A természetben végzett megfigyelések kivonata az óvoda felsős csoportjában, téma: „Boundweed”
Célok:
Ismertesse meg a gyerekekkel a növényt és annak jellemzőit.
A „gyom” és az „endémikus” fogalmakkal kapcsolatos ismeretek megszilárdítása.
A kíváncsiság, az őshonos természet iránti érdeklődés, szépsége meglátásának képessége és megőrzése iránti vágy ápolása.
A megfigyelés menete:
Aki a pályán volt
Valószínűleg észrevette
Hogyan göndörödik egy rózsaszín virág,
Ez az úgynevezett? ...
(Szulák)
Ez így van, ezt a növényt szálfűnek hívják.
Vessen egy pillantást közelebbről a rózsafűre. Mérgező és az egyik legkárosabb, bár gyönyörű növény. A gyönyörű fehér-rózsaszín virágok finom, kellemes mandula illatúak. Érdekes módon a virágok csak a nap első felében nyílnak. Tiszta időben a virágok kinyílnak, de feltekerve nem kétséges, hogy az időjárás tovább romlik.
A búzafű megjósolhatja az időjárást.. A fűfélék virágai zárnak - közel van az eső, virágzik felhős időben - napsütéses napokon.
Ennek a növénynek a szára nyílt helyen a talaj mentén elterjed, de amint támaszt talál, a szomszédos növények szárai mentén görbülni kezd, és jelentős magasságba emelkedik. A Bindweed a szomszédait csak támaszként használja, anélkül, hogy valaki más levéből profitálni akarna. A gyöngyfű saját gyökereiből és zöld leveleiből táplálkozik. De ahogy nő, zavarba ejti szomszédait az „öleléseivel”. A kultúrnövény köré tekerve a fű a talaj felé billenti. Ezért a kertészek és a szántóföldi termelők nagyon nem szeretik a fűféléket, csúnya gyomnak tartják.
A nemzetség tudományos neve a latin convolvere szóból származik, ami azt jelenti, hogy „felgömbölyödni”, mivel a növény szára más növények köré csavarodik.
A nektár élénk színe és illata vonzza a méheket, a pillangókat és a növényeket beporzó különféle legyeket. Egyes lepkék hernyói a palánkon fejlődnek.
A népi gyógyászatban a köhögés és megfázás, bőrbetegségek és sebek kezelésére használják a fűféléket.
A Grimm testvérek mesegyűjteményében található egy legenda „A Szűzanya poharai”, amely azt meséli el, hogy egy taxisofőr a megfáradt Istenszülőnek fűvirágból adott bort inni, mert nem volt pohara. Azóta ezeket a virágokat „Istenanya szemüvegének” nevezik.
A Krímben növő gyantás kötőfű mérgező. Nálunk is van krími szálka, ami rokonaitól eltérően - szára nem göndörödik, hanem a talajhoz nyomódik, virágai bozontosak. A selymes fejű gyöngyvirág pedig csak a Krím-félszigeten terem, és sehol máshol. Ilyen növények. Mint tudják, endemikusnak nevezik.
Sajnos ez a szálka egyre ritkább. A lényeg pedig nem csak az, hogy csak néhány fűmag sikerül kicsírázni, az emberek letapossák, rengeteg épületet építenek, vagyis kevés hely marad a gyógynövényeknek, virágoknak.
Kérdések a konszolidációhoz:
1. Miért kapta a búzafű a nevét?
2. Miért tartják csúnya gyomnövénynek?
3. Hogyan jósolja meg a szálka az időjárást?
4. Nevezhető-e gyógynövénynek a rózsa? Miért?
5. Miért lesz ez a növény egyre kisebb?
6. Milyen fűfélék nőnek a környékünkön?
Kiegészítő anyagok a leckéhez:
Rejtvények a szálfűről:
Egyre feljebb mászok
Felmászok egészen a tetőig!
Ne legyen kezem és lábam...
Nem csoda, hogy hívnak...
(Szulák)
Levél - nyíl,
Virág - tányérban,
És a szár egy fűszál,
Összegöndörödött, mint egy rugó.
(Szulák)
Anna Sakse, „A virágok meséi – szálfű”
Minden virág felfelé nőtt, kinyújtva a kezét a nap felé, az ajándékokért, amelyekkel oly nagylelkűen megajándékozott minden élőlénnyel.
Csak Bindweed mászott az árnyékban, nem tudott felkelni a földről, mert nem volt erős gerince.
- Miért nem mássz fel, mint a többi virág? - kérdezte Convolvulustól a puha testű Csiga.
- Mit tegyek, kedves hölgyem, ha nincsenek jó barátaim? - nyögte Bindweed.
– Lehet barátkozni, csak tudnod kell, hogyan – kacsintott a Csiga.
„Pénzen nem lehet barátokat venni, nekem pedig még pénzem sincs” – tárta fel a kezét Bindweed tehetetlenül.
- Van valami erősebb a pénznél. Ez hízelgés. Mondd meg a sövény karójának, hogy ő a kert legszebb fája, és engedi, hogy köréje gömbölyödj és felmássz – tanította a Csiga.
Convolvulus azonban kételkedett abban, hogy a tapasztalt, ősz hajú Kol ilyen együgyűnek bizonyulna, és elhinne egy ilyen durva hazugságot.
Nem jobb valami női lényt kivajazni? Még ugyanannak a Cheremukhának is csipogtak a verebek a fülében a szépségéről, és készségesen megengedi, hogy ezek a tétlenkedők fészket rakjanak az ágaiban. Ha nem sikerül, akkor nem veszít semmit, de ha nem, akkor mindent meg fog nyerni.
A cuki Cheremukha úgy tett, mintha nem hallaná. A fű elkezdett felfelé kunkorodni, és kitartóan ismételgette:
- Cheryomukha, Cheryomukha, milyen jó vagy!
Madárcseresznye fehér kendőt vetett a vállára – Bindweed kitartó hízelgése láthatóan örült neki.
- Most még szebb vagy! - csodálta Bindweed.
- Mondd a fülembe! - Madárcseresznye játékosan nevetett.
És Bindweed egyre magasabbra kunkorodott. És most azt suttogta Cheremukha füléből:
- Te... te vagy a legszebb a madárcseresznyefák közül!
