Բարդ նախադասություններ- Սրանք մի քանի պարզ նախադասություններից բաղկացած նախադասություններ են:
Պարզ նախադասությունները բարդ նախադասությունների միացման հիմնական միջոցներն են ինտոնացիան, շաղկապները (համակարգող և ստորադասական) և հարաբերական բառերը (հարաբերական դերանուններ և դերանուններ):
Կախված հաղորդակցման միջոցներից՝ բարդ նախադասությունները բաժանվում են դաշնակիցԵվ ոչ միություն. Միության առաջարկները բաժանված են միացությունԵվ համալիր.
ԲաղադրյալՆախադասությունները (SSP) բարդ նախադասություններ են, որոնցում պարզ նախադասությունները միմյանց հետ կապված են ինտոնացիայի և համակարգող շաղկապների միջոցով:
Բաղադրյալ նախադասությունների տեսակներն ըստ կապի և նշանակության
| SSP տեսակը | Միություններ | Օրինակներ |
|---|---|---|
| 1. կապող արհմիություններ(կապակցային հարաբերություններ): | ԵՎ; Այո՛(իմաստով Եվ); ոչ ոչ; այո և; Նույնը; Նաև; ոչ միայն, այլ. |
Դուռը բացեցին ու բակից օդը գոլորշու մեջ մտավ խոհանոց։(Պաուստովսկի): |
| 2. Բաղադրյալ նախադասություններ հետ հակառակորդական կապեր(անբարենպաստ հարաբերություններ): | Ա; Բայց; Այո՛(իմաստով Բայց); սակայն(իմաստով Բայց); բայց; բայց; եւ հետո; ոչ դա; այլապես; մասնիկ(միության իմաստով Ա); մասնիկ միայն(միության իմաստով Բայց). |
Իվան Պետրովիչը գնաց, իսկ ես մնացի(Լեսկով): |
| 3. Բաղադրյալ նախադասություններ հետ բաժանող դաշինքներ(բաժանման հարաբերություններ): | Կամ; կամ; ոչ այն..., ոչ այն; հետո..., հետո; կամ կամ... |
Կամ ձուկը կեր, կամ ցած փախիր(ասաց). |
Նշում!
1) Համակարգող շաղկապները կարող են կապել ոչ միայն բարդ նախադասության մասեր, այլև միատարր անդամներ։ Նրանց տարբերակումը հատկապես կարևոր է կետադրական նշանների համար։ Հետևաբար, վերլուծելիս անպայման ընդգծեք քերականական հիմունքները՝ նախադասության տեսակը որոշելու համար (պարզ միատարր անդամներով կամ բարդ նախադասություն):
Ամուսնացնել: Մի մարդ դուրս եկավ ծխագույն սառցե անցքից և իր հետ վերցրեց մի մեծ թառափ(Պեսկով) - միատարր նախադասություններով պարզ նախադասություն. Ես քեզ գումար կտամ ճանապարհորդության համար, իսկ դու կարող ես ուղղաթիռ կանչել(Պեսկով) բարդ նախադասություն է։
2) Համակարգող կապերը սովորաբար տեղի են ունենում երկրորդ կետի սկզբում (երկրորդ պարզ նախադասություն):
Որոշ տեղերում Դանուբը ծառայում է որպես սահման, բայց դա ծառայում է և թանկ էմարդիկ միմյանց(Պեսկով):
Բացառություն են նաև միավորումները, նույնպես, մասնիկ-միությունները, միայն: Նրանք անպայմանորեն զբաղեցնում են կամ կարող են տեղ զբաղեցնել երկրորդ մասի մեջտեղում (երկրորդ պարզ նախադասություն):
Ես ու քույրս լաց էինք լինում, մայրս էլ էր լաց լինում(Աքսակով); Ընկերները թշնամաբար էին վերաբերվում նրան, բայց զինվորներն իսկապես սիրում էին նրան։(Կուպրին):
Հետևաբար, վերլուծելիս նման բարդ նախադասությունները հաճախ շփոթվում են ոչ միութենական բարդ նախադասությունների հետ։
3) Կրկնակի շաղկապը ոչ միայն..., այլեւ աստիճանական հարաբերություններ է արտահայտում եւ դպրոցական դասագրքերում դասվում է որպես կապող շաղկապ։ Շատ հաճախ վերլուծելիս հաշվի է առնվում միայն երկրորդ մասը ( Ինչպես նաեւ) և սխալմամբ դասակարգվում են որպես հակադիր կապեր։ Սխալներից խուսափելու համար փորձեք այս կրկնակի կապը փոխարինել և.
Ամուսնացնել: Լեզուն ոչ միայն պետք է լինի հասկանալի կամ պարզ, այլեւ լեզու պետք է լավ լինի (Լ. Տոլստոյ). - Լեզու պետք է լինի հասկանալի կամ պարզ, և լեզուն պետք է լավ լինի.
