पर्यावरण टीम "इकोस" का कार्य कार्यक्रम। विषय पर सामग्री: पारिस्थितिक टुकड़ी "इंद्रधनुष" पारिस्थितिकी टुकड़ी का कार्यक्रम और कार्य योजना

एमबीओयू माध्यमिक विद्यालय

लेर्मोंटोव्स्की ग्रामीण बस्ती

बिकिंस्की नगरपालिका जिला

खाबरोवस्क क्षेत्र

कार्यक्रम

पारिस्थितिक टीम

"ईसीओएस"

प्रमुख: जीवविज्ञान शिक्षक

गोर्डिएन्को ल्यूडमिला विक्टोरोवना

“तो, आधुनिक दुनिया आ गई है

उस बिंदु तक जहां यह स्पष्ट हो गया

कि सभ्यता का और विकास हो

केवल सामंजस्य में हो सकता है

प्रकृति के साथ, न कि उसकी कीमत पर"

(एन.वी. फेडोरोव, संदेश से

राज्य परिषद)

व्याख्यात्मक नोट।

गर्मियों में स्कूल के कार्य का एक क्षेत्र पर्यावरण पर ध्यान केंद्रित करना है। इस प्रयोजन के लिए, शैक्षणिक संस्थान एक विशेष पर्यावरण टीम के निर्माण का प्रावधान करता है। विशेष पर्यावरण टीमों का निर्माण पर्यावरण शिक्षा के सबसे प्रभावी रूपों में से एक है, क्योंकि यह पर्यावरणीय छुट्टियों, व्याख्यान, भ्रमण, अवलोकन और अनुसंधान को जोड़ता है। प्राकृतिक वस्तुओं के साथ प्रयोग, पर्यावरणीय खेल, पर्यावरण और मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षण, पर्यावरणीय विषयों पर कथा साहित्य पढ़ना, खेल-आधारित सीखने की स्थितियाँ। कार्यक्रम बच्चों के लिए व्यावहारिक, पर्यावरण उन्मुख और रचनात्मक गतिविधियाँ प्रदान करता है। सैद्धांतिक ज्ञान व्यवहार में समेकित होता है। इस प्रकार, प्रशिक्षण और शिक्षा की प्रक्रिया वैज्ञानिक अनुसंधान के एल्गोरिदम के अनुसार बनाई गई है: साहित्य की समीक्षा और अनुसंधान (सिद्धांत) की वस्तुओं या विषयों के बारे में ज्ञात डेटा का विस्तृत अध्ययन, फिर अनुसंधान की वस्तु या विषय के साथ व्यावहारिक परिचय प्रकृति में।

काम के पारंपरिक रूपों के साथ, नाटकीय खेल और प्रदर्शन का उपयोग किया जाता है। नाट्य गतिविधियाँ पर्यावरण शिक्षा और बच्चों के पालन-पोषण के गैर-पारंपरिक रूपों में से एक हैं। गैर-पारंपरिक, क्योंकि बच्चे कविताओं, गीतों, नृत्यों के समावेश के साथ वेशभूषा वाले नाटकीय प्रदर्शन के माध्यम से पर्यावरणीय समस्याओं को प्रकट करते हैं, जिनका उद्देश्य प्रकृति की रक्षा और देखभाल करना है।

पारिस्थितिक रंगमंच, दूसरों के साथ, एक गंभीर शैक्षिक लक्ष्य भी रखता है: बच्चों को प्रकृति की प्राचीन शुद्धता की देखभाल करने की आवश्यकता समझाना, उपभोक्ता मनोरंजन की कुरूपता दिखाना जो चारों ओर सब कुछ प्रदूषित करता है।

"ईसीओएस" स्क्वाड (पारिस्थितिक थिएटर) खाबरोवस्क क्षेत्र के बिकिंस्की नगरपालिका जिले के लेर्मोंटोव्स्की ग्रामीण बस्ती के नगरपालिका बजटीय शैक्षिक संस्थान माध्यमिक विद्यालय के आधार पर बनाया जा रहा है।

पर्यावरण टीम कार्यक्रम स्कूली उम्र के बच्चों (कक्षा 5-8) के लिए डिज़ाइन किया गया है। कार्यक्रम की अवधि 18 दिन है, बच्चों की इष्टतम संख्या 15 लोग हैं।

शिविर दूसरी पाली (जून के अंत - जुलाई की शुरुआत) के दौरान खुला रहता है।

लक्ष्य:

स्कूली बच्चों में प्रकृति के अध्ययन में वैज्ञानिक और शैक्षिक रुचि का गठन; शिक्षा के तत्वों के साथ प्रकृति में सक्रिय मनोरंजन।

बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए सबसे अनुकूल परिस्थितियाँ बनाना।

नाट्य गतिविधियों के माध्यम से बच्चों में पर्यावरण संस्कृति की नींव का निर्माण।

कार्य:

- स्कूली बच्चों के लिए पूर्ण सक्रिय मनोरंजन;
- स्कूली बच्चों की वैज्ञानिक अनुसंधान रुचि का विकास;
- छात्रों की पर्यावरण शिक्षा, बाहरी दुनिया के साथ बच्चे की बातचीत के सकारात्मक अनुभव का निर्माण; प्रकृति के प्रति मानवीय दृष्टिकोण के विकास को बढ़ावा देना।
- व्यावहारिक पर्यावरण उन्मुख गतिविधियों में कौशल का निर्माण;
- बच्चों में पर्यावरणीय सामग्री के साथ नाट्य गतिविधियों के माध्यम से साझेदारी स्थापित करने की क्षमता विकसित करना।

मानसिक प्रक्रियाओं का विकास करें: ध्यान, स्मृति, कल्पना, सोच, भाषण, भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र, साथ ही बौद्धिक, संगीत और रचनात्मक क्षमताएं।

कार्य के स्वरूप

• खोज कार्य;

  पारिस्थितिक लैंडिंग;

  दिमाग का खेल;

  पारिस्थितिक खेल;

  पत्रक के माध्यम से जनसंख्या की पर्यावरण शिक्षा;

  अनुसंधान

  पारिस्थितिक रंगमंच प्रदर्शन

कार्य के अपेक्षित परिणाम

टुकड़ी में काम करते समय, बच्चों को छोटी स्वतंत्र अनुसंधान परियोजनाओं का संचालन करने के लिए बुनियादी न्यूनतम ज्ञान और कौशल और किए गए कार्य पर एक रिपोर्ट तैयार करने की क्षमता प्राप्त होगी।

एक पर्यावरण समाचार पत्र, पत्रक - जनसंख्या से अपील, टुकड़ी के जीवन और कार्य के बारे में फोटो समाचार पत्र प्रकाशित करना।

ग्रीष्मकालीन स्कूल शिविर में छात्रों के लिए पर्यावरण थिएटर द्वारा प्रदर्शन।

वे साहित्य के साथ काम करके और लोकप्रिय विज्ञान फिल्में देखकर जानवरों और पौधों के जीवन के बारे में अपने क्षितिज का विस्तार करेंगे।

बौद्धिक एवं रचनात्मक क्षमताओं का विकास।

जोखिम

मौसम की स्थिति कुछ नियोजित बाहरी गतिविधियों को पूरा करने की अनुमति नहीं देगी।

छात्रों को अनियोजित गतिविधियों में शामिल करना।

स्क्वाड चार्टर

बच्चों के लिए आवश्यक है:

आहार का सख्ती से पालन करें।

सभी गतिविधियों में सक्रिय भाग लें।

कुछ ऐसा ढूंढें जो आपको पसंद हो.

