"Učiteľ je sviečka, ktorá svieti pre ostatných a zároveň dohorí" (Giovanni Ruffini)
učiteľ? učiteľ? Čím častejšie nad týmito slovami premýšľate, tým častejšie si spomeniete na podobenstvo o štyroch sviečkach. „Zhoreli a roztopili sa štyri sviečky. Bolo také ticho, že ste ich počuli hovoriť. - Som pokojný. Bohužiaľ, ľudia nevedia, ako ma zachrániť. Myslím, že mi nezostáva nič iné, len ísť von! - povedal prvý a svetlo tejto sviečky zhaslo. - Som viera. Žiaľ, nikto ma nepotrebuje. Ľudia o mne nechcú nič počuť, takže už nemá zmysel, aby som horel. - Zafúkal ľahký vánok a zhasol druhú sviečku. Zarmútená tretia sviečka povedala: "Ja som láska." Už nemám silu horieť. Ľudia si ma nevážia a nerozumejú mi. Nenávidia tých, ktorí ich milujú najviac – svojich blízkych. - A sviečka zhasla. Zrazu do izby vošlo dieťa a uvidelo tri zhasnuté sviečky. Vystrašene zakričal: "Čo to robíš?" Musíte horieť! Bojím sa tmy! - Keď to povedal, začal plakať. - Neboj sa a neplač! Kým horím, vždy môžem zapáliť ďalšie tri sviečky! Som nádej! - Povedala štvrtá sviečka. Chlapec zapálil tri zhasnuté sviečky. Izba sa stala svetlou a útulnou.” Pri čítaní týchto riadkov si hneď predstavíte učiteľa na mieste štvrtej sviečky. Zdá sa mi, že je nádejou, oporou, mentorom pre študenta, ktorý stojí pred zdanlivo neriešiteľnými úlohami a problémami. Od školského veku som chcela byť učiteľkou. Každý deň som mal pred očami učiteľov, ktorým som sa chcel podobať, ktorí v ťažkých časoch podávali pomocnú ruku, ktorí poznali odpovede na zdanlivo neriešiteľné otázky, ktorí boli mentormi a priateľmi (Lashuk Olga Maksimovna, Butrik Zoya Pavlovna, Maslova Zoya Ilyinichna , Lashuk Valery Ivanovič, Okhremchuk Tatyana Pavlovna). Počas štúdia na strednej škole som viedla hodiny samosprávy pod vedením mentorských učiteľov, čím ďalej tým viac som sa presviedčala, že v budúcnosti sa bez školských zvoncov nezaobídem. Škola je úžasná krajina, kde je každý deň iný ako ten predchádzajúci, kde je každý deň hľadanie niečoho nového, zaujímavého, kde nie je čas sa nudiť a strácať čas prázdnymi vecami, kde sa vždy treba ponáhľať. dobiehať, kde sa musíte ponáhľať, aby ste odovzdali ľuďom, okoliu svoju energiu, vedomosti, zručnosti, ponáhľali sa učiť nové veci a nemeškať. Preto v škole žijú a pracujú len tí najvytrvalejší, najtrpezlivejší, najúprimnejší, najzodpovednejší, najmilší, najzaujímavejší a najúžasnejší ľudia – učitelia, často pripravení obetovať sa. Takto sa určoval výber budúceho povolania. A potom sa všetko začalo točiť a lietať: štúdium, práca, zase štúdium, kurzy... 1. september. 24 rokov. Každý rok čakáte a trápite sa, ako keď ste prvýkrát prekročili prah školy. Zakaždým, keď si pomyslíte: ako sa budú tento rok vyvíjať vzťahy s deťmi a ich rodičmi, ako zabezpečiť, aby deti o štúdium vášho predmetu mali záujem, aké metódy a techniky použiť... Otázok je viac ako odpovedí. Každý rok na ne znova a znova hľadáte odpovede. Deti! Sú to tí, ktorí nás nútia byť tým, kým sme. A som im za to vďačný. Predsa len ma „utemperovali“ a veľa naučili. Naučili nás prijímať ich takých, akí sú, byť tolerantnejší k chybám iných, no náročnejší na seba. Tým, že ich vychovávam, mením seba. Ako sa stať skutočným učiteľom? Ako zabezpečiť, aby deti na mojich hodinách zaujali, aby moja túžba odovzdať im kúsok vedomostí rezonovala v ich dušiach s túžbou tieto poznatky prijať a uplatniť v živote? A tiež, čo je dôležité, ako zabezpečiť, aby z detí vyrástli