"A tanár egy gyertya, amely másokért világít, miközben kiégeti magát." (Giovanni Ruffini)
Tanár? Tanár? Minél gyakrabban gondolsz ezekre a szavakra, annál gyakrabban jut eszedbe a négy gyertyáról szóló példázat. „Négy gyertya égett és elolvadt. Olyan csend volt, hogy lehetett hallani, ahogy beszélnek. - Nyugodt vagyok. Sajnos az emberek nem tudják, hogyan mentsenek meg. Azt hiszem, nincs más választásom, mint kimenni! - mondta az első, és ennek a gyertyának kialudt a fénye. - Én vagyok a hit. Sajnos senkinek nincs szükségem rám. Az emberek nem akarnak hallani rólam semmit, így nincs értelme tovább égetnem. - Enyhe szellő fújt és eloltotta a második gyertyát. A harmadik gyertya szomorúan így szólt: „Szerelem vagyok.” Nincs már erőm égni. Az emberek nem becsülnek és nem értenek meg. Gyűlölik azokat, akik a legjobban szeretik őket – a szeretteiket. - És a gyertya kialudt. Hirtelen egy gyerek jött be a szobába, és három kialudt gyertyát látott. Ijedten felkiáltott: – Mit csinálsz? Meg kell égned! félek a sötétségtől! - Ezt kimondva sírni kezdett. - Ne félj és ne sírj! Amíg égek, a másik három gyertyát mindig meg tudom gyújtani! remény vagyok! - Mondta a negyedik gyertya. A fiú három kialudt gyertyát gyújtott. A szoba világos és hangulatos lett.” Amikor ezeket a sorokat olvasod, rögtön egy tanárt képzelsz a negyedik gyertya helyébe. Úgy tűnik számomra, hogy ő a remény, a támasz, a mentora annak a diáknak, aki megoldhatatlannak tűnő feladatokkal, problémákkal néz szembe. Iskolás korom óta tanár akartam lenni. A szemem előtt nap mint nap olyan tanárok álltak, akikhez hasonló akartam lenni, akik a nehéz időkben segítő kezet nyújtottak, akik tudták a választ a megoldhatatlannak tűnő kérdésekre, akik mentorok és barátok voltak (Lashuk Olga Maksimovna, Butrik Zoya Pavlovna, Maslova Zoya Ilyinichna , Lashuk Valerij Ivanovics, Okhremchuk Tatyana Pavlovna). Gimnáziumi tanulmányai alatt az önkormányzati napokon tartottam órákat mentortanárok irányításával, egyre inkább meggyőződve arról, hogy a jövőben nem tudnék élni iskolai csengő nélkül. Az iskola egy csodálatos ország, ahol minden nap más, mint az előző, ahol minden nap valami új, érdekes keresés, ahol nincs idő unatkozni és üres dolgokra pazarolni az időt, ahol mindig sietni kell felzárkózni, ahol rohannod kell, hogy odaadd az embereknek, a körülötted lévőknek energiádat, tudásodat, készségeidet, siess, hogy új dolgokat tanulj meg és ne késs le. Ezért csak a legkitartóbb, legtürelmesebb, legőszintébb, legfelelősségteljesebb, legkedvesebb, legérdekesebb és legcsodálatosabb emberek élnek és dolgoznak az iskolában - tanárok, akik gyakran készek feláldozni magukat. Így határozták meg a leendő szakmaválasztást. És akkor minden pörögni és repülni kezdett: tanulás, munka, újra tanulás, tanfolyamok... Szeptember 1. 24 év. Minden évben vársz és aggódsz, mint amikor először lépted át az iskolai küszöböt. Valahányszor arra gondolsz: hogyan alakulnak idén a kapcsolataid a gyerekekkel és szüleikkel, hogyan győződj meg arról, hogy a gyerekek érdeklődnek a tantárgyad iránt, milyen módszereket, technikákat alkalmazz... Több a kérdés, mint a válasz. Minden évben újra és újra választ keresel rájuk. Gyermekek! Ők azok, akik arra kényszerítenek bennünket, hogy azok legyünk, akik vagyunk. És ezért hálás vagyok nekik. Hiszen „edzettek” és sok mindenre megtanítottak. Arra tanítottak, hogy