Resumo do GCD “Vamos brincar de trava-línguas. Ficha de trava-línguas para crianças mais velhas Ficha de arquivo para o desenvolvimento da fala (sênior, grupo preparatório) sobre o tema Por que os trava-línguas são úteis

Neste artigo:

Durante a idade pré-escolar, cada criança domina o básico da sua língua nativa. O sucesso de seu desenvolvimento linguístico depende da frequência com que os falantes nativos de sua língua nativa se comunicam com ele: pais, amigos, professores de instituições pré-escolares. Os primeiros sucessos da criança no domínio da sua língua nativa baseiam-se na imitação da linguagem falada, que ela ouve das pessoas ao seu redor.

É impossível não dizer que a língua russa é uma das línguas mais ricas do mundo e está representada não apenas no discurso coloquial animado, mas também nos brilhantes clássicos literários russos, na arte popular oral. Os gêneros da arte popular oral russa incluem, entre outros, mistério, canção de ninar, provérbio, conto de fadas E tamborilar. A síntese da linguagem falada e das obras de arte popular tem um enorme impacto na percepção, compreensão, assimilação e reprodução da língua russa pela criança. A combinação de uma língua falada viva com as pérolas do folclore russo é uma ferramenta única para adquirir as habilidades e conhecimentos necessários da língua russa.

Desenvolvendo a fala: o significado do folclore

O folclore russo é caracterizado por uma combinação de palavras, ritmo musical e melodia, o que é de grande importância no desenvolvimento das habilidades de fala das crianças. Seu valor cultural e histórico constitui a base dos processos educativos. Na pedagogia russa, o folclore e a arte popular têm sido usados ​​ativamente no sistema.
educação de crianças pré-escolares. Conhecê-los desde cedo abre à criança um mundo baseado em valores morais e culturais universais.

O período pré-escolar é uma etapa importante do desenvolvimento, durante a qual as crianças dominam ativamente a linguagem falada e aprendem oralmente todos os aspectos da sua língua nativa. Isso é causado pela necessidade de uma pessoa se comunicar com outras pessoas e por seu desejo de abrir sua própria visão de mundo ao mundo. Para que uma criança domine qualitativamente os fundamentos de sua língua nativa, é necessário realizar com ela diversos jogos, utilizando técnicas com as quais o processo lúdico e cognitivo desperte seu interesse. Junto com enigmas e ditados, as crianças adoram dizer trava-línguas.

Padrão

Se os enigmas contribuem para o desenvolvimento do pensamento lógico e os ditos desenvolvem o lado cultural e ético da personalidade de uma criança, então um trava-língua desenvolve sua dicção e fala.

O trava-língua é um dos muitos gêneros do folclore russo, apresentado em diferentes formas (cômico, instrutivo, para adultos ou crianças, etc.) e baseado em combinações específicas de sons que dificultam a pronúncia das palavras.

De acordo com o dicionário de VI Dahl, trava-língua refere-se a um tipo de discurso coloquial, que se caracteriza pelo rearranjo e repetição de letras/sílabas idênticas e difíceis de pronunciar.

Origem e características dos trava-línguas

Originados na fase de desenvolvimento da Antiga Rus', na antiguidade, os trava-línguas pertenciam ao grupo
folclore funciona para adultos. Eles carregaram a marca da visão de mundo, cultura e história do povo.

Estudando coleções de obras de folclore oral, percebe-se que o número total de trava-línguas é visivelmente inferior a coleções de obras de outros gêneros de arte popular oral. Nessas fontes é difícil encontrar a própria interpretação do conceito de “trava-língua”. Se falarmos da época de sua origem, então, estudando os materiais disponíveis que sobreviveram até hoje, só podemos concluir que os primeiros trava-línguas surgiram há muito, muito tempo.

Primeiros encontros de trava-línguas

Vladimir Dal- Lexicógrafo russo, etnógrafo, escritor, médico militar e amante do folclore russo, autor do Dicionário Explicativo, no qual trabalhou durante 53 anos, publicou pela primeira vez uma coleção de trava-línguas em seu livro didático, dedicando uma seção inteira a este tópico. Ele não apenas tentou sistematizar todo o material coletado sobre o tema, mas também o designou com um termo científico específico.

Vale ressaltar que
De todas as obras de folclore coletadas por Dahl, 30 mil eram provérbios e enigmas, e havia apenas trava-línguas 49. Destes, apenas 5 podem ser classificados como temas “infantis”, os demais, de acordo com seu significado semântico, foram direcionados na categoria adulta de pessoas.

Vladimir Dal deu a primeira definição de trava-língua, dando-lhe um significado especial. Ele estava convencido de que tais obras folclóricas deveriam ser utilizadas no processo de ensino das crianças. O cientista justificou seu ponto de vista pelo fato de o trava-língua possuir combinações especiais de letras e sons que dificultam a pronúncia e desempenham um papel importante na correção do aparelho de fala infantil. Ao ensinar crianças, você não deve apenas atingir um ritmo rápido de pronúncia dos trava-línguas, mas também monitorar a pureza da pronúncia de todos os sons e letras que os compõem.