milí, sympatickí, slušní ľudia? Ako z nich vychovať skutočných ľudí? Veď vzdelanie bez vzdelania je nemysliteľné! „Vzdelanie sa zdá byť zložitou záležitosťou len dovtedy, kým chceme vzdelávať svoje deti bez toho, aby sme vzdelávali seba... Ak pochopíte, že iných môžeme vzdelávať len cez seba, potom sa otázka výchovy ruší a zostáva jedna otázka: ako žijeme sami? » - povedal L. N. Tolstoj. Po prečítaní týchto slov som si uvedomil, že kým učím a vzdelávam iných, musím sa sám učiť, zdokonaľovať sa a neustále napredovať. 24 rokov práce s deťmi. Sú to roky hľadania, úvah, sklamaní, váhania a objavovania. Dnes chápem, že potrebujem ovládať nové programy, učiť sa nové techniky. V rozmanitosti uhlov pohľadu, pozícií, prístupov je dôležité vybrať si to, čo je pre seba to pravé, zvoliť si vlastnú pozíciu. A ja sa učím. Učím sa stále. A rád študujem, učím sa nové veci a uvádzam ich do praxe. Učiteľ je totiž človek, ktorý neustále hľadá, identifikuje problémy, stanovuje ciele a dosahuje výsledky. Aké významné vlastnosti by mal mať učiteľ? Prečo deti zle vnímajú informácie, keď je všetko také elementárne jednoduché a jasné? Nám dospelým je to jasné, ale im nie. Preto musíte byť schopní postaviť sa na úroveň študenta a dostať sa s ním na vrchol. Keď prídem do triedy a komunikujem s deťmi, odhalím im svoj svetonázor, svoj hodnotový systém, svoj postoj k všetkému, čo sa okolo mňa deje, prinášam im to, čo je pre mňa zaujímavé. A musí to byť úprimné. Akákoľvek nepravda sa všimne, chlapi to obzvlášť cítia. Učiteľ by mal byť čestný, úprimný a otvorený. Učiteľ musí podporovať rozvoj schopnosti dieťaťa rozpoznať sa ako individualitu, chápať svoje činy, predvídať a hodnotiť svoje výsledky, rozvíjať samostatnosť, iniciatívu a kreativitu. Vytváranie podmienok, aby každé dieťa mohlo odhaliť svoj potenciál, je ďalšou nevyhnutnou požiadavkou na učiteľa. Ak študenti pracujú s nadšením, ak po hodinách za mnou chodia s otázkami, ak pracujú na projektoch a nachádzajú zaujímavé témy na výskum, tak som ich dokázal zaujať, uspel som. Zdá sa mi, že schopnosť zaujať a zaujať študentov svojím predmetom je pedagogická zručnosť. Spolupráca. Nevnucujte študentovi jediné správne riešenie tej či onej situácie, ale dajte dieťaťu príležitosť vyskúšať si to samo, nie „nad ním“, ale „vedľa neho“. Mala by existovať vzdialenosť medzi učiteľom a študentom? Mal by, ale nie múr, nie bariéra, ktorú nemožno preskočiť, ale vyšší stupienok, na ktorý vás vychovali samotní žiaci – rešpekt. Lekcia sa skončila, no otázky nekončia. To znamená, že ma to nadchlo a udrelo na strunu. Je čas sa rozísť, ale hádka pokračuje. To znamená, že existuje spolupráca. To všetko dáva novú silu tvoriť každý deň, necháva každodenné problémy za prahom a znovu a znovu vchádza do triedy. Keď je učiteľ sám v plameňoch, len vtedy môže rozsvietiť svojich žiakov. Samotné vedomosti na to nestačia. Musí to len horieť! Čas letí neúprosne rýchlo. A teraz zazvoní posledný školský zvonec a je čas sa rozlúčiť. Odchádzam, každý rok je to s absolventmi ťažké, do každého je investovaný kus duše. A potom ma vždy baví stretnutie s absolventmi a ich hovory. Takže si pamätajú! Takže moja práca nebola márna! Mám rád svoju prácu, povolanie a myslím si, že som sa pri výbere nemýlil. Musím kráčať s dobou – využívať inovácie vo svojej práci, musím sa zlepšovať a neostať stáť. A potom sa pokoj, viera a láska usadia vo vašom srdci a sviečka nádeje nezhorí do tla.