fogadjuk el őket olyannak, amilyenek, legyünk toleránsabbak mások hibáival szemben, de önmagunkkal szemben is igényesebbek. Azáltal, hogy felnevelem őket, magamat változtatom meg. Hogyan lehetsz igazi tanár? Hogyan érhetem el, hogy az óráimon részt vevő gyerekek érdeklődjenek, hogy az a vágyam, hogy egy darab tudást átadjak nekik, rezonáljon a lelkükben azzal a vággyal, hogy ezt a tudást megkapják és az életben alkalmazzák? És mi a fontos, hogyan lehet elérni, hogy a gyerekekből kedves, együttérző, tisztességes emberek legyenek? Hogyan neveljük őket valódi emberekké? Hiszen az oktatás oktatás nélkül elképzelhetetlen! „Az oktatás csak addig tűnik nehéz ügynek, amíg saját magunk nevelése nélkül akarjuk nevelni a gyerekeinket... Ha megérted, hogy csak magunkon keresztül tudunk másokat nevelni, akkor az oktatás kérdése megszűnik, és egy kérdés marad: hogyan. mi magunk élünk? » - mondta L. N. Tolsztoj. Miután elolvastam ezeket a szavakat, rájöttem, hogy miközben tanítok és nevelek másokat, magamnak kell tanulnom, fejlődnöm és folyamatosan előre kell lépnem. 24 év gyermekekkel foglalkozó munka. Ezek a keresés, elmélkedés, csalódás, tétovázás és felfedezés évei. Ma már értem, hogy új programokat kell elsajátítanom, új technikákat kell megtanulnom. A nézőpontok, álláspontok, megközelítések sokszínűségében fontos, hogy a saját magunknak megfelelőt válasszuk, saját álláspontunkat válasszuk ki. És tanulok. állandóan tanulok. És szeretek tanulni, új dolgokat tanulni, és a gyakorlatban is alkalmazni. Végtére is, a tanár az a személy, aki folyamatosan keres, azonosítja a problémákat, célokat tűz ki és eredményeket ér el. Milyen fontos tulajdonságokkal kell rendelkeznie egy tanárnak? Miért érzékelik rosszul a gyerekek az információkat, ha minden olyan elemi egyszerű és világos? Ez nekünk felnőtteknek világos, de nekik nem. Ezért képesnek kell lennie a tanuló szintjére állni, és vele együtt feljutni a csúcsra. Amikor órára jövök és kommunikálok a gyerekekkel, feltárom előttük a világnézetemet, az értékrendemet, a hozzáállásomat mindenhez, ami körülöttem történik, elhozom nekik azt, ami számomra érdekes. És ennek őszintének kell lennie. Minden hamisság észrevehető, a srácok ezt különösen élesen érzik. A tanárnak őszintének, őszintének és nyitottnak kell lennie. A pedagógusnak elő kell segítenie a gyermek azon képességének fejlesztését, hogy felismerje önmagát, megértse cselekedeteit, előre jelezze és értékelje eredményeit, fejlessze önállóságát, kezdeményezőkészségét és kreativitását. A feltételek megteremtése, hogy minden gyermek felfedhesse a benne rejlő lehetőségeket, egy másik szükséges követelmény a pedagógussal szemben. Ha a hallgatók lelkesen dolgoznak, ha az órák után kérdésekkel fordulnak hozzám, ha projekteken dolgoznak és érdekes kutatási témákat találnak, akkor fel tudtam őket érdekelni, sikerült. Az a képesség, hogy a tanulókat rabul ejtsék és érdeklődést keltsenek tárgyuk iránt, úgy tűnik, pedagógiai készség. Együttműködés. Ne kényszerítse rá a tanulóra az egyetlen helyes megoldást erre vagy arra a helyzetre, hanem adjon lehetőséget a gyermeknek, hogy kipróbálja magát, nem „felette”, hanem „mellette”. Kell-e távolság tanár és diák között? Kell, de nem egy fal, nem egy gát, amin nem lehet átugrani, hanem egy magasabb lépcsőfok, amelyre maguk a diákok emeltek - tisztelet. A lecke véget ért, de a kérdéseknek még nincs