बच्चों और वयस्कों में "च" ध्वनि उत्पन्न करना। ध्वनि श, झ, च, श को कई तरीकों से सेट करना। ध्वनि एच को सेट करने के लिए नोट्स का एक सेट

स्पीच थेरेपिस्ट की मदद के बिना, लेकिन स्वतंत्र व्यवस्थित पाठों का आयोजन करके किसी बच्चे को सीएच अक्षर और ध्वनि [सीएच] सौंपना संभव है। बच्चों को यह समझने में मदद करने के कई दिलचस्प तरीके हैं कि कलात्मक सही ध्वनि [सीएच] उत्पन्न करने के लिए भाषा को कैसे पुनर्व्यवस्थित करने की आवश्यकता है।

बच्चे की उम्र और भाषण तंत्र की तैयारी

यदि 3-4 साल का बच्चा ध्वनि और अक्षर सीएच का उच्चारण नहीं करता है, तो यह अभी भी सामान्य सीमा के भीतर है, क्योंकि ध्वनि की अभिव्यक्ति [सीएच] जटिल है:

• जीभ की नोक तालु तक उठती है, एक हुक की तरह झुकती है ताकि अंदर से ऊपरी दांतों की एल्वियोली को छू सके;
• थोड़े क्षण के लिए यह आपके मुँह की तालु से चिपक जाता है;
• तब जीभ का पूरा शरीर तेजी से नीचे गिर जाता है।

ध्वनि की ऐसी जटिल अभिव्यक्ति [एच] 5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए उपलब्ध है। यदि बच्चा पहले से ही ध्वनियों, और [Ш] में महारत हासिल कर चुका है तो वह इसका उच्चारण करने के लिए तैयार है।

ध्वनि गठन को सुनें [सीएच] और आप सुनेंगे कि ध्वनि में नरम [टी'] और तेज [एसएच'] शामिल है।

ध्वनि विशेषताएँ [एच]:

ध्वनि [च'] व्यंजनयुक्त, नीरस, सदैव नरम होती है।

ध्वनि सेटिंग [एच]

ध्वनि की अभिव्यक्ति [एच] को 3 तरीकों से सेट किया जा सकता है:

1. भाग [टी'] का उपयोग करते हुए: इस ध्वनि का उच्चारण बहुत तेज गति से करें ताकि जीभ की नोक तालु के किनारे से ऊपरी कृन्तकों के आधार तक पहुंच जाए। फिर इसे लपेटना शुरू करें, जैसे कि दांतों की जड़ों - एल्वियोली - पर ट्यूबरकल को सहला रहे हों। और साथ ही आपको अपने मुंह के कोनों को चौड़ा करने की ज़रूरत है, जैसे कि मुस्कुरा रहे हों।
2. दो घटकों [t'] और [sch'] का उपयोग करते हुए: व्यापक रूप से मुस्कुराते हुए, पहले धीरे-धीरे, और फिर तेज़ और तेज़, बारी-बारी से [t'] और [sch'] का उच्चारण करें। गति उन्हें विलय करने और ध्वनि की स्पष्ट अभिव्यक्ति प्राप्त करने की अनुमति देती है।
3. प्रक्रिया को चरणों में विभाजित करके ध्वनि निर्माण की व्याख्या करें: अभ्यास के लिए आपको कागज के टुकड़े या चॉकलेट बार की आवश्यकता होगी। यह जीभ की नोक पर टिका होता है और बच्चे को इसे छेद पर चिपकाने के लिए कहा जाता है, जो अंदर की तरफ ऊपरी कृन्तकों के बीच स्थित होता है। ऐसा करने के लिए, आपको पहले इस जगह को महसूस करना होगा, और फिर अपनी जीभ को इलाज के एक टुकड़े के साथ "कार्य" पर भेजना होगा। चॉकलेट या कागज को ठीक करने के लिए, आपको बल लगाने की आवश्यकता है, जो काम करेगा और आपको जीभ की गति को स्वचालित करने की अनुमति देगा।

सभी मामलों में, बच्चे को दर्पण के सामने बैठाना और यह सुनिश्चित करने पर ध्यान केंद्रित करना आवश्यक है कि वह प्रतिबिंब में अपनी गतिविधियों का अनुसरण कर रहा है। कुछ माता-पिता इस नियम को अनदेखा करते हैं, लेकिन मुंह और जीभ की स्थिति के दृश्य नियंत्रण के साथ स्पीच थेरेपी सत्र अधिक उत्पादक होते हैं।

आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक

सबसे पहले, आपको अपनी जीभ को "गर्म" करने की आवश्यकता है, क्योंकि यह अंग एक बड़ी मांसपेशी है। उसे काम के लिए तैयार करने में मदद के लिए यहां कुछ अभ्यास दिए गए हैं:

• "अपने दाँत साफ़ करना": आपको अपनी जीभ को अपने ऊपरी दाँतों के अंदर तक चलाने की ज़रूरत है। इसे बढ़ती गति से करने की जरूरत है। यह महत्वपूर्ण है कि यह दांतों के आधार के संपर्क में आए - वह स्थान जहां वे मसूड़े से मिलते हैं। यहीं पर एल्वियोली स्थित हैं।

• "मशरूम": यह कार्य उन बच्चों की मदद करेगा जिन्हें छोटे फ्रेनुलम के कारण अन्य ध्वनियों से समस्या थी। शिशु को मुस्कुराते हुए अपने होठों को फैलाना होगा और अपनी चौड़ी जीभ को ऊपरी तालू पर दबाना होगा। मुंह जितना अधिक खुला होगा, परिणाम उतना ही बेहतर होगा।

• "मिठाइयाँ": अपनी जीभ की नोक पर टॉफ़ी या चॉकलेट रखें और इसे सामने के दांतों के पास ऊपरी तालू से चिपका दें। अपना मुँह खुला रखना ज़रूरी है। ध्वनि उत्पादन अभ्यास के विपरीत, बच्चे को इसका उच्चारण करने की आवश्यकता नहीं है, क्योंकि कार्य मांसपेशियों को मजबूत करना है।

यदि बच्चा ऐसा करना पसंद करता है, तो इसे आर्टिक्यूलेशन ब्लॉक के अंत में रखा जा सकता है और वहां से ध्वनि का उच्चारण करने के लिए आगे बढ़ें [च]: सबसे पहले, व्यायाम ध्वनि के बिना है, और फिर यह आवश्यकता से जटिल है [Ch] का उच्चारण करें।