दूसरों के लिए उपयोगी बनें.

खुद पर और अपनी ताकत पर विश्वास रखें।

अपनी सभी क्षमताओं और प्रतिभाओं को पहचानें।

छोड़ने के लिए नहीं।

प्रकृति की रक्षा करें और दूसरों को भी ऐसा करना सिखाएं।

बच्चों का अधिकार है:

दस्ते के जीवन को व्यवस्थित करने की जिम्मेदारी शिक्षक के साथ साझा करें।

दस्ते के जीवन से संबंधित किसी भी मुद्दे पर चर्चा करें।

कल्पना करना। आविष्कार करना। बनाएं।

हमारा गीत

दुनिया में इससे बेहतर कुछ भी नहीं है,

मित्रो, ग्रह की रक्षा कैसे करें,

हर कोई जो मिलनसार है वह चिंता से नहीं डरता

आख़िरकार, पर्यावरणविद् हमेशा सक्रिय रहते हैं।

हम अपना आह्वान नहीं भूलेंगे,

हम लोगों के लिए पानी साफ रखेंगे,

हम हवा, जंगल और नदियाँ बचाएँगे,

दस्ते का आदर्श वाक्य

हम नष्ट नहीं करते, हम विस्फोट नहीं करते।

हम प्रकृति की रक्षा करते हैं!

टीम कार्य योजना

1 दिन

1. संगठनात्मक दिवस.

1) एक दूसरे को जानना।

2) कार्य योजना पर चर्चा एवं अनुमोदन।

3) कार्य अनुसूची से परिचित होना

2. कार्यालय डिज़ाइन

3. जिम्मेदारियों का वितरण

दूसरा दिन

1. पारिस्थितिकी के समय के लिए खोज कार्य "मैं आपसे क्षमा चाहता हूँ, प्रकृति"

2. बौद्धिक खेल "पारिस्थितिक बहुरूपदर्शक"।

3. खेलों का बहुरूपदर्शक। (बोर्ड के खेल जैसे शतरंज सांप सीढ़ी आदि)

तीसरा दिन

2. "अनुमान लगाओ" (प्रकृति के बारे में पहेलियाँ)

3. पारिस्थितिक खेल का एक घंटा।

4 दिन

1. पारिस्थितिकी की घड़ी के लिए तैयारी "मैं आपसे क्षमा चाहता हूँ, प्रकृति"

5 दिन

1. पारिस्थितिकी पर एक घंटे का आयोजन "मैं आपसे क्षमा चाहता हूँ, प्रकृति"

2. शोध कार्य "लेर्मोंटोव्का गांव के पारिस्थितिक क्षेत्र" का संचालन करना।

3. पारिस्थितिक खेल का एक घंटा।

दिन 6

1. मनोरंजक प्राणीशास्त्र का एक घंटा।

2. "प्रकृति खतरे में" पत्रक तैयार करना और जारी करना।

3. जानवरों के बारे में लोगों के लिए (एक लोकप्रिय विज्ञान फिल्म देखना)

दिन 7

2. खेल-प्रतियोगिता "पारिस्थितिक मिल"

3. खेलों का बहुरूपदर्शक। (घर के बाहर खेले जाने वाले खेल)

दिन 8

1. पारिस्थितिक परी कथा की तैयारी "जंगल में आग मत छोड़ो।"

2. पारिस्थितिक खेल "लकी चांस"

3. पारिस्थितिक खेल का एक घंटा।

दिन 9

1. पारिस्थितिक परी कथा की तैयारी "जंगल में आग मत छोड़ो।"

2. शोध कार्य "लेर्मोंटोव्का गांव के पारिस्थितिक क्षेत्र" का संचालन करना।

3. जानवरों के बारे में लोगों के लिए (एक लोकप्रिय विज्ञान फिल्म देखना)

10 दिन

1. पारिस्थितिक परी कथा की तैयारी "जंगल में आग मत छोड़ो।"

2. अभियान की तैयारी "आओ बुरी आदतों के खिलाफ लड़ाई का ऐलान करें!" प्रकृति और स्वयं के साथ सद्भाव में रहें!”

3. खेलों का बहुरूपदर्शक।

दिन 11

1. पारिस्थितिक परी कथा "जंगल में आग मत छोड़ो।"

2. शोध कार्य "लेर्मोंटोव्का गांव के पारिस्थितिक क्षेत्र" का संचालन करना।

3. पारिस्थितिक खेल का एक घंटा।

12 दिन

1. "आओ बुरी आदतों के ख़िलाफ़ लड़ाई का ऐलान करें!" अभियान चलाना। प्रकृति और स्वयं के साथ सद्भाव में रहें!”

2. उचित और स्वस्थ भोजन के बारे में एक फिल्म देखना।

दिन 13

1. पारिस्थितिक रीडिंग. CTD "जूथैरेपी" के लिए तैयारी।

2. मनोरंजक वनस्पति विज्ञान का घंटा।

3. खेलों का बहुरूपदर्शक. (बोर्ड के खेल जैसे शतरंज सांप सीढ़ी आदि)

दिन 14

1. छुट्टी "वे सुनहरे बरामदे पर बैठे थे।"

2. केटीडी "जूथेरपी"।

3. सबसे बुद्धिमानों की प्रतियोगिता (पर्यावरणीय क्रॉसवर्ड पहेलियों को हल करना, उनकी रचना करना।"

दिन 15

1.

2 . केवीएन "हम पारिस्थितिकी में इक्के हैं।"

3. पारिस्थितिक खेल का एक घंटा।

दिन 16

1. "प्रकृति खतरे में" भाषण की तैयारी।

2. शोध कार्य "लेर्मोंटोव्का गांव के पारिस्थितिक क्षेत्र" का संचालन करना।

3. जानवरों के बारे में लोगों के लिए (एक लोकप्रिय विज्ञान फिल्म देखना)

दिन 17

1. "प्रकृति खतरे में" भाषण की तैयारी।

2. पारिस्थितिक चक्र.

3. खेलों का बहुरूपदर्शक।

दिन 18

1. प्रचार दल द्वारा भाषण "प्रकृति खतरे में है।"

2. अंतिम पाठ.

की गई सभी गतिविधियों की समीक्षा एवं चर्चा।

पुरस्कार

नगर शिक्षण संस्थान

माध्यमिक विद्यालय संख्या 23 का नाम लिपेत्स्क शहर में एस.वी. डोब्रिन के नाम पर रखा गया है

पारिस्थितिक टीम "ग्रीन वर्ल्ड"

प्रतिभागियों की संख्या - 25 लोग

टीम लीडर - मारिया निकोलेवना पंचेंको

पता -398902, लिपेत्स्क, उडार्निकोव स्ट्रीट, 21दूरभाष. 41 99 35इ– मेल: अनुसूचित जाति23- ओंठ@ मेल. आरयू

दस्ते के निर्माण का इतिहास

ग्रीन वर्ल्ड दस्ता 2003 से स्कूल नंबर 23 में काम कर रहा है। पहले प्रतिभागी म्यूनिसिपल एजुकेशनल इंस्टीट्यूशन सेकेंडरी स्कूल नंबर 23 के 5वीं कक्षा के छात्र थे। लिपेत्स्क शहर, जिसका नेतृत्व ल्यूडमिला अलेक्सेवना पॉलाकोवा करती हैं। युवा पारिस्थितिकीविदों की संख्या धीरे-धीरे बढ़ी: 2003 में 15 लोगों से बढ़कर 2010 में 25 लोग हो गई।

2006 से, दस्ते के अपने प्रतीक हैं: आसपास की प्रकृति की हरी दुनिया के प्रतीक के रूप में हरी टाई।

