Deoarece am publicat criteriile de prezentare și eseu în secțiunile corespunzătoare, rămâne să publicăm doar criteriile de evaluare a alfabetizării și notele din versiunea demo a OGE 2016.
Criterii de evaluare a alfabetizării
| № | Criterii de evaluare a nivelului de alfabetizare și acuratețea reală a vorbirii a examinatului | Puncte |
| GK1 | Respectarea standardelor de ortografie | |
| Nu există greșeli de ortografie, sau nu s-a făcut mai mult de o greșeală. | 2 | |
| S-au făcut două sau trei greșeli. | 1 | |
| Au fost făcute patru sau mai multe erori. | 0 | |
| GK2 | Respectarea standardelor de punctuație | |
| Nu există erori de punctuație sau nu au fost făcute mai mult de două erori. | 2 | |
| Au fost făcute trei sau patru greșeli. | 1 | |
| Au fost făcute cinci sau mai multe erori. | 0 | |
| GK3 | Respectarea normelor gramaticale | |
| Nu există erori gramaticale sau s-a făcut o singură greșeală. | 2 | |
| S-au făcut două greșeli. | 1 | |
| Au fost făcute trei sau mai multe erori. | 0 | |
| GK4 | Respectarea normelor de vorbire | |
| Nu există erori de vorbire sau nu au fost făcute mai mult de două erori. | 2 | |
| Au fost făcute trei sau patru greșeli. | 1 | |
| Au fost făcute cinci sau mai multe greșeli | 0 | |
| FC1 | Acuratețea faptică a limbajului scris | |
| Nu există erori de fapt în prezentarea materialului, precum și în înțelegerea și utilizarea termenilor. | 2 | |
| A existat o eroare în prezentarea materialului sau în utilizarea termenilor. | 1 | |
| Au fost comise două sau mai multe erori în prezentarea materialului sau în utilizarea termenilor. | 0 | |
| Număr maxim de puncte pentru eseu și prezentare conform criteriilor FC1, GK1–GK4 | 10 |
Note
Atunci când se evaluează alfabetizarea (GC1–GC4), ar trebui să se țină seama de volumul prezentării și al compoziției.
Standardele indicate în tabel sunt utilizate pentru a verifica și evalua prezentările și eseurile, al căror volum total este de 140 de cuvinte sau mai mult.
Dacă volumul total al eseului și al prezentării este de 70-139 de cuvinte, atunci pentru fiecare dintre criteriile GK1-GK4 nu se acordă mai mult de 1 punct:
GK1 – Se acordă 1 punct dacă nu există greșeli de ortografie sau este făcută o greșeală minoră;
GK2 – se acordă 1 punct dacă nu există erori de punctuație sau este făcută o eroare minoră;
GK3 – se acordă 1 punct dacă nu există erori gramaticale;
GK4 – Se acordă 1 punct dacă nu există erori de vorbire.
Dacă prezentarea și eseul în ansamblu conțin mai puțin de 70 de cuvinte, atunci o astfel de lucrare conform criteriilor GK1-GK4 primește zero puncte. Dacă un student a finalizat un singur tip de muncă creativă (sau
prezentare sau eseu), apoi evaluarea conform criteriilor GK1–GK4 se efectuează și în funcție de volumul de muncă:
– dacă lucrarea conține cel puțin 140 de cuvinte, atunci alfabetizarea se evaluează conform tabelului de mai sus;
– dacă lucrarea conține 70–139 de cuvinte, atunci pentru fiecare dintre criteriile GK1–GK4 nu se acordă mai mult de 1 punct (vezi mai sus);
– dacă lucrarea conține mai puțin de 70 de cuvinte, atunci o astfel de muncă conform criteriilor GK1–GK4 este evaluată cu zero puncte.
Puncte maxime, pe care examinatorul îl poate primi pentru finalizarea întregii lucrări de examinare, – 39
.
În conformitate cu Procedura de desfășurare a certificării finale de stat pentru programele educaționale de învățământ general de bază (ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia din 25 decembrie 2013 nr. 1394, înregistrat de Ministerul Justiției din Rusia la 3 februarie 2014 nr 31206) „48. Lucrările de examen sunt verificate de doi experți. Pe baza rezultatelor verificării, experții atribuie în mod independent puncte pentru fiecare răspuns sarcinilor lucrării de examinare... În cazul unei discrepanțe semnificative în punctele acordate de doi experți, se atribuie un al treilea control. Discrepanță semnificativă în scoruri
definite în criteriile de evaluare pentru disciplina academică relevantă. Al treilea expert este desemnat de către președintele comisiei de subiect dintre experții care nu au verificat anterior lucrările de examinare. Al treilea expert primește informații despre punctajele acordate de experții care au verificat anterior lucrările de examen ale studentului. Punctele acordate de al treilea expert sunt finale.”
