O que é criativo? Atividade criativa: significado, tipos

Atividade pode ser definido como um tipo específico de atividade humana que visa o conhecimento e a transformação criativa do mundo circundante, incluindo a si mesmo e as condições de sua existência. Na atividade, a pessoa cria objetos de cultura material e espiritual, transforma suas habilidades, preserva e melhora a natureza, constrói a sociedade, cria algo que não existiria na natureza sem sua atividade. A natureza criativa da atividade humana manifesta-se no facto de, graças a ela, ultrapassar os limites das suas limitações naturais, ou seja, excede suas próprias capacidades genotipicamente determinadas. Devido à natureza produtiva e criativa de sua atividade, o homem criou sistemas de signos, ferramentas para influenciar a si mesmo e à natureza. Usando essas ferramentas, ele construiu uma sociedade moderna, cidades, máquinas, com a ajuda delas produziu novos bens de consumo, cultura material e espiritual e, por fim, transformou-se. O progresso histórico ocorrido nas últimas dezenas de milhares de anos deve a sua origem à atividade e não à melhoria da natureza biológica das pessoas.

O homem moderno vive cercado por tais objetos, nenhum dos quais é pura criação da natureza.

Todos esses objetos, especialmente no trabalho e na vida cotidiana, foram tocados em um grau ou outro pelas mãos e pela mente de uma pessoa, de modo que podem ser considerados a personificação material das habilidades humanas. Eles parecem objetivar as conquistas da mente humana. Dominar formas de manusear tais objetos e incluí-los nas atividades atua como um desenvolvimento próprio da pessoa. Tudo isso atividade humana difere de atividade animal, que não produzem nada disso: nem roupas, nem móveis, nem carros, nem sistemas de sinalização, nem ferramentas, nem meios de transporte e muito mais. Para satisfazer as suas necessidades, os animais utilizam apenas o que a natureza lhes fornece.

Por outras palavras, a actividade humana manifesta-se e continua em criações; é produtiva e não apenas de natureza consumista.

Tendo gerado e continuado a melhorar os bens de consumo, a pessoa, além de suas habilidades, desenvolve suas necessidades. Encontrando-se ligadas a objetos da cultura material e espiritual, as necessidades das pessoas adquirem um caráter cultural.

Atividade uma pessoa é fundamentalmente diferente de atividade animais e em outros aspectos. Se a atividade dos animais é causada por necessidades naturais, então a atividade humana é gerada e sustentada principalmente por necessidades artificiais que surgem devido à apropriação das conquistas do desenvolvimento cultural e histórico das pessoas das gerações atuais e anteriores. São as necessidades de conhecimento (científico e artístico), criatividade, autoaperfeiçoamento moral e outras.

Formas e métodos de organização humana Atividades também diferente de atividade animais. Quase todos eles estão associados a habilidades motoras complexas que os animais não possuem - habilidades adquiridas como resultado de um aprendizado consciente, proposital e organizado. Desde a primeira infância, a criança é especialmente ensinada a usar utensílios domésticos de maneira humana (garfo, colher, roupas, cadeira, mesa, sabonete, escova de dente, lápis, papel, etc.), diversas ferramentas que transformam os movimentos dos membros dados. por natureza . Eles passam a obedecer à lógica dos objetos com os quais a pessoa lida. Surge uma atividade objetiva que difere da atividade natural dos animais.

O sistema de movimentos realizados pelos animais é determinado pela estrutura anatômica e fisiológica do corpo. Os animais tratam os objetos da cultura material humana (livro, lápis, colher, etc.) como se fossem objetos naturais comuns, sem levar em conta sua finalidade cultural e a forma como são utilizados pelas pessoas. No ser humano, os próprios movimentos dos braços e pernas são transformados, obedecendo às regras da cultura de utilização dos objetos correspondentes, ou seja, tornar-se artificial, mais perfeito e socialmente condicionado.

Os animais só consomem o que lhes é dado pela natureza. O homem, pelo contrário, cria mais do que consome. Se a sua atividade, como a atividade dos animais, fosse principalmente de natureza consumista, então várias dezenas de gerações de pessoas não teriam sido capazes de alcançar tal progresso em um período de tempo historicamente relativamente curto, para criar um mundo grandioso de espiritual e material cultura. Tudo isso se deve à natureza ativa da atividade humana.

Então, as principais diferenças entre a atividade humana e a atividade animal resumir-se ao seguinte:

1. A atividade humana é produtiva, criativa e criativa por natureza. A atividade animal tem uma base consumidora, por isso não produz nem cria nada de novo em comparação com o que é dado pela natureza.

