«Էկոս» բնապահպանական թիմի աշխատանքային ծրագիրը. Նյութ թեմայի շուրջ՝ «Ծիածան» էկոլոգիական ջոկատի ծրագիր և աշխատանքային պլան.

MBOU միջնակարգ դպրոց

Լերմոնտովսկի գյուղական բնակավայր

Բիկինսկի քաղաքային շրջան

Խաբարովսկի երկրամաս

Աշխատանքային ծրագիր

էկոլոգիական թիմ

«ԷԿՕՍ»

Ղեկավար՝ կենսաբանության ուսուցիչ

Գորդիենկո Լյուդմիլա Վիկտորովնա

«Այսպիսով, եկել է ժամանակակից աշխարհը

այն աստիճան, որ պարզ դարձավ

որ քաղաքակրթության հետագա զարգացումը

կարող է լինել միայն ներդաշնակ

բնության հետ, և ոչ նրա հաշվին»

(Ն.Վ. Ֆեդորով, Ուղերձից

Պետական ​​խորհուրդ)

Բացատրական նշում.

Ամռանը դպրոցի աշխատանքի ուղղություններից մեկը բնապահպանական ուշադրությունն է: Այդ նպատակով ուսումնական հաստատությունը նախատեսում է մասնագիտացված բնապահպանական թիմի ստեղծում։ Մասնագիտացված բնապահպանական թիմերի ստեղծումը բնապահպանական կրթության ամենաարդյունավետ ձևերից մեկն է, քանի որ այն համատեղում է բնապահպանական արձակուրդները, դասախոսությունները, էքսկուրսիաները, դիտարկումները և հետազոտությունները: փորձեր բնական առարկաներով, բնապահպանական խաղեր, բնապահպանական և հոգեբանական թրեյնինգներ, բնապահպանական թեմաներով գեղարվեստական ​​գրականության ընթերցում, խաղի վրա հիմնված ուսուցման իրավիճակներ: Ծրագիրը երեխաների համար նախատեսում է գործնական, բնապահպանական ուղղվածություն և ստեղծագործական գործունեություն: Տեսական գիտելիքները համախմբված են գործնականում: Այսպիսով, վերապատրաստման և կրթության գործընթացը կառուցված է գիտական ​​հետազոտության ալգորիթմի համաձայն. Բնության մեջ.

Աշխատանքի ավանդական ձևերի հետ մեկտեղ օգտագործվում են թատերական խաղեր և ներկայացումներ։ Թատերական գործունեությունը երեխաների բնապահպանական կրթության և դաստիարակության ոչ ավանդական ձևերից է։ Ոչ ավանդական, քանի որ երեխաները բնապահպանական խնդիրները բացահայտում են զգեստավորված թատերական ներկայացումների միջոցով՝ ներառելով բանաստեղծություններ, երգեր, պարեր, որոնք ուղղված են բնության պահպանմանն ու խնամքին:

Էկոլոգիական թատրոնը մյուսների հետ կրում է նաև կրթական լուրջ նպատակ՝ երեխաներին բացատրել բնության անաղարտ մաքրության մասին հոգալու անհրաժեշտությունը, ցույց տալ սպառողական հանգստի տգեղությունը, որն աղտոտում է շրջակայքը։

«ԷԿՕՍ» ջոկատը (էկոլոգիական թատրոն) ստեղծվում է Խաբարովսկի երկրամասի Բիկինսկի մունիցիպալ շրջանի Լերմոնտովսկի գյուղական բնակավայրի քաղաքային բյուջետային ուսումնական հաստատության միջնակարգ դպրոցի հիման վրա։

Բնապահպանական թիմային ծրագիրը նախատեսված է դպրոցահասակ երեխաների համար (5-8-րդ դասարաններ): Ծրագրի տեւողությունը 18 օր է, երեխաների օպտիմալ թիվը՝ 15 հոգի։

Ճամբարը բաց է երկրորդ հերթափոխի ընթացքում (հունիսի վերջ - հուլիսի սկիզբ):

Թիրախ:

Դպրոցականների մոտ բնությունն ուսումնասիրելու գիտակրթական հետաքրքրության ձևավորում. ակտիվ հանգիստ բնության գրկում կրթության տարրերով.

Երեխաների ստեղծագործական կարողությունների զարգացման համար առավել բարենպաստ պայմանների ստեղծում.

Երեխաների մոտ բնապահպանական մշակույթի հիմքերի ձևավորում թատերական գործունեության միջոցով.

Առաջադրանքներ.

- լիարժեք ակտիվ հանգիստ դպրոցականների համար.
- դպրոցականների գիտահետազոտական ​​հետաքրքրության զարգացում.
- ուսանողների բնապահպանական կրթություն, արտաքին աշխարհի հետ երեխայի փոխգործակցության դրական փորձի ձևավորում. նպաստել բնության նկատմամբ մարդասիրական վերաբերմունքի ձևավորմանը.
– գործնական բնապահպանական ուղղվածություն ունեցող գործունեության հմտությունների ձևավորում.
- երեխաների մեջ զարգացնել շրջակա միջավայրի բովանդակությամբ թատերական գործունեության միջոցով գործընկերային հարաբերություններ հաստատելու կարողությունը:

Զարգացնել մտավոր գործընթացները՝ ուշադրություն, հիշողություն, երևակայություն, մտածողություն, խոսք, հուզական-կամային ոլորտ, ինչպես նաև ինտելեկտուալ, երաժշտական ​​և ստեղծագործական կարողություններ։

Աշխատանքի ձևեր

• Որոնողական աշխատանք;

  Էկոլոգիական վայրէջք;

  Մտքի խաղեր;

  Էկոլոգիական խաղեր;

  Բնակչության բնապահպանական կրթություն թռուցիկների միջոցով;

  Հետազոտություն

  Էկոլոգիական թատրոնի ներկայացում

Աշխատանքի ակնկալվող արդյունքները

Ջոկատում աշխատելու ընթացքում երեխաները կստանան տարրական նվազագույն գիտելիքներ և հմտություններ փոքր անկախ հետազոտական ​​նախագծեր իրականացնելու համար և կատարած աշխատանքի վերաբերյալ հաշվետվություն պատրաստելու կարողություն։

Բնապահպանական թերթի հրատարակում, թռուցիկներ՝ կոչեր բնակչությանը, ֆոտոթերթեր ջոկատի կյանքի ու գործունեության մասին։

Բնապահպանական թատրոնի ներկայացումներ ամառային դպրոցի ճամբարի ուսանողների համար:

Նրանք կընդլայնեն իրենց մտահորիզոնները կենդանիների և բույսերի կյանքի մասին գրականության հետ աշխատելու և գիտահանրամատչելի ֆիլմեր դիտելու միջոցով:

Մտավոր և ստեղծագործական կարողությունների զարգացում:

Ռիսկերը

Եղանակային պայմանները թույլ չեն տա իրականացնել նախատեսվող բացօթյա միջոցառումների մի մասը։

Ուսանողներին չպլանավորված գործունեության մեջ ներգրավելը.

Ջոկատի կանոնադրություն

Երեխաներից պահանջվում է.

Խստորեն հետևեք ռեժիմին.

Ակտիվ մասնակցություն ունեցեք բոլոր գործողություններին:

Գտեք ինչ-որ բան, որը ձեզ դուր է գալիս:

Օգտակար լինել ուրիշներին:

Հավատացեք ինքներդ ձեզ և ձեր ուժերին:

Գիտակցեք ձեր բոլոր կարողություններն ու տաղանդները:

Բաց չթողնել.