O discrepanță de 10 sau mai multe puncte acordată de doi experți pentru îndeplinirea sarcinilor 1 și 15 este considerată semnificativă (scorurile pentru toate pozițiile (criteriile) de evaluare a sarcinii sunt însumate
fiecare expert: IC1–IC3, S1K1–S1K4, S2K1–S2K4, S3K1–S3K4, GK1–GK4, FC1). În acest caz, al treilea expert verifică din nou sarcinile 1 și 15 pentru toate posturile de evaluare. Pentru finalizarea lucrării de examinare se acordă o notă pe o scală de cinci puncte.
Nota „2” se acordă dacă studentul a obținut nu mai mult de 14 puncte (de la 0 la 14) pentru finalizarea tuturor părților lucrării de examinare.
Nota „3” se acordă dacă studentul obține nu mai puțin de 15 și nu mai mult de 24 de puncte (de la 15 la 24) pentru finalizarea tuturor părților lucrării de examinare.
Nota „4” se acordă dacă studentul obține nu mai puțin de 25 și nu mai mult de 33 de puncte (de la 25 la 33) pentru finalizarea tuturor părților lucrării de examinare. În acest caz, elevul trebuie să obțină cel puțin 4 puncte pentru alfabetizare (criterii GK1–GK4). Dacă, conform criteriilor GK1–GK4, un elev obține mai puțin de 4 puncte, se acordă nota „3”.
Nota „5” se acordă dacă studentul obține nu mai puțin de 34 și nu mai mult de 39 de puncte (de la 34 la 39) pentru finalizarea tuturor părților lucrării de examinare. În acest caz, elevul trebuie să obțină cel puțin 6 puncte pentru alfabetizare (criterii GK1–GK4). Dacă, conform criteriilor GK1–GK4, un elev obține mai puțin de 6 puncte, se acordă nota „4”.
Primăvara este o perioadă aglomerată pentru absolvenții claselor a 9-a și a 11-a, pentru că vor fi nevoiți să susțină examene. Elevii de clasa a IX-a susțin OGE, examenul principal de stat, pentru a avansa la liceu. Elevii de clasa a XI-a susțin examenul de stat unificat (USE) pentru a intra la universitate și a primi studii superioare.
Trecerea OGE de către elevii de clasa a IX-a oferă, de asemenea, o oportunitate de a intra în școli și colegii tehnice, deoarece servește și ca examen de admitere la instituțiile de învățământ secundar profesional.
Examenul principal de stat este susținut pentru a controla cunoștințele dobândite de elevi pe parcursul a 9 ani de școlarizare. La sfârșitul clasei a IX-a, elevii susțin OGE la patru discipline, dintre care 2 sunt obligatorii și încă 2 sunt opționale. OGE obligatorii sunt stabilite la disciplinele Limba rusă și matematică.
Următoarele discipline sunt disponibile pentru selecție: studii sociale, fizică, chimie, biologie, istorie, literatură, informatică, geografie, engleză, franceză, germană, spaniolă.
OGE se desfășoară în 3 perioade. Perioada timpurie este una dintre primele. O anumită categorie de studenți are voie să se alăture, aceștia sunt sportivi care vor merge în curând la competiții, studenți care au participat la olimpiade și alte competiții, studenți care merg la tratament, precum și cei care călătoresc în străinătate pentru a studia, sau cei care au studiat în străinătate.
Perioada principală este promovarea OGE de către elevii din clasele a 9-a care nu sunt incluși în lista de criterii de promovare în perioada timpurie.
Se face o perioadă suplimentară pentru cei care, din motive întemeiate, nu s-au putut prezenta la OGE în cel principal, precum și pentru cei care au studiat în străinătate și pentru studenții care nu au promovat OGE în perioadele anterioare.
OGE câte puncte se acordă pentru un eseu: criterii de evaluare a examenului în limba rusă
Pentru fiecare dintre disciplinele pentru care se susține OGE, s-a stabilit propriul punctaj maxim. Pentru limba rusă maximul este de 39 de puncte. O scală specială este utilizată pentru a converti punctele în evaluare folosind un sistem de 5 puncte.
Deci, dacă examinatorul a obținut un punctaj de la 0 la 14 puncte în limba rusă, acesta este 2, 15-24 puncte - 3, 25-33 puncte cu definiția criteriilor de alfabetizare și acuratețea reală a vorbirii de 4 puncte va aduce 4. Pentru a obține un 5 la OGE în limba rusă, trebuie să notați de la 34 la 39 de puncte, cu criterii de alfabetizare de 6 puncte.