Nem tudott többet mondani. De ez a néhány szó elég volt Cseremukhának, hogy higgyen Bindweed őszinteségében.
Amikor a szél letépte Cheremukha válláról a fehér kendőt, Bindweed még ezt a néhány szót is elfelejtette. Szegény Cheremukha! Türelmetlenül várta, hogy Bindweed udvaroljon neki, de amikor eljött az ősz, elsorvadt a melankóliától, és a kertész felfűrészelte tűzifáért.
Tavasszal Bindweed körülnézett, hogy most kinek tud hízelegni. Bindweed felbátorodott, és odament Kolhoz a sövényben.
– Kol, figyelj, Kol – szólt hozzá Bindweed. - Folyton azon gondolkodtam, és nem tudtam kitalálni... - Mi? Ezt nekem mondod? - kérdezte a kissé süket Kol.
Bindweed türelmesen folytatta:
- Te, ki más? Azt akartam mondani...
- A?
- Közelebb megyek a füledhez. - A szálka gyorsan felfelé görbült. - Hallod most? - kérdezte.
- Most hallom.
- Folyamatosan gondolkodtam, és nem tudtam rájönni, miért nem látja senki a szépségedet és az erődet? Megállt volna a kerítés nélküled? Te vagy a teljes támasza. Véleményem szerint nem csak erős vagy, hanem gyönyörű is. A legszebb fa az egész kertben.
„Gyere feljebb” – kérte a hízelgő Kol, és Vyunknak csak ennyi kellett. Egy éjszaka alatt egyenesen Kol fejére mászott, és annyi dicséretet kiáltott a fülébe, hogy a meghatódott öreg még sírva fakadt, a verebek pedig a pocakjukat szorongatták a nevetéstől.
– Te vagy az egyetlen, aki megért engem – motyogta Kol –, te vagy a legjobb barátom. Mindenki más vak. Még a költők is – egyetlen szívhez szóló verset sem szenteltek nekem. Madárcseresznye, juhar, tölgy – a költők éneklik és dicsérik őket, de mondd, miért jobbak ezek a fák nálam?
- Miről beszélsz! - kiáltott fel Bindweed, - utálok rájuk nézni is.
És megtörtént, hogy a gyermek, látva, hogy a karó összefonódott a fűvel, felkiáltott:
- Nézd, milyen szépek a virágok!
- Hallottad? „Az igazság egy csecsemő száján keresztül beszél” – erősítette meg ünnepélyesen Bindweed.
– Maradj velem életed végéig – nyögte Kol. – Az egész kertnek elmondod az érdemeimet, én pedig támogatlak, hogy ne maradj az árnyékban.
De nem kellett sokáig együtt élniük. Jött a tél, nagy hósapkát húzott Kol fejére, és a rohadt Kol leesett a súlya alatt.
Bindweed nem szomorkodott halott barátja miatt, hanem alaposan utána kezdett, hogy most kihez kapaszkodjon. Tavasszal pedig Bindweed - akár hiszi, akár nem - már maga a hatalmas tölgy körül keringett és tekergett.
A szálfű legendája
(a Grimm testvérek mesegyűjteményéből)
Egy nap egy sofőr elakadt az úton a szekerével, ahol bor volt, annyira, hogy minden igyekezete ellenére sem tudta megmozdítani. A Szűzanya éppen elhaladt mellette. Látva szegény ember hiábavaló próbálkozásait, és elhatározta, hogy próbára teszi, a következő szavakkal fordult hozzá: „Fáradt és szomjas vagyok, öntsön nekem egy pohár bort, majd segítek kiszabadítani a szekerét.” – Szívesen – válaszolta a taxis –, de nincs egy pohár, amibe önthetném. Aztán az Istenanya leszedett egy rózsaszín csíkos fehér virágot, amelyet mezei szálkanak neveznek, és kicsit pohárszerűnek tűnik, és odaadta a taxisnak. Megtöltötte a virágot borral, az Istenanya ivott, és abban a pillanatban kiszabadult a szekér, és szegény tovább tudott indulni. Azóta ezeket a virágokat „Istenanya szemüvegének” is nevezik.
Ó, a szálkacsésze... rózsaszínen ragyog a zöld díszben...Ó, csésze, ah, csésze fű
Rózsaszínen ragyog zöld díszben.
A szálka átölelte az összes füvet, a rét szélét,
Mintázattal, finom hangulattal terítették...
Lábujjhegyen állva kapaszkodik a fákhoz,
Éjjel-nappal próbáljuk díszíteni az egész környéket.
Megérti valaki a repülés buzgalmát?
A szív dobog, csendesen árasztja a gyengédséget...
Támogassa a kis mókás szálkaféléket
A gramofonok lerakásával válaszol.
Aki magányos, az örömet talál
És a meleg nyári szél finoman énekel majd nekik.
Jamrina 
A botanikusok hajnali dicsőségnek nevezik a növényt.
Ezt a növényt az amatőr kertészek gyakran kötőfűnek vagy gramofonnak nevezik. Mindkettő megfelelő neki. "Boundweed" - mert könnyen és gyorsan körbeteker egy támaszt, "gramofonok" - a tölcsér alakú, meglehetősen nagy virágok miatt a legváltozatosabb színekben - lila, rózsaszín, lila, kék. Vannak csíkos és frottír formák. 
Ez a növény a fűfélék családjába, az Ipomoea nemzetségbe tartozik, amely körülbelül 500 lágyszárú növényfajt tartalmaz. Leggyakrabban a kertekben található a lila hajnali, de mellette van egy piros-kék hajnalka - azúrkék virág belsejében vörös csillaggal, délen pedig nagyvirágú hajnali fehér gramofonokkal. 
A hajnali dicsőség hazája a déli országok, hegymászó, enyhén serdülő növény, hosszú, akár 2-3 m-es szára teljesen borított szív alakú hegyes levelekkel, sok virággal. A nektár élénk színe és illata vonzza a méheket, a pillangókat és a növényeket beporzó különféle legyeket. Érdekes módon a virágok csak a nap első felében nyílnak. 