Classificação de trava-línguas

Analisando as variedades de trava-línguas, você pode notar que todos eles diferem em comprimento, complexidade de combinações de letras, repetições de letras e
a pronúncia dos sons carrega significados diferentes.

Hoje em dia é possível desenvolver qualitativamente a fala de crianças e adultos por meio de trava-línguas construídos com ênfase em um ou mais sons complexos. Textos semelhantes encontraram aplicação na prática de fonoaudiólogos e nos programas de formação de metodologistas/educadores que atuam em instituições pré-escolares. Ao trabalhar com crianças, atribuem grande importância à dicção, praticando e estabelecendo a pronúncia correta dos sons. Nesse caso, o complexo de trava-línguas é dividido em duas categorias:

• Complexo (projetado para o público adulto);
• Simples (usado em programas educacionais infantis).

Isto é interessante!

Em sua estrutura e conteúdo, alguns trava-línguas são muito semelhantes a outras obras do folclore. Existem muitas características comuns sobrepostas entre provérbios, piadas, ditados e trava-línguas, mas também existem características suficientes que os distinguem uns dos outros.

Fala correta: funções dos trava-línguas

A pronúncia de trava-línguas não só contribui para o desenvolvimento do sentido da língua nativa, mas também promove a dicção correta e a pronúncia clara dos sons em palavras e combinações de letras. Com a ajuda deles, é possível eliminar a língua presa e alguns tipos de gagueira em pessoas com problemas de fonoaudiologia. Nos programas educacionais, o uso de trava-línguas como uma das muitas formas pertencentes ao divertido folclore russo desperta interesse genuíno entre as crianças.

Crianças de 2 a 6 anos são mais atraídas por trava-línguas. Eles gostam de usar formas linguísticas que soem bem e possam ser pronunciadas rapidamente. Ao dominar sua língua nativa, eles não apenas aprendem novas palavras, mas também praticam a habilidade de pronúncia de várias combinações de letras.

Ressalta-se que nem toda criança necessita de aulas de articulação.

Por exemplo, crianças que possuem um aparelho de fala flexível e funcional não precisam dessas aulas, mas são elas que demonstram grande interesse em pronunciar trava-línguas complexos.

Crianças que têm problemas de fonoaudiologia precisam de aulas e exercícios que desenvolvam a fala, mas não gostam de dizer trava-línguas. O mais importante ao trabalhar com eles é não exagerar, para não causar
decepção ou aversão a tais atividades. Essas crianças precisam de incentivo verbal, pois têm muita dificuldade em pronunciar sons complexos. Seu aparelho articulatório é desenvolvido de forma insuficiente ou inadequada, portanto funciona mal e é mais provável que tenham vários defeitos de dicção. Como resultado, essas crianças têm um vocabulário pequeno e muitas vezes não entendem o significado dos textos que pronunciam.

Em qualquer caso, memorizar e pronunciar trava-línguas é recomendado tanto para crianças com aparelho de fala bem desenvolvido quanto para crianças com problemas de fala. A prática com trava-línguas tem um efeito positivo no desenvolvimento geral da criança e resolve problemas importantes nos processos correcionais, educacionais e educacionais:

O uso de trava-línguas é especialmente eficaz nos casos em que as crianças apresentam uma série de distúrbios articulatórios de natureza motora primária. Na maioria das vezes, incluem os seguintes tipos de patologia da fala:

A pronúncia de trava-línguas simples e complexos também tem um efeito positivo no tratamento de crianças com outras formas de fonoaudiologia. Nesse caso, é necessário garantir que a criança pronuncie o trava-língua tecnicamente de maneira correta.

• O trava-língua deve ser pronunciado com calma e suavidade, durante uma expiração lenta e longa;
• O ritmo acelerado de pronúncia dos trava-línguas, neste caso, deve ser excluído;
• A técnica de pronúncia deve ter como objetivo pronunciar de forma clara e clara todas as letras e sons que compõem a frase.

As dificuldades de pronúncia de trava-línguas em crianças são um importante critério diagnóstico na prática fonoaudiológica infantil. Ao examinar um bebê, os especialistas costumam usar dois tipos de trava-línguas.

No processo de trabalhar com uma criança, um especialista identifica que tipo de trava-língua causa dificuldades de pronúncia e qual dos sistemas cerebrais sofre mais:

• Cinestésico(causando defeitos na pronúncia de sons complexos);
• Pré-motor(processos perturbadores de mudança rápida entre sons).

Considerando que trava-línguas são materiais de fala de difícil pronúncia, antes de utilizá-los a criança deve estar preparada para isso. Todas as crianças gostam de repetir frases engraçadas, o que também as ajudará a melhorar a fala e a desenvolver o aparelho de fala:

Esses exercícios ajudarão seu filho a desenvolver uma fala expressiva, compreensível e significativa. Eles fortalecerão sua habilidade em compreender corretamente o significado e lembrar as palavras faladas.