Eseul din examen este o parte importantă a acestuia; fără eseu, examenul va fi considerat nereușit. Scrierea unui eseu aparține părții a 3-a a OGE și este realizată în mai multe versiuni. Aceasta înseamnă fie scrierea unui eseu-argument pe o temă lingvistică, fie exprimarea părerii dumneavoastră sau răspunsul la una dintre întrebările propuse.
Eseul este evaluat în funcție de criteriile de alfabetizare și acuratețea reală a vorbirii. Pentru aceasta puteți obține maximum 9 puncte, plus alte 10 puncte pentru părțile 1 și 3, ținând cont de alfabetizarea și acuratețea vorbirii.
Evaluarea include:
Disponibilitatea unui răspuns rezonabil;
Disponibilitatea exemplelor de argumente;
Integritatea semantică, coerența vorbirii și consistența eseului;
Armonia compozițională a lucrării.
Aceste criterii includ reflecția teoretică, scrisă fără erori sau cel mult 1, oferind exemple motivate care indică rolul acestora, coerența verbală a textului și succesiunea prezentării acestuia cu paragrafele stabilite, ordinea și concluzia logică a prezentării.
Cea mai mare anxietate în rândul elevilor de clasa a IX-a este cauzată de primele examene din viața lor. Examenul principal de stat este un test de cunoștințe ale elevilor cu privire la cursul școlar de bază, după care se decide întrebarea: dacă să continui studiile în clasele a 10-a și a 11-a sau să intri într-o instituție profesională secundară. Una dintre principalele discipline obligatorii în clasa a IX-a (împreună cu matematica) este limba rusă. Toți absolvenții actualului an universitar 2018-2019 vor trebui să susțină OGE în limba rusă a anului universitar 2019. Pentru a face față cu succes acestui examen, trebuie să vă așezați acum cu manualele și să începeți să vă pregătiți.
Știri despre OGE în limba rusă
Dezvoltatorii de materiale de testare și măsurare pentru examenul de limba rusă nu au făcut nicio modificare în structura și conținutul în ultimii ani.
Partea orală
Singura inovație apărută în anul universitar 2017-2018 este. Anul trecut, acest tip de examen a fost de aprobare și nu a afectat admiterea elevilor de clasa a IX-a la alte examene.
Absolventului i se acordă 15 minute pentru a da un răspuns oral, timp în care trebuie să îndeplinească 4 sarcini:
- Este expresiv să citiți textul propus despre orice persoană remarcabilă a Federației Ruse.
- Spuneți din nou acest text și includeți un citat corespunzător.
- Alegeți una dintre sarcini și creați un text construit ca unul dintre tipurile de discurs (descrierea unei fotografii, o narațiune despre un incident din viața reală, o discuție pe tema menționată pe bilet).
- Intră într-un dialog cu profesorul-examinator și răspunde la întrebările puse de acesta.
În actualul 2019, băieții trebuie să încerce și să facă față cu succes unui nou tip de certificare pentru ei. În plus, există etape de reluare:
- În a doua miercuri lucrătoare din martie.
- Prima lucrare luni din mai.
Numărul total de puncte pentru finalizarea întregii lucrări este de 19.
Examinatul primește credit dacă obține 10 sau mai multe puncte pentru finalizarea lucrării. Criteriile de evaluare sunt incluse cu versiunea demo.
Structura OGE în limba rusă
Structura biletelor include sarcini care acoperă testarea tuturor tipurilor de abilități lingvistice:
- mai întâi, studentul va trebui să scrie o declarație bazată pe textul audio;
- apoi rezolvă încă 13 sarcini, dând un răspuns scurt;
- în ultima parte, ca și în prima, există o singură sarcină - un eseu, pentru care trebuie să alegeți un subiect din trei propuse în bilet.
Cu toate acestea, elevii de clasa a IX-a au posibilitatea de a-și scrie răspunsurile cât mai corect posibil - li se vor oferi dicționare de ortografie.
Prezentare concisă
Copiii vor fi rugați să asculte textul audio de două ori cu o pauză de cinci minute pentru a scrie un rezumat concis.
Sfaturi pentru elevii de clasa a IX-a.
- Când scrieți textul într-o ciornă, faceți liniuțe mari între rânduri, astfel încât mai târziu să existe loc pentru adăugarea restului gândurilor din text.
- Când ascultați textul pentru prima dată, încercați să scrieți ideile principale ale fiecărui paragraf. Scurtați cuvintele până la gradul de inteligibilitate.
- În timpul pauzei dintre ascultare, restabiliți mai complet gândurile pe care ați reușit să le scrieți.
- La a doua ascultare, notează orice gânduri lipsă din schița ta care te vor ajuta să creezi un text coerent.
- Citiți ce ați primit și rescrieți textul pe altă foaie.
