson çdo element të brendshëm(ekspozim-theksues, orientues)
7. Çfarë lloj ndriçimi ka në apartamentet tuaja?( të kombinuara )
8. Cili ndriçim konsiderohet më i miri?? (Natyrore)
9. Ndriçim që thekson dizajnin e përgjithshëm estetik dhe është prej xhami me ngjyrë, plastikë, qeramikë, me efekte të prera(dekorative)
10. Për orientim brenda natës, duke siguruar një nivel minimal ndriçimi.(Llambat-dritat e natës)

O Kartat për nxënësit e dobët :

Emërtoni llojet e ndriçimit në bazë të figurave. Në cilën zonë banimi mund të përdoret ky lloj ndriçimi? (Nxënësve u ofrohen fotografi që paraqesin ndriçim të ndryshëm). shih shtojcën 3)

4. Konkurrenca. " Ylber në shtëpi"

Mësuesja: Pra, ne sollëm dritë në shtëpi. Tani ju duhet të zgjidhni skemën e ngjyrave të dhomës. Ngjyra ndikon në mënyrë aktive në emocionet njerëzore. Ngjyra mund të nxjerrë në pah ose, anasjelltas, të neutralizojë elementët individualë të brendshëm dhe të krijojë një sfond të butë për elementët e tjerë. Cilat janë vetitë kryesore të ngjyrës? Si të zgjidhni bojën e duhur për dyshemenë, muret, tavanin? Në varësi të asaj që zgjidhet skema e ngjyrave të dhomës?

Detyra për ekipet: Skuadrave u jepen karta identike detyrash me një imazh bardh e zi të dhomës. Detyra është të gjesh një zgjidhje me ngjyra duke marrë parasysh orientimin e dritareve në një nga drejtimet kryesore dhe qëllimin e dhomës. Pas përfundimit të punës, përfaqësuesit mbrojnë projektin e tyre. (cm. Shtojca 4)

O Kartat për pjesëmarrësit e dobët: secili student merr një skicë të brendshme me ngjyra - përcaktoni anën e botës në të cilën janë orientuar dhomat dhe jepni arsyet për zgjedhjen e tyre.

5. Konkurrenca e kapitenëve. " Sa na kushton për të ndërtuar një shtëpi?»

Mësuesja: Shpesh jemi të pakënaqur me madhësinë e dhomës në të cilën jetojmë; ndonjëherë shtëpia është shumë e vogël, ndonjëherë është e madhe. Si të përdorni iluzionin optik për të arritur atë që dëshironi. Më poshtë do të ndihmojë për të zgjeruar vizualisht dhomën: pasqyra, letër-muri me ngjyra të lehta dhe të zbehta, tavolina dhe rafte prej xhami transparent, e njëjta dritë në mure dhe dollapë, mobilje të palosshme, etj. Po sugjerimet tuaja?

Detyrë: Në tabelë është vizatuar një drejtkëndësh, i ndarë në dy pjesë, secila dhomë ka të metën e vet. Kapitenëve u ofrohen karta me një sërë kombinimesh fjalësh; studentët duhet të zgjedhin për gjysmën e tyre dhe të shtojnë opsionet e tyre.

Kolokimet:

• Ngjyra e hapur (c)
• Letër muri me një model vertikal (c)
• Letër-muri me një model horizontal (u)
• Vizatim i vogël (c)
• Bojë e errët e murit
• Tavani është më i lehtë se muret (c)
• Tavani është më i errët se muret (yu)
• Model i madh i letër-muri.
• Perde, perde me ngjyra të ftohta (u)
• Perde, perde me ngjyra të ngrohta (c)
• Mobilje solide
• Mobilje të vogla

O Detyrë për studentët e dobët: Zgjidhni nga koleksioni i paraqitur i letër-muri dhe një grup perdesh për dhomën e ekipit tuaj skemën e ngjyrave të tapeteve dhe dizajnin e perdeve.

6. Konkurrenca. " Gjeni gabimet"

Mësuesja: Por jo gjithmonë gjithçka shkon mirë menjëherë, ne nuk kemi stilistë këtu dhe për këtë arsye janë bërë gabime në këto skica. Cilin?

Detyrë: Nxënësve u ofrohen skica identike të ambienteve të brendshme të dhomës së ndenjes, të bëra me gabime në stil. Jepet kohë për diskutim, pas së cilës përfaqësuesit e ekipit fillojnë të përmendin me radhë mangësitë dhe shtesat e identifikuara. (cm. Shtojca 5)

Pyetje për ekipet:

1) Çfarë duhet pasur parasysh gjatë rregullimit të mobiljeve?

2) Tregoni rregullat bazë për grupimin e mobiljeve.

O Detyrë për nxënësit e dobët:

Përcaktoni se si të rregulloni mobiljet bazuar në foto. (Nxënësit kanë vizatime të rregullimit të mobiljeve dhe karta me emrat e llojeve të rregullimit të mobiljeve). ( shih Shtojcën 6)

7. Konkurrenca. "Kuti e zeze"

Mësues: Kemi renditur letër-muri, kemi rregulluar mobiljet, tani le të zbresim në detyrën e preferuar të amvisës, dekorimin e banesës. Si mund ta dekorojmë shtëpinë tonë dhe të krijojmë rehati dhe rehati unike në të?

Nxënësit listojnë: me6el, pëlhura dekorative, lule, objekte të artit dekorativ dhe të aplikuar etj.

Mësues: Cilat janë pëlhurat dekorative? Në sirtarin tim kam një set pëlhurash për dekorimin e banesës. . Bazuar në përshkrimin, duhet të emërtoni pëlhurën.

1. Perde të bëra nga pëlhura jo transparente. Ata janë duke ngritur dhe rrëshqitur. (perde)
2. Perde të bëra prej pëlhure të buta ose transparente, tyl, rrjetë, dantella. Për të shpërndarë rrezet e diellit. ( perde)
3. A janë perdet e derës prej pëlhure të trashë që nuk është e dukshme? (perde)
4. Pjesa e sipërme dekorative, fuçi e gjerë, forma e së cilës përputhet me stilin e perdeve? Mbyll mekanizmin mbi të cilin është varur perdja.( lambrequin)
5. Dekorimi i detajeve përgjatë skajeve të perdeve. ( Jabots)
6. Cili është emri i një sërë pllakash të lidhura me njëra-tjetrën në mënyrë që ato të hapen, duke lënë dritën e diellit dhe të mbyllen, duke izoluar një dhomë nga rruga? ( blinds).

O Kartat për studentët e dobët: Llojet e draperisë (shih Shtojcën 7)

7. Konkurrenca. " Dizajneri juaj»

Mësues: çdo apartament duhet të jetë në një kornizë të mirë. Qendra e brendshme e të gjithë banesës mund të jetë çdo përbërës: drita, materialet e përfundimit, ngjyra, perde, objekte të ndryshme. Cila është baza e dizajnit të ambienteve të tilla të famshme? : “Salla prej mermeri”, “Dhoma e qelibartë”, “Dhoma e bardhë”, “Dhoma e pasqyrës”?

Tapetet e rënda që zvarriten me përtesë ose në murin ngjitur ose edhe në tavan, muret me një ekspozitë kristali kanë qenë prej kohësh të vjetruara. Muret e apartamenteve moderne tani janë zbukuruar me piktura elegante, fotografi në korniza elegante, të preferuara të gjelbra që kënaqin dhe ngrohin shpirtin në dimër. . Mundohuni të dekoroni dhomën tuaj me shije.

Pyetje rreth lulëzimit të brendshëm.

1) Emërtoni llojet e bimëve të brendshme
2) Emërtoni teknikat e kujdesit për bimët e brendshme
3) Emërtoni mënyrat e vendosjes së bimëve në brendësi
4) Detyra për ekipet: Ju jepet një grup lulesh dhe një "dritare", vendosni lule në brendësi, shpjegoni se si quhet kjo metodë e vendosjes së luleve. (Material vizual: "Dritarja" - një skicë e një dhome me një dritare të madhe, e bërë në perspektivë në një karton të madh (kartoni është i mbuluar me letër-muri). Një grup lulesh - kompozime të vizatuara dhe të prera me lule të brendshme, bimë të vetme , kopshte, etj.)

O Detyrë për nxënësit e dobët: Varni piktura në apartament: Shpërndani imazhe të llojeve të vendosjes së pikturave në ambiente të brendshme - nxënësit duhet t'u japin një emër llojeve të vendosjes. ( kornizë në kornizë, vendndodhje qendrore, drejtkëndësh i qartë, kornizë e vetme - madhësi e vetme, shtrirje përgjatë vijës së sipërme ose të poshtme. (Shtojca 8)

Përmbledhja e rezultateve të testit të njohurive për rubrikën "Shtëpia ime komode" shoqërohet me një shfaqje sllajdesh nga 1 në 7, prezantimi "Home Interior" (CD-ROM). Në pjesën e parë të mësimit, ne testuam njohuritë dhe aftësitë tuaja në seksionin "Shtëpia ime komode", përsëritëm konceptet bazë: "i brendshëm", "përbërja e brendshme", identifikuam përbërësit e brendshëm dhe emërtuam teknikat bazë për dekorimi i brendësisë së një hapësire jetese.

Shpjegimi i materialit të ri.

Mësuesja: Ekziston një anekdotë e tillë historike. Arkitekti e pyet një tregtar të pasur: "Në çfarë "mënyre" (d.m.th., stili) duhet të dekorosh shtëpinë tënde?" dhe tregtari i vetëkënaqur përgjigjet: "Le t'i bëjmë të gjitha, ka mjaft para!" Sot, pak njerëz duan të jenë si një tregtar injorant. Ne përpiqemi ta kthejmë shtëpinë tonë në një botë të vogël, por të veçantë në të cilën do të ndiheshim më rehat. Pra, çfarë është dizajni, stili?

Të gjitha detajet e brendshme, forma e tyre, dekorimi, skema e ngjyrave duhet të kombinohen në mënyrë harmonike dhe të shërbejnë për të optimizuar kushtet e punës dhe të kohës së lirë. Një nga rregullat më të rëndësishme të ndërtimit kompozicional: kompozimi i brendshëm nuk duhet të përfshijë më shumë se tre forma, tre tekstura dhe tre ngjyra, përndryshe do të krijohet mbingopje dhe diversitet.