2. A atividade humana está ligada a objetos da cultura material e espiritual, que são utilizados por ele como ferramentas, ou como objetos para satisfazer necessidades, ou como meios de seu próprio desenvolvimento. Para os animais, as ferramentas e meios humanos para satisfazer as necessidades não existem como tais.

3. A atividade humana transforma a si mesmo, suas capacidades, necessidades e condições de vida. A atividade dos animais não muda praticamente nada nem em si mesmos nem nas condições externas de vida.

4. A actividade humana nas suas diversas formas e meios de realização é um produto da história. A atividade dos animais surge como resultado de sua evolução biológica.

5. As atividades objetivas das pessoas não lhes são dadas desde o nascimento. É “dado” na finalidade cultural e na forma de usar os objetos circundantes. Tais atividades precisam ser formadas e desenvolvidas na formação e na educação. O mesmo se aplica às estruturas internas, neurofisiológicas e psicológicas que controlam o lado externo da atividade prática. A atividade dos animais é inicialmente dada, determinada genotipicamente e se desenvolve à medida que ocorre a maturação anatômica e fisiológica natural do organismo.

Atividade difere não só de atividade, mas também de comportamento. O comportamento nem sempre é proposital, não implica a criação de um produto específico e muitas vezes é de natureza passiva. As atividades são sempre propositais, ativas, visando a criação de algum produto. O comportamento é espontâneo (“onde quer que leve”), a atividade é organizada; o comportamento é caótico, a atividade é sistemática.

A atividade humana tem as seguintes características principais: motivo, propósito, assunto, estrutura E instalações . Motivo atividade é chamada aquilo que a motiva, pelo qual é realizada. O motivo geralmente é uma necessidade específica que é satisfeita no curso e com a ajuda desta atividade.

Os motivos da atividade humana podem ser muito diferentes: orgânicos, funcionais, materiais, sociais, espirituais. Os motivos orgânicos visam satisfazer as necessidades naturais do corpo (no homem, criar as condições mais propícias a isso). Tais motivos estão associados ao crescimento, autopreservação e desenvolvimento do organismo. Esta é a produção de alimentos, moradia, roupas, etc. Os motivos funcionais são satisfeitos através de diversas formas culturais de atividade, como jogos e esportes. Os motivos materiais incentivam a pessoa a se envolver em atividades que visam a criação de utensílios domésticos, coisas diversas e ferramentas, diretamente na forma de produtos que atendam às necessidades naturais. Os motivos sociais dão origem a diversos tipos de atividades que visam ocupar um determinado lugar na sociedade, ganhando o reconhecimento e o respeito das pessoas que os rodeiam. Os motivos espirituais estão subjacentes às atividades associadas ao autoaperfeiçoamento humano. O tipo de atividade geralmente é determinado pelo seu motivo dominante (dominante porque toda atividade humana é polimotivada, ou seja, motivada por diversos motivos diferentes).

Como metas atividade é seu produto. Pode representar um objeto físico real criado por uma pessoa, certos conhecimentos, competências e habilidades adquiridas no decorrer da atividade, um resultado criativo (pensamento, ideia, teoria, obra de arte).

O propósito de uma atividade não é equivalente ao seu motivo, embora às vezes o motivo e o propósito de uma atividade possam coincidir. Diferentes atividades que têm o mesmo objetivo (resultado final) podem ser estimuladas e apoiadas por diferentes motivos. Pelo contrário, diversas actividades com objectivos finais diferentes podem basear-se nos mesmos motivos. Por exemplo, ler um livro para uma pessoa pode funcionar como meio de satisfação material (demonstrar conhecimento e conseguir um emprego bem remunerado para isso), social (exibir seu conhecimento entre pessoas importantes, para conseguir seu favor), espiritual (para expandir seus horizontes, para subir a um nível mais elevado de desenvolvimento moral) necessidades. Diferentes tipos de atividades como comprar coisas da moda e de prestígio, ler literatura, cuidar da aparência, desenvolver a capacidade de se comportar, podem, em última análise, perseguir o mesmo objetivo: conseguir o favor de alguém a todo custo.

Assunto atividade é chamada aquilo com que ela lida diretamente. Assim, por exemplo, o tema da atividade cognitiva é todo tipo de informação, o tema da atividade educacional são os conhecimentos, competências e habilidades, o tema da atividade laboral é o produto material criado.