सही अभिव्यक्ति

ऊपर वर्णित अभ्यास स्पष्ट रूप से प्रदर्शित करते हैं कि ध्वनि का उत्पादन [एच] कई तरीकों से संभव है, जो ध्वनि उत्पादन की विधि में भिन्न हैं:

1. संदर्भ ध्वनि का उपयोग और जीभ की क्रमिक गतिविधियों का सही स्थान:

• बच्चे को हमेशा नरम [टी'] उच्चारण करने के लिए कहा जाता है और साथ ही यह सुनिश्चित करने पर ध्यान केंद्रित किया जाता है कि जीभ एल्वियोली से कसकर चिपकी हुई है। फिर विशेषज्ञ दिखाता है कि इस स्थिति से जीभ को स्वरयंत्र की ओर कैसे मोड़ना है। इसके लिए एक स्पैटुला का उपयोग किया जाता है। यदि पृथक ध्वनि [t'] उसके लिए कठिन है, तो आप इसे [at'] से बदल सकते हैं;
• बच्चे को [टी'] कहने के लिए कहा जाता है और साथ ही उसके मुंह के कोनों को अपनी उंगलियों से दबाने के लिए कहा जाता है, जिससे उसके होंठ एक ट्यूब की तरह फैल जाते हैं। होठों की इस स्थिति से जीभ अपने आप पीछे की ओर खिसक जाती है।

2. विलय भागों के प्रभाव का उपयोग करना [एच]:

• आपको बच्चे को लगातार लेकिन जल्दी से कठोर ध्वनिहीन [t] का उच्चारण करने के लिए कहना होगा, उसके बाद [sch] का उच्चारण करना होगा। सबसे पहले यह धीरे-धीरे किया जाता है, और फिर त्वरण की बढ़ती गति के साथ किया जाता है। यह जरूरी है कि सांस छोड़ते समय उच्चारण बने।

3. नकल के चंचल रूप का उपयोग करके व्यायाम करें:

• टिड्डे की चहचहाहट या बत्तखों की "कॉल" - "कचा-कचा" की नकल करें;
• बच्चे को कविताएँ सुनाएँ: वयस्क पंक्तियाँ पढ़ता है और उन स्थानों पर रुकता है जहाँ बच्चे को ध्वनि बोलनी चाहिए।

4. संदर्भ ध्वनियों का प्रयोग करें:

• जीभ की सही स्थिति पर ध्यान केंद्रित करते हुए ध्वनि "टी" का उच्चारण करने के लिए कहें। जैसे ही बच्चा उच्चारण करता है, ध्वनि निर्माण के साथ-साथ झुकी हुई हथेली की गति भी करें।

किसी गैर-विशेषज्ञ के लिए यह निर्धारित करना कठिन है कि बच्चे के लिए कौन सी विधि उपयुक्त है। ऐसा करने के लिए, माता-पिता इनमें से प्रत्येक अभ्यास का वैकल्पिक रूप से उपयोग कर सकते हैं। कार्य के परिणामों के आधार पर इसकी प्रभावशीलता का आकलन किया जाता है। मुख्य बात इस तथ्य पर रुकना नहीं है कि बच्चा ध्वनियों [टी'] और [एच] को अलग करने में सक्षम है, क्योंकि कलात्मक कौशल अभी तक समेकित नहीं हुआ है।

ध्वनि स्वचालन [एच]

उच्चारण को स्वचालित करने के लिए, अभ्यास के निम्नलिखित क्रम का उपयोग किया जाता है:

• पहले सीधे और फिर उल्टे अक्षरों का उच्चारण करना: चा-अच, उच-चू, चो-ओच;
• अंत में [एच] के साथ एक और दो अक्षरों वाले शब्दों का उच्चारण करना: गेंद, खेल, बैल, पक्षी;
• शब्दों का उच्चारण जहां ध्वनि बीच में है: बैरल, बत्तख, मकड़ियों;
• [एच] से शुरू होने वाले शब्दों का उच्चारण: चायदानी, कच्चा लोहा, चुकोटका;
• ध्वनि के साथ वाक्यांशों को पढ़ना या उनका उच्चारण करना, उन्हें जोड़ना: चाय के कप, चमड़े का सूटकेस, स्टंप-स्टंप, बिल्ली-बिल्ली।
• इस ध्वनि से संतृप्त शुद्ध वाक्यांश और कविताएँ स्वचालन पर वाक् चिकित्सा कार्य का अंतिम भाग हैं।

वाक्यांशों और वाक्यों में ध्वनि का स्वचालन [एच]
शुद्ध भाषा में ध्वनि का स्वचालन [एच]

ध्वनियों का विभेदन [h]-[t], [h]-[ts], [h]-[sch],

ध्वनियों को अलग करने की समस्या [h]-[t] उन बच्चों के लिए विशिष्ट है जो इस ध्वनि का एक भाषा में उच्चारण करना सीख रहे हैं। ध्वनियों का विभेदन [ts]-[h]” और [h]-[h] द्विभाषी परिवारों के बच्चों के लिए प्रासंगिक है। यह प्रतिस्थापन अल्ताई परिवार की विदेशी भाषाओं के लिए विशिष्ट है।

विभेदन के लिए, बच्चे को शब्दांशों, शब्दों, वाक्यांशों, वाक्यों का उच्चारण करने के लिए कहा जाता है जिनमें ध्वनियाँ [h]-[t], [h]-[ts], [h]-[sch] होती हैं।

कविता में ध्वनियों का विभेदन [h] - [ts]
ध्वनियों का विभेदन [h]-[sh'] अक्षरों में शब्दों में ध्वनियों का विभेदन [h]-[w']
ग्रंथों में ध्वनियों का विभेदन [h]-[sh'] कविता में ध्वनियों का विभेदन [h] - [w']

शमाकोवा ऐलेना
ध्वनि [H] को दो प्रकार से सेट करना

ध्वनि सेटिंग च.

च ध्वनि दो प्रकार से बनाई जा सकती है.

विधि 1. हम संयोजन टी-टी-टी का उच्चारण तेज गति से करते हैं (जीभ की नोक ऊपरी कृन्तकों के आधार को छूती है). तब धीरे-धीरेहम जीभ की नोक को पीछे ले जाना शुरू करते हैं, जैसे कि ऊपरी एल्वियोली को सहला रहे हों। साथ ही, हम मुस्कुराते हुए अपने होठों को फैलाते हैं। परिणाम स्पष्ट होना चाहिए ध्वनि चौ.