A Convolvulus tricolor virágai tölcsér alakúak és sárga közepük van, amely körül fehér csík található, amely élénk kontrasztban van a virág többi részének színével. 
Külsőleg a hajnali virághoz hasonlít a mezei rózsa (Convolvulus arvensis L.), köznapi elnevezései: nyírfa, nyírfa, csík. Szintén a fűfélék családjából származik. Egy évelő gyomnövény, fehér föld alatti rizómával és halvány rózsaszín virágokkal. Veteményben és utak mentén nő. A dekoratív fajok is ebbe a szálfűfélékbe tartoznak. 
A hajnalka jó napsütötte teraszok vagy verandák árnyékolására, pergola összefonására, hálós kerítés mellé ültetésére és a terület elzárására a kíváncsi szemek elől. 
Egyszerűen körülveheti a házat a déli oldalon, körülveszi a déli ablakokat, és a házban a mikroklíma kedvezőbb lesz - hűvös és párás, és a deszkák, amelyekkel a házat kívülről borítják, nem száradnak ki. Régóta kidolgozott oldalon egy hajnali fényű rács segítségével különíthet el egy kertet vagy veteményeskertet, egy háztartási területet vagy egy autóparkolót. És ez lesz a legszebb kerítés. Ha egy pavilont asztallal és padokkal bélel ki hajnali pompával, hangulatos helyet kap a kikapcsolódásra. A hajlított fémrudak ívei a házhoz vezető ösvény fölött, hajnali ragyogással átszőve, ezt az utat zöld folyosóvá változtatják. Még könnyebb ilyen boltívet építeni a kapu fölé a helyszín bejáratánál, vagy díszíteni a verandát vagy az erkélyt. 
Virágoskertbe is ültethető a reggeli dicsőség. Segítségükkel feltörik egy nagy virágoskert sík terét, festőibbé téve azt. A hajnali dicsőségből különféle zöld formákat vagy szökőkutat hozhat létre minden irányba röpködő vagy egy irányba irányított szárfolyamokkal. Ehhez pedig csak a megfelelő formájú támasztékokra és a képzeletére van szüksége. 
Nagyon érdekes lehetőség a zöld és szárított fák használata támaszként. Itt végtelen lehetőségei vannak a kreativitásnak, beleértve a műalkotások készítését is. Gyümölcs- vagy erdei fák ágai dróttal rögzíthetők a földbe dörzsölt csövekhez, majd hajnali fényekkel fonhatók össze. 
A szálfű gyógyhatása Avicenna kora óta ismert, aki asztma, tüdő-, máj- és lépbetegségek kezelésére ajánlotta.
A növény kémiai összetétele pszichoaktív alkaloidokat tartalmaz, ezért a középkorban a szálfűből boszorkánykenőcsöt készítettek.
A növény hashajtó, choleretikus, vizelethajtó, vérnyomáscsökkentő és sebgyógyító tulajdonságokkal rendelkezik. A fűmagok fokozzák a bélmozgást és fokozzák a vastagbél szekréciós aktivitását. A népi gyógyászatban úgy tartják, hogy a friss növény használata hatékonyabb, mivel a szárított nyersanyagok elvesztik a legtöbb hatóanyagot.
A növény mérgező, vigyázz! 
A Convolvulus tricolor virágai kora reggel nyílnak, és egész nap élénk színeiket mutatják. Csak egy napot élnek, így az este záródó virágok másnap nem nyílnak. 
A Grimm testvérek mesegyűjteményében található egy legenda „A Szűzanya poharai”, amely azt meséli el, hogy egy taxisofőr a megfáradt Istenszülőnek fűvirágból adott bort inni, mert nem volt pohara. Azóta ezeket a virágokat „Istenanya szemüvegének” nevezik. 
És mint mindig, egy tündérmese:
Minden virág felfelé nőtt, kinyújtva a kezét a nap felé, az ajándékokért, amelyekkel oly nagylelkűen megajándékozott minden élőlénnyel. Csak Bindweed mászott az árnyékban, nem tudott felkelni a földről, mert nem volt erős gerince.
- Miért nem mássz fel, mint a többi virág? - kérdezte Convolvulustól a puha testű Csiga.
- Mit tegyek, kedves hölgyem, ha nincsenek jó barátaim? - nyögte Bindweed.
– Lehet barátkozni, csak tudnod kell, hogyan – kacsintott a Csiga.
„Pénzen nem lehet barátokat venni, nekem pedig még pénzem sincs” – tárta fel a kezét Bindweed tehetetlenül.
- Van valami erősebb a pénznél. Ez hízelgés. Mondd meg a sövény karójának, hogy ő a kert legszebb fája, és engedi, hogy köréje gömbölyödj és felmássz – tanította a Csiga. 
Convolvulus azonban kételkedett abban, hogy a tapasztalt, ősz hajú Kol ilyen egyszerű ember lenne, és elhinne egy ilyen durva hazugságot.
Nem jobb valami női lényt kivajazni? Még ugyanannak a Cseremukhának is csipogtak a verebek a fülében a szépségéről, és készségesen megengedi, hogy ezek a tétlenkedők fészket rakjanak az ágaiban. Ha nem sikerül, akkor nem veszít semmit, de ha nem, akkor mindent meg fog nyerni. 
Bindweed odakúszott Bird Cherryhez, és édes hangon suttogta:
A cuki Cheremukha úgy tett, mintha nem hallaná. A fű elkezdett felfelé kunkorodni, és kitartóan ismételgette:
- Cheryomukha, Cheryomukha, milyen jó vagy!
Madárcseresznye fehér kendőt vetett a vállára – Bindweed kitartó hízelgése láthatóan örült neki.
- Most még szebb vagy! - csodálta Bindweed.
- Mondd a fülembe! - Madárcseresznye játékosan nevetett.
És Bindweed egyre magasabbra kunkorodott. És most azt suttogta Cheremukha füléből:
- Te... te vagy a legszebb a madárcseresznyefák közül! Nem tudott többet mondani. De ez a néhány szó elég volt Cseremukhának, hogy higgyen Bindweed őszinteségében. 
Amikor a szél letépte Cheremukha válláról a fehér kendőt, Bindweed még ezt a néhány szót is elfelejtette. Szegény Cheremukha! Türelmetlenül várta, hogy Bindweed udvaroljon neki, de amikor eljött az ősz, elsorvadt a melankóliától, és a kertész felfűrészelte tűzifáért.
