Rezumatul GCD „Hai să ne jucăm cu răsucitori de limbi. Fișă index de răsucitori de limbă pentru copiii mai mari index de fișă pentru dezvoltarea vorbirii (senior, grup pregătitor) pe tema De ce sunt utile șubitoarele de limbă

În acest articol:

În timpul vârstei preșcolare, fiecare copil stăpânește elementele de bază ale limbii materne. Succesul dezvoltării limbajului său depinde de cât de des comunică cu el vorbitorii nativi ai limbii sale materne: părinți, prieteni, profesori ai instituțiilor preșcolare. Primele succese ale copilului în a-și stăpâni limba maternă se bazează pe imitația sa a limbajului vorbit, pe care o aude de la oamenii din jurul său.

Este imposibil să nu spunem că limba rusă este una dintre cele mai bogate limbi din lume și este reprezentată nu numai în vorbirea colocvială plină de viață, ci și în strălucitorii clasici literari rusi, în arta populară orală. Genurile de artă populară orală rusă includ, printre altele, mister, poveste de adormit copii, proverb, basmȘi bătaie. Sinteza limbajului vorbit și a operelor de artă populară are un impact imens asupra percepției, înțelegerii, asimilarii și reproducerii limbii ruse de către copil. Combinația dintre o limbă vorbită vie cu perlele folclorului rus este un instrument unic pentru dobândirea abilităților și cunoștințelor necesare ale limbii ruse.

Dezvoltarea vorbirii: sensul folclorului

Folclorul rusesc se caracterizează printr-o combinație de cuvinte, ritm muzical și melodiozitate, care este de mare importanță în dezvoltarea abilităților de vorbire la copii. Valoarea sa culturală și istorică formează baza proceselor educaționale. În pedagogia rusă, folclorul și arta populară au fost mult timp folosite în mod activ în sistem
educația copiilor preșcolari. Cunoașterea lor de la o vârstă fragedă deschide copilului o lume bazată pe valori morale și culturale universale.

Perioada preșcolară este o etapă importantă de dezvoltare, în timpul căreia copiii stăpânesc activ limba vorbită și învață toate aspectele limbii lor materne oral. Acest lucru este cauzat de nevoia unei persoane de a comunica cu alți oameni și de dorința sa de a-și deschide propria viziune asupra lumii. Pentru ca un copil să stăpânească calitativ elementele de bază ale limbii sale materne, este necesar să se joace cu el o varietate de jocuri, folosind tehnici cu ajutorul cărora procesul de joc și cognitiv să-i trezească interesul. Alături de ghicitori și proverbe, copiilor le place să spună și răsucitori de limbi.

Patter

Dacă ghicitoarele contribuie la dezvoltarea gândirii logice, iar zicalele dezvoltă partea culturală și etică a personalității unui copil, atunci un răsucitor de limbi își dezvoltă dicția și vorbirea.

Tongue twister este unul dintre numeroasele genuri ale folclorului rus, prezentat sub diferite forme (comic, instructiv, pentru adulți sau copii etc.) și bazat pe combinații specifice de sunete care îngreunează pronunțarea cuvintelor.

Potrivit dicționarului lui V. I. Dahl, răsucitorul de limbă se referă la un tip de vorbire colocvială, care se caracterizează prin rearanjare și repetare a literelor/silabelor identice care sunt greu de pronunțat.

Originea și caracteristicile răsucitorilor de limbă

Originari din stadiul de dezvoltare a Rusiei Vechi, in vremuri stravechi, rasucitoarele de limbi apartineau grupului
opere de folclor pentru adulți. Ei au purtat amprenta viziunii asupra lumii, culturii și istoriei oamenilor.

Studiind colecțiile de opere de folclor oral, se poate observa că numărul total de răsucitori de limbă este semnificativ inferior colecțiilor de lucrări din alte genuri de artă populară orală. În aceste surse este dificil de găsit însăși interpretarea conceptului de „întorsătură de limbă”. Dacă vorbim despre momentul originii lor, atunci, studiind materialele disponibile care au supraviețuit până în zilele noastre, putem doar concluziona că primele răsucitoare de limbă au apărut cu foarte, foarte mult timp în urmă.

Primele întâlniri ale stropitorilor de limbă

Vladimir Dal- Lexicograf, etnograf, scriitor, medic militar și iubitor de folclor rus rus, autor al Dicționarului explicativ, la care a lucrat timp de 53 de ani, a publicat pentru prima dată o colecție de răsucitori de limbi în lucrarea sa de manual, dedicând o întreagă secțiune Acest subiect. El nu numai că a încercat să sistematizeze tot materialul adunat pe această temă, ci l-a și desemnat cu un termen științific specific.

Este de remarcat faptul că
Dintre toate lucrările de folclor adunate de Dahl, 30 de mii erau proverbe și ghicitori și au existat doar 49 de răsucitori de limbi. Dintre acestea, doar 5 pot fi clasificate drept teme „copii”, restul, după semnificația lor semantică, au fost vizate. la categoria de persoane adulte.

Vladimir Dal a dat prima definiție a unui răsucitor de limbi, dându-i o semnificație specială. Era convins că astfel de lucrări de folclor trebuie folosite în procesul de predare a copiilor. Omul de știință și-a justificat punctul de vedere prin faptul că răsucitorul de limbi are combinații speciale de litere și sunete care îngreunează pronunția și joacă un rol important în corectarea aparatului de vorbire al copiilor. Când predați copii, nu numai că ar trebui să obțineți un ritm rapid de pronunție a șubitorilor de limbă, ci și să monitorizați puritatea pronunției tuturor sunetelor și literelor care le compun.