विधि 2. पहले धीरे-धीरे, फिर गति बढ़ाते हुए संयोजन का उच्चारण करते हैं ध और श लगता है - अंधेरा. खूब मुस्कुराना न भूलें. क्या यह महत्वपूर्ण है!

इसे कुछ देर तक कहने का अभ्यास करें ध्वनि Ch पृथक: "घड़ी कैसे टिक-टिक करती है?" – "च-च-च". “टिड्डा कैसे चहचहाता है?” – "च-च-च". "शोरगुल वाले बच्चे को कैसे शांत करें?" - "च-च-च".

ध्वनि का मंचन और स्वचालन [एच].

संबद्ध, विलय (टी, श: टी - भाषिक नहीं - दंत, लेकिन भाषिक वायुकोशीय; Ш - ऊपरी, ध्वनि रहित, मौखिक, रोड़ा - फ्रिकेटिव।

जब अलग-अलग बात की जाती है तो अभिव्यक्ति सामान्य होती है।

होंठ थोड़े आगे की ओर धकेले गए हैं। कटरों के बीच की दूरी (दांतों के साथ)संपीड़ित या एक साथ लाया हुआ (2 - 3) मिमी. पहले क्षण में, जीभ की नोक को एल्वियोली - एक धनुष पर दबाया जाता है। दूसरे ही क्षण धनुष एक विस्फोट के साथ खुल जाता है और अपनी स्थिति में आ जाता है "शीर्ष"डब्ल्यू। पार्श्व किनारों को ऊपरी दाढ़ों के खिलाफ दबाया जाता है, पीछे और जड़ को नीचे किया जाता है। हर भाषा का एक आकार होता है "कप". कोमल तालू ऊपर उठ जाता है और नाक के मार्ग को बंद कर देता है। स्वर रज्जु खुले हैं. आप होठों की स्थिति देख सकते हैं, जीभ की नोक शीर्ष पर है और पार्श्व किनारों की स्थिति देख सकते हैं। आप सी की तरह कंपन और वायु प्रवाह की अनुपस्थिति महसूस कर सकते हैं।

मचान. श्रवण-दृश्य विश्लेषण पहले आवाज़, बार-बार दोहराव (श दोष रहित होना चाहिए). स्पर्शनीय-कंपन संवेदनाएँ। एएस - एसीएच (जीभ की नोक ऊपरी कृन्तकों पर नहीं है, बल्कि एल्वियोली पर है - हम इसे आगे बढ़ाते हैं). हम वायु धारा की प्रकृति पर भरोसा करते हैं। यांत्रिक तरीका. सी बेस पर, एक जांच, स्पैटुला, उंगली का उपयोग करें। C दोषों से मुक्त होना चाहिए। आप इसे अपनी जीभ की नोक के नीचे रखें पुटी चाकू: "कहें सी - होठों को प्रयोगशालाकृत नहीं किया जाता है, लेकिन जब एच - उन्हें प्रयोगशालाकृत किया जाता है। पत्र देने में जल्दबाजी न करें. केवल तभी जब स्पैटुला को हटाना संभव हो।

ग़लत उच्चारण के प्रकार. "दंत सिग्मेटिज्म"एच=सी. जीभ की नोक खुलती है और नीचे गिर जाती है, जब वह अपनी स्थिति में नहीं रहती है आवाज़"श".श्रवण - दृश्य + स्पर्श - कंपन संवेदनाएँ जब ध्वनि Ш. Ch को Sh के साथ बदलने से जीभ की नोक एल्वियोली के साथ संबंध नहीं बनाती है, कोई झटकेदार जेट नहीं है, केवल एक ठोस है। यह स्वनिम स्वनिम की संक्षिप्त प्रणाली के अनुसार तक ही स्वीकार्य है ध्वनि उत्पादन"एच". "सीटी सिग्मेटिज्म" Ch = C. जीभ की नोक नीचे होती है, पीछे धक्का देने का काम करता है। पुनः स्थापित करें, लेकिन C बेस पर नहीं। "पार्श्व सिग्मेटिज्म". गाल सूज जाते हैं, लार के छींटे पड़ते हैं, पार्श्व किनारे काम करते हैं; जीभ की नोक या तो एल्वियोली के साथ या निचले कृन्तकों के साथ एक पुल बनाती है, या कृन्तकों के बीच के अंतर को बंद कर देती है। ध्वनि रीसेट करें.

स्वचालन ध्वनि [एच]. हम इसका सही उच्चारण करते हैं ध्वनि [एच] अक्षरों में. चा, चो, चू, ची, चे, चा-चो, चा-चो, चा-ची, चा-चे, चो-चा, चो-चो, चो-ची, चो-चे, चो-चा, चू-चो, चू-ची, चू-ची। हम तनावग्रस्त अक्षरों चाचा, चाचा, चाचा, चाचा, चाचा पर प्रकाश डालते हैं।

चलो बात करते हैं शब्दों में Ch ध्वनि करें. घंटा, चमत्कार, राक्षस, कच्चा लोहा, पवित्रता, मनुष्य, जादू, मोजा। हम स्वचालित करते हैं स्वर ध्वनियों के बीच ध्वनि [CH] АЧА, OCHU, UCHU, YCHI, ACHO, UCHA, OCHA, OCHU, ACHU। चलो बात करते हैं शब्दों में Ch ध्वनि करें. रॉकिंग केयर, वेस्ट शार्पनर, स्विंग, कोच। हम इसका सही उच्चारण करते हैं आवाज़ Ch व्यंजन CHVO, CHVA, CHLO, CHMO, CHNO, CHRO, CHVA, CHLA, CHMA, CHNA, CHRA, CHWU, CHLU, CHMU, CHNU के संयोजन में। चलो बात करते हैं शब्दों में Ch ध्वनि करें. बेटी, टक्कर, बिंदु, रात का बादल। चलो बात करते हैं आवाज़विपरीत अक्षर ACH, OCH, UCH YCH में Ch. चलो बात करते हैं शब्दों में ध्वनि. बेटी, रात, रूक, रोलर, घेरा, गेंद। चलो बात करते हैं वाक्यों में ध्वनि [एच]. रूक पेड़ पर, माँ की एक बेटी है, रात आ गई है।

विषय पर प्रकाशन:

प्रस्तुति "द टेल ऑफ़ द फॉक्स - द रेड ब्यूटी", ध्वनि "सी" का निर्माणएक बार की बात है, जंगल के किनारे पर लाल बालों वाली एक सुंदर लोमड़ी रहती थी। और उसके साथ सब कुछ ठीक था, लेकिन लोमड़ी को यह नहीं पता था कि ध्वनि का उच्चारण कैसे किया जाता है। वह बैठती है और...