vége. Ez azt jelenti, hogy felizgatott és megütött. Ideje szétoszlani, de a vita folytatódik. Ez azt jelenti, hogy van együttműködés. Mindez minden nap új erőt ad az alkotáshoz, a mindennapi problémákat a küszöb mögött hagyva, újra és újra belépve az osztályterembe. Amikor a tanár maga lángol, csak akkor gyújthatja meg a tanítványait. Ehhez önmagában a tudás nem elég. Csak égnie kell! Az idő menthetetlenül gyorsan repül. És most megszólal az utolsó iskolai csengő, és eljött a búcsú ideje. Elmegyek, minden évben nehéz a végzettekkel, mindenkibe bele van fektetve egy darab lélek. És akkor mindig élvezem a diplomásokkal való találkozást és a hívásaikat. Szóval emlékeznek! Szóval a munkám nem volt hiábavaló! Szeretem a munkámat, a szakmám, és azt hiszem, nem tévedtem a választásomban. Lépést kell tartanom a korral – használnom kell az innovációt a munkámban, fejlődnöm kell, és nem állni kell. És akkor béke, hit és szeretet telepszik a szívedbe, és a remény gyertyája nem ég földig.
Esszé
« A tanár egy gyertya, amely másokért világít, miközben kiégeti magát."
Minden a gyerekkortól kezdődik. És gyermekkor a családdal és az iskolával. A család mindenekelőtt anya, az iskola pedig mindenekelőtt tanár.
A tanár szent szó.
Tanár vagyok. A tanár nem csak szakma. Ez egy életforma. Ez az állam, a társadalom és mindenekelőtt a hallgató iránti óriási felelősség tudata. Minden nap rám néz a tanítványaim szeme. Oroszország jövője ott ül az óráimban. És ez a jövő, amelyben nekem és a családomnak élnünk kell. És nem csak az ország élete, hanem az enyém is attól függ, hogy milyenek lesznek ezek a gyerekek.
Én vagyok az első tanár. Én vagyok az első tanár, aki belép egy gyermek és családja életébe. A szülők rám bízzák a legdrágább dolgukat – a gyerekeiket.
A gyermek integráns személyiség, és mindenekelőtt az szükséges, hogy a pedagógiai folyamat teljesen magával ragadja, minden élettörekvésével és szükségletével együtt. Ebben a folyamatban a gyermeknek meg kell élnie az élete állandó gazdagodásának érzését, növekvő és egyre szerteágazóbb kognitív és lelki szükségleteinek kielégítését. A tanítás akkor válik a gyermek életének értelmévé, ha az ő pozíciójából irányítják, megvalósítva a belső felkészültséget a fejlődésre, az önállóságra, az önigazolásra és az erkölcsi formálódásra.
Minden tanítványom annyira különböző, mindegyiket látni kell, mindegyiket el kell érni. Hasznosak, álmodozók és bízóak, segítségre és irányításra van szükségük a tanártól. Nekünk, tanároknak nemcsak tudást kell közvetítenünk, hanem fel kell tudnunk ébreszteni egy kis emberben a tudásszomjat, felkelteni, érdeklődni, majd tanítani – ez a pedagógiai készség lényege.
Az én feladatom, hogy segítsek a tanulónak megtalálni önmagát, megtenni az első és legfontosabb felfedezést – felfedezni képességeit, esetleg tehetségét. Megértem, hogy ez tudást, készségeket és pedagógiai készségeket kíván tőlem. Sokféleképpen lehet érdekessé és széppé tenni az órákat, de a legfontosabb ezen az úton szerintem az önmagadba vetett hit, a képességeidbe vetett hit, a nagy sorsodba vetett hit.
Mit szeretnék látni a tanítványaimban? Szabad gondolkodás, tolerancia, konstruktív problémamegoldó képesség, önkifejezési képesség és még sok más nagyon fontos tulajdonság. A lényeg, hogy mindegyikük fényes egyéniséggé, személyiséggé váljon. Ha a gyerekeim meg tudják csinálni, akkor boldog vagyok.
