23 variantas. Vieningo valstybinio egzamino 2018 užduotys. Rusų kalba. I.P. Tsybulko. 36 variantai
Perskaitykite tekstą ir atlikite 1–3 užduotis
(1) Daugelis žmonių svajojo imituoti žvaigždėtą dangų patalpose nuo seniausių laikų; tiesiog prisiminkime Archimedą, kuris tariamai sukonstravo įrenginį, imituojantį žvaigždėtą dangų su planetomis, ir netgi aprašė tai savo esė „Apie dangaus sferos kūrimą. “ (2) Teleskopo išradimas XVII amžiaus pradžioje ir su tuo susijęs spartus astronomijos vystymasis tapo paskata kurti mechaninius astronominės pasaulio vizijos modelius, ir pirmiausia buvo pradėti kurti mechaniniai modeliai. heliocentrinę sistemą, siekdami išpopuliarinti iki šiol ginčijamą Koperniko teoriją: kadangi visos planetos aplink Saulę juda viena kryptimi ir beveik ta pačia plokštuma, tai panaudojant velenų ir krumpliaračių rinkinį buvo pagaminti įtaisai, kuriuose aplinkui judėjo rutuliai – planetos. centrinis rutulys – Saulė – išlaikantis tuos pačius santykinius greičius ir atstumus kaip ir danguje. (3) Šie modeliai buvo vadinami Koperniko planetariumais.
1. Nurodykite du sakinius, kurie teisingai perteikia PAGRINDINĘ tekste esančią informaciją. Užsirašykite šių sakinių numerius.
1) Statyti planetariumus, iš kurių pirmąjį tariamai pastatė ir aprašė Archimedas, paskatino astronomijos raida, susijusi su teleskopo sukūrimu XVII amžiaus pradžioje, o pirmiausia mechaniniai modeliai. buvo sukurta heliocentrinė sistema, vadinama Koperniko planetariumais.
2) Siekiant populiarinti iki šiol ginčytiną Koperniko teoriją, XVII amžiaus pradžioje buvo sukurti heliocentrinės sistemos modeliai: naudojant velenų ir krumpliaračių komplektą, buvo gaminami įtaisai, kuriuose aplink centrinį rutulį judėjo rutuliai – planetos. - Saulė – išlaikanti tokius pačius santykinius greičius ir atstumus kaip ir danguje.
3) Manoma, kad pirmąjį planetariumą pastatė ir aprašė Archimedas, tačiau astronomijos raidą lėmė XVII amžiuje sukurtas teleskopas, dėl kurio buvo pradėti statyti planetariumai, ir buvo sukurti pirmieji Koperniko planetariumai – mechaniniai modeliai. heliocentrinė sistema.
4) XVII amžiaus pradžioje buvo sukurti Koperniko planetariumai – mechaniniai heliocentrinės sistemos modeliai, kurie buvo įrenginiai, kuriuose rutuliai – planetos – judėjo aplink centrinį rutulį – Saulę, išlaikant tokius pačius santykinius greičius ir atstumus kaip ir planetoje. dangus.
5) Archimedas taip pat pastatė įrenginį, imituojantį žvaigždėtą dangų su planetomis, ir netgi aprašė jį esė „Apie dangaus sferos kūrimą“, kuri patvirtina, kad senovėje egzistavo idėja sukurti žvaigždėtą dangų patalpose. .
2. Kurie iš šių žodžių (žodžių junginių) turi būti pirmojo (1) teksto sakinio tarpelyje? Užrašykite šį žodį (žodžių junginį).
kitoje pusėje
Nepaisant visko
Deja
Pavyzdžiui
3. Perskaitykite žodyno įrašo fragmentą, kuriame pateikiama žodžio PERDAVIMAS reikšmė. Nustatykite šio žodžio reikšmę antrajame (2) teksto sakinyje. Pateiktame žodyno įrašo fragmente užrašykite šią reikšmę atitinkantį skaičių.
TRANSMISIJA, -i, f.
1) Veiksmas pagal veiksmažodžio „perduoti“ reikšmę. P. įsakymas. P. telefono žinutes. P. žinios ir patirtis. P. estafetės lazda. P. mintys per atstumą. P. nuosavybės teisė į žemę.
2) Mechanizmas, perduodantis judesį ir galią iš vienos įrenginio dalies į kitą. Gidravlicheskaya kaimas Červyachnaya kaimas.
3) Kas transliuojama per radiją ir televiziją. Įdomus dalykas. Klausykite programos. Programos vadovas.
4) Kam nors perduoti daiktai, produktai. (į ligoninę, kalėjimą). Atnešk paketą.
5) Kamuolio, ritulio metimas iš žaidėjo į vienos komandos žaidėją (sportas). Tikslus p Įvartis p Vidurio puolėjas. P. iš lauko centro.
4. Viename iš žemiau pateiktų žodžių buvo padaryta kirčio išdėstymo klaida: neteisingai paryškinta raidė, reiškianti kirčiuotą balsio garsą. Užsirašykite šį žodį.
Nereikia
pakryps
perpildyta
5. Viename iš žemiau pateiktų sakinių paryškintas žodis pavartotas NETEISINGAI. Ištaisykite leksikos klaidą pasirinkdami paryškinto žodžio paronimą. Užsirašykite pasirinktą žodį.
ATRANKOS turas jau praėjo, o pasiruošimas koncertui vyko įkarštyje.
Būtina laikytis etiketo taisyklių, kad netyčia nepastatytumėte žmogaus į jį ŽEMINANČIĄ padėtį.
Komlevas nebejautė neapykantos ir suprato, kad nesugebės atsilyginti savo priešui.
Priešo stovykloje viešpatavo sumaištis.
Kasmet biblioteka sulaukia apie tūkstantį užsakymų iš savo PREnumeratorių, įskaitant ir el.
6. Viename iš toliau paryškintų žodžių buvo padaryta žodžio formos darybos klaida. Ištaisykite klaidą ir teisingai parašykite žodį.
kilogramo VAFLIŲ
SEPTYNIASdešimt procentų
CILL vėjyje
judesys yra ryškesnis
daug BAKLAŽANŲ
7. Nustatykite gramatinių klaidų ir sakinių, kuriuose jos buvo padarytos, atitiktį: kiekvienai pirmojo stulpelio pozicijai pasirinkite atitinkamą poziciją iš antrojo stulpelio.