- Verificați dacă toate cele trei paragrafe sunt conectate logic.
- Recitiți textul pentru erori de vorbire.
- Verificați prezentarea pentru greșeli de ortografie.
- Verificați-vă punctuația și gramatica.
- Recitiți din nou rezultatul și abia apoi continuați să-l copiați într-o copie curată - într-un formular.
Nu uitați că aveți voie să utilizați un dicționar de ortografie în timpul examenului.!
Partea de testare
Există 13 sarcini de testare în limba rusă. Constă din sarcini în următoarele secțiuni ale limbii ruse:
| Job Nr. | Subiect |
| 2 | Abilitatea de a extrage informații din textul citit |
| 3 | Mijloace expresive ale limbajului |
| 4 | Ortografierea prefixelor |
| 5 | Sufixe de ortografie |
| 6 | Înlocuirea unui cuvânt colocvial cu un sinonim neutru din punct de vedere stilistic |
| 7 | Înlocuirea unei fraze de un tip de conexiune cu alta |
| 8 și 11 | Lucrul cu baza gramaticală a unei propoziții |
| 9 | Membri separați ai propoziției |
| 10 | Adrese și cuvinte introductive |
| 12 | Coordonarea și subordonarea conexiunilor într-o propoziție complexă |
| 13 | Tipuri de subordonare a propozițiilor subordonate într-o propoziție complexă |
| 14 | Tipuri de propoziții complexe cu diferite tipuri de conexiune |
Eseu despre OGE
Munca creativă implică scrierea unui scurt eseu. Volum – cel puțin 70 de cuvinte.
Studentului i se va cere să aleagă un tip de sarcină:
- 1 – eseu lingvistic.
- 2 – un eseu care cere dezvăluirea sensului citatului.
- 3 – lucrare în care este necesar să se răspundă la o întrebare morală.
Evaluarea performanței
Punctajul maxim pentru întreaga lucrare este 39.
Aceasta include scorurile testelor (1 punct pentru fiecare răspuns corect).
Punctele pentru prezentare și eseu sunt rezumate. Aceasta include evaluarea conținutului lucrării și alfabetizarea acesteia.
- „3” se poate obține prin notarea de 15 – 24 de puncte;
- „4” – 25 – 33 de puncte (cu condiția ca absolventul să obțină cel puțin 4 puncte pentru criteriile GK1–GK4, adică pentru alfabetizare);
- „5” – 34 – 39 de puncte (cu condiția ca absolventul să obțină cel puțin 6 puncte pentru criteriile GK1–GK4, adică pentru alfabetizare).
Cum să vă pregătiți pentru OGE în rusă?
Succesul vine la cei care lucrează! Mai mult, sistematic și sistematic. Prin urmare, studentul trebuie:
- Familiarizați-vă cu versiunea demo a examenului.
- Pe site-ul FIPI, în secțiunea „OBZ”, există o bancă deschisă de sarcini - ascultați înregistrări audio și exersați scrierea unui rezumat concis.
- Acolo puteți găsi, de asemenea, exemple de sarcini de testare care alcătuiesc sarcinile pentru examenul real.
- Scrieți eseuri pe o temă aleasă.
- Vă puteți pregăti fie independent, fie cu un tutore dacă aveți nevoie de ajutor real în materie.
Colecțiile de I.P. pot servi ca supliment la preparare. Tsybulko - șef al comisiei federale de subiecte pentru limba rusă.
Un videoclip despre eseul 15.3 în OGE în limba rusă poate fi vizionat aici:
Cum să comprimați corect textul, ce este o microtemă și de ce trebuie să știți dacă sunteți un învățător vizual sau auditiv.
Foxford.Media
În prima parte a OGE în limba rusă, trebuie să scrieți un scurt rezumat. În timpul examenului, se redă de două ori o înregistrare audio în care actorul citește un scurt text de aproximativ 150 de cuvinte din trei paragrafe. Prima dată este pentru familiarizare, a doua oară pentru a consolida ceea ce ai auzit. Înregistrarea audio durează 2,5–3 minute. Între lecturi, acordați încă 3-4 minute pentru a înțelege textul și lucrați cu notele din schiță. După a doua ascultare, elevii încep să scrie un rezumat.
Tipuri de percepție
Oamenii percep informațiile în mod diferit. Există cursanți vizuali care îl asimilează vizual: pentru a înțelege textul, îl citesc. Și există cursanți auditivi care percep cu ușurință textul după ureche.
Ceea ce faci în timp ce asculți o înregistrare audio depinde de tipul de percepție pe care îl ai.
Dacă ești o persoană vizuală, notează-ți imediat rezumatele într-o schiță. Ignorați când spun „ascultați mai întâi” la examen. Faceți ceea ce vă este convenabil - la urma urmei, vă va fi mai ușor să lucrați cu textul scris mai târziu.
