Gimnazjum MBOU
Osada wiejska Lermontowski
Dzielnica miejska Bikinsky
Terytorium Chabarowska
Program pracy
zespół ekologiczny
„EKO”
Kierownik: nauczyciel biologii
Gordienko Ludmiła Wiktorowna
„Tak więc nadszedł nowoczesny świat
do tego stopnia, że stało się jasne
że dalszy rozwój cywilizacji
może być tylko w harmonii
z naturą, a nie jej kosztem”
(N.V. Fiodorow, z Orędzia
Rada Państwa)
Notatka wyjaśniająca.
Jednym z obszarów pracy szkoły w okresie letnim jest dbałość o środowisko. W tym celu placówka oświatowa przewiduje utworzenie wyspecjalizowanego zespołu ds. ochrony środowiska. Tworzenie wyspecjalizowanych zespołów ekologicznych jest jedną z najskuteczniejszych form edukacji ekologicznej, gdyż łączy w sobie wakacje ekologiczne, wykłady, wycieczki, obserwacje i badania. eksperymenty z przedmiotami przyrodniczymi, gry środowiskowe, treningi środowiskowe i psychologiczne, czytanie beletrystyki na tematy środowiskowe, sytuacje edukacyjne oparte na grach. Program zapewnia dzieciom praktyczne, proekologiczne i twórcze zajęcia. Wiedza teoretyczna jest utrwalana w praktyce. Zatem proces szkolenia i edukacji budowany jest zgodnie z algorytmem badań naukowych: przegląd literatury i szczegółowe badanie znanych danych o obiektach lub przedmiotach badań (teoria), a następnie praktyczne zapoznanie się z przedmiotem lub przedmiotem badań w naturze.
Obok tradycyjnych form pracy wykorzystuje się gry i spektakle teatralne. Jedną z nietradycyjnych form edukacji ekologicznej i wychowania dzieci są zajęcia teatralne. Nietradycyjne, bo dzieci ujawniają problemy środowiskowe poprzez kostiumowe przedstawienia teatralne z udziałem wierszy, piosenek, tańców, których celem jest ochrona i troska o przyrodę.
Teatr ekologiczny, podobnie jak inne, ma także poważny cel edukacyjny: przybliżenie dzieciom konieczności dbania o nieskazitelną czystość przyrody, ukazanie brzydoty konsumpcyjnego wypoczynku, który zanieczyszcza wszystko dookoła.
Zespół „ECOS” (teatr ekologiczny) powstaje na bazie Miejskiej Szkoły Średniej Budżetowej Instytucji Oświatowej osady wiejskiej Lermontovsky w gminie Bikinsky na terytorium Chabarowska.
Program Zespół Ekologiczny przeznaczony jest dla dzieci w wieku szkolnym (klasy 5-8). Czas trwania programu wynosi 18 dni, optymalna liczba dzieci to 15 osób.
Obóz czynny jest w trybie II zmiany (koniec czerwca – początek lipca).
Cel:
Kształtowanie zainteresowań naukowych i edukacyjnych studiowaniem przyrody wśród uczniów; aktywny wypoczynek na łonie natury z elementami edukacji.
Tworzenie najkorzystniejszych warunków dla rozwoju zdolności twórczych dzieci.
Kształtowanie podstaw kultury środowiskowej u dzieci poprzez zajęcia teatralne.
Zadania:
– pełny aktywny wypoczynek dzieci w wieku szkolnym;
– rozwój zainteresowań naukowo-badawczych uczniów;
– edukacja ekologiczna uczniów, kształtowanie pozytywnego doświadczenia interakcji dziecka ze światem zewnętrznym; promować rozwój humanitarnego podejścia do przyrody.
– kształtowanie umiejętności praktycznych działań proekologicznych;
- rozwijanie u dzieci umiejętności nawiązywania partnerstw poprzez zajęcia teatralne z treściami środowiskowymi.
Rozwijaj procesy umysłowe: uwagę, pamięć, wyobraźnię, myślenie, mowę, sferę emocjonalno-wolicjonalną, a także zdolności intelektualne, muzyczne i twórcze.
Formy pracy
Szukaj pracy;
Lądowanie ekologiczne;
Gry umysłowe;
Gry ekologiczne;
Edukacja ekologiczna społeczeństwa poprzez ulotki;
Badania
Ekologiczny spektakl teatralny
Oczekiwane rezultaty pracy
Pracując w oddziale dzieci otrzymają podstawowe minimum wiedzy i umiejętności do prowadzenia małych samodzielnych projektów badawczych oraz umiejętność przygotowania raportu z wykonanej pracy.
Wydawanie gazety ekologicznej, ulotek - apeli do ludności, gazet fotograficznych o życiu i pracy oddziału.
Występy teatru ekologicznego dla uczniów na letnim obozie szkolnym.
Poszerzają swoje horyzonty dotyczące życia zwierząt i roślin poprzez pracę z literaturą i oglądanie filmów popularnonaukowych.
Rozwój zdolności intelektualnych i twórczych.
Ryzyko
Warunki pogodowe nie pozwolą na realizację części zaplanowanych zajęć na świeżym powietrzu.
Angażowanie uczniów w niezaplanowane działania.
Karta drużyny
Dzieci mają obowiązek:
Ściśle przestrzegaj schematu.
Weź aktywny udział we wszystkich działaniach.
Znajdź coś, co Ci się podoba.
Bądź przydatny dla innych.
Uwierz w siebie i swoje mocne strony.
Wykorzystaj wszystkie swoje zdolności i talenty.
Nie przegapić.
Chroń przyrodę i ucz tego innych.