Kiderült, hogy számomra a tanári pálya fontos, drága, és nem tudok nélküle lenni. Tanárnak lenni számomra azt jelenti, hogy boldog vagyok. Én magam is boldog vagyok, és igyekszem boldogságot hozni a körülöttem lévőknek, akik kedvesek számomra, tanítványaimnak.
Valószínűleg már nem tudom meghúzni azt a határt, ahol a munkám véget ér és a magánéletem kezdődik. Kétségtelenül a boldogsághoz hívó és elvezetõ utam a pedagógiai munka. nem dolgozom tanár, én tanár vagyok. szeretnék lenni tanár. Sok évvel ezelőtt meghoztam a választásomat, és még mindig helyesnek tartom.
Mindennek megvan a maga eredete. Egyszer engem is tanítottak. Szeretett tanáraim felfedték előttem, hogy a baráti részvétel, a gyerekekkel való élénk, bizalmas kommunikáció talán az egyik fő feltétele a sikernek és a munkával való elégedettségnek. A tanárnak nem „gyerekekkel kell dolgoznia”, hanem együtt kell élnie velük, meg kell osztania örömeit és bánatait, hullámvölgyeit, anélkül, hogy megengedné a hazugságot a kapcsolatokban.
És egy bölcs gondolattal szeretném befejezni gondolataimat: „Egy gyertya nem veszít semmit, ha másik gyertyát gyújtasz a lángjából.”
A régió oktatási intézményeinek oktatóinak ünnepélyes találkozóját a Nemzetközi Pedagógusnapnak szentelték a JSC Krasnoe Sormovo Plant Kultúrpalotájában.
Az ünnep vendégei között voltak nagy munkatapasztalattal rendelkező pedagógusok és fiatal szakemberek, akiknek szakmai útja csak most kezdődött.
Zoya Shchelmanova 16 évesen, közvetlenül a Nagy Honvédő Háború vége után úttörővezető lett az iskolában. Tapasztalatokat gyűjtve és a szükséges végzettség megszerzése után általános iskolai tanári, majd az új 21. számú iskolába vezető tanári állásba került. Később a 4. számú internátusban és a 27. számú iskolában történelem szakosként dolgozott. és társadalomismeret tanár. Most, 57 tanítási év után nyugdíjasként, számos kitüntetésben részesült, köztük a „Kiválóság a közoktatásban” címet, Zoja Petrovna örömmel emlékszik vissza munkájára és egykori tanítványaira:
Mindig is nagyon szerettem a gyerekeket. Imádtam velük kommunikálni, nézni, ahogy nőnek és felnőttek.
Nina Serova, aki egykor anyja, általános iskolai tanár nyomdokaiba lépett, több mint 25 éve dolgozik a szakmában. Most matematikát tanít a 117. számú iskolában:
Számomra a legérdekesebb a nagyobb gyerekekkel dolgozni, mert ők már úgy okoskodnak, mint a felnőttek, megvan a saját nézőpontjuk, és érdekes velük az órán kommunikálni, sőt néha vitatkozni is. A jó tanár az, aki szereti a gyerekeket, megérti őket, és szükség esetén szigorú is velük. És természetesen nagyon fontos az órákat úgy levezetni, hogy a gyerekek megértsék a témát, és kellő komolysággal kezeljék – mondja Nina Aleksandrovna.
Elena Moshak és Tatyana Vostryakova, a 85. számú iskola angoltanárai az egyes tantárgyak elmélyült tanulmányozásával, körülbelül egy hónapja kezdtek el a pedagógiában dolgozni. Szerintük a tanulókkal való első találkozáskor a legfontosabb, hogy kapcsolatot létesítsünk velük, mindegyikhez megtaláljuk a megközelítést:
Fontos, hogy azonnal munkakörnyezetet alakítsunk ki, hogy a srácok kellő komolysággal vegyék Önt – vélik a fiatal szakemberek.
Amint azt Elena Sergeevna és Tatyana Aleksandrovna mondta, az idegen nyelv ismerete lehetővé tette számukra, hogy más munkát válasszanak a diploma megszerzése után. Azonban nem bánják meg, hogy tanárok lettek.