Clasificarea răsucitorilor de limbă

Analizând varietățile de răsucitori de limbă, puteți observa că toate diferă în ceea ce privește lungimea, complexitatea combinațiilor de litere, repetarea literelor și
pronunția sunetelor poartă semnificații diferite.

În zilele noastre, este posibil să se dezvolte calitativ vorbirea la copii și adulți prin răsucitori de limbi construite cu accent pe unul sau mai multe sunete complexe. Texte similare și-au găsit aplicarea în practica logopedelor și în programele de formare a metodologilor/educatorilor care lucrează în instituțiile preșcolare. Când lucrează cu copiii, aceștia acordă o mare importanță dicției, exersând și stabilind pronunția corectă a sunetelor. În acest caz, complexul de răsucitori de limbă este împărțit în două categorii:

• Complex (conceput pentru un public adult);
• Simplu (utilizat în programele educaționale pentru copii).

Acest lucru este interesant!

În structura și conținutul lor, unele răsucitoare de limbă sunt foarte asemănătoare cu alte opere de folclor. Există multe trăsături comune care se suprapun între proverbe, glume, vorbe și răsucitori de limbi, dar există și suficiente trăsături caracteristice care le deosebesc unele de altele.

Vorbirea corectă: funcțiile răsucitorilor de limbă

Pronunțarea răsucitoare de limbă nu numai că contribuie la dezvoltarea simțului limbii materne, dar promovează și dicția corectă și pronunția clară a sunetelor în cuvinte și combinații de litere. Cu ajutorul lor, este posibil să se elimine legăturile de limbă și unele tipuri de bâlbâială la persoanele cu probleme de logopedie. În programele educaționale, utilizarea răsucitoarelor de limbă ca una dintre multele forme aparținând folclorului amuzant rus trezește un interes real în rândul copiilor.

Copiii cu vârsta cuprinsă între 2 și 6 ani sunt cei mai atrași de surubitoarele de limbă. Le place să folosească forme de limbaj care sună bine și care pot fi pronunțate rapid. Stăpânindu-și limba maternă, ei nu numai că învață cuvinte noi, ci și exersează abilitățile de pronunție a diferitelor combinații de litere.

Trebuie remarcat faptul că nu orice copil are nevoie de cursuri de articulare.

De exemplu, copiii care au un aparat de vorbire funcțional și flexibil nu au nevoie de astfel de cursuri, dar ei sunt cei care manifestă un mare interes pentru a pronunța răsucitoarele de limbă complexe.

Copiii care au probleme de logopedie au nevoie de cursuri și exerciții care dezvoltă vorbirea, dar nu le place să spună răsucitori de limbă. Cel mai important lucru în lucrul cu ei este să nu exagerezi, pentru a nu provoca
dezamăgire sau aversiunea față de astfel de activități. Astfel de copii au nevoie de încurajare verbală, deoarece le este foarte greu să pronunțe sunete complexe. Aparatul lor articulator este dezvoltat insuficient sau necorespunzător, prin urmare funcționează prost și este mai probabil să aibă diverse defecte de dicție. Drept urmare, astfel de copii au un vocabular mic și adesea nu înțeleg sensul textelor pe care le pronunță.

În orice caz, memorarea și pronunțarea răsucitoarelor de limbă este recomandată atât copiilor cu un aparat de vorbire bine dezvoltat, cât și copiilor care au probleme de vorbire. Practica cu răsucitoarele de limbă are un efect pozitiv asupra dezvoltării generale a copilului și rezolvă probleme importante în procesele corecționale, educaționale și educaționale:

Utilizarea răsucitoarelor de limbă este deosebit de eficientă în cazurile în care copiii prezintă o serie de tulburări de articulație cu natură motrică primară. Acestea includ cel mai adesea următoarele tipuri de patologie a vorbirii:

Pronunțarea răsucitoare de limbă simple și complexe are, de asemenea, un efect pozitiv asupra tratamentului copiilor cu alte forme de patologie a vorbirii. În acest caz, este necesar să se asigure că copilul pronunță corect tehnic răsucitorul de limbă.

• Răucitorul de limbă trebuie pronunțat calm și lin, în timpul unei expirații lente și lungi;
• În acest caz, ar trebui exclus ritmul rapid de pronunțare a răsucitorilor de limbă;
• Tehnica pronunției ar trebui să vizeze pronunțarea clară și curată a tuturor literelor și sunetelor care alcătuiesc propoziția.

Dificultățile de a pronunța răsucitoarele de limbă la copii reprezintă un criteriu de diagnostic important în practica logopediei copiilor. Când examinează un bebeluș, specialiștii folosesc de obicei două tipuri de răsucitoare de limbă.

În procesul de lucru cu un copil, un specialist identifică ce tip de răsucitor de limbă provoacă dificultăți în pronunție și care dintre sistemele cerebrale suferă cel mai mult:

• Kinestezic(care provoacă defecte în pronunția sunetelor complexe);
• Premotorie(procese tulburătoare de comutare rapidă între sunete).

Având în vedere că răsucitoarele de limbă sunt un material de vorbire greu de pronunțat, înainte de a le folosi, copilul trebuie să fie pregătit pentru asta. Tuturor copiilor le place să repete propoziții amuzante, ceea ce îi va ajuta, de asemenea, să-și îmbunătățească vorbirea și să-și dezvolte aparatul de vorbire:

Aceste exerciții vor ajuta copilul să dezvolte un discurs expresiv, ușor de înțeles și plin de sens. Îi vor întări abilitățile de a înțelege corect sensul și de a-și aminti cuvintele rostite.