Esej
« Učiteľ je sviečka, ktorá svieti pre ostatných, kým sama dohorí.“
Všetko to začína od detstva. A detstvo s rodinou a školou. Rodina je v prvom rade matka a škola je v prvom rade učiteľ.
Učiteľ je posvätné slovo.
Som učiteľ. Učiteľ ani nie je len povolanie. Je to spôsob života. Ide o uvedomenie si obrovskej zodpovednosti voči štátu, spoločnosti a predovšetkým voči študentovi. Každý deň sa na mňa pozerajú oči mojich študentov. Budúcnosť Ruska sedí v laviciach v mojich triedach. A toto je budúcnosť, v ktorej budem musieť žiť ja a moja rodina. A nielen život v krajine, ale aj môj závisí od toho, čím sa tieto deti stanú.
Som prvý učiteľ. Som prvý učiteľ, ktorý vstupuje do života dieťaťa a jeho rodiny. Rodičia mi zverujú to najcennejšie, čo majú – svoje deti.
Dieťa je integrálnou osobnosťou a v prvom rade je potrebné, aby ho pedagogický proces zaujal úplne, so všetkými jeho životnými túžbami a potrebami. V tomto procese by malo dieťa zažiť pocit neustáleho obohacovania života, uspokojenie svojich rastúcich a čoraz rozmanitejších kognitívnych a duchovných potrieb. Učenie sa stane pre dieťa zmyslom života, ak bude riadené z jeho pozície, uvedomením si vnútornej pripravenosti na rozvoj, samostatnosti, sebapotvrdenia a mravnej formácie.
Všetci moji študenti sú tak odlišní, každého treba vidieť, každého osloviť. Neprítomní, zasnení a dôverčiví, potrebujú pomoc a kontrolu od učiteľa. My, učitelia, musíme nielen sprostredkovať vedomosti, ale tiež byť schopní prebudiť smäd po vedomostiach v malom človeku, zaujať ho a potom učiť - to je podstata pedagogickej zručnosti.
Mojou úlohou je pomôcť žiakovi nájsť sám seba, urobiť prvý a najdôležitejší objav – objaviť svoje schopnosti a možno aj talent. Chápem, že to odo mňa vyžaduje vedomosti, zručnosti a pedagogické schopnosti. Existuje mnoho spôsobov, ako urobiť vaše hodiny zaujímavými a krásnymi, ale najdôležitejšia vec na tejto ceste je podľa mňa viera v seba samého, viera vo svoje schopnosti, viera vo svoj veľký osud.
Čo by som chcel vidieť u svojich študentov? Voľné myslenie, tolerancia, schopnosť konštruktívne riešiť problémy, schopnosť vyjadrovať sa a mnohé ďalšie veľmi dôležité vlastnosti. Hlavná vec je, aby sa každý z nich stal jasným jednotlivcom, aby sa stal osobnosťou. Ak to moje deti dokážu, som šťastný.
Ukazuje sa, že byť učiteľom je pre mňa dôležité, drahé a bez toho sa nezaobídem. Byť učiteľom pre mňa znamená byť šťastný. Sám som šťastný a snažím sa prinášať šťastie ľuďom okolo mňa, ktorí sú mi drahí, moji žiaci.