Profesioni kryesor në fazën e projektimit të ambienteve të banimit dhe zyrave është projektuesi dhe stilisti. Ai zhvillon dhe ofron disa zgjidhje duke marrë parasysh paraqitjen e ndërtesës, vendndodhjen në pjesë të botës, mundësitë dhe tendencat e modës. Projekti duhet të plotësojë kërkesat e standardeve sanitare dhe higjienike dhe të ofrojë sisteme për ndriçim artificial efektiv, ajër të kondicionuar, izolim të zërit dhe nxehtësisë.

Apartamenti duhet të korrespondojë me karakterin e pronarit: zakonet e tij, botëkuptimin. Strehimi mund të projektohet në një drejtim tradicional ose të përfaqësojë një përzierje stilesh: gjëja kryesore është që dizajni i brendshëm të ndjekë një vijë të përbashkët, dhe elementët dekorativë individualë kombinohen në mënyrë harmonike me njëri-tjetrin.

Nxënësi raporton për llojet e stileve. Shoqërohet me prezantim me sllajde nga 10 në 22.

Stilet kryesore në brendësi:

1. Gotik është stili i mesjetës. Karakterizohet nga dritare të mëdha, xhama me shumë ngjyra dhe efekte ndriçimi. Kullat gjigante të hapura, theksuan vertikalizmin e të gjithë elementëve.
2. Baroku (XVII - n.XVIII) përpiqet për madhështinë, shkëlqimin, shtrirjen hapësinore. Loja e çuditshme e imazheve në ambientet e brendshme është e krahasueshme me kompleksitetin e gjendjes shpirtërore të guaskës barok, pas së cilës u emërua.
3. Romanca - Egjipti misterioz, Mesjeta asketike, Luvri elegant. Në një brendshme të tillë, pretendimi për të menduarit dhe intelektualitetin jo standard të pronarit është qartë i dukshëm.
4. Klasicizmi (XVIII - fillimi i shekujve XIX). Klasicizmi huazoi qetësinë dhe sofistikimin nga e kaluara e bukur e Hellas. Karakterizohet nga thjeshtësia, format natyrore dhe respektimi i parimit të proporcionalitetit. “Klasikët anglezë” dallohen nga solemniteti, masiviteti dhe rëndimi (përdoret më së miri në apartamente të bollshme me tavane të larta. “Klasikët greko-romakë” priren në forma natyrale dhe mund të jenë një zgjidhje e mirë për pothuajse çdo apartament. Dizajni i brendshëm ka pasuri dhe madhështi.
5. Avangarda - stili modern mund t'u rekomandohet njerëzve që janë të rinj në zemër. Avantgarda karakterizohet nga përdorimi i materialeve më të fundit në dekorim. Mobiljet me funksionalitet maksimal, si rregull, kanë një formë ekstravagante, jo tradicionale. Pajisjet elektronike të konsumit duken veçanërisht të mira në këtë brendshme. Ky stil është i lirë nga "sharmi modest" dhe u përshtatet njerëzve të hapur, emocionalë dhe dinamikë.
6. Vendi është i lehtë, në çdo mënyrë të mundshme afër fshatit. Në dizajnimin e mobiljeve dhe dekorimin e brendshëm, përdoren ekskluzivisht materiale natyrore: druri, guri, etj. Shfaq nostalgjinë e një banori të qytetit, të dërrmuar nga ritmi i furishëm i jetës dhe i lodhur nga puna në zyrë, për një mjedis "të thjeshtë" rural. Mobilje prej thurjeje, chintz, modele shumëngjyrëshe...
7. Stili popullor – Motivet kineze, afrikane, japoneze apo amerikane, si gjëra të tjera ekzotike në arredimin e shtëpisë, ngacmojnë imagjinatën dhe na çojnë në një epokë tjetër historike, në një jetë tjetër. Mënyra më e lehtë është të dekoroni një shtëpi në një stil popullor ose në një tjetër, duke përdorur tekstile dhe aksesorë: pjata, ekrane, mobilje të vogla, llamba, pasqyra... Mund të arrini efektin maksimal me një minimum kostoje.
8. Eurostandard - të brendshme të tilla janë shumë demokratike dhe të njohura në të gjithë botën, kështu që ato shpesh klasifikohen si stil ndërkombëtar. Përpjesëtimet këtu janë më të rëndësishme se elementet dekorative, dhe të gjitha orenditë janë të kufizuara në pjesë të lëvizshme të mobiljeve me dizajne të thjeshta.
9. Minimalizmi është gjithashtu i afërt me këtë lloj dizajni, emri i të cilit flet vetë: më pak është më shumë! Për pronarët e apartamenteve të vogla ky është opsioni më i pranueshëm.
10. Teknologjia e lartë është një mënyrë për të formuar një mjedis nga pjesët teknike dhe duke përdorur përparimet më të fundit në fushën e materialeve. Kur futesh në një apartament të dekoruar në këtë mënyrë, të bën përshtypje: të duket se në një çast je zhvendosur në të ardhmen e largët.
11. Techno është një stil shumë i njohur në disko klube, restorante etj. Techno kombinon të gjitha aftësitë e teknologjive moderne dhe një atmosferë të veçantë të efekteve të ndriçimit. Dekorimi duhet të përfshijë metal dhe xhami. Një stil që ka thithur gjithë shkëlqimin dhe shkëlqimin ekstrem të shfaqjes së viteve '80.
12. Retro është një stil i nostalgjisë për të kaluarën. Një pjesë e jetës së përditshme nga vitet '60: mobilje moderne të stilizuara si historicizëm, thjeshtësi dhe linja jo modeste…. Disa gjëra.

Mësuesja: Cila ishte situata me dizajnin e brendshëm në Rusi?

Studenti: Shtëpia më e thjeshtë ruse përbëhej nga një qeli e gjallë dhe një hyrje e vogël. Në kasollen ruse, gjithçka ishte menduar dhe parashikuar nga pikëpamja e ekonomisë dhe lehtësisë së ndërtimit, komoditetit dhe higjienës bazë. Baza e brendshme ishte sobë. Hapësira e mbyllur e kasolles ndahej në zona shtëpiake, punë dhe rituale dhe fetare. Në një nga qoshet, mbi një platformë druri (pechek) ishte vendosur një sobë prej qerpiçi, pranë së cilës ishte vendosur një kuti dërrase (golbet). Stufa ishte baza e jetës, amuleti kryesor i familjes, vatra familjare. Ajo ushqehej, shpëtoi nga i ftohti dhe lehtësoi sëmundjen. Dhe sa përralla u treguan fëmijëve në këtë sobë, nuk ishte pa arsye që ata thanë: "Soba është e bukur - ka mrekulli në shtëpi!" Hapësira pranë sobës shërbente si gjysma e femrës.

Në këndin më të ndriçuar (të kuq), i vendosur diagonalisht nga sobë, kishte një faltore dhe një tryezë ngrënieje. Në këtë kënd ndodhën ngjarje të rëndësishme në jetën e familjes. Mysafirët më të vlefshëm u ulën në këndin e kuq në një stol të kuq në tavolinë. Përballë grykës së sobës, në mur ishte ngjitur një tavolinë-kabinet për gatimin dhe ruajtjen e pjatave. Përgjatë mureve të latuar pa probleme kishte stola të ndërtuara në to. Nën tavan kishte raftet e dyshemesë, mbi to u vendosën vegla fshatare dhe pranë sobës - dyshemeve u përforcua një dysheme druri. Ata flinin mbi to dhe gjatë tubimeve apo dasmave, fëmijët hipnin aty dhe shikonin me kureshtje gjithçka që ndodhte në kasolle. Dhoma ndriçohej nga dy dritare dylli dhe një dritare e pjerrët (e kuqe). Mobiljet ishin relativisht të rënda: tavolina masive, stola (stola) të fiksuar dhe të lëvizshëm në këmbë të gdhendura, gjoks të lidhur me shirita hekuri. Stolat shpesh përdoreshin si shtretër. Qilima të punuar në shtëpi rreshtuan dyshemenë. Muret ishin zbukuruar me peshqirë të qëndisur.

Mësuesja: Ne u njohëm me disa lloje stilesh në dizajnin e brendshëm, dhe ka shumë prej tyre. Kjo njohuri do të jetë e dobishme për ju kur dekoroni shtëpinë tuaj të ardhshme; ju do të zgjidhni stilin që i përshtatet shijes tuaj.

Kontrollimi i detyrave të shtëpisë: Ju keni krijuar një plan urbanistik të dhomës duke përdorur materiale të ndryshme dhe duhet ta paraqisni atë. Një plan urbanistik është një imazh tredimensional i pamjes së një objekti, duke respektuar përmasat midis elementeve individuale. Modeli është bërë për të kontrolluar planet e arkitektit, planifikuesit, projektuesit, stilistit edhe para fillimit të ndërtimit. Materiale të ndryshme përdoren si materiale për prodhimin e modeleve.

Ekspozita e modeleve të nxënësve të shkollës. Prezantimi i dizajneve të studentëve.

Punë praktike.

1. Induksioni i mësuesit:

Tema e punës praktike "Dizajnimi i një dhome në programin Astra Furniture Designer."

Sot ndërtuam një shtëpi gjatë lojës, mbrojtëm paraqitjen e dhomës dhe tani do të krijojmë një projekt për një zonë të gjallë: një kuzhinë ose një zyrë në një kompjuter në programin Astra Furniture Designer. Ky program është një katalog që ofron një grup mobiljesh, pajisje shtëpiake, pajisje, materiale përfundimi, ngjyra. Kartat e udhëzimeve do t'ju ndihmojnë të përdorni këtë program.

2. Njohja me programin, hartat teknologjike.

3. Paralajmërim për vështirësitë e mundshme gjatë kryerjes së punës.

4. Brifing për sigurinë.

5. Punë e pavarur e nxënësve duke përdorur hartat. Ndërsa nxënësit kryejnë detyrën, luan muzika klasike.

6. Udhëzime të vazhdueshme nga mësuesi (pasi studentët të kryejnë punën e pavarur)

7. Udhëzime të synuara (udhëzimi i studentëve për të kryer operacione individuale dhe detyrë në tërësi. Përqendrimi i vëmendjes së nxënësve në teknikat më efektive për kryerjen e operacioneve).