Toda atividade tem um certo estrutura. Geralmente identifica ações e operações como os principais componentes da atividade. Ação refere-se a uma parte de uma atividade que tem um objetivo completamente independente e consciente do ser humano. Por exemplo, uma ação incluída na estrutura da atividade cognitiva pode ser chamada de receber um livro, lê-lo; as ações inseridas na atividade laboral podem ser consideradas familiarização com a tarefa, busca de ferramentas e materiais necessários, desenvolvimento de projeto, tecnologia para fabricação do item, etc.; As ações associadas à criatividade são a formulação de um plano e a sua implementação faseada no produto do trabalho criativo.

Operação nomeie o método de execução de uma ação. Por mais que existam maneiras diferentes de executar uma ação, muitas operações diferentes podem ser distinguidas. A natureza da operação depende das condições para a realização da ação, das competências e aptidões que uma pessoa possui, das ferramentas e meios disponíveis para a realização da ação. Pessoas diferentes, por exemplo, lembram-se de informações e escrevem de maneira diferente. Isso significa que eles realizam a ação de escrever um texto ou memorizar material por meio de diversas operações. As operações preferidas de uma pessoa caracterizam seu estilo individual de atividade.

Como fundos Para que uma pessoa realize atividades, são as ferramentas que ela utiliza ao realizar determinadas ações e operações. O desenvolvimento dos meios de atividade conduz à sua melhoria, pelo que a atividade se torna mais produtiva e de maior qualidade.

Motivação para atividade não permanece inalterado durante o seu desenvolvimento. Assim, por exemplo, com o tempo, outros motivos para trabalho ou atividade criativa podem aparecer, e os anteriores ficam em segundo plano. Às vezes, uma ação que antes estava incluída em uma atividade pode se destacar dela e adquirir um status independente, transformando-se em uma atividade com motivo próprio. Neste caso, notamos o fato do nascimento de uma nova atividade.

Com a idade, à medida que a pessoa se desenvolve, a motivação para suas atividades muda. Se uma pessoa muda como pessoa, então os motivos de suas atividades mudam. O desenvolvimento progressivo do homem é caracterizado pelo movimento dos motivos para a sua crescente espiritualização (do orgânico para o material, do material para o social, do social para o criativo, do criativo para o moral).

Toda atividade humana tem externo E interno Componentes. Os internos incluem estruturas e processos anatômicos e fisiológicos envolvidos no controle da atividade do sistema nervoso central, bem como processos e estados psicológicos incluídos na regulação da atividade. Os componentes externos incluem diversos movimentos associados à implementação prática das atividades.

A proporção dos componentes internos e externos da atividade não é constante. À medida que as atividades se desenvolvem e se transformam, ocorre uma transição sistemática de componentes externos para internos. É acompanhado pela sua internalização e automação. Caso surja alguma dificuldade na atividade, quando ela é restaurada, associada a violações dos componentes internos, ocorre uma transição reversa - exteriorização: os componentes reduzidos e automatizados da atividade se desdobram, aparecem externamente, os internos voltam a ser externos, controlados conscientemente .

A natureza criativa da atividade humana se manifesta no fato de que graças a ela ele ultrapassa os limites de suas limitações naturais, ou seja, excede suas próprias capacidades genotipicamente determinadas. Devido à natureza produtiva e criativa de sua atividade, o homem criou sistemas de signos, ferramentas para influenciar a si mesmo e à natureza. Usando essas ferramentas, ele construiu uma sociedade moderna, cidades, máquinas, com a ajuda delas produziu novos bens de consumo, cultura material e espiritual e, por fim, transformou-se. O progresso histórico ocorrido nas últimas dezenas de milhares de anos deve a sua origem à atividade e não à melhoria da natureza biológica das pessoas.

O homem moderno vive cercado por tais objetos, nenhum dos quais é pura criação da natureza. Todos esses objetos, especialmente no trabalho e na vida cotidiana, foram tocados em um grau ou outro pelas mãos e pela mente de uma pessoa, de modo que podem ser considerados a personificação material das habilidades humanas. Eles parecem objetivar as conquistas da mente humana. Dominar formas de manusear tais objetos e incluí-los nas atividades atua como um desenvolvimento próprio da pessoa. Em tudo isso, a atividade humana difere da atividade dos animais, que não produzem nada semelhante: nem roupas, nem móveis, nem máquinas, nem sistemas de sinalização, nem ferramentas, nem meios de transporte e muito mais. Para satisfazer as suas necessidades, os animais utilizam apenas o que a natureza lhes fornece.

Criatividade é um tipo de atividade que gera algo qualitativamente novo que nunca existiu antes (por exemplo, um novo objetivo, um novo resultado ou novos meios, novas formas de alcançá-los).