4) Բաղադրյալ նախադասությունները իմաստով շատ բազմազան են։ Հաճախ դրանք իմաստով մոտ են բարդ նախադասություններին։
Ամուսնացնել: Եթե հեռանաս, մութ կդառնա(Շեֆներ): - Եթե հեռանաս, մութ կլինի; Ես ոչինչ չէի ուտում, բայց քաղցած չէի զգում(Թենդրյակով): - Չնայած ես ոչինչ չէի ուտում, բայց քաղց չէի զգում։
Այնուամենայնիվ, վերլուծության ժամանակ հաշվի է առնվում ոչ թե այս կոնկրետ իմաստը, այլ այն իմաստը, որը որոշվում է համակարգող կապի տեսակով (շաղկապ, հակառակորդ, անջատող):
Նշումներ.Որոշ դասագրքերում և ձեռնարկներում բարդ նախադասությունները ներառում են բացատրական շաղկապներով բարդ նախադասություններ այսինքն, այն է, Օրինակ: Խորհուրդը նրան լիազորել է արագացնել աշխատանքները, այսինքն՝ ինքն իրեն լիազորել է դա անել(Կուպրին); Թռչունների թռիչքները զարգացել են որպես հարմարվողական բնազդային ակտ, այն է՝ տալիս է թռչուններին խուսափելու հնարավորությունանբարենպաստ ձմեռային պայմաններ(Պեսկով): Այլ հետազոտողներ դրանք դասակարգում են որպես բարդ նախադասություններ կամ առանձնացնում դրանք բարդ նախադասությունների անկախ տիպի: Որոշ հետազոտողներ մասնիկներով նախադասությունները դասակարգում են միայն որպես ոչ միասնական նախադասություններ։
§ 2989. Միաժամանակության իմաստը պատկանում է շաղկապով նախադասություններին, մինչդեռ. Նա ամուսնացած էր մի աղքատ ազնվական կնոջ հետ, որը մահացավ ծննդաբերության ժամանակ, երբ նա բացակայում էր դաշտում (Պուշկ.); Երբ ես հանդիպեցի նրան, նա արդեն մոտ երեսուն տարեկան էր (Ս.Շ.); Մինչ ես քնում էի, լուսինը բարձրացավ և իր ցուրտ ու պայծառ լույսը գցեց բարակ ամպերի և թափվող ձյան միջով (Լ.
Տոլստոյ); Մինչ ես փորոտում և մաքրում էի գունավոր ծովային ձկները, մոտ վաթսուն կամ նույնիսկ վաթսունհինգ տարեկան մի կին, նիհար, ալեհեր, թխամորթ (Սոլուխ.) կանգ առավ իմ կողքին։ Նման նախադասությունների ժամանակային իմաստը չի բարդանում համեմատության իմաստով. այստեղ բացակայում է համեմատական նախադասություններին բնորոշ անհամապատասխանության իմաստը, իսկ շաղկապին (տե՛ս § 3099–3101): Այդպիսի նախադասությունները համարժեք են երբ և երբ շաղկապներով նախադասություններին, որոնք արտահայտում են միաժամանակությունը (տե՛ս § 2954, 2955, 2966):
Այն ֆորմալ հատկանիշը, որի հիման վրա ժամանակավոր շինությունները ժամանակավոր հարաբերակցությամբ տարբերվում են իրական համեմատականներից (տե՛ս § 3101), դա կապի պոտենցիալ մասնատումն է while. Այս մասնատումն արտահայտվում է ժամանակային իմաստը թարմացնելու հնարավորությամբ, նախ՝ այն ժամանակ բաղադրիչի ինտոնացիոն ընդգծմամբ, և երկրորդ՝ բառապաշարի ակտուալիզատորների ներմուծմամբ, նույնը. ամպը հանկարծակի շրջվեց և թափվեց ( Ext.); Ես հարցրեցի պապիկիս այս մասին հենց այն պահին, երբ նա թափահարեց իր երկրորդ ֆետրե կոշիկները (Պրիշվ.); Կարծես վտանգ զգալով, նա կտրուկ շրջվեց հենց այն պահին, երբ կինը բացեց դուռը (Հերման):
Նման նախադասությունները ֆունկցիոնալորեն մոտ են նախադասություններին, երբ շաղկապով և զուգակցմամբ՝ որպես հիմնական մասի մաս (տե՛ս § 2914); Այն ժամանակ, երբ Օնեգինը հագուստ է փոխում, Պուշկինը բանաստեղծական առարկաների է վերածում այն սանրերը, ֆայլերը, մկրատներն ու վրձինները, որոնք զարդարում են «տասնութ տարեկան փիլիսոփայի» աշխատասենյակը (Դ. Պիսարև); Նա հանդիպեց Լենոչկային այն ժամանակ, երբ նրանք դեռ տասնմեկ տարեկան չէին (Կուպր.); Սունկն իսկապես սկսում է աճել այն ժամանակ, երբ տարեկանը ականջ է արձակում (Tendr.):
Նշում. Ինտոնացիոն ոչ սեգմենտացիայի դեպքում, որը նպաստում է բաղադրիչների իմաստային միաձուլմանը, while համակցությունը համեմատական իմաստով կարող է հանդես գալ որպես կապի անալոգ (տե՛ս § 3101):
Միաժամանակության իմաստով նախադասությունները կարող են կառուցվել՝ օգտագործելով շաղկապների մոդելի համաձայն կազմված համակցությունները, մինչդեռ. (երբ), այդ ժամը նման (երբ), այդ օրը նման (երբ), այդ տարին (երբ): Եվ այդ րոպեին, երբ նա խոսում էր, նրան թվաց, որ նա տեսավ այն, ինչ ասաց (Լ. Տոլստոյ): ) Ժամանակ բառապաշար անվանող բառերի մեջ պահ բառն ամենավերացականն է նման համակցություններում. տվյալ պահին որպես (երբ) համադրությունը մոտենում է միաժամանակության իմաստի հետ կապերին:
Մանրամասն թեմայի շուրջ ՆԱԽԱԴԱՍՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ ՄԻԱՄԱԶԳԱՅԻՆ ԻՄԱՍՏՈՎ.