Az iskolában lehetőségünk van értékes tapasztalatokat szerezni a gyerekekkel való kommunikáció során, ami a jövőben is hasznunkra válik – magyarázták a kezdő pedagógusok.
A Sormovsky kerületi adminisztráció vezetője, Valerij Moisejev gratulált az egybegyűlteknek szakmai ünnepük alkalmából:
Minél idősebb lesz az ember, annál világosabban felismeri, milyen fontos szerepet játszottak a tanárok az életében. Kívánom, hogy mindig örömmel lépjen be az osztályterembe, ahol a gyerekek nagyon várják Önt, és természetesen ne csak a tantárgyakat jól tanítsák, hanem adják a gyerekeknek a melegséget is.
Elena Polyashova, a Sormovo kerületi adminisztráció oktatási és gyermekvédelmi szociális és jogi osztályának vezetője meleg szavakkal fordult a tanárokhoz:
A tanár egy gyertya, amely másokért világít és ég. Azt szeretném kívánni, hogy ragyogjon minél tovább, ameddig csak lehetséges, hogy minden diákja örömmel fogadja szíve fényének, ügyességének, tudásának darabjait, hogy az iskola falainak elhagyása után is mindig emlékszem rád. Sok sikert, boldogságot, szerelmet, egészséget, szakmai győzelmeket és minél több jó tanulót.
Az ünnepélyes ülésen a Sormovsky kerület oktatási intézményeinek legjobb tanári karát díjazták. „Az Orosz Föderáció Általános Oktatásának Tiszteletbeli Dolgozója” kitűzőket, az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának, a Nyizsnyij Novgorodi Terület Oktatási Minisztériumának, a városi dumának a díszoklevelét, a vezetői köszönetet kapták. a sormovoi körzet adminisztrációja, Valerij Moisejev. Ezen a napon nem feledkeztünk meg a tanári munka veteránjairól sem. V. Lazarev hálát adott nekik „A Sormovsky kerület oktatási rendszerének fejlesztéséhez nyújtott nagy hozzájárulásukért”.
A kollégákkal való találkozás öröme, az előadók kedves szavai a nemes pedagógus hivatásról, kétségkívül izgalmassá és fényessé tették a következő pedagógusnapot. És természetesen a hagyományos ajándék az ünnep vendégeinek a sormovói kreatív dal- és tánccsoportok fellépése volt.
« A tanár egy gyertya, amely másokért világít, miközben kiégeti magát."
Négy gyertya égett nyugodtan és lassan elolvadt: Olyan csendes volt, hogy hallani lehetett a beszélgetésüket.
Az első azt mondta:
BÉKE VAGYOK. Sajnos az emberek nem tudják, hogyan mentsenek meg. Azt hiszem, nincs más választásom, mint kimenni! És ennek a gyertyának a fénye kialudt.
A második azt mondta:
VERA vagyok, sajnos senkinek nem kellek. Az emberek semmit sem akarnak hallani rólam, így nincs értelme tovább égetnem. Enyhe szellő fújt és eloltotta a gyertyát.
A harmadik gyertya szomorúan így szólt:
SZERETET vagyok, nincs több erőm égetni. Az emberek nem becsülnek és nem értenek meg. Gyűlölik azokat, akik a legjobban szeretik őket – a szeretteiket. És ez a gyertya kialudt.
Hirtelen: egy gyerek jött be a szobába, és három kialudt gyertyát látott. Ijedten felkiáltott:
MIT CSINÁLSZ? ÉGNI KELL – FÉLEK A SÖTÉTÉTŐL!
Miután ezt kimondta, sírni kezdett. Aztán a negyedik gyertya ezt mondta:
NE FÉLJ ÉS NE SÍRJ! MIközben ÉGEK, MINDIG MEGGYÚJTAD A MÁSIK HÁROM GYERTYÁT: REMÉNY VAGYOK.