व्यक्तिगत पाठ "ध्वनि उत्पादन [एल]" I. पाठ विषय: "मिखाइल को सलाह।" कार्य विषय: "ध्वनि उत्पादन [एल]।" द्वितीय. कार्यक्रम सामग्री. लक्ष्य:। ढांचे के भीतर ध्वनि [एल] सेट करना।

विषय पर एक व्यक्तिगत भाषण चिकित्सा पाठ का सारांश: "ध्वनि का उत्पादन [एल]" लक्ष्य: ध्वनि के सही उच्चारण का निर्माण [एल] वी।

व्यक्तिगत भाषण थेरेपी पाठ का सारांश "स्टेजिंग साउंड [एल]"विषय: "ध्वनि उत्पादन [एल]" पाठ का प्रकार: नए ज्ञान, कौशल और क्षमताओं में महारत हासिल करने पर पाठ। लक्ष्य: ध्वनि उत्पादन [एल] कार्य:।

व्यक्तिगत भाषण थेरेपी पाठ का सारांश "ध्वनि उत्पादन [sch]"विषय: ध्वनि उत्पन्न करना [š] उद्देश्य: 1. शैक्षिक: - ध्वनि का सही उच्चारण करने की क्षमता को समेकित करना [š]; 2. सुधारात्मक:- स्वनिम का विकास।

व्यक्तिगत पाठ का सारांश "ध्वनि उत्पादन [Ш]"व्यक्तिगत भाषण चिकित्सा सत्रों का सारांश. विषय: ध्वनि सेट करना [Ш] उद्देश्य: - ध्वनि की अभिव्यक्ति को स्पष्ट करना [Ш]; - ध्वनि उत्पादन;

सारांश में हिसिंग ध्वनि उत्पन्न करने पर सामग्री शामिल है - जीभ की ऊपरी ऊंचाई को विकसित करने के उद्देश्य से व्यायाम का एक विशेष रूप से चयनित सेट, और ध्वनि उत्पन्न करने के तरीकों का वर्णन किया गया है। पाठ एक दिलचस्प खेल के रूप में आयोजित किया जाता है

डाउनलोड करना:

पूर्व दर्शन:

ध्वनि Ш उत्पन्न करने पर एक व्यक्तिगत पाठ का सारांश

पाठ का उद्देश्य: श्री ध्वनि का उच्चारण करते समय अभिव्यक्ति कौशल विकसित करना।

कार्य:

सुधारात्मक और शैक्षिक:

ध्वनि की गतिज छवि का निर्माण (अभिव्यक्ति के अंगों की स्थिति की अनुभूति);

सही (ध्वन्यात्मक रूप से शुद्ध, शाब्दिक रूप से विकसित, व्याकरणिक रूप से सही) भाषण का उपयोग करने में व्यावहारिक कौशल का गठन;

श्री ध्वनि के सही उच्चारण का अभ्यास करें।

सुधारात्मक और विकासात्मक:

कलात्मक तंत्र का विकास;

ध्वन्यात्मक श्रवण का विकास;

ध्वनि के दोषपूर्ण उच्चारण का उन्मूलन Ш;

भाषण की व्याकरणिक संरचना का विकास;

ठीक मोटर कौशल में सुधार।

शैक्षिक:

कक्षाओं में रुचि पैदा करना;

स्वतंत्रता का पोषण.

उपकरण: विषय चित्र.

पाठ की प्रगति

1.संगठनात्मक क्षण

2. आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक

जीभ के लिए स्थैतिक प्रारंभिक अभ्यास

"कोव्शिक"

हम अपना मुंह चौड़ा खोलते हैं,

किनारों को ऊपर उठाएं

जीभ एक बिगड़ैल बच्चा है,

पीठ को नीचा कर दिया गया है।

यह काफी हद तक करछुल जैसा दिखता है

आप इसमें पानी डाल सकते हैं,

पानी रोको, जल्दी मत करो,

सबको अपनी करछुल दिखाओ.

जीभ के लिए गतिशील व्यायाम

"घड़ी"

मैंने आराम किया और स्ट्रेच किया,

बाएँ मुड़े, दाएँ मुड़े,

इस तरह: टिक-टॉक, टिक-टॉक।

"आइए अपने दाँत साफ़ करें"

अपना मुँह खोलो, मुस्कुराओ,

मुझे अपने दांत दिखाओ

ऊपर और नीचे साफ करें

आख़िरकार, वे हमारे लिए अनावश्यक नहीं हैं।

"हार्मोनिक"

हारमोनिका बजाने के लिए

आपको अपना जबड़ा छोड़ना होगा

हम जबान नहीं फाड़ते,

हम बहुत अच्छा खेलते हैं.

एक बार की बात है माशा नाम की एक लड़की रहती थी। वह जानवरों से बहुत प्यार करती थी. और फिर एक दिन जंगल में मशरूम चुनते समय उसकी मुलाकात मिखाइल पोटापोविच से हुई। भालू इस मुलाकात से प्रसन्न हुआ और मुस्कुराया ("मुस्कुराएँ")। वह बहुत मेहमाननवाज़ था और निस्संदेह, उसने माशा को पेनकेक्स ("पैनकेक") के लिए अपने स्थान पर आमंत्रित किया। उन्होंने जैम ("स्वादिष्ट जैम") के साथ चाय पी। और मीशा ने पैनकेक को एक सुंदर कप ("कप") में डाल दिया। माशा ने वास्तव में अपनी यात्रा का आनंद लिया और बदले में उसने मिखाइल पोटापोविच को मशरूम ("मशरूम") खिलाया। और पड़ोसी की गिलहरी माशा को उसके दादा-दादी के घर ले गई। वह रास्तों पर इतनी चतुराई से सरपट दौड़ी कि उसने माशा की जगह एक घोड़े ("घोड़ा") को ले लिया। माशा को यह भी ध्यान नहीं आया कि वह घर पर कैसे पहुंची।

3. ध्वनि उत्पादन.