Dacă copilul nu face față sarcinii, nu trebuie să-l certați sau să cereți cu strictețe puritatea pronunției răsucitorilor de limbă. Râzi cu el la propozițiile amuzante pe care le spune. Relațiile de încredere și prietenoase dintre voi sunt cheia unui rezultat pozitiv în viitor. Copilul tău va putea cu siguranță să pronunțe chiar și cele mai dificile răsucitoare de limbă cu un antrenament regulat și sprijinul tău.

Cum să lucrezi corect cu răsucitoarele de limbă

Antrenamentul regulat necesită nu numai membrele noastre, creierul și alte părți ale corpului, ci și buzele, limba, organele respiratorii - nas, laringe și plămâni. Limba este un mușchi special din corpul uman care îl ajută nu numai să facă față mestecării alimentelor în gură, ci și să pronunțe clar și rapid sunete care formează vorbirea, prin care oamenii comunică între ei.

Pentru ca vorbirea bebelusului sa fie
măsurat și articulat, nu împovărat cu sunete „înghițite” și prost pronunțate, învață cu el diferite răsucitori de limbi. Deci, prin repetarea repetată a combinațiilor de sunete problematice, bebelușul tău va putea:

• dezvoltarea pronunției corecte;
• învață să-ți controlezi propria voce;
• îmbunătăți dicția;
• îmbogățiți-vă vocabularul;
• dezvoltarea memoriei;
• comunică-i frumos și clar gândurile oamenilor din jurul lui.

Alegerea unui răsucitor de limbi pentru un copil

Acest proces necesită o pregătire atentă, deoarece este necesar doar materialul care va rezolva problema specifică de vorbire a copilului. În acest scop aveți nevoie de:

1. Alegeți mai multe răsucitoare de limbă cu acele combinații de litere pe care copilul nu le poate pronunța corect și clar.
2. Dacă copilul dumneavoastră nu înțelege semnificația unor cuvinte sau a întregii propoziții, asigurați-vă că îi explicați, altfel cuvintele de neînțeles nu vor fi fixate în memoria lui și vor interfera cu învățarea. ÎN
   În acest caz, trebuie să încercați să-i explicați semnificația răsucitorului de limbă sau să îl arătați sub forma unei imagini:
3. Urmăriți nu viteza, ci acuratețea pronunției copilului dvs. în ceea ce privește răsucitoarele de limbă. Pronunția lentă cu pronunția clară a tuturor literelor și combinațiile acestora va contribui la reținerea mai bună a ordinii cuvintelor dintr-o propoziție.Nu permiteți copilului să distorsioneze în mod deliberat cuvintele rostite pentru a-i face pe ceilalți să râdă. În orice activitate, eliberarea psihologică este importantă, așa că poți râde puțin de ce cuvinte amuzante primești dacă pronunți rapid un răsucitor de limbă dificil. Cu toate acestea, nu uitați că aveți un cu totul alt obiectiv.

   Jocuri pentru dezvoltarea dicției

   Procesul de învățare va avea rezultate mai bune dacă este desfășurat într-o manieră ludică. Există mai multe tipuri de jocuri de care copilul tău nu numai că se va bucura, dar îl va ajuta și să stăpânească rapid tehnica de a vorbi răsucitori de limbi.

   • Joc prompt

   Esența acestui joc este că copilul poate șopti un șuier de limbă fără a „pierde” niciuna dintre literele sau sunetele acestuia. Urmăriți puterea sunetelor care
   spune bebelusul: sa iti fie lizibile la o distanta de 2-3 metri de el.

   • Buze de citit

   În acest joc, o persoană pronunță în tăcere un răsucitor de limbă, iar cealaltă trebuie să determine prin mișcarea buzelor ce răsucitor de limbă a citit. Schimbați locul cu copilul dvs.: lăsați-l să ghicească și să pronunțe el însuși cuvintele.

   • Actorie

   După ce ați ales un răsucitor de limbă, invitați-vă copilul să îl pronunțe în moduri diferite de mai multe ori. Lasă-l să o citească mai întâi în liniște, apoi cu voce tare, cu o voce de cântec, crescând tempo-ul și apoi încetinindu-l. Invitați-l să schimbe intonația și tempo-ul vorbirii citind un șobolan de limbă în numele „șoarecelui”, „lupului”, „țânțarului” sau „ursului”. Acest exercițiu de joc nu numai că promovează o mai bună memorare și pronunție a răsucitorilor de limbă, dar îl învață și pe copil să-și controleze vocea, aceasta este calea potrivită pentru dezvoltarea individualității sale.

   • Joc cu mingea

   Această metodă de învățare a răsucitorilor de limbi se bazează pe jocul cu mingea, când copiii pronunță răsucitorul de limbi în refren și silabă cu silabă și aruncă mingea unul altuia pe fiecare silabă. Puteți diversifica acest joc oferind fiecărui copil câte o minge, astfel încât acesta să arunce mingea în sus, pronunțând fiecare cuvânt într-un răsucitor de limbi.

   • Joc pentru rezultate

   Condiția pentru un astfel de joc este, de exemplu, să pronunțați clar și corect un răsucitor de limbă de 3-5 ori la rând. Te poti gandi sa iti recompensezi copilul pentru ca ai indeplinit singur conditiile jocului.