8. Përmbledhja përfundimtare nga mësuesi: analiza e punës së pavarur të nxënësve, analiza e gabimeve tipike, identifikimi i arsyeve të gabimeve të bëra nga nxënësit.

9. Përmbledhja e mësimit:

Shikoni projektet e përfunduara, analizoni procesin arsimor dhe krijues. Notimi.

Fjala e fundit nga mësuesi: Sot, në klasë, ju treguat njohuritë dhe aftësitë tuaja në dekorimin e brendshëm të një hapësire banimi, mësuat se si të dizajnoni një dhomë në një kompjuter. Ku mund të jenë të dobishme njohuritë e marra? Ekziston një thënie: "Një burrë i vërtetë duhet të mbjellë një pemë, të ndërtojë një shtëpi, të rrisë një djalë". Por ai do ta ndërtojë, por kush do ta pajisë dhe arredojë këtë shtëpi? Sigurisht, një grua, është ajo që do të sjellë një pjesë të shpirtit të saj, ngrohtësi dhe dritë në shtëpinë e re dhe do të bëjë gjithçka që çdo anëtar i familjes të jetë me nxitim për të shkuar në shtëpi. Dhe kur erdhi, tha: "Sa mirë është në shtëpi!"

Rekomandime për mësuesit e teknologjisë: Programi Astra Constructor (dizajni i mobiljeve) mund të përdoret në klasën e 5-të kur studioni seksionin "Kultura e shtëpisë", në klasat e 8-ta dhe të 9-ta - "Grafika", në klasën 9-10 - "Dizajn artistik" . Përdorimi i tij rrit ndjeshëm efektivitetin e këtyre klasave, kursen kohë për punë praktike dhe zgjeron mundësitë e studentëve për të demonstruar aftësi krijuese. Programi ka dy mënyra funksionimi: ndërtim dhe dizajn. Në të parën, kryhet dizajni aktual i brendshëm, dhe në të dytën, krijimi i mobiljeve të reja. Kjo do të thotë se mund të përdoret nga mësuesit e punës teknike, vizatimit dhe vizatimit.

LITERATURA:

1. Arefiev I.P. Mësime argëtuese teknologjie për vajza. notat 5,6,7,8,9. Manuale për mësuesit. – M.: Shtypi i shkollës, 2005.
2. Bazanova T.A. Unë u mësoj nxënësve të shkollave se si të dekorojnë ambientet e brendshme.//Shkolla dhe prodhimi. – 2001. - Nr.7. – f.61.
3. Lontkovskaya R. Komoditet dhe rehati në banesën tuaj. M.: Bota e librave, 2003. – 352 f.
4. Teknologjia e mësimdhënies në shkollën e mesme: 5-11 klasa. Metoda.udhëzues. – M.: Qendra Botuese Humanitare VLADOS, 2003. – 208 f.
5. Teknologjia: Shënime mësimi, lëndë me zgjedhje: klasa 5-9 / Komp. L.V. Barylkina, S.E. Sokolova. – M.: 5 për dijen, 2006. – 208 f. (biblioteka metodologjike).
6. Teknologjia: Libër mësuesi për nxënësit e klasave të 5-ta në institucionet e arsimit të përgjithshëm. – Botimi i 2-të, / Ed. V.D. Simonenko. - M.: Ventana - Graff, 2004. - 192.)
7. Teknologjia: Libër mësuesi për nxënësit e klasave të 5-ta të arsimit të përgjithshëm. shkollat. /Ed. V.D. Simonenko. – M.: “Ventana – Graff, 1997. – 256 f.
8. Teknologjia: Libër mësuesi për nxënësit e klasave të 6-ta të arsimit të përgjithshëm. shkollat. / V.D. Simonenko, Yu.V. Krupskaya, O.A. Kozhina dhe të tjerët; redaktuar nga V.D. Simonenko – M.: “Ventana – Graff, 2000. – 240 f.
9. Teknologjia: Libër mësuesi për nxënësit e klasës së 7-të të arsimit të përgjithshëm. shkollat. / V.D. Simonenko, O.V. Tabarchak, N.V. Sinitsa etj.; Redaktuar nga V.D. Simonenko – M.: “Ventana – Graff, 1999. – 240 f.
10. Teknologjia: Libër mësuesi për nxënësit e klasave të 10-ta të arsimit të përgjithshëm. shkollat. / Redaktuar nga V.D. Simonenko – M.: “Ventana – Graff, 2000–288 f.
11. Teknologjia: Libër mësuesi për klasën e 11-të të institucioneve arsimore / V.D. Simonenko, Ochinin O.P., Matyash N.V. – M.: “Ventana – Graff, 2001–192 f.
12. Revista shkencore-teorike metodologjike dhe organizative-pedagogjike “Shkolla dhe Prodhimi” Nr.4/2000, Nr.3/1999

Mësimi në artet e bukura me temën "Dekorimi i një kasolle ruse". klasa VII.

Tema është krijuar për dy mësime

I perdorur teksti shkollor“Artet dekorative dhe të aplikuara në jetën e njeriut”. Goryaeva N.A., Ostrovskaya O.V.; Moskë "Iluminizmi" 2003.

Lloji i aktivitetit : Mësimi binar (mësimi i dyfishtë).

Lloji i mësimit: Mësimi i materialit të ri.

Modeli i përdorur : Modeli 1.

Qëllimi i mësimit: Prezantoni studentët me brendësinë e një kasolle ruse.

Objektivat e mësimit :

1.Jepuni nxënësve një ide figurative të organizimit dhe dizajnit të mençur të hapësirës së brendshme të kasolles.

2. Jepni një ide për jetën e fshatarëve rusë në shekujt 17-18.

3. Përdorni vizatime për të konsoliduar njohuritë e marra.

4. Kultivoni interes për jetën e fshatarëve dhe traditat e popullit tonë.

Sigurimi i një mësimi:

Për mësuesin . 1) Riprodhimet e mostrave të sendeve shtëpiake.

2) Ekspozita e letërsisë: "Kasolle ruse" nga N.I. Kravtsov; T.Ya. Shpikalov “Arti Popullor”; Libër mësuesi për klasën e 8-të; revista “Krijimtaria Popullore” (1990, nr. 2).

3) Demo PC.

Për studentët. Albumet. Lapsa, gomë, bojëra (bojëra uji, gouache). Fletore pune për artin figurativ.

Plani i mësimit:

Org. pjesë - 1-2 minuta.

Komunikoni qëllimet dhe objektivat e materialit të ri – 1-2 minuta.

Tregimi i mësuesit "Jeta e fshatarëve".

Punë praktike. Vizatimi i brendësisë së një kasolle.

Përmbledhje e mësimit 1.

Punoni me ngjyra.

Përmbledhje e mësimit 2

I.Momenti organizativ

Vendosni disiplinën e duhur në klasë. Shënoni ata që mungojnë. Komunikoni qëllimet dhe objektivat e materialit të ri.

II. Tregimi i mësuesit "Jeta e fshatarëve"

oriz. 1. Pamje e brendshme e kasolles.

Që nga kohërat e lashta, ne kemi lexuar dhe shikuar tregime popullore ruse. Dhe shpesh aksioni zhvillohej brenda një kasolle druri. Tani ata po përpiqen të ringjallin traditat e së kaluarës. Në fund të fundit, pa studiuar të kaluarën, ne nuk do të mund të vlerësojmë të tashmen dhe të ardhmen e popullit tonë.

Le të ngjitemi në verandën e gdhendur të kuqe. Duket se ju fton të hyni në shtëpi. Zakonisht në verandë të zotët e shtëpisë i presin mysafirët e dashur me bukë e kripë, duke shprehur kështu mikpritjen dhe urimet për mirëqenie. Duke kaluar nëpër hyrje, e gjeni veten në botën e jetës në shtëpi.

Ajri në kasolle është i veçantë, pikant, i mbushur me aromat e bimëve të thata, tymit dhe brumit të thartë.

Gjithçka në kasolle, përveç sobës, është prej druri: tavani, muret e latuar pa probleme, stolat e ngjitura me to, gjysmëraftet që shtrihen përgjatë mureve, poshtë tavanit, dyshemetë, një tavolinë ngrënieje, stoltsy (stolet për mysafirët), vegla të thjeshta shtëpiake. Gjithmonë ishte varur një djep për fëmijën. U lamë nga një vaskë.

oriz. 2.

Brendësia e kasolles është e ndarë në zona:

Në hyrje të kasolles, në të majtë ndodhet Sobë ruse.

oriz. 3. Sobë ruse

Çfarë roli luajti sobë në jetën e një kasolle fshatare?

Stufa ishte baza e jetës, vatra familjare. Soba jepte ngrohtësi, gatuanin ushqim dhe piqnin bukë në të, lanë fëmijët në sobë dhe soba shpëtoi nga sëmundjet. Dhe sa përralla u tregohen fëmijëve në sobë. Nuk është çudi që thotë: "Soba është e bukur - ka mrekulli në shtëpi."

Shikoni sa e rëndësishme është pjesa më e madhe e bardhë e sobës në kasolle. Përpara grykës së sobës ka një raft të rregulluar mirë - një dërrasë e gjerë e trashë mbi të cilën vendosen tenxhere dhe enë prej gize.

Aty pranë në qoshe ka doreza dhe një lopatë druri për nxjerrjen e bukës nga furra. Duke qëndruar në dysheme afër vaskë druri me ujë. Pranë sobës, midis murit dhe sobës, ishte një derë me kunj. Besohej se pas sobës, mbi golbet, jetonte një brownie - shenjtori mbrojtës i familjes.

Hapësira pranë sobës shërbente si gjysma e femrës.