पहली विधि लैबियोडेंटल सिग्मेटिज्म के साथ, बच्चे के लिए ध्वनि के सामान्य उच्चारण से सही उच्चारण पर स्विच करना मुश्किल हो सकता है। और यदि हाइपोइड फ्रेनुलम भी छोटा है और "कप" व्यायाम संभव नहीं है, तो यह विधि काम करती है।

हमें एक लकड़ी के स्पैटुला की आवश्यकता होगी।

हम बच्चे को मुस्कुराने और अपनी जीभ बाहर निकालने के लिए कहते हैं - पैनकेक। हम जीभ के नीचे एक स्पैटुला रखते हैं, उससे जीभ उठाते हैं और दबाव डालते हुए जीभ को मुंह में निकालते हैं। यह एक ऐसा निष्क्रिय "कप" साबित होता है; इसके अलावा, होंठ "अवरुद्ध" होते हैं और बच्चे की परिचित स्थिति में नहीं मुड़ते हैं। अब हम आपसे कहते हैं कि आप अपने मुंह से जोर से फूंक मारें। परिणाम श्री के करीब एक ध्वनि है।

दूसरी विधि इस ध्वनि के साथ, जीभ की नोक को ऊपरी एल्वियोली तक उठाया जाता है, और इसके किनारों को दाढ़ों के खिलाफ दबाया जाता है। जीभ की नोक और एल्वियोली के बीच एक छोटी दूरी बनाए रखी जाती है। होंठ एक अंडाकार आकार बनाते हैं, जिससे दांत उजागर होते हैं। दांतों के बीच की दूरी लगभग 2-5 मिमी है। गर्म हवा की एक धारा जीभ के मध्य से उसके सिरे तक जाती है। आवाज शामिल नहीं है. एक हिसिंग ध्वनि प्रकट होती है: श-श-श।

बच्चे को जीभ की नोक को ऊपर उठाते हुए महसूस करने के लिए, आप निम्नलिखित अभ्यास पहले से कर सकते हैं: "घंटी" - ला-ला-ला, "हथौड़ा" - डी-डी-डी और "ट्रेन" - च-च-च। "हथौड़ा" और "ट्रेन" अभ्यास करते समय, हम निचले दांतों पर लगभग एक सेंटीमीटर व्यास वाली एक पेंसिल और उस पर एक जीभ रखते हैं, और बच्चे को जीभ की नोक को ऊपरी एल्वियोली पर थपथपाने के लिए कहते हैं। इस मामले में, बच्चे को बिना रुके अपनी जीभ की नोक पर जोर से फूंक मारनी चाहिए। और फिर धीरे-धीरे "लोकोमोटिव" - च-च को धीमा करें और ध्वनि "च" को अधिक देर तक बाहर निकालें, जो "श" में बदल जाना चाहिए। हम एक क्रोधित हंस की नकल करना शुरू करते हैं: "शशशश", साथ ही साथ आकृति का प्रदर्शन भी करते हैं।

4. अभिव्यक्ति विश्लेषण

आपके होंठ किस स्थिति में हैं?

दांत किस स्थिति में हैं?

जीभ की नोक कहाँ है?

जीभ के किनारे कहाँ हैं?

मुख से वायु की कौन सी धारा निकलती है?

(जीभ की नोक ऊपरी दांतों तक उठती है, लेकिन उन पर दबाव नहीं डालती है; जीभ के किनारे ऊपरी पार्श्व दांतों को छूते हैं। होंठ थोड़े गोल होते हैं, साँस छोड़ने वाली हवा की धारा गर्म महसूस होती है। ऊपरी और निचले दाँत हैं स्वर रज्जु खुले होते हैं, साँस छोड़ने वाली वायु की धारा उनके बीच स्वतंत्र रूप से गुजरती है।)

5. पृथक ध्वनि उच्चारण का समेकन

जब माशा जंगल से गुजर रही थी, तो उसने देखा कि कैसे पतझड़ के पत्तों की सरसराहट हो रही थी: श-श-श-श। (पत्ते फर्श पर बिछाए गए हैं, हर कदम पर सरसराहट की आवाज आती है: श-श-श)। पत्तों के साथ चलें और कल्पना करें कि आप भी स्वयं को पतझड़ के जंगल में पाते हैं।

6. ध्वन्यात्मक श्रवण का विकास

और अब हम "हंटर" खेल खेलेंगे। जैसे ही आप ध्वनि सुनते हैं, तुरंत उसे पकड़ लें - ताली बजाएं:

एम-एसएच-के-एसएच-टी-एन-एसएच-डी-पी-एसएच-सी-एस-एसएच

7. गृहकार्य

जहां ध्वनि Ш सुनाई देती है वहां यथासंभव अधिक से अधिक शब्दों का प्रयोग करें:

शब्द की शुरुआत में;

एक शब्द के बीच में;

एक शब्द के अंत में.

8.. पाठ का सारांश.

आज कक्षा में आपने पतझड़ के जंगल का दौरा किया, माशा और भालू से मुलाकात की और पतझड़ के पत्तों की तरह सरसराहट करना सीखा, और आपने बहुत अच्छा किया! आज आपका सामना किस ध्वनि से हुआ?ध्वनि Ш व्यंजनात्मक, नीरस, कठोर है। रूसी भाषा में इसके अनुरूप कोई नरम ध्वनि नहीं है। आपने आज सचमुच बहुत मेहनत की, शाबाश!

ध्वनि को स्पष्ट करते समय [h]

ध्वनि को व्यक्त करते समय एच

1. होंठ गोल और थोड़े आगे की ओर धकेले हुए होते हैं;

2. दाँत मिलते नहीं;

3. जीभ की नोक, पीठ के साथ मिलकर, ऊपरी दांतों या एल्वियोली के साथ एक पुल बनाती है। यह धनुष अदृश्य रूप से उनके बीच की खाई में चला जाता है;

4. जीभ के बीच में हवा की एक छोटी सी धारा होती है, जिसे हाथ की हथेली से मुंह के पास लाने पर हवा के धक्के की तरह महसूस होता है;

5. नरम तालु को ऊपर उठाया जाता है, ग्रसनी की पिछली दीवार के खिलाफ दबाया जाता है, नाक गुहा में मार्ग को बंद कर दिया जाता है, हवा की धारा मुंह से होकर गुजरती है;

ध्वनि "ch" एक एफ़्रिकेट है जिसमें "t" और "sch" ध्वनियाँ शामिल हैं। यदि इन ध्वनियों का सामान्यीकृत उच्चारण उपलब्ध है, तो उत्पादन, एक नियम के रूप में, कठिनाइयों का कारण नहीं बनता है। बच्चे को ध्वनि "थ" का गहन उच्चारण करने के लिए कहा जाता है, जीभ को ऊपरी कृन्तकों से एल्वियोली तक थोड़ा पीछे खींचकर, और फिर जीभ को फैलाकर।

मुख्य कठिनाई जीभ के अग्र भाग की स्थिति में तत्काल परिवर्तन और दाढ़ों और जीभ के पार्श्व किनारों के बीच धनुष को बनाए रखना है। इस स्थिति को समझने में, बच्चे को एक कलात्मक प्रोफ़ाइल से मदद मिल सकती है, जो प्लोसिव तत्व के अफ़्रीकेटिव तत्व में तात्कालिक परिवर्तन पर जोर देती है।

ध्वनि उत्पादन के प्रारंभिक चरण में, आप अपनी मध्यमा और तर्जनी से जीभ के किनारों को दाढ़ों पर दबा सकते हैं।

ध्वनि उत्पादन चौ.

