„Mokytojas yra žvakė, kuri šviečia kitiems, o pati degina“ (Giovanni Ruffini)
Mokytoja? Mokytoja? Kuo dažniau galvojate apie šiuos žodžius, tuo dažniau prisimenate palyginimą apie keturias žvakes. „Sudegė ir ištirpo keturios žvakės. Buvo taip tylu, kad galėjai girdėti, kaip jie kalba. - Aš ramus. Deja, žmonės nežino, kaip mane išgelbėti. Manau, kad neturiu kito pasirinkimo, kaip išeiti! - pasakė pirmasis, ir šios žvakės šviesa užgeso. – Aš esu tikėjimas. Deja, manęs niekam nereikia. Žmonės nenori nieko apie mane girdėti, todėl nebėra prasmės man degti. - Papūtė lengvas vėjelis ir užgesino antrą žvakę. Nuliūdusi trečioji žvakė pasakė: „Aš esu meilė“. Nebeturiu jėgų degti. Žmonės manęs nevertina ir nesupranta. Jie nekenčia tų, kurie juos myli labiausiai – savo artimųjų. - Ir žvakė užgeso. Staiga į kambarį įėjo vaikas ir pamatė tris užgesusias žvakes. Išsigandęs jis sušuko: „Ką tu darai? Tu privalai sudeginti! Aš bijau tamsos! - Tai pasakęs jis pradėjo verkti. - Nebijok ir neverk! Kol aš degau, visada galiu uždegti kitas tris žvakes! Aš esu viltis! - pasakė ketvirtoji žvakė. Berniukas uždegė tris užgesusias žvakes. Kambarys tapo šviesus ir jaukus.” Kai skaitai šias eilutes, iš karto įsivaizduoji mokytoją ketvirtos žvakės vietoje. Man atrodo, kad jis yra viltis, atrama, mentorius mokiniui, kuris susiduria su iš pažiūros neišsprendžiamomis užduotimis ir problemomis. Nuo mokyklinio amžiaus norėjau būti mokytoja. Kasdien prieš akis stovėjo mokytojai, į kuriuos norėjau būti panaši, kurie sunkiais laikais ištiesė pagalbos ranką, žinojo atsakymus į iš pažiūros neišsprendžiamus klausimus, buvo mentoriai ir draugai (Lashuk Olga Maksimovna, Butrik Zoya Pavlovna, Maslova Zoya Ilyinichna , Lašukas Valerijus Ivanovičius, Okhremčuk Tatjana Pavlovna). Mokydamasis gimnazijoje, savivaldos dienomis vedžiau pamokas vadovaujamas mokytojų mentorių, vis labiau įsitikinęs, kad ateityje be mokyklinių skambučių neišsiversiu. Mokykla yra nuostabi šalis, kurioje kiekviena diena yra kitokia nei ankstesnė, kur kiekviena diena yra kažko naujo, įdomaus ieškojimas, kur nėra laiko nuobodžiauti ir gaišti laiko tuščiiems dalykams, kur visada reikia skubėti. pasivyti, kur turi skubėti atiduoti žmonėms, aplinkiniams savo energiją, žinias, įgūdžius, skubėti mokytis naujų dalykų ir nevėluoti. Todėl mokykloje gyvena ir dirba tik patys atkakliausi, kantriausi, nuoširdžiausi, atsakingiausi, maloniausi, įdomiausi ir nuostabiausi žmonės – mokytojai, dažnai pasiruošę paaukoti save. Taip buvo nulemtas būsimos profesijos pasirinkimas. Ir tada viskas pradėjo suktis ir skraidyti: mokytis, dirbti, vėl mokytis, kursai... Rugsėjo 1 d. 24 metai. Kiekvienais metais lauki ir nerimauji, kaip pirmą kartą peržengęs mokyklos slenkstį. Kaskart pagalvoji: kaip šiais metais klostysis santykiai su vaikais ir jų tėvais, kaip įsitikinti, kad vaikams įdomu mokytis tavo dalyko, kokius metodus ir būdus naudoti... Klausimų daugiau nei atsakymų. Kasmet vėl ir vėl ieškai atsakymų į juos. Vaikai! Jie yra tie, kurie verčia mus būti tokiais, kokie esame. Ir aš esu jiems dėkingas už tai. Juk jie mane „grūdino“ ir daug ko išmokė. Jie išmokė priimti juos tokius, kokie jie yra, būti tolerantiškesniems kitų klaidoms, tačiau reiklesni sau. Juos augindamas aš keičiuosi pats. Kaip tapti tikru mokytoju? Kaip aš galiu įsitikinti, kad vaikai mano pamokose domisi, kad mano noras suteikti jiems žinių dalelę atsilieps jų sielose su noru gauti šias žinias ir pritaikyti jas gyvenime? O taip pat, kas svarbu, kaip užtikrinti, kad vaikai išaugtų maloniais, simpatiškais, padoriais žmonėmis? Kaip išauginti juos tikrais žmonėmis? Juk mokslas be išsilavinimo neįsivaizduojamas! „Švietimas atrodo sunkus reikalas tik tol, kol norime ugdyti savo vaikus nesilavindami savęs... Jei supranti, kad ugdyti kitus galime tik per save, tai švietimo klausimas panaikinamas ir lieka vienas klausimas: kaip reikėtų mes gyvename patys? » - sakė L. N. Tolstojus. Perskaičiusi šiuos žodžius supratau, kad mokydamas ir ugdydamas kitus turiu pats mokytis, tobulėti, nuolat judėti į priekį. 