• 4) Intuição (latim intueri - olhar atentamente) - conhecimento, cujas condições de obtenção não são realizadas. Criatividade é um tipo de atividade que gera algo qualitativamente novo que nunca existiu antes (por exemplo, um novo objetivo, um novo resultado ou novos meios, novas formas de alcançá-los).

A criatividade é um componente de qualquer atividade humana e uma atividade independente (por exemplo, a atividade de cientistas, inventores, escritores, etc.).

A ciência moderna reconhece que qualquer pessoa, de uma forma ou de outra, tem a capacidade de ser criativa. No entanto, as habilidades podem desenvolver-se ou desaparecer. Portanto, é necessário dominar a cultura, a língua, o conhecimento, dominar os métodos de atividade criativa, seus mecanismos mais importantes.

Os mecanismos mais importantes da atividade criativa:

• 1) Combinar, variar o conhecimento existente.
• 2) Imaginação – capacidade de criar novas imagens sensoriais ou mentais na mente.
• 3) Fantasia (Gr. phantasia - imagem mental, fruto da imaginação) - é caracterizada pela força especial, brilho e incomum das ideias e imagens criadas.
• 4) Intuição (latim intueri - olhar atentamente) - conhecimento, cujas condições de obtenção não são realizadas.

A atividade pode ser definida como um tipo específico de atividade humana que visa a cognição e a transformação criativa do mundo circundante, incluindo a própria pessoa e as condições de sua existência. Na atividade, a pessoa cria objetos de cultura material e espiritual, transforma suas habilidades, preserva e melhora a natureza, constrói a sociedade, cria algo que não existiria na natureza sem sua atividade. A natureza criativa da atividade humana manifesta-se no facto de, graças a ela, ultrapassar os limites das suas limitações naturais, ou seja, excede suas próprias capacidades genotipicamente determinadas. Devido à natureza produtiva e criativa de sua atividade, o homem criou sistemas de signos, ferramentas para influenciar a si mesmo e à natureza. Usando essas ferramentas, ele construiu uma sociedade moderna, cidades, máquinas, com a ajuda delas produziu novos bens de consumo, cultura material e espiritual e, por fim, transformou-se. O progresso histórico ocorrido nas últimas dezenas de milhares de anos deve a sua origem à atividade e não à melhoria da natureza biológica das pessoas.

O homem moderno vive cercado por tais objetos, nenhum dos quais é pura criação da natureza. Todos esses objetos, especialmente no trabalho e na vida cotidiana, foram tocados em um grau ou outro pelas mãos e pela mente de uma pessoa, de modo que podem ser considerados a personificação material das habilidades humanas. Eles parecem objetivar as conquistas da mente humana. Dominar formas de manusear tais objetos e incluí-los nas atividades atua como um desenvolvimento próprio da pessoa. Em tudo isso, a atividade humana difere da atividade dos animais, que não produzem nada semelhante: nem roupas, nem móveis, nem máquinas, nem sistemas de sinalização, nem ferramentas, nem meios de transporte e muito mais. Para satisfazer as suas necessidades, os animais utilizam apenas o que a natureza lhes fornece.

Por outras palavras, a actividade humana manifesta-se e continua em criações; é produtiva e não apenas de natureza consumista.

Tendo gerado e continuado a melhorar os objetos da criação, o homem, além de suas habilidades, desenvolve suas necessidades. Encontrando-se ligadas a objetos da cultura material e espiritual, as necessidades das pessoas adquirem um caráter cultural.

A actividade humana difere fundamentalmente da actividade animal noutro aspecto. Se a atividade dos animais é causada por necessidades naturais, então a atividade humana é gerada e sustentada principalmente por necessidades artificiais que surgem devido à apropriação das conquistas do desenvolvimento cultural e histórico das pessoas das gerações atuais e anteriores. São as necessidades de conhecimento (científico e artístico), criatividade, autoaperfeiçoamento moral e outras.

Cada atividade tem uma determinada estrutura. Geralmente identifica ações e operações como os principais componentes da atividade.

Uma ação é parte de uma atividade que tem um objetivo humano totalmente consciente. Por exemplo, uma ação incluída na estrutura da atividade cognitiva pode ser chamada de receber um livro, lê-lo; as ações inseridas na atividade laboral podem ser consideradas familiarização com a tarefa, busca de ferramentas e materiais necessários, desenvolvimento de projeto, tecnologia para fabricação do item, etc.; As ações associadas à criatividade são a formulação de um plano e a sua implementação faseada no produto do trabalho criativo.