दस्ते के सदस्य नियमित रूप से विभिन्न स्तरों पर प्रतियोगिताओं में भाग लेते हैं, पुरस्कार जीतते हैं।

आज दल में कक्षा 8-10 के 25 छात्र शामिल हैं।

अनुसंधान एवं शैक्षिक गतिविधियाँ सक्रिय रूप से संचालित की जाती हैं।

2. "ग्रीन वर्ल्ड" दस्ते का पासपोर्ट

नाम: स्कूल दस्ता "ग्रीन वर्ल्ड"

सदस्यों की संख्या: 25 लोग

संघ में प्रवेश प्रणाली: विद्यार्थियों की व्यक्तिगत इच्छा, व्यक्तिगत कथन, समर्पण।

लक्ष्य: स्कूली बच्चों की पर्यावरण क्षमता का गठन।

पहले प्रतिभागी म्यूनिसिपल एजुकेशनल इंस्टीट्यूशन सेकेंडरी स्कूल नंबर 23 के 5वीं कक्षा के छात्र थे। लिपेत्स्क शहर, जिसका नेतृत्व ल्यूडमिला अलेक्सेवना पॉलाकोवा करती हैं। युवा पारिस्थितिकीविदों की संख्या धीरे-धीरे बढ़ी: 2003 में 15 लोगों से बढ़कर 2010 में 25 लोग हो गई।

दस्ते में प्रयुक्त प्रपत्र और विधियाँ:

प्राकृतिक वस्तुओं (जलाशय, जंगल, स्कूल के मैदान) के साथ अनुसंधान कार्य;

स्थानीय इतिहास संग्रहालय का भ्रमण;

पर्यावरण विशेषज्ञों के साथ बैठकें;

स्कूल प्रयोगशाला में व्यावहारिक कार्य;

पर्यावरणीय गतिविधियाँ;

गोल मेज;

पर्यावरणीय छुट्टियाँ;

व्याख्यान समूहों द्वारा प्रस्तुतियाँ;

पर्यावरण संबंधी समाचार पत्रों, पत्रकों, लेखों और ब्रोशरों का उत्पादन;

स्कूल फोटोग्राफी और ड्राइंग प्रतियोगिताएं;

वैज्ञानिक और व्यावहारिक सम्मेलन;

आदर्श वाक्य: प्रकृति की रक्षा का अर्थ है मातृभूमि की रक्षा करना

परंपराओं:

युवा पारिस्थितिकीविदों में दीक्षा;

पारिस्थितिक छुट्टियाँ:

• "पृथ्वी दिवस"

  "पक्षी दिवस"

  "प्राइमरोज़ का दिन"

बाहरी बैठकें;

"ग्रीन वर्ल्ड" टुकड़ी का चार्टर

कक्षा 8-11 का कोई भी छात्र जो प्रकृति से प्यार करता है और प्रकृति संरक्षण के लिए अपना योगदान देना चाहता है, वह युवा पारिस्थितिकीविज्ञानी हो सकता है।

युवा पारिस्थितिकीविज्ञानी इसके लिए बाध्य हैं:

• पर्यावरण संरक्षण में भाग लें;

  पर्यावरण कानून की आवश्यकताओं का अनुपालन;

  पर्यावरणीय नैतिकता और नैतिकता के मानदंडों को जानें, उनका पालन करें और दूसरों को बताएं;

  मूल भूमि के प्राकृतिक संसाधनों का अध्ययन और वृद्धि;

  जनसंख्या की प्रकृति और पारिस्थितिक संस्कृति के बारे में उनके ज्ञान के स्तर में लगातार सुधार हो रहा है।

टीम के सदस्यों का अधिकार है:

• अपनी जन्मभूमि की प्रकृति और पारिस्थितिकी का अध्ययन करने के लिए अनुसंधान कार्य करना;

  विभिन्न स्तरों की पर्यावरणीय घटनाओं और छुट्टियों में भाग लें;

  बैठकों, प्रेस और सम्मेलनों में अपनी राय व्यक्त करें;

  जनसंख्या के अधिकारों और हितों की रक्षा करना, पर्यावरण साक्षरता और संस्कृति का विकास करना;

  पर्यावरण कानून के उल्लंघन से निपटने में सरकारी एजेंसियों को हर संभव सहायता प्रदान करना;

  संबंधित प्राधिकारियों से अपेक्षा की जाती है कि वे पर्यावरण प्रदूषण और इसकी सुरक्षा के उपायों पर समय पर, विश्वसनीय और संपूर्ण जानकारी प्रदान करें।

एक युवा पारिस्थितिकीविज्ञानी को हमेशा याद रखना चाहिए:

• प्रकृति एक जीवंत, संवेदनशील, अत्यंत जटिल प्रणाली है;

  यह हममें से प्रत्येक पर निर्भर करता है कि आने वाली पीढ़ियों के लिए इस दुनिया में क्या रहेगा।

3. 2010-2011 शैक्षणिक वर्ष के लिए पर्यावरण टीम की कार्य योजना

1.संगठनात्मक बैठक, वर्ष के लिए कार्यक्रमों की योजना बनाना।

2.ग्रीष्मकालीन अभ्यास के परिणामों का विश्लेषण।

3.प्रदर्शनी "शरद ऋतु के उपहार" में भागीदारी

4. विद्यालय पर्यावरण समाचार पत्र का प्रकाशन

अक्टूबर

1.परियोजनाओं और अनुसंधान पर काम करें।

2. "ग्रीन जोन" अभियान (स्कूल क्षेत्र का सौंदर्यीकरण)

दिसंबर

1. प्रमोशन "क्रिसमस ट्री के बजाय - एक गुलदस्ता"

2.स्कूल क्षेत्र के भूदृश्यीकरण के लिए एक परियोजना का विकास।

3. एक स्कूल पर्यावरण समाचार पत्र का प्रकाशन

4. क्लब का कार्य "हम एक स्वस्थ जीवन शैली के पक्ष में हैं!"

जनवरी

1. स्कूल फोटो प्रतियोगिता "जन्मभूमि की प्रकृति"

2. "मूल भूमि की प्रकृति" स्टैंड का डिज़ाइन

3. विद्यालय के मनोरंजन क्षेत्रों के भूनिर्माण पर कार्य करना।

4.प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालय की कक्षाओं में व्याख्यान।

5.स्कूल पर्यावरण समाचार पत्र का प्रकाशन

6. क्लब का कार्य "हम एक स्वस्थ जीवन शैली के पक्ष में हैं!"

फ़रवरी

1.स्कूल पर्यावरण समाचार पत्र का प्रकाशन

2. पर्यावरण संबंधी विषयों पर पत्रक तैयार करना।

3. क्लब का कार्य "हम एक स्वस्थ जीवन शैली के पक्ष में हैं!"

मार्च

1.प्राथमिक विद्यालय में पक्षी दिवस को समर्पित एक कार्यक्रम आयोजित करना।

2. पर्यावरण प्रतियोगिता "हरित ग्रह" में भागीदारी

4. क्लब का कार्य "हम एक स्वस्थ जीवन शैली के पक्ष में हैं!"

अप्रैल

1. "ध्यान दें, प्रिमरोज़!" अभियान में भागीदारी।

2. एक खुला कार्यक्रम "वसंत में प्राइमरोज़" का आयोजन

3. पर्यावरणीय खतरों से सुरक्षा के दिनों के ढांचे के भीतर कार्यक्रमों में भागीदारी।

4. पर्यावरण सफाई दिवस।

5. क्लब का कार्य "हम एक स्वस्थ जीवन शैली के पक्ष में हैं!"