| GRAMATINĖS KLAIDOS A) klaida konstruojant sakinį su vienarūšiais nariais B) neteisinga sakinio daryba su prieveiksmine fraze B) klaida konstruojant sudėtingą sakinį D) ryšio tarp subjekto ir predikato sutrikimas D) neteisingas skaitinio pavadinimo vartojimas | PASIŪLYMAI 1) Kai arklys įkrito į griovius, visi trys turėjo lipti iš rogių ir vaikščioti iki juosmens sniege. 2) Pamažu ėmė raudonuoti ir sklaidytis migloti ruožai, kuriuose skendo pievos ir dirbamos žemės. 3) Pažvelgus į paminklą M. Yu. Lermontovui susidaro įspūdis, kad poetas žvalgosi ir žavisi savo mylimu miestu. 4) Atsitiktinai susitikę du draugai ilgai pasakojo vienas kitam paskutines naujienas. 5) Jungtinės Valstijos ėmėsi precedento neturinčių saugumo priemonių rengdamos ir rengdamos valstybių vadovų, dalyvaujančių kitoje JT asamblėjoje, susitikimą. 6) Tie, kurie lankėsi Antarktidoje, galėjo pamatyti aktyvų ugnikalnį Erebusą, esantį vienoje iš pakrantės salų. 7) Sėdėdami ant žemės pylimo žiūrovai galėjo matyti visą stadioną. 8) Bites vilioja gėlės, kurios ne tik skleidžia kvapnų aromatą, bet ir pasižymi ryškiomis spalvomis. 9) Asmens higiena – tai higienos taisyklių visuma, kurios įgyvendinimas padeda išsaugoti ir stiprinti žmogaus sveikatą. |
8. Nurodykite žodį, kuriame nėra tikrinamos šaknies nekirčiuoto balsio. Išrašykite šį žodį įterpdami trūkstamą raidę.
kad..paliesti
tikroviškas
subrendęs
atsigulti
9. Nurodykite eilutę, kurioje abiejuose žodžiuose trūksta tos pačios raidės. Užrašykite šiuos žodžius įterpdami trūkstamą raidę,
nuo..skat, super..gra
z..gimimas, r..sąrašas (lubos)
pr..atidarytas, pr..padidintas (greitis)
pr..priklijuota, pr..sekant
ir... baisu, nesaugu...
10. Užrašykite žodį, kuriame vietoje tarpo parašyta raidė E.
pasiimk atostogas
blizgus
augti... augti
erzina
prisitaikantis
11. Vietoje tarpelio užrašykite žodį, kuriame parašyta I raidė.
pateikti..sh
atkuriu..mano
aptvaras..siūti
peržiūrėta...
(dūmai) ar ne...
12. Nustatykite sakinį, kuriame kartu su žodžiu rašomas NE. Atidarykite skliaustus ir užrašykite šį žodį.
Išsigelbėjimas atėjo netikėtai ir būtent tą akimirką, kai atrodė, kad pagalba ateina (NE) KUR.
Uždaryti šliuzai aukštai iškėlė (NE)PLATIOS, o siauros upės vandenis.
Dulkės nusėda, ir atsiskleidžia (NE) AUKŠTOS piramidės tuopos.
Saulė, dar nepaslepiama debesų, apšviečia niūrų geltonai violetinį debesį.
Atrodo, pavasaris jau seniai (NE)BUVO, visi jo laukė.
13. Nustatykite sakinį, kuriame NUOLATAI rašomi abu paryškinti žodžiai. Atidarykite skliaustus ir užrašykite šiuos du žodžius.
Semenovo reikėjo laukti prie VISKO, (NEES) jo atvykimas daug ką nulėmė.
Ranevskaja atvyksta iš Paryžiaus atgailauti už savo nuodėmes ir TAIP PAT rasti ramybę savo gimtajame dvare.
Dangus buvo niūrus kaip ir vakar, jūra audringa, (TAIP) kelionę laivu teko atidėti.
(C) PER praeitą vasarą turėjau galimybę gyventi sename dvare netoli Maskvos, (KAS) tai nebuvo kaip įprastuose dvaruose.
(NUO) PO sniegu pasirodė pirmieji pavasario žiedai ir (K) KARTĄ įkvėpė gamtos atsinaujinimo džiaugsmas.
14. Nurodykite skaičių (-ius), kurio vietoje (-ėse) parašyta viena raidė N.
Petro I mėgstamiausi patiekalai buvo kepta (1) mėsa su daržovėmis, kepta (2) žuvis, tirštos dešrelės, baigtas (3) kumpis ir marinuoti (4) grybai.
15. Padėkite skyrybos ženklus. Išvardykite du sakinius, kuriems reikia VIENO kablelio. Užsirašykite šių sakinių numerius.
1) Lakštinis metalas naudojamas mašinų ir instrumentų korpusams bei indams gaminti.
2) Skardiniai turi išmanyti įvairių lakštinio metalo apdirbimo mašinų ir prietaisų sandarą ir mokėti su jais dirbti.
3) Medžio klijai gaminami grūdelių arba kietų plytelių pavidalu su blizgiu paviršiumi.
4) Ilgai gulėjome ir grožėjomės dangumi ir jūra.
5) Pagrindinio veikėjo išpuoliai prieš žmones yra netinkami ir jis atrodo komiškai dėl savo per didelių reikalavimų žmonėms.
16. Dėkite visus skyrybos ženklus: nurodykite skaičių (-ius), kurio (-ių) vietoje turi būti kablelis (-iai).
Stepių oras (1), pripildytas tūkstančio skirtingų paukščių švilpukų (2), buvo karštas, o vanagai (3) stovėjo nejudėdami aukštai danguje, išskleidę sparnus (4) ir nejudėdami žvelgdami į žolę.
17. Dėkite visus skyrybos ženklus: nurodykite skaičių (-ius), kurio (-ių) vietoje turėtų būti kablelis (-iai).
Medžių lapai nejuda, karštą vasaros dieną jie (1) tarsi (2) šviečia smaragdais, todėl matosi gyslų raišteliai. Tik pavieniai lapai staiga susvyruos (3), matyt, (4) nuo staigaus nuo šakos plazdenančio paukščio judėjimo.
18. Dėkite visus skyrybos ženklus: nurodykite skaičių (-ius), kurio (-ių) vietoje turėtų būti kablelis (-iai).
Bendrasis vidaus produktas yra rodiklis (1), kurio pagrindu (2) (3) šalys skirstomos (4) į išsivysčiusias ir besivystančias.
19. Padėkite visus skyrybos ženklus: nurodykite visus skaičius, kurie turi būti pakeisti kableliais.
Sakoma (1) kad gerumas gydo vienatvę (2) ir (3) kai apsigyvenau kaime (4) turėjau galimybę tuo įsitikinti.
20. Redaguokite sakinį: ištaisykite leksikos klaidą pakeisdami neteisingai vartotą žodį. Laikydamiesi šiuolaikinės rusų literatūrinės kalbos normų, užrašykite pasirinktą žodį.
P. M. Tretjakovas visą gyvenimą mėgo kolekcionuoti paveikslus ir, būdamas trisdešimt penkerių, jau buvo gerai žinomas selekcininkas visoje Rusijoje, gerbiamas ne tik meno kritikų, bet ir menininkų.