Fig.4. Këndi i kuq

Në këndin e përparmë të djathtë, më i ndrituri, midis dritareve ishte këndi i kuq, stol i kuq, dritare te kuqe. Ishte një pikë referimi në lindje, me të cilën lidhej ideja e fshatarëve për parajsën, lumturinë e hareshme, dritën jetëdhënëse dhe shpresën; ata u kthyen nga lindja me lutje dhe adhurime. Ishte vendi më i nderuar - qendra shpirtërore e shtëpisë. Në cep, në një raft të veçantë, kishte ikona në korniza të lëmuara deri në një shkëlqim, të zbukuruara me peshqirë të qëndisur dhe tufa barishte. Kishte një tavolinë poshtë imazheve.

Në këtë pjesë të kasolles ndodhën ngjarje të rëndësishme në jetën e familjes fshatare. Mysafirët më të vlefshëm u ulën në këndin e kuq.

Nga dera, përgjatë sobës, ishte një stol i gjerë. Fqinjët që hynë brenda ishin ulur në të. Burrat zakonisht bënin punët e shtëpisë mbi të - thurja e këpucëve, etj. Mbi të flinte i zoti i vjetër i shtëpisë.

Mbi hyrje, në gjysmën e dhomës nën tavan, pranë sobës ata forcuan dysheme druri. Fëmijët flinin në dysheme.

Zuri një vend të rëndësishëm në kasolle tezgjah druri- krosno, mbi të gratë thurin pëlhura leshi e telajo, qilima (shtigje).

Pranë derës, përballë sobës, ishte një shtrat prej druri në të cilin flinin të zotët e shtëpisë.

Fig.5.

Për një të porsalindur, në tavanin e kasolles ishte varur një fustan elegant djep. Zakonisht bëhej prej druri ose i thurur nga thurje. Duke u lëkundur butësisht, ajo e përgjumi foshnjën me këngën melodioze të një gruaje fshatare. Kur ra muzgu, ata dogjën një pishtar. Për këtë qëllim të falsifikuara socialit

oriz. 6.

Në shumë fshatra veriore të Uraleve, shtëpitë me ambiente të brendshme të pikturuara janë ruajtur. Shikoni çfarë shkurre të çuditshme kanë lulëzuar.

III. Punë praktike.

U kërkohet nxënësve të bëjnë një skicë me laps të brendësisë së një kasolle ruse.

Lloje të ndryshme të brendshme të kasolleve konsiderohen:

Shpjegimi i ndërtimit të brendësisë së një kasolle duke përdorur shembullin e opsioneve të ndryshme.

VI. Rishikimi i materialit të trajtuar me nxënësit.

Kështu, arrijmë në seksionin tjetër të temës sonë, "Dekorimi i një kasolle ruse". Tani të gjithë po përpiqen të ringjallin traditat e jetës kulturore dhe shpirtërore të popullit rus, por për këtë ju duhet të kuptoni dhe studioni gjithçka. Dhe pyetja e parë për klasën:

Cila është pamja e kasolles?

Cili material kryesor është përdorur në ndërtimin e kasolles?

Cilat materiale natyrore janë përdorur në prodhimin e enëve dhe sendeve shtëpiake?

Në cilat zona ndahej pjesa e brendshme e kasolles?

Çfarë rregullash keni zbatuar kur ndërtoni pjesën e brendshme të kasolles?

Cilat gjëegjëza dhe thënie dini për temën "Kasolle ruse?"

("Dy vëllezër shikojnë njëri-tjetrin, por nuk bashkohen" (dyshemeja dhe tavani)

"Njëqind pjesë, njëqind shtretër, secili mysafir ka shtratin e tij" (logët në murin e kasolles)), etj.

Mësimi II.

VII. Vazhdimi i pjesës praktike - vizatimi i brendshëm me ngjyra.

Kur lyeni, përdoren të gjitha nuancat e kafesë, okërit dhe jo të verdhës së ndritshme. Fazat e vizatimit me ngjyra:

I lyejmë muret me nuanca të ndryshme kafeje.

Ne lyejmë dyshemenë dhe tavanin me një nuancë të ndryshme okër.

Xhami në dritare është gri.

Mobiljet janë nuanca tjetër e kafesë.

Stufa mund të lyhet me gri të hapur, kafe të çelur.

VIII. Ekspozita e punimeve të fëmijëve. Analiza.

Nxënësit i varin punimet e tyre në një zonë të caktuar. Nxënësit inkurajohen të analizojnë punën e tyre. Përdorimi i pyetjeve kryesore:

Çfarë keni dashur të tregoni në punën tuaj?

Çfarë mjetesh shprehëse artistike keni përdorur?

Si janë të ngjashme dhe si ndryshojnë veprat e paraqitura?

A i keni zbatuar ligjet e perspektivës në veprat tuaja?

Cilat janë përshtypjet tuaja për këtë punë?

Vlerësimi i mësuesit. Më pëlqeu mënyra se si keni punuar, më pëlqeu puna juaj në ndërtim, skema e ngjyrave dhe aftësia për të përcjellë saktë jetën e fshatarëve rusë.

IX. Plotësimi i orës së mësimit dhe i detyrës së shtëpisë.

Në fund të orës së mësimit nxënësit njoftohen se do të vazhdojmë të punojmë për njohjen e traditave të popullit rus në orën e ardhshme.

Në fund të orës së mësimit luhet muzika popullore.

Nxënësit ngrihen dhe rregullojnë vendet e tyre të punës.

Dekorimi i një kasolle ruse

mësimi i muzeut

(kryhet në bazë

shkolla

Muzeu i Historisë dhe Lore Lore)

Shënim shpjegues

Objektivat për përpilimin e këtij mësimi:

të vazhdojë të interesojë dhe të përfshijë fëmijët në aktivitetet e muzeut nëpërmjet krijimtarisë, duke i shtyrë ata të krijojnë forma interesante dhe krijuese të punës;

krijojnë mundësi për vetë-realizimin e studentëve, duke u dhënë atyre mundësinë të veprojnë si "aktorë", folës dhe guidë turistike;

organizoni një formë loje të veprimtarisë që promovon zhvillimin e veprimtarisë njohëse dhe krijuese të nxënësve të shkollës;

Adresa: mësimi është krijuar për nxënësit e shkollave të mesme (klasat 5 – 7).

Zhvillimi i një mësimi muzeor "Dekorimi i një kasolle ruse"

Synimi: Formimi i aktiviteteve të përbashkëta fëmijë-të rritur bazuar në praktikën muzeale. Krijimi i kushteve për zhvillim personal duke e përfshirë atë në aktivitetet e ndryshme të muzeut të shkollës.

Detyrat:

Edukative: për të njohur studentët me dekorimin e një kasolleje ruse, jetën fshatare, sendet shtëpiake dhe veglat shtëpiake të kasolleve fshatare në Rusi.

Zhvillimore: zhvilloni aftësinë për soditje estetike, zhvilloni të menduarit logjik, perceptimin imagjinativ të historisë, të kaluarën tonë, interesin për të studiuar historinë e tokës sonë amtare;

Edukative: në të kultivojmë respekt për të parët tanë, veprën dhe jetën e tyre, për vlerat kombëtare, për tokën e tyre amtare. Edukimi i kulturës muzeale.

Pajisjet: ekspozita të muzeut të shkollës, fletëpalosje - një grup kartash "Brendësia e një kasolle ruse", "Sendet shtëpiake", "Vegla fshatare", zarfe me gjëegjëza.

Punë përgatitore: grupi leksionar përgatit tregime të shkurtra për antike (historia e antikeve); një grup fëmijësh përgatit vjersha, gjëegjëza, fjalë të urta, thënie mbi temën; asistentë dhe udhërrëfyes mësuesi - Vajza e Muzeut dhe Punonjësja e Muzeut. Mosha e pjesëmarrësve është 11-12 vjeç, guidat janë 14-15 vjeç.

Plani i mësimit:

Koha e organizimit

Krijimi i një muzeu (Prezantimi)

Studimi i temës së mësimit: "Dekorimi i një kasolle ruse"

Mobilje dhe dekorim i një kasolle ruse

Pajisje shtëpiake dhe shtëpiake në një kasolle fshatarësh

Historia e antikeve

Reflektimi

Duke përmbledhur

Gjatë orëve të mësimit:

Mësues:(Përballë hyrjes së muzeut)

Si zakonisht, në një ndërtesë të bukur

Ku ruhet depoja e njohurive?

Për gjithçka që na rrethon

Dhe, sigurisht, gjithmonë mahnit.

Të gjitha sendet kulturore janë këtu.

Çfarë është kjo -

Fëmijët: Kjo MUZEU!

Mësues:- Çfarë do të thotë fjala muze? Muzeu i parë u hap në Shën Petersburg nën Pjetrin e Madh dhe u quajt Kunstkamera - një koleksion kuriozitetesh për shikim publik. Tani ka rreth 1200 muze shtetërorë në vend, ku janë mbledhur 40 milionë piktura, skulptura, dorëshkrime dhe një sërë gjërash. Ka mijëra muze të tjerë folklorikë dhe shkollorë - njësoj si i yni. Sot do të vizitojmë muzeun e shkollës sonë, do të njihemi me ekspozitat e muzeut dhe do të na ndihmojnë miqtë tanë, kuratorë të antikiteteve “Museika” dhe “Museumist”.

Muzeu: I ftoj të gjithë të vizitojnë (Hapet dyert, djemtë hyjnë në muze). Sot do të bëjmë një udhëtim në kohët e vjetra. Ekskursioni ynë sot do të zhvillohet në muzeun e shkollës. Këtu janë paraqitur ekspozita të kulturës dhe jetës së fundit të shekullit të 19-të dhe fillimit të shekullit të 20-të.

Krijimi i një muzeu është një fillim i vështirë,
Sa optimist duhet të jeni?
Ka shumë punë dhe forcë, fizike,
Vendosni gjithë shpirtin tuaj në mendjen tuaj.
Çfarë gardh i bukur në verandë,
Çfarë pusi i mrekullueshëm mes thupërve.

Dhe nuk ishte vetë soba që u formua në kasolle,
Kështu që është e ngrohtë këtu në çdo acar.
Për të hapur rrugën për në kasolle nga zemra,
Për të ruajtur frymën origjinale ruse,
Kështu që të gjithë ata që vijnë në këtë prag
Ai nuk ishte i shurdhër ndaj origjinës së tij në zemër.
Dhe urdhri ynë nga populli rus:
E dashur “Izba ruse”, duroni!
Rriteni, muzeoni dhe bëhuni më të fortë vit pas viti,
Lërini të gjitha idetë tuaja të realizohen!

