Odoslanie dobrej práce do databázy znalostí je jednoduché. Použite nižšie uvedený formulár

Študenti, postgraduálni študenti, mladí vedci, ktorí pri štúdiu a práci využívajú vedomostnú základňu, vám budú veľmi vďační.

Uverejnené na http://allbest.ru/

Úvod

Schopnosť rozmnožovania, teda produkovať novú generáciu jedincov toho istého druhu, je jednou z hlavných charakteristík živých organizmov. V procese rozmnožovania dochádza k prenosu genetického materiálu z rodičovskej generácie na ďalšiu generáciu, čo zabezpečuje reprodukciu vlastností nielen daného druhu, ale konkrétnych rodičovských jedincov. Pre druh je zmyslom rozmnožovania nahradiť tých jeho zástupcov, ktorí uhynú, čo zabezpečuje kontinuitu existencie druhu; navyše pri vhodných podmienkach môže rozmnožovanie zvýšiť celkový počet.

Každý nový jedinec, kým dosiahne štádium, v ktorom je schopný reprodukcie, musí prejsť niekoľkými štádiami rastu a vývoja. Niektorí jedinci umierajú pred dosiahnutím reprodukčného štádia (alebo sexuálnej zrelosti) v dôsledku ničenia predátormi, chorobami a rôznymi náhodnými udalosťami; preto tento druh môže prežiť len pod podmienkou, že každá generácia vyprodukuje viac potomkov, ako bolo rodičov, ktorí sa podieľali na reprodukcii. Veľkosť populácie kolíše v závislosti od rovnováhy medzi rozmnožovaním a vymieraním jedincov. Existuje množstvo rôznych šľachtiteľských stratégií, z ktorých každá má určité výhody a nevýhody; všetky budú opísané v tomto abstrakte.

A cieľom mojej práce je zvážiť niektoré druhy reprodukcie.

1. Nepohlavné a pohlavné rozmnožovanie

Existujú dva hlavné typy reprodukcie - asexuálne a sexuálne. Asexuálna reprodukcia prebieha bez tvorby gamét a zahŕňa iba jeden organizmus. Asexuálna reprodukcia zvyčajne produkuje identické potomstvo a jediným zdrojom genetických variácií sú náhodné mutácie. Genetická variabilita je pre tento druh prospešná, pretože dodáva „suroviny“ pre prirodzený výber, a teda aj pre evolúciu. Potomstvo, ktoré je najviac prispôsobené svojmu prostrediu, bude mať výhodu v konkurencii s ostatnými členmi rovnakého druhu a bude mať väčšiu šancu prežiť a odovzdať svoje gény ďalšej generácii. Vďaka tomu sa druhy dokážu meniť, t.j. proces špecializácie je možný. Zvýšenú variabilitu možno dosiahnuť zmiešaním génov dvoch rôznych jedincov, procesom nazývaným genetická rekombinácia, ktorý je dôležitou črtou sexuálnej reprodukcie; V primitívnej forme sa už v niektorých baktériách nachádza genetická rekombinácia.

2. Sexuálne rozmnožovanie

Pri pohlavnom rozmnožovaní sa potomstvo vytvára fúziou genetického materiálu z haploidných jadier. Zvyčajne sú tieto jadrá obsiahnuté v špecializovaných zárodočných bunkách - gamétach; Počas oplodnenia sa gaméty spájajú a vytvárajú diploidnú zygotu, ktorá počas vývoja produkuje zrelý organizmus. Gaméty sú haploidné – obsahujú jednu sadu chromozómov vyplývajúcu z meiózy; slúžia ako spojnica medzi touto generáciou a ďalšou (pri pohlavnom rozmnožovaní kvitnúcich rastlín sa spájajú nie bunky, ale jadrá, ale zvyčajne sa tieto jadrá nazývajú aj gaméty).

Meióza je dôležitou etapou v životných cykloch zahŕňajúcich sexuálnu reprodukciu, pretože vedie k zníženiu množstva genetického materiálu na polovicu. Vďaka tomu v sérii generácií, ktoré sa rozmnožujú sexuálne, tento počet zostáva konštantný, hoci pri oplodnení sa zakaždým zdvojnásobí. Počas meiózy sa v dôsledku náhodnej divergencie chromozómov (nezávislá distribúcia) a výmeny genetického materiálu medzi homológnymi chromozómami (crossing) objavujú nové kombinácie génov v jednej gaméte a takéto premiešanie zvyšuje genetickú diverzitu. Fúzia haploidných jadier obsiahnutých v gamétach sa nazýva oplodnenie alebo syngamia; vedie k vzniku diploidnej zygoty, t.j. bunka obsahujúca jednu sadu chromozómov od každého rodiča. Táto kombinácia dvoch sád chromozómov v zygote predstavuje genetický základ vnútrodruhovej variácie. Pri pohlavnom rozmnožovaní v životnom cykle teda dochádza k striedaniu diploidných a haploidných fáz, pričom v rôznych organizmoch tieto fázy nadobúdajú rôzne podoby.

Gaméty sa zvyčajne vyskytujú v dvoch typoch, mužských a ženských, ale niektoré primitívne organizmy produkujú iba jeden typ gamét. V organizmoch, ktoré produkujú dva typy gamét, môžu byť produkované mužskými a ženskými rodičmi, alebo sa môže stať, že ten istý jedinec má mužské aj ženské reprodukčné orgány. Druhy, v ktorých sú oddelené samčie a samičie jedince, sa nazývajú dvojdomé; takých je väčšina zvierat a ľudí. Medzi kvitnúcimi rastlinami sú aj obojpohlavné druhy; Ak sa u jednodomých druhov tvoria samčie a samičie kvety na tej istej rastline, ako napríklad u uhorky a liesky, potom u dvojdomých majú niektoré rastliny iba samčie a iné iba samičie kvety, ako napríklad cezmína alebo tis.

3. Hermafroditizmus

4 . Partenogenéza

Partenogenéza je jednou z modifikácií katión pohlavného rozmnožovania, pri ktorom sa zo samičej gaméty vyvinie nový jedinec bez oplodnenia samčou gamétou. Partenogenetické rozmnožovanie sa vyskytuje v živočíšnej aj rastlinnej ríši a má výhodu v tom, že v niektorých prípadoch zvyšuje rýchlosť rozmnožovania.

Sú tam 2 typy partenogenézy - haploidné a diploidné, v závislosti od počtu chromozómov v ženskej gaméte. U mnohých druhov hmyzu, vrátane mravcov, včiel a ôs, vznikajú v rámci danej komunity rôzne kasty organizmov v dôsledku haploidnej partenogenézy. U týchto druhov dochádza k meióze a tvoria sa haploidné gaméty. Niektoré vajíčka sú oplodnené a vyvinú sa z nich diploidné samice, zatiaľ čo z neoplodnených vajíčok sa vyvinú oplodnené haploidné samce. Napríklad u včely medonosná kráľovná kladie oplodnené vajíčka (2n = 32), z ktorých sa vyvinú samice (kráľovné alebo robotnice), a neoplodnené vajíčka (n = 16), ktoré produkujú samčekov (drony), ktoré produkujú spermie mitózou, a nie meióza. Vývoj jedincov týchto troch typov u včely medonosnej je schematicky znázornený na obr. Tento mechanizmus reprodukcie u sociálneho hmyzu má adaptačný význam, pretože umožňuje regulovať počet potomkov každého typu.