Už asi nedokážem nakresliť hranicu, kde končí moja práca a začína môj osobný život. Mojou cestou, volajúcou a vedúcou k šťastiu, je nepochybne pedagogická práca. ja nepracujem učiteľ, ja som učiteľ. rád som učiteľ. Pred mnohými rokmi som sa rozhodol a stále si myslím, že je to správne.
Všetko má svoj pôvod. Aj mňa kedysi učili. Práve moji milovaní učitelia mi prezradili, že priateľská participácia, živá, dôverná komunikácia s deťmi je možno jednou z hlavných podmienok úspechu a spokojnosti z práce. Učiteľ by nemal „pracovať s deťmi“, ale žiť s nimi, zdieľať radosti a smútky, vzostupy a pády, bez toho, aby vo vzťahoch pripúšťal klamstvo.
A chcem ukončiť svoje myšlienky múdrou myšlienkou: „Sviečka nič nestratí, ak z jej plameňa zapálite ďalšiu sviečku.
V Paláci kultúry závodu JSC Krasnoe Sormovo sa uskutočnilo slávnostné stretnutie pedagogických zamestnancov vzdelávacích inštitúcií v regióne venované Medzinárodnému dňu učiteľov.
Medzi hosťami dovolenky boli učitelia s rozsiahlymi pracovnými skúsenosťami a mladí odborníci, ktorých profesionálna cesta sa práve začala.
Zoya Shchelmanova sa stala priekopníckou vedúcou v škole vo veku 16 rokov, bezprostredne po skončení Veľkej vlasteneckej vojny. Po získaní skúseností a potrebného vzdelania prešla na miesto učiteľky základnej školy a následne riaditeľky na novej škole č. 21. Neskôr pôsobila na internáte č. 4 a na škole č. 27 ako dejepis. a učiteľ spoločenských vied. Teraz, keď je na dôchodku po 57 rokoch venovaných výučbe, získala Zoya Petrovna mnoho ocenení vrátane titulu „Excelentnosť vo verejnom vzdelávaní“, s potešením spomína na svoju prácu a svojich bývalých študentov:
Vždy som mal veľmi rád deti. Rád som s nimi komunikoval, sledoval, ako rastú a stávajú sa dospelými.
Nina Serova, ktorá kedysi kráčala v stopách svojej matky, učiteľky základnej školy, pracuje v tejto profesii viac ako 25 rokov. Teraz učí matematiku v škole č. 117:
Je pre mňa najzaujímavejšie pracovať so staršími deťmi, pretože už uvažujú ako dospelí, majú svoj vlastný uhol pohľadu a je zaujímavé s nimi na hodine komunikovať a niekedy sa aj hádať. Dobrý učiteľ je ten, kto má deti rád, rozumie im a je na ne prísny, keď treba. A, samozrejme, je veľmi dôležité viesť hodiny tak, aby deti pochopili tému a zaobchádzali s ňou s náležitou vážnosťou, hovorí Nina Aleksandrovna.
Elena Moshak a Tatyana Vostryakova, učiteľky angličtiny na škole č.85 s hĺbkovým štúdiom jednotlivých predmetov, začali pracovať v pedagogike asi pred mesiacom. Najdôležitejšie pri prvom stretnutí so študentmi je podľa nich nadviazať s nimi kontakt, nájsť ku každému prístup:
Je dôležité okamžite vytvoriť pracovné prostredie, aby vás chlapci brali s náležitou vážnosťou, veria mladí špecialisti.
Ako povedali Elena Sergeevna a Tatyana Aleksandrovna, znalosť cudzieho jazyka im umožnila vybrať si po ukončení štúdia iné zamestnanie. Neľutujú však, že sa stali učiteľmi.
V škole máme možnosť získať cenné skúsenosti v komunikácii s deťmi, ktoré sa nám budú hodiť v budúcnosti, vysvetlili začínajúci učitelia.