Dzieci mają prawo:
Podziel się z nauczycielem odpowiedzialnością za organizację życia drużyny.
Omówcie wszelkie kwestie związane z życiem drużyny.
Fantazjuj. Wynaleźć. Tworzyć.
nasza piosenka
Nie ma nic lepszego na świecie,
Jak chronić przyjaciół, planetę,
Każdy, kto jest przyjazny, nie boi się niepokoju
W końcu ekolodzy są zawsze w ruchu.
Nie zapomnimy naszego powołania,
Zadbamy o czystość wody dla ludzi,
Uratujemy powietrze, las i rzeki,
Motto drużyny
Nie niszczymy, nie eksplodujemy.
Chronimy przyrodę!
Plan pracy zespołu
1 dzień
1. Dzień organizacyjny.
1) Poznanie się.
2) Omówienie i zatwierdzenie planu pracy.
3) Zapoznanie się z harmonogramem pracy
2. Dekoracja biura
3. Podział obowiązków
Dzień 2
1. Poszukaj pracy na godzinę ekologii „Przepraszam, naturo”
2. Gra intelektualna „Kalejdoskop ekologiczny”.
3. Kalejdoskop zabaw. (Gry planszowe)
Dzień 3
2. „Zgadnij” (zagadki o naturze)
3. Godzina ekologicznych zabaw.
4 dzień
1. Przygotowanie do godziny ekologii „Przepraszam, naturo”
5 dzień
1. Przeprowadzenie godziny ekologii „Przepraszam, naturo”
2. Prowadzenie prac badawczych „Strefy ekologiczne wsi Lermontówka”.
3. Godzina ekologicznych zabaw.
Dzień 6
1. Godzina zabawnej zoologii.
2. Przygotowanie i wydanie ulotek „Przyroda w niebezpieczeństwie”.
3. Dla chłopaków o zwierzętach (oglądanie filmu popularnonaukowego)
Dzień 7
2. Gra-konkurs „Ekologiczny młyn”
3. Kalejdoskop zabaw. (gry na świeżym powietrzu)
Dzień 8
1. Przygotowanie do bajki ekologicznej „Nie zostawiaj ogniska w lesie”.
2. Gra ekologiczna „Szczęśliwa szansa”
3. Godzina ekologicznych zabaw.
Dzień 9
1. Przygotowanie do bajki ekologicznej „Nie zostawiaj ogniska w lesie”.
2. Prowadzenie prac badawczych „Strefy ekologiczne wsi Lermontówka”.
3. Dla chłopaków o zwierzętach (oglądanie filmu popularnonaukowego)
10 dni
1. Przygotowanie do bajki ekologicznej „Nie zostawiaj ogniska w lesie”.
2. Przygotowanie do kampanii „Deklarujmy walkę ze złymi nawykami!” Żyj w zgodzie z naturą i sobą!”
3. Kalejdoskop zabaw.
Dzień 11
1. Bajka ekologiczna „Nie zostawiaj ogniska w lesie”.
2. Prowadzenie prac badawczych „Strefy ekologiczne wsi Lermontówka”.
3. Godzina ekologicznych zabaw.
12 dni
1. Przeprowadzenie kampanii „Deklarujmy walkę ze złymi nawykami!” Żyj w zgodzie z naturą i sobą!”
2. Obejrzyj film o prawidłowym i zdrowym odżywianiu.
Dzień 13
1. Odczyty ekologiczne. Przygotowanie do CTD „ZOTERAPIA”.
2. Godzina Zabawnej Botaniki.
3. Kalejdoskop gier. (Gry planszowe)
Dzień 14
1. Święto „Siedzieli na złotym ganku”.
2. KTD „ZOTERAPIA”.
3. Konkurs najmądrzejszych (rozwiązywanie krzyżówek środowiskowych, ich układanie.”
Dzień 15
1.
2 . KVN „Jesteśmy asami w ekologii”.
3. Godzina ekologicznej zabawy.
Dzień 16
1. Przygotowanie do wystąpienia „Przyroda w zagrożeniu”.
2. Prowadzenie prac badawczych „Strefy ekologiczne wsi Lermontówka”.
3. Dla chłopaków o zwierzętach (oglądanie filmu popularnonaukowego)
Dzień 17
1. Przygotowanie do wystąpienia „Przyroda w zagrożeniu”.
2. Cykl ekologiczny.
3. Kalejdoskop zabaw.
Dzień 18
1. Wystąpienie zespołu propagandowego „Przyroda w zagrożeniu”.
2. Ostatnia lekcja.
"Dzień Ziemi"
„Dzień ptaka”
„Dzień Pierwiosnka”
brać udział w ochronie środowiska;
spełniać wymagania przepisów dotyczących ochrony środowiska;
znać, przestrzegać i przekazywać innym normy etyki i moralności środowiskowej;
badać i zwiększać zasoby naturalne ojczyzny;
stale podnoszą poziom swojej wiedzy o przyrodzie i kulturze ekologicznej ludności.
prowadzić prace badawcze w celu poznania przyrody i ekologii swojej ojczyzny;
brać udział w wydarzeniach i świętach ekologicznych o różnym poziomie;
wyrażać swoją opinię na spotkaniach, w prasie i konferencjach;
chronić prawa i interesy ludności, rozwijać wiedzę i kulturę ekologiczną;
zapewnić wszelką możliwą pomoc agencjom rządowym w zwalczaniu naruszeń przepisów dotyczących ochrony środowiska;
wymagać od właściwych organów dostarczania terminowych, wiarygodnych i pełnych informacji na temat zanieczyszczenia środowiska oraz środków jego ochrony.
przyroda jest żywym, wrażliwym i bardzo złożonym systemem;
Od każdego z nas zależy, co pozostanie na tym świecie dla przyszłych pokoleń.