Vo voškách dochádza k diploidnej partenogenéze, pri ktorej samičie oocyty prechádzajú špeciálnou formou meiózy bez segregácie chromozómov – všetky chromozómy prechádzajú do vajíčka a polárne telá nedostávajú ani jeden chromozóm. Vajíčka sa vyvíjajú v tele matky, takže mladé samice sa rodia úplne formované, a nie vyliahnutie z vajec. Tento proces sa nazýva viviparita. Môže pokračovať niekoľko generácií, najmä v lete, kým v jednej z buniek nenastane takmer úplná nondisjunkcia, výsledkom čoho je bunka obsahujúca všetky páry autozómov a jeden X chromozóm. Z tejto bunky sa samec vyvíja partenogeneticky. Tieto jesenné samce a partenogenetické samice produkujú haploidné gaméty prostredníctvom meiózy, ktoré sa podieľajú na pohlavnom rozmnožovaní. Oplodnené samičky kladú diploidné vajíčka, ktoré prezimujú a na jar sa z nich vyliahnu samice, ktoré sa rozmnožujú partenogeneticky a rodia živé potomstvo. Po niekoľkých partenogenetických generáciách nasleduje generácia, ktorá je výsledkom normálnej sexuálnej reprodukcie, ktorá prostredníctvom rekombinácie vnáša do populácie genetickú diverzitu. Hlavnou výhodou, ktorú partenogenéza dáva voškám, je rýchly rast populácie, pretože všetci jej dospelí členovia sú schopní znášať vajíčka. Je to dôležité najmä v obdobiach, keď sú podmienky prostredia priaznivé pre existenciu veľkej populácie, t.j. počas letných mesiacov.

Partenogenéza je rozšírená v rastlinách, kde má rôzne formy. Jedna z nich, apomixis, je partenogenéza, simulujúca sexuálnu reprodukciu. Apomixis sa pozoruje u niektorých kvitnúcich rastlín, v ktorých sa diploidná bunka vajíčka, buď bunka jadra alebo megaspóra, vyvinie do funkčného embrya bez účasti samčej gaméty. Zvyšok vajíčka tvorí semeno a z vaječníka sa vyvinie plod. V iných prípadoch je potrebná prítomnosť peľového zrna, ktoré stimuluje partenogenézu, hoci neklíči; peľové zrno vyvoláva hormonálne zmeny potrebné pre vývoj embrya a v praxi sa takéto prípady ťažko odlíšia od skutočnej sexuálnej reprodukcie.

nepohlavné rozmnožovanie hermafroditná spóra

5. Nepohlavné rozmnožovanie

Pri nepohlavnom rozmnožovaní potomstvo pochádza z jedného organizmu, bez splynutia gamét. Meióza nie je zapojená do procesu nepohlavného rozmnožovania (ak nehovoríme o rastlinných organizmoch so striedajúcimi sa generáciami) a potomkovia sú identickí s rodičovským jedincom. Identické potomstvo rovnakého rodiča sa nazýva klony. Členovia toho istého klonu môžu byť geneticky odlišní iba vtedy, ak dôjde k náhodnej mutácii. Vyššie zvieratá nie sú schopné nepohlavného rozmnožovania, no v poslednom čase sa uskutočnilo niekoľko úspešných pokusov o umelé klonovanie niektorých druhov; pozrieme sa na ne neskôr.

6 . divízie

7. Tvorba spór (sporulácia)

Spóra je jednobunková reprodukčná jednotka, zvyčajne mikroskopickej veľkosti, pozostávajúca z malého množstva cytoplazmy a jadra. Tvorba spór sa pozoruje u baktérií, prvokov, zástupcov všetkých skupín zelených rastlín a všetkých skupín húb. Spóry sa môžu líšiť typom a funkciou a často sa tvoria v špeciálnych štruktúrach. Často sa spóry tvoria vo veľkých množstvách a majú zanedbateľnú hmotnosť, čo uľahčuje ich šírenie vetrom, ako aj zvieratami, najmä hmyzom. Spóra pre svoju malú veľkosť zvyčajne obsahuje len minimálne zásoby živín; Pretože mnohé spóry nedosiahnu vhodné miesto na klíčenie, straty spór sú veľmi vysoké. Hlavnou výhodou takýchto spór je schopnosť rýchlo sa rozmnožovať a šíriť druhy, najmä huby. Bakteriálne spóry, prísne vzaté, neslúžia na rozmnožovanie, ale na prežitie v nepriaznivých podmienkach, keďže každá baktéria produkuje len jednu spóru. Bakteriálne spóry patria medzi najodolnejšie: často znesú napríklad ošetrenie silnými dezinfekčnými prostriedkami a vyváranie vo vode.

8 . Pučanie

Pučanie je jednou z foriem nepohlavného rozmnožovania, pri ktorej sa na tele rodičovského jedinca vytvorí nový jedinec vo forme výrastku (púčika), ktorý sa potom oddelí a zmení sa na samostatný organizmus, úplne identický s rodič. Pučanie sa vyskytuje v rôznych skupinách organizmov, najmä v koelenterátoch, ako je hydra, a v jednobunkových hubách, ako sú kvasinky. V druhom prípade sa pučenie líši od štiepenia (ktoré sa pozoruje aj u kvasiniek) tým, že dve výsledné časti majú rozdielne veľkosti.

Nezvyčajná forma pučania je opísaná u sukulentnej rastliny bryophyllum, xerofytu často pestovaného ako okrasná izbová rastlina: na okrajoch jej listov sa vyvíjajú miniatúrne rastliny vybavené malými koreňmi; tieto „púčiky“ nakoniec odpadnú a začnú existovať ako samostatné rastliny.

9. Reprodukcia fragmentmi (fragmentácia)

Fragmentácia je rozdelenie jedinca na dve alebo viac častí, z ktorých každá rastie a tvorí nového jedinca. Fragmentácia sa vyskytuje napríklad u vláknitých rias, ako je Spirogyra.

Spirogyrová niť sa môže kdekoľvek rozlomiť na dve časti. Fragmentáciu pozorujeme aj u niektorých nižších živočíchov, ktoré si na rozdiel od viac organizovaných foriem zachovávajú významnú schopnosť regenerácie z relatívne slabo diferencovaných buniek. Napríklad telo nemerteanov (skupina primitívnych červov, hlavne morských) sa obzvlášť ľahko roztrhne na mnoho častí, z ktorých každá môže v dôsledku regenerácie dať vzniknúť novému jedincovi. V tomto prípade je regenerácia normálnym a regulovaným procesom; u niektorých živočíchov (napríklad hviezdice) však k obnove z jednotlivých častí dochádza až po náhodnej fragmentácii.