Mësues: Djema, ne jemi bërë jo thjesht vizitorë të muzeut, por spektatorë kulturorë në sallën e tij. (Pyetje për fëmijë)

Si duhet të silleni në një muze?

Çfarë do të thotë fjala "Ekspozitë"? (në ekran)

Si shfaqen në muze?

A mund të bëhen të gjitha sendet me vlerë ekspozita muzeale? (Jo, nëse artikulli është me interes për shkencëtarët, artistët, koleksionistët dhe është i nevojshëm për koleksionin e muzeut).

Punëtor i muzeut: Pra, le të kthehemi pas në kohë. Udhëtimi ynë do të përbëhet nga disa ndalesa:

1 ndalesë – E brendshme

Ndalesa 2 – Pajisjet e shtëpisë

Ndalesa 3 – Historia e antikeve

Mësues: Sot do të jemi në gjendje të rivendosim një pamje të përafërt të jetës dhe zakoneve të atyre kohërave. Imagjinoni si kanë jetuar paraardhësit tanë, sepse strehimi është një nga treguesit më të rëndësishëm dhe më të spikatur të kulturës. Sot do të hedhim një vështrim më të afërt në dekorimin e brendshëm dhe brendësinë e kasolles. Djema, çfarë do të thotë fjala e brendshme?

Brendësia – (përkthyer nga frëngjishtja si pamje e brendshme) hapësira e brendshme e dizajnuar arkitekturisht dhe artistikisht e një ndërtese, duke i siguruar një personi perceptim estetik, kushte të favorshme dhe funksionale të jetesës. Brendësia është bota e brendshme e një shtëpie, e përbërë nga gjëra individuale. Vendndodhja e objekteve, si dhe marrëdhënia e tyre, ka një rëndësi të madhe. Asgjë në mjedis nuk duhet të shqetësojë, të jetë e papërshtatshme ose acaruese, d.m.th. vendi i banimit duhet të jetë i rehatshëm: i përshtatshëm për të jetuar, duke kursyer energjinë dhe kohën e një personi. Kjo është ajo për të cilën njerëzit janë përpjekur dhe do të përpiqen gjithmonë. Brendësia e kasolles është po aq art i lartë sa çdo gjë e krijuar nga njerëzit e talentuar rus. Një kasolle e thjeshtë fshatare, por sa urtësi dhe kuptim ka thithur!

Mësues: Si dukej brendësia e të parëve tanë? Brendësia e kasolles dallohej nga thjeshtësia dhe vendosja e përshtatshme e objekteve të përfshira në të. Kjo është një tavolinë, stola, rafte dhe gjokse të ndryshme.

Qendra e hapësirës së pastër ishte këndi i përparmë. Në këndin e përparmë të kasolles ishte "Këndi i Kuq". Njerëzit e quanin gjithashtu të madh dhe të shenjtë. Ky ishte vendi më i nderuar - qendra shpirtërore e shtëpisë.

Një mysafir i rëndësishëm që hyri në kasolle, në prag, së pari gjeti "Këndin e Kuq" me sy, hoqi kapelën, u kryqëzua tre herë me flamurin e kryqit dhe u përkul para imazheve dhe vetëm më pas përshëndeti. pronarët. Në lidhje me këtë, madje kishte një thënie: "Pa Zot, nuk mund të arrish pragun".

Në cep, në një raft të posaçëm, kishte ikona në korniza të lëmuara deri në një shkëlqim, të zbukuruara me një peshqir të endur ose të qëndisur. Mysafirët më të vlefshëm u ulën në këndin e kuq në një stol në një tavolinë të zbukuruar me një mbulesë tavoline elegante - një tavolinë. Këndi i kuq kishte pamje nga juglindja. Ai mori rrezet e para të diellit dhe, si të thuash, personifikoi agimin. Kishte gjithashtu një tryezë ngrënieje në të cilën mbaheshin jo vetëm ushqimet e përditshme, por kremtoheshin edhe të gjitha ngjarjet më të rëndësishme familjare (pagëzimet, dasmat, festat kalendarike).

Punonjësi i muzeut: Ishte një element i domosdoshëm i arredimit të shtëpisë, që shërbente për vaktet e përditshme dhe të festave. Tavolina ishte një nga llojet më të lashta të mobiljeve të lëvizshme, megjithëse tavolinat më të hershme ishin prej qerpiçi dhe të fiksuara. Në një shtëpi tradicionale ruse, një tryezë e lëvizshme kishte gjithmonë një vend të përhershëm; ajo qëndronte në vendin më të nderuar - në këndin e kuq. Në disa vende, tavolina vendosej vetëm për kohën e vaktit, pas ngrënies vendosej anash nën imazhe. Kjo u bë në mënyrë që të kishte më shumë hapësirë ​​në kasolle.

Në kulturën tradicionale, në praktikën rituale, në sferën e normave të sjelljes, një rëndësi e madhe i kushtohej tryezës. Këtë e dëshmon vendndodhja e qartë hapësinore në këndin e kuq. Tavolina u konceptua në ndërgjegjen popullore si “pëllëmbë e Zotit”, dhënia e bukës së përditshme, prandaj trokitja në tryezën ku hahej konsiderohej mëkat.

Në kohët e zakonshme, në tryezë mund të ishte vetëm bukë, zakonisht e mbështjellë me një mbulesë tavoline dhe një kripesë. Në sferën e normave tradicionale të sjelljes, tryeza ka qenë gjithmonë një vend ku ndodhte uniteti i njerëzve: një person i ftuar për të ngrënë në tryezën e zotit perceptohej si "i yni".

Nën ikonat ishte vendi më i nderuar në kasolle; në ditët e zakonshme i përkiste kreut të familjes. Pranë pronarit, në stolin e "burrave", i shtrirë përgjatë murit të djathtë drejt daljes, djemtë e tij u ulën sipas vjetërsisë, në stolin "e grave", duke vrapuar përgjatë pedimentit, vajzat e tij; zonja ishte ulur përballë burrit të saj nga ana e sobës në një stol shtesë. Gjatë festave, mysafirët më të respektuar, për shembull, një prift, ishin ulur këtu. Në dasmë - nusja dhe dhëndri.

Muzeu: Tavolina ishte e mbuluar me një mbulesë tavoline. Në kasollen e fshatarëve, mbulesat e tavolinës bëheshin nga shtëpia si një endje e thjeshtë prej liri. Mbulesat e tavolinave të përdorura çdo ditë ishin të qepura nga dy panele, zakonisht me një model me kuadrate ose thjesht kanavacë të ashpër. Kjo mbulesë tavoline përdorej për të mbuluar tryezën gjatë drekës dhe pas ngrënies mbulohej buka e mbetur në tryezë. Mbulesat e tavolinave festive shfaqnin cilësi më të mirë prej liri, detaje shtesë si thekë, dantella ose thekë rreth perimetrit, si dhe modele në pëlhurë.

Punonjësi i muzeut: Për të fjetur ata përdorën stola, gjoks me kapak të sheshtë, shtretër të integruar dhe të lëvizshëm. Në kohët e vjetra, një shtrat ishte një stol ose stol i ngjitur në mur, në të cilin ishte ngjitur një stol tjetër. Mbi këto llava shtronin një shtrat, i cili përbëhej nga tre pjesë: një xhaketë e poshtme ose shtrat me pupla, një krevati dhe jastëkë. Kreu i kokës ose mbështetësja e kokës është një mbështetje nën kokën mbi të cilën është vendosur një jastëk. Shtretërit bëheshin më elegant në festa apo në dasma dhe më thjesht në ditët e zakonshme. Në përgjithësi, megjithatë, shtretërit u përkisnin vetëm njerëzve të pasur, madje edhe ata kishin dekorimet e tyre më shumë për t'u treguar, dhe vetë pronarët ishin më të gatshëm të flinin në lëkurë të thjeshtë kafshësh. Për njerëzit me pasuri mesatare, ndjesia ishte shtrati i zakonshëm dhe fshatarët e varfër flinin mbi soba, duke vënë rrobat e tyre nën kokë ose në stola të zhveshur.

Muzeu: Djepat e varur, djepat ose djepat ishin të destinuara për foshnjat, të cilat ishin të zbukuruara me gdhendje, pjesë kthese, piktura dhe prerje me figura në dërrasa. Djepi ishte zakonisht prej druri ose i thurur nga thurje. Duke u lëkundur butësisht, ajo e përgjumi foshnjën me këngën melodioze të një gruaje fshatare.

Muzeu: gjokset - aksesor i detyrueshëm i kasolles. Ata ruanin rroba, kanavacë dhe enë të tjera shtëpiake. Krahët bëheshin të mëdhenj: deri në 2 m të gjatë dhe të vegjël: 50-60 cm Pjesa mbajtëse bëhej ose në formën e këmbëve të ulëta. Kapaku ishte i drejtë ose pak konveks. Ndonjëherë gjokset viheshin nga të gjitha anët me lëkurë kafshësh me flokë të shkurtër. Sëndoqet përforcoheshin me pjesë metalike, të cilat shërbenin edhe si zbukurime. Në shiritat metalikë u bë një zbukurim i gdhendur, duke dalë qartë në sfondin e gjoksit të lyer me një ngjyrë të ndezur (jeshile ose të kuqe). Dorezat e vendosura në anët e gjoksit, bravat dhe çelësat ishin të dekoruara në mënyrë të ndërlikuar. Flokët bëheshin me një tingull kumbues, madje edhe me një melodi, dhe një metodë dinake mbylljeje dhe zgjedhjeje. Pjesa e brendshme e gjoksit ishte gjithashtu e zbukuruar me gdhendje dhe piktura; tema më e zakonshme ishte një model me lule. Arkët e dasmës ishin veçanërisht të lyera me bollëk dhe shkëlqim. Vlerësoheshin shumë sëndukët prej druri kedri, aroma specifike e të cilave largon tenjat.