Vedúci správy okresu Sormovsky, Valery Moiseev, zablahoželal zhromaždeným k ich profesionálnej dovolenke:
Čím je človek starší, tým jasnejšie si uvedomuje, akú dôležitú úlohu v jeho živote zohrali učitelia. Prajem vám, aby ste vždy s radosťou vošli do triedy, kde sa na vás deti tešia, a, samozrejme, nielen dobre učili akademické predmety, ale dopriali deťom aj vaše teplo.
Elena Polyashova, vedúca oddelenia školstva a sociálno-právnej ochrany detstva okresnej správy Sormovo, oslovila učiteľov vrúcnymi slovami:
Učiteľ je sviečka, ktorá svieti a horí pre ostatných. Chcem vám zaželať, aby ste svietili čo najviac, čo najdlhšie, aby všetci vaši žiaci s radosťou prijímali kúsky svetla vášho srdca, zručnosti, vedomostí, aby aj po opustení múrov školy vždy Pamätám si ťa. Veľa šťastia, šťastia, lásky, zdravia, profesionálnych víťazstiev a čo najviac dobrých študentov.
Na slávnostnom stretnutí boli ocenení najlepší pedagogickí zamestnanci vzdelávacích inštitúcií v Sormovskom okrese. Boli im odovzdané odznaky „Čestný pracovník všeobecného vzdelávania Ruskej federácie“, Čestné osvedčenia Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie, Ministerstva školstva regiónu Nižný Novgorod, Mestskej dumy, Poďakovanie od prednostu. správy okresu Sormovo Valery Moiseev. V tento deň sme nezabudli ani na veteránov učiteľskej práce. V. Lazarev im odovzdal vďačnosť „Za ich veľký prínos k rozvoju vzdelávacieho systému okresu Sormovskij“.
Radosť zo stretnutia s kolegami, milé slová rečníkov o ušľachtilej profesii učiteľa, nepochybne urobili nasledujúci Deň učiteľov vzrušujúcim a jasným. A samozrejme tradičným darčekom pre sviatočných hostí bolo vystúpenie tvorivých speváckych a tanečných skupín zo Šormova.
« Učiteľ je sviečka, ktorá svieti pre ostatných, kým sama dohorí.“
Štyri sviečky pokojne horeli a pomaly sa roztápali: Bolo také ticho, že ste ich počuli rozprávať.
Prvý povedal:
JA SOM MIER. Bohužiaľ, ľudia nevedia, ako ma zachrániť. Myslím, že mi nezostáva nič iné, len ísť von! A svetlo tejto sviečky zhaslo.
Druhý povedal:
Som VERA, žiaľ, nikto ma nepotrebuje. Ľudia o mne nechcú nič počuť, takže už nemá zmysel, aby som horel. Zafúkal ľahký vánok a zhasol sviečku.
Zarmútená tretia sviečka povedala:
Som LÁSKA, už nemám silu horieť. Ľudia si ma nevážia a nerozumejú mi. Nenávidia tých, ktorí ich milujú najviac – svojich blízkych. A táto sviečka zhasla.
Zrazu: do izby vošlo dieťa a videlo tri zhasnuté sviečky. Vystrašene zakričal:
ČO ROBÍŠ? MUSÍTE HORIŤ - BOJÍM SA TMY!
Keď to povedal, začal plakať. Potom štvrtá sviečka povedala:
NEBOJTE SA A NEPLAČTE! KEĎ HORÍM, VŽDY MÔŽETE ZAŽIAŤ OSTATNÉ TRI SVIEČKY: SOM NÁDEJ.