Պաշտպանեք բնությունը և սովորեցրեք ուրիշներին դա անել:

Երեխաներն իրավունք ունեն.

Կիսեք ուսուցչի հետ ջոկատի կյանքը կազմակերպելու պատասխանատվությունը:

Քննարկեք ջոկատի կյանքի հետ կապված ցանկացած հարց:

Ֆանտազիզացնել. Հորինել. Ստեղծել.

մեր երգը

Աշխարհում ավելի լավ բան չկա,

Ինչպես պաշտպանել, ընկերներ, մոլորակը,

Բոլոր նրանք, ովքեր ընկերասեր են, չեն վախենում անհանգստությունից

Ի վերջո, բնապահպանները միշտ ճանապարհի վրա են:

Մենք չենք մոռանա մեր կոչումը,

Մենք ջուրը մաքուր ենք պահելու մարդկանց համար,

Մենք կփրկենք օդը, անտառներն ու գետերը,

Ջոկատի կարգախոս

Մենք չենք քանդում, չենք պայթում.

Մենք պաշտպանում ենք բնությունը!

Թիմային աշխատանքի պլան

1 օր

1. Կազմակերպչական օր.

1) ծանոթանալ միմյանց հետ.

2) աշխատանքային պլանի քննարկում եւ հաստատում.

3) Ծանոթացում աշխատանքային գրաֆիկին

2. Գրասենյակի դիզայն

3. Պարտականությունների բաշխում

Օր 2

1. Որոնողական աշխատանք էկոլոգիայի ժամի «Կներես, բնություն»

2. Ինտելեկտուալ խաղ «Էկոլոգիական կալեիդոսկոպ».

3. Խաղերի կալեիդոսկոպ. (Սեղանի խաղեր)

Օր 3

2. «Գուշակիր» (հանելուկներ բնության մասին)

3. Էկոլոգիական խաղի մեկ ժամ.

4 օր

1. Նախապատրաստում էկոլոգիայի ժամին «Ներողություն եմ խնդրում, բնություն»

5 օր

1. Էկոլոգիայի ժամի անցկացում «Ներողություն եմ խնդրում, բնություն»

2. «Լերմոնտովկա գյուղի էկոլոգիական գոտիներ» հետազոտական ​​աշխատանքների իրականացում.

3. Էկոլոգիական խաղի մեկ ժամ.

Օր 6

1. Ժամանց ժամանցային կենդանաբանություն.

2. «Բնությունը վտանգի տակ է» թռուցիկների պատրաստում և թողարկում:

3. Տղաների համար կենդանիների մասին (հանրաճանաչ գիտական ​​ֆիլմ դիտում)

Օր 7

2. Խաղ-մրցույթ «Էկոլոգիական ջրաղաց».

3. Խաղերի կալեիդոսկոպ. (բացօթյա խաղեր)

Օր 8

1. Նախապատրաստում «Հրդեհ մի թող անտառում» էկոլոգիական հեքիաթին:

2. Էկոլոգիական խաղ «Lucky Chance»

3. Էկոլոգիական խաղի մեկ ժամ.

Օր 9

1. Նախապատրաստում «Հրդեհ մի թող անտառում» էկոլոգիական հեքիաթին:

2. «Լերմոնտովկա գյուղի էկոլոգիական գոտիներ» հետազոտական ​​աշխատանքների իրականացում.

3. Տղաների համար կենդանիների մասին (հանրաճանաչ գիտական ​​ֆիլմ դիտում)

10 օր

1. Նախապատրաստում «Հրդեհ մի թող անտառում» էկոլոգիական հեքիաթին:

2. «Եկեք հայտարարենք վատ սովորությունների դեմ պայքար» արշավի նախապատրաստում. Ապրե՛ք բնության և ինքներդ ձեզ հետ ներդաշնակ։

3. Խաղերի կալեիդոսկոպ.

Օր 11

1. Էկոլոգիական հեքիաթ «Մի թողեք կրակ անտառում».

2. «Լերմոնտովկա գյուղի էկոլոգիական գոտիներ» հետազոտական ​​աշխատանքների իրականացում.

3. Էկոլոգիական խաղի մեկ ժամ.

12 օր

1. «Հայտարարենք պայքար վատ սովորությունների դեմ» արշավի իրականացում. Ապրե՛ք բնության և ինքներդ ձեզ հետ ներդաշնակ։

2. Ճիշտ եւ առողջ սնվելու մասին ֆիլմի դիտում.

Օր 13

1. Էկոլոգիական ընթերցումներ. Նախապատրաստում CTD «ZOTERAPY».

2. Ժամանցային բուսաբանության ժամ:

3. Խաղերի կալեիդոսկոպ. (Սեղանի խաղեր)

Օր 14

1. Տոնական «Նրանք նստեցին ոսկե պատշգամբում».

2. ԿՏԴ «ԶՈՈթերապիա».

3. Ամենաիմաստունների մրցույթ (բնապահպանական խաչբառերի լուծում, դրանք կազմելը».

Օր 15

1.

2 . KVN «Էկոլոգիայում մենք էս ենք».

3. Մեկ ժամ էկոլոգիական խաղ.

Օր 16

1. Պատրաստվում ենք «Բնությունը վտանգի տակ» ելույթին.

2. «Լերմոնտովկա գյուղի էկոլոգիական գոտիներ» հետազոտական ​​աշխատանքների իրականացում.

3. Տղաների համար կենդանիների մասին (հանրաճանաչ գիտական ​​ֆիլմ դիտում)

Օր 17

1. Պատրաստվում ենք «Բնությունը վտանգի տակ» ելույթին.

2. Էկոլոգիական ցիկլ.

3. Խաղերի կալեիդոսկոպ.

Օր 18

1. «Բնությունը վտանգի տակ» քարոզչական խմբի ելույթը.

2. Վերջնական դաս.

Կատարված բոլոր գործողությունների վերանայում և քննարկում:

Մրցանակներ

Քաղաքային ուսումնական հաստատություն

Լիպեցկ քաղաքի Ս.Վ.Դոբրինի անվան թիվ 23 միջնակարգ դպրոց

«Կանաչ աշխարհ» էկոլոգիական թիմ

Մասնակիցների թիվը՝ 25 հոգի

Թիմի ղեկավար՝ Մարիա Նիկոլաևնա Պանչենկո

Հասցե -398902, Լիպեցկ, Ուդարնիկովի փող., 21հեռ. 41 99 35Ե– փոստ: սկ23- շրթունք@ փոստ. ru

Ջոկատի ստեղծման պատմությունը

«Կանաչ աշխարհ» ջոկատը թիվ 23 դպրոցում աշխատում է 2003 թվականից։ Առաջին մասնակիցները քաղաքային ուսումնական հաստատության թիվ 23 միջնակարգ դպրոցի 5-րդ դասարանի աշակերտներն էին։ Լիպեցկ քաղաքը՝ Լյուդմիլա Ալեքսեևնա Պոլյակովայի գլխավորությամբ։ Երիտասարդ բնապահպանների թիվը աստիճանաբար աճեց՝ 2003 թվականի 15 հոգուց 2010 թվականին հասնելով 25 հոգու։

2006 թվականից թիմն ունի իր խորհրդանիշները՝ կանաչ փողկապներ՝ որպես շրջակա բնության Կանաչ աշխարհի խորհրդանիշ:

Ջոկատի անդամները պարբերաբար մասնակցում են տարբեր մակարդակների մրցումների՝ շահելով մրցանակներ։

Այսօր թիմը բաղկացած է 8-10-րդ դասարանների 25 աշակերտից:

Ակտիվորեն իրականացվում են գիտաուսումնական աշխատանքներ։

2. «Կանաչ աշխարհ» ջոկատի անձնագիր

Անուն: «Կանաչ աշխարհ» դպրոցական խումբ

Անդամների թիվը: 25 հոգի

Ասոցիացիայի ընդունելության համակարգ. Ուսանողների անձնական ցանկություն, անձնական հայտարարություն, նվիրում.