Perskaitykite tekstą ir atlikite 21–26 užduotis
(1) Vaikystėje retai galima ką nors atspėti apie vaiko ateitį. (2) Kad ir kaip tėčiai ir motinos stengtųsi pamatyti, kas bus iš jų vaiko, ne, tai nepateisinama. (3) Jie visi mato vaikystę kaip įžangą į suaugusiųjų gyvenimą, pasiruošimą. (4) Tiesą sakant, vaikystė yra nepriklausoma karalystė, atskira šalis, nepriklausoma nuo suaugusiųjų ateities, nuo tėvų planų; ji, jei norite, yra pagrindinė gyvenimo dalis, tai yra pagrindinis žmogaus amžius. (5) Be to, žmogus yra skirtas vaikystei, gimsta vaikystėje, senatvėje labiausiai prisimenama vaikystė, todėl galima sakyti, kad vaikystė yra suaugusiojo ateitis...
(6) Vaikystė buvo pats laimingiausias laikas mano gyvenime. (7) Ne todėl, kad viskas pablogėjo. (8) Ir per ateinančius metus dėkoju likimui, ir buvo daug gerų dalykų. (9) Bet vaikystė skyrėsi nuo likusio gyvenimo tuo, kad tada pasaulis man atrodė sutvarkytas, buvau džiaugsmas tėčiui ir mamai, dar nebuvo pareigos jausmo, pareigų. (10) Vaikystė yra neatsakinga. (11) Tada pradėjo atsirasti pareigos aplink namus. (12) Pirmyn. (13) Atnešk. (14) Praustis... (15) Mokykla, atsirado pamokos, pasirodė laikrodis, atsirado laikas.
(16) Aš gyvenau tarp žolės, uogų, žąsų, skruzdėlių. (17) Galėčiau gulėti lauke, skristi tarp debesų, bėgti Dievas žino kur, tik skubėti, būti arkliu, mašina, garvežiu. (18) Gali pasikalbėti su bet kuriuo suaugusiuoju. (19) Tai buvo laisvės karalystė. (20) Ne tik išorinis, bet ir vidinis. (21) Nuo tilto į vandenį galėjau žiūrėti valandų valandas (ką aš ten pamačiau?). (22) Ilgą laiką stovėjau be darbo šaudykloje. (23) Kalvė buvo magiškas vaizdas.
(24) Vaikystėje mėgau gulėti ant šiltų plausto rąstų; neatitraukdami akių nuo vandens, stebėkite, kaip jie ten žaidžia rausvoje gelmėje, niūriai blizga.
(25) Apsisuki ant nugaros, danguje plaukia debesys, ir atrodo, kad mano plaustas plaukia. (26) Po rąstais šniokščia vanduo, kur jis plūduriuoja? - žinoma, į tolimas šalis yra palmių, dykumų, kupranugarių. (27) Vaikų šalyse nebuvo nei dangoraižių, nei greitkelių, buvo Fenimore'o Cooperio, kartais Džeko Londono šalis – viskas sninga, pūga, šąla.
(28) Vaikystė yra juoda duona, šilta, kvapni, vėliau nieko tokio nebuvo, liko, tai žalieji žirneliai, tai žolė po basomis kojomis, tai pyragėliai su morkomis, rugiais, su bulvėmis, tai naminė gira. (29) Kur dingsta mūsų vaikystės maistas? (30) Ir kodėl ji visada dingsta? (31) Lieso cukraus, sorų košė su moliūgu...
(32) Buvo tiek daug įvairių linksmų, linksmų dalykų... (33) Vaikystė išlieka svarbiausia ir metams bėgant gražėja. (34) Aš irgi ten verkiau, buvau nelaiminga. (35) Laimei, tai buvo visiškai pamiršta, liko tik to gyvenimo žavesys. (36) Būtent gyvenimas. (37) Nebuvo nei meilės, nei šlovės, nei kelionių – tik gyvenimas, grynas pasitenkinimo jausmas, kad žmogus yra po šiuo dangumi. (38) Draugystės ar laimės turėti tėvus vertė dar nebuvo suvokta, visa tai vėliau, vėliau ir ten, ant plausto, tik aš, dangus, upė, saldūs migloti sapnai...
(Pagal D. A. Granin)
21. Kuris iš teiginių atitinka teksto turinį? Pateikite atsakymų numerius.
1) Vaikystė yra pasiruošimas pilnamečiai, nes vaikystėje vaikas tik pradeda suvokti pasaulio sandarą.
2) Tėvų bandymai suprasti, kokia bus jų vaiko ateitis, dažniausiai būna nesėkmingi.
3) Su F. Cooperio ir J. Londono kūryba pasakotojas susipažino suaugus, kai keliavo į tolimus kraštus.
4) Nuo vaikystės pasakotojas buvo mokomas būti atsakingas, atlikti buitines pareigas, dirbti kalvėje.
5) Pasakotojas vaikystę laiko laimingiausiu laiku, nepaisant to, kad vėliau jo gyvenime buvo daug gerų dalykų.
22. Kuris iš šių teiginių yra teisingas? Pateikite atsakymų numerius.
1) 3, 4 sakiniuose yra pateisinamas tai, kas pasakyta 2 sakinyje.
2) 6-9 sakiniuose yra samprotavimų.
3) 16-20 sakiniuose pateikiamas pasakojimas.
4) 28 sakinyje pateikiamas pasakojimas.
5) 31 teiginyje yra atsakymas į 29, 30 sakiniuose suformuluotus klausimus.
23. Iš 24-27 sakinių užrašykite vieną frazeologinį vienetą.
24. Tarp 1–6 sakinių suraskite tą (-ius), kuris yra susijęs su ankstesniu, naudojant atributinius ir asmeninius įvardžius. Parašykite šio (-ių) sakinio (-ių) numerį (-ius).
25. „Tekste naudojamos įvairios technikos, ypač (A)___ („vaikystė“ 5 sakinyje), taip pat tropai: (B)___ („stebuklingas reginys“ 23 sakinyje, „saldūs migloti sapnai“ 38 sakinyje ) , (C) ___ („vaikystė yra savarankiška karalystė“ 4 sakinyje, „laisvės karalystė“ 19 sakinyje). Vaikystė pakeičiama kitu laiku, kuris tekste pasižymi sintaksine priemone - (D) ___ (12–14 sakiniai).“
Terminų sąrašas:
1) sinonimai
2) metafora
3) epitetai
4) leksinis kartojimas
5) frazeologizacija
6) antonimai
7) vienos dalies sakiniai
8) klausiamieji sakiniai
9) apeliaciniai skundai
| 23 variantas |
|||
| Darbo Numeris | Atsakymas | Darbo Numeris | Atsakymas |
| taip pat |
|||
| Pavyzdžiui | |||
| 123 arba bet koks šių skaičių derinys |
|||
| žeminantis | |||
| 1234 arba bet koks šių skaičių derinys |
|||
| tikroviškas | kolekcininkas |
||
| nudažytas embrionas | |||
| blizgus | |||
| tu važiuosi | akis fiksuota |
||
| iš niekur | |||
Problema
1. Vaikystės vertės problema. (Kokia vaikystės vertė?)
2. Vaiko jį supančio pasaulio suvokimo problema. (Kaip vaikai suvokia juos supantį pasaulį?)
1. Vaikystė – pagrindinis laikas gyvenime: žmogui vaikystė skirta, jai gimsta. Tai nepriklausoma karalystė, atskira šalis, nepriklausoma nuo suaugusiųjų ateities.