Dacă sunteți un cursant auditiv, atunci ascultați mai întâi cu atenție înregistrarea audio. Chiar și atunci când toată lumea din jurul tău se grăbește să ia notițe în ciorne, nu scrie nimic: stai și ascultă. Veți avea o pauză între lecturi pentru a nota ceea ce auziți.
Dacă nu puteți determina tipul dvs. de percepție, cereți pe cineva să vă citească două texte. Cu primul, lucrează ca persoană vizuală: notează punctele imediat în timp ce citești. Ascultă mai întâi al doilea text și apoi notează tot ce îți amintești. Apoi vezi ce ți-a plăcut cel mai mult și rămâi la acea strategie în timp ce te pregătești pentru examen și susții.
Etapele lucrării la prezentare
1. Prima lectură.
Cursanți vizuali: notează imediat ceea ce auzi. Este mai bine să faceți acest lucru prin scurtarea cuvintelor și lăsând spații mari între rânduri. Nu vă zgârciți cu hârtie: vi se vor da câte ciorne aveți nevoie.
Cursanții auditivi: evidențiază mental cele mai importante lucruri din text și împarte-l în părți semantice pentru a înțelege ce se spune în fiecare dintre ele. De asemenea, merită să identificați imediat subiectul principal al textului.
2. Pauza dintre citiri.
Cursanți vizuali: completați cuvintele abreviate și treceți cu ușurință în ceea ce este scris pentru a înțelege despre ce este vorba în text.
Auditiv: notează cuvintele cheie, lăsând spații mari între ele. Încercați să întocmiți imediat o schiță detaliată a textului. Evidențiați microsubiectele fiecăreia dintre cele trei părți și formulați 1-2 propoziții care să conțină ideea principală a fiecărui paragraf.
3. A doua lectură.
Vizual: completați spațiile rămase cu ceea ce nu ați notat prima dată. Nu contează dacă a mai rămas ceva spațiu: aceasta este încă o schiță.
Auditiv: concretizați prima impresie a textului și, dacă este posibil, completați conturul textului. Fiți atenți la logica raționamentului autorului și comparați-l cu planul dvs.: evidențiați cuvintele de susținere și corelați paragrafele cu acestea.
4. Corectarea schiței: găsiți micro-teme, faceți o schiță și separați informațiile principale de cele secundare.
Adunați tot ce ați scris și faceți o ciornă condensată. Acordați atenție microsubiectelor evidențiate: acestea ar trebui să fie conectate și să formeze împreună un text logic. Atunci citește ce ai venit.
5. Comprimarea textului: scurtează ceea ce scrii.
Rezumatul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte. Nu există o limită maximă de număr, dar dacă textul este mare, vi se vor deduce puncte pentru criteriul de compresie. Prin urmare, recitiți textul și gândiți-vă cum altfel poate fi scurtat. Apoi faceți revizuiri și completări finale.
6. Lucrați la compoziția prezentării: recitiți textul pentru a treia oară.
Textul dvs. ar trebui să aibă trei paragrafe. Un micro-temă - un paragraf. Dacă sunt mai puține sau mai multe, punctele vor fi deduse de la dvs. Verificați-vă draftul de două ori, nu vă grăbiți. Dacă textul este citit dintr-o suflare și fără ezitare, atunci ai o prezentare bună.
7. Corectarea conținutului: corectați erorile și omisiunile, verificați ortografia și punctuația.
Subliniați toate cuvintele de a căror ortografie nu sunteți sigur. Obțineți un dicționar de ortografie și verificați-le. În timpul examenului este necesar un dicționar și aveți dreptul de a-l folosi.
8. Copierea copiei finale pe un formular.
În această etapă, vă sfătuim să lăsați textul deoparte și să treceți la test sau eseu și să reveniți la prima parte la sfârșitul examenului. Astfel vei avea timp să iei o pauză de la prezentare și să o privești mai detașat. Alocați cel puțin o oră pentru a vă rescrie prezentarea și eseul, precum și pentru a verifica ceea ce ați scris.
Criteriu de evaluare
Puteți obține maximum 7 puncte pentru prezentarea dvs. Pentru a le câștiga, trebuie să te uiți la munca ta ca un expert. Pentru a face acest lucru, verificați-l conform următoarelor criterii.
Microteme. Subiectul este despre ce este vorba în text. Și, de regulă, este dezvăluit prin mai multe subteme mici.
O microtemă este ideea principală a unui paragraf; ea dezvăluie o problemă. Prezentarea dvs. ar trebui să aibă trei micro-teme și, în consecință, trei paragrafe.