मई

1.स्कूल प्रेस सेंटर का कार्य

2. पृथ्वी दिवस को समर्पित एक रेडियो लाइन का संचालन करना।

3. कार्रवाई "स्वच्छ गुरुवार" (सिरस्की खदान के गांव के दिग्गजों और बुजुर्ग निवासियों के लिए सहायता)

4. पर्यावरणीय खतरों से सुरक्षा के दिनों के ढांचे के भीतर कार्यक्रमों में भागीदारी।

5. क्लब का कार्य "हम एक स्वस्थ जीवन शैली के पक्ष में हैं!"

जून

1. स्कूल के मैदान के भूदृश्यीकरण पर कार्य करें।

2. शैक्षणिक वर्ष का सारांश।

4. पर्यावरण टीम की गतिविधियों की सामग्री और प्रभावशीलता।

4.1. पर्यावरण कैलेंडर की तिथियों के अनुसार कार्यक्रमों में भागीदारी।

एक रेडियो लाइन-अप और प्रचार आयोजित किया गया

"धूम्रपान फैशनेबल नहीं है!"

1 दिसंबर - विश्व एड्स दिवस

उच्च विद्यालयों में चर्चाएँ आयोजित की गईं और इस विषय पर चित्रों और पोस्टरों की एक प्रदर्शनी आयोजित की गई।

इस दिन स्कूल में "पानी की हर बूंद में जीवन है" कार्यक्रम आयोजित किया गया। 5-8वीं कक्षा के विद्यार्थियों के लिए एक खेल आयोजित किया गया - एक प्रश्नोत्तरी "पानी प्रकृति का एक अद्भुत उपहार है"

प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए एक पाठ्येतर कार्यक्रम आयोजित किया गया था

"मेरी जन्मभूमि के पक्षी", स्कूल के मैदान में फीडर और बर्डहाउस बनाने और लटकाने के लिए एक कार्यक्रम आयोजित किया गया था।

इस दिन रेडियो कार्यक्रम "स्वास्थ्य मनुष्य का अमूल्य उपहार है" आयोजित किया गया था।

स्कूली छात्रों के बीच पर्यावरण संबंधी ज्ञान का प्रसार करने के उद्देश्य से एक सूचना स्टैंड स्थापित किया गया है। एक अंतःविषय शाम आयोजित की गई - प्रतियोगिता "पारिस्थितिकी और..."। इस आयोजन का उद्देश्य छात्रों की पर्यावरण साक्षरता को बढ़ाना और स्कूली बच्चों में पर्यावरणीय समस्याओं के प्रति व्यक्तिगत दृष्टिकोण बनाना था।

एक रेडियो लाइन स्थापित की गई है.

सिरस्की रुडनिक गांव में पार्क, स्कूल क्षेत्र और स्कूल से सटे क्षेत्र को साफ करने के लिए एक कार्रवाई की गई।

4.2. गाँव और स्कूल में पर्यावरण की स्थिति में सुधार के लिए व्यावहारिक गतिविधियाँ चलाना।

अभियान "एक पेड़ लगाओ"

लक्ष्य: इस क्षेत्र में माइक्रॉक्लाइमेट में सुधार के लिए स्कूल क्षेत्र का भूनिर्माण करना। पौधों के बेहतर अस्तित्व के उद्देश्य से इसे अप्रैल और अक्टूबर में किया जाता है।

कार्यक्रम में कक्षा 9-10 के छात्र भाग लेते हैं।

कार्रवाई "स्वास्थ्य का क्षेत्र"

लक्ष्य: स्कूल क्षेत्र में सुधार, अनुकूल माइक्रॉक्लाइमेट का निर्माण।

मौसम की स्थिति के आधार पर प्रतिवर्ष (शरद ऋतु, वसंत) आयोजित किया जाता है।

अभियान "ध्यान दें, प्रिमरोज़!"

लक्ष्य: स्कूली बच्चों की पारिस्थितिक संस्कृति को विकसित करना, लिपेत्स्क क्षेत्र में उगने वाले प्राइमरोज़ की विविधता से परिचित होना।

अभियान "ग्रीन जोन"

आयोजन का उद्देश्य: स्कूली बच्चों में पर्यावरण संस्कृति का निर्माण, आसपास के क्षेत्र के प्रति देखभाल करने वाला रवैया विकसित करना, स्कूल क्षेत्र में कार्य कौशल का विकास।

प्रमोशन "फीडर"

लक्ष्य: लिपेत्स्क में सर्दियों में रहने वाले पक्षियों की प्रजातियों की विविधता का अध्ययन करने, फीडर बनाने और भोजन तैयार करने में छात्रों की पर्यावरणीय क्षमता विकसित करना।

4.3. पर्यावरण संरक्षण पर प्रचार-प्रसार एवं शैक्षिक गतिविधियाँ।

1. पर्यावरण समाचार पत्र "सिरोएज़्का" का विमोचन।

2. स्कूल-व्यापी और कक्षा-व्यापी पर्यावरणीय कार्यक्रम आयोजित करना।

3. शहर के कार्यक्रमों और प्रतियोगिताओं में भागीदारी।

पर्यावरण टीम का हिस्सा रहे छात्रों ने सर्वश्रेष्ठ बर्डहाउस के लिए एक प्रतियोगिता में भाग लिया, जिसमें उन्होंने प्रथम स्थान प्राप्त किया।

शहर प्रतियोगिता "प्रकृति के पारखी" में भाग लिया

फोटो गैलरी।


हमारा दस्ता




फोटो प्रदर्शनी स्कूल प्रतियोगिता "वसंत "मेरे पालतू जानवर" गुलदस्ता"





कक्षा का समय,

एड्स दिवस को समर्पित" कार्रवाई "स्वास्थ्य का क्षेत्र"



अभियान "एक पेड़ लगाओ"

अभियान "एक पेड़ लगाओ"

खुला पाठ “प्राइमरोज़।

वसंत ऋतु में पौधे"






प्रचार टीम द्वारा भाषण, विषयगत स्टैंड की सजावट

ऐलेना अनातोल्येवना सिगारेवा, पर्यावरण टीम "ईकोवेक" की प्रमुख, डॉ. यार्की, खांटी-मानसीस्क क्षेत्र।

पर्यावरण टीम के कार्य का संगठन

"ईकोवेक"

यार्की गांव खांटी-मानसीस्क क्षेत्र के क्षेत्र में स्थित है, जो जंगलों, जानवरों और पक्षियों से समृद्ध क्षेत्र है। साल-दर-साल पर्यावरण की स्थिति खराब होती जा रही है। घरेलू और औद्योगिक प्रदूषण के कारण कई पौधे मर जाते हैं और पक्षी गायब हो जाते हैं। प्रकृति की मदद करने के उद्देश्य से गतिविधियों की कमी, अधिकारियों की उदासीनता, समग्र रूप से जनसंख्या का निम्न सांस्कृतिक स्तर, प्राकृतिक संसाधनों की स्थिति के बारे में वस्तुनिष्ठ जानकारी की कमी - यह पूरी सूची से बहुत दूर है जो हमें सोचने पर मजबूर करती है . विशिष्ट कार्यों की आवश्यकता एक वस्तुनिष्ठ वास्तविकता बन गई है।

कहां से शुरू करें? पर्यावरण आंदोलन के लक्ष्य क्या हैं?