24 metai darbo su vaikais. Tai ieškojimų, apmąstymų, nusivylimų, dvejonių ir atradimų metai. Šiandien suprantu, kad reikia įsisavinti naujas programas, išmokti naujų technikų. Požiūrių, pozicijų, požiūrių įvairovėje svarbu pasirinkti tai, kas tinka pačiam, pasirinkti savo poziciją. Ir aš mokausi. Aš visą laiką mokausi. O man patinka mokytis, mokytis naujų dalykų ir pritaikyti juos praktikoje. Juk mokytojas – tai žmogus, kuris nuolat ieško, identifikuoja problemas, kelia tikslus ir siekia rezultatų. Kokias reikšmingas savybes turėtų pasižymėti mokytojas? Kodėl vaikai prastai suvokia informaciją, kai viskas taip elementariai paprasta ir aišku? Tai aišku mums, suaugusiems, bet ne jiems. Todėl jūs turite mokėti atsistoti ant studento lygio ir pakilti į viršų kartu su juo. Kai ateinu į pamokas ir bendrauju su vaikais, atskleidžiu jiems savo pasaulėžiūrą, vertybių sistemą, požiūrį į viską, kas vyksta aplinkui, atnešu jiems tai, kas man įdomu. Ir tai turi būti nuoširdu. Bet koks melas bus pastebėtas, vaikinai tai jaučia ypač aštriai. Mokytojas turi būti sąžiningas, nuoširdus ir atviras. Mokytojas turi skatinti ugdyti vaiko gebėjimą atpažinti save kaip asmenybę, suvokti savo veiksmus, numatyti ir vertinti savo rezultatus, ugdyti savarankiškumą, iniciatyvumą, kūrybiškumą. Dar vienas būtinas mokytojo reikalavimas – sudaryti sąlygas, kad kiekvienas vaikas galėtų atskleisti savo potencialą. Jei mokiniai dirba su entuziazmu, jei po pamokų ateina pas mane su klausimais, jei dirba su projektais ir randa įdomių temų tyrimams, tai aš galėjau juos sudominti, man pavyko. Gebėjimas sužavėti ir sudominti studentus savo dalyku, man atrodo, yra pedagoginis įgūdis. Bendradarbiavimas. Neprimeskite mokiniui vienintelio teisingo tos ar kitos situacijos sprendimo, o suteikite vaikui galimybę pabandyti pačiam, būnant ne „aukščiau jo“, o „šalia jo“. Ar turi būti atstumas tarp mokytojo ir mokinio? Tai turėtų, bet ne siena, ne barjeras, per kurį negalima peršokti, o aukštesnis laiptelis, į kurį tave pakėlė patys mokiniai – pagarba. Pamoka baigėsi, bet klausimai nesibaigia. Tai reiškia, kad tai mane sujaudino ir sukrėtė. Laikas išsiskirstyti, bet ginčas tęsiasi. Tai reiškia, kad yra bendradarbiavimas. Visa tai suteikia naujų jėgų kurti kiekvieną dieną, paliekant kasdienes problemas už slenksčio ir vėl ir vėl įeinant į klasę. Kai dega pats mokytojas, tik tada jis gali apšviesti savo mokinius. Tam neužtenka vien žinių. Tiesiog reikia sudeginti! Laikas lekia nenumaldomai greitai. O dabar suskamba paskutinis mokyklos skambutis, ir laikas atsisveikinti. Išeinu, kiekvienais metais su abiturientais sunku, į kiekvieną įdėta dalelė sielos. Ir tada man visada patinka susitikti su abiturientais ir jų skambučiais. Taigi jie prisimena! Taigi, mano darbas nenuėjo veltui! Man patinka mano darbas, mano profesija ir, manau, nesuklydau pasirinkęs. Privalau žengti koja kojon su laiku – naudoti naujoves savo darbe, turiu tobulėti, o ne stovėti vietoje. Ir tada tavo širdyje apsigyvens ramybė, tikėjimas ir meilė, ir vilties žvakė nesudegs iki žemės.