Som učiteľ, ktorý sa denne ponára do nádherného sveta detstva, odhaľuje tajomstvá ľudských sŕdc, žije v harmónii so sebou samým a so svetom, ktorý dáva deťom lásku, pokoj, vieru a nádej. V škole, kde je radosť i trpkosť, vzostupy a pády, teplo učiteľkiných očí a svetlo detských úsmevov, často bezsenné noci a poučenia z detských objavov. Pre tých, ktorí nepochopili tajomstvá našej práce, sa zdá každodenná: zošity, časopisy, lekcie. A v podstate je to radostné, keďže máme pri sebe tých najčistejších, najúprimnejších a najslušnejších ľudí – naše deti. A to veľmi zodpovedne, pretože nám bolo zverené to najvzácnejšie – dieťa. Milujem deti jednoducho preto, že sú deti - bystré, emotívne, milé. Dieťa je spočiatku bezbranné stvorenie, plné nádeje, viery v svetlé stránky života a radosti z objavovania; duša otvorená svetu. Podľa Plutarchových slov to nie je prázdna nádoba, ktorú treba naplniť, ale pochodeň, ktorú treba zapáliť.
A tu je hovor
Školský dom sa rýchlo vyprázdňuje.
V zvonivom tichu
Posledné kroky.
Ale v tichej triede stále sedíš pri stole,
A opäť sú pred vami vaši študenti.
A v tichosti o nich premýšľaš,
Včera cudzinci, teraz rodina,
O ich otázke, o vašej odpovedi,
O niečom, na čo neexistuje odpoveď...
A zajtra opäť príde deň,
A veselí ľudia v škole
Naplňte podlahy hlukom
A bude sa točiť vo víre života!
Kedysi dávno som bol na treťom stole pri stene
Sníval som o budúcnosti a ponáhľal som sa stať dospelým
Už vtedy si sa rozhodol byť učiteľom,
Cesta, ktorú si zvolil, nebola ľahká, no vedel, že je dostatočne silný.
A opäť je v škole ticho,
A starý glóbus pri okne,
V časopise je prípona a veľkosť písmen,
A toľko osudov a nádejí...
Osud krajiny, osud zeme je vo vašich rukách,
Sny vašich študentov sa splnia.
Majú zasiať obilie, viesť lode na kurze,
Venujte svoj život deťom tak, ako ste to robili vy...
A opäť je v škole ticho,
A starý glóbus pri okne,
V časopise je prípona a veľkosť písmen,
A toľko osudov a nádejí...
Sergej Vladimírskij
Zlaté pravidlá učiteľa
- Keď prídete do školy, nasaďte si múdru a vznešenú tvár.
- Zakaždým, keď budete mať chuť šéfovať deťom, spomeňte si na svoje detstvo a pre každý prípad si dajte zmrzlinu.
- Peniaze a pedagogika sú nezlučiteľné.
- Nech všetky modelky sveta rezignujú, keď uvidia tvoj úsmev.
- Nevstupujte do duší detí, pokiaľ vás o to nepožiadajú.
- Choďte do triedy s radosťou, odíďte z triedy s príjemnou únavou.
- Vtip, kým sa nenaučíš.
- Pamätajte: zlý lekár môže vziať život, zlý učiteľ môže spáliť DUŠU.
- Do triedy by ste mali prísť tak pripravení, aby ste presne vedeli: prečo ste prišli, kam ste prišli, čo budete robiť a či to bude dobré.
- Zakaždým, keď chceš byť na niekoho hrubý, napočítaj do milióna.
- Snažte sa jesť každý deň.
- Milujte svoju administratívu tak, ako oni milujú vás, a budete žiť dlhý a šťastný učiteľský život.
- Nikdy nečakajte na pochvalu, ale snažte sa okamžite zistiť, ako sa to s ňou deje.
- Milujte niekoho mimo školy a bude vám dobre.
- Ak k vám prídu na lekciu, pamätajte, že ste umelec, ste najlepší učiteľ v krajine, ste najšťastnejší človek.
- Vždy povedz svojim rodičom tú najlepšiu pravdu, akú poznáš.
- Buďte hrdí na svoje chyby a potom ich budete mať každým rokom menej a menej.
- Najvyšším prejavom pedagogického úspechu je úsmev na tvárach detí.
- Ak dokážete prezentovať najobyčajnejšiu skutočnosť ako objav a dosiahnuť prekvapenie a potešenie medzi študentmi, potom môžete zvážiť, že polovicu práce ste už urobili.