Թիրախ: դպրոցականների բնապահպանական իրավասության ձևավորում.

Առաջին մասնակիցները քաղաքային ուսումնական հաստատության թիվ 23 միջնակարգ դպրոցի 5-րդ դասարանի աշակերտներն էին։ Լիպեցկ քաղաքը՝ Լյուդմիլա Ալեքսեևնա Պոլյակովայի գլխավորությամբ։ Երիտասարդ բնապահպանների թիվը աստիճանաբար աճեց՝ 2003 թվականի 15 հոգուց 2010 թվականին հասնելով 25 հոգու։

Թիմում օգտագործվող ձևերն ու մեթոդները.

հետազոտական ​​աշխատանք բնական օբյեկտների հետ (ջրամբարներ, անտառներ, դպրոցական տարածքներ);

էքսկուրսիաներ տեղական պատմության թանգարան;

հանդիպումներ բնապահպանության մասնագետների հետ;

գործնական աշխատանք դպրոցի լաբորատորիայում;

բնապահպանական գործողություններ;

կլոր սեղաններ;

բնապահպանական արձակուրդներ;

ելույթներ դասախոսական խմբերի կողմից;

բնապահպանական թերթերի, թռուցիկների, հոդվածների և բրոշյուրների արտադրություն.

դպրոցական լուսանկարչության և նկարչության մրցույթներ;

գիտական ​​և գործնական կոնֆերանսներ;

Կարգախոս. Պահպանել բնությունը նշանակում է պաշտպանել հայրենիքը

Ավանդույթներ:

նախաձեռնություն երիտասարդ էկոլոգների մեջ;

Էկոլոգիական տոներ.

• "Երկրի օրը"

  «Թռչունների օր»

  «Primrose Day»

բացօթյա հանդիպումներ;

«Կանաչ աշխարհ» ջոկատի կանոնադրություն

8-11-րդ դասարանների ցանկացած աշակերտ, ով սիրում է բնությունը և ցանկանում է իր ներդրումն ունենալ բնության պահպանման գործում, կարող է լինել երիտասարդ բնապահպան:

Երիտասարդ բնապահպանները պարտավոր են.

• մասնակցել շրջակա միջավայրի պաշտպանությանը;

  պահպանել բնապահպանական օրենսդրության պահանջները.

  իմանալ, պահպանել և ուրիշներին փոխանցել բնապահպանական էթիկայի և բարոյականության նորմերը.

  ուսումնասիրել և ավելացնել հայրենի հողի բնական պաշարները.

  մշտապես բարելավել բնության և բնակչության էկոլոգիական մշակույթի մասին իրենց գիտելիքների մակարդակը:

Թիմի անդամներն իրավունք ունեն.

• իրականացնել գիտահետազոտական ​​աշխատանք՝ ուսումնասիրելու իրենց հայրենի հողի բնությունն ու էկոլոգիան.

  մասնակցել տարբեր մակարդակի բնապահպանական միջոցառումներին և տոներին.

  արտահայտել ձեր կարծիքը հանդիպումների, մամուլի և կոնֆերանսների ժամանակ.

  պաշտպանել բնակչության իրավունքներն ու շահերը, զարգացնել բնապահպանական գրագիտությունը և մշակույթը.

  տրամադրել բոլոր հնարավոր աջակցությունը պետական ​​մարմիններին բնապահպանական օրենսդրության խախտումների դեմ պայքարում.

  պահանջել համապատասխան մարմիններից ժամանակին, հավաստի և ամբողջական տեղեկատվություն տրամադրել շրջակա միջավայրի աղտոտվածության և դրա պաշտպանությանն ուղղված միջոցառումների վերաբերյալ:

Երիտասարդ բնապահպանը միշտ պետք է հիշի.

• բնությունը կենդանի, զգայուն, շատ բարդ համակարգ է.

  Մեզանից յուրաքանչյուրից է կախված, թե ինչ կմնա այս աշխարհում գալիք սերունդների համար:

3. Բնապահպանական թիմի 2010 – 2011 ուսումնական տարվա աշխատանքային պլան

1.Կազմակերպչական ժողով, տարվա միջոցառումների պլանավորում.

2.Ամառային պրակտիկայի արդյունքների վերլուծություն.

3. Մասնակցություն «Աշնանային նվերներ» ցուցահանդեսին.

4. Դպրոցական բնապահպանական թերթի հրատարակում

հոկտեմբեր

1.Աշխատանք նախագծերի և հետազոտությունների վրա:

2. «Կանաչ գոտի» ակցիա (դպրոցի տարածքի բարեկարգում)

դեկտեմբեր

1. «Տոնածառի փոխարեն՝ ծաղկեփունջ» ակցիա.

2.Դպրոցի տարածքի կանաչապատման նախագծի մշակում.

3. Դպրոցական բնապահպանական թերթի հրատարակում

4. «Մենք առողջ ապրելակերպի կողմնակից ենք» ակումբի աշխատանքը:

հունվար

1. «Հայրենի բնությունը» դպրոցական լուսանկարչական մրցույթ.

2. «Մայրենի հողի բնություն» կրպակի ձևավորում

3. Դպրոցի հանգստի գոտիների կանաչապատման աշխատանքների իրականացում.

4. Դասախոսություններ տարրական և միջնակարգ դպրոցի դասարաններում:

5.Դպրոցական բնապահպանական թերթի հրատարակում

6. «Մենք առողջ ապրելակերպի կողմնակից ենք» ակումբի աշխատանքը:

փետրվար

1.Դպրոցական բնապահպանական թերթի հրատարակում

2. Բնապահպանական թեմաներով թռուցիկների պատրաստում:

3. «Մենք առողջ ապրելակերպի կողմնակից ենք» ակումբի աշխատանքը։

մարտ

1.Թռչունների օրվան նվիրված միջոցառման անցկացում տարրական դպրոցում.

2. Մասնակցություն «Կանաչ մոլորակ» բնապահպանական մրցույթին.

4. «Մենք առողջ ապրելակերպի կողմնակից ենք» ակումբի աշխատանքը:

ապրիլ

1. Մասնակցություն «Ուշադրություն, գարնանածաղիկ» ակցիային։

2. «Primroses in Spring» բաց միջոցառման անցկացում.

3. Շրջակա միջավայրի վտանգներից պաշտպանության օրերի շրջանակներում միջոցառումներին մասնակցություն.

4. Շրջակա միջավայրի մաքրման օրեր.

5. «Մենք առողջ ապրելակերպի կողմնակից ենք» ակումբի աշխատանքը:

մայիս

1.Դպրոցի մամուլի կենտրոնի աշխատանք

2. Երկրի օրվան նվիրված ռադիոգծի անցկացում.

3. «Մաքուր հինգշաբթի» ակցիա (օգնություն Սիրսկի հանքավայրի վետերաններին և տարեց բնակիչներին)

4. Շրջակա միջավայրի վտանգներից պաշտպանության օրերի շրջանակներում միջոցառումներին մասնակցություն.