Uma operação é um método de realizar uma ação. Por mais que existam maneiras diferentes de executar uma ação, muitas operações diferentes podem ser distinguidas. A natureza das operações depende das condições para a realização da ação, das competências e aptidões que uma pessoa possui, da disponibilidade de ferramentas e meios para a realização da ação. Pessoas diferentes, por exemplo, lembram-se de informações e escrevem de maneira diferente. Isso significa que eles realizam a ação de escrever um texto ou memorizar material por meio de diversas operações. As operações preferidas de uma pessoa caracterizam seu estilo individual de atividade.

A atividade criativa é um processo de criação de valores espirituais e materiais qualitativamente novos com sua posterior interpretação. O resultado de tais ações, via de regra, é o surgimento de áreas da arte, ciência ou tecnologia até então desconhecidas. O resultado da criatividade não pode ser deduzido das condições do ciclo inicial. É isso que o distingue dos resultados do processo produtivo, que são sempre previsíveis. A atividade criativa tem como principal critério a atratividade - é sempre única.

Possibilidades

O autor, no processo de pesquisa criativa, pode alcançar um resultado que não esperava. Esta é a principal vantagem da livre expressão das ideias por parte de um artista, escritor ou performer. A atividade criativa, além de direções conhecidas, pode ser realizada de alguma forma especial. Por exemplo, um músico mundialmente famoso, por uma série de razões objetivas, começou a sentir uma certa limitação nas suas atividades de concerto e decidiu expandir o seu potencial. Utilizando a experiência pessoal, bem como alguns meios técnicos, o artista cria um instrumento musical até então desconhecido que revoluciona o mundo da música. É aqui que reside a verdadeira criatividade. A história conhece muitos exemplos semelhantes.

Valor do aplicativo

A atividade criativa humana é uma prática espiritual e material focada na criação de valores culturais originais e anteriormente inexistentes, na descoberta de novos padrões, bem como em métodos para transformar o espaço mundial. A importância aplicada da última categoria dificilmente pode ser superestimada. Esta é, em essência, uma atividade cognitiva e criativa que está subjacente à profunda aplicação prática em muitas áreas da vida pública. Seus resultados, na maioria dos casos, são de natureza global.

Novas conquistas

A atividade artística criativa ocupa um lugar especial na vida de uma pessoa, quando o criador cria valores na categoria de artes plásticas, literatura, música e pintura. O processo de surgimento de novas conquistas no campo da arte erudita de vários gêneros sempre provoca uma tempestade de emoções positivas: as pessoas estão constantemente esperando por estreias no teatro, novos filmes, estreias e muitos outros eventos - tudo o que vive na sociedade . A atividade artística criativa de mestres de vários gêneros muitas vezes combina seus esforços e, como resultado, surge uma certa obra-prima sintética que cria uma verdadeira sensação. Árias de ópera magníficas podem ser complementadas por um libreto de sucesso; uma maravilhosa obra literária é incluída em uma combinação orgânica com ilustrações de beleza única.

Versatilidade

A atividade criativa, cujos tipos são infinitamente diversos, é um terreno fértil para o desenvolvimento de talentos entre amplas camadas da população. Pessoas de diferentes idades e profissões se esforçam para realizar suas habilidades em todas as esferas da vida pública e, quando isso acontece, a pessoa recebe uma satisfação moral incomparável. Particularmente agradável é a atividade criativa artística, cujos tipos também são numerosos. Isso inclui pintura, escultura, canto, participação em apresentações teatrais, leitura de poesia e dança de salão.

Na verdade, a atividade criativa de uma pessoa pode refletir-se em qualquer área de seus interesses de vida: produção e técnica, científica, política, artística. Além disso, existem várias direções secundárias. O processo criativo pode ser caracterizado por duas tendências principais:

• a psicologia do indivíduo, criador de certos valores espirituais ou materiais;
• componente filosófico, revelando a essência do fenômeno da criação.

Psicologia

Em diferentes períodos históricos, a questão do significado da criatividade foi colocada de forma ambígua. A filosofia antiga vinculou o processo de criação a resultados específicos, sem colocá-los na corrente principal da existência eterna. Em outras palavras, a criatividade era considerada uma questão completamente terrena, sem quaisquer sutilezas contemplativas especiais. No entanto, juntamente com a praticidade, na época de Platão, foram criados os pré-requisitos para o reconhecimento das aspirações criativas humanas como um fenômeno fenomenal. Houve muitos defensores desta abordagem.

Renascimento

O Renascimento cultivou o conceito do fenômeno da atividade criativa, pois naquele período as oportunidades para criar algo em diversos campos eram enormes. A filosofia do Renascimento não implicava a criação ao nível do artesanato ou do trabalho doméstico. As obras-primas de Michelangelo ou os projetos de engenharia de Leonardo da Vinci não podem ser chamados de processo criativo - são tão grandiosos. Estas foram megacriações de significado cósmico.