Se a criança não cumprir a tarefa, você não deve repreendê-la ou exigir estritamente a pureza da pronúncia dos trava-línguas. Ria com ele das frases engraçadas que ele diz. Relações de confiança e amizade entre vocês são a chave para um resultado positivo no futuro. Seu filho certamente será capaz de pronunciar até os trava-línguas mais difíceis com treinamento regular e seu apoio.

Como trabalhar com trava-línguas corretamente

O treinamento regular requer não apenas nossos membros, cérebro e outras partes do corpo, mas também lábios, língua, órgãos respiratórios - nariz, laringe e pulmões. A língua é um músculo especial do corpo humano que o ajuda não apenas a mastigar os alimentos na boca, mas também a pronunciar com clareza e rapidez os sons que formam a fala, por meio da qual as pessoas se comunicam.

Para que a fala do bebê seja
medido e articulado, não sobrecarregado com sons “engolidos” e mal pronunciados, aprende com ele diferentes trava-línguas. Assim, através da repetição repetida de combinações sonoras problemáticas, o seu bebé será capaz de:

• desenvolver a pronúncia correta;
• aprenda a controlar sua própria voz;
• melhorar a dicção;
• enriquecer seu vocabulário;
• desenvolver memória;
• comunique seus pensamentos de maneira bela e clara às pessoas ao seu redor.

Escolhendo um trava-língua para uma criança

Esse processo requer um preparo cuidadoso, pois é necessário apenas o material que irá solucionar o problema específico de fala do bebê. Para isso você precisa de:

1. Escolha vários trava-línguas com aquelas combinações de letras que a criança não consegue pronunciar correta e claramente.
2. Se o seu filho não entender o significado de algumas palavras ou de toda a frase, explique-lhe, caso contrário as palavras incompreensíveis não ficarão fixadas na sua memória e interferirão na aprendizagem. EM
   Nesse caso, você precisa tentar explicar a ele o significado do trava-língua ou mostrá-lo em forma de imagem:
3. Observe não a velocidade, mas a precisão da pronúncia dos trava-línguas do seu filho. A pronúncia lenta com pronúncia clara de todas as letras e suas combinações contribuirá para lembrar melhor a ordem das palavras em uma frase.Não permita que seu filho distorça deliberadamente as palavras faladas para fazer os outros rirem. Em qualquer atividade, a liberação psicológica é importante, para que você possa rir um pouco das palavras engraçadas que obterá se pronunciar rapidamente um trava-língua difícil. Porém, não se esqueça que você tem um objetivo completamente diferente.

   Jogos para desenvolver dicção

   O processo de aprendizagem terá melhores resultados se for realizado de forma lúdica. Existem vários tipos de jogos que seu filho não apenas irá gostar, mas também o ajudará a dominar rapidamente a técnica de falar trava-línguas.

   • Jogo de prompter

   A essência deste jogo é que a criança pode sussurrar um trava-língua sem “perder” nenhuma de suas letras ou sons. Acompanhe a força dos sons que
   diz o bebê: eles devem ser legíveis para você a uma distância de 2 a 3 metros dele.

   • Lendo lábios

   Neste jogo, uma pessoa pronuncia silenciosamente um trava-língua e a outra deve determinar pelo movimento dos lábios qual trava-língua leu. Troque de lugar com seu filho: deixe-o adivinhar e pronunciar ele mesmo as palavras.

   • Atuando

   Depois de escolher um trava-língua, convide seu filho a pronunciá-lo várias vezes de maneiras diferentes. Deixe-o ler primeiro em voz baixa, depois em voz alta, em voz cantante, aumentando o ritmo e depois diminuindo-o. Convide-o a mudar a entonação e o ritmo da fala lendo um trava-língua em nome de “rato”, “lobo”, “mosquito” ou “urso”. Este exercício de jogo não só promove melhor memorização e pronúncia dos trava-línguas, mas também ensina a criança a controlar a voz, este é o caminho certo para o desenvolvimento de sua individualidade.

   • Jogo de bola

   Este método de aprendizagem de trava-línguas baseia-se no jogo de bola, quando as crianças pronunciam o trava-língua em coro e sílaba por sílaba e jogam a bola umas para as outras a cada sílaba. Você pode diversificar essa jogabilidade entregando uma bola a cada criança para que ela jogue a bola para cima, pronunciando cada palavra em um trava-língua.

   • Jogo por resultados

   A condição para tal jogo é, por exemplo, pronunciar de forma clara e correta um trava-língua 3-5 vezes seguidas. Você pode pensar em recompensar seu filho por cumprir sozinho as condições do jogo.

   • Jogo de provocações

   Muitas vezes repreendemos as crianças por provocarem e fazerem caretas. Nossos comentários são justificados do ponto de vista educacional, mas não são totalmente corretos se a criança tiver problemas de fala.
   