Tavasszal Bindweed körülnézett, hogy most kinek tud hízelegni. Bindweed felbátorodott, és odament Kolhoz a sövényben.
– Kol, figyelj, Kol – szólt hozzá Bindweed. - Folyton azon gondolkodtam, és nem tudtam kitalálni...
- A? Ezt nekem mondod? - kérdezte a kissé süket Kol.
Bindweed türelmesen folytatta:
- Te, ki más? Azt akartam mondani...
- A?
- Közelebb megyek a füledhez. - A szálka gyorsan felfelé görbült. - Hallod most? - kérdezte.
- Most hallom.
- Folyamatosan gondolkodtam, és nem tudtam rájönni, miért nem látja senki a szépségedet és az erődet? Megállt volna a kerítés nélküled? Te vagy a teljes támasza. Véleményem szerint nem csak erős vagy, hanem gyönyörű is. A legszebb fa az egész kertben.
„Gyere feljebb” – kérte a hízelgő Kol, és Vyunknak csak ennyi kellett. Egy éjszaka alatt egyenesen Kol fejére mászott, és annyi dicséretet kiáltott a fülébe, hogy a meghatódott öreg még sírva fakadt, a verebek pedig a pocakjukat szorongatták a nevetéstől.
– Te vagy az egyetlen, aki megért engem – motyogta Kol. - Te vagy a legjobb barátom. Mindenki más vak. Még a költők is – egyetlen szívhez szóló verset sem szenteltek nekem. Madárcseresznye, juhar, tölgy - költőik éneklik és dicsérik őket, de mondd, miért jobbak ezek a fák nálam?
- Miről beszélsz! - kiáltott fel Bindweed. Még nézni is utálom őket.
És megtörtént, hogy a gyermek, látva, hogy a karó összefonódott a fűvel, felkiáltott:
- Nézd, milyen szépek a virágok!
- Hallottad? „Az igazság egy csecsemő száján keresztül beszél” – erősítette meg ünnepélyesen Bindweed.
– Maradj velem életed végéig – nyögte Kol. – Az egész kertnek elmondod az érdemeimet, én pedig támogatlak, hogy ne maradj az árnyékban. 
De nem kellett sokáig együtt élniük. Jött a tél, nagy hósapkát húzott Kol fejére, és a rohadt Kol leesett a súlya alatt.
Bindweed nem szomorkodott halott barátja miatt, hanem alaposan utána kezdett, hogy most kihez kapaszkodjon.
Tavasszal pedig Bindweed - akár hiszi, akár nem - már maga a hatalmas tölgy körül keringett és tekergett.
Anna Sakse, Lettország 
Gyengéd akkordja a nyár végén
A bindfű gramofonozott nekünk.
Ó, a múló nyár jele, -
Köszönöm, kedves virágom!
Drága szálka, megint szomorú gondolatok
Esténként a hűvösebb a lanyhulás intenzívebb.
Úgy tűnik, minden komor sorozatban zajlik
Nem sok boldog napunk volt.
Átölelve a régi kerítés kerítését,
Őbenne keresed üdvösségedet.
De csak ez az ingatag támogatás
A boldogságot nem lehet meghosszabbítani.
Virágozzon néha feltűnően,
Virágod homályos, de lélekben büszke.
És az ősz előtti, csendes szélhangokban
Hallom a koronázó akkordot!
Alekszandr Szolovjov 
És Chiba prefektúra (Japán) botanikus kertjében termesztik ezt a szépséget: 
Ismerős szerény virág! 
Ó, csésze, ah, csésze fű
Rózsaszínen ragyog zöld díszben.
A szálka átölelte az összes füvet, a rét szélét,
Mintázattal, finom hangulattal terítették...
Lábujjhegyen állva kapaszkodik a fákhoz,
Éjjel-nappal próbáljuk díszíteni az egész környéket.
Megérti valaki a repülés buzgalmát?
A szív dobog, csendesen árasztja a gyengédséget...
Támogassa a kis mókás szálkaféléket
A gramofonok lerakásával válaszol.
Aki magányos, az örömet talál
És a meleg nyári szél finoman énekel majd nekik.
Jamrina
A botanikusok hajnali dicsőségnek nevezik a növényt.
Ezt a növényt az amatőr kertészek gyakran kötőfűnek vagy gramofonnak nevezik. Mindkettő megfelelő neki. "Boundweed" - mert könnyen és gyorsan körbeteker egy támaszt, "gramofonok" - a tölcsér alakú, meglehetősen nagy virágok miatt a legváltozatosabb színekben - lila, rózsaszín, lila, kék. Vannak csíkos és frottír formák.
Ez a növény a fűfélék családjába, az Ipomoea nemzetségbe tartozik, amely körülbelül 500 lágyszárú növényfajt tartalmaz. Leggyakrabban a kertekben található a lila hajnali, de mellette van egy piros-kék hajnalka - azúrkék virág belsejében vörös csillaggal, délen pedig nagyvirágú hajnali fehér gramofonokkal.
A hajnali dicsőség hazája a déli országok, hegymászó, enyhén serdülő növény, hosszú, akár 2-3 m-es szára teljesen borított szív alakú hegyes levelekkel, sok virággal. A nektár élénk színe és illata vonzza a méheket, a pillangókat és a növényeket beporzó különféle legyeket. Érdekes módon a virágok csak a nap első felében nyílnak.
A Convolvulus tricolor virágai tölcsér alakúak és sárga közepük van, amely körül fehér csík található, amely élénk kontrasztban van a virág többi részének színével.
Külsőleg a hajnali virághoz hasonlít a mezei rózsa (Convolvulus arvensis L.), köznapi elnevezései: nyírfa, nyírfa, csík. Szintén a fűfélék családjából származik. Egy évelő gyomnövény, fehér föld alatti rizómával és halvány rózsaszín virágokkal. Veteményben és utak mentén nő. A dekoratív fajok is ebbe a szálfűfélékbe tartoznak.
A hajnalka jó napsütötte teraszok vagy verandák árnyékolására, pergola összefonására, hálós kerítés mellé ültetésére és a terület elzárására a kíváncsi szemek elől.