Primul criteriu de evaluare a prezentării pe OGEComprimarea textului. Prezentarea dvs. nu ar trebui să fie pronunțată sau detaliată. Pentru a o scurta, utilizați trei metode de compresie:
1. Excepție repetiții de cuvinte, membri omogene, fraze participiale și participiale, cuvinte introductive.
„Piatrele de la Kremlin pot suna. Fiecare perete și dom au un sunet special și împreună se contopesc într-o simfonie eroică, interpretată de o orchestră uriașă din țevile cupolelor de aur ale Kremlinului.” → „Fiecare piatră, zid, cupolă a Kremlinului are propriul ei sunet, care se contopește într-o singură simfonie eroică.”
2. Înlocuire cuvinte cu sinonime sau alte părți de vorbire. De exemplu, mai multe substantive pot fi înlocuite cu un singur pronume.
„Bărbații și femeile, bătrânii și adolescenții au venit să-și protejeze orașul natal.” → „Toți locuitorii au venit să-și protejeze orașul natal.”
3. Fuziune mai multe propoziții într-una singură.
„O chemare este un mic germen de talent care s-a transformat într-un copac puternic și puternic pe solul fertil al muncii grele. Fără muncă grea, fără autoeducație, acest mic mugur se poate ofili pe viță.” → „O chemare este un mic germen de talent, care fără muncă asiduă se poate ofili.”
- succesiunea de prezentare;
- trei micro-teme în trei paragrafe;
- Cuvinte cheie.
Ce poate fi exclus la comprimarea textului:
- exemple, dovezi, detalii, digresiuni;
- generalizarea cuvintelor și propozițiilor;
- membri omogene;
- repetări;
- vorbire directă - o transferăm la vorbirea indirectă;
- o descriere lungă a naturii, sentimentelor și stărilor de spirit.
Primul paragraf este cel mai greu de condensat deoarece este cel mai memorabil și elevii îl notează în detaliu. Și ultimul paragraf este uitat, așa că este bine scurtat. Asigurați-vă că verificați primul paragraf al prezentării dvs.
Al doilea criteriu de evaluare a prezentării pe OGESepararea paragrafelor. Fiecare paragraf ar trebui să aibă un gând complet.
| Integritatea semantică, coerența vorbirii și consistența prezentării | Puncte |
|---|---|
- nu există erori logice, succesiunea de prezentare nu este întreruptă, - nu există încălcări ale diviziunii în paragraf a textului în lucrare. | 2 |
| Munca examinatului se caracterizează prin integritate semantică, coerență verbală și consistență a prezentării: dar a existat o eroare logică și/sau există 1 încălcare a împărțirii în paragraf a textului în lucrare. | 1 |
| Munca examinatului dezvăluie o intenție comunicativă, dar a fost făcută mai mult de o eroare logică și/sau există 2 cazuri de încălcare a împărțirii în paragraf a textului. | 0 |
Cum să se pregătească
Pe site-ul FIPI există o bancă deschisă de sarcini cu înregistrări audio care vor fi la examen. Deschideți materiale și exersați scrierea rezumatelor. Poate că unul dintre aceste texte vă va veni pe OGE.
De exemplu, să luăm acest text. Ascultă-l cu atenție de două ori și notează micro-subiecte și cuvinte cheie. Apoi verificați acest tabel:
| Microteme | Cuvinte cheie | |
|---|---|---|
| 1 | Bunătatea este baza frumuseții spirituale a unei persoane și nu este nevoie să vă fie rușine de ea. | Întrebare - răspunsuri, amabil, frumusețe spirituală. |
| 2 | Sentimentele bune ar trebui cultivate încă din copilărie împreună cu cunoașterea valorii vieții. | Grija, a fi crescut în copilărie, valoarea vieții, acțiuni în numele binelui. |
| 3 | Sentimentele bune, cultura emoțională sunt în centrul umanității. Calea bunătății este singura cale adevărată în viață pentru o persoană. | Calea bunătății. Într-o lume în care există mult rău. Util pentru oameni și societate. |
Scrieți rezumatul și verificați-l de două ori. Verificați dacă îndeplinește toate criteriile:
- sunt transmise toate cele trei micro-teme;
- toate cele trei micro-teme sunt comprimate;
- textul este clar împărțit în trei paragrafe;
- fara erori logice.
Cu cât scrieți și verificați mai multe afirmații, cu atât vă veți simți mai confortabil în timpul examenului.
În prima sarcină a OGE în rusă trebuie să scrieți rezumat de cel puțin 70 de cuvinte. O prezentare condensată nu este o simplă repovestire, ci un text nou, creat pe baza sunetului. Prezentarea trebuie să fie scurtă în formă, dar nu săracă în conținut; ar trebui să transmită informațiile textului principal pe scurt și în general. Cu toate acestea, la comprimarea textului, este necesar să ne amintim că noul text creat trebuie să reflecte gândurile principale ale autorului și să mențină o succesiune logică a evenimentelor. În plus, distorsiunile gândirii autorului sunt inacceptabile.