Zvieratá schopné regenerácie slúžia ako objekty na experimentálne štúdium tohto procesu; Často sa používa voľne žijúci planárny červ. Takéto experimenty pomáhajú pochopiť proces diferenciácie.

10. Vegetatívne rozmnožovanie

Vegetatívne rozmnožovanie je forma nepohlavného rozmnožovania, pri ktorej sa od rastliny oddelí pomerne veľká, zvyčajne diferencovaná časť a vyvinie sa z nej samostatná rastlina. Vegetatívne rozmnožovanie je v podstate podobné pučania. Rastliny často tvoria štruktúry špeciálne navrhnuté na tento účel: cibule, hľuzovité hľuzy, pakorene, stolóny a hľuzy. Niektoré z týchto štruktúr slúžia aj na ukladanie živín, čo umožňuje rastline prežiť obdobia nepriaznivých podmienok, ako je chlad alebo sucho. Zásobné orgány umožňujú rastline prežiť zimu a v nasledujúcom roku produkovať kvety a plody (dvojročné rastliny) alebo prežiť niekoľko rokov (viacročné rastliny). Tieto orgány, nazývané prezimovacie orgány, zahŕňajú cibuľky, hľuzy, pakorene a hľuzy. Prezimujúcimi orgánmi môžu byť aj stonky, korene alebo celé výhonky (púčiky), ale vo všetkých prípadoch sa živiny, ktoré obsahujú, vytvárajú najmä počas procesu fotosyntézy prebiehajúceho v listoch bežného roka. Výsledné živiny sa prenesú do zásobného orgánu a potom sa zvyčajne premenia na nejaký nerozpustný zásobný materiál, ako je škrob.

Pri nepriaznivých podmienkach odumierajú nadzemné časti rastliny a podzemný hibernačný orgán prejde do kľudového stavu. Na začiatku nasledujúceho vegetačného obdobia sa pomocou enzýmov mobilizujú zásoby živín: púčiky sa prebúdzajú a vďaka uloženým živinám sa v nich začínajú procesy aktívneho rastu a vývoja. Ak vyraší viac ako jeden púčik, potom môžeme predpokladať, že došlo k rozmnožovaniu. V niektorých prípadoch sa vytvárajú špeciálne orgány, ktoré slúžia na vegetatívne rozmnožovanie. Sú to upravené časti stonky - hľuzy zemiakov, cibule, cibuľky cesnaku, cibuľky v pazuchách listov lipnice, výhonky mláďat atď. Jahody sa rozmnožujú „fúzmi“. Na uzloch výhonkov sa tvoria adventívne korene a z pazušných púčikov výhonky s listami. Následne internódiá odumierajú a nová rastlina stráca spojenie s materskou rastlinou. V poľnohospodárskej praxi sa vegetatívne rozmnožovanie rastlín používa pomerne široko.

11. Klonovanie vyšších rastlín a živočíchov

Ako už bolo spomenuté, získanie identických potomkov prostredníctvom nepohlavného rozmnožovania sa nazýva klonovanie. Začiatkom šesťdesiatych rokov boli vyvinuté metódy, ktoré umožnili úspešne klonovať niektoré vyššie rastliny a živočíchy. Tieto metódy vznikli ako výsledok pokusov dokázať, že jadrá zrelých buniek po ukončení svojho vývoja obsahujú všetky informácie potrebné na zakódovanie všetkých charakteristík organizmu a že špecializácia buniek je spôsobená zapínaním a vypínaním určitých génov, a nie stratu niektorých z nich. Prvý úspech dosiahol prof. Stewarda z Cornell University, ktorý ukázal, že pestovaním jednotlivých koreňových buniek mrkvy (jedlej časti) v médiu obsahujúcom správne živiny a hormóny je možné vyvolať delenie buniek, čo vedie k vytvoreniu nových rastlín mrkvy.

Čoskoro potom Gurdon, pracujúci na Oxfordskej univerzite, dosiahol prvé klonovanie stavovca. Stavovce v prirodzených podmienkach nevytvárajú klony; avšak transplantáciou jadra odobraného z črevnej bunky žaby do vajíčka, ktorého vlastné jadro bolo predtým zničené ultrafialovým žiarením, sa Gurdonovi podarilo vypestovať pulec a potom žabu, identickú s jedincom, ktorému bolo jadro odobraté.

Experimenty tohto druhu nielen dokazujú, že diferencované (špecializované) bunky obsahujú všetky informácie potrebné pre vývoj celého organizmu, ale tiež nám umožňujú očakávať, že podobné metódy možno použiť na klonovanie stavovcov vo vyšších štádiách vývoja, vrátane človeka. Klonovanie požadovaných zvierat, ako sú plemenné býky, dostihové kone atď., môže byť rovnako výnosné ako klonovanie rastlín, ktoré, ako už bolo uvedené, sa už uskutočňuje. Aplikácia metód klonovania na ľudí je však spojená s vážnymi morálnymi problémami. Teoreticky je možné vytvoriť ľubovoľný počet geneticky identických kópií daného muža alebo ženy. Na prvý pohľad by sa mohlo zdať, že takto by sa dali reprodukovať talentovaní vedci či umelci. Musíme však pamätať na to, že miera vplyvu prostredia na vývoj ešte nie je úplne jasná, a predsa každá klonovaná bunka musí opäť prejsť všetkými štádiami vývoja, t.j. v prípade človeka štádiá embrya, plodu, dojčaťa atď.

Záver

V procese práce som sa pozrel na niektoré druhy reprodukcie. Nielen tie, ktoré sú nám známe už dlhšie, ale aj tie, o ktorých sme sa dozvedeli pomerne nedávno (predovšetkým klonovanie). A ktovie, možno sa čoskoro objaví niečo nové, čo si teraz ani nevieme predstaviť. Je možné, že objavím tento nový typ reprodukcie.

Bibliografia

1. Bogen G. -Moderná biológia. - M.: Mir, 1970.

2. Green N., Stout W., Taylor D. -Biológia: v 3 zväzkoch T. 3: prekl. z angličtiny/ed. R. Soper. -M.: Mir, 1990.

3. Od molekúl k ľuďom. - M.: Vzdelávanie, 1973.

4. Willie K. - Biológia (biologické zákony a procesy). - M.: Mir, 1974.

5. Slyusarev A.A. - Biológia so všeobecnou genetikou. - M.: Medicína, 1978.

6. Evelin P. - Anatómia a fyziológia pre sestry. -M.: BelADI (korytnačka), 1997.

7. Od zvierat k ľuďom. - M.: Nauka, 1971.

Uverejnené na Allbest.ru

Podobné dokumenty

Nepohlavné rozmnožovanie a jeho formy: štiepenie na dve časti, schizogónia, tvorba spór, pučania. Meióza je dôležitou etapou v životných cykloch, ktoré zahŕňajú sexuálnu reprodukciu. Partenogenéza a hermafroditizmus. Produkcia identických potomkov pomocou procesu klonovania.