Esė
« Mokytojas yra žvakė, kuri šviečia kitiems degdama pati.
Viskas prasideda nuo vaikystės. Ir vaikystė su šeima ir mokykla. Šeima – tai visų pirma mama, o mokykla – pirmiausia mokytoja.
Mokytojas yra šventas žodis.
Aš esu mokytojas. Mokytojas net nėra tik profesija. Tai gyvenimo būdas. Tai didžiulės atsakomybės valstybei, visuomenei ir, svarbiausia, studentui, suvokimas. Kiekvieną dieną mano mokinių akys žiūri į mane. Rusijos ateitis sėdi mano klasėse prie stalų. Ir tai yra ateitis, kurioje aš ir mano šeima turėsime gyventi. Ir nuo to, kuo šie vaikai taps, priklauso ne tik šalies, bet ir mano gyvenimas.
Aš esu pirmasis mokytojas. Esu pirmoji mokytoja, kuri įžengia į vaiko ir jo šeimos gyvenimą. Tėvai man patiki brangiausią daiktą, kurį turi – savo vaikus.
Vaikas yra vientisa asmenybė, ir pirmiausia reikia, kad pedagoginis procesas jį sužavėtų visiškai, su visais jo gyvenimo siekiais ir poreikiais. Šiame procese vaikas turėtų patirti nuolatinio gyvenimo turtėjimo jausmą, pasitenkinimą augančiais ir vis įvairesniais pažinimo ir dvasiniais poreikiais. Mokymas taps vaiko gyvenimo prasme, jei jis bus valdomas iš jo pozicijų, suvokiant vidinį pasirengimą vystytis, savarankiškumą, savęs patvirtinimą, moralinį ugdymą.
Visi mano mokiniai tokie skirtingi, kiekvieną reikia pamatyti, kiekvieną pasiekti. Neprotingiems, svajingiems ir pasitikintiems, jiems reikia mokytojo pagalbos ir kontrolės. Mes, mokytojai, turime ne tik perteikti žinias, bet ir sugebėti pažadinti mažame žmoguje žinių troškulį, sudominti jį, o paskui mokyti – tai yra pedagoginio įgūdžio esmė.
Mano užduotis – padėti mokiniui atrasti save, padaryti pirmąjį ir svarbiausią atradimą – atrasti savo sugebėjimus, o gal ir talentą. Suprantu, kad tam iš manęs reikia žinių, įgūdžių ir pedagoginių įgūdžių. Yra daug būdų, kaip pamokas paversti įdomiomis ir gražiomis, tačiau svarbiausia šiame kelyje, mano nuomone, yra tikėjimas savimi, tikėjimas savo galimybėmis, tikėjimas savo didžiuoju likimu.
Ką norėčiau matyti savo mokiniuose? Laisvas mąstymas, tolerancija, gebėjimas konstruktyviai spręsti problemas, gebėjimas išreikšti save ir daug kitų labai svarbių savybių. Svarbiausia, kad kiekvienas iš jų taptų ryškia asmenybė, taptų asmenybe. Jei mano vaikai gali tai padaryti, aš džiaugiuosi.