Mai întâi, să ne uităm la ce criterii trebuie să urmați pentru a nota numărul maxim de puncte pentru prezentarea dvs.
| № | Criterii de evaluare a prezentării concise | Puncte |
| IR1 | Conținutul prezentării | |
| Examinatul a transmis cu acuratețe conținutul principal al textului pe care l-a ascultat, reflectând Toate microteme importante pentru percepția sa. | 2 | |
| Dar Am ratat sau am adăugat 1 micro-subiect. | 1 | |
| Examinatul a transmis conținutul principal al textului pe care l-a ascultat, Dar a ratat sau a adăugat mai mult de 1 microtemă. | 0 | |
| IR2 | Comprimarea textului sursă | |
| Examinatul a aplicat 1 sau mai multe tehnici de comprimare a textului, utilizându-le pe parcursul întregului text. | 3 | |
| Examinatul a aplicat 1 sau mai multe tehnici de comprimare a textului, utilizându-le pentru a comprima 2 microteme de text. | 2 | |
| Examinatul a aplicat 1 sau mai multe tehnici de comprimare a textului, utilizându-le pentru a comprima 1 micro-temă de text. | 1 | |
| Candidatul nu a folosit tehnici de compresie a textului. | 0 | |
| IR3 | Integritatea semantică, coerența vorbirii și consistența prezentării | |
| Munca examinatului se caracterizează prin integritate semantică, coerență verbală și consistență a prezentării: nu există erori logice, succesiunea de prezentare nu este întreruptă; Nu există încălcări ale diviziunii în paragraf a textului în lucrare. | 2 | |
| Munca examinatului se caracterizează prin integritate semantică, coerență și consistență a prezentării, Dar S-a făcut 1 eroare logică, și/sau Există o încălcare a diviziunii în paragraf a textului în lucrare. | 1 | |
| Munca examinatului dezvăluie o intenție comunicativă, Dar a fost făcută mai mult de o eroare logică, și/sau Există 2 cazuri de încălcare a împărțirii în paragraf a textului. | 0 | |
| Puncte maxime pentru o prezentare concisă conform criteriilor IK1-IKZ | 7 | |
După cum se poate observa din tabel, criteriul principal este compresia corectă a textului. Nu este suficient să povestim pur și simplu tot ce spune autorul; este necesar să se prezinte informațiile într-o formă comprimată folosind tehnici speciale de comprimare a textului.
Toate informațiile din text sunt împărțite în principale și secundare. Sarcina ta - păstrați informațiile principale și scăpați de informațiile secundare. Puteți face acest lucru folosind următoarele metode.
TEHNICI DE BAZĂ DE COMPRESARE A TEXTULUI
1. EXCEPȚIE.
Eliminarea repetărilor.
Sentimentele sunt relația internă a unei persoane cu mediul înconjurător. Sentimentele sunt parte integrantă a personalității noastre.
↓↓↓
Sentimentele sunt relația internă a unei persoane cu mediul înconjurător este o parte integrantă a personalității noastre.
Excluderea unuia sau mai multor sinonime.
cu deschis, simplist, clar persoane.
↓↓↓
Gilyarovsky era administratorul uneia dintre școlile de lângă Serpukhov. Și există o fotografie a studenților: copii din sat cu limpede persoane.
Excluderea construcțiilor clarificatoare, explicative, introductive.
Astfel de „experti” , desigur, nu sunt surprinsi de nimic , si in consecinta,și nu pot face o descoperire , chiar și cel mai mic. În opinia mea, oamenii pentru care totul este clar sunt oameni fără speranță.
↓↓↓
Astfel de „experți” nu sunt surprinși de nimic și nu sunt capabili să facă o descoperire. Oamenii pentru care totul este clar sunt oameni fără speranță.
Excluderea unui fragment de propoziție care are un sens mai puțin semnificativ.
De ce și-a schimbat atât de des meseria Kuprin? Ce forță l-a împins să-și pună o halat de pânză, să-și pună o cască și să alerge pe cai de foc? Ce l-a făcut să petreacă zile întregi, până când îl dureau mâinile, descarcând șlepuri cu pepeni, cărămizi și ciment?
↓↓↓
De ce și-a schimbat atât de des meseria Kuprin?
Un comentariu: Cea mai importantă dintre cele trei propoziții este prima. Al doilea și al treilea doar extind și specifică semnificația primului. Prin urmare, putem folosi tehnica eliminării propozițiilor: lăsând doar prima dintre cele trei.
Eliminarea termenilor omogene dintr-un cuvânt generalizator.