   • Joc de tachineri

   Adesea îi certam pe copii pentru că tachinează și fac chipuri. Comentariile noastre sunt justificate din punct de vedere educativ, dar nu sunt în întregime corecte dacă copilul are probleme de vorbire.
   

   Când imită pe cineva, bebelușul face mișcări cu buzele și limba, care pot fi clasificate ca elemente ale gimnasticii articulatorii. De exemplu, copiii care au fost diagnosticați cu o patologie precum frenul scurt al limbii, se recomandă de obicei gimnastica specifică a limbii.

   Constă în scoaterea limbii și rotirea ei în toate direcțiile. Copilului i se cere să atingă vârful limbii de bărbie sau vârful nasului. O „tachină” banală poate fi utilă și necesară. Adevărat, părinții ar trebui să încerce să-i explice copilului că acesta nu este un tipar, ci o măsură forțată, că nu este acceptat în societate să facă chipuri.

   • Gimnastica buzelor și a limbii

   Pentru a îmbunătăți dicția la copii și a stăpâni rapid tehnica pronunțării corecte a răsucitorilor de limbă, au fost dezvoltate tehnici de gimnastică articulatorie. Acestea includ un set de exerciții speciale care vizează eliminarea anumitor defecte de dicție.

   Dacă copilul dumneavoastră are nevoie de ajutor de specialitate, contactați un logoped. Medicul nu numai că va determina cu exactitate cauza tulburărilor de vorbire sau a dicției slabe la copilul dumneavoastră, dar va selecta și tehnica de gimnastică de articulație necesară pentru el. Acest lucru este deosebit de important dacă copilul are semne de dezvoltare a defecte de dicție.

   

   Principiul de învățare a răsucitorilor de limbă este de la simplu la complex. Se garantează că antrenamentul sistematic va da un rezultat pozitiv, în urma căruia aparatul de vorbire al copilului va fi format corect și calitatea vorbirii și dicției sale se vor îmbunătăți. Acesta este un proces complex și lung pentru care copilul trebuie să fie pregătit și apoi trebuie menținut interesul său pentru a-și atinge scopul.

Rolul răsucitorilor de limbă în dezvoltarea vorbirii copiilor

Orice părinte visează că copilul său va fi sănătos, că se va așeza la timp, se va ridica în picioare, va face primii pași, va vorbi la timp și, de preferință, mult și de înțeles deodată. Dar, așa cum este necesar să se dezvolte fizic un copil, este necesar să-și dezvolte vorbirea de la o vârstă foarte fragedă. La urma urmei, vorbirea nu se formează de la sine, ci sub influența vorbirii adulților, în procesul de comunicare. Și modul în care construim comunicarea cu bebelușul va depinde în mare măsură de cât de succes va avea el în viitor.

Recent, a crescut numărul copiilor cu diverse tulburări de vorbire, cărora copilul și părinții nu le pot face față singuri, au nevoie de ajutorul unui specialist. Dar părinții au puterea de a preveni apariția multor tulburări, iar acest lucru nu va necesita pregătire suplimentară, nu va dura mult timp, dar va aduce multă bucurie și plăcere atât adulților, cât și copiilor. Și toată lumea va beneficia enorm. Cel mai accesibil, interesant și distractiv mod, în opinia mea, este utilizarea folclorului în dezvoltarea vorbirii copiilor. Și anume, răsucitori de limbă.

Schimbătorii de limbi au apărut în Rus' ca un mic gen de folclor pentru copii și adulți. A fost un joc popular fascinant - pentru a pronunța rapid, curat și corect cele mai complexe combinații de sunete sau cuvinte lungi.

Schimbările de limbă, așa cum sunt definite de V. I. Dahl, sunt „un tip de vorbire colocvială, cu repetare și rearanjare a acelorași litere și silabe, confuz sau greu de pronunțat”.

Sucitoarele de limbă sunt considerate o metodă foarte eficientă de antrenare a aparatului de vorbire, făcându-l mai mobil (dezvoltarea aparatului de vorbire este necesară pentru pronunția corectă a sunetului); contribuie la dezvoltarea dicției și a vorbirii corecte, inteligibile, expresive. În plus, mulți răsucitori de limbi sunt destul de amuzanți în sine. Unele dintre ele conțin contradicții semantice și logice care sunt interesante de explorat cu copiii. Semnificația răsucitorilor de limbă devine o bază excelentă pentru extinderea și îmbogățirea vocabularului unui copil.

Pe lângă vorbire, răsucitoarele de limbă vă permit, de asemenea, să dezvoltați logica și imaginația, să îmbunătățiți memoria și atenția copiilor.

Ascultarea șubitorilor de limbă le îmbunătățește capacitatea de a se concentra asupra a ceea ce ascultă. Și nu numai auziți, ci înțelegeți sensul a ceea ce se spune (de exemplu: „Mama a spălat-o pe Mila cu săpun.” Copilul se gândește la asta pentru a înțelege cine face ce.).

Învățând un șuoresc de limbi, un copil învață să aibă o atitudine semnificativă față de ceea ce spune, să cântărească fiecare cuvânt, să simtă legătura dintre combinațiile de cuvinte, să prindă nuanțe foarte subtile de intonație, sens, sens; Se dezvoltă atenția auditivă și auzul fonemic și se formează capacitatea de a percepe tempo-ul și ritmul vorbirii.

Putem spune că învățarea răsucitorilor de limbă are un efect benefic asupra dezvoltării intelectuale a unui copil și îl va ajuta atunci când studiază la școală.