   Ao imitar alguém, o bebê realiza movimentos com os lábios e a língua, que podem ser classificados como elementos da ginástica articulatória. Por exemplo, crianças que foram diagnosticadas com uma patologia como frênulo curto da língua, geralmente são recomendadas ginásticas específicas de língua.

   Consiste em colocar a língua para fora e girá-la em todas as direções. A criança é solicitada a tocar a ponta da língua no queixo ou na ponta do nariz. Uma “provocação” banal pode ser útil e necessária. É verdade que os pais deveriam tentar explicar ao filho que isso não é um padrão, mas uma medida forçada, que não é aceito na sociedade fazer caretas.

   • Ginástica de lábios e língua

   Para melhorar a dicção em crianças e dominar rapidamente a técnica de pronunciar corretamente trava-línguas, foram desenvolvidas técnicas de ginástica articulatória. Incluem um conjunto de exercícios especiais destinados a eliminar certos defeitos de dicção.

   Se seu filho precisar de ajuda especializada, entre em contato com um fonoaudiólogo. O médico não apenas determinará com precisão a causa dos distúrbios da fala ou da má dicção em seu bebê, mas também selecionará a técnica de ginástica articulatória necessária para ele. Isto é especialmente importante se o bebê apresentar sinais de desenvolvimento de defeitos de dicção.

   

   O princípio de aprender trava-línguas vai do simples ao complexo. O treinamento sistemático tem a garantia de dar um resultado positivo, com o qual o aparelho de fala da criança será formado corretamente e a qualidade de sua fala e dicção melhorará. Este é um processo complexo e longo para o qual a criança deve estar preparada e então seu interesse deve ser mantido para atingir seu objetivo.

O papel dos trava-línguas no desenvolvimento da fala infantil

Qualquer pai sonha que seu filho tenha saúde, que se sente na hora certa, se levante, dê os primeiros passos, fale na hora certa e, de preferência, muito e de forma compreensível ao mesmo tempo. Mas assim como é necessário desenvolver fisicamente uma criança, é necessário desenvolver sua fala desde muito cedo. Afinal, a fala não se forma sozinha, mas sob a influência da fala dos adultos, no processo de comunicação. E a forma como construímos a comunicação com o bebê dependerá em grande parte do sucesso que ele terá no futuro.

Recentemente, aumentou o número de crianças com diversos distúrbios de fala, que a criança e os pais não conseguem lidar sozinhos, necessitando da ajuda de um especialista. Mas os pais têm o poder de prevenir a ocorrência de muitos distúrbios, e isso não exigirá treinamento adicional, não levará muito tempo, mas trará muita alegria e prazer tanto para adultos quanto para crianças. E todos se beneficiarão enormemente. A forma mais acessível, interessante e divertida, na minha opinião, é a utilização do folclore no desenvolvimento da fala infantil. Ou seja, trava-línguas.

Os trava-línguas apareceram em Rus' como um pequeno gênero folclórico para crianças e adultos. Foi um jogo folclórico fascinante - pronunciar de forma rápida, clara e correta as combinações mais complexas de sons ou palavras longas.

Os trava-línguas, conforme definidos por V. I. Dahl, são “um tipo de discurso coloquial, com repetição e rearranjo das mesmas letras e sílabas, confuso ou difícil de pronunciar”.

Os trava-línguas são considerados um método muito eficaz de treinar o aparelho de fala, tornando-o mais móvel (o desenvolvimento do aparelho de fala é necessário para a correta pronúncia dos sons); contribuir para o desenvolvimento da dicção e da fala correta, inteligível e expressiva. Além disso, muitos trava-línguas são bastante engraçados por si só. Alguns deles contêm contradições semânticas e lógicas que são interessantes para explorar com as crianças. O significado dos trava-línguas torna-se uma excelente base para expandir e enriquecer o vocabulário infantil.

Além da fala, os trava-línguas também permitem desenvolver a lógica e a imaginação, melhorar a memória e a atenção das crianças.

Ouvir trava-línguas melhora a capacidade de concentração no que estão ouvindo. E não apenas ouvir, mas entender o significado do que está sendo dito (por exemplo: “Mamãe lavou Mila com sabão”. A criança pensa nisso para entender quem está fazendo o quê.).

Ao aprender um trava-língua, a criança aprende a ter uma atitude significativa em relação ao que diz, a pesar cada palavra, a sentir a conexão entre as combinações de palavras, a captar nuances muito sutis de entonação, significado, significado; Sua atenção auditiva e audição fonêmica se desenvolvem, e sua capacidade de perceber o andamento e o ritmo da fala é formada.

Podemos dizer que aprender trava-línguas tem um efeito benéfico no desenvolvimento intelectual da criança e a ajudará nos estudos na escola.

É aconselhável ler trava-línguas para seu filho todos os dias e repeti-los com ele. Você pode passar o tempo dizendo trava-línguas quando estiver se vestindo para passear, cortando as unhas do seu filho, dando-lhe banho e assim por diante. Apenas alguns minutos por dia – e a fala do seu filho logo melhorará significativamente.