Pasirodo, man būti mokytoju yra svarbu, brangu, be to neapsieinau. Būti mokytoju man reiškia būti laimingam. Pats esu laimingas ir stengiuosi nešti laimę aplinkiniams, man brangiems žmonėms, mano mokiniams.
Tikriausiai nebegaliu nubrėžti ribos, kur baigiasi mano darbai ir prasideda asmeninis gyvenimas. Be jokios abejonės, mano kelias, kviečiantis ir vedantis į laimę, yra pedagoginis darbas. aš nedirbu mokytoja, aš esu mokytoja. man patinka būti mokytojas. Prieš daugelį metų aš pasirinkau ir vis dar manau, kad tai teisinga.
Viskas turi savo ištakas. Mane irgi kažkada mokė. Būtent mano mylimi mokytojai man atskleidė, kad draugiškas dalyvavimas, gyvas, konfidencialus bendravimas su vaikais yra bene viena pagrindinių sėkmės ir pasitenkinimo darbu sąlygų. Mokytojas turėtų ne „dirbti su vaikais“, o gyventi su jais, dalintis džiaugsmais ir vargais, pakilimais ir nuosmukiais, neleisdamas santykiuose melo.
O savo mintis noriu užbaigti išmintinga mintimi: „Žvakė nieko nepraras, jei iš jos liepsnos uždegsi kitą žvakę“.
UAB „Krasnoe Sormovo Plant“ kultūros rūmuose įvyko iškilmingas regiono švietimo įstaigų pedagogų darbuotojų susirinkimas, skirtas Tarptautinei mokytojų dienai paminėti.
Šventės svečių buvo ir didelę darbo patirtį turintys mokytojai, ir jauni specialistai, kurių profesinis kelias dar tik prasidėjo.
Zoya Shchelmanova tapo pradininke mokykloje būdama 16 metų, iškart po Didžiojo Tėvynės karo pabaigos. Įgijusi patirties ir įgijusi reikiamą išsilavinimą, ji perėjo į pradinių klasių mokytojos pareigas, o po to – vedėjos pareigas naujoje 21-oje mokykloje. Vėliau dirbo 4-oje internatinėje mokykloje, o 27-ojoje mokykloje – istorijos specialiste. ir socialinių mokslų mokytojas. Dabar, išėjusi į pensiją po 57 metų, skirtų mokymui, gavusi daugybę apdovanojimų, įskaitant titulą „Visuomenės švietimo meistriškumas“, Zoja Petrovna su malonumu prisimena savo darbą ir buvusius mokinius:
Aš visada labai mylėjau vaikus. Man patiko su jais bendrauti, stebėti, kaip jie auga ir suauga.
Kadaise pasekusi mamos, pradinių klasių mokytojos, pėdomis, Nina Serova šioje profesijoje dirba daugiau nei 25 metus. Dabar ji dėsto matematiką 117 mokykloje:
Man įdomiausia dirbti su vyresniais vaikais, nes jie jau samprotauja kaip suaugusieji, turi savo požiūrį, su jais įdomu pabendrauti klasėje, kartais net ginčytis. Geras mokytojas yra tas, kuris myli vaikus, juos supranta ir, kai reikia, yra griežtas. Ir, žinoma, labai svarbu pamokas vesti taip, kad vaikai suprastų temą ir ją vertintų pakankamai rimtai, sako Nina Aleksandrovna.
85-osios mokyklos anglų kalbos mokytojos Elena Moshak ir Tatjana Vostryakova, kurios gilinosi į atskirus dalykus, pradėjo dirbti pedagogikoje maždaug prieš mėnesį. Anot jų, pirmą kartą susitinkant studentus svarbiausia užmegzti su jais kontaktą, rasti požiūrį į kiekvieną:
Svarbu iš karto susikurti tokią darbo aplinką, kad vaikinai į tave žiūrėtų pakankamai rimtai, tikina jaunieji specialistai.
Kaip sakė Elena Sergeevna ir Tatjana Aleksandrovna, užsienio kalbos žinios leido jiems baigus studijas pasirinkti kitus darbus. Tačiau jie nesigaili, kad tapo mokytojais.
Mokykloje turime galimybę įgyti vertingos bendravimo su vaikais patirties, kuri mums pravers ateityje, – aiškino pradedantieji mokytojai.