Este indicat să îi citești copilului tău șuruburi în fiecare zi și să le repeți cu el. Poți să-ți petreci timpul spunând răsucitori de limbi atunci când te îmbraci la plimbare, tăind unghiile copilului, făcându-i o baie și așa mai departe. Doar câteva minute pe zi – iar vorbirea copilului dumneavoastră se va îmbunătăți în curând în mod semnificativ.

Sfaturi pentru parinti : în cazul în care copilul dumneavoastră nu pronunță un sunet, încercați să alegeți un răsucitor de limbă în care sunetul afectat să fie absent, pentru a nu întări pronunția incorectă a acestuia. Și, dimpotrivă, dacă trebuie să întăriți un anumit sunet în vorbirea copilului dvs., învățați-l un răsucitor de limbi bogat în acel sunet.

Metoda de lucru cu răsucitori de limbi deja aleși sau inventați independent este destul de cunoscut: de la pronunția lentă și distinctă a fiecărui cuvânt și a fiecărui sunet până la pronunția cea mai clară și rapidă a întregului răsucitor de limbi.

În primul rând, pronunțați răsucitorul de limbă foarte încet și clar, împărțind-o în silabe. Scopul primului pas este să înveți corect răsucitorul de limbi. Acordați atenție pronunției tuturor sunetelor. Este foarte important în această etapă să preveniți pronunția incorectă. După ce această etapă a fost parcursă cu succes: copilul a învățat textul și pronunță corect toate sunetele, învață să faci totul la fel, dar în modul silențios. Acum funcționează doar aparatul articulator - fără voce, doar buzele, limba și dinții. Al treilea pas este citirea în șoaptă a șobitorului de limbi. Și abia atunci - cu voce tare, mai întâi într-un ritm lent și apoi într-un ritm rapid, dar amintiți-vă claritatea răsucitorului de limbă. Invitați-vă copilul să o repete de trei ori la rând.

Atunci când învățați răsucitori de limbă, abilitățile motorii ale mâinii ajută la întărirea proceselor de gândire. Pentru fiecare cuvânt sau silabă: strângeți degetele în pumni; îndoiți-vă degetele unul câte unul; apăsați degetele (fiecare pe rând) pe taste imaginare; lovi cu palma de masă; aruncați mingea și prindeți-o cu ambele mâini; arunca mingea dintr-o mână în alta; aruncați mingea unul către celălalt; bate din palme, ca și cum ai „mișca” mâinile, de parcă ai face bulgări de zăpadă; imita „înșurubarea” unui bec.

Dacă întâmpinați dificultăți, împărțiți răsucitorul de limbi în mai multe părți și învățați fiecare dintre ele separat. În același mod, puteți descompune un cuvânt greu de pronunțat (de exemplu: rododendroni).

Ofer o selecție de răsucitoare de limbă pentru copii :

Răucitoare de limbă pentru sunete de șuierat (С, Сь, З, Зь)

1. Sania micuței Sanya se mișcă singură.

Micuța Sanya conduce singură sania.
2. Osa este desculță și fără centură.
3. Sanya a luat o sanie cu el la deal,
Sanya conducea pe deal, iar Sanya călărea pe o sanie.
4. Sonya și Sanya au un somn cu mustață în plasele lor.
Un somn cu mustață în plasele Sonyei și Sanya.
5. Alesya stă cu picioarele atârnând de aragaz.
6. Ei călcă în picioare, gînd după gînd, într-o singură filă.
Ganderul se uită în jos pe gander.
7. Senya poartă fân în baldachin,
Senya va dormi pe fân.
8. Evsey, Evsey, cerne făina.
9. Numele iepurașului Zoiei este Zaznayka.

Schimbătoare de limbi pentru sunete șuierate (Sh, Zh, Shch, Ch)

1. Am mers de-a lungul pietricelelor și am găsit o haină de blană de mătase.

2. Masha are maci și margarete în buzunar.

3. 40 de șoareci au mers, purtând 40 de bănuți. 2 șoareci mai platiți transportau câte 2 bănuți fiecare.

4. Sunt 2 cantarele si 2 surori la podul de sub tufis.

5. Elevul își studia lecțiile, obrajii îi erau acoperiți cu cerneală.

6. Curăț cățelul cu o perie, gâdilându-i părțile laterale.

7. Koschey slab, slab, târăște o cutie de legume.

Schimbătoare de limbi pentru sunetele R, Рь:

1. Larisa a pictat narcise în acuarele.

2. Karl a furat corali de la Clara, Clara a furat un clarinet de la Karl.

3. E iarbă în curte, e lemne de foc pe iarbă. Nu tăiați lemn pe iarba din curte.

4. Rima curata rama devreme, Roma curata rana din apropiere.

5. Corbii și-au dat cadouri unul altuia - corbii au ridicat darurile de la groapa de gunoi.

6. Turnul îi spune turnului: „Zboară cu turbii la doctor, este timpul să se vaccineze pentru a-și întări penele!”

Schimbătoare de limbi pentru sunete simple B, P, G, K, T, D, V, F

1. Brutarul a copt chifla, covrigișul, pâinea și pâinea devreme dimineața.

2. Fanya în vizită la Vanya. Vanya o vizitează pe Fanya.

3. Purtatorul de apa transporta apa de la alimentarea cu apa.

4. Violentul Byaka bâzâie, Byaka îl amenință pe Buka,
Byaka Buke este îndrăzneț, Byaka Buke împinge

Schimbătoare de limbi pentru exersarea L, L

1 Ați spălat zmeura? S-au spălat, dar nu au săpun.

2. Kolya înjunghie miza. Zborul câmpului câmpurilor.

3. Bradul de Crăciun are ace și ace. Despicarea ace lângă bradul de Crăciun.

4. Dragă, dragă Mihail, nu-i plăcea să se spele cu săpun. El a spus: „Nu e nevoie de săpun! Sunt foarte drăguță fără săpun!”