Egyszerűen körülveheti a házat a déli oldalon, körülveszi a déli ablakokat, és a házban a mikroklíma kedvezőbb lesz - hűvös és párás, és a deszkák, amelyekkel a házat kívülről borítják, nem száradnak ki. Régóta kidolgozott oldalon egy hajnali fényű rács segítségével különíthet el egy kertet vagy veteményeskertet, egy háztartási területet vagy egy autóparkolót. És ez lesz a legszebb kerítés. Ha egy pavilont asztallal és padokkal bélel ki hajnali pompával, hangulatos helyet kap a kikapcsolódásra. A hajlított fémrudak ívei a házhoz vezető ösvény fölött, hajnali ragyogással átszőve, ezt az utat zöld folyosóvá változtatják. Még könnyebb ilyen boltívet építeni a kapu fölé a helyszín bejáratánál, vagy díszíteni a verandát vagy az erkélyt.
Virágoskertbe is ültethető a reggeli dicsőség. Segítségükkel feltörik egy nagy virágoskert sík terét, festőibbé téve azt. A hajnali dicsőségből különféle zöld formákat vagy szökőkutat hozhat létre minden irányba röpködő vagy egy irányba irányított szárfolyamokkal. Ehhez pedig csak a megfelelő formájú támasztékokra és a képzeletére van szüksége.
Nagyon érdekes lehetőség a zöld és szárított fák használata támaszként. Itt végtelen lehetőségei vannak a kreativitásnak, beleértve a műalkotások készítését is. Gyümölcs- vagy erdei fák ágai dróttal rögzíthetők a földbe dörzsölt csövekhez, majd hajnali fényekkel fonhatók össze.
A szálfű gyógyhatása Avicenna kora óta ismert, aki asztma, tüdő-, máj- és lépbetegségek kezelésére ajánlotta.
A növény kémiai összetétele pszichoaktív alkaloidokat tartalmaz, ezért a középkorban a szálfűből boszorkánykenőcsöt készítettek.
A növény hashajtó, choleretikus, vizelethajtó, vérnyomáscsökkentő és sebgyógyító tulajdonságokkal rendelkezik. A fűmagok fokozzák a bélmozgást és fokozzák a vastagbél szekréciós aktivitását. A népi gyógyászatban úgy tartják, hogy a friss növény használata hatékonyabb, mivel a szárított nyersanyagok elvesztik a legtöbb hatóanyagot.
A növény mérgező, vigyázz!
A Convolvulus tricolor virágai kora reggel nyílnak, és egész nap élénk színeiket mutatják. Csak egy napot élnek, így az este záródó virágok másnap nem nyílnak.
A Grimm testvérek mesegyűjteményében található egy legenda „A Szűzanya poharai”, amely azt meséli el, hogy egy taxisofőr a megfáradt Istenszülőnek fűvirágból adott bort inni, mert nem volt pohara. Azóta ezeket a virágokat „Istenanya szemüvegének” nevezik.
És mint mindig, egy tündérmese:
Minden virág felfelé nőtt, kinyújtva a kezét a nap felé, az ajándékokért, amelyekkel oly nagylelkűen megajándékozott minden élőlénnyel. Csak Bindweed mászott az árnyékban, nem tudott felkelni a földről, mert nem volt erős gerince.
- Miért nem mássz fel, mint a többi virág? - kérdezte Convolvulustól a puha testű Csiga.
- Mit tegyek, kedves hölgyem, ha nincsenek jó barátaim? - nyögte Bindweed.
– Lehet barátkozni, csak tudnod kell, hogyan – kacsintott a Csiga.
„Pénzen nem lehet barátokat venni, nekem pedig még pénzem sincs” – tárta fel a kezét Bindweed tehetetlenül.
- Van valami erősebb a pénznél. Ez hízelgés. Mondd meg a sövény karójának, hogy ő a kert legszebb fája, és engedi, hogy köréje gömbölyödj és felmássz – tanította a Csiga.
Convolvulus azonban kételkedett abban, hogy a tapasztalt, ősz hajú Kol ilyen egyszerű ember lenne, és elhinne egy ilyen durva hazugságot.
Nem jobb valami női lényt kivajazni? Még ugyanannak a Cseremukhának is csipogtak a verebek a fülében a szépségéről, és készségesen megengedi, hogy ezek a tétlenkedők fészket rakjanak az ágaiban. Ha nem sikerül, akkor nem veszít semmit, de ha nem, akkor mindent meg fog nyerni.
Bindweed odakúszott Bird Cherryhez, és édes hangon suttogta:
A cuki Cheremukha úgy tett, mintha nem hallaná. A fű elkezdett felfelé kunkorodni, és kitartóan ismételgette:
- Cheryomukha, Cheryomukha, milyen jó vagy!
Madárcseresznye fehér kendőt vetett a vállára – Bindweed kitartó hízelgése láthatóan örült neki.
- Most még szebb vagy! - csodálta Bindweed.
- Mondd a fülembe! - Madárcseresznye játékosan nevetett.
És Bindweed egyre magasabbra kunkorodott. És most azt suttogta Cheremukha füléből:
- Te... te vagy a legszebb a madárcseresznyefák közül! Nem tudott többet mondani. De ez a néhány szó elég volt Cseremukhának, hogy higgyen Bindweed őszinteségében.
Amikor a szél letépte Cheremukha válláról a fehér kendőt, Bindweed még ezt a néhány szót is elfelejtette. Szegény Cheremukha! Türelmetlenül várta, hogy Bindweed udvaroljon neki, de amikor eljött az ősz, elsorvadt a melankóliától, és a kertész felfűrészelte tűzifáért.
Tavasszal Bindweed körülnézett, hogy most kinek tud hízelegni. Bindweed felbátorodott, és odament Kolhoz a sövényben.
– Kol, figyelj, Kol – szólt hozzá Bindweed. - Folyton azon gondolkodtam, és nem tudtam kitalálni...
- A? Ezt nekem mondod? - kérdezte a kissé süket Kol.
Bindweed türelmesen folytatta:
- Te, ki más? Azt akartam mondani...
- A?