छात्रों को संगठित करना और उन्हें पर्यावरण आंदोलन की प्रक्रिया में शामिल करना;

बच्चों में न केवल पर्यावरणीय चेतना का निर्माण करना, बल्कि एक सक्रिय जीवन स्थिति का भी निर्माण करना।

पर्यावरण आन्दोलन लम्बे समय से चला आ रहा है। लेकिन हमारे मामले (गांव) में टीमों के काम को व्यवस्थित करने की कोई पद्धति और अनुभव नहीं है। अपने काम में मैं गांव में किशोरों और वयस्कों के बीच शैक्षिक गतिविधियों को संयोजित करने की योजना बना रहा हूं; EKOvek टुकड़ी के आंदोलन की आवश्यकता को उचित ठहराना, जंगलों और नदियों से सटे क्षेत्रों की निगरानी करना; जनमत तैयार करना और समग्र रूप से गाँव के निवासियों के बीच पर्यावरणीय समस्याओं में रुचि जगाना, और मीडिया में टुकड़ी के काम को उजागर करना।

मेरा एक प्रश्न था: न केवल किशोरों, बल्कि वयस्कों की भी पर्यावरण शिक्षा के लिए कौन सी विधियों का उपयोग करना सर्वोत्तम है?

मेरे लिए पर्यावरण टीम के कार्य का व्यावहारिक महत्व इस प्रकार है:

एक ही संस्थान में पर्यावरण टीम के काम को व्यवस्थित करने के लिए एक पद्धति का निर्माण;

बस्ती के क्षेत्र और निकटवर्ती वन क्षेत्र और जलाशयों में स्वच्छता बनाए रखने के उपायों की एक प्रणाली का विकास;

किशोरों और जनता के बीच बातचीत में अनुभव प्राप्त करना;

ताजी हवा (हरित क्षेत्र और जल निकायों के पास) और पर्यावरणीय सामग्री वाले संस्थानों के परिसर में बच्चों के अवकाश का संगठन;

स्थानीय वानिकी विभागों के प्रतिनिधियों के साथ मिलकर किशोरों के साथ कैरियर मार्गदर्शन कार्य;

एक स्वस्थ जीवन शैली को बढ़ावा देना और व्यक्तिगत स्वच्छता मानकों का पालन करना, जो आपके निवास स्थान और समग्र रूप से बस्ती के क्षेत्र से सटे अपने क्षेत्रों में स्वच्छता बनाए रखे बिना असंभव है;

पर्यावरण के अनुकूल उत्पादों के साथ उचित पोषण का कौशल हासिल करना;

प्राकृतिक संसाधनों के उपयोग के नियमों के अनुपालन में जनसंख्या को शामिल करने के लिए प्रचार कार्य।

मैं मंच: "परिचयात्मक"

इस स्तर पर, प्रबंधक आचरण करता है:

जंगल में एक शैक्षिक भ्रमण, बच्चों के साथ मिलकर निगरानी की गई - गाँव की सबसे प्रदूषित या प्रदूषित सड़कों और क्षेत्रों की पहचान की गई। भ्रमण एवं निगरानी के परिणामों के आधार पर बहस आयोजित करता है,

पिछले 15 वर्षों में पर्यावरण प्रदूषण के कारण क्षेत्र, जिले, देश की आबादी के स्वास्थ्य में परिवर्तन के बारे में जानकारी देने वाले आंकड़ों, तथ्यों, तस्वीरों, साहित्य के प्रावधान के साथ कार्यक्रम आयोजित करता है (यह टुकड़ी में काम करने वाले बच्चों की उम्र है) ) - मछली, वन, प्राकृतिक संसाधनों का उत्पादन कितना कम हो गया है, पर्यावरण प्रदूषण से सीधे संबंधित बीमारियों की संख्या में वृद्धि हुई है;

किशोरों के साथ मिलकर अगली पाली के लिए कार्य योजना तैयार करता है।

द्वितीय मंच: "एम्बुलेंस"

मंच का मुख्य लक्ष्य बच्चों को एक लक्ष्य के साथ एक पर्यावरणीय कार्य के साथ एक समूह में एकजुट करना है।

उत्पादन:

कॉल के साथ संकेत

पत्रक (प्रकृति के प्रति सम्मान को बढ़ावा देना);

गांव के सबसे गंदे इलाकों को दर्शाते स्टैंड - अनधिकृत लैंडफिल, जिसका दोष इस इलाके के निवासियों को है;

इलाके के निवासियों के साथ संयुक्त रूप से सफाई दिवस आयोजित किया गया।

तृतीय मंच: “ध्यान दें! खतरा!"

वन बेल्ट, समुद्र तट और गाँव की सड़कों को साफ करने के काम के परिणामस्वरूप, किशोरों में जंगल (नदी, आदि) के भाग्य के लिए अपनेपन और चिंता की भावना विकसित होती है। यह बच्चों की टीम को एकजुट करता है, क्योंकि कुछ ऐसा प्रतीत होता है जो बच्चों को एकजुट करता है।

चतुर्थ मंच: "कार्य करें!"

छात्र मुख्य निष्कर्ष निकालते हैं: एक बार की घटनाओं से समस्या का समाधान नहीं होगा। इस स्तर पर, मुख्य बात दस्ते के काम को व्यवस्थित करना है ताकि लोग स्वयं समस्या का समाधान खोजना शुरू कर दें। एक पारिस्थितिक समूह व्यक्तियों, बच्चों के व्यक्तित्वों का एक योग है, जिनमें से प्रत्येक विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में अपनी क्षमताओं का प्रदर्शन कर सकता है। उदाहरण के लिए, आप निम्नलिखित कार्रवाइयां सुझा सकते हैं:

जंगलों और जलाशयों की सफाई के लिए नियमित कार्यक्रमों का आयोजन - सफाई दिवस;

स्वस्थ जीवन शैली और व्यक्तिगत स्वच्छता को बढ़ावा देना;

पर्यावरणीय फोकस के साथ कार्यक्रमों का संगठन (मैटिनीज़, इंटरैक्टिव गेम);

पर्यावरण के अनुकूल उत्पादों से रोजमर्रा का भोजन तैयार करना;

जनमत तैयार करना.

वी चरण: "अनुभव का विश्लेषण"

यह चरण न केवल संपूर्ण दल के कार्य का सार प्रस्तुत करता है। इस पर बच्चों की टीम के सभी सदस्य अपनी पसंद बनाने के लिए तैयार हैं - पेशेवर और वैचारिक दोनों।

उदाहरण के लिए:

बच्चों द्वारा प्रस्तुतियाँ व्यवस्थित करें;

प्रचार दल द्वारा एक भाषण तैयार करें;

एक स्टैंड तैयार करें.