- Pamätajte: dobrí učitelia žijú dlho a takmer nikdy neochorejú.
- Dajte škole všetko a keď školu opustíte, začnite nový život.
- Snažte sa byť vždy zdraví, aj keď tomu niekto neverí.
- Oblečte sa tak, aby po vás nikto nepovedal: "Ide učiteľ."
- Nespite v triede; zlý príklad je nákazlivý.
- Počas pohovoru prejavte čo najväčší záujem o svoju tvár.
- Pamätajte: ak váš hlas začne byť nebezpečne chrapľavý, znamená to, že robíte niečo zle.
- Je dobré, keď si neskoro večer spomeniete na svojich študentov, tvár sa vám rozžiari úsmevom.
1. Kŕmenie lyžičkou nás z dlhodobého hľadiska môže len naučiť, aký je tvar samotnej lyžice. E. M. Foster
2. Tajomstvo skutočného učenia je premýšľať o tom, čo ste sa dnes ráno naučili, ako keby ste to vedeli celý život. autor neznámy
3. Môžeme učiť na základe našich skúseností, ale nemôžeme sprostredkovať samotnú skúsenosť. Sasha Azevedo
4. Učiteľ je niekto, kto sa po čase robí nepotrebným. Thomas Carruthers
5. Mám rád učiteľov, ktorí nám okrem domácich úloh dajú aj niečo iné, čo si odnesieme domov na premýšľanie. Lily Tomlinová
6. Vyučovanie je príležitosť naučiť sa niečo dvakrát. Jozefa Huberta
7. Najvyšším umením, ktorým učiteľ disponuje, je schopnosť prebúdzať radosť z tvorivého vyjadrovania a získavania vedomostí. Albert Einstein
8. Učiteľ ovplyvňuje večnosť: nikdy si nemôžete byť istí, kde končí jeho vplyv. Henry Adams
9. Skutočne múdry učiteľ vás nepozýva na návštevu jeho vlastného domu múdrosti, ale vedie vás na prah vašej vlastnej mysle. Kahlil Gibran
10. Umenie učiť je umenie napomáhať objavovaniu. Mark Van Doren
11. Nie som učiteľ. Ja som ten, kto ťa prebúdza. Robert Frost
12. Nesnažte sa vyliečiť svojich žiakov, vyliečte sa najskôr sami. Dobrý učiteľ urobí zo zlého žiaka dobrým a z dobrého žiaka skvelým. Marva Collinsová
13. Keď zlyhávajú naši žiaci, zlyhávame aj my ako ich učitelia. Marva Collinsová
14. Keď učíte, musíte vedieť tri veci: váš predmet, koho ho učíte a ako elegantne učiť svoj materiál. Lola Mayová
15. Priemerný učiteľ rozpráva. Dobrý učiteľ vysvetľuje. Veľmi dobrý učiteľ ukazuje. Skvelý učiteľ inšpiruje. William Artout Ward
16. Priemerný učiteľ vysvetľuje zložité veci, nadaný učiteľ odhaľuje krásu jednoduchých vecí. Robert Brault
17. Dobrý učiteľ je ako sviečka. Rozpúšťa sa, aby dal svetlo ostatným. autor neznámy
18. Nehnevajte sa na druhých, pretože ich nemôžete prinútiť, aby boli takí, ako chcete. Hnevajte sa na seba, že sa nemôžete stať osobou, ktorou chcete byť. Thomas A. Kempis
19. Skutočným cieľom každého učiteľa nie je vštepovať ostatným svoj názor, ale zapáliť mysle ostatných. F. W. Robertson
20. Myseľ nie je nádoba, ktorú treba naplniť, ale pochodeň, ktorú treba zapáliť. Plutarch
21. Vedieť vytvárať predpoklady je veľké umenie učiteľa. Henry Frederick Amiel
22. Môžete zaplatiť ľuďom, aby učili. Ale nemôžete im zaplatiť, aby sa obávali o výsledok. Marva Collinsová
23. Ten, kto učí, sa musí stále sám učiť. Richard Henry Dunn