- 337.2. Բազմժամանակային հարաբերություններով բարդ նախադասություններ
Ըստ քերականական հոլովների քանակի՝ նախադասությունները բաժանվում են պարզԵվ համալիր. Բարդ նախադասությունները բաղկացած են երկու կամ ավելի մասերից (պարզ նախադասություններ), որոնք համակցված են ինտոնացիոն, իմաստով և քերականորեն.
Փորված եղջյուրները սկսեցին երգել, հարթավայրերն ու թփերը վազեցին։
Կախված մասերի միջև կապի միջոցների բնույթից՝ բարդ նախադասությունները բաժանվում են դաշնակցային և չմիավորված։ Դաշնակից նախադասություններում մասերը կապակցվում են շաղկապներով կամ համակցված բառերով, իսկ ոչ միավոր նախադասություններում՝ ինտոնացիայով։ Միության առաջարկները բաժանված են միացությունև բարդ:
Այս հոդվածում մենք կանդրադառնանք բարդ նախադասություններին: Մենք հատուկ ուշադրություն ենք դարձնելու բարդ նախադասությունների մեջ կետադրական նշանների տեղադրմանը, ինչպես նաև կսովորենք, թե ինչպես գտնել բարդ նախադասություն տեքստում:
Բաղադրյալ նախադասություններ
Բաղադրյալ նախադասություններ(SSP) բարդ նախադասություններ են, որոնց մասերը կապված են համակարգող շաղկապներով.
Հրամայեցի գնալ հրամանատարի մոտ, և մի երկու րոպե անց վագոնը կանգ առավ բարձր բլրի վրա կառուցված փոքրիկ տան դիմաց՝ փայտե եկեղեցու մոտ։
Բարդ նախադասության մասերը միմյանցից անկախ են՝ չկա հիմնական կամ ստորադաս նախադասություն, և չի կարելի հարց տալ մի մասից մյուսը։
BSC-ի մասերը կարող են միացվել հետևյալ շաղկապներով (համակարգող կապերով).
1) միացում եւ, այո (=եւ), ոչ...ոչ, նույնպես, նույնպես : Հեռագրական մետաղալարը թույլ մռնչում էր, և բազեիները հանգչում էին դրա վրա.
2) հակառակորդ ա, բայց, այո (=բայց), այնուամենայնիվ, բայց, նույնը, հակառակ դեպքում՝ ոչ այն : Խաղն ու ընթրիքն արդեն ավարտված էին, բայց հյուրերը դեռ չէին հեռացել։
3) բաժանում կամ, կամ, թե... կամ, հետո... որ, ոչ այն...ոչ այն, կամ...կամ, կամ...կամ: Կամ դրա մեջ ամեն ինչ շնչում է ճշմարտություն, ապա դրա մեջ ամեն ինչ շինծու է և կեղծ.
4) կապող այո, այո և, և նաև, այո, բայց, բայց կապակցական իմաստով՝ մակդիրների հետ համադրությամբ նաև, քանի որ , նախադրյալներ ավելին, ավելին և մասնիկներ այստեղ, նույնիսկ : Դուռը փակ էր, տանը մարդ չկար, իսկ արժե՞ր սպասել ուրիշին։
5) աստիճանական. ոչ միայն.. այլև, ոչ այնքան.. որքան, ոչ իրականում.. բայց, չնայած և... բայց : Այնպես չէր, որ նա չէր փորձում իրագործել գործերը, այլ պարզապես դժվարանում էր հասնել վերջնաժամկետին:
Անհրաժեշտ է տարբերակել BSC-ն միատարր անդամներով բարդ պարզ նախադասությունից. սպորտով զբաղվեք և միշտ առողջ կլինեք. սա BSC է, քանի որ երկու բայ տարբեր ձևերով (տարբեր տրամադրություններով) չեն կարող միատարր անդամներ լինել. Հեռուստացույցը ուղարկվել է արտադրամաս, այնտեղ էլ վերանորոգվել է՝ SSP, քանի որ. ենթադրվում են տարբեր թվեր.
Կետադրական նշաններ բարդ նախադասության մեջ
, Հետ. .
BSC-ի մասերի միջև դրվում է ստորակետ. Կանգնեք նրա տեղում, և դուք կհասկանաք նրա արարքի դրդապատճառը։
- Հետ. .
Անսպասելիորեն միանալիս ստորակետի փոխարեն գծիկ է դրվում՝ կտրուկ հակադրելով կամ ընդգծելով BSC-ի մասերի միջև պատճառահետևանքային կապերը. Մեկ ցատկ, և նրա թեթև ուրվագիծն արդեն երևում է տանիքին:
; Հետ. .
Օգտագործեք ստորակետ, եթե նախադասությունները շատ տարածված են, և դրանց միջև սերտ կապ չկա.
Տատյանա, դայակի խորհրդով
Գիշերը հմայելու գնում,
Նա հանգիստ հրամայեց լոգարանում
Սեղան դրեք երկու պատառաքաղի համար;
Բայց Տատյանան հանկարծ վախեցավ։(A.S.P.)
BSC-ի միջև ստորակետ չի դրվում միայն բացառիկ դեպքերում, երբ մասերը միացված են մեկ AND, OR, OR, YES (=AND) և BSC-ի մասերով.
[ընդհանուր ] Եվ .
[ընդհանուր ] Եվ .