Conselhos para os pais : se seu filho não pronuncia algum som, procure escolher um trava-língua em que o som prejudicado esteja ausente, para não reforçar sua pronúncia incorreta. E, inversamente, se você precisar reforçar um determinado som na fala do seu filho, ensine-lhe um trava-língua rico nesse som.

Método de trabalho com trava-línguas já escolhidos ou inventados de forma independente é bastante conhecido: desde a pronúncia lenta e distinta de cada palavra e cada som até a pronúncia mais clara e rápida de todo o trava-língua.

Primeiro, pronuncie o trava-língua bem devagar e com clareza, dividindo-o em sílabas. O objetivo do primeiro passo é aprender o trava-língua corretamente. Preste atenção na pronúncia de todos os sons. É muito importante nesta fase evitar a pronúncia incorreta. Depois que esta etapa for concluída com sucesso: a criança aprendeu o texto e pronuncia todos os sons corretamente, aprende a fazer tudo igual, mas no modo silencioso. Agora só funciona o aparelho articulatório - sem voz, só lábios, língua e dentes. A terceira etapa é ler o trava-língua em um sussurro. E só então - em voz alta, primeiro em ritmo lento e depois em ritmo acelerado, mas lembre-se da clareza do trava-língua. Convide seu filho a repetir três vezes seguidas.

Ao aprender trava-línguas, as habilidades motoras manuais ajudam a fortalecer os processos de pensamento. Para cada palavra ou sílaba: feche os dedos em punhos; dobre os dedos um por um; pressione os dedos (um de cada vez) em teclas imaginárias; bata a palma da mão na mesa; jogue a bola e pegue-a com as duas mãos; jogue a bola de uma mão para outra; jogue a bola um para o outro; bata palmas, como se estivesse “mexendo” as mãos, como se estivesse fazendo bolas de neve; imite “enroscar” uma lâmpada.

Se tiver dificuldade, divida o trava-língua em várias partes e aprenda cada uma delas separadamente. Da mesma forma, você pode decompor uma palavra difícil de pronunciar (por exemplo: rododendros).

Eu ofereço uma seleção de trava-línguas infantis :

Trava-línguas para sons de assobio (С, Сь, З, Зь)

1. O trenó da pequena Sanya se move sozinho.

A pequena Sanya dirige o trenó sozinha.
2. Osa está descalço e sem cinto.
3. Sanya levou um trenó com ele até a colina,
Sanya estava descendo a colina e Sanya andava de trenó.
4. Sonya e Sanya têm um bagre com bigode nas redes.
Um bagre com bigode nas redes de Sonya e Sanya.
5. Alesya está sentada com as pernas penduradas no fogão.
6. Eles pisam passo a passo em fila única.
O ganso olha para o ganso.
7. Senya carrega feno no dossel,
Senya vai dormir no feno.
8. Evsey, Evsey, peneire a farinha.
9. O nome do coelho de Zoya é Zaznayka.

Trava-línguas para sons sibilantes (Sh, Zh, Shch, Ch)

1. Caminhei pelas pedras e encontrei um casaco de pele de seda.

2. Masha tem papoulas e margaridas no bolso.

3. Caminharam 40 ratos carregando 40 centavos. 2 ratos mais achatados carregavam 2 centavos cada.

4. Há 2 chanterelles e 2 irmãs na ponte debaixo do mato.

5. O aluno estava estudando as aulas, suas bochechas estavam cobertas de tinta.

6. Limpo o cachorrinho com uma escova, fazendo cócegas nas laterais.

7. Koschey magro e fraco está arrastando uma caixa de vegetais.

Trava-línguas para os sons R, Рь:

1. Larisa pintou narcisos em aquarela.

2. Karl roubou corais de Clara, Clara roubou um clarinete de Karl.

3. Tem grama no quintal, tem lenha na grama. Não corte madeira na grama do seu quintal.

4. Rima limpa o quadro cedo, Roma limpa a ferida próxima.

5. Os corvos deram presentes uns aos outros - os corvos recolheram os presentes do aterro.

6. A torre diz à torre: “Voe com as gralhas até o médico, é hora delas se vacinarem para fortalecer as penas!”

Trava-línguas para sons simples B, P, G, K, T, D, V, F

1. O padeiro assou o pão, o bagel, o pão e o pão de manhã cedo.

2. Fanya visitando Vanya. Vanya está visitando Fanya.

3. O carregador de água transportava água do abastecimento de água.

4. O violento Byaka está agitado, Byaka está ameaçando Buka,
Byaka Buke é ousado, Byaka Buke está empurrando

Trava-línguas para praticar L, L

1 Você lavou as framboesas? Lavavam, mas não ensaboavam.

2. Kolya esfaqueia as estacas. Voo de campo de Fields.

3. A árvore de Natal tem alfinetes e agulhas. Dividindo agulhas perto da árvore de Natal.

4. Querido, querido Mikhail, ele não gostava de se lavar com sabão. Ele disse: “Não há necessidade de sabão! Eu sou muito fofo sem sabonete!”