5. «Մենք առողջ ապրելակերպի կողմնակից ենք» ակումբի աշխատանքը:

հունիս

1. Աշխատել դպրոցի տարածքի կանաչապատման վրա.

2. Ուսումնական տարվա ամփոփում.

4. Բնապահպանական թիմի գործունեության բովանդակությունը և արդյունավետությունը:

4.1. Միջոցառումներին մասնակցություն բնապահպանական օրացույցի ամսաթվերի համաձայն.

Անցկացվել է ռադիոհաղորդում և առաջխաղացում

«Ծխելը մոդայիկ չէ».

Դեկտեմբերի 1 - ՁԻԱՀ-ի դեմ պայքարի համաշխարհային օր

Ավագ դպրոցներում տեղի ունեցան քննարկումներ, կազմակերպվեց այս թեմայով գծանկարների ու պաստառների ցուցահանդես։

Այս օրը դպրոցում անցկացվեց «Յուրաքանչյուր կաթիլ ջրի մեջ կյանք կա» միջոցառումը։ 5-8 աշակերտների համար անցկացվեց խաղ՝ վիկտորինան «Ջուրը բնության հրաշալի նվեր է»

Տարրական դասարանների աշակերտների համար անցկացվեց արտադասարանական միջոցառում

«Իմ հայրենի հողի թռչունները» միջոցառում էր՝ դպրոցի տարածքում սնուցող և թռչնանոցներ պատրաստելու և կախելու համար:

Այս օրը տեղի ունեցավ «Առողջությունը մարդու անգին նվերն է» ռադիոհաղորդումը։

Ստեղծվել է տեղեկատվական ստենդ, որն ուղղված է բնապահպանական գիտելիքների տարածմանը դպրոցի աշակերտների շրջանում: Տեղի ունեցավ միջառարկայական երեկո՝ «Էկոլոգիա և...» մրցույթը։ Այս միջոցառման նպատակն էր բարձրացնել ուսանողների բնապահպանական գրագիտությունը և ձևավորել դպրոցականների անձնական վերաբերմունքը բնապահպանական խնդիրների նկատմամբ:

Տեղադրվել է ռադիոգիծ։

Սիրսկի Ռուդնիկ գյուղի այգին, դպրոցի տարածքը և դպրոցի հարակից տարածքը մաքրելու ակցիա է իրականացվել։

4.2. Գյուղում և դպրոցում բնապահպանական իրավիճակի բարելավմանն ուղղված գործնական աշխատանքների իրականացում.

«Ծառ տնկիր» արշավ

Նպատակը. դպրոցի տարածքի կանաչապատում այս տարածքում միկրոկլիմայի բարելավման նպատակով: Այն իրականացվում է ապրիլ և հոկտեմբեր ամիսներին՝ բույսերի ավելի լավ գոյատևման նպատակով։

Միջոցառմանը մասնակցում են 9-10-րդ դասարանների աշակերտները:

«Առողջության տարածք» ակցիա.

Նպատակը` դպրոցի տարածքի բարելավում, բարենպաստ միկրոկլիմայի ստեղծում:

Անցկացվում է ամեն տարի (աշուն, գարուն)՝ կախված եղանակային պայմաններից։

«Ուշադրություն, գարնանածաղիկ» արշավ:

Նպատակը. զարգացնել դպրոցականների էկոլոգիական մշակույթը, ծանոթանալ Լիպեցկի մարզում աճող գարնանածաղիկների բազմազանությանը:

«Կանաչ գոտի» արշավ

Միջոցառման նպատակը՝ դպրոցականների շրջանում բնապահպանական մշակույթի ձևավորում, շրջակա տարածքի նկատմամբ հոգատար վերաբերմունքի ձևավորում, դպրոցի տարածքում աշխատանքային հմտությունների զարգացում։

«Սնուցողներ» խթանում

Նպատակը. զարգացնել ուսանողների բնապահպանական կարողությունները Լիպեցկում ձմեռող թռչունների տեսակների բազմազանությունն ուսումնասիրելու, սնուցող սարքեր պատրաստելու և սնունդ պատրաստելու հարցում:

4.3. Շրջակա միջավայրի պահպանության քարոզչական և կրթական գործունեություն.

1. «Սիրոեժկա» բնապահպանական թերթի թողարկում:

2. Դպրոցական և համադասարանցիների բնապահպանական միջոցառումների անցկացում.

3. Մասնակցություն քաղաքային միջոցառումներին և մրցույթներին.

Բնապահպանական թիմի անդամ ուսանողները մասնակցել են լավագույն թռչնանոցի մրցույթին, որում զբաղեցրել են առաջին տեղը:

Մասնակցել է «Բնության գիտակները» քաղաքային մրցույթին

Լուսանկարների պատկերասրահ.


Մեր ջոկատը




Լուսանկարչական ցուցահանդես Դպրոցական մրցույթ «Գարուն «Իմ կենդանիները» ծաղկեփունջ





Դասի ժամ,

նվիրված ՁԻԱՀ-ի օրվան» ակցիա «Առողջության տարածք».



«Ծառ տնկիր» արշավ

«Ծառ տնկիր» արշավ

Բաց դաս «Primroses.

Բույսեր գարնանը»






Քարոզչական խմբի ելույթը Թեմատիկ ստենդի ձևավորում

Ելենա Անատոլիևնա Սիգարևա, «ԷԿՈվեկ» բնապահպանական թիմի ղեկավար, դոկտ. Յարկի, Խանտի Մանսիյսկի շրջան։

Բնապահպանական թիմի աշխատանքի կազմակերպում

«ԷԿՈՎԵԿ»

Յարկի գյուղը գտնվում է Խանտի Մանսիյսկի շրջանի տարածքում, որը հարուստ է անտառներով, կենդանիներով ու թռչուններով։ Տարեցտարի բնապահպանական վիճակը վատանում է. Կենցաղային և արդյունաբերական աղտոտվածության պատճառով շատ բույսեր մահանում են, իսկ թռչունները անհետանում են: Բնությանը օգնելու համար միջոցառումների բացակայությունը, իշխանությունների անտարբերությունը, ընդհանուր առմամբ բնակչության մշակութային ցածր մակարդակը, բնական ռեսուրսների վիճակի մասին օբյեկտիվ տեղեկատվության բացակայությունը, սա մեզ ստիպում է մտածել ամբողջական ցանկից։ . Կոնկրետ գործողությունների անհրաժեշտությունը դարձել է օբյեկտիվ իրականություն։

Որտեղի՞ց սկսել: Որո՞նք են բնապահպանական շարժման նպատակները:

Կազմակերպել ուսանողներին և ներգրավել նրանց բնապահպանական շարժման գործընթացում.

Երեխաների մոտ ձևավորել ոչ միայն բնապահպանական գիտակցություն, այլև ակտիվ կյանքի դիրք:

Բնապահպանական շարժումը վաղուց է: Բայց մեր դեպքում (գյուղում) թիմերի աշխատանքը կազմակերպելու մեթոդաբանություն ու փորձ չկա։ Իմ աշխատանքում նախատեսում եմ համատեղել գյուղի դեռահասների և մեծահասակների կրթական գործունեությունը. հիմնավորել EKOvek ջոկատի շարժման անհրաժեշտությունը, իրականացնել անտառների և գետերի հարակից տարածքների մոնիտորինգ. ստեղծել հասարակական կարծիք և արթնացնել հետաքրքրություն բնապահպանական խնդիրների նկատմամբ ընդհանուր առմամբ գյուղի բնակիչների մոտ, ինչպես նաև լուսաբանել ջոկատի աշխատանքը լրատվամիջոցներում:

Ես հարց ունեի. Ո՞ր մեթոդներն են լավագույնս կիրառել բնապահպանական կրթության համար ոչ միայն դեռահասների, այլև մեծահասակների համար:

Ինձ համար բնապահպանական թիմի աշխատանքի գործնական նշանակությունը հետևյալն է.