5. Lena căuta un ac, iar acul a căzut sub bancă. Mi-a fost prea lene să mă târăsc sub bancă; am căutat acul toată ziua.

Cu copiii foarte mici, cel mai bine este să înveți șubitoarele de limbă amuzante în formă poetică.

Papagalul i-a spus papagalului:

Te voi speria, papagal.

Papagalul îi răspunde:

Papagal, papagal, papagal!

Există o secțiune de răsucitori de limbi simple și complexe pentru dezvoltarea generală a vorbirii copiilor de la 6 ani.

1. Fiica noastră este elocventă, vorbirea ei este clară.

2. Osip este răgușit, iar Arkhip este răgușit.

3. Trenul se repezi, zdrobind: „F, h, sh, sch, f, ch, sh, sch.”

4. Castorii rătăcesc în pădurile de brânzeturi. Castorii sunt curajoși, dar sunt amabili cu castorii.

5. Zăpada albă. Cretă albă. Zahărul alb este și el alb. Dar veverița nu este albă. Nici măcar nu era alb.

6. Mila a spălat ursul cu săpun, Mila a scăpat săpunul. Mila a scăpat săpunul, dar nu a spălat-o pe Mishka cu săpun.

Cunoașterea șubitorilor de limbă în limba lor maternă extinde înțelegerea copiilor

despre limba ta, istoria, cultura și tradițiile sale.

Și cel mai important lucru!

Nu uitați să vă lăudați copilul. Există multe cuvinte pentru asta:

Bine făcut! Uimitor!

Amenda! Extraordinar!

Grozav! Minunat!

Fabulos! Uimitor!

Minunat! Misto!

Clasa de top! Minunat!

Super! Uimitor!

Profesor-logoped Vasilyeva E. A.

Cum sunt utile răsucitoarele de limbă?

Stropitori de limbă dezvoltă aparatul de vorbire al copilului, făcându-l mai perfect și mai mobil. Vorbirea devine corectă, expresivă, clară, de înțeles, iar copilul devine o persoană de succes în viitor. Acesta este scopul principal al răsucitorilor de limbă, dar nu singurul.

În ciuda faptului că răsucitoarele de limbă sunt neapărat citite rapid, ele învață un copil care se grăbește să vorbească să pronunțe fraze mai încet, fără a „mânca” finalul, astfel încât să fie înțeles.

Învățând un răsucitor de limbi, un copil învață să aibă o atitudine semnificativă față de ceea ce spune, să cântărească fiecare cuvânt, dacă nu o silabă, să simtă legătura dintre combinațiile de cuvinte, să prindă nuanțe foarte subtile de intonație, sens, sens.

De asemenea, învață nu doar să vorbească, ci și să asculte. Acest lucru este foarte util și va fi util la școală, când profesorul oferă o mulțime de informații diferite.
Stropitoarele de limbă rusă sunt un material de neprețuit pentru un logoped, deoarece joacă un rol enorm în a ajuta copilul să dezvolte vorbirea. Cu greu există un părinte care să nu-și dorească copilul să vorbească clar, clar, frumos. Dar trebuie să lucrezi la asta! Unii încep să vorbească mai devreme, alții mai bine, dar totul poate fi influențat și corectat.

Dar ceea ce este interesant este că răsucitoarele de limbă au fost inventate inițial, cel mai probabil, nu în acest scop, ci doar pentru divertisment. Oamenii s-au adunat pentru diverse distracții, au cântat, au dansat, au vorbit întorcatori de limbi - a fost distractiv. Prin urmare, ele aparțin folclorului și sunt considerate un gen comic special de artă populară.

Schimbătoarele de limbi pentru copii sunt în primul rând un joc, nu o învățare.
Stropitoarele de limbă au fost inventate doar pentru a le spune cu voce tare. Mai întâi, demonstrezi acest lucru copilului și apoi începeți să învățați rima împreună.

În primul rând, pronunțați răsucitorul de limbă foarte încet și clar, împărțind-o în silabe.

Scopul primului pas este să înveți corect răsucitorul de limbi. Acordați atenție pronunției tuturor sunetelor: atât vocale, cât și consoane. Este foarte important în această etapă să nu pronunțați greșit niciuna dintre ele. Acum înveți atât cuvinte, cât și pronunție. Încet, dar sigur, după cum se spune.

După ce această etapă a fost parcursă cu succes și copilul a învățat textul și îl poate pronunța corect, învață să faci totul la fel, dar în modul silentios. Acum funcționează doar aparatul articulator - fără voce, doar buzele, limba și dinții.

Al treilea pas este citirea în șoaptă a șobitorului de limbi. Este foarte important ca în șoaptă, și nu șuierat sau în liniște, copilul să poată pronunța clar și clar întreaga frază.

Acum rostiți textul cu voce tare, dar încet. Împreună, toată fraza, fără greșeli, dar fără grabă.