Tanár vagyok, aki naponta elmélyül a gyermekkor csodálatos világában, feltárja az emberi szívek titkait, harmóniában él önmagával és a világgal, amely szeretetet, békét, hitet és reményt ad a gyerekeknek. Az iskolában, ahol öröm és keserűség, hullámvölgyek, a tanári szem melege és a gyerekek mosolyának fénye, gyakran álmatlan éjszakák és gyermeki felfedezések órái. Aki még nem érti a munkánk titkait, annak mindennaposnak tűnik: füzetek, folyóiratok, leckék. És lényegében örömteli, hiszen velünk vannak a legtisztább, legőszintébb és legtisztességesebb emberek - gyermekeink. És nagyon felelősségteljes, mert ránk bízták a legdrágább dolgot - egy gyereket. Egyszerűen azért szeretem a gyerekeket, mert gyerekek – derűs, érzelmes, kedves. A gyermek kezdetben védtelen teremtmény, tele reménnyel, az élet jó oldalaiba vetett hittel és a felfedezés örömével; a világra nyitott lélek. Plutarkhosz szavai szerint ez „nem egy üres edény, amelyet meg kell tölteni, hanem egy fáklya, amelyet meg kell gyújtani”.
És itt a hívás
Az iskolaház gyorsan kiürül.
A csengő csendben
Utolsó lépések.
De egy csendes osztályban még mindig az asztalnál ülsz,
És ismét a tanítványaid állnak előtted.
És csendben rájuk gondolsz,
Tegnap idegenek, most család,
A kérdésükről, az Ön válaszáról,
Valamiről, amire nincs válasz...
És holnap újra eljön a nap,
És az iskola örömteli emberei
Töltse fel a padlót zajjal
És forogni fog az élet forgatagában!
Egyszer régen a harmadik asztalon ültem a fal mellett
A jövőről álmodoztam, és siettem, hogy felnőtt legyek
Már akkor elhatároztad, hogy tanár leszel,
Az út, amelyet választott, nem volt könnyű, de tudta, hogy elég erős.
És ismét csend van az iskolában,
És a régi földgömb az ablak mellett,
A folyóiratban utótag és kisbetű található,
És megannyi sors és remény...
Az ország sorsa, a föld sorsa a te kezedben van,
Tanítványai álmai valóra válnak.
Gabonát vetnek, hajókat vezetnek a pályán,
Szenteld az életedet a gyerekeknek, ahogy tetted...
És ismét csend van az iskolában,
És a régi földgömb az ablak mellett,
A folyóiratban utótag és kisbetű található,
És megannyi sors és remény...
Szergej Vlagyimirszkij
A tanár aranyszabályai
- Amikor iskolába jössz, ölts magadra okos és nemes arcot.
- Minden alkalommal, amikor úgy érzi, hogy a gyerekeket irányítani szeretné, emlékezzen gyermekkorára, és minden esetre egyen fagyit.
- A pénz és a pedagógia összeférhetetlen.
- A világ összes divatmodellje mondjon le, amikor meglátja a mosolyodat.
- Ne lépj be a gyermekek lelkébe, hacsak nem kérnek rá.
- Örömmel menj az órára, kellemes fáradtan távozz az óráról.
- Viccelj, amíg meg nem tanulod.
- Ne feledd: egy rossz orvos egy életet vehet el, egy rossz tanár felgyújthat egy LELKET.
- Olyan felkészülten kell órára jönni, hogy pontosan tudd: miért jöttél, hova jöttél, mit fogsz csinálni és jó lesz-e.
- Minden alkalommal, amikor goromba akarsz lenni valakivel, számolj el egy millióig.
- Próbálj meg minden nap enni.
- Szeresd az adminisztrációdat annyira, mint ők téged, és hosszú és boldog tanári életet fogsz élni.
- Soha ne várj a dicséretre, hanem próbáld meg azonnal megtudni, hogyan állnak a dolgok vele.
- Szeress valakit az iskolán kívül, és minden rendben lesz.
- Ha eljönnek hozzád leckére, ne feledd, hogy művész vagy, te vagy az ország legjobb tanára, te vagy a legboldogabb ember.
- Mindig mondd el a szüleidnek az általad ismert legjobb igazságot.
- Légy büszke a hibáidra, és akkor évről évre egyre kevesebb lesz belőlük.
- A pedagógiai siker legmagasabb megnyilvánulása a mosoly a gyerekek arcán.