5. Lena estava procurando um alfinete e o alfinete caiu embaixo do banco. Eu estava com preguiça de rastejar para baixo do banco; procurei o alfinete o dia todo.

Com crianças muito pequenas, é melhor aprender trava-línguas engraçados em forma poética.

O papagaio disse ao papagaio:

Vou te assustar, papagaio.

O papagaio lhe responde:

Papagaio, papagaio, papagaio!

Há uma seção de trava-línguas simples e complexos para o desenvolvimento geral da fala de crianças a partir dos 6 anos.

1. Nossa filha é eloquente, sua fala é clara.

2. Osip está rouco e Arkhip está rouco.

3. O trem corre, rangendo: “F, h, sh, sch, f, h, sh, sch.”

4. Castores vagam pelas florestas de queijo. Os castores são corajosos, mas são gentis com os castores.

5. Neve branca. Giz branco. O açúcar branco também é branco. Mas o esquilo não é branco. Nem era branco.

6. Mila lavou o urso com sabonete, Mila deixou cair o sabonete. Mila deixou cair o sabonete, mas não lavou Mishka com sabonete.

O conhecimento de trava-línguas em sua língua nativa amplia a compreensão das crianças

sobre sua língua, sua história, cultura e tradições.

E o mais importante!

Não se esqueça de elogiar seu filho. Existem muitas palavras para isso:

Bom trabalho! Incrível!

Multar! Extraordinário!

Ótimo! Maravilhoso!

Fabuloso! Incrível!

Maravilhoso! Legal!

Primeira classe! Maravilhoso!

Super! Incrível!

A fonoaudióloga Vasilyeva E. A.

Como os trava-línguas são úteis?

Os trava-línguas desenvolvem o aparelho de fala da criança, tornando-a mais perfeita e móvel. A fala torna-se correta, expressiva, clara, compreensível e a criança se torna uma pessoa de sucesso no futuro. Este é o objetivo principal dos trava-línguas, mas não o único.

Apesar de os trava-línguas serem necessariamente lidos rapidamente, eles ensinam a criança com pressa de falar a pronunciar as frases mais devagar, sem “comer” o final, para que seja compreendida.

Ao aprender um trava-língua, a criança aprende a ter uma atitude significativa em relação ao que diz, a pesar cada palavra, se não uma sílaba, a sentir a conexão entre as combinações de palavras, a captar nuances muito sutis de entonação, significado, significado.

Ele também aprende não apenas a falar, mas também a ouvir. Isto é muito útil e será útil na escola, quando o professor dá muitas informações diferentes.
Os trava-línguas russos são um material inestimável para um fonoaudiólogo porque desempenham um papel importante em ajudar a criança a desenvolver a fala. Dificilmente há um pai que não queira que seu filho fale com clareza, clareza e beleza. Mas você precisa trabalhar nisso! Algumas pessoas começam a falar mais cedo, outras melhor, mas tudo pode ser influenciado e corrigido.

Mas o interessante é que os trava-línguas foram originalmente inventados, provavelmente, não para esse propósito, mas apenas para entretenimento. As pessoas se reuniam para vários entretenimentos, cantavam, dançavam, falavam trava-línguas - era divertido. Portanto, pertencem ao folclore e são considerados um gênero cômico especial da arte popular.

Os trava-línguas para crianças são principalmente um jogo, não um aprendizado.
Os trava-línguas foram inventados apenas para serem falados em voz alta. Primeiro você demonstra isso para a criança e depois começa a aprender a rima juntos.

Primeiro, pronuncie o trava-língua bem devagar e com clareza, dividindo-o em sílabas.

O objetivo do primeiro passo é aprender o trava-língua corretamente. Preste atenção na pronúncia de todos os sons: vogais e consoantes. É muito importante nesta fase não pronunciar mal nenhum deles. Agora você está aprendendo palavras e pronúncia. Lenta mas seguramente, como dizem.

Depois que esta etapa for concluída com sucesso e a criança tiver aprendido o texto e puder pronunciá-lo corretamente, aprenda a fazer tudo igual, mas no modo silencioso. Agora só funciona o aparelho articulatório - sem voz, só lábios, língua e dentes.

A terceira etapa é ler o trava-língua em um sussurro. É muito importante que em um sussurro, e não em um assobio ou baixinho, a criança consiga pronunciar a frase inteira com clareza e clareza.

Agora diga o texto em voz alta, mas lentamente. Juntas, a frase inteira, sem erros, mas sem pressa.

Brinque com a entonação da pronúncia: afirmativa, questionadora, exclamativa, triste e feliz, pensativa, agressiva, cantarolante, em vozes diferentes. Também é muito útil em termos de desenvolvimento de habilidades de atuação.