छठी चरण: "निरंतरता"

पर्यावरण टीम के कार्य की पूर्णता की कल्पना नहीं की जा सकती, क्योंकि प्रकृति संरक्षण की सभी समस्याओं का समाधान एक बार में नहीं किया जा सकता है। बड़े बच्चों का अनुभव उन लोगों तक पहुँचाया जाना चाहिए जो उनकी जगह लेंगे।

एक सामान्य कारण छात्रों को एकजुट करता है, पारस्परिक जिम्मेदारी और स्वामित्व के लिए परिस्थितियाँ बनाता है और एक सक्रिय जीवन स्थिति बनाता है।

कार्य को सारांशित करते हुए, हम कुछ सामान्यीकरण और निष्कर्ष निकाल सकते हैं। टुकड़ी के काम के विभिन्न चरणों में, हम देखेंगे कि बच्चों का विश्वदृष्टि धीरे-धीरे कैसे बदलता है।

विश्वदृष्टिकोण को बदलना अकेले पर्यावरणीय हमले से नहीं किया जा सकता है, हालांकि उनकी भूमिका बहुत महान है। अनुसंधान गतिविधियों (पारिस्थितिकी निगरानी) के माध्यम से, लोगों (निवासियों, क्षेत्रीय वानिकी के प्रतिनिधियों) के साथ संचार के अनुभव के माध्यम से, शारीरिक श्रम, परोपकारी जड़ता से निपटने में अनुभव और सार्वजनिक भाषण के माध्यम से, वे एक नए बायोसेंट्रिक विश्वदृष्टि का मार्ग प्रशस्त करते हैं।

आप निश्चिंत हो सकते हैं कि जो बच्चे इस प्रकार के कार्य से गुजरे हैं वे बड़े होकर वास्तविक व्यक्ति बनेंगे, जो जीवन में अपनी स्थिति की रक्षा करने और अपने आस-पास की दुनिया को बेहतरी के लिए बदलने में सक्षम होंगे।

EKOvek दस्ते के सदस्यों की सूची

पी/पी

उपनाम

नाम

जन्म तिथि

संपर्क फ़ोन

पर्यावरण टीम "ईकोवेक" की कार्य योजना

दूसरी पाली के लिए - जुलाई 2014.

संख्या

आयोजन

आमंत्रित

नियोजित गतिविधियों का कार्यान्वयन

01.07-मंगलवार

1. संगठनात्मक बैठक - शिफ्ट के काम के बारे में जानकारी देना, दस्ते में व्यवहार के नियमों को अपनाना, रोजगार अनुबंध की शर्तों से परिचित होना, दस्ते की संपत्ति का चयन, 2. दस्ते के कोने का डिज़ाइन (आदर्श वाक्य, प्रतीक), कार्य उपकरण के साथ सुरक्षा निर्देश;

3. प्रतियोगिता "सर्वश्रेष्ठ ईसीओ-टीम" की घोषणा;

पूरा नाम।

बैठक हुई, टुकड़ी का प्रतीक, आदर्श वाक्य और संपत्ति चुनी गई। टुकड़ी के लिए एक कॉर्नर-स्टैंड बनाया गया है।

दस्ते के सदस्य रोजगार अनुबंध की धाराओं और कार्य उपकरण के साथ सुरक्षा निर्देशों से परिचित हैं।

02.07-बुधवार

1. आज पर्यावरण की स्थिति के बारे में जानकारी - तथ्य, आंकड़े;

2. ग्रामीण पुस्तकालय में पर्यावरण साहित्य की समीक्षा;

3. प्रश्नोत्तरी "वनस्पति और जीव"

लाइब्रेरियन-पूरा नाम

आज प्रकृति की स्थिति के बारे में जानकारी प्रदान की गई है। लाइब्रेरियन ने पुस्तकालय संग्रह में पुस्तकों का एक सिंहावलोकन प्रदान किया और एक प्रश्नोत्तरी "उग्रा के जीव और वनस्पति" का आयोजन किया।

03.07-गुरुवार

1. निगरानी - गाँव की सबसे प्रदूषित सड़कों की पहचान;

गाँव का दौरा किया गया, सफाई की आवश्यकता वाले लैंडफिल और गाँव की सड़कों की तस्वीरें खींची गईं।

04.07-शुक्रवार

1.विजय पार्क में वृक्षारोपण के साथ कार्य करें;

30 सेमी व्यास वाले सभी पेड़ों की निराई की गई, मिट्टी को ढीला किया गया, पानी दिया गया और विकृत तने वाले पेड़ों को बांध दिया गया।

07.07-सोमवार

1. चित्रकारी;

बेरियोज़्का स्टोर के पास बेंच, एक मनोरंजन केंद्र की इमारत के पास एक घोषणा स्टैंड, गांव की सड़कों पर स्थित बेंच, सजावट करने के लिए एक पिकेट बाड़ और खेल मैदान पर वॉलीबॉल पोस्ट को चित्रित किया गया था।

07/08-मंगलवार

1. कचरे से अलग-अलग क्षेत्रों की सफाई।

बर्थ 1 का क्षेत्र, चैनल के किनारे पर गज़ेबो, मलबे को साफ किया गया और झाड़ू के नीचे साफ किया गया।

09.07-बुधवार

1. कुछ क्षेत्रों से कचरा साफ करना।

बर्थ 2 से मलबा आंशिक रूप से हटा दिया गया है।

10.07-गुरुवार

1. प्रकृति में व्यवहार के लिए कौशल प्राप्त करना।

हमने बर्थ 2 और समुद्र तट से मलबा हटाना जारी रखा, बाहरी व्यवहार कौशल में महारत हासिल की, आग जलाने और तंबू लगाने के लिए जगह चुनना सीखा, और सुरक्षा ब्रीफिंग आयोजित की। आराम के बाद जगह खाली करने के नियम सीखे।

11.07-शुक्रवार

1.भवन में कार्य-पत्रक बनाना

एक स्क्वाड स्टैंड को सजाया गया, दूसरे घाट पर स्वच्छता के लिए संकेत बनाए गए और लगाए गए।

14.07-सोमवार

1.गाँव के एक नए माइक्रोडिस्ट्रिक्ट में कार्य करें। सड़कों को कूड़े से साफ करना।

मोलोडेझनाया स्ट्रीट और आंशिक रूप से ब्रुस्निचनाया स्ट्रीट को (सड़क मार्ग पर) मलबे, कटी हुई घास और रेत से साफ कर दिया गया।

15.07-मंगलवार

1. छापा "ग्रीन वॉच"। लॉन पर कटी हुई घास से सड़कों की सफाई।

गाँव के नए माइक्रोडिस्ट्रिक्ट के साथ सड़क के किनारे का क्षेत्र साफ़ कर दिया गया है।

16.07-बुधवार

1.गांव की सड़कों पर लगाई गई पेंटिंग बेंच।

एक सेवानिवृत्त श्रमिक वयोवृद्ध - माल्युगिना वी.जी. की बाड़ और गेट को चित्रित किया, प्लाइवुड बनाया और संस्कृति के महल की इमारत के पास नोटिस बोर्ड के लिए अक्षरों को चित्रित किया, विक्ट्री पार्क में ओबिलिस्क के पास के क्षेत्र को फीके कृत्रिम और सूखे प्राकृतिक फूलों से साफ किया, नष्ट कर दिया माला पहनाई, क्षेत्र और रास्ते को कूड़ा-करकट से मुक्त किया। सैनिकों की तरह कुशलता दिखाते हुए, उन्होंने स्मारक स्तंभों के पास भारी टाइलें ढूंढीं और उन्हें पुष्पमालाओं से बांध दिया ताकि तेज हवाओं में वे गिर न जाएं।

17.07-गुरुवार

1. विक्ट्री पार्क में काम करें

उन्होंने विक्ट्री पार्क के प्रवेश द्वार के पास फिर से कंकड़-पत्थर फेंके ताकि प्रवेश द्वार पर कोई गड्ढा न हो और बारिश से इस स्थान पर बाढ़ न आए।

18.07-शुक्रवार

1. एक नए माइक्रोडिस्ट्रिक्ट में सामुदायिक सफ़ाई

सोस्नोवाया स्ट्रीट के निवासी

मौसम की प्रतिकूल परिस्थितियों के कारण सफाई कार्य नहीं हो सका। हमने इमारत में काम किया - हमने प्लास्टीबूम प्रदर्शनी में प्रदर्शन के उत्पादन के लिए बेकार सामग्री से रिक्त स्थान बनाए। हमने शिफ्ट के अंत के लिए निर्धारित पर्यावरणीय मैटिनी के लिए रिहर्सल आयोजित की।