2. Vaikas savotiškai suvokia jį supantį pasaulį: jam atrodo, kad visas pasaulis jam sutvarkytas, ir tai daro jį patrauklų. Vaikas patiria vidinę ir išorinę laisvę, jo neapkrauna jokios pareigos, pareigos jausmas: nėra meilės, šlovės, kelionių – tik gyvenimas, tyras džiaugsmo jausmas savo egzistavimu po šiuo dangumi.
1–24 užduočių atsakymai yra žodis, frazė, skaičius arba žodžių seka, skaičiai. Atsakymą parašykite užduoties numerio dešinėje be tarpų, kablelių ar kitų papildomų simbolių.
Perskaitykite tekstą ir atlikite 1–3 užduotis.
(1) Diskusijos apie tai, kada ir kodėl kilo paukščių skrydis, vis dar vyksta. (2) Kai kurie mokslininkai mano, kad viskas dėl ledynmečio: besiveržiantis ledynas išvijo paukščius iš įprastų buveinių, o ledynui atsitraukus, bėglių palikuonys grįžo namo. (3)______ juk beveik niekas iš migruojančių paukščių nekelia lizdų ir neaugina jauniklių žiemojimo vietose.
1
Kuris iš šių sakinių teisingai perteikia PAGRINDINĘ tekste esančią informaciją?
1. Beveik nė vienas iš migruojančių paukščių nekelia lizdų ir neaugina jauniklių žiemojimo vietose.
2. Kai kurie mokslininkai mano, kad paukščiai grįžta namo, kai ledynas atsitraukia.
3. Paukščių skrydžių priežastis buvo ledynmetis: ledynui įsibėgėjus paukščiai išskrido, o atsitraukus grįžo į įprastas buveines.
4. Mokslininkai vis dar ginčijasi, kada ir kodėl atsirado paukščių skrydžiai.
5. Ledynmetis, išstūmęs paukščius iš įprastų buveinių, tapo paukščių skrydžių priežastimi.
2
Kuris iš šių žodžių (žodžių junginių) turėtų būti trečiojo (3) teksto sakinio tarpelyje? Užrašykite šį žodį (žodžių junginį).
1. Tikrai
2. Laimei,
4. Tuo pačiu metu
3
Perskaitykite žodyno įrašo fragmentą, kuriame pateikiama žodžio GRĮŽTI reikšmė. Nustatykite šio žodžio reikšmę antrajame (2) teksto sakinyje. Pateiktame žodyno įrašo fragmente užrašykite šią reikšmę atitinkantį skaičių.
GRĄŽINTI IR Th, -upl Yu, -adresu valgyti; pelėdos
1. Pažingsniuoti, pasitraukti, pasislinkti atgal, į šoną. O. nuo durų. O, vienas žingsnis. Miškai traukėsi į šiaurę (vert.).
2. Judėti atgal spaudžiami besiveržiančio priešo. O. su mūšiais. O. prieš sunkumus (išversta).
3. nuo ko. Atsisakykite savo ketinimų ir planų. Jis neatsitrauks nuo savųjų. Aš nepasiduosiu, kol nepasieksiu savo kelio.
4. nuo ko. Nustok prie ko nors prisirišti. O. iš mano nuomonės. O. iš papročio.
5. nuo ko. Perkelkite dėmesį nuo pagrindinio į antrinį. O. ne į temą.
6. (1-as asmuo ir 2-as asmuo nepanaudotas), vert. Tam tikrose kombinacijose: tapkite silpnesni, priartėkite prie pabaigos. Liga atslūgo. Ugnis pasitraukė. Elementai pasitraukė.
7. nuo ko. Įtrauka. O. šiek tiek nuo lapo krašto.
4
Viename iš žemiau pateiktų žodžių buvo padaryta kirčio išdėstymo klaida: neteisingai paryškinta raidė, reiškianti kirčiuotą balsio garsą. Užsirašykite šį žodį.
religija
virtuvė
slyva
5
Viename iš toliau pateiktų sakinių paryškintas žodis vartojamas neteisingai. Ištaisykite klaidą ir teisingai parašykite žodį.
1. Vaikystėje ji buvo labai PATIKINTAS vaikas.
2. Kiekviena era kuria savo VERTINGAS gaires
3. Jis visada buvo pernelyg PRAKTIŠKAS žmogus.
4. Šiandien mano sesuo DĖVĖJO šventinę suknelę.
5. PASITIKIANTIS pokalbio tonu.
6
Viename iš toliau paryškintų žodžių buvo padaryta žodžio formos formavimo klaida. Ištaisykite klaidą ir teisingai parašykite žodį.
SKALAUJA skalbinius
pagal LENTELĘ
nedaug KALORIJŲ
DU gražūs pianistai
Mažasis ponis
7
Nustatykite sakinių ir juose padarytų gramatinių klaidų atitiktį: kiekvienai pirmojo stulpelio pozicijai pasirinkite atitinkamą poziciją iš antrojo stulpelio.
| GRAMATINĖS KLAIDOS | PASIŪLYMAI |
| A) klaida konstruojant sakinį su vienarūšiais nariais | 1) A.S. Puškinas rašė, kad jis gimė ne tam, kad linksmintų karalius. |
| B) sakinių su dalyvinėmis frazėmis darybos pažeidimas | 2) Marie Skłodowska-Curie yra vienintelė moteris, du kartus apdovanota Nobelio premija. |
| C) neteisinga sakinio daryba su prieveiksmine fraze | 3) Net ir pačiais sunkiausiais laikais A. Achmatova tikėjo, kad „Ir vis dėlto jie atpažins mano balsą, ir vėl patikės“. |
| D) neteisinga sakinių konstrukcija su netiesiogine kalba | 4) M. Šolochovo romanuose nėra melo, apsimeta kita tiesa. |
| D) neteisingas daiktavardžio su linksniu didžiosios raidės formos vartojimas | 5) Priėję arčiau medžiotojai pamatė, kad lokys ne užmuštas, o tik sužeistas. |
| 6) Grotuoti apvalūs vienuolyno langai ir senas paauksuotas kupolas man atrodė pažįstami. | |
| 7) Remiantis amžininkų laiškais, jaunystėje Levas Tolstojus mėgo keliauti arkliu. | |
| 8) Pakilęs į antrą aukštą pamačiau ilgą koridorių ir medines duris | |
| 9) Mėgaujantis skania vakariene, mūsų pokalbis vyko ramiai. |
Atsakymą parašykite skaičiais be tarpų ar kitų simbolių
8
Nurodykite žodį, kuriame trūksta nekirčiuoto kintamo šaknies balsio. Išrašykite šį žodį įterpdami trūkstamą raidę.
draudžiantis
b...dydis
sukilimą
k...tingentas
9
Nurodykite eilutę, kurioje abiejuose priešdėlio žodžiuose trūksta tos pačios raidės. Išrašykite šiuos žodžius įterpdami trūkstamą raidę.
h...praleisk naktį, gamink...
pr... vėjas, pr... duota
ir... virti, maistas...
pr...padidėjimas, pr...aistra
p...kelininkas, ne...išvaizdus
10
statyba
pasisekė
malonus...gražus
emalio
įveikti
11
Vietoje tarpelio užrašykite žodį, kuriame parašyta I raidė.
atidarymas... gegužės mėn
neapsakomas...mano
tu nerimauji
persekiojo...mano
12
Nurodykite visus skaičius, pakeistus I.