च ध्वनि दो प्रकार से बनाई जा सकती है।

विधि 1. हम संयोजन टी-टी-टी का उच्चारण तेज गति से करते हैं (जीभ की नोक ऊपरी कृन्तकों के आधार को छूती है)। फिर हम धीरे-धीरे जीभ की नोक को पीछे ले जाना शुरू करते हैं, जैसे कि ऊपरी एल्वियोली को सहला रहे हों। साथ ही, हम मुस्कुराते हुए अपने होठों को फैलाते हैं। परिणाम एक स्पष्ट Ch ध्वनि होना चाहिए।

विधि 2. पहले धीरे-धीरे, फिर गति बढ़ाते हुए, हम ध और श - गहरे स्वरों के संयोजन का उच्चारण करते हैं। खूब मुस्कुराना न भूलें. क्या यह महत्वपूर्ण है!

कुछ समय के लिए अकेले में Ch ध्वनि का उच्चारण करने का अभ्यास करें: "घड़ी कैसे टिकती है?" - "च-च-च।" “टिड्डा कैसे चहचहाता है?” - "च-च-च।" "शोरगुल वाले बच्चे को कैसे शांत करें?" - "च-च-च।"

ध्वनि CH आमतौर पर नकल द्वारा बनाना आसान होता है, बशर्ते कि बच्चे के भाषण में सही ढंग से उच्चारित ध्वनियाँ Ш और Ж हों। यदि किसी कारण से नकल द्वारा ध्वनि काम नहीं करती है, तो अभ्यास के एक सेट पर आगे बढ़ना उपयोगी है। कृपया पहले अभिव्यक्ति अभ्यासों के लिए अनुशंसाएँ पढ़ें।

ध्वनि का सही उच्चारण विकसित करने के लिए अभ्यास का एक सेट [एच]।

कुछ कैंडी पर गोंद लगाएं।

लक्ष्य: जीभ की मांसपेशियों को मजबूत करें और जीभ को ऊपर उठाने का अभ्यास करें।

विवरण। मुंह 1.5-2 सेमी खुला होता है, जीभ चौड़ी होती है और निचले होंठ पर शांति से टिकी होती है। टॉफ़ी का एक छोटा सा टुकड़ा अपनी जीभ की नोक पर रखें और कैंडी को अपने ऊपरी दाँतों के पीछे अपने मुँह की छत पर चिपका दें। हम व्यायाम धीमी गति से करते हैं।

ध्यान! अभ्यास के दौरान, आपको यह सुनिश्चित करना चाहिए कि केवल जीभ काम करे, निचला जबड़ा गतिहीन होना चाहिए। यदि निचला जबड़ा आंदोलन में शामिल है, तो आप दांतों के बीच की तरफ एक साफ तर्जनी रख सकते हैं - फिर मुंह बंद नहीं होगा।

ऐसी ध्वनि का उच्चारण करना जो ध्वनि की नकल करती है [टी]।

विवरण। मुँह खुला हुआ है. होंठ मुस्कुराहट में फैल जाते हैं। दांत उंगली की चौड़ाई तक थोड़े खुले होते हैं। जीभ की नोक एल्वियोली पर टिकी होती है। साँस लेते हुए, हम अपनी जीभ की नोक पर तेज़ धक्के के साथ हवा फेंकते हैं। इस मामले में, जीभ की नोक को एल्वियोली से उछलना चाहिए, और जीभ के किनारों को ऊपरी दाढ़ों से थोड़ा दूर जाना चाहिए। अंग्रेजी [टी] के समान एक नीरस, कठोर ध्वनि सुनाई देती है। हम इसका उच्चारण तेज या धीमी गति से करते हैं। हम आवाज़ चालू नहीं करते.

आइए अब इस अभ्यास को दोहराएं, अपने होठों को थोड़ा गोल करें और अपने दांतों को एक साथ लाएं।

ध्यान! सुनिश्चित करें कि अभ्यास के दौरान जीभ की नोक एल्वियोली पर टिकी हो, न कि ऊपरी दांतों पर, जैसा कि सामान्य [टी] का उच्चारण करते समय होता है।

[एच] से एक संक्रमणकालीन ध्वनि का उच्चारण करना, ध्वनि की नकल करना [टी]।

लक्ष्य: Ch ध्वनि की सही कलात्मक संरचना का निर्माण।

विवरण। मुँह खुला है. जीभ की नोक को एल्वियोली की ओर ऊपर उठाएं। जीभ के पार्श्व किनारों को ऊपरी पार्श्व दांतों के खिलाफ कसकर दबाया जाता है। अपने अंगूठे और तर्जनी का उपयोग करके, जीभ के किनारों पर (नीचे से ऊपर तक) दबाएं। उंगलियों के बीच एक फैला हुआ "फ्रेनुलम" दिखाई देता है। एक गहरी साँस लेते हुए, साँस छोड़ने के एक तेज़ धक्के के साथ हम अंग्रेजी [t] की नकल करते हुए एक ध्वनि का उच्चारण करते हैं। ध्वनि [h] सुनाई देगी।

फिर हम उंगलियों का उपयोग किए बिना व्यायाम करते हैं। दाँत एक दूसरे से सटे हुए हैं, होंठ आगे की ओर निकले हुए और गोल हैं। आप अपनी उंगलियों से अपने गालों को हल्के से पकड़ सकते हैं।

ध्यान! जीभ के किनारे ऊपरी दाढ़ से बाहर नहीं आने चाहिए। हवा जीभ के बीच से बाहर आती है जब उसकी नोक अचानक वायुकोश से उछलती है।