- Ha a leghétköznapibb tényt felfedezésként tudja bemutatni, és meglepetést és örömet szerezhet a hallgatók körében, akkor úgy tekintheti, hogy a munka felét már elvégezte.
- Ne feledje: a jó tanárok sokáig élnek, és szinte soha nem betegszenek meg.
- Adj mindent az iskolának, és amikor elhagyod az iskolát, kezdj új életet.
- Próbálj meg mindig egészséges lenni, még akkor is, ha valaki nem hiszi el.
- Öltözz úgy, hogy senki ne mondja utánad: "Ott megy a tanár."
- Ne aludj az osztályban; a rossz példa ragályos.
- Az interjú során mutasson a legnagyobb érdeklődést az arcán.
- Ne feledje: ha a hangja veszélyesen rekedt lesz, az azt jelenti, hogy valamit rosszul csinálsz.
- Jó, ha késő este emlékszel a tanítványaidra, mosolyog az arcod.
1. A kanállal etetés hosszú távon csak arra taníthat meg bennünket, hogy milyen formája van magának a kanálnak. E. M. Foster
2. Az igazi tanulás titka az, hogy úgy gondolj arra, amit ma reggel tanultál, mintha egész életedben tudtad volna. szerző ismeretlen
3. Tapasztalataink alapján taníthatunk, de magát az élményt nem tudjuk átadni. Sasha Azevedo
4. A tanár az, aki idővel szükségtelenné teszi magát. Thomas Carruthers
5. Szeretem azokat a tanárokat, akik a házi feladatokon kívül adnak még valami hazavihetőt, amin gondolkozhatunk. Lily Tomlin
6. A tanítás alkalom arra, hogy valamit kétszer tanuljunk meg. Joseph Hubert
7. A tanár legmagasabb művészete az, hogy képes örömet ébreszteni a kreatív kifejezésben és a tudás megszerzésében. Albert Einstein
8. A tanár befolyásolja az örökkévalóságot: soha nem lehetsz biztos abban, hol ér véget a befolyása. Henry Adams
9. Egy igazán bölcs tanító nem a saját bölcsessége házába hív, hanem saját elméd küszöbéhez vezet. Kahlil Gibran
10. A tanítás művészete a felfedezés elősegítésének művészete. Mark Van Doren
11. Nem vagyok tanár. Én vagyok az, aki felébreszt. Robert Frost
12. Ne próbáld meg gyógyítani a tanítványaidat, először gyógyítsd meg magad. A jó tanár a rossz tanulót jóvá, a jó tanulót pedig naggyá teszi. Marva Collins
13. Amikor diákjaink kudarcot vallanak, mi, tanáraik is kudarcot vallunk. Marva Collins
14. Amikor tanítasz, három dolgot kell tudnod: a tantárgyat, kinek tanítod, és hogyan tanítsd elegánsan az anyagot. Lola May
15. Az átlagos tanár elmondja. Egy jó tanár elmagyarázza. Egy nagyon jó tanár bemutatja. Egy nagyszerű tanár inspirál. William Artout Ward
16. Egy átlagos tanár bonyolult dolgokat magyaráz el, egy tehetséges tanár az egyszerű dolgok szépségét tárja fel. Robert Brault
17. A jó tanár olyan, mint a gyertya. Feloldja magát, hogy fényt adjon másoknak. szerző ismeretlen
18. Ne haragudj másokra, mert nem tudod rákényszeríteni őket, hogy olyanok legyenek, amilyenek szeretnéd. Légy dühös magadra, amiért nem tudsz azzá válni, aki lenni szeretnél. Thomas A. Kempis
19. Minden tanár valódi célja nem az, hogy a véleményét beleoltsa másokba, hanem az, hogy felgyújtsa mások elméjét. F. W. Robertson
20. Az elme nem megtöltendő edény, hanem meggyújtandó fáklya. Plutarkhosz
21. A feltételezések ismerete a tanár nagy művészete. Henry Frederick Amiel
22. Fizethetsz az embereknek a tanításért. De nem fizethet nekik azért, hogy aggódjanak az eredmény miatt. Marva Collins
23. Aki tanít, annak mindig magának kell továbbtanulnia. Richard Henry Dunn