Dabar nėra (1) kalnų, nėra (2) dangaus, nėra (3) žemės – nėra (4) kas nebuvo (5) matoma.
13
Nustatykite sakinį, kuriame abu paryškinti žodžiai yra rašomi NUOLATAI. Atidarykite skliaustus ir užrašykite šiuos du žodžius.
1. (P) PO ne kartą prisiminėme, kaip Fiodoras drąsiai ėjo (PER) TĄ uolėtą atbrailą.
2. Lauke DAR karšta, (TAIP) aktualiausias pasirodė geriamojo vandens tiekimo klausimas.
3. (NE)Nepaisant prastos savijautos, Sergejus sugebėjo baigti darbą (IN) PER savaitę.
4. Norėdami patekti į perėją, turėjome vaikščioti taip ilgai, kad daugelis žmonių (DAŽNAI) galvojo apie grįžimą į stovyklą.
5. Vaikai kieme žaidė TAIP pat kaip ir prieš metus, o griežtos močiutės pasirūpino, kad būtų palaikoma tvarka.
14
Nurodykite visus skaičius, pakeistus vienu N.
Jachtoje - įmonės (1) antspaudas „K. Faberge“, o ant sidabrinio(2) apvado, uždėto ant krištolo, išgraviruotas jos vardas „Tikėjimas“(3).
15
Padėkite skyrybos ženklus. Nurodykite sakinių, kuriuose reikia dėti VIENĄ kablelį, skaičių.
1. Dygliuotų laukinių rožių spyglių galima rasti prie Maskvos ir Sibire, Vidurinėje Azijoje ir Tolimuosiuose Rytuose.
2. Tylu ir be garso žiemos miške ir apsnigtose miško proskynose
3. Žolės žiedai šviečia ir kaitinasi ir džiaugsmingai siekia švelnios saulės.
4. Visą dieną vaikščiojome po miškus, ėjome per beržų ir drebulių tankmę, kvėpuodami žolės ir šaknų kvapą.
5. Pasaulis alsuoja pušų kvapu, saule ir čiurlenimu.
16
Jau dvi savaites (1) mūsų ką tik atvykęs (2) šuniukas tyrinėja pasaulį (3) tuo pačiu metu išbando (4) leistino ribas.
17
Padėkite skyrybos ženklus: nurodykite visus skaičius, kurie sakiniuose turi būti pakeisti kableliais.
Kai kurie amžininkai buvo pasipiktinę A.S. Puškinas paprastų žmonių žodžių kontekstuose, kur (1), kritikų nuomone (2), reikėjo vartoti žodžius „aukštas“. Tačiau (3) Puškinas ryžtingai atmetė „mažos materijos“ sąvoką.
18
Padėkite skyrybos ženklus: nurodykite visus skaičius, kurie sakinyje turėtų būti pakeisti kableliais.
Tarp pokalbių (1), kurie tuomet vyko tarp Daisy ir manęs (2) ir (3), kurie dažnai baigdavosi ryte (4), nes atradome naujų tų pačių dalykų aspektų (5) – kelionės kartu su visais vietos (6), kuriose lankiausi anksčiau.
19
Padėkite skyrybos ženklus: nurodykite visus skaičius, kurie sakinyje turėtų būti pakeisti kableliais.
Jis buvo patenkintas (1) tuo, kas buvo parašyta sąsiuvinyje (2) ir nerodė jokio erzinančio smalsumo (3) net (4), kai nesuprato visko (5), ko klausėsi ir mokė.
20
Redaguokite sakinį: ištaisykite leksinę klaidą pakeisdami neteisingai vartojamą žodį. Laikydamiesi šiuolaikinės rusų literatūrinės kalbos normų, užrašykite pasirinktą žodį.
Komunaliniame name buvo įrengta naujausia technika, pasirūpinta gyventojų patogumu: skalbykla, valgykla-restoranas, klubas, parduotuvė, karštas vanduo, retas tuo metu, vaikų darželis.
Perskaitykite tekstą ir atlikite 21-26 užduotis.
(1) Ruduo atėjo netikėtai ir užvaldė žemę – sodus ir upes, miškus ir orą, laukus ir paukščius. (2) Viskas iškart tapo rudeniu.
(3) Zylės šurmuliavo sode. (4) Jų riksmas buvo panašus į išdaužto stiklo garsą. (5) Jie kabojo aukštyn kojomis ant šakų ir žiūrėjo pro langą iš po klevo lapų.
(6) Kiekvieną rytą migruojantys paukščiai rinkdavosi sode, tarsi saloje. (7) Tarp švilpimo, girgždėjimo ir kurkimo šakose kilo šurmulys. (8) Tik dieną sode buvo tylu: neramūs paukščiai skraidė į pietus.
(9) Lapai pradėjo kristi. (10) Lapai krito dieną ir naktį. (11) Jie skrido įstrižai vėjyje arba gulėjo vertikaliai drėgnoje žolėje. (12) Miškai liejo skraidančių lapų lietus. (13) Šis lietus tęsėsi savaites. (14) Tik rugsėjui baigiantis atidengta medžių krūmynai, o per medžių tankmę išryškėjo mėlynas suspaustų laukų atstumas.
(15) Tada senis Prokhoras, žvejys ir krepšių kūrėjas (Solotche beveik visi seni žmonės su amžiumi tampa krepšiais), papasakojo man pasaką apie rudenį. (16) Iki tol aš niekada negirdėjau šios pasakos; Prokhoras turėjo ją sugalvoti pats.