हम ओनोमेटोपोइया का उपयोग करके ध्वनि को ठीक करते हैं: "घड़ी कैसे टिकती है?" - "च-च-च।" “टिड्डा कैसे चहचहाता है?” - "च-च-च।" "शोरगुल वाले बच्चे को कैसे शांत करें?" - "च-च-च।"

उल्टे शब्दांश में ध्वनि का स्वचालन [एच]।

आप ध्वनि को स्वचालित करना तभी शुरू कर सकते हैं जब ध्वनि वितरित हो और पृथक रूप में सही ढंग से उच्चारित हो। एक नियम के रूप में, उल्टे शब्दांश के साथ ध्वनि [एच] को स्वचालित करना शुरू करना आसान है। हालाँकि, यदि आपके बच्चे को सीधा अक्षर लिखना आसान लगता है, तो आप इससे शुरुआत कर सकते हैं। हम आपको याद दिलाते हैं कि एक बंद या उल्टा शब्दांश "स्वर + व्यंजन" रूप का एक शब्दांश है।

ए-च, ओ-च, उ-च, य-च, आई-च

मैं-च, य-च, य-च, य-च।

अच-ओच-उच यच-यच-योच

यूच-इच-ईच अच-ईच-यच

ऑच-उच-यूच उच-योच-इच

ych-ech-ach ych-yuch-och

ध्वनि "सीएच" का सही उच्चारण

• होंठ गोल और आगे की ओर धकेले गए हैं;
• दांतों को एक साथ लाया जाता है, उनके बीच केवल एक छोटा सा अंतर रहता है;
• जीभ का चौड़ा सिरा कठोर तालु के सामने की ओर उठा हुआ होता है;
• जीभ के पिछले भाग का मध्य भाग नीचा हो जाता है, जिससे एक गड्ढा बन जाता है;
• जीभ के पार्श्व किनारों को ऊपरी दाढ़ों के खिलाफ दबाया जाता है;
• हवा की एक धारा वायुकोष और जीभ के सामने के भाग के बीच एक संकीर्ण अंतराल के माध्यम से बल के साथ गुजरती है (आर्टिक्यूलेशन की शुरुआत में, जीभ की नोक ऊपरी कृन्तकों के आधार के साथ बंद हो जाती है, और फिर तेजी से पीछे की ओर बढ़ती है), साँस छोड़ना ध्वनि w का उच्चारण करते समय अधिक तीव्र होता है, अधिक तीव्र, हवा एक धक्का के साथ बाहर निकलती है और जीभ के बीच से होकर गुजरती है;
• नरम तालु को ऊपर उठाया जाता है, ग्रसनी की पिछली दीवार के खिलाफ दबाया जाता है और मौखिक गुहा में मार्ग को बंद कर दिया जाता है;
• स्वर रज्जु तनावग्रस्त नहीं होते, दूर-दूर फैले होते हैं, आवाज नहीं बनती।

ध्वनि "ch" एक एफ़्रिकेट है जिसमें "t" और "sch" ध्वनियाँ शामिल हैं। यदि इन ध्वनियों का सामान्यीकृत उच्चारण उपलब्ध है, तो उत्पादन, एक नियम के रूप में, कठिनाइयों का कारण नहीं बनता है। बच्चे को ध्वनि "थ" का गहन उच्चारण करने के लिए कहा जाता है, जीभ को ऊपरी कृन्तकों से एल्वियोली तक थोड़ा पीछे खींचकर, और फिर जीभ को फैलाकर।

मुख्य कठिनाई जीभ के अग्र भाग की स्थिति में तत्काल परिवर्तन और दाढ़ों और जीभ के पार्श्व किनारों के बीच धनुष को बनाए रखना है।

ध्वनि "च" के लिए व्यायाम

ध्वनि "च" के लिए जीभ के लिए अभिव्यक्ति अभ्यास

(सभी व्यायाम दर्पण के सामने 5-7 बार तक गिनकर किए जाते हैं और उनके साथ मजेदार कविताएं भी शामिल करने की सलाह दी जाती है)

• स्माइल-ट्यूब: ऊपरी दांतों को निचले दांतों पर रखें, होठों को मुस्कुराहट में फैलाएं, सभी दांत दिखाएं, 3 - 5 सेकंड के लिए मुस्कुराहट को रोककर रखें, होठों को एक ट्यूब में आगे की ओर फैलाएं, होठों को 3 - 5 सेकंड के लिए इसी स्थिति में रखें। एक स्थिति से दूसरी स्थिति में 5-7 बार स्विच करें। इस प्रक्रिया के दौरान दांत न तो खुलते हैं और न ही हिलते हैं।
• कप:मुंह चौड़ा खुला होता है, चौड़ी जीभ के अग्र और पार्श्व किनारे उभरे हुए होते हैं, लेकिन दांतों को नहीं छूते हैं।
• जीभ दांतों के ऊपर से गुजरती है:मुँह खुला, होठों पर मुस्कान। चौड़ी जीभ का उपयोग करते हुए, निचले दांतों को बाहर से, फिर अंदर से स्पर्श करें। व्यायाम करते समय, सुनिश्चित करें कि जीभ संकीर्ण न हो, निचला जबड़ा और होंठ गतिहीन हों।
• जाम:मुँह थोड़ा खुला है, जीभ बाहर निकली हुई है। अपनी जीभ के चौड़े अग्र भाग का उपयोग करते हुए, अपने ऊपरी होंठ को चाटें और अपनी जीभ को अपने मुँह के पीछे ले जाएँ, अपनी जीभ को ऊपर से नीचे की ओर ले जाएँ, लेकिन अगल-बगल से नहीं।
• केंद्र:मुँह थोड़ा खुला. अपनी जीभ को कप से आगे की ओर धकेलें और ऊपर उठाएं, नाक की नोक पर पड़े रूई के फाहे पर आसानी से सांस छोड़ें। आप कुछ भी उड़ा सकते हैं, उदाहरण के लिए, वर्ष के समय के आधार पर - शरद ऋतु में पत्ते, सर्दियों में बर्फ के टुकड़े, आदि।
• फ़ुटबॉल:मुस्कुराएं, अपनी जीभ के चौड़े किनारे को अपने निचले होंठ पर रखें। और ध्वनि "एफ" का उच्चारण करते समय, रूई, गेंद को टेबल के विपरीत किनारे पर उड़ाएं या गोल में एक गोल स्कोर करें!
• कवक:मुँह खुला है. होठों पर मुस्कान. चौड़ी जीभ को उसके पूरे तल से तालु पर दबाएं (जीभ सक्शन होती है) और इसे 1 से 5-10 तक गिनते हुए इसी स्थिति में रखें। जीभ एक कवक की पतली टोपी के समान होगी, और फैला हुआ हाइपोइड फ्रेनुलम उसके तने के समान होगा। सुनिश्चित करें कि जीभ के पार्श्व किनारे तालु से समान रूप से दबे हुए हैं (कोई भी आधा ढीला नहीं होना चाहिए), ताकि होंठ दांतों पर न खिंचें। व्यायाम दोहराते समय, आपको अपना मुंह चौड़ा खोलना होगा।
• घोड़ा:मुस्कुराएँ, अपने दाँत दिखाएँ, अपना मुँह थोड़ा खोलें और अपनी जीभ चटकाएँ (जैसे कोई घोड़ा अपने खुर चटकाता है)। ठुड्डी गतिहीन है. बारी-बारी से (कभी जल्दी, कभी धीरे से), अपनी जीभ को चटकाएं ताकि वह पहले तालू से चिपक जाए और फिर नीचे गिर जाए। दांतों के बीच की दूरी कम से कम डेढ़ अंगुल होनी चाहिए। व्यायाम दोहराएँ. निचला जबड़ा गतिहीन होता है। उचित क्लिक के साथ, हाइपोइड लिगामेंट ("फ्रेनुलम") फैला हुआ है और स्पष्ट रूप से दिखाई देता है। आप अपने होठों की स्थिति को ध्वनि "ए" से ध्वनि "ओ" में भी बदल सकते हैं और साथ ही अपने बच्चे के साथ एक निश्चित लय में क्लिक करने का प्रयास कर सकते हैं।
• कुछ कैंडी गोंद करें: अपनी चौड़ी जीभ को अपने निचले होंठ पर रखें। अपनी जीभ की नोक पर नरम कैंडी का एक टुकड़ा रखें और कैंडी को अपने ऊपरी कृन्तकों के पीछे अपने मुँह की छत पर चिपका दें। सुनिश्चित करें कि निचला जबड़ा गतिहीन हो। अपना मुंह 1.5-2 सेमी खोलें। जबड़े को स्थिर रखने के लिए आप दाढ़ों के बीच में इरेज़र डाल सकते हैं। इसे धीरे - धीरे करें। जीभ की मांसपेशियों को मजबूत करने और जीभ को ऊपर उठाने के कौशल के लिए यह व्यायाम बहुत महत्वपूर्ण है!