kurzová práca, pridané 11.12.2014


Reprodukcia je schopnosť živých organizmov zachovať genofond populácie. Cytologický základ a formy nepohlavného rozmnožovania: delenie, schizogónia, pučanie, sporulácia, fragmentácia. Pohlavné rozmnožovanie: hermafroditizmus, partenogenéza, apomixia.

prezentácia, pridané 24.02.2013


Sexuálny proces a vývoj reprodukcie. Asexuálna reprodukcia. Rozmnožovanie delením, spóry, vegetatívne rozmnožovanie. Sexuálna reprodukcia. Gaméty a pohlavné žľazy. Inseminácia. Komplikácia reprodukčného systému. Párovanie. Metódy reprodukcie.

abstrakt, pridaný 31.10.2008


Schopnosť reprodukcie ako jedna z hlavných schopností živých organizmov, jej úloha v životnej aktivite a prežití organizmov. Druhy reprodukcie, ich vlastnosti, vlastnosti. Výhody pohlavného rozmnožovania oproti nepohlavnému rozmnožovaniu. Etapy vývoja organizmov.

abstrakt, pridaný 2.9.2009


Rozmnožovanie časťami tela rastliny alebo nižšieho živočícha. Druhy asexuálnej reprodukcie. Bunkové delenie, mitóza, pučanie, sporulácia a vegetatívne rozmnožovanie. Použitie špeciálnych rastlinných orgánov. Význam nepohlavného rozmnožovania v rastlinnej výrobe.

prezentácia, pridané 14.12.2011


Typy reprodukcie, ich charakteristické črty a charakteristické črty, zvláštnosti pre určité typy a triedy rias. Schéma nepohlavného rozmnožovania, mechanizmy uvoľňovania buniek. Sexuálna reprodukcia a faktory prostredia, ktoré ju vyvolávajú.

abstrakt, pridaný 29.07.2009


Charakteristika a znaky nepohlavného rozmnožovania organizmov. Hlavné formy asexuálnej reprodukcie a ich vlastnosti. Priame a binárne štiepenie, schizogónia a sporulácia, pučenie a fragmentácia, vegetatívna a polyembryónia, klonovanie.

prezentácia, pridané 21.03.2012


Vegetatívne rozmnožovanie je rozmnožovanie rastlín pomocou vegetatívnych orgánov: konáre, korene, výhonky, listy alebo ich časti. Výhody vegetatívneho rozmnožovania. Rôzne spôsoby rozmnožovania rastlín, spôsoby pestovania rastlín osivom.

abstrakt, pridaný 06.07.2010


Formy nepohlavného rozmnožovania: mitotické delenie, schizogónia (viacnásobné delenie), rozmnožovanie spórami (sporulácia), pučenie, fragmentácia, vegetatívne rozmnožovanie, klonovanie. Schopnosť reprodukovať alebo reprodukovať seba.

abstrakt, pridaný 01.09.2004


Podstata, znaky a formy nepohlavného rozmnožovania organizmov. Porovnanie somatických buniek so zárodočnými bunkami. Koncepčná a porovnávacia analýza sporulácie, reprodukcie a oplodnenia. Vlastnosti dozrievania a hlavné funkcie mužských a ženských gamét.

Rastlinné kráľovstvo

Je rastlina živý organizmus? V čom sa rastliny líšia od iných živých organizmov?

Uvažujme o vlastnostiach živých organizmov charakteristických pre rastliny.

Dych.Rastliny, ako všetky živé organizmy, potrebujú na dýchanie kyslík. Vydychujú oxid uhličitý. Všetky orgány a živé bunky dýchajú.

Výživa.Rastliny využívajú na výživu anorganické látky (vodu, oxid uhličitý, minerálne soli) a procesom fotosyntézy sami vytvárajú organickú hmotu. Všetky zvieratá, huby a väčšina baktérií sa živia hotovými organickými látkami. Napríklad zvieratá jedia rastliny alebo iné zvieratá. Oxid uhličitý sa do nadzemných častí rastliny – výhonkov – dostáva zo vzduchu. (Prebieha v nich fotosyntéza.) Preto sa výhonky nazývajú orgány výživy vzduchu. Voda a minerálne soli sú absorbované koreňmi z pôdy. Korene sa preto nazývajú orgány výživy pôdy. Živé organizmy v procese kŕmenia a dýchania získavajú z prostredia potrebné látky, spracovávajú ich na látky svojho tela a vzniknuté nepotrebné látky uvoľňujú do okolia. Dochádza tak k premene látok, ktorá zabezpečuje tak životnú činnosť organizmu, ako aj spojenie s jeho prostredím – látkovú premenu. Metabolizmus je charakteristický len pre živé organizmy.

Rast a vývoj.Ak hovoria o raste, znamenajú zvýšenie veľkosti. Rastlinné telo sa tiež vyvíja, neustále vytvára nové výhonky a stále rastie. Rast rastliny pokračuje počas celého života. Vývoj zahŕňa tvorbu nových orgánov (z púčika - nový výhonok, zo semena - klíčok atď.).

Rozmnožovanie.Ako všetky živé organizmy, aj rastliny produkujú potomstvo. Schopnosť reagovať na meniace sa podmienky prostredia. Ak sú podmienky prostredia priaznivé pre rastliny, aktívne rastú a vyvíjajú sa. Ak nie, rastliny buď odumrú, alebo sa spomalí proces ich rastu a vývoja. Rastliny nášho pásu sa teda prispôsobili na prežitie nepriaznivých zimných podmienok. Listy rastlín rastúcich v tieni sú širšie ako listy rastlín rovnakého druhu pestovaných na otvorenom priestranstve.

životný štýl.Charakteristickým rysom rastlín je ich pripútaný životný štýl. „Nehybnosť“ rastlín je spojená so schopnosťou neustáleho rastu: povrch tela rastliny, cez ktorý do tela vstupujú živiny, sa neustále zväčšuje. Zostávajúc na mieste rastlina zachytáva nové priestory, z ktorých dostáva výživu. Preto rastliny nemajú špeciálnu potrebu pohybu.

Okrem toho sú rastliny schopné skutočného pohybu. Spomeňte si, ako sa stáčajú plody netýkavky, ako sa listy a kvety otáčajú smerom k slnku (toto vidno najmä na slnečniciach), ako sa výhonky lipnice, fazule či citrónovej trávy, úponky hrachu ovíjajú okolo opory, ako sa listy šťaveľ záhyb, kvety sa zatvárajú a otvárajú.

Interaktívny simulátor lekcie. (Dokončite všetky úlohy lekcie)

Všetky rastliny sú živé organizmy. Jedia, dýchajú, metabolizujú, uvoľňujú do prostredia nepotrebné látky, rastú a vyvíjajú sa, rozmnožujú sa a reagujú na vplyvy prostredia.

Rastliny sa od ostatných živých organizmov - baktérií, húb a živočíchov - líšia schopnosťou vytvárať organické látky z anorganických, využívajúc energiu Slnka. Rastliny zároveň uvoľňujú kyslík do prostredia.

Na rozdiel od zvierat vedú rastliny pripútaný životný štýl a sú schopné neustáleho rastu a tvorby nových orgánov.