Մեկ հաստատությունում բնապահպանական թիմի աշխատանքը կազմակերպելու մեթոդաբանության ստեղծում.

Բնակավայրի տարածքում և հարակից անտառային գոտու և ջրամբարների մաքրության պահպանմանն ուղղված միջոցառումների համակարգի մշակում.

Դեռահասների և հասարակության միջև փոխգործակցության փորձ ձեռք բերելը.

Երեխաների ժամանցի կազմակերպում մաքուր օդում (կանաչ տարածքներ և ջրային մարմինների մոտ) և բնապահպանական բովանդակություն ունեցող հաստատությունների տարածքներում.

Կարիերայի ուղղորդման աշխատանք դեռահասների հետ՝ տեղական անտառտնտեսության գերատեսչությունների ներկայացուցիչների հետ միասին.

Առողջ ապրելակերպի խթանում և անձնական հիգիենայի չափանիշների պահպանում, ինչը անհնար է առանց ձեր բնակության վայրին հարող սեփական տարածքներում և ընդհանուր առմամբ բնակավայրի տարածքում մաքրության պահպանմանը.

Էկոլոգիապես մաքուր արտադրանքով ճիշտ սնվելու հմտությունների ձեռքբերում;

Բնակչությանը բնական ռեսուրսների օգտագործման կանոնների պահպանմամբ ներգրավելու քարոզչական աշխատանք.

Ի փուլ՝ «Ներածական»

Այս փուլում ղեկավարն իրականացնում է.

Ուսումնական էքսկուրսիա դեպի անտառ, երեխաների հետ համատեղ իրականացված մոնիտորինգ՝ բացահայտելով գյուղի ամենաաղտոտված կամ աղտոտված փողոցներն ու տարածքները։ Էքսկուրսիայի և մոնիթորինգի արդյունքների հիման վրա վարում է բանավեճ.

Կազմակերպում է միջոցառումներ՝ տրամադրելով թվեր, փաստեր, լուսանկարներ, գրականություն՝ վերջին 15 տարիների ընթացքում շրջակա միջավայրի աղտոտվածությամբ պայմանավորված շրջանի, շրջանի, երկրի բնակչության առողջության փոփոխությունների մասին (սա ջոկատում աշխատող երեխաների տարիքն է. ) - որքան է նվազել ձկան, անտառի, բնական ռեսուրսների արտադրությունը, աճել է հիվանդությունների թիվը՝ անմիջականորեն կապված շրջակա միջավայրի աղտոտման հետ.

Պատանիների հետ միասին կազմում է հաջորդ հերթափոխի աշխատանքային պլանը.

II փուլ՝ «Շտապ օգնություն»

Բեմի հիմնական նպատակն է երեխաներին մեկ նպատակով համախմբել բնապահպանական խնդիր ունեցող խմբի մեջ։

Արտադրություն:

Զանգերով նշաններ

Թռուցիկներ (բնության նկատմամբ հարգանքը խթանող);

Գյուղի ամենակեղտոտ տարածքներն արտացոլող կանգառներ՝ չարտոնված աղբավայրեր, որոնց մեղավորությունն այս բնակավայրի բնակիչներն են.

Շրջանի բնակիչների հետ համատեղ անցկացված մաքրման օրեր.

III փուլ՝ «Ուշադրություն. Վտանգ!"

Անտառային գոտու, ափամերձ գոտու և գյուղի փողոցների մաքրման աշխատանքների արդյունքում դեռահասների մոտ ձևավորվում է անտառի (գետի և այլնի) ճակատագրի նկատմամբ պատկանելության և մտահոգության զգացում, ինչը միավորում է երեխաների թիմին, քանի որ. հայտնվում է մի բան, որը միավորում է երեխաներին.

IV փուլ՝ «Գործե՛լ»։

Ուսանողները հիմնական եզրակացությունն են անում՝ մեկանգամյա միջոցառումները չեն լուծի խնդիրը: Այս փուլում գլխավորը ջոկատի աշխատանքն այնպես կազմակերպելն է, որ տղաներն իրենք սկսեն խնդրի լուծում փնտրել։ Էկոլոգիական խումբը անհատների, երեխաների անհատականությունների հանրագումար է, որոնցից յուրաքանչյուրը կարող է դրսևորել իր կարողությունները տարբեր տեսակի գործունեության մեջ: Օրինակ, դուք կարող եք առաջարկել հետևյալ գործողությունները.

Անտառների և ջրամբարների մաքրման կանոնավոր միջոցառումների կազմակերպում` մաքրման օրեր;

Առողջ ապրելակերպի և անձնական հիգիենայի խթանում;

Միջոցառումների կազմակերպում (ցերեկույթներ, ինտերակտիվ խաղեր) բնապահպանական ուղղվածությամբ.

Էկոլոգիապես մաքուր արտադրանքից ամենօրյա սննդի պատրաստում;

Հասարակական կարծիքի ձևավորում.

Վ փուլ՝ «Փորձի վերլուծություն»

Այս փուլը ոչ միայն ամփոփում է ջոկատի աշխատանքը որպես ամբողջություն։ Դրա վրա մանկական թիմի բոլոր անդամները պատրաստ են կատարել իրենց ընտրությունը՝ և՛ մասնագիտական, և՛ գաղափարական:

Օրինակ:

Կազմակերպել շնորհանդեսներ երեխաների կողմից;

Պատրաստել քարոզչական խմբի ելույթը;

Ստենդ պատրաստեք.

VI փուլ՝ «Շարունակականություն»

Բնապահպանական թիմի աշխատանքը լիարժեք չի կարելի պատկերացնել, քանի որ բնության պահպանության բոլոր խնդիրները չեն կարող միանգամից լուծվել։ Ավելի մեծ երեխաների փորձը պետք է փոխանցվի նրանց փոխարինողներին։

Ընդհանուր գործը միավորում է ուսանողներին, պայմաններ է ստեղծում փոխադարձ պատասխանատվության և սեփականության համար և ձևավորում է ակտիվ կյանքի դիրքորոշում:

Ամփոփելով աշխատանքը՝ կարող ենք մի քանի ընդհանրացումներ և եզրակացություններ անել։ Ջոկատի աշխատանքի տարբեր փուլերում մենք կտեսնենք, թե ինչպես է աստիճանաբար փոխվում երեխաների աշխարհայացքը։

Աշխարհայացքը փոխել չի կարելի միայն բնապահպանական ոտնձգությամբ, թեև նրանց դերը շատ մեծ է։ Հետազոտական ​​գործունեության միջոցով (Էկոլոգիական մոնիտորինգ), մարդկանց (բնակիչներ, տարածաշրջանային անտառտնտեսության ներկայացուցիչներ), ֆիզիկական աշխատանքի, փղշտական ​​իներցիայի դեմ պայքարի փորձի և հրապարակախոսության փորձի միջոցով նրանք ճանապարհ են հարթում նոր կենսակենտրոն աշխարհայացքի համար:

Կարող եք վստահ լինել, որ երեխաները, ովքեր անցել են աշխատանքի նման ձևերի միջով, կմեծանան իրական անհատներ, որոնք կարող են պաշտպանել իրենց դիրքերը կյանքում և փոխել իրենց շրջապատող աշխարհը դեպի լավը:

EKOvek ջոկատի անդամների ցուցակը

p/p

Ազգանունը

Անուն

Ծննդյան օր

Կոնտակտային հեռախոս

«ԷԿՈՎԵԿ» բնապահպանական թիմի աշխատանքային պլանը

երկրորդ հերթափոխի համար – 2014թ.