  होठों का व्यायाम

  अपने दाँत बंद करो. अपने होठों को गोल करें और उन्हें आगे की ओर फैलाएं, जैसे ओ ध्वनि का उच्चारण करते समय। होठों के कोनों को छूना नहीं चाहिए। होंठ दांतों को नहीं ढकते. अपने होठों को आराम दें और व्यायाम को कई बार दोहराएं।

  साँस छोड़ने को विकसित करने के लिए व्यायाम करें

  अपने होठों को गोल करें और सांस लेते हुए हवा को समान रूप से और जोर से बाहर निकालें। अपने हाथ की हथेली से व्यायाम को नियंत्रित करें - आप गर्म धारा महसूस कर सकते हैं।

  जीभ का व्यायाम

  जीभ के नीचे रखी एक चपटी छड़ी (चम्मच का चपटा सिरा) का उपयोग करके जीभ को मुंह की तालु के सामने तक उठाएं। जीभ के सिरे को तालु तक उठाएँ। अपने दांतों को डेढ़ अंगुल की चौड़ाई तक खोलें। अपने होठों को गोल करें. अपनी जीभ को कुछ देर ऊपर की स्थिति में रखें। व्यायाम को कई बार दोहराएं। छड़ी का उपयोग किए बिना व्यायाम दोहराएं। इस मामले में, जीभ को स्वतंत्र रूप से ऊपर उठना चाहिए और तालु से सटाकर रखना चाहिए।

ध्वनि "च" सेट करना

प्रारंभिक अभ्यास करने के बाद, आपको हिसिंग ध्वनि उत्पन्न करने की तकनीकों में से एक का चयन करना चाहिए।

1. अनुकरण द्वारा:
- बच्चे को खेल छवियों (टिड्डे की चहचहाहट, आदि) के संयोजन में ध्वनि उच्चारण का एक नमूना पेश किया जाता है; साथ ही, सही अभिव्यक्ति और स्पर्शनीय (स्पर्शीय) संवेदनाओं के दृश्य नियंत्रण का उपयोग किया जाता है।

2. ध्वनि "सीएच" के घटकों के विलय से:
- बच्चे को साँस छोड़ते समय 't', sch' ध्वनि का उच्चारण करने के लिए कहा जाता है: पहले धीरे-धीरे, फिर तेज़ी से और तेज़ी से (एक स्वर में)।

3. संदर्भ ध्वनि से:
- बच्चे को शब्दांश "-at" का उच्चारण करने के लिए कहा जाता है, एल्वियोली के साथ जीभ के संबंध पर ध्यान देते हुए, धीरे-धीरे जीभ को पीछे ले जाता है; आप इसके अतिरिक्त अपने हाथों से जीभ की गति का अनुकरण भी कर सकते हैं।

पहले धीरे-धीरे, फिर गति बढ़ाते हुए, हम "थ" और "श" ध्वनियों के संयोजन का उच्चारण करते हैं - अंधेरा।

4. यांत्रिक सहायता से संदर्भ ध्वनि से:
- बच्चे को ध्वनि/अक्षर का उच्चारण करने के लिए कहा जाता है, एल्वियोली के साथ जीभ के कनेक्शन पर ध्यान देते हुए, धीरे-धीरे जीभ पर रखे स्पैटुला के साथ जीभ को पीछे ले जाना;
- बच्चे को ध्वनि का उच्चारण करने के लिए कहा जाता है, साथ ही अपनी उंगलियों को उसके मुंह के कोनों पर हल्के से दबाएं और उसके होंठों को आगे की ओर खींचें - "माउथपीस के साथ": जीभ की नोक पीछे की ओर जाती है, ध्वनि एच सुनाई देती है।

सही ढंग से उच्चारित ध्वनि [सीएच] प्राप्त करने के बाद, आपको आगे बढ़ना चाहिए ध्वनि स्वचालनअक्षरों और शब्दों में.
हमारी वेबसाइट में स्वचालन के लिए अभ्यास और सामग्री शामिल है। इसे शैक्षिक साहित्य वाले किसी भी स्टोर से भी खरीदा जा सकता है।