Sormovskio rajono administracijos vadovas Valerijus Moisejevas pasveikino susirinkusius su profesine švente:
Kuo vyresnis žmogus, tuo aiškiau suvokia, kokį svarbų vaidmenį jo gyvenime atliko mokytojai. Linkiu, kad visada mielai įeitumėte į klasę, kurioje jūsų laukia vaikai, ir, žinoma, ne tik gerai dėstykite akademinius dalykus, bet ir suteiksite vaikams savo šilumos.
Šiltais žodžiais į mokytojus kreipėsi Sormovo rajono administracijos Švietimo ir socialinės bei teisinės vaikystės apsaugos skyriaus vedėja Jelena Poliašova:
Mokytojas yra žvakė, kuri šviečia ir dega už kitus. Noriu palinkėti jums kuo ilgiau spindėti, kad visi jūsų mokiniai su džiaugsmu priimtų jūsų širdies šviesos, įgūdžių, žinių daleles, kad net ir palikę mokyklos sienas visada prisimink tave. Sėkmės jums, laimės, meilės, sveikatos, profesinių pergalių ir kuo daugiau gerų mokinių.
Iškilmingame susirinkime buvo apdovanoti geriausi Sormovskio rajono švietimo įstaigų pedagogų kolektyvai. Jiems įteikti ženkleliai „Rusijos Federacijos bendrojo lavinimo garbės darbuotojas“, Rusijos Federacijos Švietimo ir mokslo ministerijos, Nižnij Novgorodo srities švietimo ministerijos, Miesto Dūmos garbės raštai, vadovo padėkos. Sormovo rajono administracijos Valerijus Moisejevas. Šią dieną nepamiršome ir pedagoginio darbo veteranų. V. Lazarevas įteikė jiems padėkas „Už didelį indėlį plėtojant Sormovskio rajono švietimo sistemą“.
Džiaugsmas susitikus su kolegomis, malonūs pranešėjų žodžiai apie kilnią mokytojo profesiją, neabejotinai padarė kitą Mokytojo dieną įdomią ir šviesią. Ir, žinoma, tradicinė dovana šventės svečiams buvo kūrybingų dainų ir šokių kolektyvų iš Sormovo pasirodymas.
« Mokytojas yra žvakė, kuri šviečia kitiems degdama pati.
Keturios žvakės degė ramiai ir lėtai tirpo: Buvo taip tylu, kad girdėjai, kaip jos kalba.
Pirmasis pasakė:
AŠ ESU RAMYBA. Deja, žmonės nežino, kaip mane išgelbėti. Manau, kad neturiu kito pasirinkimo, kaip išeiti! Ir šios žvakės šviesa užgeso.
Antrasis pasakė:
Aš esu VERA, deja, manęs niekam nereikia. Žmonės nenori nieko apie mane girdėti, todėl nebėra prasmės man degti. Papūtė lengvas vėjelis ir užgesino žvakę.
Nuliūdusi trečioji žvakė pasakė:
Aš esu MEILĖ, nebeturiu jėgų degti. Žmonės manęs nevertina ir nesupranta. Jie nekenčia tų, kurie juos myli labiausiai – savo artimųjų. Ir ši žvakė užgeso.
Staiga: į kambarį įėjo vaikas ir pamatė tris užgesusias žvakes. Išsigandęs jis sušuko:
KĄ TU DARAI? TU PRIVALAI DEGINTI – AŠ BIJAU TAMOSOS!
Tai pasakęs, jis pradėjo verkti. Tada ketvirtoji žvakė pasakė:
NEBIJOK IR NEVERK! KOL DEGIU, VISADA GALI UŽDEGTI KITAS TRYS ŽVAKES: AŠ ESU VILTIS.