V sekcii "Rastlinná ríša" môžete študovať:

Povoliť efekty

1 z 15

Zakázať efekty

Zobraziť podobné

Vložiť kód

V kontakte s

Spolužiaci

telegram

Recenzie

Pridajte svoju recenziu

Registrovať pridať recenziu.

Abstrakt k prezentácii

Prezentácia „Rastliny – živý organizmus“ je venovaná životu rastlín – ich životným procesom. V práci sú tieto procesy zoradené podľa typu a charakterizované každý zvlášť schematickými obrázkami a vizuálnymi animáciami.

1. Vlastnosti živých organizmov
2. Životné procesy
3. Otázky na konsolidáciu

Formátovať

pptx (powerpoint)

Počet snímok

Vodopjanová Marina Aleksandrovna

publikum

Slová

Abstraktné

Súčasnosť

Účel

• Viesť hodinu učiteľom

Snímka 1

Snímka 2

Vlastnosti živých organizmov

• Dýchajte
• Stravovanie
• Rozmnožovať sa
• Rásť, pestovať
• Vyvíjajú sa
• Zomrieť
• Pozostáva z buniek

Snímka 3

• CELLS
• ORGÁN
• ORGANIZMUS

Snímka 4

Životné procesy

Životná aktivita sú procesy prebiehajúce v tele a zabezpečujúce jeho existenciu.

Snímka 5

Výživa a dýchanie

Snímka 6

Metabolizmus, vylučovanie

Snímka 7

Reprodukcia

Rozmnožovanie rastlín

• Asexuálne
• Sexuálne

Snímka 8

Rast a vývoj

Snímka 9

Organizmus je živý systém (biosystém). Život rastlinného organizmu závisí od koordinovanej práce jeho orgánov a od podmienok, v ktorých rastlina žije. Hlavné životné procesy rastliny ako živého organizmu: výživa, dýchanie, vylučovanie, rozmnožovanie, metabolizmus, rast a vývoj

Snímka 10

a) jedlo;

b) dýchanie;

c) metabolizmus;

d) uvoľnenie.

Snímka 11

a) strata hmotnosti;

b) zmena farby;

c) dýchanie;

d) interakcia s prostredím.

Snímka 12

a) oxid uhličitý;

b) kyslík;

d) vodík.

Snímka 13

a) organizmus;

d) prvok.

Snímka 14

Domáca úloha

§ 3, otázky za ods

Snímka 15

Zobraziť všetky snímky

Abstraktné

(snímka č. 1)

ČAS ORGANIZÁCIE

AKTUALIZOVANÉ ZNALOSTI:

Frontálny prieskum

ŠTÚDIUM NOVÉHO MATERIÁLU:

Rastliny sú živé systémy.

(snímka číslo 2):

• Dýchajte
• Stravovanie
• Rozmnožovať sa
• Rásť, pestovať
• Vyvíjajú sa
• Reagovať na vonkajšie vplyvy
• Zomrieť
• Skladá sa z buniek

(Vysvetlivky k snímke č. 6)

Vyberte správne odpovede.

Proces absorpcie látok rastlinou z prostredia, premena a odstraňovanie konečných odpadových produktov z tela sa nazýva:

a) jedlo;

b) dýchanie;

c) metabolizmus;

d) uvoľnenie.

Charakteristické len pre živé organizmy:

a) strata hmotnosti;

b) zmena farby;

c) dýchanie;

d) interakcia s prostredím.

Čo vylučuje rastlinný organizmus pri dýchaní?

a) oxid uhličitý;

b) kyslík;

d) vodík.

Ako sa nazýva časť organizmu, ktorá má určitú štruktúru a plní určité funkcie?

a) organizmus;

d) prvok.

DOMÁCA ÚLOHA (snímka č. 14)

§ 3, otázky za ods.

POUŽITÉ ZDROJE:

Štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia Vzdelávacie centrum č. 1456, Moskva

Zhrnutie hodiny biológie v 6. ročníku „Rastlina je živý organizmus“

LEKCIA č.4. RASTLINY - ŽIVÝ ORGANIZMUS

(snímka č. 1)

CIEĽ LEKCIE: začať formovať pojem organizmu ako osobitnej jednotky života; konkretizovať tento pojem charakterizovaním vlastností rastlinného organizmu; vytvoriť predstavu o zložitosti života rastlinného organizmu; charakterizovať základné vlastnosti (funkcie) rastlín ako živých bytostí; rozvíjať schopnosť porovnávať životné funkcie rôznych rastlín s cieľom identifikovať ich hlavné funkcie.

VYBAVENIE: herbáre, elektronická prezentácia na vyučovaciu hodinu.

ČAS ORGANIZÁCIE

AKTUALIZOVANÉ ZNALOSTI:

Frontálny prieskum

Vymenujte vegetatívne orgány rastlín

Ako sa semenné rastliny líšia od spórových rastlín?

Aké výtrusné rastliny poznáte?

Individuálny prieskum pomocou kartičiek

ŠTÚDIUM NOVÉHO MATERIÁLU:

Príbeh učiteľa s prvkami rozhovoru

Rastliny sú živé systémy.

Tento rok sme začali študovať kurz Biológia. Biológia študuje svet živých organizmov, ich štruktúru a životné aktivity.

Akú časť biológie študujeme tento rok? (odpoveď študentov)

Botanika študuje rastliny. To znamená, že rastlina je živý organizmus.

Pamätajme na znaky živých organizmov (odpoveď študenta)

(snímka číslo 2):

• Dýchajte
• Stravovanie
• Rozmnožovať sa
• Rásť, pestovať
• Vyvíjajú sa
• Reagovať na vonkajšie vplyvy
• Zomrieť
• Skladá sa z buniek

Neživé organizmy môžu mať každú z týchto vlastností alebo niekoľko naraz. Existuje však ešte jeden spoločný znak - všetky živé organizmy, dokonca aj tie najmenšie, pozostávajú z buniek alebo ich derivátov. Na druhej strane sa bunky spoja do orgánov.

Čo je to orgán? Aké orgány sme si zapamätali na začiatku hodiny? (odpoveď študentov)

(snímka č. 3) Skupina orgánov tvorí systém, v ktorom sú všetky orgány vykonávajúce svoje funkcie vzájomne prepojené a pracujú v harmónii, dopĺňajú sa. Vzájomne prepojená práca orgánového systému zabezpečuje život rastlín ako jedného organizmu.

Čo sa stane, ak korene neabsorbujú vodu z pôdy alebo listy nedokážu vytvárať dostatok živín? (odpoveď študentov)

V tele nie je možné oddeliť prácu jedného orgánu od druhého, pretože všetky sú úzko prepojené.

Životné procesy rastlín.

Životná aktivita sú procesy prebiehajúce v tele a zabezpečujúce jeho existenciu. (snímka č. 4)

Uvažujme o životných procesoch rastliny.

Jedlom dostáva telo potrebné látky pre rast a vývoj.