Abordagem analítica

No mundo moderno, há uma tendência de estudar o fenômeno da criatividade; os cientistas estão tentando compreender a psicologia do processo; o estado de espírito de um artista, engenheiro ou escritor está sendo estudado enquanto eles estão ocupados criando. Muitas vezes, os resultados de tais análises constituem a base de dissertações de doutorado, porque as observações dos cientistas também são uma atividade criativa. O interesse científico baseado na psicologia sempre produz resultados imprevisíveis, o que significa que novas descobertas podem ser esperadas.

A atividade criativa, quando vista pelo prisma da filosofia, é interpretada como uma característica de personalidade formada com base no desenvolvimento das habilidades especiais do indivíduo. Desde que haja formação profissional suficiente e alto nível de motivação, formam-se atitudes sócio-psicológicas que conduzem o criador ao resultado final.

Critério

Em relação à atividade criativa como tal, o desejo de alcançar soluções originais será sempre realizado sujeito a um objetivo claramente definido. Em alguns casos, a meta pode ser substituída por algum estímulo – o resultado será o mesmo. A atividade criativa de um indivíduo é determinada pelos seguintes critérios:

1. Uma atitude de acordo com as tarefas atribuídas: científicas, técnicas, artísticas, de gestão, de investigação. Harmonia da tarefa com atitudes psicológicas. Deve haver uma motivação social e socialmente significativa.
2. A capacidade do autor de compreender o princípio de design de trabalhos futuros. Você também precisará de receptividade à iniciativa nova e criativa e à rejeição de estereótipos.
3. A capacidade de definir o alcance da própria iniciativa na busca dos limites de uma tarefa. Capacidade de sequenciar racionalmente técnicas criativas.
4. Alto nível de inteligência, pensamento espacial e imaginação desenvolvida. Capacidade para associações sistêmicas e generalização.

O processo criativo pode ser dividido em várias partes:

• a fase da “infância”, quando nasce uma ideia, muitas vezes vaga;
• a aparência dos contornos da ideia - o quadro geral é visível;
• a próxima etapa é a oportunidade de escolher as decisões que compõem o programa de ação;
• seleção de métodos e ações ótimas visando resultados;
• o surgimento de entusiasmo criativo, muitas vezes acompanhado de “insights” e elevação emocional;
• a fase final, cristalização da ideia, avaliação do nível de trabalho realizado e da eficácia do resultado;

No entanto, a distribuição, e principalmente o planejamento das ações, é puramente condicional, uma vez que qualquer processo criativo é um fenômeno bastante espontâneo com uma lógica subconsciente indescritível que pode fazer ajustes ao longo do caminho. No entanto, a criatividade é um processo vivo, mais interessante na sua primeira fase, quando surge a necessidade de criar. A forma como será implementado depende inteiramente do profissionalismo do indivíduo.

Atividades criativas de crianças

Uma criança de 4 a 6 anos, via de regra, busca um estilo de vida ativo. Jogos, passeios na natureza, comunicação com os colegas - tudo isso lhe dá a oportunidade de usar sua energia e obter liberação emocional. No entanto, o potencial criativo inerente às crianças também requer muitas vezes realização. Existem programas especiais de desenvolvimento em instituições pré-escolares. Professores e metodologistas de jardins de infância dedicam várias horas todos os dias às atividades criativas de seus pupilos. Meninas e meninos se transformam em pequenos artistas e escultores, engenheiros de design ou criadores de transformadores fantásticos.

Perspectivas futuras

Qualquer forma de criatividade é benéfica para o desenvolvimento pessoal. Uma criança que uma vez desenhou “um círculo do sol e do céu ao redor” em um pedaço de papel pode se tornar um artista famoso no futuro, e um aluno da primeira série que escreve uma redação sobre o tema “Como passei o verão no aldeia” pode se tornar um escritor famoso. As possibilidades criativas são infinitas!

Autores: ⁠⁠Bogolyubov L.N., Ivanova L.F.
Editor: Educação
Ano: 2014
Descrição: Gdz para o livro didático ⁠Bogolyubov L.N., Ivanova L.F. em estudos sociais para a 8ª série. Nas páginas da apostila você encontrará, feitas por especialistas experientes, trabalhos de casa prontos, notas longas e curtas, respostas detalhadas e competentes às dúvidas, soluções corretas de testes, excelentes redações para problemas e workshops.

§1. O que torna uma pessoa humana.