(17) „Pasižiūrėk“, – pasakė man Prokhoras, yla čiupdamas savo batą, – mielas žmogau, atidžiau pažiūrėk, kuo kvėpuoja kiekvienas paukštis ar, tarkime, kitas gyvas padaras. (18) Žiūrėk, paaiškink. (19) Kitaip sakys: veltui mokiausi. (20) Pavyzdžiui, rudenį nukrenta lapas, bet žmonės nesuvokia, kad žmogus šiuo klausimu yra pagrindinis kaltinamasis. (21) Žmogus, tarkime, išrado paraką. (22) Priešas suplėšys jį tuo paraku! (23) Aš pats taip pat užsimaniau parako. (24) Senovėje kaimo kalviai padirbdavo pirmąjį ginklą, pripildydavo parako, ir tas ginklas pakliuvo į kvailio rankas. (25) Kvailys vaikščiojo per mišką ir pamatė po dangumi skrendančius žiobrius, geltonus linksmus paukščius, skrendančius ir švilpiančius, kviečiančius svečius. (26) Kvailys smogė jiems abiem kamienais - ir auksinis pūkas nuskriejo žemėn, krito ant miškų, o miškai išdžiūvo, išdžiūvo ir per naktį nukrito. (27) Ir kiti lapai, į kuriuos pateko paukščio kraujo, parausta ir taip pat nukrito. (28) Manau, kad mačiau miške - yra geltonas lapas ir yra raudonas lapas. (29) Iki tol visi paukščiai žiemojo pas mus. (30) Net kranas niekur nedingo. (31) Ir miškai stovėjo ir vasarą, ir žiemą! (32) Ir lapuose, žieduose ir grybuose. (33) Ir sniego nebuvo. (34) Žiemos nebuvo, sakau. (35) Nebuvo! (36) Kodėl, po velnių, ji mums pasidavė, žiema, prašau pasakyti?! (37) Kuo ji domisi? (38) Kvailys nužudė pirmąjį paukštį - ir žemė tapo liūdna. (39) Nuo to laiko prasidėjo lapų kritimas ir šlapias ruduo, lapų pjovimo vėjai ir žiemos. (40) Ir paukštis išsigando, nuskrido nuo mūsų ir buvo įžeistas žmogaus. (41) Taigi, brangusis, išeina, kad mes patys sau pakenkėme, ir mums reikia ne ką nors sugadinti, o gerai prižiūrėti.
Kiekvienas menas atskleidžia paslaptis, ir kiekvienas menas savo tobulumu tikrai žavi. Menininko darbas yra išreikšti savo pasaulio viziją, o kitos paskirties tai neturi.
Sudėtis
Dažnai analizuodami konkretų meno objektą atkreipiame dėmesį tik į vieną jo pusę: išorinę, visiškai nesusimąstydami, ką tai gali reikšti ir prie ko gali privesti. Šiame tekste M.O. Gershenzonas iškelia formos ir turinio sąveikos mene problemą.
Analizuodamas šią problemą, autorius kaip pavyzdį pateikia A.S. poeziją. Puškinas: daugelis atkreipia dėmesį tik į eilėraščio formą, slysta per ją, „džiaugiasi jos glotnumu ir blizgesiu“, mėgaujasi eilučių muzikalumu ir vaizdų spalvingumu. Tačiau visa tai buvo sumanyta siekiant perteikti poeto „gilius apreiškimus“, kurie, paimti „į dienos šviesą“, gali atrodyti keistai ar net neįtikėtini. Literatūros kritikas pabrėžia, kad ne kiekvienas gali įžvelgti slaptą meno objekto esmę už jo formos: „Tik dabar mes... mokomės suprasti Puškino išmintį per akinantį jo grožio kibirkštį“. Tai atsitinka su paveikslais ir muzika. Autorius daro išvadą, kad forma padeda atkreipti žmonių dėmesį į turinį ir tuo pačiu padaryti ją neprieinamą trapiam protui - tai yra „išmintingas gamtos triukas“.
M.O. Geršenzonas mano, kad mene forma ir turinys yra neatsiejami: pirma, forma atkreipia dėmesį į visą kūrinį kaip visumą, o paskui sužadina susidomėjimą jo esme ir turiniu.
Visiškai sutinku su autoriaus nuomone, taip pat manau, kad forma ir turinys mene yra neatsiejamas tandemas, galintis suteikti žmogui neįtikėtiną malonumą, filosofinį pakerėjimą ar gniuždančią paslaptį. Vienas skirtas pritraukti dėmesį ir estetinį malonumą, o kitas suteikia kūrėjo paslaptis ir apreiškimus.
Kūrybiškumas V.V. Majakovskis žinomas ne tik dėl savo išraiškos, bet ir dėl visiškai naujos, neįprastos tam laikui formos. Garsiosios poeto „kopėčios“ daugumą žmonių traukia savo forma ir skambumu, o ne praturtinti V.V. Majakovskis dėl eilučių skaičiaus, kaip teigė daugelis pavydžių žmonių, - ši forma yra neatsiejama jo poezijos dalis, ji tarnavo ir tebeteikia eilėraščio nuotaikai, jo žinioms perteikti. Taigi, eilėraštyje „Lilychka! Ši forma perteikia lyrinio herojaus kalbos staigumą, susijaudinimą ir greitą širdies plakimą dėl išsiskyrimo su mylimąja. Visa tai labiau išreiškia lyrinio herojaus ir jo mylimosios įvaizdį ir yra paties V. V. nevilties šauksmas. Majakovskis.
Kartais maksimalus žodžių sumažinimas eilėraštyje prisideda prie jo prasmės gilumo. Matsuo Basho, būdamas haiku žanro pradininkas, savo eilėraščiuose panaudojo savitą, patrauklią formą, garsėjančią „susietomis strofomis“. Trijų stichijų eilutės, pavyzdžiui, „Kelias į šiaurę“, padėjo paprastai, lakoniškai perteikti aprašomo reiškinio ar objekto vidinį grožį, jo „sielą“, „vidinį gyvenimą“. Tokiu eilučių „retumu“ poetas atkreipė dėmesį į savo kūrinių esmę ir suteikė skaitytojui galimybę kuo giliau į juos pasinerti.
Taigi galima daryti išvadą, kad forma ir turinys mene giliau ir vaizdingiau perteikia kūrėjų mintis. Jie yra neatsiejami ir neatskiriami: forma be esmės yra tuščia, o esmė be formos negali rasti savo skaitytojo.
Kokia vaikystės vertė? Ar vaikystę galima laikyti svarbiausiu gyvenimo laiku? Tai klausimai, kurie kyla skaitant D. Granino tekstą.
Atskleisdamas vaikystės vertės problemą, autorius remiasi savo vaikystės prisiminimais, savo įspūdžiais, gautais šiuo nuostabiu laiku ir amžiams išsaugotais atmintyje. Anot rašytojos, vaikystė – savarankiška karalystė, nepriklausoma nuo suaugusiojo ateities. Žmogui lemta vaikystė, todėl senatvėje būtent tai ir prisimenama labiausiai.
Šiuo laimingu metu žmogui atrodo, kad pasaulis jam sutvarkytas, jis yra laisvės karalystėje, ne tik išorinėje, bet ir vidinėje.
Pereikime prie literatūrinių argumentų. A.P.Platonovo apsakyme „Nikita“ pasaulis parodomas penkiamečio vaiko akimis, kuris nuo ankstyvo ryto iki vėlyvo vakaro paliekamas savieigai, nes tėvas kariauja, o mama dirba lauke.
Nikita apgyvendina savo įsivaizduojamą pasaulį gyvomis būtybėmis, sužmogindama viską aplinkui. Pavyzdžiui, jis mano, kad tuščioje statinėje gyvena žmogelis, kurį kūdikis įkalbinėja ravėti soras, kad gautų darbo dieną. Švelni saulė atrodo kaip miręs senelis; tikriausiai dabar ten gyvena senelis. Nikitos vaizduotėje maži vandens žmogeliukai gyvena apleistame šulinyje, o senas medžio kelmas turi piktą veidą. Nikita išsigando, nes visi šie įsivaizduojami padarai jam atrodo nemalonūs. Iš karo grįžęs tėvas paaiškino sūnui, kad jis sugalvojo šiuos piktus žmogeliukus ir „sunkiai padarė nagą“, todėl vinis yra geras žmogus. Berniukas nusprendė, kad jam reikia dirbti, tada visi bus gyvi. O tėvas tvirtai žinojo ir tikėjo, kad jo sūnus buvo malonus ir toks išliks visą savo ilgą gyvenimą.