Przegląd i omówienie wszystkich przeprowadzonych działań.
Nagrody
Miejska placówka oświatowa
Szkoła średnia nr 23 im. S.V. Dobrina w mieście Lipieck
Zespół ekologiczny „Zielony Świat”
Liczba uczestników – 25 osób
Lider zespołu – Maria Nikołajewna Panczenko
Adres -398902, Lipieck, ul.Udarnikow, 21tel. 41 99 35mi– Poczta: sc23- warga@ Poczta. ru
Historia powstania drużyny
Zespół Zielony Świat działa w Szkole nr 23 od 2003 roku. Pierwszymi uczestnikami byli uczniowie klasy V Miejskiego Liceum Oświatowego nr 23. miasto Lipieck, na którego czele stoi Ludmiła Aleksiejewna Polakowa. Stopniowo rosła liczba młodych ekologów: z 15 osób w 2003 r. do 25 osób w 2010 r.
Od 2006 roku drużyna posiada własne symbole: zielone krawaty jako symbol Zielonego Świata otaczającej przyrody.
Członkowie drużyny regularnie biorą udział w konkursach różnego szczebla, zdobywając nagrody.
Dziś skład liczy 25 uczniów klas 8-10.
Prowadzona jest aktywna działalność naukowo-badawcza i edukacyjna.
2.Paszport drużyny „Zielonego Świata”.
Nazwa: Zespół szkolny „Zielony Świat”
Liczba członków: 25 osób
System przyjęć do stowarzyszenia: Osobiste pragnienia uczniów, osobiste oświadczenie, poświęcenie.
Cel: kształtowanie kompetencji środowiskowych uczniów.
Pierwszymi uczestnikami byli uczniowie klasy V Miejskiego Liceum Oświatowego nr 23. miasto Lipieck, na którego czele stoi Ludmiła Aleksiejewna Polakowa. Stopniowo rosła liczba młodych ekologów: z 15 osób w 2003 r. do 25 osób w 2010 r.
Formy i metody stosowane w oddziale:
prace badawcze z obiektami przyrodniczymi (zbiorniki, lasy, tereny szkolne);
wycieczki do lokalnego muzeum historycznego;
spotkania ze specjalistami ds. ochrony środowiska;
praca praktyczna w laboratorium szkolnym;
działania proekologiczne;
okrągłe stoły;
wakacje ekologiczne;
prezentacje grup wykładowych;
produkcja gazet, ulotek, artykułów i broszur ekologicznych;
szkolne konkursy fotograficzne i rysunkowe;
konferencje naukowo-praktyczne;
Motto: Ochrona przyrody oznacza ochronę Ojczyzny
Tradycje:
inicjacja do młodych ekologów;
wakacje ekologiczne:
spotkania plenerowe;
Statut oddziału „Zielonego Świata”.
Młodym ekologiem może zostać każdy uczeń klas 8-11, który kocha przyrodę i chce wnieść swój wkład w ochronę przyrody.
Młodzi ekolodzy zobowiązani są do:
Członkowie zespołu mają prawo:
Młody ekolog powinien zawsze pamiętać:
3. Plan pracy zespołu ds. ochrony środowiska na rok akademicki 2010 – 2011
1. Spotkanie organizacyjne, planowanie wydarzeń na rok.2.Analiza wyników praktyki letniej.
3. Udział w wystawie „Dary jesieni”
4. Wydawanie szkolnej gazetki ekologicznej
Październik
1.Praca nad projektami i badaniami.
2. Akcja „Zielona strefa” (upiększanie terenu szkoły)
Grudzień
1. Promocja „Zamiast choinki - bukiet”
2.Opracowanie projektu zagospodarowania terenu szkoły.
3. Wydawanie szkolnej gazetki ekologicznej
4. Działalność Klubu „Jesteśmy za zdrowym stylem życia!”
Styczeń
1. Szkolny konkurs fotograficzny „Przyroda ojczyzny”
2.Projekt stoiska „Przyroda Ojczyzny”.
3. Wykonanie prac związanych z zagospodarowaniem terenów rekreacyjnych szkoły.
4.Wykłady w klasach szkoły podstawowej i gimnazjum.
5.Wydawanie szkolnej gazetki ekologicznej
6. Działalność Klubu „Jesteśmy za zdrowym stylem życia!”
Luty
1.Wydawanie szkolnej gazetki ekologicznej
2. Produkcja ulotek na tematy środowiskowe.
3. Działalność Klubu „Jesteśmy za zdrowym stylem życia!”
Marsz
1.Zorganizowanie w szkole podstawowej imprezy z okazji Dnia Ptaka.
2. Udział w konkursie ekologicznym „Zielona Planeta”
4. Działalność Klubu „Jesteśmy za zdrowym stylem życia!”
Kwiecień
1. Udział w akcji „Uwaga, pierwiosnki!”.
2. Organizacja wydarzenia otwartego „Pierwiosnki na wiosnę”
3. Udział w wydarzeniach w ramach Dni Ochrony przed Zagrożeniami dla Środowiska.
4. Dni sprzątania środowiska.
5. Działalność Klubu „Jesteśmy za zdrowym stylem życia!”
Móc
1.Praca szkolnego centrum prasowego
2. Prowadzenie linii radiowej poświęconej Dniu Ziemi.
3. Akcja „Czysty czwartek” (pomoc dla weteranów i starszych mieszkańców wsi Syrskiej Kopalni)
4. Udział w wydarzeniach w ramach Dni Ochrony przed Zagrożeniami dla Środowiska.
5. Działalność Klubu „Jesteśmy za zdrowym stylem życia!”
Czerwiec
1. Prace przy zagospodarowaniu terenu szkoły.
2. Podsumowanie roku akademickiego.
4. Treść i efektywność działań zespołu ds. ochrony środowiska.
4.1. Udział w wydarzeniach zgodnie z datami kalendarza ekologicznego.
Odbył się skład radiowy i promocja„Palenie nie jest modne!”