- Közelebb megyek a füledhez. - A szálka gyorsan felfelé görbült. - Hallod most? - kérdezte.
- Most hallom.
- Folyamatosan gondolkodtam, és nem tudtam rájönni, miért nem látja senki a szépségedet és az erődet? Megállt volna a kerítés nélküled? Te vagy a teljes támasza. Véleményem szerint nem csak erős vagy, hanem gyönyörű is. A legszebb fa az egész kertben.
„Gyere feljebb” – kérte a hízelgő Kol, és Vyunknak csak ennyi kellett. Egy éjszaka alatt egyenesen Kol fejére mászott, és annyi dicséretet kiáltott a fülébe, hogy a meghatódott öreg még sírva fakadt, a verebek pedig a pocakjukat szorongatták a nevetéstől.
– Te vagy az egyetlen, aki megért engem – motyogta Kol. - Te vagy a legjobb barátom. Mindenki más vak. Még a költők is – egyetlen szívhez szóló verset sem szenteltek nekem. Madárcseresznye, juhar, tölgy - költőik éneklik és dicsérik őket, de mondd, miért jobbak ezek a fák nálam?
- Miről beszélsz! - kiáltott fel Bindweed. Még nézni is utálom őket.
És megtörtént, hogy a gyermek, látva, hogy a karó összefonódott a fűvel, felkiáltott:
- Nézd, milyen szépek a virágok!
- Hallottad? „Az igazság egy csecsemő száján keresztül beszél” – erősítette meg ünnepélyesen Bindweed.
– Maradj velem életed végéig – nyögte Kol. – Az egész kertnek elmondod az érdemeimet, én pedig támogatlak, hogy ne maradj az árnyékban.
De nem kellett sokáig együtt élniük. Jött a tél, nagy hósapkát húzott Kol fejére, és a rohadt Kol leesett a súlya alatt.
Bindweed nem szomorkodott halott barátja miatt, hanem alaposan utána kezdett, hogy most kihez kapaszkodjon.
Tavasszal pedig Bindweed - akár hiszi, akár nem - már maga a hatalmas tölgy körül keringett és tekergett.
Anna Sakse, Lettország
Gyengéd akkordja a nyár végén
A bindfű gramofonozott nekünk.
Ó, a múló nyár jele, -
Köszönöm, kedves virágom!
Drága szálka, megint szomorú gondolatok
Esténként a hűvösebb a lanyhulás intenzívebb.
Úgy tűnik, minden komor sorozatban zajlik
Nem sok boldog napunk volt.
Átölelve a régi kerítés kerítését,
Őbenne keresed üdvösségedet.
De csak ez az ingatag támogatás
A boldogságot nem lehet meghosszabbítani.
Virágozzon néha feltűnően,
Virágod homályos, de lélekben büszke.
És az ősz előtti, csendes szélhangokban
Hallom a koronázó akkordot!
Alekszandr Szolovjov
ÚTVONALVÁLASZTÁS
Tantárgy - biológia
osztály-5
Óra témája: Milyen célból használják a modellezést a biológiában?
Az óra céljai.
Oktatási: a modellezési módszer jellemzésével bővítsék és elmélyítsék a tanulókban a „tudományos megismerési módszerek” fogalmát; írja le a modellezés szakaszait.
Fejlesztő: folytassa az általános nevelési készségek és képességek fejlesztését - dolgozzon a bekezdés szövegével és annak összetevőivel; különböző típusú információkat elemezni és összegezni, fogalomdefiníciókat megfogalmazni, ok-okozati összefüggéseket megállapítani, természeti jelenségeket modellezni; fejleszti a kognitív érdeklődést és megfigyelési készségeket.
Nevelés: a fegyelem, a tetteiért való felelősség, a függetlenség, a beszélgetőpartner iránti tiszteletteljes hozzáállás, a csoportmunka során a viselkedéskultúra ápolása; továbbra is formálja a tanulók környezeti kultúráját és tudományos világképét.
Tervezett oktatási eredmények:
Személyes
A tanuláshoz, munkához való felelősségteljes attitűd kialakítása, önfejlesztésre, önképzésre való felkészültség;
Kommunikatív kompetencia kialakítása a társakkal való kommunikációban és együttműködésben
Az ökológiai kultúra alapjainak kialakulása.
Metasubject
Legyen képes egyszerű megfigyeléseket, kísérleteket végezni;
Legyen képes pedagógus irányításával nevelési feladatot kitűzni, a rábízott feladatnak megfelelően dolgozni, közös tevékenységben részt venni, tevékenységét figyelemmel kísérni;
Legyen képes rendszerezni és összefoglalni a különböző típusú információkat, fogalmakat definiálni, általánosítani, analógiákat megállapítani, ok-okozati összefüggéseket megállapítani, logikus érvelést felépíteni, következtetéseket levonni;
Legyen képes az osztálytársakkal és a pedagógussal oktatási együttműködést, közös tevékenységeket szervezni, egyéni és csoportos munkát végezni.
Tantárgy
- képes legyen meghatározni a „modell” fogalmát;
Mondjon példákat különböző modellekre;
Megérteni a tudományos modellezés fontosságát;
Ismertesse a modellezés szakaszait!
Tanítási módok : verbális (beszélgetés, felmérés, narratív történet, oktatás, tanácsadás), vizuális (prezentációs diavetítés, tankönyvi illusztrációkkal való munka), gyakorlati (tankönyvi szöveggel való munka, gyakorlati munka elvégzése)
Az oktatás eszközei:előadás a témában, projektor, laptop, interaktív tábla, tankönyv és munkafüzet „Biológia. 5. osztály" V.A. Samkova, D.I. Rokotov, Akademkniga kiadó/Tankönyv; „Tudom/nem tudom” táblázatokkal ellátott kártyák tanulólétszám szerint (2. melléklet); kártyák a tanulók létszámának megfelelő szövegekkel (1. sz. melléklet); felszerelés a gyakorlati munkához - színes papír, olló, vonalzók, tál víz.