Pateikime dar vieną literatūrinį argumentą. N. G. Michailovskio autobiografinėje istorijoje „Temos vaikystė“ sutinkame aštuonerių metų berniuką. Jau pirmame skyriuje parodoma, kokie aštrūs mažojo herojaus įspūdžiai ir kokie stiprūs jo išgyvenimai. Anksti ryte pamatė, kad sode pražydo mėgstamiausia tėvo gėlė. Vaike pabudo švelnus jausmas dėl gėlės, jis norėjo ją pabučiuoti, bet prarado pusiausvyrą ir nulaužė gėlę. Tyomai tai buvo tikra tragedija, jis jautėsi labai nelaimingas dėl nepataisomos nelaimės.
Priėjome prie išvados, kad vaikystėje vaiką supa ypatingas, nepriklausomas, nuo suaugusiųjų nepriklausomas pasaulis, turtinga vaizduotė padeda pamatyti šį pasaulį savaip, o džiaugsmo ir liūdesio jausmai išgyvenami daug aštriau nei suaugusiesiems. . Tai, kas vaikui atrodo smulkmena, turi didelę reikšmę.
Atnaujinta: 2018-01-15
Dėmesio!
Ačiū už dėmesį.
Jei pastebėjote klaidą ar rašybos klaidą, pažymėkite tekstą ir spustelėkite Ctrl + Enter.
Tai darydami suteiksite neįkainojamos naudos projektui ir kitiems skaitytojams.
Klausimas #24
(1) Aukščiausias dalykas, kurį žmogus gali pasiekti, yra išmintis.
(2) Išmintis turėjo tapti mokykliniu dalyku, jos turėtų būti mokoma. (3) Tiksliau, reikia mokyti išminties – kaip atsargumo sprendžiant, susilaikymo nuo nepakankamai pagrįstų teiginių, gebėjimo atsižvelgti į daugelį veiksnių, pasikliauti tuo, kas gimsta iš istorinės patirties įvairovės. (4) Tai daugiau nei žinios. (5) Tai taip pat yra intuicija ir nepasitenkinimas savęs apgaudinėjimu. (6) Išmintingas žmogus niekada nėra arogantiškas: jis nelaiko savo apmąstymų rezultatų galutiniais; jis pripažįsta jų klaidingumą, lygindamas juos su priešingais teiginiais ir rasdamas spragų tame, kas atrodė akivaizdu.
(7) Išminčiai reikia žinių, bet ji negali būti sumažinta iki jų. (8) Kažkas gali žinoti, tarkime, visas drugelių veisles ir nieko nesuprasti apie aplinkos problemas. (9) Net nesidomėkite jais. (10) Šiuo atveju žmogus praranda ryšį tarp atskiro drugelio ir pasaulio sandaros.
(11)3 žinios atsako į klausimą „Kodėl?“, o informacija – tik į klausimus „Kas? kur? Kada? Kaip?". (12)3 žinios susideda iš „supratimų“ ir yra mokslo nuosavybė. (13)3žinioms reikia informacijos, bet ja neapsiriboja – ji yra aukštesnė, nes moka patikrinti informacijos patikimumą.
(14)3 žinios Europos, o dabar ir pasaulinėse mokslo tradicijose visada priešinosi nuomonei. (15) Nuomonė yra tik požiūris į ką nors, o žinios, kartoju, yra modelio supratimas. (16) Svarbu ne tiek apginti savo nuomonę, kiek galvoti, kad ji pasitvirtina, bent jau siekiant tapti žiniomis. (17) Noras visais įmanomais būdais skatinti nepagrįstas nuomones kaip savitikslis yra labai pavojingas augančiam žmogui (18) Neužtenka mąstyti savarankiškai – reikia ir teisingai mąstyti.
(19) Turiu pažįstamą mokyklos direktorių, kurį labai gerbiu. (20) Jis su akivaizdžiu pasididžiavimu man pasakė, kad jo vaikai mokykloje rašo esė sudėtingiausiomis temomis be jokio pasiruošimo. (21) Ir jis pateikė pavyzdžių iš tikrai labai sudėtingų filosofinių temų, kurias reikia giliai išstudijuoti, pasinerti į daugybę autoritetingų šaltinių, kad jų fone būtų suteikta teisė pasakyti ką nors savo. (22) Atvirkščiai, vaikai buvo skatinami reikšti bet kokias savo nesubrendusias mintis apie gilius, amžinus egzistencijos klausimus ir ginti šias „mintis“. (23) Bandžiau jam prieštarauti: o kaip dėl intelektualinio sąžiningumo? (24) Abejojate? (25) Požiūris susilaikyti nuo sprendimo, jei nežinoma, ką ir kodėl kiti apie tai galvoja? (26) Kaip be jokios abejonės gali būti nuomonė, nes žmogus tampa pasitikintis savimi ir arogantiškas! (27) Kur klaidos baimė? (28) Bet aš sužinojau, kad režisierius nesuprato mano rūpesčių...
(Pagal B. Bim-Bad*)
*Borisas Michailovičius Bim-Badas (g. 1941 m.) – Pedagogikos mokslų kandidatas, Bendrosios pedagogikos tyrimų instituto vyresnysis mokslo darbuotojas.
24. Perskaitykite recenzijos fragmentą, sudarytą pagal tekstą, kurį analizavote atlikdami 20-23 užduotis. Šiame fragmente nagrinėjami kalbiniai teksto ypatumai. Trūksta kai kurių apžvalgoje vartojamų terminų. Į tuščius tarpus (A, B, C, D) įrašykite skaičius, atitinkančius termino numerį iš sąrašo. Užrašykite atitinkamą skaičių lentelėje po kiekviena raide.
„Siekdamas tiksliau atskleisti sudėtingų sąvokų turinį, autorius naudoja tokias technikas kaip (A) _______ (4,5 sakiniai) ir (B) _______ (15 sakinys), taip pat sintaksinę priemonę - (C) _______ (pavyzdžiui, 3, 5, 7 sakiniai). Kviesdamas rimtai apmąstyti, autorius naudoja tokią techniką kaip (D) _______ (23-25 sakiniai).
Terminų sąrašas:
2) frazeologizacija
4) anafora
5) opozicija
6) šaukiamasis sakinys
7) išparceliavimas
8) vienarūšių narių skaičius
9) klausimų-atsakymų pateikimo forma
Atsakymo laukelyje užrašykite skaičių seką be tarpų.
Leksinės priemonės (tropai)
Takai - žodžiai ar kalbos figūros, vartojamos perkeltine, alegorine prasme.