Ունեն նախադասության (առարկա կամ մակդիր) ընդհանուր երկրորդական անդամ. Փողոցներով շարժվում էին ծանր բեռնատարներ, իսկ մեքենաները վազում էին:
և , (ծն.).
ունեն ընդհանուր ստորադաս նախադասություն. Երբ գարունը գալիս է, օրերը երկարում են, և բոլոր կենդանի արարածները ծաղկում են:
Ընդհանուր [ +++, ] և.
ունեն ընդհանուր ներածական բառ կամ նախադասություն. Թերևս ձևերն արդեն ստուգված են և արդեն կան արդյունքներ:
[Միայն] և.
[Միայն] և.
ունեն ՄԻԱՅՆ ընդհանուր մասնիկ, ՄԻԱՅՆ և այլն: Միայն ձնաբուքն է աղմկում, իսկ կեչիները ճոճվում են:
[Անուն. ] և [ անվան. ],
անվանական նախադասություններ են. Ոսկե գմբեթներ և զանգ.
Իսկ ?
հարցաքննող են. Հիմա ժամը քանիսն է և որքա՞ն շուտով կհասնենք:
Եվ!
բացականչական նշաններ են. Որքա՜ն հրաշալի է նա խոսում և որքան անկեղծ են նրա խոսքերը։
[Ամուսնացնել. ] և [արթնանալ ].
մոտիվացնում են. Թող խաղաղություն լինի, և մարդիկ երջանիկ լինեն։
[Անանձնական. ] եւ [ անանձնական ].
անանձնական նախադասություններ են, որոնք ունեն նույն ձևը կամ հոմանիշները որպես նախադասության մաս. Տափակ ու խոնավ։
Ինչպե՞ս գտնել բարդ նախադասություն տեքստում:
Մենք կարող ենք գտնել բարդ նախադասություն երեք չափանիշների հիման վրա.
1) Նախ, մենք փնտրում ենք բարդ նախադասություն (երկու կամ ավելի քերականական հոլովով);
2) Երկրորդ, կոնկրետ բարդ նախադասության մեջ որոշում ենք, թե որ շաղկապը (համակարգող կամ ստորադասող) են նրա մասերը միացված.
3) Երրորդ՝ պարզում ենք, թե հնարավո՞ր է հարց տալ մի մասից մյուսը։
Օրինակ:
Գումարտակի հրամանատարը կանգնել է արևի տակ, և հազար լույս է վառվել նրա թքուրի ոսկե փորագրության վրա։
1) Այս նախադասությունն ունի 2 քերականական հիմք ( գումարտակի հրամանատարոտքի կանգնեց - հազար լույս վառվեց);
2) մասերը միացված են կոորդինացնող շաղկապով ԵՎ
3) Նախադասության մասերը հավասար են, չես կարող հարց տալ։
Եզրակացություն՝ մեր առջեւ բարդ նախադասություն կա.
Համալիրկոչվում են բարդ նախադասություններ , որոնցում պարզ նախադասությունները իմաստով հավասար են և կապված են համակարգող շաղկապներով։ Բարդ նախադասության մասերը միմյանցից անկախ են և կազմում են մեկ իմաստային ամբողջություն։
Կախված նախադասության մասերը կապող համակարգող կապի տեսակից, բոլոր բարդ նախադասությունները (CCS) բաժանվում են. երեք հիմնական կատեգորիաներ.
1) BSC միացնող միություններով(և; այո իմաստով և; ոչ..., ոչ; նաև; նաև; ոչ միայն..., այլ նաև; և՛... և՛);
2) ԲՍԿ` բաժանարար միություններով (հետո..., հետո; ոչ այն..., ոչ այն; կամ; կամ; կամ կամ);
3) BSC հակադիր շաղկապներով (ա, բայց, իմաստով այո, բայց, այնուամենայնիվ, մյուս կողմից, բայց մյուս կողմից, միայն, նույնը.).
Տարբեր է պարզ նախադասությունների իմաստային կապը բարդի մեջ համակցված։ Նրանք կարող են փոխանցել.
Միաժամանակ տեղի ունեցող երևույթներ.
Օրինակ՝ Եվ հեռու հարավում կռիվ եղավ, իսկ հյուսիսում երկիրը ցնցվեց գիշերը հստակորեն մոտեցող ռմբակոծություններից (նման նախադասություններում նախադասության մասերի հաջորդականությունը փոխելը չի փոխում իմաստը);
Երևույթներ, որոնք տեղի են ունենում հաջորդաբար.
Օրինակ: Դունյան նստեց վագոնի մեջ հուսարի կողքին, ծառան ցատկեց բռնակի վրա, կառապանը սուլեց, և ձիերը վազեցին.(այս դեպքում նախադասությունների վերադասավորումն անհնար է):
1. BSC միացնող միություններով (և, այո /=և/, ոչ - ոչ, այնպես էլ - այնպես և ոչ միայն - այլ նաև, նույնպես, նաև, այո և).
Կապակցող շաղկապներով բարդ նախադասություններում կարելի է արտահայտել հետևյալը.
- ժամանակավոր հարաբերություններ.
Օրինակ: Եկավ առավոտը և մեր նավը մոտեցավ Աստրախանին(համեմատել. Երբ առավոտ եկավ, մեր նավը մոտեցավ Աստրախանին);
Միություններ և, այոկարող է լինել միայնակ կամ կրկնվող.