21.07-सोमवार

ब्रुस्निचनाया सेंट और सेंट को कचरा साफ कर दिया गया। बोरोवाया. बर्थ 1 से मलबा हटा दिया गया है। नोवाया स्ट्रीट पर रूसी पोस्ट भवन के पास की बाड़ को धो दिया गया। टूटे हुए पेड़ की शाखाओं को काट दिया गया और सड़क पर फुटपाथ के किनारे के क्षेत्र को साफ कर दिया गया। नया।

22.07-मंगलवार

1. नए पड़ोस में काम करें

लड़कों ने प्योत्र इवानोविच के नेतृत्व में सड़कों की सफ़ाई का काम किया। सांस्कृतिक केंद्र की इमारत में दस्ते के नेताओं के नेतृत्व में लड़कियाँ। पैलेस ऑफ कल्चर भवन में सामान्य सफाई की गई है।

23.07-बुधवार

1. एफएपी और रूसी पोस्ट की इमारतों के पास फूलों की क्यारियों की निराई करना।

रूसी पोस्ट शाखा की इमारत के पास, विक्ट्री पार्क में और संस्कृति के महल की इमारत के पास फूलों की क्यारियों की निराई करें।

24.07-गुरुवार

1. गांव को बेहतर बनाने पर काम करें.

पूरे कब्रिस्तान में छोटे-छोटे मलबे और कटी हुई घास को हटा दिया गया था, द्वितीय विश्व युद्ध के एक योद्धा + दो और दफ़नाए गए लोगों की कब्र के ऊपरी-जमीन वाले हिस्से की बहाली के दौरान कटे हुए पेड़ों को हटा दिया गया था।

25.07-शुक्रवार

1. सुब्बोटनिक

2. सांस्कृतिक केंद्र के कार्यकर्ताओं की मदद करें - बर्फ की आकृतियों के लिए ढालें ​​​​बनाना।

गली के निवासियों को आमंत्रित किया। पाइन और बेरी

सफाई का दिन शनिवार तक के लिए स्थगित कर दिया गया। खराब मौसम की स्थिति के कारण बर्फ की आकृतियाँ बनाने के लिए ढालें ​​नहीं बनाई गईं। हमने इमारत में काम किया, बेकार सामग्री से प्रदर्शनी के लिए प्रदर्शनियाँ बनाईं, तैयारी की, रिहर्सल की और मैटिनी के लिए पोशाकें तैयार कीं। हमने किंडरगार्टन के बच्चों के लिए मैटिनी में प्रस्तुति देने के लिए क्रेनें बनाईं। हमने सजावट के लिए आंशिक रूप से एक बाड़ बनाई। दस्ते के फोटो स्टैंड को अद्यतन किया गया है।

28.07-सोमवार

1. सप्ताहांत के बाद कुछ क्षेत्रों को कूड़े से साफ़ करना;

3. मैटिनी का रिहर्सल, प्रदर्शनी की तैयारी।

29.07-मंगलवार

1. फूलों की क्यारियाँ बनाना;

2. बच्चों एवं ग्रामवासियों के लिए मैटिनी का पूर्वाभ्यास।

30.07-बुधवार

1. करियर मार्गदर्शन पर काम करें

क्षेत्रीय वानिकी कार्यकर्ताओं या पर्यावरण संरक्षण प्रतिनिधियों को आमंत्रित करें!!!

31.07-गुरुवार

1. शिफ्ट को बंद करना। शिफ्ट के परिणामों का संचालन। EKOvek दस्ते के सर्वश्रेष्ठ सदस्यों को पुरस्कार देना

2. इको-मॉर्निंग "द जेनिटर्स ड्रीम"।

किंडरगार्टन "स्माइल", "टेरेमोक" के शिक्षक और बच्चे, गाँव के बुजुर्ग, गाँव के निवासी।

10:00 बजे मैटिनी

दुनिया ग्लोबल वार्मिंग के खतरे और दो संकटों का सामना कर रही है: ऊर्जा और पर्यावरण। इसलिए, समाज का मुख्य कार्य पर्यावरण के प्रति साक्षर लोगों को तैयार करना है जो "प्रकृति-मानव-उत्पादन" प्रणाली में संबंधों को स्पष्ट रूप से समझते हैं, जो प्रकृति और लोगों पर उत्पादन के प्रभाव के परिणामों की भविष्यवाणी करने में सक्षम हैं।
पर्यावरण शिक्षा में पर्यावरण समूहों को विशेष स्थान दिया जाता है।
मेज़वोडनेंस्काया माध्यमिक विद्यालय के पर्यावरण दस्ते "ग्रीन ट्रैवलर" का गठन 2017 में किया गया था। इस वर्ष को रूस में पारिस्थितिकी का वर्ष घोषित किया गया। दल में कक्षा 7-10 तक के छात्र शामिल थे। टुकड़ी का नेतृत्व इको-नेता, 10वीं कक्षा की छात्रा एकातेरिना बुडको ने किया था।
अपने अस्तित्व के दौरान, पर्यावरण दस्ते ने स्कूली बच्चों के बीच पर्यावरणीय क्षमता विकसित करने के उद्देश्य से काम किया, और निम्नलिखित कार्यक्रम आयोजित और संचालित किए गए:
- स्कूल क्षेत्र में झाड़ियाँ, पेड़, फूल लगाना;
- डज़ारिलगाच झील के तट पर वन बेल्ट लगाने के लिए एक हरित अभियान चलाया गया;
- शहीद सैनिकों और साथी ग्रामीणों, नाविक यशा के स्मारकों का सुधार;
- श्रमिक दिग्गजों को सहायता;
- "कचरे से मुक्ति", "आइए क्रीमिया को स्वच्छ बनाएं", "प्राइमरोज़", "क्रीमिया के जुनिपर्स को बचाएं", "कागज के लिए दूसरा जीवन" अभियानों में भागीदारी।
इसके अलावा, पर्यावरण पाठ "पृथ्वी दिवस", "गिलहरी संरक्षण दिवस", "अंतर्राष्ट्रीय वन दिवस", "ऑस्प्रे - पक्षी 2018", "जल और स्वास्थ्य", फ्लैश मॉब और पर्यावरण प्रश्नोत्तरी आयोजित की गईं।
एक पर्यावरण समूह में काम करते हुए, स्कूली बच्चे अपनी गतिविधियों की योजना बनाना, विभिन्न परिस्थितियों में नेविगेट करना, एक टीम में काम करना, गतिविधि के सार्वभौमिक तरीकों और संचार कौशल में महारत हासिल करना सीखते हैं। पर्यावरण टीम के काम में भाग लेने से, बच्चे सकारात्मक सामाजिक अनुभव प्राप्त करते हैं और एक सक्रिय नागरिक स्थिति विकसित करते हैं।
कार्यों के दौरान होने वाली चर्चाओं में, बच्चे वास्तविक स्थानीय पर्यावरणीय परिस्थितियों के साथ क्षेत्रीय पर्यावरणीय समस्याओं का अध्ययन करने, उन्हें हल करने के अवसरों की खोज करने के प्रभावी तरीकों में भागीदार होते हैं, क्योंकि पर्यावरणीय गतिविधियाँ गठन की प्रक्रिया में एक प्रकार के ट्यूनिंग कांटा की भूमिका निभाती हैं। पर्यावरण संबंधी सोच.
इसके अलावा, पर्यावरण टीम की कार्य प्रणाली आपको शिक्षक और छात्रों के बीच सहयोग और बातचीत का माहौल बनाने की अनुमति देती है, आपसी नियंत्रण और आत्म-नियंत्रण, अनुसंधान तकनीक, ज्ञान प्राप्त करने की क्षमता, सामान्यीकरण और निष्कर्ष निकालने, प्रभाव सिखाती है। व्यक्ति का भावनात्मक क्षेत्र, अवलोकन करना और पर्यावरणीय समस्याओं को हल करने में बड़ी संख्या में लोगों को शामिल करना, आबादी और छात्रों के बीच शैक्षिक कार्य करना। पर्यावरणीय ज्ञान का विकास, बदले में, प्रशिक्षण, शिक्षा और विकास को एक ही शैक्षणिक विकल्प में संयोजित करने के लिए विश्वसनीय पूर्वापेक्षाएँ बनाता है।
इस प्रकार, पर्यावरण शिक्षा, पर्यावरण टीमों के निर्माण के लिए धन्यवाद, लोगों के मानवतावादी-उन्मुख विश्वदृष्टि के गठन के आधार के रूप में काम करेगी और सार्वभौमिक और निरंतर होनी चाहिए।
एल गैवरिलोवा,
भूगोल शिक्षक,
पर्यावरण टीम "ग्रीन ट्रैवलर" के क्यूरेटर
मेज़वोडनेन्स्काया माध्यमिक विद्यालय