24. Nikto nemôže naučiť kraba chodiť po priamke. Aristofanes
25. Nikdy neučím svojich žiakov. Poskytujem len podmienky, v ktorých sa môžu učiť. Albert Einstein
26. Ideálni učitelia sú ľudia z mosta, ktorí pozývajú svojich študentov, aby prešli na druhú stranu. V momente ich vyriešenia sa mosty ničia a učitelia inšpirujú študentov, aby si stavali vlastné mosty. Nikos Kazantzakis
27. Niekedy môže jedna osoba inšpirovať mnohých ďalších. Andrew Jackson
28. Prúd myšlienok sú príbehy, príbehy o rôznych udalostiach, príbehy o ľuďoch a príbehy o úspechoch. Najlepší učitelia sú najlepší rozprávači. Učíme sa počúvaním príbehov. Frank Smith
29. Dobrý učiteľ dáva viac otázok ako odpovedí. Joseph Albers
30. Čas je skvelý učiteľ. Aká škoda, že zabije všetkých svojich študentov. Louis Hector Berlioz
31. Učitelia, ktorí inšpirujú, vedia, že vyučovanie je ako starostlivosť o záhradu. A tí, ktorí nevedia, čo s tŕňmi, by sa nikdy nemali zaoberať kvetmi. Autor neznámy.
32. Hej, skvelí učitelia: počúvajte, čo hovoríte! Goethe
33. Učiteľ je človek, ktorý musí odovzdať novej generácii všetky cenné nahromadené stáročia a neprenášať predsudky, neresti a choroby. Anatolij Vasilievič Lunacharskij
34. Vyučovanie by malo byť naplnené myšlienkami, nie preplnené faktami. autor neznámy
35. Pred učením iných musí človek pochopiť svoje životné smerovanie. Budha
36. Správajte sa k ľuďom, akoby už boli dokonalí, a potom im pomôžete stať sa tým, kým sa môžu stať. Goethe
37. Najlepší učitelia učia srdcom, nie knihou. autor neznámy
38. Učiteľ, ktorý učí bez toho, aby žiakov inšpiroval k učeniu, sa snaží kuť studené železo. Horace Mann
39. Daj mi rybu a budem mať dosť na deň. Nauč ma chytať ryby a budem jesť do konca života. Čínske príslovie
40. Učitelia, ktorí vyhoreli, nie sú tí, ktorí neustále učia, čo môže byť tiež vyčerpávajúce. Tí, ktorí vyhoreli, sú učitelia, ktorí sa snažia udržať svojich žiakov a triedu pod neustálou kontrolou. Frank Smith
41. Buď tým, kto otvára dvere tým, ktorí ťa nasledujú. Ralph Waldo Emerson
42. Skutočný učiteľ naučí svojich žiakov, aby nepodliehali vplyvu iných, vrátane svojich. Amos Bronson Alcott
43. Výchova a vzdelávanie sú neoddeliteľné. Nemôžete vzdelávať bez odovzdávania vedomostí, všetky vedomosti majú výchovný účinok. L.N. Tolstoj
44. Učitelia by mali viesť bez nátlaku a zúčastňovať sa bez potláčania. S. B. Neblette
45. Na každého človeka, ktorý chce učiť, pripadá asi 30 ľudí, ktorí sa nechcú učiť nič iné. V. S. Stellar
46. Najdôležitejšie znalosti pre každého učiteľa, aby dobre robil svoju prácu, sú vedomosti, ako na to žiaci zažívajú proces učenia a ako vnímajú konanie svojho učiteľa. Stephen Brookfield
47. Vietor neovládneš, ale plachty upravíš. autor neznámy
48. Aby sme vychovali druhého, musíme najprv vychovať seba. Nikolaj Vasilievič Gogoľ
49. Všetko by malo byť čo najjednoduchšie. Nie je to však jednoduchšie. Albert Einstein
50. Učiteľ pracuje na najdôležitejšej úlohe – formuje človeka. Učiteľ je inžinierom ľudských duší. M.I. Kalinin