Օրինակ: Թափանցիկ անտառը միայնակ սևանում է, իսկ եղևնին կանաչում է սառնամանիքի միջով, իսկ գետը փայլում է սառույցի տակ։(Ա.Ս. Պուշկին) - նկարագրված երևույթները տեղի են ունենում միաժամանակ, ինչը ընդգծվում է յուրաքանչյուր մասում կրկնվող շաղկապների օգտագործմամբ:
Ի բղավեց, և արձագանքը պատասխանեց ինձ- երկրորդ երեւույթը հաջորդում է առաջինին.
- գործողությունը և դրա արդյունքը:
Օրինակ: Պուգաչովը նշան տվեց, իսկույն ինձ բաց թողեցին ու թողեցին։
- պատճառահետևանքային հարաբերություններ.
Օրինակ:
Հատկապես հզոր ծածկված մի քանի բլինդաժներ ամբողջովին անձեռնմխելի մնացին, և ցուրտ, մարտից հոգնած մարդիկ, հոգնածությունից ու քնելու ցանկությունից փլուզված, ամբողջ ուժով ձգվեցին այնտեղ տաքանալու։
Ես ինձ լավ չէի զգում, ուստի չսպասեցի ընթրիքին։- երկրորդ երևույթը հետևանք է առաջինի, որն առաջացել է դրանով, ինչպես նշված է մակդիրով. Ահա թե ինչու.
Ես չեմ տեսնում արևի լույսը, տեղ չունեմ արմատներիս համար(Ի. Ա. Կռիլով):
Պատմողը սառեց նախադասության կեսին, ես նույնպես տարօրինակ ձայն լսեցի- արհմիություններ ՆույնըԵվ Նաևունեն այն յուրահատկությունը, որ մասի սկզբում չեն երևում։
Միություններ ՆույնըԵվ Նաևներմուծել նախադասության մեջ նմանության իմաստը. Օրինակ: Իսկ հիմա ես ապրում էի տատիկիս հետ, նա էլ ինձ հեքիաթներ էր պատմում քնելուց առաջ։Միություններ ՆույնըԵվ Նաևմիշտ հայտնվում են բարդ նախադասության երկրորդ մասում: Միություն Նույնը, որպես կանոն, օգտագործվում է խոսակցական խոսքում, զուգակցում Նաև- գրախանութում:
Շաղկապն ունի նաև խոսակցական բնույթ Այո՛իմաստով Եվ .
Օրինակ: Ճշմարտությունը թաքցնելն անօգուտ էր, և Սերպիլինն իրեն իրավասու չէր համարում դա անել։
2. BSC հակադիր շաղկապներով (բայց, այո /=բայց/, այնուամենայնիվ, բայց, բայց, բայց, բայց).
IN բարդ նախադասություններ հակադիր շաղկապներով մի երեւույթը հակադրվում է մյուսին.
Օրինակ: Ամպրոպը այնտեղ էր, նրանց հետևում, անտառի վերևում, և այստեղ արևը շողում էր։
Շաղկապով, սակայն, վերապահում է փոխանցվում նախկինում ասվածին. Օրինակ: Նա հազիվ էր կարողանում ստիպել իրեն ժպտալ և թաքցնել իր հաղթանակը, բայց նրան հաջողվեց արագորեն ընդունել բոլորովին անտարբեր և նույնիսկ խիստ հայացք։
Այս խմբի նախադասությունները միշտ բաղկացած են երկու մասից և ունենալով ընդհանուր հակադիր նշանակություն՝ կարող են արտահայտել հետևյալ իմաստները.
Նա մոտ երեսուն տարեկան էր, բայց կարծես շատ երիտասարդ աղջիկ լիներ- երկրորդ երեւույթը հակադրվում է առաջինին.
Ոմանք օգնեցին խոհանոցում, իսկ մյուսները սեղանները գցեցին- երկրորդ երևույթը չի հակադրվում առաջինին. Ադրա համեմատ (փոխարինում է միությանը Ավրա Բայցանհնար է):
Միություններ բայց , բայցնշեք առաջին նախադասության մեջ նշվածի փոխհատուցումը.
Օրինակ: Էլկը հեռացավ, բայց մոտակայքում ինչ-որ կենդանի և, հավանաբար, թույլ արարածի ձայն լսվեց. Նրան շատ աշխատանք է սպասվում, բայց ձմռանը կհանգստանա։
Մասնիկներն օգտագործվում են հակադիր կապերի իմաստով նույնը , միայն .
Օրինակ: Գլուխս դեռ ցավում էր, բայց գիտակցությունս պարզ ու հստակ էր. Պատերազմը ոչինչ չեղարկեց, միայն պատերազմի ընթացքում բոլոր զգացմունքներն ավելի սուր դարձան։
Միություն նույնը, ինչպես արհմիությունները ՆույնըԵվ Նաև, միշտ հայտնվում է ոչ թե նախադասության երկրորդ մասի սկզբում, այլ անմիջապես առաջին մասի բառին հակադրվող բառից հետո։
Օրինակ: Բոլոր ծառերը կպչուն տերևներ են բաց թողել, բայց կաղնին դեռ մնում է առանց տերևների։
3. BSC բաժանարար միություններով (կամ /il/, կամ, ոչ այն, ոչ այն, թե - կամ, որ - այն).
Տարանջատող շաղկապներով բարդ նախադասություններում նշվում են այն երևույթները, որոնք չեն կարող տեղի ունենալ միաժամանակ՝ դրանք կամ հերթափոխ են լինում, կամ մեկը բացառում է մյուսը։
Օրինակ: Խեղդված օդում լսվում էին քարերի վրա կլինզների հարվածները, կամ ձեռնասայլերի անիվները սգավոր երգում էին. Կաթում էր, հետո ձյան մեծ փաթիլներ էին թափվում- միություն Դա- Դացույց է տալիս երևույթների փոփոխություն.