Ako sa rastlina živí? (odpoveď študentov) (snímka č. 5)

Pri dýchaní rastlina dostáva kyslík, ktorý potrebuje.

V procese látkovej premeny dochádza k premene látok získaných pri výžive a dýchaní, potrebných pre život rastliny. Nepotrebné látky vznikajúce pri tomto procese sa odstraňujú, t.j. uvoľňujú. (snímka č. 6)

(Vysvetlivky k snímke č. 6)

Každá bunka dostáva živiny (a a b)

Z týchto látok (a a b) si bunka vytvára svoje charakteristické organické látky (AB) pre život.

V dôsledku chemickej reakcie sa pod vplyvom kyslíka (červený kruh) menia zložité látky bunky na jednoduchšie (c a d, CO2 (modrý kruh) - produkty rozkladu). Tým sa uvoľňuje energia potrebná pre život (E)

Keď sú rastliny v priaznivých podmienkach a dosiahnu určitý vek, začnú sa rozmnožovať, to znamená zvýšiť počet jedincov. (snímka č. 7)

Rastlina sa počas svojho života zväčšuje, to znamená, že rastie a získava nové vlastnosti - vyvíja sa. (snímka č. 8)

Vyvíjajú sa všetky rastliny rovnakým spôsobom? Čo ovplyvňuje vývoj rastlín? (reakcia študentov, práca s učebnicou)

Záver: Organizmus je živý systém (biosystém). Život rastlinného organizmu závisí od koordinovanej práce jeho orgánov a od podmienok, v ktorých rastlina žije. Hlavné životné procesy rastliny ako živého organizmu: výživa, dýchanie, vylučovanie, rozmnožovanie, metabolizmus, rast a vývoj. (snímka č. 9)

UPEVNENIE VEDOMOSTÍ A ZRUČNOSTÍ (snímky č. 10-13)

Vyberte správne odpovede.

Proces absorpcie látok rastlinou z prostredia, premena a odstraňovanie konečných odpadových produktov z tela sa nazýva:

a) jedlo;

b) dýchanie;

c) metabolizmus;

d) uvoľnenie.

Charakteristické len pre živé organizmy:

a) strata hmotnosti;

b) zmena farby;

c) dýchanie;

d) interakcia s prostredím.

Čo vylučuje rastlinný organizmus pri dýchaní?

a) oxid uhličitý;

b) kyslík;

d) vodík.

Ako sa nazýva časť organizmu, ktorá má určitú štruktúru a plní určité funkcie?

a) organizmus;

d) prvok.

DOMÁCA ÚLOHA (snímka č. 14)

§ 3, otázky za ods.

POUŽITÉ ZDROJE:

• Kalinina A.A. Vývoj lekcií v 6. ročníku biológie. - 3. vyd. - M.: VAKO, 2011. - s.13-21
• Testovanie a meranie materiálov. Biológia: 6. ročník / Porov. S. N. Berezina. – M.: VAKO, 2012, s. 8-9
• Ponomareva I.N., Kornilova O.A., Kuchmenko V.S. Biológia: Rastliny. Baktérie. Huby. Lišejníky: Učebnica pre žiakov 6. ročníka všeobecnovzdelávacích inštitúcií / Ed. Prednášal prof. I. N. Ponomareva. - 2. vyd., prepracované. - M.: Ventana-Graf, 2009. - s. 9-15
• Ponomareva I.N., Kornilova O.A., Kuchmenko V.S.. Biológia: Rastliny. Baktérie. Huby. Lišajníky. 6. stupeň: Kartičky. – 2. vyd., dod. - M.: Ventana-Graf, 2006.
• Ponomareva I.N., Kuchmenko V.S., Simonova L.V. Biológia: rastliny. Baktérie. Huby. Lišajníky. 6. ročník: Metodická príručka. – 2. vyd., prepracované. - M.: Ventana-Graf, 2007.
• Treťjakov P.V. Denník učiteľa biológie: 6. ročník: k učebnici I.N. Ponomareva, O.A. Kornilova, V.S. Kuchmenko „Biológia. Rastliny. Baktérie. Huby. Lišajníky. 6. ročník" - M.: Vydavateľstvo "Skúška", 2008. – s.14

Stiahnite si abstrakt

Pozostáva z orgánov.

Orgán je časť tela, ktorá má špeciálnu štruktúru, špecifické umiestnenie v tele a plní špecifickú funkciu. Medzi zvieracie orgány patrí napríklad srdce, obličky a žalúdok. Orgánmi rastlín sú listy, korene a stonky. Každý orgán v živom organizme má špeciálne funkcie, ktoré sú mu vlastné.

V rastlinách teda listy vykonávajú funkcie, ako je fotosyntéza a odparovanie; koreň absorbuje vodu s živinami rozpustenými v nej z pôdy; stonka poskytuje spojenie medzi koreňom a listami. Spolu s listami a púčikmi tvorí stonka výhonok – nadzemný rastlinný orgán. Koreň a výhonok sú vegetatívne orgány rastlín.

Väčšina rastlín produkuje kvety. Takéto rastliny sa nazývajú kvetinové rastliny. Z vaječníka kvetu sa tvoria plody so semenami vo vnútri. Preto sú kvet, ovocie a semená orgánmi, ktoré zabezpečujú rozmnožovanie rastlín.

Živočíšne telo sa skladá z rôznych orgánov: srdce, pľúca, žalúdok, tepny a podobne. Na vykonávanie životne dôležitých funkcií sa orgány spájajú do orgánových systémov. Napríklad tráviaci systém pozostáva z úst, pažeráka, žalúdka a čriev.

Zvieratá majú nasledujúce orgánové systémy:

• muskuloskeletálny - zabezpečuje pohyb tela
• dýchacie - poskytuje telu kyslík a odstraňuje oxid uhličitý;
• obehový - transportuje rôzne látky v tele;
• tráviaci – zabezpečuje prísun a vstrebávanie živín organizmom;
• sexuálne - zodpovedné za reprodukciu organizmov;
• Nervový - koordinuje a riadi funkcie celého tela.

Orgánové systémy sa navzájom ovplyvňujú, aby zabezpečili všetky životne dôležité procesy tela. Preto je telo každého živého tvora biologickým systémom.

Vlastnosti živých organizmov. Rast a vývoj

Látky z vonkajšieho prostredia vstupujú do tela a podporujú životne dôležité procesy tohto organizmu. Počas kŕmenia vstupuje potrava a dýchanie zabezpečuje prísun kyslíka. Telo spracováva tieto látky, niektoré sa absorbujú a niektoré sa vylučujú, to znamená, že dochádza k procesu vylučovania. Tak dochádza k výmene látok medzi telom a prostredím.

Príjem živín z potravy zabezpečuje rast a vývoj, všetky tieto procesy spolu sú nevyhnutné pre vstup veľmi dôležitej vlastnosti organizmu - schopnosti rozmnožovania.

Zmeny podmienok prostredia spôsobujú zodpovedajúce reakcie tela (zmeny v správaní živých bytostí). Táto vlastnosť sa nazýva podráždenosť. Hlavnými vlastnosťami živých organizmov sú výživa, dýchanie, vylučovanie, metabolizmus, rast, vývoj, rozmnožovanie, dráždivosť.