Mësues: Djema! Si mendoni, për çfarë ishte menduar gjoksi? (Ata flinin në gjoks, u ulën në to dhe mbanin rroba në to). Nëse shikojmë në gjoksin e gjyshes, do të shohim këmisha, peshqirë të punuar në shtëpi (rushnik), mbulesa tavoline, fustanella, dantella dhe vaskë. Ka kaq shumë gjëra këtu. Nderim dhe lavdërim për gjyshet tona. Ishin ata që na sollën trashëgiminë kulturore të paraardhësve të tyre, duke ruajtur me kujdes në gjoks - "vende të fshehura" sende shtëpiake të dashura për zemrën e tyre, të ngrohura nga duart e disa brezave.

Mbi të gjitha që kemi në muze janë peshqirët. Ka shumë prej tyre që mbahen nëpër fshatra. Në Rusi, një peshqir nuk kishte vetëm qëllimin e tij të drejtpërdrejtë - të thahej pas larjes. Ajo luante gjithashtu një rol ritual: përdorej për të pritur një të porsalindur dhe lidhej rreth nuses dhe dhëndrit në një dasmë. Një peshqir i qëndisur konsiderohej dhurata më e mirë. Gratë thurën dhjetëra peshqirë. Ato zbukuroheshin me qëndisje ose dantella shtëpiake. Në peshqirë ishin qëndisur simbole dhe amuleta të ndryshme. Këto modele erdhën tek ne që nga kohërat e lashta.

Punonjësi i muzeut: Djema, kushtojini vëmendje sa qilim i bukur antik ruhet në muzeun tonë. Tapete të tilla quhen "Kursk", sepse qendra e prodhimit ishte provinca e Kurskut, e cila përfshinte rajonin tonë. Ky është një qilim nga fundi i shekullit të 19-të, pasi ishte në atë kohë që ndryshoi modeli i qilimave të endura vetë pa garzë - modeli i vjetër gjeometrik u zëvendësua nga një model lulesh me lule - trëndafila, lulëkuqe, ijë trëndafili. Ngjyrat në tapetin tonë janë ende të ndezura, pasi mjeshtrja i lyente fijet me ngjyra natyrale. Sfondi i tapetit, siç është tipik për rajonin tonë, është i zi dhe mbi të ka trëndafila të ndezur, një buqetë e tërë. Pothuajse e gjithë hapësira e tapetit përreth është e zënë nga lulet dhe është e vështirë të imagjinohet se një bukuri e tillë është bërë në shtëpi nga gra të thjeshta fshatare.

Ata endnin jo vetëm qilima, por edhe shtigje dhe qilima (nga fjala "dërrasë dyshemeje"). Shtigjet e rrethuara nga shtëpia e ylberit shtriheshin nëpër dyshemenë e kasolles. Në të vërtetë, forma e tyre i ngjante një rruge që shtrihej përgjatë tokës. Të thjeshtat u shtrinë në dysheme. Më të zbukuruara dhe më të ndritshme - ata mbuluan stola, stola dhe gjoks.

Mësues: Djema, çfarë mendoni se thurin amvisat në kohët e vjetra? Saktë në tezgjah. Ajo zinte një vend të rëndësishëm në kasolle, fabrika e thurjes së drurit ishte një kryq, gratë thurën mbi të. Pjesët e tij individuale shpesh ishin zbukuruar me rozeta të rrumbullakëta - shenja të diellit, si dhe imazhe skulpturore të kuajve.

Mësues: Njeriu lë shumë gjurmë të veprimtarisë së tij në Tokë. Çdo ekspozitë është kujtesa jonë. Djema, shikoni, cilat ekspozita të tjera rreth jush zgjuan interesin tuaj? Fëmijët gjejnë objekte: një llaç, një rrotë tjerrëse, një dorezë, etj. Vajza e Muzeut dhe Njeriu i Muzeut flet për çdo artikull.

Punonjësi i muzeut: Një llaç dhe shtypës është një pajisje për bluarjen dhe grimcimin e llojeve të ndryshme të produkteve: kripë, piper, sallo, hudhër, fara lulekuqe. Ato ishin të zbrazura nga druri dhe prej bakri dhe bronzi të konservuar. Llaçet metalike ishin një enë e rrumbullakët. Llaçet prej druri mund të jenë gota të ulëta, të gjera me një dorezë. Pestilat kishin formën e një shufre me një pjesë pune të rrumbullakët. Në fshatrat ruse, llaçet prej druri përdoreshin kryesisht në jetën e përditshme shtëpiake. Llaçet metalike ishin të zakonshme në qytete, si dhe midis familjeve të pasura fshatare. Në çdo shtëpi fshatare kishte stupa. Ato përdoreshin sipas nevojës, duke përgatitur drithërat për një ose dy javë. Në ditët e sotme, llaçi nuk përdoret shpesh në fermë; mullinjtë elektrikë dhe mulli kafeje po përdoren gjithnjë e më shumë. Progresi nuk qëndron ende. Por ende ia vlen të kujtojmë traditat e paraardhësve tanë.

Mësues: Djema, për çfarë mendoni se po flasin këto thënie për llaçin?

Ju nuk mund të goditni shtatë shtypës në një llaç (Për një person të fortë, të shëndetshëm)

Ju nuk mund ta kapni atë me një goditje në llaç (Rreth një personi të shkathët, të shkathët)

Godit dikë me një shtyp (Rrahni, rrihni dikë)

Përdorni një shtypës për të derdhur ujin në një llaç? (Bërja e gjërave boshe, të pakuptimta)

Punonjësi i muzeut: Një dorezë ose llastiqe është një pajisje që është një shkop i gjatë prej druri me një llastiqe metalike në fund. Ata përdorën një kapëse për të kapur dhe vendosur tenxhere dhe tenxhere prej gize në furrën ruse. Çdo madhësi prej gize kishte kontrollin e vet. Si rregull, vetëm gratë merreshin me kapjen, pasi gatimi, dhe në të vërtetë gjithçka që lidhej me sobën, ishte shqetësimi i një gruaje. Konsiderohej si vegël e sobës dhe ishte gjithmonë në dorë nga zonja; në rast të mysafirëve të paftuar, doreza mund të përdorej edhe si armë. Ata thanë për dorezën: “Kape për dore dhe ndesh me njerëz!”; "Me një rrokje, një grua mund të marrë edhe një arush!"; pyetën gjëegjëza: “Demi është me brirë, por jo plot, i mjafton, por nuk ngopet, ua jep njerëzve, por shkon me pushime”; "Ketri i shtrembër u zvarrit nën tenxhere." Një sasi prej gize ishte deri në 2 kova në vëllim; një grua duhet të ketë forcë të mirë fizike për të ngritur një gize të tillë në sobë duke përdorur një dorezë.

Muzeu: Një rrotë tjerrëse është një objekt i jetës popullore, një mjet që përdoret për të tjerrë fill.

Rrota rrotulluese e shoqëroi vajzën nga lindja deri në martesë. Të porsalindurin ia dorëzonin kumbarës nëpërmjet rrotës tjerrëse; Vënë rrotën tjerrëse në djepin e vajzës. Një rrotë tjerrëse personale e nënshkruar nuk u huazua, përndryshe, siç besohej, do të kishte një zjarr ose do të vdisnin bletët. Djali që shkruante emrin e tij në rrotën rrotulluese të vajzës ishte i detyruar të martohej me të. Zakonisht dhëndri i jepte vajzës një rrotë të re tjerrëse, të bërë dhe zbukuruar me duart e tij. Tjerrja zgjati pjesën më të madhe të vitit, zgjati gjatë gjithë periudhës vjeshtë-dimër, duke u ndërprerë vetëm për festat e Krishtlindjeve. Në ditën e fundit të Maslenicës, gratë, duke festuar fundin e tjerrjes, zbritën nga një mal i akullt në fund të rrotave tjerrëse dhe besohej se sa më tej të hipnin, aq më gjatë do të rritej liri; konsiderohej një ogur i keq. të biesh nga një rrotë tjerrëse gjatë kalërimit.

Muzeu: Le të mendojmë se çfarë kuptimi kanë thëniet e mia për rrotën rrotulluese?

Tjerrësi dembel nuk ka këmishë

Rrota rrotulluese nuk është Zot, por të jep një këmishë

Nuk do të thuash dot në dimër, nuk do të ketë asgjë për të endur në verë.

Shtatë sëpata shtrihen së bashku dhe dy rrota rrotulluese larg njëra-tjetrës . (Përgjigjet e fëmijëve)

Mësues: Ishte e vështirë të imagjinohej një shtëpi fshatare pa vegla të shumta që u grumbulluan me dekada, nëse jo me shekuj, dhe fjalë për fjalë mbushën hapësirën. Një gjoks, një samovar, një rrotë rrotulluese, piktura - çfarë llojllojshmërie gjërash janë paraqitur në muzeun tonë. Një poker, një dorezë, një tigan, një lopatë buke, një fshesë - këto janë objekte që lidhen me vatër dhe sobë. Ato quheshin enë sobë. Në fshatin rus përdoreshin enët e qeramikës dhe drurit, si dhe ato të bëra nga lëvorja e thuprës, të endura nga degëza, kashtë dhe rrënjë. Metali, qelqi dhe porcelani ishin më pak të zakonshme. Enët metalike të tipit tradicional ishin kryesisht bakri, kallaji ose argjendi. Prania e saj në shtëpi ishte një tregues i qartë i prosperitetit të familjes, kursimit të saj dhe respektit për traditat familjare. Disa nga sendet prej druri që nevojiteshin në shtëpi janë bërë nga gjysma mashkullore e familjes. Shumica e enëve, prodhimi i të cilave kërkonte njohuri dhe mjete të veçanta, bliheshin në panaire. Enë të tilla shiteshin vetëm në momentet më kritike të jetës së një familjeje. Në fshatin rus enët quheshin “zbukurim, orendi, veshje, bizhuteri... Gjithçka e lëvizshme në shtëpi, në shtëpi, veçanërisht mobiljet... enët dhe dekorimet...”. V.I.Dal në fjalorin e tij jep kuptimet e vjetra ruse të fjalës: enë - për të krijuar, vegla, utvoriti - për të pastruar, veshur, zbukuruar... krijuar, bërë.