E agora chegou a hora de organizar uma competição pelo melhor resultado: pronunciar todo o trava-língua com rapidez e sem erros. Convide seu filho a repetir três vezes.

Cada som tem seu próprio trava-língua.

Existem inúmeros trava-línguas diferentes. Os mais populares entre nós são os trava-línguas russos originais, que estão próximos de nós em significado e espírito. No entanto, as canções infantis educativas não têm apenas uma conotação nacional.

Cada trava-língua individual não é uma coleção aleatória de sons e palavras. Ela treina certas habilidades e domina a pronúncia de um som “problemático” específico. Por exemplo:

Para som [b]: Ovelhas brancas tocam tambores.

Para som [v]: O carregador de água carregava água do sistema de abastecimento de água.

Para o som [d]: O avô Dodon tocou flauta, o avô bateu em Dimka com a flauta.

Para o som [zh]: O gato vermelho preguiçoso deitou-se de bruços.

Para sons [з], [з’]: Em uma manhã de inverno, as bétulas ressoam com a geada ao amanhecer.

Para o som [k]: Perto da estaca do sino.

Para som [g]: Jackdaw sentou em cima do muro, Rook iniciou uma conversa com ela.

Para o som [x]: Os pequenos ucranianos com crista riram de tanto rir.

Para som [l]: Um pica-pau sentou-se em uma árvore e cinzelou rachaduras.

Para o som [p]: Há um estalo na cabeça, um boné na bunda, uma cabeça embaixo do papa, um estalo embaixo do boné

Para o som [r]: A moldura fica rosa cedo, a moldura fica feliz - o sol esquenta.

Para sons [s], [s’]: Senya carrega feno no dossel. Senya (N. Egorov) dormirá no feno.

Praticando o som [t]: Interpretar claramente, mas interpretar mal, sem sucesso.

Para o som [ts]: Galinhas e galinhas tomam chá na rua.

Para o som [h]: A tartaruga, sem ficar entediada, fica sentada por uma hora com uma xícara de chá.

Para o som [sh]: Seis ratinhos farfalham em uma cabana.

Para o som [u]: limpo o cachorrinho com uma escova, faço cócegas nas laterais.

Trava-línguas populares.

Você não pode dizer todos os trava-línguas rapidamente,
Você não pode exagerar.

Com o barulho dos cascos, a poeira voa pelo campo

Grama no quintal, lenha na grama;
Uma lenha, duas lenha, três lenha -
Não corte madeira na grama do seu quintal.

Em nosso pátio
O tempo ficou úmido.

Trinta e três navios estavam enfrentando,
Eles viraram, mas não viraram.

O boné não é costurado no estilo Kolpakov,
O sino não foi tocado como um sino;
É preciso recapular, recapitalizar,
O sino precisa ser tocado novamente - tocado novamente.

Prokop chegou e o endro estava fervendo.
Prokop saiu - o endro estava fervendo.
Como o endro fervia sob Prokop,
O endro ainda fervia sem Prokop.

Na quinta-feira, dia 4
Às quatro e quinze horas
Quatro pequenos diabinhos pretos
Eles fizeram um desenho em tinta preta.

O boiardo castor não tem riqueza, não é bom.
Dois filhotes de castor são melhores do que qualquer coisa boa.

O rato sussurra para o ratinho:
"Você continua farfalhando, você não está dormindo."
O ratinho sussurra para o rato:
“Vou farfalhar mais silenciosamente.”

O navio carregava caramelo,
O navio encalhou.
E os marinheiros por três semanas
Caramelo comeu quebrado.

Cuco comprou um capuz.
Coloque o capuz do cuco,
Como ele é engraçado no bairro.

República do Tartaristão

Distrito municipal de Tukaevsky

Instituição educacional orçamentária municipal "Escola secundária Nizhnesuyksinskaya"

Material metodológico na língua russa.

“Introdução aos trava-línguas como gênero de arte popular.”

Complexo educacional e educacional "Escola da Rússia"

preparado

professor de escola primária

Akhmetzyanova Minzilya Nasimovna.

2011

Material metodológico

Alvo: criatividade.

Tarefas:

desenvolvimento da fala dos alunos;

cultivando o gosto pela leitura.

Ensinar as crianças a ler de forma correta, fluente, consciente e expressiva é uma das tarefas do ensino fundamental. E essa tarefa é extremamente relevante, pois a leitura desempenha um papel importante na educação, formação e desenvolvimento de uma pessoa. Portanto, é necessário um trabalho sistemático e proposital para desenvolver e melhorar habilidades de leitura fluentes e conscientes.

Para fazer isso, uso amplamente trava-línguas em minhas aulas.

A palavra “TONGUARD” é composta por duas palavras: LOGO e FALA.

Os trava-línguas ensinam uma pronúncia clara e inteligível. Eles ajudam a dominar as técnicas de fala.