1 Como a origem do homem é revelada na história?

O famoso postulado de que o homem evoluiu dos macacos é geralmente atribuído a Charles Darwin, embora o próprio cientista, lembrando o destino de seu antecessor Georges Louis Buffon, que foi ridicularizado no final do século XVIII por tais ideias, tenha afirmado cautelosamente que humanos e macacos deve ter algum tipo de ancestral comum, uma criatura parecida com um macaco. Segundo o próprio Darwin, o gênero homo originou-se em algum lugar em torno de 3,5 milhões na África. Este ainda não era o nosso companheiro de tribo Homo Sapiens, cuja idade hoje remonta a aproximadamente 200 mil anos, mas o primeiro representante do gênero Homo - um macaco, um hominídeo. No decorrer da evolução, passou a andar sobre duas pernas, a usar as mãos como ferramentas, passou a ter transformações cerebrais progressivas, fala articulada e sociabilidade. Bem, a causa da evolução, como todas as outras espécies, foi a seleção natural, e não o plano de Deus.

2 Como uma pessoa difere de outros seres vivos? Como as qualidades humanas se manifestam?

A característica mais importante de uma pessoa é que ela é um ser social. Somente na sociedade, na comunicação entre as pessoas, ocorreu a formação de qualidades humanas como a linguagem (fala), a capacidade de pensar, etc.

3 Tire uma conclusão sobre a qualidade mais importante de uma pessoa.

A capacidade de pensar é a melhor qualidade humana.

4 Você acha que cada pessoa pode desempenhar um papel de destaque na sociedade; papel nobre? Alguém pode fazer história? Se sim, então como?

Podemos fazer história, mas é preciso coragem, coragem e integridade.

5 O que significam as palavras: “O homem é um ser biossocial”?

O HOMEM é um ser biossocial, ou seja, um ser vivo com o dom do pensamento e da fala, qualidades morais e éticas, capacidade de criar ferramentas e utilizá-las no processo de produção social; sujeito do processo histórico, criador de toda cultura material e espiritual.

6 Quais qualidades humanas são de natureza social (isto é, surgem apenas na sociedade)?

Cada criança nascida torna-se uma pessoa apenas na sociedade. E uma pessoa só cresce numa família, numa sociedade onde lhe ensinam a viver, lhe dão conhecimento sobre o mundo que o rodeia e desenvolvem a capacidade de trabalhar. Sendo um ser público (social), o homem não deixa de ser um ser da natureza. A natureza criou o corpo humano. Social e biológico estão fundidos em uma pessoa. O andar ereto, a estrutura do cérebro, o contorno do rosto, o formato das mãos - tudo isso é resultado de mudanças que ocorreram ao longo do tempo (milhões de anos). Toda criança tem dedos obedientes à sua vontade: ela pode pegar pincel, pintar e desenhar. Mas ele só pode se tornar um pintor na sociedade. Cada pessoa que nasce tem um cérebro e um aparelho vocal, mas só pode aprender a pensar e falar em sociedade. Cada pessoa, como qualquer animal, possui um instinto de autopreservação.

7 Qual é a natureza criativa da atividade humana?

A natureza criativa da atividade humana manifesta-se no facto de, graças a ela, ele ultrapassar os limites das suas limitações naturais, ou seja, ultrapassar as suas próprias capacidades genotipicamente determinadas. Devido à natureza produtiva e criativa de sua atividade, o homem criou sistemas de signos, ferramentas para influenciar a si mesmo e à natureza. Usando essas ferramentas, ele construiu uma sociedade moderna, cidades, máquinas, com a ajuda delas produziu novos bens de consumo, cultura material e espiritual e, por fim, transformou-se. O progresso histórico ocorrido nas últimas dezenas de milhares de anos deve a sua origem à atividade e não à melhoria da natureza biológica das pessoas.

8 Qual é a relação entre pensamento e fala?

Existe uma estreita ligação entre pensamento e linguagem. É impossível separá-los um do outro sem destruir ambos. A linguagem não existe sem o pensamento, e o pensamento não pode ser separado da linguagem.

A principal função da fala é ser um instrumento de pensamento. Na fala formulamos um pensamento, mas ao formulá-lo, nós o formamos, ou seja, ao criar uma forma de fala, forma-se o próprio pensamento. O pensamento e a fala, sem serem identificados, estão incluídos na unidade de um processo. O pensamento não é expresso apenas na fala, mas na maior parte é realizado na fala. Assim, entre a fala e o pensamento não há identidade, mas unidade; na unidade do pensamento e da fala, o pensamento, e não a fala, lidera; a fala e o pensamento surgem em uma pessoa em unidade com base na prática social.

9 Como as habilidades humanas se manifestam?

As habilidades e dons de uma pessoa se manifestam e se desenvolvem no processo de atividade.