Enë- ky është një grup objektesh të nevojshme për një person në jetën e tij të përditshme. Enët janë enë për përgatitjen, përgatitjen dhe ruajtjen e ushqimit, shërbimin e tij në tavolinë; kontejnerë të ndryshëm për ruajtjen e sendeve shtëpiake dhe veshjeve; artikuj për higjienën personale dhe higjienën e shtëpisë; artikuj për ndezjen e zjarrit, ruajtjen e aksesorëve kozmetikë.

3. Historia e antikave

Mësues: Shumë shpesh pas ngjarjeve dhe ngutjes së ditëve

Ne nuk e kujtojmë lashtësinë tonë, e harrojmë atë.

Dhe megjithëse jemi më të njohur me fluturimet në Hënë,

Le të kujtojmë zakonet ruse, le të kujtojmë lashtësinë tonë.

Djema! Tani le të shohim përgatitjet tuaja të bëra në shtëpi. Në shtëpi duhej të merrje gjëegjëza për veglat fshatare dhe të përgatiste tregime të shkurtra për gjërat e lashta.

Nga kohët e lashta

Këto gjëra na erdhën.

Nëse i merrni në duar

Dhe nëse shikoni, do të kuptoni

Për çfarë nevojiten,

Pse janë të dobishme dhe të rëndësishme?

Ka pasur njerëz më parë

Çfarë shërbimi bënë.

1 pedagog: Dëgjoni historinë time për një send antik. Por së pari, merrni me mend enigmën për cilën temë do të flasim:

Unë kam një mik pasqyrë, ai kurrë nuk ka qenë i trishtuar,

Dhe megjithëse është shumë i kuq, ai nuk është gjerman, as polak,

Nuk ka shok në botë më afër meje, ai është nga Tula, ai është nga Tula!

Thonë se është njëqind vjeç, por nuk është fare skelet:

Dhe ai është me faqe rozë dhe me bark tenxhere, ashtu si njëqind vjet më parë.

Kjo samovar. Samovar është një pajisje popullore ruse për zierjen e ujit dhe përgatitjen e çajit. "Ai e gatuan vetë" - ja ku erdhi fjala. Samovari është një simbol i Rusisë. Shfaqja e parë e samovarit u vu re në Tula në 1778 nga vëllezërit Ivan dhe Nazar Lisitsyn. Aty rreth 80 fabrika bënin samovare. Samovarët ishin të vegjël - për udhëtime dhe të mëdha - për taverna. Samovari është poezi. Kjo është mikpritja e mirë ruse. Ky është një rreth miqsh dhe familjarësh, paqe të ngrohtë dhe të përzemërt.

Çfarë dini për të vjetrën?
Rusisht, samovar Tula?
Avulli dikur digjej në të,
Në anën e artë, me bark tenxhere
Uji i vluar po rrihte mirë...
Çfarë është çaji pa samovar?
Pa pije aromatike,
Pa ujë të vluar,
Pa mjegull karboni?!

Samovari është pjesë e jetës dhe fatit të popullit tonë, e pasqyruar në fjalët e urta dhe thëniet e tij.

U shit si një samovar i ftohtë.

Eja, do të vendosim samovarin dhe kur të largohesh, do të pimë pak çaj.

Me një samovar grindavec, çaji është më i rëndësishëm dhe biseda është më argëtuese.

Samovari po zien - ai nuk më thotë të largohem.

Jeta jonë vlon si në një samovar.

Pini pak çaj nga samovari dhe do të harroni melankolinë.

Ka shumë këngë për samovarin, për shembull, në repertorin e Leonid Utesov kishte një këngë: Në samovar, unë dhe Masha ime, dhe tashmë është plotësisht e errët jashtë. (Dëgjimi i një kënge)

Samovaret e para ishin bakri, argjendi për të pasurit. Në gjysmën e parë të shekullit të 19-të, ata filluan të prodhojnë produkte nga zëvendësuesit e argjendit, të cilat gjetën shitje masive në qarqet e popullsisë urbane me të ardhura mesatare - borgjezia, burokratët, inteligjenca e ndryshme dhe në familje fisnike.

Pra, një samovar është një enë e fortë me mure të hollë, e cila shpohet vertikalisht nga një tub, nga kutia e zjarrit në djegës. Karburanti shtohet përmes tubit. Tubi zgjerohet në pjesën e poshtme. Kutia e zjarrit është ngjitur në fund të samovarit në një distancë nga sipërfaqja e tryezës. Kjo siguron stabilitet dhe siguri nga zjarri. Ajri kalon përmes grilës në tub dhe ngrihet, duke krijuar rrymë në kutinë e zjarrit. Një rubinet ndodhet në një distancë të shkurtër nga fundi. Në rastet kur karburanti ose moti ishte i lagësht, samovari duhej të fryhej. Kjo mund të bëhet përmes vrimave në muret e kutisë së zjarrit, ose duke përdorur një çizme, të ashtuquajturën "metodë fshatare", e cila u vendos në tubin e samovarit. Kur uji fillon të vlojë, një çajnik vendoset në djegës. Shtytja ngadalësohet. Uji ngadalë vjen në një valë gjatë zierjes së çajit.

Prania e një samovari në shtëpi tregonte pasuri materiale. Çështjet serioze të biznesit shpesh zgjidheshin me çaj, pushime familjare dhe thjesht darka të zakonshme. Samovari ishte i nevojshëm në shtëpinë e një aristokrati, në një tavernë dhe në një kasolle të thjeshtë fshatare.

Mësues: Djema, çfarë gjëegjëzash të tjera keni përgatitur për samovarin?

Lektori i 2-të: Një anije e re, por e gjitha është plot vrima.Çfarë është kjo?

Këto janë të njohura për të gjithë shporta. Shportat janë bërë me shufër shelgu. Në kohët e vjetra, shportat përdoreshin shumë shpesh: shkonin me ta në pyll, mblidhnin kallinjtë e mbetur në fushë, ruanin sende të ndryshme të vogla në dimër, gratë mbanin shporta speciale për të shpëlarë rrobat e tyre, shporta të mëdha ishin të endura për sajë druri dhe shërbyen si kuti për to. Trainerët mbanin postë të rëndësishme në shporta. Një shportë e tillë mund të ketë pasur edhe letra nga mbreti. Kjo shportë ishte e mbyllur. Dhe kur karrocieri duhej të shkonte diku, ai merrte koshin me vete.

Lektori i 3-të: Ju rrallë e shihni artikullin tim antik tani, përpiquni ta merrni me mend. Dy vëllezër me bark po vrapojnë tatëpjetë,

Një gungë e vogël i mban për tufë.

Pa krahë, pa këmbë, kërce mbi supe,

Nuk ishte dritë apo agim, duke u përkulur nga oborri.

Çfarë është ajo? drejt, lëkundëse . Çfarë gjëegjëzash keni përgatitur për këtë gjë të lashtë?

Një rrotullues është një pajisje prej druri me hark për të mbajtur me dorë dy kova dhe ngarkesa të tjera. Rokeri vendoset mbi supet dhe pjesën e sipërme të shpinës dhe shpërndan peshën e ngarkesës së bartur në mënyrë proporcionale në të gjithë sipërfaqen e shpinës.

Rokeri ishte bërë prej druri të butë - bli ose pishe. Pjesa e punës u përpunua, më pas u zhyt në ujë të valë dhe u përkul me dorë ose duke përdorur një pajisje të veçantë. Rezultati ishte një hark i ngjashëm me një ylber. Çdo familje kishte rokerë të tillë.

Mësues:Çfarë fjalësh apo thëniesh keni dëgjuar?

Tym me një lëkundës (kolokual) - zhurmë, zhurmë, çrregullim.

Zanati nuk është një lëkundës, nuk do t'ju tërheqë supet.

Mos e kaloni rokerin, ai do të përdridhet.

Ai ngriti të gjithë shtëpinë me një lëkundës.

Pluhuri në një kolonë, tym në një rrotullues - qoftë nga melankolia, qoftë nga vallëzimi!

Pluhuri në një kolonë, tym në një rrotullues - por kasolle nuk nxehet, nuk fshihet!

Lektori 4: Për çfarë bëhet fjalë mister?

Ka një shpinë - pa bark, ka një kokë - por pa tru,

Ai ka veshë, por nuk dëgjon; nëse i lidh, ai ecën; nëse i zgjidh, ai shtrihet.

Kjo është e drejtë, kjo është këpucë bast. Tabani i këpucës bast quhej pjesa e pasme, pjesa e përparme quhej koka dhe veshët ishin sythe në të cilat futeshin litarët për të mbajtur këpucën bast në këmbë. Gjatë ditës, vendosja e këpucëve në këmbët e një personi do të thotë se ato janë të kyçura. Natën i hoqën nga këmbët dhe u hapën.

Gjurma e këpucëve bast duket si qeliza; qelitë në pyll drejtohen në një drejtim dhe nga pylli në drejtim të kundërt. Këto janë këpucët e mahnitshme që kishin bashkëfshatarët tanë në kohët e vjetra. Dhe ata gjithashtu thanë për këpucët me bast: "Të gjitha të mbuluara me kryqe, por pa nder." Siç mund të shihet nga gjëegjëzat, njerëzit i trajtuan këpucët me përbuzje. Këpucët bast u konsumuan shumë shpejt, u mbushën me vrima dhe u hodhën dhe në vend të tyre u shfaqën të reja. Në një vit, një fshatar veshi deri në njëzet palë. Shtë mirë që të gjithë dinin t'i endnin ato, dhe materiali ishte gjithmonë pranë.

Mësues: Prej çfarë ishin bërë këpucët me bast? Kjo është e drejtë, nga bast. Bast është shirita të grisura hollë nga bli. Kishte madje një enigmë për pemën e blirit: "Në cilën pemë mund të ngjitesh me këpucët e hequra dhe të zbresësh me këpucë?" Rezulton se nuk ju duhej të paguanit asgjë për këpucët e basteve, kështu që ato ishin veshur nga fshatarët më të varfër që nuk ishin në gjendje të blinin çizme. Jo më kot në përralla ka shpesh shprehjet: "Ivan bastard", "Ivan bastard i varfër", të cilat shqiptohen me një buzëqeshje dhe simpati. Dhe shprehja "Ke një këpucë bast në vend të kokës" filloi të tregojë marrëzinë, thjeshtësinë dhe plogështinë e pronarit të një koke të tillë. Gërshetimi i këpucëve me bast konsiderohej një punë e lehtë që burrat e bënin fjalë për fjalë "në mes të kohërave". Nuk është më kot që ata ende thonë për një person të dehur shumë që ai, thonë ata, "nuk thur", domethënë ai është i paaftë për veprime themelore. Por duke "lidhur bastunin", burri siguroi këpucë për të gjithë familjen - nuk kishte punëtori të veçanta për një kohë shumë të gjatë.