Rast je nárast veľkosti a hmotnosti organizmov.

Rastliny rastú počas celého života. Ich rast je sprevádzaný nárastom veľkosti a tvorbou nových vegetatívnych orgánov. Tento typ rastu sa nazýva neobmedzený.

Rast zvierat je sprevádzaný aj nárastom veľkosti - všetky orgány, ktoré tvoria telo zvieraťa, sa úmerne zväčšujú, ale nové orgány sa nevytvárajú. Rast pokračuje počas určitého obdobia života zvieraťa, to znamená, že je obmedzený.

Organizmy počas svojho života nielen rastú, ale sa aj vyvíjajú, menia svoj vzhľad; získať nové kvality.

Vývoj označuje nezvratné, prirodzené zmeny, ktoré sa vyskytujú v tele živých bytostí od okamihu jeho vzniku až do konca života.

Nové vlastnosti, ktoré sa objavujú u rastlín a živočíchov počas vývoja, sú schopnosť reprodukovať sa.

Vývoj, počas ktorého je nový organizmus od narodenia podobný dospelému zvieraťu, sa nazýva priamy. Tento vývoj je typický pre väčšinu rýb, vtákov a cicavcov.

U niektorých zvierat dochádza k vývoju s úžasnými premenami. Napríklad u motýľov sa z vajíčok vyliahnu larvy húseníc, ktoré po určitom čase vytvoria kuklu. V štádiu kukly dochádza k zložitým transformačným procesom a z nich vzniká nový motýľ. Takýto vývoj sa nazýva nepriamy alebo vývoj s premenami. Nepriamy vývoj je typický pre motýle, chrobáky a žaby.

Výživa a jej druhy

Výživa je proces vstupu, premeny a asimilácie živín do tela.

Vďaka výžive dostávajú organizmy rôzne chemické zlúčeniny, ktoré zabezpečujú rast, vývoj a ďalšie životne dôležité procesy. Živiny zahŕňajú organické a anorganické zlúčeniny.

Rastliny, ako všetky živé organizmy, jedia. Hlavnou črtou rastlín je zároveň schopnosť vytvárať organické zlúčeniny z anorganických pod vplyvom slnečného žiarenia. Tento proces sa nazýva fotosyntéza. Vodu potrebnú na fotosyntézu s minerálmi rozpustenými v nej rastliny absorbujú z pôdy koreňmi a oxid uhličitý sa do listov dostáva cez prieduchy zo vzduchu. Proces fotosyntézy prebieha v bunkách obsahujúcich chlorofyl, ktorý dáva rastline zelenú farbu. Fotosyntéza vyžaduje slnečné svetlo. Rastliny premieňajú energiu slnečného žiarenia na chemickú energiu a vytvárajú zložité organické látky, napríklad glukózu, škrob.

Typ výživy vlastný rastlinám sa nazýva autotrofný.

Pre výživu potrebujú zvieratá potravu rastlinného alebo živočíšneho pôvodu, ktorá obsahuje hotové organické zlúčeniny. Niektoré zvieratá (napríklad jeleň, zajac, ovce) jedia iba rastliny. Nazývajú sa bylinožravce. Ďalšími sú lev, vlk, líška atď. - Živia sa len inými zvieratami. Takéto zvieratá sa nazývajú dravce alebo mäsožravce. Niektoré zvieratá (napríklad vrany, čajky, medvede) sú všežravce: jedia rastlinnú aj živočíšnu potravu.

Typ výživy charakteristický pre živočíšne organizmy sa nazýva heterotrofný.

Výživa rastlín a zvierat je teda iná. Organické látky vytvorené rastlinami počas procesu fotosyntézy zohrávajú v prírode dôležitú úlohu, pretože na nich závisí život zvierat.

Dýchanie rastlín a živočíchov. Význam dýchania pre organizmy

Vo väčšine organizmov je dýchanie sprevádzané absorpciou kyslíka a uvoľňovaním oxidu uhličitého, to znamená výmenou plynov. Čo je ale pre telo dôležité, kyslík sa podieľa na premene organických látok s uvoľňovaním energie. Všetky živé veci potrebujú na dýchanie kyslík.

Dýchanie je súbor procesov, ktoré zabezpečujú, že telo absorbuje kyslík, využíva ho na premenu látok a odstraňuje oxid uhličitý. Dýchanie je jednou zo základných vlastností organizmov.

Rastliny nemajú špeciálne dýchacie orgány, preto sa do organizmu rastliny dostáva špeciálnymi otvormi nazývanými prieduchy nachádzajúce sa na stonke a listoch. Rastliny počas dňa neustále dýchajú, no spotrebujú oveľa menej kyslíka, ako uvoľňujú pri fotosyntéze. Preto sa rastliny nazývajú „zelené pľúca“ našej planéty.

Dýchanie zvierat zabezpečujú špeciálne orgány - dýchacie orgány. Ryby teda cez žiabre absorbujú kyslík rozpustený vo vode. Žaby môžu dýchať pomocou pľúc a cez vlhkú pokožku. Vtáky vyžadujú veľa kyslíka, preto majú veľmi zložitý dýchací systém: ich pľúca končia vzduchovými vakmi, ktoré prenikajú aj do voľných priestorov medzi kosťami kostry. Hmyz má špeciálne trubice - priedušnice, ktorými vzduch vstupuje do tela. Dýchacie systémy, ktoré sa líšia štruktúrou, sú výsledkom adaptácie živých organizmov na rôzne životné podmienky. Všetky tieto dýchacie systémy však napriek rozdielnosti v štruktúre plnia rovnakú funkciu – poskytujú kyslík krvi, ktorá ho prenáša do celého tela, kde sa využíva na chemické reakcie, ktoré v tele neustále prebiehajú.

Dodávanie kyslíka a uvoľňovanie oxidu uhličitého v rastlinnom organizme teda zabezpečujú prieduchy, u zvierat - dýchacie orgány.

Metabolizmus a energia

Metabolizmus je súbor procesov vstrebávania látok z prostredia, ich premien v organizme a odstraňovania odpadových látok z neho.

V tele živých organizmov neustále prebieha metabolizmus a premena energie. Základom metabolizmu sú procesy syntézy - vznik zložitých organických zlúčenín z jednoduchých, ktoré spotrebúvajú energiu a procesy rozkladu - premena zložitých organických zlúčenín na jednoduché, pri ktorých sa uvoľňuje energia. Energia je potrebná pre organizmy na udržanie životných funkcií, na zabezpečenie takých procesov ako výživa, dýchanie, rast, vývoj, pohyb, rozmnožovanie, dráždivosť.

Metabolizmus prebieha v prírode neustále. Všetky živé organizmy si vymieňajú látky s prostredím: absorbujú živiny a uvoľňujú odpadové látky.