24. Senki sem taníthatja meg a rákot egyenes vonalban járni. Arisztophanész
25. Soha nem tanítom a diákjaimat. Csak azokat a feltételeket biztosítom, amelyek között tanulhatnak. Albert Einstein
26. Az ideális tanárok a bridzsemberek, akik meghívják diákjaikat, hogy menjenek át a másik oldalra. Abban a pillanatban, amikor megoldják, a hidak megsemmisülnek, és a tanárok arra ösztönzik a tanulókat, hogy építsenek saját hidakat. Nikos Kazantzakis
27. Néha egy ember sok mást is inspirálhat. Andrew Jackson
28. A gondolatfolyam történetek, történetek különböző eseményekről, történetek emberekről és történetek az eredményekről. A legjobb tanárok a legjobb mesemondók. Meséket hallgatva tanulunk. Frank Smith
29. Egy jó tanár több kérdést ad, mint válaszol. Joseph Albers
30. Az idő nagyszerű tanár. Milyen kár, hogy megöli az összes tanítványát. Louis Hector Berlioz
31. Az inspiráló tanárok tudják, hogy a tanítás olyan, mint a kert gondozása. Aki pedig nem tud mit kezdeni a tövissel, az soha ne foglalkozzon virágokkal. Ismeretlen szerző.
32. Hé, nagyszerű tanárok: hallgassátok, mit mondtok! Goethe
33. A tanár az a személy, akinek át kell adnia az új nemzedéknek az évszázadok minden értékes felhalmozását, nem pedig előítéleteket, bűnöket és betegségeket. Anatolij Vasziljevics Lunacsarszkij
34. A tanítást ötletekkel kell tölteni, nem tényekkel. szerző ismeretlen
35. Mielőtt másokat tanítana, az embernek meg kell értenie életirányát. Buddha
36. Bánj az emberekkel úgy, mintha már tökéletesek lennének, és akkor segítesz nekik abban, hogy azzá váljanak, akivé válhatnak. Goethe
37. A legjobb tanárok a szívükkel tanítanak, nem könyvvel. szerző ismeretlen
38. Az a tanár, aki anélkül tanít, hogy a tanulókat tanulásra ösztönözné, hideg vasat próbál kovácsolni. Horace Mann
39. Adj egy halat és elegem lesz egész napra. Taníts meg horgászni, és életem végéig eszem. Kínai közmondás
40. Nem azok a tanárok égnek ki, akik folyamatosan tanítanak, ami szintén fárasztó lehet. Akik kiégnek, azok a tanárok, akik igyekeznek állandó ellenőrzésük alatt tartani diákjaikat és az osztálytermet. Frank Smith
41. Légy az, aki ajtókat nyit azoknak, akik követnek téged. Ralph Waldo Emerson
42. Egy igazi tanár megtanítja tanítványait, hogy ne engedjenek mások befolyásának, beleértve a sajátjukat is. Amos Bronson Alcott
43. A nevelés és az oktatás elválaszthatatlan egymástól. Nem lehet nevelni tudás átadása nélkül, minden tudásnak nevelő hatása van. L.N. Tolsztoj
44. A tanároknak kényszerítés nélkül kell vezetniük, és elnyomás nélkül kell részt venniük. S. B. Neblette
45. Minden tanítani akaró emberre körülbelül 30 ember jut, aki nem akar mást tanulni. V. S. Csillag
46. Minden tanár számára a legfontosabb tudás ahhoz, hogy jól tudja végezni a munkáját a tanulók megtapasztalják a tanulási folyamatot és azt, hogy hogyan érzékelik tanáraik cselekedeteit. Stephen Brookfield
47. A szelet nem tudod irányítani, de a vitorlákat meg tudod vágni. szerző ismeretlen
48. Ahhoz, hogy másokat neveljünk, először magunkat kell nevelnünk. Nyikolaj Vasziljevics Gogol
49. Mindennek a lehető legegyszerűbbnek kell lennie. De nem könnyebb. Albert Einstein
50. A tanár a legfontosabb feladaton dolgozik - formálja az embert. A tanár az emberi lelkek mérnöke. M.I. Kalinin