Cada trava-língua tem seu próprio conjunto de sons e palavras. Assim, cada um deles é projetado para desenvolver uma pronúncia clara de certos sons e combinações de sons. Tudo isso determina a demanda por trava-línguas nas aulas de russo. Eles são especialmente relevantes nas aulas do ensino fundamental.

Os trava-línguas fazem a criança pensar sobre a pronúncia correta das palavras e o lugar da ênfase nas palavras.

Não há bobagem ou fábula em trava-línguas. Os trava-línguas apresentam uma imagem do mundo real familiar para uma criança.

Uma característica distintiva dos trava-línguas é a presença de um ritmo que promove a memorização.

O método de trabalhar com trava-línguas é bastante conhecido: leitura lenta em sílabas, leitura lenta em palavras e depois mais rápida, ainda mais rápida e muito rápida, mas correta.

Começo a trabalhar com trava-línguas durante o período inicial, quando estudo letras e sons. Por exemplo, ao estudar o tópico “Sons [p] [p , ], letras Pp" Eu uso um trava-língua

Pedro Petrov eu fui dar uma volta Eu peguei uma codorna Fui vender. Eu pedi cinquenta dólares, Levou um tapa na cabeça.

Ou ao estudar o tema “Som , ], letras Shch" Eu uso um trava-língua

Mãe, não nos procure - Colhemos azeda para fazer sopa de repolho. No bosque a grama se move, vamos beliscar a azeda.

O trabalho continua nas aulas de leitura literária. Por exemplo, na segunda série.

Fragmentos de aula

Lição 3 Assunto: Trava-línguas, frases, contando rimas, fábulas Alvo: continuar a apresentar às crianças pequenos gêneros do folclore. Tarefas:

ensine como pronunciar trava-línguas; desenvolver a capacidade de distinguir pequenos gêneros do folclore; desenvolver atenção, memória, pensamento lógico.

Tempo de organização Verificando o dever de casa Definir um objetivo de aula

Professor: - Leia estas palavras de baixo para cima

Alunos: Bons castores vão para as florestas

Professor:

NOSHYUPAK ALIPUK UKNOSHUKUK AKSHUKUK

Você consegue adivinhar o que é?

Alunos:

Trava-línguas

Professor:

Bem, é claro, estes são trava-línguas. Hoje falaremos sobre trava-línguas e outros gêneros de arte popular oral.

Ler trava-línguas com diferentes entonações, com aceleração. (Quaisquer trava-línguas são usados ​​​​a critério do professor)

4.Trabalhe no tema da lição

Professor:

Que outros trava-línguas você conhece? (As crianças nomeiam trava-línguas e a professora os escreve no quadro)

Alunos:

Lentamente nas sílabas, lentamente nas palavras e depois cada vez mais rápido, mas corretamente.

Lendo trava-línguas do quadro.

Professor:

Por que são necessários trava-línguas?

Alunos:

Para praticar a dicção correta. Eles são construídos sobre uma combinação de palavras e sons semelhantes que são difíceis de pronunciar um após o outro, você fica confuso o tempo todo.

Lição nº 84

Assunto: Trava-línguas

Alvo: Introdução aos trava-línguas como gênero folclóricocriatividade.

Tarefas:

desenvolvimento da fala dos alunos;

desenvolver técnicas de leitura fluente;

desenvolver a capacidade de trabalhar em grupo.

A aula é ministrada em forma de jogo. A turma é dividida em três equipes (de acordo com o número de linhas)

Competições:

Termine o trava-língua;

Por um certo tempo, aprenda e conte um trava-língua;

Quem consegue ler mais trava-línguas em 1 minuto;

Cuja equipe nomeará mais trava-línguas sem se repetir;

Aprenda o trava-língua da imagem.

Além disso, uso trava-línguas para aquecimento da fala em quase todas as aulas de leitura literária.

Eu também uso trava-línguas nas aulas de russo. Por exemplo, na 2ª série ao estudar o tema “Nomes próprios”.

Tio Kolya para filha Polya me deu um cachorrinho collie, mas um cachorrinho collie fugiu de Paulie para o campo.

Aqui as crianças observam porque é que as palavras “Poly in the field” numa frase são escritas com letra maiúscula ou minúscula.

Tais atividades lúdicas podem ser realizadas em qualquer aula e em um estágio conveniente para o professor: na matemática pode ser uma aula de educação física, na leitura literária pode ser utilizada como treinamento do aparelho articulatório. Em um evento extracurricular, você pode planejar com segurança um jogo de competição: “Quem sabe mais trava-línguas?”

E se você fizer um treinamento sistemático e consistente, o resultado não demorará a chegar.

Livros usados:

Klimanova L.F., Goretsky V.G., Golovanova M.V. Fala nativa. Livro didático para a 2ª série do ensino fundamental. Em duas partes, parte 2. M.: Prosveshchenie, 2007, 223 p.

Kutyavina S.V., Gostimskaya E.S., Baykova M.I. Desenvolvimentos de aulas de leitura literária: 2ª série. M.: VAKO, 2006, 288 p.