Պերեսիպի վրա կամ ինչ-որ բան էր այրվում, կամ լուսինը բարձրանում էր- միություն ոչ դա -ոչ դացույց է տալիս երևույթների փոխադարձ բացառումը։
Միայն երբեմն կեչի կծկվի կամ մռայլ ստվերի պես քո առջև կկանգնի եղևնի։- միություն կամցույց է տալիս երևույթների փոխադարձ բացառումը։
Կամ դարպասը ճռռում է, կամ հատակի տախտակները ճաքում են- միություն կամ - կամցույց է տալիս երևույթների փոխադարձ բացառումը։
Բաժանող արհմիություններ կամԵվ կամկարող է լինել միայնակ կամ կրկնվող:
BSC-ի տեսակների ավելի մանրամասն նկարագրության համար SSP-ի ևս երեք տեսակ կա BSC միացնող, բացատրական և աստիճանական կապերով:
Միությունները կապվում են այո և նույնպես, մեր դասակարգման մեջ դրված է միացնող շաղկապների խմբում։
Շաղկապները բացատրական են այսինքն, այն է :
Օրինակ: Նրան հեռացրել են գիմնազիայից, այսինքն՝ նրա համար տեղի է ունեցել ամենատհաճը.
Ավարտական միություններ - ոչ միայն... այլեւ, ոչ այն... բայց .
Օրինակ: Այնպես չէր, որ նա չէր վստահում զուգընկերոջը, բայց, այնուամենայնիվ, որոշ կասկածներ ուներ նրա նկատմամբ։
Բարդ նախադասությունպետք է տարբերել միատարր անդամներով պարզ նախադասությունից, որոնք կապված են համակարգող շաղկապներով:
| Բաղադրյալ նախադասություններ | Պարզ նախադասություններ միատարր նախադասության անդամներով |
| Հարյուրամյա սոճիները իրար մեջ սուլում էին, և չոր սառնամանիքը մեղմ խշշոցով թափվում էր խանգարված ճյուղերից։ | Եվ հանկարծ մեկ այլ բզեզ ընկավ օդում պարող ամբոխից և, թողնելով մի մեծ, թփուտ պոչը, շտապեց ուղիղ դեպի բացատ։
|
| Աստղերը դեռ կտրուկ և սառը փայլում էին, բայց արևելյան երկինքը արդեն սկսել էր պայծառանալ։ | Հնազանդվելով այս հզոր զգացումին՝ նա ոտքի թռավ, բայց հետո հառաչելով նստեց արջի դիակի վրա։
|
| Անտառը աղմկոտ է, դեմքդ տաք է, իսկ մեջքիցդ փշոտ ցուրտ է սողում։ | Լավ եղանակին անտառը պտտվում էր սոճու գագաթների գլխարկներով, իսկ վատ եղանակին, մոխրագույն մառախուղով պարուրված, նմանվում էր ջրի մթնած մակերեսին։ |
Փոփոխության համար մոլախոտերի միջից մի սպիտակ սալաքար կփայլի, կամ մի պահ կաճի մոխրագույն քարե կին, կամ ճանապարհը կանցնի գոֆեր, և նորից մոլախոտեր, բլուրներ և ժայռեր կանցնեն քո աչքերով։ | Ես ստիպված էի կանգնել փակ աչքերով, մեջքս հենվելով ծառի բունին, կամ նստել ձնակույտի վրա և հանգստանալ՝ զգալով, թե ինչպես է զարկերակը բաբախում երակներումս։ |
Բարդ նախադասություններում առավել հաճախ արտահայտված հարաբերություններն են՝ կապակցական, հակադիր և անջատող (տե՛ս շաղկապների համակարգման գործառույթները և դրանց դասակարգումը)։ Բացի այդ, բարդ նախադասությունները կարող են արտահայտել համեմատական, հավելյալ, բացատրական հարաբերություններ տարբեր լրացուցիչ երանգներով:
Կապակցական հարաբերություններ
Կապակցող հարաբերություններ արտահայտող բարդ նախադասություններում մեկ ամբողջության մասերը միացնելու միջոցները շաղկապներն են և, այո, ոչ (կրկնվող) նույնպես (վերջին երկուսը` իմաստի կապակցող ենթատեքստով):
Բաղադրյալ նախադասությունները շաղկապով և առավել հաճախ արտահայտում են ժամանակավոր հարաբերություններ: Այս հարաբերություններն արտահայտելու համար օգտագործվում են բայի ձևերը (ժամանակային և ասպեկտային), բարդ բաղադրության մասերի դասավորությունը, ինտոնացիան, շաղկապը և լրացուցիչ բառային միջոցները։
Որոշ դեպքերում արտահայտվում է երկու կամ ավելի գործողությունների, երեւույթների, իրադարձությունների միաժամանակյաություն։ Միաժամանակության իմաստը սովորաբար փոխանցվում է բաղադրյալ բայերի (սովորաբար անկատար, ավելի քիչ հաճախ կատարյալ) համընկնող ժամանակային ձևերի միջոցով, որոնք կազմում են բաղադրությունը. երբեմն այս դեպքերում բայական ձևերը չեն համընկնում: Օրինակ՝ Եվ հետո մառախլապատ բարձունքներում թռչունները սկսեցին երգել, և արևելքը հարստացավ (Լ.); Նախիրը դեռ չէր քշվել, իսկ մարդիկ դեռ աշխատանքից չէին վերադարձել (Լ. Թ.); Անցյալ գիշեր անքնությունս տանջում էր ինձ, և երկու-երեք միտք ծագեց գլխումս (Պ.):
Միաժամանակության կարևորությունն ընդգծվում է բարդ նախադասության մասերի միջև ընդհանուր երկրորդական անդամի (առավել հաճախ մակդիրային հանգամանքների) առկայությամբ, օրինակ՝ օղակները ավազի մեջ պառկած էին առանց որևէ կարգի, իսկ դատարկ տակառները դուրս էին ցցվել (Գրիգ.) .