Pre živé organizmy je hlavným zdrojom energie slnečné svetlo. Zelené rastliny sú schopné syntetizovať organické zlúčeniny z anorganických pomocou svetelnej energie. Priamo absorbujú slnečnú energiu a míňajú ju na podporu životne dôležitých procesov alebo ju ukladajú vo forme syntetizovaných zlúčenín (bielkoviny, tuky, sacharidy). Energia, ktorú rastliny ukladajú do organických látok pri fotosyntéze, sa uvoľňuje pri dýchaní, keď sú tieto látky zničené. To zabezpečuje životné procesy rastlinného organizmu: vstrebávanie vody, otváranie okvetných lístkov, otáčanie listov smerom k svetlu, klíčenie semien.

Pre zvieratá sú zdrojom energie hotové organické látky, ktoré prijímajú z potravy (rastlinného alebo živočíšneho pôvodu). Rozklad komplexných zlúčenín je sprevádzaný uvoľňovaním energie a zabezpečuje životne dôležité procesy organizmov vrátane syntézy nových organických zlúčenín. V tomto prípade sa syntetizujú látky vlastné danému organizmu, ktoré sú stavebnými materiálmi, a preto zohrávajú dôležitú úlohu v procesoch rastu a vývoja. Energia, ktorá sa uvoľňuje, zabezpečuje pohyb, udržiava stály organizmus zvierat a všetky ostatné životné procesy.

Druhy reprodukcie zvierat a rastlín

Všetky organizmy zanechávajú potomstvo. Schopnosť organizmov zanechať potomkov a odovzdať im niektoré zo svojich vlastností sa nazýva reprodukcia. Vďaka tomu život na našej planéte nepretržite existuje už miliardy rokov.

Existuje veľa známych metód rozmnožovania organizmov, ale všetky sa dajú kombinovať do dvoch skupín - asexuálnej a sexuálnej.

Pri pohlavnom rozmnožovaní vzniká nový tvor za účasti dvoch rodičovských organizmov. Takmer všetky zvieratá a rastliny sa rozmnožujú sexuálne. V tomto prípade sa zárodočné bunky tvoria v špeciálnych orgánoch. Fúzia týchto buniek sa nazýva oplodnenie. Narodenie človeka začína splynutím mužských a ženských reprodukčných buniek. Z nich sa vytvorí jedna bunka – zygota, z ktorej sa vyvinie nový organizmus.

V rastlinách môže dôjsť k oplodneniu až potom, čo peľ dosiahne stigmu kvetu. Tento proces sa nazýva opeľovanie. Všetky kvitnúce rastliny sa rozmnožujú sexuálne produkciou semien. Vo vnútri semena sa vyvíja embryo. Za priaznivých podmienok sa z embrya vyvinie dospelá rastlina. Takto sa rastliny rozmnožujú semenami, čiže pohlavným rozmnožovaním.

Pri nepohlavnom rozmnožovaní poskytuje potomstvo jeden rodič. Mnohé kvitnúce rastliny sa rozmnožujú nepohlavne. Keďže v tomto prípade sa nová rastlina vyvíja z vegetatívnych orgánov - výhonkov, listov, pukov - tento spôsob rozmnožovania sa nazýval vegetatívny.

Proces vegetatívneho rozmnožovania je založený na schopnosti rastlín obnoviť celý organizmus z jeho časti. Jednou z bežných metód je rozmnožovanie odrezkami. Odrezky sú buď stonkové alebo listové. Napríklad ríbezle sa rozmnožujú stonkovými odrezkami a izbová uzambarská fialka listovými odrezkami. Vegetatívne rozmnožovanie umožňuje rastlinám rýchlo sa rozvíjať a šíriť sa na nové územia.

Huby a niektoré rastliny sa rozmnožujú prostredníctvom drobných buniek nazývaných spóry, ktoré sa šíria dažďom, vetrom alebo hmyzom. Vyvíjajú sa z nich nové organizmy. Reprodukcia organizmov spórami sa týka nepohlavnej reprodukcie.

Bez ohľadu na spôsob rozmnožovania, živé veci reprodukujú organizmy podobné sebe. Vďaka reprodukcii organizmy nielen zostávajú v oblastiach pôdy, ktoré sa vyvinuli, ale aj sa šíria a zaberajú nové územia.

Správanie zvierat a rastlín

Správanie organizmov sa chápe ako ich schopnosť meniť svoje pôsobenie a reagovať na vplyv vnútorných a vonkajších faktorov.

Formy správania môžu byť rôzne. Ak umiestnite izbovú rastlinu v kvetináči na parapet, potom si v priebehu niekoľkých dní všimnete, že jej listy sa otočili k oknu. Súkvetia slnečnice sa tiež otáčajú smerom k slnku. Keďže rastliny sú zakorenené v pôde, môžu sa pohybovať iba ich časti. Príklady pohybov rastlín môžu byť stočenie listov mimózy a šťaveľov pri dotyku, ako aj rotácia popínavých stoniek fazule a hrachu okolo podpery.

Správanie zvierat je rozmanitejšie a komplexnejšie, pretože sa môžu pohybovať, a teda meniť svoje životné podmienky. Preto majú veľmi dobre vyvinuté orgány pohybu, zmyslov a nervovej regulácie. Môžu sa uviesť tieto príklady správania zvierat: lov predátormi alebo hmyzožravými zvieratami, kŕmenie kurčiat dospelými vtákmi, hry na párenie, migrácia, teda cestovanie, ktoré zvieratá vykonávajú po zemi, po mori, vzduchom a podobne.

Všetky formy správania zvierat možno kombinovať do dvoch skupín – vrodené a získané. Stravovacie správanie a migrácia sú vrodené formy správania. Príkladom osvojeného správania je učenie, proces organizmu získavania vlastných skúseností. Dospelé vtáky teda učia kurčatá nájsť potravu a vyhnúť sa nebezpečenstvu.

Význam adaptácie organizmov na životné podmienky

Adaptácia organizmov na podmienky existencie je určená nielen rôznymi formami správania, ale aj vlastnosťami ich štruktúry a životných procesov, ktoré zabezpečujú možnosť existencie organizmov v určitých podmienkach prostredia. Napríklad zvieratá s ochranným sfarbením alebo tvarom tela sú pre nepriateľov menej nápadné. Na našom území žije množstvo vtákov a živočíchov, ktoré menia tmavé letné farby na svetlé zimné, čím sa prispôsobujú meniacim sa farbám prostredia.

Naopak, farby a správanie zvierat môžu byť veľmi nápadné. Pestrofarebný jedovatý (colorado chrobák, lienka) alebo bodavý (osy, včely) hmyz teda „upozorňuje“ na nebezpečenstvo, že sa s ním stretne. A hrozivé pózy rôznych hadov a predátorov odstrašujú nepriateľov. Tiež svetlé farby a špecifické správanie sú spôsobené napríklad stretávaním sa jedincov rôzneho pohlavia.

Príklady adaptácie na podmienky prostredia môžeme vidieť u organizmov, ktoré žijú v podmienkach nedostatočnej vlhkosti (kaktusy, ťavy), v hlbokej pôde (krtci, slepci), vo vode (ryby, riasy) atď.