Joacă-te cu intonația pronunției: afirmativ, întrebător, exclamativ, trist și fericit, gânditor, agresiv, fredonat, în voci diferite. De asemenea, este foarte util în ceea ce privește dezvoltarea abilităților de actorie.

Și acum a sosit momentul să organizăm un concurs pentru cel mai bun rezultat: pronunțați rapid și fără erori întregul răsucitor de limbă. Invitați-vă copilul să o repete de trei ori.

Fiecare sunet are propriul său răsucitor de limbă.

Există nenumărate răsucitori de limbi diferite. Cele mai populare dintre noi sunt răsucitoarele de limbă rusești originale, care ne sunt aproape în sens și spirit. Cu toate acestea, versurile educaționale nu au doar o conotație națională.

Fiecare răsucitor de limbă individual nu este o colecție aleatorie de sunete și cuvinte. Ea antrenează anumite abilități și stăpânește pronunția unui anumit sunet „problemă”. De exemplu:

Pentru sunet [b]: Oile albe bat tobe.

Pentru sunet [v]: Purtatorul de apă transporta apă din sistemul de alimentare cu apă.

Pentru sunet [d]: Bunicul Dodon a cântat la țeavă, Bunicul l-a lovit pe Dimka cu țeava.

Pentru sunet [zh]: pisica roșie leneșă s-a întins pe burtă.

Pentru sunete [з], [з’]: într-o dimineață de iarnă, mesteacănii răsună de îngheț în zori.

Pentru sunetul [k]: Lângă țărușul clopotului.

Pentru sunet [g]: Jackdaw s-a așezat pe gard, Rook a început o conversație cu ea.

Pentru sunetul [x]: Ucrainenii cu creastă râdeau de râs.

Pentru sunet [l]: O ciocănitoare s-a așezat pe un copac și a cizelat crăpături.

Pentru sunet [p]: există un pop pe cap, o șapcă pe fund, un cap sub papa, un pop sub șapcă

Pentru sunet [r]: Rama devine roz devreme, cadrul este bucuros - soarele se încălzește.

Pentru sunete [s], [s’]: Senya poartă fân în baldachin. Senya (N. Egorov) va dormi pe fân.

Practicarea sunetului [t]: A interpreta clar, dar a interpreta greșit fără niciun rezultat.

Pentru sunet [ts]: Găinile și găinile beau ceai pe stradă.

Pentru sunetul [h]: Țestoasa, neplictisită, stă o oră la o ceașcă de ceai.

Pentru sunet [sh]: șase șoareci foșnesc într-o colibă.

Pentru sunetul [u]: curăț cățelul cu o perie, îi gâdil părțile laterale.

Stropitori de limbi populare.

Nu poți spune rapid toate răsucitoarele de limbă,
Nu poți exagera.

Din zgomotul copitelor, praful zboară peste câmp

Iarbă în curte, lemne de foc pe iarbă;
Un lemn de foc, două lemne de foc, trei lemne de foc -
Nu tăiați lemn pe iarba din curte.

În curtea noastră
Vremea a devenit umedă.

Treizeci și trei de nave abordează,
Au bătut, dar nu au virat.

Șapca nu este cusută în stilul Kolpakov,
Clopotul nu a fost turnat ca un clopot;
Este necesar să re-cap, re-cap,
Clopoțelul trebuie să fie răsturnat.

A sosit Prokop și mararul fierbea.
Prokop a plecat - mararul fierbea.
Cât de fiert mărar sub Prokop,
Mararul încă fierbea fără Prokop.

Joi a patra
La ora patru și un sfert
Patru diablonii negri
Au desenat un desen cu cerneală neagră.

Boierul castor nu are nici avere, nici bun.
Doi pui de castori sunt mai buni decât orice lucru bun.

Șoarecele îi șoptește șoricelului:
„Tu continui să foșnești, nu dormi.”
Șoricelul îi șoptește șoarecelui:
„Voi foșni mai liniștit.”

Nava transporta caramel,
Nava a eșuat.
Și marinarii timp de trei săptămâni
Caramel ate spart.

Cuckoo a cumpărat o glugă.
Pune gluga cucului,
Ce amuzant este în capotă.

Republica Tatarstan

districtul municipal Tukaevsky

Instituția de învățământ bugetar municipal „Școala secundară Nizhnesuyksinskaya”

Material metodologic despre limba rusă.

„Introducere în răsucitoarele de limbă ca gen de artă populară.”

Complexul educațional și educațional „Școala Rusiei”

pregătit

profesor de școală primară

Akhmetzyanova Minzilya Nasimovna.

2011

Material metodologic

Ţintă: creativitate.

Sarcini:

dezvoltarea vorbirii elevilor;

cultivarea dragostei pentru lectură.

Învățarea copiilor să citească corect, fluent, conștient și expresiv este una dintre sarcinile învățământului primar. Și această sarcină este extrem de relevantă, deoarece lectura joacă un rol imens în educația, creșterea și dezvoltarea unei persoane. Prin urmare, este necesară o muncă sistematică și intenționată pentru dezvoltarea și îmbunătățirea abilităților de citire fluentă și conștientă.

Pentru a face acest lucru, folosesc pe scară largă răsucitoarele de limbă în lecțiile mele.

Cuvântul „TONGUARD” este format din două cuvinte: SOON și SPEAK.

Stropitoarele de limbă învață o pronunție clară și inteligibilă. Ele ajută la stăpânirea tehnicilor de vorbire.