Sunt oameni pentru care totul este întotdeauna clar. Ei, în opinia lor, știu cel mai bine în politică, medicină, educație - pe scurt,în toate domeniile cunoaşterii şi activităţii umane.
↓↓↓
Sunt oameni pentru care totul este întotdeauna clar. Ei, în opinia lor, sunt cei mai versați în orice domeniu al cunoașterii și activității umane.
Eliminarea uneia sau mai multor propoziții.
Relația dintre adolescenți și părinți este un subiect banal pentru articolele științifice populare psihologice și pedagogice. Se pare că tot ce se poate spune și scrie despre asta a fost scris și spus de multe ori și este deja familiar tuturor, după cum se spune, până la durerea de dinți. Prin urmare, atunci când o porniți din nou, experimentați involuntar un sentiment de oarecare stângăcie.
↓↓↓
Relația dintre adolescenți și părinți este un subiect banal pentru articolele științifice populare psihologice și pedagogice. Prin urmare, atunci când o porniți din nou, experimentați involuntar un sentiment de oarecare stângăcie.
2. GENERALIZARE.
Înlocuirea membrilor omogene cu o denumire generală.
nimeni nu șoptește, nu foșnește hârtie de bomboane, nu tușește sau scaunele scârțâie.
↓↓↓
Mulți susțin că a asculta muzică acasă este chiar mai bine decât în sală: nimeni nu intervine.
Înlocuirea vorbirii directe cu vorbirea indirectă.
„Doamnă, le-ați oferit un moment de fericire, permițându-le să-și uite grijile zilnice pentru o clipă”, a răspuns servitoarea la întrebarea marii balerine.
↓↓↓
Servitoarea a răspuns că balerina, cu arta ei, le-a oferit celor din jur un moment de fericire.
Înlocuirea unei propoziții sau a unei părți a acesteia cu un pronume definitoriu sau negativ cu sens general.
nici Pușkin, nici Yazykov, nici Jukovskiîncă nu pot da un răspuns la întrebarea alarmantă care are legătură cu viitorul țării:
Și unde îți vei pune copitele?
↓↓↓
Poeții și scriitorii de atunci erau preocupați de aceste probleme. Dar nimeni
încă nu pot da un răspuns la întrebarea alarmantă care are legătură cu viitorul țării:
Unde galopezi, cal mandru?
Și unde îți vei pune copitele?
3. SIMPLIFICARE.
Îmbinând mai multe propoziții într-una singură.
Citirea cu voce tare acasă ne aduce mai aproape. Când întreaga familie citește împreună aceeași carte timp de mai multe seri la rând, acest lucru implică involuntar un schimb de gânduri. Dacă cartea este mare și citită îndelung, se transformă într-un prieten de familie, personajele ei prind viață și intră în casa noastră.
↓↓↓
Citirea cu voce tare acasă apropie oamenii, deoarece implică involuntar un schimb de gânduri.
Dacă cartea este mare și citită îndelung, se transformă într-un prieten de familie, personajele ei prind viață și intră în casa noastră.
Înlocuirea unei propoziții sau a unei părți a acesteia cu un pronume demonstrativ.
A ști să-ți faci prieteni și să iubești este o artă grozavă. Psihologii spun adesea că dragostea și prietenia trebuie să treacă anumite teste, un test de forță.
↓↓↓
A ști să-ți faci prieteni și să iubești este o artă grozavă. Despre acest spun adesea psihologii.
Înlocuirea unei propoziții complexe cu una simplă.
Dispozitie în principal depinde nu din evenimente ca atare, ci din modul în care le percepem.
↓↓↓
Starea de spirit nu depinde de evenimentele în sine, ci de percepția noastră asupra lor.
Înlocuirea unui fragment de propoziție cu o expresie sinonimă.
a) înlocuirea clauzei atributive cu o definiție sinonimă;
Modele de mașini, care sunt echipate traseul pe care se desfășoară competiția,
↓↓↓
Modele de mașini, furnizate motoare electrice, participați la competiții sportive reale. Configurare piste de concurs include secțiuni de mare viteză, viraje profilate, sărituri și alunecări.
b) înlocuirea propoziției adverbiale adverbiale cu o frază adverbială sinonimă;
Când analizezi evenimentele Când vorbești despre asta
↓↓↓
Analizarea evenimentelor legate de trecut, amintiți-vă viitorul. Apropo de care ce este și ce va fi, nu uitați ce a fost.
c) reducerea numărului de părți dintr-o propoziție complexă.
atunci apar experiențe neplăcute, astfel încât începem să ne simțim nefericiți.
↓↓↓
Dacă într-o anumită situație am acționat în detrimentul nostru, atunci apar experiențe neplăcute.