A criança está brincando. Constrói uma casa com cubos. Constrói uma fortaleza de areia. Monta um modelo a partir de peças do kit de construção. Brinca de mãe, colocando uma boneca na cama, de piloto, vendedor, motorista de carro, astronauta. No jogo, ele repete as ações dos mais velhos, adquirindo sua primeira experiência na atividade humana. O jogo ensina a criança a planejar suas ações, traçar seus objetivos e buscar os meios adequados. Nas atividades de jogo, diversas qualidades humanas são desenvolvidas.

Chega o momento em que as atividades educativas se desenvolvem junto ao parque infantil. Ele conduz você pela experiência passo a passo. Ao estudar textos educativos, ler obras de ficção, resolver problemas, realizar diversas tarefas educativas, a pessoa adquire os conhecimentos e competências necessários à vida em sociedade, melhora o pensamento e a fala, desenvolve as suas capacidades criativas e adquire uma profissão. Junto com os estudos vem a atividade laboral. Primeiro, é o trabalho doméstico, depois, talvez, na oficina escolar, no terreno pessoal, e depois o trabalho de um adulto - atividade profissional na produção, no setor de serviços e atividade intelectual. O trabalho amplia as capacidades criativas da pessoa, contribui para a formação da determinação, independência, perseverança, sociabilidade e outras qualidades humanas.

As atividades de trabalho podem variar. Campos cultivados, ferramentas, edifícios residenciais e templos são frutos da atividade industrial. O Pravda Russo, o Código de Leis de 1497 e outros atos legislativos são o resultado da atividade governamental. A expansão das fronteiras e a formação de um Estado multinacional são consequência da atividade política. As vitórias no Lago Peipus, no Campo de Kulikovo, na Guerra do Norte ou na Guerra Patriótica de 1812 são o resultado da atividade militar. As descobertas de M.V. Lomonosov, as invenções de I.P. Kulibin, as obras de D.I. O famoso balé russo, as pinturas dos Wanderers são a personificação da atividade artística.

10 O que é a autorrealização humana?

Na atividade ocorre a autorrealização do indivíduo, ou seja, a concretização dos planos e objetivos de vida na realidade, o que só é possível sob a condição de livre atividade humana. O que o motiva, em primeiro lugar, é a necessidade interna da pessoa, o seu próprio desejo de cumprir o seu objetivo de vida, do seu próprio desenvolvimento livre.

11 Por que a autorrealização humana só é possível por meio da atividade?

O cumprimento dos objetivos de vida - a autorrealização - exige o esforço da pessoa e pode ser considerado como um dos indicadores de sua força de vontade. No processo de autorrealização, no decorrer de suas atividades, a pessoa supera as dificuldades que surgem, a própria preguiça, a timidez e a falta de fé nas próprias forças. Graças a isso, são alcançados resultados significativos para a sociedade e desenvolvidas capacidades individuais. São os resultados socialmente úteis da autorrealização de uma pessoa que lhe trazem o respeito e o reconhecimento de outras pessoas, ou seja, ocorre a autoafirmação do indivíduo.

12 As pessoas constroem represas nos rios e os castores constroem represas nos rios. Explique como as atividades humanas diferem das dos castores.

Instinto e razão.

O castor, assim como as abelhas, as aranhas e os pássaros, tem instinto. À medida que construíram as suas “estruturas” geração após geração, continuarão a construir, nem melhor nem pior. Ao contrário de uma pessoa.

Aqui está o que, por exemplo, Lev Uspensky escreve sobre isso em seu livro “A Word about Words”:

Quando nasci, não sabia tricotar apetrechos de pesca nem esculpir jarras de leite em barro. Mas se precisar, eu, como Robinson Crusoé, aprenderei as duas coisas. No começo, claro, vou trabalhar pior que meus professores, depois poderei alcançá-los e, quem sabe, até superá-los. Quem sabe: posso até melhorar suas habilidades!

Mas o bebê aranha, que nasceu ontem, já sabe tecer teias não pior do que a aranha mais experiente, que já comeu muitas moscas na vida. A abelha, emergindo da pupa, começa a esculpir células ou a preparar cera com a mesma habilidade das idosas artesãs aladas de sua colmeia.

b) Mostra a atividade do indivíduo, que é consequência da interação do biológico e do social.

15 Indique o que é inerente a uma pessoa por natureza e o que é inerente à sociedade.

A natureza infunde na pessoa a capacidade de sobreviver, bem como diversas necessidades de alimentação, etc., e a sociedade desenvolve a personalidade e a cultura de uma pessoa.