शिक्षा प्रशासन विभाग

सोलनेचोगोर्स्क नगरपालिका जिला

नगर बजटीय शैक्षिक संस्थान पोवरोव्स्काया माध्यमिक विद्यालय

नौकरी के उद्देश्य:

जन्मभूमि की प्रकृति और इतिहास का अध्ययन; अनुसंधान कौशल में महारत हासिल करना; सभी प्रतिभागियों के लिए पर्यावरण शिक्षा का संगठन; हमारे आसपास की दुनिया के गहन अध्ययन में रुचि का गठन; पर्यावरण की दृष्टि से साक्षर व्यवहार और पर्यावरणीय गतिविधियों में कौशल प्राप्त करना; विशिष्ट परिस्थितियों में प्रकृति में संबंधों के बारे में अपने ज्ञान का उपयोग करने में सक्षम हो; किसी दिए गए क्षेत्र के लिए सबसे विशिष्ट प्रजातियों और वनस्पतियों और जीवों की संरचना का निर्धारण; हमारे आस-पास मौजूद हर चीज़ के प्रति बर्बर रवैये के परिणामों का अध्ययन करना।

लक्ष्य समूह: कक्षा 5-8 के छात्र (57 लोग)

नेता: जून - ,

दिनांक: 1 जून, 2016-31 से। 08. 2016.

जून-40 लोग

जुलाई-8 लोग

अगस्त-9 लोग

पर्यावरण टीम "ईसीओ" का कार्यक्रम विभिन्न आयु (10-15 वर्ष के बच्चे) के प्रतिभागियों के लिए है, और पहुंच और सीखने में आसानी की बुनियादी आवश्यकताओं को पूरा करता है। यह तीन मुख्य दिशाएँ प्रदान करता है:

अनुसंधान - "प्रकृति खोजकर्ता", व्यावहारिक - "प्रकृति बचावकर्ता", शैक्षिक - "प्रकृति विशेषज्ञ"।

पर्यावरण टीम के संचालन का सिद्धांत शारीरिक गतिविधि और मनोरंजक गतिविधियों के संयोजन पर आधारित है।

अनुसंधान दिशा "प्रकृति खोजकर्ता"

खेल "प्रकृति की अद्भुत दुनिया" आयोजित किया गया




शोध कार्य किया गया: "कटिंग द्वारा काले करंट का रोपण और अस्तित्व" और "बीज अस्तित्व पर स्थितियों का प्रभाव"




पर्यावरण प्रचार कार्य बड़े उत्साह के साथ किया गया: पर्यावरण पत्रक का उत्पादन और वितरण, गाँव के निवासियों से अपील: "प्रकृति का ख्याल रखें!"...








2. व्यावहारिक दिशा: प्रकृति बचावकर्ता।
हमने स्कूल के मैदान को बेहतर बनाने का काम किया: वार्षिक और बारहमासी फूल लगाए।





उन्होंने पेड़ों और झाड़ियों को काटा, स्कूल के मैदानों को सुंदर बनाया, फूलों की क्यारियाँ बनाईं और फूलों की क्यारियाँ सजाईं।




हमने ग्लोरी के पोवारोव्स्की ओबिलिस्क के पास के क्षेत्र को बेहतर बनाने के लिए काम किया।





हमने स्कूल स्थल पर पौधारोपण, पानी देना, पुनःरोपण और निराई-गुड़ाई प्रशिक्षण और प्रायोगिक भूखंडों पर काम किया। हमने स्कूल प्रायोगिक स्थल पर रोपण, निराई, पानी देना और खाद का ढेर लगाने का काम किया।







नई झाड़ियाँ उखाड़ कर रोप दी गईं।









संज्ञानात्मक दिशा: प्रकृति पारखी

1. प्रश्नोत्तरी "प्यार करो, अध्ययन करो, रक्षा करो!"




2. रीसाइक्लिंग के लिए प्लास्टिक कंटेनर का उपयोग।




3.पर्यावरणीय खेल "आओ प्रकृति से दोस्ती करें!"




पर्यावरण टीम के कार्य के परिणाम:


प्रशिक्षण और प्रायोगिक स्थल पर काम किया गया, नए प्रायोगिक बिस्तर बनाए गए, सब्जी फसलों (तोरी, चुकंदर, खीरे, अजमोद, सलाद, बारहमासी फूल) की बुवाई और रोपण किया गया।
करंट झाड़ियों को कटिंग द्वारा रोपने का प्रयोग जारी रखा गया, और इन झाड़ियों की जीवित रहने की दर की जांच करने और ध्यान में रखने के लिए निष्कर्ष निकाले गए।

बीजों से मेपल की खेती का परीक्षण करने के लिए एक प्रयोग शुरू हो गया है "मेपल के बीजों की जीवित रहने की दर पर स्थितियों का प्रभाव"
पर्यावरण प्रचार कार्य किया गया: पर्यावरण पुस्तिकाओं, पत्रकों का उत्पादन और वितरण, गांव के निवासियों से अपील: "प्रकृति का ख्याल रखें!"...
संरक्षण सहायता के हिस्से के रूप में, हमने द्वितीय विश्व युद्ध के एक अनुभवी व्यक्ति की मदद की

झाड़ियाँ काट दी गईं, लॉन काट दिए गए।
जिम के पीछे की पुरानी झाड़ियाँ उखाड़ दी गईं और काले किशमिश की कतारें व्यवस्थित कर दीं गईं।


8. हमने पोवारोव्स्की ओबिलिस्क ऑफ ग्लोरी के पास के क्षेत्र को बेहतर बनाने का काम किया।

9. "प्रकृति की अद्भुत दुनिया" खेल आयोजित किए गए

प्रश्नोत्तरी "प्यार करो, सीखो, रक्षा करो!"

पारिस्थितिक खेल "आओ प्रकृति से दोस्ती करें!"

10. रचनाएँ बनाने के लिए प्लास्टिक कंटेनरों का पुन: उपयोग करना सीखा।

पर्यावरण टीम के काम के दौरान, प्रतिभागियों की गतिविधि का विश्लेषण किया गया, काम के परिणामों को संक्षेप में प्रस्तुत किया गया, और टीम के सर्वश्रेष्ठ सदस्यों को बाद के पुरस्कारों के लिए चिह्नित किया गया।