1 grudzień - Światowy dzień AIDS
W szkołach średnich odbyły się dyskusje oraz zorganizowano wystawę rysunków i plakatów na ten temat.
Tego dnia w szkole odbyło się wydarzenie „W każdej kropli wody jest życie”. Dla uczniów w wieku 5-8 lat odbyła się gra - quiz „Woda to wspaniały dar natury”
zorganizowano zajęcia dodatkowe dla uczniów szkół podstawowych
„Ptaki mojej ojczyzny” odbyła się akcja polegająca na wykonaniu i zawieszeniu karmników i domków dla ptaków na terenie szkoły.
W tym dniu odbyła się audycja radiowa „Zdrowie jest bezcennym darem człowieka”.
Powstało stoisko informacyjne, którego celem jest upowszechnianie wiedzy ekologicznej wśród uczniów szkół. Odbył się wieczór interdyscyplinarny – konkurs „Ekologia i…”. Celem tego wydarzenia było zwiększenie świadomości ekologicznej uczniów i ukształtowanie osobistego podejścia uczniów do problemów środowiskowych.
Zainstalowano linię radiową.
Przeprowadzono akcję porządkowania parku we wsi Syrski Rudnik, terenu szkoły oraz terenu przyległego do szkoły.
4.2. Prowadzenie praktycznych działań na rzecz poprawy sytuacji ekologicznej na terenie wsi i szkoły.
Kampania „Posadź drzewo”
Cel: zagospodarowanie terenu szkoły w celu poprawy mikroklimatu na tym terenie. Przeprowadza się go w kwietniu i październiku w celu lepszego przeżycia roślin.
W wydarzeniu biorą udział uczniowie klas 9-10.
Akcja „Terytorium Zdrowia”
Cel: poprawa stanu terenu szkoły, stworzenie korzystnego mikroklimatu.
Odbywa się corocznie (jesień, wiosna) w zależności od warunków atmosferycznych.
Kampania „Uwaga, pierwiosnek!”
Cel: rozwój kultury ekologicznej uczniów, zapoznanie się z różnorodnością pierwiosnków rosnących w obwodzie lipieckim.
Kampania „Zielona Strefa”
Cel wydarzenia: kształtowanie kultury ekologicznej wśród uczniów, rozwój troskliwej postawy wobec otoczenia, rozwój umiejętności pracy na terenie szkoły.
Promocja „Podajniki”
Cel: rozwinięcie kompetencji środowiskowych uczniów w zakresie badania różnorodności gatunkowej ptaków zimujących w Lipiecku, wykonywania karmników i przygotowywania pożywienia.
4.3. Działalność propagandowa i edukacyjna na temat ochrony środowiska.
1. Wydanie gazety ekologicznej „Syroeżka”.
2. Prowadzenie wydarzeń ekologicznych na terenie szkoły i klasy.
3. Udział w imprezach i konkursach miejskich.
Uczniowie wchodzący w skład zespołu ekologicznego wzięli udział w konkursie na najlepszy domek dla ptaków, w którym zajęli pierwsze miejsce.
Udział w miejskim konkursie „Koneserzy Przyrody”
Galeria zdjęć.
Nasz skład
Wystawa fotograficzna Szkolny konkurs „Wiosenny bukiet „Moje zwierzaki””
Godzina zajęć,
z okazji Dnia AIDS” Akcja „Terytorium Zdrowia”
Kampania „Posadź drzewo”
Kampania „Posadź drzewo”
Lekcja otwarta „Pierwiosnki.
Rośliny na wiosnę”
Wystąpienie zespołu propagandowego Dekoracja stoiska tematycznego
Elena Anatolyevna Sigareva, szefowa zespołu ds. ochrony środowiska „EKOvek”, dr. Jarki, obwód Chanty-Mansyjsk.
Organizacja pracy zespołu ds. ochrony środowiska
"EKOvek"
Wieś Jarki położona jest na terenie obwodu Chanty-Mansyjskiego, który jest obszarem bogatym w lasy, zwierzęta i ptaki. Z roku na rok sytuacja ekologiczna ulega pogorszeniu. Z powodu zanieczyszczeń domowych i przemysłowych wiele roślin umiera, a ptaki znikają. Brak działań mających na celu pomoc naturze, obojętność władz, niski poziom kulturowy ogółu społeczeństwa, brak obiektywnej informacji o stanie zasobów naturalnych – to niepełna lista tego, co skłania do myślenia . Potrzeba konkretnych działań stała się obiektywną rzeczywistością.
Gdzie zacząć? Jakie są cele ruchu ekologicznego?
Organizuj uczniów i angażuj ich w proces ruchu ekologicznego;
Kształtowanie u dzieci nie tylko świadomości ekologicznej, ale także aktywnej pozycji życiowej.
Ruch ekologiczny istnieje już od dawna. Jednak w naszym przypadku (wieś) nie ma metodologii i doświadczenia w organizowaniu pracy zespołów. W swojej pracy planuję łączyć działania edukacyjne wśród młodzieży i dorosłych mieszkańców wsi; uzasadnić potrzebę przemieszczania się oddziału EKOvek, przeprowadzić monitoring terenów przyległych do lasów i rzek; kreować opinię publiczną i budzić zainteresowanie problemami ekologicznymi wśród ogółu mieszkańców wsi oraz oświetlać pracę oddziału w mediach.