Az óra típusa - kombinálva
Szakasz lecke | Tanári tevékenység | Diák tevékenységek | Megalakult UUD |
1. Órakezdés megszervezése | Üdvözlet. Beszélgetés az ügyeletes tiszttel | Üdvözlet a tanároktól. Mutasson készenlétet a leckére | L.: pozitív hozzáállás a tanuláshoz, az iskolához |
2. Házi feladat ellenőrzése | 1) A szöveges munkát hézagosan szervezi. 2) Megszervezi az otthoni kísérlet eredményeinek ellenőrzését. | A szöveg hiányosságait önállóan pótolja! Olvassa el egyenként a szöveget hangosan. Magyarázza el az otthoni kísérlet eredményét! Figyelje az osztálytársak válaszait és javítsa ki a hibákat. | P.: a kutatási hipotézis megfogalmazása, egyszerű kísérletek elvégzése, az eredmények értelmezése, |
3. Az óra témájának megfogalmazása, feladatok megfogalmazása. Motiváció a tanulási tevékenységekhez | Felhívja a tanulók figyelmét a tárgyak képére - baba, földgömb, játékautó. Megszervezi a munkát kérdések: 1.Mi látható a dián? 2.Milyen valós tárgyakhoz hasonlítanak ezek a tárgyak? 3. Milyen általános kifejezéssel nevezhetjük ezeket az objektumokat? 4.Ki találta ki, miről fogunk ma beszélni az órán? | Az illusztrációkat nézve Válaszolj a kérdésekre Lehetőségeket kínálnak egy általános koncepcióhoz. A "modell" kifejezés hangzik Nevezze meg az óra témáját, és írja le a füzetébe! | L.: a nevelési tevékenység értékirányelveinek, jelentéseinek kialakítása; K.: beszédmondatok felépítése; a beszélgetőpartner meghallgatásának képessége |
U.: A mindennapi életünkben gyakran foglalkozunk modellekkel. A „modell” kifejezés a latin „modulus” szóból származik, és úgy fordítják: mérték, mérce, minta, norma. Megjelenít egy bemutató diát egy kifejezéssel. BAN BEN :Mit tudsz a tudományos modellezési folyamatról? Töltse ki a „Lecke kezdete” oszlopot az asztalon lévő táblázatokban. Ha tudja a válaszokat a kérdésekre, tegyen egy „+” jelet, ha nem, tegyen „-” jelet. | A tanárok hallgatnak. Bemutató diák áttekintése Válaszolnak a kérdésre. Töltse ki az „Tudom/nem tudom” táblázatot Fogalmazd meg az óra céljait | R.: tanulási feladat felállítása a már ismert és a még ismeretlen összefüggése alapján; felmondva a cselekedeteid sorrendjét K.: beszédmondatok felépítése; a beszélgetőpartner meghallgatásának képessége L.: a saját „tudás és nem tudás” határainak megértése |
|
4. Új ismeretek és cselekvési módszerek asszimilációja A) A modell fogalma | Gyakorlat: próbálja meg megfogalmazni a „modell” fogalmát. Olvassa el ennek a fogalomnak a definícióját a dián. Hasonlítsa össze a tiéddel. Írd le a füzetedbe. | Lehetőségeket kínálnak a „modell” fogalmának meghatározására. Olvassa el a definíciót a dián. Hasonlítsa össze a tiéddel. Írd le egy füzetbe a fogalom definícióját! | P.: a szükséges információk keresése, kiemelése a szövegben; új fogalom meghatározásának megfogalmazása. R.: az osztálytársak válaszainak figyelése, kiigazítása; véleményének kifejtése és érvelése |
B) Példák modellekre | U: Modelleken leggyakrabban egy valós objektum kicsinyített másolatát értjük. Megjelenít egy bemutatódiát valós objektumok miniatűr modelljeivel. U.: Az egyik ilyen modell a „Biosphere-2” modell. Ez egy hatalmas (2 futballpálya), a környezettől elzárt építmény az amerikai sivatagban. Az állomást amerikai tudósok hozták létre a Hold és más bolygók lehetséges jövőbeni lakott állomásainak modelljeként. Sikeres volt a tudósok kísérlete? Erről itthon olvashatsz. BAN BEN: Ön szerint vannak olyan modellek, amelyek nem kicsinyített, hanem nagyított méretben készülnek? Megjelenít egy prezentációs diát kinagyított modellekkel. | A tanárok hallgatnak. Nézze meg a dián található illusztrációkat A tanárok hallgatnak. Fényképeket nézegetve Fejezzék ki álláspontjukat, és indokolják válaszukat Nézzük a dia illusztrációkat | K.: beszédmondatok felépítése. R.: válaszaid és osztálytársaid válaszainak figyelemmel kísérése, kiigazítása; véleményének kifejtése és indokolása. |
T: Amikor egy tankönyvben térképet nézünk, egy test térfogatát képlet segítségével számítjuk ki, vagy matematikai grafikont rajzolunk, akkor modellekkel is foglalkozunk. Gyakorlat : nézze meg a grafikont az ábrán. 19B (33. o.), és jelölje meg azokat az éveket, amikor a legtöbb hiúzt feljegyezték. Ismertesse a hiúz és a nyúl kapcsolatát! U: Így a modellek lehetnek tárgyi vagy információs jellegűek. | A tanárok hallgatnak Nézd meg a tankönyv illusztrációit. Elemezze a grafikont. Válaszolj a kérdésekre. | P.: ütemterv elemzése, ütemterv szerinti ok-okozati összefüggések megállapítása R.: osztálytársak válaszainak figyelése és kiigazítása K.: beszédmondatok felépítése |
|
C) Tudományos modellezési módszer | U.: A modellezés az új ismeretek megszerzésének legfontosabb módja Gyakorlat: Milyen helyzetekben kell alkalmazni a modellezési módszert? Keressen példákat ilyen helyzetekre a tankönyv szövegében. | A tanárok hallgatnak. Keressen információkat a tankönyvben, és olvassa el hangosan. | K.: beszédmondatok felépítése P.: a szükséges információk keresése, kiválasztása a tankönyv szövegében; szemantikai olvasás |