Fiecare răsucitor de limbi are propriul său set de sunete și cuvinte. În consecință, fiecare dintre ele este conceput pentru a dezvolta o pronunție clară a anumitor sunete și combinații de sunete. Toate acestea determină cererea de răsucitori de limbi în lecțiile de limba rusă. Ele sunt relevante în special în lecțiile din școala primară.

Stropitoarele de limbă îl fac pe copil să se gândească la pronunția corectă a cuvintelor și la locul stresului în cuvinte.

Nu există prostii sau fabule în răsucitoarele de limbi. Stropitoarele de limbă prezintă o imagine a lumii reale, familiară unui copil.

O caracteristică distinctivă a răsucitorilor de limbă este prezența unui ritm care promovează memorarea.

Metoda de lucru cu răsucitoarele de limbă este destul de cunoscută: citire lentă în silabe, citire lentă în cuvinte și apoi mai rapidă, chiar mai rapidă și foarte repede, dar corect.

Încep să lucrez cu răsucitori de limbă în timpul perioadei de inițiere când studiez literele și sunetele. De exemplu, când studiezi subiectul „Sunete [p] [p , ], literele Pp" Folosesc un răsucitor de limbi

Petru Petrov Am fost la o plimbare Am prins o prepeliță M-am dus să vând. Am cerut cincizeci de dolari, Am primit o palmă în cap.

Sau când studiezi subiectul „Sunet , ], literele Shch" Folosesc un răsucitor de limbi

Mamă, nu ne căuta - Smulgem măcriș pentru supa de varză. În crâng, iarba se mișcă, vom ciupi macrisul.

Se lucrează în continuare la lecțiile de lectură literară. De exemplu, în clasa a doua.

Fragmente de lecție

Lecția #3 Subiect: Schimbătoare de limbi, propoziții, rime de numărare, fabule Ţintă: continuă să-i introducă pe copii în micile genuri de folclor. Sarcini:

învață cum se pronunță răsucitori de limbă; dezvoltarea capacității de a distinge genuri mici de folclor; dezvolta atentia, memoria, gandirea logica.

Organizarea timpului Verificarea temelor Stabilirea unui obiectiv de lecție

Profesor: - Citiți aceste cuvinte de jos în sus

Elevi: Castorii buni merg la păduri

Profesor:

NOSHYUPAK ALIPUK UKNOSHUKUK AKSHUKUK

Poți ghici ce este?

Elevi:

Exercitii de dictie

Profesor:

Ei bine, desigur, acestea sunt răsucitoare de limbă. Astăzi vom vorbi despre răsucitoarele de limbă și alte genuri de artă populară orală.

Citirea stropitoare de limbă cu diferite intonații, cu accelerație. (Orice răsucitori de limbi sunt folosite la discreția profesorului)

4.Lucrează pe tema lecției

Profesor:

Ce alte răsucitoare de limbă cunoști? (Copiii numesc răsucitori de limbi, iar profesorul le scrie pe tablă)

Elevi:

Încet în silabe, încet în cuvinte, apoi din ce în ce mai repede, dar corect.

Citirea stropilor de limbă de pe tablă.

Profesor:

De ce sunt necesare răsucitoarele de limbă?

Elevi:

Pentru a exersa dicția corectă. Sunt construite pe o combinație de cuvinte și sunete similare care sunt greu de pronunțat unul după altul, te încurci tot timpul.

Lecția nr. 84

Subiect: Exercitii de dictie

Ţintă: Introducere în răsucitoarele de limbă ca gen popularcreativitate.

Sarcini:

dezvoltarea vorbirii elevilor;

dezvoltarea unor tehnici fluente de citire;

dezvoltarea capacităţii de a lucra în grup.

Lecția se desfășoară sub forma unui joc. Clasa este împărțită în trei echipe (în funcție de numărul de rânduri)

Competiții:

Terminați răsucitorul de limbi;

Pentru o anumită perioadă de timp, învață și spune-i unui răsucitor de limbi;

Cine poate citi cele mai multe surucitoare de limbă într-un minut;

A căror echipă va numi cei mai mulți stropitori de limbă fără să se repete;

Învață răsucitorul de limbi din imagine.

În plus, folosesc răsucitoarele de limbă pentru încălzirea vorbirii în aproape fiecare lecție de lectură literară.

Folosesc și răsucitoarele de limbă la lecțiile de rusă. De exemplu, în clasa a II-a când studiezi subiectul „Nume propriu”.

Unchiul Kolya către fiica Polya mi-a dat un cățeluș collie, dar un cățeluș collie a fugit de Paulie pe teren.

Aici copiii observă de ce cuvintele „Poli în câmp” dintr-o propoziție sunt scrise fie cu majuscule, fie cu minuscule.

Astfel de activități-joc pot fi desfășurate la orice lecție și la o etapă convenabilă profesorului: la matematică poate fi o lecție de educație fizică, în lectura literară poate fi folosită ca antrenament pentru aparatul articulator. La un eveniment extracurricular, puteți planifica în siguranță un joc de competiție: „Cine știe mai mulți răsucitori de limbi?”

Iar dacă efectuați un antrenament sistematic, consecvent, rezultatul nu va întârzia să ajungă.

Cărți folosite:

Klimanova L.F., Goretsky V.G., Golovanova M.V. Discurs nativ. Manual pentru clasa a II-a de școală primară. În două părți, partea a 2-a. M.: Prosveshchenie, 2007, 223 p.

Kutyavina S.V., Gostimskaya E.S., Baykova M.I. Dezvoltarea lecției în lectura literară: clasa a II-a. M.: VAKO, 2006, 288 p.