Zadałem sobie pytanie: Jakie metody najlepiej zastosować w edukacji ekologicznej nie tylko młodzieży, ale także dorosłych?
Dla mnie praktyczne znaczenie pracy zespołu ds. ochrony środowiska jest następujące:
Stworzenie metodologii organizacji pracy zespołu ds. ochrony środowiska w jednej instytucji;
Opracowanie systemu środków utrzymania czystości na terenie osady oraz przyległej strefy leśnej i zbiorników wodnych;
Zdobycie doświadczenia w interakcji między nastolatkami a społeczeństwem;
Organizacja wypoczynku dzieci na świeżym powietrzu (tereny zielone i w pobliżu zbiorników wodnych) oraz na terenie placówek o walorach środowiskowych;
Praca w zakresie poradnictwa zawodowego z młodzieżą wraz z przedstawicielami lokalnych wydziałów leśnictwa;
Promowanie zdrowego stylu życia i przestrzeganie zasad higieny osobistej, co jest niemożliwe bez utrzymania czystości na własnych terenach sąsiadujących z miejscem zamieszkania i na terenie całej osady;
Nabycie umiejętności prawidłowego żywienia produktami przyjaznymi środowisku;
Działania propagandowe mające na celu włączenie ludności do przestrzegania zasad korzystania z zasobów naturalnych.
I etap: „Wprowadzenie”
Na tym etapie menadżer przeprowadza:
Wycieczka edukacyjna do lasu, przeprowadzona wspólnie z dziećmi monitoring – wskazanie najbardziej zanieczyszczonych lub zanieczyszczonych ulic i obszarów wsi. Na podstawie wyników wycieczki i monitoringu przeprowadza debatę,
Organizuje wydarzenia, przedstawiając liczby, fakty, zdjęcia, literaturę informującą o zmianach w stanie zdrowia ludności regionu, powiatu, kraju na skutek zanieczyszczenia środowiska w ciągu ostatnich 15 lat (jest to wiek dzieci pracujących w oddziale ) - o ile spadła produkcja ryb, lasów, zasobów naturalnych, wzrosła liczba chorób bezpośrednio związanych z zanieczyszczeniem środowiska;
Wspólnie z nastolatkami układa plan pracy na następną zmianę.
II scena: „Pogotowie”
Głównym celem sceny jest zjednoczenie dzieci mających jeden cel w grupę mającą zadanie środowiskowe.
Produkcja:
Znaki z połączeniami
Ulotki (promujące szacunek do przyrody);
Stojaki odzwierciedlające najbrudniejsze obszary wsi – nielegalne wysypiska śmieci, z których winy są mieszkańcy tej miejscowości;
Dni sprzątania organizowane wspólnie z mieszkańcami okolicy.
III scena: „Uwaga! Niebezpieczeństwo!"
W wyniku prac porządkowych w pasie leśnym, linii brzegowej i ulicach wsi u nastolatków rozwija się poczucie przynależności i troska o losy lasu (rzeki itp.), co jednoczy dziecięcy zespół, bo pojawia się coś, co jednoczy dzieci.
IV scena: „Działaj!”
Studenci wyciągają główny wniosek: jednorazowe zdarzenia nie rozwiążą problemu. Na tym etapie najważniejsze jest zorganizowanie pracy drużyny, aby chłopaki sami zaczęli szukać rozwiązania problemu. Grupa ekologiczna to suma jednostek, indywidualności dzieci, z których każda może wykazać się swoimi umiejętnościami w różnego rodzaju działaniach. Na przykład możesz zasugerować następujące działania:
Organizacja cyklicznych imprez mających na celu sprzątanie lasów i zbiorników wodnych – dni porządkowe;
Promocja zdrowego stylu życia i higieny osobistej;
Organizacja wydarzeń (poranki, gry interaktywne) o charakterze ekologicznym;
Przygotowanie żywności codziennego użytku z produktów przyjaznych dla środowiska;
Kreowanie opinii publicznej.
V etap: „Analiza doświadczeń”
Ten etap nie tylko podsumowuje pracę całego składu. Na nim wszyscy członkowie zespołu dziecięcego są gotowi dokonać wyboru - zarówno zawodowego, jak i ideologicznego.
Na przykład:
Organizowanie prezentacji przez dzieci;
Przygotuj przemówienie zespołu propagandowego;
Przygotuj stojak.
VI etap: „Ciągłość”
Pracy zespołu ds. ochrony środowiska nie można uznać za kompletną, gdyż nie da się od razu rozwiązać wszystkich problemów ochrony przyrody. Doświadczenia starszych dzieci należy przekazywać tym, którzy je zastępują.
Wspólna sprawa jednoczy uczniów, stwarza warunki do wzajemnej odpowiedzialności i własności oraz kształtuje aktywną pozycję życiową.
Podsumowując pracę, można poczynić pewne uogólnienia i wnioski. Na różnych etapach pracy oddziału zobaczymy, jak stopniowo zmienia się światopogląd dzieci.
Zmiany światopoglądu nie można dokonać wyłącznie poprzez atak na środowisko, choć ich rola jest bardzo wielka. Poprzez działalność badawczą (Monitoring ekologiczny), poprzez doświadczenie komunikacji z ludźmi (mieszkańcami, przedstawicielami regionalnego leśnictwa), pracę fizyczną, doświadczenie w zwalczaniu bezwładności filistyńskiej i wystąpień publicznych, torują drogę nowemu biocentrycznemu światopoglądowi.
Możesz być pewien, że dzieci, które przeszły przez takie formy pracy, wyrosną na prawdziwych indywidualistów, zdolnych do obrony swojej pozycji życiowej i zmiany otaczającego je świata na lepsze.