Esu mokytojas, kuris kasdien pasineria į nuostabų vaikystės pasaulį, atskleidžia žmogaus širdžių paslaptis, gyvena darnoje su savimi ir pasauliu, kuris vaikams suteikia meilę, ramybę, tikėjimą ir viltį. Mokykloje, kur džiaugsmas ir kartėlis, pakilimai ir nuosmukiai, mokytojo akių šiluma ir vaikiškų šypsenų šviesa, dažnai bemiegės naktys ir vaikų atradimų pamokos. Tiems, kurie nesuvokė mūsų darbo paslapčių, tai atrodo kasdienybė: sąsiuviniai, žurnalai, pamokos. Ir iš esmės tai džiugu, nes su mumis yra patys tyriausi, nuoširdžiausi ir padoriausi žmonės – mūsų vaikai. Ir labai atsakinga, nes mums buvo patikėtas brangiausias dalykas – vaikas. Aš myliu vaikus vien todėl, kad jie yra vaikai – šviesūs, emocingi, malonūs. Vaikas iš pradžių yra neapsaugotas padaras, kupinas vilties, tikėjimo šviesiosiomis gyvenimo pusėmis ir atradimo džiaugsmo; pasauliui atvira siela. Tai, pasak Plutarcho, „ne tuščias indas, kurį reikia užpildyti, o deglas, kurį reikia uždegti“.
Ir štai skambutis
Mokyklos namai greitai tuštėja.
Skambančioje tyloje
Paskutiniai žingsniai.
Bet ramioje klasėje tu vis dar sėdi prie stalo,
Ir vėl jūsų mokiniai priešais jus.
Ir tylėdamas tu galvoji apie juos,
Vakar svetimi, dabar šeima,
Apie jų klausimą, apie jūsų atsakymą,
Apie tai, į ką nėra atsakymo...
Ir rytoj vėl ateis diena,
Ir mokyklos džiaugsmingi žmonės
Užpildykite grindis triukšmu
Ir jis suksis gyvenimo sūkuryje!
Kažkada buvau ant trečio stalo prie sienos
Svajojau apie ateitį ir skubėjau tapti suaugusi
Jau tada nusprendėte būti mokytoja,
Jo pasirinktas kelias nebuvo lengvas, bet jis žinojo, kad yra pakankamai stiprus.
Ir vėl mokykloje tyla,
Ir senas gaublys prie lango,
Žurnale yra priesaga ir didžioji raidė,
Ir tiek daug likimų ir vilčių...
Šalies likimas, žemės likimas tavo rankose,
Jūsų mokinių svajonės išsipildys.
Jie turi sėti grūdus, vadovauti laivams,
Skirkite savo gyvenimą vaikams, kaip tai padarėte...
Ir vėl mokykloje tyla,
Ir senas gaublys prie lango,
Žurnale yra priesaga ir didžioji raidė,
Ir tiek daug likimų ir vilčių...
Sergejus Vladimirskis
Auksinės mokytojo taisyklės
- Kai ateini į mokyklą, apsivilk protingą ir kilnų veidą.
- Kiekvieną kartą, kai jaučiate norą valdyti vaikus, prisiminkite savo vaikystę ir bet kuriuo atveju valgykite ledus.
- Pinigai ir pedagogika nesuderinami.
- Tegul visi pasaulio modeliai atsistatydina pamatę jūsų šypseną.
- Nesileiskite į vaikų sielas, nebent jūsų paprašys tai padaryti.
- Eikite į klasę su džiaugsmu, išeikite su maloniu nuovargiu.
- Juokauk, kol neišmoksi.
- Atminkite: blogas gydytojas gali atimti gyvybę, blogas mokytojas gali sudeginti SIELĄ.
- Į pamokas reikia ateiti taip pasiruošus, kad tiksliai žinotum: kodėl atėjai, kur atėjai, ką veiksi ir ar bus gerai.
- Kiekvieną kartą, kai nori būti grubus su kuo nors, suskaičiuok iki milijono.
- Stenkitės valgyti kiekvieną dieną.
- Mylėkite savo administraciją taip, kaip jie jus myli, ir jūs gyvensite ilgą ir laimingą mokytojo gyvenimą.
- Niekada nelaukite pagyrimų, bet pasistenkite iš karto išsiaiškinti, kaip viskas vyksta.
- Mylėk ką nors už mokyklos ribų ir tau viskas bus gerai.
- Jei jie ateis pas jus į pamoką, prisiminkite, kad esate menininkas, esate geriausias mokytojas šalyje, esate laimingiausias žmogus.
- Visada pasakykite savo tėvams geriausią žinomą tiesą.
- Didžiuokis savo klaidomis, tada jų kasmet turėsi vis mažiau.
- Aukščiausia pedagoginės sėkmės apraiška – šypsena vaikų veiduose.