Բարդ նախադասության մեջ ժամանակավոր հարաբերությունների մեկ այլ տեսակ գործողությունների կամ վիճակների հաջորդականությունն է, որն արտահայտվում է նախադասության կազմված մասերում մասերի և բայական ձևերի հերթականությամբ: Օրինակ՝ Երեկոյան արշալույսի վերջին մտորումները ամբողջությամբ մարեցին, և մութ գիշերն իջավ երկիր (Արս.); Ամբողջ գյուղում լույսեր էին վառվում, և ամեն մի կուրենում (շոլ.) արդեն նորություններ էին պտտվում։
Ժամանակի հաջորդականության իմաստը կարող է ուղեկցվել հետևանքի իմաստի երևակայությամբ, օրինակ՝ ... Կամուրջի ելքի մոտ ծառայողական սայլի ձիերը տատանվում էին, և ամբողջ ամբոխը ստիպված էր սպասել (Լ. Թ.) .
Հատուկ ինտոնացիան բնորոշ է բարդ նախադասություններին, որոնք արտահայտում են իրադարձությունների արագ փոփոխություն կամ անսպասելի արդյունք (դրանց առաջին մասը կարող է լինել անվանական նախադասություն): Օրինակ. Մեկ ցատկ - և առյուծն արդեն գոմեշի մեջքին է (Կուպր.); Մի պահ, և ամեն ինչ նորից խեղդվեց մթության մեջ (Կորնթ.):
Շաղկապով բաղադրյալ նախադասությունները կարող են արտահայտել պատճառահետևանքային հարաբերություններ, որոնք պարզորոշ բացահայտվում են այն դեպքերում, երբ բաղադրյալ նախադասության երկրորդ մասում շաղկապին հաջորդում են մակդիրները, քանի որ, հետևաբար, հետևաբար և այլն միացման ակնարկով: Օրինակ՝ դատավորի շուրթերը հենց քթի տակ էին, և այդ պատճառով նրա քիթը հոտոտում էր վերին շրթունքին այնքան, որքան սիրտն էր սիրում (Գ.):
Շաղկապը և կարող է արտահայտել նաև հակառակորդին մոտ հարաբերություններ, օրինակ՝ բոլորը նրան ճանաչում էին, և ոչ ոք չէր նկատում (Պ.):
Կապակցական կապը օգտագործվում է ժամանակավոր հարաբերություններ արտահայտող բարդ նախադասություններում։ Այս դեպքում ստեղծվում է կապող կապի երանգ, իսկ ոճական կողմից՝ խոսակցական խոսքի երանգ։ Օրինակ՝ Կկուն հեռվում բարձր կանչեց և խելագարի պես գոռաց (Ն.):
Կրկնվող շաղկապը ոչ... ոչ էլ բարդ նախադասությանը տալիս է ժխտական թվարկման և փոխադարձ բացառման իմաստ, օրինակ՝ Ոչ ոքի չի դիպչի, ոչ էլ նրան կպնի (Ս.-Շ.):
Շաղկապները և նաև բաղադրյալ նախադասության երկրորդ մասին կապակցող երանգ են տալիս, օրինակ՝ Տարօրինակ ծերուկը խոսում էր շատ քաշքշուկ, նրա ձայնի ձայնը նույնպես ապշեցրեց ինձ (T.); Մարդիկ շատ քաղցած էին, ձիերն էլ հանգստի կարիք ունեին (Արս.)։
Անբարենպաստ հարաբերություններ
Հակասական շաղկապներով բարդ նախադասությունները (ա, բայց, այո, այնուամենայնիվ, բայց, նույնը և այլն) արտահայտում են հակադրության կամ համեմատության հարաբերություններ, երբեմն տարբեր լրացուցիչ երանգներով (անհամապատասխանություններ, սահմանափակումներ, զիջումներ և այլն): Այս տեսակի բարդ նախադասությունների այս իմաստը ազդում է դրանց կառուցման վրա. երկրորդ մասի բառային կարգը որոշվում է առաջին մասի հետ հակադրվելու բնույթով:
Ա շաղկապը լայնորեն օգտագործվում է նշված իմաստներով բարդ նախադասություններում, օրինակ՝ Երկիրը դեռ տխուր է թվում, բայց օդն արդեն շնչում է գարնանը (Tyutch.); Սովորելը լույս է, իսկ տգիտությունը՝ խավար (վերջին):
Ընդդիմության, սահմանափակման, անհամապատասխանության իմաստը արտահայտվում է շաղկապով, բայց, օրինակ՝ Դուբրովսկին ձեռքին բաց գիրք էր պահում, բայց աչքերը փակ էին (Պ.); Արևը մայր է մտել, բայց դեռ լույս է անտառում (Տ.):
Իր իմաստով մոտ է միությանը, բայց միություն, այնուամենայնիվ (սակայն), օրինակ. Կրակամարտը մարել է, բայց թնդանոթներն ու ռումբերը շարունակում են թռչել (Ս.-Գ.):