Lista członków drużyny EKOvek
p/s
Nazwisko
Nazwa
Data urodzenia
Telefon kontaktowy
Plan pracy zespołu ds. ochrony środowiska „EKOvek”
na II zmianę – lipiec 2014r.
numer
wydarzenie
zaproszony
realizację zaplanowanych działań
01.07-wtorek
1. Spotkanie organizacyjne - poinformowanie o pracy zmiany, przyjęcie zasad postępowania w składzie, zapoznanie się z postanowieniami umowy o pracę, wybór majątku drużyny, 2. Projekt kącika oddziału (motto, godło), instrukcje bezpieczeństwa dotyczące sprzętu roboczego;
3. Ogłoszenie konkursu „Najlepszy ECO-zespół”;
PEŁNE IMIĘ I NAZWISKO.
Odbyło się spotkanie, podczas którego wybrano godło, motto i atut oddziału. Utworzono stanowisko narożne dla oddziału.
Członkowie brygady zapoznali się z postanowieniami umowy o pracę oraz instrukcjami bezpieczeństwa pracy na sprzęcie roboczym.
02.07-środa
1. Informacje o stanie środowiska dzisiaj – fakty, liczby;
2. Przegląd literatury ekologicznej w bibliotece wiejskiej;
3. Quiz „Flora i fauna”
Bibliotekarz – imię i nazwisko
Podawane są informacje o dzisiejszym stanie przyrody. Bibliotekarka dokonała przeglądu książek znajdujących się w księgozbiorze Biblioteki oraz przeprowadziła quiz „Fauna i flora Ugry”
03.07 - czwartek
1. Monitoring - identyfikacja najbardziej zanieczyszczonych ulic wsi;
Zwiedziono wieś, sfotografowano wysypiska śmieci i ulice wiejskie wymagające oczyszczenia.
04.07-piątek
1.Praca z nasadzeniami w Parku Zwycięstwa;
Wszystkie drzewa odchwaszczono o średnicy 30 cm, spulchniono glebę, podlano, a drzewa o zniekształconym pniu podwiązano.
07.07 - poniedziałek
1. Malarstwo;
Malowano ławki przy sklepie Beryozka, stoisko ogłoszeniowe przy budynku ośrodka rekreacyjnego, ławki ustawione na ulicach wsi, płot do wykonania dekoracji oraz słupki do siatkówki na boisku sportowym.
07.08-wtorek
1. Oczyszczenie poszczególnych obszarów ze śmieci.
Teren nabrzeża nr 1, czyli altana na brzegu kanału, został oczyszczony z gruzu i zamieciony pod miotłą.
09.07 - środa
1. Usuwanie odpadów z niektórych obszarów.
Nabrzeże 2 zostało częściowo oczyszczone z gruzu.
10.07-czwartek
1. Nabycie umiejętności zachowania się w przyrodzie.
Kontynuowaliśmy sprzątanie gruzu z nabrzeża nr 2 i wybrzeża, doskonaliliśmy umiejętności zachowania się na świeżym powietrzu, nauczyliśmy się wybierać miejsce na rozpalenie ogniska i rozbicie namiotu, a także przeprowadziliśmy odprawy dotyczące bezpieczeństwa. Nauczyłem się zasad sprzątania miejsca po odpoczynku.
11.07-piątek
1.Praca w budynku - robienie ulotek
Udekorowano stoisko drużyny, wykonano i zamontowano na drugim nabrzeżu tablice wzywające do czystości.
14.07 - poniedziałek
1.Praca w nowej dzielnicy wioski. Oczyszczanie ulic ze śmieci.
Ulicę Molodezhnaya i częściowo Brusnichnaya oczyszczono z gruzu, skoszonej trawy i piasku (na jezdni).
15.07-wtorek
1. Najazd na „Zieloną Straż”. Sprzątanie ulic ze skoszonej trawy na trawnikach.
Uprzątnięto przydrożny teren wzdłuż nowej dzielnicy wsi.
16.07 - środa
1.Malowanie ławek ustawionych na ulicach wsi.
Pomalował płot i bramę emerytowanej weteran pracy - Malyugina V.G., wykonał sklejkę i pomalował litery na tablicę ogłoszeń przy budynku Pałacu Kultury, oczyścił teren w pobliżu obelisku w Parku Zwycięstwa z wyblakłych sztucznych i suszonych kwiatów naturalnych, zdemontował girlandą, zamiótł teren i ścieżkę ze śmieci. Wykazując się żołnierską zaradnością, odnaleźli i przywiązali do wieńców przy obeliskach ciężkie dachówki, aby nie przewróciły się przy silnym wietrze.
17.07-czwartek
1. Pracuj w Parku Zwycięstwa
Obrobili (rzucili) kamyki w pobliżu wejścia do Parku Zwycięstwa, żeby nie było zagłębienia przy wejściu i żeby to miejsce nie było zalewane deszczem.
18.07-piątek
1. Porządki społeczne w nowej dzielnicy
Mieszkańcy ulicy Sosnowej
Sprzątanie nie odbyło się ze względu na niesprzyjające warunki atmosferyczne. Pracowaliśmy w budynku - z odpadów robiliśmy wykroje do produkcji eksponatów na wystawę PlastiBOOM. Zorganizowaliśmy próbę do poranku środowiskowego zaplanowanego na koniec zmiany.
21.07 - poniedziałek
Brusnichnaya i St. zostały oczyszczone ze śmieci. Borowaja. Nabrzeże nr 1 zostało oczyszczone z gruzu. Umyto ogrodzenie w pobliżu budynku Poczty Rosyjskiej przy ulicy Nowaja, wycięto połamane gałęzie drzew i uprzątnięto teren wzdłuż chodników na ulicy. Nowy.