- Jei įprasčiausią faktą galite pateikti kaip atradimą ir nustebinti bei sužavėti studentus, tuomet galite manyti, kad jau atlikote pusę darbo.
- Atminkite: geri mokytojai gyvena ilgai ir beveik niekada neserga.
- Viską atiduokite mokyklai, o išėję iš mokyklos pradėkite naują gyvenimą.
- Stenkitės visada būti sveiki, net jei kas nors tuo netiki.
- Apsirenk taip, kad niekas paskui tave nesakytų: „Eina mokytojas“.
- Nemiegok klasėje; blogas pavyzdys yra užkrečiamas.
- Pokalbio metu parodykite savo veidui didžiausią susidomėjimą.
- Atminkite: jei jūsų balsas pavojingai užkimsta, tai reiškia, kad darote kažką ne taip.
- Gera, kai vėlai vakare prisimeni savo mokinius, tavo veidą nušvis šypsena.
1. Ilgainiui maitinimas šaukštu gali mus tik išmokyti, kokia yra paties šaukšto forma. E. M. Fosteris
2. Tikro mokymosi paslaptis – galvoti apie tai, ką išmokote šįryt, taip, lyg būtumėte tai žinoję visą gyvenimą. autorius nežinomas
3. Mes galime mokyti remdamiesi savo patirtimi, bet negalime perteikti pačios patirties. Sasha Azevedo
4. Mokytojas yra tas, kuris laikui bėgant daro save nereikalingu. Tomas Carruthersas
5. Man patinka mokytojai, kurie, be namų darbų, duoda mums dar ką nors parsinešti namo, kad galėtume pagalvoti. Lilija Tomlin
6. Mokymas – tai galimybė ką nors išmokti du kartus. Juozapas Hubertas
7. Aukščiausias menas, kurį turi mokytojas, yra gebėjimas pažadinti kūrybinės raiškos ir žinių įgijimo džiaugsmą. Albertas Einšteinas
8. Mokytojas daro įtaką amžinybei: niekada negali būti tikras, kur baigiasi jo įtaka. Henris Adamsas
9. Tikrai išmintingas mokytojas nekviečia tavęs aplankyti savo paties išminties namus, bet veda prie tavo paties proto slenksčio. Kahlilas Gibranas
10. Mokymo menas yra menas palengvinti atradimą. Markas Van Dorenas
11. Aš nesu mokytojas. Aš esu tas, kuris tave pažadina. Robertas Frostas
12. Nebandyk išgydyti savo mokinių, pirmiausia išgydyk save. Geras mokytojas blogą mokinį padarys geru, o gerą mokinį puikiu. Marva Collins
13. Kai mūsų mokiniams nesiseka, mums, kaip jų mokytojams, taip pat nesiseka. Marva Collins
14. Kai mokate, turite žinoti tris dalykus: savo dalyką, kam jį dėstote ir kaip elegantiškai dėstyti medžiagą. Lola May
15. Vidutinis mokytojas pasakoja. Geras mokytojas paaiškina. Labai geras mokytojas demonstruoja. Puikus mokytojas įkvepia. Williamas Artout Wardas
16. Vidutinis mokytojas paaiškina sudėtingus dalykus, gabus mokytojas atskleidžia paprastų dalykų grožį. Robertas Braultas
17. Geras mokytojas – kaip žvakė. Jis ištirpdo save, kad suteiktų šviesos kitiems. autorius nežinomas
18. Nepyk ant kitų, nes negali priversti jų būti tokiais, kokių nori. Pykkite ant savęs, kad negalite tapti tokiu žmogumi, kokiu norite būti. Tomas A. Kempis
19. Tikrasis kiekvieno mokytojo tikslas yra ne įskiepyti kitiems savo nuomonę, o uždegti kitų protus. F. W. Robertsonas
20. Protas yra ne indas, kurį reikia užpildyti, o deglas, kurį reikia uždegti. Plutarchas
21. Mokėti daryti prielaidas yra didysis mokytojo menas. Henris Frederikas Amielis
22. Galite mokėti žmonėms, kad jie mokytų. Bet jūs negalite jiems mokėti už tai, kad jaudintųsi dėl rezultato. Marva Collins