Lektori i 5-të: Mendoni se për çfarë është historia ime?

Më gërmuan, më shkelën,

Isha në rreth, isha te zjarri, isha në treg,

Me aq sa munda, ushqeva të gjithë familjen,

Unë e durova vetë - nuk hëngra asgjë. Ai u plak dhe filloi të merrte pelena.

Kjo është një histori për tenxhere balte . Për shumë shekuj, ena kryesore e kuzhinës në Rusi ishte një tenxhere - një enë gatimi në formën e një ene balte me një majë të gjerë të hapur. Nga çfarë përbëhet?

Balta fillimisht gërmohet, pastaj brumoset: shtypet ose shkelet nën këmbë, pastaj bëhet në një rrotë poçari - një kruzhal - dhe pihet në furrë. Për familjen, tenxherja ishte një send i domosdoshëm; në të gatuheshin supë me lakër, qull dhe çdo pjatë tjetër të shijshme. Pjata u servir pikërisht në tenxhere. Enët mund të jenë të madhësive të ndryshme: nga një tenxhere e vogël 200-300 g në një tenxhere të madhe që mund të mbajë deri në 2-3 kova ujë. Forma e tenxhere nuk ndryshoi gjatë gjithë ekzistencës së saj dhe ishte e përshtatshme për gatim në një furrë ruse. Në shtëpinë e fshatarit kishte rreth një duzinë ose më shumë tenxhere me madhësi të ndryshme. Ata i vlerësuan enët dhe u përpoqën t'i trajtonin me kujdes. Kur tenxherja u vjetërua dhe shfaqi plasaritjet e para, mbështillej me shirita lëvoresh thupër dhe vazhdonte t'u shërbente njerëzve më tej, megjithëse nuk u fut në furrë.

Mësues: Përveç tenxhereve, nga balta bëheshin shumë pjata të ndryshme: kana, kavanoza, gota, tasa. Mund t'i shihni edhe në muzeun tonë

Lektori i 6-të: Vazoja ka një rival që nuk ka luftuar kurrë. Këtu është një enigmë rreth tij.

Chernets është një shok i madh, ai u ngjit në arin e kuq.

Ai qesh derisa qesh dhe dëshiron të kërcejë jashtë.

A mund ta merrni me mend se çfarë është? Kjo hekur model, ajo, si tenxherja, ishte e domosdoshme në shtëpi, por ishte më e rëndë në peshë, pasi ishte prej gize, një lloj metali i veçantë që mund t'i rezistonte çdo zjarri dhe nuk thyhej kurrë. Gize ishte e famshme për aftësitë e saj magjike të paparë. Gatimet e bëra prej tij besohej se sillnin fat. Enët e gatimit prej gize i dhanë pronarit të saj forcë të re dhe i ruajtën të vjetrat. Në fund të fundit, njeriu nga gize hëngri - ai menjëherë mori një erë të dytë. Pra, nëse doni të keni shëndet të shkëlqyer, besoni përvojën e stërgjyshërve tuaj dhe gatuani ushqimin në tenxhere dhe tigane prej gize. Dhe aftësia heroike do t'ju garantohet. Gratë, duke përgatitur darkën, thanë: “Gize, kuzhina, trishtimi i hidhur dhe melankolia ime, zhduken...”

Lektori 7: Merreni me mend çfarë është? Trageti noton, ka qymyr në të. Ose ja një tjetër:

Në vendin e lirit, përgjatë lumit Prostynya
Anija po lundron. Poshtë e lart.
Dhe pas saj ka një sipërfaqe kaq të lëmuar - nuk mund të shihet asnjë rrudhë! Po ajo hekuri.

Tani dëgjoni historinë time të nxehtë. Ne jemi mësuar me një hekur modern - të lehtë, të bërë nga plastika, por hekurat e mëparshme ishin krejtësisht të ndryshme. Ishin shumë pajisje hekurosjeje që nuk i hasim në jetën e përditshme dhe tashmë i kemi harruar. Askush nuk e di saktësisht se kur dhe kush e shpiku atë që tani quhet zakonisht hekuri. Me shumë mundësi, u shfaq kur u shfaqën veshje të bëra prej pëlhure. Edhe pse arkeologët pretendojnë se lëkurat ishin gjithashtu të hekurosura - me kockë vigan të lëmuar. Pajisja e parë e hekurosjes ka shumë të ngjarë të jetë një gur i sheshtë dhe i rëndë. Në pikturat e shpellave të njerëzve të lashtë, procesi i hekurosjes përshkruhet si më poshtë: rrobat shtriheshin në një sipërfaqe të sheshtë, shtypeshin me një gur sipër dhe liheshin për një kohë nën këtë pres.

Në Rusi, ekzistonte një metodë e hekurosjes duke përdorur një rubla dhe një rul.

Lavanderia e tharë mbështillej rreth një shkop të planifikuar mirë dhe u rrotullua mbi tavolinë duke përdorur një dërrasë të valëzuar.

Brinjët e kësaj pjate preknin pëlhurën, duke trazuar dhe zbutur rrudhat. Në rajone të ndryshme të Rusisë, ky mjet hekurosje quhej "rubel", "pralinik", "pranik", "granchak", "rebrak", "rrokullisje". Në Rusi, ata gjithashtu hekurosnin rrobat me "leh" - topa qelqi, prerë fundet e shisheve, kriklla hekuri të mbushura me ujë të nxehtë. Pëlhurat më pas bëheshin me dorë dhe ishin aq të ashpra saqë ngriheshin si kunj pas larjes. Përpunimi i tyre me një rubla jo vetëm që hoqi palosjet, por edhe i bëri ato më të buta. Gdhendësit mjeshtërorë dekoruan rubla me modele të ndërlikuara.

Një hekur me qymyr të ndezur brenda u shfaq vetëm në mesin e shekullit të 18-të. Para kësaj, rrobat hekuroseshin me një mjet shumë të ngjashëm me një tigan të madh. Paraardhësi më i afërt i hekurit modern ishte një mangall me qymyr. Dukej pothuajse njësoj si një tigan i zakonshëm: thëngjij të nxehtë u vendosën brenda një tigani prej gize me një dorezë dhe filluan ta lëviznin këtë lloj "tigani" mbi rroba. Disa hekura vendoseshin në një sobë të nxehtë para hekurosjes, zonja e shtëpisë futi thëngjij të nxehtë në disa, e ngrohte hekurin dhe mund të hekurosësh, por për të mos ftohur më gjatë qymyrit, duhej të tundje hekurin. Ajri depërtoi në vrimat dhe qymyri brenda hekurit u ndez përsëri. Ky "hekur" nuk ishte veçanërisht i përshtatshëm dhe i sigurt: ishte e vështirë për të punuar, shkëndija dhe thëngjij të vegjël dilnin herë pas here nga brazieri, duke lënë djegie dhe vrima në rroba. Me kalimin e kohës, ata filluan të përdorin dy hekura: ndërsa njëri nxehej në sobë, tjetri hekuroste. Hekuri është bërë në farkë nga një farkëtar, kjo mund të shihet nga prerjet dhe parregullsitë në anët e tij. Ka hekura me modele, me një bravë interesante.

Gizes iu desh një kohë shumë e gjatë për t'u ngrohur - të paktën 30 minuta, dhe ishte e pamundur ta trajtoje atë të nxehtë pa dorashka furre.

Hekurat ishin gjëra të shtrenjta. Kur hidheshin, ato zbukuroheshin me stoli dhe kalonin nga nëna te vajza. Prania e një hekuri në shtëpi konsiderohej një simbol i pasurisë dhe mirëqenies së pronarëve të saj. Ndonjëherë hekuri ekspozohej edhe në një pecetë pranë samovarit si dekorim në një vend të dukshëm dhe, si rastësisht, por u tregohej me krenari të gjithë të ftuarve. Hekurat e formave më të çuditshme mund të bëheshin për persona veçanërisht fisnikë.

Meqenëse hekurat ishin të rënda, hekurosja u shndërrua në një ushtrim të vërtetë forcash për muskujt e krahut. Hekurat e mëdha prej gize peshonin deri në 10 kg dhe ishin të destinuara për hekurosjen e pëlhurave të trashë. Për të hekurosur pëlhura të holla dhe pjesë të vogla veshjesh - pranga, jakë, dantella - përdornin hekura të vegjël, sa gjysma e pëllëmbës.

Reflektimi: (Fëmijëve u jepen zarfe me gjëegjëza)

Fëmijët zgjidhin gjëegjëza dhe gjejnë objekte në kasolle. Ata shpjegojnë pse ky artikull duhej në shtëpi dhe si përdorej. Grupi i leksioneve, Vajza e Muzeut dhe Punonjësja e Muzeut ndihmojnë nëse fëmijët kanë vështirësi në shpjegimin.

Mësues: Djema, sot vizituam muzeun e shkollës sonë, mendoni se çfarë gjërash të reja mësuat sot në klasë. Shkruani përgjigjet tuaja në një kartë.

Sot në klasë mësova: (3 fjalë të reja)
Ajo që më pëlqeu veçanërisht në mësimin e sotëm ishin: (3 gjëra interesante)
Sot në klasë u befasova: (3 artikuj unikë)
Sot në klasë më kujtohet: (3 shprehje)

4. Përmbledhje e mësimit.

Mësues: Faleminderit kujdestarëve tanë të lashtësisë: Muzeyki dhe Muzeyschik! Faleminderit grupit të leksioneve për përgatitjen! Faleminderit edhe ju djema.

E shoh që e ke mësuar mirë mësimin tonë.

Faleminderit për mësimin. Mirupafshim!