22.07-wtorek
1. Pracuj w nowej okolicy
Chłopcy pracowali przy sprzątaniu ulic pod kierunkiem Piotra Iwanowicza. Dziewczyny pod przewodnictwem dowódców drużyn w budynku domu kultury. W budynku Pałacu Kultury przeprowadzono generalne sprzątanie.
23.07 - środa
1. Pielenie kwietników w pobliżu budynków FAP i Poczty Rosyjskiej.
Pielenie kwietników przy budynku Oddziału Poczty Rosyjskiej, w Parku Zwycięstwa i przy budynku Pałacu Kultury.
24.07 - czwartek
1. Pracuj nad ulepszeniem wioski.
Na całym cmentarzu usunięto drobny gruz i skoszoną trawę, wycięto drzewa podczas renowacji części nadziemnej grobu weterana II wojny światowej + pochowano jeszcze dwa.
25.07-piątek
1. Subbotnik
2. Pomóż pracownikom domu kultury - wykonaj tarcze dla figur śnieżnych.
Zaproszeni mieszkańcy ul. Sosnowa i Jagodnaja
Dzień sprzątania przesunięto na sobotę, ze względu na złe warunki atmosferyczne nie wykonano osłon do wykonywania figur śniegowych. Pracowaliśmy w budynku, robiliśmy eksponaty na wystawę z odpadów, przeprowadzaliśmy przygotowania, próby, przygotowywaliśmy kostiumy na poranek. Wykonaliśmy żurawie dla przedszkolaków do zaprezentowania na poranku. Częściowo wykonaliśmy ogrodzenie do dekoracji. Zaktualizowano stanowisko fotograficzne drużyny.
28.07 - poniedziałek
1. Sprzątanie określonych obszarów ze śmieci po weekendzie;3. Próba poranka, przygotowanie wystawy.
29.07 - wtorek
1. Wykonywanie kwietników;
2. Próba poranka dla dzieci i mieszkańców wsi.
30.07-środa
1. Pracuj nad poradnictwem zawodowym
Zapraszamy regionalnych pracowników leśnictwa lub przedstawicieli ochrony środowiska!!!
31.07 – czwartek
1. Zamknięcie zmiany.Przeprowadzenie wyników zmiany. Nagradzanie najlepszych członków drużyny EKOvek
2. Ekoporanek „Sen Woźnego”.
Nauczyciele i dzieci z przedszkola „Uśmiech”, „Teremok”, starsi wsi, mieszkańcy wsi.
Poranek o 10:00
Świat stoi w obliczu zagrożenia globalnym ociepleniem i dwoma kryzysami: energetycznym i środowiskowym. Dlatego głównym zadaniem społeczeństwa jest przygotowanie ludzi świadomych ekologicznie, dobrze rozumiejących relacje w systemie „przyroda-człowiek-produkcja”, potrafiących przewidzieć konsekwencje wpływu produkcji na przyrodę i ludzi.
Szczególne miejsce w edukacji ekologicznej zajmują grupy ekologiczne.
Zespół ekologiczny „Zielony Podróżnik” szkoły średniej Mieżwodnienskaja powstał w 2017 roku. Ten rok został ogłoszony Rokiem Ekologii w Rosji. W skład drużyny weszli uczniowie z klas 7-10. Na czele oddziału stanęła ekoliderka, uczennica 10. klasy Ekaterina Budko.
W trakcie swojego istnienia Zespół Ekologiczny prowadził prace mające na celu rozwijanie wśród uczniów kompetencji ekologicznych, organizując i realizując następujące wydarzenia:
- sadzenie krzewów, drzew, kwiatów na terenie szkoły;
- na wybrzeżu jeziora Dzharylgach przeprowadzono „Zieloną Akcję” sadzenia pasów leśnych;
- ulepszenie pomników poległych żołnierzy i innych mieszkańców wioski, Sailor Yasha;
- pomoc dla weteranów pracy;
- udział w akcjach „Wolność od odpadów”, „Uczyńmy Krym czystym”, „Pierwiosnek”, „Ratujmy jałowce Krymu”, „Drugie życie papieru”.
Ponadto odbyły się lekcje ekologiczne „Dzień Ziemi”, „Dzień Ochrony Wiewiórek”, „Międzynarodowy Dzień Lasu”, „Osprej – Ptak 2018”, „Woda i Zdrowie”, flash mob oraz quizy ekologiczne.
Pracując w grupie środowiskowej, uczniowie uczą się planowania własnych działań, poruszania się w różnych sytuacjach, pracy w zespole, opanowywania uniwersalnych metod działania i umiejętności komunikacyjnych. Dzieci uczestnicząc w pracach zespołu ekologicznego zdobywają pozytywne doświadczenia społeczne i rozwijają aktywną postawę obywatelską.
W dyskusjach, które pojawiają się podczas działań, dzieci uczestniczą w skutecznych metodach badania regionalnych problemów środowiskowych z rzeczywistymi lokalnymi warunkami środowiskowymi, poszukując możliwości ich rozwiązania, ponieważ działania proekologiczne pełnią rolę swoistego kamertonu w procesie kształtowania się myślenie ekologiczne.
Ponadto system pracy zespołu środowiskowego pozwala stworzyć atmosferę współpracy i interakcji między nauczycielem a uczniami, uczy wzajemnej kontroli i samokontroli, technik badawczych, umiejętności zdobywania wiedzy, uogólniania i wyciągania wniosków, wywierania wpływu sferę emocjonalną jednostki, prowadzą obserwacje i angażują w rozwiązywanie problemów środowiskowych znaczną liczbę osób, prowadzą pracę edukacyjną wśród ludności i uczniów. Rozwój wiedzy o środowisku stwarza z kolei niezawodne przesłanki do połączenia szkoleń, edukacji i rozwoju w jedną opcję pedagogiczną.