23. Tas, kuris moko, visada turi toliau mokytis pats. Richardas Henris Dunnas
24. Niekas negali išmokyti krabo vaikščioti tiesia linija. Aristofanas
25. Aš niekada nemoku savo mokinių. Suteikiu tik sąlygas, kuriomis jie gali mokytis. Albertas Einšteinas
26. Idealūs mokytojai yra tilto žmonės, kurie kviečia savo mokinius pereiti į kitą pusę. Kai jie išsprendžiami, tiltai sugriaunami, o mokytojai įkvepia mokinius statyti savo tiltus. Nikas Kazantzakis
27. Kartais vienas žmogus gali įkvėpti daugelį kitų. Andrew Jacksonas
28. Minčių srautas – tai pasakojimai, pasakojimai apie įvairius įvykius, pasakojimai apie žmones ir pasakojimai apie pasiekimus. Geriausi mokytojai yra geriausi pasakotojai. Mokomės klausydamiesi istorijų. Frankas Smithas
29. Geras mokytojas pateikia daugiau klausimų nei atsakymų. Džozefas Albersas
30. Laikas yra puikus mokytojas. Kaip gaila, kad jis nužudo visus savo mokinius. Louisas Hectoras Berliozas
31. Mokytojai, kurie įkvepia, žino, kad mokymas yra kaip sodo priežiūra. O tie, kurie nežino, ką daryti su spygliais, neturėtų turėti reikalų su gėlėmis. Autorius nežinomas.
32. Ei, puikūs mokytojai: klausykite, ką sakote! Gėtė
33. Mokytojas – tai žmogus, kuris turi perduoti naujajai kartai visas vertingas šimtmečių sankaupas, o ne perduoti išankstines nuostatas, ydas ir ligas. Anatolijus Vasiljevičius Lunačarskis
34. Mokymas turi būti kupinas idėjų, o ne prikimštas faktų. autorius nežinomas
35. Prieš mokydamas kitus, žmogus turi suprasti savo gyvenimo kryptį. Buda
36. Elkitės su žmonėmis taip, lyg jie jau būtų tobuli, tada padėsite jiems tapti tuo, kuo jie gali tapti. Gėtė
37. Geriausi mokytojai moko širdimi, o ne knyga. autorius nežinomas
38. Mokytojas, kuris moko neįkvėpdamas mokinių mokytis, bando kalti šaltą geležį. Horacijus Mannas
39. Duok man žuvį ir man užteks visai dienai. Išmokyk mane žvejoti ir valgysiu visą likusį gyvenimą. Kinų patarlė
40. Mokytojai, kurie perdega, nėra tie, kurie nuolat moko, o tai taip pat gali išsekinti. Tie, kurie perdega, yra mokytojai, kurie stengiasi nuolat kontroliuoti savo mokinius ir klasę. Frankas Smithas
41. Būk tas, kuris atveria duris tiems, kurie tave seka. Ralphas Waldo Emersonas
42. Tikras mokytojas išmokys savo mokinius nepasiduoti kitų, taip pat ir savo, įtakai. Amosas Bronsonas Alcottas
43. Ir auklėjimas, ir švietimas yra neatsiejami. Negalite lavinti neperduodami žinių; visos žinios turi ugdomąjį poveikį. L.N. Tolstojus
44. Mokytojai turi vadovauti nepriversdami, o dalyvauti neslopindami. S. B. Nebletė
45. Kiekvienam žmogui, norinčiam mokyti, tenka apie 30 žmonių, kurie nenori mokytis daugiau nieko. V. S. Žvaigždė
46. Svarbiausios žinios, kad kiekvienas mokytojas gerai atliktų savo darbą, yra žinojimas, kaip tai padaryti mokiniai patiria mokymosi procesą ir tai, kaip suvokia savo mokytojo veiksmus. Stephenas Brookfieldas
47. Vėjo nesuvaldysi, bet bures apkarpyti gali. autorius nežinomas
48. Norėdami ugdyti kitą, pirmiausia turime ugdyti save. Nikolajus Vasiljevičius Gogolis
49. Viskas turi būti kuo paprasčiau. Bet tai nėra lengviau. Albertas Einšteinas
50. Mokytojas dirba svarbiausią užduotį – formuoja žmogų. Mokytojas yra žmonių sielų inžinierius. M.I. Kalininas