1. Epitetas - būdvardis, turintis perkeltinę ir emocinę reikšmę (gali būti daiktavardis, prieveiksmis, veiksmažodis).
Aukso giraitė. Linksmi paukščiai pradėjo giedoti. Dangaus žydrynė juokiasi. Žiedas išdidžiai sklendžia. Poetas yra pasaulio aidas.
2. Metafora - perkeltine prasme vienas dalykas pakeičiamas kitu (paslėptas palyginimas).
Deginti ant žemės. Dangaus smėlis yra mėlynas.
3. Personifikacija - reiškiniai ar objektai, apdovanoti gyvų būtybių savybėmis.
Laikas baigiasi. Niūrus miškas.
4. Metonimija - turinio pakeitimas turiniu; dalykas - medžiaga.
Suvalgiau tris lėkštes. Kristalas ir bronza ant stalo.
5. Sinekdošas - daugiskaitos pakeitimas vienaskaita, vietoj dalies vartojant visumą (ir atvirkščiai).
Visos vėliavos aplankys mus (reiškia: valstijas).
6. Alegorija - alegorija, konkrečios sampratos vaizdavimas meniniuose vaizduose (pasakose, pasakose, patarlėse, epuose).
Gudrumas – lapės įvaizdyje, drąsa ir jėga – Iljos Murometso, grožis – Apolono.
7. Hiperbolė - savybių, savybių perdėjimas.
Aš tai sakiau šimtą kartų. Mano meilės, plačios kaip jūra, negali sulaikyti gyvenimo krantai.
8. Litota - savybių, savybių neįvertinimas.
Du žingsniai nuo čia.
9. Perfrazė - perpasakojimas, aprašomoji frazė su įvertinimu (objektas tiesiogiai neįvardijamas, iškviečiamos savybės ar panašios objektą nurodančios reikšmės).
Baltojo akmens sostinė (Maskva). Liūdnas metas! Akių žavesys, (ruduo).
10. Kalbėjimas - žodžių žaismas, humoristinis kelių žodžių reikšmių vartojimas arba homonimija.
Pavasaris išves iš proto bet ką. Ledas – ir pradėjo judėti; Režisierius surengė konferenciją... O žurnalistai...
11. Ironija - žodžio vartojimas priešinga pažodinei prasmei; tikslas yra subtilus arba paslėptas pašaipas; aukščiausias ironijos laipsnis - sarkazmas.
Mes esame protai, o jūs, deja; tarp jūsų ir manęs šis žmonių sielų inžinierius pasirodė esąs labai nemokus ir ribotas subjektas.
12. Paradoksas - netikėta išvada, kuri skiriasi nuo logikos ar įprastinės nuomonės.
13. Palyginimas - panašių elementų palyginimas tekste + lyginamieji jungtukai (lyg, lyg, tiksliai, kaip ir pan.).
...kaip auksas, ...tarsi išpjautas dėlionės.
Leksinės priemonės (ne tropai)
Leksinės priemonės remiantis žodžių reikšme.
1.Frazeologizmas - stabili išraiška, vartojama perkeltine prasme.
Šokinėkite ant užpakalinių kojų.
2. Leksinis kartojimas - žodžio, frazės kartojimas sakinyje ar tekste.
Vėjas, vėjas visame pasaulyje.
3. Sinonimai - tos pačios kalbos dalies žodžiai, tapatūs arba panašūs savo leksine reikšme
Spėliojimas, spėjimas, hipotezė.
4. Kontekstiniai (arba kontekstiniai) sinonimai - žodžiai, kurie yra sinonimai tik šiame tekste.
Lomonosovas yra genijus – mylimas gamtos vaikas. (V. Belinskis)
5. Antonimai - tos pačios kalbos dalies žodžiai, priešingi savo leksine reikšme
Juoda – balta, karšta – šalta, aukšta – žema.
6. Homonimai - žodžiai, kurie skamba vienodai, bet turi skirtingas leksines reikšmes
Klubas(dūmai), klubas (medžiotojai ir žvejai), klubas (naktinis).
7. Profesinis žodynas - profesinėms tarmėms būdingi žodžiai; profesiniai žodžiai, vartojami žmonių grupių, kurias vienija bendros profesijos ar užsiėmimai
Kur yra kompasas? architektas, paletę Ir pjaustytuvas
Tavo išmoktai užgaidai buvo paklusta
Sintaksinės priemonės
Sintaksinės priemonės - kalbos figūros, naudojamos teiginio išraiškingumui (raiškumui) sustiprinti (nepagrįstos perkeltine prasme)
1. Lyginamoji apyvarta - yra kas lyginama, su kuo lyginama + lyginamieji jungtukai (lyg, lyg, tiksliai, kaip ir pan.).
Jis kaip jautis porceliano parduotuvėje.
2. Elipsė - vieno iš sakinio, kurio prasmė lengvai atkuriama, praleidimas (dažniausiai predikatas). Taip pasiekiamas kalbos dinamiškumas ir glaustumas bei perteikiamas įtemptas veiksmo pokytis.
Mes sėdėjome pelenuose, miestai dulkėse,
Kardai yra pjautuvai ir plūgai.
3. Oksimoronas - logiškai nesuderinamų sąvokų derinys.
Skamba tyla, karštas sniegas, baisiai juokinga, baisiai smagu.
4. Klausimų ir atsakymų pristatymo forma - tekstas pateikiamas retorinių klausimų ir atsakymų į juos forma.
Ir vėl metafora: „Gyvenk po mažais namais...“. Ką tai reiškia? Niekas nesitęsia amžinai, viskas yra sunyra ir sunaikinama
5. Vienarūšių sakinio narių eilės - vienarūšių sąvokų išvardijimas.
Jo laukė ilga sunki liga ir pasitraukimas iš sporto.
6. Cituoti - kitų žmonių minčių ir teiginių, nurodančių šių žodžių autorių, perdavimas tekste.
Kaip sakoma N. Nekrasovo poemoje: „Reikia nulenkti galvą žemiau plono epo...“
7. Anafora - pradinių žodžių kartojimas.
Prisiekiu pirmąja kūrimo diena, prisiekiu paskutine jos diena
8. Epifora - baigiamųjų žodžių kartojimas.
9. Antitezė - priešingų sąvokų palyginimas sakinyje ar tekste pagal reikšmę.
Kvailas žmogus teis, bet protingas – teis.
10. Inversija - pakeisti teisingą žodžių tvarką, kad būtų padidintas išraiškingumas.
Arkliai buvo išvesti. Man jie nepatiko. Gamta laukė žiemos.
11. Paralelizmai - panašus elementų išdėstymas, vienodas konstrukcijos tipas.
Kučeris sušvilpė, žirgai šuoliavo ir skambėjo varpas.
12. Gradacija - artimų reikšmių žodžių „kopėčios“, kurių semantinė reikšmė didėja arba sumažėja.
Moterys verkia: upeliai, ežerai, ašarų vandenynai!
13. Parceliavimas - dalijant sakinį į keletą.
Naktis. Gatvė. Žibintuvėlis
Šiam klausimui nėra jokio paaiškinimo