թիվ

իրադարձություն

հրավիրված

նախատեսված միջոցառումների իրականացում

01.07-երեքշաբթի

1. Կազմակերպչական ժողով՝ հերթափոխի աշխատանքի մասին իրազեկում, վաշտում վարքագծի կանոնների ընդունում, աշխատանքային պայմանագրի կետերին ծանոթացում, ջոկատի գույքի ընտրություն, 2. ջոկատի անկյունի ձևավորում (կարգախոս, տարբերանշան), անվտանգության հրահանգներ աշխատանքային սարքավորումների հետ;

3. «Լավագույն ԷԿՈ-թիմ» մրցույթի հայտարարություն.

ԼԻՐԱԿԱՆ ԱՆՈՒՆԸ.

Հանդիպումը կայացավ, ընտրվեց ջոկատի զինանշանը, կարգախոսը, ակտիվը։ Ջոկատի համար ստեղծվել է անկյունային տրիբունա։

Ջոկատի անդամները ծանոթ են աշխատանքային պայմանագրի կետերին և աշխատանքային տեխնիկայի անվտանգության ցուցումներին։

02.07-Չորեքշաբթի

1. Տեղեկություններ այսօր շրջակա միջավայրի վիճակի մասին՝ փաստեր, թվեր;

2. Բնապահպանական գրականության ակնարկ գյուղական գրադարանում;

3. Վիկտորինա «Բուսական և կենդանական աշխարհ»

Գրադարանավար-լրիվ անուն

Այսօրվա բնության վիճակի մասին տեղեկատվություն է տրվում։ Գրադարանավարը ներկայացրեց գրադարանի հավաքածուի գրքերի ակնարկը և անցկացրեց «Ուգրայի կենդանական և բուսական աշխարհ» վիկտորինան:

03.07-հինգշաբթի

1. Մոնիտորինգ - գյուղի ամենաաղտոտված փողոցների բացահայտում;

Կատարվել է շրջայց գյուղով, լուսանկարվել են աղբավայրերը և մաքրման կարիք ունեցող գյուղի փողոցները։

04.07-ուրբաթ

1.Հաղթանակ զբոսայգում տնկարկների հետ աշխատանք;

Բոլոր ծառերը մաքրվել են 30 սմ տրամագծով, հողը թուլացել, ջրվել, աղավաղված բուն ունեցող ծառերը կապվել են։

07.07-երկուշաբթի

1. Նկարչություն;

Ներկվել են «Բերյոզկա» խանութի մոտ նստարաններ, հանգստի կենտրոնի շենքի մոտ հայտարարությունների տակդիր, գյուղի փողոցներում տեղադրված նստարաններ, զարդեր պատրաստելու համար նախատեսված պիկետ, մարզահրապարակի վոլեյբոլի սյուներ։

07/08-երեքշաբթի

1. Առանձին տարածքների մաքրում աղբից.

1-ին նստավայրի տարածքը՝ ալիքի ափին գտնվող ամառանոցը, մաքրվել է բեկորներից և ծածկվել ավելի տակ։

09.07-Չորեքշաբթի

1. Որոշակի տարածքներից թափոնների մաքրում.

2-րդ նավամատույցը մասամբ մաքրվել է բեկորներից։

10.07-հինգշաբթի

1. Բնության մեջ վարքագծի հմտությունների ձեռքբերում.

Մենք շարունակեցինք մաքրել բեկորները 2-րդ նավամատույցից և առափնյա գծից, յուրացրինք բացօթյա վարքի հմտությունները, սովորեցինք ընտրել վայր կրակ վառելու և վրան տեղադրել, և անցկացրինք անվտանգության ճեպազրույցներ: Սովորել եմ հանգստից հետո տեղը մաքրելու կանոնները։

11.07-ուրբաթ

1.Աշխատանք շենքում՝ թերթիկների պատրաստում

Զարդարվել է վաշտի ստենդ, պատրաստվել և տեղադրվել մաքրության կոչ անող ցուցանակներ երկրորդ նավամատույցի վրա։

14.07-երկուշաբթի

1.Աշխատանք գյուղի նոր միկրոշրջանում. Փողոցների մաքրում աղբից.

Մոլոդեժնայա փողոցը և մասամբ Բրյուսնիչնայա փողոցը մաքրվել են աղբից, հնձված խոտից և ավազից (ճանապարհի երթևեկելի հատվածում):

15.07-երեքշաբթի

1. Ռեյդ «Կանաչ ժամացույց». Փողոցների մաքրում սիզամարգերի վրա հնձած խոտից.

Մաքրվել է գյուղի նոր միկրոշրջանի երկայնքով գտնվող ճանապարհամերձ տարածքը.

16.07-Չորեքշաբթի

1.Գյուղի փողոցներում տեղադրված ներկարարական նստարաններ.

Նկարել է աշխատանքի թոշակի անցած վետերանի՝ Մալյուգինա Վ.Գ.-ի պարիսպն ու դարպասը, մշակել է նրբատախտակ և նկարել տառեր Մշակույթի պալատի շենքի մոտ գտնվող ցուցատախտակի համար, Հաղթանակի զբոսայգու օբելիսկի մոտ մաքրել է խունացած արհեստական ​​և չորացած բնական ծաղիկներից, ապամոնտաժվել։ ծաղկեպսակը, աղբից մաքրել է տարածքն ու ճանապարհը: Զինվորական հնարամտություն դրսևորելով՝ նրանք գտան և ծանր սալիկները կապեցին օբելիսկների մոտ գտնվող ծաղկեպսակների վրա, որպեսզի ուժեղ քամու ժամանակ դրանք չտապալվեն։

17.07-հինգշաբթի

1. Աշխատանք Հաղթանակի զբոսայգում

Հաղթանակի զբոսայգու մուտքի մոտ նորից եզերեցին (շպրտեցին) խճաքարեր, որպեսզի մուտքի մոտ ընկճվածություն չլինի և այս վայրը ողողվի անձրեւով։

18.07-ուրբաթ

1. Համայնքային մաքրում նոր միկրոշրջանում

Սոսնովայա փողոցի բնակիչներ

Մաքրումը չի անցկացվել եղանակային անբարենպաստ պայմանների պատճառով։ Մենք աշխատել ենք շենքում. PlastiBOOM ցուցահանդեսում ցուցանմուշներ պատրաստելու համար թափոններից պատրաստել ենք բլանկներ: Հերթափոխի ավարտին նախատեսված բնապահպանական ցերեկույթի փորձ արեցինք:

21.07-երկուշաբթի

Աղբից մաքրվել են Բրուսնիչնայա սբ. Բորովայա. 1-ին տեղամասը մաքրվել է բեկորներից։ Լվացվել է Նովայա փողոցի Ռուսական փոստի շենքի մոտ գտնվող ցանկապատը, կտրվել են ծառերի կոտրված ճյուղերը, մաքրվել փողոցի մայթերի երկայնքով տարածքը։ Նոր.