D) A tudományos modellezés szakaszai | U: A tudományos modellezés több szakaszban zajlik. Gyakorlat. Tekintsük „A modellezés szakaszai” diagramot (21. ábra, 35. oldal). Nevezze meg ezeket a szakaszokat! Hányan vannak? Melyik modellezési szakaszt tartja a legnehezebbnek? Miért? | Nézd meg a tankönyv illusztrációit. Elemezze a diagramot. Meghatározzák a tudományos modellezési folyamat szakaszait. Válaszolj a kérdésekre. Kifejezik és bizonyítják álláspontjukat. | P.: a séma elemzése, kiemelve a főbbeket R.: osztálytársak válaszainak figyelemmel kísérése, kiigazítása, véleménynyilvánítás és érvelés K.: beszédmondatok felépítése |
D) Gyakorlati munka „Félfűvirágzás szimulációja” | U: Most szeretnélek gyakorlati munkára hívni és követni a gyakorlatban a modellezés minden szakaszát. Csoportos munkát szervez a munkafüzet 4. számú feladatához - a fűvirágok virágzásának modellezése. Vizuális vezérlés. Segítséget nyújt a tanulóknak (szükség esetén), tanácsokat ad. | Csoportokra osztva. Önállóan osztja meg a felelősséget a csoporton belül. Dolgozzon a munkafüzet utasításai szerint. Színes papírból virágmodellt készítenek, egyszerű kísérletet végeznek és megfigyelik. A megfigyelések eredményeit rögzítse munkafüzetben. | R.: terv és cselekvési sorrend készítése; szabvánnyal való összehasonlítás formájában P.: modellezés, ok-okozati összefüggések megállapítása; logikus érvelési lánc felépítése; egyszerű megfigyelések elvégzése, analógiák megállapítása, megfigyelések jegyzetfüzetbe történő rögzítése |
4. Az ismeretek és a cselekvési módszerek megértésének elsődleges ellenőrzése | Megszervezi a munkát: 1.Mi a modell? 2. Milyen modelleket használt a mindennapi életben vagy a tanulásban? 3. Milyen esetekben szükséges a modellezés alkalmazása? 4. Milyen szakaszokat foglal magában a tudományos modellezés? | Válaszolj a kérdésekre. Irányítsd az osztálytársak válaszait. Javítsa ki a hibákat az osztálytársak válaszaiban. | R.: osztálytársak válaszainak figyelése és kiigazítása K.: beszédállítások felépítése, tudományos terminológia használata a beszédben; a beszélgetőpartner meghallgatásának képessége |
5. A lecke összegzése. Visszaverődés | Felhívja a tanulók figyelmét az óra elején kitöltött lapokra. BAN BEN .Minden, az óra elején kitűzött célt sikerült elérni? BAN BEN : Elégedett vagy az osztályban végzett munkájával? | Töltse ki a kártyák harmadik oszlopát („Óra vége”). Válaszolj a kérdésekre. Értékelje hozzájárulásukat a téma tanulmányozásához. | P.: általánosítás, következtetések megfogalmazása K.: monológ állítások felépítése R.: megfelelő hozzáállás a munka értékeléséhez, önértékelés. |
6. Tájékoztatás a házi feladatról | Utasítások a házi feladathoz: 1) 6. tétel – újramesélés, 2) 3. feladat (35. o.) 3) Kreatív feladat: készítsd el gyurmából vagy papírból a neked tetsző modellt az ábrán. 19A (32. o.) virágzat (opcionális). | Írd le a házi feladatot a naplóba. | L.: pozitív hozzáállás a tanuláshoz |
A MODELL egy olyan tárgy, amely egy valós tárgy, jelenség vagy folyamat lényeges jellemzőit tükrözi.
Miniatűr modellek Tank modell Naprendszer modell
"Biosphere - 2" modell
Kinagyított modellek A sejtszerkezet modellje A baktérium szerkezetének modellje
Feladat: nézze meg a grafikont az ábrán. 19B (33. o.), és jelölje meg azokat az éveket, amikor a legtöbb hiúzt feljegyezték. Ismertesse a hiúz és a nyúl kapcsolatát!
ANYAGI (természetes) INFORMÁCIÓS MODELLEK
Gyakorlat. Tekintsük „A modellezés szakaszai” diagramot (21. ábra, 35. oldal). Nevezze meg ezeket a szakaszokat! Hányan vannak? Melyik modellezési szakaszt tartja a legnehezebbnek? Miért?
A szálkavirágok kinyílásának modellezése Cél: annak kiderítése, hogy miért nyílnak ki a fűfélék virágai. Hipotézis: Talán azért virágzik a palánkvirág, mert...
Előrehalad. 1. Hajtsa össze a kész papírdarab szirmait a 2. ábra szerint. Tegye a kész virágmodelleket egy vízes tálba úgy, hogy az összehajtott szirmok felfelé nézzenek.
Eredmény Megfigyelem, hogyan... Azt hiszem, ez azért történik, mert... Hasonló jelenség fordul elő a fűfélék virágainál...
Tesztkérdések 1.Mi az a modell? 2. Milyen modelleket használt a mindennapi életben vagy a tanulásban? 3. Milyen esetekben szükséges a modellezés alkalmazása? 4. Milyen szakaszokat foglal magában a tudományos modellezés?
Házi feladat 1) 6. tétel - újramesélés, 2) 3. feladat (35. o.) 3) Kreatív feladat: készítsd el gyurmából vagy papírból a neked tetszőt az ábrán. 19A (32. o.) virágzat (opcionális).
Előnézet:
1. számú melléklet
Szöveg hézagokkal
Feladat: töltse ki az üres helyeket.
A módszer a tudományos adatok megszerzésének módja. A környező világ tudományos megismerésének univerzális módszerei: ___________, _____________ és modellezés. A megfigyelés ___________________________________________
________________________________________________________________.
Nézheted _____________________________________________________.
Egy kísérlet ________________________________________________________
______________________________________________________________.
Minden tudományos kutatás egy feltevés megfogalmazásával kezdődik, azaz. _________________.
2. függelék
„Tudom/nem tudom” táblázat
Kérdések | Az óra kezdete | A lecke vége |
1. Meg tudom fogalmazni a „modell” fogalmát | ||
2. Tudom, hogy milyen helyzetekben alkalmazzák a modellezési módszert | ||
3.Ismerem a modellezési folyamat szakaszait | ||
4. Tudok modelleket készíteni és kísérleteket végezni velük |