Zatem edukacja ekologiczna, dzięki tworzeniu zespołów ekologicznych, będzie podstawą kształtowania humanistycznego światopoglądu ludzi i powinna mieć charakter powszechny i ciągły.
L. Gawriłowa,
nauczyciel geografii,
kurator zespołu ekologicznego „Zielony Podróżnik”
Szkoła średnia Mezhvodnenskaya
DZIAŁ ADMINISTRACJI Oświaty
Rejon miejski Solnechnogorsk
MIEJSKA BUDŻETOWA INSTYTUCJA EDUKACYJNA SZKOŁA ŚREDNIA POVAROVSKAYA
Cele pracy:
- Badanie przyrody i historii ojczyzny; Opanowanie umiejętności badawczych; Organizacja edukacji ekologicznej dla wszystkich uczestników; Kształtowanie zainteresowania dogłębnym badaniem otaczającego nas świata; Nabywanie umiejętności w zakresie zachowań proekologicznych i działań proekologicznych; potrafić wykorzystać swoją wiedzę na temat zależności zachodzących w przyrodzie w konkretnych sytuacjach; Określenie gatunków najbardziej charakterystycznych dla danego terytorium oraz składu flory i fauny; badanie konsekwencji barbarzyńskiego stosunku do wszystkiego, co nas otacza.
Grupa docelowa: uczniowie klas 5-8 (57 osób)
Liderzy: czerwiec - ,
Daty: od 1 czerwca 2016-31. 08. 2016.
Czerwiec – 40 osób
Lipiec-8 osób
sierpnia - 9 osób
Program Zespołu Ekologicznego „ECO” skierowany jest do uczestników w różnym wieku (dzieci 10-15 lat) i spełnia podstawowe wymagania dostępności i łatwości nauki. Podaje trzy główne kierunki:
- badawcze - „Odkrywcy przyrody”, praktyczne - „Ratownicy przyrody”, edukacyjne - „Eksperci przyrody”.
Zasada działania zespołu ekologicznego opiera się na połączeniu aktywności fizycznej z zajęciami rekreacyjnymi.
- Kierunek badawczy „Odkrywcy Przyrody”
Odbyła się gra „Niesamowity świat natury”.
Prowadzono prace badawcze: „Sadzenie i przeżywanie porzeczki czarnej przez sadzonki” oraz „Wpływ warunków na przeżywalność nasion
Z wielkim zapałem prowadzono działania propagandowe na rzecz środowiska: produkcja i dystrybucja ulotek ekologicznych, apele do mieszkańców wsi: „Dbaj o przyrodę!”...
- 2. Kierunek praktyczny: Ratownicy przyrody.
Przycinali drzewa i krzewy, urządzali teren wokół szkoły, tworzyli klomby i dekorowali klomby.
Przeprowadziliśmy prace mające na celu poprawę terenu w pobliżu Obelisku Chwały Powarowskiego.
Na terenie szkoły prowadziliśmy prace związane z sadzeniem, podlewaniem, przesadzaniem i odchwaszczaniem poletek szkoleniowych i doświadczalnych. Na terenie szkolnego pola doświadczalnego przeprowadziliśmy prace związane z sadzeniem, odchwaszczaniem, podlewaniem i układaniem pryzmy kompostowej.
Wyrwano i posadzono nowe krzewy.
- Kierunek poznawczy: Koneserzy przyrody
1. Quiz „Kochaj, ucz się, chroń!”
2. Wykorzystanie plastikowych pojemników do recyklingu.
3.Gra ekologiczna „Zaprzyjaźnijmy się z naturą!”
Wyniki prac zespołu ds. ochrony środowiska:
Prowadzono prace na poligonie szkoleniowo-doświadczalnym, utworzono nowe grządki doświadczalne, przeprowadzono siew i sadzenie roślin warzywnych (cukinia, buraki, ogórki, pietruszka, sałata, kwiaty wieloletnie).
Kontynuowano doświadczenie z sadzeniem krzewów porzeczki przez sadzonki i wyciągnięto wnioski mające na celu sprawdzenie i uwzględnienie przeżywalności tych krzewów.
Rozpoczęto eksperyment mający na celu sprawdzenie uprawy klonu z nasion „Wpływ warunków na przeżywalność nasion klonu”
Prowadzono działania propagandowe proekologiczne: produkcję i dystrybucję książeczek ekologicznych, ulotek, apeli do mieszkańców wsi: „Dbaj o przyrodę!”...
W ramach pomocy patronackiej pomogliśmy weteranom II wojny światowej
Krzewy przycięte, trawniki skoszone.
Wyrwano stare krzaki za salą gimnastyczną i uporządkowano rzędy czarnych porzeczek.
8. Przeprowadziliśmy prace mające na celu ulepszenie terenu w pobliżu Obelisku Chwały Powarowskiego.
9. Odbyły się zabawy „Niesamowity świat natury”.
Quiz „Kochaj, ucz się, chroń!”
Gra ekologiczna „Zaprzyjaźnijmy się z naturą!”
10. Nauczyłam się ponownie wykorzystywać plastikowe pojemniki do tworzenia kompozycji.
W trakcie prac zespołu ekologicznego analizowano aktywność uczestników, podsumowywano wyniki prac, a najlepsi członkowie zespołu zostali wyróżnieni kolejnymi nagrodami.