22.07-երեքշաբթի

1. Աշխատեք նոր թաղամասում

Տղաները Պյոտր Իվանովիչի ղեկավարությամբ փողոցների մաքրման աշխատանքներ են կատարել։ Աղջիկները ջոկատավարների ղեկավարությամբ մշակույթի կենտրոնի շենքում. Մշակույթի պալատի շենքում ընդհանուր մաքրում է կատարվել։

23.07-Չորեքշաբթի

1. Ծաղկե մահճակալների մաքրում FAP-ի և Ռուսական փոստի շենքերի մոտ:

Ծաղկե մահճակալների մաքրում Ռուսական փոստի մասնաճյուղի շենքի մոտ, Հաղթանակի զբոսայգում և Մշակույթի պալատի շենքի մոտ.

24.07-հինգշաբթի

1. Աշխատել գյուղի բարեկարգման ուղղությամբ.

Գերեզմանատան ողջ տարածքում հեռացվել են մանր բեկորներ և հնձված խոտ, կտրված ծառերը վերացվել են Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի վետերանի գերեզմանի վերգետնյա հատվածի վերականգնման ժամանակ + ևս երկու թաղված։

25.07-ուրբաթ

1. Սուբբոտնիկ

2. Օգնեք մշակութային կենտրոնի աշխատողներին՝ վահաններ պատրաստել ձյան գործիչների համար։

Փողոցի հրավիրված բնակիչներ. Սոսնովայա և Յագոդնայա

Մաքրման օրը տեղափոխվեց շաբաթ, եղանակային վատ պայմանների պատճառով ձյան ֆիգուրներ պատրաստելու վահանները չեն պատրաստվել։ Աշխատեցինք շենքում, ցուցադրության համար ցուցանմուշներ պատրաստեցինք թափոններից, նախապատրաստական ​​աշխատանքներ, փորձեր, պատրաստեցինք ցերեկույթի զգեստներ։ Մանկապարտեզի երեխաների համար պատրաստեցինք կռունկներ՝ ցերեկույթին ներկայացնելու համար։ Հարդարման համար մասամբ պարիսպ ենք արել։ Ջոկատի լուսանկարչական ստենդը թարմացվել է։

28.07-երկուշաբթի

1. Հանգստյան օրերից հետո որոշ տարածքների աղբից մաքրում;

3. Ցերեկույթի փորձ, ցուցահանդեսի պատրաստում.

29.07-երեքշաբթի

1. Ծաղկե մահճակալների պատրաստում;

2. Ցերեկույթի փորձ երեխաների և գյուղի բնակիչների համար.

30.07-Չորեքշաբթի

1. Աշխատեք կարիերայի ուղղորդման վրա

Հրավիրեք մարզային անտառտնտեսության աշխատողներին կամ շրջակա միջավայրի պահպանության ներկայացուցիչներին!!!

31.07-հինգշաբթի

1. Հերթափոխի փակում Հերթափոխի արդյունքների անցկացում. EKOvek ջոկատի լավագույն անդամների պարգեւատրում

2. Էկո-առավոտ «Պահպանի երազանքը»:

«Ժպիտ», «Թերեմոկ» մանկապարտեզի ուսուցիչներ և երեխաներ, գյուղի ավագներ, գյուղի բնակիչներ.

Ցերեկույթ ժամը 10:00-ին

Աշխարհը կանգնած է գլոբալ տաքացման սպառնալիքի և երկու ճգնաժամի առաջ՝ էներգետիկ և բնապահպանական: Հետևաբար, հասարակության հիմնական խնդիրն է պատրաստել էկոլոգիապես գրագետ մարդկանց, ովքեր հստակ հասկանում են «բնություն-մարդ-արտադրություն» համակարգում փոխհարաբերությունները, ովքեր կարող են կանխատեսել արտադրության ազդեցության հետևանքները բնության և մարդկանց վրա:
Բնապահպանական կրթության մեջ առանձնահատուկ տեղ է հատկացվում բնապահպանական խմբերին։
Մեժվոդնենսկայայի միջնակարգ դպրոցի «Կանաչ ճանապարհորդ» բնապահպանական ջոկատը ձևավորվել է 2017թ. Այս տարի Ռուսաստանում հայտարարվել է Էկոլոգիայի տարի։ Ջոկատում ընդգրկված էին 7-10-րդ դասարանների աշակերտներ: Ջոկատը ղեկավարում էր էկո-ղեկավար, 10-րդ դասարանի աշակերտուհի Եկատերինա Բուդկոն։
Բնապահպանական ջոկատն իր գոյության ընթացքում իրականացրել է դպրոցականների շրջանում բնապահպանական իրավասության զարգացմանն ուղղված աշխատանքներ, կազմակերպվել և իրականացվել են հետևյալ միջոցառումները.
- դպրոցի տարածքում թփերի, ծառերի, ծաղիկների տնկում;
- Ջարիլգաչ լճի ափին կանաչ արշավ է իրականացվել անտառային գոտիներ տնկելու համար.
- զոհված զինվորների և համագյուղացիների հուշարձանների բարեկարգում, նավաստի Յաշա.
- օգնություն աշխատանքի վետերաններին.
- մասնակցություն «Ազատություն թափոններից», «Մաքուր դարձնենք Ղրիմը», «Primrose», «Փրկենք Ղրիմի գիհին», «Երկրորդ կյանք թղթի համար» արշավներին։
Բացի այդ, անցկացվել են բնապահպանական դասեր «Երկրի օր», «Սկյուռիկների պաշտպանության օր», «Անտառների միջազգային օր», «Osprey - Bird 2018», «Ջուր և առողջություն», ֆլեշմոբ, բնապահպանական վիկտորինաներ։
Աշխատելով բնապահպանական խմբում` դպրոցականները սովորում են պլանավորել իրենց գործունեությունը, կողմնորոշվել տարբեր իրավիճակներում, աշխատել թիմում, տիրապետել գործունեության ունիվերսալ մեթոդներին և հաղորդակցման հմտություններին: Մասնակցելով բնապահպանական թիմի աշխատանքներին` երեխաները դրական սոցիալական փորձ են ձեռք բերում և ձևավորում ակտիվ քաղաքացիական դիրքորոշում:
Գործողությունների ընթացքում ծագած քննարկումներում երեխաները մասնակցում են տարածաշրջանային բնապահպանական խնդիրները իրական տեղական բնապահպանական պայմաններով ուսումնասիրելու արդյունավետ մեթոդների, դրանց լուծման հնարավորություններ որոնելու համար, քանի որ բնապահպանական գործողությունները ձևավորման գործընթացում յուրատեսակ կարգավորիչի դեր են խաղում: բնապահպանական մտածողություն.
Բացի այդ, բնապահպանական թիմի աշխատանքի համակարգը թույլ է տալիս ստեղծել ուսուցչի և ուսանողների միջև համագործակցության և փոխազդեցության մթնոլորտ, ուսուցանում է փոխադարձ վերահսկողություն և ինքնատիրապետում, հետազոտական ​​տեխնիկա, գիտելիքներ ձեռք բերելու, ընդհանրացնելու և եզրակացություններ անելու ունակություն, ազդեցություն: անհատի հուզական ոլորտը, դիտարկումներ անցկացնել, բնապահպանական խնդիրների լուծմանը ներգրավել զգալի թվով մարդկանց, իրականացնել կրթական աշխատանք բնակչության և ուսանողների շրջանում: Բնապահպանական գիտելիքների զարգացումն իր հերթին վստահելի նախադրյալներ է ստեղծում վերապատրաստումը, կրթությունը և զարգացումը մեկ մանկավարժական տարբերակի մեջ համատեղելու համար:
Այսպիսով, բնապահպանական կրթությունը բնապահպանական թիմերի ստեղծման շնորհիվ հիմք կհանդիսանա մարդկանց հումանիստական ​​ուղղվածություն ունեցող աշխարհայացքի ձևավորման համար և պետք է լինի համընդհանուր և շարունակական։
Լ. Գավրիլովա,
աշխարհագրության ուսուցիչ,
«Green Traveler» բնապահպանական թիմի համադրող
Մեժվոդնենսկայայի միջնակարգ դպրոց

ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԿԱՌԱՎԱՐՄԱՆ ՎԱՐՉՈՒԹՅՈՒՆ

Սոլնեչնոգորսկի քաղաքային շրջան

ՔԱՂԱՔԱՊԵՏԱԿԱՆ ԲՅՈՒՋԵՏԱՅԻՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆ ՊՈՎԱՐՈՎՍԿԱՅԱՅԻ ՄԻՋՆԱԿԱՐԳ ԴՊՐՈՑ.

Աշխատանքային նպատակներ.

Հայրենի հողի բնության և պատմության ուսումնասիրություն; Հետազոտական ​​հմտությունների տիրապետում; Բնապահպանական կրթության կազմակերպում բոլոր մասնակիցների համար; Մեզ շրջապատող աշխարհի խորը ուսումնասիրության նկատմամբ հետաքրքրության ձևավորում. Էկոլոգիապես գրագետ վարքագծի և բնապահպանական գործունեության հմտությունների ձեռքբերում. կարողանալ օգտագործել ձեր գիտելիքները բնության հարաբերությունների վերաբերյալ կոնկրետ իրավիճակներում. Տվյալ տարածքի համար առավել բնորոշ տեսակների և բուսական և կենդանական աշխարհի կազմի որոշում. ուսումնասիրելով բարբարոսական վերաբերմունքի հետևանքները այն ամենի նկատմամբ, ինչը մեզ շրջապատում է:

Թիրախային խումբ՝ 5-8-րդ դասարանների սովորողներ (57 հոգի)

Առաջատարներ՝ հունիս - ,

Ժամկետները՝ 2016-31թթ հունիսի 1-ից: 08. 2016թ.

հունիս-40 մարդ

Հուլիս-8 մարդ

Օգոստոս-9 մարդ

«ԷԿՈ» բնապահպանական թիմի ծրագիրը ուղղված է տարբեր տարիքի մասնակիցների (10-15 տարեկան երեխաներ) և համապատասխանում է մատչելիության և ուսուցման հեշտության հիմնական պահանջներին: Այն ապահովում է երեք հիմնական ուղղություն.

հետազոտական՝ «Բնության հետախույզներ», գործնական՝ «Բնության փրկարարներ», ուսումնական՝ «Բնության փորձագետներ»:

Բնապահպանական թիմի գործունեության սկզբունքը հիմնված է ֆիզիկական ակտիվության և հանգստի գործունեության համակցության վրա:

«Բնության հետախույզներ» գիտահետազոտական ​​ուղղություն

Անցկացվեց «Բնության զարմանալի աշխարհը» խաղը




Կատարվել են հետազոտական ​​աշխատանքներ՝ «Սև հաղարջի տնկումը և գոյատևումը կտրոններով» և «Պայմանների ազդեցությունը սերմերի գոյատևման վրա».




Բնապահպանական քարոզչական աշխատանքներն իրականացվել են մեծ ոգևորությամբ՝ բնապահպանական թերթիկների արտադրություն և տարածում, կոչեր գյուղի բնակիչներին՝ «Հոգ եղե՛ք բնության մասին»...








2. Գործնական ուղղություն՝ բնափրկարարներ.
Աշխատանքներ կատարեցինք դպրոցի տարածքի բարեկարգման ուղղությամբ՝ տնկեցինք միամյա և բազմամյա ծաղիկներ։





Նրանք կտրեցին ծառերն ու թփերը, բարեկարգեցին դպրոցի տարածքը, ստեղծեցին ծաղկե մահճակալներ և զարդարեցին ծաղկե մահճակալները:




Աշխատանքներ իրականացրինք Պովարովսկի Փառքի Օբելսկի մոտ գտնվող տարածքի բարեկարգման ուղղությամբ։





Մենք դպրոցի տարածքում իրականացրեցինք տնկման, ջրելու, վերատնկելու և մոլախոտերի ուսուցման և փորձարարական հողամասերի աշխատանքներ: Դպրոցական փորձարարական վայրում իրականացրեցինք տնկման, մոլախոտի, ջրելու և կոմպոստի կույտի տեղադրման աշխատանքներ։







Արմատախիլ արվեցին ու տնկվեցին նոր թփեր։









Ճանաչողական ուղղություն՝ բնության գիտակ

1. Վիկտորինան «Սիրիր, սովորիր, պաշտպանիր»:




2. Պլաստիկ տարաների օգտագործումը վերամշակման համար:




3. «Եկեք ընկերանանք բնության հետ» բնապահպանական խաղ.




Բնապահպանական թիմի աշխատանքի արդյունքները.


Աշխատանքներ են տարվել ուսումնական և փորձարարական տեղամասում, ստեղծվել են նոր փորձարարական մահճակալներ, իրականացվել են բանջարաբոստանային կուլտուրաների (ցուկկինի, ճակնդեղ, վարունգ, մաղադանոս, հազար, բազմամյա ծաղիկներ) ցանքս և տնկում։
Շարունակվել է հաղարջի թփերը կտրոններով տնկելու փորձը, և եզրակացություններ են արվել՝ ստուգելու և հաշվի առնելու այդ թփերի գոյատևման մակարդակը:

Սերմերից թխկի աճեցումը փորձարկվել է «Պայմանների ազդեցությունը թխկու սերմերի գոյատևման մակարդակի վրա»
Իրականացվել է բնապահպանական քարոզչական աշխատանք՝ բնապահպանական գրքույկների, թռուցիկների, գյուղի բնակիչներին ուղղված կոչերի պատրաստում և բաշխում՝ «Հոգ եղե՛ք բնության...
Որպես հովանավորչական աջակցության մաս՝ մենք օգնեցինք Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի վետերանին

Թփերը կտրված, սիզամարգերը հնձված:
Մարզասրահի ետևում գտնվող հին թփերը արմատախիլ արվեցին, կազմակերպվեցին սև հաղարջի շարքերը։


8. Աշխատանքներ իրականացրինք Պովարովսկի Փառքի Օբելսկի մոտ գտնվող տարածքի բարեկարգման ուղղությամբ։

9. Անցկացվեցին «Բնության զարմանալի աշխարհը» խաղերը

Վիկտորինան «Սիրիր, սովորիր, պաշտպանիր»:

Էկոլոգիական խաղ «Եկեք ընկերանանք բնության հետ».

10. Սովորել եմ, թե ինչպես կարելի է կրկին օգտագործել պլաստիկ տարաները կոմպոզիցիաներ ստեղծելու համար:

Բնապահպանական թիմի աշխատանքի ընթացքում վերլուծվել է մասնակիցների գործունեությունը, ամփոփվել են աշխատանքի արդյունքները, իսկ թիմի լավագույն անդամները նշվել են հետագա մրցանակների համար։