Հակառակ այո շաղկապը արտահայտությանը տալիս է խոսակցական խոսքի շունչ, այն հանդիպում է նաև բանահյուսական ստեղծագործություններում, օրինակ. Շիլան լավն է, բայց թասը փոքր է (բայ.):
Մյուս կողմից, միությունը, ընդդիմանալու ընդհանուր իմաստից բացի, պարունակում է հավելյալ փոխհատուցման երանգ, օրինակ՝ մեկից ավելի գծեր են երևում ձեր խորտակված մտրակի կողքերում, բայց ձեր կերած իջևանների բակերում։ առատ վարսակ (N.):
Խոսակցական խոսքին բնորոշ շաղկապները և հետո, ոչ թե, և ոչ այն, օգտագործվում են ի տարբերություն բարդ նախադասությունների, որոնցում երկրորդ մասը ցույց է տալիս առաջին մասում ասվածը չկատարելու հնարավոր հետևանքները: Օրինակ՝ ...Դուք կունենաք ռուլետ, բայց նայեք, մի՛ զրուցեք, թե չէ կհաղթեմ ձեզ (Պ.); Լռիր, թե չէ կկրակեմ քեզ... կաքավի պես (Չ.):
Բարդ նախադասությամբ հակադրություն արտահայտող շաղկապն ունի ուժեղացող մասնիկի լրացուցիչ նշանակություն և երկրորդ մասի առաջին բառը, որից հետո սովորաբար դրվում է, իմաստային առումով կարևորում է։ Օրինակ՝ կեչիները ծաղկեցին, բայց կաղնիները մերկ կանգնեցին (Չ.):
Բաժանման հարաբերություններ
Բաժանարար շաղկապներով (կամ, կամ, թե...լի, ապա...հետո և այլն) բարդ նախադասությունները ցույց են տալիս իրադարձությունների հերթափոխություն, դրանց հաջորդական փոփոխություն, անհամատեղելիություն և այլն։
Փոխադարձ բացառման հարաբերություններ արտահայտող շաղկապը կամ (կամ) կարող է լինել միայնակ կամ կրկնվող, օրինակ. Միայն երբեմն մի երկչոտ եղնիկ կվազի անապատով, կամ ժիր ձիերի երամակը կզայրանա հեռավորության լռությունից (L. .); Կամ ես չեմ հասկանում, կամ դու չես ուզում ինձ հասկանալ (Չ.):
Նույն բաժանարար հարաբերություններն արտահայտվում են կապի միջոցով կամ, օրինակ՝ կամ հյուսել, կամ պտտել, կամ երգել (po.):
Կրկնակի շաղկապները...կամ...կամ...կամ շարադրանքին տալ թվարկման տոն, օրինակ. Վա՞տ ժամանակ եք անցկացրել Պլյուշկինի մոտ, թե՞ պարզապես քայլում եք անտառներով և ձեր կամքով պատռում անցորդներին: ? (Գ.):
Կրկնվող շաղկապը սա...հետո ցույց է տալիս գործողությունների կամ երևույթների հերթափոխությունը, դրանց հաջորդական փոփոխությունը, օրինակ՝ Հիմա կարծես մառախուղ էր ընկել, հետո հանկարծ սկսեց տեղալ թեք մեծ անձրև (Լ. Թ.):
Կա՛մ...կամ, կա՛մ այն...կամ շաղկապները, որոնք ենթադրության երանգ են մտցնում հայտարարության մեջ, օրինակ՝ կա՛մ վաղ առավոտ էր, կա՛մ արդեն երեկո էր (Fad.):
Կապակցող հարաբերություններ արտահայտող բաղադրյալ նախադասություններ
Որոշ համակարգող շաղկապներ օգտագործվում են բարդ նախադասության մեջ՝ արտահայտելու կապող հարաբերություններ, որոնցում բարդ նախադասության երկրորդ մասի բովանդակությունը ներկայացնում է լրացուցիչ հաղորդագրություն կամ լրացուցիչ դիտողություն՝ կապված առաջին մասի բովանդակության հետ:
Հավելվածի իմաստը որոշիչ ենթատեքստով արտահայտում է կապը և, ցուցադրական դերանունի հետ միասին, սա բարդ նախադասության երկրորդ մասի սկզբում է, օրինակ՝ և՛ լսեցին, և՛ խոսեցին չափազանց աշխույժ և բնական, և՛ Աննա Պավլովնան: (L.T.)-ին սա դուր չի եկել:
Ինչպես վերը նշվեց, շաղկապներն ունեն նաև կապող նշանակություն։
Կցորդ-հակասական իմաստը կարելի է արտահայտել a շաղկապով, օրինակ՝ ձանձրացել ես, քեզ համար տեղ չես գտնում, իսկ ձանձրույթն ու պարապությունը վարակիչ են (Չ.):
Շաղկապը կապող հարաբերություններն արտահայտում է նաև հավելման ակնարկով, օրինակ՝ Տղան շատ խելացի ու անմիջական տեսք ուներ, իսկ ձայնի մեջ ուժ կար (Լ.):
